教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。在教案編寫過(guò)程中，要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程。教師可以通過(guò)參考以下教案，對(duì)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
公開課找朋友教案篇一
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.21。
執(zhí)教人：于**。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn)：“你們都找到朋友了嗎？”
幼：“找到了！”
老師：“你們聽誰(shuí)再哭？”
（小樹葉出現(xiàn)）“你為什么哭呢？”
樹葉：“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜恕！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示掛飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)樹葉外形特征及名稱。
柳樹葉披針形葉。
小結(jié)。
楊樹葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹葉掛飾，找到掛有相同樹葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導(dǎo)、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
教師同幼兒一起欣賞不同的樹葉。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒找朋友，試著說(shuō)出他們的名字，學(xué)會(huì)交流。
公開課找朋友教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)過(guò)程:。
結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
（三）活動(dòng)過(guò)程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
（幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。）。
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
（《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）。
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？
（幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。）。
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
（1）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？
（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)“對(duì)不起”；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭(zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會(huì)和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的.生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
公開課找朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說(shuō)出明顯的特征。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹。
2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮。
3、動(dòng)物世界錄像。
4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?BR> 2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來(lái)的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
公開課找朋友教案篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品。下面是小編為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言公開課《好朋友》教案，希望對(duì)你有所幫助。
在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的`語(yǔ)言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
重點(diǎn)：
1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲“老師好!”
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
(教師出示童話配套形象圖片。)
(一)圖片配對(duì)
1、“請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?”(幼兒集體回答)
2、“這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?”(集體回答)
3、“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?！?BR> (二)欣賞童話，理解內(nèi)容
1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。”
(幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍。)
2、“我們給小客人找對(duì)朋友了么?”
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?”
(2)“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。
2分角色講述。
“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事?！?幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。
1、“我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”誰(shuí)說(shuō)“對(duì)?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”誰(shuí)說(shuō)“對(duì)?！?BR> (幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。)
3、幼兒輪流仿編?！罢?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編出來(lái)?！?BR> 2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
公開課找朋友教案篇五
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒了解好朋友的長(zhǎng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
(2)聽音樂(lè)玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友。
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對(duì)了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)。
(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起。
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
游戲活動(dòng)。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活。
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
公開課找朋友教案篇六
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂(lè)趣。
1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來(lái)幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。
1.觀察各種餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。
（1）將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。
（3）請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
（3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
公開課找朋友教案篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié)：原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來(lái)，等烏龜來(lái)了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺(jué)得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。
四、看，小兔的朋友來(lái)它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。
活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問(wèn)題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好?；顒?dòng)中我欠缺教育機(jī)智，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確用語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊(duì)的情況來(lái)看，雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規(guī)律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識(shí)，絕對(duì)不能忽視。
沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
公開課找朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
公開課找朋友教案篇九
一、開始部分游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場(chǎng),老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個(gè)走,坐.
二、基本部分:。
1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片.
2.故事:。
1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友(聽錄音)。
3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請(qǐng)幼兒變成圓圈)。
4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動(dòng)了出教室。
公開課找朋友教案篇十
1、同學(xué)們，春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢?，意?是說(shuō)：回到這個(gè)完整的句子再來(lái)看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺(jué)，不錯(cuò)，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長(zhǎng)起來(lái)的，九層的高臺(tái)是用土一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的，千里長(zhǎng)途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起。
估計(jì)你聽完老師的見解你肯定有什么想說(shuō)的？
那把你們的堅(jiān)定的信念讀出來(lái)吧，再讀
二、書法學(xué)習(xí)
剛才我感受到了濃濃的中國(guó)文化精神，接下來(lái)讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂(lè)趣吧！
1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識(shí)呢？
2學(xué)習(xí)撇的寫法
今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫，板：撇的寫法
（2）學(xué)習(xí)長(zhǎng)撇和短撇
我將長(zhǎng)撇和短撇放大了，你們?cè)儆^察有什么想說(shuō)的？拿出手來(lái)在空中描一描，師邊講解長(zhǎng)撇和短撇的寫法邊描。
（3）看來(lái)光描還是解決不了問(wèn)題，想不想看看老師寫一寫。那就請(qǐng)目光聚焦，師邊寫邊講解。
（4）為了你們更好的理解長(zhǎng)撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來(lái)，來(lái)讀一讀。
（6）小組交流討論，作品展示
（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會(huì)寫的更好，再寫5遍
3、學(xué)習(xí)寫字
（2）選出兩三個(gè)你喜歡的字各寫出五遍。
4、作品展評(píng)
5、整理收拾
公開課找朋友教案篇十一
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
公開課找朋友教案篇十二
1、學(xué)會(huì)并能整齊地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、同學(xué)合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)新的聲勢(shì)動(dòng)作參與表演。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。
（2）再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生可隨音樂(lè)在間奏處拍手、跺腳。
（3）分句學(xué)唱歌曲，在間奏處重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍手。
（4）富有表演地演唱歌曲，并做聲勢(shì)動(dòng)作參與表演。
3、編創(chuàng)動(dòng)作。
（1）教師將學(xué)生分組，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)新的動(dòng)作：在間奏處除了拍手，能否有其他的'動(dòng)作變化，如握手、拍肩或舞蹈動(dòng)作。
（2）學(xué)生分組表演自己設(shè)計(jì)的新動(dòng)作。
公開課找朋友教案篇十三
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
教案準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
