教案是教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。https://example.com/教案2
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一
目的：
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。
材料：
5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語(yǔ)言對(duì)孩子說：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們家做客，你想知道它們是誰(shuí)嗎？””——拿出小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。
2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。
置（如孩子回答對(duì)了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。
4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰(shuí)？”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我?！毙」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。
延伸活動(dòng)：
1、可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
2、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂。
一、故事導(dǎo)入。
1、故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀？（6個(gè)）
2、提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的？
終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦！
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)！（頒獎(jiǎng)音樂）
4、第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的.比賽情況，我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。
如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂）
三、小動(dòng)物的家
師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排？
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的'規(guī)律排序。
（3）交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
3、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
5、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的'房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
活動(dòng)過程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥在第幾節(jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見?！?BR> 二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1--5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五
一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動(dòng)物乘火車。
（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)）。
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？
（2）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
（3）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
（4）教師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）。
出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
以幫助小動(dòng)物搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?BR> 3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動(dòng)物，動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇六
存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
2．我們?cè)賮砜催@個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
名稱：中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、 學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、 畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0――9，磁性黑板。
3、 玩具保齡球2袋。
4、 活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。
三、 活動(dòng)過程：
1、“小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、裝飾房子。
（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（2） 出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。
（3） 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
（4） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
（1） 出示小兔的背景圖。
提問：這里一共有幾只小兔？
（2）教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3．培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號(hào))，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開合)。
學(xué)具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。
活動(dòng)過程
一、游戲：小動(dòng)物坐火車
1．伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰(shuí)來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。
2．今天小動(dòng)物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動(dòng)，收好圖片。)
二、游戲：小動(dòng)物住哪里
1．小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2．每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。
3．我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?幼兒說出序數(shù)詞，依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。
4．老師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒說出：誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置，再說說各個(gè)動(dòng)物排第幾。
三、圖卡操作
請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請(qǐng)給第三棵樹涂色，請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。
2．
準(zhǔn)備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實(shí)物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。
5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數(shù)量，小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給動(dòng)物送食物（序數(shù)）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給動(dòng)物送食物
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．理解序數(shù)的含義。掌握序數(shù)詞“第幾”。
2．能從不同的方向找到物體排列的'位置。
準(zhǔn)備：
貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來點(diǎn)數(shù)，說出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說出從左往右數(shù)，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數(shù)起，開始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺(tái)下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物喜愛的食物都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟?，F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧，請(qǐng)4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開，驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇七
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來接著排啊？（幼兒操作）。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具。
教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
6.請(qǐng)幼兒接著排。
7.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
8.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班？
2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3、他們的表情怎樣？（笑了）。
4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）。
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰(shuí)？(馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4)師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀？(牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-bb或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律)。
(2)師:誰(shuí)能來接著排啊?(幼兒操作)。
2、學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排序的規(guī)律。
師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?
(2)與a-b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。
(3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的`方法排隊(duì),誰(shuí)來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具。
