總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？偨Y(jié)應(yīng)該重點(diǎn)突出對(duì)重要問題的解決或進(jìn)展。閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到別人在總結(jié)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
你們好！
首先允許我代表孩子們感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)。相信在座的每一位家長都是因?yàn)殛P(guān)心孩子，想多了解孩子在校的表現(xiàn)，才會(huì)來到這里的。為此，我非常感動(dòng)。也請(qǐng)相信，無論是您還是我，我們所做的一切，其最終的目的就是讓孩子們能夠更加健康，快樂地茁壯成長。
我想講的第一個(gè)方面是拼音教學(xué)。雖然拼音教學(xué)已經(jīng)告了段落，但這并不意味著拼音教學(xué)的結(jié)束，它的教學(xué)將貫穿整個(gè)學(xué)期。在學(xué)期末學(xué)校還要對(duì)漢語拼音進(jìn)行過關(guān)的測(cè)試。所以在識(shí)字閱讀教學(xué)中，我也會(huì)不定期地發(fā)一張拼音的過關(guān)紙，希望您在家能督促孩子認(rèn)真拼讀，并經(jīng)常溫習(xí)以前的拼音紙，確認(rèn)熟練之后，再給孩子簽上名，如果能加點(diǎn)評(píng)語，或者在不是很熟練或者不認(rèn)識(shí)的音節(jié)下面做個(gè)記號(hào)，這就能使讓我在對(duì)孩子進(jìn)行過關(guān)的時(shí)候，做到心中有數(shù)。
第二個(gè)方面是識(shí)字教學(xué)。在我們的語文書后面有兩張表格。識(shí)字表一是要求會(huì)認(rèn)讀的。而識(shí)字表二要求孩子會(huì)寫。所以在識(shí)字教學(xué)已經(jīng)開始的情況下，請(qǐng)家長們?cè)诳沼鄷r(shí)間多讓孩子反復(fù)認(rèn)讀這些生字，可以打亂讀，組詞讀，通過各種方法讓孩子記下來。目前看來，我們班的孩子在識(shí)字量上有一定的差距，有一部分孩子識(shí)字量大，已經(jīng)能夠自己閱讀沒有注音的課外書了。所以這些家長該做個(gè)有心人，鼓勵(lì)孩子在生活中多識(shí)字。也可以多買些有趣的課外讀物增進(jìn)孩子的識(shí)字量。
除了識(shí)字之外，我們還要求孩子會(huì)寫100個(gè)字。我在這里懇請(qǐng)家長對(duì)孩子的寫字引起重視，把每一次作業(yè)都當(dāng)做一次練筆的機(jī)會(huì)，假若寫得過于潦草，難看的作業(yè)，可以讓他重寫，以此去影響孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣。另外在寫字時(shí)要經(jīng)常提醒孩子握筆和寫字的姿勢(shì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里，我總是會(huì)不斷地提醒孩子們把頭抬高，背挺直，腳放正。假若一回到家就松懈下來的話。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)變得很困難。所以，我希望家長能配合我的工作，多給孩子一點(diǎn)提醒。有條件的家長，可以在課外給孩子報(bào)一些寫字興趣班，培養(yǎng)孩子寫字的能力。
為了鞏固拼音，增加識(shí)字量，提高孩子的閱讀興趣。剛才我也提到了，可以多讓孩子看一些帶拼音的課外書。這學(xué)期，我們選擇了有趣的《小豬西里呼?！贰W(xué)校里，我們會(huì)利用閱讀課和中午的時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。另外我也要求孩子能夠每天回家讀2頁。如果您發(fā)現(xiàn)孩子閱讀有困難，可以和他一起讀。讀完之后同孩子一起講一講書中的內(nèi)容，談一談自己的不同看法。當(dāng)孩子讀好之后，請(qǐng)您在頁數(shù)的后面簽上名字，以此讓我可以確定孩子們是不是認(rèn)真地去閱讀了。還有一本是《誦誦手冊(cè)》，里面主要是一些兒歌，古詩，格言，歇后語等等。我們會(huì)有選擇地要求孩子進(jìn)行背誦，目的是增加積累。也請(qǐng)家長在每背完一首兒歌或一首詩之后簽上您的名字。這里要提醒得是千萬不要沒背出沒閱讀就隨便簽名，因?yàn)槟呛⒆拥陌駱樱囊慌e一動(dòng)都會(huì)影響孩子。
接下去，我簡單地講一下數(shù)學(xué)。我們?yōu)I江小學(xué)所用的教材與其他學(xué)校相比，思維更靈活，方法更多樣化一些，同時(shí)也相對(duì)難了一點(diǎn)。孩子現(xiàn)在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到的困難應(yīng)該是題目或者要求當(dāng)中的字她不認(rèn)識(shí)，題目的意思不理解。在學(xué)校，我會(huì)通過大屏幕引導(dǎo)孩子逐字逐句地一起讀題，那么在家的練習(xí)中，我也希望您能和孩子一起讀題目，理解之后再做。考試錯(cuò)誤的孩子，我們往往會(huì)歸結(jié)于粗心，其實(shí)不是，他們往往是因?yàn)闆]弄清題目的要求，就開始做題了。這是一種平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的直接反應(yīng)。
這本能力訓(xùn)練，是教材的擴(kuò)充，里面的內(nèi)容比書本要難得多，它相當(dāng)于奧數(shù)的難度。所以我們主要是以課本為主，然后有選擇地在里面挑一些讓孩子能夠接受的題目來做。如果孩子對(duì)里面的內(nèi)容接受不了，您也不必著急，能學(xué)多少學(xué)多少，千萬不要要求過高，否則適得其反會(huì)扼殺了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、在家庭作業(yè)的問題上，我們每天放學(xué)之前都會(huì)告訴孩子今天的作業(yè)是什么。所以不要讓孩子每天來問你，作業(yè)是什么？你應(yīng)該告訴他，這是你的事情，你應(yīng)該上課集中注意力，認(rèn)真聽。在做作業(yè)的時(shí)候，除了需要您配合過關(guān)的地方，其他時(shí)候希望您能盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，再對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。做完作業(yè)之后，您可以和他一起檢查作業(yè)，但不是完全代替他檢查。千萬不要把檢查當(dāng)成家長的責(zé)任，好像跟孩子完全沒有關(guān)系。這會(huì)讓他養(yǎng)成一個(gè)非常不好的習(xí)慣。
2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。很多家長都希望自己的孩子能考滿分，數(shù)學(xué)滿分，語文滿分，英語也滿分。但我想說的是我們考試的目的并不是分?jǐn)?shù)，而在于了解孩子知識(shí)掌握的程度。所以希望您能調(diào)整好心態(tài)，以肯定和鼓勵(lì)為主，耐心地幫孩子分析錯(cuò)誤和欠缺的地方，假若孩子能夠知錯(cuò)就改，保證下次不再在同樣的地方犯錯(cuò)。那么這種進(jìn)步應(yīng)該比高分更加的讓人欣慰。
最后補(bǔ)充一下，上次可能因?yàn)楹⒆犹?，我說的內(nèi)容傳達(dá)不清楚。所以對(duì)于上周交起來的66塊5毛錢，很多家長都不清楚是怎么安排的?，F(xiàn)在我說明一下，這學(xué)期，根據(jù)實(shí)際情況，我們?yōu)楹⒆恿硗馓碣徚艘恍┱n外資料，包括英語書，兩套試卷，上下兩本的《小豬西里呼嚕》，另外還有紅領(lǐng)巾的錢。因?yàn)閾?dān)心孩子說不清書籍的版本，也為了避免家長們反復(fù)地跑書店，所以我們一年級(jí)教研組統(tǒng)一安排買了。而且相對(duì)來說，團(tuán)體購買也能為家長打了8折的優(yōu)惠，比單獨(dú)去買要便宜很多。所以第一次買教材資料，我們就同意代勞的。但是以后可能會(huì)麻煩家長自己去書店購買。
因?yàn)橐荒昙?jí)的教學(xué)工作紛繁復(fù)雜，而且我是第一次接收一年級(jí)，很多東西都是從頭開始學(xué)其，所以難免會(huì)有不周到的地方，這時(shí)候我希望能得到大家的諒解。在學(xué)校如果孩子有什么情況，我會(huì)及時(shí)通過電話，短信，或者紅色的聯(lián)系本同您聯(lián)系。我也歡迎家長們能夠通過各種方式同我交流，給我提出寶貴的意見或者建議。最后我真心地希望孩子們?cè)跒I江小學(xué)這個(gè)大家庭里能夠開開心心地學(xué)習(xí)，快快樂樂地成長。謝謝大家。另外，這里有一張表格，回家之后，麻煩家長們把對(duì)于家長會(huì)的反饋意見認(rèn)真地填好，明天由孩子代勞交給我。謝謝大家！
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇二
親愛的各位家長：
大家好!
_月我剛剛送走六年級(jí)，本以為今年會(huì)接一年級(jí)，開學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級(jí)，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應(yīng)該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對(duì)孩子的關(guān)心，有了你們的關(guān)心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師，姓_，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè)。
三年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，首先他要擺脫一、二年級(jí)的稚嫩，很多事情都要學(xué)會(huì)自己處理，自己承擔(dān)責(zé)任。不再一有事情就報(bào)告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)獨(dú)立記錄回家作業(yè)，獨(dú)立安排回家作業(yè)的時(shí)間，獨(dú)立完成回家作業(yè)。
這是一個(gè)非常坎坷的過程，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會(huì)有這樣不做，那樣沒完成的現(xiàn)象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真完成回家作業(yè)，我這里強(qiáng)調(diào)的是“完成”，有的時(shí)候您一早會(huì)接到電話，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請(qǐng)您務(wù)必配合，并適當(dāng)批評(píng)，老師和家長雙方的壓力會(huì)讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。
千萬不可隨便對(duì)待，陪著孩子在門衛(wèi)做，或者開了輛車在車?yán)镒?，你要一本正?jīng)的把他帶回家完成，并適時(shí)的進(jìn)行批評(píng)。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會(huì)怎樣，習(xí)慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒上到，重要的內(nèi)容老師還是會(huì)抽時(shí)間給他單獨(dú)補(bǔ)上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨(dú)給補(bǔ)課。請(qǐng)記住，老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好，請(qǐng)務(wù)必配合好。
第二個(gè)轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度。三年級(jí)作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng)。其實(shí)他是能快的，只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時(shí)候還要東張西望，甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以，請(qǐng)家長在家也積極配合，回家作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，中途不準(zhǔn)吃東西，不準(zhǔn)小便，不準(zhǔn)說話，不會(huì)的等全部完成了再去教他。一般數(shù)學(xué)時(shí)間最多請(qǐng)控制在半小時(shí)以內(nèi)。
第三個(gè)關(guān)于口算。從開學(xué)早現(xiàn)在，你們家天天堅(jiān)持給孩子批2條口算的家長請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習(xí)。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到?？谒阋氖撬俣龋⒆拥目谒阋诩议L的監(jiān)督之下完成，你給他計(jì)時(shí)，不要讓他自己無時(shí)間限制的情況相下做，那樣是無效的。家長請(qǐng)別小看口算，近幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子的計(jì)算能力很差，計(jì)算題在我們?cè)嚲砩系姆种狄话闶?0分左右，還不包括應(yīng)用題計(jì)算，填空題中的計(jì)算，問題就出在基礎(chǔ)的東西沒打扎實(shí)。
所以我們回家作業(yè)天天兩條口算，這個(gè)任務(wù)就布置給家長您了，請(qǐng)您務(wù)必監(jiān)控時(shí)間，并且認(rèn)真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算發(fā)到班級(jí)群共享中，丟了可以去打印一下。
第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績。我們現(xiàn)在試卷采用的是小數(shù)報(bào)試卷。試卷有一定的難度，開學(xué)到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報(bào)試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅(jiān)持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數(shù)還很多，到第4單元考下來已經(jīng)屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個(gè)，平均分能達(dá)到80左右。
家長你現(xiàn)在要改變觀念，不要只看分?jǐn)?shù)，要看孩子在班級(jí)中所處的位置。一般情況我都會(huì)告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長都跟我說，一二年級(jí)都考90幾的，現(xiàn)在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分?jǐn)?shù)的。
如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價(jià)值呢，只會(huì)助漲孩子的驕傲情緒，最終導(dǎo)致上課不要聽了。成績只是一個(gè)結(jié)果，關(guān)鍵是他掌握了沒有，掌握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時(shí)我還會(huì)把思考題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當(dāng)然，這個(gè)思考題應(yīng)該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì)做的范圍之內(nèi)。
第五，關(guān)于應(yīng)用題。從幾次卷面上可以發(fā)現(xiàn)，孩子的理解能力不強(qiáng)，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應(yīng)用題一道都不對(duì)的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會(huì)讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。
這跟語文的閱讀量有關(guān)，所以，我的習(xí)慣是中午布置回家作業(yè)，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計(jì)就5分鐘，這樣有更多的時(shí)間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了，數(shù)學(xué)的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應(yīng)用題，有能力的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對(duì)難一點(diǎn)的題目，小數(shù)報(bào)上《每日思維操》也是不錯(cuò)的，可以開拓一下思維。
總之，今天給大家交流的那么多，概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認(rèn)真完成;第二，口算請(qǐng)家長務(wù)必看好時(shí)間并批改好;第三，加強(qiáng)閱讀，可以適當(dāng)?shù)淖鰬?yīng)用題練習(xí)。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇三
大家下午好！
我們知道六年級(jí)這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年。能不能考上一所理想的中學(xué)，為孩子的將來打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！
我想每個(gè)家長都想讓孩子有一個(gè)美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的行動(dòng)。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動(dòng)起來，有的上了培優(yōu)班，有的報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長天天在習(xí)題頁上簽字，督促孩子學(xué)習(xí)。
遇到一個(gè)有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長。同一個(gè)老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。
大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時(shí)。我給學(xué)生說的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的知識(shí)徹底弄懂，不會(huì)要問，獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)。口算題卡每天一練，不定期對(duì)改。家庭作業(yè)對(duì)改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問，有學(xué)上就滿足了。我上學(xué)期教的六年級(jí)有個(gè)家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。
五年級(jí)時(shí)孩子們的成績我已看過，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級(jí)教室，但并不具備六年級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
“子不教，父子過，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇四
1、階段性學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)情況。
有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。希望在九星以下的學(xué)生要引起重視。
我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。
但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績。達(dá)到平均分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。
2、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)，有家長問孩子智商問題，不好講。其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)。還有家長懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
3、下面說說：學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。一上課認(rèn)真聽，聽了不等于聽會(huì)了。做對(duì)題才等于聽會(huì)了。怎樣知道會(huì)做?二把家庭作業(yè)寫好。寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)。全對(duì)就是寫好了。
(1)、課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。
(2)、作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
關(guān)于孩子不會(huì)，家長又不會(huì)講，你可以在該道題的一邊簽個(gè)名。這樣老師批閱作業(yè)就知道，屬于個(gè)例會(huì)單獨(dú)講。屬于共性的問題，會(huì)集體講。
特殊情況沒有完成作業(yè)，如，忘記帶試題，忘記帶書，或者有病等，家長寫個(gè)條子證實(shí)一下就可以了。
關(guān)于家長簽字情況，這是要求自愿的，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)題太多。多次強(qiáng)調(diào)之后，還是無效，所以，規(guī)定，錯(cuò)了多道題后，重做。如果能夠證明在家認(rèn)真檢查了，就可以只改錯(cuò)，當(dāng)然錯(cuò)多了也不行。學(xué)生問需不需要家長簽字，我說最好有，這是自愿的，但是，我告訴學(xué)生，只要有家長簽字，我會(huì)考慮在評(píng)價(jià)上，適當(dāng)加星的。目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生，至少，家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
建議家長看看學(xué)生的新課堂和練習(xí)冊(cè)，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯(cuò)，有沒有沒有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績有沒有直接關(guān)系。這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。家長問題學(xué)習(xí)情況，很歡迎。我發(fā)短信，還是回信說知道就可以了。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇五
各位家長：晚上好!
