最新課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)大全(16篇)

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    我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重才能真正提高自己的能力。完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn),言簡(jiǎn)意賅,避免重復(fù)和贅述。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇一
    為認(rèn)真落實(shí)技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)任務(wù),總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn),探索改進(jìn)方法和途徑,根據(jù)公司《關(guān)于全面開展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng)的通知》要求,人力資源部結(jié)合本部門實(shí)際情況和工作特點(diǎn),認(rèn)真制定方案,精心組織實(shí)施,從4月份開始,動(dòng)員部署、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)和總結(jié)改進(jìn)四個(gè)階段,開展了技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng),緊緊圍繞人力資源管理工作實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),堅(jiān)持人人練兵、全員參與,狠抓業(yè)務(wù)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過每周一次集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)、以會(huì)代訓(xùn)等多項(xiàng)舉措,引導(dǎo)干部員工以本職崗位為平臺(tái),以日常工作為載體,立足本職進(jìn)行自學(xué)、自訓(xùn)、自我提高,使練兵活動(dòng)保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。
    位練兵活動(dòng),員工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,提高了員工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能;加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,增強(qiáng)了員工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力;切實(shí)實(shí)現(xiàn)了員工在綜合素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高,進(jìn)而促進(jìn)了員工在“德、能、勤、績(jī)”方面的均衡發(fā)展?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
    一、實(shí)現(xiàn)了技能與素質(zhì)同步增強(qiáng)。通過崗位練兵活動(dòng)的有效開展,員工的企業(yè)發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、員工服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
    二、促進(jìn)部門員工團(tuán)隊(duì)合力。在崗位練兵活動(dòng)中,大家職責(zé)明確,既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。干部堅(jiān)持與員工做到同步同位,要求員工做到的,干部首先做到,充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,積極有效的帶動(dòng)了員工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。
    三、提高了員工實(shí)戰(zhàn)能力。我們有針對(duì)性的對(duì)部門員工以下幾個(gè)薄弱點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)、練兵:一是社會(huì)保險(xiǎn)、勞動(dòng)合同法等常用知識(shí);二是員工招聘的技巧;三是員工培訓(xùn)流程。
    四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動(dòng),部門干部、員工從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷,及時(shí)進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改,形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    兵,我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序,在不斷規(guī)范的過程中加以改進(jìn),達(dá)到制定規(guī)范-總結(jié)-改進(jìn)-新的規(guī)范的良性循環(huán)。
    這次崗位練兵、技術(shù)練兵的活動(dòng),也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗(yàn),主要有:
    崗位練兵活動(dòng)從提高廣大員工思想認(rèn)識(shí)、理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作職責(zé)入手,立足崗位、注重實(shí)效。思想進(jìn)步的員工認(rèn)為,組織開展練兵活動(dòng),既提高了理論水平和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng),又增強(qiáng)了規(guī)范管理意識(shí)。
    在活動(dòng)中,我部門注重開展階段總結(jié)工作,總結(jié)出一整套具有較強(qiáng)可操作性和前瞻性的經(jīng)驗(yàn),比如自行編制、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,供員工業(yè)余時(shí)間自學(xué);并在每周學(xué)習(xí)會(huì)上組織業(yè)務(wù)技能知識(shí)培訓(xùn),使理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的全過程。
    活動(dòng)向前持續(xù)健康地發(fā)展。實(shí)踐證明,在練兵活動(dòng)中實(shí)行的“學(xué)練結(jié)合、以學(xué)促練”就是對(duì)構(gòu)建練兵長(zhǎng)效機(jī)制的一種有益的初步探索,是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)本年崗位練兵經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,今后還要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、加強(qiáng)探索、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。
    雖然這次活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果,但還是存在以下不足:
    一是雖然對(duì)開展崗位練兵活動(dòng)在思想上雖有明確的認(rèn)識(shí),但學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高。
    二是受培訓(xùn)師資力量的影響,崗位練兵活動(dòng)的形式不夠多樣,多停留在自學(xué)自訓(xùn)和以會(huì)代訓(xùn)方面,練兵活動(dòng)的效益不夠高。
    三是技術(shù)練兵的范圍不夠,目前只停留在部門日常管理工作內(nèi)容中,對(duì)于如何結(jié)合公司發(fā)展目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來發(fā)展方向,還需要進(jìn)一步思考和探索。
