做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力?？偨Y(jié)范文供參考，為你提供一些寫作思路和素材。
走進法律說課稿篇一
課前準備：
通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機動車亂停放的新聞圖片及文字材料。
教學(xué)目標。
知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹立法律意識。
教學(xué)重點：
規(guī)則的種類、法律的特征。
教學(xué)難點：
法律的作用。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，講透練實；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過程。
一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點學(xué)習(xí)其中的一個規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴。
二、中考說明（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。
1、法律由國家制定或認可。
2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護作用。
5、個人生活和社會生活離不開法律。
三、回歸教材，夯實基礎(chǔ)（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對應(yīng)的知識點。
1、為什么社會生活離不開規(guī)則？
2、社會生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號全背。
51號以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點撥（設(shè)計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會用法律知識與分析、解決現(xiàn)實問題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點，要能結(jié)合具體案例進行分析說明。
該專題內(nèi)容，知識點比較專業(yè)。復(fù)習(xí)時，一方面要學(xué)會將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結(jié)合起來進行分析。
五、中考預(yù)測（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對這一塊知識的考試重點。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說明公民缺乏哪些意識？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線100天：26－27頁，13－17題。1－60號，全做，61號以后，只做13，14題。
結(jié)語：（設(shè)計意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實增強法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。
板書（設(shè)計意圖：提示思路，概括要點，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識專題：感受法律的尊嚴。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
走進法律說課稿篇二
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別。體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評價作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立法律意識，積極的學(xué)法、用法、護法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整;注重對學(xué)生讀寫理解能力的培養(yǎng);設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力;講練結(jié)合，升華思想。本框內(nèi)容從課件形式、教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來看較完整，結(jié)合課堂演示、課堂評價，基本上達到有效課堂的條件。但是，這節(jié)課所暴露的問題也較明顯，主要有以下幾個方面：
1、教師講課語速過快，課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題沒有兼顧到大多數(shù)學(xué)生的參與。同時，在學(xué)生回答問題時缺乏鼓勵性的語言。
2、教學(xué)過程中有些知識點的講解沒有詳細展開，而是忽略而過，如：講述法律三個特征的時候。課件在相關(guān)內(nèi)容中鏈接了相關(guān)案例，但是沒有對這些案例展開并詳細地講解。還有講述法律作用的時候，也顯得過于簡單，并且這一環(huán)節(jié)還主要是教師的教授，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，這一環(huán)節(jié)可以把時間賦以學(xué)生，讓他們結(jié)合生活中的事例來談學(xué)習(xí)的感受。
3、從整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)來看，面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本及材料，我選取的素材過于豐富，也較為復(fù)雜，使學(xué)生有些無所適從，同時在突破重點、難點時就顯得時間不夠，今后務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。比如說：今后盡量選取一個主要的事例貫穿始終，使得整節(jié)課能夠把知識和事例有機結(jié)合地起來，形成一個思路清晰，邏輯嚴謹?shù)闹骶€。
4、計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)計劃，這就存在一個“預(yù)設(shè)與生成”的問題。我在課堂教學(xué)上總是怕出現(xiàn)磕磕碰碰，力求一節(jié)課學(xué)生沒有問題，一切按照自己設(shè)想的完成，即使教學(xué)中有生成出現(xiàn)，也想把學(xué)生的回答極力拉回到“標準答案”上來。這就使得生成性的火花太少了，一切按照預(yù)設(shè)按部就班地進行。如果長期進行這樣的教學(xué)，可能會使學(xué)生覺得自己的問題得不到重視，那就會失去提問的興趣，質(zhì)疑能力得不到鍛煉和提高，以后學(xué)生只會變成裝知識的容器而已，與教育的目標背道而馳。所以說我們在課堂上盡量做到讓學(xué)生動口、動手，更要學(xué)會動腦。
5、中學(xué)生好動，情感豐富，他們的人生觀世界觀還很不成熟，還要進一步塑造，需要教師進一步引導(dǎo)?？墒怯捎诩庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)，所以整個教學(xué)過程中顯得急躁，包辦代替過多，沒有給學(xué)生充分的思考和討論的機會。這些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
走進法律說課稿篇三
本課以中國頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會觀點激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對枯燥的法律知識蘊含于生動豐富的社會情境中，調(diào)動學(xué)生的參與興趣。
依托情境設(shè)計的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學(xué)生的認知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問題中充分進行觀點交鋒和觀點澄清，通過現(xiàn)實情境中法律與道德、紀律適用性的對比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進行提升，從法理上進一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認同、尊重與敬畏。
目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗運用于日常生活實踐中，真正做到知法、守法、護法、用法。
走進法律說課稿篇四
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別，體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立尊重規(guī)則尊重法律的意識，積極的學(xué)法、愛法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計過渡語言和設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整;注重對學(xué)生讀寫理解能力表達能力的培養(yǎng);注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)問，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣。選取一個主要典型案例貫穿始終，充分挖掘案例的有效信息，精心設(shè)問，使得整節(jié)課能夠把知識和案例有機結(jié)合地起來，形成一個思路清晰，邏輯嚴謹?shù)闹骶€。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強學(xué)生體驗感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問題的能力;同時講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價值觀。
但是存在的問題也是顯而易見的，表現(xiàn)在三方面。在教學(xué)時間把握上，對于法律的三大特點，用時過多，刪除其中重復(fù)的環(huán)節(jié)，比如看教材插圖的環(huán)節(jié)就可省略。相對，教學(xué)重點：法律的作用，這一環(huán)節(jié)用時少了些，應(yīng)該讓學(xué)生多交流發(fā)表他們的見解看法，或讓他們再舉其他案例來說明他們自己的觀點。在教師的語態(tài)方面，我對學(xué)生的鼓勵語言過多，在學(xué)生思考閱讀時，啟發(fā)語言也過多。這些失誤啟示我在教學(xué)中要把握教學(xué)“快p慢p動p靜”的節(jié)奏，辨證處理好教學(xué)中“動”與“靜”的關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計方面，其中辯論式發(fā)言有欠妥當(dāng)。辯題的設(shè)置是個很科學(xué)嚴謹?shù)膯栴}，辯論本身是個很縝密的過程，短短時間內(nèi)不可能讓學(xué)生完成一個很精密的過程。今后教學(xué)中，類似的辯論發(fā)言一定慎用。
總之，自從參加“同課異構(gòu)”教研活動以來，收獲是很大的，在同伴的幫助下，思考問題的方向也更加多樣化。接受這節(jié)“同課異構(gòu)”公開課的任務(wù)之后，我便積極準備上課的各種資料，力圖從學(xué)生生活實際出發(fā)，使課堂動起來，讓學(xué)生喜歡思品課。通過這次親身參與“同課異構(gòu)”，感慨最深的是：接觸東西越多，越覺得自己無知得很多，存在很多不足。希望在今后的工作中，能夠乘著“同課異構(gòu)”的東風(fēng)，進一步加強同伴互助，相互學(xué)習(xí)，接受專業(yè)引領(lǐng)，逐步提高自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的教師。
走進法律說課稿篇五
教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性.在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,審美意識也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。
二、教學(xué)目標。
1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
2、通過本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點。
三、重點難點。
重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。
難點:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。
四、課前準備。
學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物。
教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件。
五、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?
學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計……。
師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進行分類.可以怎樣分?
生:……。
師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計類、手工藝……。
今天就讓我們走進美術(shù),走進繪畫。
2、欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。
學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達到豐富的色彩效果。
3、請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。
師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點。
4、介紹版畫、水彩畫.
