良好的教案編寫可以提升教師的教學能力和專業(yè)形象。最后，教師需要及時總結和反思教學實踐，不斷提高自己的教學能力和教學質量。這是一些教育教學資源網站上收集到的教案范本，供大家參考與借鑒。
夏至國學教案篇一
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學生的表現力。
通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
圖片、彩筆、紙。
一、導入新課。
1、談話：
小朋友們，你們暑假過得開心嗎？
請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。
二、講授。
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。
3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？
5、欣賞學生作品。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
四、展示與評價。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
夏至國學教案篇二
1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。
準備范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾。
1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。
1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。
1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
2、配上題目，突出畫面主題。
3、教師教一些表現人物動態(tài)的'畫法。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
延伸活動。
夏至國學教案篇三
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
使幼兒對探索自然現象感興趣。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音？
師：你在什么時候也聽到過這個聲音？
師：夏天里，你還聽到過什么聲音？
2.師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。）。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選擇一樣東西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲！太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！保?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的.聯想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
師：這種聲音像什么？
（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）。
師（小結）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。）。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）。
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3.師（小結）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
（析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）。
小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！
夏至國學教案篇四
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業(yè)生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術領域教案。
（記者張偉）20__年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區(qū)古滎幼兒園開展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動。
夏至時節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創(chuàng)意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好。（顧香陰亞男）。
夏至國學教案篇五
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學生的表現力。
教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教學準備：圖片、彩筆、紙。
1、談話：
小朋友們，你們暑假過得開心嗎？
請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。
2、出示圖，仔細觀察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？
3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？
5、欣賞學生作品。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
夏至國學教案篇六
1、知道簡單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。
3、體驗夏天帶來的快樂。
夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！
師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）。
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）。
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內容，還可以用簡單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）。
教師總結：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！
師：說了這么多有意思的事情，可是老師現在有一點點擔心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快?。∵€可以吹空調、吹電風扇等好辦法）。
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢?。ń處熇^續(xù)補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）。
師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）。
師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學后，你們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
