總結(jié)可以為我們的學(xué)習(xí)和工作提供反思的機(jī)會(huì)，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。范文是他人的思想呈現(xiàn)，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思維方式。
高三文科班主任工作總結(jié)篇一
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作達(dá)到了預(yù)期的效果，目前班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，高二學(xué)業(yè)水平考試全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著。
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。
這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高三460班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
理想是學(xué)生在緊張的高三學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下來(lái)，動(dòng)力。
我通過(guò)一些典型的事跡，利用世界名校的勵(lì)志格言等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。
學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦，從而意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。
對(duì)此，我以個(gè)別談話的方式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生活的一部分，人都是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。
三、方法指導(dǎo)是根本保證。
現(xiàn)在高考六門功課，加之個(gè)體差異在學(xué)習(xí)方法上不可能一致，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。
首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
1、要求學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。
2、幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
3、告訴學(xué)生高三復(fù)習(xí)的安排與目標(biāo)：第一輪復(fù)習(xí)中，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
4、要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。
與此總結(jié)每次月考的得失，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)心得。
讓同學(xué)們參與討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。
作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，并出現(xiàn)搶時(shí)間的現(xiàn)象。
對(duì)此，我強(qiáng)調(diào)并保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，并對(duì)任課老師的下班輔導(dǎo)固定時(shí)間。
我始終堅(jiān)信：一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的人，注定走不遠(yuǎn)!
通過(guò)高三一個(gè)學(xué)期的努力，目前460班學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理形成了一種良好的慣性。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效，而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量。
讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。
在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，
在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、
高三文科班主任工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我接任了高三年級(jí)5班的班主任工作，作為一個(gè)新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課教師的大力支持和配合下，本班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生互相理解。
關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手。
高三(5)班是文科班的普通班，全班共有學(xué)生47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。現(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在知識(shí)層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。而獨(dú)生子女的自我個(gè)性，使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助;學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉;情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。
例如本學(xué)期期中考試后，班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死，這位同學(xué)返校時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，面無(wú)表情，這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)找來(lái)班級(jí)中和她要好的朋友談話，叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步，當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假，使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)。現(xiàn)在，這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。
二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。
一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí)，每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢０嗉?jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)?；蚰甓伍_(kāi)展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開(kāi)展了“感恩勵(lì)志活動(dòng)”，學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)確立了“樂(lè)觀向上，珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰，學(xué)生有了成就感，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
三、強(qiáng)化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。
高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為折磨學(xué)生的主因。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。期中期末考試過(guò)后，都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊取＿@樣的做法可能老套，但我覺(jué)得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì);讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻;學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái)，這能平撫學(xué)生情緒;同時(shí)，使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識(shí)掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。
四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：
介紹第一次上課前，向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。
2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的`評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn);每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī)，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。
3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。
4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同討論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。
五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。積極與家長(zhǎng)溝通有無(wú)。
班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng)，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò)，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn);創(chuàng)辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈;針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開(kāi)系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處;我能為班級(jí)做什么;學(xué)習(xí)落后了怎么辦;競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等，使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向;堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。
班級(jí)在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。
主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同教育的目的——學(xué)業(yè)上努力，為人上樂(lè)觀向上。
總之，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，高三(5)班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇四
本學(xué)期擔(dān)任高三文科美術(shù)、大眾傳媒班班主任。針對(duì)文科班的實(shí)際情況，在本班中上生少、后進(jìn)生多；學(xué)習(xí)主動(dòng)鉆研的少，被動(dòng)接受的多；全面發(fā)展的少，偏科的多。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，為了迎接20**年的高考，并提前作好準(zhǔn)備，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們?cè)诟呖贾锌济疲蠙n次，特制訂如下工作計(jì)劃：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。
1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來(lái)自高三文科多個(gè)班級(jí)，我對(duì)他們也不熟悉，因此雙方加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。
2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習(xí)。
3、不斷鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。我班是文科班，從摸底考試看，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為糟糕，因此必須以鼓勵(lì)和激勵(lì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進(jìn)入高三，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是想要提高成績(jī)，方法很重要。本學(xué)期，請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、加強(qiáng)紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障，即使是高三學(xué)生也應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評(píng)。
6、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證日常學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
7、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的'教室中進(jìn)行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
9、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習(xí)中。
10、完成學(xué)校和年級(jí)布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)習(xí)情況。重視每月由年級(jí)召集召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會(huì)，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、學(xué)習(xí)老高三的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學(xué)生自愿報(bào)名，做好學(xué)生的思想工作。
4、認(rèn)真做好“一?！薄岸！?、“三模”的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。研究分析個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估分析。
高三文科班主任工作總結(jié)篇五
每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以便于今后更好的工作。
在20xx年的高考中，我所擔(dān)任班主任的高三文（6）班取得了令人較滿意的成績(jī)：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點(diǎn)線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成績(jī)時(shí)，非常興奮，能夠取得這樣的成績(jī)真的不容易。在此，我對(duì)關(guān)心和支持文（6）班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任(語(yǔ)文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語(yǔ))，梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）。
一、班情分析。
高三文（6）班48個(gè)學(xué)生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學(xué)生來(lái)自城區(qū)，其余來(lái)自農(nóng)村。獨(dú)生子女學(xué)生17人，來(lái)自單親家庭的學(xué)生7人，有較嚴(yán)重的網(wǎng)癮的學(xué)生1人，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)學(xué)生有心臟問(wèn)題，并一直在治療；5個(gè)來(lái)自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻，脾氣暴躁。
二、班級(jí)管理。
針對(duì)我班的基本情況，我主要從以下五方面著手開(kāi)展工作。
（一）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長(zhǎng)賬做起）、寬容（從原諒?fù)瑢W(xué)的誤解做起）、自信（從克服學(xué)習(xí)中的困難做起）、合作（從衛(wèi)生值日做起）、守法（從遵守班規(guī)校紀(jì)做起），快樂(lè)（從幫助同學(xué)做起）等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教，基本做到了每天早晨6:30，中午2:35，晚上6:30到教室，每周至少2次進(jìn)入學(xué)生宿舍，從點(diǎn)滴入手，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，抓住最佳契機(jī)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我教育過(guò)程中漸漸懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
（二）營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。
我根據(jù)所帶班級(jí)的具體情況，按照學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。班級(jí)除了參加學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的活動(dòng)，還要參加校外活動(dòng)。
高一分文理科時(shí)，我所帶的文（6）班全班共57人。經(jīng)過(guò)一星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我組織了一次“感恩”主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)算一筆成長(zhǎng)帳活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的感恩。在學(xué)生們與家長(zhǎng)們的互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生們給家長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌無(wú)不感人。在宣誓中，我看到大部分學(xué)生眼中閃著淚花。通過(guò)一次次的主題班會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光成長(zhǎng)，在各方面取得很大的進(jìn)步。
進(jìn)入高三后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是由于彼此競(jìng)爭(zhēng)大，自百日誓師之后，同學(xué)之間出現(xiàn)“各顧各”的現(xiàn)象。我與任課老師討論，決定開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)：我把全班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，組織了班級(jí)演講比賽，宿舍之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有效地解開(kāi)了同學(xué)們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛中，學(xué)生們你追我趕，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
（三）關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才。我對(duì)班級(jí)學(xué)生做了一次調(diào)查，學(xué)生中有各種心理問(wèn)題者占15％一20％，以親子矛盾、伙伴關(guān)系緊張、對(duì)周圍環(huán)境冷漠、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問(wèn)題的嚴(yán)重性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生之余密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力使心理存在問(wèn)題的學(xué)生成為積極向上、意志堅(jiān)韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。
我一直充當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。
3、在日常生活中，我深入到學(xué)生宿舍了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑；
4、深入到學(xué)生家庭中，幫助學(xué)生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長(zhǎng)和我深入到貧困學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況。
5、誠(chéng)懇向?qū)W校心理咨詢室的老師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生必要時(shí)去心理咨詢室求助。
在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負(fù)擔(dān)等方面問(wèn)題的學(xué)生漸漸地能夠樂(lè)觀面對(duì)生活，熱情對(duì)待親友，豁達(dá)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格。
我先后成功地對(duì)a、b、c、d、e等31名學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。特別是20xx級(jí)f同學(xué)，由于種種外在原因，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級(jí)同學(xué)交往并且不和任何一個(gè)舍友交流。她對(duì)我的“曉之以理，動(dòng)之以情”無(wú)動(dòng)于衷。通過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)他很講義氣、自尊心強(qiáng)、愛(ài)彈吉他且有一定的組織能力，便請(qǐng)他擔(dān)任科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式增加了他的自信，和家長(zhǎng)合作強(qiáng)化了教育效果。高三一年里我經(jīng)常和他談理想，談人生，談未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx年高考他順利被廣西師范大學(xué)錄取?？吹綄W(xué)生活波開(kāi)朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時(shí)，看到他們開(kāi)心地說(shuō)著自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到非常幸福。
（四）搭建家長(zhǎng)參與管理平臺(tái)。
班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我通過(guò)家訪，電訪等形式和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的心聲告訴家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)高三一學(xué)年以來(lái)的溝通，很多家長(zhǎng)非常高興地告訴我:“孩子越來(lái)越懂事了，以前不喜歡家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高高興興地把學(xué)校的情況告訴我們”。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)讓他們真正感受到來(lái)自家庭和老師們的支持與力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和拼搏意識(shí)。
三、團(tuán)結(jié)任課教師共同奮斗。
在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任(語(yǔ)文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語(yǔ))，梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了6到7個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績(jī)并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對(duì)高考；正是他們的真誠(chéng)相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
：感覺(jué)很不錯(cuò)的文章。
高三文科班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任806班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)任806班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：
一、德育工作。
我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：
1、教會(huì)學(xué)生如何做人;(如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。)。
2、教會(huì)學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。)。
3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。)。
二、班級(jí)管理。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。一方面，通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
一方面，我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如：人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
一方面，我針對(duì)本班的具體情況，制訂了一套班規(guī)。對(duì)學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律、早讀午寫到校時(shí)間、分學(xué)習(xí)小組等等。采用量化分制，每周評(píng)選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。學(xué)生可自由查閱登記本。一方面，培養(yǎng)得力的助手。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育。
對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。
五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到!