作為初一本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;。
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;。
三、給家長的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績，但是到了四年級(jí)就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。
二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有：
開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。
三、給家長的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對(duì)各位家長提幾點(diǎn)建議;。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。
仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽清題目，主動(dòng)思考，組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
三、家長要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇六
在家長會(huì)上，作為新接班的數(shù)學(xué)老師是不是不知道怎么寫。
發(fā)言稿。
各位家長：上午好!
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長會(huì)，這是第四次機(jī)會(huì)面對(duì)面地作個(gè)交流。二年級(jí)孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學(xué)習(xí)生活主要依賴于教師和家長的指導(dǎo)、督促，家庭教育對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先，向各位家長匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：
一、學(xué)生情況分析。
二(2)班原有36人(其中男生18人，女生18人)，男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二(上)學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒有，我們班最高分93分.90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77.75分(鄉(xiāng)人均分79.39)，及格人數(shù)33人，及格率92%，優(yōu)分人數(shù)15人(85及以上)，優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺(tái)階。在一(下)的基礎(chǔ)上來看共上升7個(gè)臺(tái)階。與本校一班相比成績偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成績居中等偏上。這個(gè)中等成績，還得特別感謝各位家長對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持?，F(xiàn)在正置二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長繼續(xù)手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的對(duì)策。
1、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：
(1)、學(xué)習(xí)有困難的。
(2)、學(xué)習(xí)目的不明確的。
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。
(4)、情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.
3、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練.
4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問題，給各位家長提出幾條建議，僅供參考：
(一)請(qǐng)繼續(xù)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的小書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進(jìn)校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語文數(shù)學(xué)課程，課堂時(shí)間使用得很充分，沒有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng)，課間時(shí)間孩子需要離開座位活動(dòng)活動(dòng)，這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習(xí)冊(cè)每天都要從書包里拿進(jìn)拿出，翻來翻去，容易損壞，請(qǐng)您幫助孩子把所有的課本和練習(xí)冊(cè)用紙包好。其中練習(xí)冊(cè)最好用白紙或把包書紙的白面朝上，寫清楚姓名和學(xué)科名稱，便于批閱和組長發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子作業(yè)時(shí)專心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書寫工整。并注意以下幾點(diǎn)：
(1)每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對(duì)齊;。
(2)如果作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了;。
(3)盡量先思考再動(dòng)筆，萬一寫錯(cuò)了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;。
(4)給孩子準(zhǔn)備尺子或三角板，用來作業(yè)時(shí)劃線，量長度;。
(二)請(qǐng)配合教師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
1、二年級(jí)課本上一部分習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由教師批改，這些習(xí)題要讓孩子認(rèn)真書寫，還有一部分習(xí)題在課本上完成，非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了，該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè);最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避免讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。
4、請(qǐng)您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養(yǎng)了孩子解決實(shí)際問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。
總之，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了孩子為了孩子的一切讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。謝謝大家!
尊敬的各位家長：
上午好：
我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的。因?yàn)楹⒆游覀兂蔀榱伺笥?，希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。好好愛護(hù)它，時(shí)時(shí)刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級(jí)一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的臉?！边@也就是說，我們大人時(shí)刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。
開家長會(huì)之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會(huì)時(shí)，咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問：“你們希望我說點(diǎn)什么?”他們說：“當(dāng)然是希望老師表揚(yáng)我們了!”就這兩句話，我知道這次開家長會(huì)我應(yīng)該怎樣匯報(bào)工作了。也希望我們家長會(huì)后，回家多表揚(yáng)孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去欣賞他，實(shí)在沒有啥，你就說“老師說你很聰明，以后再學(xué)會(huì)聽講，積極回答問題，作業(yè)書寫在認(rèn)真一些就更好了?！?BR> 我們言歸正傳。
孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項(xiàng)工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費(fèi)鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認(rèn)真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會(huì)走路，抬腿就跑，有幾次我差點(diǎn)被她們撞到，還有一次五年級(jí)的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們?cè)谵k公室里直接沒法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析。
大家知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級(jí)成績還可以，可到了三年級(jí)就根本跟不上了。所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。
關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷?；诖?，我先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行簡單介紹和分析。
三年級(jí)上冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容多。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角?？偣簿艂€(gè)單元。而且各單元的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。
2、抽象知識(shí)增多，難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。好的會(huì)學(xué)得更好，困難的就會(huì)更困難。
3、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅(jiān)持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算題，要列豎式并驗(yàn)算。有的時(shí)候我我也會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾脦椎?，或者是安排他們自己自主學(xué)習(xí)。
總的來說，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實(shí)了，家長們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧!
三、關(guān)于課堂。
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。“聽”就是要學(xué)會(huì)傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠(yuǎn)、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會(huì)聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響?！八肌币埠苤匾?，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學(xué)，就屬于愛思考的孩子。會(huì)思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過程中，會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，營造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長們也可以鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。同時(shí)會(huì)思考問題還是一個(gè)好習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)家長要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。(例如：現(xiàn)在我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有現(xiàn)在的周長計(jì)算、后面的口算、筆算乘法，那么他們?cè)鯓铀隳?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細(xì)心，我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫呢?好比一張入場(chǎng)卷，即人行走的門面。特別是現(xiàn)在書寫不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程，希望有這方面特點(diǎn)的孩子，家長要引起重視。
總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)?！倍?xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。
各位家長：
大家好!
首先，我真心的感謝各位家長一直以來對(duì)我們教學(xué)工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出寶貴意見。今天我想跟大家交流三個(gè)想法。
看著孩子們一天天長大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識(shí)也一天天增長，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂樂成長。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好。
下面向各位家長分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。
這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點(diǎn)大，考滿分不是很容易。存在一些問題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題，原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長提兩點(diǎn)要求：
一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)好。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長可能要問，六年級(jí)題目家長不會(huì)做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。
如果老師沒有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長來說，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
三是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。
當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成績上去了，考個(gè)好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)該重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛看電視的的家長，吃過晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書報(bào)看了起來，或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù)，學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹立榜樣。大家想想，當(dāng)我們開著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有很多家長說，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎?那是因?yàn)樗麖男]有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。
我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理結(jié)、相互支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。
家長們:為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績，咱們攜手一起努力吧!
尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來參加今天這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長：從上學(xué)期的考試卷子來說，考題非常簡單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達(dá)、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達(dá)的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績也不理想，什么原因呢?主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有;還有的是考試經(jīng)驗(yàn)差，不能靜下心來讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來的學(xué)習(xí)情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求學(xué)生回家給家長簽字，家長們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報(bào)喜不報(bào)憂，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，希望家長和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。這次半期檢測(cè)成績優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來看存在的問題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答語，作圖不用工具，隨手亂畫;。
(3)沒有好的審題習(xí)慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯(cuò)誤。
(4)本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問題，就像李映簡算題竟然全部不會(huì)了。現(xiàn)在的問題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)平時(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。
從這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來說：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說給同學(xué)們聽，其他的同學(xué)也非常踴躍地對(duì)發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜歡講話，靜不下來，不理會(huì)別人發(fā)言，書寫潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響其他同學(xué);缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說話無長幼之別，與他人交流言語出格的多;家庭溺愛、學(xué)生的自我為中心膨大;家庭教育不當(dāng)，有的學(xué)生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng);家長影響帶來學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學(xué)老師交流溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽講專心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。
二、做為父母或者監(jiān)護(hù)人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并糾正以往的壞毛病：
一是“六大學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。
1、專心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維;“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，不只是簡單地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
5.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6.檢驗(yàn)習(xí)慣。
二是家長應(yīng)該注意的“五個(gè)問題”
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑)。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。但我們有那么一些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長總是不聞不問，放任自流(玩笑話：好像那孩子不是他自己的)，沒有完成家庭作業(yè)(學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉)，老師批語寫無數(shù)此，家長重未發(fā)現(xiàn)過，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒有做，連本本就不帶到學(xué)校了(最突出的那幾個(gè)——家長都在墊江)。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來的結(jié)果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。每次的單元檢測(cè)題要求家長查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇七
你們好!我是初一02班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就"如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)"和家長們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家長們參考：
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動(dòng);家長要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。
(2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的.檢查習(xí)慣。
1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩Х痔上Я?，這一點(diǎn)家長應(yīng)該引起重視。
2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，作為家長，我們應(yīng)該清楚，上學(xué)期分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子第一學(xué)期的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭取本學(xué)期考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的，在平時(shí)生活中家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常讓孩子用"我認(rèn)為"、"我的想法是"、"讓我再來試一試"、"我還有更好的方法"等方式提出意見，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
各位家長，"父母是孩子一生的老師"，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長身體健康、鼠年馬上又福!謝謝大家!
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長：
上午好！我先自己我介紹一下，我叫xx，任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到xxx小學(xué)的。因?yàn)楹⒆游覀兂蔀榱伺笥?，希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在xxx小學(xué)，我們xxx的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。好好愛護(hù)它，時(shí)時(shí)刻刻想著你是xxx小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級(jí)一(二)班的形象，在校外，你是xxx的臉?！边@也就是說，我們大人時(shí)刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。
開家長會(huì)之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會(huì)時(shí)，咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問：“你們希望我說點(diǎn)什么?”他們說：“當(dāng)然是希望老師表揚(yáng)我們了!”就這兩句話，我知道這次開家長會(huì)我應(yīng)該怎樣匯報(bào)工作了。也希望我們家長會(huì)后，回家多表揚(yáng)孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去欣賞他，實(shí)在沒有啥，你就說“老師說你很聰明，以后再學(xué)會(huì)聽講，積極回答問題，作業(yè)書寫在認(rèn)真一些就更好了。”
我們言歸正傳，孩子們進(jìn)入xxx小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項(xiàng)工作做得很好的是：2班有xxx的媽媽，xxx的媽媽，xx的媽媽，1班xxx的媽媽、，xxx的媽媽、xx的媽媽、xxx的媽媽、xxx的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認(rèn)真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會(huì)走路，抬腿就跑，有幾次我差點(diǎn)被她們撞到，還有一次五年級(jí)的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們?cè)谵k公室里直接沒法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
大家知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級(jí)成績還可以，可到了三年級(jí)就根本跟不上了。所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷?；诖?，我先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行簡單介紹和分析。
三年級(jí)上冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容多。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角?？偣簿艂€(gè)單元。而且各單元的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。
2、抽象知識(shí)增多，難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。好的會(huì)學(xué)得更好，困難的就會(huì)更困難。
3、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅(jiān)持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算題，要列豎式并驗(yàn)算。有的時(shí)候我我也會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾脦椎?，或者是安排他們自己自主學(xué)習(xí)。
總的來說，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實(shí)了，家長們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧!
