在日常生活中，我們會遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進一步改進和發(fā)展的建議。探尋他人的總結(jié)范文，有助于我們對總結(jié)的寫作方式和技巧有更全面的了解。
五年級考試卷篇一
本次期中考試本班共參考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分為83，合格率為100%，轉(zhuǎn)化率為33%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。
一、學(xué)生掌握知識情況分析。
本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認識分數(shù)，找規(guī)律。試卷共有五個類型的題目，填空，，判斷，選擇，計算，解決問題。
(一)、填空共16分，16道小題，涉及內(nèi)容有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對，數(shù)的整除，分數(shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分數(shù)的意義，分數(shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情況來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的沒有，得分平均為12分。失分最多的是7x+8x=10x-x=和身份證上的7-14號碼表示為，第9號碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認為數(shù)字與信息是實踐內(nèi)容，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分數(shù)的意義。
(二)、判斷題共4分，全班有12丟分，，前三題幾乎沒有失去分的同學(xué)，最后一題屬于老教材的內(nèi)容，沒有講過，導(dǎo)致丟分。
(三)、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計了方程的解，求最大公因數(shù)，分數(shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實際應(yīng)用，前四題幾乎沒有丟分，失分最多的是5題，將一張長24厘米、寬18厘米的長方形紙分成大小相等的小正方形而且沒有剩余，最少可以分成個，由于學(xué)生審題不清，將最少可以分成個想成了正方形的邊長最大是幾，錯選成了6個。
(四)、計算共35分內(nèi)容有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個x相加的合適10.5，有7人寫成了7+x=10.5，學(xué)生對于乘法的意義沒有掌握。
二、存在的問題。
(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。
業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
(二)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。
(三)、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)積極性都不高，競爭意識差，而班級中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個問題：
1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。
2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。
3、考試完了好不能做到認真檢查。
4、成績出來后只看重分數(shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。
(四)、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的過程中對落實問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時，學(xué)生卻還是做不來。很多紀律，班主任都是反復(fù)強調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀律。
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。
(五)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
(六)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、課堂上認真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。
2、認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。
(七)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐。
1、每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點，按時完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、抓好單元過關(guān)。
1、爭取每單元進行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在單元測試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。
總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，爭取在期末本班數(shù)學(xué)平均分達到88分。
五年級考試卷篇二
本次期中檢測試題包含五個單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。以下是小編為大家整理分享的一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)。歡迎閱讀參考。
一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)1已經(jīng)是第二輪使用課標(biāo)教材教一年級，自我感覺對教材的把握比以前有進步，教學(xué)中對以往學(xué)生比較容易出錯的地方做了重點指導(dǎo)，因此，感覺學(xué)生們總體掌握的不錯。
從期中考試成績看，照自己預(yù)期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分，優(yōu)秀率為%;二班及格率%，平均分，優(yōu)秀率為87%。兩個班差距明顯。
本次期中檢測試題包含五個單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測為主，通過不同題型都進行了考查，難度不是很大，學(xué)生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學(xué)生掌握得不好。
一、考試情況分析。
1、基礎(chǔ)題完成很好。
填空題學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，并能按要求填空;計算比較準(zhǔn)確;學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
3、不良習(xí)慣造成錯誤。個別學(xué)生做題不認真、不細心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺去做。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過兩個多月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。二班有11名學(xué)生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，而不是教師牽著走。爭取在學(xué)期末消除兩個的差距。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期，一年級兩個班的大屏幕都不能使用，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味，這就需要教師對教材進行二度開發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。在教學(xué)中做到以讓學(xué)生動手操作為主，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)困生輔導(dǎo)。
一班劉佳宇、邵禹、徐夢凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來很困難。對于這些學(xué)生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)2期中考試結(jié)束了，我班總體上成績后退了兩名。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級的同學(xué)多數(shù)錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解，但是有些同學(xué)還是出錯了。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實際問題的思路和能力。
一、考試情況分析。
1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)做認時間的題目時，分針時針看不清就寫答案，對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！