高三文科班主任工作總結(jié)篇七
百年大計(jì)，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的!因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。
1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職;在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會(huì)、班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化了“五愛(ài)”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊(cè)。
3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如：“三八”婦節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng);在此次抗擊“非典”中，要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目，號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，對(duì)于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對(duì)這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障。
班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土，如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體?我的體會(huì)是，班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。
(一)班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。
小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝?，這是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)，具體做法如下：
1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每系項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項(xiàng)包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi))，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變)，建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面想全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，是每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。
具體做法：
1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。
2、定期考評(píng)，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。
考評(píng)內(nèi)容：
(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。
(2)工作任務(wù)完成情況。
(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。
考評(píng)形式：
召開(kāi)主題班會(huì)，民主評(píng)議，投票表決，吐故納新?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
具體做法：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此，在平時(shí)的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作。
高三文科班主任工作總結(jié)篇八
光陰似箭，歲月如梭，2019年過(guò)去了，即將迎來(lái)2019，在這一學(xué)期中，在各個(gè)方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)把本學(xué)期的班主任工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
在本期我主要抓了以下幾方面：
1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔，我經(jīng)常檢查衛(wèi)生，并且要求學(xué)生進(jìn)行整改。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)，做示范給學(xué)生，這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。后來(lái)，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和包干區(qū)衛(wèi)生。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，早自習(xí)和晚自習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了引導(dǎo)和糾正。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的同學(xué)，提出來(lái)做榜樣，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，第1頁(yè)通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì)或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻安全第一。
四、.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。
及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。學(xué)生取得了成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜，也在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上刊登，學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我們主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。
第2頁(yè)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇九
一、把握班級(jí)情況。
基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策。
總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:。
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi),到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十
高考已經(jīng)結(jié)束，2017屆高三復(fù)習(xí)備考拉開(kāi)了序幕。20高考，我校取得較好的成績(jī)，文科重點(diǎn)班成績(jī)顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點(diǎn)班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學(xué)們?cè)?017年高考中考出好成績(jī)，給學(xué)生家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷，同時(shí)也為了更好為完成縣下達(dá)給學(xué)校的高考指標(biāo)以及學(xué)校下達(dá)給高三2班的高考指標(biāo)，爭(zhēng)取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越，現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際，特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)高考備考策略，嚴(yán)格按照高三級(jí)復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，引導(dǎo)學(xué)生勤奮努力高效復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成學(xué)校下達(dá)給高三2班的'各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，力求2017年高考有新的突破。
二、學(xué)生學(xué)情分析。
高三2班共有學(xué)生38人，其中男生3人，女生35人，內(nèi)宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點(diǎn)班，但是有14人中考分分?jǐn)?shù)線沒(méi)有達(dá)到縣的重點(diǎn)線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時(shí)全校前10名學(xué)生中，只有3人分到我班，所以學(xué)生的基礎(chǔ)和底子不容樂(lè)觀。雖然經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年全體教師的生共同努力，多數(shù)學(xué)生有了較大進(jìn)步，但離我們的要求還差較遠(yuǎn)，而且多數(shù)同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù)，落后面也不少，兩極分化嚴(yán)重。在高二上學(xué)期期末考試中，按縣劃線估計(jì)只有3人能上本科，高二下學(xué)期期末考試中，按縣劃線估計(jì)只有5人能上本科。按今年高考本科分?jǐn)?shù)線417分來(lái)算，上學(xué)期末考試有只11人達(dá)線，下學(xué)期末只有6人達(dá)線。按今年高考3a分?jǐn)?shù)線360分來(lái)算,上學(xué)期末考試有只26人達(dá)線，下學(xué)期末只有23人達(dá)線。在高二學(xué)業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué)。
三、奮斗目標(biāo)。
1、保底目標(biāo)：本科5人，3a20人，3b35人。
2、奮斗目標(biāo)：本科10人，3a30人，3b38人。
四、優(yōu)生分析（本科目標(biāo)生)。
1、本科目目標(biāo)候選人名單（16人）。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶。
2、本科目目標(biāo)候選人成績(jī)分析（以高二下學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)閰⒖?。
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學(xué)上本科，力爭(zhēng)在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學(xué)各科成績(jī)相對(duì)比較均衡，沒(méi)有1。
特別差的科目，但是也沒(méi)有特別拔尖的科目，在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)科目，力爭(zhēng)在個(gè)別科目方面進(jìn)入全縣前40名。梁嘉怡的語(yǔ)文成績(jī)98分縣排名585名，譚金換的歷史成績(jī)57分縣排名688名，英語(yǔ)79分縣排名546名，有待加強(qiáng)。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語(yǔ)文98分縣排名586名，英語(yǔ)65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數(shù)學(xué)77分縣排名675分，英語(yǔ)72分縣排名658名，有待加強(qiáng)。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中，多數(shù)科目不理想，很多科相對(duì)相弱，梁志蓉的語(yǔ)數(shù)英政地，陳文煥的語(yǔ)數(shù)政地歷，譚衛(wèi)倫的語(yǔ)英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語(yǔ)數(shù)英地，郭泳琪的語(yǔ)數(shù)英歷，陳芯茹的語(yǔ)數(shù)英政，黃劍平的語(yǔ)數(shù)英歷地，陳敏捷的語(yǔ)數(shù)英地歷，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語(yǔ)數(shù)英政治，有待加強(qiáng)。
各科扶優(yōu)統(tǒng)計(jì)名單。
語(yǔ)文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)。
數(shù)學(xué)：陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)。
英語(yǔ)：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)。
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英?。?人)歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)。
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高三文科班主任工作總結(jié)篇十一
每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以便于今后更好的工作。
在20xx年的高考中，我所擔(dān)任班主任的高三文（6）班取得了令人較滿意的成績(jī)：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點(diǎn)線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成績(jī)時(shí)，非常興奮，能夠取得這樣的成績(jī)真的不容易。在此，我對(duì)關(guān)心和支持文（6）班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任（語(yǔ)文），顏佳鋒老師（數(shù)學(xué)），黃海翔老師（英語(yǔ)），梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）。
高三文（6）班48個(gè)學(xué)生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學(xué)生來(lái)自城區(qū)，其余來(lái)自農(nóng)村。獨(dú)生子女學(xué)生17人，來(lái)自單親家庭的學(xué)生7人，有較嚴(yán)重的網(wǎng)癮的學(xué)生1人，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)學(xué)生有心臟問(wèn)題，并一直在治療；5個(gè)來(lái)自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻，脾氣暴躁。
針對(duì)我班的基本情況，我主要從以下五方面著手開(kāi)展工作。
（一）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長(zhǎng)賬做起）、寬容（從原諒?fù)瑢W(xué)的誤解做起）、自信（從克服學(xué)習(xí)中的困難做起）、合作（從衛(wèi)生值日做起）、守法（從遵守班規(guī)校紀(jì)做起），快樂(lè)（從幫助同學(xué)做起）等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教，基本做到了每天早晨6：30，中午2：35，晚上6：30到教室，每周至少2次進(jìn)入學(xué)生宿舍，從點(diǎn)滴入手，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，抓住最佳契機(jī)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我教育過(guò)程中漸漸懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
（二）營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。
我根據(jù)所帶班級(jí)的具體情況，按照學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。班級(jí)除了參加學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的活動(dòng)，還要參加校外活動(dòng)。
高一分文理科時(shí)，我所帶的文（6）班全班共57人。經(jīng)過(guò)一星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我組織了一次“感恩”主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)算一筆成長(zhǎng)帳活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的感恩。在學(xué)生們與家長(zhǎng)們的互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生們給家長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌無(wú)不感人。在宣誓中，我看到大部分學(xué)生眼中閃著淚花。通過(guò)一次次的主題班會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光成長(zhǎng)，在各方面取得很大的進(jìn)步。
進(jìn)入高三后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是由于彼此競(jìng)爭(zhēng)大，自百日誓師之后，同學(xué)之間出現(xiàn)“各顧各”的現(xiàn)象。我與任課老師討論，決定開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)：我把全班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，組織了班級(jí)演講比賽，宿舍之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有效地解開(kāi)了同學(xué)們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛中，學(xué)生們你追我趕，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
（三）關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才。我對(duì)班級(jí)學(xué)生做了一次調(diào)查，學(xué)生中有各種心理問(wèn)題者占15％一20％，以親子矛盾、伙伴關(guān)系緊張、對(duì)周圍環(huán)境冷漠、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問(wèn)題的嚴(yán)重性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生之余密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力使心理存在問(wèn)題的學(xué)生成為積極向上、意志堅(jiān)韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。
我一直充當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。
3、在日常生活中，我深入到學(xué)生宿舍了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑；
4、深入到學(xué)生家庭中，幫助學(xué)生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長(zhǎng)和我深入到貧困學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況。
5、誠(chéng)懇向?qū)W校心理咨詢室的老師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生必要時(shí)去心理咨詢室求助。
在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負(fù)擔(dān)等方面問(wèn)題的學(xué)生漸漸地能夠樂(lè)觀面對(duì)生活，熱情對(duì)待親友，豁達(dá)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格。
我先后成功地對(duì)a、b、c、d、e等31名學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。特別是20xx級(jí)f同學(xué)，由于種種外在原因，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級(jí)同學(xué)交往并且不和任何一個(gè)舍友交流。她對(duì)我的“曉之以理，動(dòng)之以情”無(wú)動(dòng)于衷。
通過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)他很講義氣、自尊心強(qiáng)、愛(ài)彈吉他且有一定的組織能力，便請(qǐng)他擔(dān)任科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式增加了他的自信，和家長(zhǎng)合作強(qiáng)化了教育效果。高三一年里我經(jīng)常和他談理想，談人生，談未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx年高考他順利被廣西師范大學(xué)錄取?？吹綄W(xué)生活波開(kāi)朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時(shí)，看到他們開(kāi)心地說(shuō)著自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到非常幸福。
（四）搭建家長(zhǎng)參與管理平臺(tái)。
班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我通過(guò)家訪，電訪等形式和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的心聲告訴家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)高三一學(xué)年以來(lái)的溝通，很多家長(zhǎng)非常高興地告訴我：“孩子越來(lái)越懂事了，以前不喜歡家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高高興興地把學(xué)校的情況告訴我們”。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)讓他們真正感受到來(lái)自家庭和老師們的支持與力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和拼搏意識(shí)。
在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任（語(yǔ)文），顏佳鋒老師（數(shù)學(xué)），黃海翔老師（英語(yǔ)），梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了6到7個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。
每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績(jī)并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對(duì)高考；正是他們的真誠(chéng)相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十二
過(guò)去的'一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
首先，(23)班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十三
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十四
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼之間有一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導(dǎo)下一學(xué)期的工作，現(xiàn)把本學(xué)期的工作總也如下。
本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)高三（11）班的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)11班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統(tǒng)考，所以本學(xué)期的前一段時(shí)間，我們就是主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù)，可以說(shuō)，美術(shù)班的學(xué)生很辛苦，每天都是學(xué)到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)文化。由于得不到時(shí)間的保障，所以很多學(xué)生在全市第一次的摸底考試中成績(jī)都不是太理想。在本學(xué)期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經(jīng)歷了一次班級(jí)的重新劃分，班級(jí)的學(xué)生也從四十多，增加到六十多。這給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的難度。不過(guò)很快所有的學(xué)生都迅速安頓下來(lái)了。十二月一號(hào)我們所有美術(shù)生前往徐州，準(zhǔn)備參加二號(hào)的美術(shù)省統(tǒng)考，可以說(shuō)組織工作井井有條，沒(méi)有任何的差錯(cuò)，給美術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)一個(gè)完美的結(jié)局。美術(shù)統(tǒng)考結(jié)束后，我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說(shuō)學(xué)生很快轉(zhuǎn)入了文化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生的文化成績(jī)也進(jìn)步神速，這一點(diǎn)從學(xué)生的全市一摸測(cè)試結(jié)果可以看出。在此次的期末考試中本班學(xué)生取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。
我們?cè)诤葑ノ幕煽?jī)的時(shí)候也沒(méi)有忽略學(xué)生的精神建設(shè)，在20xx年元旦的時(shí)候我們組織學(xué)生自導(dǎo)自演了一臺(tái)元旦聯(lián)歡晚會(huì)，可以說(shuō)學(xué)生通過(guò)這次元旦晚會(huì)完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學(xué)生也通過(guò)這次晚會(huì)充分展示了自己。在此次晚會(huì)之前我們還組織學(xué)生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報(bào)，很大一部分學(xué)生積極地參與到這次活動(dòng)中來(lái)。
當(dāng)然我在看到成績(jī)的同時(shí)也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多，有時(shí)候我很難把每個(gè)學(xué)生都照顧到位。有時(shí)候就忽略了一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生。有些時(shí)候處理一些問(wèn)題時(shí)候過(guò)于急躁，處理問(wèn)題方式就顯得簡(jiǎn)單、粗暴了一些。還有一點(diǎn)就是美術(shù)班學(xué)習(xí)美術(shù)期間積累下來(lái)的一些陋習(xí)，不能及時(shí)根除——每次班級(jí)內(nèi)務(wù)檢查的時(shí)候總是我們美術(shù)班倒數(shù)。
總之，我在看到成績(jī)的同時(shí)也看見(jiàn)了自己的不足。我想我一定會(huì)在下學(xué)期的班主任工作中爭(zhēng)取做得更為出色。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十五
時(shí)間飛逝，2014年結(jié)束了，2016年又報(bào)到了。2014本學(xué)年我擔(dān)任高三文科115班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及科任老師的配合下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面發(fā)展。回顧一個(gè)學(xué)年的班主任工作，我總結(jié)如下：
一、抓好日常班級(jí)工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
開(kāi)學(xué)初，正式踏入高三階段時(shí)，由于一下子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、壓力大，每個(gè)學(xué)生都不能適應(yīng)高三的生活。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神狀態(tài)都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準(zhǔn)備，拿出拼命的干勁為未來(lái)沖刺!在以后的班會(huì)課上，我繼續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們充分地發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性，認(rèn)認(rèn)真真地過(guò)好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，我每天都密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天晨讀開(kāi)始時(shí)我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導(dǎo)老師來(lái)到方才離開(kāi);每節(jié)晚自習(xí)一定到教室走廊站在窗戶外看看;每周自習(xí)課我一定到班上巡查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心交流正確引導(dǎo)。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而又細(xì)心的班主任，只有多到班上走走，多與學(xué)生接觸，才能多了解情況，走進(jìn)學(xué)生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅(jiān)持天天到班上隨機(jī)抽查。
作為高三的班主任，我深知高三的學(xué)生更需加強(qiáng)體育鍛煉，更需要有健康的身體來(lái)完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我不厭其煩地反復(fù)提醒督促學(xué)生堅(jiān)持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無(wú)巨細(xì)，全面關(guān)注。
二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，不斷拓寬成績(jī)提升空間。
高三時(shí)寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jī)。這一年里，學(xué)生將在老師的指引下完成對(duì)高中三年課程的復(fù)習(xí)，并且就題型進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全面系統(tǒng)地掌握高中的知識(shí)和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見(jiàn)，高三一年的時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生亡羊補(bǔ)牢、查漏補(bǔ)缺的的最后機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到高三這一年是成功的關(guān)鍵，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績(jī)提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)，關(guān)鍵是你自己能否抓住時(shí)間和機(jī)會(huì)。反正只要時(shí)刻繃緊一根弦好好利用，高三會(huì)帶給你很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上，還是心靈上。
在做好學(xué)生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為此，我利用各種形式和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與探討，如利用班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流、讓優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)方法，征求學(xué)生對(duì)科任教師的意見(jiàn)和建議，召開(kāi)科任教師與學(xué)生的座談會(huì)等。
在高考前不久，我開(kāi)始不斷地向?qū)W生傳授一些高考應(yīng)試技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能出現(xiàn)的一些意外情況及解決辦法，讓學(xué)生在思想上有所準(zhǔn)備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生積極面對(duì)高考
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的'心理對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但我認(rèn)為班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是和學(xué)生交往的距離感相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)小得多，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)習(xí)壓力很大，怎樣為學(xué)生減壓的問(wèn)題也一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課。同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的印象很深刻，從中學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)，如何釋放壓力等等。其次，班會(huì)課上我也經(jīng)常讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng)?！赌切┗▋骸妨钗覀儜涯?，《最初的夢(mèng)想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬(wàn)丈，《奔跑》使我們斗志昂揚(yáng)……。每一首歌都表達(dá)了我們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。再次，我經(jīng)常調(diào)整自身情緒，保持積極的精神狀態(tài)，這對(duì)一個(gè)高三班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的感染。因此，第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)力爭(zhēng)每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。
作為老師，作為班主任，這一年來(lái)，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來(lái)。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅!
