創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文（模板22篇）

    探索是人類向前發(fā)展的引擎，我們需要時刻總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)驗?？偨Y(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡單羅列事實。面對總結(jié)的任務(wù)時，參考范文是一個不錯的選擇，它可以帶給我們一些新的思路和靈感。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇一
    [摘要]隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電子商務(wù)這種新型的交易方式悄然地走進了我們的生活，并在商業(yè)舞臺上起著舉足輕重的地位。
    傳統(tǒng)的財務(wù)管理已經(jīng)不能應(yīng)對以電子商務(wù)為時代特征的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，正是基于這種形勢，主要研究電子商務(wù)對傳統(tǒng)財務(wù)管理的影響，以及實施網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的途徑和方法。
    [關(guān)鍵詞]電子商務(wù)傳統(tǒng)財務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)財務(wù)。
    一、電子商務(wù)環(huán)境下傳統(tǒng)財務(wù)管理存在的問題。
    電子商務(wù)是以互聯(lián)網(wǎng)為框架，以交易雙方為主體，以銀行支付和結(jié)算為手段，以客戶數(shù)據(jù)庫為依托的全新商業(yè)模式[1]。
    它不僅是一種采用先進信息技術(shù)的買賣方式，同時也是一個虛擬的市場交換場所。
    企業(yè)傳統(tǒng)的財務(wù)管理已不能適應(yīng)基于電子商務(wù)的商業(yè)交易結(jié)算。
    具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
    (一)網(wǎng)絡(luò)安全問題。
    網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理系統(tǒng)是建立在網(wǎng)絡(luò)平臺上的，而網(wǎng)絡(luò)的全球性、開放性、共享性，使得任何人都可以自由地接入internet獲取信息或從事商務(wù)活動，極大地改變了企業(yè)以往封閉狀態(tài)下的運行環(huán)境，加大了財務(wù)的風(fēng)險性。
    而傳統(tǒng)的財務(wù)管理大多采用基于單機或者局域網(wǎng)的財務(wù)軟件，沒有考慮到來自互聯(lián)網(wǎng)的安全威脅。
    同時電子商務(wù)作為一種嶄新的貿(mào)易形式，目前的財務(wù)管理缺少與電子商務(wù)相適應(yīng)的法律規(guī)范體系。
    (二)傳統(tǒng)財務(wù)管理方法落后。
    電子商務(wù)的貿(mào)易雙方整個的貿(mào)易過程均通過互聯(lián)網(wǎng)完成，傳統(tǒng)的財務(wù)管理沒有實現(xiàn)在線辦公、電子支付、電子貨幣等手段，使得財務(wù)預(yù)測、計劃、決策等各個環(huán)節(jié)工作的時間相對較長，不能適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的需要。
    縱向上，電子商務(wù)要求企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)對其下屬分支機構(gòu)實行數(shù)據(jù)處理和財務(wù)資源的集中管理，然而傳統(tǒng)的財務(wù)管理由于受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制，不得不采用分散的管理模式，造成監(jiān)管信息反饋滯后。
    電子商務(wù)時代，由于企業(yè)外部環(huán)境的巨大變化，企業(yè)財務(wù)管理的很多方面等都受到巨大影響與沖擊。
    (一)財務(wù)管理手段先進化。
    新經(jīng)濟的到來，使企業(yè)的財務(wù)管理進一步信息化和數(shù)字化，計算機技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛運用到財務(wù)管理之中，從而進行實時有效的財務(wù)分析，提高財務(wù)決策的準(zhǔn)確性[2]。
    與傳統(tǒng)的財務(wù)管理相比，電子商務(wù)條件下的財務(wù)管理充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對企業(yè)財務(wù)進行實時管理，豐富了會計信息內(nèi)容并提高了會計信息的時間價值，因而產(chǎn)生各種能更有效反映企業(yè)經(jīng)營和資金狀況的動態(tài)財務(wù)報表和財務(wù)報告。
    同時通過與網(wǎng)上銀行的連接，可隨時查詢企業(yè)最新銀行資金信息，最大限度地加大資金流程，針對瞬息萬變的市場，及時掌握第一手信息，做出反應(yīng)，部署經(jīng)營活動和做出財務(wù)安排。
    (二)財務(wù)管理目標(biāo)多元化。
    傳統(tǒng)的財務(wù)管理目標(biāo)以“利潤最大化”、“股東財富最大化”或“企業(yè)價值最大化”為代表，它是基于物質(zhì)資本占主導(dǎo)地位的工業(yè)經(jīng)濟時代物資資源的稀缺性和使用上的排他性等原因產(chǎn)生的，體現(xiàn)了股東至上的原則。
    然而，在電子商務(wù)時代，人力資源、知識資源在企業(yè)資源中占主導(dǎo)地位，企業(yè)相關(guān)利益主體發(fā)生了改變，企業(yè)必須依賴于員工的富有創(chuàng)新性的勞動，才能獲得生存與發(fā)展。
    員工的勞動已不再像工業(yè)經(jīng)濟社會中以可重復(fù)的勞動力，因此，新時代的企業(yè)還必須把“員工利益的最大化”納入其財務(wù)管理目標(biāo)之中。
    新時代企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)工業(yè)經(jīng)濟時代企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)的發(fā)展，而不是對原有目標(biāo)的全盤否定，企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)走向多元化，企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)最終實現(xiàn)多贏目標(biāo)。
    (三)財務(wù)管理強調(diào)風(fēng)險管理意識。
    電子商務(wù)條件下，客戶的需求產(chǎn)生了許多新的變化，主要表現(xiàn)為個性化以及消費時機地點的隨意性趨勢。
    這些環(huán)節(jié)的不確定性最終必然反映為企業(yè)財務(wù)管理的不確定性，增加了企業(yè)財務(wù)管理的風(fēng)險系數(shù)。
    同時在電子商務(wù)環(huán)境下，由于信息技術(shù)的全面介入，各種金融工具的不斷創(chuàng)新，交易費用的降低，經(jīng)濟全球化的驅(qū)使，金融市場的配置效率將更高，資金的流動率將更強，同時企業(yè)面臨的金融風(fēng)險將更大，所以提高理財技術(shù)水平，增強防范風(fēng)險的能力，這是財務(wù)管理面臨的挑戰(zhàn)。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇二
    [摘要]近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與應(yīng)用，電子商務(wù)幾乎在各行各業(yè)中均得到了廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)成為我國發(fā)展形勢最可觀的行業(yè)之一。在這樣的發(fā)展背景下，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式也面臨更高的要求：不僅需要學(xué)習(xí)者具備專業(yè)的專科理論，還需學(xué)習(xí)者具備一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。而對當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)出現(xiàn)的定位偏科、教育方式、教育體系及培養(yǎng)方式的問題提出了以育人為教學(xué)中心，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式以及構(gòu)建競賽課程等培養(yǎng)策略。
    一、引言。
    電子商務(wù)是一個涵蓋范圍十分廣泛的專業(yè)，同時也是一個追求創(chuàng)新的專業(yè)。在實際教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)總是追求理論知識的培養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)，卻忽視了電子商務(wù)企業(yè)對人才水平的實際需求。在電子商務(wù)領(lǐng)域中，企業(yè)對從事該行業(yè)的人才往往有更具體的需求方向，要求其具備市場分析能力、商務(wù)處理能力、數(shù)據(jù)分析能力及團隊協(xié)作能力等。同時，對人才的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力也有著一定要求，這意味著電子商務(wù)教學(xué)需改變傳統(tǒng)固定的教學(xué)理念，結(jié)合市場崗位職能方向合理規(guī)劃教學(xué)方案，使其更符合當(dāng)下企業(yè)對人才職能的需求。
    創(chuàng)新能力即創(chuàng)造力，學(xué)生在學(xué)習(xí)固有的學(xué)科知識時，需在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新新的技能，將所學(xué)知識變成一種能力，這是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方向。創(chuàng)新能力主要以實踐培養(yǎng)為主，教學(xué)以組織團體進行實踐與創(chuàng)造為主，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并在此過程中讓學(xué)生對實際問題進行探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并逐步在實踐過程中讓學(xué)生形成創(chuàng)造力，改變學(xué)生過往盲目跟隨教師教學(xué)的現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有自己的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新思維，這是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重點。在創(chuàng)業(yè)能力上，創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的職能發(fā)展又存在較大差異，創(chuàng)業(yè)教育更為注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)時，對該專業(yè)的學(xué)習(xí)意識僅僅停留于未來的就職道路上，對創(chuàng)業(yè)未存在明確定位，甚至對創(chuàng)業(yè)無任何規(guī)劃，這使得學(xué)生對電子商務(wù)崗位的運營與操作缺乏了解，同時也缺乏相應(yīng)的技能去運營該崗位，對此，在教學(xué)過程中，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識開始，再逐步過渡至創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在將來具有足夠的實力去創(chuàng)造自己的事業(yè)[1]。
    從整體教育過程來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力屬于相同的能力領(lǐng)域，因此在實踐方向上其路線也相同。而在電子商務(wù)教學(xué)中的能力培養(yǎng)上，許多院校將該能力培養(yǎng)分為了兩個方向，將其定位于不同領(lǐng)域進行實踐教育，以獨立方向為教學(xué)指標(biāo)，這使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)無法達成統(tǒng)一方向。同時，許多院校在面對當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)壓力時，其教學(xué)方向也會更偏重于創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)新教育缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)了偏科問題。
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方式缺乏層次。
    創(chuàng)業(yè)是一項新的職業(yè)創(chuàng)造過程，在實際的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上，所適合的人群范圍十分小，對創(chuàng)業(yè)者的能力也有較高要求。而創(chuàng)新能力則適合所有學(xué)生群體，其在電子商務(wù)教學(xué)中占據(jù)著重要地位，對每個學(xué)生來說都十分重要，對學(xué)生的未來就業(yè)道路也有極大的幫助。但是，在教學(xué)過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不屬于同一個教育領(lǐng)域，且每個學(xué)生的實際水平也不相同，因此在教學(xué)時需根據(jù)不同專業(yè)進行不同的側(cè)重點教學(xué)，對不同行業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力需求進行針對性培養(yǎng)，而目前我國電子商務(wù)教學(xué)中，教學(xué)方式極少以個體差異的培養(yǎng)方式進行。
    (三)教育體系缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
    當(dāng)前，我國的電子商務(wù)專業(yè)在課程開設(shè)上，其教學(xué)內(nèi)容主要以教材范本為主，根據(jù)教材內(nèi)容來完成對學(xué)生系統(tǒng)知識與系統(tǒng)技能的培養(yǎng)，教學(xué)方式十分單一，且教學(xué)范圍也十分有限。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力雖在許多院校均得到有效開展，但其教學(xué)內(nèi)容卻未與電子商務(wù)專業(yè)課程進行銜接，且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也未融入專業(yè)教育中，教學(xué)體系存在缺失。
    電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)是一個既有實踐教學(xué)又有理論教學(xué)的綜合課程，然而在實際教學(xué)過程里，教師的教學(xué)方式仍以灌輸式為多見，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程十分被動。教師在課前根據(jù)教學(xué)需求準(zhǔn)備教材資料，在教學(xué)時將準(zhǔn)備好的知識授予學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時缺乏獨立思考，對知識僅僅是一味地接納，這樣的學(xué)習(xí)過程必然給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)造成了阻礙與影響。
    (一)將育人放于教學(xué)中心。
    高職院校在教學(xué)過程中需在教學(xué)中做到育人，在服務(wù)理念中做到育人，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子商務(wù)教學(xué)融為一體，做到全程式教學(xué)，減少分支的教學(xué)模式，將其以更集中的方式來提高教學(xué)效率。教師在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)時，需將學(xué)生放于培養(yǎng)的中心，根據(jù)專業(yè)教學(xué)所需對人才進行更深層次的培養(yǎng)，并逐步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)新意識，使學(xué)生成為綜合型人才。在教學(xué)體系上，教師需根據(jù)電子商務(wù)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方向進行構(gòu)建，以層層遞進的方式擴大教學(xué)范圍和教學(xué)深度，在學(xué)生的入學(xué)教育中，學(xué)?？善刚埉?dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家進行講座訪談，由企業(yè)家分享自己創(chuàng)業(yè)過程的心得與進步，使學(xué)生對自己未來的就業(yè)前景有所了解，在學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)有了一定的認(rèn)識后，教師可將創(chuàng)新意識融入專業(yè)理論教學(xué)中，并在實踐教學(xué)過程里突出創(chuàng)新理念，將創(chuàng)新意識滲透于各個階段中[2]。在打下基礎(chǔ)后，教師可組織學(xué)生群體進行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，以競賽的方式來評比每位學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在基于以上這些教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的企業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)實踐，考驗學(xué)生的獨立創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。
    (二)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。
    在電子商務(wù)課程規(guī)劃上，高校需將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為電子商務(wù)課程整體課程進行教學(xué)。課程規(guī)劃以就業(yè)指導(dǎo)課程與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)為主，通過課程的融入使學(xué)生全面認(rèn)識職業(yè)方向，具備一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。在教學(xué)過程中，教師需注重教學(xué)的實踐性，在進行知識講解的同時，還可將當(dāng)前各個有名的企業(yè)家如馬云等人物的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)方式融入教學(xué)過程中，以此激勵學(xué)生的.積極性。除此之外，教師在教學(xué)過程中需將電子商務(wù)課程作為一項職業(yè)進行教學(xué)指導(dǎo)，擺脫傳統(tǒng)課程的教學(xué)模式，將學(xué)生當(dāng)成職業(yè)人士進行指導(dǎo)，開展創(chuàng)業(yè)活動，如創(chuàng)業(yè)理念設(shè)計、創(chuàng)業(yè)新渠道、不同規(guī)格的企業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑等，通過活動提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，使教學(xué)達到雙重效果。
    (三)創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式。
    電子商務(wù)專業(yè)屬于一個多元化的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中，除突出專業(yè)特色外還需對課程體系進行合理規(guī)劃，對學(xué)生強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，融入模塊式教學(xué)方法。例如，在電子商務(wù)教學(xué)中的圖像處理實踐中，教師需改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中學(xué)生盲目跟隨、模仿操作的教學(xué)方式，教師可將以往教學(xué)的側(cè)重點進行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移至學(xué)生的探索過程中，以科學(xué)的教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師在教學(xué)圖像處理課程中的圖像摳圖知識時，該圖像的處理方式有許多，教師可提供照片給學(xué)生，讓學(xué)生事先對圖像進行摳圖處理，自主完成摳圖過程，通過學(xué)生對摳圖處理的訓(xùn)練，學(xué)生能夠了解摳圖的特點，自主總結(jié)出摳圖經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，教師還可讓學(xué)生對不同的圖像進行摳圖操作，掌握不同圖像的摳圖處理方式，在學(xué)生掌握摳圖技術(shù)后，教師可引進企業(yè)真實案例，將企業(yè)logo或其他圖片的制作融入教學(xué)過程里，讓學(xué)生得到實際鍛煉。在創(chuàng)業(yè)教學(xué)上，教師可將企業(yè)案例作為教學(xué)載體，擺脫以往對教材知識的依賴性，并將教學(xué)范圍擴大至實踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生成為實踐型人才。教師可根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的崗位需求融入網(wǎng)絡(luò)企業(yè)案例，如網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的銷售渠道、網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)新設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷方案策劃等，將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為學(xué)生的實踐基地，由學(xué)生進行組團策劃，由小組內(nèi)的不同角色進行分工與實施，在團隊協(xié)作下完成初次創(chuàng)業(yè)。例如，教師可布置一個網(wǎng)絡(luò)訂餐軟件任務(wù)，學(xué)生可組成小組對工作任務(wù)進行分工，由同學(xué)a對網(wǎng)絡(luò)人群的飲食愛好進行調(diào)查，由同學(xué)b對不同地域人群的飲食習(xí)慣進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，由同學(xué)c對該網(wǎng)絡(luò)訂餐app的運營結(jié)構(gòu)及流程進行掌握，由同學(xué)d對該app的市場競爭對手和風(fēng)險作出評估，最后由學(xué)生將所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)訂餐軟件，在基于市場訂餐軟件的缺陷與優(yōu)勢上，創(chuàng)新出更完善的軟件app。