先做簡單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。
5、教師將課前準備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強學(xué)生對畫種特點的掌握。
6、對學(xué)生收集的作品進行分類,由同學(xué)相互評價。
4.小班美術(shù)教案。
5.大班美術(shù)教案。
6.中班美術(shù)教案。
7.初中美術(shù)教案。
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走進法律說課稿篇六
第一課時。
教學(xué)目標：
1、認識11個生字。
2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重、難點：
整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。
二、初讀課文。
1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）。
2、檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織。
百貨綿延閃爍昂然挺立。
3、檢查朗讀（指名分段讀）。
4、自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）。
5、指名說。
三、練習(xí)朗讀。
1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。
2、學(xué)會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)重點：
整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點：
體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
出示：（地圖）。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象？
2、默讀課文思考：
我們都到達了哪些地方？
板書：地點。
誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。
3、自讀自悟。
（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗）。
（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。
（3）練習(xí)朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
第一自然段：
（1）用一句話概括地說說，你讀這段的感受。
第三、四自然段：
（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。
（2）帶著贊賞的感情讀。
第五、六自然段：
（1）想象讀。
（2）集體交流，評讀。你認為他哪兒讀得好，為什么？
（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么。
5、揭示中心。
文中的最后一段，表達了作者什么樣的情感？
三、課堂小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
走進法律說課稿篇七
教學(xué)目標：
1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。
2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。
3、認識11個生字。
教學(xué)重點：整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點：體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)目標：
1、認識11個生字。
2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重難點：整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。
二、初讀課文。
1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）。
2、檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織。
百貨綿延閃爍昂然挺立。
3、檢查朗讀（指名分段讀）。
4、自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）。
5、指名說。
三、練習(xí)朗讀。
1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
走進法律說課稿篇八
1、對應(yīng)的課標內(nèi)容p151。
2、教材分析（地位作用內(nèi)容）《走進法律》是人教版思品七年級（下冊）第七課《感受法律尊嚴》中的第一框的內(nèi)容。
本框是第四單元的起始課，設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會、司法保護等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎS護自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過漫畫的形式，采用對比的方式，說明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會生活離不開規(guī)則，其次說明了在社會生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規(guī)范具有的三個最顯著的特征。之后，教材準備了兩個學(xué)生參與的活動，使學(xué)生進一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進一步區(qū)分法律與道德、紀律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對人們的行為有規(guī)范作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護作用，維護人們的合法權(quán)益，教材通過兩個場景對這一作用進行了具體說明。本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生的法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。
青春期的'學(xué)生，開始有自己的主見，但往往有很片面。如對“規(guī)矩”“法律”的認識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。
教學(xué)目標，知識目標：
﹤1﹥知道社會生活離不開規(guī)則。
﹤2﹥法律是一種特殊的行為規(guī)范。
能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
情感態(tài)度，價值目標：
﹤1﹥樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
﹤2﹥感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人。
本框的教學(xué)重點是法律的三個最為顯著的特征。對于重點的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學(xué)生對法律的三個顯著特征有比較全面的了解。本框的教學(xué)難點是法律與道德、紀律的區(qū)別。學(xué)生對這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學(xué)的難點。對于教學(xué)難點的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段，通過表格對比的形式，讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多活動來突出五環(huán)節(jié)的作用。導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，來分析社會生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。
自主學(xué)習(xí)法：對于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生，因此，可以通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗來完成。合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢，法律、道德、紀律的區(qū)別，通過小組討論完成。實踐求法：給學(xué)生布置實踐作業(yè)，在生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象。鞏固課堂說學(xué)的知識，而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進行探究性學(xué)習(xí)。
則就會混亂不堪，生活離不開規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識，使學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)則。
2、新課教學(xué)：
活動一：說說生活中的規(guī)則。設(shè)計意圖：感悟規(guī)則是秩序的保障，是自由的前提，強化尊重規(guī)則的觀念。
活動二：分組對抗賽：寫出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀律的，歸納到表格中，教師著重強調(diào)法律的三個最為顯著的特征。設(shè)計意圖：使學(xué)生明確生活中離不開規(guī)則，認識規(guī)則的各種類型，通過對比認識法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對法律有一個初步的了解。
活動三：案例引出：假如你的權(quán)利受到侵害，你會怎么辦？；假如沒有法律我們的生活會怎么樣？設(shè)計意圖：使學(xué)生明確生活離不開法律，感悟法律的規(guī)范保護，培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的態(tài)度。
3、歸納總結(jié)。教師點撥學(xué)生，讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉能力。
4、知識拓展。法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解，更加進一步激發(fā)了學(xué)生對法律重要性的認識和對法律的尊重與維護。
5、布置作業(yè)：通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了有關(guān)法律的相關(guān)知識。課后請同學(xué)們以“我眼中的法律”、“法律在我們身邊”任選一題，寫一寫自己學(xué)習(xí)本課的感受和收獲。意圖：鞏固所學(xué)知識，貫徹“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
6、板書設(shè)計見教參p154.2。
走進法律說課稿篇九
老師們，下午好！我說課的內(nèi)容是《走進西藏》這是一堂綜合實踐課。
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一部分，西藏的歌舞以它獨特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計使學(xué)生再了解西藏風(fēng)土人情的同時對西藏產(chǎn)生濃厚的興趣，為更好地學(xué)習(xí)表現(xiàn)西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情，進行了一次既愉快又有收獲的旅途。
1、認知目標：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、技能目標：能用明朗的情緒演唱《走進西藏》的第二部分。
3、情感目標：增強學(xué)生對民族音樂文化的感情。四、教學(xué)重點。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的各個不同角度感覺、感受西藏。――從風(fēng)土人情、歌舞兩個方面討論交流。
教學(xué)時間在10分鐘左右。我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個民族的文化歷史與生活風(fēng)俗，它是人們認識中華民族的一個窗口，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術(shù)的價值，理解和尊重各民族的多元文化，認識到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，音樂與自然等，以此來開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，從而提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。