高三文科班主任工作總結(jié)篇十六
高三緊張而繁忙的一年在我班學(xué)生全部考上理想學(xué)校的情況下，圓滿的結(jié)束了，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)和難忘的經(jīng)歷。然而，正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部主任的關(guān)心和幫助下，在所有任課教師的艱辛付出和學(xué)生的努力下，我的工作才得以比較順利地開(kāi)展，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我更密切的關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系匯報(bào)情況，開(kāi)學(xué)初我就與大部分家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通，明確了本學(xué)期目標(biāo)和需要家長(zhǎng)協(xié)助的工作，時(shí)常提醒家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行督促；并多次找學(xué)生談心了解情況，幫助他們分析高考情況，幫助他們樹(shù)立人生理想和自信，并借助家長(zhǎng)力量使他們明確自己的志愿，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，終于使全班學(xué)生明確了各自的高考志愿和目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。但另一方面，我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學(xué)生周末學(xué)習(xí)和生活情況，必要時(shí)親自督促輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好所有的空余時(shí)間。最后我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
本學(xué)期學(xué)生面臨全國(guó)高考，時(shí)間緊張，學(xué)生自身的壓力非常大，大部分學(xué)生都比較焦慮，比較擔(dān)憂，考前心理不太穩(wěn)。我總會(huì)進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，并經(jīng)常聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行安撫和鼓勵(lì)。
本學(xué)期模擬考試比較頻繁，每次模擬考試我都在考前對(duì)學(xué)生做好考前指導(dǎo)和教育，考后做好考試情況的詳細(xì)分析和總結(jié)，研究學(xué)生做錯(cuò)題的原因，并作詳細(xì)講解、輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生常做錯(cuò)的題目利用個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行講解。我細(xì)心幫助每一個(gè)學(xué)生分析學(xué)習(xí)情況，不斷幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)計(jì)劃。使學(xué)生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來(lái)，信心逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。
在認(rèn)真研讀各個(gè)學(xué)校考綱的基礎(chǔ)上，我們還研究了往年的高考試卷，對(duì)各種題型和各個(gè)考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率，進(jìn)行了細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)，方便學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)?；诒景鄬W(xué)生的特點(diǎn)，我在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中注重打好基礎(chǔ)。遵循學(xué)生記憶規(guī)律，對(duì)要求識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)常的反復(fù)，經(jīng)常的默寫和練習(xí)，鞏固記憶效果。在綜合復(fù)習(xí)階段，挑選難度適中的題目，少做或不做難題怪題。每套練習(xí)做到講得全面講得透徹。講解后要求學(xué)生再做，以便學(xué)生能真正的掌握。在真題訓(xùn)練階段，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，就有針對(duì)性的給他們選擇一些練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期擔(dān)任高三一班班主任，一學(xué)期來(lái)主要做了下面一些工作：
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。”為了搞好班級(jí)工作，取得更多的發(fā)言權(quán)，我首先對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查摸底。我查閱了學(xué)生登記表，對(duì)學(xué)生的自然簡(jiǎn)歷有了初步的了解，又進(jìn)行了個(gè)別談話，詢問(wèn)了學(xué)生的理想、愛(ài)好，請(qǐng)他們介紹班級(jí)情況，并為班級(jí)管理提建議。雖然學(xué)生對(duì)我的這一做法并不歡迎，多數(shù)學(xué)生對(duì)我的詢問(wèn)只是應(yīng)付式的回答，很少有人介紹班級(jí)情況，但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合我了解到的班級(jí)情況，我制訂了本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃。
計(jì)劃中我提出了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建文明班級(jí)，確立了本學(xué)期的工作重點(diǎn)——抓常規(guī)、抓學(xué)習(xí)，提出了班級(jí)管理的幾條措施。這樣，新學(xué)期的班級(jí)管理工作正式開(kāi)始了。
我在班級(jí)管理工作中，堅(jiān)持既死又活、寬嚴(yán)結(jié)合的做法。所謂死，指的是重大的原則問(wèn)題一定要堅(jiān)持，不能有絲毫的松動(dòng)；所謂活，指的是具體的方法要靈活，不能拘泥一格。所謂嚴(yán)，指的是對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)；所謂寬，指的是對(duì)學(xué)生不做過(guò)多的限制，為他們營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我很注重尊重學(xué)生，信任學(xué)生。盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。堅(jiān)持用真情感化學(xué)生，用榜樣影響學(xué)生，用道理說(shuō)服學(xué)生，用辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。我十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常找他們問(wèn)寒問(wèn)暖，有病請(qǐng)假的同學(xué)，不能到家探視，總要打電話問(wèn)候。我深知榜樣的力量是無(wú)窮的，很注重以身作則，要求學(xué)生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分鐘打開(kāi)書我先做到，跑操堅(jiān)持和學(xué)生一起跑。學(xué)生出了問(wèn)題，我一般找他們談話，很少公開(kāi)批評(píng)。王仁君同學(xué)中午遲到了，我找他談話，可他第二天又遲到了，我又找他，但第三天又遲到了，我找他，他不好意思地說(shuō)：“今天球被踢到校外，去撿球才遲到的?！蔽矣譀](méi)批評(píng)他，他說(shuō)：“老師您為什么不批評(píng)我呢？”我說(shuō)：“我相信你能改正?！惫灰院笤?zèng)]有遲到。
高三一的班級(jí)管理并不順利，我的真情一開(kāi)始并沒(méi)有感化學(xué)生，我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒(méi)有奏效。學(xué)生中遲到、早退甚至無(wú)故缺席者有之；上課不聽(tīng)講、自習(xí)說(shuō)話、作業(yè)不完成者有之；學(xué)校的要求、規(guī)定，有的也沒(méi)有得到落實(shí)。在全校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高三一班居然沒(méi)得到精神文明獎(jiǎng)。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的班級(jí)管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時(shí)間才能見(jiàn)成效，但也對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。趁月考和班級(jí)滾動(dòng)的契機(jī)，我加大了管理力度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)面貌有了明顯好轉(zhuǎn)，由“山重水復(fù)”迎來(lái)了“柳暗花明”。
我重點(diǎn)抓了“日常規(guī)”的落實(shí)，緊跟學(xué)生，隨時(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及早預(yù)防，防患于未然。我的真情逐步感化了學(xué)生，我的以身作則也潛移默化地影響了學(xué)生，加之其他同志的配合，違紀(jì)現(xiàn)象日益減少，班級(jí)凝聚力大大加強(qiáng)。以后舉行的拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽，我班均取得了好成績(jī)，受到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校值周檢查評(píng)比中，連續(xù)兩個(gè)月獲流動(dòng)紅旗，創(chuàng)建文明班級(jí)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
我工作的另一重點(diǎn)是抓學(xué)習(xí)。高三面臨高考，而一班又是學(xué)校高考的希望所在，學(xué)習(xí)無(wú)疑是這個(gè)班的重中之重。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我除了經(jīng)常宣講高考形勢(shì)和外校備考的情況外，還舉辦了幾次主題班會(huì)和其他形式的活動(dòng)。我首先搞了“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍”的問(wèn)卷調(diào)查，要學(xué)生寫出自己的升學(xué)目標(biāo)。全班十九人，只有一人想考?？?，其余十八人都要報(bào)考本科，有的要進(jìn)重點(diǎn)甚至名牌。在此基礎(chǔ)上，我又組織學(xué)生進(jìn)行了如何實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的討論，就學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)之機(jī)，召開(kāi)了“誰(shuí)英雄誰(shuí)好漢，明年高考比比看”的主題班會(huì)，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)徐紅娜，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)”的活動(dòng)。期中之后，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，提出下步改進(jìn)措施。黑板上出示了“高考倒計(jì)時(shí)”，每天登錄學(xué)習(xí)格言。良好的備考氛圍基本形成，涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學(xué)生。
我的班級(jí)工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素，過(guò)去這個(gè)班里的男同學(xué)曾打過(guò)仗，雖然學(xué)校已經(jīng)處理，但矛盾沒(méi)有完全化解，新學(xué)期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后（有些情況開(kāi)始不知道），做了很多工作，但問(wèn)題沒(méi)有解決，因此班里潛伏著危機(jī)。二是學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，一些男學(xué)生依然貪玩，課堂不注意聽(tīng)講，自習(xí)課不專心學(xué)習(xí)。部分住校生回寢后不學(xué)習(xí)，說(shuō)嘮玩鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這和緊張的備考?xì)夥蘸懿恢C調(diào)。除此之外，其他問(wèn)題也有一些。
今后，一定認(rèn)真反思本學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，把工作做得更好。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十八
接手高三（1）班的班主任工作后，為了使高一、高二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我又加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。實(shí)習(xí)二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的'創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。 為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦25位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“個(gè)人量化考核”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、立互助組：以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使后進(jìn)生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。班主任工作必須細(xì)致而又有耐心，當(dāng)然難免在工作中會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要堅(jiān)定信心，不斷探索與總結(jié)，相信今后的工作會(huì)更加出色！
高三文科班主任工作總結(jié)篇十九
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策。
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，各方面都取得了較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對(duì)高中生活已經(jīng)適應(yīng)。由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不可避免的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改善，但仍需加強(qiáng)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
為了配合學(xué)校政教處的工作，我們積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會(huì)等活動(dòng)，并在公開(kāi)班會(huì)中榮獲三等獎(jiǎng)。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、組織各種教育活動(dòng)，如《撥動(dòng)心弦·銘記感恩》公開(kāi)班會(huì)，五四文藝匯演的彩排等，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。同時(shí)，我也有效地利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、勵(lì)志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)。凡是主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這一方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)過(guò)這一年的班主任工作實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，營(yíng)造民主平等和諧的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在今后的工作中我一定會(huì)繼續(xù)努力，潛心研究，不斷完善自我。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十一
進(jìn)步。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過(guò)好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持天天下班。高三是辛苦的一年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體非常重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每天認(rèn)真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)楫吘构庵v理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：（1）利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析和總結(jié)，包括班級(jí)情況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成績(jī)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。（2）利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。（3）到了后期的時(shí)候，很多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績(jī)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開(kāi)始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成績(jī)學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣，我都積極面對(duì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，班主任工作難做?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī)，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)（兩個(gè)寄讀生）學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。
再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。
最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年級(jí)組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯，改善伙食。
三年來(lái)，對(duì)這個(gè)班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛(ài)，我象對(duì)待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十三
三年磨一劍——這是我過(guò)去經(jīng)常告誡學(xué)生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過(guò)這三年之后的感慨。
