教案的編寫需要考慮到不同學(xué)生的差異，以滿足個(gè)體化的學(xué)習(xí)需求。編寫教案應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。掌握好教案編寫的基本原則和方法，對(duì)教師的教學(xué)改革和提高有著重要的意義。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇一
1、是否抓住重點(diǎn)，描寫具體，語(yǔ)句通順。
2、是否按一定順序?qū)?，做到有條理。
教學(xué)過(guò)程。
本次習(xí)作，大部分同學(xué)能針對(duì)作文要求，做到突出重點(diǎn)，從葉子的.形狀顏色等方面進(jìn)行描寫，語(yǔ)句通順，層次清楚。不足之處在于描寫時(shí)，沒(méi)有按一定順序?qū)?，部分同學(xué)語(yǔ)句不夠生動(dòng)具體，銜接不自然。
1、出示鄒一華的作文，指名同學(xué)讀后思考：
（1）文章存在哪些不足？
（2）你認(rèn)為怎樣修改更好？
2、小組討論，全班交流：
（1）文章在介紹樹(shù)葉時(shí)沒(méi)有按順序?qū)?，顯得較凌亂。
（2）沒(méi)有突出重點(diǎn)，三種樹(shù)葉都是一樣介紹。
（3）文章沒(méi)有生動(dòng)感，缺少對(duì)樹(shù)葉的多方面描寫。
（4）語(yǔ)句不夠通順，病句較多。
3、你認(rèn)為怎樣改更好呢？
4、小結(jié)，再次明確修改重點(diǎn)。
出示錢鵬程同學(xué)的作文，進(jìn)行欣賞。說(shuō)一說(shuō)文中哪些地方值得你修改？
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇二
2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫樹(shù)葉，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1、《秋天》音樂(lè)。
2、ppt（樹(shù)葉）。
3、背景紙（每組一份）。
4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤碟、擦手紙（布）。
5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。
現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
過(guò)程中，采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
一、情景導(dǎo)入。
1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，秋天到了，樹(shù)葉飛起來(lái)了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的'動(dòng)作入座）。
2、提問(wèn)：引出秋天、秋葉。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來(lái)的？（樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了）。
3、小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了，樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。
1、調(diào)查表。
師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表）。
師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----）。
2、ppt（樹(shù)葉）。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶，那老師要考考你們了，看，
出示一幅梧桐樹(shù)葉：這是什么樹(shù)葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹(shù)葉像小手）。
（銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋）。
1、師：秋天的樹(shù)葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀？
2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室?。浚伭袭嫞菏钟?、樹(shù)??；蠟筆畫：手印、描印等）。
3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）。
（介紹各區(qū)域材料）。
4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)?，提醒幼兒不推不擠）。
師：請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給大樹(shù)媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦，輕輕的。
5、展示（幼兒交流）。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇三
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)。
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧!
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看，樹(shù)葉還像什么?(幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)。
師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)。
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么?
