總結(jié)是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作的重要手段。總結(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。希望以下小編為大家整理的總結(jié)樣本能夠給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感和方向。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇一
音樂(lè)與影視作為藝術(shù)的兩大表現(xiàn)形式，一直以來(lái)都扮演著重要的角色，不僅給人們帶來(lái)了極大的娛樂(lè)和享受，更是深刻地觸動(dòng)了人們的心靈。個(gè)人而言，我對(duì)音樂(lè)與影視也有著深深的感悟與領(lǐng)悟。本文將就此主題展開(kāi)闡述，從音樂(lè)與影視的藝術(shù)表現(xiàn)、情感共振以及社會(huì)意義三個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，音樂(lè)與影視作為藝術(shù)的表現(xiàn)形式，通過(guò)獨(dú)特的音色和畫(huà)面，往往能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)以其旋律和節(jié)奏帶領(lǐng)著聽(tīng)者進(jìn)入一個(gè)個(gè)自成一體的世界，表達(dá)出深沉、歡樂(lè)或傷感的情感。而影視通過(guò)圖像和聲音的組合將故事情節(jié)展現(xiàn)給觀(guān)眾，在感官刺激下喚起觀(guān)眾各種各樣的情感體驗(yàn)。例如，音樂(lè)劇《貓》中的經(jīng)典曲目《記憶》以其悠揚(yáng)的旋律和歌詞中的傷感情感，使聽(tīng)者仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)回憶和眷戀的世界。而電影《泰坦尼克號(hào)》中的配樂(lè)《我的心將繼續(xù)》更是以其動(dòng)人的旋律和情感，讓人們對(duì)男女主角之間的真愛(ài)深感觸動(dòng)。
其次，音樂(lè)與影視的魅力還在于其與觀(guān)眾之間的情感共振。當(dāng)觀(guān)眾身臨其境地感受著音樂(lè)和電影中的故事情節(jié)時(shí)，可能會(huì)情不自禁地被其深深地觸動(dòng)。這種情感共振可以是觀(guān)眾對(duì)作品中人物的情感之共鳴，也可以是觀(guān)眾對(duì)作品中情節(jié)的投入。例如，在音樂(lè)劇《悲慘世界》的最后一幕中，堅(jiān)守正直的讓·瓦爾簡(jiǎn)因?yàn)闊o(wú)法迎來(lái)幸福而離世，這個(gè)情節(jié)令人感到無(wú)比悲傷。觀(guān)眾可能會(huì)在這一刻產(chǎn)生對(duì)讓·瓦爾簡(jiǎn)的同情和對(duì)生活的思考，這種共鳴也讓人們更加深入地理解了音樂(lè)劇中的主題。
最后，音樂(lè)與影視在社會(huì)中還具有重要的意義。音樂(lè)與影視作為大眾娛樂(lè)的重要形式，不僅能夠滿(mǎn)足人們對(duì)視聽(tīng)享受的需求，也能夠?yàn)槿藗兲峁┮簧雀Q視世界的窗口。電影可以通過(guò)展示不同國(guó)度和文化的風(fēng)貌，增進(jìn)人與人之間的了解與交流。音樂(lè)則通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的方式承載著文化的傳統(tǒng)和精神，具有弘揚(yáng)民族文化和傳播和平思想的功能。例如，電影《阿甘正傳》通過(guò)主人公阿甘的故事，向觀(guān)眾傳遞了希望和勇氣的信息。而音樂(lè)家郭達(dá)的作品《平凡之路》通過(guò)歌詞和旋律，啟發(fā)人們用平凡的心態(tài)面對(duì)生活和自己的人生選擇。
總之，音樂(lè)與影視作為兩種藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的表現(xiàn)手法和情感共振深入人心。作為觀(guān)眾與參與者，我們不僅能夠從中獲得愉悅、感動(dòng)和啟示，也能夠增進(jìn)人與人之間的溝通與理解。音樂(lè)與影視的魅力不僅限于娛樂(lè)領(lǐng)域，更體現(xiàn)著對(duì)人類(lèi)情感共通的理解與表達(dá)，以及對(duì)社會(huì)傳播與文化傳承的意義。希望在將來(lái)的音樂(lè)與影視創(chuàng)作中，我們能夠更加深入地發(fā)掘其潛力與價(jià)值，創(chuàng)作出更多充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的作品。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇二
“音樂(lè)與影視”作為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，在湘藝版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版的初中音樂(lè)教材中沒(méi)有納入，但在湘藝版的高中音樂(lè)教材《音樂(lè)鑒賞》模塊中有相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容包括欣賞美國(guó)電影《辛德勒名單》音樂(lè)選段、中國(guó)電影《冰山上的來(lái)客》插曲《花兒為什么這樣紅》、電視劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝楣》三個(gè)具有代表性的影視音樂(lè)作品，該主題的教學(xué)目標(biāo)定位是通過(guò)欣賞與體驗(yàn)經(jīng)典影視音樂(lè)作品，學(xué)生了解影視音樂(lè)的基本概念及其特點(diǎn)，知道影視音樂(lè)的類(lèi)別與形式，知道它們?cè)谟耙曌髌分械囊饬x。同時(shí)，在人教版初中音樂(lè)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)第六單元“銀屏之聲”中納入了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，該單元賞析的音樂(lè)作品主要包括為依據(jù)我國(guó)四大古典名著《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》以及電影《音樂(lè)之聲》插曲《雪絨花》。其主要教學(xué)目標(biāo)定位是了解什么是影視音樂(lè)及影視音樂(lè)的作用。
劉老師設(shè)計(jì)的《音樂(lè)與影視》為自組教學(xué)內(nèi)容的音樂(lè)課。主要的教學(xué)內(nèi)容是欣賞《好漢歌》、《枉凝楣》等影視音樂(lè)，并進(jìn)行配樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)定位主要有三：一是激發(fā)學(xué)生對(duì)景視音樂(lè)的興趣；二是了解影視音樂(lè)的特點(diǎn)及在影視作品中的作用；三是能根據(jù)情節(jié)為電影片段配樂(lè)。劉老師將該內(nèi)容的教學(xué)年級(jí)設(shè)定在初三，根據(jù)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和所具備的理解能力，劉老師該課的教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該是較為準(zhǔn)確的。該課的教學(xué)主要由兩個(gè)大的板塊組成：第一個(gè)大的板塊是通過(guò)比較聆聽(tīng)《好漢歌》、《枉凝楣》等影視片段中的音樂(lè)，認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。第二個(gè)大的板塊由三個(gè)活動(dòng)組成，即聽(tīng)辨音樂(lè)片段說(shuō)出歌名和所屬影片名、為《紅河谷》影像片段選配音樂(lè)、學(xué)生選配樂(lè)器為《老鼠和貓》的畫(huà)面配樂(lè)并扮演狗的角色為其配音。
第一板塊內(nèi)容的教學(xué)緊靠認(rèn)知目標(biāo)展開(kāi)，采用賞析與探討結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解了什么是影視音樂(lè)，以及影視音樂(lè)的特點(diǎn)及在影視作品中的作用，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況很好。第二大板塊的音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合了學(xué)生生活中的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)即加深了學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)作品表現(xiàn)特點(diǎn)及作用的了解，同時(shí)也拓展了學(xué)生的音樂(lè)視野，并且參與音樂(lè)實(shí)踐，也是符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩大板塊教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)計(jì)，相得益彰，感性的體驗(yàn)、理性的認(rèn)知和實(shí)踐的表現(xiàn)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)這一音樂(lè)體裁有了較為全面的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)實(shí)施步驟等方面來(lái)看，是一種很好的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
在此想就該課教學(xué)中有些細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出來(lái)與劉老師探討。
其一，在課的導(dǎo)入部分提出了“把學(xué)生分成兩大組，進(jìn)行回答問(wèn)題比賽，要求同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，注意紀(jì)律”。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有看到兩組“比賽”的實(shí)施。以小組賽的形式組織教學(xué)是一種很好的方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，較好地參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還可以借此種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性的評(píng)價(jià)，可將平常教學(xué)中比賽成績(jī)納入期未成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)之中。小組比賽是一種教學(xué)組織方式，實(shí)施時(shí)一定要注意兩點(diǎn)：一是要堅(jiān)持，要常規(guī)化；二是要有較為規(guī)范的評(píng)份細(xì)則，使評(píng)價(jià)不至于太隨意。
其二，在“新授課”環(huán)節(jié)，出示課題《音樂(lè)與影視》后，隨即屏示三個(gè)問(wèn)題：音樂(lè)在影視中的功能是什么？影視中的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？影視中的音樂(lè)分為幾種類(lèi)型？并要求學(xué)生結(jié)合自己的聽(tīng)覺(jué)感受，小組討論總結(jié)。這節(jié)課應(yīng)該是學(xué)生第一次以專(zhuān)題的形式接觸影視音樂(lè)這種體裁，這種體裁的音樂(lè)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，雖然熟悉，但一定了解不深入，可能對(duì)“什么是影視音樂(lè)”這一概念都不太清楚，在此基礎(chǔ)上拋出三個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，讓學(xué)生討論回答，有一定的難度。建議在充分聆聽(tīng)感受影視音樂(lè)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合欣賞，在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解相關(guān)的知識(shí)，達(dá)到對(duì)影視音樂(lè)有理性的認(rèn)知。
其三，“聽(tīng)辨音樂(lè)片段說(shuō)出歌名和所屬影片名”的活動(dòng)放在“新授課”后的意義不太大，建議作為教學(xué)導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不僅僅是聽(tīng)辨，熟悉的歌曲可讓學(xué)生一起唱一唱，營(yíng)造一種輕松愉快學(xué)習(xí)氣氛。無(wú)聲電影與有聲電影的對(duì)比欣賞，要學(xué)生比較情感上有什么變化沒(méi)有？從而引出音樂(lè)在電影中的作用，顯得有些牽強(qiáng)，也有失偏頗。
其四，在探討影視音樂(lè)在影視作品中的功能與作用的部分，有些結(jié)論的表述過(guò)于絕對(duì)化，或不太嚴(yán)謹(jǐn)。如，老師問(wèn)：“如果把《紅樓夢(mèng)》中的片頭曲換成《好漢歌》，你們看行嗎？”學(xué)生回答后，師結(jié)語(yǔ)“這說(shuō)明音樂(lè)必須與影視主題相結(jié)合，相貼切，并且能促進(jìn)主題的發(fā)展?！边@里的音樂(lè)不知是否指所有類(lèi)型的影視音樂(lè)，還是僅指主題歌曲。而影視音樂(lè)中即可“音畫(huà)同步”，也可“音畫(huà)對(duì)位”，音畫(huà)同步表現(xiàn)為音樂(lè)和畫(huà)面的情緒一致，節(jié)奏配合，視覺(jué)內(nèi)容統(tǒng)一，并起到烘托、渲染畫(huà)面的作用。音畫(huà)對(duì)位則是讓音樂(lè)和畫(huà)面作不同側(cè)面、不同角度、不同層次的表現(xiàn)，使節(jié)奏、速度、情緒、和意境都表現(xiàn)不同，聲音和畫(huà)面相反相成，對(duì)立統(tǒng)一。在初中相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，建議相關(guān)影視音樂(lè)知識(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)不要涉及太深入，可僅探討其作用，知道其分類(lèi)型就可以了。而對(duì)于音樂(lè)在影視作品中的功能的結(jié)論性表述，也不能過(guò)于籠統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)，劉老師最后板書(shū)的結(jié)論是“烘托氣氛，深化主題，推動(dòng)劇情的發(fā)展，刻畫(huà)了人物的心理和感情特征?！边@樣學(xué)生不易理解，可采用一些較為通俗的語(yǔ)言表述，如，大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀(guān)眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容，同時(shí)可以起到豐富銀幕形象，加強(qiáng)影視藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的作用。
其五，為《紅河谷》影像片段選配音樂(lè)時(shí)，可否要學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇的理由，這是知識(shí)的'運(yùn)用，也是能力的形成。學(xué)生選配樂(lè)器為《老鼠和貓》的畫(huà)面配樂(lè)并扮演狗的角色為其配音，選擇樂(lè)器配音的想法很好，與音樂(lè)聯(lián)性較大，是音樂(lè)的創(chuàng)作表現(xiàn)。而扮演狗的角色為電影配音，離主題目標(biāo)有點(diǎn)遠(yuǎn)，且教學(xué)時(shí)間可能也不允許。另外，對(duì)于配音動(dòng)畫(huà)的選擇，推薦一部中國(guó)動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，也是配音表現(xiàn)的很好的材料。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇三
高一年級(jí)。
音樂(lè)鑒賞。
1、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè)，了解影視的發(fā)展過(guò)程，對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)。
3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂(lè)，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂(lè)（主題歌）。
一、導(dǎo)入。
觀(guān)看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學(xué)生說(shuō)出這兩遍的區(qū)別。
讓學(xué)生感受到在影視中，音樂(lè)的作用及重要性。
1、默片（無(wú)聲）時(shí)期。
2、起飛時(shí)期。
3、專(zhuān)業(yè)化時(shí)期。
概念（在影視作品中出現(xiàn)的音樂(lè)叫影視音樂(lè)）。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（課前考考你）。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
（一）、影視歌曲。
1、主題歌——《泰坦尼克號(hào)》。
劇情簡(jiǎn)介：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）。
電影《泰坦尼克號(hào)》是根據(jù)1912年4月10日，泰坦尼克號(hào)在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒(méi)大海的真實(shí)海難改編而成。
這部影片空前地賣(mài)座，全球票房收入為18億3540萬(wàn)美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達(dá)》。
由席琳·迪翁演唱的'《泰坦尼克號(hào)》主題曲《myheartwillgoon》，創(chuàng)造了流行音樂(lè)歷史上最大單曲唱片的銷(xiāo)量紀(jì)錄1800萬(wàn)，堪稱(chēng)英文歌的經(jīng)典之作。
（觀(guān)看視頻）。
這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達(dá)的含義。
補(bǔ)充：用音樂(lè)表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。
2、插曲——《我以為》。
觀(guān)看視頻引申插曲的概念。
1、主題音樂(lè)——《辛德勒的名單》主題曲。
劇情簡(jiǎn)介：（加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解）。
主題音樂(lè)——是一段完整的音樂(lè)段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn)，是影視劇的核心音樂(lè)，與主題歌一樣，它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。
設(shè)置問(wèn)題：音樂(lè)在影片中起什么作用？
（具有貫穿發(fā)展的作用，具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂(lè)在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）。
《辛德勒名單》配樂(lè)的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見(jiàn)的三部曲式。在短短的憂(yōu)傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂(lè)段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫(huà)面之外，從宏觀(guān)的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。
聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
結(jié)合畫(huà)面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂(lè)的片段。
2、背景音樂(lè)（場(chǎng)景音樂(lè)）——《辛德勒的名單》之《只差一步》。
這部影片插入了大量的背景音樂(lè)，在舞會(huì)上的這首《只差一步》卡洛斯·加德?tīng)杇arde這首華麗而高貴動(dòng)人的探戈名曲，出現(xiàn)在眾多電影配樂(lè)中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂(lè)迷所最為熟知而深深?lèi)?ài)上探戈旋律。
這首tango風(fēng)格的曲子，曲式為abab，首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的。
口吻，進(jìn)入到b段轉(zhuǎn)小調(diào)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺(jué)，接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對(duì)位和聲的表現(xiàn)。兩個(gè)部分那種前后矛盾而又錯(cuò)落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。
（設(shè)置問(wèn)題）這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺(jué)呢？
四、隨堂測(cè)驗(yàn)。
聆聽(tīng)一段音頻回答音樂(lè)片段在影片中屬于什么題材？
五、課堂小結(jié)。
影視音樂(lè)在影視作品中有哪些作用？
1、塑造人物形象。
2、推動(dòng)劇情的發(fā)展。
3、渲染氣氛。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇四
只作為參考簡(jiǎn)歷寫(xiě)作方法。姓名：大學(xué)生一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話(huà)：157******（手機(jī)）最近工作[7個(gè)月]公司：xx有限公司行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司職位：影視音樂(lè)制作人最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)學(xué)校：中央音樂(lè)學(xué)院求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司目標(biāo)地點(diǎn)：北京期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：影視音樂(lè)制作人工作經(jīng)驗(yàn)2014/11—/6：xx有限公司[7個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.影視連續(xù)劇音樂(lè)創(chuàng)作錄音混音；2.個(gè)人音樂(lè)作品在中央電視臺(tái)地方電視臺(tái)部分海外電視臺(tái)的黃金時(shí)段長(zhǎng)期熱播；3.國(guó)際級(jí)音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)翻譯陪同翻譯；2.實(shí)施大型廣告電視卡通節(jié)目的音樂(lè)制作項(xiàng)目；3.監(jiān)督節(jié)目的音樂(lè)制作進(jìn)度與質(zhì)量。教育經(jīng)歷2009/9—2013/6中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)本科證書(shū)（本文由大學(xué)生小篇為大家收集）2010/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好）讀寫(xiě)（良好）自我評(píng)價(jià)本人誠(chéng)實(shí)正直對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)吃苦耐勞善于創(chuàng)新敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任富有工作熱情樂(lè)業(yè)敬業(yè)善于與人溝通營(yíng)造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神為公司創(chuàng)造效益！
