我們常常會面臨一些讓我們感到困惑的情形。需要反思過去的經驗和教訓；以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經驗，希望對大家有所啟發(fā)。
一點一滴看成長篇一
還記得第一次講題的時候還是讓老師點名去講的，當時的我在心里一直在默默祈禱：“別點到我，千萬別點到我……”?？墒桥率裁磥硎裁?，老師還是點了我的名字，這時我多么想變成一只小螞蟻，躲到地縫里面去呀?？墒沁@個美好的愿望是不可能實現的。我只好耷拉著腦袋走上了講臺，完全沒有思路的亂講一通。這時老師溫柔的話語在我耳邊響起“閆銘慧，別緊張，想想老師以前是怎么講的”。我在老師滿懷期盼的眼神下把題磕磕絆絆的講完。
回家后想起老師多練習的'話語，把書包扔到沙發(fā)上，取出道具和粉筆，請媽媽做我的臨時學生把明天要講的題仔仔細細的對她講了好幾遍，自我感覺還不錯。可是到了第二天一輪到我們的時候，緊張和膽怯毛病卻又犯了，忘了拿書講了上一句也不知下一句該講什么。老師說：“別緊張，主要還是緊張和膽怯惹的禍，注意理清題的次序，再多練習練習，老師相信你能行的”。唉，誰叫我沒有克服緊張和膽怯的毛病。
自此以后，我天天在家練習，功夫不負有心人，現在的我終于可以用自己的語言把題清晰地講解下來了。
一點一滴看成長篇二
那天，媽媽問我：“什么東西讓我那么聽話懂事了?”我說：“那都要歸功于你給我買的那本李湉姐姐寫的《成長不煩惱》啊!”媽媽說：“說出來聽聽。”我說：“自從你給我買了這本書我就一直看，看到了李湉姐姐有那么多的優(yōu)點我想我也要把李湉姐姐的優(yōu)點學到我身上，把我的缺點變成我的優(yōu)點。然后我就慢慢的改變我自己?！眿寢屨f：“那這本書的功勞還不少呢!”我說：“對呀?！?BR> 希望每個小朋友都能看著李湉姐姐的書長大。
一點一滴看成長篇三
自從我來到這個學校，學校就已經實行了課改，我也從那時開始認識了課改。課改使我更完美、更勇敢、更自信!
在剛接觸的一個月，我對課改簡直像老鼠見到貓一樣，一上課，我就想逃避，因為在這種課堂上，我根本就沒有聽講，聽不懂同學們到底在講什么。然而，現在的我，對課改充滿了信心，愛上了這種課堂。
一切的改變還得緣于一節(jié)公開課。那天，老師說，我們班要上一節(jié)公開課。聽到這句話，我感到非常害怕，因為我不想在其他老師心中留下不好的印象。
上課了，文藝委員發(fā)了歌，很快，課堂就完全交給了我們。我一直都在認真地傾聽，展示組講的非常精彩，可是有時也會有一些小錯誤。我發(fā)現了錯誤，可我并沒有站起來質疑，而是讓我旁邊的同學去糾錯，他卻說：“既然你知道了他的錯誤，為什么不自己點評呢?”我聽了他的話，想了想，的確是這么回事，可我又不敢站起來點評。后來，我終于鼓足了勇氣，因為媽媽對我說過，不能害怕困難，要戰(zhàn)勝困難。想起了這句話，我才信心十足地站了起來，我點評了他們組的錯處，他們組很客氣地對我說：“謝謝。”聽見這兩個字，我心里簡直是高興得都快要飛上天的感覺了，從那時起，課改在我心中留下了好印象，因為那次的嘗試，使得以后的我也是如此的活躍，如此的積極。那時，課改讓我飛翔，讓我真正成為了在天空中翱翔的雄鷹!
課改，是你讓我學會了獨立自主，讓我學會了機智勇敢，讓我更加堅強，讓我對未來不再迷茫，是你讓我掀起了起航的帆船!課改，我將永遠伴隨著你成長!
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一點一滴看成長篇四
成長，就是一段長長的旅程。從我來到這個世界的那天，我就上了一列列車，開火車的人是時光老人。列車上有很多旅客，他們看著屬于自己的風景，列車上的人都有自己的目的地，我也是。
自己仿佛是一顆沉睡在土壤里的種子，究竟是美麗玫瑰花的種子，還是優(yōu)雅三葉草的種子，又或者是高大楓樹的種子，誰也不知道，只能在漫長的黑暗里，安靜孕育著短暫而燦爛的時刻。
我透過列車窗，看到了好多像螢火蟲一樣閃亮的光。
從一個小不點，一點一點地長到身體里充滿能量的大女孩。自己是那么那么的努力，終于可以從容打量父母了。原來，他們并沒有那么高大的身軀，可為什么記憶中他們的身軀那么高大，可以讓小小的不安的我一躲到他們身后就有無限的安全感，那種安心的感覺，我記憶猶新。不管什么天大的事，只要我在他們身后拉拉他們的衣角，他們就會幫我解決。小小的我是那么依賴他們，我喜歡夏夜媽媽和我在陽臺一起談天說地，唱著很老的歌謠的時光。我喜歡爸爸教我念唐詩時陽光暖暖地打在臉龐上的感覺。我喜歡一家人坐在陽臺上吃西瓜時空氣中梔子花的清香。那時候他們是我的一整個世界。
我也遇見了像精靈一樣可愛地朋友，我們一起去校園里的小樹林拜訪白頭花鷺小姐漂亮的家，幫螞蟻先生搬運食物，觸摸夏天校園里剛發(fā)芽的柳葉兒，坐在操場上看游蕩的云，敞開雙臂擁抱柔柔的風。當她對我微笑時，我清楚地看見比陽光還燦爛的笑臉，我要把我種的向日葵送給她，我心里默默地想，一定。
一點一滴看成長篇五
目前，新課改正在我校如火如荼地開展。它作為一種教育教學的新生事物如雨后春筍般的發(fā)芽、生長，給我校課堂教學注入了新鮮的血液和活力。新課改是在一種全新理論指導下實施的實踐性改革，因而更新教學觀念，用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是順利推進課改的前提。這是我從教六年來的深切感悟。下面我就從以下幾個方面來介紹以下我和我的新課改。
一、我的個人成長經歷。
我叫宋娟，1994年昌濰師專政治教育專業(yè)畢業(yè)以來，一直擔任龍都街道呂標初中畢業(yè)班政治課的教學工作，取得北京師范大學政治教育專業(yè)本科學歷。在教學中，我能夠樹立課改新理念，優(yōu)化課堂教學，讓思想政治課堂教學迸發(fā)出活力和創(chuàng)造力;樹立正確的現代教育教學理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴;廣泛涉獵各種知識，不斷完善能力，重視對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，擔任畢業(yè)班政治科教研組長;曾經帶領政治學科在中考中取得全市第三名和第五名的好成績;曾獲得中考“教學質量優(yōu)秀獎”、“諸城市政治科教學能手”、“濰坊市金點子教學案例獎”、“濰坊市優(yōu)質課獎”、“諸城市學科優(yōu)秀教師”、“濰坊市電教優(yōu)秀錄像獎”等榮譽稱號;曾經多次進行創(chuàng)新課堂教學改革，善于積累、學習、、反思，并能因材施教;積極參加學校、市教學研究，提高自己的教育教學水平，形成了一套適合自己的教學風格;多次在全市教育教學會議上作經驗介紹，并積極撰寫教育教學論文，獲省論文一等獎一篇，二等獎一篇;在國家級核心刊物《思想政治課教學》雜志上發(fā)表國家級論文。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標。
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，在短時間內熟悉各項業(yè)務工作，提高反思能力，成為研究型和學習型的教師。自我反思，博采眾長，形成風格，爭做專家。
參與新課改的經驗。
“自主合作學習型課堂”所強調的“互助、合作、探究”的教學理念，以及“問題由學生提，答案由學生找，方法由學生解，規(guī)律由學生悟”，充分發(fā)揮了學生的主體作用;而以學生的發(fā)展為本，教師只是充當引導者的角色這一目標，則讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中去，做到師生互動、生生互動，激活了思想政治課堂教學。在這一點上，我清醒地認識到課改對我個人成長意義重大，因此積極主動地參與學習，自覺吸納新理念，摒棄舊觀念，主動投身到課改的實踐中，我深深地感到：人最難認識的是自己，最難改變的也是自己，但一個連自己都改變不了的人怎么能改變別人呢?于是，我學習、研究、實踐、反思，兢兢業(yè)業(yè)，克難求進，努力當好課改的排頭兵，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教育能手。
一分耕耘一分收獲，我得到了市教研室領導的幫助和肯定，逐漸成熟起來，形成了一套適合自己特點的教學方式，。通過課改積累，結合自身教學特點，我著重在以下幾方面做了努力：
第一，自學提綱的編寫。我覺得新課改對老師提出的第一要求是，打破過去老師認為“把多媒體電教手段當作固定模式應用于教學”的片面觀點，而突出“以學生自學、活動為主”，不再限制學生思維，而是把課堂還給學生，突出課堂創(chuàng)新思維火花的產生，不必非得用到電教手段，這樣對老師就提出了更高的要求。要求老師必須在導學提綱的設計上下功夫。必須深挖教材，吃透教材，還要學會換位思考，從學生的角度去設計問題。自學提綱中的問題設計既要知識全面，又要突出難點、重點和疑點，同時問題盡可能的通俗易懂。我還特意為拉近與學生的距離，給學生以人文化關懷，設計上了一些情感話語，如“溫馨提示”啦，“輕輕地告訴你”啦，“相信自己，你是最棒的”等等，學生自學課本、合作交流的熱情就格外高漲。而且提綱的設計我體現新課改的要求，“以學生活動為主”，讓學生活動貫穿課堂，設計多種活動形式，目的就是讓課堂成為學生表演才能、活化教材知識內容的陣地。
第二，我還精心在課堂導課上下了功夫。我深深知道，課的開始是引起學生興趣的關鍵，是一節(jié)課成功的起點。所以，我力求導課新穎、有趣。要么是哲理故事，要么是對聯和謎語，要么是歌曲，要么是小品等。
…”等。盡量用學生自己的語言。其他同學要認真傾聽，開動腦筋，注意發(fā)現與不同見解和不足;小組代表展示完畢，其他同學，如小組內或其他小組同學可以補充和糾正。并且為搞好對小組的評價，對發(fā)言人的評價，作為激勵措施，還要設計一個小組評價表，從表現、發(fā)言積極、聲音、創(chuàng)新能力等方面對小組進行多元評價。這樣能培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神，提高協(xié)作的能力，調動學生的積極性。
第四，要組織好有效的小組合作。
為了使小組合作更有實效，我規(guī)定四人為一小組，相鄰的兩個小組為一大組，教給學生合作學習的方法和技巧，養(yǎng)成積極參與小組合作的`習慣。給他們提出明確的規(guī)定和要求。討論問題一般按照先自學——再同桌——再小組——組際——全班的順序解決。對于自學中不能解決的、新發(fā)現的問題，在合作小組中進行集體互助攻關。自己能解決的自己解決，個人解決不了，進行“一對一”(2人組)學習;2人組解決不了的，4人組解決，4人組解決不了的，8人組解決，8人組解決不了的，班內合作解決?？梢园押献鲿r有疑問的問題由小組長寫在黑板上，便于組際間乃至全班同學共同討論。根據黑板上的組別和問題，組與組之間互相答疑。對同一個問題無疑問的小組可主動到有疑問的小組去進行講解，教師參與到有較大爭議的問題的小組間去答疑，爭議問題得到解決的小組到黑板劃掉本組標的問題，使各個問題逐一解決。
這樣，會使學生懂得每個人都有優(yōu)點和不足，既善待自我，又欣賞別人，優(yōu)勢互補，同心同德，最大限度地發(fā)揮了團隊學習的作用。每個小組成員表現的好壞，直接關系到小組整體的成績，這就增強了同學之間的集體榮譽感和合作精神。
這樣的課堂教學，使教師活動與學生活動都朝著一個共同的方向，互相配合，增強了我與學生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，完成“授人以漁”的教學目標。
四、我的感受和體會。
第一、學生學習方法的轉變方面。
新課改給學生帶來的最大變化是開始嘗試自主合作與探究所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”。我覺得，課堂教學活動對每個學生而言是學生生命活力被煥發(fā)，生命價值不斷顯現的活動過程，師生互動課堂教學環(huán)境的形成，離不開學生對課堂教學的參與。這就要求在課堂教學中以學生為主體，尊重學生的主體地位和主體人格，做到讓學生在參與中學習，在學習中參與。而教師在這個過程中要發(fā)揮好主導作用，抓住學生思維發(fā)展的火花，因勢利導。例如，講九年級第五課“中華文化”時，我們可以借用今年的北京奧運會充滿“中國元素”的開幕式(學生都看過)引發(fā)學生思考，“開幕式上你強烈感受到的“中國元素”有哪些?然后引導學生思考“怎樣對待中華文化和外來文化?”學生的思維火花就會被調動起來。
第二、學生的積極性很高，有“評委”的感覺，增強了參與感，尤其是后進生，由于也是小組的一個成員，必須要發(fā)表意見，交流思想，就有了一種被關注的心理滿足感，學習的興趣加強了，情緒高漲了，反應也積極了。
第三、學生的注意力集中，課堂秩序靜動結合，張弛相宜。讓學生在短時間內對同學的表現做出合理的評價，就必須認真地聽、認真地思考，學生有了緊迫感和迫切感，注意力也就集中了，無暇顧及與活動無關的事。
第四、小組評價時，每個小組成員表現的好壞，直接關系到小組整體的成績，這就增強了同學之間的集體榮譽感和合作精神，可以使同學之間互相幫助，互相進步。初中生的模仿能力很強，因此，在集體活動中被公認為好的，大家都會學習，被指出是不好的，也會努力在同學們面前改正它，讓大家看到自己的進步。
五、我的問題與困惑。
1、教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓每一個孩子各盡所能，但學生中的兩極分化依然嚴重。
2、學生的思維發(fā)展了，表現欲強了，但學習不扎實，學習成績跳躍性大。所以在學生個性得到發(fā)展的同時，需要進一步夯實雙基教學。
3、教師的人格，專業(yè)技能，敬業(yè)精神，教學方法與理念等都是影響教學的因素，怎樣才能克服自身不足，與時俱進，與學生共同進步，當是我們思考并為之奮斗的方向。怎樣才能做到這一點?需要每個教師去思考。
總之，新改革為提高教師隊伍的素質，創(chuàng)造了良好的氛圍，更為教師的自我發(fā)展提供了大好的機遇。在這股強勁的東風中，我在課改的舞臺上快樂耕耘，快樂成長，在平凡的教學生涯中，收獲幸福，也收獲著自己的人生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
一點一滴看成長篇六
這本書講的是馬一左馬一右的故事，非常有趣。由“馬一左馬一右吵架了”、“運動會之前”、“成長不煩惱”等故事組合的。其中我最喜歡“成長不煩惱”這個段。它主要講了馬太太有了自己的微博后，就關注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走?！俺砷L不煩惱”講的就這些馬一左和馬一右成長中的事情，從中我體會到爸爸媽媽有關心和愛我。
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。我的成長之舟，也并不是一帆風順的，其中也經歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。我的煩惱是什么呢？我時時在想，應該怎么做才好？我應該怎么樣面對世界，面對人生，面對自己？……這些問題讓我不知如何是好。我對自己很模糊，所以，媽媽給我訂了學習計劃，想我知道明確地目標。
我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
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一點一滴看成長篇七