夏至國學教案篇七
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
一、情景導入。
（感知秋天的季節(jié)特征）。
1、討論秋天。
你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。
你從哪些地方知道現在是秋天了呢？
幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……。
教師回應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。
2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發(fā)生什么有趣的事情呢。（播放課件）。
二、理解故事內容。
（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）。
1、引出故事。
（播放課件前半段）故事中發(fā)生了一件什么事情呀？
幼兒：小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測，討論。
你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？
幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？
幼兒：想和他一起玩。
教師回應：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀！
那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？
幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。
過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）。
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的？
幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。
4、想象表達。
幼：幫小黃葉涂顏色……。
教師回應：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的'？
2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）。
師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！
小百科：枯黃的樹葉，亦借指將落之葉。
夏至國學教案篇八
1. 學會正確的防暑降溫方法。
2.能在老師幫助下完成切西瓜游戲，鍛煉體魄，鍛煉反應力。
夠全班吃的西瓜
1. 談話引入
（2）教師根據幼兒的回答進行點評，重點點評喝水，沖涼，電扇，空調這幾個容易因為貪涼導致疾病的方法。
2. 集中總結夏季防暑方法及錯誤方法
（1）多喝白開水，不要等口渴再喝，這樣并不能很好的起到補水的作用。同時少喝冰水，避免刺激腸胃。
（2）不洗冷水澡，這樣會使全身毛孔快速閉合，體內的熱量反而難以散發(fā)，可能還會引起腦部血管收縮導致大腦供血不足，使人頭暈目眩。
（3）不要長時間呆在空調間里，不出門運動，容易得“空調病”?？照{室內外溫差不宜超過5度，即使天氣再熱也不能低于24度。
（4）可以喝綠豆湯，薄荷水，吃西瓜等用于解暑降溫，注意西瓜不宜多吃。
3.切西瓜
（1）小朋友們，剛才我們提到夏天不能長時間的待在空調間里，要出去運動，我們這就去出門活動一下身體吧。
（2）做游戲切西瓜
請幼兒手拉手圍成圈，一名幼兒做切西瓜的人站在圈里，邊走邊說“切，切，切西瓜，一刀兩刀就開花”，說完用手來切圍成圈的幼兒的手，被切到的兩名幼兒超不同方向圍著圈跑誰先跑到切口的地方誰到圈里來做新的切瓜人，然后繼續(xù)游戲。
（3）做完游戲回到教室，教師分發(fā)切好的西瓜。
4.活動結束
夏至國學教案篇九
夏至是二十四節(jié)氣中的第10個，在每年公歷6月20日至22日之間。夏至這天，太陽運行至黃經90度(夏至點，目前處在雙子座)，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。對于北回歸線及其以北的地區(qū)來說，夏至日也是一年中正午太陽高度最高的一天。天文專家稱，夏至是太陽的轉折點，這天過后它將走“回頭路”，陽光直射點開始從北回歸線向南移動，北半球白晝會逐日減短。
夏至日過后，北回歸線及其以北的地區(qū)，正午太陽高度角也開始逐日降低。通過聽“巧姐牽日”的故事使幼兒了解夏至由來的傳說;通過賞析美文《夏天的一條街道》，向我們呈現了夏日百姓平凡生活的情趣以及孩子們的盛夏樂趣;通過品味農諺和相關古詩詞帶領幼兒感受百姓和文人眼中的夏至節(jié)氣，“夏至面”“夏至測量”更是讓孩子們了解夏至節(jié)氣習俗的同時，真切感受夏至時節(jié)“日長”的現象。
1.了解與夏至有關的習俗，感受夏至的詩意生活。
2.玩一玩"夏至日測量桿影"游戲，從中體驗夏至日的科學道理，感受自然界的奇妙。
1.教師準備:關于夏至的多媒體課件。
2.幼兒準備:提前向身邊的人了解關于夏至的知識。
(一)“夏至”我知道同學們，夏至是二十四節(jié)氣中的第十個節(jié)氣，也可以認為是夏天過到一半了。我們一起來了解一下夏至的科學知識吧!
夏至日大致在每年公歷6月20日，或21日，或22日。夏至這天，太陽運行至黃經90度，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。對于北回歸線及其以北的地區(qū)來說，夏至日也，是一年中正午太陽高度最高的一天。
(二)夏至的由來夏至節(jié)氣是怎么得來的呢?同學們，你知道嗎?夏至是二十四節(jié)氣中最早被確定的一個節(jié)氣。公元前七世平靜書齋，先人采用土圭測日影，就確定了夏至。據《恪遵憲度抄本》:“日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也。”夏至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，是北半球各地全年白春最長的一天，且結度越高白晝越長。如海南的?？谑羞@天的日長約13小時多一點，杭州市為14小時，北京約15小時，而黑龍江的漠河則可達17小時以上。同時，對于北回歸線及其以北的地區(qū)來說，夏至日也是一年中正午太陽高度最高的一天。這一天北半球得到的太陽輻射最多，比南半球多了將近一倍。而此時的南半球正值隆冬。
關于“夏至”的由來還有一個美麗的傳說呢!課件出示教材中炎帝尋日的故事，幼兒自由朗讀，并說一說讀懂了什么。
夏至這天我國各個不同的地方還有不同的民俗呢，讓我們一起去了解吧!(教師準備微課介紹，幼兒觀看學習)。
1.夏至日照最長，故中國紹興有“嬉，要嬉夏至日”之俚語。舊時，人不分貧富，夏于日皆祭其祖，俗稱“做夏至”。除常規(guī)供品外，特加一盤蒲絲餅。其時，夏收完畢，新麥上市，因有于是日吃面嘗新習俗，諺語說“冬至餛飩夏至面”。亦有做麥糊燒者，即以麥粉調糊，攤為薄餅烤熟，亦帶嘗新之意。
2.紹興龍舟競渡因氣侯故，明、清以來多不在端午節(jié)，而在夏至。是日，觀者云集，熱鬧非凡。此風至今尚存。
3.醮坨由米磨粉做成，加韭菜等佐料煮食，又名圓糊醮。諺云:“夏至吃了圓糊醮，踩得石頭咕咕叫”。以前，很多農戶將醮坨用竹簽穿好，插于每丘水田的缺口流水處，并燃香祭祀，以祈豐收。小孩子早待此日，以便到各田城摘取醮坨，乘機飽食。
4.夏至這天，無錫人早晨吃麥粥，中午吃餛飩，取混沌和合之意。有諺語說:“夏至餛飩冬至團，四季安康人團圓?！背赃^餛飩，為孩童秤體重，望孩童更健康。
夏至國學教案篇十
1.了解夏至節(jié)氣時影子是最短的這一特點。