    員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源,加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)永恒不變的主題,而崗位練兵活動(dòng)是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過實(shí)踐證明,崗位練兵活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程,非一朝一夕之功,因此,我們應(yīng)在不斷的探索和實(shí)踐中明確目標(biāo)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法、形成機(jī)制,為練兵活動(dòng)的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開展奠定基礎(chǔ),為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊(duì)伍全力奮斗。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇二
    小學(xué)組和中學(xué)組(初中、高中在一起)。
    參賽的教師有20個(gè),而來自各地、縣學(xué)校的觀摩老師們以及評(píng)委們等等。
    今天的課程安排為中小學(xué)各有4節(jié)課,下午是3節(jié)課。。
    而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課,時(shí)間是10:55—11:40。
    中途聽其他老師說什么什么時(shí)間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。
    因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣的教學(xué)活動(dòng),具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。
    該上的時(shí)候就去上吧。時(shí)間對(duì)我來說不是什么大問題,如果自己準(zhǔn)備充分了。其他的不在話吧,呵呵:)。
    在去比賽場(chǎng)地之前我和市里一起來的'幾個(gè)老師去買了些器材等等之類。
    一切準(zhǔn)備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。
    感覺怎么說呢。每個(gè)老師既然他能夠站在這個(gè)講臺(tái)上,也就是說他有其自己的優(yōu)點(diǎn)和可取之處,我們來的目的的相互學(xué)習(xí)和交流的,在學(xué)習(xí)過程中吸取別人的長(zhǎng)處,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。達(dá)到這樣的效果,才能夠更加好的運(yùn)用到教育實(shí)踐中。教學(xué)比賽對(duì)去來說或許只是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也是不段改進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。再者。是因?yàn)榇舜蔚那G州市第一屆這樣的活動(dòng),所以是活動(dòng)的某些方面還是欠缺的,但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在下一次的活動(dòng)會(huì)更加的滿意和達(dá)到所要的效果。
    在聽別的老師講課的同時(shí),自己心里還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張。因?yàn)槲抑匾暎绻悴痪o張,或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧,緊張的有的,但也不要那么過度緊張的。不知不覺中前面3個(gè)老師的課已說完,差不多輪到我的時(shí)間了。
    多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準(zhǔn)備好。
    時(shí)間一到,這舞臺(tái)的45分鐘即將就是我的地盤?!拔业牡乇P,就聽我的”……。
    介紹完之后,上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中,只不過前面部分稍微有點(diǎn)緊張,語言組織能力有點(diǎn)讓自己不滿意外,總體感覺來說還是可以的,就在活躍的氣氛中,上完了我所上的《“三笑”課室》。
    上完之后,簡(jiǎn)單的和評(píng)委老師說了幾句,得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動(dòng),能上出這樣的效果,已經(jīng)不錯(cuò)了。我在想他們口中的“不錯(cuò)”應(yīng)該是意味深長(zhǎng)的。呵呵:)。結(jié)果明天就會(huì)揭曉的。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇三
    按照縣委組織部關(guān)于開展行政審批“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)要求,我局深入開展了“大學(xué)習(xí)、大比武、大提升”活動(dòng)。結(jié)合自身工作實(shí)際和學(xué)習(xí)情況,談幾點(diǎn)心得體會(huì):
    作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員,必須考慮如何將文旅事業(yè)發(fā)展與縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行融合推進(jìn),跳出文旅看文旅,跳出本地看差距,從而實(shí)現(xiàn)“以文促旅,以旅彰文”的目標(biāo);同時(shí)必須鼓勵(lì)科室干部擯棄按部就班的做法,鼓勵(lì)科室干部在工作中大膽創(chuàng)新,營(yíng)造“激青工作,大膽創(chuàng)新”的良好氛圍。
    要明確推動(dòng)文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo),落實(shí)市委“大抓營(yíng)商環(huán)境、大抓招商引資、大抓項(xiàng)目建設(shè)”的要求,不斷學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)、不斷求索、樂于奉獻(xiàn)的先進(jìn)榜樣。在遇到困難和挑暫時(shí),只有把責(zé)任扛在肩上、把擔(dān)當(dāng)落在行動(dòng),只有本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),務(wù)實(shí)工作高效管理,發(fā)揮自身聰明智慧,才能讓文旅事業(yè)煥發(fā)新的活力,才能使文旅系統(tǒng)全體干部的業(yè)務(wù)能力得到提升。
    業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)直接關(guān)系工作能力和水平,我們要充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的重要性和緊迫性,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和上級(jí)會(huì)議精神以及文化行政市場(chǎng)相關(guān)法律法規(guī),用知識(shí)理論武裝頭腦,并且積極帶領(lǐng)科室人員研討學(xué)習(xí),促進(jìn)科室干部人人成為業(yè)務(wù)通、多面手。同時(shí)要將開展活動(dòng)與日常工作緊密結(jié)合起來,邊活動(dòng)、邊工作、邊提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)中干、干中學(xué),確?;顒?dòng)高質(zhì)量開展。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇四
    有幸代表xx市局參加了xx專業(yè)知識(shí)技術(shù)大比武活動(dòng),雖然沒有取得理想的成績(jī),但是通過此次比武,我感觸頗深:鍛煉了自己的意識(shí)品質(zhì)、提高了實(shí)戰(zhàn)精神,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),充分體會(huì)了比賽帶來的樂趣,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,作為一名質(zhì)監(jiān)人,我感到驕傲、自豪!
