小班教案下雪了(熱門15篇)

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    教案的編寫應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)要求和教材內(nèi)容。教案范例可以啟發(fā)教師的教學(xué)思路,提供新的教學(xué)思路和方法。
    小班教案下雪了篇一
    1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
    2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂。
    3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
    4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
    1.圖畫書。
    課件。
    3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
    一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)。
    1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
    2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
    小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
    二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
    1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
    2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
    三、觀看課件,教師完整講述故事。
    1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
    2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
    3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
    4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
    5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
    6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
    7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
    四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂。
    1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)。
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    小班教案下雪了篇二
    一、說設(shè)計(jì)意圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》。
    幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。
    二、說目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,準(zhǔn)確說出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說象聲詞。
    故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
    2、知道冬天會(huì)下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
    下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
    3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說:你到哪兒去呀?
    故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。
    三、說重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)。
    活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
    四、說過程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成:
    二、理解故事。
    1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱,學(xué)學(xué)、說說,幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。
    2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
    三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
    教學(xué)反思:
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班教案下雪了篇三
    結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
    1、知識(shí)目標(biāo):通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
    2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。
    3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。
    1、場(chǎng)地布置。
    2、教具:多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
    一、開始部分。
    1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。
    二、新課部分。
    欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》。
    師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
    1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
    一片小雪花,兩片小雪花。
    雪花你別化,跟我說說話。
    你從哪里來,哪里是你家。
    2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?
    學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。
    3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子。
    三、教師小結(jié)。
    (拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班教案下雪了篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
    2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂《小雪花》。
    2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
    活動(dòng)過程:
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
    觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
    2、講解撕紙的要領(lǐng)。
    今天我們就來撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。
    小班教案下雪了篇五
    1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
    2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
    1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
    2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
    3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
    4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
    5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
    6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
    7.固體膠、抹布等。
    一、解讀故事情節(jié)。
    —他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
    2.欣賞ppt1第17、18頁:
    3.想一想:
    —我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
    小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
    二、“堆”雪人。
    —你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?
    材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
    玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
    教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
    三、續(xù)編新故事。
    “雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“xx,xx,你去哪里呀?”
    幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班教案下雪了篇六
    1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。
    2、通過欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
    圖片、配樂散文詩磁帶
    1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容
    師:你們看到過小雪花嗎?什么時(shí)候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?
    (1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。
    (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
    (3)再次欣賞散文詩。
    2、體驗(yàn)作品
    (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
    (3)集體朗誦散文詩。
    3、遷移作品
    (1)提問:你看到小雪花落到哪里?小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?
    (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
    (3)請(qǐng)幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
    4、幼兒創(chuàng)編
    師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
    (1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
    (2)小組相互交流練習(xí)。
    本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時(shí)多說說,多一些交流就會(huì)更好。
    小班教案下雪了篇七
    1、觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
    2、用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
    3、圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
    4、事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
    5、大、小白色圓形卡紙人手一份。
    6、各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
    7、固體膠、抹布等。
    活動(dòng)過程。
    一、解讀故事情節(jié)。
    ―他們都拿著什么呀?(出示圖片。)―猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
    2、欣賞ppt1第17、18頁:
    3、想一想:
    ―我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
    小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
    二、“堆”雪人。
    ―你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?
    材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
    玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
    教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
    三、續(xù)編新故事。
    “雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“xx,xx,你去哪里呀?”
    幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
    教學(xué)反思:
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班教案下雪了篇八
    1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
    2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
    2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
    3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
    4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
    5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
    6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
    7.固體膠、抹布等。
    活動(dòng)過程。
    一、解讀故事情節(jié)。
    —他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
    2.欣賞ppt1第17、18頁:
    3.想一想:
    —我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
    小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
    二、“堆”雪人。
    —你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?
    材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
    玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
    教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
    三、續(xù)編新故事。
    “雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“xx,xx,你去哪里呀?”
    幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
    教學(xué)反思:
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班教案下雪了篇九
    1、知道小雪花的顏色和形狀。
    2、能用手指蘸上白顏料,點(diǎn)畫小雪花。
    3、體驗(yàn)點(diǎn)畫小雪花的樂趣。
    一、觀察背景圖。
    1、(出示背景圖)這是什么季節(jié)?(冬天)。
    2、你從畫里什么地方看出來的?(下雪了)。
    3、小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?(白色)。
    4、冬天天氣非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花從天空飄落下來,可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊?老師這有個(gè)魔法,可以把小雪花留下來哦。
    二、魔法下雪。
    1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣?xùn)|西的幫忙哦(出示白色顏料、手指)。
    2、施魔法時(shí)需要把我們的袖子擼起來,這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時(shí)先用手指從盤子里蘸上白色顏料,在盤子邊上點(diǎn)一下,然后點(diǎn)畫在畫冊(cè)上,這樣飄落的小雪花就畫出來了。(師邊說邊示范)。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,多畫一些雪花。
    2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
    四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
    小班教案下雪了篇十
    1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
    2、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
    3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅。
    1、音樂圖譜一份;
    2、彩筆、大白紙若干;
    3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
    一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
    1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
    師:我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
    師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)。
    師范唱:(42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ)。
    沙沙沙沙。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
    師:我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)。
    二、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
    師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽。
    3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
    4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
    三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
    師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
    1、幼兒自由作畫。
    2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
    四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
    1、師幼問答式合作演唱歌曲。
    師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)。
    2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
    3、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
    五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
    師:如果小雨點(diǎn)落下來,會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
    幼:(嘀答,嘩啦)。
    師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)。
    附:快樂的小雪花(自編歌曲)。
    1=c3/4。
    1.2|3——|2.1|1——|355—|。
    小雪花飄呀飄飄到哪?
    53—|42—|3——|2——|1——|。
    房頂草地沙沙沙。
    543|432|321|5——|i——|。
    小雪花飄來了飄在哪里?
    53—|42—|3——|2——|1——||。
    花園田野沙沙沙。
    小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
    小班教案下雪了篇十一
    1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
    2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂。
    重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
    活動(dòng)過程
    一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
    2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
    二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
    1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
    2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
    2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
    3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
    4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
    5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
    6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
    7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
    四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
    教學(xué)反思
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?!币虼耍顒?dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班教案下雪了篇十二
    1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
    2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
    1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
    2、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有?。┤耸忠粡垼淮髲埡谏玨t板。
    1、歌表演“小雪花”,引出課題。
    2、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
    出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
    提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
    數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
    3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。
    鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛。
    4、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣。
    在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。
    能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
    幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計(jì)劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
    小班教案下雪了篇十三
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
    1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
    2、幻燈片(雪景)。
    3、課件:歌曲《小雪花》
    4、《小雪花》音樂磁帶。
    一、開始部分
    引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
    孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
    二、基本部分
    (一)、引起興趣
    小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    三、欣賞兒歌
    播放幻燈片,欣賞兒歌。
    兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
    播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
    再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    五、創(chuàng)編兒歌
    小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?
    幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
    六.游戲:雪花飄飄
    雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧
    歌表演:小雪花
    附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
    窗上變窗花
    手里不見啦
    小班教案下雪了篇十四
    現(xiàn)在正值冬季,正是要下雪的時(shí)候,在下雪天,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)下雪的概念真正的理解并不多,雪是從哪里下來的,雪下來的時(shí)候是什么樣子的,雪的模樣。。。等等,認(rèn)識(shí)的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此,我特設(shè)計(jì)此課讓幼兒對(duì)雪有所了解,讓他們從小就熱愛大自然,從小就充滿對(duì)大自然的探索欲。
    1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。
    2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
    重點(diǎn):幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空。
    難點(diǎn):能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花”。
    1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)。
    2、每人一份泡沫(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
    3、一段有風(fēng)聲、下雪聲的音樂。
    4、下雪場(chǎng)景的圖片。
    一、好大的雪。
    1、教師出示有下雪場(chǎng)景的圖片。
    2、師:你們?cè)趫D畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西???
    1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雪。
    2、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂。師:哇!刮風(fēng)了。下雪了,零星的雪花下下來了。
    3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪”。
    4、教師播放有下雪聲的音樂。師:哇,雪開始下大了哦!這個(gè)時(shí)候雪是什么樣子的???(很多,很快,很密)。
    5、師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的紙上下雪。
    7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雪,其他幼兒仔細(xì)觀察仔細(xì)看。
    8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場(chǎng)景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雪花被吹來吹去了。
    9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雪花飛舞的樣子。
    三、幼兒實(shí)際操作。
    1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。
    2、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點(diǎn)。
    3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。(教師一邊播放音樂)。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
    四、結(jié)束部分。
    1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
    2、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雪有什么不一樣。
    五、活動(dòng)延伸:
    現(xiàn)在正值冬季,讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,看到后可以把它下來畫下來,拍攝下來,給雪花照相等等,記錄雪景資料。加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
    小班教案下雪了篇十五
    喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
    重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    1、ppt課件、音樂《雪絨花》。
    2、白色顏料、碟子、棉簽。
    3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
    一、演示點(diǎn)畫方法:
    1、介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
    2、教師示范。
    師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
    二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)。
    要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
    指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說一說。
    三、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
    師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!