傳統(tǒng)文化不僅僅是歷史的沉淀，更是我們民族的瑰寶。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。
我們的實習(xí)體會篇一
醫(yī)學(xué)生的臨床實習(xí)階段是理論應(yīng)用于實際,全面訓(xùn)練臨床能力的關(guān)鍵時期,對學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名合格的臨床醫(yī)師有著重要的影響。新形勢下，在臨床帶教中老師應(yīng)在傳授專業(yè)知識的同時注重人文精神培育，提高實習(xí)生臨床實踐能力和綜合素養(yǎng)，讓他們合理解決實習(xí)、考研及就業(yè)之間的矛盾。
醫(yī)學(xué)生；臨床實習(xí)；臨床教學(xué)
臨床實習(xí)的一年是五年制醫(yī)學(xué)本科教育的最后一年，這一年是理論與實際結(jié)合的橋梁，是醫(yī)學(xué)生從學(xué)校走向社會，從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)生走向醫(yī)生的過渡階段，對醫(yī)學(xué)本科生來說極其重要。臨床實習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實踐，使學(xué)生在實際工作中增強操作技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識去認識問題、分析問題和獨立解決問題的能力[1]。然而，當(dāng)前正處在醫(yī)療體制改革的過渡時期，受市場經(jīng)濟和一些不良社會風(fēng)氣的影響，加之高校擴招的大環(huán)境下，我國一些醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的實習(xí)質(zhì)量呈滑坡趨勢。據(jù)吳穎［2］等調(diào)查發(fā)現(xiàn)66.7%的學(xué)生認為實習(xí)的好壞對自己將來的工作有很大影響，這說明大部分的實習(xí)醫(yī)生還是想認真實習(xí)的。但目前實習(xí)醫(yī)生面臨諸多困境，雖然剛接觸臨床工作的他們對臨床工作充滿熱情和期望,但受當(dāng)前日益加劇的醫(yī)患矛盾的影響，大部分患者對實習(xí)生的工作不配合,使得實習(xí)生在臨床的動手機會很少，理想與現(xiàn)實的矛盾導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情逐漸下降。隨著醫(yī)學(xué)院校的大規(guī)模擴招及考研潮的興起，畢業(yè)生就業(yè)壓力加劇，使他們在實習(xí)這一年很難安心的實習(xí)。這給學(xué)校、醫(yī)院的教學(xué)管理、社會醫(yī)療資源的可持續(xù)發(fā)展帶來了一定的難度。筆者多年從事臨床實習(xí)生的帶教工作，從以下幾方面談一下自己的帶教體會。
近年來，隨著《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》等法律、法規(guī)的頒布實施，使我國醫(yī)生執(zhí)業(yè)走向法制化、制度化和規(guī)范化。但對實習(xí)醫(yī)生的執(zhí)業(yè)行為卻沒有明確定位［3］，使實習(xí)醫(yī)生不能合法從事醫(yī)療活動。醫(yī)院為避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生，使得一些檢查、穿刺、小型手術(shù)操作等基本項目都不能讓學(xué)生很好地去實踐，大大減少醫(yī)學(xué)生的訓(xùn)練動手機會[4]。筆者所在的醫(yī)院在約10年前實習(xí)醫(yī)生可以在帶教老師的指導(dǎo)下單獨完成很多基本的操作，包括腹腔穿刺、胸腔穿刺、甚至完成闌尾切除等，但現(xiàn)在基本成了一種“奢望”。另外，受一些不良醫(yī)療事件的負面影響以及社會輿論的導(dǎo)向，醫(yī)患之間的矛盾日益加劇，也使得患者不愿配合教學(xué)，特別是創(chuàng)傷性診療操作，哪怕是最基本的外科換藥。另一方面，有的臨床帶教老師怕實習(xí)生的操作及判斷的失誤，給自己帶來不必要的“麻煩”，情愿自己親自動手，不愿意讓學(xué)生操作。在諸多困難面前，要讓臨床實習(xí)生有更多的機會，就要求帶教老師在讓實習(xí)醫(yī)生動手前應(yīng)充分和患者及家屬溝通，取得他們的理解。在實習(xí)醫(yī)師進行動手操作時應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，真正做到放手不放眼，保證醫(yī)療安全和質(zhì)量。
臨床醫(yī)師是直接服務(wù)于病人的特殊職業(yè)，在具備全面系統(tǒng)的專業(yè)知識的同時，必須具備較好的人文素質(zhì)和道德情操，才能為病人服好務(wù)，贏得病人和社會的信任和尊重，成為一名合格的臨床醫(yī)師。學(xué)做事必須先學(xué)會做人，良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)生職業(yè)的靈魂。沒有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，專業(yè)知識再高也是空談。一個臨床醫(yī)務(wù)工作者必須把救死扶傷、防病治病，實行革命的人道主義，全心全意為病人身心健康服務(wù)的思想做為自己的行動準(zhǔn)則。然而，市場經(jīng)濟的沖擊和價值觀的扭曲對醫(yī)療界也不無影響，如服務(wù)態(tài)度生硬、人文關(guān)懷缺乏、主動性差、責(zé)任感缺乏、甚至收受病人的紅包、禮物等不良現(xiàn)象在個別醫(yī)務(wù)人員中還不同程度存在。帶教老師在臨床教學(xué)過程中不僅要教會學(xué)生對疾病的診斷和治療，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)、人道主義精神和樂觀奉獻精神［5］。實習(xí)醫(yī)生剛步入社會，思想相對單純，可塑性較強。帶教老師與實習(xí)學(xué)生接觸機會較多，感情上容易溝通，他們的言行舉止和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和培育高尚的醫(yī)德風(fēng)范具有決定性的作用。當(dāng)然，良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)除了帶教老師的作用外，還要靠醫(yī)學(xué)生個人修養(yǎng)。我國長期以來的醫(yī)學(xué)教育模式都是以生物醫(yī)學(xué)模式為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，人文素養(yǎng)的培育嚴(yán)重缺失，而當(dāng)今的醫(yī)學(xué)模式已逐漸從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。健康的概念也發(fā)生了變化，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織已指出，“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且包括身體、精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)?！边@就要求，在當(dāng)今形勢下醫(yī)生除了要維護人類的身體健康還要維護心理健康［6］?，F(xiàn)代的醫(yī)學(xué)人才除了要有過硬的專業(yè)知識外，還要有廣博的人文科學(xué)知識。這就要求我們臨床帶教老師除了對實習(xí)生專業(yè)知識和技能以及對醫(yī)德有風(fēng)的培養(yǎng)外，還應(yīng)注重對他們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)。醫(yī)學(xué)人文存在于各種醫(yī)學(xué)實踐中，而臨床實踐是醫(yī)學(xué)人文關(guān)愛最集中體現(xiàn)的場域［7］，其核心在于臨床實踐的人性化。人文的特性在于它的踐履性和非實體性，在于其在踐履中表現(xiàn)出的對人的關(guān)懷，在于其在科學(xué)實踐中體現(xiàn)的人性，而人文不存在具體的功利通途［8］。
在臨床帶教過程中要教會學(xué)生在診療中對患者全面了解，做到既看“病”又看“人”，醫(yī)生不僅要消除患者的器質(zhì)病變，還有解除患者精神痛苦，為患者提供心理及精神支持。溝通能力是醫(yī)生人文素質(zhì)的表現(xiàn)之一。醫(yī)生的言行對患者的影響不可小視，拿一個新入院的患者來說，我們應(yīng)教會實習(xí)醫(yī)生去采集病史時一定要詢問詳細，認真聽取患者的陳述，耐心向患者解釋。體格檢查時，先將雙手洗凈、搓暖，為患者拉好簾子以保護患者隱私，查體完畢親自為患者蓋好被子等。這些看起來很瑣碎的細節(jié)，恰恰是醫(yī)生的愛心、耐心、細心和對患者真誠體貼的表現(xiàn)，是醫(yī)患關(guān)系的潤滑劑。門類繁多的醫(yī)療文書的書寫需要訓(xùn)練有素的文字功底，在病史采集和醫(yī)療文書的書寫過程中，要培養(yǎng)學(xué)生尊重患者權(quán)利，保護病人隱私，書寫既要語言表達流暢，也要完整、準(zhǔn)確，邏輯層次分明，要有法律意識，因病歷既是科學(xué)檔案也是具有法律效力的文書，是涉及醫(yī)療糾紛和訴訟的重要依據(jù)。帶教老師應(yīng)按照醫(yī)療文書的規(guī)定嚴(yán)格把關(guān)，讓醫(yī)學(xué)生充分理解病歷書寫的重要性，掌握寫作規(guī)范、要領(lǐng)和技巧。醫(yī)學(xué)人文要求醫(yī)生要學(xué)會傾聽和懂得用藝術(shù)去服務(wù)患者，學(xué)會在醫(yī)療過程中用哲學(xué)思想來思考問題，在與患者交往以及實踐中不斷的提升溝通的能力和藝術(shù)服務(wù)的能力。學(xué)會換位思考，了解患者的內(nèi)心世界才能更好的為其服務(wù)。作為臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)醫(yī)院，應(yīng)切實把醫(yī)學(xué)人文教育納入之中，應(yīng)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等方面的知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力的培養(yǎng)是整體醫(yī)學(xué)教育的主要目的之一，醫(yī)學(xué)生在臨床實踐中不斷增長自己的才干，提高操作技能和臨床診治能力。加強醫(yī)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，是適應(yīng)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，克服“重智輕能”造就大批實用型醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵所在[9]。長期以來，絕大多數(shù)帶教老師將醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力培養(yǎng)的重點放在了動手能力上。因為過分強調(diào)醫(yī)學(xué)生臨床動手能力的培養(yǎng)，必然忽視了醫(yī)學(xué)生臨床思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[10]。實際上醫(yī)學(xué)生的臨床實踐能力應(yīng)包括兩個方面：一方面是臨床操作能力，也就是動手能力，主要通過肢體操作來完成，有具體的完成對象，可以通過不斷練習(xí)提高熟練程度和操作水平，包括學(xué)生書寫常規(guī)醫(yī)療文件、參加手術(shù)及各類醫(yī)療技術(shù)操作等；另一方面是臨床思維能力，主要依靠人的大腦通過觀察、思維、實踐運籌來完成，是實踐能力深層表象[11]，例如：學(xué)生運用所掌握的知識對病人的病情變化進行分析判斷和處理的能力，綜合運用基礎(chǔ)理論分析問題和解決實際問題的能力。無論是臨床操作能力還是臨床思維能力都是通過臨床實踐獲得的，二者之間既有內(nèi)在的聯(lián)系，又有很大的不同。培養(yǎng)學(xué)生臨床實踐能力要從這兩方面入手。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)堅持多給學(xué)生操作機會，堅持基本功培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。當(dāng)然在操作前應(yīng)先讓他們認真復(fù)習(xí)要操作的內(nèi)容，掌握操作技巧，然后和患者及家屬充分溝通，得到知情同意，這樣醫(yī)學(xué)生接觸患者就不會手忙腳亂。目前的帶教模式中，循證醫(yī)學(xué)帶教模式在臨床帶教過程中取得了良好的效果[12、13]。這種帶教模式讓學(xué)生參與其中，不僅培養(yǎng)了實習(xí)生的臨床動手能力，還培養(yǎng)了他們的臨床思維能力。