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要?！奥牎本褪且獙W(xué)會(huì)傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽課，如：1、李xxx等，2、張xx等。會(huì)聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響?！八肌币埠苤匾?，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好。我們班上的1班有xxxx等，2班有xxx等同學(xué)，就屬于愛思考的孩子。會(huì)思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過程中，會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，營造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長們也可以鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。同時(shí)會(huì)思考問題還是一個(gè)好習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)家長要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。(例如：現(xiàn)在我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有現(xiàn)在的周長計(jì)算、后面的口算、筆算乘法，那么他們?cè)鯓铀隳?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細(xì)心，我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫呢?好比一張入場(chǎng)卷，即人行走的門面。特別是現(xiàn)在書寫不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程，希望有這方面特點(diǎn)的孩子，家長要引起重視。
總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)?！倍?xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長：
大家好。我是數(shù)學(xué)老師張老師。借今天的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
1、計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基。
從本次的期中考試中發(fā)現(xiàn)孩子的口算有明顯的進(jìn)步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚(yáng)及時(shí)給孩子進(jìn)行口算批改的家長，尤其是附有評(píng)語的家長，附有評(píng)語會(huì)老師了解孩子的口算能力以及在家做作業(yè)的習(xí)慣?？谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，下學(xué)期孩子就上二年級(jí)了，在二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡單的除法，如果我們的孩子基礎(chǔ)打不好繼續(xù)這樣下去的話，對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長堅(jiān)持每日給孩子進(jìn)行口算的訓(xùn)練。
2、解決問題能力的培養(yǎng)。
解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。
（2）由于時(shí)間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實(shí)際問題的能力。我們最終想達(dá)到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實(shí)際問題。
3、人民幣的認(rèn)識(shí)
在教人民幣的時(shí)候，很多家長不知怎么教?，F(xiàn)在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡單的計(jì)算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
我的做法：
2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂意上數(shù)學(xué)課。
希望各位家長和我多多交流溝通。若對(duì)老師有意見或不滿，應(yīng)該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！
今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長：
下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
下面就大半個(gè)學(xué)期來你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：
首先講講期中考試情況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80—90分的有5人，70—80的有6人?？偟膩碚f本次考試成績還算不錯(cuò)，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得理想的成績呢？我覺得原因有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，其次，不認(rèn)真審題，看題不仔細(xì)。第三，計(jì)算不仔細(xì)，犯“低維錯(cuò)誤”。
有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績優(yōu)秀，到三年級(jí)成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)是一個(gè)過渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。
本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對(duì)求面積和求周長混淆不清。2、單位換算出錯(cuò)多，3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：
1、知識(shí)較深，問題實(shí)際化，如：天下通39頁快樂訓(xùn)練第3題，這就要求學(xué)生對(duì)周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來。
2、涉及的知識(shí)面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢，這是我一直思考的問題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯(cuò)題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯(cuò)過的每個(gè)題都抄在本子上，平時(shí)讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會(huì)快很多，效率也會(huì)很高的，也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí)，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用！
當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。
1、專心聽講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚(yáng)、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好。
2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚(yáng)等。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位，求面積時(shí)，大多數(shù)學(xué)生仍然寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò)。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求，寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題，并能把它寫在錯(cuò)題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
做作業(yè)時(shí)要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會(huì)。祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十一
學(xué)習(xí)方式的變革是為了學(xué)生的終身發(fā)展，它帶來的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。
從學(xué)校教育方面來說，我們注意做到四放：
在我們傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生容易受到諸多的限制，因而會(huì)變得盲從依附。而在課改的課堂中，學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利：獨(dú)立思考，個(gè)性化理解，自由表達(dá)的自由和權(quán)利。質(zhì)問，懷疑，批判權(quán)威的自由和權(quán)利，自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生也會(huì)因此而變得活潑敏捷而富有朝氣！
在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在的課堂中，學(xué)習(xí)的資源非常豐富，它不僅來自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以來源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn)，來自于課堂上即性的討論中的生成問題，豐富的學(xué)習(xí)資源，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，打開了學(xué)生狹隘的思維空間。
我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案，按照教案的步驟一成一變的進(jìn)行，要根據(jù)學(xué)生的情況而進(jìn)行調(diào)整，修改，不再是單向傳輸，而是在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獲得發(fā)展，和以往相比可能在教學(xué)進(jìn)度上不會(huì)那么一成不變，要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)槟骋还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否，并不會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。
以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴，終于下課鈴，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的，視野也是限于書本和教室，而改革的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)將學(xué)習(xí)的時(shí)空拓展到了生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。例如課前我們會(huì)讓孩子做一些前置的學(xué)習(xí)，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作。總之學(xué)習(xí)場(chǎng)已經(jīng)擴(kuò)展到了我們的生活場(chǎng)中。
以上是教學(xué)思想上的變化，在實(shí)踐操作中，我們的做法是：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式。
自主探索的學(xué)習(xí)方式主要是設(shè)計(jì)合適的前置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前就可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課前研究和調(diào)查，應(yīng)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去先行學(xué)習(xí)。為課堂上小組交流做好充分的準(zhǔn)備。前置學(xué)習(xí)的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理需求，調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)識(shí)去積極思考，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。以往的正面示范+反復(fù)練習(xí)，這是知識(shí)的接受，而現(xiàn)在我們是試圖通過學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí)，在此基礎(chǔ)上合作交流，討論獲得對(duì)原有認(rèn)識(shí)的一種否定或者是發(fā)展，形成自己新的認(rèn)識(shí)，這樣的知識(shí)獲得才是建構(gòu)，留存在腦海里的時(shí)間更長，在此過程中大腦得到的思考訓(xùn)練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的，很認(rèn)真，從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋，不是在應(yīng)付。因此這樣的孩子學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好一些，因?yàn)樗麄冋n前的主動(dòng)思考比較充分，課堂上更容易和大家交流，但也有個(gè)別人只滿足于解決問題，對(duì)于我的發(fā)現(xiàn)和我的問題一欄經(jīng)常是留白。長期這樣應(yīng)付對(duì)孩子的發(fā)展來說是很有害的。
合作交流的學(xué)習(xí)方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進(jìn)行的，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟，他們能夠有序的合作，在其他組員說完自己的理解以后能夠提出問題或者補(bǔ)充，并且能夠自己分工匯報(bào)，且分工比較合理。小組交流活動(dòng)有序的前提是課前充分的準(zhǔn)備，我們這里所說的充分準(zhǔn)備并非是你的答案一定就是正確的，而是對(duì)自己的研究要能表達(dá)清楚，自己對(duì)自己為什么這樣做都說不清楚，明顯是準(zhǔn)備不充分，沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的，因此課前的學(xué)習(xí)對(duì)課堂上的交流有效性也有至關(guān)重要的影響。也請(qǐng)家長予以重視。
動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式在某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中非常重要，比如說測(cè)量，需要學(xué)生提前測(cè)量一些物品的長度，這就是需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鞯?，在量的過程中，他們測(cè)量的方法才會(huì)不斷得到修正，他們自己也會(huì)在實(shí)踐中有其他的收獲。再比如我們前段時(shí)間讓孩子進(jìn)行的園林設(shè)計(jì)的小課題研究，需要?jiǎng)邮之嬕划?，然后再算一算，有的孩子設(shè)計(jì)的就非常精美，這就是畫圖的練習(xí)，但也有個(gè)別人的圖畫的不敢恭維，我想如果那是我女兒的作業(yè)，我一定要對(duì)她開玩笑："難道你的設(shè)計(jì)都是用次品磚搭的嗎？"我的意思是我們家長對(duì)孩子的要求應(yīng)該是嚴(yán)格的。但態(tài)度可以是和藹的，至少第一次向她提出建議和批評(píng)的時(shí)候我們可以和顏悅色一些，如果他是無心的犯錯(cuò)，那么你的玩笑一定會(huì)讓他知道自己的問題，而愿意接受你的建議重新改正，如果他是因?yàn)閼卸?，那么你可以再明確的指出要求他重新畫，而且沒有任何商量的余地，這就是要求！
與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：
1、家長尊重孩子的需要，尊重孩子的想法
2、留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個(gè)有心人
3、多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展
4、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差
家庭教育要給孩子的是斧背之力，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬難。
1、口算：20以內(nèi)加、減法、100以內(nèi)加減法、
表內(nèi)乘除法、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
要求：達(dá)標(biāo)：10題/分 良好：12—15題/分 優(yōu)秀：20題/分
2、 筆算：萬以內(nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、
有余數(shù)的除法。
要求： 2—3題/分
3、 解決實(shí)際問題：兩步計(jì)算的實(shí)際問題，以蘇教版數(shù)學(xué)書和補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊(cè)上的所有實(shí)際問題為主。
要求： 步驟清晰，單位名稱和答語完整
4、概念學(xué)習(xí)。
（1）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
（2）長度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。
（3）重量單位：克、千克、噸。
要求： 基本的單位換算要正確，加強(qiáng)實(shí)際的體驗(yàn)。
1、抓作業(yè)：督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真訂正。
2、抓口算：口算練習(xí)堅(jiān)持。練習(xí)量因人而異。
3、抓態(tài)度：端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、抓技能：傾聽、表達(dá)、觀察、思考等各方面能力需要在整個(gè)生活的過程中去發(fā)展和訓(xùn)練。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。真誠的感謝大家對(duì)我們工作的支持和幫助。借此機(jī)會(huì)，就我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。
本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)：一是計(jì)算這塊：初步認(rèn)識(shí)乘法和100以內(nèi)加減筆算。要會(huì)進(jìn)行筆算，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速，兩位數(shù)加一位數(shù)、減一位數(shù)要盡量口算。尤其是乘法口訣，必須熟練，要能對(duì)答如流！乘法口算速度絕大多數(shù)能達(dá)到每分鐘10道題。二是解決實(shí)際問題，重點(diǎn)是用乘法解決問題。三是認(rèn)識(shí)不同的角，知道會(huì)用長度單位米和厘米，認(rèn)識(shí)時(shí)間（幾時(shí)幾分）。二年級(jí)的數(shù)學(xué)與一年級(jí)顯著不同的是抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面談?wù)?，希望家長配合的.幾方面。
第一，注重課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。平時(shí)課堂上，絕大部分孩子能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦思考問題，并能積極舉手發(fā)言，他們不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，做得都非常好，當(dāng)然，那些成績不太好的孩子往往是上課不注意聽講，老是需要老師提醒，這樣成績必然就會(huì)受到影響。我們家長需要做的：就是每天主動(dòng)地問問你的孩子，老師今天上的什么課？講的什么內(nèi)容？誰表現(xiàn)的好？誰回答問題積極？老師表揚(yáng)的誰、批評(píng)的誰等等？孩子要想回答這些問題，上課就必須認(rèn)真聽講，這樣久而久之，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是有幫助的。
第二，注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績，正確合理評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們要通過測(cè)驗(yàn)認(rèn)真反思：到底差在哪里，找到本質(zhì)上的差異，具體分析。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式出了問題，還是知識(shí)沒理解，是臨考心理欠佳，還是其他原因?？傊?，找到根本原因，才能解決不足，才能幫助孩子成長進(jìn)步。
作為家長，要多對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析后要對(duì)癥下藥，稍有進(jìn)步，作為家長要多表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是把自己的小孩與其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長，不妨去討教一番。但無論如何，我們不能眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要無限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
第三，重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，孩子做錯(cuò)題時(shí)，有些家長總是對(duì)孩子說：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，把除法算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)多提醒孩子；有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)多陪孩子加強(qiáng)練習(xí)。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課是不夠的，還需要各位家長做有心人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。
第四、加強(qiáng)對(duì)孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問題，對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
第五，正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。學(xué)習(xí)是要一步一個(gè)腳印循序漸進(jìn)的，這樣孩子才不會(huì)感覺特別吃力。我一直主張讓孩子盡量輕松快樂地學(xué)習(xí)，不能讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種苦役、一種負(fù)擔(dān)，所以盡量少布臵書面作業(yè)。希望家長配合做好以下五方面的工作：
1、督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議家長督促孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
2、督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。開始一定要看著孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣，直至養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣為止。
3、督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。每天的作業(yè)，寫在紙上的，要求認(rèn)真工整，做對(duì)一個(gè)題再做下一個(gè)，不要慌慌張張，寥寥草草；寫慢一點(diǎn)，保證寫好；口頭訓(xùn)練，包括去年學(xué)的加減和今年學(xué)的乘除，希望家長每天都要抽空與孩子對(duì)口令。
4、檢查孩子的作業(yè)。無論多忙，建議每位家長每天拿出幾分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，幫孩子糾錯(cuò)，給孩子合適的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
5、單元測(cè)試后及時(shí)簽字。學(xué)完每個(gè)單元后都會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的，主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，也有助于我們家校配合。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，就是共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。在汶源學(xué)校的成功里將有各位家長共同付出的努力。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解、諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿我們的孩子健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝各位家長家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位家長：
大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓x。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。
我談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長需要配合輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)，有些家長可能不以為然，認(rèn)為一年級(jí)數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園早就熟悉，，不夠重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一小部分，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是孩子們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好，今后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。
接下來請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來越差。
對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣離不開家長的支持與配合。經(jīng)過四個(gè)多月的使用，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)的生活，但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè)，總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)不能完成的需要家長在旁邊幫助。一是家長有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注不認(rèn)識(shí)的新字，讓孩子自己學(xué)著讀題，時(shí)間久了自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目，家長不要馬上給出答案，應(yīng)該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成，相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果覺得數(shù)學(xué)作業(yè)少，可以自己買些練習(xí)讓孩子做。
我們老師每天面對(duì)的是66名學(xué)生，每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大，有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教的新知識(shí)，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí)，有一小部分孩子接受能力比較差，靠一星期的7節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能面向大部分孩子，沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對(duì)差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，希望家長們多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時(shí)為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子們朝著好的方向發(fā)展。
關(guān)于試卷問題：作為家長都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1、一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長十分高興，我認(rèn)為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了，還是能認(rèn)真檢查了，還是技能提高了?對(duì)于取得成功的原因要多加的鼓勵(lì)，以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，是粗心，還是沒有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法，達(dá)到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
特別提醒家長的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。
1、總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)家長都會(huì)心中有數(shù)，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請(qǐng)家長費(fèi)點(diǎn)心，你會(huì)有喜出望外的收獲的。
2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里，老師很難了解到孩子的真實(shí)情況，對(duì)于這個(gè)問題我想請(qǐng)大家?guī)兔Γ议L在家引導(dǎo)孩子多說話，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對(duì)自己的答案沒有把握也要舉手，對(duì)有對(duì)的道理，錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對(duì)自己的答案沒把握，害怕出錯(cuò)被老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對(duì)的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。只有孩子給老師交流，老師才會(huì)知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
孩子是我們一輩子最大的財(cái)富，無論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子，輔導(dǎo)孩子，教育孩子，一年級(jí)真的太重要了，只有打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你明年后年將會(huì)越來越輕松的，不然則反之。
最后，我請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子。同時(shí)，我們工作中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足，如教學(xué)中有不合理之處，歡迎家長坦誠交流。謝謝大家!