    (四)構(gòu)建競賽課程。
    電子商務(wù)教學(xué)是一項考驗學(xué)生實踐能力的專業(yè)課程，教師在教學(xué)過程中，除了為學(xué)生構(gòu)建合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)外，還需構(gòu)建相應(yīng)的競爭模塊，針對電子商務(wù)的每一個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容開展一周一次的模塊競賽，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定模塊競賽主題，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升。教師可針對圖像處理、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)將其劃分為模塊知識點，為其設(shè)計競賽內(nèi)容與競賽標(biāo)準(zhǔn)。另外，教師還可將各個模塊知識組合成項目內(nèi)容，在組合過程中以突出創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力為主，由學(xué)生對項目的各個環(huán)節(jié)進行逐步實踐，完成項目的基本運營。如，教師可將網(wǎng)絡(luò)店鋪中的商品圖像處理、商品拍攝、營銷策劃等項目作為學(xué)生的實踐任務(wù)。綜上所述，電子商務(wù)在未來有著極大的發(fā)展?jié)摿?，同時這也對就業(yè)人員的職能水平有了更高需求。在電子商務(wù)教學(xué)中，教師需充分意識到當(dāng)前電子商務(wù)市場對人才技能的要求，對該職能的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力有著明確定位，從而結(jié)合實際教學(xué)，將各個市場需求融入教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生群體構(gòu)建更完善的教學(xué)體系，并開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式，改革教學(xué)方案，使教學(xué)方向與電子商務(wù)職能方向形成良好的銜接。
    [參考文獻]。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇三
    :創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是當(dāng)前我國高等教育發(fā)展的一種基本形式，也是經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。成人高等教育在發(fā)展過程中，其人才培養(yǎng)質(zhì)量下降，社會認(rèn)可度降低，其轉(zhuǎn)型勢在必行。為此，成人高等教育可以借助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進自身轉(zhuǎn)型，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)揮成人高等教育的優(yōu)勢。故而，通過成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要更新成人高等教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，積極培育新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)，整合復(fù)合型的教學(xué)資源以及建立彈性學(xué)制等方式來保證成人高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展與提升其開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。
    長期以來，成人高等教育在高等教育大眾化的影響下，其人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)為人所詬病，而且已經(jīng)陷入生源危機。因此，成人高等教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是幫助其擺脫困境、實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。
    在高校學(xué)生中間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動起源于美國20世紀(jì)80年代的哈佛大學(xué)，到20世紀(jì)90年代中期引入我國高校。1998年，清華大學(xué)聯(lián)合北京、上海的5所大學(xué)舉辦了第一屆“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，取得了圓滿的成功，此次大賽的舉辦形式、競賽內(nèi)容基本上是照搬哈佛大學(xué)的模式。到1999年，共青團中央、全國學(xué)聯(lián)、中國科協(xié)等三家單位決定仿照第一屆中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的模式，由清華大學(xué)承辦第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽，由此，將中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽常規(guī)化，此次大賽匯集了全國130所大學(xué)近600件作品，對中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生深遠的影響。隨著“挑戰(zhàn)杯”賽事的常規(guī)化及日漸推廣，高校中有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的輔導(dǎo)、課程設(shè)置也越來越多。2002年，教育部為了進一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的效果，決定由清華大學(xué)、武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的試點工作。教育部鼓勵這些試點高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并探索不同的辦學(xué)模式。經(jīng)過十多年的發(fā)展，中國高校由大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽正式發(fā)展到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既實現(xiàn)了定期的競賽到常規(guī)教育形式的過渡，也形成中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。盡管如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入我國高等教育的時間較短，是一種新的教育形式。面對這種從未有過的教育形式，首要問題就是要解決好師資問題。為此，2003年教育部在北京航空航天大學(xué)舉辦了第一期中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育骨干教師的培訓(xùn)工作，來自全國的近百所高校的250多名有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷的教師參加了培訓(xùn)，由此標(biāo)志著中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)體系的正式啟動。此后的十多年時間內(nèi)，北京航空航天大學(xué)創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院相繼舉辦了十多屆師資培訓(xùn)班，解決了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系范圍、課程設(shè)置方式、教育教學(xué)方法等基本問題，取得了較好的成效。從2010年開始，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系在各校的逐步建立，創(chuàng)業(yè)教育的實施方式、創(chuàng)新路徑、實施方法等逐漸成為高校及教師新的關(guān)注點。由此，2011年清華大學(xué)承擔(dān)了這一新型師資培訓(xùn)內(nèi)容，到目前已經(jīng)為全國高校共培養(yǎng)了1300名教師。除了清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)任務(wù)以外，2005年，共青團中央、中國青聯(lián)與國際青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟合作，針對中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，開展了kab(knowa-boutbusiness)創(chuàng)業(yè)教育(中國)培訓(xùn)項目，截至2014年，kab項目已為來自全國1100所大學(xué)近5000名教師提供了相關(guān)培訓(xùn)，在全國160所大學(xué)建立了大學(xué)生kab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，吸引了30萬人次的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，并聯(lián)合清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校，編輯出版了《大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教師與學(xué)生用書各一套，幫助全國近800所大學(xué)完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、創(chuàng)業(yè)推廣等體系。隨著前述各個師資培訓(xùn)項目的推進，逐漸解決中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資問題，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的教學(xué)水平、理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，各高校針對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、專業(yè)也在逐步開設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系和模式逐漸完善，實現(xiàn)了從師資培訓(xùn)到學(xué)生培養(yǎng)的承接，逐步實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋大學(xué)教育的全過程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日漸成為高校教育的一個重要內(nèi)容。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，就業(yè)困難已經(jīng)成為一個社會問題，僅憑現(xiàn)有的退、缺崗位難以完全解決社會就業(yè)問題。因此，通過創(chuàng)新來引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、通過創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)是解決就業(yè)難的基本途徑。無疑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為此提供了突破口，成人高等教育和普通高等教育一樣，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的`成功率。如此，不僅能夠解決學(xué)生的就業(yè)問題，還能為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。成人高等教育通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，既充分體現(xiàn)了其服務(wù)經(jīng)濟社會的功能，也提升了其辦學(xué)的社會認(rèn)可度。
    (一)成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是其自身轉(zhuǎn)型的要求。
    在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已然成為高等教育發(fā)展的基本方向之一，成人高等教育作為高等教育的一部分，自然也不能無視這樣的發(fā)展方向。自高等教育大眾化以來，成人高等教育的辦學(xué)質(zhì)量日趨下降，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以得到社會認(rèn)可，畢業(yè)生的就業(yè)率較低，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識也不強，難以滿足社會對人才的需求，這些問題已經(jīng)成為制約成人高等教育轉(zhuǎn)型的瓶頸。這些瓶頸嚴(yán)重制約成人高等教育發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如果不能順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成人高等教育亦無法轉(zhuǎn)型，這是一個惡性循環(huán)［2］。具體而言:第一，在辦學(xué)理念上，成人高等教育還沒有從學(xué)歷補償教育中走出來，繼續(xù)追求學(xué)歷教育，追求辦學(xué)規(guī)模與經(jīng)濟效益，忽視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育;第二，在教學(xué)方式上，依然是以課堂講授為主導(dǎo)，重視理論知識的學(xué)習(xí)，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教學(xué);第三，在課程設(shè)置上，過細的專業(yè)分科無法滿足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的需求;第四，在教材選擇上，普教化色彩濃厚，內(nèi)容和知識陳舊，沒有吸收最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系;第五，在師資上，成人高等教育的師資隊伍基本上是理論研究者，缺乏有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的教師;第六，在學(xué)制設(shè)置上，學(xué)年制在很多時候過于僵化，無法滿足在職成人創(chuàng)業(yè)要求。鑒于以上種種原因，導(dǎo)致成人高等教育無法走出自身的發(fā)展困境，以至于很多成人高校已經(jīng)深陷生源危機。面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展，成人高等教育應(yīng)該抓住這一歷史機遇，積極改革辦學(xué)理念、教學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平，將過去的學(xué)歷補償教育功能轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，滿足社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，按照成人學(xué)生的特點和自身的專業(yè)特色開展有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，由此推動自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
    (二)成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著天然的優(yōu)勢。
    從整體看，成人高等教育無論是在教學(xué)理念還是教育方式、內(nèi)容上均具有一些特點，如教學(xué)內(nèi)容力求精細、教學(xué)方法注重學(xué)生的自主性、教學(xué)形式靈活多樣等。這些優(yōu)勢使得成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備一定的優(yōu)勢，能夠充分提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之效果。具體而言:第一，普通高等教育主要是以學(xué)術(shù)教育為主導(dǎo)，過于注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，顯然有本末倒置的嫌疑，會降低其學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力;而成人高等教育本身就是以培養(yǎng)實用型人才為目標(biāo)的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展可以較好地與這一培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。第二，成人高等教育的對象大部分是在職成人，這些人中大部分具有豐富的工作經(jīng)驗和生活閱歷，學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求是明確的，能夠較好地做到在學(xué)習(xí)中保持針對性［3］。如此，在這些人中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以充分發(fā)揮其實踐經(jīng)驗，使其能夠保持創(chuàng)業(yè)的主動性，并充分利用其社會關(guān)系，進而使得創(chuàng)業(yè)計劃順利開展，大大提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。第三，作為成人高等教育對象的成人群體，這些人具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)愿望，成人高等教育為其提供的靈活學(xué)習(xí)方式能夠解決其工學(xué)矛盾，從而能夠充分保證其創(chuàng)業(yè)的實踐時間。因此，從整體看，成人高等教育相較于普通高等教育的特點，結(jié)合其教育對象的特殊性，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全可以發(fā)揮成人高等教育的優(yōu)勢，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活力。
    (一)理念更新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
    第一，教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中要對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿進行綜合評定，按照學(xué)生的意愿與個性正確評定學(xué)生適合的創(chuàng)業(yè)類型與模式。第二，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想與熱情，讓學(xué)生了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義與必要性。教師在教學(xué)過程中可以通過社會創(chuàng)業(yè)成功的案例或是邀請這些創(chuàng)業(yè)成功人士到校與學(xué)生交流，幫助學(xué)生規(guī)劃好其創(chuàng)業(yè)計劃，減少學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的迷茫感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿。第三，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值觀教育。成人高等教育雖然是實用性的教育形式，但正確的價值觀引導(dǎo)也是不可缺少的。實踐表明，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅需要課程設(shè)置或?qū)嵺`指導(dǎo)，還需要對學(xué)生開展正確的價值觀導(dǎo)向教育，使得學(xué)生能夠正確認(rèn)知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛、困難，以及正確應(yīng)對這些困難的方式方法。第四，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策教育。通過政策教育幫助學(xué)生消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的后顧之憂，使得每位學(xué)生能夠了解和熟悉政策，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。
    (二)師資培育，建設(shè)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團隊。