循證醫(yī)學(xué)就是遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)，是近年來國際上臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域迅速發(fā)展起來的新學(xué)科，已成為國際上醫(yī)學(xué)研究中的熱點之一。循證醫(yī)學(xué)的臨床實踐稱為循證醫(yī)療，它采用包涵、歸納、演繹、分析、綜合等方法，整個過程分為5個步驟［14］：（1）提出問題；（2）查尋證據(jù)；（3）評價證據(jù)；（4）應(yīng)用證據(jù)；（5）后效評價。循證醫(yī)學(xué)的出現(xiàn)對臨床醫(yī)學(xué)教育帶來了新的觀念和影響。循證醫(yī)學(xué)的直接服務(wù)對象是臨床醫(yī)生，臨床實習(xí)是每個臨床醫(yī)生的必經(jīng)階段，實習(xí)生的教育對于提高醫(yī)療水平和學(xué)術(shù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們以病歷學(xué)習(xí)的方式來實踐循證醫(yī)學(xué)，這種方法是以強調(diào)循證醫(yī)療和以問題為基礎(chǔ)的自我教育方式。一個新入院的患者，讓臨床實習(xí)生去采集病史、做體格檢查。對這一患者的診斷及下一步需采取的檢查等提出問題，然后根據(jù)提出的問題去查閱相關(guān)的教科書及文獻，然后提出對這一患者的下一步的診療方案。臨床帶教老師集中進行指導(dǎo)、總結(jié)點評，提出最終的臨床治療原則。在這一臨床治療原則的治療過程中密切觀察病情變化，及時總結(jié)臨床經(jīng)驗，最后對自己的臨床實踐進行再評價。在以往的畢業(yè)實習(xí)帶教過程中，作者發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生往往急于提高手術(shù)技能，靠主觀印象診斷或依從他人診斷，不主動思考、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、尋求疾病的診斷和鑒別診斷依據(jù)，對各種療法適應(yīng)證的選擇一知半解，缺乏有效的臨床思維訓(xùn)練，也很少關(guān)心患者的意愿和選擇，有的實習(xí)生習(xí)慣于順從帶教老師的意見，甘當(dāng)醫(yī)療秘書，實習(xí)效果不佳。為改變現(xiàn)狀，有必要對臨床實習(xí)帶教模式進行改革，把循證醫(yī)學(xué)知識引入到臨床教學(xué)活動中，強化實習(xí)生的循證及求證診療訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋求最佳科學(xué)證據(jù)解決問題的能力。
我國的醫(yī)學(xué)院校都是把臨床實習(xí)安排在最后一學(xué)年，而這一年也是實習(xí)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，部分學(xué)生為了繼續(xù)深造，不得不犧牲實習(xí)時間復(fù)習(xí)考研[15]。另外，現(xiàn)行的晉職、晉級是以學(xué)歷作為先決條件,有的學(xué)生通過考研提高學(xué)歷層次為將來就業(yè)、晉職、晉級增加砝碼。同時，近年高校擴招[16]，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力增大，多數(shù)醫(yī)學(xué)生感到前途茫然，只有通過考研來暫時緩沖就業(yè)壓力。等考研結(jié)束后，他們又忙于求職、面試、試用等，根本無法把精力集中在臨床實習(xí)上，這樣不僅會影響醫(yī)學(xué)生的成長和發(fā)展，而且也影響了整個醫(yī)療行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提升。探尋一種合理的解決辦法已成為目前研究的熱點。實習(xí)、考研、就業(yè)矛盾的根本原因是三者在時間上過于集中。有學(xué)者認為，將實習(xí)時間放在大四，最后一學(xué)年開設(shè)選修課、復(fù)習(xí)考研及參加應(yīng)聘。當(dāng)然，這樣也面對很多困難，因為醫(yī)學(xué)教育是循序漸進的教學(xué)，前三年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，如果把實習(xí)時間提前一年，勢必影響理論教學(xué)，且對考試內(nèi)容和方法必須進行相應(yīng)改革和調(diào)整等。
還有學(xué)者建議在研究生考試前放假1個月集中復(fù)習(xí)和求職，但這種做法不符合實習(xí)大綱要求，大部分學(xué)生仍然會以各種理由請假。為解決實習(xí)、考研、就業(yè)之間的矛盾，首先應(yīng)該充分讓實習(xí)生認識到實習(xí)的重要性，臨床實習(xí)的一年實習(xí)生無論是內(nèi)科還是外科都要輪轉(zhuǎn)，可以學(xué)到很多臨床病種的診療原則?，F(xiàn)在的醫(yī)院分科越來越細，等他們工作定科之后，對有些不是本科疾病的認識可能就只是實習(xí)時候?qū)W到的，而對這些疾病的認識可能在他們以后的整個從醫(yī)生涯受益匪淺。另外，臨床帶教老師應(yīng)該了解考研大綱，將考研的內(nèi)容帶入平時查房及病歷討論當(dāng)中，一是可以激發(fā)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣，二是可以讓實習(xí)生理論結(jié)合實踐的增強記憶，不用抽象的死記硬背，這樣所學(xué)到的知識才不容易遺忘。除此之外，為了解決應(yīng)屆畢業(yè)生考研、求職對臨床實習(xí)的影響，也為了讓他們安心投入實習(xí)，沒有后顧之憂，一方面，主管部門應(yīng)加強與各基層醫(yī)院聯(lián)系，盡可能為應(yīng)屆畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息，減少學(xué)生就業(yè)盲目聯(lián)系、費時費力的情況；另一方面，學(xué)校層面應(yīng)當(dāng)出面解決好實習(xí)生的合理要求，減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生能把更多的時間放在實習(xí)上。例如，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院于20xx年3月開通了手機短信就業(yè)服務(wù)平臺，通過手機短信群發(fā)的方式給學(xué)生發(fā)送畢業(yè)生就業(yè)招聘、考研錄取調(diào)劑等重要信息，使學(xué)生能夠隨時、隨地在第一時間內(nèi)獲得各種有效信息，有效地解決了醫(yī)學(xué)生在外實習(xí)期間對就業(yè)信息不了解，使得學(xué)校就業(yè)信息延遲和損耗的情況。
[5]石祖軍.在臨床實習(xí)帶教中加強實習(xí)生的素質(zhì)培養(yǎng)[j].醫(yī)學(xué)信息,20xx,24（8):352.
我們的實習(xí)體會篇二
一個人不能只是累積書本上的知識，他還需要走出去把這死的運用成活的，否則你學(xué)的再多你同樣適應(yīng)不了你下一步所需要的生活技巧.在雙環(huán)的實習(xí)的期間我深深的體會到了這句話的含義。
剛到雙環(huán)一切是那么的陌生，陌生的環(huán)境、陌生的的房間、陌生的床。第一天上班，只能在那里木訥的看著師傅在那里做，在學(xué)校學(xué)的那些理論都套不上，那些操作技巧都用不上，覺得自己是多余的。不過慶幸的是有些師傅是那么的淳樸，只要你善于發(fā)現(xiàn)擅于發(fā)問，他總是為你解答你遇到的難題總是耐心的給你講解該注意的、怎樣加工出的產(chǎn)品才是合格的。這時候我覺得學(xué)校學(xué)到的和這里的一切差別是多么的大。
有些員工的精神是你學(xué)習(xí)的榜樣，有位員工大家都叫他力哥，開始他是熱前的操作工然后是調(diào)試員，再是調(diào)到做熱處理員工最后調(diào)到熱后做操作工。一切是那么的毫無怨言，不管在哪個崗位都是那么默默的奉獻著，他的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我學(xué)習(xí)的榜樣；在哪個企業(yè)我們就是哪個企業(yè)的一塊磚只要哪個崗位需要我們就要往哪里搬。
但是你不要大意，因為這里不再是學(xué)校：不會因為你的鬧鐘鬧鐘壞了或者感冒了頭疼導(dǎo)致的遲到、不會因為你上班累了而坐在那里休息、不會因為你從來沒有上過夜班不適應(yīng)而趴在那里睡覺會苦口婆心的對你進行教育讓你知道這些事情危害多大，他們給你的只有因為某某情況某某被罰款多少元的罰款單，某某因不適應(yīng)該工作崗位的調(diào)離單。
在這里你早上穿著干凈的衣服去上班，下班的時候只有滿身油垢的衣服和滿身油味的你。不會有人對你說辛苦了，你還是要頂著高溫聞著刺鼻的塑膠味繼續(xù)工作。你沒有機會再像在學(xué)校一樣：上課天氣太熱我累了需要休息，這節(jié)課我不喜歡我不想上我需要休息。在這里你需要時刻注意安全，也許你運氣差就算注意了也會受傷，這時候你會想說：原來站在這里也會中槍啊。這時候我才發(fā)現(xiàn)會有這一切發(fā)生只是因為我不再是學(xué)生不再是那青澀的少年，已經(jīng)沒有了校園里的那種愜意的生活和天真的人情世故，已經(jīng)沒有老師那溫暖的“嘮叨”貼心的“責(zé)罵”。我要自己來承受社會的一切，想要吃這個買那個不再是一個電話的事情需要自己來起早貪黑馬不停蹄的奮斗。
我知道每個老師都是本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度出發(fā)的，其實我認為為了提高學(xué)生專業(yè)就業(yè)率，企業(yè)實習(xí)優(yōu)秀率，老師們可以更深層次的了解企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)的專業(yè)品種，更加清楚知道他們里面所要的工種和操作技術(shù)和我們的專業(yè)是對口的。學(xué)校還可以擴大這個專業(yè)里面機床的的種類不僅是數(shù)控車，數(shù)控銑、加工中心，還有滾齒機，剃齒機，因為我們這批在雙環(huán)的實習(xí)生就有了這樣的問題，雖說都是數(shù)控但是一個是滾齒、剃齒，這些是我們在學(xué)校沒有接觸過的。我深深體會到想要更好的生存和生活，我們還需要擴大我的知識面開闊我們的視野。
我們的實習(xí)體會篇三
實習(xí)剛開始的一項訓(xùn)練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習(xí)才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。由于在大一二我學(xué)的都是一些理論知識沒能體會到親自動手焊接?xùn)|西實際操作過程是怎樣的。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。這一次的實習(xí)沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習(xí)就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
表貼收音機制作過程體會
表貼焊接：
在電焊的表貼收音機的時候，學(xué)會表貼電焊應(yīng)該是我最大的收獲，下面簡單介紹以下表貼焊接的體會，表貼焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞,或者造成焊接短路現(xiàn)象。
調(diào)試與檢測：
無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動手能力及嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
我們的實習(xí)體會篇四
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。
我們的實習(xí)體會篇五
曾經(jīng)有個問題觸動了我：在上課的時候你關(guān)注誰的眼睛？尖子生、中游生還是學(xué)困生？如果是我的話，我會更加關(guān)注學(xué)困生的眼睛，但是有經(jīng)驗的老師卻說他會更加關(guān)注尖子生的眼睛。關(guān)注尖子生目的是通過好學(xué)生來帶動整體的學(xué)習(xí)，如果一堂課尖子生的積極性都調(diào)動不起來的話，更妄談其他學(xué)生了。雖然關(guān)注尖子生的眼睛與“關(guān)注每一位學(xué)生”的理念相違背，有精英教育之嫌，但是細想來是有些道理的。
