在日常生活中，我們會(huì)遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展的建議。探尋他人的總結(jié)范文，有助于我們對(duì)總結(jié)的寫作方式和技巧有更全面的了解。
五年級(jí)考試卷篇一
本次期中考試本班共參考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分為83，合格率為100%，轉(zhuǎn)化率為33%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析。
本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，找規(guī)律。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，，判斷，選擇，計(jì)算，解決問(wèn)題。
(一)、填空共16分，16道小題，涉及內(nèi)容有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對(duì)，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情況來(lái)看，學(xué)生答題不盡人意，全對(duì)的沒(méi)有，得分平均為12分。失分最多的是7x+8x=10x-x=和身份證上的7-14號(hào)碼表示為，第9號(hào)碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認(rèn)為數(shù)字與信息是實(shí)踐內(nèi)容，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分?jǐn)?shù)的意義。
(二)、判斷題共4分，全班有12丟分，，前三題幾乎沒(méi)有失去分的同學(xué)，最后一題屬于老教材的內(nèi)容，沒(méi)有講過(guò)，導(dǎo)致丟分。
(三)、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計(jì)了方程的解，求最大公因數(shù)，分?jǐn)?shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，前四題幾乎沒(méi)有丟分，失分最多的是5題，將一張長(zhǎng)24厘米、寬18厘米的長(zhǎng)方形紙分成大小相等的小正方形而且沒(méi)有剩余，最少可以分成個(gè)，由于學(xué)生審題不清，將最少可以分成個(gè)想成了正方形的邊長(zhǎng)最大是幾，錯(cuò)選成了6個(gè)。
(四)、計(jì)算共35分內(nèi)容有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒(méi)有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個(gè)x相加的合適10.5，有7人寫成了7+x=10.5，學(xué)生對(duì)于乘法的意義沒(méi)有掌握。
二、存在的問(wèn)題。
(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。
業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
(二)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒(méi)有積極向上的態(tài)度。
(三)、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)積極性都不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差，而班級(jí)中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強(qiáng)。從這次考試的試卷來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。
2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。
3、考試完了好不能做到認(rèn)真檢查。
4、成績(jī)出來(lái)后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。
(四)、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的過(guò)程中對(duì)落實(shí)問(wèn)題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識(shí)點(diǎn)，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時(shí)，學(xué)生卻還是做不來(lái)。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。
1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力，對(duì)教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動(dòng)與教師談心，使得教師的教學(xué)被動(dòng)，學(xué)生學(xué)得越非常被動(dòng)。
(五)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
(六)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，精力集中，主動(dòng)思考問(wèn)題，并積極回答問(wèn)題，聲音洪亮。
2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教他人。
(七)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐。
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問(wèn)他們簡(jiǎn)單問(wèn)題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、抓好單元過(guò)關(guān)。
1、爭(zhēng)取每單元進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)試，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在單元測(cè)試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園，爭(zhēng)取在期末本班數(shù)學(xué)平均分達(dá)到88分。
五年級(jí)考試卷篇二
本次期中檢測(cè)試題包含五個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法;第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形;第五單元分類。以下是小編為大家整理分享的一年級(jí)數(shù)學(xué)半期考總結(jié)。歡迎閱讀參考。
一年級(jí)數(shù)學(xué)半期考總結(jié)1已經(jīng)是第二輪使用課標(biāo)教材教一年級(jí)，自我感覺(jué)對(duì)教材的把握比以前有進(jìn)步，教學(xué)中對(duì)以往學(xué)生比較容易出錯(cuò)的地方做了重點(diǎn)指導(dǎo)，因此，感覺(jué)學(xué)生們總體掌握的不錯(cuò)。
從期中考試成績(jī)看，照自己預(yù)期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分，優(yōu)秀率為%;二班及格率%，平均分，優(yōu)秀率為87%。兩個(gè)班差距明顯。
本次期中檢測(cè)試題包含五個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法;第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)為主，通過(guò)不同題型都進(jìn)行了考查，難度不是很大，學(xué)生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學(xué)生掌握得不好。
一、考試情況分析。
1、基礎(chǔ)題完成很好。
填空題學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，并能按要求填空;計(jì)算比較準(zhǔn)確;學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
3、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真、不細(xì)心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺(jué)去做。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。二班有11名學(xué)生因?yàn)椴粔蚰挲g，無(wú)論是從知識(shí)的儲(chǔ)備、上課認(rèn)真聽(tīng)講、還是思考問(wèn)題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是教師牽著走。爭(zhēng)取在學(xué)期末消除兩個(gè)的差距。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期，一年級(jí)兩個(gè)班的大屏幕都不能使用，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，這就需要教師對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。在教學(xué)中做到以讓學(xué)生動(dòng)手操作為主，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。
一班劉佳宇、邵禹、徐夢(mèng)凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來(lái)很困難。對(duì)于這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)、多鼓勵(lì);課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，和家長(zhǎng)配合好，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)半期考總結(jié)2期中考試結(jié)束了，我班總體上成績(jī)后退了兩名。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解，但是有些同學(xué)還是出錯(cuò)了。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
一、考試情況分析。
1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)做認(rèn)時(shí)間的題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫答案，對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！