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇五
能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，選擇適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。教學(xué)用具。
自制教學(xué)課件、多媒體、黑板。教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)情景法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、講練結(jié)合法教學(xué)過(guò)程。
感受。
一、情景導(dǎo)入。
師：不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)今的流行樂(lè)壇容納、包含著各種音樂(lè)元素。在我國(guó)許多大眾音樂(lè)賽事的成功舉辦，又帶動(dòng)了一種全新的音樂(lè)體裁的流行，那就是——影視音樂(lè)。（板書(shū)）許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品往往隨著影視的熱播給人們留下深刻的印象。不知道同學(xué)們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽(tīng)呢？......現(xiàn)在，讓我們首先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥问煜さ囊魳?lè)，看同學(xué)們是否能說(shuō)出歌名及歌曲的出處，如果會(huì)唱就跟著一起唱。
（學(xué)生回答）。
（課件播放電影片段，老師演唱歌曲。）。
師：這是哪個(gè)民族的歌曲風(fēng)格？出處于哪部電影？（學(xué)生回答）。
師：歌曲源于新疆塔吉克族民歌，是電影《冰山上的來(lái)客》的插曲，具有濃郁的新疆特色。3．《泰坦尼克》主題音樂(lè)：（播放音頻）師：誰(shuí)能聽(tīng)出是什么樂(lè)器演奏的？（學(xué)生回答）師：對(duì)，（出示風(fēng)笛圖片），蘇格蘭風(fēng)笛音色圓潤(rùn)、精致、擅于抒情，十分觸人心靈。
體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)探索。
師：無(wú)論是哪個(gè)時(shí)期的影視音樂(lè)，人們都是通過(guò)觀(guān)賞影視作品來(lái)熟悉這些音樂(lè)的，說(shuō)到影視的發(fā)展，早期的電影是沒(méi)有聲音的，叫無(wú)聲電影。無(wú)聲電影又叫默片，（課件）表演起來(lái)就象我們所知道的啞劇一樣。
師：請(qǐng)問(wèn)：在當(dāng)時(shí)無(wú)聲的表演環(huán)境中，演員們是靠什么來(lái)向觀(guān)眾表達(dá)、詮釋劇情的呢？（學(xué)生回答）。
師：那么你們知道那個(gè)時(shí)代最有代表性的表演明星是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）。
（課件展示：卓別林表演的無(wú)聲電影片段）師：卓別林在銀幕上以層出不窮的滑稽表演和他獨(dú)創(chuàng)的企鵝步給一代又一代的觀(guān)眾帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡笑。
師：由于當(dāng)時(shí)的影片沒(méi)有音響的效果,也沒(méi)有人聲對(duì)白，所以無(wú)聲電影在劇情內(nèi)容的表達(dá)上就比較單一和枯燥，觀(guān)眾的觀(guān)賞要求也就得不到最大的滿(mǎn)足了。而漸漸的，這樣的局面發(fā)生了改變。人們開(kāi)始嘗試在電影播映時(shí)用留聲機(jī)配著畫(huà)面放音樂(lè)，或者用管樂(lè)器現(xiàn)場(chǎng)伴奏。這樣觀(guān)眾在欣賞影片時(shí)，音樂(lè)就延伸了畫(huà)面，同時(shí)也豐富了觀(guān)眾的想象空間，彌補(bǔ)了視聽(tīng)的不平衡。這也就是最雛形的影視音樂(lè)。
（課件展示：影視音樂(lè)的概念，老師念一遍）師：我們現(xiàn)在看到的這些影視音樂(lè)表現(xiàn)形式多種多樣，像《好漢歌》就是影視片中的主題歌，那么除了主題歌，你們還知道影視歌曲的其他形式呢？（學(xué)生：插曲、片頭曲、片尾曲。）（板書(shū)）。
師：——同樣樂(lè)曲也可以分為主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)，（板書(shū)）今天我們就一起走入精彩的影視世界，領(lǐng)略影視音樂(lè)的魅力。
（課件播放主題音樂(lè)。）。
這段音樂(lè)出自哪部影視作品？作者是誰(shuí)？它是用什么樂(lè)器演奏的？它的主題歌名是什么？（學(xué)生：《紅樓夢(mèng)》，曹雪芹主要樂(lè)器是簫。歌名是《紅樓夢(mèng)》——課件播放劇照）。
師：曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)古典文學(xué)史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生歷時(shí)四年多創(chuàng)作的連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的全部音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特、旋律優(yōu)美，并且入選了《20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典》。
師：我們了解了主題音樂(lè)的概念，這段主題音樂(lè)中使用了簫，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)曉得音色特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）。
師：正是這種低婉、悲切中略含幽怨的音色，貼切的表達(dá)了主題歌中使人黯然傷神的內(nèi)容。讓我們一起看看畫(huà)面中主題歌的原音重放，再次感受那愛(ài)情悲劇的美感。（課件演示：畫(huà)面原聲）師：在歌聲中我們仿佛看到曹雪芹筆下那一個(gè)個(gè)如詩(shī)如水的女子。現(xiàn)在我想請(qǐng)全體女生和我一起來(lái)感受那委婉動(dòng)人、如詩(shī)如夢(mèng)的旋律。（教師和全體女生一起唱《枉凝眉》。（課件展示：歌詞畫(huà)面）。
請(qǐng)結(jié)合劇情內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?，你認(rèn)為這首主題歌在這里出現(xiàn)的用意？（作用）（學(xué)生回答）。
（課件展示：電影海報(bào)）。
師：他是中國(guó)偉大的導(dǎo)演之一，十分擅于刻畫(huà)中國(guó)傳統(tǒng)中的濃烈生命意識(shí)和古樸的民俗。師：那么誰(shuí)知道這個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的是哪個(gè)地區(qū)的題材？（學(xué)生回答）。
師：對(duì)，大西北的黃土高原。同學(xué)們告訴我，什么樂(lè)器最能表現(xiàn)西北風(fēng)格的音樂(lè)？學(xué)生：?jiǎn)顓鹊囊羯譄崆椤⒑婪?，很符合西北的地方民情?BR> 師：?jiǎn)顓劝l(fā)音開(kāi)朗豪放，音色高亢嘹亮、粗獷，善于表現(xiàn)熱烈奔放的場(chǎng)面和興奮歡快的情緒。
師：張藝謀是搞攝影出身的，在他的這部作品中用大塊大塊的濃烈色彩來(lái)表現(xiàn)。從剛才的畫(huà)面中你們是否感受到一種突出的色彩？（學(xué)生回答）。
師：沒(méi)錯(cuò)。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，紅色是一種吉祥色，它代表著熱烈，是一種鮮明、有生氣的顏色。在影片中，西北漢用生命的熱情，在蒼涼的黃土地上種出了紅紅的高粱，釀出了紅紅的高粱酒。電影中這首插曲《酒神曲》歌唱的正是這種剛烈、激昂的生命熱情。整部影片在這樣的基調(diào)里贊頌著人性與蓬勃旺盛的生命力。（課件展示：播放《酒神曲》的畫(huà)面及音樂(lè)。）師：好酒！這首插曲給你最強(qiáng)烈的感受是什么？（學(xué)生回答）。
師：對(duì)呀，就像釀酒漢子手中的十八里紅一樣，這首歌夠勁兒。剛才女生用柔美的聲音表現(xiàn)了《枉凝眉》，現(xiàn)在輪到我們的男生也來(lái)一展你們?nèi)司坪弦?、豪氣沖天的魅力了。來(lái)！全體男生起立，拿出你們男子漢的豪情來(lái)，讓我們也來(lái)品品這夠勁的“十八里紅”酒?。猩串?huà)面跟唱）。
師：嗯，好酒，我仿佛也味道了飄來(lái)的酒香。
師：同學(xué)們，通過(guò)這些充滿(mǎn)生命力、濃烈豪放的西北音樂(lè)寫(xiě)成的歌，世界永遠(yuǎn)記住了這部影片，也記住了中國(guó)大西北的自由和熱情。
（課件展示：電影海報(bào)）。
a、（畫(huà)面1）b、（畫(huà)面2）（學(xué)生回答）。
師：鼓聲的節(jié)奏，使得兩位主角在黑夜中飛檐走壁的打斗顯得格外刺激，氣氛更加緊張。同樣是凌空追逐的場(chǎng)面，深幽的竹林，搭配飄忽、典雅、悠揚(yáng)、含蓄的古蕭音色，烘托了兩人高超輕功的較量。這就是這部影片中音樂(lè)的亮點(diǎn)——即用不同性格的的樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)不同的武打場(chǎng)景。師小結(jié)：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有？從剛才我們一起分析的3部影片中，音樂(lè)在情緒、節(jié)奏、速度上和畫(huà)面保持一種怎樣的的關(guān)系？（學(xué)生回答）。
師：音樂(lè)和畫(huà)面相互渲染、補(bǔ)充、深化、烘托，是統(tǒng)一的、一致的、吻合的。這在影視音樂(lè)中表現(xiàn)為“音畫(huà)同步”。（出示課件）。
接下來(lái)，讓我們用一個(gè)簡(jiǎn)單的表格來(lái)對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。（課件展示：表格。）。
三、交流與探究。
激勵(lì)創(chuàng)造——“我為校園短片來(lái)配樂(lè)”（課件展示校園短片：選擇匹配的音樂(lè)片段）。
師：（提出要求）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們可以大膽地發(fā)揮你們的想象力，為我們學(xué)習(xí)的校園搭配合適的音樂(lè)。
1三段音樂(lè)選擇最合適的一段。2音樂(lè)和短片。
《清晨》鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清新、自然、和諧優(yōu)美。
《夏日的華爾茲》舒適、活潑、優(yōu)雅大方，象征我們的學(xué)習(xí)生活蒸蒸日上。
四、總結(jié)。
《清晨》音樂(lè)中總結(jié)：
同學(xué)們正處于花季，校園生活應(yīng)該是人生大戲中最難忘、最精彩的片段，希望你們用自己的努力和勤奮譜寫(xiě)最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音符，演繹最燦爛、最輝煌的人生故事。最后，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、早日成才。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)——影視音樂(lè)。
2、通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè)于參和討論相關(guān)話(huà)題。
3、在鑒賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)并能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
4、在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為電影畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：影視音樂(lè)在影視中的作用及表現(xiàn)形式。
2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè)分類(lèi)的特點(diǎn)和要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè)作品和相關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
1）老師：我們首先觀(guān)看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受。
2）觀(guān)看三遍《哈利波特7》片段（第一遍有畫(huà)面、沒(méi)有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂(lè)；第三段是電影原音畫(huà)面）。
3）學(xué)生對(duì)所觀(guān)看的電影片段展開(kāi)討論并表達(dá)自己或小組的感受。
4）通過(guò)三遍的觀(guān)看，學(xué)生討論音樂(lè)在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè)與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。
5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè)在電影中的作用。設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比，電影原聲音樂(lè)與非原聲音樂(lè)的對(duì)比，使學(xué)生很直觀(guān)地體會(huì)到音樂(lè)在電影中的重要性，以此引出本課的課題——音樂(lè)與影視。導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，為后面影視音樂(lè)的分類(lèi)介紹作了較好地鋪墊。
2、影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一：場(chǎng)景音樂(lè)電影《加勒比海盜》。
1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《加勒比海盜》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對(duì)比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)分別用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）。
2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫(huà)同步問(wèn)題）設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素特征上來(lái)分析《加勒比海盜》中打斗場(chǎng)景的配樂(lè)；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫(huà)面場(chǎng)景活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)在電影中的作用；初步了解“音畫(huà)同步”這一影視音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生在觀(guān)看《加勒比海盜》海盜們海戰(zhàn)時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能夠回答出所用的樂(lè)器是西洋樂(lè)器中以銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主。
3、影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一：主題音樂(lè)電影《加勒比海盜》（主題音樂(lè))1）教師介紹電影《加勒比海盜》的相關(guān)背景。（課件演示）。
2）出示主題音樂(lè)的鋼琴曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè)。
3）觀(guān)看電影的高潮部分（主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)完樂(lè)曲后演唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)，進(jìn)一步體會(huì)這段音樂(lè)主題旋律的特色，以加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂(lè)所感染。
4、影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一：背景音樂(lè)電影：《辛德勒的名單》（童聲合唱)1）觀(guān)看《辛德勒的名單》片段（無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景）后，給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論哪一段音樂(lè)是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè)，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱）。
2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂(lè)的理由。3）播放電影原音，音樂(lè)是與電影畫(huà)面屠殺背景形成對(duì)比的第三段音樂(lè)——童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂(lè)，在電影中起到了什么作用?4）教師總結(jié)：《辛德勒的名單》的音樂(lè)巧妙地運(yùn)用了音畫(huà)對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的強(qiáng)烈視聽(tīng)對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫(huà)對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力。學(xué)生在觀(guān)看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂(lè)的問(wèn)題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂(lè)都可以配，并由此展開(kāi)了激烈地爭(zhēng)論，課堂氣氛活躍。教師對(duì)這三種不同的看法都給予了肯定，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都有自己的看法。
5、活動(dòng)與探究請(qǐng)為畫(huà)面配樂(lè)：
出示三首不同的音樂(lè)和畫(huà)面，通過(guò)聆聽(tīng)和觀(guān)看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)學(xué)生對(duì)自己所配的音樂(lè)加以評(píng)論，可進(jìn)一步加深體會(huì)電影音樂(lè)的作用。學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。
五、成效與反思：
這節(jié)課從選材、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)上的考慮比較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在總結(jié)影視音樂(lè)的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂(lè)的旋律、配器、調(diào)式、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠樂(lè)于參與。從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，我應(yīng)該在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上再下一些功夫和時(shí)間，從而更加突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇七
1.豐富多彩的影視音樂(lè)。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)。
2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)過(guò)程。
1.豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞:播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段,聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。
3、再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的.劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。
4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂(lè)。
2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
(1)教師簡(jiǎn)要介紹。
(2)播放錄音(或電影畫(huà)面),教師范唱一遍。
(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。
(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,唱熟歌曲第一段。
(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》,電影《英雄》音樂(lè)選段。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。
2.初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。
3.通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力,能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學(xué)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》。
(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?BR> (2)教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》的配樂(lè),介紹《大宅門(mén)》劇情。
(3)播放《大宅門(mén)》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。
(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?BR> (5)教師總結(jié)。
3.欣賞《風(fēng)》。
(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?BR> (2)教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè),介紹《英雄》劇情。
(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。
(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?BR> (5)與《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》相比,這三段配樂(lè)有何不同?你更喜歡哪首作品?