（1）聆聽《走進西藏》“高原雪域”這一單元涉及的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進西藏》為重點，設(shè)計上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使學(xué)生對歌曲留有更完整的印象。
（2）學(xué)唱《走進西藏》讓學(xué)生用自己的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格，從而喜歡上這首歌，也讓學(xué)生在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采，最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
（3）從多方面表現(xiàn)歌曲的第二部分a、舞蹈，學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法。
a、打擊樂伴奏。
b、詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞。
c、綜合以學(xué)生興趣為本，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時產(chǎn)生愉悅感、滿足感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。
在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過思考、討論、交流等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理知識及民俗風(fēng)情，增進了他們對西藏的認識。
a）作業(yè)：收集西藏民歌。
b）希望：為西部開發(fā)獻一份力量。希望學(xué)生能喜歡西藏，喜歡西藏的歌，為西藏建設(shè)貢獻自己的一份力量。
我的說課完了，謝謝大家，最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
【導(dǎo)語】的會員“卡布奇諾”為你整理了“走進西藏”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。年級：初中一年級執(zhí)教：深圳市華強中學(xué)肖麗娣教......
走進法律說課稿篇十
老師們，下午好！
我說課的內(nèi)容是《走進西藏》這是一堂綜合實踐課。
教材分析。
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一局部，西藏的歌舞以它獨特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計使同學(xué)再了解西藏風(fēng)土人情的同時對西藏發(fā)生濃厚的興趣，為更好地學(xué)習(xí)表示西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ)，同時也使同學(xué)在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情，進行了一次既愉快又有收獲的旅途。
二、學(xué)情分析。
八年級的同學(xué)已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對西藏滿懷著神往和向往，故本課從認識西藏著手，激發(fā)興趣，層層深入。
通過上述內(nèi)容我特制定了下列教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標。
1、認知目標：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、技能目標：能用明朗的情緒演唱《走進西藏》的第二局部。
3、情感目標：增強同學(xué)對民族音樂文化的感情。
四、教學(xué)重點。
西藏民族音樂情緒與風(fēng)格特點的體驗。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
設(shè)計理念。
從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的`各個不同角度感覺、感受西藏?！獜娘L(fēng)土人情、歌舞兩個方面討論交流。
教學(xué)時間在10分鐘左右。
我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個民族的文化歷史與生活風(fēng)俗，它是人們認識中華民族的一個窗口，讓同學(xué)學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術(shù)的價值，理解和尊重各民族的多元文化，認識到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，音樂與自然等，以此來開闊同學(xué)的文化視野，發(fā)展同學(xué)的形象思維和籠統(tǒng)思維能力，從而提高同學(xué)的綜合文化素質(zhì)。
“高原雪域”這一單元涉和的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進西藏》為重點，設(shè)計上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使同學(xué)對歌曲留有更完整的印象。
讓同學(xué)用自身的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格，從而喜歡上這首歌，也讓同學(xué)在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采，最終讓同學(xué)能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
（3）從多方面表示歌曲的第二局部。
a、舞蹈，學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法。
a、打擊樂伴奏。
b、詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞。
c、綜合。
以同學(xué)興趣為本，面向全體同學(xué)，重視同學(xué)的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時發(fā)生愉悅感、滿足感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。
在整個學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)不只感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過考慮、討論、交流等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理知識和民俗風(fēng)情，增進了他們對西藏的認識。
a)作業(yè)：收集西藏民歌。
b)希望：為西部開發(fā)獻一份力量。
希望同學(xué)能喜歡西藏，喜歡西藏的歌，為西藏建設(shè)貢獻自身的一份力量。
我的說課完了，謝謝大家，最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
走進法律說課稿篇十一
法律是社會的基石，每個人都應(yīng)該了解法律的重要性。走進校園，接觸到法律的機會越來越多，我逐漸認識到普及法律意識的迫切性。在校園里，我們身處一個小型社會，犯錯的小概率事件時有發(fā)生，而了解法律、知曉自己的權(quán)益和義務(wù)，將幫助我們更好地應(yīng)對和解決問題。
第二段：學(xué)習(xí)法律知識，提高自我保護能力。
走進校園的法律學(xué)習(xí)，讓我意識到了法律知識的廣闊和復(fù)雜性。通過學(xué)習(xí)，我了解到自己的權(quán)益和義務(wù)，增強了自我保護能力。例如，在生活中遇到糾紛時，我們可以通過法律的途徑來解決問題，而不是用暴力或任意行動。同時，學(xué)習(xí)法律還能幫助我們更好地遵守法律法規(guī)，積極履行自己的義務(wù)，為建設(shè)和諧校園做出貢獻。
第三段：培養(yǎng)合理法治觀念，踐行公正和公平。
走進校園的法律使我深入理解合理法治觀念的重要性。在校園生活中，每天都會涉及到許多與法律規(guī)定相威的事物，比如說學(xué)校規(guī)章制度和處分制度。通過法律的學(xué)習(xí)和實踐，我明白了公正和公平是法治的核心。不僅在與他人的交往中，要遵循法律法規(guī)進行公正裁決，還要建立良好的行為習(xí)慣，自覺遵守規(guī)章制度，為校園的法治建設(shè)做出自己的貢獻。
第四段：法律教育的重要性與必要性。
走進校園的法律學(xué)習(xí)不僅是為了提高個人保護能力，更是為了培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。法律教育在校園中的開展，能夠增加學(xué)生對法律的了解、對法治的理解，提高自覺遵守法律的能力。通過法律教育，我們能夠明確知曉自己的權(quán)益和義務(wù)，提高自我保護意識，主動避免和防止一些可能發(fā)生的法律風(fēng)險。
第五段：積極實踐，為法治建設(shè)貢獻力量。
走進校園的法律學(xué)習(xí)，給了我實踐的機會。通過參加法律實踐活動，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力，通過觀察和解決實際案例中的問題，更加深刻地理解法律的適用和司法的公正。同時，我也認識到自己的責(zé)任。在日常生活中，我要積極守法，自覺遵紀守法，不以身試法。我相信，只有每個學(xué)生都積極實踐，為法治建設(shè)貢獻力量，我們的校園才能真正成為一個法治校園。
結(jié)尾：
走進校園的法律心得體會使我認識到法律對每個人來說都至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)法律知識、培養(yǎng)合理法治觀念，我們能夠更好地保護自己的權(quán)益，學(xué)會用法律的手段處理問題，形成良好的行為習(xí)慣。法律教育不僅在校園中進行有關(guān)法律的培訓(xùn)，更是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，增強社會責(zé)任感。只有每個學(xué)生都積極實踐，才能共同為法治建設(shè)貢獻力量，共同創(chuàng)建一個公平公正的法治社會。
走進法律說課稿篇十二
一、引言：法律是社會生活中不可或缺的一部分，作為普通人，我們應(yīng)該關(guān)注法律和法律的實踐。在這篇文章里，我將分享我對于走進法律的心得體會。
二、了解法律的重要性。
在了解法律的重要性上，我最初的啟蒙是在我的初中政治課程中。我們的老師在解釋法律的時候告訴我們，無論是針對個人還是整個國家，法律的存在都是必要的。沒有法律的社會是一種混亂，是沒有規(guī)則和秩序的社會。法律不僅保護人民的利益，而且具有守護國家秩序和安全的作用。了解和關(guān)注法律對于每個人來說都是至關(guān)重要的。
三、掌握法律知識的必要性。
知悉法律知識的重要性是下一步的關(guān)鍵。為了掌握法律知識，我開始參加法律講座，閱讀相關(guān)法律文獻，和專家咨詢。這方面，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)成為了一個非常有用的工具。大多數(shù)的法律網(wǎng)站提供可以幫助人們了解法律問題的信息，解決疑惑和提供法律建議。通過努力掌握知識，我們可以有效地避免違法行為，并在遇到法律問題時更有信心和具體的解決方案。
四、參與法律實踐。
參與法律實踐是幫助我們掌握法律知識和對法律的認知更深入的一種方法。我們可以加入社區(qū)計劃，成為志愿者，參加法律援助服務(wù)，以及在法律領(lǐng)域中的其他實踐。通過這些經(jīng)歷，我們可以更好地理解法律體系的作用和法律問題的復(fù)雜性。同時，還可以通過實踐發(fā)現(xiàn)法律問題的一些常見尺寸和特點。
五、結(jié)論。
以我的個人經(jīng)驗來看，努力了解法律和參與法律實踐是成為一個更有信心和有責(zé)任感的公民所必需的。了解法律將讓我們看待問題更加深刻和全面，讓我們更有方法論地推動社會發(fā)展，而參與法律實踐可以增強我們對法律實踐和系統(tǒng)的理解，以及對社會和政治的整體認知。最重要的是，盡管法律領(lǐng)域復(fù)雜，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^不斷的學(xué)習(xí)和實踐來不斷提高自己，在法律上走得更遠。
走進法律說課稿篇十三
法律是公正的代言者，是社會秩序的保障，是人民幸福的守護者，而作為普通人，我們可能并不了解其中的奧妙。但是，隨著時間的推移，并對于生活環(huán)境、社會制度的更多認知，我對法律的理解也慢慢加深。在這篇文章中，我想分享我在法律領(lǐng)域中的心得體會。
第二段：切身的親身體驗。
作為一個普通人，我曾犯過一些違法行為。幾年前，我在行車中不小心碰撞了另一輛車輛，并對其造成了不可恢復(fù)的傷害，受傷者選擇向法院起訴。在整個訴訟過程中，我深刻地意識到了紀律的嚴肅性和法律程序的莊重性。在參與這次訴訟的過程中，我逐漸學(xué)會了如何尊重法律，如何主動維護自己的權(quán)益。
第三段：不斷地學(xué)習(xí)和認知。