2、不認(rèn)真審題，一年級(jí)由于認(rèn)字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)半年多的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。我班有9名學(xué)生因?yàn)椴粔蚰挲g，無(wú)論是從知識(shí)的儲(chǔ)備、上課認(rèn)真聽(tīng)講、還是思考問(wèn)題上與其他同學(xué)都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是教師牽著走。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用多媒體，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，這就需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。
張夢(mèng)涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來(lái)就很困難。對(duì)于這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)、多鼓勵(lì);課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，和家長(zhǎng)配合好，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
五年級(jí)考試卷篇三
7.助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)。
8.從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么?(2分)。
9、請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不能超過(guò)100字。(3分)。
十、妙筆生花。(30分)。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)或生活實(shí)踐中，你一定經(jīng)歷過(guò)不少感受深的事情，它帶給你什么啟發(fā)呢?請(qǐng)你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過(guò)程寫具體，用上我們學(xué)過(guò)的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。
五年級(jí)考試卷篇四
一、填空。
1、1.1521.8。
2、千1010。
3、2.503.49。
4、34.8(.)64(.)34.865。
5、=。
6、3a+b。
7、5。
8、62002.75230036。
9、4.8。
10、3藍(lán)球十分之五。
11、991292。
二、判斷。
1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√。
三、選擇。
1、b2、a3、a4、c5、c6、a。
四、計(jì)算。
1、7201.50.70.72。
994.83902.7961。
2、13.771201.2165.05。
3、14.40.62.5。
4、(1)(3.6-0.8)*(1.8+2.05)=10.78。
(2)42.6÷(7-1)=7.1。
五、解決問(wèn)題。
2、4.8*150÷(4.8-0.3)=160(支)。
3、1700÷(4+1)=13.6(棵)。
13.6*4=54.4(棵)。
4、(46-6)*6÷2=120(平方米)。
5、(32+48)*60÷2*25=60000(千克)。
6、(285÷5)-30=27(千米)。
五年級(jí)考試卷篇五
一題形得分分析：
2．填空題：本大題共6個(gè)小題，每小題3分，共18分。只有11、14，15題較為簡(jiǎn)單，其余題都有一定難度，很多同學(xué)不會(huì)做。
3．三大題：本大題共8個(gè)小題，共52分，17，18，23都是計(jì)算題，由于有的學(xué)生基本功太差，本來(lái)能得到一點(diǎn)分的題目都沒(méi)有得到。可見(jiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上還是掌握得不好。19，20，21，22，24這部分題都是知識(shí)應(yīng)用的題目，只有部分題比較簡(jiǎn)單，有的大題難度比較大，只有成績(jī)特別優(yōu)秀的同學(xué)才能得到較高的分。
二、存在的主要問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)這套題的難度合理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)達(dá)到想要的要求。但也反映出一些問(wèn)題，錯(cuò)誤較多的地方主要表現(xiàn)為學(xué)生基本概念理解不到位、基本知識(shí)掌握不牢，基本技能較差，甚至包括一部分成績(jī)較好的學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練，一些簡(jiǎn)單的題目都沒(méi)有辦法完成。審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意。
三、教學(xué)上采取的補(bǔ)救措施。
1．在課堂上重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要把教學(xué)的中心轉(zhuǎn)到如何幫助學(xué)生真正理解，把握。
知識(shí)上來(lái)。
2．狠抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。安排課堂檢測(cè)，及時(shí)補(bǔ)救。
3．通過(guò)必要的梳理，讓學(xué)生掌握的知識(shí)更加系統(tǒng)化，條理化，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解題的能力。
4．根據(jù)個(gè)分?jǐn)?shù)段分清學(xué)生好，中，差不同層次。課后分層進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．落實(shí)到人，落實(shí)到題，哪一個(gè)題是哪一個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，哪一個(gè)知識(shí)不明白必須講清。
6．考試之前復(fù)習(xí)注重質(zhì)量，搞透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
這次總體對(duì)1班成績(jī)比較滿意，有的同學(xué)有明顯進(jìn)步，說(shuō)明平時(shí)緊盯緊抓學(xué)生還是比較到位的，對(duì)于基礎(chǔ)偏下不夠自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要付出更多的耐心反復(fù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。但是這次考試2班的大部分成績(jī)是不令人滿意，粗心的毛病還是很嚴(yán)重，一些細(xì)小地方的差錯(cuò)還是值得引起我重視的，所以在以后的教學(xué)中，我要更加認(rèn)真地備課，對(duì)1班成績(jī)?cè)?5—75分的同學(xué)和2班班成績(jī)?cè)?0分以下的同學(xué)要加強(qiáng)關(guān)心和輔導(dǎo)，爭(zhēng)取將他們的成績(jī)提高一個(gè)臺(tái)階。
五年級(jí)考試卷篇六
四、計(jì)算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計(jì)算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗(yàn)算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗(yàn)算)。
3、計(jì)算下列各題(能簡(jiǎn)要的簡(jiǎn)便計(jì)算)(12分)。
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五年級(jí)考試卷篇七
一、“認(rèn)真細(xì)致”填一填。
1、45分=（）時(shí)。
4500毫升=（）升。
50dm2=（）m2。
2、18和12的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。
3、有5盒茶葉，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重還是輕，用天平至少稱（）次才能保證找出這盒茶葉。
4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是8cm,它的表面積是（），體積是（）。
5、一個(gè)長(zhǎng)方體切成完全一樣的2個(gè)小正方體，表面積增加8㎝2，那么原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)方體表面積是（），體積是（）.
二、判斷。
1、假分?jǐn)?shù)都大于1。()。
2、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個(gè)數(shù)整除。()。
3、質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的乘積還是質(zhì)數(shù)。()。
4、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()。
5、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。()。
三、“對(duì)號(hào)入座”選一選取。（選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。
1、兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）。
a、偶數(shù)。
b、奇數(shù)。
c、質(zhì)數(shù)。
d、合數(shù)。
2、已知a=2×2×3，b=2×3×5，那么，a和b的最大公因數(shù)是（）。
a、2。
b、4。
c、6。
d、60。
3、一個(gè)水池能裝水40m3,我們就說(shuō)這個(gè)水池的()是40m3。
a、表面積。
b、容積。
c、體積。
d、重量。
四、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。
1、一批貨物共800噸，運(yùn)走350噸，運(yùn)來(lái)的占這批貨物的幾分之幾？
3、一個(gè)油箱從里面量，長(zhǎng)6毫米，寬4毫米，深1.4毫米，如果每升柴油重0.82千克,這個(gè)油箱能裝柴油多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù))。
五年級(jí)考試卷篇八
這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績(jī)來(lái)看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。
從試卷上面分析來(lái)看：
第一題，計(jì)算;口算題只有少數(shù)差生不能獨(dú)立完成；脫式計(jì)算題，做題粗心的同學(xué)較多；解方程的題呢，對(duì)解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯(cuò)誤的較多；求圓柱的表面積和體積時(shí)，一大部分學(xué)生連計(jì)算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學(xué)生比較多。
第二題，填空題:一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，成績(jī)好的同學(xué)大部分在這道題上失分。
第三題，選擇題：大部分學(xué)生的自信心不夠，對(duì)自己的答案不能肯定，說(shuō)明對(duì)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)。