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十四
大家好！歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長會(huì)，非常感謝各位家長長期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持。下面我就從一下幾方面向家長匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。其中，數(shù)與代數(shù)包括；億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法計(jì)算及應(yīng)用；乘法交換率、結(jié)合率、分配率的理解與簡便運(yùn)算；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；理解路程、時(shí)間、速度的關(guān)系；運(yùn)用除法商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算；進(jìn)行帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算；理解正負(fù)數(shù)的意義?？臻g與圖形包括線段、射線、直線的認(rèn)識(shí)，平行線和垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角及角之間的關(guān)系，會(huì)用量角器量角與畫角；在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形并沿頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形；在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。統(tǒng)計(jì)與概率重點(diǎn)是條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是線與角的認(rèn)識(shí)（第二單元）、乘法（第三單元）、除法（第五單元）。
本冊(cè)教材的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（第一單元）、圖形的變換（第四單元）、方向與位置（第六單元）。
針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也能看看書，寫點(diǎn)東西，學(xué)生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在20分鐘左右就可以完成，家長們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，或者家長也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，家長應(yīng)配合老師，督促學(xué)生認(rèn)真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會(huì)端正，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。如果孩子寫得不好，家長也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求他重寫，使孩子意識(shí)到不止老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。
4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。四年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法。家長們也十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，可以采用定期檢查或者隨機(jī)抽查的方式，檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時(shí)候，還應(yīng)提醒孩子看一看家作記載本，及時(shí)準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)工具，以保證課堂的學(xué)習(xí)效率。比如說：前一階段，我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，計(jì)算的數(shù)目很大，需要借助計(jì)算器，可是有些孩子就忘了帶，課堂上就無法操作。再如：我們畫三角形的高時(shí)要借助三角尺，有的孩子忘了帶就無法完成操作。
6、為了提高孩子的計(jì)算能力，家長可以根據(jù)孩子的情況適當(dāng)增加一些口算練習(xí)和筆算練習(xí)，量不要太多，但要要求孩子盡量做對(duì)，先做對(duì)再提高速度。
各位家長，“一切為了孩子”是我們東街小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送兩句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處！
(集錦15篇)在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理......
(15篇)在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況......
15篇現(xiàn)如今，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情......
范文（通用6篇）在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小......
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十五
借此家長會(huì)的時(shí)間，和大家交流5個(gè)方面的問題：
本學(xué)期開學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了，第一單元（分?jǐn)?shù)乘法）已經(jīng)結(jié)束了。從近段時(shí)間來看，有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，現(xiàn)在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試，不再公布學(xué)生成績以及排名。家長看到的只是學(xué)生的等級(jí)，看不到分?jǐn)?shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，家長要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。
五年級(jí)期末檢測(cè)我們班數(shù)學(xué)平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類學(xué)校班科第15名。當(dāng)然成績的取得與各位家長的管理和全班學(xué)生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合。但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績。達(dá)到平均分69.5分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。
其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)。還有家長懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
一、上課認(rèn)真聽，聽了不等于聽會(huì)了。做對(duì)題才等于聽會(huì)了，怎樣知道會(huì)做？
二、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對(duì)就是寫好了。
（1）課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。
（2）作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
建議家長看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯(cuò)，有沒有沒有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績有沒有直接關(guān)系，這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來，他們是通過手機(jī)搜一搜搜出答案寫在上面的，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)只有一個(gè)結(jié)果，沒有過程，他作業(yè)上結(jié)果是全對(duì)的，但是出一道類似的題給他做，他壓根兒就不會(huì)。還有的家長也是極不負(fù)責(zé)任的，寫作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機(jī)，讓他不會(huì)的搜來看。你們以為他就那么自覺嗎？真的就會(huì)認(rèn)真搜出來看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機(jī)讓他自己搜來看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說的嗎？想費(fèi)掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡單，給他一個(gè)手機(jī)就足夠了。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴(yán)格一些，請(qǐng)你會(huì)后當(dāng)面或者短信告知我，給我說明一下，我會(huì)酌情對(duì)待你的孩子的。
由于時(shí)間關(guān)系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問題需要，可以電話、微信我，和我溝通。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝每一位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，就孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面作一個(gè)溝通和交流。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，開心學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望，享受成功的喜悅和成長的快樂。進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期，孩子不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要為9月份升如畢業(yè)班做好準(zhǔn)備。加上知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)的綜合性增強(qiáng)，難度的加大。為了孩子們更好的適應(yīng)這種狀況，我從以下做起。
一、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“興趣是最好的老師”，為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣濃厚、充滿信心，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)興趣。
1、思想上重視數(shù)學(xué)。
2、定期小結(jié)，階段反饋。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度積極的，盯緊班級(jí)后幾名。
3、言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣。激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和潛力。
二、全面打造高效課堂，全力提高學(xué)生成績。
1、重視孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。
2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。
具體分析純計(jì)算在考試中所占的比例，間接計(jì)算在考試中所占比例，體會(huì)、感覺計(jì)算的重要和必要，強(qiáng)化培養(yǎng)孩子計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。
三、期中考試。
試卷整體情況：
五（1）：
五（2）：
試卷中孩子答的好的：
出錯(cuò)較多的知識(shí)：
下半學(xué)期的計(jì)劃和安排：
四、家庭作業(yè)。
完成優(yōu)秀的孩子有：
認(rèn)真完成的孩子有：
有錯(cuò)就問、不斷探究的孩子有：
思維活躍、書寫規(guī)范的孩子有：
積極配合老師，改錯(cuò)及時(shí)的孩子有：
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。給家長的建議：
2、嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。（舉班上一位成功家長的事例）。
3、給孩子準(zhǔn)確定位，全力備戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)考，提前做好進(jìn)入畢業(yè)班的準(zhǔn)備。
4、讓我們隨時(shí)溝通，積極聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)、成長服務(wù)。讓孩子體驗(yàn)成長的快樂和進(jìn)步的喜悅。
5、對(duì)于在托管班住宿的孩子，希望家長每周五，接孩子回到家后，多問問孩子這一周的學(xué)習(xí)情況，在現(xiàn)有的兩天時(shí)間里，多陪陪孩子，讓孩子體會(huì)到家的溫暖。（舉例：班上一個(gè)周末不愿回家，呆在托管班狂玩的學(xué)生事例）。
6、積極和老師聯(lián)系，不斷調(diào)整思路，共同培養(yǎng)孩子。
7、有事、生病，要及時(shí)向王老師請(qǐng)假。好讓老師安排新課和復(fù)習(xí)課，孩子也不耽誤功課。
8、對(duì)于班級(jí)均分一下的孩子，建議可以去鳳凰學(xué)堂給孩子輔導(dǎo)。
如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，只要是為了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好調(diào)整思路，優(yōu)化方法。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的電話131xxxxxxx。
各位家長，孩子的健康成長，學(xué)習(xí)成績的提高，道德品質(zhì)的修養(yǎng)都離不開良好的家庭教育，我們家長不能望子成龍，要教子成龍?！敖獭本鸵蟹椒?，“教”就要堅(jiān)持。有了良好的方法，又能持之以恒，相信您的孩子一定能成龍成鳳！
謝謝各位！
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新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十七
各位家長：
晚上好。
說起育兒經(jīng)驗(yàn)，我遠(yuǎn)不如在座的各位，我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長有比我更成功的經(jīng)驗(yàn)，你們的孩子都十分可愛、活潑、調(diào)皮，有自己的所長。在此，我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。
那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)生活之門。
“新課程”這個(gè)詞，我們很多家長可能早有耳聞，我們這一界學(xué)生從20xx年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數(shù)學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數(shù)字玩游戲，避免了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)思維。
數(shù)學(xué)是一門時(shí)時(shí)都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績好，有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績并不理想，看見數(shù)學(xué)就害怕？這是因?yàn)檫@些學(xué)生外沒有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。比如對(duì)那些兒童來說數(shù)學(xué)究竟是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能說清楚的。當(dāng)我們實(shí)際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟。
一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。二時(shí)間操作是數(shù)學(xué)的主要方式。三合作交流是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從小學(xué)開始，長期以來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授，使學(xué)生牢固的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練地靈活地準(zhǔn)確地解題。而兒童的成績好，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對(duì)老師所傳授的知識(shí)記的多練的熟。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象常常被看作是目的—掌握這些事實(shí)并內(nèi)容能夠熟練運(yùn)用。在應(yīng)試教育的被迫下，使學(xué)生成了成績的奴隸。導(dǎo)致許多學(xué)生從小學(xué)是就開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué)。發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)生活的事件和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的意識(shí)興趣價(jià)值方法和情感的過程。當(dāng)兒童面對(duì)量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的，而與自己升華相割裂的符號(hào)命題或公式是可能就會(huì)覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān)，好像學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號(hào)，就是他們讀出并記住的公式，并且會(huì)用來計(jì)算?？傊?，在兒童心目中數(shù)學(xué)就枯燥無味。在這些年對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。
第一，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有信心；有解決數(shù)學(xué)的能力，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流思想的方法等。
第二，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動(dòng)好聽關(guān)注自己的生活，這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三，在兒童的生活中處處有數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的學(xué)生知道數(shù)學(xué)是很普通很重要的，因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
你們好！
首先允許我代表孩子們感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì)。相信在座的每一位家長都是因?yàn)殛P(guān)心孩子，想多了解孩子在校的表現(xiàn)，才會(huì)來到這里的。為此，我非常感動(dòng)。也請(qǐng)相信，無論是您還是我，我們所做的一切，其最終的目的就是讓孩子們能夠更加健康，快樂地茁壯成長。
我想講的第一個(gè)方面是拼音教學(xué)。雖然拼音教學(xué)已經(jīng)告了段落，但這并不意味著拼音教學(xué)的結(jié)束，它的教學(xué)將貫穿整個(gè)學(xué)期。在學(xué)期末學(xué)校還要對(duì)漢語拼音進(jìn)行過關(guān)的測(cè)試。所以在識(shí)字閱讀教學(xué)中，我也會(huì)不定期地發(fā)一張拼音的過關(guān)紙，希望您在家能督促孩子認(rèn)真拼讀，并經(jīng)常溫習(xí)以前的拼音紙，確認(rèn)熟練之后，再給孩子簽上名，如果能加點(diǎn)評(píng)語，或者在不是很熟練或者不認(rèn)識(shí)的音節(jié)下面做個(gè)記號(hào)，這就能使讓我在對(duì)孩子進(jìn)行過關(guān)的時(shí)候，做到心中有數(shù)。
