一個(gè)好的教案能夠提供教學(xué)過程的合理安排和詳細(xì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的實(shí)施過程中要注意及時(shí)調(diào)整和反饋，以提高教學(xué)效果。這里有一些經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)和實(shí)踐的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)管理有所裨益。
大班樹葉教案篇一
1、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2、音樂《找朋友》。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
1、引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2、清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3、匯報(bào)交流，分享成果。
（1）請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的`結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
（2）引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5、游戲：“我的朋友在哪里”。
（2）游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1、關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料。
大班樹葉教案篇二
1、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力。
2、重點(diǎn)：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動(dòng)過程。
1、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?
2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的'作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矚g的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評(píng)出好的作品。
8、活動(dòng)小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇。
教學(xué)反思。
縱觀整個(gè)活動(dòng)來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的本生很有意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí)，通過生動(dòng)的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時(shí)，孩子的興趣盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤(rùn)物細(xì)無聲。
2、由于對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完善，在活動(dòng)中，我忽視了孩子操作能力弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過長(zhǎng)，孩子在貼樹葉時(shí)粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。
3、若果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。
大班樹葉教案篇三
《樹葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，提供幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索制作樹葉書簽的方法。
2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布
(2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯
一、談話導(dǎo)入。
1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉。
2、設(shè)置懸念，怎樣把樹葉保存下來。
二、討論制作樹葉書簽的方法。
1、探討樹葉的選擇。
2、探討制作的方法。
3、教師操作演示，幼兒仔細(xì)觀察操作過程。
三、幼兒動(dòng)手制作書簽。
1、提出要求。
2、幼兒操作。
四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。
大班樹葉教案篇四
1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。
2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂趣。
1．收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。
2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張
3、音樂：《秋日私語》。
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，好像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）
2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔?？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣！（一個(gè)幼兒來表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來。）
3．討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。
（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應(yīng)該怎樣畫？學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出四個(gè)步驟：
步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。
步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）
（2）你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！
4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語）
（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行輪廓描畫。
（２）鼓勵(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。
5.展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）
大班樹葉教案篇五
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
a師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
b教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
d幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班樹葉教案篇六
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
能用不同形狀，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動(dòng)手能力。
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過多種不同形狀的樹葉。
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）。
二，出示范畫，并逐一說明。
現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓。
師：再換一片樹葉呢。
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船，老師同時(shí)示范講解操作。
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開動(dòng)腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的`樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個(gè)別幼兒說，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對(duì)有想象的組合加以特別說明。
四，結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，動(dòng)手能力強(qiáng)了，探索興趣濃厚了。
同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識(shí)、學(xué)會(huì)分享？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
聽課老師說：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排，以及活動(dòng)之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
大班樹葉教案篇七
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯(cuò)媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
大班樹葉教案篇八
1、體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹葉對(duì)媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
（春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹媽媽唱出來？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會(huì)來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班樹葉教案篇九
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。
3.通過本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛。
1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）。
2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個(gè)幼兒至少4片樹葉）。
3.常綠樹和落葉樹樹干。
4.漢字“常綠樹、落葉樹”。
（一）認(rèn)識(shí)樹。
1．律動(dòng)《小樹葉》。
2．下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。
剛才看到的這些樹你認(rèn)識(shí)嗎？你說得出它們的名字嗎？
當(dāng)孩子說到柳樹或桃樹時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。
3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來臨了？
（二）區(qū)分常綠樹和落葉樹。
1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請(qǐng)各拿一片。
強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。
4．請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？
——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關(guān)特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。
5．區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問為什么？
（3）現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開始時(shí)的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。
（三）游戲：《小樹葉找媽媽》。
（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。
（1）出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光。
滑、沒有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）。
（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友！我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）。
(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和我一起去見見它們吧！”
（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)。
在《找朋友》的音樂中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹媽媽找朋友。
大班樹葉教案篇十
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
（一）隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）。
（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
（三）通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
（五）活動(dòng)延伸。
與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。
這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個(gè)過程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班樹葉教案篇十一
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺......
請(qǐng)幼兒回去后做一下。
大班樹葉教案篇十二
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班樹葉教案篇十三
內(nèi)容音樂《小樹葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話引出主題。
老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心里是什么感覺。
2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺？我們一起去問問它吧！
3.我們來聽聽小樹葉會(huì)這么說呢？
4.聽了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
大班樹葉教案篇十四
1、感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。
2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
1、圖片兩張：秋天落葉圖片（1）春天長(zhǎng)新葉圖片（2）。
2、《小樹葉》音樂磁帶。
3、知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受。
孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹葉不同的心情吧！
1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂。
2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的`心情。
欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）。
1、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。
2、聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
結(jié)束部分：音樂游戲《表情歌》。
讓我們來做一個(gè)音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動(dòng)：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
大班樹葉教案篇十五
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽的歌曲，我來學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？
（4）下面我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽的歌曲，我來演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班樹葉教案篇十六
1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫。
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆。
2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）。
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)。
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》。
a、師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
b、教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
d、幼兒互相討論。
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）。
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）。
4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品。
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）。
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的`作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。
活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉，并噴灑均勻、適量。
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大班樹葉教案篇一
1、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2、音樂《找朋友》。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
1、引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2、清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3、匯報(bào)交流，分享成果。
（1）請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的`結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
（2）引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5、游戲：“我的朋友在哪里”。
（2）游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1、關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料。
大班樹葉教案篇二
1、認(rèn)識(shí)樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識(shí)，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力。
2、重點(diǎn)：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動(dòng)過程。
1、出示花草樹木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?
