足球傳球接球教案(匯總16篇)

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    教案應該具備針對性和靈活性,能夠滿足學生不同層次、不同需要的學習要求。編寫教案要注意細節(jié),如語言準確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。通過學習和借鑒他人的教案,可以幫助教師提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    足球傳球接球教案篇一
    在體育活動中,讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì),完善人格,制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運球還可以開發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動中,鼓勵孩子手腦并用,以玩的能力為切入點,激發(fā)學生的健身興趣,體驗玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點,設計體育活動《玩球》。在“教”和“學”的共同努力下,達到掌握打球方法、增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標,讓幼兒以球為載體去打球。
    1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
    2.使用不同的設備,探索多種打球方式。
    小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
    首先,開始部分
    1.計數(shù):從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊。
    2.隊列練習-左隊和右隊
    從兩列變?yōu)樗牧?BR>    要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏地前進。
    二、基本零件
    1.準備活動:對打球會受傷的地方進行針對性的訓練。
    如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
    2.體育活動-球類運動
    要求:做題要準確、準確、有力。
    3.玩花樣球
    老師觀察孩子的活動,肯定孩子的想法,鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
    第三,結(jié)尾部分
    讓孩子做放松練習。
    教師總結(jié)
    今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作,熱愛集體,團結(jié)一致,遵守紀律。xxxx同學被球打了也頑強不哭。xxxx同學在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
    師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景,學生們在自己的空間里積極地進行著啟蒙以來的自我訓練。在整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動變成學生自娛自樂的活動,讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式?;顒拥牧己眯Ч龊跷业囊饬稀S纱宋艺J識到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。
    一次小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。
    足球傳球接球教案篇二
    踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù),在比賽中運用得最多,主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球(定位球和地滾球)、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實用的踢法。學習踢球要貫徹“循序漸進”的'教學原則。
    腳背內(nèi)側(cè)踢球。
    初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng),激發(fā)學生參與熱情和興趣。
    發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),增強體質(zhì)。
    培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強、機智果斷等精神。
    1)站在球的側(cè)后方,一般和球成45度角斜線助跑,支撐腳踏在球的側(cè)后方,離球約20厘米左右,腳尖正對出球方向。
    2)觸球瞬間腳背應充分繃直。
    3)擺腿以小腿的加速前擺為主,方向要正。
    4)踢球后,隨球前進。
    動作重難點:
    重點:踢球時要踢準、踢遠。
    難點:踢球動作自然、協(xié)調(diào)。
    教法:
    無球模仿練習、有球練習(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習。
    1)、老師示范,學生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
    2)、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。
    3)、原地踢球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍?,一人原地或上一步踢球模仿練習?BR>    4)、兩人一組相距6——8米,互相踢球練習。
    5)、距墻6——8米,在墻上1米高處畫一橫線,要求踢出的球擊在橫線以上。
    6)、兩人面對面站立,相距8——10米,踢活動球,一人拋球,另一人踢球或兩人對踢。
    7)、踢球比準游戲。
    8)、踢球比遠游戲。
    9)、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再踢出和不經(jīng)接球,直接踢出。
    10)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法踢球。
    1)支撐腳踏放的位置和方向不準確。
    2)踢球腳與球接觸的位置不準確,踢成斜線球。
    3)觸球時腳繃不直、無力。
    足球傳球接球教案篇三
    1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
    2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
    1、《足球》畫面。
    2、足球一個。
    一、好玩的足球。
    1、出示足球.:小朋友看看這是什么?
    3、足球怎么玩呢?
    4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。
    二、觀察畫面。
    1、你看到了什么?
    2、還有誰看見了和他不一樣的?
    3、足球是什么形狀的?像什么?
    5、搶到了球的人是抱著它嗎?
    6、為什么又人會睡到地上?
    7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。
    三、欣賞兒歌。
    1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
    2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
    四、我們也愛踢足球。
    1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
    2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
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    足球傳球接球教案篇四
    1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
    2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
    3.能積極主動參與足球運動,體驗玩球的樂趣。
    4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    1.人手一個足球,自制音樂
    2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
    3.貼有草地的圓形,兩條貼有點子的線
    活動重點:探索足球的多種玩法
    活動難點:嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
    一、開始部分
    1.走跑交替成圓形
    教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?,你們高興嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ健懿健獓Γ?BR>    2.熱身操
    教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
    二、基本部分
    1.探索足球的多種玩法
    教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
    2.分享xxxx
    教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
    3.我和球兒來賽跑
    教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?,請他給我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h,你能不能追上它?(幼兒分散練習)
    4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
    5.學習用腳停球
    教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗O聛砟兀坑眯∧_停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
    示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
    教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)
    6.村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
    教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進行點評和練習)
    7.游戲:快樂停球
    教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
    玩法:先練習再比賽,停住球多的一隊得獎勵。
    三、結(jié)束部分
    1.評價本次活動.
