計劃可以幫助我們合理安排任務的先后次序。編寫計劃時，盡量避免安排過多的任務，量力而行，以免貪多嚼不爛。以下是一些成功人士的計劃實踐，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
四年級下漢語教學計劃篇一
本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
1.認識計數單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五人法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進步發(fā)展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不現形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
四年級下漢語教學計劃篇二
四年級共有學生130人，學生不夠聰明活潑，回答問題不夠積極。他們經過三年的'英語學習，有一定的基礎。有一部分的同學英語水平較高但也有一部分的學生基礎較差，對英語缺乏興趣。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四年級下漢語教學計劃篇三
本學期我擔任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。部分學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
以陪審樣學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。
在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
四年級下漢語教學計劃篇四
1、四年級學生已養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現。
2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余活動接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
強調趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
1、讓學生理解，認識畫的基本構成是大小不同的點；
2、畫的基本原素的不同排列也可產生不同的視覺效果；
3、初步認識，知道想象畫，抽象畫；
4、初步學習電腦繪畫；
5、學會做簡單的手工藝品，知道藝術的素材多樣化。
了解想象畫、抽象畫的畫法。
電腦繪畫的基本技能。
如何激發(fā)學生對美術的學習興趣。
3、滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽表現；
4、了解基礎的電腦繪畫知識技能。
教學課題。
教學課時。
教室一角。
1課時。
花手帕。
1課時。
紙品樂陶陶。
2課時。
時間告訴我。
1課時。
蔬果的聯(lián)想。
1課時。
玻璃水彩。
1課時。
窗口。
1課時。
剪紙故事。
1課時。
新年吉祥。
1課時。
拼泥板。
1課時。
雪花飄飄。
1課時。
色彩abc。
1課時。
乘風破浪。
1課時。
四年級下漢語教學計劃篇五
四年級學生經過低、中年級的自然學習，對自然科學知識有了初步的.認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
1、可喜之處：通過三年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。
家庭科技活動角色扮演科學幻想。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
按區(qū)教研室的進度進行。
四年級下漢語教學計劃篇六
我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的.興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.
(一)、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
(二)、教材結構：
本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、、文學巨匠(一)、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。
(三)教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2.養(yǎng)成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡。
4.領略幾千年的民族藝術。
1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2.養(yǎng)成良好品德。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
1.要關注學生的主體性。
2.要注重學習方式的主動性。
3.要體現教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
周次、內容：
1總體了解本學期內容。
2《千字文》(一)。
3《千字文》(二)。
4《千字文》(三)。
5《古詩兩首》。
6《古詩兩首》。
7《古詩兩首》。
8古城。
9塔。
10橋。
11樓閣。
12我當小導游。
13屈原。
14李白。
15杜甫。
16蘇軾。
17關漢卿。
18曹雪芹。
19古詩兩首。
四年級下漢語教學計劃篇七
本期我繼續(xù)擔任四（4）班數學，經過了上學期的了解，學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
教材分析（包括個章(單元）教學內容，教訓目的要求、教學重點難點及教學中應注意的問題等的分析.）這冊教材包括小數的意義和加減，認識三角形和四邊形，小數乘法，觀察物體，認識方程，數據的表示和分析等內容。
1、小數的意義和加減：這單元進一步認識小數的意義，會進行十進分數與小數的互化，能比較小數的大小。2.結合小數的意義，經歷探索小數加減計算方法的過程，能正確進行小數加減運算及混合運算，并能結合具體情境對計算結果進行估算，積累數學活動經驗，發(fā)展數感。3.能運用小數加減運算的知識解決生活中的實際問題，體會小數與日?；顒咏涷?，發(fā)展數感。