除了切身體驗，我也深度了解了法律和制度。閱讀有關(guān)法律判例以及相關(guān)文件資料成了我業(yè)余時光的必修課。這種學(xué)習(xí)和認知讓我從一個普通人的角度理解了法律所代表的正義，同時更加明確了法律的決策過程，也讓我更深入地意識到了責(zé)任和義務(wù)。
第四段：尊重法律方式。
通過上述經(jīng)歷，我相信每個人都應(yīng)該要尊重法律的程度。要想保證正義，維護自身權(quán)益，我們必須遵守法律，不抵觸、不蔑視、不玩忽職守。無論是普通人、企業(yè)家，甚至是政府官員，都必須遵守法律。法律的尊重和遵守在我們社會中極其重要。
第五段：結(jié)論。
在我們的生活中，法律的地位和作用是至關(guān)重要的。它不僅保護了人民的權(quán)益和安全，也促進了社會進步。這個過程中，我們必須遵循和尊重法律。我深感榮幸能夠和法律較量，并意識到其中的道理，希望我的經(jīng)歷能夠激發(fā)更多人去認識、學(xué)習(xí)和尊重法律，共同為公正、和諧的社會構(gòu)建貢獻自己的力量。
走進法律說課稿篇十四
法律是保障社會秩序的重要工具，在我們的生活中扮演著非常重要的角色。然而，世間萬物均為復(fù)雜多變的存在，法律也不例外。走進法律，不僅需要學(xué)習(xí)規(guī)則和程序，還需要具備一定的法律素養(yǎng)和思維方式。在這個過程中，我的體會也日益真切起來。
第二段：學(xué)習(xí)規(guī)則和程序。
學(xué)習(xí)法律首先要了解其規(guī)則和程序，這是法律知識體系的基礎(chǔ)。在這方面，我體會到了學(xué)法律需要較高的智商和耐心，因為法律規(guī)則和相關(guān)程序非常復(fù)雜。比如我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過公司法，其中的股份轉(zhuǎn)讓程序、股東之間的糾紛處理等等，都讓我感到十分繁瑣。然而，在實際的案例中，每個過程都不可或缺，這使我認識到法律程序的重要性，同樣也體現(xiàn)了法律知識的實用性。
第三段：具備法律素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)法律遠不止于記住其中的規(guī)則和程序。在實踐中，我們還需要具備一定的法律素養(yǎng)，如寬容、公正、專業(yè)、匹配、審慎等等。其實，在我們的生活中，也會不經(jīng)意間跟法律打交道，而當(dāng)我們具備了素養(yǎng)，也會在日常生活中更好地保護自己的權(quán)益。比如在工作中，我們所做的每一個決策都需要體現(xiàn)出公正性和合法性，這也奠定了我們在公司中地位的穩(wěn)固性。
第四段：擁有合適的思維方式。
學(xué)習(xí)法律還需要具備正確的思維方式。法律思維不同于一般的邏輯思維，它更加重視材料的匹配和證據(jù)的證實，這也對我們的思維方式提出了更高的要求。在其中，需要具備敏銳、嚴密和合理性的分析能力和好奇心，以發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如，作為朝陽區(qū)一家律所的實習(xí)生，我曾經(jīng)遇到龐大錯綜的執(zhí)行案件，盡管在案件中法律上“你有我無”，但通過細致仔細的分析，我最終找到了解決方法，并為公司贏得了更多的贏利。
第五段：總結(jié)。
總的來說，走進法律，在學(xué)習(xí)法律的過程中還要具備一定的法律素養(yǎng)和思維方式，同時也需要我們對法律的嚴謹態(tài)度和持續(xù)熱情。這也是我的學(xué)習(xí)體會，在這個過程中不斷地成長。我相信，在未來我依然會與法律擦肩而過，但我更相信，在未來的日子里我會把法律所傳達的精神納入到自己的思考中，并在人生的每個階段中進一步地完善自己。
走進法律說課稿篇十五
近年來，法治教育在我國校園越來越受到重視。通過法律教育，學(xué)生們不僅能夠了解法律知識，更能夠培養(yǎng)遵紀守法的行為習(xí)慣和法治意識。作為一名大學(xué)生，在這個法治教育浸潤的環(huán)境中，我不僅加深了對法律的理解，還收獲了許多寶貴的法律心得體會。
首先，我認識到法律是社會治理的基石。法律的存在和實施可以有效地維護社會秩序和公平正義。在校園里，我們遵守著各項校規(guī)校紀，每個人都要遵守約定的行為準則。這讓我明白，法律規(guī)范的力量不僅存在于國家層面，同樣也應(yīng)在個體生活中張揚。只有每個人都自覺遵守法律規(guī)定，社會才能享受到秩序和諧的環(huán)境。
其次，法律教育培養(yǎng)了我對法律的基本認知。在校園的法治教育中，我接觸到了許多相關(guān)的法律知識和案例。通過學(xué)習(xí)，我了解了國家法律體系的建立、法院的組織和職能，以及法律的適用和裁判過程等。這些知識使我能夠更好地理解法律的本質(zhì)和其在社會中的重要性。同時，我也學(xué)會了如何保護自己的合法權(quán)益，提高法律意識，避免違法行為的發(fā)生。
第三，法律教育促使我樹立正確的價值觀和道德觀。學(xué)習(xí)法律知識讓我看到了社會現(xiàn)象背后的法律問題，意識到違法行為所帶來的后果以及對他人和社會的傷害。通過與同學(xué)討論法律案例，我逐漸認識到自己作為一個大學(xué)生，承擔(dān)著誠實守信、公益為重、崇尚正義的責(zé)任。只有在遵守法律的前提下，我們才能為人處世更好地堅守自己的道德底線。
第四，校園法制建設(shè)提高了我解決問題的能力。在法治教育中，我們經(jīng)常進行模擬法庭和法律辯論的活動，這鍛煉了我們的觀察力和思維能力。在解決法律問題的過程中，我意識到問題的復(fù)雜性和要素的多樣性。這使我學(xué)會運用法律條文和法律思維解決問題，不再僅僅依賴個人主觀意識，而是尋求更加客觀和公正的解決方式。這樣的經(jīng)歷不僅幫助我在法律方面更有把握，也提高了我的思維能力，讓我在其他領(lǐng)域中也能更好地運用法律思維。
最后，我意識到法治教育是一項持久而重要的任務(wù)。法律是對社會規(guī)范的最高規(guī)定，同時也是道德行為的堅實支撐。校園的法律教育是青少年最早接觸法律的機會，也是塑造他們法治意識的重要階段。而這個階段的校園法制建設(shè)和法律教育的合理性、權(quán)威性和親民性至關(guān)重要。我深感法治教育需要全體教師的共同參與，需要國家和社會各界的支持，更需要每個法律專業(yè)知識的學(xué)習(xí)者時刻保持對法治的熱情和追求。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有全面法治素養(yǎng)和良好法律意識的公民。
走進校園的法律心得體會，讓我深刻認識到法律對社會和個人的重要性。它不僅是社會治理的基石，也是個人行為的準繩。我將繼續(xù)堅持法律的學(xué)習(xí)和實踐，為法治社會的建設(shè)貢獻自己的力量。
走進法律說課稿篇十六
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的`反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認為，在學(xué)校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點：法律的三大特征。
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
走進法律說課稿篇十七
近日，一場別開生面的法律講座在我所居住的城市珠海舉行。這次講座的主題是“法律與公民的責(zé)任”，特別邀請了國內(nèi)著名法學(xué)教授來給我們講解法律知識，并引導(dǎo)我們?nèi)绾温男泄褙?zé)任。聽完此次講座，我深感法律的重要性以及每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，為法治社會作出自己的貢獻。
首先，講座中提到的法律知識讓我對法律有了更深刻的理解。在講座中，教授生動地解析了法律的定義、特點以及法律的源頭，使我對法律這一概念有了更加清晰的認識。我了解到法律是一種規(guī)范行為的制度，是維護社會秩序和公正的基石。法律明確了每個人的權(quán)利和義務(wù)，保護了每個人的合法權(quán)益。同時，法律也規(guī)范了公民的行為，禁止破壞社會秩序和公序良俗的行為。我深感法律對一個社會的重要性，它是保護我們權(quán)益、引領(lǐng)社會前進的重要工具。
其次，講座中強調(diào)了公民責(zé)任的重要性。作為一個法治國家的公民，我們不僅要享受法律給予我們的權(quán)益，更要履行起相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。公民的責(zé)任包括遵守法律、遵紀守法、尊重他人權(quán)利等。在講座中，教授給了我們一些案例，告訴我們不遵守法律的后果是嚴重的，并且提出了一些具體的建議，讓我們?nèi)绾翁岣咦约旱姆梢庾R，履行自己的公民責(zé)任。我深深地被這些案例所觸動，意識到自己在法律面前應(yīng)該要謹慎行事，遵守法律，尊重他人權(quán)利。
第三，講座中的互動環(huán)節(jié)讓我有機會與教授進行面對面的交流。在講座結(jié)束后，教授為我們提供了一個互動環(huán)節(jié)，讓我們針對自身所關(guān)心的法律問題進行提問。我就我在日常生活中遇到的一些法律問題提出了疑問，教授一一解答，并給出了建議。這個互動環(huán)節(jié)讓我感受到了法律知識的實用性，也讓我更加明了自己應(yīng)該如何在法律中行動。
第四，講座的影響讓我產(chǎn)生了積極的行動意愿。通過這次講座，我深入了解到法律不僅僅是一堂普通的課程，而是關(guān)系到每個人的利益、幸福和未來的事物。作為一個公民，我要從現(xiàn)在開始就積極踐行法律，尊重他人權(quán)利，保護自己的權(quán)益。我會經(jīng)常關(guān)注社會法律熱點問題，了解最新的法律法規(guī)，并在自己的生活中嚴格遵守。我將積極參與社區(qū)的法律宣傳活動，幫助更多的人增加法律意識，培養(yǎng)大家的公民責(zé)任感。
最后，我對這次法律講座的組織者表示由衷的感謝。這次講座不僅給我們帶來了豐富的法律知識，也培養(yǎng)了我們的公民意識和責(zé)任感。讓我深刻認識到法律的重要性，也讓我有了更強烈的法律意識。希望這樣的法律講座能夠繼續(xù)舉辦下去，并且能夠覆蓋更多的人群，讓更多的人了解法律，踐行法律，共同建設(shè)一個法治社會。
走進法律說課稿篇十八
最近我有幸走進了當(dāng)?shù)氐姆稍行?，參觀了他們的工作環(huán)境，和工作人員交談了解了他們的心情和工作內(nèi)容。那是一次感受到法律援助中心的重要性與意義的經(jīng)歷，我深刻感受到法律援助中心的存在，不僅是給社會上的弱勢群體帶來了幫助，更是在保障社會和諧方面發(fā)揮了非常重要的作用。
走進法律援助中心，我感到這個工作環(huán)境非常整潔，明亮，寬敞。中心內(nèi)部設(shè)備配置完善，讓人感到非常溫馨舒適。在我觀察中心工作人員的時候，我發(fā)現(xiàn)他們態(tài)度非常熱情、親切和專業(yè)，給我留下了非常深刻的印象。工作人員們會建議弱勢群體如何進行解決問題，幫助他們跟法律問題做出更好的應(yīng)對和規(guī)劃。
法律援助中心不僅僅像法律翻譯一樣幫助人們進行法律翻譯，更是在執(zhí)行真正的法律援助工作。中心把社會問題作為自己的職責(zé)所在，幫助弱勢群體得到了更好的法律援助和保障，緩和了很多社會矛盾和糾紛。尤其是充分發(fā)揮了在法律事務(wù)中的重要作用，讓遭遇不公正待遇的弱勢群體獲得了百姓的一份助力和信任。
隨著法律援助中心的建立，越來越多的弱勢群體能夠徹底解決他們的問題。不斷完善自身，法律援助中心更有效地服務(wù)群體，在保險所有人的法律上得到更加全面和準確的實現(xiàn)。同時，他們也不斷加強自身的能力，更好地為弱勢群體提供服務(wù)和支持。法律援助中心成為一個包容、關(guān)心和關(guān)心人民群眾的社會服務(wù)機構(gòu)，受到社會各界一致的歡迎和支持。
從實際和理論的角度，法律援助中心的未來前景十分遼闊。我們可以看到，隨著法律援助中心的日益完善，它未來將會有更好的發(fā)展空間和一系列先進的工作方式和技術(shù)。我們期待著法律援助中心在為社會獻力的還可以更進一步，讓更多的百姓得到法律援助和支持，成為我們社會建設(shè)的重要組成部分之一。
結(jié)論：
通過這次的參觀，我感受到法律援助中心對于社會和諧所發(fā)揮的重要作用。它為人民提供了良好的法律服務(wù)，促進了社會的和諧發(fā)展。我從這次參觀中也深刻認識到，每一個法律援助人員所做的工作都是極其重要的，我們應(yīng)該倍加珍惜和感恩他們的工作，讓人們?nèi)轿坏亓私獯祟悪C構(gòu)在社會發(fā)展中所起到的關(guān)鍵作用。
走進法律說課稿篇一
課前準備：
通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機動車亂停放的新聞圖片及文字材料。
教學(xué)目標。
知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹立法律意識。
教學(xué)重點：
規(guī)則的種類、法律的特征。
教學(xué)難點：
法律的作用。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教，講透練實；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過程。
一、圖片導(dǎo)入（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點學(xué)習(xí)其中的一個規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴。