回想我的教學(xué)，我曾一度把很多的精力和注意力放在了學(xué)困生身上，放在了維持課堂紀(jì)律上，有的時候甚至為此耽誤了教學(xué)的進度，弄得自己疲憊不堪還達不到理想的教學(xué)效果。尖子生在課上吃不飽，而中游生吃不好，學(xué)困生吃一點，這樣不是達到整體的均衡，而是造成一種教育的失衡。關(guān)注尖子生的眼睛，并不是講高難度的題目、提高難度的問題，也不是對學(xué)困生置之不理、放任自流，出發(fā)點是為了讓課堂上積極進取的精神取代懶散沉悶的`精神，讓前進者得到前進的樂趣，讓后進者受到前進力量的感召，這在某種程度上說是比教師單純得說教和維持更有效的，一旦形成將是一種持久的向上動力。所以在一個班級中，培植幾個能帶頭學(xué)習(xí)、帶頭回答問題、帶頭積極思考的尖子學(xué)生，是何其重要??！同時，在實行小組教學(xué)的形勢下，班級內(nèi)尤其要注意發(fā)揮尖子生在小組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)作用和組織作用。
每當(dāng)我錄課或者有各種指導(dǎo)老師聽我的課時，我都會選擇七年級（14）班。在這個班中，劉x、楊x、劉x、辛x、林x等一些同學(xué)在班里學(xué)習(xí)成績不錯，并且積極配合老師的提問，認真思考，踴躍回答。這些同學(xué)不僅僅自己在課堂上思考、互動、回答，還主動和周圍小組成員合作和交流，使得整個課堂都處在一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。這種課堂氛圍對于我們實習(xí)生來說真是難求啊。其實，我在我的其他班也營造構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)氛圍，讓尖子生成為課堂氛圍的推動力，讓積極回答的同學(xué)成為課堂的主角，讓每位同學(xué)都成為課堂氛圍的構(gòu)建著，讓整個課堂成為學(xué)生們的課堂，我僅僅在課堂教學(xué)方面起到引導(dǎo)和歸納的作用。
工作作為實習(xí)教師，我們要有針對性地關(guān)注學(xué)生們的眼睛，讓整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍煥然一新。
我們的實習(xí)體會篇六
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是到xx第三中學(xué)的第十天了，慢慢地適應(yīng)了這里的生活，適應(yīng)了老師這個職業(yè)。
我現(xiàn)在是七年級（2）班的英語老師，以及八年級（1）、（2）班的化學(xué)老師，可能很多人會問，為什么八年級就有化學(xué)？其原因是：學(xué)校為了滿足我們師大的學(xué)生可以教到本專業(yè)程的要求，使化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也能夠的到應(yīng)有的鍛煉，從而專門在八年級開設(shè)了每周一節(jié)的化學(xué)。為此，我感到知足的同時也很感激。
記得第一次登上初一（2）班的講臺，學(xué)生們齊刷刷地站起說：“老~師~好~”的時候，一份壓力感突然涌上心頭，我生怕說錯一句話，生怕我不夠嚴(yán)格然后，我將我的聲音提到最大，說了聲：“同學(xué)們好，請坐！”現(xiàn)在的我已經(jīng)上了十天的，和剛的時候相比，上之前的緊張感逐漸消失了，取而代之的是飽滿的熱情以及對學(xué)生們的喜愛。我覺得他們都是很可愛的，都需要老師們的精心雕琢才能茁壯成長。所以，我對學(xué)生的作業(yè)要求是嚴(yán)格的，我的堂氛圍是活躍的。對學(xué)生做到松緊適度，松弛有度，進而讓學(xué)生更好地學(xué)會知識，理解知識。
今天在去初二上化學(xué)之前，我心里還是很忐忑的，因為聽其他老師說，初二的學(xué)生比較難管，上也沒那么專心。我不知道我的第一節(jié)正式的化學(xué)會是什么樣子，但是我會盡自己最大的努力。想完了這些，上的鈴聲打響了，我滿懷期待的走向了八年級（2）班的教室。
我按照我一開始備的內(nèi)容，首先詢問了學(xué)生上學(xué)期化學(xué)的學(xué)習(xí)情況，然后給學(xué)生點明了本次月考的化學(xué)出題范圍，使學(xué)生在堂一開始對化學(xué)產(chǎn)生足夠的重視。鑒于初二的男生特備調(diào)皮，青春期叛逆心理比較嚴(yán)重，所以我在堂中盡量不去苛責(zé)他們，而是先跟他們聊幾句他們感興趣的話題，與學(xué)生心理距離拉近之后再開始講，比直接上去板著臉去講的效果好很多。在講的時候我偶爾會跟他們開一兩個小玩笑活躍堂的氛圍，比如我問學(xué)生：“我們都知道水是純凈物了，那么冰水混合物是純凈物還是混合物呢？”“混合物”學(xué)生一致答道。我此時就笑了，說：“你們都上了老師的當(dāng)”，他們也很迷惑，機靈的學(xué)生頓時恍然大悟，還有一部分學(xué)生皺著眉頭，不明真相，此時我才跟學(xué)生講解了冰水混合物其實是純凈物的原因，達到的堂效果也是很好的。上完了一節(jié)化學(xué)之后，下的時候有個平時特別調(diào)皮的男生主動走到門前說：“老師，我給您開門?！蔽业男那槭潜容^開心的，感覺在一定程度上馴服了他們并且得到了一些學(xué)生的尊重。
通過這十天的實習(xí)，我明白的一個很重要的為師之道：對待不同的班級，班風(fēng)不同，授的方式也要有所區(qū)別，堂不是要以嚴(yán)肅為標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生能不能真正的學(xué)到知識為最終目的。
我們的實習(xí)體會篇七
在上周的平面圖修改過黃工提出的一些錯誤后，我就開始畫立面和剖面了，由于在做平面圖之前，我已有的初步的想法，所以做起來并不難，很快的立面就出來了，可到了畫剖面時又有了新問題—高度的問題，由于一層是商鋪層高設(shè)在了3.6米，但要滿足大車的通過必須抬高層高或降低地坪，在于總工討論過后，決定降低地坪，可降低地坪由之又有了新問題，就是怎么樣可以排水，在與排水專業(yè)的人員碰頭只后，在從室外地坪降到-0.900米處設(shè)一個排水溝，然后在降低到-1.050米處，形成自然排水，這樣在不同專業(yè)的相互溝通中一系列的問題的已解決。
從今天的事情來看各個部分都必須相符，既不能有相互沖突，也不能脫離了關(guān)系。一連多日的緊張工作，商住樓的方案圖已有了完整的成果了，出了圖再次拿到總工那審核，沒想到總工又找到了很多的問題，建筑是一項嚴(yán)謹?shù)墓ぷ?，大到總平面的設(shè)計，小到一個窗戶的畫法，以前馬馬乎乎的毛病在這里暴露的清清楚楚。以前在畫窗戶是都是直接運用天正建筑圖庫里的窗戶，只在乎是否好看，從來沒想過是否在實際工程中適用。今天在總工的指出后才發(fā)現(xiàn)建筑并不是自己想怎么做就怎么做，一定要和實際相結(jié)合。
未來的設(shè)計建筑設(shè)計應(yīng)具有物質(zhì)功能和精神功能的兩面性，設(shè)計在滿足物質(zhì)功能的基礎(chǔ)上更重要的是滿足精神功能的要求，要創(chuàng)造出風(fēng)格，意境和情趣來滿足人們的審美要求，形象簡潔，造型親切，經(jīng)濟透明，功能多樣，材料自然，無毒無害和可再生性以及細部設(shè)計要達到細致入微才會受到人們的歡迎。
我們的實習(xí)體會篇八
本人于2013年7月10日來到東莞長發(fā)光電科技有限公司開始了為期20天的暑期認識實習(xí)。最終由于該企業(yè)設(shè)備的維修以及車間的裝修，本次實習(xí)被提前至7月29日結(jié)束返校。雖然僅有短短的20天時間，可是在這段時間里，在企業(yè)導(dǎo)師、員工師傅的耐心指導(dǎo)和自己的虛心學(xué)習(xí)下，對于一些平常的理論知識最終有了必須的感性認識，這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。下頭是我此次實習(xí)總的心得體會，期望給師弟師妹們一些啟發(fā)。
在整個實習(xí)過程中，我每一天都有很多新的體會，新的想法，我下來主要有以下幾點：
上學(xué)的時候，自由支配的時間很充裕，能夠適時偷懶、放松、外出等；上班的時候，每一天都有要完成的任務(wù)，同時有一種職責(zé)抗在肩上，即使沒任務(wù)也要到點才能下班。上學(xué)的時候能夠很有個性，但上班就必須要融入企業(yè)、融入社會的文化氛圍中，否則很快就會被淘汰。上學(xué)的時候很自信，覺得自己將來能干一番事業(yè)；上班了，才覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。在學(xué)校，直來直往，犯點錯誤只會受點教訓(xùn)；出來社會，犯錯會比錯誤本身要承受更大的職責(zé)，所以必須少說話，多辦事。上了班才明白什么叫做現(xiàn)實，上了班才明白什么叫做生活的艱辛。所以總結(jié)下來，個人覺得能作為一名大學(xué)生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學(xué)生活，讓大學(xué)生涯充實無憾。
從學(xué)校走到社會，環(huán)境、人群、職責(zé)都一下子發(fā)生了變化。對于大學(xué)生來說確實要做到盡快轉(zhuǎn)換主角，去適應(yīng)急速的工作時間和節(jié)奏，不然很有可能會影響你在工作上的狀態(tài)。
我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般是先讓我們看或是做雜貨，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很有可能會產(chǎn)生厭倦或乏味無聊的感覺，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候必須要堅持，輕易放棄只會一向惡性循環(huán)，更不用提什么晉升了。
我們到企業(yè)工作以后，要明白自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度認真了，工作就不會乏味，學(xué)習(xí)和工作也就事半功倍。我覺得作為一名社會工作者，需要懷有多聽、多看、多想、多做、多請教、少說話這一“五多一少的”態(tài)度。工作如此，為人處事也是如此。
我們的實習(xí)體會篇九
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。
在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面。
畢業(yè)了實習(xí)是我們每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。由于我所在的公司是北京駐烏的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，通用版實習(xí)周記第一天就因為坐了一天腰酸背痛的，但是過了幾天就稍有點習(xí)慣了。
我們的實習(xí)體會篇十
到公司上班已經(jīng)一周了，我們公司主要做的是，智能家居系統(tǒng)，實力派監(jiān)控系統(tǒng)，報警系統(tǒng)，門禁系統(tǒng)，一卡-通系統(tǒng)，背景音樂系統(tǒng)等等設(shè)計波及的范疇挺大的，品種也挺全的，但是要完整熟悉畢竟是有必定難度的，畢竟每個系統(tǒng)的`的組成局部和布線方法都有很大的差異，所以必須一個系同一個系統(tǒng)的熟悉。
上班第一天，我們經(jīng)理就帶我去現(xiàn)場熟悉環(huán)境，他帶我去樹人大學(xué)，因為樹人大學(xué)的弱電系統(tǒng)是承包給我公司維護的，看到師兄他們在那邊修實力派監(jiān)控，看得我也手癢癢的，認為修實力派監(jiān)控嘛很簡單的事，我們在學(xué)校的時候都學(xué)過，師兄他們也看出來我的心思了，他們讓我從簡單的做起，讓我焊視頻頭子，心想這個不是很簡單的，以前在學(xué)校實訓(xùn)的時候焊過的，我還焊的不錯的呢，可是現(xiàn)在的問題是高空作業(yè)，應(yīng)為這些攝像機都裝在固定位置的，線也是布好的，就是視頻頭子氧化了導(dǎo)致視頻信號的傳輸減弱，所以需要換。
我滿懷信心的爬上梯子，把電烙鐵弄熱，在我在焊的時候，出乎我的意料，站在梯子上平衡控制不來，真是暈死了，那怎么辦呢?無奈，我只好借助墻，控制好平衡，但是等焊頭子的時候又發(fā)現(xiàn)頭子焊不了，畢竟人只有兩只手，一只手需要扶梯子，另一只手需要拿電烙鐵。那怎么辦啊，這時等在下面的師兄好像急了，他叫我用絕緣膠布把視頻線先固定，然后一致后就可以操作了，按照他的意思，我順利的完成了，不過好像焊點不是很好，有點毛，這問題很嚴(yán)峻的，因為往往是這種情況導(dǎo)致虛焊，但是視頻信號傳輸上出現(xiàn)很多的問題。后來師兄爬上來重新焊了下，發(fā)現(xiàn)好看多了，我由衷的佩服。
進過這一周的實習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識很單薄，簡直即是零吧，學(xué)校學(xué)拿點知識根本在實際的工作施展不出一點作用，所以必須好好的學(xué)，一星期很快就過去了，下星期很快就會來到的，所以我必須給自己制定個目標(biāo)，下個星期從最常用的實力派監(jiān)控系統(tǒng)開始學(xué)起，我相信，功夫不會付有專心的人的，加油!!