    盡管我國高校中有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生比例較高，但真正創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生并不多，而成人高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為3．2%［4］。顯然，這相較于普通高校，這是一個非常低的數(shù)字，這其中除了學(xué)生個體差異以及社會因素不同之外，最關(guān)鍵就在于與教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力有重要的關(guān)系，師資力量是否專業(yè)化影響著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。故此，成人高等教育在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，需要打造一批專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。具體而言:第一，推進校企合作，積極聘請企業(yè)人員或創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師。這些有著豐富企業(yè)管理經(jīng)驗或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的人士，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、意識較為豐富，將這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、意識或教訓(xùn)傳遞給學(xué)生，將對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程具有較強的指導(dǎo)性與借鑒性。第二，積極提升在職教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)前，大部分成人高校的教師不但沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論知識也較為薄弱，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究不夠深入，嚴(yán)重影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)效果。因此，需要對在職教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論培訓(xùn)和實踐經(jīng)歷指導(dǎo)，采取體驗式的培訓(xùn)方式確保教師能夠親身體驗到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體運作，同時選派優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職，親自參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，進而提升教師綜合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)。為了激發(fā)教師的積極性，可以在經(jīng)費、項目、職稱等方面給予政策傾斜。第三，構(gòu)建多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家機制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項跨學(xué)科的教育，對師資力量有較高的要求，這就要求成人教育機構(gòu)與普通高校、科研院所開展積極的合作，充分利用合作機構(gòu)的師資，為自身構(gòu)建一個動態(tài)化的、多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家?guī)欤瑥亩嵘ｋH合作的優(yōu)勢。
    (三)豐富實踐教學(xué)，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)歷。
    第一，在實踐教學(xué)過程中，需要尊重學(xué)生的主動性。成人高等教育的學(xué)生大部分均是有著工作經(jīng)驗的成人，其有著豐富的生活閱歷。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我探索、自我設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的問題、難處，以便在以后的教學(xué)中有針對性地解決。第二，在實踐教學(xué)中，應(yīng)該做好因材施教，尊重學(xué)生的個性。成人高等教育的學(xué)生來源范圍極為廣泛，在人生經(jīng)驗、生活閱歷和工作經(jīng)歷等方面具有較強的差異性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該正視并尊重這些差異，力求做好一對一的實踐指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生個性在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的作用［5］。第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中，應(yīng)該充分開展校企合作，為學(xué)生搭建實踐教學(xué)的平臺。當(dāng)然，除了搭建平臺之外，還需要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動提供經(jīng)費支持，對學(xué)生開展的各類小型、微型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予大力的支持。第四，積極支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生開展模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，將課堂理論講授與實戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，保持學(xué)生充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際運作。
    (四)整合課程資源，著力培養(yǎng)復(fù)合型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
    第一，成人高等教育機構(gòu)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，致力于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。針對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型對人才的復(fù)合需求以及學(xué)生就業(yè)的要求，打通學(xué)科之間的壁壘，在改變以往的學(xué)科分科過細的問題，在課程設(shè)置以及教學(xué)資源安排上，側(cè)重于綜合性知識和技能的傳授以及綜合性教育理念的傳播。第二，在具體課程設(shè)置上，要構(gòu)建立體式的課程資源體系。要打破學(xué)科、專業(yè)之間的界限，構(gòu)建跨學(xué)科的專業(yè)體系與課程體系，為學(xué)生進行跨學(xué)科、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)提供條件。同時，在教材開發(fā)上，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體要求，開發(fā)立體式教材體系，將各類課程資源進行整合，形成綜合性的課程資源教學(xué)包，而且將書本教材與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行結(jié)合，形成一個讓學(xué)生能夠自主選擇的課程體系，保證學(xué)生的綜合性需求和個性化需求相結(jié)合。
    (五)改革學(xué)制，保證學(xué)生有充裕的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐時間。
    成人高等教育學(xué)生基本上是在職在崗人員，工學(xué)矛盾較為突出，解決這一矛盾的辦法就是改革學(xué)制，建立彈性化學(xué)制。在修滿學(xué)分的前提下，保證學(xué)習(xí)實踐的伸縮性，學(xué)生能夠選擇多樣化的學(xué)習(xí)方式，如半工半讀或工學(xué)交替等［6］。顯然，彈性學(xué)制是非常適合成人高等教育的，在這種情況下，成人高等教育機構(gòu)可以開設(shè)形式多樣的課程體系，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。不同的學(xué)生根據(jù)自身不同的要求，充分利用學(xué)分制，發(fā)展自身的個性，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時間。對于在職學(xué)生而言，可以按照工學(xué)矛盾解決的要求，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間，在理論學(xué)習(xí)之外，可以充分利用剩余的時間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。對于非在職學(xué)生，彈性學(xué)制為其提供了個性化和多樣化的選擇，能夠充分保證其能夠循序漸進地接觸社會，在實踐經(jīng)驗積累之后，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的速成，從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的成功率。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇四
    摘要：當(dāng)中國消費品電子商務(wù)飛速發(fā)展的時候，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)即舉步維艱，分析了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)的對策，同時提出了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的新模式。
    近年來，中國電子商務(wù)發(fā)展日新月異，“十一五”期間我國電子商務(wù)交易額從1.5萬億增加到約4.5萬億元，據(jù)估計中國電子商務(wù)交易額超過4萬億元。
    這些都說明中國的電子商務(wù)發(fā)展存在巨大的市場驅(qū)動和市場潛力。
    但是農(nóng)村電子商務(wù)在中國的發(fā)展卻受到很大的制約，電子商務(wù)在中國的城市和農(nóng)村出現(xiàn)了“冰火兩重天”的局面。
    百度首席執(zhí)行官李彥宏表示：“隨著農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)化水平的逐步提高，農(nóng)業(yè)將為互聯(lián)網(wǎng)孕育巨大的市場機會，農(nóng)業(yè)將成為互聯(lián)網(wǎng)新一輪的增長點”。
    中國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村人口大約占總?cè)丝诘?0%左右，相對發(fā)達國家人口素質(zhì)低，農(nóng)村人口相比城市人口教育程度低，城市教育的發(fā)展遠遠超越了農(nóng)民教育的發(fā)展，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口文化素質(zhì)更低，這樣就造成了農(nóng)民對于電子商務(wù)的認(rèn)識比較落后，同時也受傳統(tǒng)思想的束縛，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念還需要一段時間。
    1.2農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施落后。
    作為一個發(fā)展中國家，城市的建設(shè)占據(jù)了大量資金，對農(nóng)村建設(shè)的投資相對較少，農(nóng)村的信息化建設(shè)資金投入更少，目前農(nóng)民獲得信息主要是通過手機和固定電話，及其他口頭方式，農(nóng)村的信息化程度特別地低，現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施落后。
    雖然在一些經(jīng)濟發(fā)達的農(nóng)村加快了網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)施建設(shè)，但難以適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展的需要[1]。
    1.3農(nóng)村上網(wǎng)人數(shù)較少。
    中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至12月底，我國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達到10681萬人，較底增長2220萬人，年增長26.3%，雖然增幅較大，但是城鄉(xiāng)之間網(wǎng)民數(shù)量及普及率差異巨大，農(nóng)村網(wǎng)民僅占相應(yīng)農(nóng)村人口的2.6%，不到全國平均水平的35.0%。
    我國農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量只是城市網(wǎng)民數(shù)量的20.0%，而農(nóng)村網(wǎng)民普及率僅是城市網(wǎng)民普及率的15.0%。
    而且農(nóng)村網(wǎng)民中絕大部分是農(nóng)業(yè)管理與技術(shù)人員及年輕人，真正從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民上網(wǎng)的非常少。
    使得廣大從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民不能從信息時代的主干渠道獲取信息，還停留在傳統(tǒng)的電視、廣播方式上[2]。
    1.4農(nóng)民對于網(wǎng)絡(luò)電子結(jié)算認(rèn)識不足。
    實時性非常差，花時間，花精力如依靠農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)進行資金的結(jié)算。
    實現(xiàn)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)結(jié)算方式還要經(jīng)過很長一段時間的引導(dǎo)、教育和體驗，讓他們真正了解到網(wǎng)絡(luò)結(jié)算的便利、結(jié)算速度快等優(yōu)點。
    更不具備對農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的操作能力。
    農(nóng)村有知識和具有創(chuàng)新精神的年輕人一般選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)打工，留在農(nóng)村的進行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)很少。
    當(dāng)代大學(xué)生，不論是本科還是高職畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)人才更不愿意去農(nóng)村，使得農(nóng)村電子商務(wù)人才奇缺。
    2.1更新農(nóng)民的固有銷售觀念。
    目前，我國大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品主要還是靠廠家或者中間商來收購，基本上處于被動狀態(tài)，來收購的人多了，價格自然上漲，反之下降。
    應(yīng)更新農(nóng)民的傳統(tǒng)營銷觀念，引導(dǎo)農(nóng)民通過互聯(lián)網(wǎng)來獲得信息，通過互聯(lián)網(wǎng)來銷售農(nóng)產(chǎn)品，做好農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)，變被動為主動，增加農(nóng)民的收入。
    2.2加強農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    信息時代，掌握信息就意味著掌握了主動權(quán)，作為農(nóng)業(yè)大國的中國，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員占人口的絕大多數(shù)，要想國家發(fā)展，農(nóng)業(yè)必須發(fā)展。
    信息不通也是制約著農(nóng)產(chǎn)品銷售的重要因素之一，構(gòu)建信息化的新農(nóng)村，政府應(yīng)該加大在農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施投入，加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)。
    2.3加強培養(yǎng)農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)人才。
    一是鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)生去農(nóng)村就業(yè)，在進行大學(xué)生村官招聘時，有意識地招聘一些有專業(yè)背景的學(xué)生。
    二是加快農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)師資的建設(shè)，在每個縣區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，增加專業(yè)師資力量，引導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才。
    2.4減少農(nóng)民的上網(wǎng)成本。
    政府應(yīng)該出臺政策鼓勵農(nóng)民從網(wǎng)上獲得信息，不僅僅靠“電腦下鄉(xiāng)”來降低普及成本，還要從網(wǎng)絡(luò)費用上給農(nóng)民以優(yōu)惠，其次建立公共的上網(wǎng)設(shè)施，例如在村委會建立資料室，有書刊資源也有網(wǎng)絡(luò)資源，有利于農(nóng)民上網(wǎng)交流學(xué)習(xí)獲取更多知識和信息。
    2.5建立農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售標(biāo)準(zhǔn)。
    農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)要有個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才算合格，不同種類的農(nóng)產(chǎn)品都應(yīng)有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量質(zhì)量的好壞。
    有標(biāo)準(zhǔn)就有了依據(jù)，購買者就有標(biāo)準(zhǔn)來判斷農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的好壞。
    因為目前中國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)還主要是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，因此不能照搬消費品和工業(yè)品的電子商務(wù)模式，所以提出了f(farmer農(nóng)民)toc(cooperation專業(yè)合作社)tob(business企業(yè))模式。
    f(farmer)為農(nóng)民，c(cooperation)為專業(yè)合作社，根據(jù)將來的發(fā)展?fàn)顩rc可能會成為大農(nóng)場，b(business)為農(nóng)產(chǎn)品加工和銷售企業(yè)。
    這個組織中就會有專業(yè)的人才來解決這些問題，將會使農(nóng)民利益最大化。
    這樣從開始到農(nóng)產(chǎn)品的收獲都進行了質(zhì)量控制，以保證農(nóng)產(chǎn)品達到市場需求的質(zhì)量。
    在銷售環(huán)節(jié)，合作社以整體的身份和農(nóng)產(chǎn)品需求企業(yè)在網(wǎng)上進行洽談、簽訂購銷合同等[3]。
    合作社既可以通過別的平臺或者政府網(wǎng)站，甚至可以構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)平臺來進行網(wǎng)上交易，建立有特色的農(nóng)產(chǎn)品交易平臺來吸引客戶。
    在物流環(huán)節(jié)，專業(yè)合作社根據(jù)客戶的需求進行農(nóng)產(chǎn)品分揀、加工、包裝，按照企業(yè)的要求通過第三方物流運送到客戶手中。
    那么專業(yè)合作社只要根據(jù)企業(yè)的要求標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好貨就可以了，最后通過第三物流運送即可。
    在支付環(huán)節(jié)上，專業(yè)合作社可以通過支付寶、財付通等網(wǎng)絡(luò)支付平臺，也可以通過銀行賬戶直接轉(zhuǎn)賬。
    4總結(jié)。
    農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)不能照搬照抄其他產(chǎn)業(yè)的模式，必須研究和探索出農(nóng)產(chǎn)品的電子商務(wù)模式。
    雖然農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但隨著農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)新模式的出現(xiàn)和發(fā)展，電子商務(wù)將在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中得到更廣泛的應(yīng)用[4]。
    f至c至b農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)模式不管是從農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)上還是從農(nóng)產(chǎn)品的流通上都會減少農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，從而實現(xiàn)農(nóng)民利益的最大化。
    參考文獻：
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇五
    一、當(dāng)前高職院校計算機類專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)課程所存在的主要問題：
    1、缺乏貼近學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成功案例。以往在課堂上講的都是一些大型的，具有一定知名度的案例，學(xué)生雖然喜歡聽，但是感覺距離自己的生活很遠。在整個過程中，學(xué)生更像是在聽故事，在仰望那些電商界的巨人。很少有真正促動他們的案例。
    2、在案例教學(xué)過程中，主要以教師講解為主導(dǎo)，單項輸出，案例分析思路程式化，缺乏多角度思維，缺乏設(shè)置問題的靈活性，缺乏學(xué)生之間、師生之間的互動型。