二、中考說明（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。
1、法律由國家制定或認可。
2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護作用。
5、個人生活和社會生活離不開法律。
三、回歸教材，夯實基礎(chǔ)（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對應(yīng)的知識點。
1、為什么社會生活離不開規(guī)則？
2、社會生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號全背。
51號以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點撥（設(shè)計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會用法律知識與分析、解決現(xiàn)實問題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點，要能結(jié)合具體案例進行分析說明。
該專題內(nèi)容，知識點比較專業(yè)。復(fù)習(xí)時，一方面要學(xué)會將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結(jié)合起來進行分析。
五、中考預(yù)測（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對這一塊知識的考試重點。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說明公民缺乏哪些意識？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線100天：26－27頁，13－17題。1－60號，全做，61號以后，只做13，14題。
結(jié)語：（設(shè)計意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實增強法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。
板書（設(shè)計意圖：提示思路，概括要點，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識專題：感受法律的尊嚴。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
走進法律說課稿篇二
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別。體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評價作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立法律意識，積極的學(xué)法、用法、護法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整;注重對學(xué)生讀寫理解能力的培養(yǎng);設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力;講練結(jié)合，升華思想。本框內(nèi)容從課件形式、教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來看較完整，結(jié)合課堂演示、課堂評價，基本上達到有效課堂的條件。但是，這節(jié)課所暴露的問題也較明顯，主要有以下幾個方面：
1、教師講課語速過快，課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題沒有兼顧到大多數(shù)學(xué)生的參與。同時，在學(xué)生回答問題時缺乏鼓勵性的語言。
2、教學(xué)過程中有些知識點的講解沒有詳細展開，而是忽略而過，如：講述法律三個特征的時候。課件在相關(guān)內(nèi)容中鏈接了相關(guān)案例，但是沒有對這些案例展開并詳細地講解。還有講述法律作用的時候，也顯得過于簡單，并且這一環(huán)節(jié)還主要是教師的教授，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，這一環(huán)節(jié)可以把時間賦以學(xué)生，讓他們結(jié)合生活中的事例來談學(xué)習(xí)的感受。
3、從整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)來看，面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本及材料，我選取的素材過于豐富，也較為復(fù)雜，使學(xué)生有些無所適從，同時在突破重點、難點時就顯得時間不夠，今后務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。比如說：今后盡量選取一個主要的事例貫穿始終，使得整節(jié)課能夠把知識和事例有機結(jié)合地起來，形成一個思路清晰，邏輯嚴謹?shù)闹骶€。
4、計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)計劃，這就存在一個“預(yù)設(shè)與生成”的問題。我在課堂教學(xué)上總是怕出現(xiàn)磕磕碰碰，力求一節(jié)課學(xué)生沒有問題，一切按照自己設(shè)想的完成，即使教學(xué)中有生成出現(xiàn)，也想把學(xué)生的回答極力拉回到“標準答案”上來。這就使得生成性的火花太少了，一切按照預(yù)設(shè)按部就班地進行。如果長期進行這樣的教學(xué)，可能會使學(xué)生覺得自己的問題得不到重視，那就會失去提問的興趣，質(zhì)疑能力得不到鍛煉和提高，以后學(xué)生只會變成裝知識的容器而已，與教育的目標背道而馳。所以說我們在課堂上盡量做到讓學(xué)生動口、動手，更要學(xué)會動腦。
5、中學(xué)生好動，情感豐富，他們的人生觀世界觀還很不成熟，還要進一步塑造，需要教師進一步引導(dǎo)?？墒怯捎诩庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)，所以整個教學(xué)過程中顯得急躁，包辦代替過多，沒有給學(xué)生充分的思考和討論的機會。這些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
走進法律說課稿篇三
本課以中國頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會觀點激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對枯燥的法律知識蘊含于生動豐富的社會情境中，調(diào)動學(xué)生的參與興趣。
依托情境設(shè)計的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學(xué)生的認知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問題中充分進行觀點交鋒和觀點澄清，通過現(xiàn)實情境中法律與道德、紀律適用性的對比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進行提升，從法理上進一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認同、尊重與敬畏。
目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗運用于日常生活實踐中，真正做到知法、守法、護法、用法。
走進法律說課稿篇四
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別，體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立尊重規(guī)則尊重法律的意識，積極的學(xué)法、愛法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計過渡語言和設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整;注重對學(xué)生讀寫理解能力表達能力的培養(yǎng);注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)問，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣。選取一個主要典型案例貫穿始終，充分挖掘案例的有效信息，精心設(shè)問，使得整節(jié)課能夠把知識和案例有機結(jié)合地起來，形成一個思路清晰，邏輯嚴謹?shù)闹骶€。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強學(xué)生體驗感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問題的能力;同時講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價值觀。
但是存在的問題也是顯而易見的，表現(xiàn)在三方面。在教學(xué)時間把握上，對于法律的三大特點，用時過多，刪除其中重復(fù)的環(huán)節(jié)，比如看教材插圖的環(huán)節(jié)就可省略。相對，教學(xué)重點：法律的作用，這一環(huán)節(jié)用時少了些，應(yīng)該讓學(xué)生多交流發(fā)表他們的見解看法，或讓他們再舉其他案例來說明他們自己的觀點。在教師的語態(tài)方面，我對學(xué)生的鼓勵語言過多，在學(xué)生思考閱讀時，啟發(fā)語言也過多。這些失誤啟示我在教學(xué)中要把握教學(xué)“快p慢p動p靜”的節(jié)奏，辨證處理好教學(xué)中“動”與“靜”的關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計方面，其中辯論式發(fā)言有欠妥當(dāng)。辯題的設(shè)置是個很科學(xué)嚴謹?shù)膯栴}，辯論本身是個很縝密的過程，短短時間內(nèi)不可能讓學(xué)生完成一個很精密的過程。今后教學(xué)中，類似的辯論發(fā)言一定慎用。
總之，自從參加“同課異構(gòu)”教研活動以來，收獲是很大的，在同伴的幫助下，思考問題的方向也更加多樣化。接受這節(jié)“同課異構(gòu)”公開課的任務(wù)之后，我便積極準備上課的各種資料，力圖從學(xué)生生活實際出發(fā)，使課堂動起來，讓學(xué)生喜歡思品課。通過這次親身參與“同課異構(gòu)”，感慨最深的是：接觸東西越多，越覺得自己無知得很多，存在很多不足。希望在今后的工作中，能夠乘著“同課異構(gòu)”的東風(fēng)，進一步加強同伴互助，相互學(xué)習(xí)，接受專業(yè)引領(lǐng)，逐步提高自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的教師。
走進法律說課稿篇五
教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性.在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,審美意識也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。
二、教學(xué)目標。
1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
2、通過本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點。
三、重點難點。
重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。
難點:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。
四、課前準備。
學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物。
教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件。
五、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?
學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計……。
師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進行分類.可以怎樣分?
生:……。
師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計類、手工藝……。
今天就讓我們走進美術(shù),走進繪畫。
2、欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。
學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達到豐富的色彩效果。
3、請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。
師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點。
4、介紹版畫、水彩畫.
