總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長和進(jìn)步。怎樣寫一篇富有生命力和觸動人心的散文，需要對生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧，供大家參考。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，對歌曲有較完整的印象。
2、能樂意參加歌唱活動，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3、能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜。
活動過程：
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那么秋天到了，秋風(fēng)吹啊吹，秋葉怎么樣了？
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、教師演唱歌曲。
（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）。
2、幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師：你覺得這個順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來聽一遍音樂。（請幼兒擺放圖譜順序）。
（1）秋葉、秋葉跟著誰，悄悄、悄悄干什么去了？
（2）誰吹口哨？誰把舞跳？
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)哪兒去了？
（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
（5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
（2）討論歌曲的不同唱法并練習(xí)，嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
幼兒嘗試練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師：最后一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）。
（3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
（4）表演唱。
師：你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動作呢？風(fēng)小了飄落下來可以做上面動作呢？
師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來吧！
刮大風(fēng)了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動作）；風(fēng)小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動作），一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1、師：如果你是小樹葉，你會飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）。
2、幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時的姿態(tài)。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3、師：秋風(fēng)吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、書包每人一個。
2、智、彩筆，每人一份。
活動過程：
1、提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，能仔細(xì)解讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
2.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會對朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識和面對分別。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動過程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣。
二、共賞繪本，大膽交流。
1．討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
無論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？
男孩從身上拉了一根毛線，猜猜他想用毛線干什么？
3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？
可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？
4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見了）。
三、推理游戲：尋找“襪子”
樹林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據(jù)提供的線索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過程。
四、繼續(xù)閱讀，渲染感情。
幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”
提問：男孩會對襪子說些什么？襪子又會對襪子說些什么？
男孩把“襪子”一下子背起來，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是男孩大聲說，“襪子”請你永遠(yuǎn)別離開我！
五、完整欣賞，體會意境。
六、自由講述，表達(dá)情感。
孩子們，你們在幼兒園一起生活了三年，可能以前有過爭吵，有過不愉快，現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時候你想對他（她）說些什么？是的，不管我們分別后會有多遙遠(yuǎn)，可是我們的心會永遠(yuǎn)在一起的。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
秋天落葉飄飄，兒童對秋天充滿暇想，活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美，
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、觀察圖片。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色、
2、談話。
師：剛才你們看到了什么景色，誰來說說？
小朋友回答后，老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象、
教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片。
（1）出示小螞蟻，渡船的圖片。
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢？
老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會來呢？小刺猬看到落葉會說些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰?。靠纯疵坊故窃趺凑f的？
（5）出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會想什么？
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（四）結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
《落葉》教學(xué)反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！毖笱笳f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。
活動重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
活動難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。
輕音樂、課件。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！
二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。
（1）出示圖3：
（2）出示圖4：