    3、計算機專業(yè)的學(xué)生具備一定嫻熟的計算機操作能力，但是現(xiàn)階段的很多電子商務(wù)課程，都是在講大把大把的理論，沒有把計算機專業(yè)相關(guān)的課程比如網(wǎng)頁制作課、平面設(shè)計與制作，flash動畫等課程等學(xué)到的東西與電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有效結(jié)合在一起。
    二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的電子商務(wù)課程改革思路。
    以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的電子商務(wù)類課程改革應(yīng)遵循“培養(yǎng)能力與傳授培養(yǎng)并重，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并舉，教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增加學(xué)生實踐時間，增加社會實踐學(xué)分，讓學(xué)生能夠真正“走出“校園區(qū)鍛煉，能夠真正意義上培養(yǎng)出具有“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”三創(chuàng)能力的具有嫻熟計算機應(yīng)用能力的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。
    （1）改革課程內(nèi)容，對已有的電子商務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整與優(yōu)化，滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。現(xiàn)在已有的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程，主要是以電子商務(wù)理論為主，穿插案例進行講解。為了培養(yǎng)學(xué)生實際的動手能力，在已有的課程中滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，特別是針對計算機專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)有設(shè)計靜態(tài)網(wǎng)頁和實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁的基礎(chǔ)，比如在電子商務(wù)中涉及相關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計的課程模塊里，可以讓學(xué)生從創(chuàng)業(yè)者角度思考，以具體的某一家企業(yè)為背景來設(shè)計并制作相關(guān)的電商網(wǎng)站；在網(wǎng)絡(luò)營銷課程模塊中，可以讓學(xué)生分組模擬來完成建立一家即將在天貓店開設(shè)的企業(yè)所需的準(zhǔn)備工作及后期相關(guān)運營的策劃。從網(wǎng)站籌劃與建設(shè)、具體工作任務(wù)在整個小組中的的分配及相關(guān)資料搜，寶貝圖片的收集整理加工、flash廣告動畫制作、淘寶店鋪的裝修，微博微信推廣等。通過這些課程的設(shè)計，不僅可以培養(yǎng)他們把具體的計算機能力運用到實際的電商運營中去，同時也可以鍛煉他們的組織能力、溝通的能力和團隊合作精神。與此同時，也讓他們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神貫徹到整個課程中去。
    （2）開展校企合作，引入相關(guān)企業(yè)入駐創(chuàng)新工廠，使校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺和校外創(chuàng)業(yè)平臺想結(jié)合。學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，如能進對真實企業(yè)項目開展演練，會引起他們更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.效果也會更好。同時可以鼓勵有能力有想法的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，如可以利用淘寶平臺、拍拍平臺來進行免費開店，在條件成熟的情況下，可以在校內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新工廠，即引入有需求的電子商務(wù)企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造真實的運營環(huán)境。選拔有想法的學(xué)生到真實環(huán)境中進行進一步的實踐。開展校企合作，使校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)與校外真實創(chuàng)業(yè)的相結(jié)合，在這個過程中，可以幫助學(xué)生理解企業(yè)的運營過程，提高他們畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)的成功率。引入相關(guān)企業(yè)入駐學(xué)校創(chuàng)新工廠，讓學(xué)生能夠真正在實戰(zhàn)中收獲技能的成長和團隊合作意識。
    （3）積極鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類的競賽，以賽促學(xué)。目前，全國和地方性的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也越來越多，學(xué)校也越來越重視一些比賽。在浙江省，每年舉辦的與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)系的比賽比如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽和浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競賽已具有一定規(guī)模與影響力。并且這些比賽大多是以團隊的方式參賽，但與此同時，學(xué)生參與的積極性和熱情還是有限，主要少部分學(xué)生能夠積極的投入的比賽中來。而這些比賽又能更夠很好的鍛煉人，不光是在文檔書寫，創(chuàng)新創(chuàng)意方面能夠提升自己，還能夠鍛煉自我的團隊合作能力。所以要鼓勵更多的學(xué)生能夠廣泛參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽來提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)?？梢赃m當(dāng)鼓勵要求學(xué)生來參與這類比賽來獲得相應(yīng)的能力素質(zhì)學(xué)分。在參與比賽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，增強學(xué)生的主觀能動性，最終實現(xiàn)“以賽促教，以賽促學(xué)，團隊協(xié)作，能力提升”的目標(biāo)。
    （4）改革課程教學(xué)方式，以互動型案例教學(xué)為手段來設(shè)計教學(xué)。在傳統(tǒng)的電子商務(wù)案例教學(xué)中，主要以教師講解為主導(dǎo)，單項輸出，案例分析思路程式化，缺乏多角度思維，缺乏設(shè)置問題的靈活性，缺乏學(xué)生之間、師生之間的互動型，而互動型案例教學(xué)，不僅解決了傳統(tǒng)案例教學(xué)所帶來的問題，同時引導(dǎo)和培養(yǎng)了學(xué)生思維創(chuàng)新和對于案例中所蘊含知識的應(yīng)用能力。真正意義上強調(diào)了實踐中綜合能力和創(chuàng)新能力的運用。在互動性案例教學(xué)中，采取團隊協(xié)作式上課方式，把學(xué)生分成若干個小組來組織上課。討論問題，回答問題都以小組為單位。這樣有助于提高學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通技巧與決策能力。
    三、結(jié)論。
    通過對電子商務(wù)課程的改革，讓學(xué)生不僅有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，還可以有實際的動手能力，并能夠把計算機的專業(yè)課程與電子商務(wù)結(jié)合在一起綜合運用。增強學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并在校企合作中，不斷提升自己，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇六
    我們對2012級和2013級電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)進行了教學(xué)問卷調(diào)查和座談，并對教學(xué)效果進行了驗證。學(xué)生方面：英語已過四、六級的同學(xué)占58.5%，相比于未開設(shè)雙語教學(xué)的專業(yè)高出了5.4%；未通過四級，英語較差的同學(xué)占15.3%，比未開設(shè)雙語教學(xué)的專業(yè)降到了4.7%；之后我們了解了學(xué)生對電子商務(wù)課程商務(wù)教學(xué)的看法，78.4%的同學(xué)是認(rèn)可的，認(rèn)為雙語教學(xué)不但提高了自己的商務(wù)專業(yè)技能，也能將英語巧妙地與專業(yè)知識相聯(lián)系，提高了英語應(yīng)用能力；其余的學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差，尚不能接受課堂上教師的全英文教學(xué)，這就提現(xiàn)了循序漸進滲透式教學(xué)方式的重要性。通過上述分析，我們可以看到電子商務(wù)課程雙語教學(xué)的改革與創(chuàng)新取得了較好的成績，各高校要繼續(xù)努力，爭取進一步提高電子商務(wù)課程的教學(xué)效果。
    5結(jié)論。
    對電子商務(wù)課程實行雙語教學(xué)不僅能提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力，還能使學(xué)生將電子商務(wù)知識與英語有效地結(jié)合起來，成為適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的專業(yè)型人才，推動我國經(jīng)濟的高效發(fā)展。
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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇七
    摘要：電子商務(wù)變更了常規(guī)情形的國際貿(mào)易，添加了新要素。
    在電子商務(wù)下，國際貿(mào)易接納了新式合同、新式談判流程，也創(chuàng)設(shè)了更適宜的支付途徑。
    電子商務(wù)協(xié)助縮減了貿(mào)易流程耗費的總成本，信息也更透明。
    創(chuàng)新國際貿(mào)易，要依循電子商務(wù)特有的進展路徑來擬定明晰的規(guī)程，參與更廣范疇的外貿(mào)互動。
    信息化態(tài)勢下，電子商務(wù)側(cè)重去改進貿(mào)易，顯示獨有的優(yōu)勢。
    伴隨經(jīng)濟的進展，國際貿(mào)易拓展了覆蓋著的范疇，誕生電子商務(wù)。
    這種態(tài)勢波及了現(xiàn)有的商務(wù)領(lǐng)域，并且仍在拓展。
    電子商務(wù)擁有著深層內(nèi)涵，它增設(shè)了新態(tài)勢的貿(mào)易流程、運行依循的路徑、日常營銷及調(diào)控的途徑[1]。
    從全方位創(chuàng)設(shè)了國際架構(gòu)內(nèi)的新貿(mào)易，促進貿(mào)易的長久進步。
    傳統(tǒng)貿(mào)易之中，雙方要擬定地點，選取最適宜的時段以便商談。
    這種溝通耗費著偏高金額，受到多重的'阻礙。
    最近幾年，技術(shù)不斷在變更，電子商務(wù)也伴隨著進步。
    進展之中的這類商務(wù)添加了便捷的流程，拓展了商務(wù)可覆蓋的范疇。
    接納國際貿(mào)易，要尋找彼此協(xié)同的合作者。
    這樣的狀態(tài)下，電子商務(wù)摒除了時空阻隔，打破狹窄局限;它憑借凸顯的優(yōu)勢予以吸納伙伴。
    電子商務(wù)依托于網(wǎng)絡(luò)來互通彼此，提升了總體成效，節(jié)省了額外耗費掉的商談時間。
    新式商務(wù)也縮減了各流程內(nèi)的耗費，搭設(shè)了順暢互通必備的新橋梁，促進交流及貿(mào)易。
    貿(mào)易領(lǐng)域以內(nèi)，電子商務(wù)增添了訂購的便捷、后續(xù)支付的更多便利。
    信息被布設(shè)于網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)事人可查驗必備的這一信息。
    互通之中的信息更順暢，供應(yīng)雙重的便捷。
    網(wǎng)上即可償付擬定的款額，縮減了原本冗余的多流程。
    與此同時，金額運轉(zhuǎn)也更安全[2]。
    電子商務(wù)更能便于溝通，縮減了日常管控的較多金額，減小交通必備的總體消耗。
    借助于網(wǎng)絡(luò)還能比對現(xiàn)有的近似商品，辨識參數(shù)及設(shè)定好的價格。
    縮減了售賣的成本，擺脫中介的干擾。
    網(wǎng)絡(luò)也延展了平日的宣傳，企業(yè)確認(rèn)了更優(yōu)的自身信譽。
    商務(wù)不可脫離傳遞的數(shù)據(jù)，它歸屬必備的流程。
    傳遞了各時段內(nèi)的信息，便于雙方去溝通。
    增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)內(nèi)的支付，結(jié)算變得更有成效，供應(yīng)了金額保障。
    營銷也依托搭設(shè)的新平臺，雙方隨時即可互動，企業(yè)及關(guān)聯(lián)的用戶被緊密銜接。
    二、解析創(chuàng)新途徑。
    1.創(chuàng)新運行的流程。
    技術(shù)正快速變更，電子商務(wù)被融匯于日常，構(gòu)建了完備的新框架。
    這種情形下，創(chuàng)設(shè)了電子公司。
    企業(yè)被整合至更廣的網(wǎng)絡(luò)，二者密切銜接在一起。
    借助網(wǎng)絡(luò)以此來變更不適宜的貿(mào)易步驟。
    企業(yè)獲取了各時段內(nèi)的商貿(mào)動態(tài)，隨時去溝通用戶。
    公司范疇內(nèi)的多重部門都設(shè)定了數(shù)據(jù)庫，依循自動流程來歸整信息。
    網(wǎng)絡(luò)超越了時空，變更了劣勢的現(xiàn)有狀態(tài)。
    電子商務(wù)增設(shè)了信息互通依循的順暢流程，信息涵蓋著更多內(nèi)涵。
    市場摒除了壟斷，確認(rèn)了可調(diào)控的市場機制。
    調(diào)配市場內(nèi)的多樣資源，優(yōu)化予以調(diào)配，便利了順暢狀態(tài)下的信息互通。
    信息增添了透明性，規(guī)避了貿(mào)易不可確認(rèn)的弊病。
    市場規(guī)避了盲目進展的態(tài)勢，供應(yīng)了更精準(zhǔn)的決策參照。
    伴隨著全球化，市場日漸融匯成整體。
    在全球范疇內(nèi)，篩選了最適宜的供應(yīng)主體，競爭也日漸劇烈起來。
    2.創(chuàng)新貿(mào)易調(diào)控。
    面對著新挑戰(zhàn)，電子商務(wù)依循了創(chuàng)設(shè)出來的新穎機制。
    然而，貿(mào)易必備的管控也應(yīng)隨著更新。
    貿(mào)易調(diào)控應(yīng)被創(chuàng)新，著手去改進這樣的流程。
    從現(xiàn)狀看，政府嘗試著去延展宏觀態(tài)勢下的新式貿(mào)易，獲取了貿(mào)易準(zhǔn)許[3]。
    在網(wǎng)絡(luò)框架內(nèi)，經(jīng)由申請即可獲取設(shè)定的準(zhǔn)許資質(zhì)，適當(dāng)去調(diào)配進出口特有的配額。
    添加了進出口必備的調(diào)控，電子化被滲透在調(diào)控的全程。
    從現(xiàn)有狀態(tài)來看，有些區(qū)段的海關(guān)已增設(shè)了電子的調(diào)控。
    3.創(chuàng)新常態(tài)的營銷。
    電子營銷有著整合的特性，借助網(wǎng)絡(luò)來拓展?fàn)I銷。
    它緊密銜接著區(qū)段內(nèi)的客戶、關(guān)聯(lián)的企業(yè)，二者彼此都要對應(yīng)。
    整合之后的網(wǎng)絡(luò)便利了客戶，擁有了交互的表征。
    增設(shè)了雙向選擇，供應(yīng)了可參照的商貿(mào)類決策。
    定制了各時段的銷售信息，公司即可增設(shè)新穎的定向服務(wù)。
    例如：某汽車公司憑借終端來篩選樣式，用戶可選取最佳的車體構(gòu)架、最喜好的樣式。
    依循這樣的喜好傾向來定制而后銷售，增添了針對性。
    買車一方可填寫擬定的訂單，定制可得最適宜自身的這種車型。
    這樣做，就吻合了客戶特有的購買需要，節(jié)省了制造耗費的金額。
    針對這樣的行業(yè)，唯有明晰了精準(zhǔn)的需要才可節(jié)省成本。
    三、創(chuàng)新的側(cè)重點。
    相比于廣告營銷、人員推廣的舊式途徑，軟營銷擁有更凸顯的強勢狀態(tài)。
    這是由于，軟營銷調(diào)配了信息，留下深刻的印象。
    它考量了深層的多樣需要，客戶可自主去篩選而后再去聯(lián)系某一企業(yè)，企業(yè)不會常常打擾用戶[4]。
    軟營銷依循了禮儀，用戶將更為滿意，贏得更多好感。
    這樣做，營銷成效也可被提升。
    依循了用戶中心，營銷添加了新穎的互動。
    增添了額外收益，不斷互通日常的信息。
    客戶可參與設(shè)定好的各營銷步驟，選擇也更加自主。
    變更了貿(mào)易之中的舊式步驟，面對面去交易。
    自主去設(shè)定合同、履行設(shè)定出來的新合同。
    電子商務(wù)緊密銜接著電子化形態(tài)下的貿(mào)易，節(jié)省了投入進來的額外金額。
    擺脫了成本的、時間這樣的雙重約束，借助網(wǎng)絡(luò)即可隨時去溝通。
    創(chuàng)設(shè)了新式溝通，網(wǎng)絡(luò)留存了必備的內(nèi)在信息，保護交易之中的雙方權(quán)益。
    結(jié)語。
    作為新的類別，電子商務(wù)獲取了凸顯的競爭優(yōu)勢，增添了市場之中的競爭實力。
    采納電子商務(wù)這樣的新視角來辨析貿(mào)易，設(shè)定全面架構(gòu)下的貿(mào)易創(chuàng)新[5]。
    未來進展之中，電子商務(wù)更會占到凸顯的主導(dǎo)位置，推進了頻繁態(tài)勢下的貿(mào)易融匯，擴展發(fā)揮的空間。
    對于此，解析電子商務(wù)推進之下的創(chuàng)新貿(mào)易有著必要價值。
    參考文獻。
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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇八
    目前人們所飲用的水以酸性為主，導(dǎo)致人們體內(nèi)酸堿不平衡，營養(yǎng)成分缺失嚴(yán)重。市場中各種相關(guān)健康水產(chǎn)品存在一定的不足，如礦泉水，雖然可以補充人體所缺的各種礦物元素，但是由于水分子團比較大，不易被人體吸收;純凈水，雖然能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)的酸堿平衡，但是缺少各種微量元素。
    本產(chǎn)品要以使普通自來水優(yōu)化，彌補了現(xiàn)有產(chǎn)品的不足。目前本產(chǎn)品已經(jīng)在北京西單商場、長安商場等進行銷售，是平均銷售量為數(shù)百個。
    電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)點子：銷售電子書賺錢。
    創(chuàng)建一本電子書的回報頗豐。你可以創(chuàng)建一本任何類型的電子書，只要能幫助你的目標(biāo)受眾解決問題就行。費點勁或讓自由職業(yè)者幫幫忙，你就可以出一本很好的電子書來賣。根據(jù)訪問者的購買力來給你的電子書定價。價錢不要定得離譜的高或低。
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    在谷歌的排名較高的拼詞游戲(scrable)中，博客和網(wǎng)站均需要高質(zhì)量的反向鏈接。評論外鏈博客是獲取反向鏈接最簡便的方式之一。你可以代表某一網(wǎng)站或博客對熱門外鏈博客發(fā)表評論，每個反向鏈接可收費0。50美元左右。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇九
    [摘要]21世紀(jì)以來，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，隨著網(wǎng)民地日漸增多，網(wǎng)絡(luò)購物正成為最普遍的消費模式。
    在電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)要根據(jù)自身的特點，充分利用電子商務(wù)的特性，對現(xiàn)有的營銷模式做出創(chuàng)新，使?fàn)I銷模式適應(yīng)新市場環(huán)境，從而在激勵的市場競爭中獲得優(yōu)勢。
    隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益明顯，信息對于企業(yè)的重要性也日益凸顯。
    是否能快速的掌握市場瞬息變化的信息，并做出很好的應(yīng)對是當(dāng)前企業(yè)面臨的主要問題。
    電子商務(wù)作為新世紀(jì)高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，憑借高技術(shù)性、信息傳播快、覆蓋面快而廣的特點正慢慢改變著現(xiàn)有的市場格局。
    傳統(tǒng)的營銷模式具有反應(yīng)速度慢、傳播面窄、成本高等缺點。
    在電子商務(wù)環(huán)境下，現(xiàn)代企業(yè)必須充分利用電子商務(wù)的優(yōu)點，將電子商務(wù)融入到企業(yè)現(xiàn)有的營銷模式中，及時調(diào)整自身的營銷模式，對企業(yè)營銷模式進行創(chuàng)新，才能在市場中獲得競爭優(yōu)勢，保證企業(yè)的持續(xù)的發(fā)展。
    電子商務(wù)從狹義上說就是電子交易，是通過在網(wǎng)上進行產(chǎn)品、服務(wù)、信息的交易。
    電子商務(wù)模式不僅改變了實物產(chǎn)品的銷售模式，也使得虛擬產(chǎn)品的交易成為可能。
    從廣義上說，電子商務(wù)還包括企業(yè)內(nèi)部的商務(wù)活動，例如生產(chǎn)、管理以及企業(yè)與企業(yè)之間的商務(wù)活動。
    通過電子商務(wù)，將生產(chǎn)者、消費者、合作伙伴在internet、intranet和extranet上利用信息技術(shù)與現(xiàn)有的系統(tǒng)結(jié)合，從而開展商務(wù)活動。