    教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
    2.把球送回家整隊,結(jié)束。
    和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
    足球傳球接球教案篇五
    籃球原地傳接球練習是三年級籃球第三課時的教學內(nèi)容。本節(jié)課的重點是傳球的位置。難點是手和腳的.協(xié)調(diào)用力。在教學中,我發(fā)現(xiàn)學生很難在準確、正確的位置將球傳出,又或者是即使站在很近的位置,也很難講球傳到對方同伴的手上,更有部分同學容易在接球時不小心被球打到,拿不住球,這些問題的存在,就使得今后學生在運用這一技術(shù)時得不到更好地實際效果。
    針對這些問題,在評課以及和其他老師的交流中,我總結(jié)了一下的原因:
    1、傳球的手法不正確。
    2、傳球時身體動作不夠協(xié)調(diào),沒有利用全身的力量。
    3、接球時沒有充分的后引緩沖。
    針對存在的原因,在練習中,我首先強調(diào)了無球時的徒手模仿練習,速度由慢到快,讓學生體會完整的動作技術(shù),其次,在練習中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后,球會有旋轉(zhuǎn),因此在教學中可提醒學生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn),另外,就是請完成不錯的搭檔來進行展示,請其他學生進行模仿。對于相互間的距離不做硬性規(guī)定,根據(jù)兩人自己的能力進行調(diào)節(jié)。
    通過以上一些針對性的練習,以及重復的強調(diào),不斷的練習,大部分學生都能順利并且較好的完成這一動作技術(shù)。在出球、接球方面都有了很好的動作,也在一定程度上加強了合作同學間的默契,體會了合作的意義,另外,由于主要是通過強調(diào)以及重復練習,因此,學生自主學習、解決問題的能力也得到了一定程度的提高。
    通過這節(jié)課的教學,使我更加清楚,三年級的學生在理解能力和練習能力上雖然有了明顯的進步,但對于一些相對專業(yè)的用詞還是不能很好的理解,教師在講解以及示范時應考慮更多的簡單易懂的詞語,在糾錯時手把手的嘗試、解說比單純的說效果來的更好,更直接。
    足球傳球接球教案篇六
    知識與技能目標:學生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學習過程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。
    過程與方法目標:80%的學生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。
    情感態(tài)度價值觀目標:通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
    重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
    難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。
    講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法
    (一)開始部分(2分鐘)
    1.集合整隊
    2.師生問好,清點人數(shù)
    3.檢查服裝
    4.宣布本堂課教學內(nèi)容與目標
    5.安排見習生
    教學組織:學生成四列橫隊,教師口令指揮,學生集體練習。
    要求:快、靜、齊。
    (二)準備部分
    1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。
    教學組織:學生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。
    要求:(1)學生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;
    (2)在講解完成后快速進行游戲;
    (3)學生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全
    專項準備運動
    弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)
    手腕踝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)
    兩人一組壓膝、膝前彎曲
    組織:學生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。
    要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。
    (三)基本部分
    環(huán)節(jié)一:情境導入
    1.教師通過播放足球明星掛圖并引導提問學生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學們到不同場地去訓練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學習內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
    2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學形成初步的動作表象。
    組織教法及教學要求
    組織:學生四列橫隊(插空站立)
    要求:學生認真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。
    環(huán)節(jié)二:學生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
    1.學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。
    2.教師引導提問:同學們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?