我們的實習(xí)體會篇十一
20xx年1月4日，我來到了許昌，先是由綜合管理部的王旭龍給我安排了住的地方。我見到了校友，心里很興奮，有了莫名的感動，我倆住在隔壁。下午我們一起去辦理了銀行卡，又對周邊的環(huán)境初步探索。第二天，我們開始了實習(xí)生涯，上班第一天是興奮的。公司給我們安排了實習(xí)流程：生產(chǎn)上實習(xí)一個月，調(diào)試呆四個月。
到了公司，看到了我們的產(chǎn)品，讓我想起了去年十二月份在鶴壁實習(xí)，我們當(dāng)時去的是一個變電站，當(dāng)時看到了好多不同的屏柜，我很好奇，也很驚嘆，各個元器件都那么整齊，線的走向是那么的規(guī)則，而重要的是我?guī)缀醵疾徽J識它們，感覺很難，沒想到現(xiàn)在我來到了生產(chǎn)它的地方。以后我可以很驕傲的給朋友說，我有了自己的本領(lǐng)，熟知各屏柜的組成及工作原理，我沒放棄自己的專業(yè)。
我也見到了我的第一位師傅劉洪海。他老家是東北的，從小隨父母來到許昌，在許繼工作了快三十年，有著豐富的工作經(jīng)驗。他現(xiàn)在的工作是預(yù)加工，把元器件固定到一個軌道上，然后由后面的師傅把它們安裝到屏柜上，供其他師傅配線。在這里他教我認識圖紙和各元器件。而我每天的工作就是看圖紙、擰螺絲、組裝元器件，我在這個崗位呆了一周，我知道了一線工人的不容易，他們很辛苦，可很無奈，因為他們文化水平太低，只能做點這種工作。同時對我們公司有了進一步了解，知道了公司的前前后后，也對自己以后工作也有了概念。
之后，我來到了配線區(qū)，在這里我要呆上兩周。我需要做的是根據(jù)圖紙上的要求，把各元器件連接起來，但布線一定要規(guī)則。我認為配線工作是一項很難的事，我們需要選擇不同直徑的線，根據(jù)元器件間的距離選擇合適的線距。還要把線的兩頭壓上不同的線鼻，方便接到螺絲里。由于公司訂單太多，師傅每天都在趕貨，沒時間給我們做詳細講解，我只能在觀看中摸索，他們的熟練讓我倍感壓力。第一次接線是在三天之后，以前認為簡單的都是那么困難，我不能直接辨別出線的直徑，不能快速測出合適的線距?？赡茏约阂院蠊ぷ骷性谡{(diào)試，對這項工作只是了解。
三周之后，我來到了二樓的單板裝置車間。這里主要是焊接我們公司的整流器、逆變裝置、微機直流監(jiān)控裝置等模塊的焊板。公司對這里工作環(huán)境要求很高，進入車間的每一個人都要穿防靜電衣和防靜電鞋套，因為我們焊接的元器件都很小，很容易被身上摩擦所帶的靜電擊穿。以前在學(xué)校我也焊接過一些板子，不過都很粗糙，焊接出來的有很多都不合要求，到這里后師傅教重新認識了二極管、三極管、電容、電感等器件，教我了如何快速識別電阻大小，我要幫助師傅往單板里插這些器件，然后師傅把它們焊接好。我以后做的可能是大屏調(diào)試，這個工作我也是僅需要了解。其中我還經(jīng)歷了公司聚餐，沒想到他們吃飯時都是喝白酒，各部門領(lǐng)導(dǎo)都特能喝。
1.整個系統(tǒng)的工作原理：系統(tǒng)的交流輸入正常供電時，通過交流配電單元給各個整流模塊供電。高頻整流模塊將交流電變換為直流電，然后經(jīng)保護電器(熔斷器或斷路器)輸出，一方面給蓄電池組充電，另一方面經(jīng)直流配電饋電單元給直流負載提供正常工作電源。整個電路中又加入了直流監(jiān)控、絕緣監(jiān)測等保護模塊。
2.直流電源的用途，它們主要是給發(fā)電廠和變電站中控制、信號、保護和自動裝置、以及斷路器電磁合閘、直流電動機、交流不停電電源、事故照明等提供直流電源。
3.微機絕緣監(jiān)控裝置的工作原理，它主要是依靠直流互感器采集到各饋出線路的正負極電流，計算出各回路對地電阻，當(dāng)出現(xiàn)正接地或負接地時，正負極的對地電阻變?yōu)榱?，儀器報警，提醒工作人員維修。
4.電源屏中的自微機監(jiān)控裝置，它是電力操作電源系統(tǒng)的管理和控制核心，它采集、處理系統(tǒng)各配電單元的檢測數(shù)據(jù)，根據(jù)系統(tǒng)管理和電池管理的要求進行各種控制，顯示和記錄系統(tǒng)的運行信息。同時可通過通信口與遠方監(jiān)控設(shè)備通訊，實現(xiàn)遠方對電源設(shè)備的監(jiān)測與控制。它通過rs-485總線對高頻開關(guān)整流器、絕緣監(jiān)測裝置、電池巡檢裝置等下級智能設(shè)備實施數(shù)據(jù)采集，并加以顯示;根據(jù)系統(tǒng)的各種設(shè)置數(shù)據(jù)進行報警處理、歷史數(shù)據(jù)管理等;同時，能對這些處理的結(jié)果加以判斷，根據(jù)不同的情況實行電池管理，輸出控制等操作;最后，監(jiān)控裝置還可通過rs-485接口與后臺計算機通訊，實現(xiàn)“四遙”功能。
在這里我知道了自己的不足之處，如動手能力不足，專業(yè)知識不扎實等問題。但相信在以后的工作中我會主動學(xué)習(xí)，多向不同師傅請教，快速把這些知識轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。
三個月的實習(xí)很快就要結(jié)束了，我現(xiàn)在也開始嘗試獨立調(diào)試電源屏。調(diào)試中遇到過很多困難，偶爾可能還要受到師傅的訓(xùn)斥，這段時間由于公司生產(chǎn)壓力很大，我們幾乎天天加班。但感覺自己很幸運，所有的苦讓我知道了社會和學(xué)校的差距。公司是以盈利為目的，一切都要按部就班，你要遵守它的條款，而不能像在學(xué)校那樣懶散，這里面你要受到上級的約束，無論工作有多單調(diào)，你都得忍受，因為你要生存。我在實習(xí)中也溫顧了模電、數(shù)電、電力電子技術(shù)和供電技術(shù)等課本?，F(xiàn)在感覺最大的遺憾是上學(xué)期間沒有認真聽課，現(xiàn)在很多知識自學(xué)起來很難，還很浪費時間，可為了將來更好的發(fā)展，我必須堅持。
我們的實習(xí)體會篇十二
作為一個普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢理工大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往陽光福利院,心中起伏不斷,有點顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。
20xx年10月25日，陽光明媚，一大早，我們志愿者協(xié)會成員徒步去敬老院。這次敬老院之行在略表心意的同時，更旨在現(xiàn)實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會上最單純的溫暖，讓我們更深刻的領(lǐng)會xx大精神。的確，創(chuàng)建和諧社會離不開社會經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建。敬老院老人平均年齡超過65歲，其中年齡最高的一位有85歲高齡。我們?nèi)w職員者分成兩組，一組負責(zé)幫他們布置重陽節(jié)日表演會場，一組專門跟老人散步聊天。分工完畢后，同學(xué)們就熱火朝天的干起來。屋里的老人也都笑逐顏開，與同學(xué)們聊了起來。整個大院里除了同學(xué)們的干勁還有老人和工作人員的歡聲笑語，溢滿溫馨好似春花開滿園!
這次活動讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們大學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們大學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些大學(xué)生，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。
回來的路上，我百感交集，老人們在自己的工作崗位上默默無聞的奉獻了一輩子，現(xiàn)在盡管子女都不在身邊，但是依然保持了一份堅強、樂觀的心態(tài)，在生活中老有所為。那么作為后輩的我們，更應(yīng)該力所能及的去幫助他們，關(guān)心他們的晚年生活，或許這些老人的處境還算好，社會上還有更多的老人淪落到街頭，飽受人世的冷眼。我想，每一個熱血青年都不忍讓老一輩人在流離失所中，生活在無盡空虛中。就讓我們攜起手來，獻出自己的應(yīng)有力量吧。慰問活動結(jié)束了，我覺得回校后會發(fā)動更多的同學(xué)參與到獻愛心的活動中，進一步提高自己的實踐能力，培養(yǎng)關(guān)愛生命、服務(wù)他人的美好情操，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春和力量。
我們的實習(xí)體會篇十三
雖然已經(jīng)在公司快兩個月時間了，但是我還是像剛來的時候堅持早上早點去公司，先掃一下辦公室，再幫同事的辦公室收拾一下，我知道任何事情都是貴在堅持，虎頭蛇尾的話，不僅會給公司留下不好的印象，而且也會給學(xué)校造成不好的影響，連累了學(xué)校的聲譽。所以，我每時每刻都要嚴(yán)格要求自己，為了給自己爭氣，也為了維護學(xué)校的聲譽。在兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本分工作中，我又度過了難忘的第七周。
由于這一周是溫習(xí)第六周的工作，經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問同事我不懂的問題，覺得時間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。
我們的實習(xí)體會篇十四
ibm中國區(qū)人力資源總監(jiān)白文杰強調(diào)，不管是你的知識水平、業(yè)務(wù)能力，還是你的工作經(jīng)歷，不管是簡歷的哪個環(huán)節(jié)，哪怕是一個細小的部分，在書寫這些東西時，都要遵循真實的原則，并要執(zhí)行好“真實”這個原則。在招聘過程中，如果一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)你的簡歷有造假的現(xiàn)象，應(yīng)聘者的人品道德也就會完全喪失，這也注定這個應(yīng)聘者無法找到優(yōu)秀的雇主。
二、目標(biāo)一定明確。
ibm負責(zé)校園招聘的蘇毅表示，尤其是在申請大公司的職位時，一定要在簡歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標(biāo)城市”、“目標(biāo)部門”以及“目標(biāo)崗位”。特別是要重視自己理想的職位是什么，然后從專業(yè)、技能、經(jīng)驗、興趣等方面簡單分析你的目標(biāo)職位的由來。絕對忌諱那些眉毛胡子一把抓的申請者，而這種對自己職位沒有明確目標(biāo)的申請者，也是最容易被淘汰的對象。
三、簡單但要厚實。
一份“一目了然”的簡歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結(jié)、提煉你的特點。
厚實是指簡歷內(nèi)容要豐富，傳遞的信息量必須大。要把自己的教育背景、工作經(jīng)驗、能力優(yōu)勢都一一表達清楚。
四、采用倒敘方法。
很多人在寫簡朗保喜歡從過去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手，讓簡歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時，一些重要信息可以重點處理，但千萬不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。
五、莫寫所有經(jīng)驗。
你瞬渭擁氖導(dǎo)、項目以及自己寫的論文等最好不要全部寫出來，只需要描述與自己現(xiàn)在應(yīng)聘職位要求所相關(guān)的經(jīng)驗、經(jīng)歷就可以了。用這些經(jīng)驗證明你有能力做好自己的目標(biāo)工作，能勝任自己的目標(biāo)崗位。
六、不同公司簡歷不同。
顧靜幌嗤，文化自然有差異。應(yīng)聘者千萬要記住；應(yīng)聘不同的企業(yè)，一定要用不同的簡歷。這并不是主張應(yīng)聘者簡單地變更一下原來的簡歷就可以，而是建議應(yīng)聘者必須結(jié)合要應(yīng)聘的企業(yè)，重新寫自己的簡歷。
七、不必附加證書。
對于在第一輪遞簡朗本透郊雍芏嘀な櫚南窒螅孫小紅提醒說，千萬不要這樣做，也無須這樣做。最好的做法是：在用人單位通知你參加筆試、面試時，才提交你那些與申請職位相關(guān)聯(lián)的證書，而且必須是如實提供相關(guān)證書。
我們的實習(xí)體會篇十五
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2008年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
首先是把自己的心態(tài)放正，因為"心態(tài)決定一切"是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的如此順利。
教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段:。
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材，認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀，每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、"紅歌傳唱"等活動。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導(dǎo)。
在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
我們的實習(xí)體會篇十六
這一周只干了三天活，比上一周還慘聽說是物料供應(yīng)不來，但我們員工關(guān)心的不是這個物料問題，而是我們能得到多少工資。這樣三天兩頭跟我們放假，把我們都放厭了。我們不是不想休息，但更需要錢。公司為了自己利益給我們放假調(diào)休，我們也只能為自己的利益抱怨兩句了。已經(jīng)到這里到這里一個月了，大概干了半個月的活吧。如果只是為了熬過實習(xí)期的話，這里確實也不錯。我的工作還是老工作，在崗位上我基本上也能頂住了，雖然經(jīng)常堆料，但還沒到挨叼的境地，這也可能是最近生產(chǎn)慢的緣故吧，反正，少挨兩句叼心里還是舒服些。富士康最近調(diào)高工資(針對正式的老員工)，聽說是按績效考核決定調(diào)高的幅度的，盡管富士康早打出了10月份底薪調(diào)到20xx的旗號，但事實還是有差別的。富士康是個代工企業(yè)，收益并不是很好，只是在人數(shù)上很龐大而已。這更讓我明白了智力勞動與體力勞動的差別。
我還是在想，我今后該怎么辦，何去何從?
還有，這周我被偷了一個mp5，我覺得我還是把人都想的太好了，這又是一次警鐘......
