總結的作用不僅可以幫助我們總結經(jīng)驗教訓，還可以促使我們思考。寫總結時要注意語言簡練、準確，避免重復和冗長。接下來是一些關于總結寫作的經(jīng)驗和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
小學教師計算機培訓總結篇一
以一種相對復雜的心情迎來了計算機中級培訓活動。之前聽說：中級特別難，通過率極低。現(xiàn)在自己就要進入這場戰(zhàn)役了，心情比較亂。既有自信能順利通過，又有點打退堂鼓。帶著復雜的心情開始了計算機中級的學習之旅。
第一模塊的作業(yè)完成得比較簡單、順利!心情有所緩解!
第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯誤，小冒一身冷汗。
第三模塊作業(yè)開始更加仔細了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細。竊喜!
第四模塊出現(xiàn)了大的波折，網(wǎng)頁課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無法上傳成功!這冷汗出的，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除，上傳是成功了，但是，圖片阿、背景音樂全沒了，想重新上傳，結果老師已經(jīng)給評分了。
通過培訓，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟。理論部分總是無法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分。
我想利用本次培訓，好好磨練自己，讓自己能靜小心來認真閱讀，少些玩心，多謝仔細。加油吧!
小學教師計算機培訓總結篇二
3月18日至20日，宣城市中小學電腦制作輔導教師專題培訓活動在宣州區(qū)成功舉辦。培訓由宣城市教體局主辦，宣州區(qū)教體局協(xié)辦，宣城市第七小學具體承辦。在自全市中小學50余名電腦制作輔導教師參加培訓。
18日上午舉行簡單隆重的開班儀式，宣城市教體局電化教育館館長吳保林作動員講話。講師張航在隨后介紹了3d智能作品及典型賽事發(fā)展情況，對3d智能作品創(chuàng)作(智慧生活)規(guī)則進行講解，從3d設計軟件、編程軟件、開源硬件操作等方面開展培訓。
下午，講師張媛組織了智慧生活課題實踐操作練習。學員們嘗試創(chuàng)作3d智能作品，隨后參觀了市七小創(chuàng)客教室，直觀感受3d打印機、激光切割機的.神奇。
宣城市教體局副局長張?zhí)眯?、市教育技術裝備中心主任夏明秋到培訓現(xiàn)場看望學員。張?zhí)眯麑ε嘤栃问奖硎究隙?，勉勵大家把小學生電腦制作的教學工作全面開展好。
19日，圍繞人工智能項賽事(優(yōu)創(chuàng)未來)開展活動。講師楊有運對賽事的規(guī)則、器材及軟件操作進行講解。在下午的創(chuàng)優(yōu)未來賽項目實踐操作中，學員們分組合作，討論思路、總結方法，協(xié)力完成模具搭建、編程命令調(diào)試，通過上賽道反復實踐，不斷調(diào)整，實現(xiàn)預期目標后，再進行優(yōu)化和創(chuàng)新?，F(xiàn)場氛圍非常熱烈，學員們在沉浸式學習體驗中，充分感受到創(chuàng)客活動的無窮魅力。
小學教師計算機培訓總結篇三
7月正值烈日炎炎，本人有幸被單位派去參加省計算機審計中級培訓班。期間由于全國土地出讓金審計中止了課程，直到11月下旬初冬將至又繼續(xù)開班。這一轉眼，從夏日培訓班同學初識的激情澎湃，到深秋收獲了友誼與成績的碩果累累，再到初冬時審計同仁們依依不舍的離別，仿佛又重新回到了學生時代。
這兩個月的學習有過失望、有過希望，有過懈怠、有過勤懇，有過歡樂、有過痛苦，但每天都獲得了新知而過得很充實。通過自身積極思考以及與老師和審計同仁們的交流，也總結了一些學習心得：
這次培訓對于大部分同仁來說，完全屬于一個未知領域。而且事先已經(jīng)了解到要在短短兩個月時間通過6門課程的考試，而且隨著課程的進展，許多根本無法在短期內(nèi)理解的知識填鴨式的灌輸進來。因此很多人也包括我自己心理上都產(chǎn)生了畏懼，深怕自己通過不了考試。
但即使如此，也沒想過退縮。想想前輩們也是這樣一步一步堅持下來，無論如何，給自己一個堅定的信念，自己不會輸給別人，也不會輸給自己。消除了畏懼感后，每天就緊跟著老師的步伐，一步一個腳印，一點一點地消化。再加上后期魔鬼式的訓練，終于完成由量變到質變的飛躍。
通過交流，感覺很多同學包括自己剛開始的心態(tài)還是局限于為了通過考試，忘卻了培訓的初衷是為了將來服務于工作。之后，自己慢慢領悟了一個道理，與其痛苦于糾結通過與不通過的結果，不如擺正好心態(tài)，讓自己的這次學習不單單為了通過考試而學習，而是為了掌握這門計算機審計這門技能，即便以后自己用不到，那也是對于自己一種學習能力的考驗。這讓我想起了獲得今年好聲音亞軍的帕爾哈提，很欣賞他在臺上說的一段話，“我沒有夢想，我只是專心做事，夢想它自己找我”。抱著這個心態(tài)，我只知道認真學習每一塊知識，我只知道每天多學習一些，就會多獲得一份充實感，就會多收獲一份快樂。對于結果如何，早已拋之腦后，也讓我這次學習擺脫了痛苦的掙扎。
當然，無論如何要想在短短兩個月時間完全掌握這6門課程，對于沒有接觸過的同學來說，那簡直難如登天。所以明確學習目標，掌握合理方法，也很重要。這次的課程從計算機基礎到數(shù)據(jù)庫應用技術再到最后的審計數(shù)據(jù)采集與分析，層層推進，一環(huán)扣一環(huán)，形成一整套系統(tǒng)。也是從基礎知識到實際應用的轉變。沒有基礎知識的鋪墊，后面的實際案例分析也就無從下手。掌握了這樣的規(guī)律后，也就明確了學習的重點以及學習的方法。對于前面計算這塊基礎知識，主要還是靠記憶性學習，這部分知識的學習不用占用過多的時間。到了數(shù)據(jù)庫應用技術這塊，不能僅僅靠單純的記憶，還需要自己認真思考其中所包含的規(guī)律與邏輯思維，外加大量時間的練習。而且不少同學在數(shù)據(jù)庫這塊學習的時候，脫離了教材，想只靠把老師給的題庫練習完就覺得沒問題了。當然不能否認這種學習方式，但這種方式就把知識學死板了，如果變換一種模式，就會變得力不從心。這也給了我一個經(jīng)驗，讓我知道任何學習都有一種量變到質變的過程，而這個過程唯一的捷徑就是把基礎打牢，把書讀薄再讀厚，再強化練習，這也是少走彎路的唯一方式。對于將來的工作也是一種思考與歷練，任何進步的過程中，不要企圖尋找快速突破的捷徑，把基礎夯實，心平氣和地走完每一步，后面你會比別人走的更快。
以上是我關于計算機中級培訓的一些學習心得，一家之言可能不適用于所有人，但也希望對后期參加培訓的同學有一絲幫助。感謝單位給了這次機會，讓我能認識來自全省各地的審計同仁，也領略了他們的風采，收獲頗多。也希望自己在今后審計工作中，時刻保持這次學習的勁頭，能將學習的知識更好地用于工作中去。
小學教師計算機培訓總結篇四
針對縣城新開辦小學新進的鄉(xiāng)村教師對計算機運用能力，尤其是對于導學案的操作技能欠嫻熟的情況。為提高全體教師應用網(wǎng)絡電化教學能力，讓信息技術更好地服務于教學，9月11日，邵東縣城南小學特聘請二完小專職電腦老師趙平治為新進教師“充電”傳授新技術，對她們進行計算機運用能力培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作，能在教學實踐中運用信息技術進行教學。
培訓課上，老師們認真聽課，詳細做筆記，而且能夠有針對性的'提出自己近日在運用計算機備課時遇到的各類問題，例如，如何進行教學文字處理、制作表格、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳、如何制作課件等。
通過此次培訓，使教師們掌握了部分新的科學有效的電化教育知識，解決了教師們平時在電子表格和word有關操作方面的疑難問題，教師們收獲頗多。接受培訓的老師們發(fā)自內(nèi)心的感慨道：“學校領導真是好，給我們新進的教師及時雨，把脈又開方、問診又補血，充實又提高我們教學技能，相信我們每個人的青春都會在這里閃光。”據(jù)該校校長張紅星介紹，學校將持之以恒開展教育教學技能培訓活動，著力提高教師現(xiàn)代化教學水平，讓老師輕松教，讓學生快樂學。
小學教師計算機培訓總結篇五
我校是xx省現(xiàn)代信息技術教育試驗校,學校自承擔試驗項目之日起,花費大量資金購置計算機,建立健全學校微機室、課件室,為落實試驗課題和不至于使資金白白投入,對廣大教師積極進行現(xiàn)代信息技術的培訓工作成為當務之急。現(xiàn)將我校的這方面工作作以小結。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯(lián)系教材進行講授，教師培訓率達100%。
1、充分利用節(jié)假日時間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學教師計算機培訓。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。
45歲以下教師及樂意進行現(xiàn)代教育技術方面探索研究的中老年教師。
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術培訓落到實處。
1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。
2、授課教師業(yè)務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結合教學。
3、培訓條件急需改善。
小學教師年度工作總結|小學教師年終工作總結|小學教師個人工作總結。
小學教師計算機培訓總結篇六
為推進素質教育，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富校園文化生活，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。富平縣梅家坪新安小學于12月14日中午在微機室舉行了“小學生計算機基礎操作大賽”。
本次參賽對象是3—6年級的學生。參賽選手由任教信息技術老師和班主任老師精心挑選出來的“計算機小能手”，每個年級7名學生參賽。
為迎接本次大賽，學校給予了大力支持，在賽前選派信技教師參加特長生的培訓。本次大賽共設兩個項目，它們分別是：打字比賽和頁面設計。競賽方式都是現(xiàn)場上機操作。
賽場上小選手們各個都聚精匯神，雙眼注視著電腦屏幕上的規(guī)定，雙手則不停的敲打著鍵盤。李飛老師穿梭在選手間，為他們記錄比賽成績.參賽選手們都認真比賽，比賽現(xiàn)場井然有序，比賽過程中，選手們熱情高漲，信心十足。經(jīng)過緊張、激烈的'角逐，最后，路玉祥、劉祺、李佳奇、齊佳怡四位學生分別獲得一等獎。還有四名同學榮獲二等獎、四名同學榮獲三等獎，整個比賽過程嚴謹、有序、客觀、公正，本次比賽順利結束。
此次活動的開展，旨在以點帶面，激發(fā)全體學生對信息技術學習的興趣，促進學生正確掌握指法，熟練操作鍵盤，切實增強計算機基本實踐能力，展現(xiàn)了新安小學生的風采。同時也借助計算機這個平臺傳承我們的漢字文化，加強了同學語言表達與溝通的能力，為拓展學生綜合素質提供了良好的機會。
小學教師計算機培訓總結篇七
當今，在小學各科教育教學中，信息技術的應用日益廣泛。學校在現(xiàn)有硬件設施的基礎上，為進一步提高教師信息技術的應用水平，實現(xiàn)全面普及信息技術，王廟中心小學于2022年6月15日開展了全體教師計算機基礎培訓課，主要針對中老年教師基礎文件處理的內(nèi)容培訓。
培訓主要分為word的各項基礎操作作和powerpoint的基礎操作應用。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式，字體，各項插入以及各項簡易工具等的使用。powerpoint主要中學校計算機教師王老師講授，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇、插入刪除幻燈片、插入超鏈接、插入聲音及視頻文件等操作，培訓過程中，老師們認直傾聽，開展跟蹤式操作練習。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了，老年教師就要學上幾遍才能堂握。盡管如此，大家還是不厭草煩地進行一次又一次的操作，這樣的精神值得大家學習。
培訓結束以后，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效，有效果，收益很大。學校希望每一個老師都能盡快堂握這些技術，并把它們應用到實際的教學活動中去，使我們學校的教學水平更上一層樓。