    當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時(shí),在感到高興和自豪的同時(shí),也帶來了很大壓力。高興和自豪來源于市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和厚愛,同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到由于業(yè)務(wù)不對(duì)口,年齡偏大、時(shí)間緊等原因,造成參加比賽的困難很大,要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力。我暗中鼓勵(lì)自己:要克服畏難情緒,戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想,下大力氣賽出自己的水平,為市局爭(zhēng)光。于是我抓時(shí)間、擠時(shí)間,每天早上五點(diǎn)起床,晚上十一點(diǎn)鐘以后再入睡。經(jīng)過十幾天的緊張學(xué)習(xí),400多頁的書我已了于心,為比武打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過此次比武,我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務(wù)知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面,通過筆試考試,使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)擴(kuò)大到面,總結(jié)歸納,成為系統(tǒng)化,合理化的知識(shí)。所謂實(shí)戰(zhàn)能力,一方面是比賽的能力,另一方面是工作能力。掌握了知識(shí)就意味著實(shí)戰(zhàn)能力的提高,對(duì)于比賽而言就做到了心中有數(shù),對(duì)于日常工作來講,就是做到了胸有成竹和應(yīng)對(duì)自如。盡管分?jǐn)?shù)不是能力,但我相信我們每個(gè)隊(duì)員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,這次比武告訴我們,社會(huì)在不斷的進(jìn)步,質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展,知識(shí)在不斷的更新,需要我們時(shí)時(shí)的積累,不斷的學(xué)習(xí),努力的去適應(yīng)新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。
    參加競(jìng)賽處處體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,賽前準(zhǔn)備階段,隊(duì)友之間互相幫助,互相鼓勵(lì),不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì);比賽期間三個(gè)人也要有明確的分工,比如誰按搶答器,誰負(fù)責(zé)回答問題等等,我們都做到了既有分工又有合作,團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)得到了很好的體現(xiàn)。
    比賽或許只是一種形式,不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要!不管我們是否優(yōu)秀,都要對(duì)自己有信心,努力去做最好的自己。不自暴自棄,即便是失敗了,至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣,至少我們敢于面對(duì),而不是在逃避!人沒有生來就什么都會(huì)的,正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué),成功只能代表過去,而失敗的人潛力才是更大。
    此次活動(dòng)僅僅是一種技術(shù)比武嗎?不,它給我們聯(lián)絡(luò)感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍,提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的條件。原來和市局領(lǐng)導(dǎo)、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉,通過這幾天的相處,雖然時(shí)間短暫,但我卻深深地感受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的支持、信任和關(guān)懷,感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次的簡(jiǎn)單問候,都時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,激勵(lì)著我,使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的支持與關(guān)懷。
    比武為我們營(yíng)造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的氛圍,也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)檢”的總體要求,以提高質(zhì)監(jiān)干部隊(duì)伍素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),打造了一支強(qiáng)有力的質(zhì)監(jiān)隊(duì)伍,提高了干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力,提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術(shù)支撐能力,鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性。
    我非常感謝省領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái),它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高,也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我,證明自己的一次機(jī)會(huì)。通過這次比賽,我深深明白:學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無止境的,還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),多看相關(guān)書籍,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,不管身在哪個(gè)科室,哪個(gè)工作崗位,不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作,同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇五
    在參加新的工作崗位不久,就經(jīng)歷了時(shí)中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)——我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師,感覺受益匪淺。
    新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”,是以人為本的課堂,課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平,可以說是教育的成敗所在。在活動(dòng)中,我的體會(huì)是:
    考慮學(xué)生的發(fā)展需要,在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí),與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。
    在學(xué)生掌握知識(shí)的過程中,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),課堂活起來、動(dòng)起來,由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會(huì)給予學(xué)生空白的時(shí)間,等待他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和興趣發(fā)表自己的看法,激發(fā)碰撞出思維的火花。
    在課堂教學(xué)中多加強(qiáng)師生、生生間的溝通,激勵(lì)、啟發(fā)、分享,開創(chuàng)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的教學(xué)方法,同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇六
    很榮幸擔(dān)任這次學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委,有機(jī)會(huì)領(lǐng)略來自我校不同學(xué)科優(yōu)秀老師的風(fēng)采,我很珍惜這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí)可以及時(shí)檢查自己教學(xué)中的不足,更新自己的教學(xué)理念,重新定位自己的教學(xué)模式,更好地服務(wù)于課堂。
    本次評(píng)選講課的選手們都很優(yōu)秀,競(jìng)爭(zhēng)依然異常激烈。多數(shù)參評(píng)教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出,做到了以學(xué)生為中心,面向全體學(xué)生,合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程。從整體上講,教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂展示各有所長(zhǎng),現(xiàn)總結(jié)如下:
    1.多數(shù)參評(píng)教師基本功扎實(shí),語言標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、流暢;表達(dá)清晰;教態(tài)親切自然,體態(tài)語運(yùn)用恰到好處。