三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
(1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))：
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇五
區(qū)域活動(dòng)――秋天的樹(shù)葉。
1、進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉，比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。
2、能用樹(shù)葉拼貼出多種圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：益智區(qū)：各種各樣的秋天的樹(shù)葉
手工區(qū)：畫紙，各種各樣的樹(shù)葉，漿糊，各色顏料用于拼貼、拓印。
一、談話導(dǎo)入
二、介紹區(qū)角材料，提出活動(dòng)要求
手工區(qū)：小朋友們可以用你們帶來(lái)的樹(shù)葉，拼出你喜歡的`圖畫。
益智區(qū)：請(qǐng)你們和同伴說(shuō)一說(shuō)，比一比這些樹(shù)葉有什么不同，按顏色將其分類。
注意粘樹(shù)葉時(shí)漿糊要粘到樹(shù)葉上，樹(shù)葉可以撕成你想要的形狀。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)，收拾玩具
五、幼兒活動(dòng)
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇六
1．欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2．通過(guò)觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3．愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲“秋天”，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤子等活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的？
3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧！
2．教師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇七
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）。
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）。
師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞）。
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的.畫，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
（1）繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇八
通過(guò)游戲進(jìn)一步聽(tīng)辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
1．鋼琴。
2．幼兒自己涂色的紅、黃、藍(lán)三色樹(shù)葉若干。
3．初步感知so1、mi、la的音高。
(一)歌曲《秋天》。
t：美麗的秋天來(lái)到了，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長(zhǎng)裙飄來(lái)了，帶來(lái)陣陣秋風(fēng)，吹得樹(shù)葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園，果樹(shù)上頓時(shí)結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹(shù)葉片片飛下來(lái)像蝴蝶。有紅的、黃的、藍(lán)的，它們飄下來(lái)的聲音都是不同的，你們聽(tīng)!(引導(dǎo)幼兒將各色樹(shù)葉與音高建立聯(lián)系)。
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽(tīng)好葉子落下的聲音再行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(tīng)(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽(tīng)”的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(tīng)——唱一找樹(shù)葉，突出聽(tīng)音的環(huán)節(jié)，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合，例如：在游戲中，在樹(shù)葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹(shù)葉后，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹(shù)葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求，進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附：歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄，秋天呀秋天呀，秋天多美麗。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇九
1.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)小小樹(shù)和樹(shù)葉的情景，激發(fā)幼兒的想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號(hào)和要求來(lái)做基本動(dòng)作，提高幼兒控制身體平衡能力。
1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景，進(jìn)行過(guò)拾落葉的活動(dòng)。
2.（風(fēng)吹樹(shù)葉、樹(shù)葉飄落）背景圖、鈴鼓一個(gè)和劃定活動(dòng)范圍.
1.教師講述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受。
"秋天到了，秋風(fēng)吹動(dòng)小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎么樣？"，讓幼兒回答，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹(shù)搖晃。（動(dòng)作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著"樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣？"幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹(shù)葉輕輕飄落。（動(dòng)作：手指、手臂）。
2."小樹(shù)葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？"。
（1）教師搖鈴鼓說(shuō)："起風(fēng)了"。幼兒在場(chǎng)地上自由的`行走。（注意不要相互碰撞）。
（2）教師說(shuō)："刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場(chǎng)地上自由地跑。
（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說(shuō)："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
（4）教師說(shuō)："刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動(dòng)鈴鼓。幼兒原地走動(dòng)轉(zhuǎn)圈。（控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和晃動(dòng)的速度，根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整）。
（5）教師說(shuō)："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
（6）教師停止搖鈴鼓說(shuō)："風(fēng)停了"。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來(lái)。
3.幼兒當(dāng)"小樹(shù)葉"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍"小樹(shù)葉"。被拍打的"小樹(shù)葉"要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把"小樹(shù)葉"帶走。活動(dòng)結(jié)束。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十
1、了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見(jiàn)的樹(shù)葉（梧桐、冬青、柏樹(shù)）落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。
1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。
4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。
5、不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹(shù)叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的'樹(shù)葉，讓爸爸媽媽告訴你們。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來(lái)把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十一
每年秋天正是本地（茨溝鎮(zhèn)）“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
一、導(dǎo)入活動(dòng)（看圖提問(wèn)：引出秋天、秋葉）。
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）。
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征。
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的`小船。
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫）。
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示（拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法）。
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束（欣賞兒歌）。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船。
紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。
風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十二
1?欣賞秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1?秋天樹(shù)林圖片 2?音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
3?綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)往下落吶？”
1?秋天的.樹(shù)葉美嗎？哪里美？秋天的樹(shù)葉都有什么顏色？
（秋天的樹(shù)葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2?秋天的樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的在空中飛舞）
1?教師示范制作樹(shù)葉