小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。
（3）出示圖6：
咦，這是什么動物？你們覺得他會遇到什么不開心的事情？那怎么辦？
蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？
小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂！
（4）出示圖8：
小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。
（5）出示圖10：
小結(jié)：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。
（6）出示圖12：
小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。
得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
（1）出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？
（2）出示圖15：
（3）出示圖16：
小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動物。
這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！
3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動物們受到幫助后的快樂。
（1）出示圖18：
小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢？
小結(jié)：因?yàn)樾游飩冎?，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發(fā)芽！
三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、案列背景：
《綱要》中非常明確地指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！贝蟀嗬L本教學(xué)《一根羽毛也不能動》，這個故事內(nèi)容傳遞的是一種堅(jiān)持不懈、朋友的重要性和機(jī)智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關(guān)鍵時期，同時也很注重與同伴間比賽的輸贏。我結(jié)合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過程，運(yùn)用微課堂讓幼兒不但能理解故事內(nèi)容，還能懂得在堅(jiān)持不懈的同時，遇到危險(xiǎn)時要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?BR> 二、分析教材，拍攝《一根羽毛也不能動》微課。
本次活動的目標(biāo)是理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈，在與同伴一起學(xué)習(xí)微課《一根羽毛也不能動》的過程中懂得在堅(jiān)持不懈的同時，明白遇到危險(xiǎn)時要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?BR> 三、活動目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：感受朋友之間在危險(xiǎn)面前能相互關(guān)心相互幫助。
2.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容較清楚地表達(dá)自己的想法，通過表演體會鴨子救天鵝勇敢的行為。
3.技能目標(biāo)：.體驗(yàn)堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。
四、活動過程：
1、故事導(dǎo)入：
2、初步感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈：
ppt1.天鵝說我真棒，鴨子也說我真棒，于是他們想通過一場比賽來比一比到底誰更棒。
ppt2-ppt5我們一起來看看發(fā)生了什么事情，放到四幅圖同時出現(xiàn)。
師：比賽分為兩個內(nèi)容，他們先比了什么，結(jié)果怎么樣？后比了什么結(jié)果又怎么樣？他們先比了游泳，結(jié)果鴨子贏了，后比了飛結(jié)果天鵝贏了，（讓幼兒觀察自己說）。比賽結(jié)果一比一，平手，沒有分出勝負(fù)。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外，他們還能比什么呢？最后他們有了自己的主意，決定比做木頭人，不能講話不能動，就連一根羽毛也不能動，誰贏了，誰就是永遠(yuǎn)的、真正的、唯一的冠軍。
ppt6比賽就這樣開始了，一只蜜蜂飛出花叢，他們圍著天鵝嗡嗡的飛著，天鵝心里想，我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動，蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛，鴨子心里也想，我不能動我要贏就連一根羽毛都不能動。于是蜜蜂飛走,突然一群野兔跑來了，野兔看著這兩個朋友問：“你們在干嘛呢”？他們在鴨子和天鵝的身上又是抓又是撓的還上竄下跳，鴨子和天鵝怎么樣？一動不動，他們心里想著：我要堅(jiān)持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。野兔們覺得太無聊，蹦蹦跳跳的走了。這時候一群烏鴉飛來了，還以為他們是雕像呢，就問“老兄，你們是真的假的呀？”他們兩個一動不動。這兩位朋友心里想著，我要堅(jiān)持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。最后烏鴉也飛走了。
ppt8我們一起看看接下來發(fā)生了什么事情？比賽要不要結(jié)束？為什么要結(jié)束？可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢？這兩個朋友心里想就算狐貍來了，我再堅(jiān)持一會兒說不定就這一會兒我就贏了，我不能動我要贏就連一根羽毛也能動。
ppt9-ppt13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里，看看狐貍在干什么呢？狐貍開始煮湯了，可是他們兩個還是一動不動，他們心里在想什么呢？說不定就再堅(jiān)持這一會兒我就贏了我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動！突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了，一動不動的鴨子是怎么想的，怎么做的？鴨子覺得生命比比賽更重要，朋友遇到困難要相互關(guān)心相互幫助，當(dāng)然，要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來，一下咬住狐貍的尾巴，狐貍被咬的鮮血直流，痛的眼淚都留下來了，只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。
ppt14鴨子對天鵝說：嗨！朋友你贏了，天鵝難為情的說：不不不，你為了救我放棄了比賽，你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個成了最要好的朋友，他們的感情更深了，手拉著手一起回家了他們決定要永遠(yuǎn)在一起。
3、從故事中得到啟發(fā)：
生命比比賽更重要，友誼第一比賽第二。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解彩虹的形成過程。
2．能力目標(biāo)；讓幼兒學(xué)習(xí)與思考，并能用自己的語言來表達(dá)。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，感受大自然的美；讓孩子們用自己的親身經(jīng)歷來體會學(xué)習(xí)的快樂。
材料準(zhǔn)備；戶外場地、水管、可調(diào)節(jié)性噴槍、噴壺、有關(guān)彩虹的圖片。
1．彩虹是怎樣形成的。
(1)猜謎語（質(zhì)疑激趣）。
“寶貝們，在上課之前，我們來猜個謎語好么？請聽好了哦！”為了提高孩子們的興趣及注意力，我故意降低了聲音：“天上有座橋，太陽公公把它造，不用水泥和木料，不能走來只能瞧。哪位小朋友知道這是什么？”孩子們互相看看，搖頭，我提示：“它是在自然界中出現(xiàn)的，在天上出現(xiàn)的，很漂亮，是由7種顏色組成的，那是——”“彩虹”幾乎所有的小朋友異口同聲地答道。
師：那你們見過彩虹么？
幼：我見過！
師：你能說說你在哪兒見過彩虹嗎？
幼：書上、電視里、圖片上、天上…．。
師：它是什么形狀？
幼：彎彎的，像香蕉，像彩帶，像小橋……。
師：什么顏色的??？
幼：五彩的。
幼：不對，是7種顏色的！