第二個(gè)方面是識(shí)字教學(xué)。在我們的語文書后面有兩張表格。識(shí)字表一是要求會(huì)認(rèn)讀的。而識(shí)字表二要求孩子會(huì)寫。所以在識(shí)字教學(xué)已經(jīng)開始的情況下，請(qǐng)家長們?cè)诳沼鄷r(shí)間多讓孩子反復(fù)認(rèn)讀這些生字，可以打亂讀，組詞讀，通過各種方法讓孩子記下來。目前看來，我們班的孩子在識(shí)字量上有一定的差距，有一部分孩子識(shí)字量大，已經(jīng)能夠自己閱讀沒有注音的課外書了。所以這些家長該做個(gè)有心人，鼓勵(lì)孩子在生活中多識(shí)字。也可以多買些有趣的課外讀物增進(jìn)孩子的識(shí)字量。
除了識(shí)字之外，我們還要求孩子會(huì)寫100個(gè)字。我在這里懇請(qǐng)家長對(duì)孩子的寫字引起重視，把每一次作業(yè)都當(dāng)做一次練筆的機(jī)會(huì)，假若寫得過于潦草，難看的作業(yè)，可以讓他重寫，以此去影響孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣。另外在寫字時(shí)要經(jīng)常提醒孩子握筆和寫字的姿勢(shì)。因?yàn)樵趯W(xué)校里，我總是會(huì)不斷地提醒孩子們把頭抬高，背挺直，腳放正。假若一回到家就松懈下來的話。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)變得很困難。所以，我希望家長能配合我的工作，多給孩子一點(diǎn)提醒。有條件的家長，可以在課外給孩子報(bào)一些寫字興趣班，培養(yǎng)孩子寫字的能力。
為了鞏固拼音，增加識(shí)字量，提高孩子的閱讀興趣。剛才我也提到了，可以多讓孩子看一些帶拼音的課外書。這學(xué)期，我們選擇了有趣的《小豬西里呼?！贰W(xué)校里，我們會(huì)利用閱讀課和中午的時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。另外我也要求孩子能夠每天回家讀2頁。如果您發(fā)現(xiàn)孩子閱讀有困難，可以和他一起讀。讀完之后同孩子一起講一講書中的內(nèi)容，談一談自己的不同看法。當(dāng)孩子讀好之后，請(qǐng)您在頁數(shù)的后面簽上名字，以此讓我可以確定孩子們是不是認(rèn)真地去閱讀了。還有一本是《誦誦手冊(cè)》，里面主要是一些兒歌，古詩，格言，歇后語等等。我們會(huì)有選擇地要求孩子進(jìn)行背誦，目的是增加積累。也請(qǐng)家長在每背完一首兒歌或一首詩之后簽上您的名字。這里要提醒得是千萬不要沒背出沒閱讀就隨便簽名，因?yàn)槟呛⒆拥陌駱樱囊慌e一動(dòng)都會(huì)影響孩子。
接下去，我簡單地講一下數(shù)學(xué)。我們?yōu)I江小學(xué)所用的教材與其他學(xué)校相比，思維更靈活，方法更多樣化一些，同時(shí)也相對(duì)難了一點(diǎn)。孩子現(xiàn)在做數(shù)學(xué)時(shí)遇到的困難應(yīng)該是題目或者要求當(dāng)中的字她不認(rèn)識(shí)，題目的意思不理解。在學(xué)校，我會(huì)通過大屏幕引導(dǎo)孩子逐字逐句地一起讀題，那么在家的練習(xí)中，我也希望您能和孩子一起讀題目，理解之后再做。考試錯(cuò)誤的孩子，我們往往會(huì)歸結(jié)于粗心，其實(shí)不是，他們往往是因?yàn)闆]弄清題目的要求，就開始做題了。這是一種平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的直接反應(yīng)。
這本能力訓(xùn)練，是教材的擴(kuò)充，里面的內(nèi)容比書本要難得多，它相當(dāng)于奧數(shù)的難度。所以我們主要是以課本為主，然后有選擇地在里面挑一些讓孩子能夠接受的題目來做。如果孩子對(duì)里面的內(nèi)容接受不了，您也不必著急，能學(xué)多少學(xué)多少，千萬不要要求過高，否則適得其反會(huì)扼殺了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、在家庭作業(yè)的問題上，我們每天放學(xué)之前都會(huì)告訴孩子今天的作業(yè)是什么。所以不要讓孩子每天來問你，作業(yè)是什么？你應(yīng)該告訴他，這是你的事情，你應(yīng)該上課集中注意力，認(rèn)真聽。在做作業(yè)的時(shí)候，除了需要您配合過關(guān)的地方，其他時(shí)候希望您能盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，再對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。做完作業(yè)之后，您可以和他一起檢查作業(yè)，但不是完全代替他檢查。千萬不要把檢查當(dāng)成家長的責(zé)任，好像跟孩子完全沒有關(guān)系。這會(huì)讓他養(yǎng)成一個(gè)非常不好的習(xí)慣。
2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。很多家長都希望自己的孩子能考滿分，數(shù)學(xué)滿分，語文滿分，英語也滿分。但我想說的是我們考試的目的并不是分?jǐn)?shù)，而在于了解孩子知識(shí)掌握的程度。所以希望您能調(diào)整好心態(tài)，以肯定和鼓勵(lì)為主，耐心地幫孩子分析錯(cuò)誤和欠缺的地方，假若孩子能夠知錯(cuò)就改，保證下次不再在同樣的地方犯錯(cuò)。那么這種進(jìn)步應(yīng)該比高分更加的讓人欣慰。
最后補(bǔ)充一下，上次可能因?yàn)楹⒆犹?，我說的內(nèi)容傳達(dá)不清楚。所以對(duì)于上周交起來的66塊5毛錢，很多家長都不清楚是怎么安排的?，F(xiàn)在我說明一下，這學(xué)期，根據(jù)實(shí)際情況，我們?yōu)楹⒆恿硗馓碣徚艘恍┱n外資料，包括英語書，兩套試卷，上下兩本的《小豬西里呼嚕》，另外還有紅領(lǐng)巾的錢。因?yàn)閾?dān)心孩子說不清書籍的版本，也為了避免家長們反復(fù)地跑書店，所以我們一年級(jí)教研組統(tǒng)一安排買了。而且相對(duì)來說，團(tuán)體購買也能為家長打了8折的優(yōu)惠，比單獨(dú)去買要便宜很多。所以第一次買教材資料，我們就同意代勞的。但是以后可能會(huì)麻煩家長自己去書店購買。
因?yàn)橐荒昙?jí)的教學(xué)工作紛繁復(fù)雜，而且我是第一次接收一年級(jí)，很多東西都是從頭開始學(xué)其，所以難免會(huì)有不周到的地方，這時(shí)候我希望能得到大家的諒解。在學(xué)校如果孩子有什么情況，我會(huì)及時(shí)通過電話，短信，或者紅色的聯(lián)系本同您聯(lián)系。我也歡迎家長們能夠通過各種方式同我交流，給我提出寶貴的意見或者建議。最后我真心地希望孩子們?cè)跒I江小學(xué)這個(gè)大家庭里能夠開開心心地學(xué)習(xí)，快快樂樂地成長。謝謝大家。另外，這里有一張表格，回家之后，麻煩家長們把對(duì)于家長會(huì)的反饋意見認(rèn)真地填好，明天由孩子代勞交給我。謝謝大家！
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇二
親愛的各位家長：
大家好!
_月我剛剛送走六年級(jí)，本以為今年會(huì)接一年級(jí)，開學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級(jí)，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應(yīng)該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對(duì)孩子的關(guān)心，有了你們的關(guān)心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師，姓_，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè)。
三年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，首先他要擺脫一、二年級(jí)的稚嫩，很多事情都要學(xué)會(huì)自己處理，自己承擔(dān)責(zé)任。不再一有事情就報(bào)告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)獨(dú)立記錄回家作業(yè)，獨(dú)立安排回家作業(yè)的時(shí)間，獨(dú)立完成回家作業(yè)。
這是一個(gè)非常坎坷的過程，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會(huì)有這樣不做，那樣沒完成的現(xiàn)象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真完成回家作業(yè)，我這里強(qiáng)調(diào)的是“完成”，有的時(shí)候您一早會(huì)接到電話，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請(qǐng)您務(wù)必配合，并適當(dāng)批評(píng)，老師和家長雙方的壓力會(huì)讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。
千萬不可隨便對(duì)待，陪著孩子在門衛(wèi)做，或者開了輛車在車?yán)镒?，你要一本正?jīng)的把他帶回家完成，并適時(shí)的進(jìn)行批評(píng)。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會(huì)怎樣，習(xí)慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒上到，重要的內(nèi)容老師還是會(huì)抽時(shí)間給他單獨(dú)補(bǔ)上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨(dú)給補(bǔ)課。請(qǐng)記住，老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好，請(qǐng)務(wù)必配合好。
第二個(gè)轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度。三年級(jí)作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng)。其實(shí)他是能快的，只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時(shí)候還要東張西望，甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以，請(qǐng)家長在家也積極配合，回家作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，中途不準(zhǔn)吃東西，不準(zhǔn)小便，不準(zhǔn)說話，不會(huì)的等全部完成了再去教他。一般數(shù)學(xué)時(shí)間最多請(qǐng)控制在半小時(shí)以內(nèi)。
第三個(gè)關(guān)于口算。從開學(xué)早現(xiàn)在，你們家天天堅(jiān)持給孩子批2條口算的家長請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習(xí)。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到?？谒阋氖撬俣龋⒆拥目谒阋诩议L的監(jiān)督之下完成，你給他計(jì)時(shí)，不要讓他自己無時(shí)間限制的情況相下做，那樣是無效的。家長請(qǐng)別小看口算，近幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子的計(jì)算能力很差，計(jì)算題在我們?cè)嚲砩系姆种狄话闶?0分左右，還不包括應(yīng)用題計(jì)算，填空題中的計(jì)算，問題就出在基礎(chǔ)的東西沒打扎實(shí)。
所以我們回家作業(yè)天天兩條口算，這個(gè)任務(wù)就布置給家長您了，請(qǐng)您務(wù)必監(jiān)控時(shí)間，并且認(rèn)真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算發(fā)到班級(jí)群共享中，丟了可以去打印一下。
第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績。我們現(xiàn)在試卷采用的是小數(shù)報(bào)試卷。試卷有一定的難度，開學(xué)到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報(bào)試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅(jiān)持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數(shù)還很多，到第4單元考下來已經(jīng)屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個(gè)，平均分能達(dá)到80左右。
家長你現(xiàn)在要改變觀念，不要只看分?jǐn)?shù)，要看孩子在班級(jí)中所處的位置。一般情況我都會(huì)告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長都跟我說，一二年級(jí)都考90幾的，現(xiàn)在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分?jǐn)?shù)的。
如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價(jià)值呢，只會(huì)助漲孩子的驕傲情緒，最終導(dǎo)致上課不要聽了。成績只是一個(gè)結(jié)果，關(guān)鍵是他掌握了沒有，掌握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時(shí)我還會(huì)把思考題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當(dāng)然，這個(gè)思考題應(yīng)該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì)做的范圍之內(nèi)。
第五，關(guān)于應(yīng)用題。從幾次卷面上可以發(fā)現(xiàn)，孩子的理解能力不強(qiáng)，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應(yīng)用題一道都不對(duì)的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會(huì)讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。
這跟語文的閱讀量有關(guān)，所以，我的習(xí)慣是中午布置回家作業(yè)，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計(jì)就5分鐘，這樣有更多的時(shí)間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了，數(shù)學(xué)的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應(yīng)用題，有能力的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對(duì)難一點(diǎn)的題目，小數(shù)報(bào)上《每日思維操》也是不錯(cuò)的，可以開拓一下思維。
總之，今天給大家交流的那么多，概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認(rèn)真完成;第二，口算請(qǐng)家長務(wù)必看好時(shí)間并批改好;第三，加強(qiáng)閱讀，可以適當(dāng)?shù)淖鰬?yīng)用題練習(xí)。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇三
大家下午好！
我們知道六年級(jí)這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年。能不能考上一所理想的中學(xué)，為孩子的將來打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！
我想每個(gè)家長都想讓孩子有一個(gè)美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的行動(dòng)。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動(dòng)起來，有的上了培優(yōu)班，有的報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長天天在習(xí)題頁上簽字，督促孩子學(xué)習(xí)。
遇到一個(gè)有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長。同一個(gè)老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。
大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時(shí)。我給學(xué)生說的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的知識(shí)徹底弄懂，不會(huì)要問，獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)。口算題卡每天一練，不定期對(duì)改。家庭作業(yè)對(duì)改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問，有學(xué)上就滿足了。我上學(xué)期教的六年級(jí)有個(gè)家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。
五年級(jí)時(shí)孩子們的成績我已看過，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級(jí)教室，但并不具備六年級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
“子不教，父子過，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇四
1、階段性學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)情況。
有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。希望在九星以下的學(xué)生要引起重視。
我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。
但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績。達(dá)到平均分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。
2、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)，有家長問孩子智商問題，不好講。其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)。還有家長懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
3、下面說說：學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。一上課認(rèn)真聽，聽了不等于聽會(huì)了。做對(duì)題才等于聽會(huì)了。怎樣知道會(huì)做?二把家庭作業(yè)寫好。寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)。全對(duì)就是寫好了。
(1)、課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。
(2)、作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
關(guān)于孩子不會(huì)，家長又不會(huì)講，你可以在該道題的一邊簽個(gè)名。這樣老師批閱作業(yè)就知道，屬于個(gè)例會(huì)單獨(dú)講。屬于共性的問題，會(huì)集體講。
特殊情況沒有完成作業(yè)，如，忘記帶試題，忘記帶書，或者有病等，家長寫個(gè)條子證實(shí)一下就可以了。
關(guān)于家長簽字情況，這是要求自愿的，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)題太多。多次強(qiáng)調(diào)之后，還是無效，所以，規(guī)定，錯(cuò)了多道題后，重做。如果能夠證明在家認(rèn)真檢查了，就可以只改錯(cuò)，當(dāng)然錯(cuò)多了也不行。學(xué)生問需不需要家長簽字，我說最好有，這是自愿的，但是，我告訴學(xué)生，只要有家長簽字，我會(huì)考慮在評(píng)價(jià)上，適當(dāng)加星的。目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生，至少，家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
建議家長看看學(xué)生的新課堂和練習(xí)冊(cè)，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯(cuò)，有沒有沒有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績有沒有直接關(guān)系。這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。家長問題學(xué)習(xí)情況，很歡迎。我發(fā)短信，還是回信說知道就可以了。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇五
各位家長：晚上好!