師：我這里有一顆秋天的小樹(shù)，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹(shù)葉吶？
教師示范撕樹(shù)葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹(shù)葉。
2?引導(dǎo)幼兒樹(shù)葉粘貼位置
師：樹(shù)葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹(shù)葉吶？
3?個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1?播放背景音樂(lè)
2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。
3?將撕出的樹(shù)葉貼平整。
六?播放音樂(lè)，自由舞蹈。
今天我們幫小樹(shù)長(zhǎng)上了樹(shù)葉，小樹(shù)很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十三
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹(shù)，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹(shù)，樹(shù)上的葉子可以隨意粘貼，樹(shù)葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲。
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一棵大樹(shù)（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的）樹(shù)葉的頭飾。
3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十四
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
落葉。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作)。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
師：那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十五
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè)的`快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十六
一、導(dǎo)入：通過(guò)唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽。
三、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動(dòng)：帶小樹(shù)葉開(kāi)火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛(ài)。
2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十七
1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？
（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十八
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。
2.歌曲的圖譜。
3.錄音伴奏。
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
1.出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？
教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。
教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。
3.出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去啊？
4.出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的?。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬?lái)念?。?BR> 教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。
5.依次出示圖譜5、6、7、8。
圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么??？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。
圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛?。拷處熡泄?jié)奏的念第六句歌詞。
圖譜7：看看，這張圖譜上有什么??？你覺(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了??？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么??？那念得時(shí)候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。
圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣??？教師有節(jié)奏的`念第八句歌詞。
提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的??？第二段吶？
7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。
8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。
9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?BR> 三、變形式演唱。
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。
2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子，幼兒演唱第二段。
3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十九
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲。
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌。
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
本節(jié)課的'活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇二十
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
（2）說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。
（3）聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
（2）學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽(tīng)賞（豐收之歌》。
（1）初聽(tīng)全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽(tīng)全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇一
1、是否抓住重點(diǎn)，描寫具體，語(yǔ)句通順。
2、是否按一定順序?qū)?，做到有條理。
教學(xué)過(guò)程。
本次習(xí)作，大部分同學(xué)能針對(duì)作文要求，做到突出重點(diǎn)，從葉子的.形狀顏色等方面進(jìn)行描寫，語(yǔ)句通順，層次清楚。不足之處在于描寫時(shí)，沒(méi)有按一定順序?qū)?，部分同學(xué)語(yǔ)句不夠生動(dòng)具體，銜接不自然。
1、出示鄒一華的作文，指名同學(xué)讀后思考：
（1）文章存在哪些不足？
（2）你認(rèn)為怎樣修改更好？
2、小組討論，全班交流：
（1）文章在介紹樹(shù)葉時(shí)沒(méi)有按順序?qū)?，顯得較凌亂。
（2）沒(méi)有突出重點(diǎn)，三種樹(shù)葉都是一樣介紹。
（3）文章沒(méi)有生動(dòng)感，缺少對(duì)樹(shù)葉的多方面描寫。
（4）語(yǔ)句不夠通順，病句較多。
3、你認(rèn)為怎樣改更好呢？
4、小結(jié)，再次明確修改重點(diǎn)。
出示錢鵬程同學(xué)的作文，進(jìn)行欣賞。說(shuō)一說(shuō)文中哪些地方值得你修改？
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇二
2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫樹(shù)葉，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1、《秋天》音樂(lè)。
2、ppt（樹(shù)葉）。
3、背景紙（每組一份）。
4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤碟、擦手紙（布）。
5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。
現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
過(guò)程中，采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
一、情景導(dǎo)入。
1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，秋天到了，樹(shù)葉飛起來(lái)了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的'動(dòng)作入座）。
2、提問(wèn)：引出秋天、秋葉。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來(lái)的？（樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了）。
3、小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了，樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。
1、調(diào)查表。
師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表）。
師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----）。
2、ppt（樹(shù)葉）。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶，那老師要考考你們了，看，
出示一幅梧桐樹(shù)葉：這是什么樹(shù)葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹(shù)葉像小手）。
（銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋）。
1、師：秋天的樹(shù)葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀？
2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室?。浚伭袭嫞菏钟?、樹(shù)??；蠟筆畫：手印、描印等）。
3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）。
（介紹各區(qū)域材料）。
4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)?，提醒幼兒不推不擠）。
師：請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給大樹(shù)媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦，輕輕的。
5、展示（幼兒交流）。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇三
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)。
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧!