2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的'作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉淞掷锸占约合矚g的樹葉。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評(píng)出好的作品。
8、活動(dòng)小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個(gè)童話故事，自述遭遇。
教學(xué)反思。
縱觀整個(gè)活動(dòng)來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的本生很有意義，孩子有了一次動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诳雌訒r(shí)，通過生動(dòng)的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風(fēng)沙，干旱。在動(dòng)手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時(shí)，孩子的興趣盎然。個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)。我做到了，讓孩子在玩中認(rèn)知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤(rùn)物細(xì)無聲。
2、由于對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的不完善，在活動(dòng)中，我忽視了孩子操作能力弱的特點(diǎn)，費(fèi)時(shí)過長(zhǎng)，孩子在貼樹葉時(shí)粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。
3、若果我重新上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩個(gè)部分。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手剪貼上，二不會(huì)分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。
大班樹葉教案篇三
《樹葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，提供幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索制作樹葉書簽的方法。
2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布
(2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯
一、談話導(dǎo)入。
1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉。
2、設(shè)置懸念，怎樣把樹葉保存下來。
二、討論制作樹葉書簽的方法。
1、探討樹葉的選擇。
2、探討制作的方法。
3、教師操作演示，幼兒仔細(xì)觀察操作過程。
三、幼兒動(dòng)手制作書簽。
1、提出要求。
2、幼兒操作。
四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。
大班樹葉教案篇四
1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。
2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂趣。
1．收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。
2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張
3、音樂：《秋日私語》。
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了優(yōu)美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，好像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）
2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔?？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣！（一個(gè)幼兒來表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來。）
3．討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。
（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應(yīng)該怎樣畫？學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出四個(gè)步驟：
步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。
步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）
（2）你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！
4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語）
（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行輪廓描畫。
（２）鼓勵(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。
5.展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）
大班樹葉教案篇五
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
a師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
b教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
d幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班樹葉教案篇六
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
能用不同形狀，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動(dòng)手能力。
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過多種不同形狀的樹葉。
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）。
二，出示范畫，并逐一說明。
現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓。
師：再換一片樹葉呢。
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船，老師同時(shí)示范講解操作。
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開動(dòng)腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的`樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個(gè)別幼兒說，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對(duì)有想象的組合加以特別說明。
四，結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，動(dòng)手能力強(qiáng)了，探索興趣濃厚了。
同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識(shí)、學(xué)會(huì)分享？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
聽課老師說：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排，以及活動(dòng)之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
大班樹葉教案篇七
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯(cuò)媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
大班樹葉教案篇八
1、體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹葉對(duì)媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
（春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹媽媽唱出來？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會(huì)來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班樹葉教案篇九
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。
3.通過本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)樹的喜愛之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛。
1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）。
2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個(gè)幼兒至少4片樹葉）。
3.常綠樹和落葉樹樹干。
4.漢字“常綠樹、落葉樹”。
（一）認(rèn)識(shí)樹。
1．律動(dòng)《小樹葉》。
2．下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。
剛才看到的這些樹你認(rèn)識(shí)嗎？你說得出它們的名字嗎？
當(dāng)孩子說到柳樹或桃樹時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。
3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來臨了？
（二）區(qū)分常綠樹和落葉樹。
1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請(qǐng)各拿一片。
強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。
4．請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？
——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關(guān)特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。
5．區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問為什么？
（3）現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開始時(shí)的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。
（三）游戲：《小樹葉找媽媽》。
（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。
（1）出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光。
滑、沒有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）。
（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友！我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）。
(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和我一起去見見它們吧！”
（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)。
在《找朋友》的音樂中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹媽媽找朋友。
大班樹葉教案篇十
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
（一）隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）。
（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
（三）通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
（五）活動(dòng)延伸。
與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。
這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來，我覺得這個(gè)過程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班樹葉教案篇十一
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺......
請(qǐng)幼兒回去后做一下。
大班樹葉教案篇十二
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班樹葉教案篇十三
內(nèi)容音樂《小樹葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話引出主題。
老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心里是什么感覺。
2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺？我們一起去問問它吧！
3.我們來聽聽小樹葉會(huì)這么說呢？
4.聽了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
大班樹葉教案篇十四
1、感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。
2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
1、圖片兩張：秋天落葉圖片（1）春天長(zhǎng)新葉圖片（2）。
2、《小樹葉》音樂磁帶。
3、知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受。
孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹葉不同的心情吧！
1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂。
2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的`心情。
欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）。
1、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。
2、聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
結(jié)束部分：音樂游戲《表情歌》。
讓我們來做一個(gè)音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動(dòng)：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
大班樹葉教案篇十五
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽的歌曲，我來學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？
（4）下面我們來做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽的歌曲，我來演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班樹葉教案篇十六
1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫。
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆。
2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）。
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)。
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》。
a、師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
b、教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
d、幼兒互相討論。
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）。
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）。
4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品。
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）。
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的`作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。
活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉，并噴灑均勻、適量。
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