    同學回答,教師總結(jié)。幫組學生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學習。
    組織教法及教學要求:教師設問啟發(fā)學生思考,讓學生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學生觀察思考。
    環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
    新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。
    組織教法及教學要求:
    1.講解與示范
    1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。
    2.組織練習
    2.1教師創(chuàng)設情境學生來到南非。
    在這里學生做原地無球練習,教師巡回指導糾正錯誤動作。
    看教師動作模仿練習,并強調(diào)動作細節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)
    要求:學生練習動作時認真,動作準確到位。
    2.2教師創(chuàng)設情境一起來到巴西,做有球練習。
    1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)
    2、兩人一組,進行練習
    3.教師巡回指導糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)
    2.3教師創(chuàng)設情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習
    練習者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。
    強調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)
    環(huán)節(jié)四:教學比賽——傳球進圈積分。
    教師創(chuàng)設情境,我們通過前面的練習已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。
    組教學組織:講班上學生分為人數(shù)相等男女比例恰當?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習生當裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。
    游戲規(guī)則:學生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。
    環(huán)節(jié)五:師生討論,學生展示?;仡櫛咎谜n教學內(nèi)容
    1.請同學自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。
    2.集合討論學生再練習過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
    (四)結(jié)束部分(5分鐘)
    1、放松下肢練習;
    2、集合講評;
    3、布置課外作業(yè)
    4、安排學生送還器材
    5、師生再見。
    排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器
    平均心率為120——140次/分,練習密度35%——40%
    足球傳球接球教案篇七
    初步掌握傳球的基本動作技能,會跑動中傳球。
    發(fā)展學生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展基本的活動能力。
    培養(yǎng)學生合作與競爭意識和勇敢頑強、機智果斷等精神,提高社會適應能力。
    傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠,腳尖對準出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。傳出后,隨球跟進。
    重點:傳球準,方西正。
    難點:傳球的動作自然、協(xié)調(diào)。
    無球模仿練習、有球練習(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習。
    1)、老師示范,學生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
    2)、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。
    3)、原地傳球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍?,一人原地或上一步傳球模仿練習?BR>    4)、兩人一組相距6——8米,互相傳球練習。
    5)、距墻6——8米,在墻上米高處畫一橫線,要求傳出的球擊在橫線以下。
    6)、傳球比準游戲。
    7)、傳球比遠游戲。
    8)、三人三角傳球。三人站成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再傳出和不經(jīng)接球,直接傳出。
    9)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法傳球。
    1)支撐腳踏放的'位置和方向不準確。
    2)傳球腳與球接觸的位置不準確。
    3)傳球時腳繃不直、無力。
    足球傳球接球教案篇八
    1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
    2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。
    1、《足球》畫面。
    2、足球一個。
    一、好玩的足球。
    1、出示足球.:小朋友看看這是什么?
    3、足球怎么玩呢?
    4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。
    二、觀察畫面。
    1、你看到了什么?
    2、還有誰看見了和他不一樣的?
    3、足球是什么形狀的?像什么?
    5、搶到了球的人是抱著它嗎?
    6、為什么又人會睡到地上?
    7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。
    三、欣賞兒歌。
    1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
    2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
    四、我們也愛踢足球。
    1、你們覺得踢足球好玩嗎/。
    2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
    足球傳球接球教案篇九
    1。了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。
    2。練習踢球的技能,鍛煉身體。
    3。萌發(fā)初步的`競爭意識,體驗合作的價值。
    在草地兩端各放一個小球門,場地中間劃一條線。
    一、賽前準備
    1、檢查幼兒的穿戴是否合適。
    2、幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
    二、小小對抗賽
    1、幼兒分成兩隊,明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
    2、球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
    3、中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。
    4、交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊員。
    5、球賽結(jié)束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進了幾個球,是怎么進的,等等。
    (評:競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑,在比賽中,孩子們積極傳球、接球,配合默契。看到同伴摔倒了,他們會及時扶起并給予安慰;進球了,他們會相擁歡呼;丟球了,他們能互相安慰、鼓勵。當然,比賽帶給孩子們更多的是快樂。)
    足球傳球接球教案篇十
    楊波。
    一、指導思想。
    以體育新課程標準為指針,以學生的發(fā)展為目的,以學生的自主學習為突破口,用創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的氛圍,引入課堂教學,并從學生的興趣著手,避免了學習過程的枯燥,讓學生熱愛活動的樂趣,同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。
    二、教材、學情分析。
    足球傳停球是小學中年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是撐、彎、曲、擺。所以教學應著重解決兩個問題:。
    1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。
    2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)學生年齡的特點,如果一味的傳球練習,會使學生感到厭煩,不愿意學。據(jù)觀察了解,小學生十分樂意通過游戲的方法來學習,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內(nèi)容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學內(nèi)容。通過兩人一組練習互相提醒動作要領(lǐng),請同學展示點評等手段,僅完成了教學目標,而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種教學方法變換進行,引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。
