在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份具有較高質(zhì)量和完美性的心得體會(huì)呢？首先，我們要確保自己對(duì)所要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，要真正理解和領(lǐng)悟其中的道理和意義。其次，我們要注重在總結(jié)過(guò)程中的深思熟慮，不僅要總結(jié)表面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要深挖背后的原因和影響。此外，我們還應(yīng)該注重邏輯清晰和文筆流暢，通過(guò)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)的方式，將自己的心得體會(huì)表達(dá)清楚并且吸引讀者。最后，我們應(yīng)該保持開(kāi)放和積極的態(tài)度，善于吸取他人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能夠發(fā)現(xiàn)和解決自身存在的問(wèn)題。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文，希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。而線上聽(tīng)課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一系列的線上聽(tīng)課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽(tīng)課的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，線上聽(tīng)課的時(shí)間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上聽(tīng)課不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時(shí)間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時(shí)，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)上課時(shí)間可能和其他重要事項(xiàng)沖突的經(jīng)歷，但線上聽(tīng)課的靈活性讓這個(gè)問(wèn)題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時(shí)間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽(tīng)課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)線上聽(tīng)課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個(gè)與他們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠了解到最前沿的知識(shí)和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過(guò)一門(mén)由一位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語(yǔ)言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論。通過(guò)線上聽(tīng)課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽(tīng)課鼓勵(lì)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在線上聽(tīng)課中，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽(tīng)課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動(dòng)參與討論、提出問(wèn)題，自覺(jué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸成為了一個(gè)更加獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽(tīng)課提供了與其他學(xué)生交流的平臺(tái)。雖然線上聽(tīng)課是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)各種交流平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)加入過(guò)一個(gè)線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問(wèn)題，分享自己的思考和體會(huì)。通過(guò)和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
最后，線上聽(tīng)課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽(tīng)課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒(méi)有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)我會(huì)面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會(huì)了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過(guò)這段時(shí)間的線上聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了線上聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和方式。線上聽(tīng)課時(shí)間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵(lì)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺(tái)，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽(tīng)課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
本周，我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽(tīng)課，我想，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過(guò)對(duì)他的學(xué)習(xí)，在未來(lái)的講課過(guò)程中有所成效，可以讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽(tīng)課便是聽(tīng)了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇，是新月派詩(shī)歌的代表作品。全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語(yǔ)言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
在這首詩(shī)歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美，這首詩(shī)篇幅很短，但是卻有著獨(dú)特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌鑒賞方法，同時(shí)對(duì)徐志摩有所了解，并且詩(shī)歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對(duì)詩(shī)歌的朗讀有利于對(duì)詩(shī)歌的理解，所以在詩(shī)歌的朗讀過(guò)程中要體會(huì)到這三感，寧?kù)o感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對(duì)詩(shī)歌有著自我的了解，體會(huì)到詩(shī)歌的情感。
同時(shí)本周的4月15日是我國(guó)的全民國(guó)家安全教育日，今年的活動(dòng)主題是“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國(guó)家安全教育課”活動(dòng)。
國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國(guó)家安全防御知識(shí)是一個(gè)國(guó)家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國(guó)家安全教育課”的過(guò)程中，我們更深刻認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年，保衛(wèi)祖國(guó)安全，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
4月14日—15日，全縣開(kāi)展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、課前提問(wèn)和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢(shì)舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽(tīng)?zhēng)孜幻麕煹氖痉墩n，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
12月15日，許昌市教研室以視頻會(huì)議的形式對(duì)我縣語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會(huì)議，收獲頗多。
最大的感受可用三個(gè)字概括：簡(jiǎn)、減、揀。
本次活動(dòng)展示的課例，是襄城一中武文樂(lè)老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個(gè)探究話題：圈畫(huà)關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開(kāi)線上探究。最后武老師又出示探究問(wèn)題：為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問(wèn)題也簡(jiǎn)潔到位，比如說(shuō)明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫(huà)本身按照開(kāi)卷處---中段---后段的空間順序，簡(jiǎn)潔明了，讓人贊嘆。
評(píng)課環(huán)節(jié)，幾位聽(tīng)課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中，襄城一中的來(lái)老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn)，避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞，同時(shí)也指出了一些問(wèn)題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比，對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，為故宮百寶之首?！痹贌o(wú)一字可減，高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說(shuō)明文，生動(dòng)的說(shuō)明文，自讀課文?！?BR> （二）減課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)：批注，創(chuàng)寫(xiě)，品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn)，表述亦無(wú)一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書(shū)記所說(shuō)的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡(jiǎn)”要通過(guò)“減”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過(guò)程，是需要過(guò)濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫(huà)作本身，語(yǔ)言最生動(dòng)，說(shuō)明方法最豐富，這樣節(jié)省出時(shí)間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有熱情，有余力。