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看，樹(shù)葉還像什么?(幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)。
師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)。
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么?
三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
(1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))：
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇五
區(qū)域活動(dòng)――秋天的樹(shù)葉。
1、進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉，比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。
2、能用樹(shù)葉拼貼出多種圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：益智區(qū)：各種各樣的秋天的樹(shù)葉
手工區(qū)：畫紙，各種各樣的樹(shù)葉，漿糊，各色顏料用于拼貼、拓印。
一、談話導(dǎo)入
二、介紹區(qū)角材料，提出活動(dòng)要求
手工區(qū)：小朋友們可以用你們帶來(lái)的樹(shù)葉，拼出你喜歡的`圖畫。
益智區(qū)：請(qǐng)你們和同伴說(shuō)一說(shuō)，比一比這些樹(shù)葉有什么不同，按顏色將其分類。
注意粘樹(shù)葉時(shí)漿糊要粘到樹(shù)葉上，樹(shù)葉可以撕成你想要的形狀。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)，收拾玩具
五、幼兒活動(dòng)
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇六
1．欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2．通過(guò)觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3．愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲“秋天”，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤子等活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的？
3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧！
2．教師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇七
1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）。
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉）。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）。
師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞）。
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的.畫，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
（1）繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇八
通過(guò)游戲進(jìn)一步聽(tīng)辨sol、mi不同的音高，感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
1．鋼琴。
2．幼兒自己涂色的紅、黃、藍(lán)三色樹(shù)葉若干。
3．初步感知so1、mi、la的音高。
(一)歌曲《秋天》。
t：美麗的秋天來(lái)到了，讓我們用歌聲告訴大家!
t：秋姑娘穿著長(zhǎng)裙飄來(lái)了，帶來(lái)陣陣秋風(fēng)，吹得樹(shù)葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t：秋姑娘輕輕地飄到了果園，果樹(shù)上頓時(shí)結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園，各種蔬菜大豐收；秋姑娘輕輕地飄到了花園，樹(shù)葉片片飛下來(lái)像蝴蝶。有紅的、黃的、藍(lán)的，它們飄下來(lái)的聲音都是不同的，你們聽(tīng)!(引導(dǎo)幼兒將各色樹(shù)葉與音高建立聯(lián)系)。
t：我們幫助秋姑娘一起撿落葉，聽(tīng)好葉子落下的聲音再行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(tīng)(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽(tīng)”的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后，聽(tīng)——唱一找樹(shù)葉，突出聽(tīng)音的環(huán)節(jié)，然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合，例如：在游戲中，在樹(shù)葉背后寫上數(shù)字，幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹(shù)葉后，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹(shù)葉寶寶做朋友，體現(xiàn)數(shù)方面的要求，進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附：歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄，秋天呀秋天呀，秋天多美麗。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇九
1.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)小小樹(shù)和樹(shù)葉的情景，激發(fā)幼兒的想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號(hào)和要求來(lái)做基本動(dòng)作，提高幼兒控制身體平衡能力。
1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景，進(jìn)行過(guò)拾落葉的活動(dòng)。
2.（風(fēng)吹樹(shù)葉、樹(shù)葉飄落）背景圖、鈴鼓一個(gè)和劃定活動(dòng)范圍.