    三、設計理念。
    現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學生的主體作用,是優(yōu)化教學過程,提高教學效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學生對體育活動的興趣,提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一,為達到這個目標,將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵。
    1、設計新穎的組織形式。
    本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣,設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外,也采用了非指令性的結(jié)伴練習形式,同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式,為學生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中,注重鼓勵學生自我表現(xiàn),讓學生顯示自己在集體中的價值。
    2、選擇有效的教學方法。
    本課教學對象是低年級學生,自控能力與認知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點,在腳內(nèi)側(cè)傳球教學時,綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法,在教師引導下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了腳內(nèi)側(cè)傳球的動作,而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動貫穿教學的過程,使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來,讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
    四、教學目標:
    1、運動參與目標:培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學習。
    2、運動技能目標:將足球傳停的基本技能相結(jié)合。
    3、身體健康目標:發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,及下肢力量。
    4、心理健康目標:培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心,形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。
    5、社會適應目標:在集體活動中提高群體意識,使人際關(guān)系變得更加和諧,培養(yǎng)學生良好的合作精神,以及愛國主義精神。
    足球傳球接球教案篇十一
    1.練習左右腳交替運球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
    2.學習與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。
    球門兩個,小足球人手一只。
    一、熱身運動。
    1.學生每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。
    2.學生把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。
    二、趕著球兒跑。
    1.教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
    2.學生分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習左右腳交替向前運球。
    三、游戲:運球回家。
    1.學生分成人數(shù)相等的兩隊,站在草地一端,另一端放置兩個球門。
    2.玩法:哨聲響起,每隊第一位學生雙腳交替向球門方向運球,直到把球運入球門,然后往回跑,拍第二個學生的手。第二個學生繼續(xù)雙腳交替向前運球,依次接力,先運完的隊為勝。游戲反復進行2至3次。
    四、親親小足球。
    學生每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達到放松的目的。
    (評:孩子們用兒歌配合運球練習,不僅容易記住運球要點,也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓學生在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的`樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)。
    足球傳球接球教案篇十二
    器材:足球、標志服、標志碟(桶)
    出席人數(shù):
    練習1(時間:10分鐘 )圖
    練習要求、要點
    熱身
    器材:標志盤,標志桶,足球
    方法:
    1.小學員先跟著教練進行慢跑,伸拉,活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
    2.拿4個足球進入場地進行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進行練習。
    3.練習完成后,左右兩邊小學員各組成ab組進行小比賽,標志盤為中線,隊員可以用腳弓傳給隊員,也可直接踢到對方半場。
    練習要求:每位隊員態(tài)度端正,積極互動,認真完成教練布置的熱身。
    要點1:遵守游戲規(guī)則
    2:注意觀察與互動
    3:積極參與
    4:達到熱身效果
    練習2(時間:5分鐘)圖
    組織方法
    場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對學生站在另一個側(cè)邊線
    得分:規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝
    足球傳球接球教案篇十三
    2.游戲數(shù)數(shù)抱團。
    二、教學目標。
    知識與技能目標:學生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學習過程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。
    過程與方法目標:80%的學生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。
    情感態(tài)度價值觀目標:通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
    三、教學重難點。
    重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
    難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。
    四、教學方法。
    講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法。
    五、教學過程。
    (一)開始部分(2分鐘)。
    1.集合整隊。
    2.師生問好,清點人數(shù)。
    3.檢查服裝。
    4.宣布本堂課教學內(nèi)容與目標5.安排見習生。
    教學組織:學生成四列橫隊,教師口令指揮,學生集體練習。
    要求:快、靜、齊。
    (二)準備部分。
    1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。
    教學組織:學生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。
    要求:(1)學生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;。
    (2)在講解完成后快速進行游戲;。
    (3)學生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全。
    專項準備運動。
    弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)。
    手腕踝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)。
    兩人一組壓膝、膝前彎曲。
    組織:學生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。
    要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。
    (三)基本部分。
    環(huán)節(jié)一:情境導入。
    1.教師通過播放足球明星掛圖并引導提問學生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學們到不同場地去訓練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學習內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
    2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學形成初步的動作表象。
    組織教法及教學要求。
    組織:學生四列橫隊(插空站立)。
    要求:學生認真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。
    環(huán)節(jié)二:學生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
    1.學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。
    2.教師引導提問:同學們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?