為了扎實推進課改工作，建立健全組織領導機構，做到分工明確，責任落實，切實負責，著力踐行課改各項具體工作，特成立課改工作領導小組：
二、目標規(guī)劃，分期實施。
為積極穩(wěn)妥地推進我校新課改各項工作，結合校本實際，著力做好八項具體工作：
1、組織學習，加強培訓，更新觀念，改善教育教學行為方式。
2、編制我校新課程方案的相關制度。
3、開發(fā)和利用課程資源。
4、有計劃地進行隊伍培養(yǎng)。
5、穩(wěn)定并提升教育教學質量。
6、抓好課堂教學。
7、做實校本研修。
8、著力開發(fā)和利用校本課程，提高學生綜合素質，為學生終身發(fā)展奠基，擬定三年目標規(guī)劃并分期著力實施：
學校近期（5月-5月）課改工作規(guī)劃目標是：“走進新課程，踐行新課改”：領會新課程改革精神，著力培訓教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓及培訓后培訓工作，規(guī)范新課改理念下的教育、教學行為，注重“五項策略”，實施“三步六環(huán)”教學模式，努力研究新課程，規(guī)范教學設計，編寫新課程教學“導學案”，著力研究新課程目標“敘寫”和可操作性，加強學科建設，提高課堂教學質效，本階段要重點做好六項工作：
1、制定“新課程實施方案”，按八個學習領域六個教研組的課程架構健全學科備課組，用好新教材。探究新課程下“自主參與式課堂策略與模式。實施“三步（學、探、測）、六環(huán)”課堂教學。
2、強化老師新課程各項培訓及校本培訓，開發(fā)新課程資源，穩(wěn)定教學質量。
3、切實改善教學方式和學習方式，著力上好必修課，有效提高教學水平和教學效果。
4、積極開發(fā)校本課程，開出更多選修課，積極穩(wěn)妥、有序地開展綜合實踐活動和研究性學習活動。
5、做好學生學科學習過程評價登記工作，做好學生學期、學年學分認定和登記工作。
6、建立與新課程改革相適應的教學管理和質量評價制度。
學校中期（207月―7月）的課改工作規(guī)劃目標是“我與新課程同行”：大力推進三級課程建設（國家課程、地方課程、校本課程），著力推動“三個教學整合”（課程目標、教學內容、教學手段及組織形式），努力實現三大提升（開發(fā)水平，教學水平，管理水平）。本階段要重點做好以下工作：
1、著力推進校本課改特色研究，凸顯符合我校特色的“自主參與式課堂教學模式”（“三步”、“六環(huán)”課堂教學特色）。
2、實施新課程背景下“微格”課堂參與式教學管理。
3、有序推進校本教學課程。
4、進一步研究符合校本實際的課程、提高教學水平和質效。
5、開好通用技術課，研究通用技術課程的方法與途徑，提高通用技術的實效性、彰顯通用技術課程的校本特色。
6、切實做好學科學習的過程性評價工作。
7、切實做好教學課改教學質量監(jiān)測評估工作。
學校中遠期（207月―7月）課改工作規(guī)劃目標：“收獲新課改”：鞏固和發(fā)展新課程背景下學科教學特色，形成符合學校辦學理念的課堂教學模式，形成精品選修課程，完善多元教學評價、學業(yè)評價和綜合素質評價體系，健全新課程下教學管理制度和運作模式，構建與新課改相適應考評機制。本階段重點要做好以下工作：
1、構建符合校本實際且行之有效的課程管理機制。
2、做好本校規(guī)定的新課改實驗研究、總結、提煉工作。
3、建立符合新課程要求的.學科教學設計。編寫符我校本實際的“導學案”，并形成我?！叭健?、“六環(huán)”課堂教學模式特色，以期推廣、運用。
4、構建并形成新課程背景下的學生、教師評價體系和機制，完善我校首輪新課程改革下的學分認定和教分評價管理機制，建立和完善學生綜合素質評價體系。
5、形成符合校本實際的研究性學習、綜合實踐活動開展、運行和管理體系。
6、形成符合校本實際的學生課程體系和特色。
三、突出重點，變革實踐，有效推進素質教育。
按照新課程改革各項工作要求，結合我校辦學理念和辦學特色，我們將努力做到：按照新課程改革下的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進素質教育為宗旨，適應社會發(fā)展和校本實際，力求實現新課程綱要指導下的教學理念、人才培養(yǎng)模式、課堂教學方式、學生學習方式、教育教學管理等方面的變革。并特別注意學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀，為每個學生的終身發(fā)展奠定基矗我校新課程改革的“三期目標規(guī)劃”既注意有課程的基本要求，又具有較大靈活性，有利于開發(fā)和建設適應學校、學生、教師實際，促進教師和學生的發(fā)展，又注意發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構建適合我校新的教育教學評價體系，堅持面向全體學生，因材施教、充分發(fā)揮學生的自主性，促進學生健康、活潑、主動、全面地發(fā)展，全面提高教育教學質量，有效推進素質教育。
一點一滴看成長篇八
走進博興看“課改”
地處魯北的博興縣，是山東省首批“課改”實驗區(qū)。一年多的實驗，令這里的教師難以忘懷的，就是伴隨“課改”，他們在觀念、教法、評價、師生關系等方面所經歷的新與舊的碰撞。他們從中嘗試過失敗，也體驗過成功，對今后的改革更加充滿信心，充滿熱情。
迅速走出困惑的陰影。
教師們普遍反映，實驗教材一拿到手，心里沒有“底”，老辦法不行，新辦法不明，一時間困惑與憂慮都有，心理壓力很大。
時不我待，必須迅速走出困惑的陰影。關鍵的問題是更新觀念?？h教育（－雪風網絡xfhttp教育網）局李預局長說，傳統(tǒng)的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）方式在我們農村從來就沒有從根本上觸動過，改革意識不強，這是我們搞新一輪“課改”的最大障礙。
于是，博興縣先行“理念突破”，對局機關工作人員和中小學校長、教師進行大力度的.通識培訓和學科培訓。請來專家作學術報告10余場；教研室組織超前備課，送“個案”到教師手中；圍繞“課改”的科研活動日益活躍；各校的研究課、觀摩課、示范課競相舉辦。這種培訓有理論有實踐、有普及有提高，呈階梯架構，讓教師們得以步步提升。
教師們高興地說，培訓跟著“課改”走，我們既知道為什么搞，又知道如何搞，心里踏實不說，自我學習的緊迫感也大大增加了。
“空間”大了精心安排。
實驗教材的一個明顯特征，就是給師生提供的空間大了。這個“空間”，包括課時空間、知識空間、思維空間等等。教師們說，這是新教材的一大亮點，也是教學的一大難點。如何有效地利用這一空間？不少教師積極探索。
在教學方式上，不斷變換形式以激發(fā)學生的學習興趣。比如“講一講，問一問”，促使學生熟悉課文、理解課文；“講一講，做一做”，如讓學生玩積木，認識幾何圖形；“講一講，看一看"，帶學生到社會上、大自然中去認識位置與方位、識字用字、購物計算、感受自然之美等等，改變了過去“你講我聽”、一坐就是40分鐘的模式。
“空間”大了，教師從容采用啟發(fā)式教學，激情激趣，讓學生放開思維，去求異、求新。
侯海鈺老師說，教《烏鴉喝水》一文時，設計的問題是：烏鴉怎樣做才能喝到水？有的說將盛水的瓶子放倒，有的說不行，水很快流走了，烏鴉怎么喝？有的說用吸管，有的則說烏鴉又不是人；有的說往瓶里丟泥塊，有的則說泥塊溶于水，把水弄臟了怎么喝？前者立即辯解：可以澄清嘛。這里是大平原，沒有一個山頭，難怪小學生想不到投小石子。
對于學生間的差異，教師們因人施教。王軍紅老師介紹，一堂課十幾個生字，有的人5分鐘就能認寫下來，有的需用20分鐘，識字快的學生就可以看自己感興趣的童話、神話故事什么的――若放在以前，這課外書恐怕就要被老師沒收了。
學生思維放開了，會提出各種各樣的問題，這使教師們感悟到：要給學生一杯水，自己不只是一桶水的問題，而是要有一缸水、一水庫的水，教師中讀書的風氣濃厚起來。
同時，學生在教師指導下的課外閱讀活動和社會實踐活動漸趨活躍。據統(tǒng)計，這里一、二年級小學生一學期能自己讀課外書5―10本。
把握好“度”放收適宜。
在組織教學時，“度”的問題是時常遇到的?！皾M堂灌”不行，但過于放手也不宜；講課與活動要結合進行，但活動過于頻繁、單調也不宜；作業(yè)布置多了不行，但少了作業(yè)缺乏思考性也不宜；有的識字教學以講故事增強記憶，可故事冗長、拖沓、缺少趣味也不宜，等等。
[1][2]。
一點一滴看成長篇九
這個暑期，在學校開展的“暑期讀一本好書”的活動中，我一下子關注了商曉娜姐姐寫的《成長不煩惱》。這本書名讓我感到那么地親切和充滿了解的欲望，因為我恰恰是成長有煩惱噢。小的時候，我老夢想長大，看見表哥一下子猛串的身高可以打籃球了，我也想象他一樣快點長大長高;看著別的小朋友夠年齡能在迪士尼樂園單獨開電動車，我也羨慕著想自己快點長大;想著長大了我就可以干許許多多自己想做愛做的事情，我也想快點長大……可當我真正一天天地成長，我又發(fā)覺身邊有大大小小的煩惱接踵而來，難道書中有解決的法寶可以令我的成長不煩惱嗎?于是我趕忙把這本書由頭到尾讀了一遍，發(fā)現這本書更多是一本幽默故事集，歡樂的字里行間把我?guī)У搅诵●R一家的日常學習生活里，感受到了他們的快樂，和睦和溫馨。
《成長不煩惱》寫了馬先生和馬太太一家的趣事，他們家的一對雙胞胎兄弟馬一左馬一右和我的年齡差不多，他們活潑可愛但又調皮搗蛋，他們一起對付高年級的男生胡子原，一起幫助老奶奶派傳單;但有時候他們也會吵吵架，和爸爸媽媽抬抬杠，他們似乎也有很多小煩惱，也經常出小岔子，可他們總能夠樂觀面對。他們兄弟倆的校園故事讓我看到了我和我身邊的小伙伴們似曾相識的趣事，他們家的樂事也讓我開心地看到了和馬先生一樣討厭洗碗的我家爸爸，還有那個經常坐在電腦旁秒殺購物的我家媽媽。事實書本上沒有任何解決成長不煩惱的靈丹妙藥，但它卻讓我懂得了一個道理：日常學習生活中上很多煩惱其實與快樂并存，很多煩惱其實不在乎它們有多困難，更在乎自己怎么看，或許有很多煩惱都可以通過自己的想法和做法來改變。
比如在我成長里，二年級遇到一個大煩惱就是寫作，看到寫作題目的時候不懂什么意思，看了半天知道要寫什么內容了，卻又不知道怎么落筆。落下筆寫了卻要寫好幾次，搜腸刮肚地寫了提綱，然后又要打個草稿，完了最后還要抄在本上，辛苦得不知怎么形容。后來語文張老師教我們要多細致觀察，要經常閱讀，多積累課本里好的詞句。媽媽也讓我多寫下小日記，多留意身邊的小事小物，慢慢地我覺得我的煩惱并不是一潭死水，我覺得寫作是可以產生興趣的，要喜歡作文才能寫出好作文，作文也可以是一件快樂的事情。我高興的是我現在也像馬一右那樣開了我的小微博，每天有事沒事也地敲上幾字，多鍛煉下自己寫東西的能力。我想只要自己能多思考，勤練習，多積累寫作的素材，我想這煩惱很快就不會那么煩惱了，或者不再煩惱了，我還樂滋滋地想和馬一右比賽下以后誰的博客關注粉絲多呢!
又比如我覺得自己長大了，與小時候不同了，對什么事情都已經有了自己的主見，可這主見往往和爸爸媽媽總不一樣。我好煩惱：怎么媽媽變成了嘮叨的老人，爸爸變成了嚴厲的魔鬼。后來看到了書里馬先生和馬太太對馬一右和馬一左的關愛，我也發(fā)現生活中的細節(jié)跟書本有很多類似的地方。我想爸爸媽媽都希望我能快樂，高興地成長，長大成材。爸爸媽媽給我隱隱的愛護，關心可能我現在還不能完全體會明白，但我想如果我能和爸爸媽媽多一點溝通，分享，做一個不讓爸爸媽媽擔心的聽話的孩子，那我可能不會再自尋這個煩惱。
一點一滴看成長篇十
進入初中以后，我接觸到了一種新的上課方式——四步教學法，這種上課方式讓我在學習上不斷成長。在課堂上，我們不再僅僅是臺下的聽眾，我們也成為了課堂上的“主持人”。它既鍛煉了我的自主學習的能力，同時也幫我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。因此它悄悄地提高了我的學習成績。就在前幾天的數學課上，輪到我們組展示和點評。我先去展示，展示完回來后，我看大家都已經坐下了，以為他們討論好了，于是就沒有再過問，到了我們組點評時，我等著數學組長派人點評?？墒谴蠹夷憧纯次遥铱纯茨?，示意對方上去，但沒有人主動站起來，全組陷入一片僵局。老師在講臺上催著，同學們看著我們組，全組看著我。我猛一愣，但立刻明白過來，這一題我們組沒人做出來，所以這次只能我硬著頭皮上去了(誰叫我是a1呢)。我粗略地看了一下題目，捏起一支紅粉筆，慢慢騰騰地向后面的黑板走去。我終于以自己做題時的思路，清晰地分析這道題的解題過程。這次雖然有點勉強，但總算是有驚無險，我開始佩服自己剛才的臨場發(fā)揮。這次不僅鍛煉了我的自主能力，還鍛煉了我勇于擔當的能力。進入初中以前，我從不預習，我總是認為課前寫作業(yè)就是預習了。
而現在，我為了能在第二天課堂上積極表現，每天睡覺前至少要預習半個小時。我逐漸發(fā)現我的學習效率提高了，我不再厭煩上課，等著下課的鈴聲，而是喜歡上課了，我現在已經養(yǎng)成課前預習的好習慣。我在小學的學習成績是處于中上等的，作業(yè)也很認真，但是老師總說我膽子小，語言表達能力差。但自從上了初中，我的學習成績不但突飛猛進，我的膽子也越來越大，語言表達能力也強了。我的學習積極性被激起來了，在第一次初中的期中考試中，我取得了年級第六的好成績。位于班級前茅，我興奮不已。我由衷地感謝課改，是課改讓我更加熟悉了這些題目，這些題目，這些解題方法。我喜歡這種有特色的高效課堂。
這種高效課堂，四步教學法已經讓我們獲益匪淺，我相信在這種高效的教學方式下學習，我一定會茁壯成長的。
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2、小學生愛國敬業(yè)誠信友善征文。
一點一滴看成長篇十一
我有一個小表弟，剛上幼兒園就會說：“小腳并攏，小手搭肩，一二三四，齊步走，”這樣小就受到口令的約束。就好像一個個聽話的木偶一樣。上課不允許交頭接耳，不能東張西望，不能做小動作……這樣一個沒有創(chuàng)新，固定的思維。讓我們無法接受。
直到課改的春風向我們吹來。
我們學校也進行了課改，讓我們來看看吧!
寫作文使許多人大傷腦筋，一般我們在寫作文時總是自己寫自己的。寫得好的同學下筆如有神“嘩，嘩，嘩”，一篇佳作映入你的眼簾。寫得不好的學生呢，扣扣這摸摸那，半天才擠出了一行，讓人急得都想讓其他同學幫他寫。這可不行!于是我們的班主任眼睛一轉妙招出現，不如我們改一改吧!
用1+2+1的方式。兩個好同學，一個中等的同學和一個差同學組成一個互助小隊。這樣大家集思廣議，妙語連珠。不僅提高了寫作水平還增強大家互幫互助、團結協(xié)作的意識。通過一學期的試驗90%的同學作文水平都向前邁了一大步，我們班的佳作層出不窮。
背啊，寫啊，讀啊，舊的沒背會，新的就壓了上來?？菰餆o趣的課堂，難道你愿意聽這節(jié)課嗎?聽，這是哪班傳來熱鬧的搶答聲?跟我來看看吧!哦——，原來是四(3)班的英語課。同學們分為兩大組，一一排號，然后進行各種比賽如：抓間諜，當小老師，炸彈游戲，小騙子，合二為一……你看他們”玩”得多起勁!課堂上再也看看不到瞌睡蟲在教室里亂飛，再也沒有開小車環(huán)游世界的“司機”了。這樣的課堂正好符合我們孩子愛玩的天性，吊住了我們的胃口。既能牢固掌握所學知識，又能讓乏味的課堂生動有趣、多姿多彩。讓每個同學都變成樂學者。
那天數學老師提前在黑板上寫出了幾道數學題，上課后同學們都議論紛紛?！敖裉煳覀儊頁Q一種新的上課方式，男女生比賽”，數學老師笑著說。“我說開始大家都在自己本子上算，誰先算完舉手如果是女生就給女生加一顆愛心。如果是男生就給男生加一顆星。最后贏得有獎勵!明白了嗎?”
“明白!”
“預備，開始!”