三年其實(shí)并不漫長(zhǎng)，但是對(duì)于我——沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有教過(guò)高三畢業(yè)班——來(lái)說(shuō)，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)了，走完了。回想起來(lái)，一切似乎都是那么的驚心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開(kāi)花結(jié)果的一天了，盡管這結(jié)果對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能并不值得一提，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點(diǎn)對(duì)高三這一年班主任工作做一個(gè)回顧和檢視。
1、適時(shí)教育，提前教育
我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時(shí)打好“預(yù)防針”。因此我一方面利用班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，同時(shí)抓住每次大型考試前和考試后及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)法指導(dǎo)。另一方面在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，及時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2、大處著眼，細(xì)處著手
班級(jí)管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學(xué)生的儀容儀表，到校離校，上課自習(xí)，課間午休，衛(wèi)生間操等方方面面，瑣碎但是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。到位的常規(guī)管理，對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建，有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”，“細(xì)”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個(gè)主要時(shí)間及時(shí)進(jìn)班，每天間操及時(shí)到操場(chǎng)跟學(xué)生一起活動(dòng)，自習(xí)課絕大部分能夠全程看班。工作細(xì)，這個(gè)應(yīng)該是女班主任的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生微小的情緒波動(dòng)，注意到一件不經(jīng)意的好人好事，處理一個(gè)剛剛出現(xiàn)的苗頭，往往都能從細(xì)小處收獲大成果。
同時(shí)，高三的班委已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰Γ且残枰囵B(yǎng)和指導(dǎo)。因此我定期認(rèn)真組織開(kāi)好班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。
對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”既管又導(dǎo)。一方面對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進(jìn)的心。所以對(duì)這部分學(xué)生，我不僅在學(xué)習(xí)也在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)上更多地關(guān)注他們，為他們著想，給他們分憂，做錯(cuò)了考差了及時(shí)談心，有進(jìn)步了馬上肯定鼓勵(lì)。我很欣慰地看到，一部分原來(lái)的“問(wèn)題學(xué)生”和“學(xué)困生”在這個(gè)學(xué)期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學(xué)習(xí)了。
3、適時(shí)、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、應(yīng)考
雖然高三學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有高考所帶來(lái)的方方面面的壓力，學(xué)生依然有茫然、焦慮等等各種不會(huì)學(xué)、不會(huì)考的心態(tài)和癥狀。因此我針對(duì)不同時(shí)段，不同學(xué)生現(xiàn)狀，及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一段的復(fù)習(xí)、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時(shí)當(dāng)考試，考試就成為平常。
當(dāng)班主任的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越體會(huì)到班級(jí)管理是一門藝術(shù)的真正涵義，尤其是高三的班級(jí)管理，需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色
高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。我深知一個(gè)班主任及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火，我扮演的更多的是一個(gè)“鼓動(dòng)師”的角色。
適時(shí)鼓舞。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，班會(huì)時(shí)，晨會(huì)時(shí)，個(gè)別談心時(shí)，學(xué)生情緒低落時(shí)，春風(fēng)得意時(shí)，取得進(jìn)步時(shí)，缺乏動(dòng)力時(shí)……都是我要把握的時(shí)機(jī)。我試著讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。我也讓每一個(gè)學(xué)生都確信：只有想到并做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵(lì)，相互賞識(shí)。
科學(xué)鼓舞。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功?！鞍汛竽繕?biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。 榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復(fù)讀生也有，還有幾名上屆因?yàn)樾睦韱?wèn)題休學(xué)復(fù)學(xué)到我們班的同學(xué)。雖然大部分同學(xué)內(nèi)心陽(yáng)光向上，但是不可否認(rèn)一些學(xué)生的性格、心態(tài)各式各樣：自卑、內(nèi)向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的、積極的、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的高三生活。因此，除了平時(shí)學(xué)習(xí)方面的要求和指導(dǎo)外，我試圖要班級(jí)的每個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，樂(lè)觀的心態(tài)；有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有較強(qiáng)的行動(dòng)自覺(jué)性、頑強(qiáng)性、果斷性和自制力， 有和諧的人際關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài)，尤其是那些內(nèi)向、自卑、不善于跟他人溝通的學(xué)生。這樣的學(xué)生往往敏感，內(nèi)心體驗(yàn)深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學(xué)生的談話相對(duì)更多，也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。一句由衷的贊美，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一份貼心的關(guān)懷，一個(gè)可行的建議，一次坦誠(chéng)的交談……而今這屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)了，我們班級(jí)沒(méi)有一個(gè)因?yàn)樾睦韱?wèn)題影響正常學(xué)習(xí)生活的，而從上屆因?yàn)樾睦镎系K休學(xué)到我們班級(jí)的幾名學(xué)生，我也欣喜地看到他們?cè)絹?lái)越快樂(lè)。
另外隨著高考的臨近，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任，我利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩(wěn)重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時(shí)常要學(xué)生培養(yǎng)的氣度；要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育和其它有益活動(dòng)，既增強(qiáng)體質(zhì)又能有效愉悅心情，調(diào)節(jié)情緒。
3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色
班科任、家長(zhǎng)和所有的學(xué)生是一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，只有協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，才能切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好班科任之間的關(guān)系，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，其次是根據(jù)學(xué)生實(shí)情和學(xué)科特點(diǎn)，與科任及時(shí)協(xié)商，全力為學(xué)生服務(wù)。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。高考結(jié)束后也還涉及到大量的工作需要和學(xué)生、家長(zhǎng)密切配合。
而今，高三（十一）班的全體同學(xué)已經(jīng)順利畢業(yè)，即將跨入大學(xué)的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩：對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)，對(duì)親友心存感激；學(xué)會(huì)了包容：包容他人的缺點(diǎn)，包容社會(huì)的某些不公；懂得了付出：付出真誠(chéng)，收獲真誠(chéng)，付出汗水，收獲碩果……同時(shí)，我們班在高考中取得了喜人的成績(jī)：除去一個(gè)學(xué)美術(shù)的，全班僅有一人過(guò)三本不夠二本分?jǐn)?shù)線，其余全部達(dá)到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績(jī)?cè)?48分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時(shí)向小班輸送了一名優(yōu)秀學(xué)生，這是這屆文科班進(jìn)入小班的唯一一人；我們班共有四名學(xué)生參加了藝術(shù)專業(yè)招生，全部進(jìn)入吉大等一流一本全校，這四名同學(xué)高三有大半年的時(shí)間在校外進(jìn)行專業(yè)補(bǔ)習(xí)，參加校內(nèi)文化課學(xué)習(xí)只有不到半年的時(shí)間，但是我們所有的科任針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線；另外在文理分班時(shí)，我們班就后進(jìn)生多，320多分的有兩人，而另外一個(gè)班1人，另一個(gè)班最低分也370多分，這還是在當(dāng)次數(shù)學(xué)成績(jī)極低，我們班平均不到40分（也就是說(shuō)正常最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的科目完全沒(méi)有拉開(kāi)分差，如果數(shù)學(xué)試卷正常，這兩人的分?jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)更低）的情況下，高考中這兩名同學(xué)一個(gè)考到了482分，另一人430分。
三年的風(fēng)雨歷程，結(jié)果如何似乎已經(jīng)不那么重要，重要的是在回顧整個(gè)過(guò)程的時(shí)候，我很充實(shí)：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問(wèn)心無(wú)愧。我很欣慰：我一直在享受著學(xué)校和家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的喜愛(ài)，同事的幫助，個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)。
我告訴自己：前方路正長(zhǎng)，我不會(huì)放慢前行的腳步！
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十四
本學(xué)期進(jìn)入了高三年級(jí)，面臨高考的'挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成績(jī)，對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇?。本學(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個(gè)方面的工作：
良好的紀(jì)律是取得成績(jī)的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理規(guī)定來(lái)管好班上的紀(jì)律，宿舍的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照規(guī)定處理，保障正常的教學(xué)備考工作。
良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jī)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施是：
1、在開(kāi)學(xué)初始召開(kāi)分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問(wèn)題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在哪些方面，有一個(gè)努力的方向。其次是請(qǐng)班上復(fù)讀的同學(xué)介紹以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也使同學(xué)們避免他們所走的錯(cuò)誤道路。再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看一些介紹大學(xué)的錄像片，拓展視野，多開(kāi)主題班會(huì)讓學(xué)生在有益的主題中增長(zhǎng)知識(shí)。
2、尖子生培優(yōu)，后進(jìn)生補(bǔ)差。針對(duì)不同學(xué)生的需要，促使大家都進(jìn)步。尖子生培養(yǎng)：每周面批一次作業(yè)，針對(duì)情況提出不同要求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會(huì)交流尖子生情況。后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，針對(duì)作業(yè)考試情況，分批輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。
3、班級(jí)事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔(dān)工作量。作業(yè)尤其要落實(shí)，對(duì)不完成作業(yè)情況要即時(shí)制止。
高三年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，想的問(wèn)題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，無(wú)法全身心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)工作，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)習(xí)，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jī)。相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。看到學(xué)生的長(zhǎng)處，并想辦法鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。統(tǒng)一步調(diào)，不搞特殊，堅(jiān)持安要求完成各項(xiàng)工作。
工作要走到前面，任何事都當(dāng)成一件大事認(rèn)真處理，盡量做好。
高三文科班主任工作總結(jié)篇一
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作達(dá)到了預(yù)期的效果，目前班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，高二學(xué)業(yè)水平考試全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。
一、心理疏導(dǎo)是第一要著。
進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。
這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高三460班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
理想是學(xué)生在緊張的高三學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下來(lái)，動(dòng)力。
我通過(guò)一些典型的事跡，利用世界名校的勵(lì)志格言等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。
學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦，從而意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。
對(duì)此，我以個(gè)別談話的方式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生活的一部分，人都是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。
三、方法指導(dǎo)是根本保證。
現(xiàn)在高考六門功課，加之個(gè)體差異在學(xué)習(xí)方法上不可能一致，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。
首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。
1、要求學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。
2、幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
3、告訴學(xué)生高三復(fù)習(xí)的安排與目標(biāo)：第一輪復(fù)習(xí)中，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
4、要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。
與此總結(jié)每次月考的得失，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)心得。
讓同學(xué)們參與討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。
作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
同時(shí)，利用電話、短信和家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，并出現(xiàn)搶時(shí)間的現(xiàn)象。
對(duì)此，我強(qiáng)調(diào)并保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，并對(duì)任課老師的下班輔導(dǎo)固定時(shí)間。
我始終堅(jiān)信：一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的人，注定走不遠(yuǎn)!