2、不認真審題，一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯誤。針對這一現(xiàn)象就在平時練習(xí)中加強學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時作業(yè)中就存在問題，這不僅是學(xué)生本身的問題。如在學(xué)生錯題的時候，能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習(xí)會達到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會在平時同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習(xí)會使他們在以后取得更大的進步。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過半年多的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。我班有9名學(xué)生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與其他同學(xué)都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，而不是教師牽著走。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中應(yīng)多運用多媒體，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味，這就需要教師認真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、加強學(xué)困生輔導(dǎo)。
張夢涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來就很困難。對于這些學(xué)生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
五年級考試卷篇三
7.助手說自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么?(2分)。
8.從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么?(2分)。
9、請概括本文的主要內(nèi)容，字數(shù)不能超過100字。(3分)。
十、妙筆生花。(30分)。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)或生活實踐中，你一定經(jīng)歷過不少感受深的事情，它帶給你什么啟發(fā)呢?請你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體，用上我們學(xué)過的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。
五年級考試卷篇四
一、填空。
1、1.1521.8。
2、千1010。
3、2.503.49。
4、34.8(.)64(.)34.865。
5、=。
6、3a+b。
7、5。
8、62002.75230036。
9、4.8。
10、3藍球十分之五。
11、991292。
二、判斷。
1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√。
三、選擇。
1、b2、a3、a4、c5、c6、a。
四、計算。
1、7201.50.70.72。
994.83902.7961。
2、13.771201.2165.05。
3、14.40.62.5。
4、(1)(3.6-0.8)*(1.8+2.05)=10.78。
(2)42.6÷(7-1)=7.1。
五、解決問題。
2、4.8*150÷(4.8-0.3)=160(支)。
3、1700÷(4+1)=13.6(棵)。
13.6*4=54.4(棵)。
4、(46-6)*6÷2=120(平方米)。
5、(32+48)*60÷2*25=60000(千克)。
6、(285÷5)-30=27(千米)。
五年級考試卷篇五
一題形得分分析：
2．填空題：本大題共6個小題，每小題3分，共18分。只有11、14，15題較為簡單，其余題都有一定難度，很多同學(xué)不會做。
3．三大題：本大題共8個小題，共52分，17，18，23都是計算題，由于有的學(xué)生基本功太差，本來能得到一點分的題目都沒有得到。可見學(xué)生在基礎(chǔ)知識上還是掌握得不好。19，20，21，22，24這部分題都是知識應(yīng)用的題目，只有部分題比較簡單，有的大題難度比較大，只有成績特別優(yōu)秀的同學(xué)才能得到較高的分。
二、存在的主要問題。
總的來說這套題的難度合理，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測達到想要的要求。但也反映出一些問題，錯誤較多的地方主要表現(xiàn)為學(xué)生基本概念理解不到位、基本知識掌握不牢，基本技能較差，甚至包括一部分成績較好的學(xué)生都應(yīng)強調(diào)基本技能的訓(xùn)練，一些簡單的題目都沒有辦法完成。審題能力不強，錯誤理解題意。
三、教學(xué)上采取的補救措施。
1．在課堂上重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要把教學(xué)的中心轉(zhuǎn)到如何幫助學(xué)生真正理解，把握。
知識上來。
2．狠抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。安排課堂檢測，及時補救。
3．通過必要的梳理，讓學(xué)生掌握的知識更加系統(tǒng)化，條理化，提高學(xué)生綜合運用知識解題的能力。
4．根據(jù)個分數(shù)段分清學(xué)生好，中，差不同層次。課后分層進行輔導(dǎo)。
5．落實到人，落實到題，哪一個題是哪一個學(xué)生出錯，哪一個知識不明白必須講清。
6．考試之前復(fù)習(xí)注重質(zhì)量，搞透每一個知識點。
這次總體對1班成績比較滿意，有的同學(xué)有明顯進步，說明平時緊盯緊抓學(xué)生還是比較到位的，對于基礎(chǔ)偏下不夠自覺的學(xué)生來說，要付出更多的耐心反復(fù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。但是這次考試2班的大部分成績是不令人滿意，粗心的毛病還是很嚴重，一些細小地方的差錯還是值得引起我重視的，所以在以后的教學(xué)中，我要更加認真地備課，對1班成績在55—75分的同學(xué)和2班班成績在50分以下的同學(xué)要加強關(guān)心和輔導(dǎo)，爭取將他們的成績提高一個臺階。
五年級考試卷篇六
四、計算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗算)。
3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。
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五年級考試卷篇七
一、“認真細致”填一填。
1、45分=（）時。
4500毫升=（）升。
50dm2=（）m2。
2、18和12的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。
3、有5盒茶葉，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重還是輕，用天平至少稱（）次才能保證找出這盒茶葉。
4、一個正方體的棱長是8cm,它的表面積是（），體積是（）。
5、一個長方體切成完全一樣的2個小正方體，表面積增加8㎝2，那么原來這個長方體表面積是（），體積是（）.
二、判斷。
1、假分數(shù)都大于1。()。
2、兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個數(shù)整除。()。
3、質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的乘積還是質(zhì)數(shù)。()。
4、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()。
5、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。()。
三、“對號入座”選一選取。（選出正確答案的序號填在括號里）。
1、兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）。
a、偶數(shù)。
b、奇數(shù)。
c、質(zhì)數(shù)。
d、合數(shù)。
2、已知a=2×2×3，b=2×3×5，那么，a和b的最大公因數(shù)是（）。
a、2。
b、4。
c、6。
d、60。
3、一個水池能裝水40m3,我們就說這個水池的()是40m3。
a、表面積。
b、容積。
c、體積。
d、重量。
四、走進生活，解決問題。
1、一批貨物共800噸，運走350噸，運來的占這批貨物的幾分之幾？
3、一個油箱從里面量，長6毫米，寬4毫米，深1.4毫米，如果每升柴油重0.82千克,這個油箱能裝柴油多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù))。
五年級考試卷篇八
這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績來看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。
從試卷上面分析來看：
第一題，計算;口算題只有少數(shù)差生不能獨立完成；脫式計算題，做題粗心的同學(xué)較多；解方程的題呢，對解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯誤的較多；求圓柱的表面積和體積時，一大部分學(xué)生連計算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學(xué)生比較多。