隨著數學老師一聲令下同學們都低著頭，手不停的算。只是聽得“嘩，嘩，嘩”，幾只小手舉了起來。小手如林數學老師都不知道誰第一個算好的啦!高興的合不攏嘴?！巴瑢W們真是太棒了!我都沒有想到!今天不管誰贏都有獎品!”老師話音剛落教室里一片歡呼聲?？?，數學課也變成了我們的樂園。
課堂上同學們感受到了課改的學習樂趣，在課下我們也開動腦筋想出了許多學習的妙招。來看看我們班的創(chuàng)新大師——圓圓的好主意吧!“一天之計在于晨”。在早讀時進行一個瘋狂背古詩的環(huán)節(jié)。過程如下：每人講一首古詩，必須是絕句，五言或七言，給大家講解它的意思，作者，朝代。并帶領大家誦讀。每個人都做一次小老師。這是個好方法!同學們都很珍惜這次當小老師的機會。個個精心準備，絲毫不敢懈怠。經此一番這些詩已經掌握得非常牢固了。
記得曾經聽過這樣一則消息：世界各國少年兒童進行了一場想象力，創(chuàng)造力大賽，結果我們中國的兒童排名倒數第二?！甭犃酥笪液軕n心。有著悠久歷史的文明大國怎么會缺乏想象力和創(chuàng)造力的少年呢?其實我們的古人亦知：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”所以我們通過改變學習方式，讓我們的課堂變得生動有趣。使我們由知之者變成了樂知者。
沐浴在課改的陽光下，我們一定能在知識的海洋里茁壯成長，成為一名富有想象力和創(chuàng)造力的智者少年!
一點一滴看成長篇十二
觀看成長是指通過觀看他人的成長過程，從中獲得啟發(fā)和提高自身的能力，是一種快速有效的學習方式?，F代社會不斷發(fā)展進步，每個人都需要不斷地學習和成長，觀看成長能夠幫助我們不斷更新自己的思想、技能，適應社會變化，逐步實現自身價值。
第二段：詳細闡述觀看成長的方式和方法。
要想有效地觀看成長，需要選擇適合自己的方式和方法。其中包括：
1.選擇合適的成長對象。不同的人、事、物都有著不同的成長路徑和經驗，我們需要選擇具有啟發(fā)性、積極向上、具備學習價值的對象。
2.尋找正面的影響。成長過程中難免遇到困難和挫折，需要尋找能夠給自己正面影響的人或事，激勵自己克服困難。
3.持續(xù)學習觀察。觀看成長是一種長期的學習過程，需要耐心、持續(xù)的觀察和學習。
1.提高自我認知。觀看成長可以幫助我們了解自己情況，發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，進而做出改進。
2.促進自我成長。觀看成長可以啟發(fā)自己，讓自己不斷學習、成長，不斷進步。
3.擴大自己的視野。觀看成長可以讓我們了解更廣泛的社會信息，使自己不斷更新自己的思想和知識，增加交流溝通的能力。
在我的成長過程中，我經常觀看成長，深受益處。其中，我選擇了一個值得尊敬和學習的成長對象，學習了他的自律、堅韌、持久、進取的品質，并積極嘗試運用到自己的成長過程中。這樣一點一滴的進步，不斷激勵著我不斷成長。
最后一段：總結觀看成長的重要性和成功的關鍵。
觀看成長可以帶給我們許多好處，讓我們不斷成長進步。其關鍵在于選擇正確的成長對象，尋找正面的影響，持續(xù)學習和觀察。我們要把握住這些關鍵點，不斷從自己的觀看成長中獲得啟發(fā)和精神力量，繼續(xù)與時俱進，不斷提升自我，實現自身價值。
一點一滴看成長篇十三
成長是一個不可避免的過程，無論是身體還是心靈，都需要經歷不同的階段和面對各種挑戰(zhàn)。觀看成長的煩惱心得體會可以幫助我們更好地面對這些挑戰(zhàn)，并從中獲取成長和啟發(fā)。將這些心得體會整理成一篇文章，不僅可以幫助我們更好地理解自己的成長過程，還可以與他人分享我們的經驗和智慧。
通過觀看成長的煩惱，我們可以更深入地思考自己的處境和感受，認識到生活的困難和挑戰(zhàn)也是正常的一部分。從別人的經歷中，我們可以看到成長的過程中的困惑、挫折和迷茫，并且可以得到啟發(fā)，找到自己的成長路徑。這種觀看成長的煩惱心得體會可以幫助我們更加理智地思考和決策，以便在成長的過程中更好地前進。
觀看成長的煩惱心得體會對心理健康有著重要的影響。當我們看到別人面對困難時是如何勇敢和堅持的，我們會感到自己也可以做到同樣的事情。這種想法和信念能夠激發(fā)我們內心的力量，并且?guī)椭覀兘⒎e極的心態(tài)和良好的心理健康。同時，通過觀看成長的煩惱心得體會，我們也可以意識到每個人都會面臨挑戰(zhàn)和煩惱，這使得我們更容易與他人建立共鳴和理解。
觀看成長的煩惱心得體會并不意味著只是簡單地讀一些故事或觀看一些視頻。它需要我們去深入思考和分析，傾聽他人的故事和感受。我們需要找到一種合適的方式來觀看和理解這些體會，例如通過與他人的交流和討論，與專業(yè)人士的咨詢，或者通過讀書和參加學習小組等。同時，我們也需要保持開放的心態(tài)，去欣賞和接納不同的觀點和經驗，并從中不斷地學習和成長。
第五段：結論和展望（250字）。
通過觀看成長的煩惱心得體會，我們能夠更好地了解和面對自己的成長過程，提升自己的心理健康，并與他人建立更深入的聯系和理解。因此，我們應該積極地去尋找這些觀看成長的煩惱心得體會的機會，并將其應用到自己的生活中。未來，我們也可以將我們的個人體會和智慧分享給他人，幫助他們在成長的道路上更加堅定和自信。通過這樣的方式，我們可以共同成長，共同進步。
一點一滴看成長篇十四
近年來，社會發(fā)展速度之快令人瞠目結舌。與此同時，人們之間的差距也越來越明顯。有人高薪入職，快速晉升，一步一個臺階；而有人則處于邊緣，辛勤努力卻始終無法擺脫貧困。然而，我們應該學會不只關注差距，而應該更多地看看每個人的成長和進步。在我的觀察和體驗中，不看差距只看成長會給人帶來積極的心理體驗，激勵個體克服困難，增強社會凝聚力。
首先，在不看差距只看成長的心態(tài)下，個體會更加樂觀和積極。當我們注重差距時，容易陷入比較，過多地關注他人的優(yōu)勢，忽視自己的成長和進步。這種心態(tài)不僅會帶來焦慮和不安，還會影響對自我的認同和自信心的建立。相反，如果我們將注意力集中在自己的成長上，不斷反思自己做過的改變，我們會發(fā)現自己的進步之處，進而對未來更加充滿信心和期待。在積極的心態(tài)下，我們更容易克服困難、面對挫折，并因此獲得更多成功的機會。
其次，不看差距只看成長有利于激勵個體堅持努力。每個人都經歷了不同的成長階段，也都面臨著各種挑戰(zhàn)。當我們只關注差距時，很容易被困難嚇倒、放棄努力。然而，如果我們更多地注重自己的成長過程，我們會發(fā)現，盡管我們與其他人存在差距，但我們也取得了很多輝煌的成就。這些成就可以成為我們堅持努力的動力和參照，讓我們相信只要持之以恒地努力，一切都有可能。因此，不看差距只看成長的心態(tài)可以激勵個體堅持努力，不怕困難和挫折，最終取得更大的成功。
再次，不看差距只看成長有助于增強社會凝聚力。當我們過多地關注差距時，容易產生嫉妒和忌恨情緒，進而導致社會矛盾的激化。然而，如果我們從一個人的成長出發(fā)，去看他們的努力和進步，我們會發(fā)現每個人都有值得敬佩和學習的地方。無論是一個成功的企業(yè)家，還是一個奮斗在基層的普通員工，他們都有自己的價值和貢獻。通過關注每個人的成長，我們可以尊重和包容不同的價值觀和生活方式，增進社會的和諧與穩(wěn)定。
最后，不看差距只看成長是一個積極的社會引導方式。作為社會的一員，我們每個人都有責任去傳達積極的價值觀和心態(tài)。如果我們將注意力集中在每個人的成長上，鼓勵他們的努力和進步，社會氛圍將更加積極向上。這種引導方式不僅對個體有利，也對社會有益。它有助于激勵更多人奮發(fā)向上，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，不看差距只看成長是一種積極的心態(tài)和社會引導方式。它能給個體帶來樂觀和積極的心理體驗，激勵個體堅持努力，增強社會凝聚力。在這個快速發(fā)展的社會中，我們每個人都應該學會關注自己和他人的成長，共同追求更好的未來。
一點一滴看成長篇十五
觀看成長的煩惱心得體會，這是每個人成長過程中的共同經歷。當我們回望過去，會發(fā)現自己曾經為一些煩惱苦惱不已，但隨著時間的推移，我們開始從中吸取教訓，成長為更加堅強的人。本文將探討觀看成長的煩惱的體會和心得，分享在面對成長困惑時的一些思考與解決之道。
在成長的過程中，煩惱常有不斷涌現。在學校，我們可能為學習成績擔心，為同學之間的友情糾紛煩惱；在社交圈里，常常面臨著陌生人的眼光和評頭論足，這些問題時時刻刻都困擾著我們。乍看之下，這些煩惱似乎無法逃離，一直跟隨我們的成長。
然而，隨著成長的步伐，我們慢慢學會了改變自己的心態(tài)。首先，我們要明白，成長中的煩惱是正常的，它不是阻礙我們前進的絆腳石，而是助推我們增長的催化劑。接受這些成長中的煩惱，我們才能擺脫困局，邁向更好的自己。其次，我們必須正視自己的問題，勇于面對它們。不要怕犯錯，因為錯誤同樣是成長的一部分。
第四段：化煩惱為動力，迎接成長。
觀看成長的煩惱中，我們懂得將煩惱轉化為動力，使其成為我們前進的助推器。學習成績不佳時，我們應該深入分析原因，在老師和同學的幫助下改進學習方法，從而提高自己的成績。面對友情糾紛，我們應該平心靜氣地與對方溝通，尋求解決之道。對于社交圈中的壓力，我們要堅信自己的價值，保持自信，并積極參與社交活動，擴大自己的朋友圈?？傊?，通過將煩惱轉化為行動力，我們能夠積極迎接成長的挑戰(zhàn)。
第五段：成長的收獲與啟示。
觀看成長的煩惱中，我們逐漸收獲了成長帶來的豐盈果實。通過解決煩惱，我們不僅獲得了更多的知識和技能，還學會了與人相處的方法。我們也逐漸加強了自己的意志力和耐心。成長的路上，我們看到了不同的風景，懂得了珍惜眼前的一切。最重要的是，我們明白了成長本身就是一種財富，它塑造了我們的個性和價值觀。因此，觀看成長的煩惱不僅僅是一種經歷，更是一種寶貴的財富。
結尾段：對未來成長的展望。
通過觀看成長的煩惱，我們悟出了不少啟示。在未來的道路上，我們要堅持樂觀的態(tài)度，勇敢面對困難和挫折，因為它們是我們前進的催化劑。我們也要時常反思自己的成長，不斷調整和適應，以便實現更加優(yōu)秀的自己。在這個過程中，我們不僅僅在成長，更在收獲。讓我們一起相信并親眼見證，觀看成長的煩惱必將帶給我們更廣闊的世界和更美好的未來。
一點一滴看成長篇十六
成長視頻培訓是一種先進的教育方式，它通過視頻的形式傳達知識和經驗，旨在幫助人們在各個方面進行成長。近日，我有幸參與并觀看了一系列的成長視頻培訓，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀看成長視頻培訓過程中的心得體會。
首先，觀看成長視頻培訓幫助我掌握了更多的知識和技能。在每個視頻中，專業(yè)的講師詳細講解了各個領域的專業(yè)知識，從個人成長到職場技能，涉及面之廣令我受益匪淺。例如，在一次關于時間管理的視頻中，講師分享了多種高效的時間管理方法，這對我在工作和生活中更好地規(guī)劃時間起到了很大的幫助作用。此外，成長視頻培訓還通過案例分析和實踐演示等形式，幫助我更好地理解和應用所學知識。
其次，觀看成長視頻培訓激發(fā)了我的學習動力。成長視頻培訓內容新穎、鮮活，并采用了生動的視覺效果和輕松活潑的講解方式，讓我產生了強烈的興趣和動力去學習。相比于傳統(tǒng)的學習方式，成長視頻培訓更符合現代人對于學習的需求，讓學習變得更有趣、更富有挑戰(zhàn)性。在觀看這些視頻的過程中，我感到自己不僅僅是在學習知識，更是在開拓眼界，提升自我。
第三段：對成長視頻培訓的優(yōu)點的總結和評價（歸納總結）。
綜上所述，成長視頻培訓的優(yōu)點不言而喻。它不僅拓寬了我們視野，涉及面廣泛，而且講解生動有趣、形象直觀，能夠激發(fā)我們的學習動力。與此同時，成長視頻培訓也解決了傳統(tǒng)教育方式不能實現的問題，比如時間和地點的約束。我們可以選擇在任何時間、任何地點觀看這些視頻，隨時獲取所需的知識和經驗。這種靈活性和便利性是傳統(tǒng)教育方式所無法比擬的。
在觀看成長視頻培訓的過程中，我深切體會到了它的價值和優(yōu)勢。然而，也要注意避免過度依賴成長視頻培訓，我們不能僅僅滿足于觀看視頻獲取知識，而忽視培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判思維能力。觀看成長視頻培訓只是學習的一種手段，我們還應該注重實踐和思考，將所學應用于實際生活中。
總體來說，觀看成長視頻培訓是一種高效、靈活的學習方式。通過觀看這些視頻，我不僅學到了很多知識和技能，還激發(fā)了自己的學習動力。我相信，在未來，成長視頻培訓將會得到更多的推廣和應用，成為我們學習的重要一環(huán)。我會繼續(xù)利用這種方式提升自己，不斷成長和進步。
一點一滴看成長篇十七
成長是人生中的一段重要階段，我們在這個過程中經歷了許多變化和蛻變。作為觀眾，我們可以通過看電視劇，特別是成長電視劇，了解到不同人物在成長過程中的心路歷程和情感變化。這不僅能讓我們感同身受，也能讓我們在人生的道路中有所啟示和引導。
第二段：人物成長。
成長電視劇的成功之處在于真實地呈現了主人公的成長過程，讓觀眾們能夠緊密地與主角們產生共鳴。毛概紅軍的故事告訴我們，人們在面臨困難和逆境時，應該堅持自己的理想并勇敢地面對困難。與此同時，饒雪漫的故事則讓我們懂得了知識和智慧的重要性，以及如何在社會中實現自我價值。
第三段：心路歷程。
在成長電視劇中，主人公們的心路歷程常常是一個波瀾起伏的過程。他們可能經歷了人際關系的糾葛、內心的掙扎以及外界環(huán)境的催化，這些都是塑造他們個性和態(tài)度的重要因素。例如，在《花木蘭》中，花木蘭經歷了自信的低谷和迎接挑戰(zhàn)的勇氣的成長，這一過程中深深打動了觀眾。
第四段：情感變化。
成長電視劇所展現的除了人物角色的成長之外，也延伸了一些其他類型的故事線，例如愛情和友情的變化與發(fā)展。在這些情感變化的描寫中，觀眾們可以看到主人公的內心世界是如何隨著時間發(fā)展和成熟的。人物角色之間的感情糾葛也往往成為觀眾們津津樂道的一部分，比如在《奮斗》中，蘇大強與程莉莎之間的愛情故事成為了觀眾們的關注焦點。
第五段：啟示與反思。
成長電視劇作為一種娛樂形式，背后蘊含了深刻的價值觀和人生哲理。當我們在收看這些劇集時，我們不僅僅只是去追求情節(jié)的發(fā)展和懸念的揭示，我們更應該是明辨是非和吸取教訓。這些劇集中的人物故事往往可以讓我們找到自己的鏡像，讓我們對自己的行為和思考方式進行反思，從而更好地認識自己和實現自我價值。
總結：
成長電視劇作為一種娛樂和教育相結合的形式，不僅僅承載了觀眾的期待，也承載了情感和思想的交流。通過關注主角的成長、心路歷程以及情感變化，我們能夠從劇中找到影射自己生活的點滴，讓我們更加明確自己的理想和目標。在追尋自己的夢想的路上，成長電視劇為我們指引了方向和道路，讓我們更加有勇氣和信心去面對人生的挑戰(zhàn)。
一點一滴看成長篇十八
近年來，隨著互聯網的飛速發(fā)展，各種在線培訓課程悄然興起。而其中最為受歡迎的就是成長視頻培訓。通過觀看成長視頻培訓課程，我深受啟發(fā)，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我的觀看成長視頻培訓的心得體會。
第一段：綜述。
近幾年，成長視頻培訓在教育領域的應用越來越普遍。成長視頻培訓利用生動形象的視頻、生活化的案例和講解方式，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。令人驚喜的是，這種培訓方式不僅適用于兒童和青少年，對成年人來說也極為有效。通過觀看成長視頻培訓課程，我們能夠快速獲取知識和技能，激發(fā)我們的潛能，有助于全面提升個人素質。
第二段：增進知識。