先做簡單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。
5、教師將課前準備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強學(xué)生對畫種特點的掌握。
6、對學(xué)生收集的作品進行分類,由同學(xué)相互評價。
4.小班美術(shù)教案。
5.大班美術(shù)教案。
6.中班美術(shù)教案。
7.初中美術(shù)教案。
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走進法律說課稿篇六
第一課時。
教學(xué)目標：
1、認識11個生字。
2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重、難點：
整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。
二、初讀課文。
1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）。
2、檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織。
百貨綿延閃爍昂然挺立。
3、檢查朗讀（指名分段讀）。
4、自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）。
5、指名說。
三、練習(xí)朗讀。
1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。
2、學(xué)會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)重點：
整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點：
體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
出示：（地圖）。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、讀全文，說說麗江給你留下了怎樣的印象？
2、默讀課文思考：
我們都到達了哪些地方？
板書：地點。
誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。
3、自讀自悟。
（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗）。
（2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。
（3）練習(xí)朗讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
第一自然段：
（1）用一句話概括地說說，你讀這段的感受。
第三、四自然段：
（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。
（2）帶著贊賞的感情讀。
第五、六自然段：
（1）想象讀。
（2）集體交流，評讀。你認為他哪兒讀得好，為什么？
（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么。
5、揭示中心。
文中的最后一段，表達了作者什么樣的情感？
三、課堂小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
走進法律說課稿篇七
教學(xué)目標：
1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛國的情感。
2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。
3、認識11個生字。
教學(xué)重點：整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點：體會過渡句在文中承上啟下的作用。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)目標：
1、認識11個生字。
2、初步體會麗江的“神奇而美麗”。
教學(xué)重難點：整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（出示美麗的漓江畫面），今天我們一起去游覽美麗的漓江。
二、初讀課文。
1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）。
2、檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織。
百貨綿延閃爍昂然挺立。
3、檢查朗讀（指名分段讀）。
4、自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）。
5、指名說。
三、練習(xí)朗讀。
1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2、同組互讀。
3、小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫優(yōu)美的詞句。
2、收集有關(guān)麗江的圖片。
走進法律說課稿篇八
1、對應(yīng)的課標內(nèi)容p151。
2、教材分析（地位作用內(nèi)容）《走進法律》是人教版思品七年級（下冊）第七課《感受法律尊嚴》中的第一框的內(nèi)容。
本框是第四單元的起始課，設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會、司法保護等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒ǎS護自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過漫畫的形式，采用對比的方式，說明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會生活離不開規(guī)則，其次說明了在社會生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規(guī)范具有的三個最顯著的特征。之后，教材準備了兩個學(xué)生參與的活動，使學(xué)生進一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進一步區(qū)分法律與道德、紀律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對人們的行為有規(guī)范作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護作用，維護人們的合法權(quán)益，教材通過兩個場景對這一作用進行了具體說明。本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生的法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。
青春期的'學(xué)生，開始有自己的主見，但往往有很片面。如對“規(guī)矩”“法律”的認識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。
教學(xué)目標，知識目標：
﹤1﹥知道社會生活離不開規(guī)則。
﹤2﹥法律是一種特殊的行為規(guī)范。
能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。
情感態(tài)度，價值目標：
﹤1﹥樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
﹤2﹥感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人。
本框的教學(xué)重點是法律的三個最為顯著的特征。對于重點的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學(xué)生對法律的三個顯著特征有比較全面的了解。本框的教學(xué)難點是法律與道德、紀律的區(qū)別。學(xué)生對這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學(xué)的難點。對于教學(xué)難點的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段，通過表格對比的形式，讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多活動來突出五環(huán)節(jié)的作用。導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，來分析社會生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。
自主學(xué)習(xí)法：對于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生，因此，可以通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗來完成。合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢，法律、道德、紀律的區(qū)別，通過小組討論完成。實踐求法：給學(xué)生布置實踐作業(yè)，在生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象。鞏固課堂說學(xué)的知識，而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進行探究性學(xué)習(xí)。
則就會混亂不堪，生活離不開規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識，使學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)則。
2、新課教學(xué)：
活動一：說說生活中的規(guī)則。設(shè)計意圖：感悟規(guī)則是秩序的保障，是自由的前提，強化尊重規(guī)則的觀念。
活動二：分組對抗賽：寫出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀律的，歸納到表格中，教師著重強調(diào)法律的三個最為顯著的特征。設(shè)計意圖：使學(xué)生明確生活中離不開規(guī)則，認識規(guī)則的各種類型，通過對比認識法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對法律有一個初步的了解。
活動三：案例引出：假如你的權(quán)利受到侵害，你會怎么辦？；假如沒有法律我們的生活會怎么樣？設(shè)計意圖：使學(xué)生明確生活離不開法律，感悟法律的規(guī)范保護，培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的態(tài)度。
3、歸納總結(jié)。教師點撥學(xué)生，讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉能力。
4、知識拓展。法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解，更加進一步激發(fā)了學(xué)生對法律重要性的認識和對法律的尊重與維護。
5、布置作業(yè)：通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了有關(guān)法律的相關(guān)知識。課后請同學(xué)們以“我眼中的法律”、“法律在我們身邊”任選一題，寫一寫自己學(xué)習(xí)本課的感受和收獲。意圖：鞏固所學(xué)知識，貫徹“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
6、板書設(shè)計見教參p154.2。
走進法律說課稿篇九
老師們，下午好！我說課的內(nèi)容是《走進西藏》這是一堂綜合實踐課。
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一部分，西藏的歌舞以它獨特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計使學(xué)生再了解西藏風(fēng)土人情的同時對西藏產(chǎn)生濃厚的興趣，為更好地學(xué)習(xí)表現(xiàn)西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情，進行了一次既愉快又有收獲的旅途。
1、認知目標：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、技能目標：能用明朗的情緒演唱《走進西藏》的第二部分。
3、情感目標：增強學(xué)生對民族音樂文化的感情。四、教學(xué)重點。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的各個不同角度感覺、感受西藏。――從風(fēng)土人情、歌舞兩個方面討論交流。