第二題，填空題:一部分學(xué)生沒有認真讀題，成績好的同學(xué)大部分在這道題上失分。
第三題，選擇題：大部分學(xué)生的自信心不夠，對自己的答案不能肯定，說明對知識的掌握不過關(guān)。
第四題，實踐操作題：學(xué)生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒有失分。
第五題，解決問題;。
1題。求無蓋圓柱的表面積時，有部分學(xué)生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長度就是求圓柱底面的周長，有部分學(xué)生沒有弄清楚到底是求什么，求容積時學(xué)生忘記化單位。
2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學(xué)生沒有看題，用算術(shù)方法做了，沒有符合要求。
4題;大部分學(xué)生可以做好本題，少部分學(xué)生把問題看復(fù)雜了。
從這次考試可以看出學(xué)生對知識掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習(xí)，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運用。
五年級考試卷篇九
本題滿分為45分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語、把成語補充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過試卷可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，大多數(shù)得十幾分，而且學(xué)生書寫普通較差。其中第4小題中的把“愛如茉莉”改為反問句時，本題學(xué)生幾乎沒得分，原因在于這個句子太短，學(xué)生不知怎么才能改為反問句，出題者也應(yīng)考慮出一些讓學(xué)生容易做出的題目。第7小題，讓學(xué)生用自己的話說一說你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時，學(xué)生說的不是很理想，雖都能說出自己喜歡的電視劇的名字 ，但為什么喜歡卻說的支離破碎，沒能抓住重點的詞語來說，因此失去一部分分。
本題包括兩個短文，第一短文是說彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時都很容易地得到分數(shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內(nèi)的詞語，但有的學(xué)生沒有看清題目要求，在短文外找了一些詞語填了進去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學(xué)生找的不準(zhǔn)確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒有認真仔細地研讀短文，今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。
本題可以說給了學(xué)生一個足夠大的空間，這么多的詞語讓學(xué)生來隨意地挑一個自己有所感悟、有所思考的來寫，學(xué)生很容易根據(jù)所列的詞語進行選擇寫作。但學(xué)生在寫作時有的句子不通順，書寫不認真，篇幅簡短，沒有寫出自己的感悟和思考，沒有抓住重點來寫。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時沒有明確的方向。
縱觀本次期末檢測試卷總體來看，個人認為教師在平時的教學(xué)中一是應(yīng)加強學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級更應(yīng)該如此。因為幾乎所有的語文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問題，有的學(xué)生一場考完后，自己的試卷寫的很亂，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，所以教師教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級考試卷篇十
一、考試結(jié)果情況：
五年級共有34名學(xué)生參加了此次測試，總分是1802分，平均分是53分;及格人數(shù)17人，及格率為50%;最高分77分，最低分8，優(yōu)秀率為0。
二、學(xué)生卷面分析：
1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成達到預(yù)期目標(biāo)?；A(chǔ)計算(辨別對錯、口算、筆算、基本應(yīng)用題型)把握較好，這次雖說獲得高分的同學(xué)少了，但計算能達到及格的同學(xué)多了。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、應(yīng)用題。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。
三、試卷卷面情況分析：
第一題(填空題)：共9道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6小題得分率70%，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。7、8、9小題失分率為90%原因有二：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。
第二題(判斷題)：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題是對小數(shù)除法的余數(shù)為整數(shù)不夠注意。3小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第三題(選擇題)：共5道選擇題，每題1分，錯的較多的是4、5小題。原因是4小題是對字母表示數(shù)的理解還不透徹。5小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第四題(計算題)：共3道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、四則運算，中上生錯誤較少。在計算這大塊中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計算積或商的小數(shù)點點錯位置，1.27×0.48錯算成6.096。
第五題(操作題)：共1小題，共4分。主要是讓學(xué)生描繪出從不同方位看立方體組合形成的平面圖，錯誤率10%。
第六題(看圖列方程)：共2小題，共6分。第1題，為簡易方程，學(xué)生基本都能正確完成。第2題出現(xiàn)兩個未知量且又是比多少求總和的關(guān)系，已超出考試范圍，全班只有1名學(xué)生做對。
第七題(解決問題)：包括列式不計算和列式計算2大塊，共34分。第一塊有3道題，主要是考察學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維。作為這種題型列式不計算，只能要求學(xué)生列綜合式，對于我班的學(xué)生來說要求相對過高，丟分率為90%。第二塊有5道題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進行解答，特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生只有2人。從整體來講，幾乎每道題的丟分率都在50%以上，第5小題丟分率達90%，原因題意弄不清楚。
四、反思及改進措施：
存在問題：
教師的教：
1、很難做到面向全體學(xué)生去教學(xué)，相對注重中上生。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略不到位，方法不夠科學(xué)。
學(xué)生的學(xué)：
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，缺少主動性。
2、練習(xí)冊的練習(xí)缺少有效監(jiān)督。
改進措施：
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)計算的訓(xùn)練，計算多了，數(shù)學(xué)思維也就會慢慢培養(yǎng)起來。
2、課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各層次的課后的輔導(dǎo)。
4、堅持認真寫好教學(xué)反思，自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
五年級考試卷篇十一
一、填空題。(24分)。
1.的分數(shù)單位是()，它有()個這樣的分數(shù)單位。
2.12dm3=()cm34升40毫升=()升。
69秒=()分3.85立方米=()立方分米。
3.在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
======。
4.在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：
一塊橡皮的體積大約是8()一個教室大約占地48()。
一輛小汽車油箱容積是30()小明每步的長度約是60()。
5.有一個長方體木塊長6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出()塊。
6.把2米平均分成9份，每份是總長的()，每份長()米。
7.42和54的公因數(shù)有()，最大公因數(shù)是()。
8.長方體和正方體都有()個面，()條棱，()個頂點。
二、判斷。(4分)。
1.24是倍數(shù)，6是因數(shù)。()。
2.噸表示1噸的，也表示3噸的。()。