品析活動(dòng)，余老師更是要求明確：“簡(jiǎn)說(shuō)文中第四段寫(xiě)得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
創(chuàng)寫(xiě)活動(dòng)，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫(xiě)一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫(xiě)作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評(píng)價(jià)。還提供了自己寫(xiě)出來(lái)的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無(wú)華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時(shí)代在發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見(jiàn)！
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。然而，在2020年突如其來(lái)的新冠疫情中，線上聽(tīng)課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級(jí)教育部門(mén)及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽(tīng)課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會(huì)。
線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上聽(tīng)課打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過(guò)線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識(shí)面。然而，線上聽(tīng)課也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽(tīng)課的效果。
為了克服線上聽(tīng)課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過(guò)錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動(dòng)力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵(lì)。另外，要避免過(guò)度使用電子設(shè)備，合理安排休息時(shí)間，保持身心健康。
在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上課程也讓我有機(jī)會(huì)接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無(wú)法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識(shí)面。通過(guò)線上互動(dòng)，我開(kāi)始更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來(lái)說(shuō)，線上聽(tīng)課既有優(yōu)勢(shì)，也有挑戰(zhàn)。通過(guò)合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽(tīng)課不僅帶來(lái)了知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
1、教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不易把控。
2、師生互動(dòng)難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過(guò)程中學(xué)生會(huì)拒絕連線，或者不接，接通時(shí)間較長(zhǎng)。
3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課，準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及他們對(duì)知識(shí)把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對(duì)于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的知識(shí)，會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以了解他們?cè)诰€上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時(shí)，還會(huì)精選課堂練習(xí)題，制作簡(jiǎn)單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時(shí)間里，給予學(xué)生最精華的知識(shí)。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對(duì)勾和錯(cuò)叉等手勢(shì)來(lái)區(qū)分不同意見(jiàn)這種方法，在考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的同時(shí)，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫(huà)筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會(huì)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
保證全體學(xué)生按時(shí)參加聽(tīng)課。對(duì)于每一次直播課，做到提前囑咐。對(duì)于未按時(shí)報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系督促，同時(shí)充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂(lè)道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。出于對(duì)學(xué)生視力保護(hù)，教學(xué)時(shí)間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時(shí)間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時(shí)間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識(shí)點(diǎn)，每天突擊一個(gè)，這時(shí)學(xué)生會(huì)用最簡(jiǎn)單的數(shù)字或漢字代碼來(lái)進(jìn)行日常的課堂互動(dòng)。俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。對(duì)于做得比較全面的筆記，寫(xiě)的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動(dòng)更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過(guò)自己的努力還可以獲得金獎(jiǎng)狀。瞧，獎(jiǎng)狀來(lái)啦！你笑起來(lái)真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動(dòng)的表情包，更能把我們的作業(yè)評(píng)價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時(shí)期，更要注重與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時(shí)跟進(jìn)。和家長(zhǎng)溝通，對(duì)孩子的現(xiàn)狀有了一個(gè)更直觀的了解和評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從家長(zhǎng)身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來(lái)了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)做好疫情防控期間對(duì)學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時(shí)空的對(duì)話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，時(shí)光在悄悄告知我們，陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對(duì)話”才剛剛開(kāi)始。相信這段跨越時(shí)空的對(duì)話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)的孩子們：加油吧，親愛(ài)的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來(lái)仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍(lán)天，聞聞花香，展開(kāi)笑臉，道一聲：好久，不見(jiàn)！
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動(dòng)?；顒?dòng)期間我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽(yáng)、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會(huì)與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來(lái)越多的渠道獲取信息和知識(shí)，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時(shí)代的潮流。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對(duì)不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬(wàn)物”皆資源，教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過(guò)整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過(guò)教研室劉主任對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對(duì)“學(xué)情”及時(shí)調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合理性。這也是我值得反思的'問(wèn)題，平時(shí)上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開(kāi)課時(shí)老師對(duì)小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺(jué)匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評(píng)出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動(dòng)，讓我收獲滿滿，對(duì)我來(lái)說(shuō)，享受了一次奢華盛宴，讓我對(duì)“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽(tīng)課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過(guò)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的看法和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一就是便捷性。只要有一臺(tái)電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時(shí)隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去往學(xué)校或是教室，可以有效地節(jié)約了交通成本和時(shí)間成本。此外，線上聽(tīng)課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)合理安排課程。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽(tīng)課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時(shí)間管理能力。為了更好地解決這些問(wèn)題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高自律性。