20日，開展enjoyai普及賽(夏季運動會之水上運動)培訓和實踐活動。學員們在熟悉比賽規(guī)則、器材及軟件操作之后，迅速進入狀態(tài)。該日的作品，學員們操作能力明顯增強，創(chuàng)作思路更加成熟，作品個性鮮明突出，賽場激烈，精彩紛呈。
據(jù)悉，本次培訓旨在提升全市中小學電腦制作輔導教師的創(chuàng)新素養(yǎng)、實踐能力和指導水平。對3d創(chuàng)客、人工智能、機器人競賽等一些大賽項目的比賽規(guī)則解析詳盡，現(xiàn)場軟硬件實踐操作訓練組織科學，針對性強、內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓活動，將為我市創(chuàng)客、人工智能競賽活動的蓬勃發(fā)展提供強有力的指導教師隊伍支撐。
小學教師計算機培訓總結篇八
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，xx市第十四小學于20xx年3月10日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓大會。
會上丁艷副校長強調(diào)了此次培訓的重要性，要求每一位參加培訓的老師認真培訓和學習，把信息技術和課堂教學結合起來，做到學以致用。
培訓大會后，老師們都非常珍惜這次學習的機會，自主網(wǎng)絡研修，老師們一邊認真聽講，一邊認真做筆記。
教研組活動時，老師們積極探討，嘗試把信息技術和所教學科深度融合，全面提升學生的核心素養(yǎng)。
信息技術2.0的培訓老師來學校給老師們上課，大家聚精會神，生怕錯過每一處細節(jié)。有疑惑的地方及時咨詢培訓老師，培訓老師一一詳細講解，為教師們答疑解惑。
通過學習，老師們提高了新技術的掌握和應用水平，還榮獲一張張能力認證證書，收獲滿滿。
小學教師計算機培訓總結篇九
為了提高教師的計算機應用水平，掌握現(xiàn)代化辦公技術，促進各項工作順利開展，提高工作效能，在學校教科室的組織下，我校利用5月23日午休時間在1號樓四樓機房舉行了電腦操作技術培訓活動。
本次活動由濮紅磊校長主講，主要針對教師在日常辦公中遇到的常見問題。培訓內(nèi)容為：
（一）word：表格設置、郵件合并（用于打印獎狀等）；
（二）excel：頁面設置、成績記載表、用校信通發(fā)送成績；
（三）百度文庫、豆丁網(wǎng)上文件的下載；
（四）抓取網(wǎng)頁。這次培訓對象主要為35周歲下的青年教師，卻吸引了其他教師也紛紛參加。大家濟濟一堂，認真傾聽操作的每一個步驟，及時地記著筆記，還不時提出一些平時操作中遇到的相關問題，濮校長都一一作了解答。
培訓結束以后，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效，有效果，收益很大，將盡快掌握這些技術，并把它們應用到實際的教育教學活動中去，提高自己的工作效率?；顒右沧尨蠹殷w會到了學習的重要性。
小學教師計算機培訓總結篇十
假期，進修學校組織了計算機培訓。當我聽到這一消息時，第一感覺就是都放假了，還要參加培訓嗎?因為大大小小的計算機培訓也經(jīng)歷過好幾次了。雖然我的計算機水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。因為這種培訓考完試后，平時基本用不上，時間長了也就忘了。但是進修學校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓。
一、開卷有益，愛不釋手。
然而，在我參加了第一次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷;用ppt制作教學模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡技術應用水平的提高。
以往的教學，需要相關資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡技術的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強調(diào)素質教育的提高與落實。素質教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網(wǎng)絡，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。
2.教學軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，電腦技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
3.計算機交互能力在課外活動中的應用。
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。
小學教師計算機培訓總結篇十一
1.貫徹加強實踐環(huán)節(jié)、理論聯(lián)系實際的教學原則，增加學生對專業(yè)的感性認識，利用所學知識技能為后續(xù)課程打好基礎。
2.通過實踐，學生可以拓寬視野和知識面，獲得計算機硬件安裝和系統(tǒng)維護的感性認識。同時，安排適當?shù)闹v座或講座，促進理論與實踐的結合，培養(yǎng)學生良好的學風。
3.在實踐中開展職業(yè)思想和職業(yè)道德教育，使學生理解和熱愛職業(yè)，激發(fā)學習熱情，提高職業(yè)適應能力，初步具備職業(yè)道德。
4.通過對專業(yè)、行業(yè)、社會的了解，了解未來的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，讓學生確立自己的學習方向，探索學習與就業(yè)的結合，發(fā)揮學習的主觀能動性。
實習的主要內(nèi)容是計算機硬件組裝、故障檢測、bios系統(tǒng)設置、簡單硬件故障排除、了解硬件工作原理、系統(tǒng)安裝與備份、系統(tǒng)恢復、軟件安裝與調(diào)試、系統(tǒng)維護等。，并撰寫培訓報告。本次培訓由專業(yè)教師陳莉莉、梁金紅負責。本次培訓主要安排以下任務:。
1.了解計算機硬件的工作原理和硬件之間的相互配合。
2.計算機硬件組裝、故障檢測和排除。
系統(tǒng)設置。
4.硬盤的分區(qū)和格式。
5.系統(tǒng)的安裝、備份和恢復。
6.常見軟件的安裝調(diào)試和系統(tǒng)維護。
7.寫培訓報告。
1.1計算機系統(tǒng)的基本組成及各組成部分的主要功能。
一個完整的計算機系統(tǒng)由計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)組成。硬件是計算機的實體，也稱為硬件設備，是所有固定設備的總稱。它是一臺計算機實現(xiàn)其功能的物質基礎，其基本配置可分為:主機、鍵盤、顯示器、光盤、硬盤、軟驅、打印機、鼠標等。軟件是指導計算機運行的匯編，按功能分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。如圖1.2.1所示。
1.1.2存儲程序控制的基本概念。
“存儲程序控制”的概念是匈牙利裔美國數(shù)學家馮·諾依曼的概念，如圖1.2.2所示。1946年提出的`設計電子數(shù)字計算機的一些基本思想可以概括如下:。
1.它由五個基本元件組成:運算單元、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。
組件組成了計算機，并定義了這五個部分的基本功能。
2.以二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令。
3.把程序和數(shù)據(jù)提前放到內(nèi)存里，這樣電腦就可以自動工作了。
高速從內(nèi)存中獲取指令并執(zhí)行。這就是存儲程序的概念。
這些概念確立了現(xiàn)代計算機的基本結構，開創(chuàng)了編程時代。半個多世紀以來，雖然計算機的結構發(fā)生了很大的變化，性能有了很大的提高，但就其結構原理而言，基于存儲程序原理的馮·諾依曼計算機仍然占據(jù)著主流地位。
通過這次實踐，在老師耐心的指導和我不懈的努力下，我已經(jīng)掌握并理解了pc的基本組成以及各個組件的結構和功能。而且可以組裝一臺pc，了解安裝過程中的注意事項，積累一些安裝經(jīng)驗。這次實習讓我收獲頗多，從中體會到一些道理:“在我們決定做一件事之前，一定要對它有所了解，有所準備，按照預定的計劃去操作，這樣才能事半功倍。但是事情并不總是一帆風順。裝配過程中難免會遇到一些問題。但關鍵是遇到問題不要心慌，要從容應對。發(fā)現(xiàn)問題后，先分析問題原因，再研究問題，最后找到解決問題的方法?！?BR> 21世紀是一個信息時代，信息和計算機不可避免地聯(lián)系在一起，但人們更多地想到的是計算機軟件和網(wǎng)絡技術，這是主要的。從技術角度來說，它們比電腦組裝等硬件要好。但我覺得組裝與維護課程很重要，因為它是整個電腦的基礎，是整個系統(tǒng)的一部分。沒有了基礎，就沒什么好談的了。
學組裝和維修的時候感觸很深。以前覺得計算機學習很深很難?，F(xiàn)在組裝一臺電腦沒問題！在這門課的學習中，我明白了老師的一句話，“學是為了用，學是只有用的時候?！睂W習結合實踐容易接受，容易理解，也容易產(chǎn)生學習興趣。
我知道我的計算機知識遠遠不夠。作為一名中等職業(yè)技術學校的學生，必須樹立正確的學習觀、人生觀和世界觀?！爸t虛使人進步，驕傲使人落后?！币脒M步，必須虛心學習，敢于求知。對于自己不了解的問題，應該找有經(jīng)驗或者有見識的人咨詢，或者通過網(wǎng)絡查找信息，自己解決。不要裝懂，因為這是學習上的禁忌，是人進步的絆腳石。
現(xiàn)代社會是一個知識和信息的社會，計算機技術的發(fā)展日新月異。在短短20多年的時間里，微型計算機已經(jīng)發(fā)展到p4/2.4ghz，與最初的ibm-pc相比，其性能已不再具有可比性。未來，計算機將是半導體技術、超導技術、光學技術、納米技術和仿生技術相結合的產(chǎn)物。從發(fā)展來看，會向巨型化、小型化發(fā)展；從應用的角度來看，將向系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、智能化方向發(fā)展。
21世紀，微型計算機將變得更小、更快、更人性化，在人們的工作、學習和生活中發(fā)揮更大的作用。超級計算機將成為反映各國綜合國力和軍事實力的戰(zhàn)略物資，成為發(fā)展高技術的有力工具。
技術在發(fā)展，社會在進步。技術需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就會被社會淘汰，走下歷史舞臺。作為21世紀的社會主義青年，要想與時俱進，就必須像海綿一樣不斷學習新知識，用知識武裝自己，努力學習，全面提高自己的綜合素質。多動動手動腦，走理論聯(lián)系實際的道路。同時要樹立遠大志向，認清社會發(fā)展形勢，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)揚艱苦奮斗精神，為社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗！
小學教師計算機培訓總結篇十二
學年度老師一個學年又結束了，老師的信息技術的能力在學校領導的高度重視和所有老師的努力下，取得了可喜的成績，培訓工作取得了明顯的效果。下面就將本學年老師的信息技術的培訓工作做一總結。
在本學年的培訓計劃中，第一，我們主要是針對大連市教育網(wǎng)、大連老師網(wǎng)、沙河口區(qū)教育網(wǎng)不斷豐富的教育教學資源板塊的增加，加強對老師的培訓，豐富老師的知識，提高老師運用網(wǎng)絡的能力；第二，我們針對學校網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和老師參與學校網(wǎng)站的建設的目的，對老師進行學校網(wǎng)站上傳資料的培訓；第三，我們針對去年教育局為學校增加的信息技術的設備，對老師進行了設備的使用、維護保養(yǎng)的培訓。
在區(qū)教育網(wǎng)的教育教學資源的培訓方面，我們主要對老師進行了沙河口區(qū)教育網(wǎng)教學資源的使用，教學綜合應用系統(tǒng)的使用，數(shù)字化圖書館的使用，中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓。培訓中我們采取全體老師全員參加培訓，教研組練習提高的方式，使老師在很短的時間內(nèi)就已經(jīng)掌握了這些操作。
在市教育網(wǎng)的`教育教學資源的培訓方面，我們主要對老師進行了一下方面的培訓：1、大連市教育網(wǎng)電子圖書閱讀插件的下載和安裝；2、四種電子圖書軟件的使用。培訓以后老師們都能通過這些軟件查找到自己喜歡的書籍子資料。
大大提高了老師網(wǎng)上電子圖書的獲取和閱讀能力。