2、三角形、平行四邊形。
經歷量.擺.拼等直觀操作活動，在此基礎上認識三角形．平行四邊形．和梯形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
四年級下漢語教學計劃篇八
本冊教材共36篇課文，精讀課文15篇，略讀課文13篇。教材后還附有8篇選讀課文教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八下專題。依次是：我愛閱讀、生活的啟示、父母之愛、不忘國恥振興中華、遨游漢字王國、走進西部、童年、珍惜資源保護環(huán)境。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀鏈接”。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由2——3篇精讀課文和1——2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法，略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，提供課文的背景資料，豐富學生的閱讀。
口語交際·習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。
回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各2次，“趣味語文”1次。
本冊要求認識201個字，會寫165個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。
第一組：以“我愛閱讀”為專題進行編排，選編的課文內容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。本組教材將其作為一個專題，目的一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法；更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣，從而受益終生。
第二組：以“生活的啟示”為專題進行編排，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。課文情節(jié)性強，語言質樸簡潔，含義深刻，也許會影響學生一輩子。
第三組：以“父母之愛”為專題，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。
第四組：以“勿忘國恥”為專題編排，展現的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的一幕。課文雖然題材、體裁不同，但字里行間都包含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行中國近代史教育和愛國主義教育的極好憑借。
第五組：本組圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六組：本組圍繞“走進西部”為專題安排，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
第七組：本組以童年為專題編排，透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩。通過學習，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。
第八組：本組圍繞“珍惜資源”為專題編排，從多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使環(huán)保意識扎根于學生的心中，并轉化為日常的行為。
從上學期期末統(tǒng)考成績來看，優(yōu)秀率約為60％，及格率95％。經過四年級一個學期的學習，大部分學生養(yǎng)成了語文學習的習慣，在各方面都有了扎實的基本技能，如：鋼筆字、作文等。能使用硬筆書寫較規(guī)范、端正、整潔的字。寫作水平也有了很大的提高。然而仍有不少學生的自我學習意識和學習方式還有待于提高，特別是在家里學習時由于沒有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學習習慣。從考試來看，學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期要加大力度，多寫多練。
本班共有36人，優(yōu)生主要有王譽旋、潘雪銘、季政錕、張宇、宋曉梅、張振魯、尹旭艷等，這部分學生能夠自己主動探究學習，書寫質量高，課外愛讀書、愛動腦，自制能力較強，能夠約束自己，并且能夠認真履行班干部的職責，督促別人。
學習困難生主要有鄧光輝、楊植楷、吳建、劉冠歧等。這部分學生上課有走神現象，書寫質量差，識字不能完成任務，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯字現象，不能很好地遵守紀律，反應較遲鈍。他們學習困難的原因主要是：
(一)智力低下，如陳偉成、劉冠歧；
(二)學習習慣差，如鄧光輝；
(三)缺少家長的配合，在家放任自流，不能督促其學習。綜合分析，本學期更需要有耐心且從嚴要求，方能完成教學任務，同時養(yǎng)成良好的習慣。
1、認字201個，會寫165個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的《四年級下冊語文教學計劃1》。
意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法；并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
（一）全面準確地把握教學目標。
（二）識字、寫字教學。
1、讓學生自學或在小組里合作完成。教師在學生自學的基礎上進行檢查。教師要鼓勵學生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀，運用一些識字方法推知生字的大意，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
2、繼續(xù)加強寫字的指導。指導寫字時，教師板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順。
（三）閱讀教學。