第四題，實(shí)踐操作題：學(xué)生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒(méi)有失分。
第五題，解決問(wèn)題;。
1題。求無(wú)蓋圓柱的表面積時(shí)，有部分學(xué)生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長(zhǎng)度就是求圓柱底面的周長(zhǎng)，有部分學(xué)生沒(méi)有弄清楚到底是求什么，求容積時(shí)學(xué)生忘記化單位。
2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學(xué)生沒(méi)有看題，用算術(shù)方法做了，沒(méi)有符合要求。
4題;大部分學(xué)生可以做好本題，少部分學(xué)生把問(wèn)題看復(fù)雜了。
從這次考試可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習(xí)，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運(yùn)用。
五年級(jí)考試卷篇九
本題滿分為45分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語(yǔ)、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過(guò)試卷可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，大多數(shù)得十幾分，而且學(xué)生書寫普通較差。其中第4小題中的把“愛(ài)如茉莉”改為反問(wèn)句時(shí)，本題學(xué)生幾乎沒(méi)得分，原因在于這個(gè)句子太短，學(xué)生不知怎么才能改為反問(wèn)句，出題者也應(yīng)考慮出一些讓學(xué)生容易做出的題目。第7小題，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時(shí)，學(xué)生說(shuō)的不是很理想，雖都能說(shuō)出自己喜歡的電視劇的名字 ，但為什么喜歡卻說(shuō)的支離破碎，沒(méi)能抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，因此失去一部分分。
本題包括兩個(gè)短文，第一短文是說(shuō)彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時(shí)都很容易地得到分?jǐn)?shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內(nèi)的詞語(yǔ)，但有的學(xué)生沒(méi)有看清題目要求，在短文外找了一些詞語(yǔ)填了進(jìn)去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯(cuò)了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學(xué)生找的不準(zhǔn)確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地研讀短文，今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。
本題可以說(shuō)給了學(xué)生一個(gè)足夠大的空間，這么多的詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)隨意地挑一個(gè)自己有所感悟、有所思考的來(lái)寫，學(xué)生很容易根據(jù)所列的詞語(yǔ)進(jìn)行選擇寫作。但學(xué)生在寫作時(shí)有的句子不通順，書寫不認(rèn)真，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫出自己的感悟和思考，沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時(shí)沒(méi)有明確的方向。
縱觀本次期末檢測(cè)試卷總體來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中一是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會(huì)寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級(jí)更應(yīng)該如此。因?yàn)閹缀跛械恼Z(yǔ)文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時(shí)的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問(wèn)題，有的學(xué)生一場(chǎng)考完后，自己的試卷寫的很亂，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，所以教師教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)考試卷篇十
一、考試結(jié)果情況：
五年級(jí)共有34名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是1802分，平均分是53分;及格人數(shù)17人，及格率為50%;最高分77分，最低分8，優(yōu)秀率為0。
二、學(xué)生卷面分析：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?；A(chǔ)計(jì)算(辨別對(duì)錯(cuò)、口算、筆算、基本應(yīng)用題型)把握較好，這次雖說(shuō)獲得高分的同學(xué)少了，但計(jì)算能達(dá)到及格的同學(xué)多了。
2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、應(yīng)用題。
3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
三、試卷卷面情況分析：
第一題(填空題)：共9道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6小題得分率70%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。7、8、9小題失分率為90%原因有二：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。
第二題(判斷題)：共5道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是2、3小題。原因是2小題是對(duì)小數(shù)除法的余數(shù)為整數(shù)不夠注意。3小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第三題(選擇題)：共5道選擇題，每題1分，錯(cuò)的較多的是4、5小題。原因是4小題是對(duì)字母表示數(shù)的理解還不透徹。5小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第四題(計(jì)算題)：共3道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、四則運(yùn)算，中上生錯(cuò)誤較少。在計(jì)算這大塊中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計(jì)算積或商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位置，1.27×0.48錯(cuò)算成6.096。
第五題(操作題)：共1小題，共4分。主要是讓學(xué)生描繪出從不同方位看立方體組合形成的平面圖，錯(cuò)誤率10%。
第六題(看圖列方程)：共2小題，共6分。第1題，為簡(jiǎn)易方程，學(xué)生基本都能正確完成。第2題出現(xiàn)兩個(gè)未知量且又是比多少求總和的關(guān)系，已超出考試范圍，全班只有1名學(xué)生做對(duì)。
第七題(解決問(wèn)題)：包括列式不計(jì)算和列式計(jì)算2大塊，共34分。第一塊有3道題，主要是考察學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維。作為這種題型列式不計(jì)算，只能要求學(xué)生列綜合式，對(duì)于我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求相對(duì)過(guò)高，丟分率為90%。第二塊有5道題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答，特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生只有2人。從整體來(lái)講，幾乎每道題的丟分率都在50%以上，第5小題丟分率達(dá)90%，原因題意弄不清楚。
四、反思及改進(jìn)措施：
存在問(wèn)題：
教師的教：
1、很難做到面向全體學(xué)生去教學(xué)，相對(duì)注重中上生。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略不到位，方法不夠科學(xué)。
學(xué)生的學(xué)：
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成，缺少主動(dòng)性。
2、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)缺少有效監(jiān)督。
改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算的訓(xùn)練，計(jì)算多了，數(shù)學(xué)思維也就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。
2、課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各層次的課后的輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思，自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
五年級(jí)考試卷篇十一
一、填空題。(24分)。
1.的分?jǐn)?shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
2.12dm3=()cm34升40毫升=()升。
69秒=()分3.85立方米=()立方分米。
3.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
======。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：
一塊橡皮的體積大約是8()一個(gè)教室大約占地48()。
一輛小汽車油箱容積是30()小明每步的長(zhǎng)度約是60()。
5.有一個(gè)長(zhǎng)方體木塊長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出()塊。
6.把2米平均分成9份，每份是總長(zhǎng)的()，每份長(zhǎng)()米。
7.42和54的公因數(shù)有()，最大公因數(shù)是()。
8.長(zhǎng)方體和正方體都有()個(gè)面，()條棱，()個(gè)頂點(diǎn)。
二、判斷。(4分)。
1.24是倍數(shù)，6是因數(shù)。()。
2.噸表示1噸的，也表示3噸的。()。
3.長(zhǎng)6分米的正方體，它的表面積和體積相等。()。
4.自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)()。