師：那好，下面我們一起來欣賞一下漂亮的彩虹，好么？（我把事先準(zhǔn)備的圖片一張一張地貼在黑板上）隨后，我把話鋒一轉(zhuǎn)；這么漂亮的彩虹誰知道是怎么形成的？大家討論討論。
孩子們對此展開了激烈的討論。
分析：讓孩子學(xué)會自己去找問題，并學(xué)習(xí)怎樣去解決問題，為下面活動的進(jìn)行做鋪墊。
(3)孩子們討論后由教師總結(jié)。
隨后，請小朋友分別說說自己討論的'結(jié)果，我隨機(jī)引導(dǎo)，適機(jī)點(diǎn)評。最后，我總結(jié)：“彩虹是雨后才有的，彩虹有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！?BR> 我繼續(xù)啟發(fā)道：“那小朋友們，誰知道彩虹是怎么形成的啊?”幼兒急切地說；“老師快點(diǎn)兒告訴我們啊！”“小朋友想一想，彩虹在什么樣的天氣才會出現(xiàn)呢？就像剛剛有的小朋友回答的一樣，是在雨過天晴的時候。他們說得很對??！小朋友們，太陽照在許多小水滴上而形成了彩虹。一說到彩虹，人們常把它跟雨后聯(lián)系在一起，很多人認(rèn)為只有雨后才能出現(xiàn)彩虹。其實(shí)啊小朋友們，這樣說可不是百分百的對哦！”“為什么？”“小朋友們，相不相信．今天沒有下雨，但袁老師也能給你們變出彩虹來！”“??？”孩子們用懷疑的眼光看著我?！澳俏覀円黄鹑フ也屎纾脝?？”“好！”
2．“尋找”彩虹。
我們帶著課前準(zhǔn)備好的用具來到操場上。我先和孩子們一起玩兒水，邊玩兒邊讓孩子想：“怎樣才能變出彩虹來呢？”調(diào)節(jié)噴槍式水龍頭噴出的“小噴泉”，讓孩子們觀察其中的變化。在調(diào)節(jié)的時候，突然有個孩子喊道：“看到了，看到了，我看到了。”“是嗎？那你來幫老師找到彩虹，好嗎？”我把水龍頭隨手交給了那個說話的孩子?！皝戆桑⊙狙?，你把彩虹找出來吧！”丫丫接過噴槍，向前噴著，過了一會兒，什么也沒有出現(xiàn)。其他的小朋友都急得喊了起來：“沒有??！”“怎么回事兒呢？”丫丫一臉的掃興，滿臉的委屈：“我剛剛明明看到了啊，是我不會變吧？”
我把噴頭接了過來，背對著太陽嘖了出去?！巴郏 薄拔铱吹搅?！”“好美啊！”“我們沒有看到啊！”“你們到老師這邊來！”我和我對面的孩子說著。跑到我這邊的孩子們笑了起來，并說道：“老師，我知道了！我知道為什么丫丫沒有變出彩虹來了！”我聽到一個聲音喊道。我馬上關(guān)了水管噴頭，問道：“為什么啊？”小朋友們都安靜了下來?！把狙臼窍蛑枃姷陌?！我看到了，袁老師是向著另一個方向噴的?！薄把狙緡娝姆较蚝屠蠋煹牟灰粯??！蔽腋吲d地沒等孩子說完，就跑了過去，給了她一個熱情的擁抱。
接下來，孩子們一個個興高采烈地試著自己把彩虹變出來。
分析：這一活動的目的是引導(dǎo)孩子們?nèi)敉饣顒?，激發(fā)他們對戶外活動的興趣。有了興趣，孩子們才能更好地去探索，親身體會學(xué)習(xí)的快樂。
3.總結(jié)：彩虹的秘密在哪里。
應(yīng)孩子們的要求，我們就在操場邊的臺階上坐了下來。孩子們開始揭示“彩虹的秘密”了。
首先，孩子們各抒已見?！安屎绮皇怯晏觳庞械摹！薄爸灰嘘柟?，有水，就能變出彩虹來?！薄皩?，有水就可以?！薄啊粚?，有水，沒有陽光也不行?。 ?BR> 在孩子們的爭辯聲中，我看看時間，只好打斷了孩子們的談?wù)摚澳呛?，小朋友們，你們總結(jié)了好多，現(xiàn)在已經(jīng)到了下課的時間了，下面由袁老師幫助小朋友把你們說的都總結(jié)在一起，再說一遍，好嗎？如果老師有說的不全的地方，請小朋友告訴老師一聲哦！——雨后天空有時會出現(xiàn)彩虹，這固然是事實(shí)，但是如果在明媚的陽光下，有——”（我故意拉長了聲音讓孩子加入總結(jié)中來）“水——”孩子們也拉著長音附和著我?！皩Γ兴?，就連噴泉或瀑布的周圍也會出現(xiàn)彩虹；夏天，街上奔跑的灑水車后面，有時也會出現(xiàn)一段彩虹；用噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹……顯然，那種說彩虹只有在雨后才會出現(xiàn)的說法對不對啊？”“不完全對?！薄安粚?，今天沒有下雨，剛才我們也變出彩虹來了！”
師：小朋友，今天回家給你的爸爸媽媽講一講彩虹的秘密吧，告訴他們，不一定要下雨才有可能出現(xiàn)彩虹哦！
分析：教師的目的是引導(dǎo)孩子們自己去總結(jié)，并讓他們回家后和爸爸媽媽說彩虹的秘密來鞏固學(xué)到的知識。
4．課后延伸：學(xué)唱彩虹的兒歌，學(xué)畫彩虹。
彩虹歌謠：
雨過天晴見彩虹，就像小橋掛空中，赤橙黃綠青藍(lán)紫，七神色彩真漂亮。
太陽在東它在西，太陽在西它在東。我問彩虹怎么來？
彩虹說：“我是地上小水滴，太陽公公把我照，我便飛到天上來。”
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感。
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動準(zhǔn)備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》；
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
（1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的.是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應(yīng)該怎樣唱？
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
（2）教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
（4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
活動過程。
一、出示秋天的背景圖。
1、教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？
2、教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？
3、教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師：圖片里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學(xué)習(xí)對話。
五、結(jié)束活動。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動”飛"出教室。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）指導(dǎo)語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）。
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）。
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）。
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當(dāng)提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）。
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處：
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá)，過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動中得加以改進(jìn)，真正為幼兒提供一個敢于大膽表達(dá)的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
二、活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《球天》。
三、活動過程。
1、音樂活動《小樹葉》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機(jī)上，，小朋友讓我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見的秋葉是什么顏色的？樹葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動。教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂活動：秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機(jī)，教師必須抓住這一時機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動。欣賞各種會變的'動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、人形圖片若干，范畫一張。
2、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。