觀看成長視頻培訓課程，最明顯的好處之一就是能夠增進知識。與傳統(tǒng)的書本知識相比，成長視頻培訓以形象生動的方式向我們展示新的知識。比如，在我觀看一個關于環(huán)保的視頻課程時，通過真實的案例和實地探訪，我了解到了環(huán)境污染的嚴重性，并意識到我應該如何保護環(huán)境。而這樣的視頻體驗，讓我更加深入地了解了環(huán)保知識，而且還能夠更好地了解知識的應用。不僅如此，由于視頻是可重復播放的，我們可以隨時回顧和加深對知識的理解。
第三段：拓寬視野。
觀看成長視頻培訓還能夠拓寬我們的視野。在觀看視頻課程的過程中，我們可以了解到各種不同的觀點和思維方式。比如，我曾經觀看過一門關于跨文化交流的課程，通過學習不同國家和地區(qū)的文化差異，我更好地理解了不同文化之間的內在聯系和價值觀念。這不僅讓我能夠更好地理解國際交流，也讓我思考如何以不同的思維方式看待問題。通過觀看成長視頻培訓，我們能夠拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的全球視野。
第四段：提高技能。
通過觀看成長視頻培訓，我們不僅可以增加知識，還能夠提高自己的技能。視頻中豐富的案例分析和講解，可以引導我們有效地掌握和應用各種技能。比如，我曾經跟隨一個關于演講技巧的視頻課程學習，通過分析優(yōu)秀演講者的演講方式和技巧，我學會了如何構建演講語言的邏輯，并運用肢體語言來增強演講的表達力。這不僅提高了我的演講技巧，也提升了我的自信心和說服力。通過觀看成長視頻培訓，我們能夠迅速學習和掌握各種實用技能，為實際應用打下堅實基礎。
第五段：積極影響。
觀看成長視頻培訓對我們的人生態(tài)度和行為方式也有積極的影響。在成長視頻培訓中，我們會接觸到各種積極向上的案例和激勵性的導師。他們通過生動的故事和實例，向我們展示了積極的人生態(tài)度和成功的行為方式。這種積極主導的學習環(huán)境，潛移默化地促使我們充滿自信，積極主動地面對生活和事業(yè)的挑戰(zhàn)。通過觀看成長視頻培訓，我們能夠培養(yǎng)自己樂觀、自信的心態(tài)，追求卓越的品質。
總結：
通過觀看成長視頻培訓，我體會到了增進知識、拓寬視野、提高技能和積極影響的好處。成長視頻培訓為我們提供了一種全新的學習方式，同時也給我們帶來了學習樂趣。與此同時，作為觀看者，我們也應該保持理性思考和批判性思維，對所學知識進行分析與評估，以實現真正的個人成長和價值提升。
一點一滴看成長篇十九
近年來，成長類電視劇成為了觀眾們鐘愛的類型之一。以人物角色的成長為主線，通過展現他們經歷的磨難、挫折和努力，展示出他們逐漸成熟和進步的過程。這種類型的電視劇不僅可以讓我們得到情感上的滿足，還能給我們帶來一些心靈上的觸動和啟示。在我看過的成長電視劇中，我最喜歡的是《后來的我們》、《余白》和《奮斗的青春》這三部作品。以下是我對這三部電視劇的一些心得體會。
首先，我要說的是《后來的我們》。這部劇講述了兩個男女主人公從大學時代到成年的成長經歷。他們面臨著學業(yè)、事業(yè)和感情等多方面的壓力，逐漸找到了自己的人生方向和價值觀。這部劇給了我很多關于成長的啟示。我學到了要堅持自己的夢想，盡管會遇到挫折和困難，但只要不放棄，努力向前，就一定能實現自己的理想。另外，這部劇還告訴我要珍惜身邊的人和事，因為有些東西只有在失去之后才能明白它們的重要性。
接下來，我想談談《余白》。這是一部聚焦于校園欺凌和青少年心理問題的電視劇。通過講述主人公楊陽在高中時期經歷的欺凌和自卑，以及在大學時期參加心理輔導和學習自我接納的故事，這部劇深深觸動了我。我了解到了在現實生活中存在者許多青少年都面臨著這樣的問題，因此這部劇為我們提供了很多關于如何面對欺凌和自卑，實現自我價值的寶貴經驗。它教會我們要勇敢站出來，呼吁反欺凌，同時也啟發(fā)我們要正視自己的不足，并尋求必要的幫助和成長。
最后，我想談一談《奮斗的青春》。這是一部關于北漂青年的故事，以年輕人在都市中的奮斗為主線，通過表達他們對理想的追求和生活的掙扎，呈現了年輕一代的成長經歷。這部劇給了我很多關于人生的啟示。它告訴我在追求夢想的道路上會遇到很多的困難和挫折，但只要我們堅持不懈，不斷努力，就一定能夠實現自己的價值。同時，這部劇也警示我們要珍惜身邊的人和事，不要因為追求理想而忽視了生活中的真愛和珍貴的人際關系。
通過觀看這三部成長電視劇，我深深體會到了生活中的成長和奮斗的重要性。成長不僅是一個個體的事情，也是整個社會進步的動力。這些電視劇勉勵著我們要有理想和追求，并教導我們在面對挫折和困難時要堅持不懈、不放棄。同時，它們還告訴我們要珍惜身邊的人和事，因為有些東西只有在失去之后才會明白它們的重要性。
總結來說，成長類電視劇通過講述人物的成長故事，讓觀眾們在欣賞的同時，也激發(fā)我們對于成長的思考和追求?！逗髞淼奈覀儭?、《余白》和《奮斗的青春》這三部作品都給了我很大的啟發(fā)和啟示，讓我更加明確了自己對于夢想和生活的追求。希望未來的成長類電視劇能夠繼續(xù)給我們帶來這樣的觸動，讓我們在觀影的同時也能在生活中不斷成長和進步。
一點一滴看成長篇二十
由劉燁、馬伊琍、梅婷、保劍鋒、曾黎主演的《在遠方》，是編劇申捷和制片人吳佳平繼《雞毛飛上天》后再度聯手打造的現實主義題材劇，故事聚焦快遞行業(yè)從1999到20xx二十年間的興起與發(fā)展，勾連起這二十年間物流與互聯網創(chuàng)業(yè)過程中不斷披荊斬棘的跨越騰飛，將普通人的成長奮斗與時代發(fā)展的巨變融為一體，全方位展現國家二十年巨變的風雨歷程。
《在遠方》以姚遠(劉燁飾)與路曉鷗(馬伊琍飾)和霍梅(曾黎飾)深夜街頭偶遇開始，徐徐將時光調回風云正起時的1999，送貨小哥與郵政系統(tǒng)干部子女這種充滿差異化的身份階層，也就此被安排了一場充滿諜戰(zhàn)意味的愛情交鋒，彼時他們尚未感知，一個關乎每個人生活方式的行業(yè)，正在等待著他們去攜手創(chuàng)造。
首播第一集就向觀眾傳遞出超多的信息內容，不但有快遞行業(yè)初興之時的邊緣地位，底層從業(yè)人員的生存境況，以及郵政系統(tǒng)的內部改革，還有角色之間充滿戲劇沖突的人物設計，因為路曉鷗心理學專業(yè)的原因，讓劇中人和人的相處，多了許多被“”的互動樂趣，她和姚遠，一個有著一眼看穿對方一舉一動心理動機的智慧，一個則處心積慮想利用對方給自己提供稽查情報，真的是有棋逢對手的爽感。
“快譯通”、“ic卡電話”、“bp機”、“網戀”、“見網友”這類具有時代烙印的道具和事件，讓這部劇集的生活環(huán)境，多了一些復古的味道，像我這樣對1999依然保持清晰記憶的觀眾，因為翻涌的回憶，總是在即將熱淚盈眶的邊緣，要知道，回憶殺還是蠻傷人的。而燙了頭的劉燁和梳著辮子的馬伊琍，兩人“重回青春”毫無違和，也讓觀眾看到了不一樣的演員狀態(tài)。
可以說，這部劇的第一觀感，人物塑造以及演員演技，都是毫無疑問的，并非只是造型上的認可，而是劇中演員確實投身在那個時代的環(huán)境里，看馬伊琍和曾黎拿著枕頭在房間里打鬧，確實是帶少女感的呀，劉燁第一次喝咖啡的窘態(tài)，小愣頭青的質感也是滿滿的。
當然，快遞行業(yè)的興起與發(fā)展，讓故事有著非常堅實的核心以及恢弘的時代背景，《在遠方》無論從故事的進入方式，還是講述手法的舉重若輕，都有讓人耳目一新的感覺——盡管劉燁馬伊琍相遇在1999，但那些似曾相識的場景中，人物和故事，都帶著出人意料的新意，以及，普通人因奮斗而激起的種種豪情。
《在遠方》首播實時收視率破1，csm35城收視率破1，csm52城收視率破1，不僅收視csm雙網破一，更登頂同時段省級衛(wèi)視收視第一，以數據實力證明劇集品質。期待這部劇接下來可以帶觀眾進入一段風云激蕩的激情燃燒的歲月。
一點一滴看成長篇二十一
在當今社會，人們經常對比自己和他人的差距，從而產生各種負面情緒，如壓力、焦慮和自卑感。然而，一些成功人士的經歷表明，關注自己的成長而不是與他人的差距比較，可以帶來更多的積極心態(tài)和持續(xù)的進步。個人成長是一個連續(xù)不斷的過程，不同的人在不同的領域有著不同的優(yōu)勢和特長，只有從自身出發(fā)，不斷追求進步，才能取得真正的成就。
第二段：不同的人有不同的發(fā)展階段和速度。
每個人的成長速度和階段都不盡相同。有些人可能在年輕時就取得了巨大的成就，而另一些人可能需要更長的時間來實現他們的目標。這并不意味著后者比前者差，相反，他們也正在朝著自己的目標努力。當我們專注于自己的成長而不是與他人的差距進行比較時，我們可以更好地珍惜自己的進步和成就，而不是因為不如他人而沮喪。
第三段：關注自己的優(yōu)勢和特長。
每個人都有自己的優(yōu)勢和特長。有些人擅長創(chuàng)造性思維，而另一些人擅長執(zhí)行能力。將精力集中在發(fā)展自己的優(yōu)勢上，而不是一味追趕他人的成就，可以帶來更多的成功。關注自己的特長，培養(yǎng)自己的特殊才能，會讓我們更有自信，更有動力去探索自己的潛力，并在自己擅長的領域取得更大的成就。
第四段：不斷進步和學習。
要實現個人成長，必須保持不斷進步和學習的態(tài)度。與其花時間來觀察和羨慕他人，不如將寶貴的時間用于自我提升。通過閱讀、學習新技能、與專業(yè)人士合作等方式，我們可以不斷擴展自己的知識和技能，提高自己的能力，從而在自己的領域中不斷進步。這樣的過程不僅使我們更加自信，也使我們擁有更多的機會去追求自己的夢想。
第五段：堅持追求自己的目標。
不看差距只看成長的心得體會，最重要的是堅持追求自己的目標。無論我們當前的水平在哪里，只要我們始終保持對自己的成長有信心并努力不懈，就有可能取得遠超他人的成就。這種心態(tài)可以幫助我們超越阻礙和困難，堅持不懈地邁向自己的目標，并最終取得自己真正想要的成就。
結論：
從不看差距只看成長的角度來看，我們不應該將所有的注意力都放在和他人的比較上，而應重視個人的成長和進步。每個人都有自己的發(fā)展速度和優(yōu)勢，只有關注自己的潛力和目標，努力提升自己的能力，才能實現持續(xù)的進步和真正的成功。在不斷追求自我成長的過程中，我們也需要保持積極的心態(tài)和堅定的信念，相信自己的夢想終將會實現。
一點一滴看成長篇二十二
在語文趙教師的推薦和各位讀書會家長的投票下，《成長比成功更重要》拉開了我閱讀成長的序幕。
本書紀錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束，不斷進取，不斷超越，為達目的堅韌的毅力。當然，更重要的是經過這些故事，點撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自我的孩子。
所以我覺得作為父母對待孩子，不應當是設計他的人生，主導他的人生，導演他的人生，而更多的應當是陪伴、幫忙再加以適當的引導。因為時代也變化，每個人的人生經歷也不一樣，社會也是需要這些孩子去推動和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經驗和規(guī)則來引導未來的東西。
在這個階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠的路。
我剛剛說的父母要引導孩子的人生，為什么說是引導，而不是駕馭。因為引導其實是有要求的，引導的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他明白，你欣賞他，你認可他，你肯定他，他才會心甘情愿地去跟隨你的引導，這樣才會有效果。
套用書中的一句經典語錄：---是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
一點一滴看成長篇二十三
成長是每個人都要經歷的過程，是一個追尋夢想、磨礪自己的過程。而成長電視劇正是一種能帶給我們力量和啟示的藝術形式。在我看過的成長電視劇中，有很多值得我思考和學習的地方，下面我將結合自己的理解和體會，分享一些心得體會。
首先，成長電視劇教會了我堅持夢想的重要性。夢想是人生的動力，是人們?yōu)橹畩^斗的目標。在成長電視劇中，主人公總是有著懷揣夢想的堅定信念，他們在逆境中能夠勇往直前、始終不放棄。在《奮斗》這部電視劇中，每個角色都有自己的夢想，他們時刻銘記著夢想，并為之付出努力和汗水。正是因為堅持夢想，他們在成長的道路上越來越接近成功。
其次，成長電視劇給了我對自己的肯定和信心。在成長的過程中，我們常常會面對困難和挑戰(zhàn)，容易被打擊到失去信心。但是，當我看到電視劇中的主人公在面臨困境時依然堅持、從不放棄，他們告訴我堅持下去就會有收獲。就像《夏至未至》這部電視劇中的男主角，他曾因外貌問題自卑、畏縮不前，但最終他在朋友和戀人的鼓勵下勇敢面對自己的問題，重拾信心，逐漸成長為一個優(yōu)秀的人。
此外，成長電視劇還讓我明白了學會感恩的重要性。在成長的道路上，我們常常需要他人的幫助和支持，而這些人也許是我們的親人、朋友，或者是我們并不熟悉的陌生人。在《瑯琊榜》這部電視劇中，主人公是一個孤兒，他受到了很多人的幫助，這讓我深刻明白了感恩之道。無論是他人的善意提醒，還是他人的鼓勵和支持，都是我們成長路上的財富。因此，我們要懂得感恩，并將這份感恩之心轉化為實際行動，去回報那些曾經幫助過我們的人。
最后，成長電視劇教會了我勇敢追逐愛情的勇氣。愛是人生中最溫暖和動人的情感，它讓我們敢于為之付出和奮斗。在成長電視劇中，愛情往往是主人公成長的催化劑。無論是《小時代》還是《步步驚心》，愛情都讓主人公在成長的過程中變得更加勇敢、堅強而懂得珍惜。當然，愛情也是成長的一種考驗，它需要我們去努力和堅持，只有動真情、用心去愛才能收獲到真正的幸福。
總之，成長電視劇給了我很多啟示和鼓勵，讓我明白了很多道理。堅持夢想、自信、感恩和勇敢追逐愛情是我們成長的必然階段，也是我們成為更好的自己的途徑。電視劇中的每個故事都教會了我很多，讓我更加堅信只有不斷成長才能走向成功。因此，我將會繼續(xù)觀看成長電視劇，不斷學習、思考和成長，讓自己變得更加優(yōu)秀、有智慧的人。
一點一滴看成長篇一
還記得第一次講題的時候還是讓老師點名去講的，當時的我在心里一直在默默祈禱：“別點到我，千萬別點到我……”?？墒桥率裁磥硎裁?，老師還是點了我的名字，這時我多么想變成一只小螞蟻，躲到地縫里面去呀?？墒沁@個美好的愿望是不可能實現的。我只好耷拉著腦袋走上了講臺，完全沒有思路的亂講一通。這時老師溫柔的話語在我耳邊響起“閆銘慧，別緊張，想想老師以前是怎么講的”。我在老師滿懷期盼的眼神下把題磕磕絆絆的講完。
回家后想起老師多練習的'話語，把書包扔到沙發(fā)上，取出道具和粉筆，請媽媽做我的臨時學生把明天要講的題仔仔細細的對她講了好幾遍，自我感覺還不錯。可是到了第二天一輪到我們的時候，緊張和膽怯毛病卻又犯了，忘了拿書講了上一句也不知下一句該講什么。老師說：“別緊張，主要還是緊張和膽怯惹的禍，注意理清題的次序，再多練習練習，老師相信你能行的”。唉，誰叫我沒有克服緊張和膽怯的毛病。
自此以后，我天天在家練習，功夫不負有心人，現在的我終于可以用自己的語言把題清晰地講解下來了。
一點一滴看成長篇二
那天，媽媽問我：“什么東西讓我那么聽話懂事了?”我說：“那都要歸功于你給我買的那本李湉姐姐寫的《成長不煩惱》啊!”媽媽說：“說出來聽聽。”我說：“自從你給我買了這本書我就一直看，看到了李湉姐姐有那么多的優(yōu)點我想我也要把李湉姐姐的優(yōu)點學到我身上，把我的缺點變成我的優(yōu)點。然后我就慢慢的改變我自己?！眿寢屨f：“那這本書的功勞還不少呢!”我說：“對呀?！?BR> 希望每個小朋友都能看著李湉姐姐的書長大。
一點一滴看成長篇三
自從我來到這個學校，學校就已經實行了課改，我也從那時開始認識了課改。課改使我更完美、更勇敢、更自信!