在本學年度，我們還針對老師系統(tǒng)維護能力欠缺，信息技術設備使用和維護水平不高的情況，對老師進行了“投影機的使用與維護保養(yǎng)”、“實物展示臺的使用與維護保養(yǎng)”、“網(wǎng)絡殺毒軟件kiil的使用“的培訓，通過培訓老師們掌握了使用的要領，提高了使用和維護的能力。
在本學年度中，我們?yōu)榱素S富學校網(wǎng)站的內(nèi)容，發(fā)揮老師積極性，我們對老師進行了登陸學校網(wǎng)站，上傳相關資料的培訓。還對老師進行了建立自己的博客的培訓。
“五年規(guī)劃”、“教育案例”“教育反思”“教育敘事”“體會文章”“教研發(fā)言稿”“校際聯(lián)動記錄”“同伴互助建議”“評課記錄”“校內(nèi)上研究課”“班主任培訓”“學年教學總結”“學習筆記”13個子欄目。
為了使老師能夠很好地利用這個平臺，我們加大了對老師的培訓力度。不僅對老師進行用戶注冊的申請，還在如何上傳材料上加強了培訓，使老師們通過培訓，都能熟練地掌握這個平臺的使用。
總的來說，通過不斷地加強培訓，使老師們在信息技術方面有了很大的提高，真正起到了信息技術為教育教學服務的目的。
小學教師計算機培訓總結篇十三
教學過程中出現(xiàn)的種種問題，迫使我們思考一個問題，計算機基礎這門課程是否有講授的必要?信息技術的發(fā)展與應用非常迅猛，到底要講那些內(nèi)容?如何平衡理論知識與操作能力的關系?為此，在航海類專業(yè)低年級的同學中進行了計算機水平的抽樣問卷調(diào)查，結果顯示15%左右的同學上大學前很少使用電腦，基本沒有用過;40%左右的同學，多少學過一點皮毛，掌握的知識不多;35%左右的同學，學的和用的計算機知識比較多，但不是特別熟練;只有10%左右的同學，很多知識都學過、練過，非常熟練。對高年級的同學進行了計算機基礎課程授課內(nèi)容的抽樣問卷調(diào)查，普遍反映對計算機網(wǎng)絡的配置、常用軟件的操作、電腦基本的故障排除、電腦操作的方法和技巧和計算機最新技術等內(nèi)容比較有興趣和實用。絕大多數(shù)的同學認為計算機基礎課程是非常有必要學習和掌握的，重點是對于計算機的操作要多講多練，減少不必要的理論知識，要和專業(yè)知識結合起來。
1.2教學安排。
針對問卷調(diào)查的結果和在教學過程發(fā)現(xiàn)的問題，相關任課老師與航海類專業(yè)課老師進行了認真地研討。決定總課時數(shù)不變，將理論課的時間減半，變?yōu)?個班一起在多媒體教室上課為12學時，實驗課時還是兩個班一起，分別為24學時。理論課內(nèi)容力求將知識性、趣味性、專業(yè)知識和最新信息技術的發(fā)展與應用相結合，主要了解基本的概念和計算機能解決什么樣的問題，培養(yǎng)學生計算思維的能力，掌握計算機的本質。實驗課講解與學生自主練習交替進行，每個知識單元按照4:3:2比例配置基礎型、拓展型和提高型操作內(nèi)容，為不同水平的同學設置，培養(yǎng)學生思考與探索的能力?；A型要求學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生使用計算機的基本技能和操作方法。該層次中增加了綜合型實驗內(nèi)容的比例，有利于培養(yǎng)學生使用計算機解決問題的能力，為后續(xù)拓展層的實驗教學打下堅實的理論和實踐基礎。拓展型是實驗教學體系環(huán)節(jié)中的核心層，要求學生要完成專業(yè)課程的實驗技能訓練，掌握實驗方法和實驗手段，提高學生創(chuàng)新思維能力。拓展層的基本要求是:掌握扎實的專業(yè)實驗技能，具有系統(tǒng)分析、設計、應用的能力，特別是綜合運用所學知識的能力，強調(diào)自主學習、自主實驗、設計型實驗。提高型是學生運用所學知識進行科技開發(fā)、高新技術應用研究的高層次實驗教學環(huán)節(jié)。強調(diào)自主開發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科學研究素質。
1.3教學方式。
理論課可以根據(jù)學生的實際情況，采用各種教學方法。相關教學方法的介紹有許多，就不再贅述。實驗課基本上以“案例驅動”教學方式為主，將計算機基本操作分為2個知識單元，word分為4個，excel分為4個，access分為2個，講解一個基本例子，馬上讓學生實際操作，然后布置相應的練習，每個同學根據(jù)自己的實際情況選做不同的內(nèi)容，開展個性化的學習。以blackboard為教學平臺，制作許多操作示范的“微課程”視頻，隨時進行學習，防止學生忘記具體的操作方法;建立討論區(qū)，實現(xiàn)學生之間或學生與教師之間的交流學習、互相幫助和相互提高;將本課程相關的教學資料，如課件、教案、練習、預習、復習、作業(yè)等內(nèi)容發(fā)布在blackboard平臺上供學生瀏覽和下載，滿足自主學習的需要。
按照這一基本思路和方法，在航海技術20xx級的4個班中進行了試點。因為教學內(nèi)容有的放矢，結合實際，在理論課時，學生比較有興趣，睡覺較少，聽課率有顯著提高;實驗課時，邊講邊練，積極性非常高，討論熱烈，不會的問題，通過交流能很快解決。從期末考試成績來看，進行試點的4個班級平均成績?yōu)?4.84分，航海類專業(yè)的平均成績?yōu)?7.09分，其中，航海技術其他班級的平均分為67.13分，輪機工程專業(yè)平均分為66.49分，船舶電氣的平均成績?yōu)?8.25分，教學效果非常明顯。
經(jīng)過一學期的試驗，充分證明按照這一思路組織計算機基礎課程的教學是切實可行的。能夠充分調(diào)動同學們的學習積極性，滿足不同層次水平的需要，促進同學們的互相之間的交流與幫助，對提高教學質量大有裨益。目前，僅對這一教學方案進行了初步實踐，許多亟待解決的問題還將在今后的教學實踐中不斷總結完善。
小學教師計算機培訓總結篇十四
回味這段的美好時光。或許未來的某一天，我重新翻開這個篇心得，又會想到那段日子，想起帶我們培訓的達內(nèi)公司的*老師和*老師，懷念我們大三下學期這段充實的日子，也許心里還會有著程序編寫成功時的悸動！感謝學校給我們這次寶貴的培訓機會，讓我找到了自己的奮斗目標，找準了自己的職業(yè)道路。
為期一周的培訓生活結束了，短短的幾天我們收獲很大，專業(yè)知識、實際操作能力都有很大的提高。剛開始兩天天的高強度的課程安排讓我們受益匪淺；動手操作的'培訓又讓我們可以鞏固了課程。這讓我覺得培訓生活充實而有意義。經(jīng)過培訓老師詳細的講解后，我們進行了兩個小型java游戲（簡易老虎*、飛機大戰(zhàn)）的制作，這次項目培訓任務是以個人為單位完成一個老師上課講解的小游戲，并在老師講解的程序基礎上加上自己的特色。
在本次的實訓中，除了讓我明白工作中需要能力，素質，知識之外，更重要的是學會了如何去完成一個任務，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心由然而生，這就是工作的樂趣。有時候也需要虛心請教，從別人的身上真得能學習到不自己沒有的東西，每一次的挫折只能使我更接近成功。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這次所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審！
這次培訓對于我以后學習、找工作也是受益匪淺，在短短的一個星期中讓我初步從理性回到感性的重新認識，也讓我初步的認識這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。
記憶最深刻的還是***老師給我們講的那三個人生道理：
1.自信。
人生會遇到很多的事情，當你覺得自己不夠自信了，那是因為自己心里沒有東西，這是我們要做的就是不斷的充實自己，讓自己不斷的強大。讓自己擁有面多問題的勇氣和膽量。
2.堅持。
“做事有始有終”這是很多有志之士成功的至理名言，一個不能堅持的人將一事無成，這樣的人生是有遺憾的。人生的道路上會遇到很多艱難坎坷，若是無法堅持，終將迎來失敗的結果。要想做一個成功的人，就必須學會堅持，學會勇敢的面對和挑戰(zhàn)自己眼前的困難。
3.孝道。
作為一個華夏兒女，孝道，是我們祖祖輩輩傳下來的美德。父母為了自己的兒女無私的奉獻了一輩子，我們作為兒女的就應該有著一顆孝順的心。
這次培訓真的讓我感觸良多，感謝幾位老師對我們的教導，讓我對未來了生活有了新的定位，也讓我又重新燃起了對大學生活的熱情，我要在這有限的時間里，做自己想做的事，不斷的充實自己，明確自己的目標，并朝著自己的目標不斷前進。
前途很美好，需要的就是自己的自信和堅持！希望明天會更美！
小學教師計算機培訓總結篇十五
20xx年x月x日—10日，我在山西大學師資培訓中心參加了《計算機網(wǎng)絡》精品課程的培訓。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網(wǎng)絡”課程建設及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業(yè)理工類的“計算機網(wǎng)絡”課程建設；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡應用基礎”課程和實驗框架，也和此次參加學習的同學進行了關于精品課程的建設，計算機網(wǎng)絡教學的內(nèi)容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設和教學工作有進一步的體會：
隨著計算機的使用在人們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學生的。因而在計算機專業(yè)課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網(wǎng)絡》課程一樣，針對不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情況和學生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的'教材，開發(fā)出合適的實驗。但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據(jù)社會需求對某一專業(yè)的學生的專業(yè)知識的要求進行的。
在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。但是通過此次的《計算機網(wǎng)絡》課程的學習，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對于課時把握的關鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標，比如對于非計算機專業(yè)的學生，《計算機網(wǎng)絡》課程則以應用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次后便對學生進行講授，而是要根據(jù)社會的需要、學生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標。根據(jù)培養(yǎng)目標組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強調(diào)學生對于深奧理論知識的理解；或者對于學生已經(jīng)學過的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學生只要是學過的內(nèi)容，就可以建議他們在課后自行復習，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學習成果。
我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網(wǎng)絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)節(jié)，自己對于所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養(yǎng)。實際上學生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養(yǎng)是一個重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之余，給學生提出相關的問題，然后告訴學生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中小學時一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。
老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督導學生的學習。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。