    電子商務(wù)從最開始的通過edi專用網(wǎng)進行運作轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的internet上已經(jīng)有20多年的歷史。
    電子商務(wù)最早是在發(fā)達國家興起，在短短幾年內(nèi)，以其無可比擬的優(yōu)勢快速席卷市場，改變著市場格局。
    通過改變原有的商務(wù)模式，電子商務(wù)正悄然地改變著整個市場的商務(wù)活動，同時也改變著人們的日常生活。
    由于電子商務(wù)的特性，隨著它的興起，成功地創(chuàng)造了以客戶為中心的全新商務(wù)模式。
    在電子商務(wù)環(huán)境下，客戶可以快速、準(zhǔn)確、大量的獲得相關(guān)產(chǎn)品的信息。
    使得產(chǎn)品信息(外形、功能、價格等)趨于透明化，客戶可以以最低的價格獲得心儀的產(chǎn)品。
    電子商務(wù)具有低支付、低成本、無時空限制、用戶范圍廣等特點，客戶與企業(yè)可以直接進行交流，因而也促成了個性化產(chǎn)品的誕生與發(fā)展，使得個性化定制成為了可能，并大大節(jié)約了成本。
    隨著電子商務(wù)的興起，消除了傳統(tǒng)營銷中的中間環(huán)境，節(jié)約了企業(yè)的成本，提高企業(yè)管理與服務(wù)水平。
    電子商務(wù)需要的環(huán)境，除了傳統(tǒng)商務(wù)模式中的所需要的例如銀行支付、媒體宣傳等外，還有其他的要求。
    目前所需要解決的電子商務(wù)環(huán)境大體分為以下三點：支付系統(tǒng)、物流體系、安全保障體系。
    隨著電子商務(wù)的發(fā)展，相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)支付體系必須建立。
    進過短短的幾年時間，我國銀行已基本上都開通了網(wǎng)上支付功能，這既是電子商務(wù)發(fā)展的必然結(jié)果，也為電子商務(wù)的進一步發(fā)展提供了保障。
    隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)上支付也由以前的僅證書支付功能，發(fā)展到現(xiàn)有的證書、短信等支付模式。
    短信支付模式的開通，使得網(wǎng)上支付不許使用u盾，使得隨時隨地支付成為可能。
    網(wǎng)上交易完成后，賣家需將實物產(chǎn)品送至買家手中，這中間就涉及到物流配送的問題。
    今年我國物流行業(yè)快速成才正是得益于電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展。
    沒有物流系統(tǒng)的支持，貨物就不能及時送至顧客手中，也就無法完成交易。
    因為物流體系在電子商務(wù)中的重要性不言而喻。
    作為顧客，在進行網(wǎng)上交易的時候最擔(dān)心的莫過于安全問題。
    個人信息的泄露、付款后能否及時的獲得產(chǎn)品都是顧客擔(dān)心的問題。
    目前國家已建立電子商務(wù)安全認(rèn)證法律體系，通過強制手段保障顧客的利益。
    支付寶的成功運作也解決了顧客對于網(wǎng)絡(luò)購物可信度的疑慮。
    雖然如此，我國現(xiàn)有的法律還是存在有一些漏洞，網(wǎng)絡(luò)欺詐還是頻有發(fā)生。
    如何創(chuàng)造一個安全、和諧的電子商務(wù)環(huán)境是全國乃至全世界關(guān)注的話題。
    互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為全球最大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，其所擁有的用戶基數(shù)龐大，僅中國就擁有將近5億用戶。
    如此龐大的市場不得不引起企業(yè)的關(guān)注，可以說互聯(lián)網(wǎng)是企業(yè)最大的市場所在。
    基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)對企業(yè)有著不可言喻的吸引力。
    電子商務(wù)的低成本、高覆蓋率、快速的反應(yīng)力是企業(yè)夢寐以求的。
    通過電子商務(wù)的高覆蓋率，企業(yè)能以最快的速度、最低的成本將自己的產(chǎn)品向盡可能多的顧客展示，盡快的鋪開銷售網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省了中間環(huán)節(jié)，增加了利潤。
    作為一個發(fā)展中大國的我們來說，在做好工業(yè)經(jīng)濟建設(shè)的同時還需要致力于信息經(jīng)濟、只是經(jīng)濟的建設(shè)。
    只有隨時準(zhǔn)備好接受信息與知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，中國才能在激烈競爭的21世紀(jì)形成真正的核心競爭力。
    因而中國要在完成工業(yè)化的同時建設(shè)信息化，這也便是中國所面臨的雙重挑戰(zhàn)，也是中國企業(yè)所面臨的`挑戰(zhàn)。
    在這種挑戰(zhàn)面前，中國企業(yè)應(yīng)該盡早的轉(zhuǎn)變自身的營銷模式，將電子商務(wù)很好的融合到現(xiàn)有的營銷模式中，發(fā)揮現(xiàn)有模式與電子商務(wù)的雙重優(yōu)勢，為企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得很好的競爭優(yōu)勢，增強自身實力的同時推動中國經(jīng)濟社會的穩(wěn)步發(fā)展。
    由于電子商務(wù)本身所具有的特性，導(dǎo)致企業(yè)在進行營銷活動時削減了中間環(huán)節(jié)，大大降低了成本，因而必然引起企業(yè)內(nèi)部部門的重組。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十
    凸顯自己產(chǎn)品的優(yōu)勢，筆者認(rèn)為應(yīng)該從商業(yè)模式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新兩方面來分析電子商務(wù)和企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)系，先從電子商務(wù)對傳統(tǒng)商業(yè)模式影響入手，進而得出商業(yè)模式的創(chuàng)新點。
    企業(yè)通過創(chuàng)新來實現(xiàn)產(chǎn)品與服務(wù)的差異化，在生產(chǎn)過程中減少產(chǎn)品的成本，增加客戶的價值，而這一過程也就是商業(yè)模式的創(chuàng)新過程，電子商務(wù)整合了商務(wù)活動中的信息流、資金流與商務(wù)流，并且減少了物流成本。
    如下圖所示：
    全球商業(yè)環(huán)境越來越激烈，企業(yè)應(yīng)該盡可能的順應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的大趨勢，培養(yǎng)和增強企業(yè)的長期競爭優(yōu)勢。
    同時，也在改變?nèi)藗儼ㄉ习嘧宓纳詈凸ぷ髁?xí)慣，這些也促使企業(yè)必須持續(xù)不斷提供與眾不同的服務(wù)，使得企業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展。
    總之，電子商務(wù)從不同的方面影響著、改變著傳統(tǒng)商業(yè)模式，我國商業(yè)企業(yè)應(yīng)該怎么做?筆者認(rèn)為必須及時創(chuàng)新商業(yè)模式，改變傳統(tǒng)商業(yè)模式，企業(yè)才能在電商時代擁有自身的競爭優(yōu)勢，企業(yè)才能在這個迅速發(fā)展的時代得到平穩(wěn)、健康、可持續(xù)發(fā)展。
    由此得出，電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)商業(yè)模式應(yīng)該從以下幾點進行創(chuàng)新：
    第一，企業(yè)應(yīng)該樹立其創(chuàng)新主體地位：企業(yè)是商業(yè)模式創(chuàng)新的主體，商業(yè)模式?jīng)Q定企業(yè)成敗。
    盡管已經(jīng)知道了在電子商務(wù)時代，商業(yè)模式創(chuàng)新有很大的重要作用，但是仍然需要企業(yè)進一步進行創(chuàng)新，使得企業(yè)從漸進式的產(chǎn)品創(chuàng)新到突破式的商業(yè)模式創(chuàng)新的擴展。
    另外一方面，要重視企業(yè)與信息化技術(shù)相融合，目前，我國商業(yè)模式的創(chuàng)新必須以信息化技術(shù)為輔助，來改善古老產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，開發(fā)出新的市場。
    所以，新商業(yè)模式并不與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相排斥，相反，正是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用信息化技術(shù)，使得企業(yè)有更大優(yōu)勢，在競爭日益激烈的市場環(huán)境中立于不敗之地。
    第二，堅持以市場為導(dǎo)向進行創(chuàng)新。
    積極引導(dǎo)企業(yè)重視開發(fā)新技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)來使得市場變成無限化。
    以前的商業(yè)模式的創(chuàng)新才可以使得生產(chǎn)力得到解放。
    很久以來我國的科研成果很難在市場上獲得成功，然而沒有市場的技術(shù)就是一張白紙。
    商業(yè)的創(chuàng)新有賴于新技術(shù)的出現(xiàn)，但它比技術(shù)創(chuàng)新更為現(xiàn)實。
    要把科技與市場的結(jié)合重視起來，怎樣才能做到?筆者認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該力求產(chǎn)出多種技術(shù)研發(fā)成果，使得市場可以采納和接受，使得科技成果可以產(chǎn)業(yè)化和商品化，進而實現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新。
    第三，堅持人才創(chuàng)新的理念。
    商業(yè)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才集聚，[1]商業(yè)模式創(chuàng)新依靠的是人才想到的好商業(yè)創(chuàng)新理念。
    現(xiàn)在，越來越多的企業(yè)都覺得懂技術(shù)、管理、市場的人是最稀缺、最寶貴的。
    很多成長型企業(yè)都在培養(yǎng)和挖掘有實踐經(jīng)歷的人才，來滿足商業(yè)模式創(chuàng)新的需要。
    第四，重新定義顧客價值。
    將薇姿護膚品的銷售渠道只限于藥店，從而取得成功，蘋果公司通過重新定義顧客價值，成功開發(fā)ipod產(chǎn)品并使企業(yè)重新煥發(fā)活力，五糧液通過與金六福的品牌聯(lián)盟進行市場運作，則是改變了其收入的模式。
    [1]。
    第五，我國應(yīng)該完善政府服務(wù)：除了企業(yè)自身發(fā)揮主觀能動性之外，各地政府部門還應(yīng)該健全審批辦理協(xié)調(diào)機制、推行行政審批代辦制度。
    另外，又為新商業(yè)模式提供了發(fā)展的空間。
    電子商務(wù)的繁榮更離不開技術(shù)創(chuàng)新，我認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該從以下幾方面進行：
    使用技術(shù)的先進性，使得產(chǎn)品質(zhì)量得到提升、能夠研發(fā)出新產(chǎn)品：電子商務(wù)是借助互聯(lián)網(wǎng)進行產(chǎn)品銷售的一種企業(yè)模式，銷售商品目的是使企業(yè)獲得利潤，而它所采用的方式就是在網(wǎng)上進行交易。
    產(chǎn)品是整個企業(yè)的資本，是贏得顧客信賴的根本所在。
    質(zhì)量高的，品種好的產(chǎn)品更能得到顧客的支持和受他們歡迎，也是顧客最期待的，進而使得顧客購買產(chǎn)品。
    用技術(shù)的先進性來使得服務(wù)質(zhì)量得到提升，開拓出新的市場：電子商務(wù)是借助互聯(lián)網(wǎng)，利用計算機技術(shù)來進行產(chǎn)品交易是它與傳統(tǒng)商業(yè)模式的不同之處。
    我國的電子商務(wù)與發(fā)達國家存在較大的差距，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息內(nèi)容、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、資費水平、通信速率、安全和保密條件等各方面都是有待改進的地方。
    [2]it技術(shù)可以說是個無底洞。
    正因為如此，便給了競爭者很大的競爭空間。
    怎樣盡可能地吸引更多的潛在顧客，怎樣盡可能地吸引更多的回頭客是企業(yè)能否生存發(fā)展的重要因素。
    增進企業(yè)和消費者的觀念創(chuàng)新：電子商務(wù)是一個新興產(chǎn)業(yè)，電子商務(wù)的發(fā)展是一個機遇和挑戰(zhàn)，更重要的是使得消費者的意識和觀念得到完全改變。
    所以，我們必須使得企業(yè)、消費者充分認(rèn)識到電子商務(wù)在企業(yè)競爭中的重要性，加強對電子商務(wù)的正確宣傳。
    目前，企業(yè)和消費者薄弱的電子商務(wù)意識和觀念嚴(yán)重阻礙著中國電子商務(wù)的發(fā)展。
    電子商務(wù)的發(fā)展需要很多方面的努力和創(chuàng)新，加強技術(shù)創(chuàng)新是實現(xiàn)電子商務(wù)的跨越性發(fā)展的重要途徑。
    企業(yè)主要構(gòu)成商務(wù)活動中所有元素有效組織在一起，根據(jù)公司戰(zhàn)略，使企業(yè)完全把競爭對手比下去。
    電子商務(wù)具有它特有的高效與優(yōu)勢，這樣使得任何想繼續(xù)發(fā)展下去的企業(yè)都將從市場地點過渡到市場空間，企業(yè)在向電子商務(wù)遷移過程中，或通過新渠道提供現(xiàn)有的產(chǎn)品與服務(wù)，或捕獲企業(yè)現(xiàn)有能力與internet結(jié)合創(chuàng)造新的產(chǎn)品與服務(wù)，企業(yè)都需將重點放在確定客戶所需的產(chǎn)品與服務(wù)，充分利用信息技術(shù)、通信技術(shù)與internet結(jié)合，把核心業(yè)務(wù)流程變成難以模仿的核心能力，為客戶提供超值服務(wù)，成功的商業(yè)模式不是一蹴而就的，而是來源于不斷實踐與用戶的反饋。
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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十一
    布波族(bobo)是繼嬉皮(hippise)、雅皮(yuppies)之后，現(xiàn)代城市最時髦的一群?，F(xiàn)在有些小店專門針對布波族做生意，出售精致的杯子、拖鞋、掛飾等生活日用品。這些用品價格很高，一個普通的陶杯就好幾十元，但布波們?nèi)詷芬赓徺I。首先，經(jīng)營者要有布波眼光。其次，布波精品店的裝修簡潔明快，選址很關(guān)鍵。再次，商品分類要精細，要有品位。
    創(chuàng)業(yè)技巧:。
    1.分析個性。
    創(chuàng)業(yè)的最佳技巧之一是了解自己。問問自己是否屬于創(chuàng)業(yè)型人才。你愿意長時間工作嗎?可以坦然接受批評嗎?有處理財政危機的能力嗎?事情不順會及時收手嗎?在你全身心投入前，首先確保你有能力承受種.種壓力。
    2.拉家人入伙。
    與家人合作一定有助于你成功創(chuàng)業(yè)，因為家人可以做你的參謀，幫你出主意，提出反饋意見。家人的支持更能推動你的成功。如果給他們更重要的頭銜，如商業(yè)合作伙伴，那么你們可一起分擔(dān)工作量，或者勸他們投資入股，以解決你的資金問題。
    3.只賣必需品。
    保證你的產(chǎn)品可以激發(fā)大眾的興趣，這是創(chuàng)業(yè)最重要的技巧之一。創(chuàng)業(yè)就是為了給大眾提供所需的商品或服務(wù)。如果你要創(chuàng)業(yè)，首先確保你提供的商品是大眾非有不可，而非可有可無的。在著力創(chuàng)業(yè)之前，請確保呢的商品或服務(wù)具有足夠的吸引力。
    4.不必求新。
    事實上選擇舊產(chǎn)品有許多好處。改進現(xiàn)有產(chǎn)品，使之添加新功能或額外好處，在某種程度上它比新產(chǎn)品更具吸引力。如果做新產(chǎn)品買賣，則必須讓大眾相信它的優(yōu)點，從而愿意購買。
    5.全面調(diào)查市場。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十二
    首先，在配送設(shè)施建設(shè)方面。就目前物流情況來看，我國的物流基礎(chǔ)設(shè)施與發(fā)達國家相比仍處于落后的位置。這些方面主要表現(xiàn)在通訊設(shè)施、貨物搬運、倉儲、交通等[1]。這些地方的`不完善大大減緩了我國物流行業(yè)的發(fā)展。電子商務(wù)的出現(xiàn)在某種程度上對這些問題進行了一定的改善。電子商務(wù)加快了商品的運輸速度，但現(xiàn)存的基礎(chǔ)物流設(shè)備還無法完全滿足其物流的要求，整體設(shè)施上也并不完善，并且基于各地自主物流管理機制體制基礎(chǔ)上，各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和規(guī)劃協(xié)調(diào)性及統(tǒng)一性缺失，例如，我國物流倉庫還是以普通倉庫和平房倉庫為主，在冷藏、保溫等功能建設(shè)方面還相對落后，基礎(chǔ)配送設(shè)備缺少配套性和兼容性，規(guī)?；?yīng)很難形成。其次，在基礎(chǔ)設(shè)施布局方面，國內(nèi)物流基本設(shè)施建設(shè)獨立性較高，導(dǎo)致了統(tǒng)一規(guī)劃方面做的相對薄弱，因而物流布局整體合理性也跟著降低，同發(fā)達國家比起來整體規(guī)模并不算大，導(dǎo)致物流企業(yè)不會形成較大市場效應(yīng)。此外，各地區(qū)物流基本建設(shè)不夠協(xié)調(diào)，造成成本大幅增加，管理難度進一步增大。
    2.2整體管理制度不完善。
    物流管理當(dāng)中，完善管理制度也是保證物流產(chǎn)業(yè)鏈完整的前提之一，同時其也是確保物流企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展必不可少的因素。但傳統(tǒng)物流企業(yè)因為供求之間關(guān)系，并未構(gòu)建起行之有效監(jiān)管機制，而電子商務(wù)迅猛發(fā)展，也并未給物流企業(yè)的十足的準(zhǔn)備時間，當(dāng)然在物流監(jiān)管方面各種缺陷也就相繼顯現(xiàn)出來。尤其在當(dāng)前電子商務(wù)的介入下，整個物流產(chǎn)業(yè)的環(huán)境更加復(fù)雜化，需要面臨的問題也更多。目前我國的物流管理制度情況并不樂觀，整個體系并不完善，分割管理是當(dāng)前的主流管理手段，各物流管理部門，如運輸、售后、基本設(shè)施和設(shè)備管理還處于混亂狀態(tài)，讓物流工作無法循序漸進運行[2]。整個制度是許多環(huán)節(jié)所組合在一起的，呈環(huán)環(huán)相扣狀態(tài)。我國的物流從業(yè)人員數(shù)量龐大，其管理部門種類繁多，整個環(huán)境比較混亂。相比這種混亂環(huán)境，監(jiān)管力度顯然還比較弱，各部門間合作協(xié)調(diào)較差，這也就暴露出了我國的物流管理制度的不足，物流管理創(chuàng)新也受到很大約束。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十三
    電子商務(wù)教學(xué)實際上是在多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到快速發(fā)展的基礎(chǔ)上所衍生出來的新興教學(xué)模式，該教學(xué)體系主要向?qū)W生講解電子商務(wù)相關(guān)理論內(nèi)容以及技術(shù)要點，以便讓學(xué)生們更有效的掌握相關(guān)知識，通過向?qū)W生描述電子商務(wù)的發(fā)展情況，讓學(xué)生們更好的了解電子商務(wù)模式未來的發(fā)展趨勢。現(xiàn)階段，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐年增大，推進電子商務(wù)教學(xué)模式的發(fā)展勢在必行。
    電子商務(wù)教學(xué)得到有效開展具有十分重要的意義，首先，電子商務(wù)教學(xué)可以幫助學(xué)生尋求更好的就業(yè)途徑，為學(xué)生未來的發(fā)展提供多種選擇，并且學(xué)生借助電子商務(wù)模式能夠有效的實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)過程，為后期的創(chuàng)業(yè)或是獨自經(jīng)營工作奠定夯實基礎(chǔ)；其次，電子商務(wù)教學(xué)具有一個鮮明的特點就是實用性較強，學(xué)生通過對電子商務(wù)相關(guān)知識的不斷學(xué)習(xí)，能夠達到學(xué)以致用的效果，即把知識在最短的時間內(nèi)應(yīng)用到社會當(dāng)中，對學(xué)生未來的發(fā)展也會起到一定的促進作用；最后，電子商務(wù)教學(xué)的快速發(fā)展是社會選擇的必然結(jié)果，在我國社會主義現(xiàn)代化構(gòu)建的環(huán)節(jié)當(dāng)中，電子商務(wù)的發(fā)展受到了更嚴(yán)峻的考驗，與此同時，也為電子商務(wù)教學(xué)帶來了更多的機遇與更廣闊的發(fā)展空間。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十四