(6)教師總結(jié)。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇八
一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1990年7月9日)
居住地：北京
電話(huà)：157******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[7個(gè)月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
職位：影視音樂(lè)制作人
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)
學(xué)校：中央音樂(lè)學(xué)院
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
目標(biāo)地點(diǎn)：北京
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：影視音樂(lè)制作人
工作經(jīng)驗(yàn)
2014/11 — 2015/6：xx有限公司[7個(gè)月]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
事業(yè)部影視音樂(lè)制作人
1. 影視連續(xù)劇音樂(lè)創(chuàng)作，錄音混音;
3. 國(guó)際級(jí)音頻工作站操作;
2013/7 — 2014/9：xx有限公司[1年2個(gè)月]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
事業(yè)部影視音樂(lè)制作人
1. 商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)翻譯，陪同翻譯;
2. 實(shí)施大型廣告，電視，卡通節(jié)目的音樂(lè)制作項(xiàng)目;
3. 監(jiān)督節(jié)目的音樂(lè)制作進(jìn)度與質(zhì)量。
教育經(jīng)歷
2009/9— 2013/6 中央音樂(lè)學(xué)院 音樂(lè)學(xué) 本科
證書(shū)
2010/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
本人誠(chéng)實(shí)正直，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任，富有工作熱情，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，善于與人溝通，營(yíng)造和諧的工作氛圍，注重人性化管理，能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為公司創(chuàng)造效益!
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇九
只作為參考簡(jiǎn)歷寫(xiě)作方法。姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話(huà)：157******（手機(jī)）最近工作[7個(gè)月]公司：xx有限公司行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司職位：影視音樂(lè)制作人最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)學(xué)校：中央音樂(lè)學(xué)院求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司目標(biāo)地點(diǎn)：北京期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：影視音樂(lè)制作人工作經(jīng)驗(yàn)2014/11—/6：xx有限公司[7個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.影視連續(xù)劇音樂(lè)創(chuàng)作錄音混音；2.個(gè)人音樂(lè)作品在中央電視臺(tái)地方電視臺(tái)部分海外電視臺(tái)的黃金時(shí)段長(zhǎng)期熱播；3.國(guó)際級(jí)音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)翻譯陪同翻譯；2.實(shí)施大型廣告電視卡通節(jié)目的音樂(lè)制作項(xiàng)目；3.監(jiān)督節(jié)目的音樂(lè)制作進(jìn)度與質(zhì)量。教育經(jīng)歷2009/9—2013/6中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)本科證書(shū)（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小篇為大家收集）2010/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好）讀寫(xiě)（良好）自我評(píng)價(jià)本人誠(chéng)實(shí)正直對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)吃苦耐勞善于創(chuàng)新敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任富有工作熱情樂(lè)業(yè)敬業(yè)善于與人溝通營(yíng)造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神為公司創(chuàng)造效益！
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十
音樂(lè)是通過(guò)有組織的、在實(shí)踐上流動(dòng)的音響所形成的藝術(shù)形象或意境，來(lái)表達(dá)人們的情感，反映社會(huì)生活的藝術(shù)。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文淺析影視音樂(lè)的形式。
影視作品中的音樂(lè)，決不能離開(kāi)可視的屏幕形象，它只能作為影視藝術(shù)的一個(gè)輔助元素而存在，并且只有與影視的其他元素有機(jī)地結(jié)合在一起才能具有影視音樂(lè)的獨(dú)特價(jià)值。音樂(lè)的物質(zhì)材料是悅耳的樂(lè)音，它主要是通過(guò)聲波作用于人的聽(tīng)覺(jué);而電影的物質(zhì)材料是優(yōu)美的畫(huà)面，它主要是通過(guò)影像作用于人的視覺(jué)。
影視音樂(lè)就像星星和月亮，本身是一個(gè)存在物，但離開(kāi)了影視劇就失去了作為影視音樂(lè)的存在價(jià)值。所有的成功和所有的藝術(shù)魅力都取決于影視劇本身的藝術(shù)魅力和價(jià)值。就像月亮、星星，失去了太陽(yáng)，就失去了所有的魅力和遐想。
畫(huà)內(nèi)音樂(lè)與畫(huà)外音樂(lè)這一對(duì)關(guān)系，是自有聲電影出現(xiàn)后就隨之產(chǎn)生的。畫(huà)內(nèi)音樂(lè)又叫有生源音樂(lè)或客觀(guān)音樂(lè)，它是在畫(huà)面內(nèi)可以看得到聲音來(lái)源的音樂(lè)，比如劇中人歌唱、彈琴(當(dāng)然，音樂(lè)片不在此例)，或者畫(huà)面中的收音機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音器等傳出的音樂(lè)。影片《馬路天使》的開(kāi)場(chǎng)戲就是男主人公陳少平所在的樂(lè)隊(duì)為別人的婚禮吹吹打打，在鼓樂(lè)聲中，展示了大上海的都市風(fēng)貌，也交代了小陳和報(bào)販老王、歌女小紅的關(guān)系，把觀(guān)眾較快地帶到影片的規(guī)定情境里。畫(huà)內(nèi)音樂(lè)真實(shí)性較強(qiáng)，容易得到觀(guān)眾的認(rèn)同，在用紀(jì)實(shí)風(fēng)格拍攝的影片中，畫(huà)內(nèi)音樂(lè)運(yùn)用得比較多。
畫(huà)外音樂(lè)，是指在畫(huà)面上見(jiàn)不到聲音來(lái)源的音樂(lè)，絕大多數(shù)影視音樂(lè)都是畫(huà)外音樂(lè)。畫(huà)外音樂(lè)主要體現(xiàn)編導(dǎo)者的思想意圖，所以也被稱(chēng)為主觀(guān)音樂(lè)。
影片中的畫(huà)內(nèi)音樂(lè)和畫(huà)外音樂(lè)是可以互相轉(zhuǎn)化的。有些影片的主題音樂(lè)是用畫(huà)內(nèi)音樂(lè)的形式呈示的，如英國(guó)影片《簡(jiǎn)?愛(ài)》，女主人公與男主人公羅切斯特第一次見(jiàn)面，應(yīng)羅切斯特的要求彈奏了一段鋼琴，她所彈奏的這段旋律也就成為全片的音樂(lè)主題。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十一
（一）充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)資源。
傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，普遍存在一節(jié)課學(xué)習(xí)一首歌，老師逐句教唱，學(xué)生學(xué)唱的現(xiàn)象，教學(xué)中所用到的教學(xué)工具普遍是一只粉筆，一塊黑板，一架鋼琴，一本書(shū)，受學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)發(fā)展的制約，很少使用一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦等。但隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于教育的重視程度不斷提高，多媒體教學(xué)在全國(guó)大中小城市學(xué)校普及開(kāi)來(lái)，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)由單調(diào)的“聽(tīng)”變成“視聽(tīng)”，使得音樂(lè)具有“可看性”[1]。當(dāng)教師在講解一些較枯躁難懂或抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生觀(guān)看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，人物圖片，影像資料。這樣既可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，又可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍之中收獲知識(shí)。
影視音樂(lè)不同于純音樂(lè)作品之處在于它把音樂(lè)和畫(huà)面結(jié)合在一起，具有了試聽(tīng)性，可使觀(guān)眾產(chǎn)生特定的審美感知。而對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)電影更能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在動(dòng)畫(huà)電影中，音樂(lè)可以抒發(fā)劇中卡通人物所不能傳達(dá)出的過(guò)于細(xì)膩的情感使人物形象變得更加飽滿(mǎn)；它可以營(yíng)造出與視覺(jué)畫(huà)面相符合的氛圍，加深并強(qiáng)化觀(guān)眾們的情感體驗(yàn)，使影片中的意境美得到體現(xiàn)。在對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最具代表性的是我國(guó)五十年代經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影《驕傲的將軍》，該電影配樂(lè)全部采用民族管弦樂(lè)完成，《驕傲的將軍》的音樂(lè)效果特別采用了琵琶，京胡，揚(yáng)琴，嗩吶等具有代表性的民族器樂(lè)加以鑼鼓打擊樂(lè)相配合，民族風(fēng)味濃厚。片中動(dòng)畫(huà)主人公將軍無(wú)論是臉譜化造型還是動(dòng)作表現(xiàn)都借鑒了京戲人物的風(fēng)格特點(diǎn)，影片結(jié)尾，將軍驚慌失措時(shí)，琵琶古曲《十面埋伏》響起，畫(huà)面與音樂(lè)完美結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)賞充分體會(huì)中華民族音樂(lè)的魅力，同時(shí)在課堂教學(xué)當(dāng)中，可以運(yùn)用中國(guó)鼓、鑼讓學(xué)生邊觀(guān)看片中將軍舉重段落情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)變化，在演奏打擊樂(lè)的過(guò)程中表現(xiàn)出節(jié)奏變化。同時(shí)，可現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)電影人物動(dòng)作形態(tài)的模仿，體會(huì)京劇表演的神韻。在對(duì)于歐洲古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，動(dòng)畫(huà)電影《貓和老鼠之約翰老鼠》一集，從片頭出現(xiàn)的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》到片尾的《閑聊波爾卡》都大量運(yùn)用奧地利著名作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的作品進(jìn)行配樂(lè)，可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象、故事情節(jié)的發(fā)展在優(yōu)雅流暢、富有動(dòng)感的圓舞曲配合中顯得生動(dòng)形象、妙趣橫生。特別是影片中杰瑞老鼠一聽(tīng)到音樂(lè)就情不自禁的跳起華爾茲以及湯姆貓優(yōu)雅的演奏姿態(tài)，更是直觀(guān)的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美感受。而這些配樂(lè)都是由歐洲的室內(nèi)管弦樂(lè)完成的，磅礴大氣的交響樂(lè)對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)從理解學(xué)習(xí)上會(huì)有些難度，但是《約翰老鼠》動(dòng)畫(huà)中簡(jiǎn)單輕快的圓舞曲配樂(lè)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性去辨認(rèn)電影當(dāng)中的配樂(lè)都是由什么樂(lè)器所表現(xiàn)的。在名為《形影貓》的一集中，湯姆貓駕船出場(chǎng)所演唱的歌曲《桑塔露琪亞》是一首威尼斯船歌民歌，觀(guān)賞后，通過(guò)讓學(xué)生模仿湯姆貓演唱此曲，讓學(xué)生感受演唱美聲歌曲的表演狀態(tài)，同時(shí)體會(huì)國(guó)外民間歌曲的藝術(shù)魅力。
早在東晉陶潛《晉故征西達(dá)將軍長(zhǎng)史孟府君傳》與劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)識(shí)鑒》―六引《孟嘉別傳》中就記載了晉人桓溫問(wèn)孟嘉的一段對(duì)話(huà)：“溫問(wèn)：‘酒有何好？而卿嗜之?！謫?wèn)：‘聽(tīng)伎，絲不如竹，竹不如肉，何也？’答曰：‘漸近自然’。”而其中“肉”指聲樂(lè)，這句話(huà)的意思是聲樂(lè)比樂(lè)器更擅于表達(dá)。在我國(guó)，電影音樂(lè)創(chuàng)作大多數(shù)承襲30年代以來(lái)電影音樂(lè)偏重電影歌曲的傳統(tǒng)，因此創(chuàng)作出一大批深受大眾喜愛(ài)的電影歌曲。這些歌曲膾炙人口被人們傳唱至今，說(shuō)明他們所具有的頑強(qiáng)生命力。如《讓我們蕩起雙槳》（劉熾曲，電影《祖國(guó)的花朵》插曲）《我們是共產(chǎn)主義接班人》（寄明曲，電影《英雄小八路》插曲）這些歌曲貼近歷史背景，具有朗朗上口、雅俗共賞、旋律優(yōu)美、通俗易懂的特點(diǎn)。所以在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多收錄一些大家耳熟能詳?shù)膰?guó)內(nèi)影視經(jīng)典兒童歌曲，此外，每首影視金曲都是作者緊貼電影或電視劇的'主題、情節(jié)、場(chǎng)景而創(chuàng)作的。每一首歌曲都有特定的視覺(jué)畫(huà)面相配合。這樣學(xué)生演唱起來(lái)腦海中會(huì)浮現(xiàn)與歌曲所契合的畫(huà)面，學(xué)唱時(shí)對(duì)歌曲的體會(huì)更加深刻，更容易把握主題，從而達(dá)到更加良好的學(xué)習(xí)效果。
二、影視音樂(lè)融入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)因注意的問(wèn)題。
（一）嚴(yán)格依據(jù)教材內(nèi)容，選材要適當(dāng)。
任何教學(xué)手段在課堂教學(xué)中所占的比重都要適當(dāng)，教師在教學(xué)中要適度運(yùn)用影視音樂(lè)資源，有些影視音樂(lè)片段較長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)把注意力集中在電影情節(jié)當(dāng)中而忽視了音樂(lè)欣賞本身，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)效果適得其反，所以教師選擇的影視音樂(lè)片段要緊扣教材內(nèi)容。
（二）所選影視作品內(nèi)容要符合少年兒童身心發(fā)展影視音樂(lè)進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是一種新的嘗試。這種聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)雙向結(jié)合的教學(xué)方式也對(duì)教師在備課階段提出了新的要求，教師在挑選影視音樂(lè)素材時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)少年兒童身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響的情節(jié)內(nèi)容絕不采用。
三、結(jié)語(yǔ)。
將影視音樂(lè)融入到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中來(lái)主要做到：創(chuàng)造輕松愉悅的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；將影視音樂(lè)作為一種教學(xué)手段；總之，影視音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中是一種新的嘗試，它會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了積極的影響。教育部門(mén)和教師一定要認(rèn)識(shí)到影視音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的作用，及時(shí)、適當(dāng)?shù)膶⒂耙曇魳?lè)教學(xué)引入到音樂(lè)課堂之中。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十二