1、精讀課文的教學。
（1）指導朗讀、默讀。
（2）精讀詞句，積累語言。
（3）精讀內容，領悟感情。
（4）精讀內容，領會方法。
2、略讀課文的教學。
內容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點難點理解即可；方法上，教師要放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學。
根據教學實際分別插入每個單元學習，以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導作用。
4、課外閱讀的指導。
教師根據教材安排的“課外書屋”這一欄目，配合單元專題，以重點推薦一本、順便推薦一批的方法，向學生推薦一些適合課外閱讀的書。教師指導學生閱讀推薦的書，讓學生做讀書筆記，并在班上進行交流。教師也可以配合課文的學習推薦其他書籍。
1、激發(fā)學生的表達欲望。
2、注重表達的條理性。
3、把口語訓練延伸到日常生活中去。
4、引導評價，提高語言能力。
（五）習作教學。
1、強化學生的習作意識。
2、加強習作形式的指導。
3、引導學生積累生活素材。
4、幫助學生養(yǎng)成良好的文風。
5、習作交流和評價，重在鼓勵。
（六）綜合性學習的教學。
1、充分發(fā)揮學生的主體性。
2、合理安排課內外的活動時間。
3、根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。
1——2周：1——17頁。
3——4周：18——36頁第一單元復習、測試。
5——6周：37——60頁第二單元復習、測試。
7——8周：61——80頁第三單元復習、測試。
9——10周：81——99頁第四單元復習、測試第五單元復習、測試。
11——12周：100——119頁第六單元復習、測試。
13——14周：120——135頁。
15——16周：136——154頁第七單元復習、測試。
17——18周：155——181頁第八單元復習、測試。
四年級下漢語教學計劃篇九
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的`方法，能寫三百字左右的文章，小學四年級作文教學計劃。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。
這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，教學工作計劃《小學四年級作文教學計劃》。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四年級下漢語教學計劃篇十
本期所教的四年級，從以往了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
1。理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。
2。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3。認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
6。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
1。數位順序表。
2。用硬紙條做的三角形。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。
教材安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下：
1、四則運算………?！?課時）。
2、位置與方向…………………（4課時）。
3、運算定律與簡便運算……………。。（10課時）。
（1）。加法運算定律?！?。。3課時。
（2）。乘法運算定律。?！?課時。
（3）。簡便計算……………………。。4課時。
營養(yǎng)午餐。。……?！?。?！?。。1課時。
4、小數的意義和性質………………。（14課時）。
（1）。小數的意義和讀寫法………………3課時。
（2）。小數的性質和大小比較……………。3課時。
（3）。生活中的小數……………………3課時。
（4）。求一個小數的近似………………。4課時。
整理和復習………………………1課時。
5、三角形…………（6課時）。
（1）。三角形……………………………。4課時。
（2）。圖形的拼組……………………。。2課時。
6、小數的加法和減法…………………。（6課時）。
7、統(tǒng)計……。……………………（4課時）。
8、數學廣角…………………………。（4課時）。
小管家。?！?。。1課時。
9、總復習…………………………。。（4課時）。
四年級下漢語教學計劃篇十一
1、學習方某某甘于清貧的革命精神，正確理解物質生活與精神追求的關系。
2、學習簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達自己的觀點。
學習方某某甘于清貧的革命精神。
正確理解物質生活與精神追求的關系。
一、導入新課。
交流課前收集的信息，對方某某同志產生初步了解，激發(fā)興趣，導入新課。
1、學生班級范圍內交流，互相補充。
2、教師補充，強調方某某同志的為人品質，導入新課。
二、檢查預習，初步把握課文內容。
1、提問：方某某是一個怎樣的人?
2、板書課題。
3、自由交流。
4、讀課文，初步把握課文主要內容，突出“清貧”。
三、再讀課文，深入了解課文主要內容。
1、學生帶著問題大聲朗讀課文
(1)什么是清貧?
(2)文中哪些內容最能凸顯方某某同志的這一可貴品質。
2、集體反饋交流。
3、畫出富有表現力的句子，圈畫關鍵詞語，在旁邊作恰當的批注。
4、集體交流，教師作適當點撥，注意學習習慣的培養(yǎng)。
四、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質。
1、找出“我”與“士兵”的對話內容，同桌分角色朗讀
2、指導同桌朗讀。點評：讀得怎樣?該怎樣讀?為什么要這樣讀?
3、再次朗讀。
五、質疑，培養(yǎng)思維能力
1、學生交流課前和課中產生的問題。
2、互相探討，教師充分肯定學生的質疑精神。
3、教師質疑，落實課文選材教學。
(1)想一想：課文第8小節(jié)對方某某“家底”的補敘有什么表達作用?
(2)志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度?
六、拓展，辯一辯。
1、辯一辯：在提倡全面小康的時代，清貧還需要嗎?