    (1)保障體系。制定符合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策，不斷地加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金投入，以保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性，使大學(xué)生能夠在政府優(yōu)惠政策、企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會和高校創(chuàng)業(yè)理論三位一體的環(huán)境下，真正做到理論與實踐相結(jié)合，獲得科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。(2)培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的依據(jù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號，也不僅僅是通過鼓勵學(xué)生參加各類競賽來達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目的。必須結(jié)合本專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個培養(yǎng)體系中。(3)師資隊伍。教師是教育的執(zhí)行者，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生，教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì)，并應(yīng)熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實踐。目前，許多高校教師都是一畢業(yè)就直接任教，企業(yè)工作經(jīng)歷不足，缺乏實踐經(jīng)驗。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師利用課余時間到企業(yè)實踐鍛煉，并聘請具有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容。(4)教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境和條件是教育的實施平臺，通過理論課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，只是在學(xué)生心中埋下一顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，實踐課的訓(xùn)練讓學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才是讓種子成長為蒼天大樹的關(guān)鍵。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依賴于教學(xué)環(huán)境和條件，而國家的教育資源有限，這就需要教育工作者拓寬思路、發(fā)揮探索精神，克服困難創(chuàng)造條件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)廣辟新徑。
    包裝工程等應(yīng)用型專業(yè)綜合性、實踐性較強，對應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域廣、創(chuàng)業(yè)起步門檻低，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有著鮮明的特點和優(yōu)勢。近年來，我校包裝工程專業(yè)順應(yīng)時代發(fā)展，結(jié)合行業(yè)需求，充分發(fā)揮主觀能動性，在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽等方面進行了雙創(chuàng)教育改革，以期培養(yǎng)出銳意進取、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的包裝工程技術(shù)人才。
    2．1優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
    (1)完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中，重構(gòu)包裝工程專業(yè)課程體系，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展?fàn)顩r納入培養(yǎng)方案的學(xué)分管理，設(shè)立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”實踐環(huán)節(jié)10學(xué)分，并開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等必修課程，以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原理與實務(wù)”、“創(chuàng)新設(shè)計”、“個人與團隊管理”、“成功心理學(xué)”等通選課程，強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，使之與專業(yè)課程、實習(xí)實踐形成一個完整的教學(xué)體系。(2)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)完善實踐環(huán)節(jié)，加大實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，實踐環(huán)節(jié)由原本科教學(xué)計劃的36周增加為38周，在企業(yè)進行為期16周的生產(chǎn)實踐、實際包裝產(chǎn)品設(shè)計實踐、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等實踐活動，學(xué)生在校期間必須完成10個“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”學(xué)分后方可畢業(yè)，以強化學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。
    2．2多種教學(xué)形式。
    廣義師資概念，豐富師資結(jié)構(gòu)。通過多樣的教授方式和經(jīng)驗交流，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，形成企業(yè)與高校之間互利共贏，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。(1)建立校企“雙向交流”在學(xué)校相關(guān)政策支持下，與多家企業(yè)建立校企“雙向交流”關(guān)系。選派青年教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，豐富教師的實踐經(jīng)歷，同時幫助企業(yè)攻克科研、技術(shù)難題;聘任企業(yè)優(yōu)秀人才承擔(dān)部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。先后聘請了36位具有工程實踐經(jīng)驗的兼職企業(yè)教師，承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)階段的專業(yè)理論授課、生產(chǎn)實踐指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，以保證學(xué)生在企業(yè)階段的學(xué)習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù)的完成。(2)發(fā)揮校友良性激勵效應(yīng)充分發(fā)揮校友良性激勵效應(yīng)，成立了“工大包裝校友會”，通過網(wǎng)絡(luò)進行日常交流，并定期舉辦“精英校友工作經(jīng)驗交流會”，邀請優(yōu)秀校友回校傳授就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激發(fā)在校學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)熱情。
    2．3創(chuàng)造教學(xué)條件。
    (1)校內(nèi)工程實踐基地建設(shè)包裝工程專業(yè)成立十幾年來，著力開展學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，先后投入數(shù)百萬元建設(shè)校內(nèi)實驗基地?，F(xiàn)實驗室面積800余平方米，設(shè)有包裝系統(tǒng)實驗室等專項實驗室10余間，擁有先進的實驗儀器設(shè)備百余臺(套)，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供了條件。另外，我校與本溪市桓仁縣政府及相關(guān)企業(yè)合作項目“基于‘卓越計劃’校政企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)辦葡萄酒學(xué)院的研究與實踐”，計劃在本溪市桓仁縣大連工業(yè)大學(xué)葡萄酒學(xué)院投資1000萬元，建設(shè)印刷包裝實驗中心和工程實踐教育基地。項目的建設(shè)為包裝工程“卓越計劃”試點專業(yè)學(xué)生的企業(yè)實習(xí)實踐階段提供了保障。(2)校外工程實踐基地建設(shè)在多年的專業(yè)教學(xué)實踐活動中，包裝工程專業(yè)以構(gòu)建包裝專業(yè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才為目標(biāo)，確立“面向產(chǎn)業(yè)、依托產(chǎn)學(xué)研合作、突出工程能力、培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才”的專業(yè)教學(xué)方式與改革思路，與40余家包裝相關(guān)企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才關(guān)系。其中與10余家企業(yè)簽訂了建立“包裝工程實踐教學(xué)基地”協(xié)議，逐步形成集教研合作、產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為一體的校企雙贏的教學(xué)模式。
    2．4開展科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動。
    學(xué)生參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽情況，是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的重要指標(biāo)之一，也是激勵學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的有效方式。近兩年，包裝工程專業(yè)研究生、本科生在專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，積極參加科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽活動，包括“挑戰(zhàn)杯”省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、中國包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽和“濟豐杯”運輸包裝設(shè)計創(chuàng)意大賽等競賽活動，獲得省級及以上獎項30余項，學(xué)生在競賽活動中鍛煉了科技實踐能力、團隊協(xié)作能力，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為將來可能的創(chuàng)業(yè)實踐打下了良好的基礎(chǔ)。
    經(jīng)過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐改革，逐步摸索出一套理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，為東北乃至全國包裝、印刷行業(yè)培養(yǎng)了大批有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，部分畢業(yè)生考取了國內(nèi)外名牌學(xué)校的研究生繼續(xù)深造，部分畢業(yè)生被國際知名企業(yè)錄用，在短時間內(nèi)成為用人單位的技術(shù)骨干，還有部分畢業(yè)生成為各級、各類組織機構(gòu)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。很多企業(yè)反映我校包裝工程專業(yè)的畢業(yè)生有較強的社會責(zé)任感、工作中能吃苦耐勞，業(yè)務(wù)水平提高較快，協(xié)作精神較強，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了很好的作用，受到用人單位的好評。近年來，應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率一直保持在95%以上。
    制定符合本專業(yè)特色的培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿始終，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)保障;不斷提高師資水平和創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵措施;鼓勵學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效激勵方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠，需要政府、高校、企業(yè)三方協(xié)作，為實現(xiàn)科教興國共同努力。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十五
    電子商務(wù)改變了銷售方式，便利了人們的生活。并且，在電子商務(wù)背景下，人們從網(wǎng)絡(luò)平臺上購買的商品需要物流企業(yè)進行輸送，因此，電子商務(wù)的發(fā)展離不開物流，并對物流發(fā)展有著重要影響。然而，受傳統(tǒng)物流管理的影響，物流管理在電子商務(wù)發(fā)展背景下仍存在著采購物流管理問題、內(nèi)部物流管理問題以及銷售物流管理問題，都需要物流管理部門解決。研究電子商務(wù)背景下物流管理模式創(chuàng)新不僅能夠提高物流管理問題，而且對電子商務(wù)和物流業(yè)的發(fā)展都有著深刻意義。
    首先，電子商務(wù)對物流理念有著重要影響，在電子商務(wù)環(huán)境下，物流系統(tǒng)信息成為電子商務(wù)供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)，而且，供應(yīng)鏈在電子商務(wù)中居于主體地位，對電子商務(wù)的發(fā)展有著主導(dǎo)作用。并且，電子商務(wù)模式下，企業(yè)聯(lián)盟競爭十分突出，企業(yè)服務(wù)和企業(yè)商品專業(yè)化的優(yōu)勢十分明顯。另外，在電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)物質(zhì)資源在市場競爭中的優(yōu)勢逐漸消失，商品企業(yè)與物流企業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)成為物流行業(yè)發(fā)展的新方向；其次，電子商務(wù)為物流行業(yè)發(fā)展提供了信息技術(shù)和信息平臺，能夠有效促進物流行業(yè)的信息化發(fā)展；最后，電子商務(wù)對物流結(jié)構(gòu)有著一定影響，在電子商務(wù)模式下，物流企業(yè)能夠根據(jù)客戶需求提供針對性服務(wù)，并且，物流供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)逐漸大大減少，提高了物流服務(wù)效率。
    首先，電子商務(wù)背景下物流具有技術(shù)性特點，電子商務(wù)依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和通訊技術(shù)而產(chǎn)生，技術(shù)性較強。而物流為了滿足電子商務(wù)的發(fā)展必須也采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，不斷提高技術(shù)能力。具體來說，電子商務(wù)背景下的物流具有信息化的特點，數(shù)據(jù)信息是物流在電子商務(wù)背景下的發(fā)展基礎(chǔ)。并且，電子商務(wù)背景下的物流具有自動化的特點，能夠進行自動貨物識別和自動配送；其次，電子商務(wù)背景下的物流具有服務(wù)性特點，物流主要為電子商務(wù)發(fā)展提供柔性化和增值性服務(wù)，滿足電子商務(wù)發(fā)展過程中的多樣化物流需求；再次，電子商務(wù)背景下的物流具有系統(tǒng)性特點，在電子商務(wù)背景下，物流行業(yè)系統(tǒng)分為物流管理系統(tǒng)和物流運作系統(tǒng)，管理系統(tǒng)弄對物流運作進行監(jiān)督和管理，而物流運作系統(tǒng)則負(fù)責(zé)為電子商務(wù)發(fā)展提供高效服務(wù)；最后，電子商務(wù)背景下物流具有協(xié)作性特點。電子商務(wù)對物流的需求量較大，不同物流企業(yè)為了提高競爭力而與其他物流企業(yè)開展協(xié)作。并且，電子商務(wù)的發(fā)展需要物流企業(yè)與商品生產(chǎn)企業(yè)進行協(xié)作。
    首先，自營模式。自營模式是電子商務(wù)企業(yè)在發(fā)展過程中自主經(jīng)營的物流模式，自營模式有利于電子商務(wù)企業(yè)加強對顧客的控制，能夠直接控制物流部門的職能，支配物流資產(chǎn)，進而保證獲取及時運送到客戶手中；其次，外包模式。外包模式主要指電子商務(wù)企業(yè)將物流配送服務(wù)工作外包給第三方物流公司，由第三方物流公司進行物流運作。外包模式能夠有效降低物流服務(wù)成本，提高電子商務(wù)企業(yè)的經(jīng)濟效益；再次，物流一體化模式。物流一體化主要指商品生產(chǎn)商、商品銷售商和商品供應(yīng)商共同構(gòu)建物流系統(tǒng)，是物流發(fā)展成熟階段的產(chǎn)物。物流一體化模式下的物流服務(wù)質(zhì)量較高，物流系統(tǒng)比較完善，能夠為電子商務(wù)的發(fā)展提供全方位服務(wù)。
    1.采購物流管理問題。
    首先，很多電子商務(wù)企業(yè)在發(fā)展的過程中都沒有與商品供應(yīng)商建立信息化的物流合作，電子商務(wù)企業(yè)的物流服務(wù)仍采取半人工模式，物流采購需要工作人員從網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)信息并進行采購。甚至有些電子商務(wù)企業(yè)的物流采購缺乏信息化的物流平臺，無法與供應(yīng)商建立信息化的聯(lián)系，導(dǎo)致電子商務(wù)企業(yè)與供應(yīng)商之間缺乏長期合作，物流采購缺乏柔性，難以響應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的需求。這是因為，部分電子商務(wù)企業(yè)缺乏對采購物流的重視，沒有主動與供應(yīng)商開展采購合作。另外，電子商務(wù)企業(yè)缺乏對信息技術(shù)的應(yīng)用，沒有適應(yīng)信息管理方法和信息管理系統(tǒng)，難以與供應(yīng)商進行信息共享。
    首先，電子商務(wù)企業(yè)的輔助信息系統(tǒng)不統(tǒng)一，企業(yè)各部門所使用的的物流統(tǒng)計系統(tǒng)也不相同，導(dǎo)致物流輔助信息系統(tǒng)管理難度較大，無法實踐信息共享。并且，輔助信息不統(tǒng)一不利于電子商務(wù)企業(yè)開展標(biāo)準(zhǔn)化管理，導(dǎo)致內(nèi)部物流管理效率不高；其次，電子商務(wù)企業(yè)內(nèi)部物流管理中不同系統(tǒng)的物流信息需要進行重復(fù)輸入，嚴(yán)重浪費物流管理的時間，物流信息共享程度較低。并且，重復(fù)輸入物流信息很容易出現(xiàn)錯誤信息，增加物流管理難度；再次，很多企業(yè)物流管理的過程中十分重視成本重視工作，強調(diào)各種浪費現(xiàn)象的消除，而忽視了對物流訂單的回應(yīng)速度，導(dǎo)致物流服務(wù)速度較慢，因而引起很多客戶的不滿。
    首先，部分電子物流企業(yè)的物流服務(wù)無法滿足客戶的物流需求，這是因為，隨著電子商務(wù)貿(mào)易范圍的`不斷擴大，貿(mào)易商品種類也在逐漸增多。在這種情況下，電子商務(wù)對物流服務(wù)的要求越來越高。很多電子商務(wù)企業(yè)都希望能夠及時了解貨物的訂單情況，并要求高效快捷的物流配送。但是，一些物流企業(yè)忽視了電子商務(wù)企業(yè)的物流要求，物流服務(wù)水平較低，無法滿足物流企業(yè)的要求。在這種情況下，銷售物流會嚴(yán)重影響到電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展，需要物流企業(yè)加強銷售物流管理。
    1.采購物流創(chuàng)新。
    首先，在電子商務(wù)背景下，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)積極制定電子采購策略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)庫存采購的方式，積極推行訂單采購。為此，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)積極開展信息化管理，建立信息化管理平臺和信息化管理系統(tǒng)，優(yōu)化企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為電子采購提供物質(zhì)基礎(chǔ)；其次，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)選擇與本企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的電子采購軟件，使電子采購軟件與企業(yè)內(nèi)部采購流程相一致，并使用簡單易操作的電子采購軟件；再次，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)加強信息化人員培訓(xùn)，引導(dǎo)物流服務(wù)人員學(xué)習(xí)信息化的物流服務(wù)技術(shù)，提高物流企業(yè)人員的信息化業(yè)務(wù)能力；其四，電子商務(wù)企業(yè)可以進行網(wǎng)上集中采購，在第三方采購平臺上進行物流采購，實現(xiàn)透明化的物流采購信息和貨物供應(yīng)信息，消除物流采購的中間環(huán)節(jié)，擴大采購物流范圍；最后，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)積極建立專業(yè)化的物流采購平臺，通過物流平臺與供應(yīng)商進行合作，降低物流成本，縮短采購物流時間。
    首先，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)積極建立精益物流和敏捷物流，不斷提高物流服務(wù)的精確性與快捷性。為此，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)堅持精益求精的理念注重物流服務(wù)細節(jié)與物流服務(wù)質(zhì)量，細化物流服務(wù)，完善物流服務(wù)的每個環(huán)節(jié)。并且，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)堅持敏捷化的理念，重視物流部門的反應(yīng)能力，使物流部門能夠快速反映客戶的物流需求，提高物流配送服務(wù)；其次，電子商務(wù)企業(yè)應(yīng)積極開展專業(yè)化的庫存管理，全面記錄庫存信息，并確保貨物的質(zhì)量，減少退貨現(xiàn)象，提高庫存供貨服務(wù)。