    2.多數(shù)參評(píng)教師課堂指令明確,問題引導(dǎo)到位,讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動(dòng),小組討論,目標(biāo)明確,讓任務(wù)落到實(shí)處,有助于學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),保障了學(xué)習(xí)效果。
    3.多數(shù)參評(píng)教師重視學(xué)生的`主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考和協(xié)作精神,關(guān)注師生間的互動(dòng),關(guān)注小組合作,關(guān)注學(xué)生“學(xué)的過程”,保證了教學(xué)的效果。
    4.新課引入環(huán)節(jié)的有效活動(dòng)出現(xiàn)很多形式,值得肯定,如圖片、視頻等,有助于激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的興趣。
    5.多媒體教學(xué)手段使用靈活,熟練,課件設(shè)計(jì)賞心悅目,整體水平較高,值得肯定。
    1.以教師為主的課堂依然存在,教室里更多的是老師的聲音,鮮有學(xué)生的積極應(yīng)答和個(gè)人思考。不能做到以學(xué)生為主體,問題不明確,不能有效引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不能準(zhǔn)確回答問題,忽略了知識(shí)的生成過程,剝奪了學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
    2.不善于控制課堂時(shí)間,對(duì)于四十五分鐘授課時(shí)間較難把握,前松后緊或前緊后松,缺乏合理的設(shè)計(jì)。不了解學(xué)情是客觀原因,但是學(xué)生大體上在45分鐘內(nèi)能夠把握哪些東西,老師應(yīng)該做到心中有數(shù)。
    3.有的教師過于注重形式,漠視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,上課變成了展示,該細(xì)說的潦草帶過,沒有把教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)講透徹,看似講得天花亂墜,實(shí)際重點(diǎn)不突出,效果并不好。
    4.教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究不夠,特別是小組活動(dòng),流于形式,活動(dòng)目的不明確,方式不清楚,分工不明確,不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)行推進(jìn),只是為了完成教學(xué)預(yù)設(shè)。
    1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要具體明確,要有針對(duì)性。
    2.關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),讓學(xué)生更多地觀察、分析、思考、內(nèi)化和提升。
    3.教師要做一個(gè)傾聽者、觀察者和參與者,要適時(shí)和充分地肯定學(xué)生的主動(dòng)生成和積極習(xí)得,同時(shí)要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,準(zhǔn)確地分析錯(cuò)誤的原由,即時(shí)找到解決問題的方法和措施。
    總之,課堂教學(xué)“沒有最好,只有更好”,在具體實(shí)施過程中始終存在著或多或少的缺憾和不足,所以我們要準(zhǔn)確把握學(xué)情,用心備好每一節(jié)課,讓我們的課堂能更好地提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇七
    12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng),年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽了4節(jié)數(shù)學(xué)課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動(dòng)體會(huì)如下:
    (一)高效課堂:所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
    課堂教學(xué)的高效性也是通過課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。
    (二)打造高效課堂的做法:
    1、備課必須充足、充分。備課,不僅僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生。備教學(xué)內(nèi)容時(shí),教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性。沒有充分準(zhǔn)備的課,肯定是低效或無效的。備課時(shí),教師也不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好,還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料,將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分,將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來研究,同時(shí)還要注意知識(shí)間的整合。只有這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能全面。
    2、教師要為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍,使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),發(fā)揮出充分的主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)效果也會(huì)很高。
    1、教學(xué)中沒有真正的以學(xué)生為主體。新課標(biāo)也要求教師角色必須發(fā)生變化,把課堂還給學(xué)生,而我沒有做到這一點(diǎn)。
    1、把課堂還給學(xué)生,徹底改變教師的角色。課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)探索求知的欲望,然后自己動(dòng)手去解決問題,而我只應(yīng)是起到一個(gè)引導(dǎo)、啟發(fā)的作用,教師只是一個(gè)小小的配角。
    2、必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解備課的關(guān)鍵,用心對(duì)待每一節(jié)課。不懂便問,深化自己的課堂。注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,還是需要自己的不斷的學(xué)習(xí),不斷的聽課。
    在這次的教師大比武的活動(dòng)中,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也真的讓我收獲了很多,也為自己今后的發(fā)展提供了方向,同時(shí)我也要通過不斷的努力,爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力!
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇八
    為快速提高我校青年一代教師的教學(xué)教研水平,增強(qiáng)青年教師工作的責(zé)任感和使命感,營(yíng)造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚教學(xué)氛圍,促進(jìn)各青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),特制定本方案。
    1、幫助青年教師提升課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)水平和駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)的效率。
    2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師,為學(xué)校教學(xué)管理注入活力,為教育教學(xué)的.發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。
    教研室。
    時(shí)間:20xx年xx月xx日——15日(若有變動(dòng),另行通知)。
    地點(diǎn):一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
    “青藍(lán)工程”中各學(xué)科組青方老師。
    1、比賽內(nèi)容:比賽的教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)由參賽者根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和所教班級(jí)自己確定。
    3、比賽分組:比賽分為文科組(語英政史地共9堂課)、理科組(數(shù)理化生音體美共10堂課)舉行,評(píng)委老師分組聽課,即文科組評(píng)委聽文科9堂課,理科組評(píng)委聽理科10堂課。以評(píng)分表打分,選手最后得分取平均分。
    3、評(píng)委組成:各教研組選拔一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、不擔(dān)任青藍(lán)工程導(dǎo)師的教師組成評(píng)委團(tuán)。
    文科組評(píng)委:李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
    理科組評(píng)委:羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅(jiān)。
    4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:得獎(jiǎng)比例為40%、60%,分一、二等獎(jiǎng)。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,輔導(dǎo)老師發(fā)放相應(yīng)證書,評(píng)委老師頒發(fā)聘任證書。
    1、參賽教師要高度重視此項(xiàng)工作,精心準(zhǔn)備,按時(shí)參加,不得無故缺席;
    2、全體老師要積極參與本學(xué)科組聽課,并盡量參與其他學(xué)科聽課。每位老師認(rèn)真做好聽課筆記。