作為初一本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;。
二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;。
三、給家長的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。
1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績，但是到了四年級(jí)就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。
二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認(rèn)真，書寫工整，格式規(guī)范的有：
開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。
三、給家長的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對(duì)各位家長提幾點(diǎn)建議;。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：
1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。
仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽清題目，主動(dòng)思考，組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
三、家長要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇六
在家長會(huì)上，作為新接班的數(shù)學(xué)老師是不是不知道怎么寫。
發(fā)言稿。
各位家長：上午好!
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長會(huì)，這是第四次機(jī)會(huì)面對(duì)面地作個(gè)交流。二年級(jí)孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學(xué)習(xí)生活主要依賴于教師和家長的指導(dǎo)、督促，家庭教育對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先，向各位家長匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況：
一、學(xué)生情況分析。
二(2)班原有36人(其中男生18人，女生18人)，男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二(上)學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒有，我們班最高分93分.90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77.75分(鄉(xiāng)人均分79.39)，及格人數(shù)33人，及格率92%，優(yōu)分人數(shù)15人(85及以上)，優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺(tái)階。在一(下)的基礎(chǔ)上來看共上升7個(gè)臺(tái)階。與本校一班相比成績偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成績居中等偏上。這個(gè)中等成績，還得特別感謝各位家長對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持?，F(xiàn)在正置二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長繼續(xù)手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的對(duì)策。
1、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：
(1)、學(xué)習(xí)有困難的。
(2)、學(xué)習(xí)目的不明確的。
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。
(4)、情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.
3、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練.
4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問題，給各位家長提出幾條建議，僅供參考：
(一)請(qǐng)繼續(xù)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的小書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進(jìn)校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語文數(shù)學(xué)課程，課堂時(shí)間使用得很充分，沒有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng)，課間時(shí)間孩子需要離開座位活動(dòng)活動(dòng)，這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習(xí)冊(cè)每天都要從書包里拿進(jìn)拿出，翻來翻去，容易損壞，請(qǐng)您幫助孩子把所有的課本和練習(xí)冊(cè)用紙包好。其中練習(xí)冊(cè)最好用白紙或把包書紙的白面朝上，寫清楚姓名和學(xué)科名稱，便于批閱和組長發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子作業(yè)時(shí)專心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書寫工整。并注意以下幾點(diǎn)：
(1)每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對(duì)齊;。
(2)如果作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了;。
(3)盡量先思考再動(dòng)筆，萬一寫錯(cuò)了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;。
(4)給孩子準(zhǔn)備尺子或三角板，用來作業(yè)時(shí)劃線，量長度;。
(二)請(qǐng)配合教師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
1、二年級(jí)課本上一部分習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由教師批改，這些習(xí)題要讓孩子認(rèn)真書寫，還有一部分習(xí)題在課本上完成，非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了，該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè);最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避免讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。
4、請(qǐng)您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養(yǎng)了孩子解決實(shí)際問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。
總之，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了孩子為了孩子的一切讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。謝謝大家!
尊敬的各位家長：
上午好：
我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的。因?yàn)楹⒆游覀兂蔀榱伺笥?，希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。好好愛護(hù)它，時(shí)時(shí)刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級(jí)一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的臉?！边@也就是說，我們大人時(shí)刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。
開家長會(huì)之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會(huì)時(shí)，咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問：“你們希望我說點(diǎn)什么?”他們說：“當(dāng)然是希望老師表揚(yáng)我們了!”就這兩句話，我知道這次開家長會(huì)我應(yīng)該怎樣匯報(bào)工作了。也希望我們家長會(huì)后，回家多表揚(yáng)孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去欣賞他，實(shí)在沒有啥，你就說“老師說你很聰明，以后再學(xué)會(huì)聽講，積極回答問題，作業(yè)書寫在認(rèn)真一些就更好了?！?BR> 我們言歸正傳。
孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項(xiàng)工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費(fèi)鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認(rèn)真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會(huì)走路，抬腿就跑，有幾次我差點(diǎn)被她們撞到，還有一次五年級(jí)的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們?cè)谵k公室里直接沒法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析。
大家知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級(jí)成績還可以，可到了三年級(jí)就根本跟不上了。所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。
關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷?；诖?，我先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行簡單介紹和分析。
三年級(jí)上冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容多。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角?？偣簿艂€(gè)單元。而且各單元的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。
2、抽象知識(shí)增多，難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。好的會(huì)學(xué)得更好，困難的就會(huì)更困難。
3、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅(jiān)持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算題，要列豎式并驗(yàn)算。有的時(shí)候我我也會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾脦椎?，或者是安排他們自己自主學(xué)習(xí)。
總的來說，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實(shí)了，家長們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧!
三、關(guān)于課堂。
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。“聽”就是要學(xué)會(huì)傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠(yuǎn)、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會(huì)聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響?！八肌币埠苤匾?，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學(xué)，就屬于愛思考的孩子。會(huì)思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過程中，會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，營造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長們也可以鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。同時(shí)會(huì)思考問題還是一個(gè)好習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)家長要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。(例如：現(xiàn)在我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有現(xiàn)在的周長計(jì)算、后面的口算、筆算乘法，那么他們?cè)鯓铀隳?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細(xì)心，我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫呢?好比一張入場(chǎng)卷，即人行走的門面。特別是現(xiàn)在書寫不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程，希望有這方面特點(diǎn)的孩子，家長要引起重視。
總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)?！倍?xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。
各位家長：
大家好!
首先，我真心的感謝各位家長一直以來對(duì)我們教學(xué)工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出寶貴意見。今天我想跟大家交流三個(gè)想法。
看著孩子們一天天長大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識(shí)也一天天增長，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂樂成長。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好。
下面向各位家長分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。
這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點(diǎn)大，考滿分不是很容易。存在一些問題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題，原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長提兩點(diǎn)要求：
一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)好。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長可能要問，六年級(jí)題目家長不會(huì)做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。
如果老師沒有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長來說，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
三是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。
當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成績上去了，考個(gè)好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)該重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛看電視的的家長，吃過晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書報(bào)看了起來，或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù)，學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹立榜樣。大家想想，當(dāng)我們開著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有很多家長說，現(xiàn)在的孩子不愿意看書嗎?那是因?yàn)樗麖男]有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。
我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理結(jié)、相互支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。
家長們:為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績，咱們攜手一起努力吧!
尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來參加今天這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長：從上學(xué)期的考試卷子來說，考題非常簡單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達(dá)、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達(dá)的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績也不理想，什么原因呢?主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有;還有的是考試經(jīng)驗(yàn)差，不能靜下心來讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來的學(xué)習(xí)情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求學(xué)生回家給家長簽字，家長們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報(bào)喜不報(bào)憂，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，希望家長和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。這次半期檢測(cè)成績優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來看存在的問題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答語，作圖不用工具，隨手亂畫;。
(3)沒有好的審題習(xí)慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯(cuò)誤。
(4)本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問題，就像李映簡算題竟然全部不會(huì)了。現(xiàn)在的問題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)平時(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。
從這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來說：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說給同學(xué)們聽，其他的同學(xué)也非常踴躍地對(duì)發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜歡講話，靜不下來，不理會(huì)別人發(fā)言，書寫潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響其他同學(xué);缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說話無長幼之別，與他人交流言語出格的多;家庭溺愛、學(xué)生的自我為中心膨大;家庭教育不當(dāng)，有的學(xué)生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng);家長影響帶來學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學(xué)老師交流溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽講專心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。
二、做為父母或者監(jiān)護(hù)人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并糾正以往的壞毛病：
一是“六大學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。
1、專心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維;“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，不只是簡單地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
5.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6.檢驗(yàn)習(xí)慣。
二是家長應(yīng)該注意的“五個(gè)問題”
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑)。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。但我們有那么一些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長總是不聞不問，放任自流(玩笑話：好像那孩子不是他自己的)，沒有完成家庭作業(yè)(學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉)，老師批語寫無數(shù)此，家長重未發(fā)現(xiàn)過，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒有做，連本本就不帶到學(xué)校了(最突出的那幾個(gè)——家長都在墊江)。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來的結(jié)果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。每次的單元檢測(cè)題要求家長查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇七
你們好!我是初一02班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就"如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)"和家長們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家長們參考：
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動(dòng);家長要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。
(2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢?主要是孩子沒有良好的.檢查習(xí)慣。
1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩Х痔上Я?，這一點(diǎn)家長應(yīng)該引起重視。
2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，作為家長，我們應(yīng)該清楚，上學(xué)期分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子第一學(xué)期的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭取本學(xué)期考出優(yōu)異成績!好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的，在平時(shí)生活中家長要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常讓孩子用"我認(rèn)為"、"我的想法是"、"讓我再來試一試"、"我還有更好的方法"等方式提出意見，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。
現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你!讓他學(xué)會(huì)感恩!這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
各位家長，"父母是孩子一生的老師"，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長身體健康、鼠年馬上又福!謝謝大家!
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長：
上午好！我先自己我介紹一下，我叫xx，任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到xxx小學(xué)的。因?yàn)楹⒆游覀兂蔀榱伺笥?，希望在今后的時(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在xxx小學(xué)，我們xxx的發(fā)展與成長，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。好好愛護(hù)它，時(shí)時(shí)刻刻想著你是xxx小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級(jí)一(二)班的形象，在校外，你是xxx的臉?！边@也就是說，我們大人時(shí)刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。
開家長會(huì)之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會(huì)時(shí)，咱們家長最想知道什么?”孩子們說“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了!”我又問：“你們希望我說點(diǎn)什么?”他們說：“當(dāng)然是希望老師表揚(yáng)我們了!”就這兩句話，我知道這次開家長會(huì)我應(yīng)該怎樣匯報(bào)工作了。也希望我們家長會(huì)后，回家多表揚(yáng)孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去欣賞他，實(shí)在沒有啥，你就說“老師說你很聰明，以后再學(xué)會(huì)聽講，積極回答問題，作業(yè)書寫在認(rèn)真一些就更好了。”
我們言歸正傳，孩子們進(jìn)入xxx小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，一開始，我非常迫切的希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項(xiàng)工作做得很好的是：2班有xxx的媽媽，xxx的媽媽，xx的媽媽，1班xxx的媽媽、，xxx的媽媽、xx的媽媽、xxx的媽媽、xxx的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫的很認(rèn)真的同學(xué)(1班的厲訊宇、楊立峰;2班的范曉燕、卜娜)。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會(huì)走路，抬腿就跑，有幾次我差點(diǎn)被她們撞到，還有一次五年級(jí)的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們?cè)谵k公室里直接沒法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
大家知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級(jí)成績還可以，可到了三年級(jí)就根本跟不上了。所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷?；诖?，我先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行簡單介紹和分析。
三年級(jí)上冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容多。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角?？偣簿艂€(gè)單元。而且各單元的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。
2、抽象知識(shí)增多，難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了。好的會(huì)學(xué)得更好，困難的就會(huì)更困難。
3、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問題。如何提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅(jiān)持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算題，要列豎式并驗(yàn)算。有的時(shí)候我我也會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾脦椎?，或者是安排他們自己自主學(xué)習(xí)。
總的來說，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實(shí)了，家長們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧!