三、選擇。(將正確答案的`序號(hào)填在括號(hào)里)(5分)。
1.一個(gè)長(zhǎng)2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)是()。
a、ab、bc、5。
3.將兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，下列說(shuō)法正確的是()。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水()。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5.有一個(gè)數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是()。
a.15b.30c.60。
四、計(jì)算(10分)。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù).
=====。
五、我會(huì)思考：(10分)。
1.用0、3、9排成一個(gè)三位數(shù)，5的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有()。
2.48的因數(shù)有()，在這些因數(shù)中，
質(zhì)數(shù)有()，合數(shù)有()，
奇數(shù)有()，偶數(shù)有()。
六、我會(huì)觀察(6分)。
上面的圖形中，從正面看到的有()，從正面看到的有()，從側(cè)面看到的有()。
七、求下面長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。(16分)。
五、、解決問(wèn)題。(25分)。
4、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，從里面量長(zhǎng)40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
五年級(jí)考試卷篇十二
步入魯迅故里，迎面撲來(lái)的是滿眼的古樸，沒(méi)有華麗的色彩，沒(méi)有故作的裝飾，有的只是青瓦灰墻的小庭院，郁郁蔥蔥地掛了滿墻的爬山虎;有的只是從小鎮(zhèn)彎彎流過(guò)的小河，河上架著的一座座雕刻精美的小橋，還有那湖面上緩緩駛過(guò)的烏篷船，像是一幅水墨畫——小橋流水人家。走在青石鋪就的小路上，兩旁都是仿古的木式作坊，鏤刻的門窗雕著精美的花紋……不覺(jué)間到了我們的目的地。
探訪魯迅故里的第一站，我們來(lái)到了魯迅先生的樂(lè)園，百草園。正如魯迅先生所言：這里確鑿只有一些野草，但漫步園中，細(xì)細(xì)體會(huì)魯迅先生兒時(shí)的歡樂(lè)。這里很美，碧綠的菜畦、光滑的石井欄、蔥郁的爬山虎、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑葚，給這里平添一份美感。遙想當(dāng)年，魯迅先生兒時(shí)在這里玩耍嬉戲，品嘗紫紅的桑葚和酸甜的覆盆子，在矮矮的泥墻根一帶捉泥鰍拔何首烏的根，夏天在園內(nèi)納涼，冬日在雪地上捕鳥(niǎo)雀……好不快活。
五年級(jí)考試卷篇十三
4、解方程(9分)。
5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。
五、應(yīng)用題(27分，1-4每題5分，5題7分)。
3、有一臺(tái)拖拉機(jī)，作業(yè)寬度是1.8m，每小時(shí)行5km，大約多少小時(shí)可以拖拉完下面這塊地？(得數(shù)保留整數(shù))。
5、小華搬進(jìn)新居后，媽媽買了6雙男式拖鞋和8雙女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每雙8元，女式拖鞋每雙多少元？(用方程解)。
五年級(jí)考試卷篇十四
經(jīng)歷了一個(gè)半小時(shí)的奔波，我們到達(dá)有“人間天堂之稱”的杭州。在人間天堂中覓得一片書香之地，我們步入了浙大。幾座紅樓映入眼簾，莊嚴(yán)之感油然而生。跟隨學(xué)姐導(dǎo)游的步伐，我們一起領(lǐng)略這里的魅力。
徜徉在浙大郁郁蔥蔥的路上，雖然汗流浹背，但汲取知識(shí)的欲望超越了抱怨的情緒。我們了解到：浙大，前身是18創(chuàng)建的求是書院，中華民國(guó)時(shí)期，是浙大百年歷史上最輝煌的時(shí)期，如今是我們向往的985學(xué)院。校長(zhǎng)竺可楨才華橫溢，文理兼通，真不愧為中國(guó)高校四大校長(zhǎng)之一!在竺可楨老校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，浙大崛起為民國(guó)最高學(xué)府之一。
聽(tīng)著講解，也別忘了欣賞風(fēng)景。這里依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，草木繁盛，景色宜人，與西湖美景交相輝映。我們徜徉在浙江大學(xué)的綠蔭下，抬眼，望周，湖邊，些許白天鵝黑天鵝嬉鬧戲水，甚是悠閑。走著走著，一座月牙似的建筑出現(xiàn)在眼前，這是浙大的月牙樓，三角地。接著我們進(jìn)入浙江大學(xué)校史館，它由“浙江大學(xué)校史展”和“竺可楨紀(jì)念館”兩個(gè)部分組成。我們參觀了校史展，展覽共分四個(gè)部分：求是溯源——求是書院至第三中山大學(xué);探求崛起——國(guó)立浙江大學(xué)時(shí)期;調(diào)整發(fā)展——建國(guó)后的浙江大學(xué)到四校發(fā)展時(shí)期;爭(zhēng)創(chuàng)一流——合并后的浙江大學(xué)時(shí)期。真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了浙江大學(xué)跨越三個(gè)世紀(jì)、滄桑而絢爛的百年發(fā)展歷程。了解了浙大的發(fā)展歷程，難道不該立下高遠(yuǎn)之志嗎?浙江大學(xué)本著“求是、育英”的校風(fēng)，有著“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了一代又一代的人才，如李政道、陳獨(dú)秀等。校園的街道兩旁處處有著激人奮進(jìn)的話語(yǔ)，使人看了無(wú)不精神抖擻，全力以赴!
“國(guó)有成均，在浙之濱”。今天的浙江大學(xué)，正努力建設(shè)世界一流的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)。浙大的精神是：海納江河，啟真厚德，開(kāi)物前民，樹(shù)我邦國(guó)。浙大在努力變強(qiáng)，我們也要發(fā)憤圖強(qiáng)?！吧倌曛莿t國(guó)智”“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!”今日參觀完浙江大學(xué)，我們心中那曾經(jīng)模糊的夢(mèng)想，被清晰地勾勒，讓我們不再等待，憧憬未來(lái)，努力現(xiàn)在!!
五年級(jí)考試卷篇十五
慷慨()垂死()惱羞()滿腔()
最新的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷：寧死()氣急()樂(lè)善()為非()
褒義詞：
貶義詞：
1.舉目遠(yuǎn)眺()舉國(guó)上下()輕而易舉()舉手()推舉()
解釋：a..向上抬b.舉動(dòng)，行為c.提出d.推選e.全
2.隨遇而安()隨手關(guān)燈()隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵()跟隨()隨便()
解釋：a.后面緊緊跟著b.順從c.像，以d.任憑e.隨便
適當(dāng)適應(yīng)適合
1.奶奶每天都做()我口味的飯菜。
2.我轉(zhuǎn)學(xué)到西安一年了，現(xiàn)在基本上()了這里的一切。
3.這件事在()的時(shí)候，我會(huì)告訴媽媽的。
即使……也……如果……就……不僅……還……
1.養(yǎng)花()能修身養(yǎng)性，()能陶冶人的情操。
2.()沒(méi)有什么事，我()不去了。
3.你()很聰明，不學(xué)習(xí)()會(huì)變得很愚蠢。 五、按要求寫句子。10分
1.他會(huì)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。他每次作文都寫得不錯(cuò)。
合并成一句：
2.夜幕籠罩了房屋、樹(shù)木、大街小巷。
改為“被”字句：
改為“把”字句：
改成比喻句：
4.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
修改病句：
五年級(jí)考試卷篇十六
1、如果在銀行存入300元，記作+300元，那么取出200元，表示()元。
2、小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。
3、把6243850000人改寫成用“萬(wàn)人”作單位數(shù)是()，用“億人”作單位并保留整數(shù)是()億人。
4、一個(gè)三角形的面積是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四邊形的面積是()。
5、5個(gè)0.01和6個(gè)1組成的數(shù)是()。
6、一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入近似值是6.5，這個(gè)數(shù)最大可能是()，最小可能是().
7、用1、2、3和小數(shù)點(diǎn)可以組成()個(gè)不同的兩位小數(shù)，請(qǐng)你把這幾個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。()。
8、在()里填“”或“”。
0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。
9、1.7公頃=()平方米。
80公頃=()平方千米。
1、整數(shù)都比小數(shù)大。()。
2、10個(gè)百分之一是一個(gè)千分之一。()。
3、大于0.3而小于0.4的小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。()。
4、一個(gè)小數(shù)添上零或去掉零，這個(gè)小數(shù)的大小不變。()。
5、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率為十。()。
1、9.579…保留二位小數(shù)是()。
a、9.57b、9.58c、10.68。
2、兩個(gè)()的三角形可以拼成一的平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
3、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
a、0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)b、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。c、兩個(gè)面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。
4、3.8=100×()，括號(hào)里應(yīng)填幾?
a、380b、0.38c、0.038。
1、口算。
2、豎式計(jì)算。
3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
1、下表是某校食堂庫(kù)存大米在一個(gè)星期內(nèi)的變化情況。
星期日一二三四五六。
(1)、星期三運(yùn)來(lái)大米()千克，運(yùn)出大米()千克。
(2)、星期()只運(yùn)出大米而沒(méi)有運(yùn)進(jìn)。
(3)、星期五運(yùn)出的大米比運(yùn)進(jìn)的大米多()千克。
2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面積是多少平方厘米?