    xx。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇九
    為進(jìn)一步助推教師專業(yè)成長(zhǎng),搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的教學(xué)氛圍,提升我?;A(chǔ)教育課堂教學(xué)水平,按照《20xx-2022學(xué)年度xxx市教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》要求,組織開展xxx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第八小學(xué)20xx-2022學(xué)年度中小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng),現(xiàn)制定方案如下。
    充分發(fā)揮教學(xué)大比武活動(dòng)在課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面的導(dǎo)向作用,搭建“人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人提升”的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),大力推動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,全面提升教師教育教學(xué)水平。
    為保證活動(dòng)的順利開展,維護(hù)比賽的公平公正,特成立開發(fā)區(qū)第八小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)開展。
    組長(zhǎng):xxx、
    副組長(zhǎng):xxx、
    成員:xxx、xxx、xxx、
    學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
    xxx、xxx、xxx、xxx、
    全體語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師。
    本次比賽分三輪進(jìn)行,初賽為現(xiàn)場(chǎng)備課比賽,復(fù)賽主要采取說課與空講相結(jié)合的方式進(jìn)行,側(cè)重于教學(xué)過程設(shè)計(jì)。無需制作課件,時(shí)間為15分鐘,說課時(shí)教師必須脫稿。初賽、復(fù)賽結(jié)束后,綜合兩輪成績(jī),按照學(xué)科人數(shù)3:4:3的比例確定a、b、c等級(jí),a等級(jí)教師將進(jìn)入決賽,決賽以講課形式進(jìn)行。
    (一)初賽:備課比賽。
    1、比賽時(shí)間:20xx年10月14日下午4:10分。
    2、比賽地點(diǎn):三樓會(huì)議室。
    3、參賽人員:語、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師,具體名單見后附參賽教師名單。
    4、組織形式:
    (1)全體參賽教師于比賽當(dāng)日按時(shí)帶筆、教材、教參至三樓會(huì)議室集合;
    (3)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教師現(xiàn)場(chǎng)備課,備課時(shí)間為50分鐘;
    (4)比賽結(jié)束后由副校長(zhǎng)室、教研組長(zhǎng)形成評(píng)分小組,針對(duì)教師備課情況進(jìn)行量化打分。(備課具體評(píng)分細(xì)則見附件2)。
    (二)復(fù)賽:說課與空講比賽。
    1、比賽時(shí)間:20xx年10月18日——10月22日。
    2、比賽地點(diǎn):三樓錄播教室、會(huì)議室(候場(chǎng))。
    3、參賽人員:語、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科全體教師。
    4、組織形式:
    (1)各學(xué)科組依次組織組內(nèi)全體教師進(jìn)行說課比賽,說課課題由副校長(zhǎng)室根據(jù)教學(xué)進(jìn)度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個(gè)學(xué)科說課比賽,學(xué)科組具體比賽時(shí)間安排如下表:
    (3)為保證比賽公平性,說課場(chǎng)地定在錄播教室,教師按抽簽序號(hào)依次進(jìn)入說課,說課結(jié)束后可以留在錄播教室參與聽課,候場(chǎng)教師在會(huì)議室等候。
    語文組分兩組進(jìn)行,第一組說課時(shí),第二組教師也可以參與聽評(píng),兩組說課題目不同。其余學(xué)科教師可自愿參與,借鑒學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
    5、評(píng)委及評(píng)分辦法:學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員,每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。(具體評(píng)分細(xì)則見附件3)。
    (三)決賽:講課比賽。
    1、比賽時(shí)間:20xx年10月25日——10月29日。
    2、比賽地點(diǎn):三樓錄播教室。
    3、參賽人員:初賽、復(fù)賽a等級(jí)教師。
    4、組織形式:
    (2)比賽以現(xiàn)場(chǎng)授課方式進(jìn)行,每節(jié)課40分鐘。
    (3)學(xué)科內(nèi)教師講課時(shí),組內(nèi)教師需全程參與、其余學(xué)科教師可自愿參與,借鑒學(xué)習(xí),講課教師講完后可參與聽課。
    5、評(píng)委及評(píng)分辦法:學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員,每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。(具體評(píng)分細(xì)則見附件4)。
    1、教師的參與情況、授課情況、評(píng)選結(jié)果等,將納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
    2、根據(jù)比賽結(jié)果,確定校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)人選,并頒發(fā)學(xué)校教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課證書。
    3、每位教師只允許參賽1個(gè)學(xué)科。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十
    為了提高教師的課堂教學(xué)技能,促進(jìn)教師更加深入地把教材、教參研究透,力求級(jí)部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效,學(xué)校決定從第三周開始進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中青年教師大比武活動(dòng),具體安排如下:
    第三周:語文第四周:數(shù)學(xué)。
    40周歲(含40)以下的青年教師(40周歲以上的教師自愿參加)。
    特別說明:本次大比武成績(jī)將是本學(xué)期參加棲霞市(含棲霞市)級(jí)以上所有課例的.入場(chǎng)券。
    南樓錄播室。
    自主選擇按照日程安排的卡進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容。
    比賽方式:除一年級(jí)外,其他教師分學(xué)科抓鬮決定講課順序,教導(dǎo)處根據(jù)順序安排聽課表。
    語文:xxx(組長(zhǎng))xxx、xxx、xxx、xxx、
    數(shù)學(xué):xxx(組長(zhǎng))xxx、xxx、xxx、xxx、
    六、活動(dòng)要求:
    1、大比武前,講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n;聽課時(shí),該學(xué)科沒有課的教師全部參加聽課,認(rèn)真做好聽課記錄,在聽課組長(zhǎng)組織的評(píng)課活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的看法和改進(jìn)建議。
    2、每組評(píng)委組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組聽課老師參加聽課評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,組長(zhǎng)匯總本組聽課老師意見,給授課教師評(píng)定分?jǐn)?shù),并做好活動(dòng)總結(jié)。(組織過程中照片留存,指定專人做好美篇及信息上報(bào))。
    3、評(píng)委教師和聽課教師按時(shí)到達(dá)聽課地點(diǎn)聽課,保證聽課節(jié)數(shù),有課的提前調(diào)好課,聽課活動(dòng)結(jié)束后要參與教研組的評(píng)課活動(dòng)。
    七、備注:
    1、講課結(jié)束,全體參加講課的教師的教學(xué)詳案打印稿送交教導(dǎo)處存檔。
    2、本次活動(dòng),評(píng)委將在聽課結(jié)束后,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行打分評(píng)價(jià),按照評(píng)價(jià)結(jié)果向上一級(jí)推薦講課參與人選,請(qǐng)各位老師高度重視,認(rèn)真準(zhǔn)備。
    xx。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十一
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,探討有效教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平,我園根據(jù)縣教育局學(xué)前辦《關(guān)于開展2015年度全縣幼教科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)比賽的通知》精神,組織本次以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕處熃虒W(xué)大比武。力求通過本次活動(dòng),為教師相互間教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流搭建平臺(tái),培養(yǎng)和造就的教師隊(duì)伍,為我園優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),儲(chǔ)備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ)。