教學(xué)時間在10分鐘左右。我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個民族的文化歷史與生活風(fēng)俗，它是人們認識中華民族的一個窗口，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術(shù)的價值，理解和尊重各民族的多元文化，認識到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，音樂與自然等，以此來開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，從而提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。
（1）聆聽《走進西藏》“高原雪域”這一單元涉及的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進西藏》為重點，設(shè)計上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使學(xué)生對歌曲留有更完整的印象。
（2）學(xué)唱《走進西藏》讓學(xué)生用自己的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格，從而喜歡上這首歌，也讓學(xué)生在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采，最終讓學(xué)生能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
（3）從多方面表現(xiàn)歌曲的第二部分a、舞蹈，學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法。
a、打擊樂伴奏。
b、詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞。
c、綜合以學(xué)生興趣為本，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時產(chǎn)生愉悅感、滿足感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。
在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過思考、討論、交流等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理知識及民俗風(fēng)情，增進了他們對西藏的認識。
a）作業(yè)：收集西藏民歌。
b）希望：為西部開發(fā)獻一份力量。希望學(xué)生能喜歡西藏，喜歡西藏的歌，為西藏建設(shè)貢獻自己的一份力量。
我的說課完了，謝謝大家，最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
【導(dǎo)語】的會員“卡布奇諾”為你整理了“走進西藏”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。年級：初中一年級執(zhí)教：深圳市華強中學(xué)肖麗娣教......
走進法律說課稿篇十
老師們，下午好！
我說課的內(nèi)容是《走進西藏》這是一堂綜合實踐課。
教材分析。
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一局部，西藏的歌舞以它獨特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計使同學(xué)再了解西藏風(fēng)土人情的同時對西藏發(fā)生濃厚的興趣，為更好地學(xué)習(xí)表示西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ)，同時也使同學(xué)在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情，進行了一次既愉快又有收獲的旅途。
二、學(xué)情分析。
八年級的同學(xué)已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對西藏滿懷著神往和向往，故本課從認識西藏著手，激發(fā)興趣，層層深入。
通過上述內(nèi)容我特制定了下列教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標。
1、認知目標：了解西藏音樂與文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、技能目標：能用明朗的情緒演唱《走進西藏》的第二局部。
3、情感目標：增強同學(xué)對民族音樂文化的感情。
四、教學(xué)重點。
西藏民族音樂情緒與風(fēng)格特點的體驗。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具，來進行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
設(shè)計理念。
從西藏民歌《北京的金山上》入手，從音樂的的`各個不同角度感覺、感受西藏?！獜娘L(fēng)土人情、歌舞兩個方面討論交流。
教學(xué)時間在10分鐘左右。
我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各個民族的文化歷史與生活風(fēng)俗，它是人們認識中華民族的一個窗口，讓同學(xué)學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們珍視民族藝術(shù)的價值，理解和尊重各民族的多元文化，認識到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中，能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理，音樂與美術(shù)，音樂與自然等，以此來開闊同學(xué)的文化視野，發(fā)展同學(xué)的形象思維和籠統(tǒng)思維能力，從而提高同學(xué)的綜合文化素質(zhì)。
“高原雪域”這一單元涉和的的范圍較廣，內(nèi)容也豐富，本課選用張千一同志所作的《走進西藏》為重點，設(shè)計上以音樂審美為核心，并以此貫穿始終。完整地聆聽使同學(xué)對歌曲留有更完整的印象。
讓同學(xué)用自身的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格，從而喜歡上這首歌，也讓同學(xué)在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采，最終讓同學(xué)能理解民族音樂，喜歡民族音樂。
（3）從多方面表示歌曲的第二局部。
a、舞蹈，學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法。
a、打擊樂伴奏。
b、詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞。
c、綜合。
以同學(xué)興趣為本，面向全體同學(xué)，重視同學(xué)的參與實踐，從而獲得審美體驗，同時發(fā)生愉悅感、滿足感，以達到弘揚民族音樂文化的目的。
在整個學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)不只感受了音樂，學(xué)習(xí)了技能，還通過考慮、討論、交流等手段，了解了西藏的自然環(huán)境，地理知識和民俗風(fēng)情，增進了他們對西藏的認識。
a)作業(yè)：收集西藏民歌。
b)希望：為西部開發(fā)獻一份力量。
希望同學(xué)能喜歡西藏，喜歡西藏的歌，為西藏建設(shè)貢獻自身的一份力量。
我的說課完了，謝謝大家，最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
走進法律說課稿篇十一
法律是社會的基石，每個人都應(yīng)該了解法律的重要性。走進校園，接觸到法律的機會越來越多，我逐漸認識到普及法律意識的迫切性。在校園里，我們身處一個小型社會，犯錯的小概率事件時有發(fā)生，而了解法律、知曉自己的權(quán)益和義務(wù)，將幫助我們更好地應(yīng)對和解決問題。
第二段：學(xué)習(xí)法律知識，提高自我保護能力。
走進校園的法律學(xué)習(xí)，讓我意識到了法律知識的廣闊和復(fù)雜性。通過學(xué)習(xí)，我了解到自己的權(quán)益和義務(wù)，增強了自我保護能力。例如，在生活中遇到糾紛時，我們可以通過法律的途徑來解決問題，而不是用暴力或任意行動。同時，學(xué)習(xí)法律還能幫助我們更好地遵守法律法規(guī)，積極履行自己的義務(wù)，為建設(shè)和諧校園做出貢獻。
第三段：培養(yǎng)合理法治觀念，踐行公正和公平。
走進校園的法律使我深入理解合理法治觀念的重要性。在校園生活中，每天都會涉及到許多與法律規(guī)定相威的事物，比如說學(xué)校規(guī)章制度和處分制度。通過法律的學(xué)習(xí)和實踐，我明白了公正和公平是法治的核心。不僅在與他人的交往中，要遵循法律法規(guī)進行公正裁決，還要建立良好的行為習(xí)慣，自覺遵守規(guī)章制度，為校園的法治建設(shè)做出自己的貢獻。
第四段：法律教育的重要性與必要性。
走進校園的法律學(xué)習(xí)不僅是為了提高個人保護能力，更是為了培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。法律教育在校園中的開展，能夠增加學(xué)生對法律的了解、對法治的理解，提高自覺遵守法律的能力。通過法律教育，我們能夠明確知曉自己的權(quán)益和義務(wù)，提高自我保護意識，主動避免和防止一些可能發(fā)生的法律風(fēng)險。
第五段：積極實踐，為法治建設(shè)貢獻力量。
走進校園的法律學(xué)習(xí)，給了我實踐的機會。通過參加法律實踐活動，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力，通過觀察和解決實際案例中的問題，更加深刻地理解法律的適用和司法的公正。同時，我也認識到自己的責(zé)任。在日常生活中，我要積極守法，自覺遵紀守法，不以身試法。我相信，只有每個學(xué)生都積極實踐，為法治建設(shè)貢獻力量，我們的校園才能真正成為一個法治校園。
結(jié)尾：
走進校園的法律心得體會使我認識到法律對每個人來說都至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)法律知識、培養(yǎng)合理法治觀念，我們能夠更好地保護自己的權(quán)益，學(xué)會用法律的手段處理問題，形成良好的行為習(xí)慣。法律教育不僅在校園中進行有關(guān)法律的培訓(xùn)，更是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，增強社會責(zé)任感。只有每個學(xué)生都積極實踐，才能共同為法治建設(shè)貢獻力量，共同創(chuàng)建一個公平公正的法治社會。
走進法律說課稿篇十二
一、引言：法律是社會生活中不可或缺的一部分，作為普通人，我們應(yīng)該關(guān)注法律和法律的實踐。在這篇文章里，我將分享我對于走進法律的心得體會。
二、了解法律的重要性。
在了解法律的重要性上，我最初的啟蒙是在我的初中政治課程中。我們的老師在解釋法律的時候告訴我們，無論是針對個人還是整個國家，法律的存在都是必要的。沒有法律的社會是一種混亂，是沒有規(guī)則和秩序的社會。法律不僅保護人民的利益，而且具有守護國家秩序和安全的作用。了解和關(guān)注法律對于每個人來說都是至關(guān)重要的。
三、掌握法律知識的必要性。
知悉法律知識的重要性是下一步的關(guān)鍵。為了掌握法律知識，我開始參加法律講座，閱讀相關(guān)法律文獻，和專家咨詢。這方面，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)成為了一個非常有用的工具。大多數(shù)的法律網(wǎng)站提供可以幫助人們了解法律問題的信息，解決疑惑和提供法律建議。通過努力掌握知識，我們可以有效地避免違法行為，并在遇到法律問題時更有信心和具體的解決方案。
四、參與法律實踐。
參與法律實踐是幫助我們掌握法律知識和對法律的認知更深入的一種方法。我們可以加入社區(qū)計劃，成為志愿者，參加法律援助服務(wù)，以及在法律領(lǐng)域中的其他實踐。通過這些經(jīng)歷，我們可以更好地理解法律體系的作用和法律問題的復(fù)雜性。同時，還可以通過實踐發(fā)現(xiàn)法律問題的一些常見尺寸和特點。
五、結(jié)論。
以我的個人經(jīng)驗來看，努力了解法律和參與法律實踐是成為一個更有信心和有責(zé)任感的公民所必需的。了解法律將讓我們看待問題更加深刻和全面，讓我們更有方法論地推動社會發(fā)展，而參與法律實踐可以增強我們對法律實踐和系統(tǒng)的理解，以及對社會和政治的整體認知。最重要的是，盡管法律領(lǐng)域復(fù)雜，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^不斷的學(xué)習(xí)和實踐來不斷提高自己，在法律上走得更遠。
走進法律說課稿篇十三