3.長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。()。
4.自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)()。
三、選擇。(將正確答案的`序號填在括號里)(5分)。
1.一個長2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)是()。
a、ab、bc、5。
3.將兩個完全一樣的長方體拼成一個大長方體，下列說法正確的是()。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水()。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5.有一個數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個數(shù)是()。
a.15b.30c.60。
四、計算(10分)。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù).
=====。
五、我會思考：(10分)。
1.用0、3、9排成一個三位數(shù)，5的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有()。
2.48的因數(shù)有()，在這些因數(shù)中，
質(zhì)數(shù)有()，合數(shù)有()，
奇數(shù)有()，偶數(shù)有()。
六、我會觀察(6分)。
上面的圖形中，從正面看到的有()，從正面看到的有()，從側(cè)面看到的有()。
七、求下面長方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。(16分)。
五、、解決問題。(25分)。
4、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
五年級考試卷篇十二
步入魯迅故里，迎面撲來的是滿眼的古樸，沒有華麗的色彩，沒有故作的裝飾，有的只是青瓦灰墻的小庭院，郁郁蔥蔥地掛了滿墻的爬山虎;有的只是從小鎮(zhèn)彎彎流過的小河，河上架著的一座座雕刻精美的小橋，還有那湖面上緩緩駛過的烏篷船，像是一幅水墨畫——小橋流水人家。走在青石鋪就的小路上，兩旁都是仿古的木式作坊，鏤刻的門窗雕著精美的花紋……不覺間到了我們的目的地。
探訪魯迅故里的第一站，我們來到了魯迅先生的樂園，百草園。正如魯迅先生所言：這里確鑿只有一些野草，但漫步園中，細細體會魯迅先生兒時的歡樂。這里很美，碧綠的菜畦、光滑的石井欄、蔥郁的爬山虎、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，給這里平添一份美感。遙想當(dāng)年，魯迅先生兒時在這里玩耍嬉戲，品嘗紫紅的桑葚和酸甜的覆盆子，在矮矮的泥墻根一帶捉泥鰍拔何首烏的根，夏天在園內(nèi)納涼，冬日在雪地上捕鳥雀……好不快活。
五年級考試卷篇十三
4、解方程(9分)。
5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。
五、應(yīng)用題(27分，1-4每題5分，5題7分)。
3、有一臺拖拉機，作業(yè)寬度是1.8m，每小時行5km，大約多少小時可以拖拉完下面這塊地？(得數(shù)保留整數(shù))。
5、小華搬進新居后，媽媽買了6雙男式拖鞋和8雙女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每雙8元，女式拖鞋每雙多少元？(用方程解)。
五年級考試卷篇十四
經(jīng)歷了一個半小時的奔波，我們到達有“人間天堂之稱”的杭州。在人間天堂中覓得一片書香之地，我們步入了浙大。幾座紅樓映入眼簾，莊嚴之感油然而生。跟隨學(xué)姐導(dǎo)游的步伐，我們一起領(lǐng)略這里的魅力。
徜徉在浙大郁郁蔥蔥的路上，雖然汗流浹背，但汲取知識的欲望超越了抱怨的情緒。我們了解到：浙大，前身是18創(chuàng)建的求是書院，中華民國時期，是浙大百年歷史上最輝煌的時期，如今是我們向往的985學(xué)院。校長竺可楨才華橫溢，文理兼通，真不愧為中國高校四大校長之一!在竺可楨老校長的帶領(lǐng)下，浙大崛起為民國最高學(xué)府之一。
聽著講解，也別忘了欣賞風(fēng)景。這里依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，草木繁盛，景色宜人，與西湖美景交相輝映。我們徜徉在浙江大學(xué)的綠蔭下，抬眼，望周，湖邊，些許白天鵝黑天鵝嬉鬧戲水，甚是悠閑。走著走著，一座月牙似的建筑出現(xiàn)在眼前，這是浙大的月牙樓，三角地。接著我們進入浙江大學(xué)校史館，它由“浙江大學(xué)校史展”和“竺可楨紀念館”兩個部分組成。我們參觀了校史展，展覽共分四個部分：求是溯源——求是書院至第三中山大學(xué);探求崛起——國立浙江大學(xué)時期;調(diào)整發(fā)展——建國后的浙江大學(xué)到四校發(fā)展時期;爭創(chuàng)一流——合并后的浙江大學(xué)時期。真實生動地再現(xiàn)了浙江大學(xué)跨越三個世紀、滄桑而絢爛的百年發(fā)展歷程。了解了浙大的發(fā)展歷程，難道不該立下高遠之志嗎?浙江大學(xué)本著“求是、育英”的校風(fēng)，有著“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了一代又一代的人才，如李政道、陳獨秀等。校園的街道兩旁處處有著激人奮進的話語，使人看了無不精神抖擻，全力以赴!
“國有成均，在浙之濱”。今天的浙江大學(xué)，正努力建設(shè)世界一流的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)。浙大的精神是：海納江河，啟真厚德，開物前民，樹我邦國。浙大在努力變強，我們也要發(fā)憤圖強?！吧倌曛莿t國智”“少年強則國強”“前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”今日參觀完浙江大學(xué)，我們心中那曾經(jīng)模糊的夢想，被清晰地勾勒，讓我們不再等待，憧憬未來，努力現(xiàn)在!!
五年級考試卷篇十五
慷慨()垂死()惱羞()滿腔()
最新的五年級下冊語文期末考試卷：寧死()氣急()樂善()為非()
褒義詞：
貶義詞：
1.舉目遠眺()舉國上下()輕而易舉()舉手()推舉()
解釋：a..向上抬b.舉動，行為c.提出d.推選e.全
2.隨遇而安()隨手關(guān)燈()隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵()跟隨()隨便()
解釋：a.后面緊緊跟著b.順從c.像，以d.任憑e.隨便
適當(dāng)適應(yīng)適合
1.奶奶每天都做()我口味的飯菜。
2.我轉(zhuǎn)學(xué)到西安一年了，現(xiàn)在基本上()了這里的一切。
3.這件事在()的時候，我會告訴媽媽的。
即使……也……如果……就……不僅……還……
1.養(yǎng)花()能修身養(yǎng)性，()能陶冶人的情操。
2.()沒有什么事，我()不去了。
3.你()很聰明，不學(xué)習(xí)()會變得很愚蠢。 五、按要求寫句子。10分
1.他會靈活運用詞語。他每次作文都寫得不錯。
合并成一句：
2.夜幕籠罩了房屋、樹木、大街小巷。
改為“被”字句：
改為“把”字句：
改成比喻句：
4.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
修改病句：
五年級考試卷篇十六
1、如果在銀行存入300元，記作+300元，那么取出200元，表示()元。
2、小數(shù)點左邊第二位是()位，計數(shù)單位是()，小數(shù)點右邊第二位是()位，計數(shù)單位是()。
3、把6243850000人改寫成用“萬人”作單位數(shù)是()，用“億人”作單位并保留整數(shù)是()億人。
4、一個三角形的面積是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四邊形的面積是()。
5、5個0.01和6個1組成的數(shù)是()。
6、一個兩位小數(shù)四舍五入近似值是6.5，這個數(shù)最大可能是()，最小可能是().
7、用1、2、3和小數(shù)點可以組成()個不同的兩位小數(shù)，請你把這幾個數(shù)按從大到小的順序排列起來。()。
8、在()里填“”或“”。
0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。
9、1.7公頃=()平方米。
80公頃=()平方千米。
1、整數(shù)都比小數(shù)大。()。
2、10個百分之一是一個千分之一。()。
3、大于0.3而小于0.4的小數(shù)有無數(shù)個。()。
4、一個小數(shù)添上零或去掉零，這個小數(shù)的大小不變。()。
5、兩個計數(shù)單位之間的進率為十。()。
1、9.579…保留二位小數(shù)是()。
a、9.57b、9.58c、10.68。
2、兩個()的三角形可以拼成一的平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
3、下面說法錯誤的是()。
a、0不是正數(shù)，也不是負數(shù)b、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。c、兩個面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。
4、3.8=100×()，括號里應(yīng)填幾?
a、380b、0.38c、0.038。
1、口算。
2、豎式計算。
3、怎樣算簡便就怎樣算。
1、下表是某校食堂庫存大米在一個星期內(nèi)的變化情況。
星期日一二三四五六。
(1)、星期三運來大米()千克，運出大米()千克。
(2)、星期()只運出大米而沒有運進。
(3)、星期五運出的大米比運進的大米多()千克。
2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面積是多少平方厘米?
