教案的編寫需要不斷調整和完善，以適應教學實踐中的變化和學生的學習需求。在編寫教案時，要合理安排教學資源和教材使用。我們精選了一批高質量的教案范文，供大家借鑒和參考，希望對大家有所幫助。
信息與技術教案篇一
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情；利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
（一）情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
（二）操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
（學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視）。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力；鍛煉小組長的領導和組織能力與意識；培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
信息與技術教案篇二
教學內容：信息技術及其應用：
教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應用。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講：
2、微電子技術及其應用。
3、電子計算機及其應用。
科學處理。
數(shù)據(jù)處理。
實時控制。
計算機輔助設計和輔助教學。
辦公自動化。
人工智能。
多媒體應用。
網(wǎng)絡應用。
三、小結：
四、練習：
電子計算機主要用于那些領域？
信息與技術教案篇三
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點：多媒體技術。
難點：多媒體技術。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應用。
4.圖片媒體應用。
5.多媒體應用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題：體驗媒體應用。
1.認識媒體。
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術。
多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術在現(xiàn)實中的應用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與技術教案篇四
學習目標：
1、設置“紙張”大小和頁邊距。
2、設置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學重點：設置邊框和底紋。
教學難點:設置“紙張”大小和頁邊距。
教學過程：
導入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學習word的幾種常用的排版技術。
探究新知。
一、設置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設置”命令來實現(xiàn)。
設置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預覽”，預覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設置”，從而打開了“頁面設置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調整，也可以直接在方框內輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設置的效果。
6.再次進入“頁面設置”對話框，設置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設置適當?shù)纳?、下、左、右頁邊距?BR> 二、設置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設置藝術型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息與技術教案篇五
（第一冊上）。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
信息與技術教案篇六
1、學會管理日志內容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。
2、通過整理日志內容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。
3、通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。
4、通過管理個人博客，培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明。
重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。
難點：要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。
任務驅動、教學引導，精講多練，自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等。
教
多媒體網(wǎng)絡教室、學生博客站點，相關圖片。
同學們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？
1、引導學生自主的探究，然后組織次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
日志分類。
演示建立“專題分類”；
提出如下問題，引導學生探究：
（1）新日志發(fā)表在指定分類中；
（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。
學生自主的探究。
學生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結果。
所掌握的日志管理功能。
學生修改美化自己的日志。
學生小組討論、回答。
學生嘗試、交流。
有同學給你的日志發(fā)表評論嗎？
你會怎樣做？
講解：要及時回答同學評論中提出。
的問題。
評論或留言時要注意網(wǎng)絡文明。
學生交流。查看同學的評論、留言。
通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。
課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？
信息與技術教案篇七
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點?：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡。
教學過程?。
1、新課導入??。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
全課總結（略）。
〔教后記〕。
信息與技術教案篇八
《小學信息技術》（吉林科學技術出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學生分析】。
本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。
【設計思路】。
動員—明確任務—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學目標】。
1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內容）。
2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構建）。
【教學過程】。
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學來舉例。）。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。
生：想!
師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的制作。
師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
生：好!