在剛接觸的一個月，我對課改簡直像老鼠見到貓一樣，一上課，我就想逃避，因為在這種課堂上，我根本就沒有聽講，聽不懂同學們到底在講什么。然而，現在的我，對課改充滿了信心，愛上了這種課堂。
一切的改變還得緣于一節(jié)公開課。那天，老師說，我們班要上一節(jié)公開課。聽到這句話，我感到非常害怕，因為我不想在其他老師心中留下不好的印象。
上課了，文藝委員發(fā)了歌，很快，課堂就完全交給了我們。我一直都在認真地傾聽，展示組講的非常精彩，可是有時也會有一些小錯誤。我發(fā)現了錯誤，可我并沒有站起來質疑，而是讓我旁邊的同學去糾錯，他卻說：“既然你知道了他的錯誤，為什么不自己點評呢?”我聽了他的話，想了想，的確是這么回事，可我又不敢站起來點評。后來，我終于鼓足了勇氣，因為媽媽對我說過，不能害怕困難，要戰(zhàn)勝困難。想起了這句話，我才信心十足地站了起來，我點評了他們組的錯處，他們組很客氣地對我說：“謝謝。”聽見這兩個字，我心里簡直是高興得都快要飛上天的感覺了，從那時起，課改在我心中留下了好印象，因為那次的嘗試，使得以后的我也是如此的活躍，如此的積極。那時，課改讓我飛翔，讓我真正成為了在天空中翱翔的雄鷹!
課改，是你讓我學會了獨立自主，讓我學會了機智勇敢，讓我更加堅強，讓我對未來不再迷茫，是你讓我掀起了起航的帆船!課改，我將永遠伴隨著你成長!
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一點一滴看成長篇四
成長，就是一段長長的旅程。從我來到這個世界的那天，我就上了一列列車，開火車的人是時光老人。列車上有很多旅客，他們看著屬于自己的風景，列車上的人都有自己的目的地，我也是。
自己仿佛是一顆沉睡在土壤里的種子，究竟是美麗玫瑰花的種子，還是優(yōu)雅三葉草的種子，又或者是高大楓樹的種子，誰也不知道，只能在漫長的黑暗里，安靜孕育著短暫而燦爛的時刻。
我透過列車窗，看到了好多像螢火蟲一樣閃亮的光。
從一個小不點，一點一點地長到身體里充滿能量的大女孩。自己是那么那么的努力，終于可以從容打量父母了。原來，他們并沒有那么高大的身軀，可為什么記憶中他們的身軀那么高大，可以讓小小的不安的我一躲到他們身后就有無限的安全感，那種安心的感覺，我記憶猶新。不管什么天大的事，只要我在他們身后拉拉他們的衣角，他們就會幫我解決。小小的我是那么依賴他們，我喜歡夏夜媽媽和我在陽臺一起談天說地，唱著很老的歌謠的時光。我喜歡爸爸教我念唐詩時陽光暖暖地打在臉龐上的感覺。我喜歡一家人坐在陽臺上吃西瓜時空氣中梔子花的清香。那時候他們是我的一整個世界。
我也遇見了像精靈一樣可愛地朋友，我們一起去校園里的小樹林拜訪白頭花鷺小姐漂亮的家，幫螞蟻先生搬運食物，觸摸夏天校園里剛發(fā)芽的柳葉兒，坐在操場上看游蕩的云，敞開雙臂擁抱柔柔的風。當她對我微笑時，我清楚地看見比陽光還燦爛的笑臉，我要把我種的向日葵送給她，我心里默默地想，一定。
一點一滴看成長篇五
目前，新課改正在我校如火如荼地開展。它作為一種教育教學的新生事物如雨后春筍般的發(fā)芽、生長，給我校課堂教學注入了新鮮的血液和活力。新課改是在一種全新理論指導下實施的實踐性改革，因而更新教學觀念，用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是順利推進課改的前提。這是我從教六年來的深切感悟。下面我就從以下幾個方面來介紹以下我和我的新課改。
一、我的個人成長經歷。
我叫宋娟，1994年昌濰師專政治教育專業(yè)畢業(yè)以來，一直擔任龍都街道呂標初中畢業(yè)班政治課的教學工作，取得北京師范大學政治教育專業(yè)本科學歷。在教學中，我能夠樹立課改新理念，優(yōu)化課堂教學，讓思想政治課堂教學迸發(fā)出活力和創(chuàng)造力;樹立正確的現代教育教學理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴;廣泛涉獵各種知識，不斷完善能力，重視對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，擔任畢業(yè)班政治科教研組長;曾經帶領政治學科在中考中取得全市第三名和第五名的好成績;曾獲得中考“教學質量優(yōu)秀獎”、“諸城市政治科教學能手”、“濰坊市金點子教學案例獎”、“濰坊市優(yōu)質課獎”、“諸城市學科優(yōu)秀教師”、“濰坊市電教優(yōu)秀錄像獎”等榮譽稱號;曾經多次進行創(chuàng)新課堂教學改革，善于積累、學習、、反思，并能因材施教;積極參加學校、市教學研究，提高自己的教育教學水平，形成了一套適合自己的教學風格;多次在全市教育教學會議上作經驗介紹，并積極撰寫教育教學論文，獲省論文一等獎一篇，二等獎一篇;在國家級核心刊物《思想政治課教學》雜志上發(fā)表國家級論文。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標。
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，在短時間內熟悉各項業(yè)務工作，提高反思能力，成為研究型和學習型的教師。自我反思，博采眾長，形成風格，爭做專家。
參與新課改的經驗。
“自主合作學習型課堂”所強調的“互助、合作、探究”的教學理念，以及“問題由學生提，答案由學生找，方法由學生解，規(guī)律由學生悟”，充分發(fā)揮了學生的主體作用;而以學生的發(fā)展為本，教師只是充當引導者的角色這一目標，則讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中去，做到師生互動、生生互動，激活了思想政治課堂教學。在這一點上，我清醒地認識到課改對我個人成長意義重大，因此積極主動地參與學習，自覺吸納新理念，摒棄舊觀念，主動投身到課改的實踐中，我深深地感到：人最難認識的是自己，最難改變的也是自己，但一個連自己都改變不了的人怎么能改變別人呢?于是，我學習、研究、實踐、反思，兢兢業(yè)業(yè)，克難求進，努力當好課改的排頭兵，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教育能手。
一分耕耘一分收獲，我得到了市教研室領導的幫助和肯定，逐漸成熟起來，形成了一套適合自己特點的教學方式，。通過課改積累，結合自身教學特點，我著重在以下幾方面做了努力：
第一，自學提綱的編寫。我覺得新課改對老師提出的第一要求是，打破過去老師認為“把多媒體電教手段當作固定模式應用于教學”的片面觀點，而突出“以學生自學、活動為主”，不再限制學生思維，而是把課堂還給學生，突出課堂創(chuàng)新思維火花的產生，不必非得用到電教手段，這樣對老師就提出了更高的要求。要求老師必須在導學提綱的設計上下功夫。必須深挖教材，吃透教材，還要學會換位思考，從學生的角度去設計問題。自學提綱中的問題設計既要知識全面，又要突出難點、重點和疑點，同時問題盡可能的通俗易懂。我還特意為拉近與學生的距離，給學生以人文化關懷，設計上了一些情感話語，如“溫馨提示”啦，“輕輕地告訴你”啦，“相信自己，你是最棒的”等等，學生自學課本、合作交流的熱情就格外高漲。而且提綱的設計我體現新課改的要求，“以學生活動為主”，讓學生活動貫穿課堂，設計多種活動形式，目的就是讓課堂成為學生表演才能、活化教材知識內容的陣地。
第二，我還精心在課堂導課上下了功夫。我深深知道，課的開始是引起學生興趣的關鍵，是一節(jié)課成功的起點。所以，我力求導課新穎、有趣。要么是哲理故事，要么是對聯和謎語，要么是歌曲，要么是小品等。
…”等。盡量用學生自己的語言。其他同學要認真傾聽，開動腦筋，注意發(fā)現與不同見解和不足;小組代表展示完畢，其他同學，如小組內或其他小組同學可以補充和糾正。并且為搞好對小組的評價，對發(fā)言人的評價，作為激勵措施，還要設計一個小組評價表，從表現、發(fā)言積極、聲音、創(chuàng)新能力等方面對小組進行多元評價。這樣能培養(yǎng)學生團隊意識和集體主義精神，提高協(xié)作的能力，調動學生的積極性。
第四，要組織好有效的小組合作。
為了使小組合作更有實效，我規(guī)定四人為一小組，相鄰的兩個小組為一大組，教給學生合作學習的方法和技巧，養(yǎng)成積極參與小組合作的`習慣。給他們提出明確的規(guī)定和要求。討論問題一般按照先自學——再同桌——再小組——組際——全班的順序解決。對于自學中不能解決的、新發(fā)現的問題，在合作小組中進行集體互助攻關。自己能解決的自己解決，個人解決不了，進行“一對一”(2人組)學習;2人組解決不了的，4人組解決，4人組解決不了的，8人組解決，8人組解決不了的，班內合作解決?？梢园押献鲿r有疑問的問題由小組長寫在黑板上，便于組際間乃至全班同學共同討論。根據黑板上的組別和問題，組與組之間互相答疑。對同一個問題無疑問的小組可主動到有疑問的小組去進行講解，教師參與到有較大爭議的問題的小組間去答疑，爭議問題得到解決的小組到黑板劃掉本組標的問題，使各個問題逐一解決。
這樣，會使學生懂得每個人都有優(yōu)點和不足，既善待自我，又欣賞別人，優(yōu)勢互補，同心同德，最大限度地發(fā)揮了團隊學習的作用。每個小組成員表現的好壞，直接關系到小組整體的成績，這就增強了同學之間的集體榮譽感和合作精神。
這樣的課堂教學，使教師活動與學生活動都朝著一個共同的方向，互相配合，增強了我與學生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，完成“授人以漁”的教學目標。
四、我的感受和體會。
第一、學生學習方法的轉變方面。
新課改給學生帶來的最大變化是開始嘗試自主合作與探究所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”。我覺得，課堂教學活動對每個學生而言是學生生命活力被煥發(fā)，生命價值不斷顯現的活動過程，師生互動課堂教學環(huán)境的形成，離不開學生對課堂教學的參與。這就要求在課堂教學中以學生為主體，尊重學生的主體地位和主體人格，做到讓學生在參與中學習，在學習中參與。而教師在這個過程中要發(fā)揮好主導作用，抓住學生思維發(fā)展的火花，因勢利導。例如，講九年級第五課“中華文化”時，我們可以借用今年的北京奧運會充滿“中國元素”的開幕式(學生都看過)引發(fā)學生思考，“開幕式上你強烈感受到的“中國元素”有哪些?然后引導學生思考“怎樣對待中華文化和外來文化?”學生的思維火花就會被調動起來。
第二、學生的積極性很高，有“評委”的感覺，增強了參與感，尤其是后進生，由于也是小組的一個成員，必須要發(fā)表意見，交流思想，就有了一種被關注的心理滿足感，學習的興趣加強了，情緒高漲了，反應也積極了。
第三、學生的注意力集中，課堂秩序靜動結合，張弛相宜。讓學生在短時間內對同學的表現做出合理的評價，就必須認真地聽、認真地思考，學生有了緊迫感和迫切感，注意力也就集中了，無暇顧及與活動無關的事。
第四、小組評價時，每個小組成員表現的好壞，直接關系到小組整體的成績，這就增強了同學之間的集體榮譽感和合作精神，可以使同學之間互相幫助，互相進步。初中生的模仿能力很強，因此，在集體活動中被公認為好的，大家都會學習，被指出是不好的，也會努力在同學們面前改正它，讓大家看到自己的進步。
五、我的問題與困惑。
1、教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓每一個孩子各盡所能，但學生中的兩極分化依然嚴重。
2、學生的思維發(fā)展了，表現欲強了，但學習不扎實，學習成績跳躍性大。所以在學生個性得到發(fā)展的同時，需要進一步夯實雙基教學。
3、教師的人格，專業(yè)技能，敬業(yè)精神，教學方法與理念等都是影響教學的因素，怎樣才能克服自身不足，與時俱進，與學生共同進步，當是我們思考并為之奮斗的方向。怎樣才能做到這一點?需要每個教師去思考。
總之，新改革為提高教師隊伍的素質，創(chuàng)造了良好的氛圍，更為教師的自我發(fā)展提供了大好的機遇。在這股強勁的東風中，我在課改的舞臺上快樂耕耘，快樂成長，在平凡的教學生涯中，收獲幸福，也收獲著自己的人生。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
一點一滴看成長篇六
這本書講的是馬一左馬一右的故事，非常有趣。由“馬一左馬一右吵架了”、“運動會之前”、“成長不煩惱”等故事組合的。其中我最喜歡“成長不煩惱”這個段。它主要講了馬太太有了自己的微博后，就關注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走?！俺砷L不煩惱”講的就這些馬一左和馬一右成長中的事情，從中我體會到爸爸媽媽有關心和愛我。
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。我的成長之舟，也并不是一帆風順的，其中也經歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。我的煩惱是什么呢？我時時在想，應該怎么做才好？我應該怎么樣面對世界，面對人生，面對自己？……這些問題讓我不知如何是好。我對自己很模糊，所以，媽媽給我訂了學習計劃，想我知道明確地目標。
我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
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一點一滴看成長篇七
為了扎實推進課改工作，建立健全組織領導機構，做到分工明確，責任落實，切實負責，著力踐行課改各項具體工作，特成立課改工作領導小組：
二、目標規(guī)劃，分期實施。
為積極穩(wěn)妥地推進我校新課改各項工作，結合校本實際，著力做好八項具體工作：
1、組織學習，加強培訓，更新觀念，改善教育教學行為方式。
2、編制我校新課程方案的相關制度。
3、開發(fā)和利用課程資源。
4、有計劃地進行隊伍培養(yǎng)。
5、穩(wěn)定并提升教育教學質量。
6、抓好課堂教學。
7、做實校本研修。
8、著力開發(fā)和利用校本課程，提高學生綜合素質，為學生終身發(fā)展奠基，擬定三年目標規(guī)劃并分期著力實施：