五年級考試卷篇一
本次期中考試本班共參考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分為83，合格率為100%，轉(zhuǎn)化率為33%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。
一、學(xué)生掌握知識情況分析。
本次五年級數(shù)學(xué)期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認識分數(shù)，找規(guī)律。試卷共有五個類型的題目，填空，，判斷，選擇，計算，解決問題。
(一)、填空共16分，16道小題，涉及內(nèi)容有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對，數(shù)的整除，分數(shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分數(shù)的意義，分數(shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情況來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的沒有，得分平均為12分。失分最多的是7x+8x=10x-x=和身份證上的7-14號碼表示為，第9號碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認為數(shù)字與信息是實踐內(nèi)容，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分數(shù)的意義。
(二)、判斷題共4分，全班有12丟分，，前三題幾乎沒有失去分的同學(xué)，最后一題屬于老教材的內(nèi)容，沒有講過，導(dǎo)致丟分。
(三)、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計了方程的解，求最大公因數(shù)，分數(shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實際應(yīng)用，前四題幾乎沒有丟分，失分最多的是5題，將一張長24厘米、寬18厘米的長方形紙分成大小相等的小正方形而且沒有剩余，最少可以分成個，由于學(xué)生審題不清，將最少可以分成個想成了正方形的邊長最大是幾，錯選成了6個。
(四)、計算共35分內(nèi)容有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個x相加的合適10.5，有7人寫成了7+x=10.5，學(xué)生對于乘法的意義沒有掌握。
二、存在的問題。
(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。
業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
(二)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。
(三)、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)積極性都不高，競爭意識差，而班級中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強。從這次考試的試卷來分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個問題：
1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。
2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。
3、考試完了好不能做到認真檢查。
4、成績出來后只看重分數(shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。
(四)、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的過程中對落實問題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識點，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時，學(xué)生卻還是做不來。很多紀律，班主任都是反復(fù)強調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀律。
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。
(五)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
(六)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、課堂上認真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。
2、認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。
(七)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐。
1、每天的新授內(nèi)容要認真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點，按時完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、抓好單元過關(guān)。
1、爭取每單元進行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在單元測試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。
總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，爭取在期末本班數(shù)學(xué)平均分達到88分。
五年級考試卷篇二
本次期中檢測試題包含五個單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。以下是小編為大家整理分享的一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)。歡迎閱讀參考。
一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)1已經(jīng)是第二輪使用課標(biāo)教材教一年級，自我感覺對教材的把握比以前有進步，教學(xué)中對以往學(xué)生比較容易出錯的地方做了重點指導(dǎo)，因此，感覺學(xué)生們總體掌握的不錯。
從期中考試成績看，照自己預(yù)期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分，優(yōu)秀率為%;二班及格率%，平均分，優(yōu)秀率為87%。兩個班差距明顯。
本次期中檢測試題包含五個單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測為主，通過不同題型都進行了考查，難度不是很大，學(xué)生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學(xué)生掌握得不好。
一、考試情況分析。
1、基礎(chǔ)題完成很好。
填空題學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，并能按要求填空;計算比較準(zhǔn)確;學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
3、不良習(xí)慣造成錯誤。個別學(xué)生做題不認真、不細心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺去做。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過兩個多月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。二班有11名學(xué)生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，而不是教師牽著走。爭取在學(xué)期末消除兩個的差距。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期，一年級兩個班的大屏幕都不能使用，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味，這就需要教師對教材進行二度開發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。在教學(xué)中做到以讓學(xué)生動手操作為主，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)困生輔導(dǎo)。
一班劉佳宇、邵禹、徐夢凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來很困難。對于這些學(xué)生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)2期中考試結(jié)束了，我班總體上成績后退了兩名。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級的同學(xué)多數(shù)錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解，但是有些同學(xué)還是出錯了。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實際問題的思路和能力。
一、考試情況分析。
1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)做認時間的題目時，分針時針看不清就寫答案，對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！