2、學生充分思考，辯論，教師最后做正確的引導。
七、作業(yè)
1、把文中的一樁趣事說給家長聽。
2、有人說方某某烈士“清”而不“貧”，你同意嗎?請寫一寫。
四年級下漢語教學計劃篇十二
四年級下冊教材是根據教育部頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作，玩具、實用設計、欣賞等。
四年級大多數學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術知識，具有一定的美術基本技能。
教學目標：
1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發(fā)學生對美術的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力，語言表達力。
3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力。
情感目標：
（1）、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。
（2）、初步認識人魚自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。
（3）、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。
（4）、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
教學重點：
1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。
2、培養(yǎng)學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中融品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)為一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成自主學習的好習慣。
2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
四年級下漢語教學計劃篇十三
本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使同學形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關注，發(fā)現自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助同學進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是同學初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使同學形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。
三、同學情況分析：
1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導同學對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助同學發(fā)現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是同學建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并。
提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導同學用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助同學提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、指導同學對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
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四年級下漢語教學計劃篇十四
經過一年的科學學習，學生已經為科學課程的學習打下了一定的基礎。比如我對周圍的事物有一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的欲望明顯增強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期。四年級學生學習認真，積極性高。學生普遍具有活潑好動、思維活躍、好奇心強的特點。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生更愛動手和說話。通過觀察，學生對理科課程的知識差異較大，部分學生動手實驗能力不強。這學期要加強教學，在科學課堂的常規(guī)培養(yǎng)、科學學習的興趣、動手實驗操作等方面取得進步。
1.該卷的內容：
《科學》年級上冊由五個單元組成：“動物與運動”、“位置與運動”、“力量與運動”、“白天與黑夜”、“交通”。本教材將在初三第一冊和第二冊的基礎上，繼續(xù)引導學生通過一系列有意義、有價值的科學探究活動，讓學生獲得更多的學習經驗，加深對科學的理解，增強科學探究能力。本教材以“運動”為主線，通過學習與運動相關的生命世界、物質世界、地球宇宙的內容，幫助學生認識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“改變世界”打下基礎。
2.本單元的目標：
(1)動物的運動。
引導學生從各種途徑觀察和模仿動物運動的各種方式，逐步養(yǎng)成堅持合理體育鍛煉的習慣，通過類比推理分析動物身體結構與運動功能的關系，鼓勵學生大膽設計仿生產品。
(2)位置和運動。
通過學生對各種活動的體驗，可以選擇參考物體，定性描述給定物體的相對位置，了解地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，使用簡單的工具測量物體在運動過程中不同時間的距離，鼓勵學生運用自己的知識和技能解決現實生活中遇到的問題。
(3)力和運動。
探索力與運動的關系，體驗各種力的不同結果，通過實驗幫助學生認識到力可以改變物體的運動狀態(tài)。
(4)白天和黑夜。
通過觀察、實驗和查閱數據，幫助學生理解與地球運動相關的現象。幫助學生探究太陽和陰影的關系，晝夜交替的現象和原因，晝夜變化對生物的影響。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。
(5)運輸。
鼓勵學生對常見車輛進行分類，通過收集數據了解車輛的發(fā)展史，認識到科技發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具，以大師的精神分析生活中的交通問題，并提出解決方案。
3.教學重點：
重視學生典型科學探究活動的設計，培養(yǎng)以探究為核心的小學生科學素養(yǎng)。
4.教學難點：
通過動手思考和個人實踐，在感知和體驗的基礎上，
礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
5、樹立開放的教學觀念;。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;。
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。
四年級下漢語教學計劃篇十五
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
4、能準確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法，以及寫字的姿勢等基礎內容。初步了解毛筆字的一般筆法，如運筆和行筆的方法。
1、充分調動學生習字的積極性和主動性。興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學手段。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。