摘要：色彩是影視藝術(shù)的基本建構(gòu)元素，在當(dāng)代影視中起到非常重要的作用。它在電影中擔(dān)當(dāng)著再現(xiàn)客觀(guān)事物，交待環(huán)境；用色彩的視覺(jué)表達(dá)情感、渲染意境；用色彩的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)容的內(nèi)涵，形式的美感；用色彩的象征，張揚(yáng)個(gè)人的個(gè)性，引起觀(guān)眾的共鳴的作用。而色彩視覺(jué)效果的審美價(jià)值，正是由于融入了創(chuàng)作者的主觀(guān)感受、情感、意念，才使得畫(huà)面色彩關(guān)系更為熱烈，更加具有沖擊力。
關(guān)鍵詞：色彩；作用；敘事；象征。
色彩隨著彩色電影的出現(xiàn)在電影中運(yùn)用卻只是近幾十年的事情。雖然在電影中運(yùn)用色彩的歷史不長(zhǎng)，而色彩已成為電影藝術(shù)的基本建構(gòu)元素和造型語(yǔ)言的重要組成部分，成為電影藝術(shù)產(chǎn)生沖擊力和感染力的重要前提。長(zhǎng)期以來(lái)，色彩在電影中僅僅發(fā)揮再現(xiàn)客觀(guān)事物的寫(xiě)實(shí)功能。隨著科技的日益發(fā)展，色彩衍生出更豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，成為電影藝術(shù)表情達(dá)意、參與劇作造型、傳達(dá)象征意蘊(yùn)的基本元素，不少導(dǎo)演甚至是獨(dú)具匠心地夸張和造假，強(qiáng)化某種色彩。正因?yàn)橛辛松适沟秒娪八囆g(shù)以一種再現(xiàn)藝術(shù)的美學(xué)品貌區(qū)別于其他姊妹藝術(shù)而獨(dú)具魅力，豐富強(qiáng)化了電影的主題。
現(xiàn)將電影的色彩作用歸納如下：
一、敘述事物，交代環(huán)境，增強(qiáng)視覺(jué)形象。
這種色彩的運(yùn)用是從繪畫(huà)、攝影等平面藝術(shù)中借鑒過(guò)來(lái)的，這里的色彩是構(gòu)建影片的一個(gè)因素，它和影片中的形象等諸元素一起為我們塑造了一個(gè)影片的框架，影片中的一切情節(jié)和故事都是在這個(gè)框架中發(fā)生、發(fā)展的。比如一些懷舊的影片，陳凱歌導(dǎo)演的《黃土地》運(yùn)用土黃色調(diào)來(lái)表現(xiàn)黃土高原的貧瘠，象征人在大自然面前的渺小。人們是無(wú)法逃脫被大自然吞噬的命運(yùn)的。張藝謀導(dǎo)演的《紅高粱》通篇采用紅調(diào)，張藝謀向我們展示了東北人的血性，和中華民族面對(duì)外來(lái)侵略的英勇不屈。像王家衛(wèi)的《花樣年華》等等，就加上一層淡淡的黃色，制作出年代久遠(yuǎn)的感覺(jué)，與現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比。電影《無(wú)極》中人物穿上色彩華麗、美綸美換的服裝，而背景則沉淪在一片昏暗平淡的色彩中，反映出電影中人物外在的尊貴與內(nèi)在的空虛委蛇的反差與對(duì)比。
二、、烘托影片氛圍。表達(dá)人物感情，產(chǎn)生情感互動(dòng)。
種莫名的危險(xiǎn)。在這組鏡頭中色彩對(duì)劇情的推動(dòng)與演進(jìn)作用是顯見(jiàn)的，從開(kāi)始的興奮、喜悅到后來(lái)的恐懼、緊張，除了故事本身的情節(jié)以外，色彩心理學(xué)上的作用也是不可忽視的。
三、色彩還可用以確立和展現(xiàn)整部影片的總體悄緒和主題基調(diào)，表現(xiàn)影片的風(fēng)格《英雄》講述了四個(gè)不同版本的關(guān)于殘劍和飛雪的故四個(gè)故事分別用情殺、假死、殉情和殉義描述了殘劍和飛雪的最后結(jié)局。全片以黑衣無(wú)名自述十年練劍作為開(kāi)端，同樣一襲黑衣的皇帝不斷引導(dǎo)出一段段色彩斑斕的猜想畫(huà)面。整個(gè)畫(huà)面以黑色為基本起調(diào)、肅穆莊嚴(yán)。色彩運(yùn)用的形式終究是為內(nèi)容服務(wù)的，在這部影片中色彩不僅形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，還與情節(jié)的結(jié)合恰如其分，兼具區(qū)分故事情節(jié)的功能。
四、色彩具有象征意義和表現(xiàn)性。
自遠(yuǎn)古開(kāi)始，在很多領(lǐng)域里，色彩被編碼以后成為通訊工具，這是色彩象征意義的開(kāi)始。人們?cè)谏钌a(chǎn)實(shí)踐中形成的一些色彩習(xí)慣，會(huì)使得一些色彩感覺(jué)在人們的心目中成為永恒和象征。在電影中，往往會(huì)通過(guò)人們對(duì)色彩存在的一些固定聯(lián)想而設(shè)計(jì)影片的色彩。影片《辛德勒名單》在濃黑與慘白中的出現(xiàn)了兩次紅色形成的強(qiáng)烈對(duì)比，一次是身穿紅色外衣的小女孩不屈地走向死亡，而當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)的時(shí)候，她已經(jīng)成了躺在運(yùn)尸車(chē)上的尸體一次是燭火，給人溫暖與希望，通往新生，同時(shí)又仿佛會(huì)刺痛你的雙眼，憾動(dòng)人心。張藝謀拍攝的《大紅燈籠高高掛》中，紅色幻籠在大面積陰暗、沉悶的壓抑環(huán)境中出現(xiàn)已不是喜慶的象征，暗喻著封建女性生命中的滲淡、悲哀凄涼、苦悶等心理情緒?！队⑿邸飞实倪\(yùn)用中，白色象征最美麗的死亡，藍(lán)色象征最崇高的較量，紅色象征最熾熱的生命，綠色象征最寧?kù)o回憶，黑色象征最博大的胸懷都體現(xiàn)了色彩在畫(huà)面中，表現(xiàn)出來(lái)的全片的總的傾向和風(fēng)格。
影視作品中常常在全片中用色彩和黑白的變化進(jìn)行表現(xiàn)戲劇內(nèi)容，第一種表現(xiàn)情節(jié)的不同時(shí)空，或者用彩色片表現(xiàn)現(xiàn)在時(shí)，用黑白片表現(xiàn)過(guò)去時(shí)或者反過(guò)來(lái)。總之，運(yùn)用它只是為使不同時(shí)空易于區(qū)別，張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《我的父親母親》現(xiàn)實(shí)部分為黑白片，過(guò)去時(shí)用彩色片表現(xiàn)愛(ài)情之美好，第一種是表現(xiàn)與再現(xiàn)相區(qū)別的心理時(shí)空。第二種是表現(xiàn)與再現(xiàn)相區(qū)別的心理時(shí)空?！缎恋吕彰麊巍愤@部深刻揭露德國(guó)納粹屠殺狄人人恐怖罪行的電影。畫(huà)面以黑白攝影為主調(diào)的紀(jì)錄片的結(jié)實(shí)性手法，表現(xiàn)德國(guó)納粹瘋狂火絕猶太人的恐怖，當(dāng)影片到末尾，猶太人走出集中營(yíng)，獲得自由的時(shí)候，影片由黑白驟然轉(zhuǎn)向彩色，一時(shí)間大放光彩，由壓抑陰沉的黑白兩色到豐富的色彩，形象的展不了人們擺脫死二走向光明的心情。這樣一部讓世人震驚的影片與恰倒好處的色彩運(yùn)用及處理密不司分的。
以上所述，可以得知影觀(guān)作品中色彩的運(yùn)用不應(yīng)是客觀(guān)世界的重復(fù)，不應(yīng)該是色彩的堆砌，也小應(yīng)該是色彩形式的游戲，而應(yīng)該是有助于深刻表達(dá)作品思想內(nèi)容、塑造人物形象、刻畫(huà)環(huán)境、交待細(xì)節(jié)、渲染氣氛的重要手段。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十三
音樂(lè)和影視作為兩種藝術(shù)形式，自身就具有非常大的魅力，它們能夠通過(guò)不同的方式傳遞情感和思想。音樂(lè)和影視中相互融合，產(chǎn)生出的影視音樂(lè)更是能夠給我們帶來(lái)更加深刻的體驗(yàn)，讓我們對(duì)人生和情感有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：影視音樂(lè)的重要性。
影視音樂(lè)作為一種重要的藝術(shù)形式，已經(jīng)成為了現(xiàn)代影視藝術(shù)的重要組成部分。在現(xiàn)代影視制作中，我們經(jīng)常看到作曲家將音樂(lè)和視覺(jué)效果融合在一起，為電影營(yíng)造出更加逼真的氛圍和情緒表現(xiàn)。而這些作品的感染力已經(jīng)深入人心，深刻地影響著我們的情感和思考。
音樂(lè)在影視中經(jīng)常被用來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心世界，作為影視中的情感烘托，能夠更好地讓觀(guān)眾理解人物內(nèi)心的情感和選擇。譬如，在電影《泰坦尼克號(hào)》中，主題曲《Myheartwillgoon》成為了這個(gè)世界上最著名的電影音樂(lè)之一，它能夠帶領(lǐng)我們走入電影中角色的情感世界，感受到他們的痛苦和快樂(lè)，真切地理解影片主題的意義。
影視和音樂(lè)作為藝術(shù)形式，還能夠通過(guò)展示文化傳承的信息功能給我們帶來(lái)啟示。電影《阿凡達(dá)》清晰地展現(xiàn)了位于北美土著的納美族文化和對(duì)自然氣息的崇拜。配合電影的主題，電影音樂(lè)帶領(lǐng)我們進(jìn)入另一種世界，讓觀(guān)眾在文化環(huán)境中充分融入。
第五段：結(jié)論。
因此，我們可以得出結(jié)論，音樂(lè)和影視是一種特殊的藝術(shù)形式，能夠通過(guò)傳達(dá)情感、傳承文化等方式給我們帶來(lái)深刻的思考，對(duì)我們的人生和情感帶來(lái)積極的影響。在審美時(shí)，我們要充分利用它們之間的聯(lián)系，站在音樂(lè)和影視的角度去理解、欣賞它們所提供的豐富體驗(yàn)，希望這樣能讓我們的精神世界有所得益。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇一
音樂(lè)與影視作為藝術(shù)的兩大表現(xiàn)形式，一直以來(lái)都扮演著重要的角色，不僅給人們帶來(lái)了極大的娛樂(lè)和享受，更是深刻地觸動(dòng)了人們的心靈。個(gè)人而言，我對(duì)音樂(lè)與影視也有著深深的感悟與領(lǐng)悟。本文將就此主題展開(kāi)闡述，從音樂(lè)與影視的藝術(shù)表現(xiàn)、情感共振以及社會(huì)意義三個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，音樂(lè)與影視作為藝術(shù)的表現(xiàn)形式，通過(guò)獨(dú)特的音色和畫(huà)面，往往能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)以其旋律和節(jié)奏帶領(lǐng)著聽(tīng)者進(jìn)入一個(gè)個(gè)自成一體的世界，表達(dá)出深沉、歡樂(lè)或傷感的情感。而影視通過(guò)圖像和聲音的組合將故事情節(jié)展現(xiàn)給觀(guān)眾，在感官刺激下喚起觀(guān)眾各種各樣的情感體驗(yàn)。例如，音樂(lè)劇《貓》中的經(jīng)典曲目《記憶》以其悠揚(yáng)的旋律和歌詞中的傷感情感，使聽(tīng)者仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)回憶和眷戀的世界。而電影《泰坦尼克號(hào)》中的配樂(lè)《我的心將繼續(xù)》更是以其動(dòng)人的旋律和情感，讓人們對(duì)男女主角之間的真愛(ài)深感觸動(dòng)。
其次，音樂(lè)與影視的魅力還在于其與觀(guān)眾之間的情感共振。當(dāng)觀(guān)眾身臨其境地感受著音樂(lè)和電影中的故事情節(jié)時(shí)，可能會(huì)情不自禁地被其深深地觸動(dòng)。這種情感共振可以是觀(guān)眾對(duì)作品中人物的情感之共鳴，也可以是觀(guān)眾對(duì)作品中情節(jié)的投入。例如，在音樂(lè)劇《悲慘世界》的最后一幕中，堅(jiān)守正直的讓·瓦爾簡(jiǎn)因?yàn)闊o(wú)法迎來(lái)幸福而離世，這個(gè)情節(jié)令人感到無(wú)比悲傷。觀(guān)眾可能會(huì)在這一刻產(chǎn)生對(duì)讓·瓦爾簡(jiǎn)的同情和對(duì)生活的思考，這種共鳴也讓人們更加深入地理解了音樂(lè)劇中的主題。
最后，音樂(lè)與影視在社會(huì)中還具有重要的意義。音樂(lè)與影視作為大眾娛樂(lè)的重要形式，不僅能夠滿(mǎn)足人們對(duì)視聽(tīng)享受的需求，也能夠?yàn)槿藗兲峁┮簧雀Q視世界的窗口。電影可以通過(guò)展示不同國(guó)度和文化的風(fēng)貌，增進(jìn)人與人之間的了解與交流。音樂(lè)則通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的方式承載著文化的傳統(tǒng)和精神，具有弘揚(yáng)民族文化和傳播和平思想的功能。例如，電影《阿甘正傳》通過(guò)主人公阿甘的故事，向觀(guān)眾傳遞了希望和勇氣的信息。而音樂(lè)家郭達(dá)的作品《平凡之路》通過(guò)歌詞和旋律，啟發(fā)人們用平凡的心態(tài)面對(duì)生活和自己的人生選擇。
總之，音樂(lè)與影視作為兩種藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的表現(xiàn)手法和情感共振深入人心。作為觀(guān)眾與參與者，我們不僅能夠從中獲得愉悅、感動(dòng)和啟示，也能夠增進(jìn)人與人之間的溝通與理解。音樂(lè)與影視的魅力不僅限于娛樂(lè)領(lǐng)域，更體現(xiàn)著對(duì)人類(lèi)情感共通的理解與表達(dá)，以及對(duì)社會(huì)傳播與文化傳承的意義。希望在將來(lái)的音樂(lè)與影視創(chuàng)作中，我們能夠更加深入地發(fā)掘其潛力與價(jià)值，創(chuàng)作出更多充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的作品。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇二
“音樂(lè)與影視”作為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，在湘藝版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版的初中音樂(lè)教材中沒(méi)有納入，但在湘藝版的高中音樂(lè)教材《音樂(lè)鑒賞》模塊中有相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容包括欣賞美國(guó)電影《辛德勒名單》音樂(lè)選段、中國(guó)電影《冰山上的來(lái)客》插曲《花兒為什么這樣紅》、電視劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝楣》三個(gè)具有代表性的影視音樂(lè)作品，該主題的教學(xué)目標(biāo)定位是通過(guò)欣賞與體驗(yàn)經(jīng)典影視音樂(lè)作品，學(xué)生了解影視音樂(lè)的基本概念及其特點(diǎn)，知道影視音樂(lè)的類(lèi)別與形式，知道它們?cè)谟耙曌髌分械囊饬x。同時(shí)，在人教版初中音樂(lè)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)第六單元“銀屏之聲”中納入了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，該單元賞析的音樂(lè)作品主要包括為依據(jù)我國(guó)四大古典名著《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》以及電影《音樂(lè)之聲》插曲《雪絨花》。其主要教學(xué)目標(biāo)定位是了解什么是影視音樂(lè)及影視音樂(lè)的作用。
劉老師設(shè)計(jì)的《音樂(lè)與影視》為自組教學(xué)內(nèi)容的音樂(lè)課。主要的教學(xué)內(nèi)容是欣賞《好漢歌》、《枉凝楣》等影視音樂(lè)，并進(jìn)行配樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)定位主要有三：一是激發(fā)學(xué)生對(duì)景視音樂(lè)的興趣；二是了解影視音樂(lè)的特點(diǎn)及在影視作品中的作用；三是能根據(jù)情節(jié)為電影片段配樂(lè)。劉老師將該內(nèi)容的教學(xué)年級(jí)設(shè)定在初三，根據(jù)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和所具備的理解能力，劉老師該課的教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該是較為準(zhǔn)確的。該課的教學(xué)主要由兩個(gè)大的板塊組成：第一個(gè)大的板塊是通過(guò)比較聆聽(tīng)《好漢歌》、《枉凝楣》等影視片段中的音樂(lè)，認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。第二個(gè)大的板塊由三個(gè)活動(dòng)組成，即聽(tīng)辨音樂(lè)片段說(shuō)出歌名和所屬影片名、為《紅河谷》影像片段選配音樂(lè)、學(xué)生選配樂(lè)器為《老鼠和貓》的畫(huà)面配樂(lè)并扮演狗的角色為其配音。
第一板塊內(nèi)容的教學(xué)緊靠認(rèn)知目標(biāo)展開(kāi)，采用賞析與探討結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解了什么是影視音樂(lè)，以及影視音樂(lè)的特點(diǎn)及在影視作品中的作用，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況很好。第二大板塊的音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合了學(xué)生生活中的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)即加深了學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)作品表現(xiàn)特點(diǎn)及作用的了解，同時(shí)也拓展了學(xué)生的音樂(lè)視野，并且參與音樂(lè)實(shí)踐，也是符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩大板塊教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)計(jì)，相得益彰，感性的體驗(yàn)、理性的認(rèn)知和實(shí)踐的表現(xiàn)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)這一音樂(lè)體裁有了較為全面的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)實(shí)施步驟等方面來(lái)看，是一種很好的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。
在此想就該課教學(xué)中有些細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出來(lái)與劉老師探討。