2.了解影子長短、大小變化的規(guī)律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
手電筒、手影表演視頻。
1.介紹夏至節(jié)氣知識。
據說夏至是最早被確定的節(jié)氣，因為先人采用土圭測日影，發(fā)現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什么呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2.做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系。
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發(fā)現？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發(fā)現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發(fā)現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3.觀看手影表演。
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節(jié)目呢！
（2）教師播放手影表演視頻。
4.進行簡單的手影表演。
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習。
(1)教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小。
5.活動結束。
有一只小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有一天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。
小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"。
山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"。
烏龜說："我不會飛，可是，我會游泳。"。
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"。
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"。
夏至國學教案篇十一
體驗夏天的炎熱。
初步了解防曬的方法。
《熱乎乎的東西》故事視頻；“防曬物品”組圖。
太陽鏡、遮陽帽。（人手一份）。
播放故事視頻《熱乎乎的東西》，引導幼兒理解故事內容。
故事里的松鼠說世界上最熱的東西是什么？
其他的動物是怎么說的？
你同意青蛙說的嗎？
小結：松鼠說它的尾巴最熱，熊說是它的毛，狗說是地上的石頭，小麻雀說是屋頂的煙囪，狼說是大火，青蛙說是太陽。每只動物對熱的感覺是不一樣的。
組織幼兒到戶外，體驗夏天在太陽下活動的炎熱。
1.帶領幼兒穿戴好防曬裝備到戶外。
太陽是不是世界上最熱的東西呢？戴上太陽鏡和遮陽帽，讓我們去操場上尋找答案吧。
2.引導幼兒嘗試摸一摸被太陽曬過的地方和自己裸露在外的皮膚，說一說感受。
請你輕輕地摸一摸地面、墻壁、扶手等被太陽曬過的地方，說一說有什么感覺？
請你摸一摸自己的頭和被太陽曬到的皮膚，說一說感覺怎么樣？（熱、出汗）。
3..鼓勵幼兒尋找沒有太陽的地方，體驗在太陽底下暴曬和在陰涼處的不同感覺。
曬了這么久的太陽，大家都流汗了，我們一起找個太陽曬不到的地方涼快涼快。
在太陽下曬和在陰涼處感覺有什么不同？
小結：夏天長時間在太陽下暴曬，會容易中暑，因此夏天外出要在陰涼處活動，避免暴曬，多喝水，及時補充水分。
組織幼兒回到教室并出示組圖“防曬物品”，引導幼兒說一說防曬的方法。
（教師也可出示防曬物品實物：太陽鏡、遮陽帽、遮陽傘、防曬霜）。
夏天的太陽很大，容易曬傷皮膚，我們可以怎么保護皮膚呢？
圖中有哪些防曬物品？可以怎么用呢？
小結：炎熱的夏天，我們可以戴太陽鏡撐遮陽傘或遮陽帽，這樣太陽就曬不到我們，就像躲在樹蔭下；還可以涂防曬霜來保護自己的皮膚。
家園共育。
請家長帶幼兒觀察人們是怎樣躲避太陽直曬的，鼓勵幼兒講述，例如：有的人撐傘、有的人戴帽、有的人在陰涼處走路等。
附【故事】。
熱乎乎的東西。
天真熱，動物們聚在一起聊天。
松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶得我睡不著覺?！?BR> 熊說：“不，我的毛才熱呢，熱得我都喘不過來?！?BR> 狗說：“不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了?！?BR> 小麻雀在樹上尖叫起來：“不，屋頂的煙囪才熱呢，常常冒著煙，差點把我的羽毛給燙焦了?！?BR> 狼從樹叢中探出頭來：“不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。
“呱呱呱，”河里的青蛙說，“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上?！闭f完，青蛙“撲通”一聲跳進了河里。
動物們抬起頭，感覺紅彤彤、熱乎乎的，眼睛也睜不開哦，原來青蛙說的是太陽?。?BR> 夏至國學教案篇十二
1、感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。
2、引導幼兒嘗試用動作表現對歌曲內容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
1、情影圖
2、鋼琴
3、幼兒用書
1、了解夏天。
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。
（1）教師示范唱歌曲，同時相對應指著情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。
（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
（3）鼓勵幼兒完整地進行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對歌詞進行創(chuàng)編。
5、找夏天
（1）體驗夏天的特征。
——教師帶領幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。
（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。
（3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
夏至國學教案篇十三
1. 了解夏至節(jié)氣麥子豐收。
2. 能夠區(qū)分大米、小米、小麥、大豆、高粱
大米、小米、小麥、大豆、高粱各一小袋
1. 介紹夏至節(jié)氣知識
《史記》記載：“夏至日，祭地。”在明清時期，每逢夏至，皇帝都要率領文武百官到北京地壇舉行隆重的祭祀儀式。夏至時正值麥收，人們都希望能得一個好收成，但夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就會形成洪澇災害，影響收成。因此人們要祭祀祖先，以祈求風調雨順，消災年豐。因此，夏至作為節(jié)日，納入了古代祭神禮典。如今，有的地方在夏至前后還會舉辦隆重的“過夏麥”，可能是古代“夏祭”活動的遺存。
2. 區(qū)分不同糧食
（2）——那么小朋友們知道哪些糧食呢？
（3）——今天老師帶來了五種糧食，看看小朋友們認不認識他們。
（4）教師展示四種糧食，請小朋友們說出他們的形態(tài)，特點
3. 做游戲，分五谷