第三段：線上互動(dòng)討論的價(jià)值。
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課也提供了與老師和其他同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。尤其是在線上互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上互動(dòng)，我們還可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，獲得及時(shí)有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)與師友互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的另一個(gè)亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)線上平臺(tái)，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來(lái)解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對(duì)于會(huì)計(jì)這樣的理論性科目來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和掌握時(shí)間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來(lái)，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動(dòng)下，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
隨著科技的不斷進(jìn)步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了線上聽(tīng)課的過(guò)程。在這段線上聽(tīng)課的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊，并且也從中找到了提升自己學(xué)習(xí)效果的方法。
線上聽(tīng)課給我們提供了一個(gè)方便靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要提前早起，背著沉重的書(shū)包趕往學(xué)校，而線上聽(tīng)課則省去了這些煩惱。只需要打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊鏈接，我們就能在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在線上聽(tīng)課中，我們也能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們帶來(lái)了更多的自由和便利。
然而，線上聽(tīng)課也存在一些問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在線上聽(tīng)課中，由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況，這會(huì)干擾到我們的學(xué)習(xí)。其次，線上聽(tīng)課也缺少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時(shí)提問(wèn)、與老師互動(dòng)，在線上聽(tīng)課中，這種互動(dòng)性和參與性大大降低。最后，對(duì)于一些需要實(shí)踐操作的課程，線上聽(tīng)課的方式很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐操作需要面對(duì)面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
針對(duì)線上聽(tīng)課的問(wèn)題，我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我會(huì)提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，確保線上聽(tīng)課時(shí)不會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況。其次，我會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣能夠更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。此外，我也會(huì)主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，利用聊天窗口或者是提問(wèn)功能與老師進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后，在課后我會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并整理好筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這段線上聽(tīng)課的經(jīng)歷，我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。然而，在我看來(lái)，線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育，而是作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式存在。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育更加靈活和便捷，但是缺少了師生之間面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的環(huán)境。因此，學(xué)生在接受線上教育的同時(shí)也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用線上資源，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，初中線上聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。我充分體會(huì)到了線上教育的利與弊，并且也通過(guò)總結(jié)方法找到了提高學(xué)習(xí)效果的途徑。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，充分利用線上資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論是線上教育還是傳統(tǒng)教育，都是為了我們學(xué)習(xí)的服務(wù)工具。只有我們學(xué)生在其中發(fā)揮主動(dòng)性，才能夠更好地獲得知識(shí)，提升自己的能力。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長(zhǎng)路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式，一句句點(diǎn)評(píng)，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，過(guò)程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過(guò)去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動(dòng)中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動(dòng)讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書(shū)香兒童。腳步走不到的地方，書(shū)卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書(shū)仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)，而且讀書(shū)需趁早！培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級(jí)師生和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。
線上教學(xué)中，一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴，比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng)，即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵(lì)。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺(tái)外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡(jiǎn)短，分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入線上聽(tīng)課和巡課，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我也有幸參與其中，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我有了一些線上聽(tīng)課巡課的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于學(xué)生而言，線上聽(tīng)課可以更加靈活地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，無(wú)法參加實(shí)體課堂，但是他們可以通過(guò)線上聽(tīng)課的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并提交作業(yè)。線上課堂的互動(dòng)性也很強(qiáng)，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流，分享自己的看法和問(wèn)題。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享。
其次，對(duì)于教師而言，線上巡課可以更加方便地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。線上巡課平臺(tái)可以提供多種評(píng)估工具，例如問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)分、心理測(cè)試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。同時(shí)，線上巡課平臺(tái)也可以提供教學(xué)資源共享和優(yōu)化的功能，例如分享優(yōu)秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，線上聽(tīng)課巡課的發(fā)展也離不開(kāi)國(guó)家政策的支持和推動(dòng)。在過(guò)去的幾年中，我國(guó)政府一直在積極促進(jìn)在線教育的發(fā)展，鼓勵(lì)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)引入線上課堂的教學(xué)模式，提高教育的普及和公平性。同時(shí)，國(guó)家還在加強(qiáng)對(duì)線上教育平臺(tái)的監(jiān)管，并完善相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，保障線上教育的質(zhì)量和安全。