師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？
生：自己學。
師：你們想怎么學呢？
生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們使用一些共享資源……。
師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還為同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。
（學生利用多種方式學習。）。
師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？
生：我是通過看書學會的；我是看電子圖書學會的……。
師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。
（學生解決教師準備的一個個小難題。）。
師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
（學生積極討論如何分工。）。
師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？
生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。）。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）。
師：哪個小組來評一下這組同學的作品？
生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
（學生述說本課感受。）。
師：大家講得都很好，希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。
信息與技術教案篇九
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學習的愿望。
：學生掌握啟動、退出的幾種方法。
：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
：1課時
1、溫故知新，復習windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息與技術教案篇十
教學目的：了解計算機的分類及其基本結構，知道計算機的基本工作原理。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的基本結構。
2、計算機的基本工作原理。
三、小結：
計算機的工作原理。
四、練習：
計算機是怎樣工作的？
計算機的工作真是全自動的嗎？
信息與技術教案篇十一
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學系統(tǒng)
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表
調查結果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
任務一：調整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果
（一）學習拖運調整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。
１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 ２、學生練習拖動調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？ 師補充注意要點。
對表格進行整體調整。 １、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學生上臺邊演示講解。 ３、學生練習。
任務二：調整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。
１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學習任務和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學健康狀況的建議。
信息與技術教案篇十二
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
1．機器人相關組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學習
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件
通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
信息與技術教案篇十三
教學內容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3. 會開機、關機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術簡介
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1. 統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術初步
信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術展望
三、小結:
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。
2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網(wǎng)操作
三.練習關機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內容的關鍵。
信息與技術教案篇十四
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。
二、教學思路。
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議。
（一）激趣導入新課。
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學生創(chuàng)作，教師輔導。
（四）創(chuàng)作展示。
集中展示動畫作品，對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進，以提高學生的興趣。
（五）藝術的現(xiàn)實運用。
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）。
四、評價建議。
1.能否根據(jù)自己的認知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息與技術教案篇十五
本節(jié)課學習的內容是網(wǎng)絡安全。網(wǎng)絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網(wǎng)絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網(wǎng)絡安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網(wǎng)絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網(wǎng)絡使用安全知識的學習，加強自身使用網(wǎng)絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網(wǎng)絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網(wǎng)絡安全實例的，掌握網(wǎng)絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網(wǎng)絡安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容――網(wǎng)絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網(wǎng)絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡安全
網(wǎng)絡安全從本質上來講就是網(wǎng)絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網(wǎng)絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結交qq網(wǎng)友，更需要結交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網(wǎng)絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當?shù)氖恰?BR> a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
全國青少年網(wǎng)絡文明公約，要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與技術教案篇十六
情感、態(tài)度價值觀目標：
1、通過自主探究解決問題，增強學生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學重難點］。
教學重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學方法］情景創(chuàng)設、任務驅動、自主探究。
[教學手段與媒體]網(wǎng)絡教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學過程］。
一、創(chuàng)設情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學生能順利完成此次探究任務。對于有困難的學生，老師巡視、指導。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與技術教案篇十七
知識目標：使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用ie中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結協(xié)作的能力。
情感目標：讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點：在ie中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關系。
教學難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學生，另外再結合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法：本節(jié)課主要是通過任務驅動式教學模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。
學法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務驅動法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰：學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網(wǎng)絡的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié)，導入新課，上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學生的好奇心，進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關網(wǎng)絡的知識，板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內容分成了四個大的任務，學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學生完成任務的過程當中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設置的四個任務分別是快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單，所以，我將會采用學生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，相信自己一定能行，當大部分學生出現(xiàn)難題時，我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。
第一，從學生的角度來看，能夠激發(fā)學生的自主探索的精神，體現(xiàn)學生的主體地位。
第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后，我將會引導學生進入下一個任務，使用歷史記錄，同樣，我會給學生提出具體要求，在前三個任務完成的基礎之上，這個任務就變得非常簡單，我也將會采用讓學生自己動手操練，然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設置為主頁，在把主頁重新設置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學教學法，讓操作準確熟練地同學指導其他的同學，這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高，最后一個小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學生分為四人一組，并且在每節(jié)課結束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內評價結合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學生，要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中，做到學以致用，我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎上，發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生分析問題解決問題的能力。關注全體學生，針對學生的認知差異，因材施教。
1、創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學瀏覽課本，提出問題，確定學習目標，充分調動學生注意力，引發(fā)學習動機，提高學習興趣。
2、教學過程中緊扣教材，在充分引導學生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導，抓住課本中重點內容，既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣，又達到了突出重點，突破難點的教學效果。
3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)學生思考，在解決各種問題的過程中，以自學、實踐操作為主要手段，并處處提醒學生，"每當有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。
4、引導學生質疑，靈活解決學生提出的問題。
信息與技術教案篇十八
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。
2、培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性。
3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
二、教學重點和難點。
1.教學重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學難點：
1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學方法。
“創(chuàng)設情境法”、“演示法”“任務驅動法”小組合作。
四、教學過程。
（一）情景導入：期末考試結束了，老師需要計算同學們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學生找出與平時數(shù)學計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學計算一樣，先乘除后加減、內層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學生觀察計算結果變化。
6、學生練習輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設置保留兩位有效數(shù)字。
（2）學生練習，教師巡視指導。
二、復制公式。
（1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學的總分平均分。，教師巡視指導。
（2）小組匯報演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學生練習自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導。
5、小組演示匯報。
信息與技術教案篇十九
1.分析本冊教材，明確學期計劃及學習內容。
2.什么是計算機網(wǎng)絡?有哪些應用?