一、幼兒交流對身體的了解。
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。
二、我會變。
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：會，漢字，多音字，有多種含義。常用來表示聚合、聚攏集合：如會議，會計(jì)等，也表示彼此見面、付錢、理解、能或善于、時機(jī)，也表示領(lǐng)會、執(zhí)領(lǐng)等意。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
活動目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、了解兒歌的含義。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片若干。
活動過程。
（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。
師：你們看到了什么？都有哪些小動物？
2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。
（二）深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
（三）嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當(dāng)成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，（落葉飄），（小蝴蝶）說，這是我的（舞伴）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。
教學(xué)反思。
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的.機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快！
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的'群體合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ)，來設(shè)計(jì)整個教學(xué)活動。
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
根據(jù)活動目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點(diǎn)，更適合家長和幼兒共同參與其中?；谝陨纤伎?，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙。
價(jià)值點(diǎn)：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂。
（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價(jià)值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
（2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
（4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價(jià)值點(diǎn)：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
（5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價(jià)值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘。
價(jià)值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在”認(rèn)識時鐘“的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。
活動目標(biāo)：
1.在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 2．建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等。
活動過程：
（一）激趣入活動。
1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來干什么的？
2.引出故事：今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。
（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。
1.教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢？
3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做？
4.教師小結(jié)：
時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?BR> （三）、感知生活中的時間。
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：
（1）一個人一分鐘大約游泳（50）米。
（2）一個人一分鐘大約能跑（200）米。
（3）一個人一分鐘大約騎車（700）米。
（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。
（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。
（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。
（7）運(yùn)動員快一秒就能奪的冠軍。
（四）、和時間做游戲，感知理解時間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。
（五）在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時間時間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。
彩虹傘、音樂。
一、游戲?qū)搿?BR> 師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操。
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
3、游戲活動。
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。
游戲(二)大面包。
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來了。
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子。
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的.時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛跳舞的海洋球。
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動。
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，對歌曲有較完整的印象。
2、能樂意參加歌唱活動，并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3、能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài)，充分體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜。
活動過程：
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那么秋天到了，秋風(fēng)吹啊吹，秋葉怎么樣了？
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、教師演唱歌曲。
（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）。
2、幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師：你覺得這個順序和歌曲里的順序相符嗎？請你再來聽一遍音樂。（請幼兒擺放圖譜順序）。
（1）秋葉、秋葉跟著誰，悄悄、悄悄干什么去了？
（2）誰吹口哨？誰把舞跳？
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)哪兒去了？
（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？