通過(guò)高三一個(gè)學(xué)期的努力，目前460班學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理形成了一種良好的慣性。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效，而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量。
讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。
在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，
在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、
高三文科班主任工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我接任了高三年級(jí)5班的班主任工作，作為一個(gè)新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課教師的大力支持和配合下，本班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生互相理解。
關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手。
高三(5)班是文科班的普通班，全班共有學(xué)生47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。現(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在知識(shí)層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。而獨(dú)生子女的自我個(gè)性，使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助;學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉;情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。
例如本學(xué)期期中考試后，班級(jí)中有位同學(xué)父親猝死，這位同學(xué)返校時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，面無(wú)表情，這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)找來(lái)班級(jí)中和她要好的朋友談話，叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步，當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假，使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)。現(xiàn)在，這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。
二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。
一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí)，每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟睢０嗉?jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)?；蚰甓伍_(kāi)展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開(kāi)展了“感恩勵(lì)志活動(dòng)”，學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)確立了“樂(lè)觀向上，珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰，學(xué)生有了成就感，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
三、強(qiáng)化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。
高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為折磨學(xué)生的主因。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。期中期末考試過(guò)后，都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊取＿@樣的做法可能老套，但我覺(jué)得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì);讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻;學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái)，這能平撫學(xué)生情緒;同時(shí)，使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識(shí)掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。
四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：
介紹第一次上課前，向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。
2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的`評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn);每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī)，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。
3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。
4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同討論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。
五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。積極與家長(zhǎng)溝通有無(wú)。
班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng)，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò)，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn);創(chuàng)辦自己的圖書站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈;針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開(kāi)系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處;我能為班級(jí)做什么;學(xué)習(xí)落后了怎么辦;競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等，使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向;堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。
班級(jí)在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。
主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同教育的目的——學(xué)業(yè)上努力，為人上樂(lè)觀向上。
總之，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，高三(5)班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇四
本學(xué)期擔(dān)任高三文科美術(shù)、大眾傳媒班班主任。針對(duì)文科班的實(shí)際情況，在本班中上生少、后進(jìn)生多；學(xué)習(xí)主動(dòng)鉆研的少，被動(dòng)接受的多；全面發(fā)展的少，偏科的多。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，為了迎接20**年的高考，并提前作好準(zhǔn)備，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們?cè)诟呖贾锌济疲蠙n次，特制訂如下工作計(jì)劃：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)。
1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來(lái)自高三文科多個(gè)班級(jí)，我對(duì)他們也不熟悉，因此雙方加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。
2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習(xí)。
3、不斷鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。我班是文科班，從摸底考試看，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為糟糕，因此必須以鼓勵(lì)和激勵(lì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進(jìn)入高三，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是想要提高成績(jī)，方法很重要。本學(xué)期，請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、加強(qiáng)紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障，即使是高三學(xué)生也應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評(píng)。
6、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證日常學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
7、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的'教室中進(jìn)行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
9、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習(xí)中。
10、完成學(xué)校和年級(jí)布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)習(xí)情況。重視每月由年級(jí)召集召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會(huì)，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、學(xué)習(xí)老高三的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學(xué)生自愿報(bào)名，做好學(xué)生的思想工作。
4、認(rèn)真做好“一?！薄岸！?、“三模”的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。研究分析個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估分析。
高三文科班主任工作總結(jié)篇五
每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以便于今后更好的工作。
在20xx年的高考中，我所擔(dān)任班主任的高三文（6）班取得了令人較滿意的成績(jī)：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點(diǎn)線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成績(jī)時(shí)，非常興奮，能夠取得這樣的成績(jī)真的不容易。在此，我對(duì)關(guān)心和支持文（6）班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任(語(yǔ)文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語(yǔ))，梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）。
一、班情分析。
高三文（6）班48個(gè)學(xué)生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學(xué)生來(lái)自城區(qū)，其余來(lái)自農(nóng)村。獨(dú)生子女學(xué)生17人，來(lái)自單親家庭的學(xué)生7人，有較嚴(yán)重的網(wǎng)癮的學(xué)生1人，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)學(xué)生有心臟問(wèn)題，并一直在治療；5個(gè)來(lái)自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻，脾氣暴躁。
二、班級(jí)管理。
針對(duì)我班的基本情況，我主要從以下五方面著手開(kāi)展工作。
（一）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長(zhǎng)賬做起）、寬容（從原諒?fù)瑢W(xué)的誤解做起）、自信（從克服學(xué)習(xí)中的困難做起）、合作（從衛(wèi)生值日做起）、守法（從遵守班規(guī)校紀(jì)做起），快樂(lè)（從幫助同學(xué)做起）等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教，基本做到了每天早晨6:30，中午2:35，晚上6:30到教室，每周至少2次進(jìn)入學(xué)生宿舍，從點(diǎn)滴入手，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，抓住最佳契機(jī)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我教育過(guò)程中漸漸懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
（二）營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。
我根據(jù)所帶班級(jí)的具體情況，按照學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。班級(jí)除了參加學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的活動(dòng)，還要參加校外活動(dòng)。
高一分文理科時(shí)，我所帶的文（6）班全班共57人。經(jīng)過(guò)一星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我組織了一次“感恩”主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)算一筆成長(zhǎng)帳活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的感恩。在學(xué)生們與家長(zhǎng)們的互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生們給家長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌無(wú)不感人。在宣誓中，我看到大部分學(xué)生眼中閃著淚花。通過(guò)一次次的主題班會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光成長(zhǎng)，在各方面取得很大的進(jìn)步。
進(jìn)入高三后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是由于彼此競(jìng)爭(zhēng)大，自百日誓師之后，同學(xué)之間出現(xiàn)“各顧各”的現(xiàn)象。我與任課老師討論，決定開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)：我把全班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，組織了班級(jí)演講比賽，宿舍之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有效地解開(kāi)了同學(xué)們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛中，學(xué)生們你追我趕，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
（三）關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才。我對(duì)班級(jí)學(xué)生做了一次調(diào)查，學(xué)生中有各種心理問(wèn)題者占15％一20％，以親子矛盾、伙伴關(guān)系緊張、對(duì)周圍環(huán)境冷漠、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問(wèn)題的嚴(yán)重性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生之余密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力使心理存在問(wèn)題的學(xué)生成為積極向上、意志堅(jiān)韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。
我一直充當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。
3、在日常生活中，我深入到學(xué)生宿舍了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑；
4、深入到學(xué)生家庭中，幫助學(xué)生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長(zhǎng)和我深入到貧困學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況。
5、誠(chéng)懇向?qū)W校心理咨詢室的老師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生必要時(shí)去心理咨詢室求助。
在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負(fù)擔(dān)等方面問(wèn)題的學(xué)生漸漸地能夠樂(lè)觀面對(duì)生活，熱情對(duì)待親友，豁達(dá)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格。
我先后成功地對(duì)a、b、c、d、e等31名學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。特別是20xx級(jí)f同學(xué)，由于種種外在原因，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級(jí)同學(xué)交往并且不和任何一個(gè)舍友交流。她對(duì)我的“曉之以理，動(dòng)之以情”無(wú)動(dòng)于衷。通過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)他很講義氣、自尊心強(qiáng)、愛(ài)彈吉他且有一定的組織能力，便請(qǐng)他擔(dān)任科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式增加了他的自信，和家長(zhǎng)合作強(qiáng)化了教育效果。高三一年里我經(jīng)常和他談理想，談人生，談未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx年高考他順利被廣西師范大學(xué)錄取?？吹綄W(xué)生活波開(kāi)朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時(shí)，看到他們開(kāi)心地說(shuō)著自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到非常幸福。
（四）搭建家長(zhǎng)參與管理平臺(tái)。
班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我通過(guò)家訪，電訪等形式和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的心聲告訴家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)高三一學(xué)年以來(lái)的溝通，很多家長(zhǎng)非常高興地告訴我:“孩子越來(lái)越懂事了，以前不喜歡家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高高興興地把學(xué)校的情況告訴我們”。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)讓他們真正感受到來(lái)自家庭和老師們的支持與力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和拼搏意識(shí)。
三、團(tuán)結(jié)任課教師共同奮斗。
在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任(語(yǔ)文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語(yǔ))，梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了6到7個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績(jī)并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對(duì)高考；正是他們的真誠(chéng)相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
：感覺(jué)很不錯(cuò)的文章。
高三文科班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任806班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)任806班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：
一、德育工作。
我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：
1、教會(huì)學(xué)生如何做人;(如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。)。
2、教會(huì)學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。)。
3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。(培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。)。
二、班級(jí)管理。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入了解學(xué)生。一方面，通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
一方面，我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如：人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
一方面，我針對(duì)本班的具體情況，制訂了一套班規(guī)。對(duì)學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀(jì)律、早讀午寫到校時(shí)間、分學(xué)習(xí)小組等等。采用量化分制，每周評(píng)選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。學(xué)生可自由查閱登記本。一方面，培養(yǎng)得力的助手。
三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育。
對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。
五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到!