視人數將小朋友們分成幾組，在教室后部排隊，在講臺上將幾種谷物混合，分為與小組數目一樣的幾堆。游戲開始時，小朋友從教室后部跑到講臺前，依次找出大米、小米、小麥、黃豆、高粱各3顆，再跑回去交到下一個小朋友手中，下一個小朋友繼續(xù)?？磶捉M所用的時間，并檢查最后小朋友手中的谷物是否符合規(guī)定。教師給符合規(guī)定且用時最短的一組小朋友獎勵。
4.活動結束
夏至國學教案篇十四
1.了解夏至節(jié)氣的特點，知道為什么“夏至不過不熱”。
2.了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3.學習用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協(xié)調能力，學會廢物利用。
1.正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠。
2.扇子制作教程視頻。
1.夏至節(jié)氣知識介紹。
夏至這天太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，這天之后太陽直射點開始逐漸向南移動，北半球白晝開始逐漸變短，對于北回歸線及其以北的地區(qū)，正午太陽高度也開始逐日降低，可是為什么最熱的時候在七八月份呢？原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實并不是一年中最熱的時候。反而是夏至過后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的說法。
2.提問引導。
——提問小朋友們是怎么過夏天的？
——有什么對抗炎熱的好辦法？
——需要借助什么？（如扇子，電扇，空調等）。
——你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）。
3.自制小扇子。
——那么今天我們就要來做一把屬于我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復述一下制作過程。
（3）教師分發(fā)彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進行指導。
（5）在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據自己的想象對扇子進行一些裝飾。
4.作品展示。
請小朋友們展示自己的作品，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。
5.活動結束。
夏至國學教案篇十五
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業(yè)生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！
（記者張偉）2020年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區(qū)古滎幼兒園開展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動。
夏至時節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創(chuàng)意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好。
夏至國學教案篇十六
1. 了解夏至節(jié)氣時影子是最短的這一特點。
2. 了解影子長短、大小變化的規(guī)律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
手電筒、手影表演視頻
1. 介紹夏至節(jié)氣知識
據說夏至是最早被確定的節(jié)氣，因為先人采用土圭測日影，發(fā)現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什么呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2. 做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發(fā)現？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發(fā)現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發(fā)現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3. 觀看手影表演
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節(jié)目呢！
（2）教師播放手影表演視頻
4.進行簡單的手影表演
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習
(1)教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小
5.活動結束
故事參考：想飛的小象
有一只小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有一天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。
小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"
山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"
烏龜說："我不會飛，可是，我會游泳。"
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"
夏至國學教案篇十七
1.了解夏至要吃面食的習俗。
2.了解有哪些小麥制品。
3.發(fā)揮想象力，夏至面里有什么，鍛煉幼兒動手能力和創(chuàng)造性。
一碗面的簡筆畫,并打印,每人一張,彩筆、剪刀、雙面膠。
1.介紹夏至吃面食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節(jié)的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區(qū)還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用。其實夏至餅里并沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。
2.了解有哪些小麥制品。
（1）——小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什么樣的呀？（教師出示圖片）。
（2）——那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？
（3）——其實啊小麥首先被制成了又白又細的面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）。
3.夏至要吃夏至面。
（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然后貼在這碗面里吧。
（3）教師分發(fā)打印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發(fā)揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，并說說畫的是什么，為什么畫這些菜。
（6）教師給予優(yōu)秀作品的小朋友獎勵。
4.活動結束。
夏至國學教案篇一
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學生的表現力。
通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