我們的實習(xí)體會篇十七
今天a棟綁扎剪力墻鋼筋澆筑梁板的砼b棟進行樓面養(yǎng)護。梁面現(xiàn)澆均使用商砼，用高壓泵將砼送至工作面。
隔墻的砌筑工程采用流水施工，當(dāng)樓陳建設(shè)到第3層的時候，底層的裝飾裝修以及水電安裝各種工作都陸續(xù)進場施工。
我特意觀察了內(nèi)墻的砌筑，發(fā)現(xiàn)工人在實際操作過程中基本遵循了一下幾個原則：橫平豎直、砂漿飽滿、組砌得當(dāng)、接搓可靠的原則。（特別值得注意的是，有構(gòu)造柱的門洞以及墻體，連接部分均應(yīng)在最底層留“馬牙槽”，且均為先退后進，兩側(cè)保持一致）。對隔墻、樓梯扶手等的砌筑，工人首先根據(jù)施工員定好的尺寸，利用吊線、墨線對墻體的豎直、平面進行定位、砌筑。
我們的實習(xí)體會篇一
醫(yī)學(xué)生的臨床實習(xí)階段是理論應(yīng)用于實際,全面訓(xùn)練臨床能力的關(guān)鍵時期,對學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名合格的臨床醫(yī)師有著重要的影響。新形勢下，在臨床帶教中老師應(yīng)在傳授專業(yè)知識的同時注重人文精神培育，提高實習(xí)生臨床實踐能力和綜合素養(yǎng)，讓他們合理解決實習(xí)、考研及就業(yè)之間的矛盾。
醫(yī)學(xué)生；臨床實習(xí)；臨床教學(xué)
臨床實習(xí)的一年是五年制醫(yī)學(xué)本科教育的最后一年，這一年是理論與實際結(jié)合的橋梁，是醫(yī)學(xué)生從學(xué)校走向社會，從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)生走向醫(yī)生的過渡階段，對醫(yī)學(xué)本科生來說極其重要。臨床實習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實踐，使學(xué)生在實際工作中增強操作技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識去認識問題、分析問題和獨立解決問題的能力[1]。然而，當(dāng)前正處在醫(yī)療體制改革的過渡時期，受市場經(jīng)濟和一些不良社會風(fēng)氣的影響，加之高校擴招的大環(huán)境下，我國一些醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的實習(xí)質(zhì)量呈滑坡趨勢。據(jù)吳穎［2］等調(diào)查發(fā)現(xiàn)66.7%的學(xué)生認為實習(xí)的好壞對自己將來的工作有很大影響，這說明大部分的實習(xí)醫(yī)生還是想認真實習(xí)的。但目前實習(xí)醫(yī)生面臨諸多困境，雖然剛接觸臨床工作的他們對臨床工作充滿熱情和期望,但受當(dāng)前日益加劇的醫(yī)患矛盾的影響，大部分患者對實習(xí)生的工作不配合,使得實習(xí)生在臨床的動手機會很少，理想與現(xiàn)實的矛盾導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情逐漸下降。隨著醫(yī)學(xué)院校的大規(guī)模擴招及考研潮的興起，畢業(yè)生就業(yè)壓力加劇，使他們在實習(xí)這一年很難安心的實習(xí)。這給學(xué)校、醫(yī)院的教學(xué)管理、社會醫(yī)療資源的可持續(xù)發(fā)展帶來了一定的難度。筆者多年從事臨床實習(xí)生的帶教工作，從以下幾方面談一下自己的帶教體會。
近年來，隨著《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》等法律、法規(guī)的頒布實施，使我國醫(yī)生執(zhí)業(yè)走向法制化、制度化和規(guī)范化。但對實習(xí)醫(yī)生的執(zhí)業(yè)行為卻沒有明確定位［3］，使實習(xí)醫(yī)生不能合法從事醫(yī)療活動。醫(yī)院為避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生，使得一些檢查、穿刺、小型手術(shù)操作等基本項目都不能讓學(xué)生很好地去實踐，大大減少醫(yī)學(xué)生的訓(xùn)練動手機會[4]。筆者所在的醫(yī)院在約10年前實習(xí)醫(yī)生可以在帶教老師的指導(dǎo)下單獨完成很多基本的操作，包括腹腔穿刺、胸腔穿刺、甚至完成闌尾切除等，但現(xiàn)在基本成了一種“奢望”。另外，受一些不良醫(yī)療事件的負面影響以及社會輿論的導(dǎo)向，醫(yī)患之間的矛盾日益加劇，也使得患者不愿配合教學(xué)，特別是創(chuàng)傷性診療操作，哪怕是最基本的外科換藥。另一方面，有的臨床帶教老師怕實習(xí)生的操作及判斷的失誤，給自己帶來不必要的“麻煩”，情愿自己親自動手，不愿意讓學(xué)生操作。在諸多困難面前，要讓臨床實習(xí)生有更多的機會，就要求帶教老師在讓實習(xí)醫(yī)生動手前應(yīng)充分和患者及家屬溝通，取得他們的理解。在實習(xí)醫(yī)師進行動手操作時應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，真正做到放手不放眼，保證醫(yī)療安全和質(zhì)量。
臨床醫(yī)師是直接服務(wù)于病人的特殊職業(yè)，在具備全面系統(tǒng)的專業(yè)知識的同時，必須具備較好的人文素質(zhì)和道德情操，才能為病人服好務(wù)，贏得病人和社會的信任和尊重，成為一名合格的臨床醫(yī)師。學(xué)做事必須先學(xué)會做人，良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)生職業(yè)的靈魂。沒有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，專業(yè)知識再高也是空談。一個臨床醫(yī)務(wù)工作者必須把救死扶傷、防病治病，實行革命的人道主義，全心全意為病人身心健康服務(wù)的思想做為自己的行動準(zhǔn)則。然而，市場經(jīng)濟的沖擊和價值觀的扭曲對醫(yī)療界也不無影響，如服務(wù)態(tài)度生硬、人文關(guān)懷缺乏、主動性差、責(zé)任感缺乏、甚至收受病人的紅包、禮物等不良現(xiàn)象在個別醫(yī)務(wù)人員中還不同程度存在。帶教老師在臨床教學(xué)過程中不僅要教會學(xué)生對疾病的診斷和治療，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)、人道主義精神和樂觀奉獻精神［5］。實習(xí)醫(yī)生剛步入社會，思想相對單純，可塑性較強。帶教老師與實習(xí)學(xué)生接觸機會較多，感情上容易溝通，他們的言行舉止和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和培育高尚的醫(yī)德風(fēng)范具有決定性的作用。當(dāng)然，良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)除了帶教老師的作用外，還要靠醫(yī)學(xué)生個人修養(yǎng)。我國長期以來的醫(yī)學(xué)教育模式都是以生物醫(yī)學(xué)模式為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，人文素養(yǎng)的培育嚴(yán)重缺失，而當(dāng)今的醫(yī)學(xué)模式已逐漸從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。健康的概念也發(fā)生了變化，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織已指出，“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且包括身體、精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)?！边@就要求，在當(dāng)今形勢下醫(yī)生除了要維護人類的身體健康還要維護心理健康［6］?，F(xiàn)代的醫(yī)學(xué)人才除了要有過硬的專業(yè)知識外，還要有廣博的人文科學(xué)知識。這就要求我們臨床帶教老師除了對實習(xí)生專業(yè)知識和技能以及對醫(yī)德有風(fēng)的培養(yǎng)外，還應(yīng)注重對他們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)。醫(yī)學(xué)人文存在于各種醫(yī)學(xué)實踐中，而臨床實踐是醫(yī)學(xué)人文關(guān)愛最集中體現(xiàn)的場域［7］，其核心在于臨床實踐的人性化。人文的特性在于它的踐履性和非實體性，在于其在踐履中表現(xiàn)出的對人的關(guān)懷，在于其在科學(xué)實踐中體現(xiàn)的人性，而人文不存在具體的功利通途［8］。
在臨床帶教過程中要教會學(xué)生在診療中對患者全面了解，做到既看“病”又看“人”，醫(yī)生不僅要消除患者的器質(zhì)病變，還有解除患者精神痛苦，為患者提供心理及精神支持。溝通能力是醫(yī)生人文素質(zhì)的表現(xiàn)之一。醫(yī)生的言行對患者的影響不可小視，拿一個新入院的患者來說，我們應(yīng)教會實習(xí)醫(yī)生去采集病史時一定要詢問詳細，認真聽取患者的陳述，耐心向患者解釋。體格檢查時，先將雙手洗凈、搓暖，為患者拉好簾子以保護患者隱私，查體完畢親自為患者蓋好被子等。這些看起來很瑣碎的細節(jié)，恰恰是醫(yī)生的愛心、耐心、細心和對患者真誠體貼的表現(xiàn)，是醫(yī)患關(guān)系的潤滑劑。門類繁多的醫(yī)療文書的書寫需要訓(xùn)練有素的文字功底，在病史采集和醫(yī)療文書的書寫過程中，要培養(yǎng)學(xué)生尊重患者權(quán)利，保護病人隱私，書寫既要語言表達流暢，也要完整、準(zhǔn)確，邏輯層次分明，要有法律意識，因病歷既是科學(xué)檔案也是具有法律效力的文書，是涉及醫(yī)療糾紛和訴訟的重要依據(jù)。帶教老師應(yīng)按照醫(yī)療文書的規(guī)定嚴(yán)格把關(guān)，讓醫(yī)學(xué)生充分理解病歷書寫的重要性，掌握寫作規(guī)范、要領(lǐng)和技巧。醫(yī)學(xué)人文要求醫(yī)生要學(xué)會傾聽和懂得用藝術(shù)去服務(wù)患者，學(xué)會在醫(yī)療過程中用哲學(xué)思想來思考問題，在與患者交往以及實踐中不斷的提升溝通的能力和藝術(shù)服務(wù)的能力。學(xué)會換位思考，了解患者的內(nèi)心世界才能更好的為其服務(wù)。作為臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)醫(yī)院，應(yīng)切實把醫(yī)學(xué)人文教育納入之中，應(yīng)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等方面的知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力的培養(yǎng)是整體醫(yī)學(xué)教育的主要目的之一，醫(yī)學(xué)生在臨床實踐中不斷增長自己的才干，提高操作技能和臨床診治能力。加強醫(yī)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，是適應(yīng)現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展，克服“重智輕能”造就大批實用型醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵所在[9]。長期以來，絕大多數(shù)帶教老師將醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力培養(yǎng)的重點放在了動手能力上。因為過分強調(diào)醫(yī)學(xué)生臨床動手能力的培養(yǎng)，必然忽視了醫(yī)學(xué)生臨床思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[10]。實際上醫(yī)學(xué)生的臨床實踐能力應(yīng)包括兩個方面：一方面是臨床操作能力，也就是動手能力，主要通過肢體操作來完成，有具體的完成對象，可以通過不斷練習(xí)提高熟練程度和操作水平，包括學(xué)生書寫常規(guī)醫(yī)療文件、參加手術(shù)及各類醫(yī)療技術(shù)操作等；另一方面是臨床思維能力，主要依靠人的大腦通過觀察、思維、實踐運籌來完成，是實踐能力深層表象[11]，例如：學(xué)生運用所掌握的知識對病人的病情變化進行分析判斷和處理的能力，綜合運用基礎(chǔ)理論分析問題和解決實際問題的能力。無論是臨床操作能力還是臨床思維能力都是通過臨床實踐獲得的，二者之間既有內(nèi)在的聯(lián)系，又有很大的不同。培養(yǎng)學(xué)生臨床實踐能力要從這兩方面入手。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)堅持多給學(xué)生操作機會，堅持基本功培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。當(dāng)然在操作前應(yīng)先讓他們認真復(fù)習(xí)要操作的內(nèi)容，掌握操作技巧，然后和患者及家屬充分溝通，得到知情同意，這樣醫(yī)學(xué)生接觸患者就不會手忙腳亂。目前的帶教模式中，循證醫(yī)學(xué)帶教模式在臨床帶教過程中取得了良好的效果[12、13]。這種帶教模式讓學(xué)生參與其中，不僅培養(yǎng)了實習(xí)生的臨床動手能力，還培養(yǎng)了他們的臨床思維能力。