高三文科班主任工作總結(jié)篇七
百年大計(jì)，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付出實(shí)踐的!因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。
1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職;在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會(huì)、班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際強(qiáng)化了“五愛(ài)”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊(cè)。
3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如：“三八”婦節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng);在此次抗擊“非典”中，要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目，號(hào)召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真做好個(gè)別教育。俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，對(duì)于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績(jī)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對(duì)這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障。
班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土，如何創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體?我的體會(huì)是，班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。
(一)班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。
小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝?，這是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)，具體做法如下：
1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每系項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項(xiàng)包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi))，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中給以表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變)，建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面想全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，是每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。
具體做法：
1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。
2、定期考評(píng)，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。
考評(píng)內(nèi)容：
(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。
(2)工作任務(wù)完成情況。
(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。
考評(píng)形式：
召開(kāi)主題班會(huì)，民主評(píng)議，投票表決，吐故納新?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是極力教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
具體做法：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;黑板報(bào)“標(biāo)兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此，在平時(shí)的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對(duì)象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級(jí)工作。
高三文科班主任工作總結(jié)篇八
光陰似箭，歲月如梭，2019年過(guò)去了，即將迎來(lái)2019，在這一學(xué)期中，在各個(gè)方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)把本學(xué)期的班主任工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
在本期我主要抓了以下幾方面：
1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔，我經(jīng)常檢查衛(wèi)生，并且要求學(xué)生進(jìn)行整改。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)，做示范給學(xué)生，這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。后來(lái)，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和包干區(qū)衛(wèi)生。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，早自習(xí)和晚自習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了引導(dǎo)和糾正。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的同學(xué)，提出來(lái)做榜樣，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干部是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，第1頁(yè)通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì)或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻安全第一。
四、.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。
及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。學(xué)生取得了成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜，也在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上刊登，學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我們主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。
第2頁(yè)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇九
一、把握班級(jí)情況。
基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策。
總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:。
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi),到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十
高考已經(jīng)結(jié)束，2017屆高三復(fù)習(xí)備考拉開(kāi)了序幕。20高考，我校取得較好的成績(jī)，文科重點(diǎn)班成績(jī)顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點(diǎn)班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學(xué)們?cè)?017年高考中考出好成績(jī)，給學(xué)生家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷，同時(shí)也為了更好為完成縣下達(dá)給學(xué)校的高考指標(biāo)以及學(xué)校下達(dá)給高三2班的高考指標(biāo)，爭(zhēng)取2017年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越，現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際，特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)高考備考策略，嚴(yán)格按照高三級(jí)復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，引導(dǎo)學(xué)生勤奮努力高效復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成學(xué)校下達(dá)給高三2班的'各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，力求2017年高考有新的突破。
二、學(xué)生學(xué)情分析。
高三2班共有學(xué)生38人，其中男生3人，女生35人，內(nèi)宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點(diǎn)班，但是有14人中考分分?jǐn)?shù)線沒(méi)有達(dá)到縣的重點(diǎn)線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時(shí)全校前10名學(xué)生中，只有3人分到我班，所以學(xué)生的基礎(chǔ)和底子不容樂(lè)觀。雖然經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年全體教師的生共同努力，多數(shù)學(xué)生有了較大進(jìn)步，但離我們的要求還差較遠(yuǎn)，而且多數(shù)同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù)，落后面也不少，兩極分化嚴(yán)重。在高二上學(xué)期期末考試中，按縣劃線估計(jì)只有3人能上本科，高二下學(xué)期期末考試中，按縣劃線估計(jì)只有5人能上本科。按今年高考本科分?jǐn)?shù)線417分來(lái)算，上學(xué)期末考試有只11人達(dá)線，下學(xué)期末只有6人達(dá)線。按今年高考3a分?jǐn)?shù)線360分來(lái)算,上學(xué)期末考試有只26人達(dá)線，下學(xué)期末只有23人達(dá)線。在高二學(xué)業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué)。
三、奮斗目標(biāo)。
1、保底目標(biāo)：本科5人，3a20人，3b35人。
2、奮斗目標(biāo)：本科10人，3a30人，3b38人。
四、優(yōu)生分析（本科目標(biāo)生)。
1、本科目目標(biāo)候選人名單（16人）。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶。
2、本科目目標(biāo)候選人成績(jī)分析（以高二下學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)閰⒖?。
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學(xué)上本科，力爭(zhēng)在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學(xué)各科成績(jī)相對(duì)比較均衡，沒(méi)有1。
特別差的科目，但是也沒(méi)有特別拔尖的科目，在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)科目，力爭(zhēng)在個(gè)別科目方面進(jìn)入全縣前40名。梁嘉怡的語(yǔ)文成績(jī)98分縣排名585名，譚金換的歷史成績(jī)57分縣排名688名，英語(yǔ)79分縣排名546名，有待加強(qiáng)。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語(yǔ)文98分縣排名586名，英語(yǔ)65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數(shù)學(xué)77分縣排名675分，英語(yǔ)72分縣排名658名，有待加強(qiáng)。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中，多數(shù)科目不理想，很多科相對(duì)相弱，梁志蓉的語(yǔ)數(shù)英政地，陳文煥的語(yǔ)數(shù)政地歷，譚衛(wèi)倫的語(yǔ)英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語(yǔ)數(shù)英地，郭泳琪的語(yǔ)數(shù)英歷，陳芯茹的語(yǔ)數(shù)英政，黃劍平的語(yǔ)數(shù)英歷地，陳敏捷的語(yǔ)數(shù)英地歷，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語(yǔ)數(shù)英政治，有待加強(qiáng)。
各科扶優(yōu)統(tǒng)計(jì)名單。
語(yǔ)文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)。
數(shù)學(xué)：陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)。
英語(yǔ)：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)。
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英?。?人)歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)。
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高三文科班主任工作總結(jié)篇十一
每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以便于今后更好的工作。
在20xx年的高考中，我所擔(dān)任班主任的高三文（6）班取得了令人較滿意的成績(jī)：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點(diǎn)線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成績(jī)時(shí)，非常興奮，能夠取得這樣的成績(jī)真的不容易。在此，我對(duì)關(guān)心和支持文（6）班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任（語(yǔ)文），顏佳鋒老師（數(shù)學(xué)），黃海翔老師（英語(yǔ)），梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）。
高三文（6）班48個(gè)學(xué)生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學(xué)生來(lái)自城區(qū)，其余來(lái)自農(nóng)村。獨(dú)生子女學(xué)生17人，來(lái)自單親家庭的學(xué)生7人，有較嚴(yán)重的網(wǎng)癮的學(xué)生1人，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)學(xué)生有心臟問(wèn)題，并一直在治療；5個(gè)來(lái)自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻，脾氣暴躁。
針對(duì)我班的基本情況，我主要從以下五方面著手開(kāi)展工作。
（一）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長(zhǎng)賬做起）、寬容（從原諒?fù)瑢W(xué)的誤解做起）、自信（從克服學(xué)習(xí)中的困難做起）、合作（從衛(wèi)生值日做起）、守法（從遵守班規(guī)校紀(jì)做起），快樂(lè)（從幫助同學(xué)做起）等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教，基本做到了每天早晨6：30，中午2：35，晚上6：30到教室，每周至少2次進(jìn)入學(xué)生宿舍，從點(diǎn)滴入手，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，抓住最佳契機(jī)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我教育過(guò)程中漸漸懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
（二）營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。
我根據(jù)所帶班級(jí)的具體情況，按照學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。班級(jí)除了參加學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的活動(dòng)，還要參加校外活動(dòng)。
高一分文理科時(shí)，我所帶的文（6）班全班共57人。經(jīng)過(guò)一星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我組織了一次“感恩”主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)算一筆成長(zhǎng)帳活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的感恩。在學(xué)生們與家長(zhǎng)們的互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生們給家長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌無(wú)不感人。在宣誓中，我看到大部分學(xué)生眼中閃著淚花。通過(guò)一次次的主題班會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光成長(zhǎng)，在各方面取得很大的進(jìn)步。
進(jìn)入高三后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是由于彼此競(jìng)爭(zhēng)大，自百日誓師之后，同學(xué)之間出現(xiàn)“各顧各”的現(xiàn)象。我與任課老師討論，決定開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)：我把全班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，組織了班級(jí)演講比賽，宿舍之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有效地解開(kāi)了同學(xué)們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛中，學(xué)生們你追我趕，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
（三）關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才。我對(duì)班級(jí)學(xué)生做了一次調(diào)查，學(xué)生中有各種心理問(wèn)題者占15％一20％，以親子矛盾、伙伴關(guān)系緊張、對(duì)周圍環(huán)境冷漠、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問(wèn)題的嚴(yán)重性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生之余密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力使心理存在問(wèn)題的學(xué)生成為積極向上、意志堅(jiān)韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。
我一直充當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。
3、在日常生活中，我深入到學(xué)生宿舍了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑；
4、深入到學(xué)生家庭中，幫助學(xué)生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長(zhǎng)和我深入到貧困學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況。
5、誠(chéng)懇向?qū)W校心理咨詢室的老師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生必要時(shí)去心理咨詢室求助。
在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負(fù)擔(dān)等方面問(wèn)題的學(xué)生漸漸地能夠樂(lè)觀面對(duì)生活，熱情對(duì)待親友，豁達(dá)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格。
我先后成功地對(duì)a、b、c、d、e等31名學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。特別是20xx級(jí)f同學(xué)，由于種種外在原因，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級(jí)同學(xué)交往并且不和任何一個(gè)舍友交流。她對(duì)我的“曉之以理，動(dòng)之以情”無(wú)動(dòng)于衷。
通過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)他很講義氣、自尊心強(qiáng)、愛(ài)彈吉他且有一定的組織能力，便請(qǐng)他擔(dān)任科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式增加了他的自信，和家長(zhǎng)合作強(qiáng)化了教育效果。高三一年里我經(jīng)常和他談理想，談人生，談未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，20xx年高考他順利被廣西師范大學(xué)錄取?？吹綄W(xué)生活波開(kāi)朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時(shí)，看到他們開(kāi)心地說(shuō)著自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到非常幸福。
（四）搭建家長(zhǎng)參與管理平臺(tái)。
班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我通過(guò)家訪，電訪等形式和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的心聲告訴家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)高三一學(xué)年以來(lái)的溝通，很多家長(zhǎng)非常高興地告訴我：“孩子越來(lái)越懂事了，以前不喜歡家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高高興興地把學(xué)校的情況告訴我們”。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)讓他們真正感受到來(lái)自家庭和老師們的支持與力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和拼搏意識(shí)。
在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任（語(yǔ)文），顏佳鋒老師（數(shù)學(xué)），黃海翔老師（英語(yǔ)），梁瑞澤副校長(zhǎng)（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了6到7個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。
每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績(jī)并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對(duì)高考；正是他們的真誠(chéng)相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十二
過(guò)去的'一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
首先，(23)班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十三
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十四
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼之間有一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導(dǎo)下一學(xué)期的工作，現(xiàn)把本學(xué)期的工作總也如下。
本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)高三（11）班的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)11班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統(tǒng)考，所以本學(xué)期的前一段時(shí)間，我們就是主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù)，可以說(shuō)，美術(shù)班的學(xué)生很辛苦，每天都是學(xué)到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)文化。由于得不到時(shí)間的保障，所以很多學(xué)生在全市第一次的摸底考試中成績(jī)都不是太理想。在本學(xué)期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經(jīng)歷了一次班級(jí)的重新劃分，班級(jí)的學(xué)生也從四十多，增加到六十多。這給班級(jí)的管理帶來(lái)了一定的難度。不過(guò)很快所有的學(xué)生都迅速安頓下來(lái)了。十二月一號(hào)我們所有美術(shù)生前往徐州，準(zhǔn)備參加二號(hào)的美術(shù)省統(tǒng)考，可以說(shuō)組織工作井井有條，沒(méi)有任何的差錯(cuò)，給美術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)一個(gè)完美的結(jié)局。美術(shù)統(tǒng)考結(jié)束后，我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說(shuō)學(xué)生很快轉(zhuǎn)入了文化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生的文化成績(jī)也進(jìn)步神速，這一點(diǎn)從學(xué)生的全市一摸測(cè)試結(jié)果可以看出。在此次的期末考試中本班學(xué)生取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。
我們?cè)诤葑ノ幕煽?jī)的時(shí)候也沒(méi)有忽略學(xué)生的精神建設(shè)，在20xx年元旦的時(shí)候我們組織學(xué)生自導(dǎo)自演了一臺(tái)元旦聯(lián)歡晚會(huì)，可以說(shuō)學(xué)生通過(guò)這次元旦晚會(huì)完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學(xué)生也通過(guò)這次晚會(huì)充分展示了自己。在此次晚會(huì)之前我們還組織學(xué)生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報(bào)，很大一部分學(xué)生積極地參與到這次活動(dòng)中來(lái)。
當(dāng)然我在看到成績(jī)的同時(shí)也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多，有時(shí)候我很難把每個(gè)學(xué)生都照顧到位。有時(shí)候就忽略了一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生。有些時(shí)候處理一些問(wèn)題時(shí)候過(guò)于急躁，處理問(wèn)題方式就顯得簡(jiǎn)單、粗暴了一些。還有一點(diǎn)就是美術(shù)班學(xué)習(xí)美術(shù)期間積累下來(lái)的一些陋習(xí)，不能及時(shí)根除——每次班級(jí)內(nèi)務(wù)檢查的時(shí)候總是我們美術(shù)班倒數(shù)。
總之，我在看到成績(jī)的同時(shí)也看見(jiàn)了自己的不足。我想我一定會(huì)在下學(xué)期的班主任工作中爭(zhēng)取做得更為出色。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十五
時(shí)間飛逝，2014年結(jié)束了，2016年又報(bào)到了。2014本學(xué)年我擔(dān)任高三文科115班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及科任老師的配合下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面發(fā)展。回顧一個(gè)學(xué)年的班主任工作，我總結(jié)如下：
一、抓好日常班級(jí)工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
開(kāi)學(xué)初，正式踏入高三階段時(shí)，由于一下子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、壓力大，每個(gè)學(xué)生都不能適應(yīng)高三的生活。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神狀態(tài)都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準(zhǔn)備，拿出拼命的干勁為未來(lái)沖刺!在以后的班會(huì)課上，我繼續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們充分地發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性，認(rèn)認(rèn)真真地過(guò)好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，我每天都密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天晨讀開(kāi)始時(shí)我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導(dǎo)老師來(lái)到方才離開(kāi);每節(jié)晚自習(xí)一定到教室走廊站在窗戶外看看;每周自習(xí)課我一定到班上巡查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心交流正確引導(dǎo)。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而又細(xì)心的班主任，只有多到班上走走，多與學(xué)生接觸，才能多了解情況，走進(jìn)學(xué)生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅(jiān)持天天到班上隨機(jī)抽查。
作為高三的班主任，我深知高三的學(xué)生更需加強(qiáng)體育鍛煉，更需要有健康的身體來(lái)完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我不厭其煩地反復(fù)提醒督促學(xué)生堅(jiān)持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無(wú)巨細(xì)，全面關(guān)注。
二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，不斷拓寬成績(jī)提升空間。
高三時(shí)寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jī)。這一年里，學(xué)生將在老師的指引下完成對(duì)高中三年課程的復(fù)習(xí)，并且就題型進(jìn)行相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全面系統(tǒng)地掌握高中的知識(shí)和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見(jiàn)，高三一年的時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生亡羊補(bǔ)牢、查漏補(bǔ)缺的的最后機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到高三這一年是成功的關(guān)鍵，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)?；A(chǔ)好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績(jī)提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)，關(guān)鍵是你自己能否抓住時(shí)間和機(jī)會(huì)。反正只要時(shí)刻繃緊一根弦好好利用，高三會(huì)帶給你很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上，還是心靈上。
在做好學(xué)生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為此，我利用各種形式和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與探討，如利用班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流、讓優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)方法，征求學(xué)生對(duì)科任教師的意見(jiàn)和建議，召開(kāi)科任教師與學(xué)生的座談會(huì)等。
在高考前不久，我開(kāi)始不斷地向?qū)W生傳授一些高考應(yīng)試技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能出現(xiàn)的一些意外情況及解決辦法，讓學(xué)生在思想上有所準(zhǔn)備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生積極面對(duì)高考
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的'心理對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但我認(rèn)為班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是和學(xué)生交往的距離感相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)小得多，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)習(xí)壓力很大，怎樣為學(xué)生減壓的問(wèn)題也一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課。同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的印象很深刻，從中學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)，如何釋放壓力等等。其次，班會(huì)課上我也經(jīng)常讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng)?！赌切┗▋骸妨钗覀儜涯?，《最初的夢(mèng)想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬(wàn)丈，《奔跑》使我們斗志昂揚(yáng)……。每一首歌都表達(dá)了我們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。再次，我經(jīng)常調(diào)整自身情緒，保持積極的精神狀態(tài)，這對(duì)一個(gè)高三班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的感染。因此，第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)力爭(zhēng)每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。
作為老師，作為班主任，這一年來(lái)，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來(lái)。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅!