學校近期（5月-5月）課改工作規(guī)劃目標是：“走進新課程，踐行新課改”：領會新課程改革精神，著力培訓教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓及培訓后培訓工作，規(guī)范新課改理念下的教育、教學行為，注重“五項策略”，實施“三步六環(huán)”教學模式，努力研究新課程，規(guī)范教學設計，編寫新課程教學“導學案”，著力研究新課程目標“敘寫”和可操作性，加強學科建設，提高課堂教學質效，本階段要重點做好六項工作：
1、制定“新課程實施方案”，按八個學習領域六個教研組的課程架構健全學科備課組，用好新教材。探究新課程下“自主參與式課堂策略與模式。實施“三步（學、探、測）、六環(huán)”課堂教學。
2、強化老師新課程各項培訓及校本培訓，開發(fā)新課程資源，穩(wěn)定教學質量。
3、切實改善教學方式和學習方式，著力上好必修課，有效提高教學水平和教學效果。
4、積極開發(fā)校本課程，開出更多選修課，積極穩(wěn)妥、有序地開展綜合實踐活動和研究性學習活動。
5、做好學生學科學習過程評價登記工作，做好學生學期、學年學分認定和登記工作。
6、建立與新課程改革相適應的教學管理和質量評價制度。
學校中期（207月―7月）的課改工作規(guī)劃目標是“我與新課程同行”：大力推進三級課程建設（國家課程、地方課程、校本課程），著力推動“三個教學整合”（課程目標、教學內容、教學手段及組織形式），努力實現三大提升（開發(fā)水平，教學水平，管理水平）。本階段要重點做好以下工作：
1、著力推進校本課改特色研究，凸顯符合我校特色的“自主參與式課堂教學模式”（“三步”、“六環(huán)”課堂教學特色）。
2、實施新課程背景下“微格”課堂參與式教學管理。
3、有序推進校本教學課程。
4、進一步研究符合校本實際的課程、提高教學水平和質效。
5、開好通用技術課，研究通用技術課程的方法與途徑，提高通用技術的實效性、彰顯通用技術課程的校本特色。
6、切實做好學科學習的過程性評價工作。
7、切實做好教學課改教學質量監(jiān)測評估工作。
學校中遠期（207月―7月）課改工作規(guī)劃目標：“收獲新課改”：鞏固和發(fā)展新課程背景下學科教學特色，形成符合學校辦學理念的課堂教學模式，形成精品選修課程，完善多元教學評價、學業(yè)評價和綜合素質評價體系，健全新課程下教學管理制度和運作模式，構建與新課改相適應考評機制。本階段重點要做好以下工作：
1、構建符合校本實際且行之有效的課程管理機制。
2、做好本校規(guī)定的新課改實驗研究、總結、提煉工作。
3、建立符合新課程要求的.學科教學設計。編寫符我校本實際的“導學案”，并形成我?！叭健?、“六環(huán)”課堂教學模式特色，以期推廣、運用。
4、構建并形成新課程背景下的學生、教師評價體系和機制，完善我校首輪新課程改革下的學分認定和教分評價管理機制，建立和完善學生綜合素質評價體系。
5、形成符合校本實際的研究性學習、綜合實踐活動開展、運行和管理體系。
6、形成符合校本實際的學生課程體系和特色。
三、突出重點，變革實踐，有效推進素質教育。
按照新課程改革各項工作要求，結合我校辦學理念和辦學特色，我們將努力做到：按照新課程改革下的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進素質教育為宗旨，適應社會發(fā)展和校本實際，力求實現新課程綱要指導下的教學理念、人才培養(yǎng)模式、課堂教學方式、學生學習方式、教育教學管理等方面的變革。并特別注意學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀，為每個學生的終身發(fā)展奠定基矗我校新課程改革的“三期目標規(guī)劃”既注意有課程的基本要求，又具有較大靈活性，有利于開發(fā)和建設適應學校、學生、教師實際，促進教師和學生的發(fā)展，又注意發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構建適合我校新的教育教學評價體系，堅持面向全體學生，因材施教、充分發(fā)揮學生的自主性，促進學生健康、活潑、主動、全面地發(fā)展，全面提高教育教學質量，有效推進素質教育。
一點一滴看成長篇八
走進博興看“課改”
地處魯北的博興縣，是山東省首批“課改”實驗區(qū)。一年多的實驗，令這里的教師難以忘懷的，就是伴隨“課改”，他們在觀念、教法、評價、師生關系等方面所經歷的新與舊的碰撞。他們從中嘗試過失敗，也體驗過成功，對今后的改革更加充滿信心，充滿熱情。
迅速走出困惑的陰影。
教師們普遍反映，實驗教材一拿到手，心里沒有“底”，老辦法不行，新辦法不明，一時間困惑與憂慮都有，心理壓力很大。
時不我待，必須迅速走出困惑的陰影。關鍵的問題是更新觀念?？h教育（－雪風網絡xfhttp教育網）局李預局長說，傳統(tǒng)的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）方式在我們農村從來就沒有從根本上觸動過，改革意識不強，這是我們搞新一輪“課改”的最大障礙。
于是，博興縣先行“理念突破”，對局機關工作人員和中小學校長、教師進行大力度的.通識培訓和學科培訓。請來專家作學術報告10余場；教研室組織超前備課，送“個案”到教師手中；圍繞“課改”的科研活動日益活躍；各校的研究課、觀摩課、示范課競相舉辦。這種培訓有理論有實踐、有普及有提高，呈階梯架構，讓教師們得以步步提升。
教師們高興地說，培訓跟著“課改”走，我們既知道為什么搞，又知道如何搞，心里踏實不說，自我學習的緊迫感也大大增加了。
“空間”大了精心安排。
實驗教材的一個明顯特征，就是給師生提供的空間大了。這個“空間”，包括課時空間、知識空間、思維空間等等。教師們說，這是新教材的一大亮點，也是教學的一大難點。如何有效地利用這一空間？不少教師積極探索。
在教學方式上，不斷變換形式以激發(fā)學生的學習興趣。比如“講一講，問一問”，促使學生熟悉課文、理解課文；“講一講，做一做”，如讓學生玩積木，認識幾何圖形；“講一講，看一看"，帶學生到社會上、大自然中去認識位置與方位、識字用字、購物計算、感受自然之美等等，改變了過去“你講我聽”、一坐就是40分鐘的模式。
“空間”大了，教師從容采用啟發(fā)式教學，激情激趣，讓學生放開思維，去求異、求新。
侯海鈺老師說，教《烏鴉喝水》一文時，設計的問題是：烏鴉怎樣做才能喝到水？有的說將盛水的瓶子放倒，有的說不行，水很快流走了，烏鴉怎么喝？有的說用吸管，有的則說烏鴉又不是人；有的說往瓶里丟泥塊，有的則說泥塊溶于水，把水弄臟了怎么喝？前者立即辯解：可以澄清嘛。這里是大平原，沒有一個山頭，難怪小學生想不到投小石子。
對于學生間的差異，教師們因人施教。王軍紅老師介紹，一堂課十幾個生字，有的人5分鐘就能認寫下來，有的需用20分鐘，識字快的學生就可以看自己感興趣的童話、神話故事什么的――若放在以前，這課外書恐怕就要被老師沒收了。
學生思維放開了，會提出各種各樣的問題，這使教師們感悟到：要給學生一杯水，自己不只是一桶水的問題，而是要有一缸水、一水庫的水，教師中讀書的風氣濃厚起來。
同時，學生在教師指導下的課外閱讀活動和社會實踐活動漸趨活躍。據統(tǒng)計，這里一、二年級小學生一學期能自己讀課外書5―10本。
把握好“度”放收適宜。
在組織教學時，“度”的問題是時常遇到的?！皾M堂灌”不行，但過于放手也不宜；講課與活動要結合進行，但活動過于頻繁、單調也不宜；作業(yè)布置多了不行，但少了作業(yè)缺乏思考性也不宜；有的識字教學以講故事增強記憶，可故事冗長、拖沓、缺少趣味也不宜，等等。
[1][2]。
一點一滴看成長篇九
這個暑期，在學校開展的“暑期讀一本好書”的活動中，我一下子關注了商曉娜姐姐寫的《成長不煩惱》。這本書名讓我感到那么地親切和充滿了解的欲望，因為我恰恰是成長有煩惱噢。小的時候，我老夢想長大，看見表哥一下子猛串的身高可以打籃球了，我也想象他一樣快點長大長高;看著別的小朋友夠年齡能在迪士尼樂園單獨開電動車，我也羨慕著想自己快點長大;想著長大了我就可以干許許多多自己想做愛做的事情，我也想快點長大……可當我真正一天天地成長，我又發(fā)覺身邊有大大小小的煩惱接踵而來，難道書中有解決的法寶可以令我的成長不煩惱嗎?于是我趕忙把這本書由頭到尾讀了一遍，發(fā)現這本書更多是一本幽默故事集，歡樂的字里行間把我?guī)У搅诵●R一家的日常學習生活里，感受到了他們的快樂，和睦和溫馨。
《成長不煩惱》寫了馬先生和馬太太一家的趣事，他們家的一對雙胞胎兄弟馬一左馬一右和我的年齡差不多，他們活潑可愛但又調皮搗蛋，他們一起對付高年級的男生胡子原，一起幫助老奶奶派傳單;但有時候他們也會吵吵架，和爸爸媽媽抬抬杠，他們似乎也有很多小煩惱，也經常出小岔子，可他們總能夠樂觀面對。他們兄弟倆的校園故事讓我看到了我和我身邊的小伙伴們似曾相識的趣事，他們家的樂事也讓我開心地看到了和馬先生一樣討厭洗碗的我家爸爸，還有那個經常坐在電腦旁秒殺購物的我家媽媽。事實書本上沒有任何解決成長不煩惱的靈丹妙藥，但它卻讓我懂得了一個道理：日常學習生活中上很多煩惱其實與快樂并存，很多煩惱其實不在乎它們有多困難，更在乎自己怎么看，或許有很多煩惱都可以通過自己的想法和做法來改變。
比如在我成長里，二年級遇到一個大煩惱就是寫作，看到寫作題目的時候不懂什么意思，看了半天知道要寫什么內容了，卻又不知道怎么落筆。落下筆寫了卻要寫好幾次，搜腸刮肚地寫了提綱，然后又要打個草稿，完了最后還要抄在本上，辛苦得不知怎么形容。后來語文張老師教我們要多細致觀察，要經常閱讀，多積累課本里好的詞句。媽媽也讓我多寫下小日記，多留意身邊的小事小物，慢慢地我覺得我的煩惱并不是一潭死水，我覺得寫作是可以產生興趣的，要喜歡作文才能寫出好作文，作文也可以是一件快樂的事情。我高興的是我現在也像馬一右那樣開了我的小微博，每天有事沒事也地敲上幾字，多鍛煉下自己寫東西的能力。我想只要自己能多思考，勤練習，多積累寫作的素材，我想這煩惱很快就不會那么煩惱了，或者不再煩惱了，我還樂滋滋地想和馬一右比賽下以后誰的博客關注粉絲多呢!
又比如我覺得自己長大了，與小時候不同了，對什么事情都已經有了自己的主見，可這主見往往和爸爸媽媽總不一樣。我好煩惱：怎么媽媽變成了嘮叨的老人，爸爸變成了嚴厲的魔鬼。后來看到了書里馬先生和馬太太對馬一右和馬一左的關愛，我也發(fā)現生活中的細節(jié)跟書本有很多類似的地方。我想爸爸媽媽都希望我能快樂，高興地成長，長大成材。爸爸媽媽給我隱隱的愛護，關心可能我現在還不能完全體會明白，但我想如果我能和爸爸媽媽多一點溝通，分享，做一個不讓爸爸媽媽擔心的聽話的孩子，那我可能不會再自尋這個煩惱。
一點一滴看成長篇十
進入初中以后，我接觸到了一種新的上課方式——四步教學法，這種上課方式讓我在學習上不斷成長。在課堂上，我們不再僅僅是臺下的聽眾，我們也成為了課堂上的“主持人”。它既鍛煉了我的自主學習的能力，同時也幫我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。因此它悄悄地提高了我的學習成績。就在前幾天的數學課上，輪到我們組展示和點評。我先去展示，展示完回來后，我看大家都已經坐下了，以為他們討論好了，于是就沒有再過問，到了我們組點評時，我等著數學組長派人點評?？墒谴蠹夷憧纯次遥铱纯茨?，示意對方上去，但沒有人主動站起來，全組陷入一片僵局。老師在講臺上催著，同學們看著我們組，全組看著我。我猛一愣，但立刻明白過來，這一題我們組沒人做出來，所以這次只能我硬著頭皮上去了(誰叫我是a1呢)。我粗略地看了一下題目，捏起一支紅粉筆，慢慢騰騰地向后面的黑板走去。我終于以自己做題時的思路，清晰地分析這道題的解題過程。這次雖然有點勉強，但總算是有驚無險，我開始佩服自己剛才的臨場發(fā)揮。這次不僅鍛煉了我的自主能力，還鍛煉了我勇于擔當的能力。進入初中以前，我從不預習，我總是認為課前寫作業(yè)就是預習了。
而現在，我為了能在第二天課堂上積極表現，每天睡覺前至少要預習半個小時。我逐漸發(fā)現我的學習效率提高了，我不再厭煩上課，等著下課的鈴聲，而是喜歡上課了，我現在已經養(yǎng)成課前預習的好習慣。我在小學的學習成績是處于中上等的，作業(yè)也很認真，但是老師總說我膽子小，語言表達能力差。但自從上了初中，我的學習成績不但突飛猛進，我的膽子也越來越大，語言表達能力也強了。我的學習積極性被激起來了，在第一次初中的期中考試中，我取得了年級第六的好成績。位于班級前茅，我興奮不已。我由衷地感謝課改，是課改讓我更加熟悉了這些題目，這些題目，這些解題方法。我喜歡這種有特色的高效課堂。
這種高效課堂，四步教學法已經讓我們獲益匪淺，我相信在這種高效的教學方式下學習，我一定會茁壯成長的。
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2、小學生愛國敬業(yè)誠信友善征文。
一點一滴看成長篇十一
我有一個小表弟，剛上幼兒園就會說：“小腳并攏，小手搭肩，一二三四，齊步走，”這樣小就受到口令的約束。就好像一個個聽話的木偶一樣。上課不允許交頭接耳，不能東張西望，不能做小動作……這樣一個沒有創(chuàng)新，固定的思維。讓我們無法接受。
直到課改的春風向我們吹來。
我們學校也進行了課改，讓我們來看看吧!
寫作文使許多人大傷腦筋，一般我們在寫作文時總是自己寫自己的。寫得好的同學下筆如有神“嘩，嘩，嘩”，一篇佳作映入你的眼簾。寫得不好的學生呢，扣扣這摸摸那，半天才擠出了一行，讓人急得都想讓其他同學幫他寫。這可不行!于是我們的班主任眼睛一轉妙招出現，不如我們改一改吧!
用1+2+1的方式。兩個好同學，一個中等的同學和一個差同學組成一個互助小隊。這樣大家集思廣議，妙語連珠。不僅提高了寫作水平還增強大家互幫互助、團結協(xié)作的意識。通過一學期的試驗90%的同學作文水平都向前邁了一大步，我們班的佳作層出不窮。
背啊，寫啊，讀啊，舊的沒背會，新的就壓了上來?？菰餆o趣的課堂，難道你愿意聽這節(jié)課嗎?聽，這是哪班傳來熱鬧的搶答聲?跟我來看看吧!哦——，原來是四(3)班的英語課。同學們分為兩大組，一一排號，然后進行各種比賽如：抓間諜，當小老師，炸彈游戲，小騙子，合二為一……你看他們”玩”得多起勁!課堂上再也看看不到瞌睡蟲在教室里亂飛，再也沒有開小車環(huán)游世界的“司機”了。這樣的課堂正好符合我們孩子愛玩的天性，吊住了我們的胃口。既能牢固掌握所學知識，又能讓乏味的課堂生動有趣、多姿多彩。讓每個同學都變成樂學者。
那天數學老師提前在黑板上寫出了幾道數學題，上課后同學們都議論紛紛?！敖裉煳覀儊頁Q一種新的上課方式，男女生比賽”，數學老師笑著說。“我說開始大家都在自己本子上算，誰先算完舉手如果是女生就給女生加一顆愛心。如果是男生就給男生加一顆星。最后贏得有獎勵!明白了嗎?”
“明白!”
“預備，開始!”