2、不認真審題，一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯誤。針對這一現(xiàn)象就在平時練習(xí)中加強學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時作業(yè)中就存在問題，這不僅是學(xué)生本身的問題。如在學(xué)生錯題的時候，能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習(xí)會達到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會在平時同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習(xí)會使他們在以后取得更大的進步。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過半年多的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。我班有9名學(xué)生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與其他同學(xué)都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，而不是教師牽著走。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中應(yīng)多運用多媒體，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味，這就需要教師認真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、加強學(xué)困生輔導(dǎo)。
張夢涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來就很困難。對于這些學(xué)生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識抓實，加強方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
五年級考試卷篇三
7.助手說自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么?(2分)。
8.從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么?(2分)。
9、請概括本文的主要內(nèi)容，字數(shù)不能超過100字。(3分)。
十、妙筆生花。(30分)。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)或生活實踐中，你一定經(jīng)歷過不少感受深的事情，它帶給你什么啟發(fā)呢?請你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體，用上我們學(xué)過的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。
五年級考試卷篇四
一、填空。
1、1.1521.8。
2、千1010。
3、2.503.49。
4、34.8(.)64(.)34.865。
5、=。
6、3a+b。
7、5。
8、62002.75230036。
9、4.8。
10、3藍球十分之五。
11、991292。
二、判斷。
1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√。
三、選擇。
1、b2、a3、a4、c5、c6、a。
四、計算。
1、7201.50.70.72。
994.83902.7961。
2、13.771201.2165.05。
3、14.40.62.5。
4、(1)(3.6-0.8)*(1.8+2.05)=10.78。
(2)42.6÷(7-1)=7.1。
五、解決問題。
2、4.8*150÷(4.8-0.3)=160(支)。
3、1700÷(4+1)=13.6(棵)。
13.6*4=54.4(棵)。
4、(46-6)*6÷2=120(平方米)。
5、(32+48)*60÷2*25=60000(千克)。
6、(285÷5)-30=27(千米)。
五年級考試卷篇五
一題形得分分析：
2．填空題：本大題共6個小題，每小題3分，共18分。只有11、14，15題較為簡單，其余題都有一定難度，很多同學(xué)不會做。
3．三大題：本大題共8個小題，共52分，17，18，23都是計算題，由于有的學(xué)生基本功太差，本來能得到一點分的題目都沒有得到。可見學(xué)生在基礎(chǔ)知識上還是掌握得不好。19，20，21，22，24這部分題都是知識應(yīng)用的題目，只有部分題比較簡單，有的大題難度比較大，只有成績特別優(yōu)秀的同學(xué)才能得到較高的分。
二、存在的主要問題。
總的來說這套題的難度合理，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測達到想要的要求。但也反映出一些問題，錯誤較多的地方主要表現(xiàn)為學(xué)生基本概念理解不到位、基本知識掌握不牢，基本技能較差，甚至包括一部分成績較好的學(xué)生都應(yīng)強調(diào)基本技能的訓(xùn)練，一些簡單的題目都沒有辦法完成。審題能力不強，錯誤理解題意。
三、教學(xué)上采取的補救措施。
1．在課堂上重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要把教學(xué)的中心轉(zhuǎn)到如何幫助學(xué)生真正理解，把握。
知識上來。
2．狠抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。安排課堂檢測，及時補救。
3．通過必要的梳理，讓學(xué)生掌握的知識更加系統(tǒng)化，條理化，提高學(xué)生綜合運用知識解題的能力。
4．根據(jù)個分數(shù)段分清學(xué)生好，中，差不同層次。課后分層進行輔導(dǎo)。
5．落實到人，落實到題，哪一個題是哪一個學(xué)生出錯，哪一個知識不明白必須講清。
6．考試之前復(fù)習(xí)注重質(zhì)量，搞透每一個知識點。
這次總體對1班成績比較滿意，有的同學(xué)有明顯進步，說明平時緊盯緊抓學(xué)生還是比較到位的，對于基礎(chǔ)偏下不夠自覺的學(xué)生來說，要付出更多的耐心反復(fù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。但是這次考試2班的大部分成績是不令人滿意，粗心的毛病還是很嚴重，一些細小地方的差錯還是值得引起我重視的，所以在以后的教學(xué)中，我要更加認真地備課，對1班成績在55—75分的同學(xué)和2班班成績在50分以下的同學(xué)要加強關(guān)心和輔導(dǎo)，爭取將他們的成績提高一個臺階。
五年級考試卷篇六
四、計算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗算)。
3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。
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五年級考試卷篇七
一、“認真細致”填一填。
1、45分=（）時。
4500毫升=（）升。
50dm2=（）m2。
2、18和12的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。
3、有5盒茶葉，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重還是輕，用天平至少稱（）次才能保證找出這盒茶葉。
4、一個正方體的棱長是8cm,它的表面積是（），體積是（）。
5、一個長方體切成完全一樣的2個小正方體，表面積增加8㎝2，那么原來這個長方體表面積是（），體積是（）.
二、判斷。
1、假分數(shù)都大于1。()。
2、兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個數(shù)整除。()。
3、質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的乘積還是質(zhì)數(shù)。()。
4、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()。
5、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。()。
三、“對號入座”選一選取。（選出正確答案的序號填在括號里）。
1、兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）。
a、偶數(shù)。
b、奇數(shù)。
c、質(zhì)數(shù)。
d、合數(shù)。
2、已知a=2×2×3，b=2×3×5，那么，a和b的最大公因數(shù)是（）。
a、2。
b、4。
c、6。
d、60。
3、一個水池能裝水40m3,我們就說這個水池的()是40m3。
a、表面積。
b、容積。
c、體積。
d、重量。
四、走進生活，解決問題。
1、一批貨物共800噸，運走350噸，運來的占這批貨物的幾分之幾？
3、一個油箱從里面量，長6毫米，寬4毫米，深1.4毫米，如果每升柴油重0.82千克,這個油箱能裝柴油多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù))。
五年級考試卷篇八
這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績來看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。
從試卷上面分析來看：