總之，線上聽(tīng)課巡課是我國(guó)教育領(lǐng)域近年來(lái)的一項(xiàng)重要進(jìn)展。利用線上教學(xué)的方式，學(xué)生和教師可以更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，同時(shí)也促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化，這將為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的推動(dòng)力。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。為進(jìn)一步了解各校線上教學(xué)情況，促進(jìn)各校間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高線上教學(xué)實(shí)效，2020年4月1日上午，甘區(qū)生物學(xué)科組織了以“如何提高線上教學(xué)的實(shí)效性”為主題的交流研討活動(dòng)，全區(qū)各校八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)使用云視訊視頻會(huì)議平臺(tái)參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，區(qū)研訓(xùn)教師史桂梅首先對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)生物學(xué)科線上教學(xué)總體情況進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)從使用的教學(xué)平臺(tái)、課時(shí)安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗(yàn)做法，參會(huì)老師們積極探討交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，從中找尋適合本校改進(jìn)、提升線上教學(xué)的妙方。最后，史桂梅老師做總結(jié)發(fā)言，希望各備課組長(zhǎng)把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享給本組教師，積極主動(dòng)調(diào)整線上教學(xué)方法，提高線上教學(xué)質(zhì)量，做好戰(zhàn)“疫”教育人。
此次線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)的召開(kāi)，在共享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.同時(shí)，也展示了教師在疫情期間對(duì)線上教學(xué)的思考與探索，加深了教師對(duì)線上教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，為下一步有效開(kāi)展線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
在經(jīng)歷了新冠疫情所帶來(lái)的課堂教學(xué)停擺后，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式正在發(fā)生著重大的變化。那就是線上教學(xué)。在線上教學(xué)中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽(tīng)課巡課，并匯總了一些心得體會(huì)。
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
線上教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槔蠋煙o(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣直接控制學(xué)生的視線和行為。線上教學(xué)中，學(xué)生更需要依靠自己的自控意識(shí)，自主消化新知識(shí)、獨(dú)立思考并完成作業(yè)。因此，在線學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自主管理和自我控制的能力，也讓學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)需求。
線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學(xué)校的各類教育活動(dòng)，更加準(zhǔn)確地提出針對(duì)性的教育管理建議。通過(guò)線上巡課，也可以更好地理解教學(xué)流程和師生舉止，更好地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、線上上課要注重溝通交流。
因?yàn)榫€上教學(xué)不能像課堂教學(xué)那樣面對(duì)面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學(xué)生是面對(duì)面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對(duì)面那樣交談，但我們可以通過(guò)其他方式來(lái)傳達(dá)信息和交流。比如可以上交流平臺(tái)互動(dòng)、發(fā)送消息、留言，觀看教育視頻資料等。
在線教學(xué)時(shí)，因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)學(xué)生，所以需要將信息通過(guò)課件的形式呈現(xiàn)出來(lái)。因此，在線上教學(xué)中，老師的課件制作能力就成了提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。而對(duì)于學(xué)生，提前準(zhǔn)備相關(guān)材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。
線上教學(xué)既是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，又是一個(gè)新的機(jī)遇。在網(wǎng)課中，我們獲得了不同于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)和技能，也提升了自己學(xué)習(xí)和思考的能力。同時(shí)，線上巡課也為教育管理者提供了更加準(zhǔn)確和高效的管理方式，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
首先，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時(shí)線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課，以及知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，平時(shí)沒(méi)課時(shí)的時(shí)候，我會(huì)去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。
其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過(guò)與孩紙們的溝通、連麥、對(duì)話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級(jí)孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說(shuō)、敢說(shuō)的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會(huì)非常愿意投入進(jìn)來(lái)。這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時(shí)候應(yīng)做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
再次，通過(guò)這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)是我一直要進(jìn)步的`點(diǎn)，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加感興趣，更熱愛(ài)這門(mén)課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文知識(shí)。
最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
第一段：引入線上聽(tīng)課的背景和目的（大約200字）。
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽(tīng)課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過(guò)線上聽(tīng)課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過(guò)程（大約300字）。
線上聽(tīng)課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，線上課堂廣泛運(yùn)用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時(shí)地的限制，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開(kāi)始適應(yīng)線上聽(tīng)課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽(tīng)課的不足之處與解決方法（大約300字）。
雖然線上聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)和設(shè)備問(wèn)題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而無(wú)法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。針對(duì)這一問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時(shí)之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時(shí)間管理能力，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)場(chǎng)老師的督促，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問(wèn)題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽(tīng)課的啟示與收獲（大約200字）。
通過(guò)一段時(shí)間的線上聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時(shí)，線上聽(tīng)課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和資料的查找充實(shí)自己的知識(shí)體系。這給我?guī)?lái)了極大的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我明白到知識(shí)不再是埋頭苦讀的枯燥無(wú)味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）。