教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動(dòng)準(zhǔn)備房子若干、動(dòng)物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7小動(dòng)物頭飾若干三、活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入師：告訴你們一個(gè)好消息，小動(dòng)物們今天住新家了，他們邀請(qǐng)我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰(shuí)？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導(dǎo)幼兒說一說）小老鼠住進(jìn)了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰(shuí)住進(jìn)了新房子呢？誰(shuí)能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請(qǐng)幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動(dòng)物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬?dòng)物，說說你拿到的是什么動(dòng)物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動(dòng)物住進(jìn)新家。4、幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動(dòng)物都搬進(jìn)新家了，可是還有一些小動(dòng)物還沒住進(jìn)新家，它們可著急了，想要請(qǐng)我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進(jìn)新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請(qǐng)幾只小動(dòng)物住進(jìn)去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動(dòng)物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動(dòng)物的數(shù)量找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個(gè)小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個(gè)小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時(shí)候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個(gè)房子只能住一種小動(dòng)物。4、評(píng)價(jià)請(qǐng)聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對(duì)的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對(duì)的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置；3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?BR> 三、活動(dòng)過程：
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對(duì)不對(duì)師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷兀课覀儧]有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的'信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的??？（讓小朋友說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)??？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)??？（糾正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十三
讓小朋友初步建立序數(shù)的概念，并且能夠從不同的方位可以準(zhǔn)確的說出小動(dòng)物的位置。
小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具，一塊蓋布。
1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環(huán)境中，引導(dǎo)小朋友說出這些動(dòng)物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、老師把小動(dòng)物排成不同的方向，引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)并且能夠說出哪一個(gè)位置的小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向，用不同的提問方式讓小朋友學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)小動(dòng)物的位置。從而可以加深小朋友對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。
可以讓小朋友記清小動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念，也可以講小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；幼兒園中班教案能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、圖片：游樂場(chǎng)：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
1、先讓小雞來排隊(duì)吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊(duì)。
2、分別幫小兔、小貓排隊(duì)：（請(qǐng)一幼兒學(xué)著排），教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了，謝謝你們呀。
師：玩了好長(zhǎng)時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對(duì)題。
第五組：做對(duì)應(yīng)貼紙。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十五
１．學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。
２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出6以內(nèi)數(shù)列。
能從不同方向確定物體的排列順序。
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片,有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份。
一．小動(dòng)物排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽說工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房，小動(dòng)物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個(gè)小動(dòng)物）。
提問：1.哪些小動(dòng)物這么著急呀？
2.一共有幾只小動(dòng)物在跑？
3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（從左向右數(shù)）。
二．小動(dòng)物搬家，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1．?dāng)?shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）。
師：小動(dòng)物們的.新家終于到了（出示樓房圖片）。
提問：（1）這是幾層樓房？
（2）你是怎么數(shù)的？
(3)工人叔叔忘了標(biāo)樓層了，我們來幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。
2．小動(dòng)物搬新家。
師：小動(dòng)物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請(qǐng)那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢？請(qǐng)幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3．師：小動(dòng)物們還沒記住樓層，我們?cè)偬嵝岩幌滤麄儼伞?BR> 教師說某一動(dòng)物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
4．游戲“換房子”
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動(dòng)物們要考考你們了。
三．幼兒操作，結(jié)束。
師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動(dòng)物也要搬新家，正在路上走呢，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師提出要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應(yīng)的序列號(hào)連起來。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵(lì)畫的不一樣。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動(dòng)過程。
（一）認(rèn)識(shí)“大中小”
1、森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）。
2、來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）。
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）。
4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）。
1、給魚排隊(duì)。
1)這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？
2)請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）。
3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊(duì)。
1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。
3)烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）。
（三）給圖形寶寶排隊(duì)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。
5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對(duì)此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
活動(dòng)目的.：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰(shuí)?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
(一)拍球，引出高矮。
師：今天老師帶來了球，誰(shuí)想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒有拍到?
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?，請(qǐng)小朋友說完整。
(二)了解比高矮的條件。
師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：請(qǐng)小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?
師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮。
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?
師：請(qǐng)你說說，剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(四)給娃娃排隊(duì)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來幫老師改正?