圖片、彩筆、紙。
一、導入新課。
1、談話：
小朋友們，你們暑假過得開心嗎？
請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。
二、講授。
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。
3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？
5、欣賞學生作品。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
四、展示與評價。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
夏至國學教案篇二
1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。
準備范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾。
1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。
1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。
1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
2、配上題目，突出畫面主題。
3、教師教一些表現人物動態(tài)的'畫法。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
延伸活動。
夏至國學教案篇三
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
使幼兒對探索自然現象感興趣。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音？
師：你在什么時候也聽到過這個聲音？
師：夏天里，你還聽到過什么聲音？
2.師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。）。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選擇一樣東西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲！太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！保?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的.聯想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
師：這種聲音像什么？
（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）。
師（小結）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。）。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）。
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3.師（小結）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
（析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）。
小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！
夏至國學教案篇四
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業(yè)生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術領域教案。
（記者張偉）20__年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區(qū)古滎幼兒園開展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動。
夏至時節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創(chuàng)意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好。（顧香陰亞男）。
夏至國學教案篇五
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養(yǎng)和提高學生的表現力。
教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教學準備：圖片、彩筆、紙。
1、談話：
小朋友們，你們暑假過得開心嗎？
請問大家一個小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。
1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。
2、出示圖，仔細觀察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？
3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？
5、欣賞學生作品。
把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
夏至國學教案篇六
1、知道簡單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。
3、體驗夏天帶來的快樂。
夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！
師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）。
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）。
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內容，還可以用簡單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）。
教師總結：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！
師：說了這么多有意思的事情，可是老師現在有一點點擔心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快?。∵€可以吹空調、吹電風扇等好辦法）。
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢?。ń處熇^續(xù)補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）。
師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）。
師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學后，你們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
夏至國學教案篇七
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
一、情景導入。
（感知秋天的季節(jié)特征）。
1、討論秋天。