五年級(jí)考試卷篇一
本次期中考試本班共參考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分為83，合格率為100%，轉(zhuǎn)化率為33%。聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析。
本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。涉及的內(nèi)容有方程，確定位置，公倍數(shù)和公因數(shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，找規(guī)律。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，，判斷，選擇，計(jì)算，解決問(wèn)題。
(一)、填空共16分，16道小題，涉及內(nèi)容有用字母表示數(shù)，列方程，數(shù)對(duì)，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，數(shù)字與信息，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)大小的比較，找規(guī)律，單位之間的換算。從答題情況來(lái)看，學(xué)生答題不盡人意，全對(duì)的沒(méi)有，得分平均為12分。失分最多的是7x+8x=10x-x=和身份證上的7-14號(hào)碼表示為，第9號(hào)碼表示性別這兩道題上，喲與教師教學(xué)中的疏忽，認(rèn)為數(shù)字與信息是實(shí)踐內(nèi)容，可學(xué)可不學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)答題。答得較好的有找規(guī)律的題和分?jǐn)?shù)的意義。
(二)、判斷題共4分，全班有12丟分，，前三題幾乎沒(méi)有失去分的同學(xué)，最后一題屬于老教材的內(nèi)容，沒(méi)有講過(guò)，導(dǎo)致丟分。
(三)、選擇共10分5道小題，得分平均分為8.7分，設(shè)計(jì)了方程的解，求最大公因數(shù)，分?jǐn)?shù)大小的比較的應(yīng)用，最大公因數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，前四題幾乎沒(méi)有丟分，失分最多的是5題，將一張長(zhǎng)24厘米、寬18厘米的長(zhǎng)方形紙分成大小相等的小正方形而且沒(méi)有剩余，最少可以分成個(gè)，由于學(xué)生審題不清，將最少可以分成個(gè)想成了正方形的邊長(zhǎng)最大是幾，錯(cuò)選成了6個(gè)。
(四)、計(jì)算共35分內(nèi)容有直接寫得數(shù)，解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)，列方程并解答。其中解方程，求最大公因數(shù)最小公倍數(shù)全班幾乎沒(méi)有失分的，而失分較多的有直接寫得數(shù)和列方程并解答。直接寫得數(shù)失分的原因主要是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一題，7個(gè)x相加的合適10.5，有7人寫成了7+x=10.5，學(xué)生對(duì)于乘法的意義沒(méi)有掌握。
二、存在的問(wèn)題。
(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。
業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
(二)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，抱著的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒(méi)有積極向上的態(tài)度。
(三)、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如比較聰明的李雪，朱玲學(xué)習(xí)積極性都不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差，而班級(jí)中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還有待加強(qiáng)。從這次考試的試卷來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生存在粗心大意的毛病。
2、學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。
3、考試完了好不能做到認(rèn)真檢查。
4、成績(jī)出來(lái)后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。
(四)、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的過(guò)程中對(duì)落實(shí)問(wèn)題不夠注重。這次考試就很明顯的反映出很多知識(shí)點(diǎn)，老師都是講了多次，學(xué)生也做了多次，但考試時(shí)，學(xué)生卻還是做不來(lái)。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。
1、對(duì)教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象。
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力，對(duì)教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動(dòng)與教師談心，使得教師的教學(xué)被動(dòng)，學(xué)生學(xué)得越非常被動(dòng)。
(五)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
(六)、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，精力集中，主動(dòng)思考問(wèn)題，并積極回答問(wèn)題，聲音洪亮。
2、認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教他人。
(七)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐。
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問(wèn)他們簡(jiǎn)單問(wèn)題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、抓好單元過(guò)關(guān)。
1、爭(zhēng)取每單元進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)試，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在單元測(cè)試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園，爭(zhēng)取在期末本班數(shù)學(xué)平均分達(dá)到88分。
五年級(jí)考試卷篇二
本次期中檢測(cè)試題包含五個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法;第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形;第五單元分類。以下是小編為大家整理分享的一年級(jí)數(shù)學(xué)半期考總結(jié)。歡迎閱讀參考。
一年級(jí)數(shù)學(xué)半期考總結(jié)1已經(jīng)是第二輪使用課標(biāo)教材教一年級(jí)，自我感覺(jué)對(duì)教材的把握比以前有進(jìn)步，教學(xué)中對(duì)以往學(xué)生比較容易出錯(cuò)的地方做了重點(diǎn)指導(dǎo)，因此，感覺(jué)學(xué)生們總體掌握的不錯(cuò)。
從期中考試成績(jī)看，照自己預(yù)期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分，優(yōu)秀率為%;二班及格率%，平均分，優(yōu)秀率為87%。兩個(gè)班差距明顯。
本次期中檢測(cè)試題包含五個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法;第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)為主，通過(guò)不同題型都進(jìn)行了考查，難度不是很大，學(xué)生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學(xué)生掌握得不好。
一、考試情況分析。
1、基礎(chǔ)題完成很好。
填空題學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，并能按要求填空;計(jì)算比較準(zhǔn)確;學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
3、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真、不細(xì)心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺(jué)去做。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。二班有11名學(xué)生因?yàn)椴粔蚰挲g，無(wú)論是從知識(shí)的儲(chǔ)備、上課認(rèn)真聽(tīng)講、還是思考問(wèn)題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是教師牽著走。爭(zhēng)取在學(xué)期末消除兩個(gè)的差距。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期，一年級(jí)兩個(gè)班的大屏幕都不能使用，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，這就需要教師對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。在教學(xué)中做到以讓學(xué)生動(dòng)手操作為主，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。
一班劉佳宇、邵禹、徐夢(mèng)凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來(lái)很困難。對(duì)于這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)、多鼓勵(lì);課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，和家長(zhǎng)配合好，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)半期考總結(jié)2期中考試結(jié)束了，我班總體上成績(jī)后退了兩名。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習(xí)和講解，但是有些同學(xué)還是出錯(cuò)了。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
一、考試情況分析。
1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)做認(rèn)時(shí)間的題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫答案，對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！
2、不認(rèn)真審題，一年級(jí)由于認(rèn)字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒(méi)讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來(lái)加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院笕〉酶蟮倪M(jìn)步。