教案過(guò)程：
孩子們，你們看，這是什么？
這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣？真的是這樣嗎？
我們來(lái)試一試，好嗎！
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？
教師小結(jié)：有的'東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
課后反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè)于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。
公開課找朋友教案篇十四
１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
２、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
３、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
１、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。
２、讓同學(xué)懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
兩課時(shí)。
公開課找朋友教案篇十五
警車和卡車等)。
說(shuō)明：經(jīng)常聽一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語(yǔ)引入：有一些特殊的電話號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
說(shuō)明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
公開課找朋友教案篇十六
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
1、師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽聽看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）。
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）。
哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話？（放錄音）。
3、小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來(lái)告訴老師。（個(gè)別念兒歌）。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎？
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友?。繑?shù)一數(shù)。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰(shuí)？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
1、老師考慮了小班孩子的'年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽的才高興。
公開課找朋友教案篇十七
2.猜謎語(yǔ)。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)。
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)。
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車)。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)。
——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)。
——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車)。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車)。
3.交流。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見過(guò)哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
4.觀察比較。
——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片。
讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯础⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動(dòng)。
公開課找朋友教案篇十八
1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。
立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。
1、講述故事理解詞：孤單。
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)？
學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳。
3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人。
1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話。
請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)。
3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的.是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂(lè)。
三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。
公開課找朋友教案篇十九
滿十加法的撥珠方法。
掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的心算。
撥珠方法及口訣。
能正確進(jìn)行滿十加法的珠算及心算。
直觀演示法。
課件及算盤。
一、復(fù)習(xí)引入
1.全盤撥珠練習(xí)。
2.10以內(nèi)加減法撥珠練習(xí)。
3.10以內(nèi)加減法心算練習(xí)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法。（板書課題）
二、講授新知
找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”，引出補(bǔ)數(shù)。板書：相加=10互補(bǔ)數(shù)。
2.找補(bǔ)數(shù)游戲
3.課件出示算盤，個(gè)位檔上有2個(gè)珠子，要加8。引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)位檔上沒(méi)有8個(gè)珠子，怎么辦？（課件演示撥珠方法，同時(shí)進(jìn)行講解，引出口訣：加8加十減2）
4.出示例題2：4+9引導(dǎo)學(xué)生撥珠，總結(jié)口訣
5.比較兩道例題有什么相同的地方？總結(jié)出滿十加法的口訣：加十減補(bǔ)數(shù)。
三、練習(xí)
1.先珠算，再心算，邊算邊說(shuō)出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
公開課找朋友教案篇二十
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂(lè)，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來(lái)。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來(lái)展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說(shuō)明有電流過(guò)小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過(guò)小燈泡的?
師：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過(guò)程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
公開課找朋友教案篇二十一
1、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，理解約分的含義。
2、探索并掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分。
3、滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法。
1、重點(diǎn)：掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分。
2、難點(diǎn)：理解約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)概念。
3、關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解約分的含義及依據(jù)，從而掌握約分的方法。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“約分”。
板書課題：約分。
師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要懂得什么是約分，根據(jù)什么來(lái)約分，應(yīng)該怎樣約分等知識(shí)。
1、出示小黑板
教師讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。
2、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
(1)讓學(xué)生想一想并說(shuō)一說(shuō)從上面能得出什么結(jié)論？ 學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小一樣。
板書
（2）．分組討論：結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，怎樣將 化簡(jiǎn)？ （a）分母24、分子18有公因數(shù)2，先用公因數(shù)2去除分子、分母（板書： ）
（b）9和12還有公因數(shù)3
（板書： ）
教師明確：分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡(jiǎn)了，這種過(guò)程叫約分．
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出約分的意義．
板書：
4．約分的方法
完成課本“做一做”的第一題
指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)．
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
把下面各分?jǐn)?shù)約分．
公開課找朋友教案篇一
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.21。
執(zhí)教人：于**。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn)：“你們都找到朋友了嗎？”
幼：“找到了！”
老師：“你們聽誰(shuí)再哭？”
（小樹葉出現(xiàn)）“你為什么哭呢？”
樹葉：“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜恕！?BR> 二、教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示掛飾，請(qǐng)幼兒說(shuō)樹葉外形特征及名稱。
柳樹葉披針形葉。
小結(jié)。
楊樹葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹葉掛飾，找到掛有相同樹葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導(dǎo)、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。
活動(dòng)結(jié)束：
教師同幼兒一起欣賞不同的樹葉。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒找朋友，試著說(shuō)出他們的名字，學(xué)會(huì)交流。
公開課找朋友教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)過(guò)程:。
結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
（三）活動(dòng)過(guò)程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
（幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。）。
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
（《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）。
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？
（幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。）。
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
（1）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？
（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)“對(duì)不起”；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭(zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會(huì)和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的.生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
公開課找朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說(shuō)出明顯的特征。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹。
2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮。
3、動(dòng)物世界錄像。
4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?BR> 2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來(lái)的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
公開課找朋友教案篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品。下面是小編為你帶來(lái)的中班語(yǔ)言公開課《好朋友》教案，希望對(duì)你有所幫助。
在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。
1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的`語(yǔ)言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
重點(diǎn)：
1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲“老師好!”