※知識目標：
1.明確本學科的學期計劃及學習內容。
2.了解計算機網(wǎng)絡的概念。
3.了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。
4.知道計算機網(wǎng)絡的功能及分類。
※技能目標：
1.根據(jù)學期內容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡進行歸類。
※情感目標：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。
1.通過學期計劃及內容介紹，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。
2.組建計算機網(wǎng)絡的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡環(huán)境并恰當歸類。
對“網(wǎng)絡”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。
一、學期內容及計劃。
(通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容)。
計算機是我們信息技術課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち??？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網(wǎng)絡。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡的認識。
(學生暢談時間)。
(根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網(wǎng)絡的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡。
(指導學生在教材相應位置標記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質分有線、無線。
·網(wǎng)絡協(xié)議。
我們一直在說計算機網(wǎng)絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡呢?下面，請同學們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡的顯著特點。
三、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網(wǎng)絡(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡結構簡單，功能有限。
2.第二代計算機網(wǎng)絡(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計算機網(wǎng)絡(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機網(wǎng)絡的分類。
計算機網(wǎng)絡就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備)、共享數(shù)據(jù)信息和應用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務供應商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總人口的近10%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術領域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。
(學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡哪方面的功能)。
五、計算機網(wǎng)絡的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡通訊。
3.分擔負荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡，有了網(wǎng)絡，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導與調整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡的功能以及分類。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與技術教案篇二十
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。
有電腦播放視頻。
了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。
師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。
同學閱讀課本，作答。
簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。
活動一：請同學上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
同學欣賞視頻短片。
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
請同學演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站。
講解網(wǎng)站的基本功能。
進入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。
信息與技術教案篇一
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據(jù)學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡應用相關的使用經(jīng)驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經(jīng)驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程；在實踐與競賽中學會智能工具處理信息；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具；教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情；利用學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
（一）情景引入。
展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
（二）操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
（學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視）。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力；鍛煉小組長的領導和組織能力與意識；培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
信息與技術教案篇二
教學內容：信息技術及其應用：
教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應用。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講：
2、微電子技術及其應用。
3、電子計算機及其應用。
科學處理。
數(shù)據(jù)處理。
實時控制。
計算機輔助設計和輔助教學。
辦公自動化。
人工智能。
多媒體應用。
網(wǎng)絡應用。
三、小結：
四、練習：
電子計算機主要用于那些領域？
信息與技術教案篇三
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點：多媒體技術。
難點：多媒體技術。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應用。
4.圖片媒體應用。
5.多媒體應用：“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題：體驗媒體應用。
1.認識媒體。
媒體，是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義：一是指信息的物理載體（存儲和傳遞信息的實體），如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等；另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式（或者說傳播形式），如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術。
多媒體不是各種媒體簡單的符合，也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等，都是多媒體技術在現(xiàn)實中的應用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息，而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與技術教案篇四
學習目標：
1、設置“紙張”大小和頁邊距。
2、設置邊框和底紋。
3.將保存在自己的文件夾里。
教學重點：設置邊框和底紋。
教學難點:設置“紙張”大小和頁邊距。
教學過程：
導入：
過渡：
1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？
2.出示55頁例文。（沒有排版的）。
師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學習word的幾種常用的排版技術。
探究新知。
一、設置“紙張”大小和頁邊距。
要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認的“紙張”規(guī)格為“a4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁面設置”命令來實現(xiàn)。
設置“紙張”的大小。
1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。
2.打開“文件”——“打印預覽”，預覽一下文章的打印效果。
3.單擊（關閉）按鈕，返回編輯頁面。
4.打開“文件”——“頁面設置”，從而打開了“頁面設置”對話框。如圖11—1所示，在“頁面設置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊和按鈕進行調整，也可以直接在方框內輸入數(shù)據(jù)。
5.先隨意地調整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設置的效果。
6.再次進入“頁面設置”對話框，設置一具合適的頁邊距。
7.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）。
設置紙型后，有可能會再次影響到頁邊距的比例，此時可以重新設置頁邊距，直到滿意為止。
在word窗口的上邊和左邊分別有一個水平標尺和垂直標尺，我們可以直觀地看出頁邊距和頁邊距邊界。
設置頁邊距還可以通過拖動水平標尺和垂直標尺上的“頁邊距邊界”滑塊來實現(xiàn)（圖11—3）。
請為你的文檔設置適當?shù)纳?、下、左、右頁邊距?BR> 二、設置邊框和底紋。