高三文科班主任工作總結(jié)篇十六
高三緊張而繁忙的一年在我班學(xué)生全部考上理想學(xué)校的情況下，圓滿的結(jié)束了，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)和難忘的經(jīng)歷。然而，正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部主任的關(guān)心和幫助下，在所有任課教師的艱辛付出和學(xué)生的努力下，我的工作才得以比較順利地開(kāi)展，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我更密切的關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系匯報(bào)情況，開(kāi)學(xué)初我就與大部分家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通，明確了本學(xué)期目標(biāo)和需要家長(zhǎng)協(xié)助的工作，時(shí)常提醒家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行督促；并多次找學(xué)生談心了解情況，幫助他們分析高考情況，幫助他們樹(shù)立人生理想和自信，并借助家長(zhǎng)力量使他們明確自己的志愿，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，終于使全班學(xué)生明確了各自的高考志愿和目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。但另一方面，我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學(xué)生周末學(xué)習(xí)和生活情況，必要時(shí)親自督促輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好所有的空余時(shí)間。最后我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
本學(xué)期學(xué)生面臨全國(guó)高考，時(shí)間緊張，學(xué)生自身的壓力非常大，大部分學(xué)生都比較焦慮，比較擔(dān)憂，考前心理不太穩(wěn)。我總會(huì)進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，并經(jīng)常聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行安撫和鼓勵(lì)。
本學(xué)期模擬考試比較頻繁，每次模擬考試我都在考前對(duì)學(xué)生做好考前指導(dǎo)和教育，考后做好考試情況的詳細(xì)分析和總結(jié)，研究學(xué)生做錯(cuò)題的原因，并作詳細(xì)講解、輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生常做錯(cuò)的題目利用個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行講解。我細(xì)心幫助每一個(gè)學(xué)生分析學(xué)習(xí)情況，不斷幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)計(jì)劃。使學(xué)生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來(lái)，信心逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。
在認(rèn)真研讀各個(gè)學(xué)校考綱的基礎(chǔ)上，我們還研究了往年的高考試卷，對(duì)各種題型和各個(gè)考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率，進(jìn)行了細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)，方便學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)?；诒景鄬W(xué)生的特點(diǎn)，我在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中注重打好基礎(chǔ)。遵循學(xué)生記憶規(guī)律，對(duì)要求識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)常的反復(fù)，經(jīng)常的默寫和練習(xí)，鞏固記憶效果。在綜合復(fù)習(xí)階段，挑選難度適中的題目，少做或不做難題怪題。每套練習(xí)做到講得全面講得透徹。講解后要求學(xué)生再做，以便學(xué)生能真正的掌握。在真題訓(xùn)練階段，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，就有針對(duì)性的給他們選擇一些練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期擔(dān)任高三一班班主任，一學(xué)期來(lái)主要做了下面一些工作：
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。”為了搞好班級(jí)工作，取得更多的發(fā)言權(quán)，我首先對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查摸底。我查閱了學(xué)生登記表，對(duì)學(xué)生的自然簡(jiǎn)歷有了初步的了解，又進(jìn)行了個(gè)別談話，詢問(wèn)了學(xué)生的理想、愛(ài)好，請(qǐng)他們介紹班級(jí)情況，并為班級(jí)管理提建議。雖然學(xué)生對(duì)我的這一做法并不歡迎，多數(shù)學(xué)生對(duì)我的詢問(wèn)只是應(yīng)付式的回答，很少有人介紹班級(jí)情況，但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合我了解到的班級(jí)情況，我制訂了本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃。
計(jì)劃中我提出了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建文明班級(jí)，確立了本學(xué)期的工作重點(diǎn)——抓常規(guī)、抓學(xué)習(xí)，提出了班級(jí)管理的幾條措施。這樣，新學(xué)期的班級(jí)管理工作正式開(kāi)始了。
我在班級(jí)管理工作中，堅(jiān)持既死又活、寬嚴(yán)結(jié)合的做法。所謂死，指的是重大的原則問(wèn)題一定要堅(jiān)持，不能有絲毫的松動(dòng)；所謂活，指的是具體的方法要靈活，不能拘泥一格。所謂嚴(yán)，指的是對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)；所謂寬，指的是對(duì)學(xué)生不做過(guò)多的限制，為他們營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我很注重尊重學(xué)生，信任學(xué)生。盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。堅(jiān)持用真情感化學(xué)生，用榜樣影響學(xué)生，用道理說(shuō)服學(xué)生，用辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。我十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常找他們問(wèn)寒問(wèn)暖，有病請(qǐng)假的同學(xué)，不能到家探視，總要打電話問(wèn)候。我深知榜樣的力量是無(wú)窮的，很注重以身作則，要求學(xué)生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分鐘打開(kāi)書我先做到，跑操堅(jiān)持和學(xué)生一起跑。學(xué)生出了問(wèn)題，我一般找他們談話，很少公開(kāi)批評(píng)。王仁君同學(xué)中午遲到了，我找他談話，可他第二天又遲到了，我又找他，但第三天又遲到了，我找他，他不好意思地說(shuō)：“今天球被踢到校外，去撿球才遲到的?！蔽矣譀](méi)批評(píng)他，他說(shuō)：“老師您為什么不批評(píng)我呢？”我說(shuō)：“我相信你能改正?！惫灰院笤?zèng)]有遲到。
高三一的班級(jí)管理并不順利，我的真情一開(kāi)始并沒(méi)有感化學(xué)生，我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒(méi)有奏效。學(xué)生中遲到、早退甚至無(wú)故缺席者有之；上課不聽(tīng)講、自習(xí)說(shuō)話、作業(yè)不完成者有之；學(xué)校的要求、規(guī)定，有的也沒(méi)有得到落實(shí)。在全校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，高三一班居然沒(méi)得到精神文明獎(jiǎng)。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的班級(jí)管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時(shí)間才能見(jiàn)成效，但也對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。趁月考和班級(jí)滾動(dòng)的契機(jī)，我加大了管理力度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)面貌有了明顯好轉(zhuǎn)，由“山重水復(fù)”迎來(lái)了“柳暗花明”。
我重點(diǎn)抓了“日常規(guī)”的落實(shí)，緊跟學(xué)生，隨時(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及早預(yù)防，防患于未然。我的真情逐步感化了學(xué)生，我的以身作則也潛移默化地影響了學(xué)生，加之其他同志的配合，違紀(jì)現(xiàn)象日益減少，班級(jí)凝聚力大大加強(qiáng)。以后舉行的拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽，我班均取得了好成績(jī)，受到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校值周檢查評(píng)比中，連續(xù)兩個(gè)月獲流動(dòng)紅旗，創(chuàng)建文明班級(jí)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
我工作的另一重點(diǎn)是抓學(xué)習(xí)。高三面臨高考，而一班又是學(xué)校高考的希望所在，學(xué)習(xí)無(wú)疑是這個(gè)班的重中之重。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我除了經(jīng)常宣講高考形勢(shì)和外校備考的情況外，還舉辦了幾次主題班會(huì)和其他形式的活動(dòng)。我首先搞了“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍”的問(wèn)卷調(diào)查，要學(xué)生寫出自己的升學(xué)目標(biāo)。全班十九人，只有一人想考?？?，其余十八人都要報(bào)考本科，有的要進(jìn)重點(diǎn)甚至名牌。在此基礎(chǔ)上，我又組織學(xué)生進(jìn)行了如何實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的討論，就學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)之機(jī)，召開(kāi)了“誰(shuí)英雄誰(shuí)好漢，明年高考比比看”的主題班會(huì)，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)徐紅娜，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)”的活動(dòng)。期中之后，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，提出下步改進(jìn)措施。黑板上出示了“高考倒計(jì)時(shí)”，每天登錄學(xué)習(xí)格言。良好的備考氛圍基本形成，涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學(xué)生。
我的班級(jí)工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素，過(guò)去這個(gè)班里的男同學(xué)曾打過(guò)仗，雖然學(xué)校已經(jīng)處理，但矛盾沒(méi)有完全化解，新學(xué)期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后（有些情況開(kāi)始不知道），做了很多工作，但問(wèn)題沒(méi)有解決，因此班里潛伏著危機(jī)。二是學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，一些男學(xué)生依然貪玩，課堂不注意聽(tīng)講，自習(xí)課不專心學(xué)習(xí)。部分住校生回寢后不學(xué)習(xí)，說(shuō)嘮玩鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這和緊張的備考?xì)夥蘸懿恢C調(diào)。除此之外，其他問(wèn)題也有一些。
今后，一定認(rèn)真反思本學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，把工作做得更好。
高三文科班主任工作總結(jié)篇十八
接手高三（1）班的班主任工作后，為了使高一、高二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我又加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。實(shí)習(xí)二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的'創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。
每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。 為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦25位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“個(gè)人量化考核”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、立互助組：以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使后進(jìn)生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。班主任工作必須細(xì)致而又有耐心，當(dāng)然難免在工作中會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只要堅(jiān)定信心，不斷探索與總結(jié)，相信今后的工作會(huì)更加出色！
高三文科班主任工作總結(jié)篇十九
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策。
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）。
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，各方面都取得了較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對(duì)高中生活已經(jīng)適應(yīng)。由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不可避免的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改善，但仍需加強(qiáng)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
為了配合學(xué)校政教處的工作，我們積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會(huì)等活動(dòng)，并在公開(kāi)班會(huì)中榮獲三等獎(jiǎng)。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、組織各種教育活動(dòng)，如《撥動(dòng)心弦·銘記感恩》公開(kāi)班會(huì)，五四文藝匯演的彩排等，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。同時(shí)，我也有效地利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、勵(lì)志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)。凡是主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這一方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)過(guò)這一年的班主任工作實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，營(yíng)造民主平等和諧的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在今后的工作中我一定會(huì)繼續(xù)努力，潛心研究，不斷完善自我。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十一
進(jìn)步。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過(guò)好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持天天下班。高三是辛苦的一年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體非常重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每天認(rèn)真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)楫吘构庵v理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：（1）利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析和總結(jié)，包括班級(jí)情況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成績(jī)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。（2）利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。（3）到了后期的時(shí)候，很多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績(jī)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開(kāi)始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成績(jī)學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣，我都積極面對(duì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，班主任工作難做?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī)，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(gè)（兩個(gè)寄讀生）學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái)，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路；以課堂40分鐘為主，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。