5、注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。
（略）。
四年級下漢語教學計劃篇十六
四年級的`學生已經學了一年半的英語，大多數同學對英語已經產生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數同學因在學習中遇到困難學習興趣下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時，設計豐富多彩的教學活動，注意學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進。
本學期教材主要內容共有6個單元，以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事storylet’stalklet’slearnlet’schantlet’sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期開始的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系，所學既能所用。
1.根據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫的方法教學。
3.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。
5.讓學生觀看英語小視頻或電影，了解localenglish的發(fā)音，語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務型教學的課堂滲透，讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。
1.能按要求掌握所學的單詞和句型。
2.能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
6.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。
四年級下漢語教學計劃篇十七
綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。
1、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
（2）、關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。
（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）、關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進齲
（2）、掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
（3）、了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）、學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；
（4）、養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產、工農業(yè)生產等方面的調查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。
1、以融合的方式設計和實施四大指定領域
根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內課程與校外課程
4、多種多樣的組織形式
綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
每周安排1課時。
四年級下漢語教學計劃篇十八
為切實搞好我校新學期四年級數學教育教學工作，提高教育教學質量，全面提升學生的數學素養(yǎng)，做新學期數學教育教學工作計劃。
一、指導思想。
以全面提高學生的數學素養(yǎng)為宗旨，以數學教育教學理論為教學策略指導，全面提高教育教學質量。
二、奮斗目標。
質量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數學合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。
育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。
在教師和同學的鼓勵幫助下同，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)好數學的信心。
在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數學活動過程和結果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
安全目標：在一學期的教學中，采取一切措施做到數學課堂教學和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。
四年級下漢語教學計劃篇一
本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
1.認識計數單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五人法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進步發(fā)展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不現形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
四年級下漢語教學計劃篇二
四年級共有學生130人，學生不夠聰明活潑，回答問題不夠積極。他們經過三年的'英語學習，有一定的基礎。有一部分的同學英語水平較高但也有一部分的學生基礎較差，對英語缺乏興趣。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四年級下漢語教學計劃篇三
本學期我擔任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。部分學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
以陪審樣學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。
在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
四年級下漢語教學計劃篇四
1、四年級學生已養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現。
2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余活動接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
強調趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
1、讓學生理解，認識畫的基本構成是大小不同的點；
2、畫的基本原素的不同排列也可產生不同的視覺效果；
3、初步認識，知道想象畫，抽象畫；
4、初步學習電腦繪畫；
5、學會做簡單的手工藝品，知道藝術的素材多樣化。
了解想象畫、抽象畫的畫法。
電腦繪畫的基本技能。
如何激發(fā)學生對美術的學習興趣。
3、滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽表現；
4、了解基礎的電腦繪畫知識技能。
教學課題。
教學課時。
教室一角。
1課時。
花手帕。
1課時。
紙品樂陶陶。
2課時。
時間告訴我。
1課時。
蔬果的聯(lián)想。