其一，在課的導(dǎo)入部分提出了“把學(xué)生分成兩大組，進(jìn)行回答問(wèn)題比賽，要求同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，注意紀(jì)律”。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有看到兩組“比賽”的實(shí)施。以小組賽的形式組織教學(xué)是一種很好的方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，較好地參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還可以借此種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性的評(píng)價(jià)，可將平常教學(xué)中比賽成績(jī)納入期未成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)之中。小組比賽是一種教學(xué)組織方式，實(shí)施時(shí)一定要注意兩點(diǎn)：一是要堅(jiān)持，要常規(guī)化；二是要有較為規(guī)范的評(píng)份細(xì)則，使評(píng)價(jià)不至于太隨意。
其二，在“新授課”環(huán)節(jié)，出示課題《音樂(lè)與影視》后，隨即屏示三個(gè)問(wèn)題：音樂(lè)在影視中的功能是什么？影視中的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？影視中的音樂(lè)分為幾種類(lèi)型？并要求學(xué)生結(jié)合自己的聽(tīng)覺(jué)感受，小組討論總結(jié)。這節(jié)課應(yīng)該是學(xué)生第一次以專(zhuān)題的形式接觸影視音樂(lè)這種體裁，這種體裁的音樂(lè)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，雖然熟悉，但一定了解不深入，可能對(duì)“什么是影視音樂(lè)”這一概念都不太清楚，在此基礎(chǔ)上拋出三個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，讓學(xué)生討論回答，有一定的難度。建議在充分聆聽(tīng)感受影視音樂(lè)，積累感性經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合欣賞，在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解相關(guān)的知識(shí)，達(dá)到對(duì)影視音樂(lè)有理性的認(rèn)知。
其三，“聽(tīng)辨音樂(lè)片段說(shuō)出歌名和所屬影片名”的活動(dòng)放在“新授課”后的意義不太大，建議作為教學(xué)導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不僅僅是聽(tīng)辨，熟悉的歌曲可讓學(xué)生一起唱一唱，營(yíng)造一種輕松愉快學(xué)習(xí)氣氛。無(wú)聲電影與有聲電影的對(duì)比欣賞，要學(xué)生比較情感上有什么變化沒(méi)有？從而引出音樂(lè)在電影中的作用，顯得有些牽強(qiáng)，也有失偏頗。
其四，在探討影視音樂(lè)在影視作品中的功能與作用的部分，有些結(jié)論的表述過(guò)于絕對(duì)化，或不太嚴(yán)謹(jǐn)。如，老師問(wèn)：“如果把《紅樓夢(mèng)》中的片頭曲換成《好漢歌》，你們看行嗎？”學(xué)生回答后，師結(jié)語(yǔ)“這說(shuō)明音樂(lè)必須與影視主題相結(jié)合，相貼切，并且能促進(jìn)主題的發(fā)展?！边@里的音樂(lè)不知是否指所有類(lèi)型的影視音樂(lè)，還是僅指主題歌曲。而影視音樂(lè)中即可“音畫(huà)同步”，也可“音畫(huà)對(duì)位”，音畫(huà)同步表現(xiàn)為音樂(lè)和畫(huà)面的情緒一致，節(jié)奏配合，視覺(jué)內(nèi)容統(tǒng)一，并起到烘托、渲染畫(huà)面的作用。音畫(huà)對(duì)位則是讓音樂(lè)和畫(huà)面作不同側(cè)面、不同角度、不同層次的表現(xiàn)，使節(jié)奏、速度、情緒、和意境都表現(xiàn)不同，聲音和畫(huà)面相反相成，對(duì)立統(tǒng)一。在初中相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，建議相關(guān)影視音樂(lè)知識(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)不要涉及太深入，可僅探討其作用，知道其分類(lèi)型就可以了。而對(duì)于音樂(lè)在影視作品中的功能的結(jié)論性表述，也不能過(guò)于籠統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)，劉老師最后板書(shū)的結(jié)論是“烘托氣氛，深化主題，推動(dòng)劇情的發(fā)展，刻畫(huà)了人物的心理和感情特征?！边@樣學(xué)生不易理解，可采用一些較為通俗的語(yǔ)言表述，如，大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀(guān)眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容，同時(shí)可以起到豐富銀幕形象，加強(qiáng)影視藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的作用。
其五，為《紅河谷》影像片段選配音樂(lè)時(shí)，可否要學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇的理由，這是知識(shí)的'運(yùn)用，也是能力的形成。學(xué)生選配樂(lè)器為《老鼠和貓》的畫(huà)面配樂(lè)并扮演狗的角色為其配音，選擇樂(lè)器配音的想法很好，與音樂(lè)聯(lián)性較大，是音樂(lè)的創(chuàng)作表現(xiàn)。而扮演狗的角色為電影配音，離主題目標(biāo)有點(diǎn)遠(yuǎn)，且教學(xué)時(shí)間可能也不允許。另外，對(duì)于配音動(dòng)畫(huà)的選擇，推薦一部中國(guó)動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》，也是配音表現(xiàn)的很好的材料。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇三
高一年級(jí)。
音樂(lè)鑒賞。
1、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè)，了解影視的發(fā)展過(guò)程，對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)。
3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂(lè)，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂(lè)（主題歌）。
一、導(dǎo)入。
觀(guān)看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學(xué)生說(shuō)出這兩遍的區(qū)別。
讓學(xué)生感受到在影視中，音樂(lè)的作用及重要性。
1、默片（無(wú)聲）時(shí)期。
2、起飛時(shí)期。
3、專(zhuān)業(yè)化時(shí)期。
概念（在影視作品中出現(xiàn)的音樂(lè)叫影視音樂(lè)）。
互動(dòng)環(huán)節(jié)（課前考考你）。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
（一）、影視歌曲。
1、主題歌——《泰坦尼克號(hào)》。
劇情簡(jiǎn)介：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）。
電影《泰坦尼克號(hào)》是根據(jù)1912年4月10日，泰坦尼克號(hào)在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒(méi)大海的真實(shí)海難改編而成。
這部影片空前地賣(mài)座，全球票房收入為18億3540萬(wàn)美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達(dá)》。
由席琳·迪翁演唱的'《泰坦尼克號(hào)》主題曲《myheartwillgoon》，創(chuàng)造了流行音樂(lè)歷史上最大單曲唱片的銷(xiāo)量紀(jì)錄1800萬(wàn)，堪稱(chēng)英文歌的經(jīng)典之作。
（觀(guān)看視頻）。
這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達(dá)的含義。
補(bǔ)充：用音樂(lè)表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。
2、插曲——《我以為》。
觀(guān)看視頻引申插曲的概念。
1、主題音樂(lè)——《辛德勒的名單》主題曲。
劇情簡(jiǎn)介：（加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解）。
主題音樂(lè)——是一段完整的音樂(lè)段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn)，是影視劇的核心音樂(lè)，與主題歌一樣，它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。
設(shè)置問(wèn)題：音樂(lè)在影片中起什么作用？
（具有貫穿發(fā)展的作用，具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂(lè)在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）。
《辛德勒名單》配樂(lè)的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見(jiàn)的三部曲式。在短短的憂(yōu)傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂(lè)段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫(huà)面之外，從宏觀(guān)的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。
聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
結(jié)合畫(huà)面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂(lè)的片段。
2、背景音樂(lè)（場(chǎng)景音樂(lè)）——《辛德勒的名單》之《只差一步》。
這部影片插入了大量的背景音樂(lè)，在舞會(huì)上的這首《只差一步》卡洛斯·加德?tīng)杇arde這首華麗而高貴動(dòng)人的探戈名曲，出現(xiàn)在眾多電影配樂(lè)中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂(lè)迷所最為熟知而深深?lèi)?ài)上探戈旋律。
這首tango風(fēng)格的曲子，曲式為abab，首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的。
口吻，進(jìn)入到b段轉(zhuǎn)小調(diào)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺(jué)，接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對(duì)位和聲的表現(xiàn)。兩個(gè)部分那種前后矛盾而又錯(cuò)落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。
（設(shè)置問(wèn)題）這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺(jué)呢？
四、隨堂測(cè)驗(yàn)。
聆聽(tīng)一段音頻回答音樂(lè)片段在影片中屬于什么題材？
五、課堂小結(jié)。
影視音樂(lè)在影視作品中有哪些作用？
1、塑造人物形象。
2、推動(dòng)劇情的發(fā)展。
3、渲染氣氛。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇四
只作為參考簡(jiǎn)歷寫(xiě)作方法。姓名：大學(xué)生一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話(huà)：157******（手機(jī)）最近工作[7個(gè)月]公司：xx有限公司行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司職位：影視音樂(lè)制作人最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)學(xué)校：中央音樂(lè)學(xué)院求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司目標(biāo)地點(diǎn)：北京期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：影視音樂(lè)制作人工作經(jīng)驗(yàn)2014/11—/6：xx有限公司[7個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.影視連續(xù)劇音樂(lè)創(chuàng)作錄音混音；2.個(gè)人音樂(lè)作品在中央電視臺(tái)地方電視臺(tái)部分海外電視臺(tái)的黃金時(shí)段長(zhǎng)期熱播；3.國(guó)際級(jí)音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)翻譯陪同翻譯；2.實(shí)施大型廣告電視卡通節(jié)目的音樂(lè)制作項(xiàng)目；3.監(jiān)督節(jié)目的音樂(lè)制作進(jìn)度與質(zhì)量。教育經(jīng)歷2009/9—2013/6中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)本科證書(shū)（本文由大學(xué)生小篇為大家收集）2010/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好）讀寫(xiě)（良好）自我評(píng)價(jià)本人誠(chéng)實(shí)正直對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)吃苦耐勞善于創(chuàng)新敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任富有工作熱情樂(lè)業(yè)敬業(yè)善于與人溝通營(yíng)造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神為公司創(chuàng)造效益！
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇五
能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，選擇適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。教學(xué)用具。
自制教學(xué)課件、多媒體、黑板。教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)情景法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、講練結(jié)合法教學(xué)過(guò)程。
感受。
一、情景導(dǎo)入。
師：不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)今的流行樂(lè)壇容納、包含著各種音樂(lè)元素。在我國(guó)許多大眾音樂(lè)賽事的成功舉辦，又帶動(dòng)了一種全新的音樂(lè)體裁的流行，那就是——影視音樂(lè)。（板書(shū)）許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品往往隨著影視的熱播給人們留下深刻的印象。不知道同學(xué)們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽(tīng)呢？......現(xiàn)在，讓我們首先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥问煜さ囊魳?lè)，看同學(xué)們是否能說(shuō)出歌名及歌曲的出處，如果會(huì)唱就跟著一起唱。
（學(xué)生回答）。
（課件播放電影片段，老師演唱歌曲。）。
師：這是哪個(gè)民族的歌曲風(fēng)格？出處于哪部電影？（學(xué)生回答）。
師：歌曲源于新疆塔吉克族民歌，是電影《冰山上的來(lái)客》的插曲，具有濃郁的新疆特色。3．《泰坦尼克》主題音樂(lè)：（播放音頻）師：誰(shuí)能聽(tīng)出是什么樂(lè)器演奏的？（學(xué)生回答）師：對(duì)，（出示風(fēng)笛圖片），蘇格蘭風(fēng)笛音色圓潤(rùn)、精致、擅于抒情，十分觸人心靈。
體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)探索。
師：無(wú)論是哪個(gè)時(shí)期的影視音樂(lè)，人們都是通過(guò)觀(guān)賞影視作品來(lái)熟悉這些音樂(lè)的，說(shuō)到影視的發(fā)展，早期的電影是沒(méi)有聲音的，叫無(wú)聲電影。無(wú)聲電影又叫默片，（課件）表演起來(lái)就象我們所知道的啞劇一樣。
師：請(qǐng)問(wèn)：在當(dāng)時(shí)無(wú)聲的表演環(huán)境中，演員們是靠什么來(lái)向觀(guān)眾表達(dá)、詮釋劇情的呢？（學(xué)生回答）。
師：那么你們知道那個(gè)時(shí)代最有代表性的表演明星是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）。
（課件展示：卓別林表演的無(wú)聲電影片段）師：卓別林在銀幕上以層出不窮的滑稽表演和他獨(dú)創(chuàng)的企鵝步給一代又一代的觀(guān)眾帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡笑。
師：由于當(dāng)時(shí)的影片沒(méi)有音響的效果,也沒(méi)有人聲對(duì)白，所以無(wú)聲電影在劇情內(nèi)容的表達(dá)上就比較單一和枯燥，觀(guān)眾的觀(guān)賞要求也就得不到最大的滿(mǎn)足了。而漸漸的，這樣的局面發(fā)生了改變。人們開(kāi)始嘗試在電影播映時(shí)用留聲機(jī)配著畫(huà)面放音樂(lè)，或者用管樂(lè)器現(xiàn)場(chǎng)伴奏。這樣觀(guān)眾在欣賞影片時(shí)，音樂(lè)就延伸了畫(huà)面，同時(shí)也豐富了觀(guān)眾的想象空間，彌補(bǔ)了視聽(tīng)的不平衡。這也就是最雛形的影視音樂(lè)。
（課件展示：影視音樂(lè)的概念，老師念一遍）師：我們現(xiàn)在看到的這些影視音樂(lè)表現(xiàn)形式多種多樣，像《好漢歌》就是影視片中的主題歌，那么除了主題歌，你們還知道影視歌曲的其他形式呢？（學(xué)生：插曲、片頭曲、片尾曲。）（板書(shū)）。
師：——同樣樂(lè)曲也可以分為主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)，（板書(shū)）今天我們就一起走入精彩的影視世界，領(lǐng)略影視音樂(lè)的魅力。
（課件播放主題音樂(lè)。）。
這段音樂(lè)出自哪部影視作品？作者是誰(shuí)？它是用什么樂(lè)器演奏的？它的主題歌名是什么？（學(xué)生：《紅樓夢(mèng)》，曹雪芹主要樂(lè)器是簫。歌名是《紅樓夢(mèng)》——課件播放劇照）。