法律是公正的代言者，是社會秩序的保障，是人民幸福的守護者，而作為普通人，我們可能并不了解其中的奧妙。但是，隨著時間的推移，并對于生活環(huán)境、社會制度的更多認知，我對法律的理解也慢慢加深。在這篇文章中，我想分享我在法律領(lǐng)域中的心得體會。
第二段：切身的親身體驗。
作為一個普通人，我曾犯過一些違法行為。幾年前，我在行車中不小心碰撞了另一輛車輛，并對其造成了不可恢復(fù)的傷害，受傷者選擇向法院起訴。在整個訴訟過程中，我深刻地意識到了紀律的嚴肅性和法律程序的莊重性。在參與這次訴訟的過程中，我逐漸學(xué)會了如何尊重法律，如何主動維護自己的權(quán)益。
第三段：不斷地學(xué)習(xí)和認知。
除了切身體驗，我也深度了解了法律和制度。閱讀有關(guān)法律判例以及相關(guān)文件資料成了我業(yè)余時光的必修課。這種學(xué)習(xí)和認知讓我從一個普通人的角度理解了法律所代表的正義，同時更加明確了法律的決策過程，也讓我更深入地意識到了責(zé)任和義務(wù)。
第四段：尊重法律方式。
通過上述經(jīng)歷，我相信每個人都應(yīng)該要尊重法律的程度。要想保證正義，維護自身權(quán)益，我們必須遵守法律，不抵觸、不蔑視、不玩忽職守。無論是普通人、企業(yè)家，甚至是政府官員，都必須遵守法律。法律的尊重和遵守在我們社會中極其重要。
第五段：結(jié)論。
在我們的生活中，法律的地位和作用是至關(guān)重要的。它不僅保護了人民的權(quán)益和安全，也促進了社會進步。這個過程中，我們必須遵循和尊重法律。我深感榮幸能夠和法律較量，并意識到其中的道理，希望我的經(jīng)歷能夠激發(fā)更多人去認識、學(xué)習(xí)和尊重法律，共同為公正、和諧的社會構(gòu)建貢獻自己的力量。
走進法律說課稿篇十四
法律是保障社會秩序的重要工具，在我們的生活中扮演著非常重要的角色。然而，世間萬物均為復(fù)雜多變的存在，法律也不例外。走進法律，不僅需要學(xué)習(xí)規(guī)則和程序，還需要具備一定的法律素養(yǎng)和思維方式。在這個過程中，我的體會也日益真切起來。
第二段：學(xué)習(xí)規(guī)則和程序。
學(xué)習(xí)法律首先要了解其規(guī)則和程序，這是法律知識體系的基礎(chǔ)。在這方面，我體會到了學(xué)法律需要較高的智商和耐心，因為法律規(guī)則和相關(guān)程序非常復(fù)雜。比如我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過公司法，其中的股份轉(zhuǎn)讓程序、股東之間的糾紛處理等等，都讓我感到十分繁瑣。然而，在實際的案例中，每個過程都不可或缺，這使我認識到法律程序的重要性，同樣也體現(xiàn)了法律知識的實用性。
第三段：具備法律素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)法律遠不止于記住其中的規(guī)則和程序。在實踐中，我們還需要具備一定的法律素養(yǎng)，如寬容、公正、專業(yè)、匹配、審慎等等。其實，在我們的生活中，也會不經(jīng)意間跟法律打交道，而當(dāng)我們具備了素養(yǎng)，也會在日常生活中更好地保護自己的權(quán)益。比如在工作中，我們所做的每一個決策都需要體現(xiàn)出公正性和合法性，這也奠定了我們在公司中地位的穩(wěn)固性。
第四段：擁有合適的思維方式。
學(xué)習(xí)法律還需要具備正確的思維方式。法律思維不同于一般的邏輯思維，它更加重視材料的匹配和證據(jù)的證實，這也對我們的思維方式提出了更高的要求。在其中，需要具備敏銳、嚴密和合理性的分析能力和好奇心，以發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如，作為朝陽區(qū)一家律所的實習(xí)生，我曾經(jīng)遇到龐大錯綜的執(zhí)行案件，盡管在案件中法律上“你有我無”，但通過細致仔細的分析，我最終找到了解決方法，并為公司贏得了更多的贏利。
第五段：總結(jié)。
總的來說，走進法律，在學(xué)習(xí)法律的過程中還要具備一定的法律素養(yǎng)和思維方式，同時也需要我們對法律的嚴謹態(tài)度和持續(xù)熱情。這也是我的學(xué)習(xí)體會，在這個過程中不斷地成長。我相信，在未來我依然會與法律擦肩而過，但我更相信，在未來的日子里我會把法律所傳達的精神納入到自己的思考中，并在人生的每個階段中進一步地完善自己。
走進法律說課稿篇十五
近年來，法治教育在我國校園越來越受到重視。通過法律教育，學(xué)生們不僅能夠了解法律知識，更能夠培養(yǎng)遵紀守法的行為習(xí)慣和法治意識。作為一名大學(xué)生，在這個法治教育浸潤的環(huán)境中，我不僅加深了對法律的理解，還收獲了許多寶貴的法律心得體會。
首先，我認識到法律是社會治理的基石。法律的存在和實施可以有效地維護社會秩序和公平正義。在校園里，我們遵守著各項校規(guī)校紀，每個人都要遵守約定的行為準則。這讓我明白，法律規(guī)范的力量不僅存在于國家層面，同樣也應(yīng)在個體生活中張揚。只有每個人都自覺遵守法律規(guī)定，社會才能享受到秩序和諧的環(huán)境。
其次，法律教育培養(yǎng)了我對法律的基本認知。在校園的法治教育中，我接觸到了許多相關(guān)的法律知識和案例。通過學(xué)習(xí)，我了解了國家法律體系的建立、法院的組織和職能，以及法律的適用和裁判過程等。這些知識使我能夠更好地理解法律的本質(zhì)和其在社會中的重要性。同時，我也學(xué)會了如何保護自己的合法權(quán)益，提高法律意識，避免違法行為的發(fā)生。
第三，法律教育促使我樹立正確的價值觀和道德觀。學(xué)習(xí)法律知識讓我看到了社會現(xiàn)象背后的法律問題，意識到違法行為所帶來的后果以及對他人和社會的傷害。通過與同學(xué)討論法律案例，我逐漸認識到自己作為一個大學(xué)生，承擔(dān)著誠實守信、公益為重、崇尚正義的責(zé)任。只有在遵守法律的前提下，我們才能為人處世更好地堅守自己的道德底線。
第四，校園法制建設(shè)提高了我解決問題的能力。在法治教育中，我們經(jīng)常進行模擬法庭和法律辯論的活動，這鍛煉了我們的觀察力和思維能力。在解決法律問題的過程中，我意識到問題的復(fù)雜性和要素的多樣性。這使我學(xué)會運用法律條文和法律思維解決問題，不再僅僅依賴個人主觀意識，而是尋求更加客觀和公正的解決方式。這樣的經(jīng)歷不僅幫助我在法律方面更有把握，也提高了我的思維能力，讓我在其他領(lǐng)域中也能更好地運用法律思維。
最后，我意識到法治教育是一項持久而重要的任務(wù)。法律是對社會規(guī)范的最高規(guī)定，同時也是道德行為的堅實支撐。校園的法律教育是青少年最早接觸法律的機會，也是塑造他們法治意識的重要階段。而這個階段的校園法制建設(shè)和法律教育的合理性、權(quán)威性和親民性至關(guān)重要。我深感法治教育需要全體教師的共同參與，需要國家和社會各界的支持，更需要每個法律專業(yè)知識的學(xué)習(xí)者時刻保持對法治的熱情和追求。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有全面法治素養(yǎng)和良好法律意識的公民。
走進校園的法律心得體會，讓我深刻認識到法律對社會和個人的重要性。它不僅是社會治理的基石，也是個人行為的準繩。我將繼續(xù)堅持法律的學(xué)習(xí)和實踐，為法治社會的建設(shè)貢獻自己的力量。
走進法律說課稿篇十六
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的`反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認為，在學(xué)校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點：法律的三大特征。
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
走進法律說課稿篇十七
近日，一場別開生面的法律講座在我所居住的城市珠海舉行。這次講座的主題是“法律與公民的責(zé)任”，特別邀請了國內(nèi)著名法學(xué)教授來給我們講解法律知識，并引導(dǎo)我們?nèi)绾温男泄褙?zé)任。聽完此次講座，我深感法律的重要性以及每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，為法治社會作出自己的貢獻。
首先，講座中提到的法律知識讓我對法律有了更深刻的理解。在講座中，教授生動地解析了法律的定義、特點以及法律的源頭，使我對法律這一概念有了更加清晰的認識。我了解到法律是一種規(guī)范行為的制度，是維護社會秩序和公正的基石。法律明確了每個人的權(quán)利和義務(wù)，保護了每個人的合法權(quán)益。同時，法律也規(guī)范了公民的行為，禁止破壞社會秩序和公序良俗的行為。我深感法律對一個社會的重要性，它是保護我們權(quán)益、引領(lǐng)社會前進的重要工具。
其次，講座中強調(diào)了公民責(zé)任的重要性。作為一個法治國家的公民，我們不僅要享受法律給予我們的權(quán)益，更要履行起相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。公民的責(zé)任包括遵守法律、遵紀守法、尊重他人權(quán)利等。在講座中，教授給了我們一些案例，告訴我們不遵守法律的后果是嚴重的，并且提出了一些具體的建議，讓我們?nèi)绾翁岣咦约旱姆梢庾R，履行自己的公民責(zé)任。我深深地被這些案例所觸動，意識到自己在法律面前應(yīng)該要謹慎行事，遵守法律，尊重他人權(quán)利。
第三，講座中的互動環(huán)節(jié)讓我有機會與教授進行面對面的交流。在講座結(jié)束后，教授為我們提供了一個互動環(huán)節(jié)，讓我們針對自身所關(guān)心的法律問題進行提問。我就我在日常生活中遇到的一些法律問題提出了疑問，教授一一解答，并給出了建議。這個互動環(huán)節(jié)讓我感受到了法律知識的實用性，也讓我更加明了自己應(yīng)該如何在法律中行動。
第四，講座的影響讓我產(chǎn)生了積極的行動意愿。通過這次講座，我深入了解到法律不僅僅是一堂普通的課程，而是關(guān)系到每個人的利益、幸福和未來的事物。作為一個公民，我要從現(xiàn)在開始就積極踐行法律，尊重他人權(quán)利，保護自己的權(quán)益。我會經(jīng)常關(guān)注社會法律熱點問題，了解最新的法律法規(guī)，并在自己的生活中嚴格遵守。我將積極參與社區(qū)的法律宣傳活動，幫助更多的人增加法律意識，培養(yǎng)大家的公民責(zé)任感。
最后，我對這次法律講座的組織者表示由衷的感謝。這次講座不僅給我們帶來了豐富的法律知識，也培養(yǎng)了我們的公民意識和責(zé)任感。讓我深刻認識到法律的重要性，也讓我有了更強烈的法律意識。希望這樣的法律講座能夠繼續(xù)舉辦下去，并且能夠覆蓋更多的人群，讓更多的人了解法律，踐行法律，共同建設(shè)一個法治社會。
走進法律說課稿篇十八
最近我有幸走進了當(dāng)?shù)氐姆稍行?，參觀了他們的工作環(huán)境，和工作人員交談了解了他們的心情和工作內(nèi)容。那是一次感受到法律援助中心的重要性與意義的經(jīng)歷，我深刻感受到法律援助中心的存在，不僅是給社會上的弱勢群體帶來了幫助，更是在保障社會和諧方面發(fā)揮了非常重要的作用。
走進法律援助中心，我感到這個工作環(huán)境非常整潔，明亮，寬敞。中心內(nèi)部設(shè)備配置完善，讓人感到非常溫馨舒適。在我觀察中心工作人員的時候，我發(fā)現(xiàn)他們態(tài)度非常熱情、親切和專業(yè)，給我留下了非常深刻的印象。工作人員們會建議弱勢群體如何進行解決問題，幫助他們跟法律問題做出更好的應(yīng)對和規(guī)劃。
法律援助中心不僅僅像法律翻譯一樣幫助人們進行法律翻譯，更是在執(zhí)行真正的法律援助工作。中心把社會問題作為自己的職責(zé)所在，幫助弱勢群體得到了更好的法律援助和保障，緩和了很多社會矛盾和糾紛。尤其是充分發(fā)揮了在法律事務(wù)中的重要作用，讓遭遇不公正待遇的弱勢群體獲得了百姓的一份助力和信任。
隨著法律援助中心的建立，越來越多的弱勢群體能夠徹底解決他們的問題。不斷完善自身，法律援助中心更有效地服務(wù)群體，在保險所有人的法律上得到更加全面和準確的實現(xiàn)。同時，他們也不斷加強自身的能力，更好地為弱勢群體提供服務(wù)和支持。法律援助中心成為一個包容、關(guān)心和關(guān)心人民群眾的社會服務(wù)機構(gòu)，受到社會各界一致的歡迎和支持。
從實際和理論的角度，法律援助中心的未來前景十分遼闊。我們可以看到，隨著法律援助中心的日益完善，它未來將會有更好的發(fā)展空間和一系列先進的工作方式和技術(shù)。我們期待著法律援助中心在為社會獻力的還可以更進一步，讓更多的百姓得到法律援助和支持，成為我們社會建設(shè)的重要組成部分之一。
結(jié)論：
通過這次的參觀，我感受到法律援助中心對于社會和諧所發(fā)揮的重要作用。它為人民提供了良好的法律服務(wù)，促進了社會的和諧發(fā)展。我從這次參觀中也深刻認識到，每一個法律援助人員所做的工作都是極其重要的，我們應(yīng)該倍加珍惜和感恩他們的工作，讓人們?nèi)轿坏亓私獯祟悪C構(gòu)在社會發(fā)展中所起到的關(guān)鍵作用。