1.教師講述一個(gè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示自己的感受。
"秋天到了，秋風(fēng)吹動(dòng)小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)怎么樣？"，讓幼兒回答，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹(shù)搖晃。（動(dòng)作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著"樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣？"幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹(shù)葉輕輕飄落。（動(dòng)作：手指、手臂）。
2."小樹(shù)葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？"。
（1）教師搖鈴鼓說(shuō)："起風(fēng)了"。幼兒在場(chǎng)地上自由的`行走。（注意不要相互碰撞）。
（2）教師說(shuō)："刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動(dòng)鈴鼓，幼兒在場(chǎng)地上自由地跑。
（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說(shuō)："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
（4）教師說(shuō)："刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動(dòng)鈴鼓。幼兒原地走動(dòng)轉(zhuǎn)圈。（控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和晃動(dòng)的速度，根據(jù)幼兒實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整）。
（5）教師說(shuō)："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。
（6）教師停止搖鈴鼓說(shuō)："風(fēng)停了"。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來(lái)。
3.幼兒當(dāng)"小樹(shù)葉"在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍"小樹(shù)葉"。被拍打的"小樹(shù)葉"要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把"小樹(shù)葉"帶走。活動(dòng)結(jié)束。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十
1、了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見(jiàn)的樹(shù)葉（梧桐、冬青、柏樹(shù)）落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。
1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。
4、游戲“秋天樹(shù)葉飛”：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。
5、不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹(shù)叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的'樹(shù)葉，讓爸爸媽媽告訴你們。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來(lái)把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十一
每年秋天正是本地（茨溝鎮(zhèn)）“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
一、導(dǎo)入活動(dòng)（看圖提問(wèn)：引出秋天、秋葉）。
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）。
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征。
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的`小船。
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫）。
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示（拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法）。
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束（欣賞兒歌）。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船。
紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。
風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十二
1?欣賞秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1?秋天樹(shù)林圖片 2?音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
3?綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)往下落吶？”
1?秋天的.樹(shù)葉美嗎？哪里美？秋天的樹(shù)葉都有什么顏色？
（秋天的樹(shù)葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2?秋天的樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的在空中飛舞）
1?教師示范制作樹(shù)葉
師：我這里有一顆秋天的小樹(shù)，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹(shù)葉吶？
教師示范撕樹(shù)葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹(shù)葉。
2?引導(dǎo)幼兒樹(shù)葉粘貼位置
師：樹(shù)葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹(shù)葉吶？
3?個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1?播放背景音樂(lè)
2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。
3?將撕出的樹(shù)葉貼平整。
六?播放音樂(lè)，自由舞蹈。
今天我們幫小樹(shù)長(zhǎng)上了樹(shù)葉，小樹(shù)很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十三
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹(shù)，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹(shù)，樹(shù)上的葉子可以隨意粘貼，樹(shù)葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹(shù)葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
幼兒在秋天的意境中，隨著優(yōu)美的旋律邊表演，邊學(xué)習(xí)唱歌曲。
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力，想象秋天落葉是如何飄落，可以做什么動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一棵大樹(shù)（上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的）樹(shù)葉的頭飾。
3、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十四
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
落葉。
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作)。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
師：那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十五
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè)的`快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十六
一、導(dǎo)入：通過(guò)唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽。
三、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。
老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動(dòng)：帶小樹(shù)葉開(kāi)火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛(ài)。
2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十七
1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？
（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十八
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。
2.歌曲的圖譜。
3.錄音伴奏。
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)唱歌曲。
1.出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？
教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。
教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。
3.出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去啊？
4.出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的?。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬?lái)念?。?BR> 教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。
5.依次出示圖譜5、6、7、8。
圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么??？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。
圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛?。拷處熡泄?jié)奏的念第六句歌詞。
圖譜7：看看，這張圖譜上有什么??？你覺(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了??？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么??？那念得時(shí)候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。
圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣??？教師有節(jié)奏的`念第八句歌詞。
提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的??？第二段吶？
7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。
8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。
9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?BR> 三、變形式演唱。
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。
2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子，幼兒演唱第二段。
3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十九
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲。
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌。
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
本節(jié)課的'活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。
秋天的樹(shù)葉音樂(lè)教案篇二十
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
（2）說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。
（3）聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
（2）學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
（4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽(tīng)賞（豐收之歌》。
（1）初聽(tīng)全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
（2）復(fù)聽(tīng)全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
（3）用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
（4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。