師：曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)古典文學(xué)史上是一部巨作，著名的作曲家王立平先生歷時(shí)四年多創(chuàng)作的連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的全部音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)特、旋律優(yōu)美，并且入選了《20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典》。
師：我們了解了主題音樂(lè)的概念，這段主題音樂(lè)中使用了簫，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)曉得音色特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）。
師：正是這種低婉、悲切中略含幽怨的音色，貼切的表達(dá)了主題歌中使人黯然傷神的內(nèi)容。讓我們一起看看畫(huà)面中主題歌的原音重放，再次感受那愛(ài)情悲劇的美感。（課件演示：畫(huà)面原聲）師：在歌聲中我們仿佛看到曹雪芹筆下那一個(gè)個(gè)如詩(shī)如水的女子。現(xiàn)在我想請(qǐng)全體女生和我一起來(lái)感受那委婉動(dòng)人、如詩(shī)如夢(mèng)的旋律。（教師和全體女生一起唱《枉凝眉》。（課件展示：歌詞畫(huà)面）。
請(qǐng)結(jié)合劇情內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?，你認(rèn)為這首主題歌在這里出現(xiàn)的用意？（作用）（學(xué)生回答）。
（課件展示：電影海報(bào)）。
師：他是中國(guó)偉大的導(dǎo)演之一，十分擅于刻畫(huà)中國(guó)傳統(tǒng)中的濃烈生命意識(shí)和古樸的民俗。師：那么誰(shuí)知道這個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的是哪個(gè)地區(qū)的題材？（學(xué)生回答）。
師：對(duì)，大西北的黃土高原。同學(xué)們告訴我，什么樂(lè)器最能表現(xiàn)西北風(fēng)格的音樂(lè)？學(xué)生：?jiǎn)顓鹊囊羯譄崆椤⒑婪?，很符合西北的地方民情?BR> 師：?jiǎn)顓劝l(fā)音開(kāi)朗豪放，音色高亢嘹亮、粗獷，善于表現(xiàn)熱烈奔放的場(chǎng)面和興奮歡快的情緒。
師：張藝謀是搞攝影出身的，在他的這部作品中用大塊大塊的濃烈色彩來(lái)表現(xiàn)。從剛才的畫(huà)面中你們是否感受到一種突出的色彩？（學(xué)生回答）。
師：沒(méi)錯(cuò)。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，紅色是一種吉祥色，它代表著熱烈，是一種鮮明、有生氣的顏色。在影片中，西北漢用生命的熱情，在蒼涼的黃土地上種出了紅紅的高粱，釀出了紅紅的高粱酒。電影中這首插曲《酒神曲》歌唱的正是這種剛烈、激昂的生命熱情。整部影片在這樣的基調(diào)里贊頌著人性與蓬勃旺盛的生命力。（課件展示：播放《酒神曲》的畫(huà)面及音樂(lè)。）師：好酒！這首插曲給你最強(qiáng)烈的感受是什么？（學(xué)生回答）。
師：對(duì)呀，就像釀酒漢子手中的十八里紅一樣，這首歌夠勁兒。剛才女生用柔美的聲音表現(xiàn)了《枉凝眉》，現(xiàn)在輪到我們的男生也來(lái)一展你們?nèi)司坪弦?、豪氣沖天的魅力了。來(lái)！全體男生起立，拿出你們男子漢的豪情來(lái)，讓我們也來(lái)品品這夠勁的“十八里紅”酒?。猩串?huà)面跟唱）。
師：嗯，好酒，我仿佛也味道了飄來(lái)的酒香。
師：同學(xué)們，通過(guò)這些充滿(mǎn)生命力、濃烈豪放的西北音樂(lè)寫(xiě)成的歌，世界永遠(yuǎn)記住了這部影片，也記住了中國(guó)大西北的自由和熱情。
（課件展示：電影海報(bào)）。
a、（畫(huà)面1）b、（畫(huà)面2）（學(xué)生回答）。
師：鼓聲的節(jié)奏，使得兩位主角在黑夜中飛檐走壁的打斗顯得格外刺激，氣氛更加緊張。同樣是凌空追逐的場(chǎng)面，深幽的竹林，搭配飄忽、典雅、悠揚(yáng)、含蓄的古蕭音色，烘托了兩人高超輕功的較量。這就是這部影片中音樂(lè)的亮點(diǎn)——即用不同性格的的樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)不同的武打場(chǎng)景。師小結(jié)：不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有？從剛才我們一起分析的3部影片中，音樂(lè)在情緒、節(jié)奏、速度上和畫(huà)面保持一種怎樣的的關(guān)系？（學(xué)生回答）。
師：音樂(lè)和畫(huà)面相互渲染、補(bǔ)充、深化、烘托，是統(tǒng)一的、一致的、吻合的。這在影視音樂(lè)中表現(xiàn)為“音畫(huà)同步”。（出示課件）。
接下來(lái)，讓我們用一個(gè)簡(jiǎn)單的表格來(lái)對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。（課件展示：表格。）。
三、交流與探究。
激勵(lì)創(chuàng)造——“我為校園短片來(lái)配樂(lè)”（課件展示校園短片：選擇匹配的音樂(lè)片段）。
師：（提出要求）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們可以大膽地發(fā)揮你們的想象力，為我們學(xué)習(xí)的校園搭配合適的音樂(lè)。
1三段音樂(lè)選擇最合適的一段。2音樂(lè)和短片。
《清晨》鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清新、自然、和諧優(yōu)美。
《夏日的華爾茲》舒適、活潑、優(yōu)雅大方，象征我們的學(xué)習(xí)生活蒸蒸日上。
四、總結(jié)。
《清晨》音樂(lè)中總結(jié)：
同學(xué)們正處于花季，校園生活應(yīng)該是人生大戲中最難忘、最精彩的片段，希望你們用自己的努力和勤奮譜寫(xiě)最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音符，演繹最燦爛、最輝煌的人生故事。最后，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、早日成才。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)——影視音樂(lè)。
2、通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè)于參和討論相關(guān)話(huà)題。
3、在鑒賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)并能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
4、在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為電影畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：影視音樂(lè)在影視中的作用及表現(xiàn)形式。
2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè)分類(lèi)的特點(diǎn)和要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè)作品和相關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
1）老師：我們首先觀(guān)看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受。
2）觀(guān)看三遍《哈利波特7》片段（第一遍有畫(huà)面、沒(méi)有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂(lè)；第三段是電影原音畫(huà)面）。
3）學(xué)生對(duì)所觀(guān)看的電影片段展開(kāi)討論并表達(dá)自己或小組的感受。
4）通過(guò)三遍的觀(guān)看，學(xué)生討論音樂(lè)在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè)與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。
5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè)在電影中的作用。設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比，電影原聲音樂(lè)與非原聲音樂(lè)的對(duì)比，使學(xué)生很直觀(guān)地體會(huì)到音樂(lè)在電影中的重要性，以此引出本課的課題——音樂(lè)與影視。導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，為后面影視音樂(lè)的分類(lèi)介紹作了較好地鋪墊。
2、影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一：場(chǎng)景音樂(lè)電影《加勒比海盜》。
1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《加勒比海盜》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對(duì)比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)分別用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的？（課件演示）。
2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫(huà)同步問(wèn)題）設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素特征上來(lái)分析《加勒比海盜》中打斗場(chǎng)景的配樂(lè)；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫(huà)面場(chǎng)景活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)在電影中的作用；初步了解“音畫(huà)同步”這一影視音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生在觀(guān)看《加勒比海盜》海盜們海戰(zhàn)時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能夠回答出所用的樂(lè)器是西洋樂(lè)器中以銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主。
3、影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一：主題音樂(lè)電影《加勒比海盜》（主題音樂(lè))1）教師介紹電影《加勒比海盜》的相關(guān)背景。（課件演示）。
2）出示主題音樂(lè)的鋼琴曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè)。
3）觀(guān)看電影的高潮部分（主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段）。設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)完樂(lè)曲后演唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)，進(jìn)一步體會(huì)這段音樂(lè)主題旋律的特色，以加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂(lè)所感染。
4、影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一：背景音樂(lè)電影：《辛德勒的名單》（童聲合唱)1）觀(guān)看《辛德勒的名單》片段（無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景）后，給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論哪一段音樂(lè)是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè)，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱）。
2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂(lè)的理由。3）播放電影原音，音樂(lè)是與電影畫(huà)面屠殺背景形成對(duì)比的第三段音樂(lè)——童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂(lè)，在電影中起到了什么作用?4）教師總結(jié)：《辛德勒的名單》的音樂(lè)巧妙地運(yùn)用了音畫(huà)對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。
設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的強(qiáng)烈視聽(tīng)對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫(huà)對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力。學(xué)生在觀(guān)看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂(lè)的問(wèn)題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂(lè)都可以配，并由此展開(kāi)了激烈地爭(zhēng)論，課堂氣氛活躍。教師對(duì)這三種不同的看法都給予了肯定，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都有自己的看法。
5、活動(dòng)與探究請(qǐng)為畫(huà)面配樂(lè)：
出示三首不同的音樂(lè)和畫(huà)面，通過(guò)聆聽(tīng)和觀(guān)看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）設(shè)計(jì)意圖和效果分析：
通過(guò)學(xué)生對(duì)自己所配的音樂(lè)加以評(píng)論，可進(jìn)一步加深體會(huì)電影音樂(lè)的作用。學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。
五、成效與反思：
這節(jié)課從選材、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)上的考慮比較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在總結(jié)影視音樂(lè)的特性和表現(xiàn)方式、分析主題音樂(lè)的旋律、配器、調(diào)式、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠樂(lè)于參與。從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，我應(yīng)該在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上再下一些功夫和時(shí)間，從而更加突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇七
1.豐富多彩的影視音樂(lè)。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)。
2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)過(guò)程。
1.豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞:播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段,聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。
3、再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的.劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。
4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂(lè)。
2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
(1)教師簡(jiǎn)要介紹。
(2)播放錄音(或電影畫(huà)面),教師范唱一遍。
(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。
(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,唱熟歌曲第一段。
(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》,電影《英雄》音樂(lè)選段。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。
2.初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。
3.通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力,能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學(xué)過(guò)程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》。
(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?BR> (2)教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》的配樂(lè),介紹《大宅門(mén)》劇情。
(3)播放《大宅門(mén)》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。
(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?BR> (5)教師總結(jié)。
3.欣賞《風(fēng)》。
(1)聆聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?BR> (2)教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè),介紹《英雄》劇情。
(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。
(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?BR> (5)與《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》相比,這三段配樂(lè)有何不同?你更喜歡哪首作品?