二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)半年多的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。我班有9名學(xué)生因?yàn)椴粔蚰挲g，無(wú)論是從知識(shí)的儲(chǔ)備、上課認(rèn)真聽(tīng)講、還是思考問(wèn)題上與其他同學(xué)都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是教師牽著走。
2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用多媒體，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，這就需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。
張夢(mèng)涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來(lái)就很困難。對(duì)于這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)、多鼓勵(lì);課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，和家長(zhǎng)配合好，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
五年級(jí)考試卷篇三
7.助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)。
8.從哲學(xué)家的故事中，你收獲了什么?(2分)。
9、請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不能超過(guò)100字。(3分)。
十、妙筆生花。(30分)。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)或生活實(shí)踐中，你一定經(jīng)歷過(guò)不少感受深的事情，它帶給你什么啟發(fā)呢?請(qǐng)你寫自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過(guò)程寫具體，用上我們學(xué)過(guò)的一些人物描寫方法，也能把做事的感受寫清楚。
五年級(jí)考試卷篇四
一、填空。
1、1.1521.8。
2、千1010。
3、2.503.49。
4、34.8(.)64(.)34.865。
5、=。
6、3a+b。
7、5。
8、62002.75230036。
9、4.8。
10、3藍(lán)球十分之五。
11、991292。
二、判斷。
1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√。
三、選擇。
1、b2、a3、a4、c5、c6、a。
四、計(jì)算。
1、7201.50.70.72。
994.83902.7961。
2、13.771201.2165.05。
3、14.40.62.5。
4、(1)(3.6-0.8)*(1.8+2.05)=10.78。
(2)42.6÷(7-1)=7.1。
五、解決問(wèn)題。
2、4.8*150÷(4.8-0.3)=160(支)。
3、1700÷(4+1)=13.6(棵)。
13.6*4=54.4(棵)。
4、(46-6)*6÷2=120(平方米)。
5、(32+48)*60÷2*25=60000(千克)。
6、(285÷5)-30=27(千米)。
五年級(jí)考試卷篇五
一題形得分分析：
2．填空題：本大題共6個(gè)小題，每小題3分，共18分。只有11、14，15題較為簡(jiǎn)單，其余題都有一定難度，很多同學(xué)不會(huì)做。
3．三大題：本大題共8個(gè)小題，共52分，17，18，23都是計(jì)算題，由于有的學(xué)生基本功太差，本來(lái)能得到一點(diǎn)分的題目都沒(méi)有得到。可見(jiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上還是掌握得不好。19，20，21，22，24這部分題都是知識(shí)應(yīng)用的題目，只有部分題比較簡(jiǎn)單，有的大題難度比較大，只有成績(jī)特別優(yōu)秀的同學(xué)才能得到較高的分。
二、存在的主要問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)這套題的難度合理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)達(dá)到想要的要求。但也反映出一些問(wèn)題，錯(cuò)誤較多的地方主要表現(xiàn)為學(xué)生基本概念理解不到位、基本知識(shí)掌握不牢，基本技能較差，甚至包括一部分成績(jī)較好的學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練，一些簡(jiǎn)單的題目都沒(méi)有辦法完成。審題能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤理解題意。
三、教學(xué)上采取的補(bǔ)救措施。
1．在課堂上重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要把教學(xué)的中心轉(zhuǎn)到如何幫助學(xué)生真正理解，把握。
知識(shí)上來(lái)。
2．狠抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。安排課堂檢測(cè)，及時(shí)補(bǔ)救。
3．通過(guò)必要的梳理，讓學(xué)生掌握的知識(shí)更加系統(tǒng)化，條理化，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解題的能力。
4．根據(jù)個(gè)分?jǐn)?shù)段分清學(xué)生好，中，差不同層次。課后分層進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．落實(shí)到人，落實(shí)到題，哪一個(gè)題是哪一個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，哪一個(gè)知識(shí)不明白必須講清。
6．考試之前復(fù)習(xí)注重質(zhì)量，搞透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
這次總體對(duì)1班成績(jī)比較滿意，有的同學(xué)有明顯進(jìn)步，說(shuō)明平時(shí)緊盯緊抓學(xué)生還是比較到位的，對(duì)于基礎(chǔ)偏下不夠自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要付出更多的耐心反復(fù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。但是這次考試2班的大部分成績(jī)是不令人滿意，粗心的毛病還是很嚴(yán)重，一些細(xì)小地方的差錯(cuò)還是值得引起我重視的，所以在以后的教學(xué)中，我要更加認(rèn)真地備課，對(duì)1班成績(jī)?cè)?5—75分的同學(xué)和2班班成績(jī)?cè)?0分以下的同學(xué)要加強(qiáng)關(guān)心和輔導(dǎo)，爭(zhēng)取將他們的成績(jī)提高一個(gè)臺(tái)階。
五年級(jí)考試卷篇六
四、計(jì)算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計(jì)算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗(yàn)算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗(yàn)算)。
3、計(jì)算下列各題(能簡(jiǎn)要的簡(jiǎn)便計(jì)算)(12分)。
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五年級(jí)考試卷篇七
一、“認(rèn)真細(xì)致”填一填。
1、45分=（）時(shí)。
4500毫升=（）升。
50dm2=（）m2。
2、18和12的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。
3、有5盒茶葉，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重還是輕，用天平至少稱（）次才能保證找出這盒茶葉。
4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是8cm,它的表面積是（），體積是（）。
5、一個(gè)長(zhǎng)方體切成完全一樣的2個(gè)小正方體，表面積增加8㎝2，那么原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)方體表面積是（），體積是（）.
二、判斷。
1、假分?jǐn)?shù)都大于1。()。
2、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個(gè)數(shù)整除。()。
3、質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)的乘積還是質(zhì)數(shù)。()。
4、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()。
5、整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。()。
三、“對(duì)號(hào)入座”選一選取。（選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。
1、兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是（）。
a、偶數(shù)。
b、奇數(shù)。
c、質(zhì)數(shù)。
d、合數(shù)。
2、已知a=2×2×3，b=2×3×5，那么，a和b的最大公因數(shù)是（）。
a、2。
b、4。
c、6。
d、60。
3、一個(gè)水池能裝水40m3,我們就說(shuō)這個(gè)水池的()是40m3。
a、表面積。
b、容積。
c、體積。
d、重量。
四、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。
1、一批貨物共800噸，運(yùn)走350噸，運(yùn)來(lái)的占這批貨物的幾分之幾？
3、一個(gè)油箱從里面量，長(zhǎng)6毫米，寬4毫米，深1.4毫米，如果每升柴油重0.82千克,這個(gè)油箱能裝柴油多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù))。
五年級(jí)考試卷篇八
這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績(jī)來(lái)看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。
從試卷上面分析來(lái)看：
第一題，計(jì)算;口算題只有少數(shù)差生不能獨(dú)立完成；脫式計(jì)算題，做題粗心的同學(xué)較多；解方程的題呢，對(duì)解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯(cuò)誤的較多；求圓柱的表面積和體積時(shí)，一大部分學(xué)生連計(jì)算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學(xué)生比較多。
第二題，填空題:一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，成績(jī)好的同學(xué)大部分在這道題上失分。
第三題，選擇題：大部分學(xué)生的自信心不夠，對(duì)自己的答案不能肯定，說(shuō)明對(duì)知識(shí)的掌握不過(guò)關(guān)。
第四題，實(shí)踐操作題：學(xué)生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒(méi)有失分。
第五題，解決問(wèn)題;。
1題。求無(wú)蓋圓柱的表面積時(shí)，有部分學(xué)生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長(zhǎng)度就是求圓柱底面的周長(zhǎng)，有部分學(xué)生沒(méi)有弄清楚到底是求什么，求容積時(shí)學(xué)生忘記化單位。