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
(教師出示童話配套形象圖片。)
(一)圖片配對(duì)
1、“請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?”(幼兒集體回答)
2、“這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?”(集體回答)
3、“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?！?BR> (二)欣賞童話，理解內(nèi)容
1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。”
(幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍。)
2、“我們給小客人找對(duì)朋友了么?”
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)“好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?”
(2)“現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。
2分角色講述。
“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事?！?幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。
1、“我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”誰(shuí)說(shuō)“對(duì)?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”誰(shuí)說(shuō)“對(duì)?！?BR> (幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。)
3、幼兒輪流仿編?！罢?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編出來(lái)?！?BR> 2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
公開課找朋友教案篇五
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒了解好朋友的長(zhǎng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
(2)聽音樂(lè)玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友。
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對(duì)了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)。
(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起。
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
游戲活動(dòng)。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活。
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
公開課找朋友教案篇六
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂(lè)趣。
1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來(lái)幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。
1.觀察各種餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。
（1）將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤里。
（2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。
（3）請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
（2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
（3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
公開課找朋友教案篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
課件活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?
小結(jié)：原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來(lái)，等烏龜來(lái)了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺(jué)得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。
四、看，小兔的朋友來(lái)它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。
活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問(wèn)題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好?；顒?dòng)中我欠缺教育機(jī)智，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確用語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊(duì)的情況來(lái)看，雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規(guī)律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識(shí)，絕對(duì)不能忽視。
沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
公開課找朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒介紹自畫像：
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。
2、教師介紹游戲方法：
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
公開課找朋友教案篇九
一、開始部分游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場(chǎng),老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個(gè)走,坐.
二、基本部分:。
1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片.
2.故事:。
1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友(聽錄音)。
3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請(qǐng)幼兒變成圓圈)。
4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動(dòng)了出教室。
公開課找朋友教案篇十
1、同學(xué)們，春秋時(shí)期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢?，意?是說(shuō)：回到這個(gè)完整的句子再來(lái)看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺(jué)，不錯(cuò)，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長(zhǎng)起來(lái)的，九層的高臺(tái)是用土一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的，千里長(zhǎng)途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起。
估計(jì)你聽完老師的見解你肯定有什么想說(shuō)的？
那把你們的堅(jiān)定的信念讀出來(lái)吧，再讀
二、書法學(xué)習(xí)
剛才我感受到了濃濃的中國(guó)文化精神，接下來(lái)讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂(lè)趣吧！
1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識(shí)呢？
2學(xué)習(xí)撇的寫法
今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫，板：撇的寫法
（2）學(xué)習(xí)長(zhǎng)撇和短撇
我將長(zhǎng)撇和短撇放大了，你們?cè)儆^察有什么想說(shuō)的？拿出手來(lái)在空中描一描，師邊講解長(zhǎng)撇和短撇的寫法邊描。
（3）看來(lái)光描還是解決不了問(wèn)題，想不想看看老師寫一寫。那就請(qǐng)目光聚焦，師邊寫邊講解。
（4）為了你們更好的理解長(zhǎng)撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來(lái)，來(lái)讀一讀。
（6）小組交流討論，作品展示
（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會(huì)寫的更好，再寫5遍
3、學(xué)習(xí)寫字
（2）選出兩三個(gè)你喜歡的字各寫出五遍。
4、作品展評(píng)
5、整理收拾
公開課找朋友教案篇十一
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?BR> （1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
公開課找朋友教案篇十二
1、學(xué)會(huì)并能整齊地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、同學(xué)合作，在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)新的聲勢(shì)動(dòng)作參與表演。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。
（2）再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生可隨音樂(lè)在間奏處拍手、跺腳。
（3）分句學(xué)唱歌曲，在間奏處重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍手。
（4）富有表演地演唱歌曲，并做聲勢(shì)動(dòng)作參與表演。
3、編創(chuàng)動(dòng)作。
（1）教師將學(xué)生分組，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)新的動(dòng)作：在間奏處除了拍手，能否有其他的'動(dòng)作變化，如握手、拍肩或舞蹈動(dòng)作。
（2）學(xué)生分組表演自己設(shè)計(jì)的新動(dòng)作。
公開課找朋友教案篇十三