    葛國(guó)請(qǐng)李臘先陶明捷。
    20xx年3月23日—3月27日。
    幼兒園一日活動(dòng)中組織開展的各類科學(xué)教育活動(dòng)。
    1、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)。
    2、參賽科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)遵循學(xué)前教育的'規(guī)律,根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和需要,靈活采用多種教學(xué)組織形式、多種教育方法,全面貫徹落實(shí)《綱要》精神,積極探索區(qū)域性科學(xué)教育。
    3、參賽者須將科學(xué)教育活動(dòng)用a4紙打印的活動(dòng)計(jì)劃(寫明活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)提示及附錄)在上課之前上交。
    文星幼兒園青年教師。
    評(píng)委依據(jù)公平公正的原則打分,根據(jù)綜合評(píng)比結(jié)果,設(shè)置個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名;設(shè)置最佳組合獎(jiǎng)一個(gè)。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十二
    根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計(jì)劃安排,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
    1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案。
    2、全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。
    3、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。做得特別好的是語文組,他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),升華。
    4、在聽課過程中,程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評(píng)分。
    本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作,使得活動(dòng)進(jìn)行得相當(dāng)順利。為了保證活動(dòng)能及時(shí)、順利地開展,各評(píng)委、參賽選手都能自己積極調(diào)課,沒能避開的課,相關(guān)教師主動(dòng)的對(duì)課堂進(jìn)行了調(diào)動(dòng)。聽課老師也很積極。
    這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)
    全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。
    1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。
    課堂中,老師的話語少了,見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
    2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科,還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。
    3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,成了教師共同思考的問題。
    4、注重資源有效開發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的'精彩,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
    5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),賞識(shí)每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià):“相信小朋友通過努力會(huì)讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急,認(rèn)真思考一下”“真聰明”……在這點(diǎn)上做得突出的有:劉輝、張桂英老師,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景,課堂給予孩子的不僅是知識(shí)的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。
    6、自主學(xué)習(xí)合作交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好,數(shù)學(xué)英語也罷,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。如張會(huì)珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切,都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
    7、尊重學(xué)生體驗(yàn),以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
    新課標(biāo)指出,要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,讓學(xué)生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。張梅梅、辛紅玲等語文老師在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽個(gè)別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角色讀,有表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過程中,學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會(huì)了語言文字的韻律美,同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
    8、深刻反思,力求完美。賽課后,老師們認(rèn)真反思每一堂課的成敗,每個(gè)細(xì)節(jié)的失誤,每個(gè)環(huán)節(jié)的作用,找尋自己與他人的距離。精彩的評(píng)課議課更是促進(jìn)了教師們專業(yè)上的成長(zhǎng),濃厚了教研氛圍,校長(zhǎng)和我都為我們擁有一支成長(zhǎng)快,肯學(xué)習(xí),勤動(dòng)腦、水平不斷提高的教師隊(duì)伍而感到由衷的高興!
    隨著教師們的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識(shí)與能力的提升,而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)?;顒?dòng)的平臺(tái),流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;賽課的身后,流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。
    當(dāng)然,通過比武活動(dòng)也暴露了我校教師教學(xué)中存在的一些問題:
    1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多,不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。
    2、部分教師語速太快,學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,合作探究能力,質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
    4、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”,自己無法駕馭課堂,在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,一味追求完美的課堂。
    教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。教師教學(xué)比武活動(dòng)意義深遠(yuǎn):它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù),也傳播著學(xué)習(xí)的魅力;它展示的不僅是教師的教學(xué)思想,也展示著我校的教育理念;它承載的不僅是教師的夢(mèng)想,也放飛著華能的希望。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十三
    以新課程理念為指導(dǎo),以創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn),以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本,以課堂教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo),認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法。通過大比武活動(dòng),以賽促研、以研促教,促使我校教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新觀念,適應(yīng)新課程的需要,提高教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    “創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂?!?BR>    年齡在55周歲以下的代課教師(兼代科目的教師40歲以上的選定一個(gè)科目、40歲以下的所帶科目全部參加)。