在現(xiàn)在的教學過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個說法?？梢砸坏死碚撝?，發(fā)現(xiàn)學生在概念的學習上就出現(xiàn)了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經(jīng)驗和這幾天的學習。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學生，雖然是要培養(yǎng)學生的動手能力，但是學生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今后的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。
通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經(jīng)驗和方法。
小學教師計算機培訓總結篇十六
為豐富學生暑期生活，徐匯區(qū)中小學生計算機應用暑期培訓活動于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動中心順利舉行。來自徐匯區(qū)教院附中、華育中學、世外中學、西南位育中學、華理大附中、園南中學、上師三附中、紫竹園中學、田林二中、盛大花園小學、世外小學、園南小學、建襄小學、東蘭路小學、愛菊小學等15所中小學的近百名學生，冒酷暑前來聆聽多媒體業(yè)界專家的指導。
中福會少年宮計算機中心主任王頌贊老師應邀為孩子們授課。他在用生動語言鼓勵孩子們關注計算機應用競賽和活動主題的同時，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國成立60周年和上海世博會的到來，并期待同學們能創(chuàng)作出更多更好的作品。
在愉快輕松的氛圍中，每一位在場的同學們都被專家老師的點評深深吸引。培訓活動雖然只有短短兩個小時，但學生們不僅有機會從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足，更增強了信心，學到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法。
為了更好地推動徐匯區(qū)校外信息科技競賽和活動的開展，提升全區(qū)學生信息技術素養(yǎng)，徐匯區(qū)青少年活動中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學生搭建更多更好的信息科技學習和交流的平臺。
小學教師計算機培訓總結篇十七
感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時期的學習，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學中的一些不足。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很認真的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，通過在網(wǎng)上的自主學習，在加上做作業(yè)來進行反饋。使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓為本期的所有教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
為了使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員發(fā)起討論，面對一個案例，我就會發(fā)一個主帖，和大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。
上海的幼兒教育是全國發(fā)展最好的地區(qū)之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個學年里，我們積極與華師大情報研究所教師教育中心建立密切的合作關系，成為他們的園本教研實驗基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動，如有教研組長的學習培訓、班主任培訓、新教師培訓等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高，每學年我們還不定期邀請教育領域的專家來我園開設講座或進行專業(yè)指導，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進行“體驗、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計算教學活動的專家組老師常會來我園講座，指導幫助我園年輕教師的專業(yè)成長。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的.知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。
小學教師計算機培訓總結篇十八
近年來，信息技術的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學習和工作的各個方面，對當代人提出了更高的要求，也激發(fā)了在職人員學習計算機知識的興趣。眾所周知，當今社會是一個信息化的社會，計算機在工作中發(fā)揮越來越重要的作用，幾乎所有的信息都可以進行數(shù)字化傳輸，辦公自動化程度日益提升，因此，在職人員進行計算機培訓已成為一項十分必要的工作，且規(guī)模在逐年壯大。為提高在職人員計算機應用能力，對在職人員計算機培訓過程中存在的問題進行分析，并提出合適的培訓方案。
1.教學方式和培訓內(nèi)容比較落后。
計算機技術發(fā)展比較迅速，而有些培訓學校的培訓內(nèi)容還停留在幾年前的水平上，因此需要受訓人對計算機新知識了解較少，不能和計算機發(fā)展與時俱進。教學方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之間缺少互動，部分教師缺乏實踐經(jīng)驗，教學過程中只講處理問題的常規(guī)步驟，不講相關方法與思路，導致受訓人員普遍缺乏自學能力，無法解決今后工作中技術進步產(chǎn)生的新情況新問題。另外，一些計算機培訓學校往往過分注重效益，從而忽視了培訓質量，最終導致培訓效果不太理想。
2.實效性強。
在計算機培訓過程中，與普通學生相比，在職人員參加一次計算機培訓較為不易，因此他們學習目的非常明確，注重學習效率和實用技能，而對老師夸夸其談理論知識比較反感。參加培訓人員十分看重培訓結果，很少進行漫無目的的學習，學無所獲對于受訓人員來說是不能接受的。
3.受訓者差異性大。
由于在職人員學員是來自社會的各行各業(yè)，培訓具有社會性。在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經(jīng)工作一二十年的中年人。一般來說，青年人的計算機受教育水平高于中年人，對計算機知識學習的積極性也相對較高。受訓者的學歷、知識結構往往不同，學習能力大都不一致，計算機水平以及對計算機的認知程度也差異明顯，因此，培訓過程中要科學地進行分班，因人分層施教，不能搞“齊步走”的培訓方式。針對以上計算機基礎培訓過程中的種種特點和存在的主要問題，根據(jù)本人多年的教學經(jīng)驗，總結出計算機培訓中應遵循的基本原則和方法，再結合具體的教學條件，制定出合理的培訓方案。
1.上好第一節(jié)課，樹立學員信心。
在培訓過程中，堅持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展現(xiàn)計算機的強大功能，激發(fā)受訓人員強烈的求知欲，還要盡可能消除受訓人員對計算機的神秘感和恐懼感。培訓初期要從實際操作入手，堅決避免一開始就把受訓人引入枯燥無味的理論學習中。這就要求教師要善于將培訓內(nèi)容與實踐有機地結合起來，更好地將計算機技術運用于實際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能力，使其成為學習的主人，樹立學習計算機技術的信心和能力。
2.注重互動，合理授課。
在職人員計算機培訓過程中，教師應根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，先易后難地合理安排授課內(nèi)容，并根據(jù)在職人員的反饋信息及時調(diào)整進度。在教學過程中，教師應注重與學員之間的互動，鼓勵學員針對疑問積極提問，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學員學習計算機的信心。由于計算機技術具有發(fā)展速度快等特點，教師還應注重學員自學能力的培養(yǎng)，使學員遇到問題時，合理利用網(wǎng)絡信息資源，能夠自行解決問題。
3.重視實踐，兼顧理論。
上機輔導是計算機教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學員計算機專業(yè)技術應用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學習效果的重要環(huán)節(jié)。在計算機培訓過程中，教師可以通過典型案例或熱點問題理論聯(lián)系實際，與在職人員共同研討，在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點，培訓時目的性較強，其學習的重點在于解決實際問題。因此，計算機培訓教師在授課時，應遵循重視實踐同時兼顧理論的原則，激發(fā)在職人員學習的興趣和主動性，提高培訓效果。
4.鑒定培訓效果，合理評估。
計算機技能的培訓評估有著一種特殊的信息反饋作用，對在職人員計算機培訓具有非常重要的意義。對于后續(xù)的培訓工作能否良性運行，培訓評估是至關重要的一個環(huán)節(jié)。針對計算機培訓學員培訓結束后，我們主要采用了如下兩種方法進行評估:一是技能評估，即從理論考試成績、實踐考試能力和平時成績?nèi)齻€方面考察受訓者的計算機技能是否達到培訓目標。筆者在20xx年巴里坤縣地稅局的定員定崗計算機培訓中，根據(jù)學員的年齡、受教育水平、專業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對受訓人員進行技能測試。二是調(diào)查問卷，在每期學員計算機培訓結束時，對學員針對培訓效果進行調(diào)查問卷，并針對培訓過程中存在的不足發(fā)表意見。
近年來，在職人員計算機培訓越來越受到我國政府部門的重視，本文針對在職人員計算機培訓過程中存在的問題及特點，并提出了針對性的教學方法，以期有助于我國在職人員的計算機培訓。
小學教師計算機培訓總結篇十九
一、感受教育新觀念，充實新理論。
上海市教育科學研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導向的職教課程發(fā)展觀》的報告，讓我久久難忘。中國職教學會學術委員會委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進行了一次徹底的“洗（xi）腦”。
不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識讓我們深刻體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識讓我們意識到“知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間”；主體意 識讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
二、學習新知識，認識新事物。
我一直在思考這個問題。究其因：
１、急需科研型教師。我們都應積極投身于教學研究中來。
２、我校計算機教改沒有形成系列，沒有對階段性成果進行及時的總結，導致因無指導、無總結、無反饋、無高度而未形成良性運作。
３、樹立“就業(yè)為導向”的職教課程發(fā)展觀?！熬蜆I(yè)為導向”的主題思想是：在培養(yǎng)符合企業(yè)需求、并與崗位標準零差異的高素質技術工人和服務人員?！熬蜆I(yè)為導向”的職教課程觀是：社會行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應做好以下四個方面：
小學教師計算機培訓總結篇一
以一種相對復雜的心情迎來了計算機中級培訓活動。之前聽說：中級特別難，通過率極低。現(xiàn)在自己就要進入這場戰(zhàn)役了，心情比較亂。既有自信能順利通過，又有點打退堂鼓。帶著復雜的心情開始了計算機中級的學習之旅。
第一模塊的作業(yè)完成得比較簡單、順利!心情有所緩解!