師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的'情況講評(píng))。
(五)延伸活動(dòng)：
師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一
目的：
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。
材料：
5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語(yǔ)言對(duì)孩子說：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們家做客，你想知道它們是誰(shuí)嗎？””——拿出小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。
2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。
置（如孩子回答對(duì)了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。
4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰(shuí)？”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我?！毙」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。
延伸活動(dòng)：
1、可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
2、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂。
一、故事導(dǎo)入。
1、故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀？（6個(gè)）
2、提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的？
終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦！
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)！（頒獎(jiǎng)音樂）
4、第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的.比賽情況，我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。
如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂）
三、小動(dòng)物的家
師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排？
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
（1）全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的'規(guī)律排序。
（3）交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
3、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
5、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的'房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
活動(dòng)過程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥在第幾節(jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見?！?BR> 二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1--5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五
一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動(dòng)物乘火車。
（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù)）。
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？
（2）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
（3）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
（4）教師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）。
出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
以幫助小動(dòng)物搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?BR> 3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸：
看幼兒用書，說一說有那些小動(dòng)物，動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇六
存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
2．我們?cè)賮砜催@個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
名稱：中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、 學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、 畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0――9，磁性黑板。
3、 玩具保齡球2袋。
4、 活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。
三、 活動(dòng)過程：
1、“小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、裝飾房子。
（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（2） 出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。
（3） 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
（4） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
（1） 出示小兔的背景圖。
提問：這里一共有幾只小兔？
（2）教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3．培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號(hào))，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開合)。
學(xué)具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。
活動(dòng)過程
一、游戲：小動(dòng)物坐火車
1．伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰(shuí)來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。
2．今天小動(dòng)物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動(dòng)，收好圖片。)
二、游戲：小動(dòng)物住哪里
1．小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2．每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。
3．我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?幼兒說出序數(shù)詞，依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。
4．老師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒說出：誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置，再說說各個(gè)動(dòng)物排第幾。
三、圖卡操作
請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請(qǐng)給第三棵樹涂色，請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。
2．
準(zhǔn)備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實(shí)物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。
5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數(shù)量，小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給動(dòng)物送食物（序數(shù)）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給動(dòng)物送食物
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．理解序數(shù)的含義。掌握序數(shù)詞“第幾”。
2．能從不同的方向找到物體排列的'位置。
準(zhǔn)備：
貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來點(diǎn)數(shù)，說出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說出從左往右數(shù)，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數(shù)起，開始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺(tái)下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物喜愛的食物都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟?，F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧，請(qǐng)4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開，驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇七
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來接著排啊？（幼兒操作）。
2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具。
教師指導(dǎo)。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
6.請(qǐng)幼兒接著排。
7.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
8.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1、哪些小動(dòng)物來到了我們班？
2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3、他們的表情怎樣？（笑了）。
4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）。
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰(shuí)？(馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4)師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀？(牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-bb或aa-b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律)。
(2)師:誰(shuí)能來接著排啊?(幼兒操作)。
2、學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排序的規(guī)律。
師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?
(2)與a-b對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)。
(3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的`方法排隊(duì),誰(shuí)來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具。