你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。
你從哪些地方知道現在是秋天了呢？
幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……。
教師回應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。
2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發(fā)生什么有趣的事情呢。（播放課件）。
二、理解故事內容。
（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）。
1、引出故事。
（播放課件前半段）故事中發(fā)生了一件什么事情呀？
幼兒：小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測，討論。
你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？
幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？
幼兒：想和他一起玩。
教師回應：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀！
那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？
幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。
過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）。
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的？
幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。
4、想象表達。
幼：幫小黃葉涂顏色……。
教師回應：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的'？
2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）。
師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！
小百科：枯黃的樹葉，亦借指將落之葉。
夏至國學教案篇八
1. 學會正確的防暑降溫方法。
2.能在老師幫助下完成切西瓜游戲，鍛煉體魄，鍛煉反應力。
夠全班吃的西瓜
1. 談話引入
（2）教師根據幼兒的回答進行點評，重點點評喝水，沖涼，電扇，空調這幾個容易因為貪涼導致疾病的方法。
2. 集中總結夏季防暑方法及錯誤方法
（1）多喝白開水，不要等口渴再喝，這樣并不能很好的起到補水的作用。同時少喝冰水，避免刺激腸胃。
（2）不洗冷水澡，這樣會使全身毛孔快速閉合，體內的熱量反而難以散發(fā)，可能還會引起腦部血管收縮導致大腦供血不足，使人頭暈目眩。
（3）不要長時間呆在空調間里，不出門運動，容易得“空調病”?？照{室內外溫差不宜超過5度，即使天氣再熱也不能低于24度。
（4）可以喝綠豆湯，薄荷水，吃西瓜等用于解暑降溫，注意西瓜不宜多吃。
3.切西瓜
（1）小朋友們，剛才我們提到夏天不能長時間的待在空調間里，要出去運動，我們這就去出門活動一下身體吧。
（2）做游戲切西瓜
請幼兒手拉手圍成圈，一名幼兒做切西瓜的人站在圈里，邊走邊說“切，切，切西瓜，一刀兩刀就開花”，說完用手來切圍成圈的幼兒的手，被切到的兩名幼兒超不同方向圍著圈跑誰先跑到切口的地方誰到圈里來做新的切瓜人，然后繼續(xù)游戲。
（3）做完游戲回到教室，教師分發(fā)切好的西瓜。
4.活動結束
夏至國學教案篇九
夏至是二十四節(jié)氣中的第10個，在每年公歷6月20日至22日之間。夏至這天，太陽運行至黃經90度(夏至點，目前處在雙子座)，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。對于北回歸線及其以北的地區(qū)來說，夏至日也是一年中正午太陽高度最高的一天。天文專家稱，夏至是太陽的轉折點，這天過后它將走“回頭路”，陽光直射點開始從北回歸線向南移動，北半球白晝會逐日減短。
夏至日過后，北回歸線及其以北的地區(qū)，正午太陽高度角也開始逐日降低。通過聽“巧姐牽日”的故事使幼兒了解夏至由來的傳說;通過賞析美文《夏天的一條街道》，向我們呈現了夏日百姓平凡生活的情趣以及孩子們的盛夏樂趣;通過品味農諺和相關古詩詞帶領幼兒感受百姓和文人眼中的夏至節(jié)氣，“夏至面”“夏至測量”更是讓孩子們了解夏至節(jié)氣習俗的同時，真切感受夏至時節(jié)“日長”的現象。
1.了解與夏至有關的習俗，感受夏至的詩意生活。
2.玩一玩"夏至日測量桿影"游戲，從中體驗夏至日的科學道理，感受自然界的奇妙。
1.教師準備:關于夏至的多媒體課件。
2.幼兒準備:提前向身邊的人了解關于夏至的知識。
(一)“夏至”我知道同學們，夏至是二十四節(jié)氣中的第十個節(jié)氣，也可以認為是夏天過到一半了。我們一起來了解一下夏至的科學知識吧!
夏至日大致在每年公歷6月20日，或21日，或22日。夏至這天，太陽運行至黃經90度，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。對于北回歸線及其以北的地區(qū)來說，夏至日也，是一年中正午太陽高度最高的一天。
(二)夏至的由來夏至節(jié)氣是怎么得來的呢?同學們，你知道嗎?夏至是二十四節(jié)氣中最早被確定的一個節(jié)氣。公元前七世平靜書齋，先人采用土圭測日影，就確定了夏至。據《恪遵憲度抄本》:“日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也。”夏至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，是北半球各地全年白春最長的一天，且結度越高白晝越長。如海南的?？谑羞@天的日長約13小時多一點，杭州市為14小時，北京約15小時，而黑龍江的漠河則可達17小時以上。同時，對于北回歸線及其以北的地區(qū)來說，夏至日也是一年中正午太陽高度最高的一天。這一天北半球得到的太陽輻射最多，比南半球多了將近一倍。而此時的南半球正值隆冬。
關于“夏至”的由來還有一個美麗的傳說呢!課件出示教材中炎帝尋日的故事，幼兒自由朗讀，并說一說讀懂了什么。
夏至這天我國各個不同的地方還有不同的民俗呢，讓我們一起去了解吧!(教師準備微課介紹，幼兒觀看學習)。
1.夏至日照最長，故中國紹興有“嬉，要嬉夏至日”之俚語。舊時，人不分貧富，夏于日皆祭其祖，俗稱“做夏至”。除常規(guī)供品外，特加一盤蒲絲餅。其時，夏收完畢，新麥上市，因有于是日吃面嘗新習俗，諺語說“冬至餛飩夏至面”。亦有做麥糊燒者，即以麥粉調糊，攤為薄餅烤熟，亦帶嘗新之意。
2.紹興龍舟競渡因氣侯故，明、清以來多不在端午節(jié)，而在夏至。是日，觀者云集，熱鬧非凡。此風至今尚存。
3.醮坨由米磨粉做成，加韭菜等佐料煮食，又名圓糊醮。諺云:“夏至吃了圓糊醮，踩得石頭咕咕叫”。以前，很多農戶將醮坨用竹簽穿好，插于每丘水田的缺口流水處，并燃香祭祀，以祈豐收。小孩子早待此日，以便到各田城摘取醮坨，乘機飽食。
4.夏至這天，無錫人早晨吃麥粥，中午吃餛飩，取混沌和合之意。有諺語說:“夏至餛飩冬至團，四季安康人團圓?！背赃^餛飩，為孩童秤體重，望孩童更健康。
夏至國學教案篇十
1.了解夏至節(jié)氣時影子是最短的這一特點。
2.了解影子長短、大小變化的規(guī)律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
手電筒、手影表演視頻。
1.介紹夏至節(jié)氣知識。