    首先，電子商務(wù)企業(yè)可以采取項目管理的方式來對銷售物流進行管理，明確銷售物流的具體項目，并制定科學(xué)的銷售物流目標(biāo)，加強對貨物采購、生產(chǎn)和配送的提議化監(jiān)督，并及時向客戶傳遞物流信息，積極為客戶提供高質(zhì)量物流服務(wù)；其次，電子商務(wù)企業(yè)可以根據(jù)自身條件建立物流配送中心，使物流配送中心承擔(dān)企業(yè)的物流配送、銷售配送和存儲配送工作，降低物流運輸成本，提高物流配送速度。
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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十六
    目前，在電子商務(wù)的教學(xué)中仍然存在著諸多問題。首先，在校企合作中，主要是雙方主體缺乏溝通與認(rèn)識，雙方的合作力度不夠，企業(yè)不能給學(xué)生提供更多的實踐
    學(xué)習(xí)
    機會。其次，在電子商務(wù)的教學(xué)中，校企雙方的熱情不高，高校主動尋求合作伙伴，僅停留在捐助教學(xué)設(shè)備和提供
    實習(xí)
    基地方面，無法實現(xiàn)整合高校教學(xué)資源的目的。再次，對于校企合作，沒有政府方面的監(jiān)督和支持，無法有效地保護高校教學(xué)的利益，從而減少了對教學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面工作的實施力度。最后，由于部分教師思想落后，缺乏創(chuàng)新精神，并且知識更新速度慢，不能與時俱進，教學(xué)方法單一，無法滿足目前現(xiàn)代教育的需要，與學(xué)生缺乏互動，教學(xué)內(nèi)容抽象而枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在電子商務(wù)的教學(xué)中，運用創(chuàng)新思維方式，能使電子商務(wù)
    專業(yè)
    的學(xué)生掌握到新的知識技能，擴寬學(xué)生的思維模式，為學(xué)生的就業(yè)渠道打開一扇新的大門，在教學(xué)中運用創(chuàng)新的教育方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的興趣，也能加深學(xué)生對電商技術(shù)的認(rèn)識。當(dāng)前，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀非常的慘淡，而電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)動態(tài)更是黯淡無光。有很多高校針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了很多的扶持，但是在電子商務(wù)專業(yè)中對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策少之又少，即使有的學(xué)校有相關(guān)的計劃，但由于學(xué)校的現(xiàn)實狀況，比如資金、管理、師源等問題，計劃都被擱置。在電子商務(wù)的教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。充分利用計算機通信軟件，在教學(xué)中，通過收發(fā)電子郵件的方式，可以對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力，從而實現(xiàn)理論知識到實際運用能力的對接，學(xué)校到社會的對接。
    在電子商務(wù)的教學(xué)中，對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神的首要任務(wù)就要打破現(xiàn)有的教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進行改革。首先要提高教師的知識技能，提升專業(yè)教師的能力與素質(zhì)，老師是人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的起點，老師決定著學(xué)生的發(fā)展方向，只有提高老師的知識技能，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)人才，并釋放每位學(xué)生的激情和活力，使他們樹立創(chuàng)業(yè)精神。
    1.構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐體系
    高校在對電子商務(wù)實踐課程的教學(xué)過程中可以從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提升學(xué)生的專業(yè)技能。先是從認(rèn)識電子商務(wù)，在模擬電子商務(wù)軟件系統(tǒng)中學(xué)習(xí)電子商務(wù)的操作程序，然后再到企業(yè)內(nèi)部參加實習(xí)工作進行實際的操作，以提高他們電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)觀念。在電子商務(wù)的教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，運用行為導(dǎo)向的教學(xué)方法，提高學(xué)生的個人素質(zhì)與技術(shù)能力，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。以實踐教學(xué)模式，采用創(chuàng)業(yè)項目帶動教學(xué)的方法，使學(xué)生完成電子商務(wù)的運用，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)電子商務(wù)項目管理，提高實踐教學(xué)水平。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)下，加強校企合作，引進企業(yè)人才開展課堂授課，讓學(xué)生增加對實際工作與企業(yè)人才的了解。而且高校還可以盡可能地利用校報、網(wǎng)絡(luò)電視、廣播等方式，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)知識灌輸，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學(xué)中，運用理論與實踐相結(jié)合的原則，綜合培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)、能力，以及知識技能，實現(xiàn)教學(xué)目的。
    2.引導(dǎo)學(xué)生形成電商認(rèn)知
    現(xiàn)在電子商務(wù)行業(yè)中發(fā)展的比較快的企業(yè)的業(yè)務(wù)都涉及到電子商務(wù)專業(yè)，老師在進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時可以引入比較受學(xué)生歡迎的企業(yè)的成功途徑以及創(chuàng)業(yè)形式做案例分析，可以使學(xué)生對整個行業(yè)有更多深入的認(rèn)識，增加學(xué)生的'管理理念，形成自身的經(jīng)營技能。電子商務(wù)的實踐教學(xué)，能夠創(chuàng)造出大量的電商人才，從而滿足社會的需要。高校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境，從基礎(chǔ)專業(yè)、深化理論、訓(xùn)練模擬和實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等多個方面，全方位的提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，理論聯(lián)系實際，四個方面相互配合，相輔相成，不斷的學(xué)習(xí)、實踐、然后再學(xué)習(xí)、再實踐、從而形成一個良好的循環(huán)系統(tǒng)，不斷提高學(xué)生電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)能力。
    3.強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維
    電子商務(wù)已成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的命脈，不僅是眾多媒體關(guān)注的
    話題
    ，更是新一代商業(yè)人才創(chuàng)業(yè)賺錢的新型經(jīng)濟渠道。在高等教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的電商操作經(jīng)營管理水平，改進學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，提高教學(xué)質(zhì)量。計算機通信軟件的應(yīng)用，不僅縮短了人們之間的距離，同時也為很多人帶來了創(chuàng)業(yè)途徑，微博、網(wǎng)絡(luò)營銷一夜之間瘋狂的崛起就寓意著計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們的
    生活
    中的點滴，為我們的生活方式帶來了很多的改變，我們的生活愈來愈便捷。網(wǎng)絡(luò)的崛起改變著我們生活方式的同時也為高校的鼓勵創(chuàng)業(yè)計劃提供了有利的條件，學(xué)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)業(yè)課程的演講或講座等等方式，讓學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)的了解更加透徹，對電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)更加充滿信心。
    在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，在創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上，應(yīng)采取相關(guān)措施，提高電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平，提高學(xué)生電商技能，從而促進就業(yè)。
    1.創(chuàng)新教學(xué)思維
    在教學(xué)中，教師可以在課堂中引入創(chuàng)新教學(xué)，豐富課堂教育，提升教學(xué)趣味，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的單調(diào)、枯燥的課堂結(jié)構(gòu)，想辦法讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就要提高學(xué)生的課堂積極性，可以采用學(xué)生與老師身份互換，讓學(xué)生站到講臺上講，豐富學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐基礎(chǔ)。也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長去選擇不同的學(xué)習(xí)方向，一來學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)多方向的人才，避免出現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的模糊，二來選擇自己喜歡和擅長的專業(yè)可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中，必須結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)、在素質(zhì)教育基礎(chǔ)之上、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生進行電子商務(wù)的實踐項目、自主創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極主動性，使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿專業(yè)教育的全過程。
    2.實例教學(xué)
    在電子商務(wù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心是非常重要的，教師可以把學(xué)生帶入企業(yè)中，讓學(xué)生切身的感受到電子商務(wù)的工作流程以及工作內(nèi)容，增加學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)奠定實踐基礎(chǔ)，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。還可以針對當(dāng)前企業(yè)對人才技能的需求與學(xué)生掌握的知識技能之間的差異對當(dāng)前的教學(xué)模式據(jù)以分析、總結(jié)，可以改善教學(xué)模式的同時還可以提高學(xué)生的實踐基礎(chǔ)。
    3.提升電子商務(wù)教師隊伍水平
    提升電子商務(wù)專業(yè)教師的整體素質(zhì)，提高專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力，使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后，更快地適應(yīng)社會，面對變化，獨當(dāng)一面，為自己的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)之中，提高學(xué)生的人際交往能力，獨自面對與克服困難的能力，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，直面競爭壓力與困難，提高學(xué)生自身的競爭力。高?？梢约訌娕c企業(yè)間的合作，增強學(xué)校教師與企業(yè)人才的溝通，開展創(chuàng)業(yè)研討活動，積極引進企業(yè)人才作為兼職教師或客座教師，提高教師理論知識與實踐能力的結(jié)合，增加專業(yè)教師去企業(yè)進行鍛煉學(xué)習(xí)的機會，從而整體上提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師要做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，首先自身的功夫要過硬，這樣才能使學(xué)生對所學(xué)知識有更加深入的了解，才能將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，加強師生之間的關(guān)系，引導(dǎo)提升商務(wù)素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)精神。
    4.教學(xué)實訓(xùn)基地
    在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過程中，為學(xué)生建立教學(xué)實訓(xùn)基地，加強高校與企業(yè)之間的合作，使學(xué)生能夠累積一定的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生的競爭力。在完成了所學(xué)專業(yè)知識后，學(xué)生可以參與基地中的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的電商人才與社會實際需要的人才還存在很大的差距，不能滿足社會對電商人才的需求。在實訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)基本課程之外，工作上完全采用企業(yè)方式管理，使學(xué)生感受到真實企業(yè)的實際經(jīng)營和運作，幫助學(xué)生提高電商的管理和策劃能力。通過電商企業(yè)提供案例、平臺和技術(shù)，打造教學(xué)的實訓(xùn)基地，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動經(jīng)驗。
    總之，對目前的電子商務(wù)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拋去以往舊的教學(xué)模式，創(chuàng)造其善于創(chuàng)新的思維模式，加強高校與企業(yè)間的合作，結(jié)合社會的實際需求，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，不但能提高學(xué)生的專業(yè)知識與實際運用能力，還能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力與就業(yè)競爭能力，提升學(xué)生的自身價值，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的實用價值。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十七
    一、【大賽宗旨】。
    依托“老家印象電商平臺”，為大學(xué)生提供“零門檻、零庫存、零成本”的創(chuàng)業(yè)實踐機會，通過“有收入、有獎勵”的比賽形式，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)夢想，引領(lǐng)大學(xué)生積極參與電商創(chuàng)業(yè)實踐活動，促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作及畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開展。
    二、【大賽組織】。
    賽事主辦：西安科農(nóng)電子商務(wù)有限公司。
    陜西省商務(wù)廳電商處中國共青團。
    三、【大賽時間】。
    （一）報名：2017年12月20日至2017年1月30日，報名方式：1.現(xiàn)場站點報名：2017年1月30日前在西安科農(nóng)東郊分公司（文灞橋區(qū)長樂東路長樂壹號b座2809）填寫報名表。
    2.微信公眾號報名：老家印象微信公眾號填寫報名回執(zhí)，于2017年1月30日之前提交報名回執(zhí)。
    （二）賽事啟動：2月3日，在西安索菲特大酒店舉辦活動啟動大會，宣布創(chuàng)業(yè)大賽正式啟動。
    （三）大賽時間：2018年2月3日至2019年2月3日。
    四、【參賽要求】。
    1．省內(nèi)各全日制普通高校所有在校學(xué)生（含研究生）均可報名參賽。2．大賽僅設(shè)團隊賽，不設(shè)個人賽。
    3．每個參賽團隊必須由同一高校的5名在校學(xué)生組成，少于5人均視為無效，且同一名學(xué)生不能參加多個參賽團隊。
    4．參賽團隊在報名前須仔細研究賽制規(guī)則，要嚴(yán)格按照賽事規(guī)定范圍參加比賽。
    五、【大賽說明】。
    4.比賽為真實運營形式，期間產(chǎn)生的收益參賽隊伍按占股比例享有利潤分紅；
    六、【大賽評比】。
    最終評比標(biāo)準(zhǔn)由平臺營業(yè)總額、平臺會員總量、平臺欄目設(shè)計、對本校的宣傳指數(shù)四個部分構(gòu)成。
    七、【獎項設(shè)置】。
    1、一等獎：1名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金100萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運營發(fā)展）。
    2、二等獎：2名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金50萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運營發(fā)展）。
    3、三等獎：3名，可獲得老家印象網(wǎng)創(chuàng)業(yè)基金30萬元（創(chuàng)業(yè)基金僅用于該校印象網(wǎng)的運營發(fā)展）。
    八、【聯(lián)系方式】。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十八
    在電子商務(wù)教學(xué)的過程中，教師通過使用科學(xué)、合理的教學(xué)途徑來促進學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以幫助學(xué)生更迅速的了解到相關(guān)領(lǐng)域的基本內(nèi)容以及操作技能，從而促進學(xué)生思考問題的方式更加多元化，只有這樣，才能為學(xué)生未來的工作以及創(chuàng)業(yè)道路提供更多的支持，使學(xué)生可以在競爭壓力如此之大的社會中處于不敗之地。根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，現(xiàn)階段的學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)的幾率不是很大，即使目前我國有許多高等院校對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃提供了諸多的幫助，可是在電子商務(wù)領(lǐng)域的支持力度還遠遠不夠。通過筆者的研究與分析，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)該類問題的基本原因如下：學(xué)校即使提供了技術(shù)或是資金方面的大力支持，但是還是沒有構(gòu)建起完善、健全的監(jiān)管機制。而且，目前大多數(shù)高校在電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有構(gòu)建起有效的多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，從而導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用情況達不到預(yù)期效果，學(xué)生的創(chuàng)新思維也沒有得到有效的培養(yǎng)。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇十九
    我國高校鋼琴教學(xué)起步較晚，教學(xué)體系還未完善，在教學(xué)過程中依然存在很多問題，需要進行系統(tǒng)化的規(guī)范和改革。為了適應(yīng)新時期高校鋼琴教學(xué)的需求，全面提高鋼琴教學(xué)水平，我們必須按照新課程改革的要求，對鋼琴教學(xué)方式進行拓展與研究，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
    一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀。