1課時。
玻璃水彩。
1課時。
窗口。
1課時。
剪紙故事。
1課時。
新年吉祥。
1課時。
拼泥板。
1課時。
雪花飄飄。
1課時。
色彩abc。
1課時。
乘風破浪。
1課時。
四年級下漢語教學計劃篇五
四年級學生經過低、中年級的自然學習，對自然科學知識有了初步的.認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
1、可喜之處：通過三年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。
家庭科技活動角色扮演科學幻想。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
按區(qū)教研室的進度進行。
四年級下漢語教學計劃篇六
我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的.興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.
(一)、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
(二)、教材結構：
本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、、文學巨匠(一)、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。
(三)教材編排原則：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2.養(yǎng)成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡。
4.領略幾千年的民族藝術。
1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
2.養(yǎng)成良好品德。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
1.要關注學生的主體性。
2.要注重學習方式的主動性。
3.要體現教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
周次、內容：
1總體了解本學期內容。
2《千字文》(一)。
3《千字文》(二)。
4《千字文》(三)。
5《古詩兩首》。
6《古詩兩首》。
7《古詩兩首》。
8古城。
9塔。
10橋。
11樓閣。
12我當小導游。
13屈原。
14李白。
15杜甫。
16蘇軾。
17關漢卿。
18曹雪芹。
19古詩兩首。
四年級下漢語教學計劃篇七
本期我繼續(xù)擔任四（4）班數學，經過了上學期的了解，學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
教材分析（包括個章(單元）教學內容，教訓目的要求、教學重點難點及教學中應注意的問題等的分析.）這冊教材包括小數的意義和加減，認識三角形和四邊形，小數乘法，觀察物體，認識方程，數據的表示和分析等內容。
1、小數的意義和加減：這單元進一步認識小數的意義，會進行十進分數與小數的互化，能比較小數的大小。2.結合小數的意義，經歷探索小數加減計算方法的過程，能正確進行小數加減運算及混合運算，并能結合具體情境對計算結果進行估算，積累數學活動經驗，發(fā)展數感。3.能運用小數加減運算的知識解決生活中的實際問題，體會小數與日?；顒咏涷?，發(fā)展數感。
2、三角形、平行四邊形。
經歷量.擺.拼等直觀操作活動，在此基礎上認識三角形．平行四邊形．和梯形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
四年級下漢語教學計劃篇八
本冊教材共36篇課文，精讀課文15篇，略讀課文13篇。教材后還附有8篇選讀課文教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八下專題。依次是：我愛閱讀、生活的啟示、父母之愛、不忘國恥振興中華、遨游漢字王國、走進西部、童年、珍惜資源保護環(huán)境。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀鏈接”。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由2——3篇精讀課文和1——2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求會寫的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法，略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，提供課文的背景資料，豐富學生的閱讀。
口語交際·習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。
回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各2次，“趣味語文”1次。
本冊要求認識201個字，會寫165個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。
第一組：以“我愛閱讀”為專題進行編排，選編的課文內容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。本組教材將其作為一個專題，目的一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法；更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣，從而受益終生。
第二組：以“生活的啟示”為專題進行編排，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。課文情節(jié)性強，語言質樸簡潔，含義深刻，也許會影響學生一輩子。
第三組：以“父母之愛”為專題，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。
第四組：以“勿忘國恥”為專題編排，展現的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的一幕。課文雖然題材、體裁不同，但字里行間都包含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行中國近代史教育和愛國主義教育的極好憑借。
第五組：本組圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六組：本組圍繞“走進西部”為專題安排，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
第七組：本組以童年為專題編排，透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩。通過學習，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。
第八組：本組圍繞“珍惜資源”為專題編排，從多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使環(huán)保意識扎根于學生的心中，并轉化為日常的行為。
從上學期期末統(tǒng)考成績來看，優(yōu)秀率約為60％，及格率95％。經過四年級一個學期的學習，大部分學生養(yǎng)成了語文學習的習慣，在各方面都有了扎實的基本技能，如：鋼筆字、作文等。能使用硬筆書寫較規(guī)范、端正、整潔的字。寫作水平也有了很大的提高。然而仍有不少學生的自我學習意識和學習方式還有待于提高，特別是在家里學習時由于沒有人督促，養(yǎng)成了一些不良的學習習慣。從考試來看，學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期要加大力度，多寫多練。