2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學(xué)生沒(méi)有看題，用算術(shù)方法做了，沒(méi)有符合要求。
4題;大部分學(xué)生可以做好本題，少部分學(xué)生把問(wèn)題看復(fù)雜了。
從這次考試可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習(xí)，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運(yùn)用。
五年級(jí)考試卷篇九
本題滿分為45分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語(yǔ)、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過(guò)試卷可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，大多數(shù)得十幾分，而且學(xué)生書寫普通較差。其中第4小題中的把“愛(ài)如茉莉”改為反問(wèn)句時(shí)，本題學(xué)生幾乎沒(méi)得分，原因在于這個(gè)句子太短，學(xué)生不知怎么才能改為反問(wèn)句，出題者也應(yīng)考慮出一些讓學(xué)生容易做出的題目。第7小題，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時(shí)，學(xué)生說(shuō)的不是很理想，雖都能說(shuō)出自己喜歡的電視劇的名字 ，但為什么喜歡卻說(shuō)的支離破碎，沒(méi)能抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，因此失去一部分分。
本題包括兩個(gè)短文，第一短文是說(shuō)彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時(shí)都很容易地得到分?jǐn)?shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內(nèi)的詞語(yǔ)，但有的學(xué)生沒(méi)有看清題目要求，在短文外找了一些詞語(yǔ)填了進(jìn)去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯(cuò)了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學(xué)生找的不準(zhǔn)確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地研讀短文，今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。
本題可以說(shuō)給了學(xué)生一個(gè)足夠大的空間，這么多的詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)隨意地挑一個(gè)自己有所感悟、有所思考的來(lái)寫，學(xué)生很容易根據(jù)所列的詞語(yǔ)進(jìn)行選擇寫作。但學(xué)生在寫作時(shí)有的句子不通順，書寫不認(rèn)真，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫出自己的感悟和思考，沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時(shí)沒(méi)有明確的方向。
縱觀本次期末檢測(cè)試卷總體來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中一是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會(huì)寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級(jí)更應(yīng)該如此。因?yàn)閹缀跛械恼Z(yǔ)文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時(shí)的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問(wèn)題，有的學(xué)生一場(chǎng)考完后，自己的試卷寫的很亂，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，所以教師教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)考試卷篇十
一、考試結(jié)果情況：
五年級(jí)共有34名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是1802分，平均分是53分;及格人數(shù)17人，及格率為50%;最高分77分，最低分8，優(yōu)秀率為0。
二、學(xué)生卷面分析：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?；A(chǔ)計(jì)算(辨別對(duì)錯(cuò)、口算、筆算、基本應(yīng)用題型)把握較好，這次雖說(shuō)獲得高分的同學(xué)少了，但計(jì)算能達(dá)到及格的同學(xué)多了。
2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、應(yīng)用題。
3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
三、試卷卷面情況分析：
第一題(填空題)：共9道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6小題得分率70%，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。7、8、9小題失分率為90%原因有二：一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。
第二題(判斷題)：共5道判斷題，每題1分，錯(cuò)的較多的是2、3小題。原因是2小題是對(duì)小數(shù)除法的余數(shù)為整數(shù)不夠注意。3小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第三題(選擇題)：共5道選擇題，每題1分，錯(cuò)的較多的是4、5小題。原因是4小題是對(duì)字母表示數(shù)的理解還不透徹。5小題難度較大，不能正確區(qū)分。
第四題(計(jì)算題)：共3道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、四則運(yùn)算，中上生錯(cuò)誤較少。在計(jì)算這大塊中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計(jì)算積或商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位置，1.27×0.48錯(cuò)算成6.096。
第五題(操作題)：共1小題，共4分。主要是讓學(xué)生描繪出從不同方位看立方體組合形成的平面圖，錯(cuò)誤率10%。
第六題(看圖列方程)：共2小題，共6分。第1題，為簡(jiǎn)易方程，學(xué)生基本都能正確完成。第2題出現(xiàn)兩個(gè)未知量且又是比多少求總和的關(guān)系，已超出考試范圍，全班只有1名學(xué)生做對(duì)。
第七題(解決問(wèn)題)：包括列式不計(jì)算和列式計(jì)算2大塊，共34分。第一塊有3道題，主要是考察學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維。作為這種題型列式不計(jì)算，只能要求學(xué)生列綜合式，對(duì)于我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求相對(duì)過(guò)高，丟分率為90%。第二塊有5道題，主要考察學(xué)生是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答，特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生只有2人。從整體來(lái)講，幾乎每道題的丟分率都在50%以上，第5小題丟分率達(dá)90%，原因題意弄不清楚。
四、反思及改進(jìn)措施：
存在問(wèn)題：
教師的教：
1、很難做到面向全體學(xué)生去教學(xué)，相對(duì)注重中上生。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略不到位，方法不夠科學(xué)。
學(xué)生的學(xué)：
1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成，缺少主動(dòng)性。
2、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)缺少有效監(jiān)督。
改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算的訓(xùn)練，計(jì)算多了，數(shù)學(xué)思維也就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。
2、課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好各層次的課后的輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思，自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。
五年級(jí)考試卷篇十一
一、填空題。(24分)。
1.的分?jǐn)?shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
2.12dm3=()cm34升40毫升=()升。
69秒=()分3.85立方米=()立方分米。
3.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
======。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：
一塊橡皮的體積大約是8()一個(gè)教室大約占地48()。
一輛小汽車油箱容積是30()小明每步的長(zhǎng)度約是60()。
5.有一個(gè)長(zhǎng)方體木塊長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出()塊。
6.把2米平均分成9份，每份是總長(zhǎng)的()，每份長(zhǎng)()米。
7.42和54的公因數(shù)有()，最大公因數(shù)是()。
8.長(zhǎng)方體和正方體都有()個(gè)面，()條棱，()個(gè)頂點(diǎn)。
二、判斷。(4分)。
1.24是倍數(shù)，6是因數(shù)。()。
2.噸表示1噸的，也表示3噸的。()。
3.長(zhǎng)6分米的正方體，它的表面積和體積相等。()。
4.自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)()。
三、選擇。(將正確答案的`序號(hào)填在括號(hào)里)(5分)。
1.一個(gè)長(zhǎng)2米、寬2米、高3米木箱平放在地面上，占地面積至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是5，這兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)是()。
a、ab、bc、5。
3.將兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，下列說(shuō)法正確的是()。
a.表面積增加，體積不變b.表面積減少，體積不變。
c.表面積和體積都增加d.表面積和體積都不變。
4.一只茶杯可以裝水()。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5.有一個(gè)數(shù)，它既是30的倍數(shù)又是30的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是()。
a.15b.30c.60。
四、計(jì)算(10分)。
1、直接寫答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù).