第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯誤，小冒一身冷汗。
第三模塊作業(yè)開始更加仔細了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細。竊喜!
第四模塊出現(xiàn)了大的波折，網(wǎng)頁課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無法上傳成功!這冷汗出的，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除，上傳是成功了，但是，圖片阿、背景音樂全沒了，想重新上傳，結果老師已經(jīng)給評分了。
通過培訓，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟。理論部分總是無法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分。
我想利用本次培訓，好好磨練自己，讓自己能靜小心來認真閱讀，少些玩心，多謝仔細。加油吧!
小學教師計算機培訓總結篇二
3月18日至20日，宣城市中小學電腦制作輔導教師專題培訓活動在宣州區(qū)成功舉辦。培訓由宣城市教體局主辦，宣州區(qū)教體局協(xié)辦，宣城市第七小學具體承辦。在自全市中小學50余名電腦制作輔導教師參加培訓。
18日上午舉行簡單隆重的開班儀式，宣城市教體局電化教育館館長吳保林作動員講話。講師張航在隨后介紹了3d智能作品及典型賽事發(fā)展情況，對3d智能作品創(chuàng)作(智慧生活)規(guī)則進行講解，從3d設計軟件、編程軟件、開源硬件操作等方面開展培訓。
下午，講師張媛組織了智慧生活課題實踐操作練習。學員們嘗試創(chuàng)作3d智能作品，隨后參觀了市七小創(chuàng)客教室，直觀感受3d打印機、激光切割機的.神奇。
宣城市教體局副局長張?zhí)眯?、市教育技術裝備中心主任夏明秋到培訓現(xiàn)場看望學員。張?zhí)眯麑ε嘤栃问奖硎究隙?，勉勵大家把小學生電腦制作的教學工作全面開展好。
19日，圍繞人工智能項賽事(優(yōu)創(chuàng)未來)開展活動。講師楊有運對賽事的規(guī)則、器材及軟件操作進行講解。在下午的創(chuàng)優(yōu)未來賽項目實踐操作中，學員們分組合作，討論思路、總結方法，協(xié)力完成模具搭建、編程命令調(diào)試，通過上賽道反復實踐，不斷調(diào)整，實現(xiàn)預期目標后，再進行優(yōu)化和創(chuàng)新?，F(xiàn)場氛圍非常熱烈，學員們在沉浸式學習體驗中，充分感受到創(chuàng)客活動的無窮魅力。
小學教師計算機培訓總結篇三
7月正值烈日炎炎，本人有幸被單位派去參加省計算機審計中級培訓班。期間由于全國土地出讓金審計中止了課程，直到11月下旬初冬將至又繼續(xù)開班。這一轉眼，從夏日培訓班同學初識的激情澎湃，到深秋收獲了友誼與成績的碩果累累，再到初冬時審計同仁們依依不舍的離別，仿佛又重新回到了學生時代。
這兩個月的學習有過失望、有過希望，有過懈怠、有過勤懇，有過歡樂、有過痛苦，但每天都獲得了新知而過得很充實。通過自身積極思考以及與老師和審計同仁們的交流，也總結了一些學習心得：
這次培訓對于大部分同仁來說，完全屬于一個未知領域。而且事先已經(jīng)了解到要在短短兩個月時間通過6門課程的考試，而且隨著課程的進展，許多根本無法在短期內(nèi)理解的知識填鴨式的灌輸進來。因此很多人也包括我自己心理上都產(chǎn)生了畏懼，深怕自己通過不了考試。
但即使如此，也沒想過退縮。想想前輩們也是這樣一步一步堅持下來，無論如何，給自己一個堅定的信念，自己不會輸給別人，也不會輸給自己。消除了畏懼感后，每天就緊跟著老師的步伐，一步一個腳印，一點一點地消化。再加上后期魔鬼式的訓練，終于完成由量變到質變的飛躍。
通過交流，感覺很多同學包括自己剛開始的心態(tài)還是局限于為了通過考試，忘卻了培訓的初衷是為了將來服務于工作。之后，自己慢慢領悟了一個道理，與其痛苦于糾結通過與不通過的結果，不如擺正好心態(tài)，讓自己的這次學習不單單為了通過考試而學習，而是為了掌握這門計算機審計這門技能，即便以后自己用不到，那也是對于自己一種學習能力的考驗。這讓我想起了獲得今年好聲音亞軍的帕爾哈提，很欣賞他在臺上說的一段話，“我沒有夢想，我只是專心做事，夢想它自己找我”。抱著這個心態(tài)，我只知道認真學習每一塊知識，我只知道每天多學習一些，就會多獲得一份充實感，就會多收獲一份快樂。對于結果如何，早已拋之腦后，也讓我這次學習擺脫了痛苦的掙扎。
當然，無論如何要想在短短兩個月時間完全掌握這6門課程，對于沒有接觸過的同學來說，那簡直難如登天。所以明確學習目標，掌握合理方法，也很重要。這次的課程從計算機基礎到數(shù)據(jù)庫應用技術再到最后的審計數(shù)據(jù)采集與分析，層層推進，一環(huán)扣一環(huán)，形成一整套系統(tǒng)。也是從基礎知識到實際應用的轉變。沒有基礎知識的鋪墊，后面的實際案例分析也就無從下手。掌握了這樣的規(guī)律后，也就明確了學習的重點以及學習的方法。對于前面計算這塊基礎知識，主要還是靠記憶性學習，這部分知識的學習不用占用過多的時間。到了數(shù)據(jù)庫應用技術這塊，不能僅僅靠單純的記憶，還需要自己認真思考其中所包含的規(guī)律與邏輯思維，外加大量時間的練習。而且不少同學在數(shù)據(jù)庫這塊學習的時候，脫離了教材，想只靠把老師給的題庫練習完就覺得沒問題了。當然不能否認這種學習方式，但這種方式就把知識學死板了，如果變換一種模式，就會變得力不從心。這也給了我一個經(jīng)驗，讓我知道任何學習都有一種量變到質變的過程，而這個過程唯一的捷徑就是把基礎打牢，把書讀薄再讀厚，再強化練習，這也是少走彎路的唯一方式。對于將來的工作也是一種思考與歷練，任何進步的過程中，不要企圖尋找快速突破的捷徑，把基礎夯實，心平氣和地走完每一步，后面你會比別人走的更快。
以上是我關于計算機中級培訓的一些學習心得，一家之言可能不適用于所有人，但也希望對后期參加培訓的同學有一絲幫助。感謝單位給了這次機會，讓我能認識來自全省各地的審計同仁，也領略了他們的風采，收獲頗多。也希望自己在今后審計工作中，時刻保持這次學習的勁頭，能將學習的知識更好地用于工作中去。
小學教師計算機培訓總結篇四
針對縣城新開辦小學新進的鄉(xiāng)村教師對計算機運用能力，尤其是對于導學案的操作技能欠嫻熟的情況。為提高全體教師應用網(wǎng)絡電化教學能力，讓信息技術更好地服務于教學，9月11日，邵東縣城南小學特聘請二完小專職電腦老師趙平治為新進教師“充電”傳授新技術，對她們進行計算機運用能力培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作，能在教學實踐中運用信息技術進行教學。
培訓課上，老師們認真聽課，詳細做筆記，而且能夠有針對性的'提出自己近日在運用計算機備課時遇到的各類問題，例如，如何進行教學文字處理、制作表格、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳、如何制作課件等。
通過此次培訓，使教師們掌握了部分新的科學有效的電化教育知識，解決了教師們平時在電子表格和word有關操作方面的疑難問題，教師們收獲頗多。接受培訓的老師們發(fā)自內(nèi)心的感慨道：“學校領導真是好，給我們新進的教師及時雨，把脈又開方、問診又補血，充實又提高我們教學技能，相信我們每個人的青春都會在這里閃光。”據(jù)該校校長張紅星介紹，學校將持之以恒開展教育教學技能培訓活動，著力提高教師現(xiàn)代化教學水平，讓老師輕松教，讓學生快樂學。
小學教師計算機培訓總結篇五
我校是xx省現(xiàn)代信息技術教育試驗校,學校自承擔試驗項目之日起,花費大量資金購置計算機,建立健全學校微機室、課件室,為落實試驗課題和不至于使資金白白投入,對廣大教師積極進行現(xiàn)代信息技術的培訓工作成為當務之急。現(xiàn)將我校的這方面工作作以小結。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯(lián)系教材進行講授，教師培訓率達100%。
1、充分利用節(jié)假日時間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學教師計算機培訓。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。
45歲以下教師及樂意進行現(xiàn)代教育技術方面探索研究的中老年教師。
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術培訓落到實處。
1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。
2、授課教師業(yè)務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結合教學。
3、培訓條件急需改善。
小學教師年度工作總結|小學教師年終工作總結|小學教師個人工作總結。
小學教師計算機培訓總結篇六
為推進素質教育，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富校園文化生活，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。富平縣梅家坪新安小學于12月14日中午在微機室舉行了“小學生計算機基礎操作大賽”。
本次參賽對象是3—6年級的學生。參賽選手由任教信息技術老師和班主任老師精心挑選出來的“計算機小能手”，每個年級7名學生參賽。
為迎接本次大賽，學校給予了大力支持，在賽前選派信技教師參加特長生的培訓。本次大賽共設兩個項目，它們分別是：打字比賽和頁面設計。競賽方式都是現(xiàn)場上機操作。
賽場上小選手們各個都聚精匯神，雙眼注視著電腦屏幕上的規(guī)定，雙手則不停的敲打著鍵盤。李飛老師穿梭在選手間，為他們記錄比賽成績.參賽選手們都認真比賽，比賽現(xiàn)場井然有序，比賽過程中，選手們熱情高漲，信心十足。經(jīng)過緊張、激烈的'角逐，最后，路玉祥、劉祺、李佳奇、齊佳怡四位學生分別獲得一等獎。還有四名同學榮獲二等獎、四名同學榮獲三等獎，整個比賽過程嚴謹、有序、客觀、公正，本次比賽順利結束。
此次活動的開展，旨在以點帶面，激發(fā)全體學生對信息技術學習的興趣，促進學生正確掌握指法，熟練操作鍵盤，切實增強計算機基本實踐能力，展現(xiàn)了新安小學生的風采。同時也借助計算機這個平臺傳承我們的漢字文化，加強了同學語言表達與溝通的能力，為拓展學生綜合素質提供了良好的機會。
小學教師計算機培訓總結篇七
當今，在小學各科教育教學中，信息技術的應用日益廣泛。學校在現(xiàn)有硬件設施的基礎上，為進一步提高教師信息技術的應用水平，實現(xiàn)全面普及信息技術，王廟中心小學于2022年6月15日開展了全體教師計算機基礎培訓課，主要針對中老年教師基礎文件處理的內(nèi)容培訓。
培訓主要分為word的各項基礎操作作和powerpoint的基礎操作應用。word主要由李惠老師講授，主要內(nèi)容包括文件的格式，字體，各項插入以及各項簡易工具等的使用。powerpoint主要中學校計算機教師王老師講授，主要內(nèi)容有幻燈片的樣式的選擇、插入刪除幻燈片、插入超鏈接、插入聲音及視頻文件等操作，培訓過程中，老師們認直傾聽，開展跟蹤式操作練習。有的操作程序，年輕老師一看就能懂了，老年教師就要學上幾遍才能堂握。盡管如此，大家還是不厭草煩地進行一次又一次的操作，這樣的精神值得大家學習。
培訓結束以后，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效，有效果，收益很大。學校希望每一個老師都能盡快堂握這些技術，并把它們應用到實際的教學活動中去，使我們學校的教學水平更上一層樓。
20日，開展enjoyai普及賽(夏季運動會之水上運動)培訓和實踐活動。學員們在熟悉比賽規(guī)則、器材及軟件操作之后，迅速進入狀態(tài)。該日的作品，學員們操作能力明顯增強，創(chuàng)作思路更加成熟，作品個性鮮明突出，賽場激烈，精彩紛呈。
據(jù)悉，本次培訓旨在提升全市中小學電腦制作輔導教師的創(chuàng)新素養(yǎng)、實踐能力和指導水平。對3d創(chuàng)客、人工智能、機器人競賽等一些大賽項目的比賽規(guī)則解析詳盡，現(xiàn)場軟硬件實踐操作訓練組織科學，針對性強、內(nèi)容豐富、形式多樣。
此次培訓活動，將為我市創(chuàng)客、人工智能競賽活動的蓬勃發(fā)展提供強有力的指導教師隊伍支撐。
小學教師計算機培訓總結篇八
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，xx市第十四小學于20xx年3月10日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓大會。