為了進一步美化文章版面，有時我們還需要為文檔設置漂亮的邊框和底紋。
為文檔設置藝術型邊框和底紋。
1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。
2.在彈出的“邊框和底紋”設置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—4）。
請仔細觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想為文檔設置一個邊框，并觀察效果。
3.請單擊“藝術型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！
4.選中標題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。
5.從這個選項卡中，我們可以設置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線，圖案顏色較深一點的顏色（圖11—5）。
6.單擊“確定”，觀察效果。
最后，請為你的文檔設置一個適合而漂亮的邊框和標題文字的底紋。
三、將文檔保存在自己的文件夾里。
把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”。
2.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。
3.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）。
完成操作62頁的練一練的1、2、3。
教后小記：
信息與技術教案篇五
（第一冊上）。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
信息與技術教案篇六
1、學會管理日志內容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。
2、通過整理日志內容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。
3、通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。
4、通過管理個人博客，培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明。
重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。
難點：要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。
任務驅動、教學引導，精講多練，自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等。
教
多媒體網(wǎng)絡教室、學生博客站點，相關圖片。
同學們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？
1、引導學生自主的探究，然后組織次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
日志分類。
演示建立“專題分類”；
提出如下問題，引導學生探究：
（1）新日志發(fā)表在指定分類中；
（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。
學生自主的探究。
學生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結果。
所掌握的日志管理功能。
學生修改美化自己的日志。
學生小組討論、回答。
學生嘗試、交流。
有同學給你的日志發(fā)表評論嗎？
你會怎樣做？
講解：要及時回答同學評論中提出。
的問題。
評論或留言時要注意網(wǎng)絡文明。
學生交流。查看同學的評論、留言。
通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。
課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？
信息與技術教案篇七
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點?：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡。
教學過程?。
1、新課導入??。
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
（一）教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習。
教師巡視指導。
全課總結（略）。
〔教后記〕。
信息與技術教案篇八
《小學信息技術》（吉林科學技術出版社）第六課“美麗的海底世界”。
【學生分析】。
本課所教授的是四年級學生，這些學生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。
【設計思路】。
動員—明確任務—一起分析具體制作方法，教授新知識—學生小組合作完成作品—作品展示（互相評點）。
【教學目標】。
1.學會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。（新授內容）。
2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、（已有知識），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構建）。
【教學過程】。
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什么呢？比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學來舉例。）。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）。
生：想!
師：好，我們就一起來學習美麗的海底世界的制作。
師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發(fā)表意見）選好圖片；理解意境；配好畫面；選好音樂；分工合作等。
生：好!
師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？
生：自己學。
師：你們想怎么學呢？
生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們使用一些共享資源……。
師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還為同學們準備了“圖片素材”欄目，有信心的同學可以下載網(wǎng)上的實例分析來學習，也可以看電子圖書來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學習吧。
（學生利用多種方式學習。）。
師：同學們學會了嗎？能說說怎么學的嗎？
生：我是通過看書學會的；我是看電子圖書學會的……。
師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）。
（學生解決教師準備的一個個小難題。）。
師：看來同學們是真地學會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
（學生積極討論如何分工。）。
師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？
生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學們制作上有沒有什么困難呀？
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
（學生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學習完成作品。）。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個小組先來？（一共找四組進行展示。）。
師：哪個小組來評一下這組同學的作品？
生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
（學生述說本課感受。）。
師：大家講得都很好，希望同學們在以后的學習中更上一層樓。下課。
信息與技術教案篇九
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學習的愿望。
：學生掌握啟動、退出的幾種方法。
：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
：1課時
1、溫故知新，復習windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息與技術教案篇十
教學目的：了解計算機的分類及其基本結構，知道計算機的基本工作原理。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的基本結構。
2、計算機的基本工作原理。
三、小結：
計算機的工作原理。
四、練習：
計算機是怎樣工作的？
計算機的工作真是全自動的嗎？
信息與技術教案篇十一
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學系統(tǒng)
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表
調查結果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
任務一：調整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果
（一）學習拖運調整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。
１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 ２、學生練習拖動調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？ 師補充注意要點。
對表格進行整體調整。 １、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學生上臺邊演示講解。 ３、學生練習。
任務二：調整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。
１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學習任務和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學健康狀況的建議。
信息與技術教案篇十二
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
1．機器人相關組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學習
（一）機器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
（二）機器人的組件
通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
信息與技術教案篇十三
教學內容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。
3. 會開機、關機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術簡介
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1. 統(tǒng)計在小學學過計算機的人數(shù)?