（5）最后，秋葉累壞了，它就怎么樣了？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
（2）討論歌曲的不同唱法并練習(xí)，嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
幼兒嘗試練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師：最后一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的？用什么樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）。
（3）幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
（4）表演唱。
師：你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動作呢？風(fēng)小了飄落下來可以做上面動作呢？
師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來吧！
刮大風(fēng)了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動作）；風(fēng)小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動作），一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1、師：如果你是小樹葉，你會飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……）。
2、幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時的姿態(tài)。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3、師：秋風(fēng)吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、書包每人一個。
2、智、彩筆，每人一份。
活動過程：
1、提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，能仔細(xì)解讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
2.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會對朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識和面對分別。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動過程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣。
二、共賞繪本，大膽交流。
1．討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
無論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？
男孩從身上拉了一根毛線，猜猜他想用毛線干什么？
3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？
可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？
4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見了）。
三、推理游戲：尋找“襪子”
樹林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據(jù)提供的線索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過程。
四、繼續(xù)閱讀，渲染感情。
幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”
提問：男孩會對襪子說些什么？襪子又會對襪子說些什么？
男孩把“襪子”一下子背起來，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是男孩大聲說，“襪子”請你永遠(yuǎn)別離開我！
五、完整欣賞，體會意境。
六、自由講述，表達(dá)情感。
孩子們，你們在幼兒園一起生活了三年，可能以前有過爭吵，有過不愉快，現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時候你想對他（她）說些什么？是的，不管我們分別后會有多遙遠(yuǎn)，可是我們的心會永遠(yuǎn)在一起的。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
秋天落葉飄飄，兒童對秋天充滿暇想，活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美，
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、觀察圖片。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色、
2、談話。
師：剛才你們看到了什么景色，誰來說說？
小朋友回答后，老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象、
教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片。
（1）出示小螞蟻，渡船的圖片。
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢？
老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會來呢？小刺猬看到落葉會說些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰?。靠纯疵坊故窃趺凑f的？
（5）出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會想什么？
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（四）結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
《落葉》教學(xué)反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！毖笱笳f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。
活動重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
活動難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。
輕音樂、課件。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！
二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。
（1）出示圖3：
（2）出示圖4：
小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。
（3）出示圖6：
咦，這是什么動物？你們覺得他會遇到什么不開心的事情？那怎么辦？
蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？
小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂！
（4）出示圖8：
小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。
（5）出示圖10：
小結(jié)：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。
（6）出示圖12：
小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。
得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
（1）出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？
（2）出示圖15：
（3）出示圖16：
小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動物。
這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！
3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動物們受到幫助后的快樂。
（1）出示圖18：
小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢？