據說夏至是最早被確定的節(jié)氣，因為先人采用土圭測日影，發(fā)現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什么呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2.做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系。
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發(fā)現？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發(fā)現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發(fā)現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3.觀看手影表演。
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節(jié)目呢！
（2）教師播放手影表演視頻。
4.進行簡單的手影表演。
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習。
(1)教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小。
5.活動結束。
有一只小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有一天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。
小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"。
山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"。
烏龜說："我不會飛，可是，我會游泳。"。
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"。
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"。
夏至國學教案篇十一
體驗夏天的炎熱。
初步了解防曬的方法。
《熱乎乎的東西》故事視頻；“防曬物品”組圖。
太陽鏡、遮陽帽。（人手一份）。
播放故事視頻《熱乎乎的東西》，引導幼兒理解故事內容。
故事里的松鼠說世界上最熱的東西是什么？
其他的動物是怎么說的？
你同意青蛙說的嗎？
小結：松鼠說它的尾巴最熱，熊說是它的毛，狗說是地上的石頭，小麻雀說是屋頂的煙囪，狼說是大火，青蛙說是太陽。每只動物對熱的感覺是不一樣的。
組織幼兒到戶外，體驗夏天在太陽下活動的炎熱。
1.帶領幼兒穿戴好防曬裝備到戶外。
太陽是不是世界上最熱的東西呢？戴上太陽鏡和遮陽帽，讓我們去操場上尋找答案吧。
2.引導幼兒嘗試摸一摸被太陽曬過的地方和自己裸露在外的皮膚，說一說感受。
請你輕輕地摸一摸地面、墻壁、扶手等被太陽曬過的地方，說一說有什么感覺？
請你摸一摸自己的頭和被太陽曬到的皮膚，說一說感覺怎么樣？（熱、出汗）。
3..鼓勵幼兒尋找沒有太陽的地方，體驗在太陽底下暴曬和在陰涼處的不同感覺。
曬了這么久的太陽，大家都流汗了，我們一起找個太陽曬不到的地方涼快涼快。
在太陽下曬和在陰涼處感覺有什么不同？
小結：夏天長時間在太陽下暴曬，會容易中暑，因此夏天外出要在陰涼處活動，避免暴曬，多喝水，及時補充水分。
組織幼兒回到教室并出示組圖“防曬物品”，引導幼兒說一說防曬的方法。
（教師也可出示防曬物品實物：太陽鏡、遮陽帽、遮陽傘、防曬霜）。
夏天的太陽很大，容易曬傷皮膚，我們可以怎么保護皮膚呢？
圖中有哪些防曬物品？可以怎么用呢？
小結：炎熱的夏天，我們可以戴太陽鏡撐遮陽傘或遮陽帽，這樣太陽就曬不到我們，就像躲在樹蔭下；還可以涂防曬霜來保護自己的皮膚。
家園共育。
請家長帶幼兒觀察人們是怎樣躲避太陽直曬的，鼓勵幼兒講述，例如：有的人撐傘、有的人戴帽、有的人在陰涼處走路等。
附【故事】。
熱乎乎的東西。
天真熱，動物們聚在一起聊天。
松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶得我睡不著覺?！?BR> 熊說：“不，我的毛才熱呢，熱得我都喘不過來?！?BR> 狗說：“不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了?！?BR> 小麻雀在樹上尖叫起來：“不，屋頂的煙囪才熱呢，常常冒著煙，差點把我的羽毛給燙焦了?！?BR> 狼從樹叢中探出頭來：“不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。
“呱呱呱，”河里的青蛙說，“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上?！闭f完，青蛙“撲通”一聲跳進了河里。
動物們抬起頭，感覺紅彤彤、熱乎乎的，眼睛也睜不開哦，原來青蛙說的是太陽?。?BR> 夏至國學教案篇十二
1、感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。
2、引導幼兒嘗試用動作表現對歌曲內容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
1、情影圖
2、鋼琴
3、幼兒用書
1、了解夏天。
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。
（1）教師示范唱歌曲，同時相對應指著情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。
（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
（3）鼓勵幼兒完整地進行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對歌詞進行創(chuàng)編。
5、找夏天
（1）體驗夏天的特征。
——教師帶領幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。
（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。
（3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
夏至國學教案篇十三
1. 了解夏至節(jié)氣麥子豐收。
2. 能夠區(qū)分大米、小米、小麥、大豆、高粱
大米、小米、小麥、大豆、高粱各一小袋
1. 介紹夏至節(jié)氣知識
《史記》記載：“夏至日，祭地。”在明清時期，每逢夏至，皇帝都要率領文武百官到北京地壇舉行隆重的祭祀儀式。夏至時正值麥收，人們都希望能得一個好收成，但夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就會形成洪澇災害，影響收成。因此人們要祭祀祖先，以祈求風調雨順，消災年豐。因此，夏至作為節(jié)日，納入了古代祭神禮典。如今，有的地方在夏至前后還會舉辦隆重的“過夏麥”，可能是古代“夏祭”活動的遺存。
2. 區(qū)分不同糧食
（2）——那么小朋友們知道哪些糧食呢？
（3）——今天老師帶來了五種糧食，看看小朋友們認不認識他們。
（4）教師展示四種糧食，請小朋友們說出他們的形態(tài)，特點
3. 做游戲，分五谷
視人數將小朋友們分成幾組，在教室后部排隊，在講臺上將幾種谷物混合，分為與小組數目一樣的幾堆。游戲開始時，小朋友從教室后部跑到講臺前，依次找出大米、小米、小麥、黃豆、高粱各3顆，再跑回去交到下一個小朋友手中，下一個小朋友繼續(xù)?？磶捉M所用的時間，并檢查最后小朋友手中的谷物是否符合規(guī)定。教師給符合規(guī)定且用時最短的一組小朋友獎勵。
4.活動結束
夏至國學教案篇十四
1.了解夏至節(jié)氣的特點，知道為什么“夏至不過不熱”。