2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術初步
信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術展望
三、小結:
1.信息是現(xiàn)代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。
2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網(wǎng)操作
三.練習關機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內容的關鍵。
信息與技術教案篇十四
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。
二、教學思路。
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議。
（一）激趣導入新課。
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學生創(chuàng)作，教師輔導。
（四）創(chuàng)作展示。
集中展示動畫作品，對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進，以提高學生的興趣。
（五）藝術的現(xiàn)實運用。
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）。
四、評價建議。
1.能否根據(jù)自己的認知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息與技術教案篇十五
本節(jié)課學習的內容是網(wǎng)絡安全。網(wǎng)絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網(wǎng)絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網(wǎng)絡安全防范。
初中生對于網(wǎng)絡已經(jīng)非常了解，但對于網(wǎng)絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網(wǎng)絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網(wǎng)絡使用安全知識的學習，加強自身使用網(wǎng)絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網(wǎng)絡使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網(wǎng)絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網(wǎng)絡安全實例的，掌握網(wǎng)絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網(wǎng)絡安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網(wǎng)絡教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據(jù)《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容――網(wǎng)絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網(wǎng)絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網(wǎng)絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網(wǎng)絡安全
網(wǎng)絡安全從本質上來講就是網(wǎng)絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網(wǎng)絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網(wǎng)絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網(wǎng)絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網(wǎng)
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經(jīng)常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結交qq網(wǎng)友，更需要結交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網(wǎng)友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網(wǎng)絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范，不恰當?shù)氖恰?BR> a、因為因特網(wǎng)是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
b、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網(wǎng)絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網(wǎng)中獲取信息時要注意版權問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網(wǎng)絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
全國青少年網(wǎng)絡文明公約，要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友，要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與技術教案篇十六
情感、態(tài)度價值觀目標：
1、通過自主探究解決問題，增強學生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。
［教學重難點］。
教學重點：1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
［教學方法］情景創(chuàng)設、任務驅動、自主探究。
[教學手段與媒體]網(wǎng)絡教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。
［教學過程］。
一、創(chuàng)設情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議：如果有個別學生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果。
師：你對插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見：“太大/小了！”、“我想調整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學生能順利完成此次探究任務。對于有困難的學生，老師巡視、指導。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務：為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習。
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)。
子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與技術教案篇十七
知識目標：使學生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁、學會設置默認主頁、學會使用ie中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結協(xié)作的能力。
情感目標：讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點：在ie中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點，這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關系。
教學難點：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣，在地址欄快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁的常用技巧，最容易迷惑學生，另外再結合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法：本節(jié)課主要是通過任務驅動式教學模式來實現(xiàn)的，另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。
學法：主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課，用引導的方法提出新課，用任務驅動法探究新知，成果展示，課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰：學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點，編成歌曲錄制下來，放給學生聽，并且用大屏幕展示出歌詞，讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合，具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網(wǎng)絡的分類?局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)
計算機網(wǎng)絡的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié)，導入新課，上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學生的好奇心，進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關網(wǎng)絡的知識，板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內容分成了四個大的任務，學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個網(wǎng)站。在學生完成任務的過程當中，我將會采用自主探索，出現(xiàn)問題適時指導的方針。
根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設置的四個任務分別是快速輸入網(wǎng)址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單，所以，我將會采用學生動手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務，我會提出具體的要求，我會這樣來突破，首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進行制作，相信自己一定能行，當大部分學生出現(xiàn)難題時，我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個。
第一，從學生的角度來看，能夠激發(fā)學生的自主探索的精神，體現(xiàn)學生的主體地位。