本班共有36人，優(yōu)生主要有王譽旋、潘雪銘、季政錕、張宇、宋曉梅、張振魯、尹旭艷等，這部分學生能夠自己主動探究學習，書寫質量高，課外愛讀書、愛動腦，自制能力較強，能夠約束自己，并且能夠認真履行班干部的職責，督促別人。
學習困難生主要有鄧光輝、楊植楷、吳建、劉冠歧等。這部分學生上課有走神現象，書寫質量差，識字不能完成任務，寫字丟三落四，讀課文有丟字、填字、錯字現象，不能很好地遵守紀律，反應較遲鈍。他們學習困難的原因主要是：
(一)智力低下，如陳偉成、劉冠歧；
(二)學習習慣差，如鄧光輝；
(三)缺少家長的配合，在家放任自流，不能督促其學習。綜合分析，本學期更需要有耐心且從嚴要求，方能完成教學任務，同時養(yǎng)成良好的習慣。
1、認字201個，會寫165個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的《四年級下冊語文教學計劃1》。
意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法；并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
（一）全面準確地把握教學目標。
（二）識字、寫字教學。
1、讓學生自學或在小組里合作完成。教師在學生自學的基礎上進行檢查。教師要鼓勵學生在課外閱讀中大膽猜讀和跳讀，運用一些識字方法推知生字的大意，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
2、繼續(xù)加強寫字的指導。指導寫字時，教師板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順。
（三）閱讀教學。
1、精讀課文的教學。
（1）指導朗讀、默讀。
（2）精讀詞句，積累語言。
（3）精讀內容，領悟感情。
（4）精讀內容，領會方法。
2、略讀課文的教學。
內容上，理解的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點難點理解即可；方法上，教師要放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學。
根據教學實際分別插入每個單元學習，以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導作用。
4、課外閱讀的指導。
教師根據教材安排的“課外書屋”這一欄目，配合單元專題，以重點推薦一本、順便推薦一批的方法，向學生推薦一些適合課外閱讀的書。教師指導學生閱讀推薦的書，讓學生做讀書筆記，并在班上進行交流。教師也可以配合課文的學習推薦其他書籍。
1、激發(fā)學生的表達欲望。
2、注重表達的條理性。
3、把口語訓練延伸到日常生活中去。
4、引導評價，提高語言能力。
（五）習作教學。
1、強化學生的習作意識。
2、加強習作形式的指導。
3、引導學生積累生活素材。
4、幫助學生養(yǎng)成良好的文風。
5、習作交流和評價，重在鼓勵。
（六）綜合性學習的教學。
1、充分發(fā)揮學生的主體性。
2、合理安排課內外的活動時間。
3、根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。
1——2周：1——17頁。
3——4周：18——36頁第一單元復習、測試。
5——6周：37——60頁第二單元復習、測試。
7——8周：61——80頁第三單元復習、測試。
9——10周：81——99頁第四單元復習、測試第五單元復習、測試。
11——12周：100——119頁第六單元復習、測試。
13——14周：120——135頁。
15——16周：136——154頁第七單元復習、測試。
17——18周：155——181頁第八單元復習、測試。
四年級下漢語教學計劃篇九
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的`方法，能寫三百字左右的文章，小學四年級作文教學計劃。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。
這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，教學工作計劃《小學四年級作文教學計劃》。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四年級下漢語教學計劃篇十
本期所教的四年級，從以往了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
1。理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。
2。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3。認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
6。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。
以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：
1。數位順序表。
2。用硬紙條做的三角形。
1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。
教材安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下：
1、四則運算………?！?課時）。
2、位置與方向…………………（4課時）。
3、運算定律與簡便運算……………。。（10課時）。
（1）。加法運算定律?！?。。3課時。
（2）。乘法運算定律。?！?課時。
（3）。簡便計算……………………。。4課時。
營養(yǎng)午餐。。……?！?。?！?。。1課時。
4、小數的意義和性質………………。（14課時）。
（1）。小數的意義和讀寫法………………3課時。
（2）。小數的性質和大小比較……………。3課時。
（3）。生活中的小數……………………3課時。
（4）。求一個小數的近似………………。4課時。
整理和復習………………………1課時。
5、三角形…………（6課時）。
（1）。三角形……………………………。4課時。
（2）。圖形的拼組……………………。。2課時。
6、小數的加法和減法…………………。（6課時）。
7、統(tǒng)計……。……………………（4課時）。
8、數學廣角…………………………。（4課時）。
小管家。?！?。。1課時。
9、總復習…………………………。。（4課時）。
四年級下漢語教學計劃篇十一
1、學習方某某甘于清貧的革命精神，正確理解物質生活與精神追求的關系。
2、學習簡明生動地敘述一件事，在敘述中表達自己的觀點。
學習方某某甘于清貧的革命精神。
正確理解物質生活與精神追求的關系。
一、導入新課。
交流課前收集的信息，對方某某同志產生初步了解，激發(fā)興趣，導入新課。
1、學生班級范圍內交流，互相補充。
2、教師補充，強調方某某同志的為人品質，導入新課。
二、檢查預習，初步把握課文內容。
1、提問：方某某是一個怎樣的人?
2、板書課題。
3、自由交流。
4、讀課文，初步把握課文主要內容，突出“清貧”。
三、再讀課文，深入了解課文主要內容。
1、學生帶著問題大聲朗讀課文
(1)什么是清貧?
(2)文中哪些內容最能凸顯方某某同志的這一可貴品質。
2、集體反饋交流。
3、畫出富有表現力的句子，圈畫關鍵詞語，在旁邊作恰當的批注。
4、集體交流，教師作適當點撥，注意學習習慣的培養(yǎng)。
四、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質。
1、找出“我”與“士兵”的對話內容，同桌分角色朗讀
2、指導同桌朗讀。點評：讀得怎樣?該怎樣讀?為什么要這樣讀?
3、再次朗讀。
五、質疑，培養(yǎng)思維能力
1、學生交流課前和課中產生的問題。
2、互相探討，教師充分肯定學生的質疑精神。
3、教師質疑，落實課文選材教學。
(1)想一想：課文第8小節(jié)對方某某“家底”的補敘有什么表達作用?
(2)志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度?
六、拓展，辯一辯。
1、辯一辯：在提倡全面小康的時代，清貧還需要嗎?