(6)教師總結(jié)。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇八
一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1990年7月9日)
居住地：北京
電話(huà)：157******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[7個(gè)月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
職位：影視音樂(lè)制作人
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)
學(xué)校：中央音樂(lè)學(xué)院
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
目標(biāo)地點(diǎn)：北京
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：影視音樂(lè)制作人
工作經(jīng)驗(yàn)
2014/11 — 2015/6：xx有限公司[7個(gè)月]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
事業(yè)部影視音樂(lè)制作人
1. 影視連續(xù)劇音樂(lè)創(chuàng)作，錄音混音;
3. 國(guó)際級(jí)音頻工作站操作;
2013/7 — 2014/9：xx有限公司[1年2個(gè)月]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司
事業(yè)部影視音樂(lè)制作人
1. 商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)翻譯，陪同翻譯;
2. 實(shí)施大型廣告，電視，卡通節(jié)目的音樂(lè)制作項(xiàng)目;
3. 監(jiān)督節(jié)目的音樂(lè)制作進(jìn)度與質(zhì)量。
教育經(jīng)歷
2009/9— 2013/6 中央音樂(lè)學(xué)院 音樂(lè)學(xué) 本科
證書(shū)
2010/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
本人誠(chéng)實(shí)正直，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任，富有工作熱情，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，善于與人溝通，營(yíng)造和諧的工作氛圍，注重人性化管理，能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為公司創(chuàng)造效益!
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇九
只作為參考簡(jiǎn)歷寫(xiě)作方法。姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)一年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲（1990年7月9日）居住地：北京電話(huà)：157******（手機(jī)）最近工作[7個(gè)月]公司：xx有限公司行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司職位：影視音樂(lè)制作人最高學(xué)歷學(xué)歷：本科專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)學(xué)校：中央音樂(lè)學(xué)院求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司目標(biāo)地點(diǎn)：北京期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：影視音樂(lè)制作人工作經(jīng)驗(yàn)2014/11—/6：xx有限公司[7個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.影視連續(xù)劇音樂(lè)創(chuàng)作錄音混音；2.個(gè)人音樂(lè)作品在中央電視臺(tái)地方電視臺(tái)部分海外電視臺(tái)的黃金時(shí)段長(zhǎng)期熱播；3.國(guó)際級(jí)音頻工作站操作；2013/7—2014/9：xx有限公司[1年2個(gè)月]所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司事業(yè)部影視音樂(lè)制作人1.商務(wù)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)翻譯陪同翻譯；2.實(shí)施大型廣告電視卡通節(jié)目的音樂(lè)制作項(xiàng)目；3.監(jiān)督節(jié)目的音樂(lè)制作進(jìn)度與質(zhì)量。教育經(jīng)歷2009/9—2013/6中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)本科證書(shū)（本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)小篇為大家收集）2010/12大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好）讀寫(xiě)（良好）自我評(píng)價(jià)本人誠(chéng)實(shí)正直對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)吃苦耐勞善于創(chuàng)新敢于迎接挑戰(zhàn)及承擔(dān)責(zé)任富有工作熱情樂(lè)業(yè)敬業(yè)善于與人溝通營(yíng)造和諧的工作氛圍注重人性化管理能帶動(dòng)下屬充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神為公司創(chuàng)造效益！
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十
音樂(lè)是通過(guò)有組織的、在實(shí)踐上流動(dòng)的音響所形成的藝術(shù)形象或意境，來(lái)表達(dá)人們的情感，反映社會(huì)生活的藝術(shù)。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文淺析影視音樂(lè)的形式。
影視作品中的音樂(lè)，決不能離開(kāi)可視的屏幕形象，它只能作為影視藝術(shù)的一個(gè)輔助元素而存在，并且只有與影視的其他元素有機(jī)地結(jié)合在一起才能具有影視音樂(lè)的獨(dú)特價(jià)值。音樂(lè)的物質(zhì)材料是悅耳的樂(lè)音，它主要是通過(guò)聲波作用于人的聽(tīng)覺(jué);而電影的物質(zhì)材料是優(yōu)美的畫(huà)面，它主要是通過(guò)影像作用于人的視覺(jué)。
影視音樂(lè)就像星星和月亮，本身是一個(gè)存在物，但離開(kāi)了影視劇就失去了作為影視音樂(lè)的存在價(jià)值。所有的成功和所有的藝術(shù)魅力都取決于影視劇本身的藝術(shù)魅力和價(jià)值。就像月亮、星星，失去了太陽(yáng)，就失去了所有的魅力和遐想。
畫(huà)內(nèi)音樂(lè)與畫(huà)外音樂(lè)這一對(duì)關(guān)系，是自有聲電影出現(xiàn)后就隨之產(chǎn)生的。畫(huà)內(nèi)音樂(lè)又叫有生源音樂(lè)或客觀(guān)音樂(lè)，它是在畫(huà)面內(nèi)可以看得到聲音來(lái)源的音樂(lè)，比如劇中人歌唱、彈琴(當(dāng)然，音樂(lè)片不在此例)，或者畫(huà)面中的收音機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音器等傳出的音樂(lè)。影片《馬路天使》的開(kāi)場(chǎng)戲就是男主人公陳少平所在的樂(lè)隊(duì)為別人的婚禮吹吹打打，在鼓樂(lè)聲中，展示了大上海的都市風(fēng)貌，也交代了小陳和報(bào)販老王、歌女小紅的關(guān)系，把觀(guān)眾較快地帶到影片的規(guī)定情境里。畫(huà)內(nèi)音樂(lè)真實(shí)性較強(qiáng)，容易得到觀(guān)眾的認(rèn)同，在用紀(jì)實(shí)風(fēng)格拍攝的影片中，畫(huà)內(nèi)音樂(lè)運(yùn)用得比較多。
畫(huà)外音樂(lè)，是指在畫(huà)面上見(jiàn)不到聲音來(lái)源的音樂(lè)，絕大多數(shù)影視音樂(lè)都是畫(huà)外音樂(lè)。畫(huà)外音樂(lè)主要體現(xiàn)編導(dǎo)者的思想意圖，所以也被稱(chēng)為主觀(guān)音樂(lè)。
影片中的畫(huà)內(nèi)音樂(lè)和畫(huà)外音樂(lè)是可以互相轉(zhuǎn)化的。有些影片的主題音樂(lè)是用畫(huà)內(nèi)音樂(lè)的形式呈示的，如英國(guó)影片《簡(jiǎn)?愛(ài)》，女主人公與男主人公羅切斯特第一次見(jiàn)面，應(yīng)羅切斯特的要求彈奏了一段鋼琴，她所彈奏的這段旋律也就成為全片的音樂(lè)主題。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十一
（一）充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)資源。
傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，普遍存在一節(jié)課學(xué)習(xí)一首歌，老師逐句教唱，學(xué)生學(xué)唱的現(xiàn)象，教學(xué)中所用到的教學(xué)工具普遍是一只粉筆，一塊黑板，一架鋼琴，一本書(shū)，受學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)發(fā)展的制約，很少使用一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、電腦等。但隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于教育的重視程度不斷提高，多媒體教學(xué)在全國(guó)大中小城市學(xué)校普及開(kāi)來(lái)，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)由單調(diào)的“聽(tīng)”變成“視聽(tīng)”，使得音樂(lè)具有“可看性”[1]。當(dāng)教師在講解一些較枯躁難懂或抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體設(shè)備借助互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生觀(guān)看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，人物圖片，影像資料。這樣既可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，又可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍之中收獲知識(shí)。
影視音樂(lè)不同于純音樂(lè)作品之處在于它把音樂(lè)和畫(huà)面結(jié)合在一起，具有了試聽(tīng)性，可使觀(guān)眾產(chǎn)生特定的審美感知。而對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)電影更能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在動(dòng)畫(huà)電影中，音樂(lè)可以抒發(fā)劇中卡通人物所不能傳達(dá)出的過(guò)于細(xì)膩的情感使人物形象變得更加飽滿(mǎn)；它可以營(yíng)造出與視覺(jué)畫(huà)面相符合的氛圍，加深并強(qiáng)化觀(guān)眾們的情感體驗(yàn)，使影片中的意境美得到體現(xiàn)。在對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最具代表性的是我國(guó)五十年代經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影《驕傲的將軍》，該電影配樂(lè)全部采用民族管弦樂(lè)完成，《驕傲的將軍》的音樂(lè)效果特別采用了琵琶，京胡，揚(yáng)琴，嗩吶等具有代表性的民族器樂(lè)加以鑼鼓打擊樂(lè)相配合，民族風(fēng)味濃厚。片中動(dòng)畫(huà)主人公將軍無(wú)論是臉譜化造型還是動(dòng)作表現(xiàn)都借鑒了京戲人物的風(fēng)格特點(diǎn)，影片結(jié)尾，將軍驚慌失措時(shí)，琵琶古曲《十面埋伏》響起，畫(huà)面與音樂(lè)完美結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)賞充分體會(huì)中華民族音樂(lè)的魅力，同時(shí)在課堂教學(xué)當(dāng)中，可以運(yùn)用中國(guó)鼓、鑼讓學(xué)生邊觀(guān)看片中將軍舉重段落情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)變化，在演奏打擊樂(lè)的過(guò)程中表現(xiàn)出節(jié)奏變化。同時(shí)，可現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)電影人物動(dòng)作形態(tài)的模仿，體會(huì)京劇表演的神韻。在對(duì)于歐洲古典音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，動(dòng)畫(huà)電影《貓和老鼠之約翰老鼠》一集，從片頭出現(xiàn)的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》到片尾的《閑聊波爾卡》都大量運(yùn)用奧地利著名作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的作品進(jìn)行配樂(lè)，可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象、故事情節(jié)的發(fā)展在優(yōu)雅流暢、富有動(dòng)感的圓舞曲配合中顯得生動(dòng)形象、妙趣橫生。特別是影片中杰瑞老鼠一聽(tīng)到音樂(lè)就情不自禁的跳起華爾茲以及湯姆貓優(yōu)雅的演奏姿態(tài)，更是直觀(guān)的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美感受。而這些配樂(lè)都是由歐洲的室內(nèi)管弦樂(lè)完成的，磅礴大氣的交響樂(lè)對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)從理解學(xué)習(xí)上會(huì)有些難度，但是《約翰老鼠》動(dòng)畫(huà)中簡(jiǎn)單輕快的圓舞曲配樂(lè)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性去辨認(rèn)電影當(dāng)中的配樂(lè)都是由什么樂(lè)器所表現(xiàn)的。在名為《形影貓》的一集中，湯姆貓駕船出場(chǎng)所演唱的歌曲《桑塔露琪亞》是一首威尼斯船歌民歌，觀(guān)賞后，通過(guò)讓學(xué)生模仿湯姆貓演唱此曲，讓學(xué)生感受演唱美聲歌曲的表演狀態(tài)，同時(shí)體會(huì)國(guó)外民間歌曲的藝術(shù)魅力。