會上丁艷副校長強調(diào)了此次培訓的重要性，要求每一位參加培訓的老師認真培訓和學習，把信息技術和課堂教學結合起來，做到學以致用。
培訓大會后，老師們都非常珍惜這次學習的機會，自主網(wǎng)絡研修，老師們一邊認真聽講，一邊認真做筆記。
教研組活動時，老師們積極探討，嘗試把信息技術和所教學科深度融合，全面提升學生的核心素養(yǎng)。
信息技術2.0的培訓老師來學校給老師們上課，大家聚精會神，生怕錯過每一處細節(jié)。有疑惑的地方及時咨詢培訓老師，培訓老師一一詳細講解，為教師們答疑解惑。
通過學習，老師們提高了新技術的掌握和應用水平，還榮獲一張張能力認證證書，收獲滿滿。
小學教師計算機培訓總結篇九
為了提高教師的計算機應用水平，掌握現(xiàn)代化辦公技術，促進各項工作順利開展，提高工作效能，在學校教科室的組織下，我校利用5月23日午休時間在1號樓四樓機房舉行了電腦操作技術培訓活動。
本次活動由濮紅磊校長主講，主要針對教師在日常辦公中遇到的常見問題。培訓內(nèi)容為：
（一）word：表格設置、郵件合并（用于打印獎狀等）；
（二）excel：頁面設置、成績記載表、用校信通發(fā)送成績；
（三）百度文庫、豆丁網(wǎng)上文件的下載；
（四）抓取網(wǎng)頁。這次培訓對象主要為35周歲下的青年教師，卻吸引了其他教師也紛紛參加。大家濟濟一堂，認真傾聽操作的每一個步驟，及時地記著筆記，還不時提出一些平時操作中遇到的相關問題，濮校長都一一作了解答。
培訓結束以后，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效，有效果，收益很大，將盡快掌握這些技術，并把它們應用到實際的教育教學活動中去，提高自己的工作效率?；顒右沧尨蠹殷w會到了學習的重要性。
小學教師計算機培訓總結篇十
假期，進修學校組織了計算機培訓。當我聽到這一消息時，第一感覺就是都放假了，還要參加培訓嗎?因為大大小小的計算機培訓也經(jīng)歷過好幾次了。雖然我的計算機水平不高，但總覺得這種培訓的意義不大。因為這種培訓考完試后，平時基本用不上，時間長了也就忘了。但是進修學校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓。
一、開卷有益，愛不釋手。
然而，在我參加了第一次培訓，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。
以往的教學中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用電腦構筑教學中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學案，編排習題、試卷;用ppt制作教學模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡技術應用水平的提高。
以往的教學，需要相關資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡技術的發(fā)展，也給我們的教學帶來了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強調(diào)素質教育的提高與落實。素質教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網(wǎng)絡，讓學生了解先關知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。
2.教學軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，電腦技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
3.計算機交互能力在課外活動中的應用。
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在電腦旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術進行教學的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學。
在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上。
小學教師計算機培訓總結篇十一
1.貫徹加強實踐環(huán)節(jié)、理論聯(lián)系實際的教學原則，增加學生對專業(yè)的感性認識，利用所學知識技能為后續(xù)課程打好基礎。
2.通過實踐，學生可以拓寬視野和知識面，獲得計算機硬件安裝和系統(tǒng)維護的感性認識。同時，安排適當?shù)闹v座或講座，促進理論與實踐的結合，培養(yǎng)學生良好的學風。
3.在實踐中開展職業(yè)思想和職業(yè)道德教育，使學生理解和熱愛職業(yè)，激發(fā)學習熱情，提高職業(yè)適應能力，初步具備職業(yè)道德。
4.通過對專業(yè)、行業(yè)、社會的了解，了解未來的就業(yè)崗位和就業(yè)形式，讓學生確立自己的學習方向，探索學習與就業(yè)的結合，發(fā)揮學習的主觀能動性。
實習的主要內(nèi)容是計算機硬件組裝、故障檢測、bios系統(tǒng)設置、簡單硬件故障排除、了解硬件工作原理、系統(tǒng)安裝與備份、系統(tǒng)恢復、軟件安裝與調(diào)試、系統(tǒng)維護等。，并撰寫培訓報告。本次培訓由專業(yè)教師陳莉莉、梁金紅負責。本次培訓主要安排以下任務:。
1.了解計算機硬件的工作原理和硬件之間的相互配合。
2.計算機硬件組裝、故障檢測和排除。
系統(tǒng)設置。
4.硬盤的分區(qū)和格式。
5.系統(tǒng)的安裝、備份和恢復。
6.常見軟件的安裝調(diào)試和系統(tǒng)維護。
7.寫培訓報告。
1.1計算機系統(tǒng)的基本組成及各組成部分的主要功能。
一個完整的計算機系統(tǒng)由計算機硬件系統(tǒng)和計算機軟件系統(tǒng)組成。硬件是計算機的實體，也稱為硬件設備，是所有固定設備的總稱。它是一臺計算機實現(xiàn)其功能的物質基礎，其基本配置可分為:主機、鍵盤、顯示器、光盤、硬盤、軟驅、打印機、鼠標等。軟件是指導計算機運行的匯編，按功能分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。如圖1.2.1所示。
1.1.2存儲程序控制的基本概念。
“存儲程序控制”的概念是匈牙利裔美國數(shù)學家馮·諾依曼的概念，如圖1.2.2所示。1946年提出的`設計電子數(shù)字計算機的一些基本思想可以概括如下:。
1.它由五個基本元件組成:運算單元、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。
組件組成了計算機，并定義了這五個部分的基本功能。
2.以二進制形式表示數(shù)據(jù)和指令。
3.把程序和數(shù)據(jù)提前放到內(nèi)存里，這樣電腦就可以自動工作了。
高速從內(nèi)存中獲取指令并執(zhí)行。這就是存儲程序的概念。
這些概念確立了現(xiàn)代計算機的基本結構，開創(chuàng)了編程時代。半個多世紀以來，雖然計算機的結構發(fā)生了很大的變化，性能有了很大的提高，但就其結構原理而言，基于存儲程序原理的馮·諾依曼計算機仍然占據(jù)著主流地位。
通過這次實踐，在老師耐心的指導和我不懈的努力下，我已經(jīng)掌握并理解了pc的基本組成以及各個組件的結構和功能。而且可以組裝一臺pc，了解安裝過程中的注意事項，積累一些安裝經(jīng)驗。這次實習讓我收獲頗多，從中體會到一些道理:“在我們決定做一件事之前，一定要對它有所了解，有所準備，按照預定的計劃去操作，這樣才能事半功倍。但是事情并不總是一帆風順。裝配過程中難免會遇到一些問題。但關鍵是遇到問題不要心慌，要從容應對。發(fā)現(xiàn)問題后，先分析問題原因，再研究問題，最后找到解決問題的方法?！?BR> 21世紀是一個信息時代，信息和計算機不可避免地聯(lián)系在一起，但人們更多地想到的是計算機軟件和網(wǎng)絡技術，這是主要的。從技術角度來說，它們比電腦組裝等硬件要好。但我覺得組裝與維護課程很重要，因為它是整個電腦的基礎，是整個系統(tǒng)的一部分。沒有了基礎，就沒什么好談的了。
學組裝和維修的時候感觸很深。以前覺得計算機學習很深很難?，F(xiàn)在組裝一臺電腦沒問題！在這門課的學習中，我明白了老師的一句話，“學是為了用，學是只有用的時候?！睂W習結合實踐容易接受，容易理解，也容易產(chǎn)生學習興趣。
我知道我的計算機知識遠遠不夠。作為一名中等職業(yè)技術學校的學生，必須樹立正確的學習觀、人生觀和世界觀?！爸t虛使人進步，驕傲使人落后?！币脒M步，必須虛心學習，敢于求知。對于自己不了解的問題，應該找有經(jīng)驗或者有見識的人咨詢，或者通過網(wǎng)絡查找信息，自己解決。不要裝懂，因為這是學習上的禁忌，是人進步的絆腳石。
現(xiàn)代社會是一個知識和信息的社會，計算機技術的發(fā)展日新月異。在短短20多年的時間里，微型計算機已經(jīng)發(fā)展到p4/2.4ghz，與最初的ibm-pc相比，其性能已不再具有可比性。未來，計算機將是半導體技術、超導技術、光學技術、納米技術和仿生技術相結合的產(chǎn)物。從發(fā)展來看，會向巨型化、小型化發(fā)展；從應用的角度來看，將向系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、智能化方向發(fā)展。
21世紀，微型計算機將變得更小、更快、更人性化，在人們的工作、學習和生活中發(fā)揮更大的作用。超級計算機將成為反映各國綜合國力和軍事實力的戰(zhàn)略物資，成為發(fā)展高技術的有力工具。
技術在發(fā)展，社會在進步。技術需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，就會被社會淘汰，走下歷史舞臺。作為21世紀的社會主義青年，要想與時俱進，就必須像海綿一樣不斷學習新知識，用知識武裝自己，努力學習，全面提高自己的綜合素質。多動動手動腦，走理論聯(lián)系實際的道路。同時要樹立遠大志向，認清社會發(fā)展形勢，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)揚艱苦奮斗精神，為社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗！
小學教師計算機培訓總結篇十二
學年度老師一個學年又結束了，老師的信息技術的能力在學校領導的高度重視和所有老師的努力下，取得了可喜的成績，培訓工作取得了明顯的效果。下面就將本學年老師的信息技術的培訓工作做一總結。
在本學年的培訓計劃中，第一，我們主要是針對大連市教育網(wǎng)、大連老師網(wǎng)、沙河口區(qū)教育網(wǎng)不斷豐富的教育教學資源板塊的增加，加強對老師的培訓，豐富老師的知識，提高老師運用網(wǎng)絡的能力；第二，我們針對學校網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和老師參與學校網(wǎng)站的建設的目的，對老師進行學校網(wǎng)站上傳資料的培訓；第三，我們針對去年教育局為學校增加的信息技術的設備，對老師進行了設備的使用、維護保養(yǎng)的培訓。
在區(qū)教育網(wǎng)的教育教學資源的培訓方面，我們主要對老師進行了沙河口區(qū)教育網(wǎng)教學資源的使用，教學綜合應用系統(tǒng)的使用，數(shù)字化圖書館的使用，中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓。培訓中我們采取全體老師全員參加培訓，教研組練習提高的方式，使老師在很短的時間內(nèi)就已經(jīng)掌握了這些操作。
在市教育網(wǎng)的`教育教學資源的培訓方面，我們主要對老師進行了一下方面的培訓：1、大連市教育網(wǎng)電子圖書閱讀插件的下載和安裝；2、四種電子圖書軟件的使用。培訓以后老師們都能通過這些軟件查找到自己喜歡的書籍子資料。
大大提高了老師網(wǎng)上電子圖書的獲取和閱讀能力。
在本學年度，我們還針對老師系統(tǒng)維護能力欠缺，信息技術設備使用和維護水平不高的情況，對老師進行了“投影機的使用與維護保養(yǎng)”、“實物展示臺的使用與維護保養(yǎng)”、“網(wǎng)絡殺毒軟件kiil的使用“的培訓，通過培訓老師們掌握了使用的要領，提高了使用和維護的能力。
在本學年度中，我們?yōu)榱素S富學校網(wǎng)站的內(nèi)容，發(fā)揮老師積極性，我們對老師進行了登陸學校網(wǎng)站，上傳相關資料的培訓。還對老師進行了建立自己的博客的培訓。