2、學生充分思考，辯論，教師最后做正確的引導。
七、作業(yè)
1、把文中的一樁趣事說給家長聽。
2、有人說方某某烈士“清”而不“貧”，你同意嗎?請寫一寫。
四年級下漢語教學計劃篇十二
四年級下冊教材是根據教育部頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作，玩具、實用設計、欣賞等。
四年級大多數學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術知識，具有一定的美術基本技能。
教學目標：
1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發(fā)學生對美術的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力，語言表達力。
3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力。
情感目標：
（1）、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。
（2）、初步認識人魚自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然、保護綠色生命的情感。
（3）、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。
（4）、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
教學重點：
1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。
2、培養(yǎng)學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中融品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)為一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成自主學習的好習慣。
2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
四年級下漢語教學計劃篇十三
本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使同學形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關注，發(fā)現自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助同學進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是同學初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使同學形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。
三、同學情況分析：
1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導同學對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助同學發(fā)現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是同學建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并。
提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導同學用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助同學提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、指導同學對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
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四年級下漢語教學計劃篇十四
經過一年的科學學習，學生已經為科學課程的學習打下了一定的基礎。比如我對周圍的事物有一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的欲望明顯增強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期。四年級學生學習認真，積極性高。學生普遍具有活潑好動、思維活躍、好奇心強的特點。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生更愛動手和說話。通過觀察，學生對理科課程的知識差異較大，部分學生動手實驗能力不強。這學期要加強教學，在科學課堂的常規(guī)培養(yǎng)、科學學習的興趣、動手實驗操作等方面取得進步。
1.該卷的內容：
《科學》年級上冊由五個單元組成：“動物與運動”、“位置與運動”、“力量與運動”、“白天與黑夜”、“交通”。本教材將在初三第一冊和第二冊的基礎上，繼續(xù)引導學生通過一系列有意義、有價值的科學探究活動，讓學生獲得更多的學習經驗，加深對科學的理解，增強科學探究能力。本教材以“運動”為主線，通過學習與運動相關的生命世界、物質世界、地球宇宙的內容，幫助學生認識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“改變世界”打下基礎。
2.本單元的目標：
(1)動物的運動。
引導學生從各種途徑觀察和模仿動物運動的各種方式，逐步養(yǎng)成堅持合理體育鍛煉的習慣，通過類比推理分析動物身體結構與運動功能的關系，鼓勵學生大膽設計仿生產品。
(2)位置和運動。
通過學生對各種活動的體驗，可以選擇參考物體，定性描述給定物體的相對位置，了解地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，使用簡單的工具測量物體在運動過程中不同時間的距離，鼓勵學生運用自己的知識和技能解決現實生活中遇到的問題。
(3)力和運動。
探索力與運動的關系，體驗各種力的不同結果，通過實驗幫助學生認識到力可以改變物體的運動狀態(tài)。
(4)白天和黑夜。
通過觀察、實驗和查閱數據，幫助學生理解與地球運動相關的現象。幫助學生探究太陽和陰影的關系，晝夜交替的現象和原因，晝夜變化對生物的影響。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。
(5)運輸。
鼓勵學生對常見車輛進行分類，通過收集數據了解車輛的發(fā)展史，認識到科技發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具，以大師的精神分析生活中的交通問題，并提出解決方案。
3.教學重點：
重視學生典型科學探究活動的設計，培養(yǎng)以探究為核心的小學生科學素養(yǎng)。
4.教學難點：
通過動手思考和個人實踐，在感知和體驗的基礎上，
礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
5、樹立開放的教學觀念;。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;。
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。
四年級下漢語教學計劃篇十五
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
4、能準確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法，以及寫字的姿勢等基礎內容。初步了解毛筆字的一般筆法，如運筆和行筆的方法。
1、充分調動學生習字的積極性和主動性。興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學手段。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。
5、注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。
（略）。
四年級下漢語教學計劃篇十六
四年級的`學生已經學了一年半的英語，大多數同學對英語已經產生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數同學因在學習中遇到困難學習興趣下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時，設計豐富多彩的教學活動，注意學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進。
本學期教材主要內容共有6個單元，以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事storylet’stalklet’slearnlet’schantlet’sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期開始的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系，所學既能所用。
1.根據學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫的方法教學。
3.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。
5.讓學生觀看英語小視頻或電影，了解localenglish的發(fā)音，語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務型教學的課堂滲透，讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。
1.能按要求掌握所學的單詞和句型。
2.能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
4.培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
5.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
6.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。
四年級下漢語教學計劃篇十七
綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。
1、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
（2）、關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。
（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）、關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進齲
（2）、掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
（3）、了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）、學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；
（4）、養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產、工農業(yè)生產等方面的調查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。
1、以融合的方式設計和實施四大指定領域
根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內課程與校外課程
4、多種多樣的組織形式
綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
每周安排1課時。
四年級下漢語教學計劃篇十八
為切實搞好我校新學期四年級數學教育教學工作，提高教育教學質量，全面提升學生的數學素養(yǎng)，做新學期數學教育教學工作計劃。
一、指導思想。
以全面提高學生的數學素養(yǎng)為宗旨，以數學教育教學理論為教學策略指導，全面提高教育教學質量。
二、奮斗目標。
質量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數學合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。
育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。
在教師和同學的鼓勵幫助下同，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)好數學的信心。
在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數學活動過程和結果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
安全目標：在一學期的教學中，采取一切措施做到數學課堂教學和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。