    同學回答,教師總結(jié)。幫組學生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學習。
    組織教法及教學要求:教師設問啟發(fā)學生思考,讓學生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學生觀察思考。
    環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
    新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。
    組織教法及教學要求:
    1.講解與示范。
    1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。
    2.組織練習。
    2.1教師創(chuàng)設情境學生來到南非。
    在這里學生做原地無球練習,教師巡回指導糾正錯誤動作??唇處焺幼髂7戮毩?,并強調(diào)動作細節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)。
    要求:學生練習動作時認真,動作準確到位。
    2.2教師創(chuàng)設情境一起來到巴西,做有球練習。
    1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)。
    2、兩人一組,進行練習。
    3.教師巡回指導糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)。
    2.3教師創(chuàng)設情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習。
    練習者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。
    強調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)。
    環(huán)節(jié)四:教學比賽——傳球進圈積分。
    教師創(chuàng)設情境,我們通過前面的練習已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。
    組教學組織:講班上學生分為人數(shù)相等男女比例恰當?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習生當裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。
    游戲規(guī)則:學生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。
    環(huán)節(jié)五:師生討論,學生展示?;仡櫛咎谜n教學內(nèi)容。
    1.請同學自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。
    2.集合討論學生再練習過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
    (四)結(jié)束部分(5分鐘)。
    1、放松下肢練習;。
    2、集合講評;。
    3、布置課外作業(yè)。
    4、安排學生送還器材。
    5、師生再見。
    五、場地器材。
    排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器。
    六、預計強度。
    平均心率為120——140次/分,練習密度35%——40%。
    七、教學反思。
    足球傳球接球教案篇十四
    2、能積極主動參與各種活動,學會交流和合作并能充分展示自我。
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
    學習內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球。
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。
    教師活動:
    組織學生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動。
    學生活動:體委整隊,與教師親切問好。
    積極參與對體育明星的交流,明確學習內(nèi)容認真做好準備活動。
    二、合作探究、完成動作學習。
    教師活動:
    組織學生進行正確動作練習。
    學生活動:
    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。
    教師活動:
    講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。
    學生活動:
    在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。
    四、穩(wěn)定情緒,恢復身心階段。
    教師活動:
    和學生一起慶祝勝利。
    引導學生交流感受,評議總結(jié)。
    布置課后作業(yè)。
    回收器材,宣布下課,師生再見學生活動:在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。
    領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材,師生再見。
    足球傳球接球教案篇十五
    1. 探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。
    2. 熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。
    3. 能積極主動參與足球運動,體驗玩球的樂趣。
    4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    1. 人手一個足球,自制音樂
    2. 女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長
    3. 貼有草地的圓形,兩條貼有點子的線
    活動重點: 探索足球的多種玩法
    活動難點: 嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力
    一、開始部分
    1. 走跑交替成圓形
    教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
    2. 熱身操
    教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
    二、基本部分
    1.探索足球的多種玩法
    教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。
    2.分享足球的玩法
    教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
    3.我和球兒來賽跑
    教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?,請他給我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h,你能不能追上它?(幼兒分散練習)
    4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
    5. 學習用腳停球
    教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗O聛砟?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
    示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
    教師:足球?qū)殞氄媛犜挘芷饋砗笫遣皇且策@么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)
    6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
    教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進行點評和練習)
    7. 游戲:快樂停球
    教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
    玩法:先練習再比賽,停住球多的一隊得獎勵。
    三、結(jié)束部分
    1.評價本次活動.
    教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
    2. 把球送回家整隊,結(jié)束。
    和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
    足球傳球接球教案篇十六
    2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
    3、教學比賽
    足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
    本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的'能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    九年級2班,男生25人,女生20人;學生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎(chǔ)較好,大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術(shù)。
    1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
    2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
    3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
    難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
    本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學目標。
    全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
    (一)開始部分(2’)
    1、課堂常規(guī)
    2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
    (二)準備部分(8’)
    2、熟悉球性(5’)
    教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
    (三)基本部分(30’)
    一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
    動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
    重點:支撐腳站位
    難點:腳型固定
    組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
    教法:
    1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
    2.給學生做正確示范動作
    3.學生練習時,巡回輔導,糾正錯誤動作
    要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。
    (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
    (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
    為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,采用了學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
    二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球
    動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
    組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米
    三、教法:
    1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
    2.教師示范。
    3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。
    四、教學比賽
    組織:分成兩對進行比賽
    目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
    通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
    (四)結(jié)束部分(5’)
    1、配樂伸展放松操(3’)
    在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
    2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’)
    五、場地器材:
    1、場地:足球場一塊;
    2、足球20只,,錄音機1臺
    六、預計教學效果:
    預計平均心率為:130--135次/分,
    最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
    90%學生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球―腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
    七、教學特色:
    教師作為促進者,能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣,掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,學生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術(shù);通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的,并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學,使不同的學生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。