再，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo)，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收。
最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年級(jí)組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯，改善伙食。
三年來(lái)，對(duì)這個(gè)班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛(ài)，我象對(duì)待自己的孩子一樣，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔。
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十三
三年磨一劍——這是我過(guò)去經(jīng)常告誡學(xué)生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過(guò)這三年之后的感慨。
三年其實(shí)并不漫長(zhǎng)，但是對(duì)于我——沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有教過(guò)高三畢業(yè)班——來(lái)說(shuō)，一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的，我和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)了，走完了。回想起來(lái)，一切似乎都是那么的驚心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開(kāi)花結(jié)果的一天了，盡管這結(jié)果對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能并不值得一提，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點(diǎn)對(duì)高三這一年班主任工作做一個(gè)回顧和檢視。
1、適時(shí)教育，提前教育
我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時(shí)打好“預(yù)防針”。因此我一方面利用班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，同時(shí)抓住每次大型考試前和考試后及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)法指導(dǎo)。另一方面在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，及時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。
2、大處著眼，細(xì)處著手
班級(jí)管理最主要的一部分就是常規(guī)管理:學(xué)生的儀容儀表，到校離校，上課自習(xí)，課間午休，衛(wèi)生間操等方方面面，瑣碎但是跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。到位的常規(guī)管理，對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定以及優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建，有著極為重要的作用。常規(guī)管理我主要在“緊”，“細(xì)”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個(gè)主要時(shí)間及時(shí)進(jìn)班，每天間操及時(shí)到操場(chǎng)跟學(xué)生一起活動(dòng)，自習(xí)課絕大部分能夠全程看班。工作細(xì)，這個(gè)應(yīng)該是女班主任的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生微小的情緒波動(dòng)，注意到一件不經(jīng)意的好人好事，處理一個(gè)剛剛出現(xiàn)的苗頭，往往都能從細(xì)小處收獲大成果。
同時(shí)，高三的班委已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰Γ且残枰囵B(yǎng)和指導(dǎo)。因此我定期認(rèn)真組織開(kāi)好班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。
對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”既管又導(dǎo)。一方面對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過(guò)幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進(jìn)的心。所以對(duì)這部分學(xué)生，我不僅在學(xué)習(xí)也在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)上更多地關(guān)注他們，為他們著想，給他們分憂，做錯(cuò)了考差了及時(shí)談心，有進(jìn)步了馬上肯定鼓勵(lì)。我很欣慰地看到，一部分原來(lái)的“問(wèn)題學(xué)生”和“學(xué)困生”在這個(gè)學(xué)期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學(xué)習(xí)了。
3、適時(shí)、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、應(yīng)考
雖然高三學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有高考所帶來(lái)的方方面面的壓力，學(xué)生依然有茫然、焦慮等等各種不會(huì)學(xué)、不會(huì)考的心態(tài)和癥狀。因此我針對(duì)不同時(shí)段，不同學(xué)生現(xiàn)狀，及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一段的復(fù)習(xí)、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時(shí)當(dāng)考試，考試就成為平常。
當(dāng)班主任的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越體會(huì)到班級(jí)管理是一門藝術(shù)的真正涵義，尤其是高三的班級(jí)管理，需要班主任扮演不同的角色。
1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色
高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。我深知一個(gè)班主任及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火，我扮演的更多的是一個(gè)“鼓動(dòng)師”的角色。
適時(shí)鼓舞。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，班會(huì)時(shí)，晨會(huì)時(shí)，個(gè)別談心時(shí)，學(xué)生情緒低落時(shí)，春風(fēng)得意時(shí)，取得進(jìn)步時(shí)，缺乏動(dòng)力時(shí)……都是我要把握的時(shí)機(jī)。我試著讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。我也讓每一個(gè)學(xué)生都確信：只有想到并做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵(lì)，相互賞識(shí)。
科學(xué)鼓舞。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo)，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功?！鞍汛竽繕?biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵(lì)。 榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復(fù)讀生也有，還有幾名上屆因?yàn)樾睦韱?wèn)題休學(xué)復(fù)學(xué)到我們班的同學(xué)。雖然大部分同學(xué)內(nèi)心陽(yáng)光向上，但是不可否認(rèn)一些學(xué)生的性格、心態(tài)各式各樣：自卑、內(nèi)向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的、積極的、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的高三生活。因此，除了平時(shí)學(xué)習(xí)方面的要求和指導(dǎo)外，我試圖要班級(jí)的每個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，樂(lè)觀的心態(tài)；有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有較強(qiáng)的行動(dòng)自覺(jué)性、頑強(qiáng)性、果斷性和自制力， 有和諧的人際關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài)，尤其是那些內(nèi)向、自卑、不善于跟他人溝通的學(xué)生。這樣的學(xué)生往往敏感，內(nèi)心體驗(yàn)深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學(xué)生的談話相對(duì)更多，也一直不停地從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。一句由衷的贊美，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一份貼心的關(guān)懷，一個(gè)可行的建議，一次坦誠(chéng)的交談……而今這屆學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)了，我們班級(jí)沒(méi)有一個(gè)因?yàn)樾睦韱?wèn)題影響正常學(xué)習(xí)生活的，而從上屆因?yàn)樾睦镎系K休學(xué)到我們班級(jí)的幾名學(xué)生，我也欣喜地看到他們?cè)絹?lái)越快樂(lè)。
另外隨著高考的臨近，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現(xiàn)。作為班主任，我利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生明確：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩(wěn)重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時(shí)常要學(xué)生培養(yǎng)的氣度；要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育和其它有益活動(dòng)，既增強(qiáng)體質(zhì)又能有效愉悅心情，調(diào)節(jié)情緒。
3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色
班科任、家長(zhǎng)和所有的學(xué)生是一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，只有協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，才能切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好班科任之間的關(guān)系，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，其次是根據(jù)學(xué)生實(shí)情和學(xué)科特點(diǎn)，與科任及時(shí)協(xié)商，全力為學(xué)生服務(wù)。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。高考結(jié)束后也還涉及到大量的工作需要和學(xué)生、家長(zhǎng)密切配合。
而今，高三（十一）班的全體同學(xué)已經(jīng)順利畢業(yè)，即將跨入大學(xué)的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩：對(duì)母校，對(duì)老師和同學(xué)，對(duì)親友心存感激；學(xué)會(huì)了包容：包容他人的缺點(diǎn)，包容社會(huì)的某些不公；懂得了付出：付出真誠(chéng)，收獲真誠(chéng)，付出汗水，收獲碩果……同時(shí)，我們班在高考中取得了喜人的成績(jī)：除去一個(gè)學(xué)美術(shù)的，全班僅有一人過(guò)三本不夠二本分?jǐn)?shù)線，其余全部達(dá)到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績(jī)?cè)?48分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時(shí)向小班輸送了一名優(yōu)秀學(xué)生，這是這屆文科班進(jìn)入小班的唯一一人；我們班共有四名學(xué)生參加了藝術(shù)專業(yè)招生，全部進(jìn)入吉大等一流一本全校，這四名同學(xué)高三有大半年的時(shí)間在校外進(jìn)行專業(yè)補(bǔ)習(xí)，參加校內(nèi)文化課學(xué)習(xí)只有不到半年的時(shí)間，但是我們所有的科任針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線；另外在文理分班時(shí)，我們班就后進(jìn)生多，320多分的有兩人，而另外一個(gè)班1人，另一個(gè)班最低分也370多分，這還是在當(dāng)次數(shù)學(xué)成績(jī)極低，我們班平均不到40分（也就是說(shuō)正常最能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的科目完全沒(méi)有拉開(kāi)分差，如果數(shù)學(xué)試卷正常，這兩人的分?jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)更低）的情況下，高考中這兩名同學(xué)一個(gè)考到了482分，另一人430分。
三年的風(fēng)雨歷程，結(jié)果如何似乎已經(jīng)不那么重要，重要的是在回顧整個(gè)過(guò)程的時(shí)候，我很充實(shí)：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問(wèn)心無(wú)愧。我很欣慰：我一直在享受著學(xué)校和家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的喜愛(ài)，同事的幫助，個(gè)人專業(yè)的成長(zhǎng)。
我告訴自己：前方路正長(zhǎng)，我不會(huì)放慢前行的腳步！
高三文科班主任工作總結(jié)篇二十四
本學(xué)期進(jìn)入了高三年級(jí)，面臨高考的'挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成績(jī)，對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇?。本學(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個(gè)方面的工作：
良好的紀(jì)律是取得成績(jī)的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理規(guī)定來(lái)管好班上的紀(jì)律，宿舍的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照規(guī)定處理，保障正常的教學(xué)備考工作。
良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jī)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施是：
1、在開(kāi)學(xué)初始召開(kāi)分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問(wèn)題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在哪些方面，有一個(gè)努力的方向。其次是請(qǐng)班上復(fù)讀的同學(xué)介紹以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也使同學(xué)們避免他們所走的錯(cuò)誤道路。再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看一些介紹大學(xué)的錄像片，拓展視野，多開(kāi)主題班會(huì)讓學(xué)生在有益的主題中增長(zhǎng)知識(shí)。
2、尖子生培優(yōu)，后進(jìn)生補(bǔ)差。針對(duì)不同學(xué)生的需要，促使大家都進(jìn)步。尖子生培養(yǎng)：每周面批一次作業(yè)，針對(duì)情況提出不同要求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會(huì)交流尖子生情況。后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，針對(duì)作業(yè)考試情況，分批輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。
3、班級(jí)事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔(dān)工作量。作業(yè)尤其要落實(shí)，對(duì)不完成作業(yè)情況要即時(shí)制止。
高三年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，想的問(wèn)題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，無(wú)法全身心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)工作，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)習(xí)，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jī)。相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。看到學(xué)生的長(zhǎng)處，并想辦法鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。統(tǒng)一步調(diào)，不搞特殊，堅(jiān)持安要求完成各項(xiàng)工作。
工作要走到前面，任何事都當(dāng)成一件大事認(rèn)真處理，盡量做好。