總而言之，通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅積極應(yīng)對(duì)了全球疫情對(duì)于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽(tīng)課存在著一些問(wèn)題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來(lái)的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。而線上聽(tīng)課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一系列的線上聽(tīng)課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽(tīng)課的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，線上聽(tīng)課的時(shí)間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上聽(tīng)課不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時(shí)間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時(shí)，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)上課時(shí)間可能和其他重要事項(xiàng)沖突的經(jīng)歷，但線上聽(tīng)課的靈活性讓這個(gè)問(wèn)題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時(shí)間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽(tīng)課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)線上聽(tīng)課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個(gè)與他們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠了解到最前沿的知識(shí)和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過(guò)一門(mén)由一位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語(yǔ)言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論。通過(guò)線上聽(tīng)課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽(tīng)課鼓勵(lì)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在線上聽(tīng)課中，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽(tīng)課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動(dòng)參與討論、提出問(wèn)題，自覺(jué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸成為了一個(gè)更加獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽(tīng)課提供了與其他學(xué)生交流的平臺(tái)。雖然線上聽(tīng)課是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)各種交流平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)加入過(guò)一個(gè)線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問(wèn)題，分享自己的思考和體會(huì)。通過(guò)和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
最后，線上聽(tīng)課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽(tīng)課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒(méi)有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)我會(huì)面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會(huì)了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過(guò)這段時(shí)間的線上聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了線上聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和方式。線上聽(tīng)課時(shí)間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵(lì)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺(tái)，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽(tīng)課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
本周，我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽(tīng)課，我想，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過(guò)對(duì)他的學(xué)習(xí)，在未來(lái)的講課過(guò)程中有所成效，可以讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽(tīng)課便是聽(tīng)了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇，是新月派詩(shī)歌的代表作品。全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語(yǔ)言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
在這首詩(shī)歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美，這首詩(shī)篇幅很短，但是卻有著獨(dú)特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌鑒賞方法，同時(shí)對(duì)徐志摩有所了解，并且詩(shī)歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對(duì)詩(shī)歌的朗讀有利于對(duì)詩(shī)歌的理解，所以在詩(shī)歌的朗讀過(guò)程中要體會(huì)到這三感，寧?kù)o感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對(duì)詩(shī)歌有著自我的了解，體會(huì)到詩(shī)歌的情感。
同時(shí)本周的4月15日是我國(guó)的全民國(guó)家安全教育日，今年的活動(dòng)主題是“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國(guó)家安全教育課”活動(dòng)。
國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國(guó)家安全防御知識(shí)是一個(gè)國(guó)家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國(guó)家安全教育課”的過(guò)程中，我們更深刻認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年，保衛(wèi)祖國(guó)安全，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
4月14日—15日，全縣開(kāi)展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、課前提問(wèn)和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢(shì)舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽(tīng)?zhēng)孜幻麕煹氖痉墩n，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
12月15日，許昌市教研室以視頻會(huì)議的形式對(duì)我縣語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會(huì)議，收獲頗多。
最大的感受可用三個(gè)字概括：簡(jiǎn)、減、揀。
本次活動(dòng)展示的課例，是襄城一中武文樂(lè)老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個(gè)探究話題：圈畫(huà)關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開(kāi)線上探究。最后武老師又出示探究問(wèn)題：為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問(wèn)題也簡(jiǎn)潔到位，比如說(shuō)明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫(huà)本身按照開(kāi)卷處---中段---后段的空間順序，簡(jiǎn)潔明了，讓人贊嘆。
評(píng)課環(huán)節(jié)，幾位聽(tīng)課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中，襄城一中的來(lái)老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn)，避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞，同時(shí)也指出了一些問(wèn)題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比，對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，為故宮百寶之首?！痹贌o(wú)一字可減，高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說(shuō)明文，生動(dòng)的說(shuō)明文，自讀課文?！?BR> （二）減課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)：批注，創(chuàng)寫(xiě)，品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn)，表述亦無(wú)一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書(shū)記所說(shuō)的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡(jiǎn)”要通過(guò)“減”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過(guò)程，是需要過(guò)濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫(huà)作本身，語(yǔ)言最生動(dòng)，說(shuō)明方法最豐富，這樣節(jié)省出時(shí)間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有熱情，有余力。
品析活動(dòng)，余老師更是要求明確：“簡(jiǎn)說(shuō)文中第四段寫(xiě)得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