隨著數學老師一聲令下同學們都低著頭，手不停的算。只是聽得“嘩，嘩，嘩”，幾只小手舉了起來。小手如林數學老師都不知道誰第一個算好的啦!高興的合不攏嘴?！巴瑢W們真是太棒了!我都沒有想到!今天不管誰贏都有獎品!”老師話音剛落教室里一片歡呼聲?？?，數學課也變成了我們的樂園。
課堂上同學們感受到了課改的學習樂趣，在課下我們也開動腦筋想出了許多學習的妙招。來看看我們班的創(chuàng)新大師——圓圓的好主意吧!“一天之計在于晨”。在早讀時進行一個瘋狂背古詩的環(huán)節(jié)。過程如下：每人講一首古詩，必須是絕句，五言或七言，給大家講解它的意思，作者，朝代。并帶領大家誦讀。每個人都做一次小老師。這是個好方法!同學們都很珍惜這次當小老師的機會。個個精心準備，絲毫不敢懈怠。經此一番這些詩已經掌握得非常牢固了。
記得曾經聽過這樣一則消息：世界各國少年兒童進行了一場想象力，創(chuàng)造力大賽，結果我們中國的兒童排名倒數第二?！甭犃酥笪液軕n心。有著悠久歷史的文明大國怎么會缺乏想象力和創(chuàng)造力的少年呢?其實我們的古人亦知：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”所以我們通過改變學習方式，讓我們的課堂變得生動有趣。使我們由知之者變成了樂知者。
沐浴在課改的陽光下，我們一定能在知識的海洋里茁壯成長，成為一名富有想象力和創(chuàng)造力的智者少年!
一點一滴看成長篇十二
觀看成長是指通過觀看他人的成長過程，從中獲得啟發(fā)和提高自身的能力，是一種快速有效的學習方式?，F代社會不斷發(fā)展進步，每個人都需要不斷地學習和成長，觀看成長能夠幫助我們不斷更新自己的思想、技能，適應社會變化，逐步實現自身價值。
第二段：詳細闡述觀看成長的方式和方法。
要想有效地觀看成長，需要選擇適合自己的方式和方法。其中包括：
1.選擇合適的成長對象。不同的人、事、物都有著不同的成長路徑和經驗，我們需要選擇具有啟發(fā)性、積極向上、具備學習價值的對象。
2.尋找正面的影響。成長過程中難免遇到困難和挫折，需要尋找能夠給自己正面影響的人或事，激勵自己克服困難。
3.持續(xù)學習觀察。觀看成長是一種長期的學習過程，需要耐心、持續(xù)的觀察和學習。
1.提高自我認知。觀看成長可以幫助我們了解自己情況，發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，進而做出改進。
2.促進自我成長。觀看成長可以啟發(fā)自己，讓自己不斷學習、成長，不斷進步。
3.擴大自己的視野。觀看成長可以讓我們了解更廣泛的社會信息，使自己不斷更新自己的思想和知識，增加交流溝通的能力。
在我的成長過程中，我經常觀看成長，深受益處。其中，我選擇了一個值得尊敬和學習的成長對象，學習了他的自律、堅韌、持久、進取的品質，并積極嘗試運用到自己的成長過程中。這樣一點一滴的進步，不斷激勵著我不斷成長。
最后一段：總結觀看成長的重要性和成功的關鍵。
觀看成長可以帶給我們許多好處，讓我們不斷成長進步。其關鍵在于選擇正確的成長對象，尋找正面的影響，持續(xù)學習和觀察。我們要把握住這些關鍵點，不斷從自己的觀看成長中獲得啟發(fā)和精神力量，繼續(xù)與時俱進，不斷提升自我，實現自身價值。
一點一滴看成長篇十三
成長是一個不可避免的過程，無論是身體還是心靈，都需要經歷不同的階段和面對各種挑戰(zhàn)。觀看成長的煩惱心得體會可以幫助我們更好地面對這些挑戰(zhàn)，并從中獲取成長和啟發(fā)。將這些心得體會整理成一篇文章，不僅可以幫助我們更好地理解自己的成長過程，還可以與他人分享我們的經驗和智慧。
通過觀看成長的煩惱，我們可以更深入地思考自己的處境和感受，認識到生活的困難和挑戰(zhàn)也是正常的一部分。從別人的經歷中，我們可以看到成長的過程中的困惑、挫折和迷茫，并且可以得到啟發(fā)，找到自己的成長路徑。這種觀看成長的煩惱心得體會可以幫助我們更加理智地思考和決策，以便在成長的過程中更好地前進。
觀看成長的煩惱心得體會對心理健康有著重要的影響。當我們看到別人面對困難時是如何勇敢和堅持的，我們會感到自己也可以做到同樣的事情。這種想法和信念能夠激發(fā)我們內心的力量，并且?guī)椭覀兘⒎e極的心態(tài)和良好的心理健康。同時，通過觀看成長的煩惱心得體會，我們也可以意識到每個人都會面臨挑戰(zhàn)和煩惱，這使得我們更容易與他人建立共鳴和理解。
觀看成長的煩惱心得體會并不意味著只是簡單地讀一些故事或觀看一些視頻。它需要我們去深入思考和分析，傾聽他人的故事和感受。我們需要找到一種合適的方式來觀看和理解這些體會，例如通過與他人的交流和討論，與專業(yè)人士的咨詢，或者通過讀書和參加學習小組等。同時，我們也需要保持開放的心態(tài)，去欣賞和接納不同的觀點和經驗，并從中不斷地學習和成長。
第五段：結論和展望（250字）。
通過觀看成長的煩惱心得體會，我們能夠更好地了解和面對自己的成長過程，提升自己的心理健康，并與他人建立更深入的聯系和理解。因此，我們應該積極地去尋找這些觀看成長的煩惱心得體會的機會，并將其應用到自己的生活中。未來，我們也可以將我們的個人體會和智慧分享給他人，幫助他們在成長的道路上更加堅定和自信。通過這樣的方式，我們可以共同成長，共同進步。
一點一滴看成長篇十四
近年來，社會發(fā)展速度之快令人瞠目結舌。與此同時，人們之間的差距也越來越明顯。有人高薪入職，快速晉升，一步一個臺階；而有人則處于邊緣，辛勤努力卻始終無法擺脫貧困。然而，我們應該學會不只關注差距，而應該更多地看看每個人的成長和進步。在我的觀察和體驗中，不看差距只看成長會給人帶來積極的心理體驗，激勵個體克服困難，增強社會凝聚力。
首先，在不看差距只看成長的心態(tài)下，個體會更加樂觀和積極。當我們注重差距時，容易陷入比較，過多地關注他人的優(yōu)勢，忽視自己的成長和進步。這種心態(tài)不僅會帶來焦慮和不安，還會影響對自我的認同和自信心的建立。相反，如果我們將注意力集中在自己的成長上，不斷反思自己做過的改變，我們會發(fā)現自己的進步之處，進而對未來更加充滿信心和期待。在積極的心態(tài)下，我們更容易克服困難、面對挫折，并因此獲得更多成功的機會。
其次，不看差距只看成長有利于激勵個體堅持努力。每個人都經歷了不同的成長階段，也都面臨著各種挑戰(zhàn)。當我們只關注差距時，很容易被困難嚇倒、放棄努力。然而，如果我們更多地注重自己的成長過程，我們會發(fā)現，盡管我們與其他人存在差距，但我們也取得了很多輝煌的成就。這些成就可以成為我們堅持努力的動力和參照，讓我們相信只要持之以恒地努力，一切都有可能。因此，不看差距只看成長的心態(tài)可以激勵個體堅持努力，不怕困難和挫折，最終取得更大的成功。
再次，不看差距只看成長有助于增強社會凝聚力。當我們過多地關注差距時，容易產生嫉妒和忌恨情緒，進而導致社會矛盾的激化。然而，如果我們從一個人的成長出發(fā)，去看他們的努力和進步，我們會發(fā)現每個人都有值得敬佩和學習的地方。無論是一個成功的企業(yè)家，還是一個奮斗在基層的普通員工，他們都有自己的價值和貢獻。通過關注每個人的成長，我們可以尊重和包容不同的價值觀和生活方式，增進社會的和諧與穩(wěn)定。
最后，不看差距只看成長是一個積極的社會引導方式。作為社會的一員，我們每個人都有責任去傳達積極的價值觀和心態(tài)。如果我們將注意力集中在每個人的成長上，鼓勵他們的努力和進步，社會氛圍將更加積極向上。這種引導方式不僅對個體有利，也對社會有益。它有助于激勵更多人奮發(fā)向上，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，不看差距只看成長是一種積極的心態(tài)和社會引導方式。它能給個體帶來樂觀和積極的心理體驗，激勵個體堅持努力，增強社會凝聚力。在這個快速發(fā)展的社會中，我們每個人都應該學會關注自己和他人的成長，共同追求更好的未來。
一點一滴看成長篇十五
觀看成長的煩惱心得體會，這是每個人成長過程中的共同經歷。當我們回望過去，會發(fā)現自己曾經為一些煩惱苦惱不已，但隨著時間的推移，我們開始從中吸取教訓，成長為更加堅強的人。本文將探討觀看成長的煩惱的體會和心得，分享在面對成長困惑時的一些思考與解決之道。
在成長的過程中，煩惱常有不斷涌現。在學校，我們可能為學習成績擔心，為同學之間的友情糾紛煩惱；在社交圈里，常常面臨著陌生人的眼光和評頭論足，這些問題時時刻刻都困擾著我們。乍看之下，這些煩惱似乎無法逃離，一直跟隨我們的成長。
然而，隨著成長的步伐，我們慢慢學會了改變自己的心態(tài)。首先，我們要明白，成長中的煩惱是正常的，它不是阻礙我們前進的絆腳石，而是助推我們增長的催化劑。接受這些成長中的煩惱，我們才能擺脫困局，邁向更好的自己。其次，我們必須正視自己的問題，勇于面對它們。不要怕犯錯，因為錯誤同樣是成長的一部分。
第四段：化煩惱為動力，迎接成長。
觀看成長的煩惱中，我們懂得將煩惱轉化為動力，使其成為我們前進的助推器。學習成績不佳時，我們應該深入分析原因，在老師和同學的幫助下改進學習方法，從而提高自己的成績。面對友情糾紛，我們應該平心靜氣地與對方溝通，尋求解決之道。對于社交圈中的壓力，我們要堅信自己的價值，保持自信，并積極參與社交活動，擴大自己的朋友圈?？傊?，通過將煩惱轉化為行動力，我們能夠積極迎接成長的挑戰(zhàn)。
第五段：成長的收獲與啟示。
觀看成長的煩惱中，我們逐漸收獲了成長帶來的豐盈果實。通過解決煩惱，我們不僅獲得了更多的知識和技能，還學會了與人相處的方法。我們也逐漸加強了自己的意志力和耐心。成長的路上，我們看到了不同的風景，懂得了珍惜眼前的一切。最重要的是，我們明白了成長本身就是一種財富，它塑造了我們的個性和價值觀。因此，觀看成長的煩惱不僅僅是一種經歷，更是一種寶貴的財富。
結尾段：對未來成長的展望。
通過觀看成長的煩惱，我們悟出了不少啟示。在未來的道路上，我們要堅持樂觀的態(tài)度，勇敢面對困難和挫折，因為它們是我們前進的催化劑。我們也要時常反思自己的成長，不斷調整和適應，以便實現更加優(yōu)秀的自己。在這個過程中，我們不僅僅在成長，更在收獲。讓我們一起相信并親眼見證，觀看成長的煩惱必將帶給我們更廣闊的世界和更美好的未來。
一點一滴看成長篇十六
成長視頻培訓是一種先進的教育方式，它通過視頻的形式傳達知識和經驗，旨在幫助人們在各個方面進行成長。近日，我有幸參與并觀看了一系列的成長視頻培訓，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀看成長視頻培訓過程中的心得體會。
首先，觀看成長視頻培訓幫助我掌握了更多的知識和技能。在每個視頻中，專業(yè)的講師詳細講解了各個領域的專業(yè)知識，從個人成長到職場技能，涉及面之廣令我受益匪淺。例如，在一次關于時間管理的視頻中，講師分享了多種高效的時間管理方法，這對我在工作和生活中更好地規(guī)劃時間起到了很大的幫助作用。此外，成長視頻培訓還通過案例分析和實踐演示等形式，幫助我更好地理解和應用所學知識。
其次，觀看成長視頻培訓激發(fā)了我的學習動力。成長視頻培訓內容新穎、鮮活，并采用了生動的視覺效果和輕松活潑的講解方式，讓我產生了強烈的興趣和動力去學習。相比于傳統(tǒng)的學習方式，成長視頻培訓更符合現代人對于學習的需求，讓學習變得更有趣、更富有挑戰(zhàn)性。在觀看這些視頻的過程中，我感到自己不僅僅是在學習知識，更是在開拓眼界，提升自我。
第三段：對成長視頻培訓的優(yōu)點的總結和評價（歸納總結）。
綜上所述，成長視頻培訓的優(yōu)點不言而喻。它不僅拓寬了我們視野，涉及面廣泛，而且講解生動有趣、形象直觀，能夠激發(fā)我們的學習動力。與此同時，成長視頻培訓也解決了傳統(tǒng)教育方式不能實現的問題，比如時間和地點的約束。我們可以選擇在任何時間、任何地點觀看這些視頻，隨時獲取所需的知識和經驗。這種靈活性和便利性是傳統(tǒng)教育方式所無法比擬的。
在觀看成長視頻培訓的過程中，我深切體會到了它的價值和優(yōu)勢。然而，也要注意避免過度依賴成長視頻培訓，我們不能僅僅滿足于觀看視頻獲取知識，而忽視培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判思維能力。觀看成長視頻培訓只是學習的一種手段，我們還應該注重實踐和思考，將所學應用于實際生活中。
總體來說，觀看成長視頻培訓是一種高效、靈活的學習方式。通過觀看這些視頻，我不僅學到了很多知識和技能，還激發(fā)了自己的學習動力。我相信，在未來，成長視頻培訓將會得到更多的推廣和應用，成為我們學習的重要一環(huán)。我會繼續(xù)利用這種方式提升自己，不斷成長和進步。
一點一滴看成長篇十七
成長是人生中的一段重要階段，我們在這個過程中經歷了許多變化和蛻變。作為觀眾，我們可以通過看電視劇，特別是成長電視劇，了解到不同人物在成長過程中的心路歷程和情感變化。這不僅能讓我們感同身受，也能讓我們在人生的道路中有所啟示和引導。
第二段：人物成長。
成長電視劇的成功之處在于真實地呈現了主人公的成長過程，讓觀眾們能夠緊密地與主角們產生共鳴。毛概紅軍的故事告訴我們，人們在面臨困難和逆境時，應該堅持自己的理想并勇敢地面對困難。與此同時，饒雪漫的故事則讓我們懂得了知識和智慧的重要性，以及如何在社會中實現自我價值。
第三段：心路歷程。
在成長電視劇中，主人公們的心路歷程常常是一個波瀾起伏的過程。他們可能經歷了人際關系的糾葛、內心的掙扎以及外界環(huán)境的催化，這些都是塑造他們個性和態(tài)度的重要因素。例如，在《花木蘭》中，花木蘭經歷了自信的低谷和迎接挑戰(zhàn)的勇氣的成長，這一過程中深深打動了觀眾。
第四段：情感變化。
成長電視劇所展現的除了人物角色的成長之外，也延伸了一些其他類型的故事線，例如愛情和友情的變化與發(fā)展。在這些情感變化的描寫中，觀眾們可以看到主人公的內心世界是如何隨著時間發(fā)展和成熟的。人物角色之間的感情糾葛也往往成為觀眾們津津樂道的一部分，比如在《奮斗》中，蘇大強與程莉莎之間的愛情故事成為了觀眾們的關注焦點。
第五段：啟示與反思。
成長電視劇作為一種娛樂形式，背后蘊含了深刻的價值觀和人生哲理。當我們在收看這些劇集時，我們不僅僅只是去追求情節(jié)的發(fā)展和懸念的揭示，我們更應該是明辨是非和吸取教訓。這些劇集中的人物故事往往可以讓我們找到自己的鏡像，讓我們對自己的行為和思考方式進行反思，從而更好地認識自己和實現自我價值。
總結：
成長電視劇作為一種娛樂和教育相結合的形式，不僅僅承載了觀眾的期待，也承載了情感和思想的交流。通過關注主角的成長、心路歷程以及情感變化，我們能夠從劇中找到影射自己生活的點滴，讓我們更加明確自己的理想和目標。在追尋自己的夢想的路上，成長電視劇為我們指引了方向和道路，讓我們更加有勇氣和信心去面對人生的挑戰(zhàn)。