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個(gè)過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要?！奥牎本褪且獙W(xué)會(huì)傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽課，如：1、李xxx等，2、張xx等。會(huì)聽課是學(xué)習(xí)成績好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響?！八肌币埠苤匾?，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績肯定不是特別好。我們班上的1班有xxxx等，2班有xxx等同學(xué)，就屬于愛思考的孩子。會(huì)思考問題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過程中，會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，營造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問題。家長們也可以鼓勵(lì)孩子去思考問題，尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。同時(shí)會(huì)思考問題還是一個(gè)好習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)家長要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。(例如：現(xiàn)在我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有現(xiàn)在的周長計(jì)算、后面的口算、筆算乘法，那么他們?cè)鯓铀隳?無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細(xì)心，我想您的孩子一定能學(xué)好。)“寫呢?好比一張入場(chǎng)卷，即人行走的門面。特別是現(xiàn)在書寫不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過程，希望有這方面特點(diǎn)的孩子，家長要引起重視。
總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)?！倍?xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長：
大家好。我是數(shù)學(xué)老師張老師。借今天的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
1、計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基。
從本次的期中考試中發(fā)現(xiàn)孩子的口算有明顯的進(jìn)步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚(yáng)及時(shí)給孩子進(jìn)行口算批改的家長，尤其是附有評(píng)語的家長，附有評(píng)語會(huì)老師了解孩子的口算能力以及在家做作業(yè)的習(xí)慣?？谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，下學(xué)期孩子就上二年級(jí)了，在二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡單的除法，如果我們的孩子基礎(chǔ)打不好繼續(xù)這樣下去的話，對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，希望各位家長堅(jiān)持每日給孩子進(jìn)行口算的訓(xùn)練。
2、解決問題能力的培養(yǎng)。
解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。
（2）由于時(shí)間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實(shí)際問題的能力。我們最終想達(dá)到的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實(shí)際問題。
3、人民幣的認(rèn)識(shí)
在教人民幣的時(shí)候，很多家長不知怎么教?，F(xiàn)在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡單的計(jì)算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。
我的做法：
2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些口算比賽，小游戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂意上數(shù)學(xué)課。
希望各位家長和我多多交流溝通。若對(duì)老師有意見或不滿，應(yīng)該和班主任私下交流溝通，爭取取得相互的理解和信任。謝謝大家！
今天我先說這么多,今后還會(huì)和大家常交流也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長：
下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
下面就大半個(gè)學(xué)期來你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：
首先講講期中考試情況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80—90分的有5人，70—80的有6人?？偟膩碚f本次考試成績還算不錯(cuò)，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得理想的成績呢？我覺得原因有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，其次，不認(rèn)真審題，看題不仔細(xì)。第三，計(jì)算不仔細(xì)，犯“低維錯(cuò)誤”。
有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績優(yōu)秀，到三年級(jí)成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)是一個(gè)過渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習(xí)，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。
本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對(duì)求面積和求周長混淆不清。2、單位換算出錯(cuò)多，3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：
1、知識(shí)較深，問題實(shí)際化，如：天下通39頁快樂訓(xùn)練第3題，這就要求學(xué)生對(duì)周長面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來。
2、涉及的知識(shí)面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢，這是我一直思考的問題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯(cuò)題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯(cuò)過的每個(gè)題都抄在本子上，平時(shí)讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會(huì)快很多，效率也會(huì)很高的，也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí)，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用！
當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。
1、專心聽講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚(yáng)、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好。
2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚(yáng)等。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位，求面積時(shí)，大多數(shù)學(xué)生仍然寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò)。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求，寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題，并能把它寫在錯(cuò)題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
做作業(yè)時(shí)要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會(huì)。祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十一
學(xué)習(xí)方式的變革是為了學(xué)生的終身發(fā)展，它帶來的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。
從學(xué)校教育方面來說，我們注意做到四放：
在我們傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生容易受到諸多的限制，因而會(huì)變得盲從依附。而在課改的課堂中，學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利：獨(dú)立思考，個(gè)性化理解，自由表達(dá)的自由和權(quán)利。質(zhì)問，懷疑，批判權(quán)威的自由和權(quán)利，自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生也會(huì)因此而變得活潑敏捷而富有朝氣！
在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在的課堂中，學(xué)習(xí)的資源非常豐富，它不僅來自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以來源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn)，來自于課堂上即性的討論中的生成問題，豐富的學(xué)習(xí)資源，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，打開了學(xué)生狹隘的思維空間。
我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案，按照教案的步驟一成一變的進(jìn)行，要根據(jù)學(xué)生的情況而進(jìn)行調(diào)整，修改，不再是單向傳輸，而是在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獲得發(fā)展，和以往相比可能在教學(xué)進(jìn)度上不會(huì)那么一成不變，要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)槟骋还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否，并不會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。
以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴，終于下課鈴，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的，視野也是限于書本和教室，而改革的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)將學(xué)習(xí)的時(shí)空拓展到了生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。例如課前我們會(huì)讓孩子做一些前置的學(xué)習(xí)，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作。總之學(xué)習(xí)場(chǎng)已經(jīng)擴(kuò)展到了我們的生活場(chǎng)中。
以上是教學(xué)思想上的變化，在實(shí)踐操作中，我們的做法是：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式。
自主探索的學(xué)習(xí)方式主要是設(shè)計(jì)合適的前置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前就可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課前研究和調(diào)查，應(yīng)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去先行學(xué)習(xí)。為課堂上小組交流做好充分的準(zhǔn)備。前置學(xué)習(xí)的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理需求，調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)識(shí)去積極思考，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。以往的正面示范+反復(fù)練習(xí)，這是知識(shí)的接受，而現(xiàn)在我們是試圖通過學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí)，在此基礎(chǔ)上合作交流，討論獲得對(duì)原有認(rèn)識(shí)的一種否定或者是發(fā)展，形成自己新的認(rèn)識(shí)，這樣的知識(shí)獲得才是建構(gòu)，留存在腦海里的時(shí)間更長，在此過程中大腦得到的思考訓(xùn)練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的，很認(rèn)真，從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋，不是在應(yīng)付。因此這樣的孩子學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好一些，因?yàn)樗麄冋n前的主動(dòng)思考比較充分，課堂上更容易和大家交流，但也有個(gè)別人只滿足于解決問題，對(duì)于我的發(fā)現(xiàn)和我的問題一欄經(jīng)常是留白。長期這樣應(yīng)付對(duì)孩子的發(fā)展來說是很有害的。
合作交流的學(xué)習(xí)方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進(jìn)行的，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟，他們能夠有序的合作，在其他組員說完自己的理解以后能夠提出問題或者補(bǔ)充，并且能夠自己分工匯報(bào)，且分工比較合理。小組交流活動(dòng)有序的前提是課前充分的準(zhǔn)備，我們這里所說的充分準(zhǔn)備并非是你的答案一定就是正確的，而是對(duì)自己的研究要能表達(dá)清楚，自己對(duì)自己為什么這樣做都說不清楚，明顯是準(zhǔn)備不充分，沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的，因此課前的學(xué)習(xí)對(duì)課堂上的交流有效性也有至關(guān)重要的影響。也請(qǐng)家長予以重視。
動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式在某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中非常重要，比如說測(cè)量，需要學(xué)生提前測(cè)量一些物品的長度，這就是需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鞯?，在量的過程中，他們測(cè)量的方法才會(huì)不斷得到修正，他們自己也會(huì)在實(shí)踐中有其他的收獲。再比如我們前段時(shí)間讓孩子進(jìn)行的園林設(shè)計(jì)的小課題研究，需要?jiǎng)邮之嬕划?，然后再算一算，有的孩子設(shè)計(jì)的就非常精美，這就是畫圖的練習(xí)，但也有個(gè)別人的圖畫的不敢恭維，我想如果那是我女兒的作業(yè)，我一定要對(duì)她開玩笑："難道你的設(shè)計(jì)都是用次品磚搭的嗎？"我的意思是我們家長對(duì)孩子的要求應(yīng)該是嚴(yán)格的。但態(tài)度可以是和藹的，至少第一次向她提出建議和批評(píng)的時(shí)候我們可以和顏悅色一些，如果他是無心的犯錯(cuò)，那么你的玩笑一定會(huì)讓他知道自己的問題，而愿意接受你的建議重新改正，如果他是因?yàn)閼卸?，那么你可以再明確的指出要求他重新畫，而且沒有任何商量的余地，這就是要求！
與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：
1、家長尊重孩子的需要，尊重孩子的想法
2、留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個(gè)有心人
3、多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展
4、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差
家庭教育要給孩子的是斧背之力，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬難。
1、口算：20以內(nèi)加、減法、100以內(nèi)加減法、
表內(nèi)乘除法、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
要求：達(dá)標(biāo)：10題/分 良好：12—15題/分 優(yōu)秀：20題/分
2、 筆算：萬以內(nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、
有余數(shù)的除法。
要求： 2—3題/分
3、 解決實(shí)際問題：兩步計(jì)算的實(shí)際問題，以蘇教版數(shù)學(xué)書和補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊(cè)上的所有實(shí)際問題為主。
要求： 步驟清晰，單位名稱和答語完整
4、概念學(xué)習(xí)。
（1）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
（2）長度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。
（3）重量單位：克、千克、噸。
要求： 基本的單位換算要正確，加強(qiáng)實(shí)際的體驗(yàn)。
1、抓作業(yè)：督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真訂正。
2、抓口算：口算練習(xí)堅(jiān)持。練習(xí)量因人而異。
3、抓態(tài)度：端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、抓技能：傾聽、表達(dá)、觀察、思考等各方面能力需要在整個(gè)生活的過程中去發(fā)展和訓(xùn)練。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。真誠的感謝大家對(duì)我們工作的支持和幫助。借此機(jī)會(huì)，就我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。
本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)：一是計(jì)算這塊：初步認(rèn)識(shí)乘法和100以內(nèi)加減筆算。要會(huì)進(jìn)行筆算，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速，兩位數(shù)加一位數(shù)、減一位數(shù)要盡量口算。尤其是乘法口訣，必須熟練，要能對(duì)答如流！乘法口算速度絕大多數(shù)能達(dá)到每分鐘10道題。二是解決實(shí)際問題，重點(diǎn)是用乘法解決問題。三是認(rèn)識(shí)不同的角，知道會(huì)用長度單位米和厘米，認(rèn)識(shí)時(shí)間（幾時(shí)幾分）。二年級(jí)的數(shù)學(xué)與一年級(jí)顯著不同的是抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面談?wù)?，希望家長配合的.幾方面。
第一，注重課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。平時(shí)課堂上，絕大部分孩子能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦思考問題，并能積極舉手發(fā)言，他們不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，做得都非常好，當(dāng)然，那些成績不太好的孩子往往是上課不注意聽講，老是需要老師提醒，這樣成績必然就會(huì)受到影響。我們家長需要做的：就是每天主動(dòng)地問問你的孩子，老師今天上的什么課？講的什么內(nèi)容？誰表現(xiàn)的好？誰回答問題積極？老師表揚(yáng)的誰、批評(píng)的誰等等？孩子要想回答這些問題，上課就必須認(rèn)真聽講，這樣久而久之，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是有幫助的。
第二，注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績，正確合理評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們要通過測(cè)驗(yàn)認(rèn)真反思：到底差在哪里，找到本質(zhì)上的差異，具體分析。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式出了問題，還是知識(shí)沒理解，是臨考心理欠佳，還是其他原因?？傊?，找到根本原因，才能解決不足，才能幫助孩子成長進(jìn)步。
作為家長，要多對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析后要對(duì)癥下藥，稍有進(jìn)步，作為家長要多表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是把自己的小孩與其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長，不妨去討教一番。但無論如何，我們不能眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要無限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
第三，重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，孩子做錯(cuò)題時(shí)，有些家長總是對(duì)孩子說：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，把除法算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)多提醒孩子；有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)多陪孩子加強(qiáng)練習(xí)。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課是不夠的，還需要各位家長做有心人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。
第四、加強(qiáng)對(duì)孩子解決問題能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問題，對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。
第五，正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。學(xué)習(xí)是要一步一個(gè)腳印循序漸進(jìn)的，這樣孩子才不會(huì)感覺特別吃力。我一直主張讓孩子盡量輕松快樂地學(xué)習(xí)，不能讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種苦役、一種負(fù)擔(dān)，所以盡量少布臵書面作業(yè)。希望家長配合做好以下五方面的工作：
1、督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議家長督促孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
2、督促孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。開始一定要看著孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣，直至養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣為止。
3、督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。每天的作業(yè)，寫在紙上的，要求認(rèn)真工整，做對(duì)一個(gè)題再做下一個(gè)，不要慌慌張張，寥寥草草；寫慢一點(diǎn)，保證寫好；口頭訓(xùn)練，包括去年學(xué)的加減和今年學(xué)的乘除，希望家長每天都要抽空與孩子對(duì)口令。
4、檢查孩子的作業(yè)。無論多忙，建議每位家長每天拿出幾分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，幫孩子糾錯(cuò)，給孩子合適的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
5、單元測(cè)試后及時(shí)簽字。學(xué)完每個(gè)單元后都會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的，主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，也有助于我們家校配合。
總之，我們的目標(biāo)是一致的，就是共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。在汶源學(xué)校的成功里將有各位家長共同付出的努力。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解、諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿我們的孩子健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝各位家長家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位家長：
大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓x。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。
我談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長需要配合輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)，有些家長可能不以為然，認(rèn)為一年級(jí)數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園早就熟悉，，不夠重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一小部分，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等許多內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，是孩子們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒打好，今后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。
接下來請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來越差。
對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣離不開家長的支持與配合。經(jīng)過四個(gè)多月的使用，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)的生活，但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè)，總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作業(yè)不能完成的需要家長在旁邊幫助。一是家長有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注不認(rèn)識(shí)的新字，讓孩子自己學(xué)著讀題，時(shí)間久了自然認(rèn)識(shí)的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目，家長不要馬上給出答案，應(yīng)該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成，相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。如果覺得數(shù)學(xué)作業(yè)少，可以自己買些練習(xí)讓孩子做。
我們老師每天面對(duì)的是66名學(xué)生，每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大，有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教的新知識(shí)，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí)，有一小部分孩子接受能力比較差，靠一星期的7節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能面向大部分孩子，沒有時(shí)間也沒有條件經(jīng)常對(duì)差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，希望家長們多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺漏，及時(shí)為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子們朝著好的方向發(fā)展。
關(guān)于試卷問題：作為家長都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1、一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長十分高興，我認(rèn)為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了，還是能認(rèn)真檢查了，還是技能提高了?對(duì)于取得成功的原因要多加的鼓勵(lì)，以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài)，考得不好，就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，是粗心，還是沒有掌握?針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法，達(dá)到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
特別提醒家長的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力。
1、總結(jié)開學(xué)以來的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感想，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)家長都會(huì)心中有數(shù)，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請(qǐng)家長費(fèi)點(diǎn)心，你會(huì)有喜出望外的收獲的。
2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應(yīng)的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里，老師很難了解到孩子的真實(shí)情況，對(duì)于這個(gè)問題我想請(qǐng)大家?guī)兔Γ议L在家引導(dǎo)孩子多說話，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對(duì)自己的答案沒有把握也要舉手，對(duì)有對(duì)的道理，錯(cuò)有錯(cuò)的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對(duì)自己的答案沒把握，害怕出錯(cuò)被老師訓(xùn);三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對(duì)的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。只有孩子給老師交流，老師才會(huì)知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
孩子是我們一輩子最大的財(cái)富，無論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子，輔導(dǎo)孩子，教育孩子，一年級(jí)真的太重要了，只有打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你明年后年將會(huì)越來越輕松的，不然則反之。
最后，我請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子。同時(shí)，我們工作中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足，如教學(xué)中有不合理之處，歡迎家長坦誠交流。謝謝大家!