創(chuàng)寫(xiě)活動(dòng)，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫(xiě)一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫(xiě)作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評(píng)價(jià)。還提供了自己寫(xiě)出來(lái)的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無(wú)華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時(shí)代在發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見(jiàn)！
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。然而，在2020年突如其來(lái)的新冠疫情中，線上聽(tīng)課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級(jí)教育部門(mén)及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽(tīng)課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會(huì)。
線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上聽(tīng)課打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過(guò)線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識(shí)面。然而，線上聽(tīng)課也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽(tīng)課的效果。
為了克服線上聽(tīng)課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過(guò)錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動(dòng)力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵(lì)。另外，要避免過(guò)度使用電子設(shè)備，合理安排休息時(shí)間，保持身心健康。
在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，線上課程也讓我有機(jī)會(huì)接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無(wú)法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識(shí)面。通過(guò)線上互動(dòng)，我開(kāi)始更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來(lái)說(shuō)，線上聽(tīng)課既有優(yōu)勢(shì)，也有挑戰(zhàn)。通過(guò)合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽(tīng)課不僅帶來(lái)了知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
1、教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不易把控。
2、師生互動(dòng)難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過(guò)程中學(xué)生會(huì)拒絕連線，或者不接，接通時(shí)間較長(zhǎng)。
3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課，準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及他們對(duì)知識(shí)把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對(duì)于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的知識(shí)，會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以了解他們?cè)诰€上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時(shí)，還會(huì)精選課堂練習(xí)題，制作簡(jiǎn)單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時(shí)間里，給予學(xué)生最精華的知識(shí)。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對(duì)勾和錯(cuò)叉等手勢(shì)來(lái)區(qū)分不同意見(jiàn)這種方法，在考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的同時(shí)，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫(huà)筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會(huì)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
保證全體學(xué)生按時(shí)參加聽(tīng)課。對(duì)于每一次直播課，做到提前囑咐。對(duì)于未按時(shí)報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系督促，同時(shí)充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂(lè)道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。出于對(duì)學(xué)生視力保護(hù)，教學(xué)時(shí)間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時(shí)間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時(shí)間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識(shí)點(diǎn)，每天突擊一個(gè)，這時(shí)學(xué)生會(huì)用最簡(jiǎn)單的數(shù)字或漢字代碼來(lái)進(jìn)行日常的課堂互動(dòng)。俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。對(duì)于做得比較全面的筆記，寫(xiě)的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動(dòng)更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過(guò)自己的努力還可以獲得金獎(jiǎng)狀。瞧，獎(jiǎng)狀來(lái)啦！你笑起來(lái)真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動(dòng)的表情包，更能把我們的作業(yè)評(píng)價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時(shí)期，更要注重與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時(shí)跟進(jìn)。和家長(zhǎng)溝通，對(duì)孩子的現(xiàn)狀有了一個(gè)更直觀的了解和評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從家長(zhǎng)身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來(lái)了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)做好疫情防控期間對(duì)學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時(shí)空的對(duì)話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，時(shí)光在悄悄告知我們，陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對(duì)話”才剛剛開(kāi)始。相信這段跨越時(shí)空的對(duì)話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)的孩子們：加油吧，親愛(ài)的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來(lái)仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍(lán)天，聞聞花香，展開(kāi)笑臉，道一聲：好久，不見(jiàn)！
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動(dòng)?；顒?dòng)期間我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽(yáng)、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會(huì)與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來(lái)越多的渠道獲取信息和知識(shí)，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時(shí)代的潮流。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對(duì)不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬(wàn)物”皆資源，教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過(guò)整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過(guò)教研室劉主任對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對(duì)“學(xué)情”及時(shí)調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合理性。這也是我值得反思的'問(wèn)題，平時(shí)上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開(kāi)課時(shí)老師對(duì)小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺(jué)匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評(píng)出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動(dòng)，讓我收獲滿滿，對(duì)我來(lái)說(shuō)，享受了一次奢華盛宴，讓我對(duì)“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽(tīng)課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過(guò)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的看法和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一就是便捷性。只要有一臺(tái)電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時(shí)隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去往學(xué)校或是教室，可以有效地節(jié)約了交通成本和時(shí)間成本。此外，線上聽(tīng)課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)合理安排課程。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽(tīng)課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時(shí)間管理能力。為了更好地解決這些問(wèn)題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高自律性。