=====。
五、我會(huì)思考：(10分)。
1.用0、3、9排成一個(gè)三位數(shù)，5的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有()。
2.48的因數(shù)有()，在這些因數(shù)中，
質(zhì)數(shù)有()，合數(shù)有()，
奇數(shù)有()，偶數(shù)有()。
六、我會(huì)觀察(6分)。
上面的圖形中，從正面看到的有()，從正面看到的有()，從側(cè)面看到的有()。
七、求下面長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。單位：厘米。(16分)。
五、、解決問(wèn)題。(25分)。
4、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，從里面量長(zhǎng)40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。
五年級(jí)考試卷篇十二
步入魯迅故里，迎面撲來(lái)的是滿眼的古樸，沒(méi)有華麗的色彩，沒(méi)有故作的裝飾，有的只是青瓦灰墻的小庭院，郁郁蔥蔥地掛了滿墻的爬山虎;有的只是從小鎮(zhèn)彎彎流過(guò)的小河，河上架著的一座座雕刻精美的小橋，還有那湖面上緩緩駛過(guò)的烏篷船，像是一幅水墨畫——小橋流水人家。走在青石鋪就的小路上，兩旁都是仿古的木式作坊，鏤刻的門窗雕著精美的花紋……不覺(jué)間到了我們的目的地。
探訪魯迅故里的第一站，我們來(lái)到了魯迅先生的樂(lè)園，百草園。正如魯迅先生所言：這里確鑿只有一些野草，但漫步園中，細(xì)細(xì)體會(huì)魯迅先生兒時(shí)的歡樂(lè)。這里很美，碧綠的菜畦、光滑的石井欄、蔥郁的爬山虎、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑葚，給這里平添一份美感。遙想當(dāng)年，魯迅先生兒時(shí)在這里玩耍嬉戲，品嘗紫紅的桑葚和酸甜的覆盆子，在矮矮的泥墻根一帶捉泥鰍拔何首烏的根，夏天在園內(nèi)納涼，冬日在雪地上捕鳥(niǎo)雀……好不快活。
五年級(jí)考試卷篇十三
4、解方程(9分)。
5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。
五、應(yīng)用題(27分，1-4每題5分，5題7分)。
3、有一臺(tái)拖拉機(jī)，作業(yè)寬度是1.8m，每小時(shí)行5km，大約多少小時(shí)可以拖拉完下面這塊地？(得數(shù)保留整數(shù))。
5、小華搬進(jìn)新居后，媽媽買了6雙男式拖鞋和8雙女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每雙8元，女式拖鞋每雙多少元？(用方程解)。
五年級(jí)考試卷篇十四
經(jīng)歷了一個(gè)半小時(shí)的奔波，我們到達(dá)有“人間天堂之稱”的杭州。在人間天堂中覓得一片書香之地，我們步入了浙大。幾座紅樓映入眼簾，莊嚴(yán)之感油然而生。跟隨學(xué)姐導(dǎo)游的步伐，我們一起領(lǐng)略這里的魅力。
徜徉在浙大郁郁蔥蔥的路上，雖然汗流浹背，但汲取知識(shí)的欲望超越了抱怨的情緒。我們了解到：浙大，前身是18創(chuàng)建的求是書院，中華民國(guó)時(shí)期，是浙大百年歷史上最輝煌的時(shí)期，如今是我們向往的985學(xué)院。校長(zhǎng)竺可楨才華橫溢，文理兼通，真不愧為中國(guó)高校四大校長(zhǎng)之一!在竺可楨老校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，浙大崛起為民國(guó)最高學(xué)府之一。
聽(tīng)著講解，也別忘了欣賞風(fēng)景。這里依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，草木繁盛，景色宜人，與西湖美景交相輝映。我們徜徉在浙江大學(xué)的綠蔭下，抬眼，望周，湖邊，些許白天鵝黑天鵝嬉鬧戲水，甚是悠閑。走著走著，一座月牙似的建筑出現(xiàn)在眼前，這是浙大的月牙樓，三角地。接著我們進(jìn)入浙江大學(xué)校史館，它由“浙江大學(xué)校史展”和“竺可楨紀(jì)念館”兩個(gè)部分組成。我們參觀了校史展，展覽共分四個(gè)部分：求是溯源——求是書院至第三中山大學(xué);探求崛起——國(guó)立浙江大學(xué)時(shí)期;調(diào)整發(fā)展——建國(guó)后的浙江大學(xué)到四校發(fā)展時(shí)期;爭(zhēng)創(chuàng)一流——合并后的浙江大學(xué)時(shí)期。真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了浙江大學(xué)跨越三個(gè)世紀(jì)、滄桑而絢爛的百年發(fā)展歷程。了解了浙大的發(fā)展歷程，難道不該立下高遠(yuǎn)之志嗎?浙江大學(xué)本著“求是、育英”的校風(fēng)，有著“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了一代又一代的人才，如李政道、陳獨(dú)秀等。校園的街道兩旁處處有著激人奮進(jìn)的話語(yǔ)，使人看了無(wú)不精神抖擻，全力以赴!
“國(guó)有成均，在浙之濱”。今天的浙江大學(xué)，正努力建設(shè)世界一流的綜合型、研究型、創(chuàng)新型大學(xué)。浙大的精神是：海納江河，啟真厚德，開(kāi)物前民，樹(shù)我邦國(guó)。浙大在努力變強(qiáng)，我們也要發(fā)憤圖強(qiáng)?！吧倌曛莿t國(guó)智”“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!”今日參觀完浙江大學(xué)，我們心中那曾經(jīng)模糊的夢(mèng)想，被清晰地勾勒，讓我們不再等待，憧憬未來(lái)，努力現(xiàn)在!!
五年級(jí)考試卷篇十五
慷慨()垂死()惱羞()滿腔()
最新的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷：寧死()氣急()樂(lè)善()為非()
褒義詞：
貶義詞：
1.舉目遠(yuǎn)眺()舉國(guó)上下()輕而易舉()舉手()推舉()
解釋：a..向上抬b.舉動(dòng)，行為c.提出d.推選e.全
2.隨遇而安()隨手關(guān)燈()隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵()跟隨()隨便()
解釋：a.后面緊緊跟著b.順從c.像，以d.任憑e.隨便
適當(dāng)適應(yīng)適合
1.奶奶每天都做()我口味的飯菜。
2.我轉(zhuǎn)學(xué)到西安一年了，現(xiàn)在基本上()了這里的一切。
3.這件事在()的時(shí)候，我會(huì)告訴媽媽的。
即使……也……如果……就……不僅……還……
1.養(yǎng)花()能修身養(yǎng)性，()能陶冶人的情操。
2.()沒(méi)有什么事，我()不去了。
3.你()很聰明，不學(xué)習(xí)()會(huì)變得很愚蠢。 五、按要求寫句子。10分
1.他會(huì)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。他每次作文都寫得不錯(cuò)。
合并成一句：
2.夜幕籠罩了房屋、樹(shù)木、大街小巷。
改為“被”字句：
改為“把”字句：
改成比喻句：
4.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
修改病句：
五年級(jí)考試卷篇十六
1、如果在銀行存入300元，記作+300元，那么取出200元，表示()元。
2、小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。
3、把6243850000人改寫成用“萬(wàn)人”作單位數(shù)是()，用“億人”作單位并保留整數(shù)是()億人。
4、一個(gè)三角形的面積是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四邊形的面積是()。
5、5個(gè)0.01和6個(gè)1組成的數(shù)是()。
6、一個(gè)兩位小數(shù)四舍五入近似值是6.5，這個(gè)數(shù)最大可能是()，最小可能是().
7、用1、2、3和小數(shù)點(diǎn)可以組成()個(gè)不同的兩位小數(shù)，請(qǐng)你把這幾個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。()。
8、在()里填“”或“”。
0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。
9、1.7公頃=()平方米。
80公頃=()平方千米。
1、整數(shù)都比小數(shù)大。()。
2、10個(gè)百分之一是一個(gè)千分之一。()。
3、大于0.3而小于0.4的小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。()。
4、一個(gè)小數(shù)添上零或去掉零，這個(gè)小數(shù)的大小不變。()。
5、兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率為十。()。
1、9.579…保留二位小數(shù)是()。
a、9.57b、9.58c、10.68。
2、兩個(gè)()的三角形可以拼成一的平行四邊形。
a、等底等高b、面積相等c、完全一樣。
3、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
a、0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)b、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。c、兩個(gè)面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。
4、3.8=100×()，括號(hào)里應(yīng)填幾?
a、380b、0.38c、0.038。
1、口算。
2、豎式計(jì)算。
3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
1、下表是某校食堂庫(kù)存大米在一個(gè)星期內(nèi)的變化情況。
星期日一二三四五六。
(1)、星期三運(yùn)來(lái)大米()千克，運(yùn)出大米()千克。
(2)、星期()只運(yùn)出大米而沒(méi)有運(yùn)進(jìn)。
(3)、星期五運(yùn)出的大米比運(yùn)進(jìn)的大米多()千克。
2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面積是多少平方厘米?