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十四
大家好！歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長會(huì)，非常感謝各位家長長期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持。下面我就從一下幾方面向家長匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。其中，數(shù)與代數(shù)包括；億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法計(jì)算及應(yīng)用；乘法交換率、結(jié)合率、分配率的理解與簡便運(yùn)算；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；理解路程、時(shí)間、速度的關(guān)系；運(yùn)用除法商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算；進(jìn)行帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算；理解正負(fù)數(shù)的意義?？臻g與圖形包括線段、射線、直線的認(rèn)識(shí)，平行線和垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角及角之間的關(guān)系，會(huì)用量角器量角與畫角；在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形并沿頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形；在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。統(tǒng)計(jì)與概率重點(diǎn)是條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是線與角的認(rèn)識(shí)（第二單元）、乘法（第三單元）、除法（第五單元）。
本冊(cè)教材的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（第一單元）、圖形的變換（第四單元）、方向與位置（第六單元）。
針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。）二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。
1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽音樂邊寫作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也能看看書，寫點(diǎn)東西，學(xué)生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在20分鐘左右就可以完成，家長們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，或者家長也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，家長應(yīng)配合老師，督促學(xué)生認(rèn)真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會(huì)端正，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。如果孩子寫得不好，家長也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求他重寫，使孩子意識(shí)到不止老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。
4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。四年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法。家長們也十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，可以采用定期檢查或者隨機(jī)抽查的方式，檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時(shí)候，還應(yīng)提醒孩子看一看家作記載本，及時(shí)準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)工具，以保證課堂的學(xué)習(xí)效率。比如說：前一階段，我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，計(jì)算的數(shù)目很大，需要借助計(jì)算器，可是有些孩子就忘了帶，課堂上就無法操作。再如：我們畫三角形的高時(shí)要借助三角尺，有的孩子忘了帶就無法完成操作。
6、為了提高孩子的計(jì)算能力，家長可以根據(jù)孩子的情況適當(dāng)增加一些口算練習(xí)和筆算練習(xí)，量不要太多，但要要求孩子盡量做對(duì)，先做對(duì)再提高速度。
各位家長，“一切為了孩子”是我們東街小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送兩句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處！
(集錦15篇)在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理......
(15篇)在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況......
15篇現(xiàn)如今，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情......
范文（通用6篇）在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小......
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十五
借此家長會(huì)的時(shí)間，和大家交流5個(gè)方面的問題：
本學(xué)期開學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了，第一單元（分?jǐn)?shù)乘法）已經(jīng)結(jié)束了。從近段時(shí)間來看，有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，現(xiàn)在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試，不再公布學(xué)生成績以及排名。家長看到的只是學(xué)生的等級(jí)，看不到分?jǐn)?shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，家長要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。
五年級(jí)期末檢測(cè)我們班數(shù)學(xué)平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類學(xué)校班科第15名。當(dāng)然成績的取得與各位家長的管理和全班學(xué)生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合。但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績。達(dá)到平均分69.5分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。
其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)。還有家長懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。
一、上課認(rèn)真聽，聽了不等于聽會(huì)了。做對(duì)題才等于聽會(huì)了，怎樣知道會(huì)做？
二、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對(duì)就是寫好了。
（1）課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。
（2）作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。
建議家長看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒有改錯(cuò)，有沒有沒有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績有沒有直接關(guān)系，這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來，他們是通過手機(jī)搜一搜搜出答案寫在上面的，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)只有一個(gè)結(jié)果，沒有過程，他作業(yè)上結(jié)果是全對(duì)的，但是出一道類似的題給他做，他壓根兒就不會(huì)。還有的家長也是極不負(fù)責(zé)任的，寫作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機(jī)，讓他不會(huì)的搜來看。你們以為他就那么自覺嗎？真的就會(huì)認(rèn)真搜出來看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機(jī)讓他自己搜來看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說的嗎？想費(fèi)掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡單，給他一個(gè)手機(jī)就足夠了。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴(yán)格一些，請(qǐng)你會(huì)后當(dāng)面或者短信告知我，給我說明一下，我會(huì)酌情對(duì)待你的孩子的。
由于時(shí)間關(guān)系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問題需要，可以電話、微信我，和我溝通。
新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝每一位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，就孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面作一個(gè)溝通和交流。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力探索，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，開心學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望，享受成功的喜悅和成長的快樂。進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期，孩子不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要為9月份升如畢業(yè)班做好準(zhǔn)備。加上知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)的綜合性增強(qiáng)，難度的加大。為了孩子們更好的適應(yīng)這種狀況，我從以下做起。
一、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“興趣是最好的老師”，為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣濃厚、充滿信心，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)興趣。
1、思想上重視數(shù)學(xué)。
2、定期小結(jié)，階段反饋。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度積極的，盯緊班級(jí)后幾名。
3、言傳身教，給學(xué)生樹立榜樣。激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和潛力。
二、全面打造高效課堂，全力提高學(xué)生成績。
1、重視孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。
2、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。
具體分析純計(jì)算在考試中所占的比例，間接計(jì)算在考試中所占比例，體會(huì)、感覺計(jì)算的重要和必要，強(qiáng)化培養(yǎng)孩子計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。
三、期中考試。
試卷整體情況：
五（1）：
五（2）：
試卷中孩子答的好的：
出錯(cuò)較多的知識(shí)：
下半學(xué)期的計(jì)劃和安排：
四、家庭作業(yè)。
完成優(yōu)秀的孩子有：
認(rèn)真完成的孩子有：
有錯(cuò)就問、不斷探究的孩子有：
思維活躍、書寫規(guī)范的孩子有：
積極配合老師，改錯(cuò)及時(shí)的孩子有：
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。給家長的建議：
2、嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。（舉班上一位成功家長的事例）。
3、給孩子準(zhǔn)確定位，全力備戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)考，提前做好進(jìn)入畢業(yè)班的準(zhǔn)備。
4、讓我們隨時(shí)溝通，積極聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)、成長服務(wù)。讓孩子體驗(yàn)成長的快樂和進(jìn)步的喜悅。
5、對(duì)于在托管班住宿的孩子，希望家長每周五，接孩子回到家后，多問問孩子這一周的學(xué)習(xí)情況，在現(xiàn)有的兩天時(shí)間里，多陪陪孩子，讓孩子體會(huì)到家的溫暖。（舉例：班上一個(gè)周末不愿回家，呆在托管班狂玩的學(xué)生事例）。
6、積極和老師聯(lián)系，不斷調(diào)整思路，共同培養(yǎng)孩子。
7、有事、生病，要及時(shí)向王老師請(qǐng)假。好讓老師安排新課和復(fù)習(xí)課，孩子也不耽誤功課。
8、對(duì)于班級(jí)均分一下的孩子，建議可以去鳳凰學(xué)堂給孩子輔導(dǎo)。
如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，只要是為了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好調(diào)整思路，優(yōu)化方法。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的電話131xxxxxxx。
各位家長，孩子的健康成長，學(xué)習(xí)成績的提高，道德品質(zhì)的修養(yǎng)都離不開良好的家庭教育，我們家長不能望子成龍，要教子成龍?！敖獭本鸵蟹椒?，“教”就要堅(jiān)持。有了良好的方法，又能持之以恒，相信您的孩子一定能成龍成鳳！
謝謝各位！
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新數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十七
各位家長：
晚上好。
說起育兒經(jīng)驗(yàn)，我遠(yuǎn)不如在座的各位，我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長有比我更成功的經(jīng)驗(yàn)，你們的孩子都十分可愛、活潑、調(diào)皮，有自己的所長。在此，我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。
那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)生活之門。
“新課程”這個(gè)詞，我們很多家長可能早有耳聞，我們這一界學(xué)生從20xx年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數(shù)學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數(shù)字玩游戲，避免了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)思維。
數(shù)學(xué)是一門時(shí)時(shí)都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。為什么有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績好，有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績并不理想，看見數(shù)學(xué)就害怕？這是因?yàn)檫@些學(xué)生外沒有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。比如對(duì)那些兒童來說數(shù)學(xué)究竟是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能說清楚的。當(dāng)我們實(shí)際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟。
一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。二時(shí)間操作是數(shù)學(xué)的主要方式。三合作交流是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從小學(xué)開始，長期以來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授，使學(xué)生牢固的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練地靈活地準(zhǔn)確地解題。而兒童的成績好，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對(duì)老師所傳授的知識(shí)記的多練的熟。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象常常被看作是目的—掌握這些事實(shí)并內(nèi)容能夠熟練運(yùn)用。在應(yīng)試教育的被迫下，使學(xué)生成了成績的奴隸。導(dǎo)致許多學(xué)生從小學(xué)是就開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué)。發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)生活的事件和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的意識(shí)興趣價(jià)值方法和情感的過程。當(dāng)兒童面對(duì)量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的，而與自己升華相割裂的符號(hào)命題或公式是可能就會(huì)覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān)，好像學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號(hào)，就是他們讀出并記住的公式，并且會(huì)用來計(jì)算?？傊?，在兒童心目中數(shù)學(xué)就枯燥無味。在這些年對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。
第一，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有信心；有解決數(shù)學(xué)的能力，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流思想的方法等。
第二，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動(dòng)好聽關(guān)注自己的生活，這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三，在兒童的生活中處處有數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的學(xué)生知道數(shù)學(xué)是很普通很重要的，因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。