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
教案準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
教案過(guò)程：
孩子們，你們看，這是什么？
這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣？真的是這樣嗎？
我們來(lái)試一試，好嗎！
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？
教師小結(jié)：有的'東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
課后反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè)于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。
公開課找朋友教案篇十四
１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
２、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
３、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
１、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。
２、讓同學(xué)懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
兩課時(shí)。
公開課找朋友教案篇十五
警車和卡車等)。
說(shuō)明：經(jīng)常聽一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語(yǔ)引入：有一些特殊的電話號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
說(shuō)明：教給這些緊急電話和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
公開課找朋友教案篇十六
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
1、師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽聽看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）。
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）。
哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話？（放錄音）。
3、小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來(lái)告訴老師。（個(gè)別念兒歌）。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎？
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友?。繑?shù)一數(shù)。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰(shuí)？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
1、老師考慮了小班孩子的'年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽的才高興。
公開課找朋友教案篇十七
2.猜謎語(yǔ)。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(灑水車)。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(垃圾車)。
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)。
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車)。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。(警車)。
——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)。
——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車)。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車)。
3.交流。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見過(guò)哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
4.觀察比較。
——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片。
讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯础⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動(dòng)。
公開課找朋友教案篇十八
1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。
立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。
1、講述故事理解詞：孤單。
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)？
學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳。
3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人。
1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話。
請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)。
3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的.是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂(lè)。
三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。
公開課找朋友教案篇十九
滿十加法的撥珠方法。
掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的心算。
撥珠方法及口訣。
能正確進(jìn)行滿十加法的珠算及心算。
直觀演示法。
課件及算盤。
一、復(fù)習(xí)引入
1.全盤撥珠練習(xí)。
2.10以內(nèi)加減法撥珠練習(xí)。
3.10以內(nèi)加減法心算練習(xí)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法。（板書課題）
二、講授新知
找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”，引出補(bǔ)數(shù)。板書：相加=10互補(bǔ)數(shù)。
2.找補(bǔ)數(shù)游戲
3.課件出示算盤，個(gè)位檔上有2個(gè)珠子，要加8。引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)位檔上沒(méi)有8個(gè)珠子，怎么辦？（課件演示撥珠方法，同時(shí)進(jìn)行講解，引出口訣：加8加十減2）
4.出示例題2：4+9引導(dǎo)學(xué)生撥珠，總結(jié)口訣
5.比較兩道例題有什么相同的地方？總結(jié)出滿十加法的口訣：加十減補(bǔ)數(shù)。
三、練習(xí)
1.先珠算，再心算，邊算邊說(shuō)出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
公開課找朋友教案篇二十
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂(lè)，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來(lái)。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來(lái)展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說(shuō)明有電流過(guò)小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過(guò)小燈泡的?
師：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過(guò)程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
公開課找朋友教案篇二十一
1、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，理解約分的含義。
2、探索并掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分。
3、滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法。
1、重點(diǎn)：掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分。
2、難點(diǎn)：理解約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)概念。
3、關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解約分的含義及依據(jù)，從而掌握約分的方法。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“約分”。
板書課題：約分。
師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要懂得什么是約分，根據(jù)什么來(lái)約分，應(yīng)該怎樣約分等知識(shí)。
1、出示小黑板
教師讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。
2、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
(1)讓學(xué)生想一想并說(shuō)一說(shuō)從上面能得出什么結(jié)論？ 學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小一樣。
板書
（2）．分組討論：結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，怎樣將 化簡(jiǎn)？ （a）分母24、分子18有公因數(shù)2，先用公因數(shù)2去除分子、分母（板書： ）
（b）9和12還有公因數(shù)3
（板書： ）
教師明確：分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡(jiǎn)了，這種過(guò)程叫約分．
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出約分的意義．
板書：
4．約分的方法
完成課本“做一做”的第一題
指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)．
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
把下面各分?jǐn)?shù)約分．