第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復操作的時間，為教師節(jié)約出來更多的時間，更多的關注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后，我將會引導學生進入下一個任務，使用歷史記錄，同樣，我會給學生提出具體要求，在前三個任務完成的基礎之上，這個任務就變得非常簡單，我也將會采用讓學生自己動手操練，然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設置為主頁，在把主頁重新設置成5566的網(wǎng)站，我會采用分層教學教學法，讓操作準確熟練地同學指導其他的同學，這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高，最后一個小練習輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會將學生分為四人一組，并且在每節(jié)課結束的時候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié)，成果展示，我會采用組間評價和組內評價結合的方法，教師可以適時的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學生，要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中，做到學以致用，我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網(wǎng)站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，在此基礎上，發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生分析問題解決問題的能力。關注全體學生，針對學生的認知差異，因材施教。
1、創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上，及時演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學瀏覽課本，提出問題，確定學習目標，充分調動學生注意力，引發(fā)學習動機，提高學習興趣。
2、教學過程中緊扣教材，在充分引導學生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內容，掌握基本知識和技能的同時，以問題為引導，抓住課本中重點內容，既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣，又達到了突出重點，突破難點的教學效果。
3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)學生思考，在解決各種問題的過程中，以自學、實踐操作為主要手段，并處處提醒學生，"每當有困難時，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。
4、引導學生質疑，靈活解決學生提出的問題。
信息與技術教案篇十八
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。
2、培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2、體會電子表格在數(shù)值運算中便捷性。
3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
二、教學重點和難點。
1.教學重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數(shù)進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學難點：
1、用函數(shù)進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學方法。
“創(chuàng)設情境法”、“演示法”“任務驅動法”小組合作。
四、教學過程。
（一）情景導入：期末考試結束了，老師需要計算同學們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學生找出與平時數(shù)學計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學計算一樣，先乘除后加減、內層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應的單元格中獲取數(shù)據(jù)進行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學生觀察計算結果變化。
6、學生練習輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設置保留兩位有效數(shù)字。
（2）學生練習，教師巡視指導。
二、復制公式。
（1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學的總分平均分。，教師巡視指導。
（2）小組匯報演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學生練習自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導。
5、小組演示匯報。
信息與技術教案篇十九
1.分析本冊教材，明確學期計劃及學習內容。
2.什么是計算機網(wǎng)絡?有哪些應用?
※知識目標：
1.明確本學科的學期計劃及學習內容。
2.了解計算機網(wǎng)絡的概念。
3.了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。
4.知道計算機網(wǎng)絡的功能及分類。
※技能目標：
1.根據(jù)學期內容，確定自己操作提高的方向。
2.根據(jù)網(wǎng)絡概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡進行歸類。
※情感目標：
1.激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網(wǎng)絡的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。
1.通過學期計劃及內容介紹，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。
2.組建計算機網(wǎng)絡的基本要素。
3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡環(huán)境并恰當歸類。
對“網(wǎng)絡”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。
一、學期內容及計劃。
(通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容)。
計算機是我們信息技術課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち??？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網(wǎng)絡。
我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡的認識。
(學生暢談時間)。
(根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網(wǎng)絡的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡。
(指導學生在教材相應位置標記出)。
2.必備的基本要素。
(根據(jù)概念敘述，提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質分有線、無線。
·網(wǎng)絡協(xié)議。
我們一直在說計算機網(wǎng)絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡呢?下面，請同學們通過快速閱讀教材p1-2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡的顯著特點。
三、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網(wǎng)絡(50年代――60年代)面向終端，網(wǎng)絡結構簡單，功能有限。
2.第二代計算機網(wǎng)絡(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源。
4.第四代計算機網(wǎng)絡(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!
四、計算機網(wǎng)絡的分類。
計算機網(wǎng)絡就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡分為三類：
1.局域網(wǎng)(lan)。
局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備)、共享數(shù)據(jù)信息和應用程序而建立的。
典型的局域網(wǎng)絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內都是一個局域網(wǎng)。
2.廣域網(wǎng)(wan)。
廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。
大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。
關于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了chinanet網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為isp(因特網(wǎng)服務供應商)。
雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總人口的近10%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術領域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下!
3.城域網(wǎng)(man)。
基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。
時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。
(學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡哪方面的功能)。
五、計算機網(wǎng)絡的主要功能。
1.資源共享。
2.網(wǎng)絡通訊。
3.分擔負荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡，有了網(wǎng)絡，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導與調整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。
本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡的功能以及分類。
書上p7“探索活動”，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與技術教案篇二十
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。
有電腦播放視頻。
了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。
師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。
同學閱讀課本，作答。
簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。
活動一：請同學上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
同學欣賞視頻短片。
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
請同學演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站。
講解網(wǎng)站的基本功能。
進入“央視國際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。