小結(jié)：因?yàn)樾游飩冎?，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發(fā)芽！
三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、案列背景：
《綱要》中非常明確地指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！贝蟀嗬L本教學(xué)《一根羽毛也不能動》，這個故事內(nèi)容傳遞的是一種堅(jiān)持不懈、朋友的重要性和機(jī)智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關(guān)鍵時期，同時也很注重與同伴間比賽的輸贏。我結(jié)合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過程，運(yùn)用微課堂讓幼兒不但能理解故事內(nèi)容，還能懂得在堅(jiān)持不懈的同時，遇到危險(xiǎn)時要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?BR> 二、分析教材，拍攝《一根羽毛也不能動》微課。
本次活動的目標(biāo)是理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈，在與同伴一起學(xué)習(xí)微課《一根羽毛也不能動》的過程中懂得在堅(jiān)持不懈的同時，明白遇到危險(xiǎn)時要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?BR> 三、活動目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：感受朋友之間在危險(xiǎn)面前能相互關(guān)心相互幫助。
2.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容較清楚地表達(dá)自己的想法，通過表演體會鴨子救天鵝勇敢的行為。
3.技能目標(biāo)：.體驗(yàn)堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。
四、活動過程：
1、故事導(dǎo)入：
2、初步感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈：
ppt1.天鵝說我真棒，鴨子也說我真棒，于是他們想通過一場比賽來比一比到底誰更棒。
ppt2-ppt5我們一起來看看發(fā)生了什么事情，放到四幅圖同時出現(xiàn)。
師：比賽分為兩個內(nèi)容，他們先比了什么，結(jié)果怎么樣？后比了什么結(jié)果又怎么樣？他們先比了游泳，結(jié)果鴨子贏了，后比了飛結(jié)果天鵝贏了，（讓幼兒觀察自己說）。比賽結(jié)果一比一，平手，沒有分出勝負(fù)。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外，他們還能比什么呢？最后他們有了自己的主意，決定比做木頭人，不能講話不能動，就連一根羽毛也不能動，誰贏了，誰就是永遠(yuǎn)的、真正的、唯一的冠軍。
ppt6比賽就這樣開始了，一只蜜蜂飛出花叢，他們圍著天鵝嗡嗡的飛著，天鵝心里想，我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動，蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛，鴨子心里也想，我不能動我要贏就連一根羽毛都不能動。于是蜜蜂飛走,突然一群野兔跑來了，野兔看著這兩個朋友問：“你們在干嘛呢”？他們在鴨子和天鵝的身上又是抓又是撓的還上竄下跳，鴨子和天鵝怎么樣？一動不動，他們心里想著：我要堅(jiān)持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。野兔們覺得太無聊，蹦蹦跳跳的走了。這時候一群烏鴉飛來了，還以為他們是雕像呢，就問“老兄，你們是真的假的呀？”他們兩個一動不動。這兩位朋友心里想著，我要堅(jiān)持，我要贏，我不能動，就連一根羽毛都不能動。最后烏鴉也飛走了。
ppt8我們一起看看接下來發(fā)生了什么事情？比賽要不要結(jié)束？為什么要結(jié)束？可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢？這兩個朋友心里想就算狐貍來了，我再堅(jiān)持一會兒說不定就這一會兒我就贏了，我不能動我要贏就連一根羽毛也能動。
ppt9-ppt13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里，看看狐貍在干什么呢？狐貍開始煮湯了，可是他們兩個還是一動不動，他們心里在想什么呢？說不定就再堅(jiān)持這一會兒我就贏了我不能動我要贏就連一根羽毛也不能動！突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了，一動不動的鴨子是怎么想的，怎么做的？鴨子覺得生命比比賽更重要，朋友遇到困難要相互關(guān)心相互幫助，當(dāng)然，要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來，一下咬住狐貍的尾巴，狐貍被咬的鮮血直流，痛的眼淚都留下來了，只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。
ppt14鴨子對天鵝說：嗨！朋友你贏了，天鵝難為情的說：不不不，你為了救我放棄了比賽，你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個成了最要好的朋友，他們的感情更深了，手拉著手一起回家了他們決定要永遠(yuǎn)在一起。
3、從故事中得到啟發(fā)：
生命比比賽更重要，友誼第一比賽第二。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解彩虹的形成過程。
2．能力目標(biāo)；讓幼兒學(xué)習(xí)與思考，并能用自己的語言來表達(dá)。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，感受大自然的美；讓孩子們用自己的親身經(jīng)歷來體會學(xué)習(xí)的快樂。
材料準(zhǔn)備；戶外場地、水管、可調(diào)節(jié)性噴槍、噴壺、有關(guān)彩虹的圖片。
1．彩虹是怎樣形成的。
(1)猜謎語（質(zhì)疑激趣）。
“寶貝們，在上課之前，我們來猜個謎語好么？請聽好了哦！”為了提高孩子們的興趣及注意力，我故意降低了聲音：“天上有座橋，太陽公公把它造，不用水泥和木料，不能走來只能瞧。哪位小朋友知道這是什么？”孩子們互相看看，搖頭，我提示：“它是在自然界中出現(xiàn)的，在天上出現(xiàn)的，很漂亮，是由7種顏色組成的，那是——”“彩虹”幾乎所有的小朋友異口同聲地答道。
師：那你們見過彩虹么？
幼：我見過！
師：你能說說你在哪兒見過彩虹嗎？
幼：書上、電視里、圖片上、天上…．。
師：它是什么形狀？
幼：彎彎的，像香蕉，像彩帶，像小橋……。
師：什么顏色的??？
幼：五彩的。
幼：不對，是7種顏色的！
師：那好，下面我們一起來欣賞一下漂亮的彩虹，好么？（我把事先準(zhǔn)備的圖片一張一張地貼在黑板上）隨后，我把話鋒一轉(zhuǎn)；這么漂亮的彩虹誰知道是怎么形成的？大家討論討論。
孩子們對此展開了激烈的討論。
分析：讓孩子學(xué)會自己去找問題，并學(xué)習(xí)怎樣去解決問題，為下面活動的進(jìn)行做鋪墊。
(3)孩子們討論后由教師總結(jié)。
隨后，請小朋友分別說說自己討論的'結(jié)果，我隨機(jī)引導(dǎo)，適機(jī)點(diǎn)評。最后，我總結(jié)：“彩虹是雨后才有的，彩虹有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！?BR> 我繼續(xù)啟發(fā)道：“那小朋友們，誰知道彩虹是怎么形成的啊?”幼兒急切地說；“老師快點(diǎn)兒告訴我們啊！”“小朋友想一想，彩虹在什么樣的天氣才會出現(xiàn)呢？就像剛剛有的小朋友回答的一樣，是在雨過天晴的時候。他們說得很對??！小朋友們，太陽照在許多小水滴上而形成了彩虹。一說到彩虹，人們常把它跟雨后聯(lián)系在一起，很多人認(rèn)為只有雨后才能出現(xiàn)彩虹。其實(shí)啊小朋友們，這樣說可不是百分百的對哦！”“為什么？”“小朋友們，相不相信．今天沒有下雨，但袁老師也能給你們變出彩虹來！”“??？”孩子們用懷疑的眼光看著我?！澳俏覀円黄鹑フ也屎纾脝?？”“好！”
2．“尋找”彩虹。
我們帶著課前準(zhǔn)備好的用具來到操場上。我先和孩子們一起玩兒水，邊玩兒邊讓孩子想：“怎樣才能變出彩虹來呢？”調(diào)節(jié)噴槍式水龍頭噴出的“小噴泉”，讓孩子們觀察其中的變化。在調(diào)節(jié)的時候，突然有個孩子喊道：“看到了，看到了，我看到了。”“是嗎？那你來幫老師找到彩虹，好嗎？”我把水龍頭隨手交給了那個說話的孩子?！皝戆桑⊙狙?，你把彩虹找出來吧！”丫丫接過噴槍，向前噴著，過了一會兒，什么也沒有出現(xiàn)。其他的小朋友都急得喊了起來：“沒有??！”“怎么回事兒呢？”丫丫一臉的掃興，滿臉的委屈：“我剛剛明明看到了啊，是我不會變吧？”