一點一滴看成長篇十八
近年來，隨著互聯網的飛速發(fā)展，各種在線培訓課程悄然興起。而其中最為受歡迎的就是成長視頻培訓。通過觀看成長視頻培訓課程，我深受啟發(fā)，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我的觀看成長視頻培訓的心得體會。
第一段：綜述。
近幾年，成長視頻培訓在教育領域的應用越來越普遍。成長視頻培訓利用生動形象的視頻、生活化的案例和講解方式，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。令人驚喜的是，這種培訓方式不僅適用于兒童和青少年，對成年人來說也極為有效。通過觀看成長視頻培訓課程，我們能夠快速獲取知識和技能，激發(fā)我們的潛能，有助于全面提升個人素質。
第二段：增進知識。
觀看成長視頻培訓課程，最明顯的好處之一就是能夠增進知識。與傳統(tǒng)的書本知識相比，成長視頻培訓以形象生動的方式向我們展示新的知識。比如，在我觀看一個關于環(huán)保的視頻課程時，通過真實的案例和實地探訪，我了解到了環(huán)境污染的嚴重性，并意識到我應該如何保護環(huán)境。而這樣的視頻體驗，讓我更加深入地了解了環(huán)保知識，而且還能夠更好地了解知識的應用。不僅如此，由于視頻是可重復播放的，我們可以隨時回顧和加深對知識的理解。
第三段：拓寬視野。
觀看成長視頻培訓還能夠拓寬我們的視野。在觀看視頻課程的過程中，我們可以了解到各種不同的觀點和思維方式。比如，我曾經觀看過一門關于跨文化交流的課程，通過學習不同國家和地區(qū)的文化差異，我更好地理解了不同文化之間的內在聯系和價值觀念。這不僅讓我能夠更好地理解國際交流，也讓我思考如何以不同的思維方式看待問題。通過觀看成長視頻培訓，我們能夠拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的全球視野。
第四段：提高技能。
通過觀看成長視頻培訓，我們不僅可以增加知識，還能夠提高自己的技能。視頻中豐富的案例分析和講解，可以引導我們有效地掌握和應用各種技能。比如，我曾經跟隨一個關于演講技巧的視頻課程學習，通過分析優(yōu)秀演講者的演講方式和技巧，我學會了如何構建演講語言的邏輯，并運用肢體語言來增強演講的表達力。這不僅提高了我的演講技巧，也提升了我的自信心和說服力。通過觀看成長視頻培訓，我們能夠迅速學習和掌握各種實用技能，為實際應用打下堅實基礎。
第五段：積極影響。
觀看成長視頻培訓對我們的人生態(tài)度和行為方式也有積極的影響。在成長視頻培訓中，我們會接觸到各種積極向上的案例和激勵性的導師。他們通過生動的故事和實例，向我們展示了積極的人生態(tài)度和成功的行為方式。這種積極主導的學習環(huán)境，潛移默化地促使我們充滿自信，積極主動地面對生活和事業(yè)的挑戰(zhàn)。通過觀看成長視頻培訓，我們能夠培養(yǎng)自己樂觀、自信的心態(tài)，追求卓越的品質。
總結：
通過觀看成長視頻培訓，我體會到了增進知識、拓寬視野、提高技能和積極影響的好處。成長視頻培訓為我們提供了一種全新的學習方式，同時也給我們帶來了學習樂趣。與此同時，作為觀看者，我們也應該保持理性思考和批判性思維，對所學知識進行分析與評估，以實現真正的個人成長和價值提升。
一點一滴看成長篇十九
近年來，成長類電視劇成為了觀眾們鐘愛的類型之一。以人物角色的成長為主線，通過展現他們經歷的磨難、挫折和努力，展示出他們逐漸成熟和進步的過程。這種類型的電視劇不僅可以讓我們得到情感上的滿足，還能給我們帶來一些心靈上的觸動和啟示。在我看過的成長電視劇中，我最喜歡的是《后來的我們》、《余白》和《奮斗的青春》這三部作品。以下是我對這三部電視劇的一些心得體會。
首先，我要說的是《后來的我們》。這部劇講述了兩個男女主人公從大學時代到成年的成長經歷。他們面臨著學業(yè)、事業(yè)和感情等多方面的壓力，逐漸找到了自己的人生方向和價值觀。這部劇給了我很多關于成長的啟示。我學到了要堅持自己的夢想，盡管會遇到挫折和困難，但只要不放棄，努力向前，就一定能實現自己的理想。另外，這部劇還告訴我要珍惜身邊的人和事，因為有些東西只有在失去之后才能明白它們的重要性。
接下來，我想談談《余白》。這是一部聚焦于校園欺凌和青少年心理問題的電視劇。通過講述主人公楊陽在高中時期經歷的欺凌和自卑，以及在大學時期參加心理輔導和學習自我接納的故事，這部劇深深觸動了我。我了解到了在現實生活中存在者許多青少年都面臨著這樣的問題，因此這部劇為我們提供了很多關于如何面對欺凌和自卑，實現自我價值的寶貴經驗。它教會我們要勇敢站出來，呼吁反欺凌，同時也啟發(fā)我們要正視自己的不足，并尋求必要的幫助和成長。
最后，我想談一談《奮斗的青春》。這是一部關于北漂青年的故事，以年輕人在都市中的奮斗為主線，通過表達他們對理想的追求和生活的掙扎，呈現了年輕一代的成長經歷。這部劇給了我很多關于人生的啟示。它告訴我在追求夢想的道路上會遇到很多的困難和挫折，但只要我們堅持不懈，不斷努力，就一定能夠實現自己的價值。同時，這部劇也警示我們要珍惜身邊的人和事，不要因為追求理想而忽視了生活中的真愛和珍貴的人際關系。
通過觀看這三部成長電視劇，我深深體會到了生活中的成長和奮斗的重要性。成長不僅是一個個體的事情，也是整個社會進步的動力。這些電視劇勉勵著我們要有理想和追求，并教導我們在面對挫折和困難時要堅持不懈、不放棄。同時，它們還告訴我們要珍惜身邊的人和事，因為有些東西只有在失去之后才會明白它們的重要性。
總結來說，成長類電視劇通過講述人物的成長故事，讓觀眾們在欣賞的同時，也激發(fā)我們對于成長的思考和追求?！逗髞淼奈覀儭?、《余白》和《奮斗的青春》這三部作品都給了我很大的啟發(fā)和啟示，讓我更加明確了自己對于夢想和生活的追求。希望未來的成長類電視劇能夠繼續(xù)給我們帶來這樣的觸動，讓我們在觀影的同時也能在生活中不斷成長和進步。
一點一滴看成長篇二十
由劉燁、馬伊琍、梅婷、保劍鋒、曾黎主演的《在遠方》，是編劇申捷和制片人吳佳平繼《雞毛飛上天》后再度聯手打造的現實主義題材劇，故事聚焦快遞行業(yè)從1999到20xx二十年間的興起與發(fā)展，勾連起這二十年間物流與互聯網創(chuàng)業(yè)過程中不斷披荊斬棘的跨越騰飛，將普通人的成長奮斗與時代發(fā)展的巨變融為一體，全方位展現國家二十年巨變的風雨歷程。
《在遠方》以姚遠(劉燁飾)與路曉鷗(馬伊琍飾)和霍梅(曾黎飾)深夜街頭偶遇開始，徐徐將時光調回風云正起時的1999，送貨小哥與郵政系統(tǒng)干部子女這種充滿差異化的身份階層，也就此被安排了一場充滿諜戰(zhàn)意味的愛情交鋒，彼時他們尚未感知，一個關乎每個人生活方式的行業(yè)，正在等待著他們去攜手創(chuàng)造。
首播第一集就向觀眾傳遞出超多的信息內容，不但有快遞行業(yè)初興之時的邊緣地位，底層從業(yè)人員的生存境況，以及郵政系統(tǒng)的內部改革，還有角色之間充滿戲劇沖突的人物設計，因為路曉鷗心理學專業(yè)的原因，讓劇中人和人的相處，多了許多被“”的互動樂趣，她和姚遠，一個有著一眼看穿對方一舉一動心理動機的智慧，一個則處心積慮想利用對方給自己提供稽查情報，真的是有棋逢對手的爽感。
“快譯通”、“ic卡電話”、“bp機”、“網戀”、“見網友”這類具有時代烙印的道具和事件，讓這部劇集的生活環(huán)境，多了一些復古的味道，像我這樣對1999依然保持清晰記憶的觀眾，因為翻涌的回憶，總是在即將熱淚盈眶的邊緣，要知道，回憶殺還是蠻傷人的。而燙了頭的劉燁和梳著辮子的馬伊琍，兩人“重回青春”毫無違和，也讓觀眾看到了不一樣的演員狀態(tài)。
可以說，這部劇的第一觀感，人物塑造以及演員演技，都是毫無疑問的，并非只是造型上的認可，而是劇中演員確實投身在那個時代的環(huán)境里，看馬伊琍和曾黎拿著枕頭在房間里打鬧，確實是帶少女感的呀，劉燁第一次喝咖啡的窘態(tài)，小愣頭青的質感也是滿滿的。
當然，快遞行業(yè)的興起與發(fā)展，讓故事有著非常堅實的核心以及恢弘的時代背景，《在遠方》無論從故事的進入方式，還是講述手法的舉重若輕，都有讓人耳目一新的感覺——盡管劉燁馬伊琍相遇在1999，但那些似曾相識的場景中，人物和故事，都帶著出人意料的新意，以及，普通人因奮斗而激起的種種豪情。
《在遠方》首播實時收視率破1，csm35城收視率破1，csm52城收視率破1，不僅收視csm雙網破一，更登頂同時段省級衛(wèi)視收視第一，以數據實力證明劇集品質。期待這部劇接下來可以帶觀眾進入一段風云激蕩的激情燃燒的歲月。
一點一滴看成長篇二十一
在當今社會，人們經常對比自己和他人的差距，從而產生各種負面情緒，如壓力、焦慮和自卑感。然而，一些成功人士的經歷表明，關注自己的成長而不是與他人的差距比較，可以帶來更多的積極心態(tài)和持續(xù)的進步。個人成長是一個連續(xù)不斷的過程，不同的人在不同的領域有著不同的優(yōu)勢和特長，只有從自身出發(fā)，不斷追求進步，才能取得真正的成就。
第二段：不同的人有不同的發(fā)展階段和速度。
每個人的成長速度和階段都不盡相同。有些人可能在年輕時就取得了巨大的成就，而另一些人可能需要更長的時間來實現他們的目標。這并不意味著后者比前者差，相反，他們也正在朝著自己的目標努力。當我們專注于自己的成長而不是與他人的差距進行比較時，我們可以更好地珍惜自己的進步和成就，而不是因為不如他人而沮喪。
第三段：關注自己的優(yōu)勢和特長。
每個人都有自己的優(yōu)勢和特長。有些人擅長創(chuàng)造性思維，而另一些人擅長執(zhí)行能力。將精力集中在發(fā)展自己的優(yōu)勢上，而不是一味追趕他人的成就，可以帶來更多的成功。關注自己的特長，培養(yǎng)自己的特殊才能，會讓我們更有自信，更有動力去探索自己的潛力，并在自己擅長的領域取得更大的成就。
第四段：不斷進步和學習。
要實現個人成長，必須保持不斷進步和學習的態(tài)度。與其花時間來觀察和羨慕他人，不如將寶貴的時間用于自我提升。通過閱讀、學習新技能、與專業(yè)人士合作等方式，我們可以不斷擴展自己的知識和技能，提高自己的能力，從而在自己的領域中不斷進步。這樣的過程不僅使我們更加自信，也使我們擁有更多的機會去追求自己的夢想。
第五段：堅持追求自己的目標。
不看差距只看成長的心得體會，最重要的是堅持追求自己的目標。無論我們當前的水平在哪里，只要我們始終保持對自己的成長有信心并努力不懈，就有可能取得遠超他人的成就。這種心態(tài)可以幫助我們超越阻礙和困難，堅持不懈地邁向自己的目標，并最終取得自己真正想要的成就。
結論：
從不看差距只看成長的角度來看，我們不應該將所有的注意力都放在和他人的比較上，而應重視個人的成長和進步。每個人都有自己的發(fā)展速度和優(yōu)勢，只有關注自己的潛力和目標，努力提升自己的能力，才能實現持續(xù)的進步和真正的成功。在不斷追求自我成長的過程中，我們也需要保持積極的心態(tài)和堅定的信念，相信自己的夢想終將會實現。
一點一滴看成長篇二十二
在語文趙教師的推薦和各位讀書會家長的投票下，《成長比成功更重要》拉開了我閱讀成長的序幕。
本書紀錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束，不斷進取，不斷超越，為達目的堅韌的毅力。當然，更重要的是經過這些故事，點撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自我的孩子。
所以我覺得作為父母對待孩子，不應當是設計他的人生，主導他的人生，導演他的人生，而更多的應當是陪伴、幫忙再加以適當的引導。因為時代也變化，每個人的人生經歷也不一樣，社會也是需要這些孩子去推動和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經驗和規(guī)則來引導未來的東西。
在這個階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠的路。
我剛剛說的父母要引導孩子的人生，為什么說是引導，而不是駕馭。因為引導其實是有要求的，引導的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他明白，你欣賞他，你認可他，你肯定他，他才會心甘情愿地去跟隨你的引導，這樣才會有效果。
套用書中的一句經典語錄：---是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
一點一滴看成長篇二十三
成長是每個人都要經歷的過程，是一個追尋夢想、磨礪自己的過程。而成長電視劇正是一種能帶給我們力量和啟示的藝術形式。在我看過的成長電視劇中，有很多值得我思考和學習的地方，下面我將結合自己的理解和體會，分享一些心得體會。
首先，成長電視劇教會了我堅持夢想的重要性。夢想是人生的動力，是人們?yōu)橹畩^斗的目標。在成長電視劇中，主人公總是有著懷揣夢想的堅定信念，他們在逆境中能夠勇往直前、始終不放棄。在《奮斗》這部電視劇中，每個角色都有自己的夢想，他們時刻銘記著夢想，并為之付出努力和汗水。正是因為堅持夢想，他們在成長的道路上越來越接近成功。
其次，成長電視劇給了我對自己的肯定和信心。在成長的過程中，我們常常會面對困難和挑戰(zhàn)，容易被打擊到失去信心。但是，當我看到電視劇中的主人公在面臨困境時依然堅持、從不放棄，他們告訴我堅持下去就會有收獲。就像《夏至未至》這部電視劇中的男主角，他曾因外貌問題自卑、畏縮不前，但最終他在朋友和戀人的鼓勵下勇敢面對自己的問題，重拾信心，逐漸成長為一個優(yōu)秀的人。
此外，成長電視劇還讓我明白了學會感恩的重要性。在成長的道路上，我們常常需要他人的幫助和支持，而這些人也許是我們的親人、朋友，或者是我們并不熟悉的陌生人。在《瑯琊榜》這部電視劇中，主人公是一個孤兒，他受到了很多人的幫助，這讓我深刻明白了感恩之道。無論是他人的善意提醒，還是他人的鼓勵和支持，都是我們成長路上的財富。因此，我們要懂得感恩，并將這份感恩之心轉化為實際行動，去回報那些曾經幫助過我們的人。
最后，成長電視劇教會了我勇敢追逐愛情的勇氣。愛是人生中最溫暖和動人的情感，它讓我們敢于為之付出和奮斗。在成長電視劇中，愛情往往是主人公成長的催化劑。無論是《小時代》還是《步步驚心》，愛情都讓主人公在成長的過程中變得更加勇敢、堅強而懂得珍惜。當然，愛情也是成長的一種考驗，它需要我們去努力和堅持，只有動真情、用心去愛才能收獲到真正的幸福。
總之，成長電視劇給了我很多啟示和鼓勵，讓我明白了很多道理。堅持夢想、自信、感恩和勇敢追逐愛情是我們成長的必然階段，也是我們成為更好的自己的途徑。電視劇中的每個故事都教會了我很多，讓我更加堅信只有不斷成長才能走向成功。因此，我將會繼續(xù)觀看成長電視劇，不斷學習、思考和成長，讓自己變得更加優(yōu)秀、有智慧的人。