“五年規(guī)劃”、“教育案例”“教育反思”“教育敘事”“體會文章”“教研發(fā)言稿”“校際聯(lián)動記錄”“同伴互助建議”“評課記錄”“校內(nèi)上研究課”“班主任培訓”“學年教學總結”“學習筆記”13個子欄目。
為了使老師能夠很好地利用這個平臺，我們加大了對老師的培訓力度。不僅對老師進行用戶注冊的申請，還在如何上傳材料上加強了培訓，使老師們通過培訓，都能熟練地掌握這個平臺的使用。
總的來說，通過不斷地加強培訓，使老師們在信息技術方面有了很大的提高，真正起到了信息技術為教育教學服務的目的。
小學教師計算機培訓總結篇十三
教學過程中出現(xiàn)的種種問題，迫使我們思考一個問題，計算機基礎這門課程是否有講授的必要?信息技術的發(fā)展與應用非常迅猛，到底要講那些內(nèi)容?如何平衡理論知識與操作能力的關系?為此，在航海類專業(yè)低年級的同學中進行了計算機水平的抽樣問卷調(diào)查，結果顯示15%左右的同學上大學前很少使用電腦，基本沒有用過;40%左右的同學，多少學過一點皮毛，掌握的知識不多;35%左右的同學，學的和用的計算機知識比較多，但不是特別熟練;只有10%左右的同學，很多知識都學過、練過，非常熟練。對高年級的同學進行了計算機基礎課程授課內(nèi)容的抽樣問卷調(diào)查，普遍反映對計算機網(wǎng)絡的配置、常用軟件的操作、電腦基本的故障排除、電腦操作的方法和技巧和計算機最新技術等內(nèi)容比較有興趣和實用。絕大多數(shù)的同學認為計算機基礎課程是非常有必要學習和掌握的，重點是對于計算機的操作要多講多練，減少不必要的理論知識，要和專業(yè)知識結合起來。
1.2教學安排。
針對問卷調(diào)查的結果和在教學過程發(fā)現(xiàn)的問題，相關任課老師與航海類專業(yè)課老師進行了認真地研討。決定總課時數(shù)不變，將理論課的時間減半，變?yōu)?個班一起在多媒體教室上課為12學時，實驗課時還是兩個班一起，分別為24學時。理論課內(nèi)容力求將知識性、趣味性、專業(yè)知識和最新信息技術的發(fā)展與應用相結合，主要了解基本的概念和計算機能解決什么樣的問題，培養(yǎng)學生計算思維的能力，掌握計算機的本質。實驗課講解與學生自主練習交替進行，每個知識單元按照4:3:2比例配置基礎型、拓展型和提高型操作內(nèi)容，為不同水平的同學設置，培養(yǎng)學生思考與探索的能力?；A型要求學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生使用計算機的基本技能和操作方法。該層次中增加了綜合型實驗內(nèi)容的比例，有利于培養(yǎng)學生使用計算機解決問題的能力，為后續(xù)拓展層的實驗教學打下堅實的理論和實踐基礎。拓展型是實驗教學體系環(huán)節(jié)中的核心層，要求學生要完成專業(yè)課程的實驗技能訓練，掌握實驗方法和實驗手段，提高學生創(chuàng)新思維能力。拓展層的基本要求是:掌握扎實的專業(yè)實驗技能，具有系統(tǒng)分析、設計、應用的能力，特別是綜合運用所學知識的能力，強調(diào)自主學習、自主實驗、設計型實驗。提高型是學生運用所學知識進行科技開發(fā)、高新技術應用研究的高層次實驗教學環(huán)節(jié)。強調(diào)自主開發(fā)、自主研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科學研究素質。
1.3教學方式。
理論課可以根據(jù)學生的實際情況，采用各種教學方法。相關教學方法的介紹有許多，就不再贅述。實驗課基本上以“案例驅動”教學方式為主，將計算機基本操作分為2個知識單元，word分為4個，excel分為4個，access分為2個，講解一個基本例子，馬上讓學生實際操作，然后布置相應的練習，每個同學根據(jù)自己的實際情況選做不同的內(nèi)容，開展個性化的學習。以blackboard為教學平臺，制作許多操作示范的“微課程”視頻，隨時進行學習，防止學生忘記具體的操作方法;建立討論區(qū)，實現(xiàn)學生之間或學生與教師之間的交流學習、互相幫助和相互提高;將本課程相關的教學資料，如課件、教案、練習、預習、復習、作業(yè)等內(nèi)容發(fā)布在blackboard平臺上供學生瀏覽和下載，滿足自主學習的需要。
按照這一基本思路和方法，在航海技術20xx級的4個班中進行了試點。因為教學內(nèi)容有的放矢，結合實際，在理論課時，學生比較有興趣，睡覺較少，聽課率有顯著提高;實驗課時，邊講邊練，積極性非常高，討論熱烈，不會的問題，通過交流能很快解決。從期末考試成績來看，進行試點的4個班級平均成績?yōu)?4.84分，航海類專業(yè)的平均成績?yōu)?7.09分，其中，航海技術其他班級的平均分為67.13分，輪機工程專業(yè)平均分為66.49分，船舶電氣的平均成績?yōu)?8.25分，教學效果非常明顯。
經(jīng)過一學期的試驗，充分證明按照這一思路組織計算機基礎課程的教學是切實可行的。能夠充分調(diào)動同學們的學習積極性，滿足不同層次水平的需要，促進同學們的互相之間的交流與幫助，對提高教學質量大有裨益。目前，僅對這一教學方案進行了初步實踐，許多亟待解決的問題還將在今后的教學實踐中不斷總結完善。
小學教師計算機培訓總結篇十四
回味這段的美好時光。或許未來的某一天，我重新翻開這個篇心得，又會想到那段日子，想起帶我們培訓的達內(nèi)公司的*老師和*老師，懷念我們大三下學期這段充實的日子，也許心里還會有著程序編寫成功時的悸動！感謝學校給我們這次寶貴的培訓機會，讓我找到了自己的奮斗目標，找準了自己的職業(yè)道路。
為期一周的培訓生活結束了，短短的幾天我們收獲很大，專業(yè)知識、實際操作能力都有很大的提高。剛開始兩天天的高強度的課程安排讓我們受益匪淺；動手操作的'培訓又讓我們可以鞏固了課程。這讓我覺得培訓生活充實而有意義。經(jīng)過培訓老師詳細的講解后，我們進行了兩個小型java游戲（簡易老虎*、飛機大戰(zhàn)）的制作，這次項目培訓任務是以個人為單位完成一個老師上課講解的小游戲，并在老師講解的程序基礎上加上自己的特色。
在本次的實訓中，除了讓我明白工作中需要能力，素質，知識之外，更重要的是學會了如何去完成一個任務，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心由然而生，這就是工作的樂趣。有時候也需要虛心請教，從別人的身上真得能學習到不自己沒有的東西，每一次的挫折只能使我更接近成功。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這次所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審！
這次培訓對于我以后學習、找工作也是受益匪淺，在短短的一個星期中讓我初步從理性回到感性的重新認識，也讓我初步的認識這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)！相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。
記憶最深刻的還是***老師給我們講的那三個人生道理：
1.自信。
人生會遇到很多的事情，當你覺得自己不夠自信了，那是因為自己心里沒有東西，這是我們要做的就是不斷的充實自己，讓自己不斷的強大。讓自己擁有面多問題的勇氣和膽量。
2.堅持。
“做事有始有終”這是很多有志之士成功的至理名言，一個不能堅持的人將一事無成，這樣的人生是有遺憾的。人生的道路上會遇到很多艱難坎坷，若是無法堅持，終將迎來失敗的結果。要想做一個成功的人，就必須學會堅持，學會勇敢的面對和挑戰(zhàn)自己眼前的困難。
3.孝道。
作為一個華夏兒女，孝道，是我們祖祖輩輩傳下來的美德。父母為了自己的兒女無私的奉獻了一輩子，我們作為兒女的就應該有著一顆孝順的心。
這次培訓真的讓我感觸良多，感謝幾位老師對我們的教導，讓我對未來了生活有了新的定位，也讓我又重新燃起了對大學生活的熱情，我要在這有限的時間里，做自己想做的事，不斷的充實自己，明確自己的目標，并朝著自己的目標不斷前進。
前途很美好，需要的就是自己的自信和堅持！希望明天會更美！
小學教師計算機培訓總結篇十五
20xx年x月x日—10日，我在山西大學師資培訓中心參加了《計算機網(wǎng)絡》精品課程的培訓。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網(wǎng)絡”課程建設及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業(yè)理工類的“計算機網(wǎng)絡”課程建設；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡應用基礎”課程和實驗框架，也和此次參加學習的同學進行了關于精品課程的建設，計算機網(wǎng)絡教學的內(nèi)容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今后的課程建設和教學工作有進一步的體會：
隨著計算機的使用在人們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對于計算機專業(yè)的學生的。因而在計算機專業(yè)課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網(wǎng)絡》課程一樣，針對不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情況和學生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的'教材，開發(fā)出合適的實驗。但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據(jù)社會需求對某一專業(yè)的學生的專業(yè)知識的要求進行的。
在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行了規(guī)定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。但是通過此次的《計算機網(wǎng)絡》課程的學習，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對于課時把握的關鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標，比如對于非計算機專業(yè)的學生，《計算機網(wǎng)絡》課程則以應用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次后便對學生進行講授，而是要根據(jù)社會的需要、學生的情況對于課程進行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標。根據(jù)培養(yǎng)目標組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強調(diào)學生對于深奧理論知識的理解；或者對于學生已經(jīng)學過的，仍然掌握不是很好的知識重復講授，對于學生只要是學過的內(nèi)容，就可以建議他們在課后自行復習，通過實驗或作業(yè)來考核他們的學習成果。
我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網(wǎng)絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)節(jié)，自己對于所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養(yǎng)。實際上學生在今后的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養(yǎng)是一個重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之余，給學生提出相關的問題，然后告訴學生用什么樣的方法思考和驗證。并且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中小學時一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。
老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對于學生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對于這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課余學習條件，而不是在課余時間花大量的時間督導學生的學習。這種環(huán)境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。