第一題，計算;口算題只有少數(shù)差生不能獨立完成；脫式計算題，做題粗心的同學(xué)較多；解方程的題呢，對解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯誤的較多；求圓柱的表面積和體積時，一大部分學(xué)生連計算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學(xué)生比較多。
第二題，填空題:一部分學(xué)生沒有認真讀題，成績好的同學(xué)大部分在這道題上失分。
第三題，選擇題：大部分學(xué)生的自信心不夠，對自己的答案不能肯定，說明對知識的掌握不過關(guān)。
第四題，實踐操作題：學(xué)生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒有失分。
第五題，解決問題;。
1題。求無蓋圓柱的表面積時，有部分學(xué)生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長度就是求圓柱底面的周長，有部分學(xué)生沒有弄清楚到底是求什么，求容積時學(xué)生忘記化單位。
2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學(xué)生沒有看題，用算術(shù)方法做了，沒有符合要求。
4題;大部分學(xué)生可以做好本題，少部分學(xué)生把問題看復(fù)雜了。
從這次考試可以看出學(xué)生對知識掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習(xí)，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運用。
五年級考試卷篇九
本題滿分為45分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語、把成語補充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過試卷可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，大多數(shù)得十幾分，而且學(xué)生書寫普通較差。其中第4小題中的把“愛如茉莉”改為反問句時，本題學(xué)生幾乎沒得分，原因在于這個句子太短，學(xué)生不知怎么才能改為反問句，出題者也應(yīng)考慮出一些讓學(xué)生容易做出的題目。第7小題，讓學(xué)生用自己的話說一說你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時，學(xué)生說的不是很理想，雖都能說出自己喜歡的電視劇的名字 ，但為什么喜歡卻說的支離破碎，沒能抓住重點的詞語來說，因此失去一部分分。
本題包括兩個短文，第一短文是說彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時都很容易地得到分數(shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內(nèi)的詞語，但有的學(xué)生沒有看清題目要求，在短文外找了一些詞語填了進去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學(xué)生找的不準(zhǔn)確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒有認真仔細地研讀短文，今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。
本題可以說給了學(xué)生一個足夠大的空間，這么多的詞語讓學(xué)生來隨意地挑一個自己有所感悟、有所思考的來寫，學(xué)生很容易根據(jù)所列的詞語進行選擇寫作。但學(xué)生在寫作時有的句子不通順，書寫不認真，篇幅簡短，沒有寫出自己的感悟和思考，沒有抓住重點來寫。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時沒有明確的方向。
縱觀本次期末檢測試卷總體來看，個人認為教師在平時的教學(xué)中一是應(yīng)加強學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級更應(yīng)該如此。因為幾乎所有的語文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問題，有的學(xué)生一場考完后，自己的試卷寫的很亂，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，所以教師教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級考試卷篇十
一、考試結(jié)果情況：
五年級共有34名學(xué)生參加了此次測試，總分是1802分，平均分是53分;及格人數(shù)17人，及格率為50%;最高分77分，最低分8，優(yōu)秀率為0。
二、學(xué)生卷面分析：
1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成達到預(yù)期目標(biāo)?；A(chǔ)計算(辨別對錯、口算、筆算、基本應(yīng)用題型)把握較好，這次雖說獲得高分的同學(xué)少了，但計算能達到及格的同學(xué)多了。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、應(yīng)用題。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。
三、試卷卷面情況分析：
第一題(填空題)：共9道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6小題得分率70%，錯的同學(xué)多數(shù)是不細心造成。7、8、9小題失分率為90%原因有二：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。
第二題(判斷題)：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題是對小數(shù)除法的余數(shù)為整數(shù)不夠注意。3小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第三題(選擇題)：共5道選擇題，每題1分，錯的較多的是4、5小題。原因是4小題是對字母表示數(shù)的理解還不透徹。5小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第四題(計算題)：共3道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、四則運算，中上生錯誤較少。在計算這大塊中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計算積或商的小數(shù)點點錯位置，1.27×0.48錯算成6.096。
第五題(操作題)：共1小題，共4分。主要是讓學(xué)生描繪出從不同方位看立方體組合形成的平面圖，錯誤率10%。
第六題(看圖列方程)：共2小題，共6分。第1題，為簡易方程，學(xué)生基本都能正確完成。第2題出現(xiàn)兩個未知量且又是比多少求總和的關(guān)系，已超出考試范圍，全班只有1名學(xué)生做對。
第七題(解決問題)：包括列式不計算和列式計算2大塊，共34分。第一塊有3道題，主要是考察學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維。作為這種題型列式不計算，只能要求學(xué)生列綜合式，對于我班的學(xué)生來說要求相對過高，丟分率為90%。第二塊有5道題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進行解答，特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生只有2人。從整體來講，幾乎每道題的丟分率都在50%以上，第5小題丟分率達90%，原因題意弄不清楚。
四、反思及改進措施：
存在問題：
教師的教：
1、很難做到面向全體學(xué)生去教學(xué)，相對注重中上生。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略不到位，方法不夠科學(xué)。
學(xué)生的學(xué)：
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，缺少主動性。
2、練習(xí)冊的練習(xí)缺少有效監(jiān)督。
改進措施：
1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)計算的訓(xùn)練，計算多了，數(shù)學(xué)思維也就會慢慢培養(yǎng)起來。
2、課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各層次的課后的輔導(dǎo)。
4、堅持認真寫好教學(xué)反思，自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
五年級考試卷篇十一
一、填空題。(24分)。
1.的分數(shù)單位是()，它有()個這樣的分數(shù)單位。
2.12dm3=()cm34升40毫升=()升。
69秒=()分3.85立方米=()立方分米。
3.在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
======。
4.在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：
一塊橡皮的體積大約是8()一個教室大約占地48()。
一輛小汽車油箱容積是30()小明每步的長度約是60()。
5.有一個長方體木塊長6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出()塊。
6.把2米平均分成9份，每份是總長的()，每份長()米。
7.42和54的公因數(shù)有()，最大公因數(shù)是()。
8.長方體和正方體都有()個面，()條棱，()個頂點。
二、判斷。(4分)。
1.24是倍數(shù)，6是因數(shù)。()。