第三段：線上互動(dòng)討論的價(jià)值。
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課也提供了與老師和其他同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。尤其是在線上互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上互動(dòng)，我們還可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，獲得及時(shí)有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)與師友互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課的另一個(gè)亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)線上平臺(tái)，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來(lái)解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對(duì)于會(huì)計(jì)這樣的理論性科目來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課，我深深體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和掌握時(shí)間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來(lái)，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會(huì)計(jì)線上聽(tīng)課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動(dòng)下，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
隨著科技的不斷進(jìn)步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。今年突發(fā)的新冠疫情更加加速了線上教育的發(fā)展。作為一名初中學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了線上聽(tīng)課的過(guò)程。在這段線上聽(tīng)課的經(jīng)歷中，我深刻地領(lǐng)悟到了線上教育的利與弊，并且也從中找到了提升自己學(xué)習(xí)效果的方法。
線上聽(tīng)課給我們提供了一個(gè)方便靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要提前早起，背著沉重的書(shū)包趕往學(xué)校，而線上聽(tīng)課則省去了這些煩惱。只需要打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊鏈接，我們就能在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，在線上聽(tīng)課中，我們也能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境給我們帶來(lái)了更多的自由和便利。
然而，線上聽(tīng)課也存在一些問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在線上聽(tīng)課中，由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰的情況，這會(huì)干擾到我們的學(xué)習(xí)。其次，線上聽(tīng)課也缺少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以隨時(shí)提問(wèn)、與老師互動(dòng)，在線上聽(tīng)課中，這種互動(dòng)性和參與性大大降低。最后，對(duì)于一些需要實(shí)踐操作的課程，線上聽(tīng)課的方式很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷?shí)踐操作需要面對(duì)面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
針對(duì)線上聽(tīng)課的問(wèn)題，我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我會(huì)提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，確保線上聽(tīng)課時(shí)不會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況。其次，我會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣能夠更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。此外，我也會(huì)主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，利用聊天窗口或者是提問(wèn)功能與老師進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠增加師生之間的聯(lián)系。最后，在課后我會(huì)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容并整理好筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)這段線上聽(tīng)課的經(jīng)歷，我明白了線上教育與傳統(tǒng)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。然而，在我看來(lái)，線上教育并不能替代傳統(tǒng)教育，而是作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式存在。與傳統(tǒng)教育相比，線上教育更加靈活和便捷，但是缺少了師生之間面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的環(huán)境。因此，學(xué)生在接受線上教育的同時(shí)也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用線上資源，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，初中線上聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。我充分體會(huì)到了線上教育的利與弊，并且也通過(guò)總結(jié)方法找到了提高學(xué)習(xí)效果的途徑。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，充分利用線上資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論是線上教育還是傳統(tǒng)教育，都是為了我們學(xué)習(xí)的服務(wù)工具。只有我們學(xué)生在其中發(fā)揮主動(dòng)性，才能夠更好地獲得知識(shí)，提升自己的能力。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長(zhǎng)路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式，一句句點(diǎn)評(píng)，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，過(guò)程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過(guò)去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動(dòng)中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動(dòng)讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書(shū)香兒童。腳步走不到的地方，書(shū)卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書(shū)仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)，而且讀書(shū)需趁早！培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級(jí)師生和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。
線上教學(xué)中，一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴，比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng)，即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵(lì)。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺(tái)外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡(jiǎn)短，分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引入線上聽(tīng)課和巡課，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我也有幸參與其中，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我有了一些線上聽(tīng)課巡課的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于學(xué)生而言，線上聽(tīng)課可以更加靈活地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，無(wú)法參加實(shí)體課堂，但是他們可以通過(guò)線上聽(tīng)課的方式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并提交作業(yè)。線上課堂的互動(dòng)性也很強(qiáng)，學(xué)生可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流，分享自己的看法和問(wèn)題。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享。
其次，對(duì)于教師而言，線上巡課可以更加方便地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。線上巡課平臺(tái)可以提供多種評(píng)估工具，例如問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)分、心理測(cè)試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。同時(shí)，線上巡課平臺(tái)也可以提供教學(xué)資源共享和優(yōu)化的功能，例如分享優(yōu)秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，線上聽(tīng)課巡課的發(fā)展也離不開(kāi)國(guó)家政策的支持和推動(dòng)。在過(guò)去的幾年中，我國(guó)政府一直在積極促進(jìn)在線教育的發(fā)展，鼓勵(lì)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)引入線上課堂的教學(xué)模式，提高教育的普及和公平性。同時(shí)，國(guó)家還在加強(qiáng)對(duì)線上教育平臺(tái)的監(jiān)管，并完善相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，保障線上教育的質(zhì)量和安全。