循證醫(yī)學(xué)就是遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)，是近年來國際上臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域迅速發(fā)展起來的新學(xué)科，已成為國際上醫(yī)學(xué)研究中的熱點之一。循證醫(yī)學(xué)的臨床實踐稱為循證醫(yī)療，它采用包涵、歸納、演繹、分析、綜合等方法，整個過程分為5個步驟［14］：（1）提出問題；（2）查尋證據(jù)；（3）評價證據(jù)；（4）應(yīng)用證據(jù)；（5）后效評價。循證醫(yī)學(xué)的出現(xiàn)對臨床醫(yī)學(xué)教育帶來了新的觀念和影響。循證醫(yī)學(xué)的直接服務(wù)對象是臨床醫(yī)生，臨床實習(xí)是每個臨床醫(yī)生的必經(jīng)階段，實習(xí)生的教育對于提高醫(yī)療水平和學(xué)術(shù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們以病歷學(xué)習(xí)的方式來實踐循證醫(yī)學(xué)，這種方法是以強調(diào)循證醫(yī)療和以問題為基礎(chǔ)的自我教育方式。一個新入院的患者，讓臨床實習(xí)生去采集病史、做體格檢查。對這一患者的診斷及下一步需采取的檢查等提出問題，然后根據(jù)提出的問題去查閱相關(guān)的教科書及文獻，然后提出對這一患者的下一步的診療方案。臨床帶教老師集中進行指導(dǎo)、總結(jié)點評，提出最終的臨床治療原則。在這一臨床治療原則的治療過程中密切觀察病情變化，及時總結(jié)臨床經(jīng)驗，最后對自己的臨床實踐進行再評價。在以往的畢業(yè)實習(xí)帶教過程中，作者發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生往往急于提高手術(shù)技能，靠主觀印象診斷或依從他人診斷，不主動思考、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、尋求疾病的診斷和鑒別診斷依據(jù)，對各種療法適應(yīng)證的選擇一知半解，缺乏有效的臨床思維訓(xùn)練，也很少關(guān)心患者的意愿和選擇，有的實習(xí)生習(xí)慣于順從帶教老師的意見，甘當(dāng)醫(yī)療秘書，實習(xí)效果不佳。為改變現(xiàn)狀，有必要對臨床實習(xí)帶教模式進行改革，把循證醫(yī)學(xué)知識引入到臨床教學(xué)活動中，強化實習(xí)生的循證及求證診療訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋求最佳科學(xué)證據(jù)解決問題的能力。
我國的醫(yī)學(xué)院校都是把臨床實習(xí)安排在最后一學(xué)年，而這一年也是實習(xí)生考研、就業(yè)的關(guān)鍵時期，部分學(xué)生為了繼續(xù)深造，不得不犧牲實習(xí)時間復(fù)習(xí)考研[15]。另外，現(xiàn)行的晉職、晉級是以學(xué)歷作為先決條件,有的學(xué)生通過考研提高學(xué)歷層次為將來就業(yè)、晉職、晉級增加砝碼。同時，近年高校擴招[16]，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力增大，多數(shù)醫(yī)學(xué)生感到前途茫然，只有通過考研來暫時緩沖就業(yè)壓力。等考研結(jié)束后，他們又忙于求職、面試、試用等，根本無法把精力集中在臨床實習(xí)上，這樣不僅會影響醫(yī)學(xué)生的成長和發(fā)展，而且也影響了整個醫(yī)療行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提升。探尋一種合理的解決辦法已成為目前研究的熱點。實習(xí)、考研、就業(yè)矛盾的根本原因是三者在時間上過于集中。有學(xué)者認為，將實習(xí)時間放在大四，最后一學(xué)年開設(shè)選修課、復(fù)習(xí)考研及參加應(yīng)聘。當(dāng)然，這樣也面對很多困難，因為醫(yī)學(xué)教育是循序漸進的教學(xué)，前三年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，如果把實習(xí)時間提前一年，勢必影響理論教學(xué)，且對考試內(nèi)容和方法必須進行相應(yīng)改革和調(diào)整等。
還有學(xué)者建議在研究生考試前放假1個月集中復(fù)習(xí)和求職，但這種做法不符合實習(xí)大綱要求，大部分學(xué)生仍然會以各種理由請假。為解決實習(xí)、考研、就業(yè)之間的矛盾，首先應(yīng)該充分讓實習(xí)生認識到實習(xí)的重要性，臨床實習(xí)的一年實習(xí)生無論是內(nèi)科還是外科都要輪轉(zhuǎn)，可以學(xué)到很多臨床病種的診療原則?，F(xiàn)在的醫(yī)院分科越來越細，等他們工作定科之后，對有些不是本科疾病的認識可能就只是實習(xí)時候?qū)W到的，而對這些疾病的認識可能在他們以后的整個從醫(yī)生涯受益匪淺。另外，臨床帶教老師應(yīng)該了解考研大綱，將考研的內(nèi)容帶入平時查房及病歷討論當(dāng)中，一是可以激發(fā)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣，二是可以讓實習(xí)生理論結(jié)合實踐的增強記憶，不用抽象的死記硬背，這樣所學(xué)到的知識才不容易遺忘。除此之外，為了解決應(yīng)屆畢業(yè)生考研、求職對臨床實習(xí)的影響，也為了讓他們安心投入實習(xí)，沒有后顧之憂，一方面，主管部門應(yīng)加強與各基層醫(yī)院聯(lián)系，盡可能為應(yīng)屆畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息，減少學(xué)生就業(yè)盲目聯(lián)系、費時費力的情況；另一方面，學(xué)校層面應(yīng)當(dāng)出面解決好實習(xí)生的合理要求，減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生能把更多的時間放在實習(xí)上。例如，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院于20xx年3月開通了手機短信就業(yè)服務(wù)平臺，通過手機短信群發(fā)的方式給學(xué)生發(fā)送畢業(yè)生就業(yè)招聘、考研錄取調(diào)劑等重要信息，使學(xué)生能夠隨時、隨地在第一時間內(nèi)獲得各種有效信息，有效地解決了醫(yī)學(xué)生在外實習(xí)期間對就業(yè)信息不了解，使得學(xué)校就業(yè)信息延遲和損耗的情況。
[5]石祖軍.在臨床實習(xí)帶教中加強實習(xí)生的素質(zhì)培養(yǎng)[j].醫(yī)學(xué)信息,20xx,24（8):352.
我們的實習(xí)體會篇二
一個人不能只是累積書本上的知識，他還需要走出去把這死的運用成活的，否則你學(xué)的再多你同樣適應(yīng)不了你下一步所需要的生活技巧.在雙環(huán)的實習(xí)的期間我深深的體會到了這句話的含義。
剛到雙環(huán)一切是那么的陌生，陌生的環(huán)境、陌生的的房間、陌生的床。第一天上班，只能在那里木訥的看著師傅在那里做，在學(xué)校學(xué)的那些理論都套不上，那些操作技巧都用不上，覺得自己是多余的。不過慶幸的是有些師傅是那么的淳樸，只要你善于發(fā)現(xiàn)擅于發(fā)問，他總是為你解答你遇到的難題總是耐心的給你講解該注意的、怎樣加工出的產(chǎn)品才是合格的。這時候我覺得學(xué)校學(xué)到的和這里的一切差別是多么的大。
有些員工的精神是你學(xué)習(xí)的榜樣，有位員工大家都叫他力哥，開始他是熱前的操作工然后是調(diào)試員，再是調(diào)到做熱處理員工最后調(diào)到熱后做操作工。一切是那么的毫無怨言，不管在哪個崗位都是那么默默的奉獻著，他的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我學(xué)習(xí)的榜樣；在哪個企業(yè)我們就是哪個企業(yè)的一塊磚只要哪個崗位需要我們就要往哪里搬。
但是你不要大意，因為這里不再是學(xué)校：不會因為你的鬧鐘鬧鐘壞了或者感冒了頭疼導(dǎo)致的遲到、不會因為你上班累了而坐在那里休息、不會因為你從來沒有上過夜班不適應(yīng)而趴在那里睡覺會苦口婆心的對你進行教育讓你知道這些事情危害多大，他們給你的只有因為某某情況某某被罰款多少元的罰款單，某某因不適應(yīng)該工作崗位的調(diào)離單。
在這里你早上穿著干凈的衣服去上班，下班的時候只有滿身油垢的衣服和滿身油味的你。不會有人對你說辛苦了，你還是要頂著高溫聞著刺鼻的塑膠味繼續(xù)工作。你沒有機會再像在學(xué)校一樣：上課天氣太熱我累了需要休息，這節(jié)課我不喜歡我不想上我需要休息。在這里你需要時刻注意安全，也許你運氣差就算注意了也會受傷，這時候你會想說：原來站在這里也會中槍啊。這時候我才發(fā)現(xiàn)會有這一切發(fā)生只是因為我不再是學(xué)生不再是那青澀的少年，已經(jīng)沒有了校園里的那種愜意的生活和天真的人情世故，已經(jīng)沒有老師那溫暖的“嘮叨”貼心的“責(zé)罵”。我要自己來承受社會的一切，想要吃這個買那個不再是一個電話的事情需要自己來起早貪黑馬不停蹄的奮斗。
我知道每個老師都是本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度出發(fā)的，其實我認為為了提高學(xué)生專業(yè)就業(yè)率，企業(yè)實習(xí)優(yōu)秀率，老師們可以更深層次的了解企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)的專業(yè)品種，更加清楚知道他們里面所要的工種和操作技術(shù)和我們的專業(yè)是對口的。學(xué)校還可以擴大這個專業(yè)里面機床的的種類不僅是數(shù)控車，數(shù)控銑、加工中心，還有滾齒機，剃齒機，因為我們這批在雙環(huán)的實習(xí)生就有了這樣的問題，雖說都是數(shù)控但是一個是滾齒、剃齒，這些是我們在學(xué)校沒有接觸過的。我深深體會到想要更好的生存和生活，我們還需要擴大我的知識面開闊我們的視野。
我們的實習(xí)體會篇三
實習(xí)剛開始的一項訓(xùn)練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習(xí)才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。由于在大一二我學(xué)的都是一些理論知識沒能體會到親自動手焊接?xùn)|西實際操作過程是怎樣的。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。這一次的實習(xí)沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習(xí)就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
表貼收音機制作過程體會
表貼焊接：
在電焊的表貼收音機的時候，學(xué)會表貼電焊應(yīng)該是我最大的收獲，下面簡單介紹以下表貼焊接的體會，表貼焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞,或者造成焊接短路現(xiàn)象。
調(diào)試與檢測：
無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動手能力及嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
我們的實習(xí)體會篇四
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。
我們的實習(xí)體會篇五
曾經(jīng)有個問題觸動了我：在上課的時候你關(guān)注誰的眼睛？尖子生、中游生還是學(xué)困生？如果是我的話，我會更加關(guān)注學(xué)困生的眼睛，但是有經(jīng)驗的老師卻說他會更加關(guān)注尖子生的眼睛。關(guān)注尖子生目的是通過好學(xué)生來帶動整體的學(xué)習(xí)，如果一堂課尖子生的積極性都調(diào)動不起來的話，更妄談其他學(xué)生了。雖然關(guān)注尖子生的眼睛與“關(guān)注每一位學(xué)生”的理念相違背，有精英教育之嫌，但是細想來是有些道理的。