    語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)(生活)、科學(xué)、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù),共9個(gè)學(xué)科。
    語文、社會(huì)組分高低段進(jìn)行,評(píng)委為校全體語文組教師(同樣分高低段);數(shù)學(xué)、科學(xué)組評(píng)委為校全體數(shù)學(xué)組教師;英語、音樂、體育、美術(shù)評(píng)委是學(xué)校考核組成員(李娟、張麗麗、任志凌、王永斌、楊永祿、高鳳玲、孟海琴);課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附件1;計(jì)算成績(jī)?nèi)サ粢粋€(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,取其平均分,最后將成績(jī)分組一條龍排隊(duì)。
    以學(xué)校為單位組織開展“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng),分科競(jìng)賽,全員參與。并對(duì)做課教師進(jìn)行課堂實(shí)錄,最后將成績(jī)作為績(jī)效考核的依據(jù)。
    1、明確主題,科學(xué)安排。
    本次“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng),要突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,堅(jiān)持“創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”,提倡啟發(fā)式、探討式和互動(dòng)式教學(xué)。要通過活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式,在總結(jié)學(xué)校近年來課堂教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,明確體現(xiàn)學(xué)校模式、學(xué)科模式和學(xué)科內(nèi)不同課型(內(nèi)容)的有效模式,同時(shí)彰顯教師個(gè)人的風(fēng)格和特色。
    2、以賽促研,以研促教。
    本次比賽作為我校促進(jìn)教學(xué)研究、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的方法和手段,一定精心策劃、組織比賽。采取措施:將比武大賽與集體備課、同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行組織研究。活動(dòng)中定要堅(jiān)持說課、觀課、議課相結(jié)合的原則,尤其組織議課研討和活動(dòng)后的反思改進(jìn),以促進(jìn)我校教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
    3、綜合評(píng)價(jià),總結(jié)反思。
    初賽結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)組最后要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和分學(xué)科活動(dòng)總結(jié),評(píng)選要做到公平公正,導(dǎo)向正確。要認(rèn)真總結(jié)本次大賽,提煉經(jīng)驗(yàn),形成共識(shí),特別是在提高教師課堂教學(xué)方面的點(diǎn)滴感悟和體會(huì)。還要發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施,尤其是教師處理教材,駕馭課堂,師生互動(dòng)等方面急待解決的困感,并將這些問題作為今后校本教研的課題。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十四
    以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo),以教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn),以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本,以教學(xué)質(zhì)量提高為目的,認(rèn)真探索和研究新課程背景下教學(xué)的基本特點(diǎn)和基本方法。
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的規(guī)劃、實(shí)施,信息報(bào)送和人才選拔工作,并負(fù)責(zé)參加半決賽活動(dòng)的教師的指導(dǎo)工作。
    1、實(shí)施步驟。
    (1)初賽(20xx年10月4日-13日):由本校“教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
    (2)半決賽:學(xué)校教導(dǎo)處將我校各學(xué)科競(jìng)賽第一名的教師名單于10月15日前報(bào)送到教育督導(dǎo)站,教育督導(dǎo)站匯總后上報(bào)縣教科局參加縣級(jí)半決賽。(半決賽時(shí)間縣教科局另行通知)。
    (3)決賽:由市教育局組織,各校根據(jù)縣教科局的通知,組織人員準(zhǔn)時(shí)參賽。
    2、參賽對(duì)象及分組。
    (1)參賽對(duì)象。
    學(xué)校全體在職教師為本次參賽對(duì)象,任何人不得借故不參與此項(xiàng)活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)將作為年終教師績(jī)效考核中過程管理的一個(gè)方面進(jìn)行考核。
    (2)、根據(jù)所教研組分成三個(gè)組,具體見下表。
    (3)評(píng)委及評(píng)分辦法。
    各組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和成員為評(píng)委(不對(duì)自己進(jìn)行打分),對(duì)每位參賽人員的說課、講課及教案設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)分,各項(xiàng)均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進(jìn)行綜合評(píng)定名次。
    3、參賽要求。
    (1)參賽者自選參賽內(nèi)容和確定時(shí)間(但必須在學(xué)校要求的.時(shí)間段內(nèi),同時(shí)在前兩天上報(bào)各組副組長(zhǎng),以便安排和通知),教學(xué)設(shè)計(jì)要以課改理念和素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),重視知識(shí)傳授和能力培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的掌握,注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
    (2)參賽者需盡力利用本學(xué)科的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
    (3)參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿,并用a4紙打印一份上交副組長(zhǎng),各組收齊后于10月9日上交教導(dǎo)處。
    (二)論文撰寫。
    1、實(shí)施步驟。
    各任課教師要撰寫一份教育教學(xué)案例文章或論文,于20xx年10月9日前將紙質(zhì)材料和電子文檔上交到教導(dǎo)主任李朝懷處,李朝懷組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員評(píng)審、推薦,并于10月30日前將推選出的論文報(bào)縣教研室。
    2、要求。
    教育教學(xué)案例文章或論文嚴(yán)禁抄襲,嚴(yán)禁剽竊他人成果,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消其參賽資格并作為一次教學(xué)事故在全校通報(bào),年終在績(jī)效考核的師德師風(fēng)考核中作為專項(xiàng)扣分。
    (三)cai課件及教具制作。
    根據(jù)學(xué)校實(shí)際,cai課件、教具制作不分學(xué)段和學(xué)科。學(xué)校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項(xiàng),但是任教信息技術(shù)的教師必須參加cai課件制作,任教科學(xué)的教師必須參加教具制作(不講年齡)。作品于20xx年10月8日前上交教導(dǎo)處。必須是中小學(xué)教學(xué)中使用的由教師自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)制作。由教導(dǎo)主任李朝懷于20xx年10月15日組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行評(píng)比和推薦上報(bào)。
    (四)教學(xué)技能。
    教學(xué)技能:普通話,鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫。
    1、實(shí)施步驟。
    第一階段:初賽階段(20xx年10月10-15日),每位教師必須參與各項(xiàng)目比賽,具體的日程表為:27日上午進(jìn)行普通話比賽、下午進(jìn)行鋼筆字、粉筆字比賽;28日上午進(jìn)行毛筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫比賽。學(xué)校教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)擔(dān)任評(píng)委,進(jìn)行打分和推薦工作。
    第二階段:半決賽階段(20xx年11月),由縣教科局組織,蒼溪縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦。(半決賽時(shí)間縣進(jìn)修校另行通知)。
    第三階段:決賽階段(20xx年11月至12月),由市教育局組織,各校據(jù)縣教科局的通知,安排人員準(zhǔn)時(shí)參賽。
    2、要求。
    (1)教導(dǎo)處要準(zhǔn)備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內(nèi)容。