總之，線上聽(tīng)課巡課是我國(guó)教育領(lǐng)域近年來(lái)的一項(xiàng)重要進(jìn)展。利用線上教學(xué)的方式，學(xué)生和教師可以更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，同時(shí)也促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化，這將為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的推動(dòng)力。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
突如其來(lái)的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。為進(jìn)一步了解各校線上教學(xué)情況，促進(jìn)各校間線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高線上教學(xué)實(shí)效，2020年4月1日上午，甘區(qū)生物學(xué)科組織了以“如何提高線上教學(xué)的實(shí)效性”為主題的交流研討活動(dòng)，全區(qū)各校八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)使用云視訊視頻會(huì)議平臺(tái)參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，區(qū)研訓(xùn)教師史桂梅首先對(duì)開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)生物學(xué)科線上教學(xué)總體情況進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)從使用的教學(xué)平臺(tái)、課時(shí)安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗(yàn)做法，參會(huì)老師們積極探討交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，從中找尋適合本校改進(jìn)、提升線上教學(xué)的妙方。最后，史桂梅老師做總結(jié)發(fā)言，希望各備課組長(zhǎng)把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享給本組教師，積極主動(dòng)調(diào)整線上教學(xué)方法，提高線上教學(xué)質(zhì)量，做好戰(zhàn)“疫”教育人。
此次線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)的召開(kāi)，在共享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.同時(shí)，也展示了教師在疫情期間對(duì)線上教學(xué)的思考與探索，加深了教師對(duì)線上教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，為下一步有效開(kāi)展線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
在經(jīng)歷了新冠疫情所帶來(lái)的課堂教學(xué)停擺后，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式正在發(fā)生著重大的變化。那就是線上教學(xué)。在線上教學(xué)中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽(tīng)課巡課，并匯總了一些心得體會(huì)。
一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
線上教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槔蠋煙o(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)一樣直接控制學(xué)生的視線和行為。線上教學(xué)中，學(xué)生更需要依靠自己的自控意識(shí)，自主消化新知識(shí)、獨(dú)立思考并完成作業(yè)。因此，在線學(xué)習(xí)提高了學(xué)生自主管理和自我控制的能力，也讓學(xué)生更加適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)需求。
線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學(xué)校的各類教育活動(dòng)，更加準(zhǔn)確地提出針對(duì)性的教育管理建議。通過(guò)線上巡課，也可以更好地理解教學(xué)流程和師生舉止，更好地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、線上上課要注重溝通交流。
因?yàn)榫€上教學(xué)不能像課堂教學(xué)那樣面對(duì)面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學(xué)生是面對(duì)面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對(duì)面那樣交談，但我們可以通過(guò)其他方式來(lái)傳達(dá)信息和交流。比如可以上交流平臺(tái)互動(dòng)、發(fā)送消息、留言，觀看教育視頻資料等。
在線教學(xué)時(shí)，因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)學(xué)生，所以需要將信息通過(guò)課件的形式呈現(xiàn)出來(lái)。因此，在線上教學(xué)中，老師的課件制作能力就成了提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。而對(duì)于學(xué)生，提前準(zhǔn)備相關(guān)材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。
線上教學(xué)既是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，又是一個(gè)新的機(jī)遇。在網(wǎng)課中，我們獲得了不同于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)和技能，也提升了自己學(xué)習(xí)和思考的能力。同時(shí)，線上巡課也為教育管理者提供了更加準(zhǔn)確和高效的管理方式，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
首先，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時(shí)線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課，以及知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，平時(shí)沒(méi)課時(shí)的時(shí)候，我會(huì)去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。
其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過(guò)與孩紙們的溝通、連麥、對(duì)話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級(jí)孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說(shuō)、敢說(shuō)的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會(huì)非常愿意投入進(jìn)來(lái)。這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時(shí)候應(yīng)做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
再次，通過(guò)這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)是我一直要進(jìn)步的`點(diǎn)，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加感興趣，更熱愛(ài)這門(mén)課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文知識(shí)。
最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
線上教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
第一段：引入線上聽(tīng)課的背景和目的（大約200字）。
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽(tīng)課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過(guò)線上聽(tīng)課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過(guò)程（大約300字）。
線上聽(tīng)課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，線上課堂廣泛運(yùn)用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時(shí)地的限制，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開(kāi)始適應(yīng)線上聽(tīng)課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽(tīng)課的不足之處與解決方法（大約300字）。
雖然線上聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)和設(shè)備問(wèn)題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題而無(wú)法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。針對(duì)這一問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時(shí)之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時(shí)間管理能力，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)場(chǎng)老師的督促，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問(wèn)題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽(tīng)課的啟示與收獲（大約200字）。
通過(guò)一段時(shí)間的線上聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時(shí)，線上聽(tīng)課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽(tīng)課的過(guò)程中，我不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和資料的查找充實(shí)自己的知識(shí)體系。這給我?guī)?lái)了極大的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我明白到知識(shí)不再是埋頭苦讀的枯燥無(wú)味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）。
總而言之，通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅積極應(yīng)對(duì)了全球疫情對(duì)于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽(tīng)課存在著一些問(wèn)題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來(lái)的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。