回想我的教學(xué)，我曾一度把很多的精力和注意力放在了學(xué)困生身上，放在了維持課堂紀(jì)律上，有的時候甚至為此耽誤了教學(xué)的進度，弄得自己疲憊不堪還達不到理想的教學(xué)效果。尖子生在課上吃不飽，而中游生吃不好，學(xué)困生吃一點，這樣不是達到整體的均衡，而是造成一種教育的失衡。關(guān)注尖子生的眼睛，并不是講高難度的題目、提高難度的問題，也不是對學(xué)困生置之不理、放任自流，出發(fā)點是為了讓課堂上積極進取的精神取代懶散沉悶的`精神，讓前進者得到前進的樂趣，讓后進者受到前進力量的感召，這在某種程度上說是比教師單純得說教和維持更有效的，一旦形成將是一種持久的向上動力。所以在一個班級中，培植幾個能帶頭學(xué)習(xí)、帶頭回答問題、帶頭積極思考的尖子學(xué)生，是何其重要??！同時，在實行小組教學(xué)的形勢下，班級內(nèi)尤其要注意發(fā)揮尖子生在小組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)作用和組織作用。
每當(dāng)我錄課或者有各種指導(dǎo)老師聽我的課時，我都會選擇七年級（14）班。在這個班中，劉x、楊x、劉x、辛x、林x等一些同學(xué)在班里學(xué)習(xí)成績不錯，并且積極配合老師的提問，認真思考，踴躍回答。這些同學(xué)不僅僅自己在課堂上思考、互動、回答，還主動和周圍小組成員合作和交流，使得整個課堂都處在一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。這種課堂氛圍對于我們實習(xí)生來說真是難求啊。其實，我在我的其他班也營造構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)氛圍，讓尖子生成為課堂氛圍的推動力，讓積極回答的同學(xué)成為課堂的主角，讓每位同學(xué)都成為課堂氛圍的構(gòu)建著，讓整個課堂成為學(xué)生們的課堂，我僅僅在課堂教學(xué)方面起到引導(dǎo)和歸納的作用。
工作作為實習(xí)教師，我們要有針對性地關(guān)注學(xué)生們的眼睛，讓整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍煥然一新。
我們的實習(xí)體會篇六
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是到xx第三中學(xué)的第十天了，慢慢地適應(yīng)了這里的生活，適應(yīng)了老師這個職業(yè)。
我現(xiàn)在是七年級（2）班的英語老師，以及八年級（1）、（2）班的化學(xué)老師，可能很多人會問，為什么八年級就有化學(xué)？其原因是：學(xué)校為了滿足我們師大的學(xué)生可以教到本專業(yè)程的要求，使化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也能夠的到應(yīng)有的鍛煉，從而專門在八年級開設(shè)了每周一節(jié)的化學(xué)。為此，我感到知足的同時也很感激。
記得第一次登上初一（2）班的講臺，學(xué)生們齊刷刷地站起說：“老~師~好~”的時候，一份壓力感突然涌上心頭，我生怕說錯一句話，生怕我不夠嚴(yán)格然后，我將我的聲音提到最大，說了聲：“同學(xué)們好，請坐！”現(xiàn)在的我已經(jīng)上了十天的，和剛的時候相比，上之前的緊張感逐漸消失了，取而代之的是飽滿的熱情以及對學(xué)生們的喜愛。我覺得他們都是很可愛的，都需要老師們的精心雕琢才能茁壯成長。所以，我對學(xué)生的作業(yè)要求是嚴(yán)格的，我的堂氛圍是活躍的。對學(xué)生做到松緊適度，松弛有度，進而讓學(xué)生更好地學(xué)會知識，理解知識。
今天在去初二上化學(xué)之前，我心里還是很忐忑的，因為聽其他老師說，初二的學(xué)生比較難管，上也沒那么專心。我不知道我的第一節(jié)正式的化學(xué)會是什么樣子，但是我會盡自己最大的努力。想完了這些，上的鈴聲打響了，我滿懷期待的走向了八年級（2）班的教室。
我按照我一開始備的內(nèi)容，首先詢問了學(xué)生上學(xué)期化學(xué)的學(xué)習(xí)情況，然后給學(xué)生點明了本次月考的化學(xué)出題范圍，使學(xué)生在堂一開始對化學(xué)產(chǎn)生足夠的重視。鑒于初二的男生特備調(diào)皮，青春期叛逆心理比較嚴(yán)重，所以我在堂中盡量不去苛責(zé)他們，而是先跟他們聊幾句他們感興趣的話題，與學(xué)生心理距離拉近之后再開始講，比直接上去板著臉去講的效果好很多。在講的時候我偶爾會跟他們開一兩個小玩笑活躍堂的氛圍，比如我問學(xué)生：“我們都知道水是純凈物了，那么冰水混合物是純凈物還是混合物呢？”“混合物”學(xué)生一致答道。我此時就笑了，說：“你們都上了老師的當(dāng)”，他們也很迷惑，機靈的學(xué)生頓時恍然大悟，還有一部分學(xué)生皺著眉頭，不明真相，此時我才跟學(xué)生講解了冰水混合物其實是純凈物的原因，達到的堂效果也是很好的。上完了一節(jié)化學(xué)之后，下的時候有個平時特別調(diào)皮的男生主動走到門前說：“老師，我給您開門?！蔽业男那槭潜容^開心的，感覺在一定程度上馴服了他們并且得到了一些學(xué)生的尊重。
通過這十天的實習(xí)，我明白的一個很重要的為師之道：對待不同的班級，班風(fēng)不同，授的方式也要有所區(qū)別，堂不是要以嚴(yán)肅為標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生能不能真正的學(xué)到知識為最終目的。
我們的實習(xí)體會篇七
在上周的平面圖修改過黃工提出的一些錯誤后，我就開始畫立面和剖面了，由于在做平面圖之前，我已有的初步的想法，所以做起來并不難，很快的立面就出來了，可到了畫剖面時又有了新問題—高度的問題，由于一層是商鋪層高設(shè)在了3.6米，但要滿足大車的通過必須抬高層高或降低地坪，在于總工討論過后，決定降低地坪，可降低地坪由之又有了新問題，就是怎么樣可以排水，在與排水專業(yè)的人員碰頭只后，在從室外地坪降到-0.900米處設(shè)一個排水溝，然后在降低到-1.050米處，形成自然排水，這樣在不同專業(yè)的相互溝通中一系列的問題的已解決。
從今天的事情來看各個部分都必須相符，既不能有相互沖突，也不能脫離了關(guān)系。一連多日的緊張工作，商住樓的方案圖已有了完整的成果了，出了圖再次拿到總工那審核，沒想到總工又找到了很多的問題，建筑是一項嚴(yán)謹?shù)墓ぷ?，大到總平面的設(shè)計，小到一個窗戶的畫法，以前馬馬乎乎的毛病在這里暴露的清清楚楚。以前在畫窗戶是都是直接運用天正建筑圖庫里的窗戶，只在乎是否好看，從來沒想過是否在實際工程中適用。今天在總工的指出后才發(fā)現(xiàn)建筑并不是自己想怎么做就怎么做，一定要和實際相結(jié)合。
未來的設(shè)計建筑設(shè)計應(yīng)具有物質(zhì)功能和精神功能的兩面性，設(shè)計在滿足物質(zhì)功能的基礎(chǔ)上更重要的是滿足精神功能的要求，要創(chuàng)造出風(fēng)格，意境和情趣來滿足人們的審美要求，形象簡潔，造型親切，經(jīng)濟透明，功能多樣，材料自然，無毒無害和可再生性以及細部設(shè)計要達到細致入微才會受到人們的歡迎。
我們的實習(xí)體會篇八
本人于2013年7月10日來到東莞長發(fā)光電科技有限公司開始了為期20天的暑期認識實習(xí)。最終由于該企業(yè)設(shè)備的維修以及車間的裝修，本次實習(xí)被提前至7月29日結(jié)束返校。雖然僅有短短的20天時間，可是在這段時間里，在企業(yè)導(dǎo)師、員工師傅的耐心指導(dǎo)和自己的虛心學(xué)習(xí)下，對于一些平常的理論知識最終有了必須的感性認識，這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。下頭是我此次實習(xí)總的心得體會，期望給師弟師妹們一些啟發(fā)。
在整個實習(xí)過程中，我每一天都有很多新的體會，新的想法，我下來主要有以下幾點：
上學(xué)的時候，自由支配的時間很充裕，能夠適時偷懶、放松、外出等；上班的時候，每一天都有要完成的任務(wù)，同時有一種職責(zé)抗在肩上，即使沒任務(wù)也要到點才能下班。上學(xué)的時候能夠很有個性，但上班就必須要融入企業(yè)、融入社會的文化氛圍中，否則很快就會被淘汰。上學(xué)的時候很自信，覺得自己將來能干一番事業(yè)；上班了，才覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。在學(xué)校，直來直往，犯點錯誤只會受點教訓(xùn)；出來社會，犯錯會比錯誤本身要承受更大的職責(zé)，所以必須少說話，多辦事。上了班才明白什么叫做現(xiàn)實，上了班才明白什么叫做生活的艱辛。所以總結(jié)下來，個人覺得能作為一名大學(xué)生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學(xué)生活，讓大學(xué)生涯充實無憾。
從學(xué)校走到社會，環(huán)境、人群、職責(zé)都一下子發(fā)生了變化。對于大學(xué)生來說確實要做到盡快轉(zhuǎn)換主角，去適應(yīng)急速的工作時間和節(jié)奏，不然很有可能會影響你在工作上的狀態(tài)。
我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般是先讓我們看或是做雜貨，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很有可能會產(chǎn)生厭倦或乏味無聊的感覺，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候必須要堅持，輕易放棄只會一向惡性循環(huán)，更不用提什么晉升了。
我們到企業(yè)工作以后，要明白自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度認真了，工作就不會乏味，學(xué)習(xí)和工作也就事半功倍。我覺得作為一名社會工作者，需要懷有多聽、多看、多想、多做、多請教、少說話這一“五多一少的”態(tài)度。工作如此，為人處事也是如此。
我們的實習(xí)體會篇九
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。
在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面。
畢業(yè)了實習(xí)是我們每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。由于我所在的公司是北京駐烏的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，通用版實習(xí)周記第一天就因為坐了一天腰酸背痛的，但是過了幾天就稍有點習(xí)慣了。
我們的實習(xí)體會篇十
到公司上班已經(jīng)一周了，我們公司主要做的是，智能家居系統(tǒng)，實力派監(jiān)控系統(tǒng)，報警系統(tǒng)，門禁系統(tǒng)，一卡-通系統(tǒng)，背景音樂系統(tǒng)等等設(shè)計波及的范疇挺大的，品種也挺全的，但是要完整熟悉畢竟是有必定難度的，畢竟每個系統(tǒng)的`的組成局部和布線方法都有很大的差異，所以必須一個系同一個系統(tǒng)的熟悉。
上班第一天，我們經(jīng)理就帶我去現(xiàn)場熟悉環(huán)境，他帶我去樹人大學(xué)，因為樹人大學(xué)的弱電系統(tǒng)是承包給我公司維護的，看到師兄他們在那邊修實力派監(jiān)控，看得我也手癢癢的，認為修實力派監(jiān)控嘛很簡單的事，我們在學(xué)校的時候都學(xué)過，師兄他們也看出來我的心思了，他們讓我從簡單的做起，讓我焊視頻頭子，心想這個不是很簡單的，以前在學(xué)校實訓(xùn)的時候焊過的，我還焊的不錯的呢，可是現(xiàn)在的問題是高空作業(yè)，應(yīng)為這些攝像機都裝在固定位置的，線也是布好的，就是視頻頭子氧化了導(dǎo)致視頻信號的傳輸減弱，所以需要換。
我滿懷信心的爬上梯子，把電烙鐵弄熱，在我在焊的時候，出乎我的意料，站在梯子上平衡控制不來，真是暈死了，那怎么辦呢?無奈，我只好借助墻，控制好平衡，但是等焊頭子的時候又發(fā)現(xiàn)頭子焊不了，畢竟人只有兩只手，一只手需要扶梯子，另一只手需要拿電烙鐵。那怎么辦啊，這時等在下面的師兄好像急了，他叫我用絕緣膠布把視頻線先固定，然后一致后就可以操作了，按照他的意思，我順利的完成了，不過好像焊點不是很好，有點毛，這問題很嚴(yán)峻的，因為往往是這種情況導(dǎo)致虛焊，但是視頻信號傳輸上出現(xiàn)很多的問題。后來師兄爬上來重新焊了下，發(fā)現(xiàn)好看多了，我由衷的佩服。
進過這一周的實習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識很單薄，簡直即是零吧，學(xué)校學(xué)拿點知識根本在實際的工作施展不出一點作用，所以必須好好的學(xué)，一星期很快就過去了，下星期很快就會來到的，所以我必須給自己制定個目標(biāo)，下個星期從最常用的實力派監(jiān)控系統(tǒng)開始學(xué)起，我相信，功夫不會付有專心的人的，加油!!