教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)1．鞏固數(shù)字4、5、6、7，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2．理解操作規(guī)則，嘗試操作不同題型的操作紙。二、活動(dòng)準(zhǔn)備房子若干、動(dòng)物圖片若干、膠棒人手一支、數(shù)字貼紙若干幼兒事先認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7小動(dòng)物頭飾若干三、活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入師：告訴你們一個(gè)好消息，小動(dòng)物們今天住新家了，他們邀請(qǐng)我們一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以內(nèi)的數(shù)量（出示白房子）師：白房子里住著誰(shuí)？老鼠有幾只？四只老鼠可以用數(shù)字幾表示？（師在屋頂上貼上數(shù)字4）完整表述：白房子里住著4只老鼠，（引導(dǎo)幼兒說一說）小老鼠住進(jìn)了新房子真高興，讓我們拍拍手祝賀它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍幾下？（師和幼一起邊數(shù)邊拍手）（出示紅房子）師：又有誰(shuí)住進(jìn)了新房子呢？誰(shuí)能用小眼睛一看就知道有幾只兔子，5只兔子用數(shù)字幾表示呢？（請(qǐng)幼兒找出數(shù)字5貼上:，并完整地表述）讓我們拍拍手來祝賀兔子搬新家，5只兔子拍幾下？這次我們悄悄地在心里數(shù)數(shù)。（黃房子、綠房子同上）3、游戲：小動(dòng)物住新家?guī)煟涸谀銈兊囊巫拥紫乱膊刂恍┬?dòng)物，說說你拿到的是什么動(dòng)物？現(xiàn)在聽好老師的口令幫助這些小動(dòng)物住進(jìn)新家。4、幼兒操作，進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)量師：這些小動(dòng)物都搬進(jìn)新家了，可是還有一些小動(dòng)物還沒住進(jìn)新家，它們可著急了，想要請(qǐng)我們小朋友來幫忙，幫助它們也住進(jìn)新家。出示操作紙操作紙（1）：觀察屋頂上的數(shù)字，屋頂上是數(shù)字幾就請(qǐng)幾只小動(dòng)物住進(jìn)去。操作紙（2）：根據(jù)屋頂上的數(shù)字來添小動(dòng)物。操作紙（3）：根據(jù)房子里所住的小動(dòng)物的數(shù)量找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字并貼在屋頂上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一張桌子操作（2）每個(gè)小朋友完成后拿好你的操作紙換張桌子再次操作，這里有三張桌子也就是說每個(gè)小朋友要完成3張操作紙，注意換桌子的時(shí)候已經(jīng)完成的操作紙別弄丟了。（3）每個(gè)房子只能住一種小動(dòng)物。4、評(píng)價(jià)請(qǐng)聽課老師檢查幼兒的操作紙，并給做對(duì)的操作紙上貼上五角星，并選2——3張沒有做對(duì)的幼兒的操作紙讓幼兒幫助一起改正。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置；3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?BR> 三、活動(dòng)過程：
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對(duì)不對(duì)師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。）師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷兀课覀儧]有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的'信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的??？（讓小朋友說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)??？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)??？（糾正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十三
讓小朋友初步建立序數(shù)的概念，并且能夠從不同的方位可以準(zhǔn)確的說出小動(dòng)物的位置。
小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個(gè)玩具，一塊蓋布。
1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環(huán)境中，引導(dǎo)小朋友說出這些動(dòng)物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、老師把小動(dòng)物排成不同的方向，引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)并且能夠說出哪一個(gè)位置的小動(dòng)物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個(gè)方向，用不同的提問方式讓小朋友學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)小動(dòng)物的位置。從而可以加深小朋友對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。
可以讓小朋友記清小動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念，也可以講小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；幼兒園中班教案能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、圖片：游樂場(chǎng)：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
1、先讓小雞來排隊(duì)吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊(duì)。
2、分別幫小兔、小貓排隊(duì)：（請(qǐng)一幼兒學(xué)著排），教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂園了，謝謝你們呀。
師：玩了好長(zhǎng)時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對(duì)題。
第五組：做對(duì)應(yīng)貼紙。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十五
１．學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。
２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出6以內(nèi)數(shù)列。
能從不同方向確定物體的排列順序。
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片,有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份。
一．小動(dòng)物排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽說工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房，小動(dòng)物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個(gè)小動(dòng)物）。
提問：1.哪些小動(dòng)物這么著急呀？
2.一共有幾只小動(dòng)物在跑？
3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（從左向右數(shù)）。
二．小動(dòng)物搬家，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1．?dāng)?shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）。
師：小動(dòng)物們的.新家終于到了（出示樓房圖片）。
提問：（1）這是幾層樓房？
（2）你是怎么數(shù)的？
(3)工人叔叔忘了標(biāo)樓層了，我們來幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。
2．小動(dòng)物搬新家。
師：小動(dòng)物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請(qǐng)那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢？請(qǐng)幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3．師：小動(dòng)物們還沒記住樓層，我們?cè)偬嵝岩幌滤麄儼伞?BR> 教師說某一動(dòng)物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
4．游戲“換房子”
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動(dòng)物們要考考你們了。
三．幼兒操作，結(jié)束。
師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動(dòng)物也要搬新家，正在路上走呢，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師提出要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應(yīng)的序列號(hào)連起來。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動(dòng)過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵(lì)畫的不一樣。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動(dòng)過程。
（一）認(rèn)識(shí)“大中小”
1、森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）。
2、來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）。
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）。
4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）。
1、給魚排隊(duì)。
1)這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？
2)請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）。
3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊(duì)。
1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。
3)烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）。
（三）給圖形寶寶排隊(duì)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。
5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國(guó)是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對(duì)此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
活動(dòng)目的.：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰(shuí)?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
小動(dòng)物排隊(duì)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
(一)拍球，引出高矮。
師：今天老師帶來了球，誰(shuí)想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒有拍到?
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?，請(qǐng)小朋友說完整。
(二)了解比高矮的條件。
師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：請(qǐng)小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?
師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮。
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?
師：請(qǐng)你說說，剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(四)給娃娃排隊(duì)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)。
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來幫老師改正?
師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的'情況講評(píng))。
(五)延伸活動(dòng)：
師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。