早在東晉陶潛《晉故征西達(dá)將軍長(zhǎng)史孟府君傳》與劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)識(shí)鑒》―六引《孟嘉別傳》中就記載了晉人桓溫問(wèn)孟嘉的一段對(duì)話(huà)：“溫問(wèn)：‘酒有何好？而卿嗜之?！謫?wèn)：‘聽(tīng)伎，絲不如竹，竹不如肉，何也？’答曰：‘漸近自然’。”而其中“肉”指聲樂(lè)，這句話(huà)的意思是聲樂(lè)比樂(lè)器更擅于表達(dá)。在我國(guó)，電影音樂(lè)創(chuàng)作大多數(shù)承襲30年代以來(lái)電影音樂(lè)偏重電影歌曲的傳統(tǒng)，因此創(chuàng)作出一大批深受大眾喜愛(ài)的電影歌曲。這些歌曲膾炙人口被人們傳唱至今，說(shuō)明他們所具有的頑強(qiáng)生命力。如《讓我們蕩起雙槳》（劉熾曲，電影《祖國(guó)的花朵》插曲）《我們是共產(chǎn)主義接班人》（寄明曲，電影《英雄小八路》插曲）這些歌曲貼近歷史背景，具有朗朗上口、雅俗共賞、旋律優(yōu)美、通俗易懂的特點(diǎn)。所以在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多收錄一些大家耳熟能詳?shù)膰?guó)內(nèi)影視經(jīng)典兒童歌曲，此外，每首影視金曲都是作者緊貼電影或電視劇的'主題、情節(jié)、場(chǎng)景而創(chuàng)作的。每一首歌曲都有特定的視覺(jué)畫(huà)面相配合。這樣學(xué)生演唱起來(lái)腦海中會(huì)浮現(xiàn)與歌曲所契合的畫(huà)面，學(xué)唱時(shí)對(duì)歌曲的體會(huì)更加深刻，更容易把握主題，從而達(dá)到更加良好的學(xué)習(xí)效果。
二、影視音樂(lè)融入小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)因注意的問(wèn)題。
（一）嚴(yán)格依據(jù)教材內(nèi)容，選材要適當(dāng)。
任何教學(xué)手段在課堂教學(xué)中所占的比重都要適當(dāng)，教師在教學(xué)中要適度運(yùn)用影視音樂(lè)資源，有些影視音樂(lè)片段較長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)把注意力集中在電影情節(jié)當(dāng)中而忽視了音樂(lè)欣賞本身，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)效果適得其反，所以教師選擇的影視音樂(lè)片段要緊扣教材內(nèi)容。
（二）所選影視作品內(nèi)容要符合少年兒童身心發(fā)展影視音樂(lè)進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是一種新的嘗試。這種聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)雙向結(jié)合的教學(xué)方式也對(duì)教師在備課階段提出了新的要求，教師在挑選影視音樂(lè)素材時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)少年兒童身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響的情節(jié)內(nèi)容絕不采用。
三、結(jié)語(yǔ)。
將影視音樂(lè)融入到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中來(lái)主要做到：創(chuàng)造輕松愉悅的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；將影視音樂(lè)作為一種教學(xué)手段；總之，影視音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中是一種新的嘗試，它會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了積極的影響。教育部門(mén)和教師一定要認(rèn)識(shí)到影視音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的作用，及時(shí)、適當(dāng)?shù)膶⒂耙曇魳?lè)教學(xué)引入到音樂(lè)課堂之中。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十二
摘要：色彩是影視藝術(shù)的基本建構(gòu)元素，在當(dāng)代影視中起到非常重要的作用。它在電影中擔(dān)當(dāng)著再現(xiàn)客觀(guān)事物，交待環(huán)境；用色彩的視覺(jué)表達(dá)情感、渲染意境；用色彩的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)容的內(nèi)涵，形式的美感；用色彩的象征，張揚(yáng)個(gè)人的個(gè)性，引起觀(guān)眾的共鳴的作用。而色彩視覺(jué)效果的審美價(jià)值，正是由于融入了創(chuàng)作者的主觀(guān)感受、情感、意念，才使得畫(huà)面色彩關(guān)系更為熱烈，更加具有沖擊力。
關(guān)鍵詞：色彩；作用；敘事；象征。
色彩隨著彩色電影的出現(xiàn)在電影中運(yùn)用卻只是近幾十年的事情。雖然在電影中運(yùn)用色彩的歷史不長(zhǎng)，而色彩已成為電影藝術(shù)的基本建構(gòu)元素和造型語(yǔ)言的重要組成部分，成為電影藝術(shù)產(chǎn)生沖擊力和感染力的重要前提。長(zhǎng)期以來(lái)，色彩在電影中僅僅發(fā)揮再現(xiàn)客觀(guān)事物的寫(xiě)實(shí)功能。隨著科技的日益發(fā)展，色彩衍生出更豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，成為電影藝術(shù)表情達(dá)意、參與劇作造型、傳達(dá)象征意蘊(yùn)的基本元素，不少導(dǎo)演甚至是獨(dú)具匠心地夸張和造假，強(qiáng)化某種色彩。正因?yàn)橛辛松适沟秒娪八囆g(shù)以一種再現(xiàn)藝術(shù)的美學(xué)品貌區(qū)別于其他姊妹藝術(shù)而獨(dú)具魅力，豐富強(qiáng)化了電影的主題。
現(xiàn)將電影的色彩作用歸納如下：
一、敘述事物，交代環(huán)境，增強(qiáng)視覺(jué)形象。
這種色彩的運(yùn)用是從繪畫(huà)、攝影等平面藝術(shù)中借鑒過(guò)來(lái)的，這里的色彩是構(gòu)建影片的一個(gè)因素，它和影片中的形象等諸元素一起為我們塑造了一個(gè)影片的框架，影片中的一切情節(jié)和故事都是在這個(gè)框架中發(fā)生、發(fā)展的。比如一些懷舊的影片，陳凱歌導(dǎo)演的《黃土地》運(yùn)用土黃色調(diào)來(lái)表現(xiàn)黃土高原的貧瘠，象征人在大自然面前的渺小。人們是無(wú)法逃脫被大自然吞噬的命運(yùn)的。張藝謀導(dǎo)演的《紅高粱》通篇采用紅調(diào)，張藝謀向我們展示了東北人的血性，和中華民族面對(duì)外來(lái)侵略的英勇不屈。像王家衛(wèi)的《花樣年華》等等，就加上一層淡淡的黃色，制作出年代久遠(yuǎn)的感覺(jué)，與現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比。電影《無(wú)極》中人物穿上色彩華麗、美綸美換的服裝，而背景則沉淪在一片昏暗平淡的色彩中，反映出電影中人物外在的尊貴與內(nèi)在的空虛委蛇的反差與對(duì)比。
二、、烘托影片氛圍。表達(dá)人物感情，產(chǎn)生情感互動(dòng)。
種莫名的危險(xiǎn)。在這組鏡頭中色彩對(duì)劇情的推動(dòng)與演進(jìn)作用是顯見(jiàn)的，從開(kāi)始的興奮、喜悅到后來(lái)的恐懼、緊張，除了故事本身的情節(jié)以外，色彩心理學(xué)上的作用也是不可忽視的。
三、色彩還可用以確立和展現(xiàn)整部影片的總體悄緒和主題基調(diào)，表現(xiàn)影片的風(fēng)格《英雄》講述了四個(gè)不同版本的關(guān)于殘劍和飛雪的故四個(gè)故事分別用情殺、假死、殉情和殉義描述了殘劍和飛雪的最后結(jié)局。全片以黑衣無(wú)名自述十年練劍作為開(kāi)端，同樣一襲黑衣的皇帝不斷引導(dǎo)出一段段色彩斑斕的猜想畫(huà)面。整個(gè)畫(huà)面以黑色為基本起調(diào)、肅穆莊嚴(yán)。色彩運(yùn)用的形式終究是為內(nèi)容服務(wù)的，在這部影片中色彩不僅形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，還與情節(jié)的結(jié)合恰如其分，兼具區(qū)分故事情節(jié)的功能。
四、色彩具有象征意義和表現(xiàn)性。
自遠(yuǎn)古開(kāi)始，在很多領(lǐng)域里，色彩被編碼以后成為通訊工具，這是色彩象征意義的開(kāi)始。人們?cè)谏钌a(chǎn)實(shí)踐中形成的一些色彩習(xí)慣，會(huì)使得一些色彩感覺(jué)在人們的心目中成為永恒和象征。在電影中，往往會(huì)通過(guò)人們對(duì)色彩存在的一些固定聯(lián)想而設(shè)計(jì)影片的色彩。影片《辛德勒名單》在濃黑與慘白中的出現(xiàn)了兩次紅色形成的強(qiáng)烈對(duì)比，一次是身穿紅色外衣的小女孩不屈地走向死亡，而當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)的時(shí)候，她已經(jīng)成了躺在運(yùn)尸車(chē)上的尸體一次是燭火，給人溫暖與希望，通往新生，同時(shí)又仿佛會(huì)刺痛你的雙眼，憾動(dòng)人心。張藝謀拍攝的《大紅燈籠高高掛》中，紅色幻籠在大面積陰暗、沉悶的壓抑環(huán)境中出現(xiàn)已不是喜慶的象征，暗喻著封建女性生命中的滲淡、悲哀凄涼、苦悶等心理情緒?！队⑿邸飞实倪\(yùn)用中，白色象征最美麗的死亡，藍(lán)色象征最崇高的較量，紅色象征最熾熱的生命，綠色象征最寧?kù)o回憶，黑色象征最博大的胸懷都體現(xiàn)了色彩在畫(huà)面中，表現(xiàn)出來(lái)的全片的總的傾向和風(fēng)格。
影視作品中常常在全片中用色彩和黑白的變化進(jìn)行表現(xiàn)戲劇內(nèi)容，第一種表現(xiàn)情節(jié)的不同時(shí)空，或者用彩色片表現(xiàn)現(xiàn)在時(shí)，用黑白片表現(xiàn)過(guò)去時(shí)或者反過(guò)來(lái)。總之，運(yùn)用它只是為使不同時(shí)空易于區(qū)別，張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《我的父親母親》現(xiàn)實(shí)部分為黑白片，過(guò)去時(shí)用彩色片表現(xiàn)愛(ài)情之美好，第一種是表現(xiàn)與再現(xiàn)相區(qū)別的心理時(shí)空。第二種是表現(xiàn)與再現(xiàn)相區(qū)別的心理時(shí)空?！缎恋吕彰麊巍愤@部深刻揭露德國(guó)納粹屠殺狄人人恐怖罪行的電影。畫(huà)面以黑白攝影為主調(diào)的紀(jì)錄片的結(jié)實(shí)性手法，表現(xiàn)德國(guó)納粹瘋狂火絕猶太人的恐怖，當(dāng)影片到末尾，猶太人走出集中營(yíng)，獲得自由的時(shí)候，影片由黑白驟然轉(zhuǎn)向彩色，一時(shí)間大放光彩，由壓抑陰沉的黑白兩色到豐富的色彩，形象的展不了人們擺脫死二走向光明的心情。這樣一部讓世人震驚的影片與恰倒好處的色彩運(yùn)用及處理密不司分的。
以上所述，可以得知影觀(guān)作品中色彩的運(yùn)用不應(yīng)是客觀(guān)世界的重復(fù)，不應(yīng)該是色彩的堆砌，也小應(yīng)該是色彩形式的游戲，而應(yīng)該是有助于深刻表達(dá)作品思想內(nèi)容、塑造人物形象、刻畫(huà)環(huán)境、交待細(xì)節(jié)、渲染氣氛的重要手段。
音樂(lè)與影視說(shuō)課稿篇十三
音樂(lè)和影視作為兩種藝術(shù)形式，自身就具有非常大的魅力，它們能夠通過(guò)不同的方式傳遞情感和思想。音樂(lè)和影視中相互融合，產(chǎn)生出的影視音樂(lè)更是能夠給我們帶來(lái)更加深刻的體驗(yàn)，讓我們對(duì)人生和情感有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：影視音樂(lè)的重要性。
影視音樂(lè)作為一種重要的藝術(shù)形式，已經(jīng)成為了現(xiàn)代影視藝術(shù)的重要組成部分。在現(xiàn)代影視制作中，我們經(jīng)常看到作曲家將音樂(lè)和視覺(jué)效果融合在一起，為電影營(yíng)造出更加逼真的氛圍和情緒表現(xiàn)。而這些作品的感染力已經(jīng)深入人心，深刻地影響著我們的情感和思考。
音樂(lè)在影視中經(jīng)常被用來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心世界，作為影視中的情感烘托，能夠更好地讓觀(guān)眾理解人物內(nèi)心的情感和選擇。譬如，在電影《泰坦尼克號(hào)》中，主題曲《Myheartwillgoon》成為了這個(gè)世界上最著名的電影音樂(lè)之一，它能夠帶領(lǐng)我們走入電影中角色的情感世界，感受到他們的痛苦和快樂(lè)，真切地理解影片主題的意義。
影視和音樂(lè)作為藝術(shù)形式，還能夠通過(guò)展示文化傳承的信息功能給我們帶來(lái)啟示。電影《阿凡達(dá)》清晰地展現(xiàn)了位于北美土著的納美族文化和對(duì)自然氣息的崇拜。配合電影的主題，電影音樂(lè)帶領(lǐng)我們進(jìn)入另一種世界，讓觀(guān)眾在文化環(huán)境中充分融入。
第五段：結(jié)論。
因此，我們可以得出結(jié)論，音樂(lè)和影視是一種特殊的藝術(shù)形式，能夠通過(guò)傳達(dá)情感、傳承文化等方式給我們帶來(lái)深刻的思考，對(duì)我們的人生和情感帶來(lái)積極的影響。在審美時(shí)，我們要充分利用它們之間的聯(lián)系，站在音樂(lè)和影視的角度去理解、欣賞它們所提供的豐富體驗(yàn)，希望這樣能讓我們的精神世界有所得益。