我們的實習(xí)體會篇十一
20xx年1月4日，我來到了許昌，先是由綜合管理部的王旭龍給我安排了住的地方。我見到了校友，心里很興奮，有了莫名的感動，我倆住在隔壁。下午我們一起去辦理了銀行卡，又對周邊的環(huán)境初步探索。第二天，我們開始了實習(xí)生涯，上班第一天是興奮的。公司給我們安排了實習(xí)流程：生產(chǎn)上實習(xí)一個月，調(diào)試呆四個月。
到了公司，看到了我們的產(chǎn)品，讓我想起了去年十二月份在鶴壁實習(xí)，我們當(dāng)時去的是一個變電站，當(dāng)時看到了好多不同的屏柜，我很好奇，也很驚嘆，各個元器件都那么整齊，線的走向是那么的規(guī)則，而重要的是我?guī)缀醵疾徽J識它們，感覺很難，沒想到現(xiàn)在我來到了生產(chǎn)它的地方。以后我可以很驕傲的給朋友說，我有了自己的本領(lǐng)，熟知各屏柜的組成及工作原理，我沒放棄自己的專業(yè)。
我也見到了我的第一位師傅劉洪海。他老家是東北的，從小隨父母來到許昌，在許繼工作了快三十年，有著豐富的工作經(jīng)驗。他現(xiàn)在的工作是預(yù)加工，把元器件固定到一個軌道上，然后由后面的師傅把它們安裝到屏柜上，供其他師傅配線。在這里他教我認識圖紙和各元器件。而我每天的工作就是看圖紙、擰螺絲、組裝元器件，我在這個崗位呆了一周，我知道了一線工人的不容易，他們很辛苦，可很無奈，因為他們文化水平太低，只能做點這種工作。同時對我們公司有了進一步了解，知道了公司的前前后后，也對自己以后工作也有了概念。
之后，我來到了配線區(qū)，在這里我要呆上兩周。我需要做的是根據(jù)圖紙上的要求，把各元器件連接起來，但布線一定要規(guī)則。我認為配線工作是一項很難的事，我們需要選擇不同直徑的線，根據(jù)元器件間的距離選擇合適的線距。還要把線的兩頭壓上不同的線鼻，方便接到螺絲里。由于公司訂單太多，師傅每天都在趕貨，沒時間給我們做詳細講解，我只能在觀看中摸索，他們的熟練讓我倍感壓力。第一次接線是在三天之后，以前認為簡單的都是那么困難，我不能直接辨別出線的直徑，不能快速測出合適的線距?？赡茏约阂院蠊ぷ骷性谡{(diào)試，對這項工作只是了解。
三周之后，我來到了二樓的單板裝置車間。這里主要是焊接我們公司的整流器、逆變裝置、微機直流監(jiān)控裝置等模塊的焊板。公司對這里工作環(huán)境要求很高，進入車間的每一個人都要穿防靜電衣和防靜電鞋套，因為我們焊接的元器件都很小，很容易被身上摩擦所帶的靜電擊穿。以前在學(xué)校我也焊接過一些板子，不過都很粗糙，焊接出來的有很多都不合要求，到這里后師傅教重新認識了二極管、三極管、電容、電感等器件，教我了如何快速識別電阻大小，我要幫助師傅往單板里插這些器件，然后師傅把它們焊接好。我以后做的可能是大屏調(diào)試，這個工作我也是僅需要了解。其中我還經(jīng)歷了公司聚餐，沒想到他們吃飯時都是喝白酒，各部門領(lǐng)導(dǎo)都特能喝。
1.整個系統(tǒng)的工作原理：系統(tǒng)的交流輸入正常供電時，通過交流配電單元給各個整流模塊供電。高頻整流模塊將交流電變換為直流電，然后經(jīng)保護電器(熔斷器或斷路器)輸出，一方面給蓄電池組充電，另一方面經(jīng)直流配電饋電單元給直流負載提供正常工作電源。整個電路中又加入了直流監(jiān)控、絕緣監(jiān)測等保護模塊。
2.直流電源的用途，它們主要是給發(fā)電廠和變電站中控制、信號、保護和自動裝置、以及斷路器電磁合閘、直流電動機、交流不停電電源、事故照明等提供直流電源。
3.微機絕緣監(jiān)控裝置的工作原理，它主要是依靠直流互感器采集到各饋出線路的正負極電流，計算出各回路對地電阻，當(dāng)出現(xiàn)正接地或負接地時，正負極的對地電阻變?yōu)榱?，儀器報警，提醒工作人員維修。
4.電源屏中的自微機監(jiān)控裝置，它是電力操作電源系統(tǒng)的管理和控制核心，它采集、處理系統(tǒng)各配電單元的檢測數(shù)據(jù)，根據(jù)系統(tǒng)管理和電池管理的要求進行各種控制，顯示和記錄系統(tǒng)的運行信息。同時可通過通信口與遠方監(jiān)控設(shè)備通訊，實現(xiàn)遠方對電源設(shè)備的監(jiān)測與控制。它通過rs-485總線對高頻開關(guān)整流器、絕緣監(jiān)測裝置、電池巡檢裝置等下級智能設(shè)備實施數(shù)據(jù)采集，并加以顯示;根據(jù)系統(tǒng)的各種設(shè)置數(shù)據(jù)進行報警處理、歷史數(shù)據(jù)管理等;同時，能對這些處理的結(jié)果加以判斷，根據(jù)不同的情況實行電池管理，輸出控制等操作;最后，監(jiān)控裝置還可通過rs-485接口與后臺計算機通訊，實現(xiàn)“四遙”功能。
在這里我知道了自己的不足之處，如動手能力不足，專業(yè)知識不扎實等問題。但相信在以后的工作中我會主動學(xué)習(xí)，多向不同師傅請教，快速把這些知識轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。
三個月的實習(xí)很快就要結(jié)束了，我現(xiàn)在也開始嘗試獨立調(diào)試電源屏。調(diào)試中遇到過很多困難，偶爾可能還要受到師傅的訓(xùn)斥，這段時間由于公司生產(chǎn)壓力很大，我們幾乎天天加班。但感覺自己很幸運，所有的苦讓我知道了社會和學(xué)校的差距。公司是以盈利為目的，一切都要按部就班，你要遵守它的條款，而不能像在學(xué)校那樣懶散，這里面你要受到上級的約束，無論工作有多單調(diào)，你都得忍受，因為你要生存。我在實習(xí)中也溫顧了模電、數(shù)電、電力電子技術(shù)和供電技術(shù)等課本?，F(xiàn)在感覺最大的遺憾是上學(xué)期間沒有認真聽課，現(xiàn)在很多知識自學(xué)起來很難，還很浪費時間，可為了將來更好的發(fā)展，我必須堅持。
我們的實習(xí)體會篇十二
作為一個普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢理工大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往陽光福利院,心中起伏不斷,有點顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。
20xx年10月25日，陽光明媚，一大早，我們志愿者協(xié)會成員徒步去敬老院。這次敬老院之行在略表心意的同時，更旨在現(xiàn)實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會上最單純的溫暖，讓我們更深刻的領(lǐng)會xx大精神。的確，創(chuàng)建和諧社會離不開社會經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，更離不開人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建。敬老院老人平均年齡超過65歲，其中年齡最高的一位有85歲高齡。我們?nèi)w職員者分成兩組，一組負責(zé)幫他們布置重陽節(jié)日表演會場，一組專門跟老人散步聊天。分工完畢后，同學(xué)們就熱火朝天的干起來。屋里的老人也都笑逐顏開，與同學(xué)們聊了起來。整個大院里除了同學(xué)們的干勁還有老人和工作人員的歡聲笑語，溢滿溫馨好似春花開滿園!
這次活動讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們大學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們大學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。
社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些大學(xué)生，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。
回來的路上，我百感交集，老人們在自己的工作崗位上默默無聞的奉獻了一輩子，現(xiàn)在盡管子女都不在身邊，但是依然保持了一份堅強、樂觀的心態(tài)，在生活中老有所為。那么作為后輩的我們，更應(yīng)該力所能及的去幫助他們，關(guān)心他們的晚年生活，或許這些老人的處境還算好，社會上還有更多的老人淪落到街頭，飽受人世的冷眼。我想，每一個熱血青年都不忍讓老一輩人在流離失所中，生活在無盡空虛中。就讓我們攜起手來，獻出自己的應(yīng)有力量吧。慰問活動結(jié)束了，我覺得回校后會發(fā)動更多的同學(xué)參與到獻愛心的活動中，進一步提高自己的實踐能力，培養(yǎng)關(guān)愛生命、服務(wù)他人的美好情操，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春和力量。
我們的實習(xí)體會篇十三
雖然已經(jīng)在公司快兩個月時間了，但是我還是像剛來的時候堅持早上早點去公司，先掃一下辦公室，再幫同事的辦公室收拾一下，我知道任何事情都是貴在堅持，虎頭蛇尾的話，不僅會給公司留下不好的印象，而且也會給學(xué)校造成不好的影響，連累了學(xué)校的聲譽。所以，我每時每刻都要嚴(yán)格要求自己，為了給自己爭氣，也為了維護學(xué)校的聲譽。在兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本分工作中，我又度過了難忘的第七周。
由于這一周是溫習(xí)第六周的工作，經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點了，但是我并沒有因此放松對自己的要求，而是趁著空閑的時間盡量多問問同事我不懂的問題，覺得時間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。
我們的實習(xí)體會篇十四
ibm中國區(qū)人力資源總監(jiān)白文杰強調(diào)，不管是你的知識水平、業(yè)務(wù)能力，還是你的工作經(jīng)歷，不管是簡歷的哪個環(huán)節(jié)，哪怕是一個細小的部分，在書寫這些東西時，都要遵循真實的原則，并要執(zhí)行好“真實”這個原則。在招聘過程中，如果一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)你的簡歷有造假的現(xiàn)象，應(yīng)聘者的人品道德也就會完全喪失，這也注定這個應(yīng)聘者無法找到優(yōu)秀的雇主。
二、目標(biāo)一定明確。
ibm負責(zé)校園招聘的蘇毅表示，尤其是在申請大公司的職位時，一定要在簡歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標(biāo)城市”、“目標(biāo)部門”以及“目標(biāo)崗位”。特別是要重視自己理想的職位是什么，然后從專業(yè)、技能、經(jīng)驗、興趣等方面簡單分析你的目標(biāo)職位的由來。絕對忌諱那些眉毛胡子一把抓的申請者，而這種對自己職位沒有明確目標(biāo)的申請者，也是最容易被淘汰的對象。
三、簡單但要厚實。
一份“一目了然”的簡歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結(jié)、提煉你的特點。
厚實是指簡歷內(nèi)容要豐富，傳遞的信息量必須大。要把自己的教育背景、工作經(jīng)驗、能力優(yōu)勢都一一表達清楚。
四、采用倒敘方法。
很多人在寫簡朗保喜歡從過去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手，讓簡歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時，一些重要信息可以重點處理，但千萬不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。
五、莫寫所有經(jīng)驗。
你瞬渭擁氖導(dǎo)、項目以及自己寫的論文等最好不要全部寫出來，只需要描述與自己現(xiàn)在應(yīng)聘職位要求所相關(guān)的經(jīng)驗、經(jīng)歷就可以了。用這些經(jīng)驗證明你有能力做好自己的目標(biāo)工作，能勝任自己的目標(biāo)崗位。
六、不同公司簡歷不同。
顧靜幌嗤，文化自然有差異。應(yīng)聘者千萬要記住；應(yīng)聘不同的企業(yè)，一定要用不同的簡歷。這并不是主張應(yīng)聘者簡單地變更一下原來的簡歷就可以，而是建議應(yīng)聘者必須結(jié)合要應(yīng)聘的企業(yè)，重新寫自己的簡歷。
七、不必附加證書。
對于在第一輪遞簡朗本透郊雍芏嘀な櫚南窒螅孫小紅提醒說，千萬不要這樣做，也無須這樣做。最好的做法是：在用人單位通知你參加筆試、面試時，才提交你那些與申請職位相關(guān)聯(lián)的證書，而且必須是如實提供相關(guān)證書。
我們的實習(xí)體會篇十五
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2008年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
首先是把自己的心態(tài)放正，因為"心態(tài)決定一切"是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的如此順利。
教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段:。
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材，認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀，每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、"紅歌傳唱"等活動。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導(dǎo)。
在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
我們的實習(xí)體會篇十六
這一周只干了三天活，比上一周還慘聽說是物料供應(yīng)不來，但我們員工關(guān)心的不是這個物料問題，而是我們能得到多少工資。這樣三天兩頭跟我們放假，把我們都放厭了。我們不是不想休息，但更需要錢。公司為了自己利益給我們放假調(diào)休，我們也只能為自己的利益抱怨兩句了。已經(jīng)到這里到這里一個月了，大概干了半個月的活吧。如果只是為了熬過實習(xí)期的話，這里確實也不錯。我的工作還是老工作，在崗位上我基本上也能頂住了，雖然經(jīng)常堆料，但還沒到挨叼的境地，這也可能是最近生產(chǎn)慢的緣故吧，反正，少挨兩句叼心里還是舒服些。富士康最近調(diào)高工資(針對正式的老員工)，聽說是按績效考核決定調(diào)高的幅度的，盡管富士康早打出了10月份底薪調(diào)到20xx的旗號，但事實還是有差別的。富士康是個代工企業(yè)，收益并不是很好，只是在人數(shù)上很龐大而已。這更讓我明白了智力勞動與體力勞動的差別。
我還是在想，我今后該怎么辦，何去何從?
還有，這周我被偷了一個mp5，我覺得我還是把人都想的太好了，這又是一次警鐘......
我們的實習(xí)體會篇十七
今天a棟綁扎剪力墻鋼筋澆筑梁板的砼b棟進行樓面養(yǎng)護。梁面現(xiàn)澆均使用商砼，用高壓泵將砼送至工作面。
隔墻的砌筑工程采用流水施工，當(dāng)樓陳建設(shè)到第3層的時候，底層的裝飾裝修以及水電安裝各種工作都陸續(xù)進場施工。
我特意觀察了內(nèi)墻的砌筑，發(fā)現(xiàn)工人在實際操作過程中基本遵循了一下幾個原則：橫平豎直、砂漿飽滿、組砌得當(dāng)、接搓可靠的原則。（特別值得注意的是，有構(gòu)造柱的門洞以及墻體，連接部分均應(yīng)在最底層留“馬牙槽”，且均為先退后進，兩側(cè)保持一致）。對隔墻、樓梯扶手等的砌筑，工人首先根據(jù)施工員定好的尺寸，利用吊線、墨線對墻體的豎直、平面進行定位、砌筑。