我把噴頭接了過來，背對著太陽嘖了出去?！巴郏 薄拔铱吹搅?！”“好美啊！”“我們沒有看到啊！”“你們到老師這邊來！”我和我對面的孩子說著。跑到我這邊的孩子們笑了起來，并說道：“老師，我知道了！我知道為什么丫丫沒有變出彩虹來了！”我聽到一個聲音喊道。我馬上關(guān)了水管噴頭，問道：“為什么啊？”小朋友們都安靜了下來?！把狙臼窍蛑枃姷陌?！我看到了，袁老師是向著另一個方向噴的?！薄把狙緡娝姆较蚝屠蠋煹牟灰粯??！蔽腋吲d地沒等孩子說完，就跑了過去，給了她一個熱情的擁抱。
接下來，孩子們一個個興高采烈地試著自己把彩虹變出來。
分析：這一活動的目的是引導(dǎo)孩子們?nèi)敉饣顒?，激發(fā)他們對戶外活動的興趣。有了興趣，孩子們才能更好地去探索，親身體會學(xué)習(xí)的快樂。
3.總結(jié)：彩虹的秘密在哪里。
應(yīng)孩子們的要求，我們就在操場邊的臺階上坐了下來。孩子們開始揭示“彩虹的秘密”了。
首先，孩子們各抒已見?！安屎绮皇怯晏觳庞械摹！薄爸灰嘘柟?，有水，就能變出彩虹來?！薄皩?，有水就可以?！薄啊粚?，有水，沒有陽光也不行?。 ?BR> 在孩子們的爭辯聲中，我看看時間，只好打斷了孩子們的談?wù)摚澳呛?，小朋友們，你們總結(jié)了好多，現(xiàn)在已經(jīng)到了下課的時間了，下面由袁老師幫助小朋友把你們說的都總結(jié)在一起，再說一遍，好嗎？如果老師有說的不全的地方，請小朋友告訴老師一聲哦！——雨后天空有時會出現(xiàn)彩虹，這固然是事實(shí)，但是如果在明媚的陽光下，有——”（我故意拉長了聲音讓孩子加入總結(jié)中來）“水——”孩子們也拉著長音附和著我?！皩Γ兴?，就連噴泉或瀑布的周圍也會出現(xiàn)彩虹；夏天，街上奔跑的灑水車后面，有時也會出現(xiàn)一段彩虹；用噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹……顯然，那種說彩虹只有在雨后才會出現(xiàn)的說法對不對啊？”“不完全對?！薄安粚?，今天沒有下雨，剛才我們也變出彩虹來了！”
師：小朋友，今天回家給你的爸爸媽媽講一講彩虹的秘密吧，告訴他們，不一定要下雨才有可能出現(xiàn)彩虹哦！
分析：教師的目的是引導(dǎo)孩子們自己去總結(jié)，并讓他們回家后和爸爸媽媽說彩虹的秘密來鞏固學(xué)到的知識。
4．課后延伸：學(xué)唱彩虹的兒歌，學(xué)畫彩虹。
彩虹歌謠：
雨過天晴見彩虹，就像小橋掛空中，赤橙黃綠青藍(lán)紫，七神色彩真漂亮。
太陽在東它在西，太陽在西它在東。我問彩虹怎么來？
彩虹說：“我是地上小水滴，太陽公公把我照，我便飛到天上來。”
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感。
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動準(zhǔn)備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》；
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
（1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的.是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺？我們應(yīng)該怎樣唱？
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
（2）教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
（4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
活動過程。
一、出示秋天的背景圖。
1、教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？
2、教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？
3、教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師：圖片里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學(xué)習(xí)對話。
五、結(jié)束活動。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動”飛"出教室。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）指導(dǎo)語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）。
（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）。
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）。
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當(dāng)提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）。
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處：
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá)，過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動中得加以改進(jìn)，真正為幼兒提供一個敢于大膽表達(dá)的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
二、活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《球天》。
三、活動過程。
1、音樂活動《小樹葉》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機(jī)上，，小朋友讓我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見的秋葉是什么顏色的？樹葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動。教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂活動：秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機(jī)，教師必須抓住這一時機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動。欣賞各種會變的'動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、人形圖片若干，范畫一張。
2、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。
一、幼兒交流對身體的了解。
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。
二、我會變。
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：會，漢字，多音字，有多種含義。常用來表示聚合、聚攏集合：如會議，會計(jì)等，也表示彼此見面、付錢、理解、能或善于、時機(jī)，也表示領(lǐng)會、執(zhí)領(lǐng)等意。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
活動目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、了解兒歌的含義。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片若干。
活動過程。
（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。
師：你們看到了什么？都有哪些小動物？
2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。
（二）深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
（三）嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當(dāng)成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，（落葉飄），（小蝴蝶）說，這是我的（舞伴）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。
教學(xué)反思。