    (2)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫按照五項(xiàng)基本功考核的相關(guān)要求進(jìn)行。
    (3)比賽所需工具由教師自行準(zhǔn)備。
    (一)開展教學(xué)大比武活動(dòng),旨在動(dòng)員和組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念,內(nèi)化新課標(biāo),探索新模式,追求高效益。學(xué)校要高度重視,統(tǒng)一思想,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),采取有效措施,創(chuàng)新舉措,狠抓初賽,充分調(diào)動(dòng)廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內(nèi)功,強(qiáng)素質(zhì)的熱潮。
    (二)為保證大比武活動(dòng)有序有效地推進(jìn),學(xué)校要嚴(yán)格按照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,抓好過程管理。學(xué)校干部、黨員要帶頭參與,身先士卒,率先垂范,落實(shí)全員參與的要求,使大比武活動(dòng)真正成為全體教師大學(xué)習(xí)、大研討、大實(shí)踐、大提高的載體。
    (三)學(xué)校教導(dǎo)處要及時(shí)上報(bào)本校開展活動(dòng)的有關(guān)信息,做好原始影像資料和相關(guān)資料的收集?;顒?dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處要認(rèn)真總結(jié),并將活動(dòng)中的有關(guān)原始影像資料整理分類存檔。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十五
    三尺講臺(tái)飛揚(yáng)青春風(fēng)采,教學(xué)比賽初露砥礪鋒芒。12月7日,南靖縣中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科片斷教學(xué)比賽活動(dòng)在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行,來自全縣各中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的14名選手(初中組11人、高中組3人)參加了本次角逐。
    根據(jù)比賽規(guī)則要求,參賽選手進(jìn)行比賽的順序、課題抽簽。比賽時(shí)初中、高中分組進(jìn)行,上午是初中比賽,下午是高中。課題內(nèi)容由評(píng)委組提供,高中為高一年級(jí)教材;初中化學(xué)學(xué)科為九年級(jí)教材,其他學(xué)科為八年級(jí)上冊(cè)教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定課題,并在45分鐘內(nèi)獨(dú)立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材,教師獨(dú)立備課,不得使用任何教學(xué)參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件,充分考驗(yàn)教師獨(dú)立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個(gè)教學(xué)片斷,針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),進(jìn)行10-15分鐘的教學(xué)。參賽教師要在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學(xué)任務(wù),把教學(xué)亮點(diǎn)展示出來,以考察教師處理教材和解決教學(xué)重難點(diǎn)的能力。
    賽場(chǎng)上,參賽老師認(rèn)真鉆研教材、精心備課,自編自導(dǎo)自演,在比賽中完全置身于真實(shí)課堂,生動(dòng)的教學(xué)語言,獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),用心詮釋著對(duì)新課程理念的理解,用情演繹著對(duì)教育生命的實(shí)踐,教學(xué)風(fēng)格盡顯,課堂精彩紛呈。
    1.南靖四中初中部的徐秀賢老師,在課堂引入時(shí),結(jié)合時(shí)下影視熱播劇和利用時(shí)空穿梭機(jī)來激發(fā)學(xué)生的求知欲以及吸引學(xué)生的注意力,不僅新穎,且具有創(chuàng)新意義;且她在虛擬課堂情景方面做得很到位,師生互動(dòng)、設(shè)置學(xué)生犯錯(cuò)或關(guān)注學(xué)生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫,徐老師不僅做到了教態(tài)自然,而且想法獨(dú)特,效果非常好。
    2.南靖一中黃蘇梅老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出,講解透徹,對(duì)知識(shí)能進(jìn)行適當(dāng)引申,內(nèi)容較為豐富,板書設(shè)計(jì)合理,教學(xué)基本功很扎實(shí)。
    3.南靖二中的吳明鳳老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特,讓學(xué)生利用事先準(zhǔn)備好的吸管(長(zhǎng)度已量好)擺三角形,通過擺出的直角三角形的邊長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思考有什么關(guān)系,從而引出勾股定理的逆定理,這樣的設(shè)計(jì),不僅吸引學(xué)生,又節(jié)省時(shí)間,能突出重點(diǎn),吳老師又妙用學(xué)生的錯(cuò)――將錯(cuò)就錯(cuò),因勢(shì)利導(dǎo),收到很好的效果。她還善用鼓勵(lì)性語言,這不但能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且對(duì)良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。
    4.南靖一中的曾燕華老師在教學(xué)中從三個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)、自然學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三個(gè)例子引入,更讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)來源于生活,也運(yùn)用于生活。增加同學(xué)們對(duì)自然界的了解,增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家榮譽(yù)感。本堂課的另一個(gè)亮點(diǎn)是反饋過程中給出幾個(gè)例題后所引起學(xué)生的思考、發(fā)言、爭(zhēng)執(zhí)、討論以至正確答案的達(dá)成一致的過程,其中教師起了很及時(shí)和恰當(dāng)?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透,能在師生互動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和高度概括能力,并使學(xué)生舉一反三。
    1.老師在處理教學(xué)內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進(jìn)一步提高。
    2.授課過程中時(shí)間沒有控制得非常好,有的老師時(shí)間太短,有的老師超時(shí)。
    3.大部分老師比賽時(shí)表情上有點(diǎn)嚴(yán)肅,沒有學(xué)生的互動(dòng),只是一個(gè)人表演。
    4.個(gè)別老師沒有真正理解什么是片段教學(xué),變成是整堂課的濃縮。
    5.個(gè)別老師教學(xué)重點(diǎn)沒抓住,難點(diǎn)沒突破。
    本次比賽活動(dòng)受到縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間,縣教育局中教股股長(zhǎng)劉坤生、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)莊加榮、工會(huì)主席王良根等到現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心指導(dǎo)。
    課堂教學(xué)大比武心得體會(huì)篇十六
    為為全面提高教學(xué)質(zhì)量,深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)。現(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。
    以課堂教學(xué)改革為核心,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)、教研能力,以面向初中部全體為宗旨,人人參教,個(gè)個(gè)互聽,互促互學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,收到較滿意的效果。
    全校教師均參賽,學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組,對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分。做到了公正無私,客觀準(zhǔn)確。
    1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的'態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,他們沒有怨言,比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。
    2、這次活動(dòng)面很大的,教師都參聽參評(píng),大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在所有的課中,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
    3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,較好地落實(shí)課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。