在現(xiàn)在的教學過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個說法?？梢砸坏死碚撝?，發(fā)現(xiàn)學生在概念的學習上就出現(xiàn)了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經(jīng)驗和這幾天的學習。我明確的體會到對于我們高職高專院校的學生，雖然是要培養(yǎng)學生的動手能力，但是學生對于基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對于其今后的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。
通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經(jīng)驗和方法。
小學教師計算機培訓總結篇十六
為豐富學生暑期生活，徐匯區(qū)中小學生計算機應用暑期培訓活動于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動中心順利舉行。來自徐匯區(qū)教院附中、華育中學、世外中學、西南位育中學、華理大附中、園南中學、上師三附中、紫竹園中學、田林二中、盛大花園小學、世外小學、園南小學、建襄小學、東蘭路小學、愛菊小學等15所中小學的近百名學生，冒酷暑前來聆聽多媒體業(yè)界專家的指導。
中福會少年宮計算機中心主任王頌贊老師應邀為孩子們授課。他在用生動語言鼓勵孩子們關注計算機應用競賽和活動主題的同時，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國成立60周年和上海世博會的到來，并期待同學們能創(chuàng)作出更多更好的作品。
在愉快輕松的氛圍中，每一位在場的同學們都被專家老師的點評深深吸引。培訓活動雖然只有短短兩個小時，但學生們不僅有機會從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足，更增強了信心，學到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法。
為了更好地推動徐匯區(qū)校外信息科技競賽和活動的開展，提升全區(qū)學生信息技術素養(yǎng)，徐匯區(qū)青少年活動中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學生搭建更多更好的信息科技學習和交流的平臺。
小學教師計算機培訓總結篇十七
感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時期的學習，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學中的一些不足。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很認真的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，通過在網(wǎng)上的自主學習，在加上做作業(yè)來進行反饋。使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓為本期的所有教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
為了使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員發(fā)起討論，面對一個案例，我就會發(fā)一個主帖，和大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。
上海的幼兒教育是全國發(fā)展最好的地區(qū)之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個學年里，我們積極與華師大情報研究所教師教育中心建立密切的合作關系，成為他們的園本教研實驗基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動，如有教研組長的學習培訓、班主任培訓、新教師培訓等等，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高，每學年我們還不定期邀請教育領域的專家來我園開設講座或進行專業(yè)指導，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進行“體驗、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計算教學活動的專家組老師常會來我園講座，指導幫助我園年輕教師的專業(yè)成長。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的.知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。
小學教師計算機培訓總結篇十八
近年來，信息技術的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學習和工作的各個方面，對當代人提出了更高的要求，也激發(fā)了在職人員學習計算機知識的興趣。眾所周知，當今社會是一個信息化的社會，計算機在工作中發(fā)揮越來越重要的作用，幾乎所有的信息都可以進行數(shù)字化傳輸，辦公自動化程度日益提升，因此，在職人員進行計算機培訓已成為一項十分必要的工作，且規(guī)模在逐年壯大。為提高在職人員計算機應用能力，對在職人員計算機培訓過程中存在的問題進行分析，并提出合適的培訓方案。
1.教學方式和培訓內(nèi)容比較落后。
計算機技術發(fā)展比較迅速，而有些培訓學校的培訓內(nèi)容還停留在幾年前的水平上，因此需要受訓人對計算機新知識了解較少，不能和計算機發(fā)展與時俱進。教學方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之間缺少互動，部分教師缺乏實踐經(jīng)驗，教學過程中只講處理問題的常規(guī)步驟，不講相關方法與思路，導致受訓人員普遍缺乏自學能力，無法解決今后工作中技術進步產(chǎn)生的新情況新問題。另外，一些計算機培訓學校往往過分注重效益，從而忽視了培訓質量，最終導致培訓效果不太理想。
2.實效性強。
在計算機培訓過程中，與普通學生相比，在職人員參加一次計算機培訓較為不易，因此他們學習目的非常明確，注重學習效率和實用技能，而對老師夸夸其談理論知識比較反感。參加培訓人員十分看重培訓結果，很少進行漫無目的的學習，學無所獲對于受訓人員來說是不能接受的。
3.受訓者差異性大。
由于在職人員學員是來自社會的各行各業(yè)，培訓具有社會性。在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經(jīng)工作一二十年的中年人。一般來說，青年人的計算機受教育水平高于中年人，對計算機知識學習的積極性也相對較高。受訓者的學歷、知識結構往往不同，學習能力大都不一致，計算機水平以及對計算機的認知程度也差異明顯，因此，培訓過程中要科學地進行分班，因人分層施教，不能搞“齊步走”的培訓方式。針對以上計算機基礎培訓過程中的種種特點和存在的主要問題，根據(jù)本人多年的教學經(jīng)驗，總結出計算機培訓中應遵循的基本原則和方法，再結合具體的教學條件，制定出合理的培訓方案。
1.上好第一節(jié)課，樹立學員信心。
在培訓過程中，堅持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展現(xiàn)計算機的強大功能，激發(fā)受訓人員強烈的求知欲，還要盡可能消除受訓人員對計算機的神秘感和恐懼感。培訓初期要從實際操作入手，堅決避免一開始就把受訓人引入枯燥無味的理論學習中。這就要求教師要善于將培訓內(nèi)容與實踐有機地結合起來，更好地將計算機技術運用于實際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能力，使其成為學習的主人，樹立學習計算機技術的信心和能力。
2.注重互動，合理授課。
在職人員計算機培訓過程中，教師應根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，先易后難地合理安排授課內(nèi)容，并根據(jù)在職人員的反饋信息及時調(diào)整進度。在教學過程中，教師應注重與學員之間的互動，鼓勵學員針對疑問積極提問，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學員學習計算機的信心。由于計算機技術具有發(fā)展速度快等特點，教師還應注重學員自學能力的培養(yǎng)，使學員遇到問題時，合理利用網(wǎng)絡信息資源，能夠自行解決問題。
3.重視實踐，兼顧理論。
上機輔導是計算機教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學員計算機專業(yè)技術應用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學習效果的重要環(huán)節(jié)。在計算機培訓過程中，教師可以通過典型案例或熱點問題理論聯(lián)系實際，與在職人員共同研討，在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點，培訓時目的性較強，其學習的重點在于解決實際問題。因此，計算機培訓教師在授課時，應遵循重視實踐同時兼顧理論的原則，激發(fā)在職人員學習的興趣和主動性，提高培訓效果。
4.鑒定培訓效果，合理評估。
計算機技能的培訓評估有著一種特殊的信息反饋作用，對在職人員計算機培訓具有非常重要的意義。對于后續(xù)的培訓工作能否良性運行，培訓評估是至關重要的一個環(huán)節(jié)。針對計算機培訓學員培訓結束后，我們主要采用了如下兩種方法進行評估:一是技能評估，即從理論考試成績、實踐考試能力和平時成績?nèi)齻€方面考察受訓者的計算機技能是否達到培訓目標。筆者在20xx年巴里坤縣地稅局的定員定崗計算機培訓中，根據(jù)學員的年齡、受教育水平、專業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對受訓人員進行技能測試。二是調(diào)查問卷，在每期學員計算機培訓結束時，對學員針對培訓效果進行調(diào)查問卷，并針對培訓過程中存在的不足發(fā)表意見。
近年來，在職人員計算機培訓越來越受到我國政府部門的重視，本文針對在職人員計算機培訓過程中存在的問題及特點，并提出了針對性的教學方法，以期有助于我國在職人員的計算機培訓。
小學教師計算機培訓總結篇十九
一、感受教育新觀念，充實新理論。
上海市教育科學研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導向的職教課程發(fā)展觀》的報告，讓我久久難忘。中國職教學會學術委員會委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進行了一次徹底的“洗（xi）腦”。
不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。求真意識讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識讓我們深刻體會到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識讓我們意識到“知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間”；主體意 識讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
二、學習新知識，認識新事物。
我一直在思考這個問題。究其因：
１、急需科研型教師。我們都應積極投身于教學研究中來。
２、我校計算機教改沒有形成系列，沒有對階段性成果進行及時的總結，導致因無指導、無總結、無反饋、無高度而未形成良性運作。
３、樹立“就業(yè)為導向”的職教課程發(fā)展觀?！熬蜆I(yè)為導向”的主題思想是：在培養(yǎng)符合企業(yè)需求、并與崗位標準零差異的高素質技術工人和服務人員?！熬蜆I(yè)為導向”的職教課程觀是：社會行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應做好以下四個方面：