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的.機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快！
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
體育活動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會能力。在我們?nèi)粘ｉ_展的豐富的活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對體育活動有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動中孩子們個體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的'群體合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時，也需要讓孩子們在活動中感愛到溫馨的親情。由此，我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動。在活動設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長和孩子一起玩，于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ)，來設(shè)計(jì)整個教學(xué)活動。
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲游戲”，鍛煉動作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動的定位，我首先確定了以下活動目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂，感受親子間的溫馨親情；聽到信號或音樂做指定動作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
根據(jù)活動目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動無疑應(yīng)該凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動的特點(diǎn)，更適合家長和幼兒共同參與其中?；谝陨纤伎?，確定了活動的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動：身體妙妙妙。
價(jià)值點(diǎn)：這是一個非常簡單有趣的親子小游戲，家長和孩子能主動地投人，活動中每位家長和孩子一對一游戲，在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂。
（1）大海浪：家長和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂變化抖動傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價(jià)值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動到大臂的甩動到瘋狂的跳躍起來拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
（2）拉個圓圈走走：家長與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
（3）吃蛋糕：聽口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
（4）踩傘泡：家長抖動彩虹傘，當(dāng)音樂響起時，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂停止幼兒迅速停下來擺個造型。
價(jià)值點(diǎn)：拉個圓圈走走、踩傘泡這兩個游戲，讓幼兒和家長聽音樂信號走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動量較大；在音樂快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺，幫助幼兒感知空間方位的變化。
（5）蒙古包：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個蒙古包，小朋友們快快來，坐進(jìn)腿窩樂淘淘”，家長和幼兒一起躲到傘里面。
價(jià)值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長的愛撫，體會到溫馨的親情，同時也是一個放松活動。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘。
價(jià)值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在”認(rèn)識時鐘“的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。
活動目標(biāo)：
1.在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 2．建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等。
活動過程：
（一）激趣入活動。
1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來干什么的？
2.引出故事：今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。
（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。
1.教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢？
3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做？
4.教師小結(jié)：
時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?BR> （三）、感知生活中的時間。
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：
（1）一個人一分鐘大約游泳（50）米。
（2）一個人一分鐘大約能跑（200）米。
（3）一個人一分鐘大約騎車（700）米。
（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。
（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。
（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。
（7）運(yùn)動員快一秒就能奪的冠軍。
（四）、和時間做游戲，感知理解時間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。
（五）在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時間時間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
幼兒園大班彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。
彩虹傘、音樂。
一、游戲?qū)搿?BR> 師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!
二、熱身體操。
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。
3、游戲活動。
游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。
游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。
游戲(二)大面包。
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲(三)大灰狼來了。
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲(四)變房子。
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的.時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。
游戲(五)愛跳舞的海洋球。
游戲規(guī)則：
(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。
(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。
三、結(jié)束：放松活動。
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。