2.了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3.學習用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協(xié)調能力，學會廢物利用。
1.正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠。
2.扇子制作教程視頻。
1.夏至節(jié)氣知識介紹。
夏至這天太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，這天之后太陽直射點開始逐漸向南移動，北半球白晝開始逐漸變短，對于北回歸線及其以北的地區(qū)，正午太陽高度也開始逐日降低，可是為什么最熱的時候在七八月份呢？原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實并不是一年中最熱的時候。反而是夏至過后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的說法。
2.提問引導。
——提問小朋友們是怎么過夏天的？
——有什么對抗炎熱的好辦法？
——需要借助什么？（如扇子，電扇，空調等）。
——你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）。
3.自制小扇子。
——那么今天我們就要來做一把屬于我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復述一下制作過程。
（3）教師分發(fā)彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進行指導。
（5）在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據自己的想象對扇子進行一些裝飾。
4.作品展示。
請小朋友們展示自己的作品，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。
5.活動結束。
夏至國學教案篇十五
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業(yè)生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續(xù)做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節(jié)？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！
（記者張偉）2020年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區(qū)古滎幼兒園開展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動。
夏至時節(jié)，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創(chuàng)意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節(jié)氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節(jié)氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統(tǒng)文化的美好。
夏至國學教案篇十六
1. 了解夏至節(jié)氣時影子是最短的這一特點。
2. 了解影子長短、大小變化的規(guī)律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
手電筒、手影表演視頻
1. 介紹夏至節(jié)氣知識
據說夏至是最早被確定的節(jié)氣，因為先人采用土圭測日影，發(fā)現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什么呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2. 做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發(fā)現？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發(fā)現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發(fā)現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3. 觀看手影表演
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節(jié)目呢！
（2）教師播放手影表演視頻
4.進行簡單的手影表演
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習
(1)教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小
5.活動結束
故事參考：想飛的小象
有一只小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有一天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。
小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"
山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"
烏龜說："我不會飛，可是，我會游泳。"
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"
夏至國學教案篇十七
1.了解夏至要吃面食的習俗。
2.了解有哪些小麥制品。
3.發(fā)揮想象力，夏至面里有什么，鍛煉幼兒動手能力和創(chuàng)造性。
一碗面的簡筆畫,并打印,每人一張,彩筆、剪刀、雙面膠。
1.介紹夏至吃面食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節(jié)的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區(qū)還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用。其實夏至餅里并沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。
2.了解有哪些小麥制品。
（1）——小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什么樣的呀？（教師出示圖片）。
（2）——那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？
（3）——其實啊小麥首先被制成了又白又細的面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）。
3.夏至要吃夏至面。
（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然后貼在這碗面里吧。
（3）教師分發(fā)打印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發(fā)揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，并說說畫的是什么，為什么畫這些菜。
（6）教師給予優(yōu)秀作品的小朋友獎勵。
4.活動結束。