2.噸表示1噸的，也表示3噸的。()。
3.長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。()。
4.自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)()。
三、選擇。(將正確答案的`序號填在括號里)(5分)。
1.一個長2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個自然數(shù)的最大公因數(shù)是()。
a、ab、bc、5。
3.將兩個完全一樣的長方體拼成一個大長方體，下列說法正確的是()。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水()。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5.有一個數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個數(shù)是()。
a.15b.30c.60。
四、計算(10分)。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù).
=====。
五、我會思考：(10分)。
1.用0、3、9排成一個三位數(shù)，5的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有()。
2.48的因數(shù)有()，在這些因數(shù)中，
質(zhì)數(shù)有()，合數(shù)有()，
奇數(shù)有()，偶數(shù)有()。
六、我會觀察(6分)。
上面的圖形中，從正面看到的有()，從正面看到的有()，從側(cè)面看到的有()。
七、求下面長方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。(16分)。
五、、解決問題。(25分)。
4、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
五年級考試卷篇十二
步入魯迅故里，迎面撲來的是滿眼的古樸，沒有華麗的色彩，沒有故作的裝飾，有的只是青瓦灰墻的小庭院，郁郁蔥蔥地掛了滿墻的爬山虎;有的只是從小鎮(zhèn)彎彎流過的小河，河上架著的一座座雕刻精美的小橋，還有那湖面上緩緩駛過的烏篷船，像是一幅水墨畫——小橋流水人家。走在青石鋪就的小路上，兩旁都是仿古的木式作坊，鏤刻的門窗雕著精美的花紋……不覺間到了我們的目的地。
探訪魯迅故里的第一站，我們來到了魯迅先生的樂園，百草園。正如魯迅先生所言：這里確鑿只有一些野草，但漫步園中，細細體會魯迅先生兒時的歡樂。這里很美，碧綠的菜畦、光滑的石井欄、蔥郁的爬山虎、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，給這里平添一份美感。遙想當(dāng)年，魯迅先生兒時在這里玩耍嬉戲，品嘗紫紅的桑葚和酸甜的覆盆子，在矮矮的泥墻根一帶捉泥鰍拔何首烏的根，夏天在園內(nèi)納涼，冬日在雪地上捕鳥雀……好不快活。
五年級考試卷篇十三
4、解方程(9分)。
5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。
五、應(yīng)用題(27分，1-4每題5分，5題7分)。
3、有一臺拖拉機，作業(yè)寬度是1.8m，每小時行5km，大約多少小時可以拖拉完下面這塊地？(得數(shù)保留整數(shù))。
5、小華搬進新居后，媽媽買了6雙男式拖鞋和8雙女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每雙8元，女式拖鞋每雙多少元？(用方程解)。
五年級考試卷篇十四
經(jīng)歷了一個半小時的奔波，我們到達有“人間天堂之稱”的杭州。在人間天堂中覓得一片書香之地，我們步入了浙大。幾座紅樓映入眼簾，莊嚴之感油然而生。跟隨學(xué)姐導(dǎo)游的步伐，我們一起領(lǐng)略這里的魅力。
徜徉在浙大郁郁蔥蔥的路上，雖然汗流浹背，但汲取知識的欲望超越了抱怨的情緒。我們了解到：浙大，前身是18創(chuàng)建的求是書院，中華民國時期，是浙大百年歷史上最輝煌的時期，如今是我們向往的985學(xué)院。校長竺可楨才華橫溢，文理兼通，真不愧為中國高校四大校長之一!在竺可楨老校長的帶領(lǐng)下，浙大崛起為民國最高學(xué)府之一。
聽著講解，也別忘了欣賞風(fēng)景。這里依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，草木繁盛，景色宜人，與西湖美景交相輝映。我們徜徉在浙江大學(xué)的綠蔭下，抬眼，望周，湖邊，些許白天鵝黑天鵝嬉鬧戲水，甚是悠閑。走著走著，一座月牙似的建筑出現(xiàn)在眼前，這是浙大的月牙樓，三角地。接著我們進入浙江大學(xué)校史館，它由“浙江大學(xué)校史展”和“竺可楨紀念館”兩個部分組成。我們參觀了校史展，展覽共分四個部分：求是溯源——求是書院至第三中山大學(xué);探求崛起——國立浙江大學(xué)時期;調(diào)整發(fā)展——建國后的浙江大學(xué)到四校發(fā)展時期;爭創(chuàng)一流——合并后的浙江大學(xué)時期。真實生動地再現(xiàn)了浙江大學(xué)跨越三個世紀、滄桑而絢爛的百年發(fā)展歷程。了解了浙大的發(fā)展歷程，難道不該立下高遠之志嗎?浙江大學(xué)本著“求是、育英”的校風(fēng)，有著“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了一代又一代的人才，如李政道、陳獨秀等。校園的街道兩旁處處有著激人奮進的話語，使人看了無不精神抖擻，全力以赴!
“國有成均，在浙之濱”。今天的浙江大學(xué)，正努力建設(shè)世界一流的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)。浙大的精神是：海納江河，啟真厚德，開物前民，樹我邦國。浙大在努力變強，我們也要發(fā)憤圖強?！吧倌曛莿t國智”“少年強則國強”“前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”今日參觀完浙江大學(xué)，我們心中那曾經(jīng)模糊的夢想，被清晰地勾勒，讓我們不再等待，憧憬未來，努力現(xiàn)在!!
五年級考試卷篇十五
慷慨()垂死()惱羞()滿腔()
最新的五年級下冊語文期末考試卷：寧死()氣急()樂善()為非()
褒義詞：
貶義詞：
1.舉目遠眺()舉國上下()輕而易舉()舉手()推舉()
解釋：a..向上抬b.舉動，行為c.提出d.推選e.全
2.隨遇而安()隨手關(guān)燈()隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵()跟隨()隨便()
解釋：a.后面緊緊跟著b.順從c.像，以d.任憑e.隨便
適當(dāng)適應(yīng)適合
1.奶奶每天都做()我口味的飯菜。
2.我轉(zhuǎn)學(xué)到西安一年了，現(xiàn)在基本上()了這里的一切。
3.這件事在()的時候，我會告訴媽媽的。
即使……也……如果……就……不僅……還……
1.養(yǎng)花()能修身養(yǎng)性，()能陶冶人的情操。
2.()沒有什么事，我()不去了。
3.你()很聰明，不學(xué)習(xí)()會變得很愚蠢。 五、按要求寫句子。10分
1.他會靈活運用詞語。他每次作文都寫得不錯。
合并成一句：
2.夜幕籠罩了房屋、樹木、大街小巷。
改為“被”字句：
改為“把”字句：
改成比喻句：
4.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
修改病句：
五年級考試卷篇十六
1、如果在銀行存入300元，記作+300元，那么取出200元，表示()元。
2、小數(shù)點左邊第二位是()位，計數(shù)單位是()，小數(shù)點右邊第二位是()位，計數(shù)單位是()。
3、把6243850000人改寫成用“萬人”作單位數(shù)是()，用“億人”作單位并保留整數(shù)是()億人。
4、一個三角形的面積是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四邊形的面積是()。
5、5個0.01和6個1組成的數(shù)是()。
6、一個兩位小數(shù)四舍五入近似值是6.5，這個數(shù)最大可能是()，最小可能是().
7、用1、2、3和小數(shù)點可以組成()個不同的兩位小數(shù)，請你把這幾個數(shù)按從大到小的順序排列起來。()。
8、在()里填“”或“”。
0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。
9、1.7公頃=()平方米。
80公頃=()平方千米。
1、整數(shù)都比小數(shù)大。()。
2、10個百分之一是一個千分之一。()。
3、大于0.3而小于0.4的小數(shù)有無數(shù)個。()。
4、一個小數(shù)添上零或去掉零，這個小數(shù)的大小不變。()。
5、兩個計數(shù)單位之間的進率為十。()。
1、9.579…保留二位小數(shù)是()。
a、9.57b、9.58c、10.68。
2、兩個()的三角形可以拼成一的平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
3、下面說法錯誤的是()。
a、0不是正數(shù)，也不是負數(shù)b、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。c、兩個面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。
4、3.8=100×()，括號里應(yīng)填幾?
a、380b、0.38c、0.038。
1、口算。
2、豎式計算。
3、怎樣算簡便就怎樣算。
1、下表是某校食堂庫存大米在一個星期內(nèi)的變化情況。
星期日一二三四五六。
(1)、星期三運來大米()千克，運出大米()千克。
(2)、星期()只運出大米而沒有運進。
(3)、星期五運出的大米比運進的大米多()千克。
2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面積是多少平方厘米?