    雖然我國高校鋼琴教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了一些變化，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式影響力巨大，并沒有從基礎(chǔ)上進行改革，因此教學(xué)方式改革道路依舊十分遙遠。高校鋼琴教學(xué)方式一直比較單一，以講授法為主，重樂理知識傳授、輕教學(xué)互動與探討；重機械化訓(xùn)練、輕創(chuàng)新性教學(xué)方法應(yīng)用。因此造成部分同學(xué)學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效率低下，難以出現(xiàn)優(yōu)秀的、頂尖的人才，不能滿足我國鋼琴藝術(shù)市場的需求。而且，教師在教學(xué)中存在不分層次的教學(xué)現(xiàn)象，做不到因材施教，學(xué)生個性化得不到充分展現(xiàn)，體現(xiàn)不出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。教學(xué)方式的單一化也無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于他們創(chuàng)新性思維的發(fā)展。因此我們要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，改變“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，達到“想學(xué)、能學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)”的要求。通過多樣化的教學(xué)方式，豐富高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)校課堂教學(xué)效果，使學(xué)生們成為真正的、優(yōu)秀的、全面的、具有靈魂的鋼琴演奏者。
    二、教學(xué)方式拓展的思考與實踐。
    采用多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式。高校傳統(tǒng)的以樂理知識、歌唱為主的鋼琴教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)新時期的教學(xué)要求，應(yīng)采用新型的教學(xué)方式，來達到教學(xué)的目的。例如，采用“邊彈邊唱”教學(xué)法。在鋼琴教學(xué)中，最能體現(xiàn)鋼琴音樂表達形式的是歌唱，高校鋼琴教師應(yīng)牢牢抓住這一點，采用“邊彈邊唱”的教學(xué)法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊彈邊唱的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到口、腦、手、眼并用，既能鍛煉學(xué)生的鋼琴演奏能力，也能提高學(xué)生的試唱水平。讓學(xué)生能夠直接體會音樂、感受音樂、體悟音樂，把音準(zhǔn)與彈奏完美結(jié)合起來，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了“邊彈邊唱”教學(xué)法以外，還有鈴木教學(xué)法。鈴木教學(xué)法又稱鈴木運動，是日本小提琴家鈴木鎮(zhèn)在20世紀(jì)開發(fā)與推廣的音樂教學(xué)法及教育哲學(xué)。鈴木認(rèn)為，一個人的才能是通過教育環(huán)境的刺激、培養(yǎng)而形成的，不是從小就具備的，他要求在教學(xué)過程中最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，往往會帶來一些意想不到的收獲。因此，采用鈴木教學(xué)法不僅能夠使學(xué)生完善鋼琴知識與技能，同時還能幫助學(xué)生形成健康的人格。
    三、理解音樂的本質(zhì)，掌握鋼琴的藝術(shù)性。
    目前，我國鋼琴教育水平還比較低，落后于一些發(fā)達國家。其主要原因是一直沿用傳統(tǒng)的鋼琴教育模式，缺乏創(chuàng)新意識，忽略了對音樂本質(zhì)及內(nèi)涵的理解，從而使學(xué)生在主觀上缺乏對鋼琴音樂的理解和認(rèn)識，缺乏對音樂本質(zhì)的認(rèn)同感。學(xué)生的情感與愛好都沒有被激發(fā)出來。無法從本質(zhì)上理解音樂的真諦，也就失去了對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在鋼琴音樂的教學(xué)中，應(yīng)該重視對音樂本質(zhì)的講解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的內(nèi)心以及情感層面出發(fā)。例如親近自然，從自然中感受音樂的真諦。音樂源于生活，更高于生活，從生活出發(fā)，感受周圍存在的一切聲音，體會不同聲音帶來的旋律與節(jié)奏，在理解音樂本質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強對和聲的理解，這樣演奏出來的音樂具有靈魂和生命力。也可以在平時的課堂教學(xué)中，加強對一些優(yōu)秀作品的分析與理解，只有理解了作者當(dāng)時演奏的心境與情感，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才會得到充分釋放。
    四、健全鋼琴教學(xué)體系，加強教學(xué)模式的創(chuàng)新。
    為了使學(xué)生更好地適應(yīng)市場和社會的需求，我們需要不斷健全鋼琴教學(xué)體系，加強教學(xué)模式的創(chuàng)新。高校教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r來制定教學(xué)內(nèi)容與計劃，因材施教，通過對不同學(xué)生情況的分析，制定不同的教學(xué)內(nèi)容，在以后的鋼琴教學(xué)安排上更加具有針對性，形成一份屬于自己特色的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，不斷改進教學(xué)模式。音樂不僅僅是五線譜上的一些呆板音符，它是創(chuàng)作者的個人情感與心路歷程的體現(xiàn)。我們要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作音樂的興趣和能力，而不只是為了生活而創(chuàng)作。如果只通過一張五線譜就告訴學(xué)生這就是鋼琴學(xué)習(xí)，是很難達到好的學(xué)習(xí)效果的，也束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，所以，在鋼琴教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)作來展現(xiàn)音樂的情感本質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將呆板的音樂符號賦予生命。
    五、加強教師的引導(dǎo)作用。
    在鋼琴教學(xué)課堂中，要想使學(xué)生取得進步，學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，除了其自身的努力外，還需要有好的教師作為指導(dǎo)。學(xué)生最初學(xué)習(xí)時，對很多鋼琴知識感到陌生，教師就是學(xué)生的“燈塔”，指引著他們前進。因此，作為授課教師，應(yīng)該在進行言傳身教的同時，以傳授基本的鋼琴知識為基礎(chǔ)，同時不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念與方法。要做到自己的專業(yè)知識過硬，并且要對鋼琴教學(xué)以及學(xué)生管理有獨到的見解，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，同時教師應(yīng)該與學(xué)生保持和諧的互動關(guān)系，通過與學(xué)生講述自身經(jīng)歷和對鋼琴作品的心得理解，使學(xué)生更好地感受作品，這種啟發(fā)式的教學(xué)，能夠加強學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教師要加強自身的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生進行鋼琴創(chuàng)作。通過課堂上的講授，使學(xué)生掌握鋼琴藝術(shù)的風(fēng)格，以及了解音樂的表現(xiàn)力和不同音色運用的技巧。并且要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點，找到適合他們的方式，來加強對鋼琴演奏的理解。通過對每個學(xué)生自身特點的總結(jié)，幫助他們形成獨特的發(fā)散性思維。在今后的鋼琴創(chuàng)作道路上，可以進行獨立的思考與感悟。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生模仿他人的鋼琴作品，然后再讓他們通過自己的想象力來完成對鋼琴作品的創(chuàng)新。最后將音樂融入自己的思維中，將原創(chuàng)者的影響力逐漸清除，把屬于自己的獨特的演奏方式帶入鋼琴學(xué)習(xí)中，這樣就能夠慢慢取得學(xué)習(xí)上的進步。
    六、結(jié)語。
    我國的鋼琴教育要以培養(yǎng)專業(yè)性人才為目的，因此教師應(yīng)了解每一位學(xué)生的個性特點，分層次進行授課，秉承每個孩子都能成才的理念，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘其潛力。我們也應(yīng)該針對自身的不足，借鑒國外優(yōu)秀的音樂教育經(jīng)驗和模式，加強對音樂教學(xué)的探究與摸索，重視學(xué)生未來發(fā)展要求，為我國藝術(shù)事業(yè)儲備更多的專業(yè)型人才。
    參考文獻：
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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇二十
    當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期，而且它也是推動我國整體信息化、工業(yè)化的重要發(fā)展階段。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的全面到來，電子商務(wù)水平也在不斷提高，傳統(tǒng)的物流管理模式注定不再能完全適應(yīng)社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的物流管理手段面臨著巨大的難題。許多企業(yè)為順應(yīng)時代的發(fā)展，都在大力發(fā)展電子商務(wù)技術(shù)。物流所帶來的利潤較大，因此，對于電子商務(wù)的發(fā)展來說意義重大。將電子商務(wù)技術(shù)融入物流管理，將對整個企業(yè)以及社會經(jīng)濟的整體發(fā)展有著重大的影響，同時也勢必會大大改善整體的物流管理水平。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇二十一
    為促進我校電子商務(wù)教育的發(fā)展，進一步加強我校學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力、項目組織開發(fā)能力、網(wǎng)絡(luò)交互能力等大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實戰(zhàn)中成長，為更多的優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，我校將以校級賽事為基礎(chǔ)，選拔部分學(xué)生組隊，參加第四屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽。
    二、【大賽組織】。
    賽事承辦：武昌理工學(xué)院商學(xué)院團委。
    賽事協(xié)辦：武昌理工學(xué)院商學(xué)院、電子商務(wù)與物流協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
    三、【大賽時間】。
    （一）報名：2013年12月26日至2014年1月10日，報名方式：
    1.現(xiàn)場站點報名：2014年1月10日前在賽事宣傳點（文化長廊、商學(xué)院門口）填寫報名表。
    2.網(wǎng)上郵箱報名：在商學(xué)院官網(wǎng)上下載報名表，于2014年1月10日之前提交大賽郵箱。
    （二）初賽：3月10日，初賽參賽隊伍數(shù)量不限，通過初賽隊伍需接受專業(yè)老師對其作品的指導(dǎo)。初賽共10至18支團隊或個人進入復(fù)賽。
    （三）決賽：3月24日下午13:00舉行，產(chǎn)生一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項。
    四、【邀請嘉賓】。
    院領(lǐng)導(dǎo)、參賽團隊指導(dǎo)老師、電商中心指導(dǎo)教師。
    五、【大賽參與人員】。
    武昌理工學(xué)院全體學(xué)生。
    六、【大賽開展】。
    （一）宣傳工作。
    1、通過各院團委積極宣傳，召集全體班級進行宣傳和動員，使每個學(xué)生都知曉，同時素質(zhì)導(dǎo)師和學(xué)院教師動員學(xué)生參加。
    2、利用院團學(xué)官方微博、q群轉(zhuǎn)發(fā)、短信、校廣播、新聞宣傳中心、大學(xué)生通訊社、在商學(xué)院官網(wǎng)上傳報名資料（大賽通知、申報表格等）。
    3、在校文化長廊布置宣傳板、橫幅。
    （二）動員工作。
    1.素質(zhì)導(dǎo)師在班級充分宣講、廣泛動員，組織優(yōu)秀學(xué)生組隊參賽。
    2.學(xué)院召開2011級學(xué)生大賽動員會，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主持、特聘教授桂學(xué)文做動員。
    （三）報名工作。
    1.素質(zhì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生完成網(wǎng)上注冊報名及報名表的收集。
    2.團委負(fù)責(zé)報名團隊的學(xué)校教務(wù)處的審核、表格掃描、文件傳遞等。
    第二階段：創(chuàng)業(yè)大賽初賽階段（2014.3.5-2014.3.10）。
    （一）初賽要求：各個團隊以上交創(chuàng)業(yè)策劃書的形式參加比賽，對其經(jīng)營模式、特色、市場定位、產(chǎn)品分析、核心競爭力、優(yōu)劣分析、團隊、預(yù)算等，并書寫規(guī)范版本創(chuàng)業(yè)策劃書。所有本次參賽項目的負(fù)責(zé)人須在2014.3.5前將創(chuàng)業(yè)策劃書提交到孵化基地辦公室。
    （二）文件命名方式：項目名稱+團隊負(fù)責(zé)人名字。
    （三）評審方式：由評委老師進行審核篩選，選出10份優(yōu)秀作品進入決賽。
    （二）決賽團隊須制作ppt并聯(lián)系負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師進行交流，完善策劃思路。
    （三）抽簽決定順序進行現(xiàn)場ppt展示及答辯，每個參賽隊時間為10-15分鐘，其中ppt展示7分鐘、答辯3分鐘。由評委進行打分，并評選出一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎。
    1、評委構(gòu)成包括：商學(xué)院院長、電商專業(yè)老師、創(chuàng)業(yè)孵化基地主要指導(dǎo)教師。
    2、決賽地點：商學(xué)院二樓電子商務(wù)孵化基地。
    3、參賽著裝要求：各隊伍統(tǒng)一正裝展示。
    4、決賽形式：
    第一部分：項目展示環(huán)節(jié)（7分鐘）參賽者展示ppt，簡要地將項目擬解決的問題或價值、具體的解決方案（產(chǎn)品或服務(wù)）、市場分析、營銷策略、團隊構(gòu)成等展示給在場的評委和觀眾。
    第二部分：項目答辯環(huán)節(jié)（3分鐘）。
    六、【專業(yè)培訓(xùn)】。
    培訓(xùn)項目：項目選擇和策劃培訓(xùn)、ppt制作和演講培訓(xùn)。
    課時：項目選擇和策劃3個學(xué)時、ppt制作和演講培訓(xùn)2個學(xué)時。
    地點：8樓錄播室。
    時間：另行通知。
    六、【獎項設(shè)置】。
    1、個人獎項：優(yōu)秀個人3名，頒發(fā)校級優(yōu)秀證書。
    2、團體獎：根據(jù)提交的策劃書質(zhì)量和答辯情況評選一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個、優(yōu)秀獎6個，頒發(fā)校級證書。決賽獲獎團隊及項目都將被推薦參加全國“三創(chuàng)”電子商務(wù)大賽。
    七、【大賽經(jīng)費預(yù)算】。
    1.宣傳費用：校園主要位置張貼海報20張、懸掛橫幅3條，預(yù)算500元。
    2.獎品：一等獎價值300元獎品、二等獎價值200元獎品、三等獎價值100元獎品。
    3.服裝補助費：被推薦參加省級大賽的項目團隊，每個團隊補貼參賽服裝租借費100元。
    4.教師指導(dǎo)課酬：給予進入校級決賽的團隊指導(dǎo)教師3個學(xué)時的課酬補助，對于進入省級決賽的團隊指導(dǎo)教師給予4個學(xué)時的課酬補助。
    八、【大賽注意事項】。
    （一）參賽團隊或個人對創(chuàng)業(yè)計劃書的書寫應(yīng)注重創(chuàng)新性與市場可行性。
    （二）參賽團隊或個人在決賽環(huán)節(jié)應(yīng)注意團隊或個人的整體風(fēng)貌，要求統(tǒng)一正裝參賽。
    （三）參賽團隊的隊長或者參賽個人需加入指定qq群，關(guān)注賽事通知和賽事進展情況。
    九、【聯(lián)系方式】。
    基地聯(lián)系：商學(xué)院3樓電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地辦公室聯(lián)系人：萬翀138861680。
    32大賽官方qq群：340101243。
    序號項目分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)1市場分析競爭分析商務(wù)策劃。
    產(chǎn)品與服務(wù)的創(chuàng)新與創(chuàng)意營銷策略解決方案設(shè)計創(chuàng)業(yè)企業(yè)合作。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)論文篇二十二
    為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)新思維，首要工作是建立起一個完善、健全的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機制，該構(gòu)建過程主要包含以下幾個方面：第一，我國各大高校需要提高與企業(yè)之間的合作效率，學(xué)校與企業(yè)之間合作模式的有效開展能夠幫助學(xué)校有效引入具有寶貴實踐經(jīng)歷、豐富創(chuàng)新思維的高科技人才，通過在學(xué)校內(nèi)授課的方式，讓學(xué)生充分了解到電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)的的發(fā)展要求和一些基本操作本領(lǐng)，與此同時，還可以幫助學(xué)生對電子商務(wù)領(lǐng)域有一個更全面的認(rèn)識，創(chuàng)新思維也會得到科學(xué)的培養(yǎng)。第二，學(xué)校要充分使用現(xiàn)有的一切可利用資源，來幫助學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)工作，舉例而言：可以借助報刊、網(wǎng)絡(luò)平臺以及校園廣播等形式來向?qū)W生們傳遞創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。第三，學(xué)校還要不斷提高師資力量，推進學(xué)校教師在電子商務(wù)領(lǐng)域的整體水平與能力，達到學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)理論以及教學(xué)途徑能與時代接軌的目的，從而不被快速發(fā)展的社會所拋棄。
    3.2正確指引學(xué)生對電商的認(rèn)識。
    隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，各個領(lǐng)域想在當(dāng)今社會站穩(wěn)腳都離不開電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容，電子商務(wù)目前已經(jīng)成為社會當(dāng)中不可或缺的一部分。與此同時，電子商務(wù)自身還具有鮮明的時代特性，也需要做到與時俱進。所以在電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅要向?qū)W生傳授必要的理論基礎(chǔ)以及相關(guān)操作技巧，還要在課堂上增加典型的`電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實例，以便讓同學(xué)們更好的了解電子商務(wù)，從而最大程度挖掘出學(xué)生在電子商務(wù)領(lǐng)域當(dāng)中的創(chuàng)新思維。
    現(xiàn)階段我國電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，電子商務(wù)教材不具有規(guī)范性，根據(jù)目前我國出版的相關(guān)電子商務(wù)教科書可以發(fā)現(xiàn)，其特點主要受到上課學(xué)校、學(xué)校教學(xué)力量等因素的影響．所以不同學(xué)校在編寫電子商務(wù)教科書時，都會存在較大出入，從而導(dǎo)致內(nèi)容上的不同，而且還有一部分教材已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會學(xué)生們的基本需求；第二，高校開展電子商務(wù)教學(xué)工作，還是以教師為主體，學(xué)生只能被動的去吸收知識，相關(guān)操作技巧也得不到有效鍛煉，電子商務(wù)教學(xué)的模式還是以“填鴨式”為主，即使許多學(xué)校相關(guān)教師意識到該問題的嚴(yán)重性，并提出了科學(xué)的解決方案，可是我國大多數(shù)學(xué)校還是沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模塊性。第三，電子商務(wù)教學(xué)的課程安排不夠科學(xué)，實用性的特點沒有被充分展現(xiàn)出來，根據(jù)統(tǒng)計，大多數(shù)學(xué)校的電子商務(wù)課程還是以計算機為主要授課內(nèi)容，所包含的電子商務(wù)內(nèi)容占總課程的百分之二十五以下；從而不難看出，教學(xué)重心還是停留在網(wǎng)絡(luò)編程方面，對電子商務(wù)內(nèi)容缺乏必要的重視。
    針對目前電子商務(wù)教學(xué)問題應(yīng)采取的解決方案包含以下兩點：首先，增設(shè)電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新理念，以便更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，目前我國的電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容還屬于新興課程，所以在授課期間必須包括以下幾方面的基本內(nèi)容:電子商務(wù)基本概念、電子商務(wù)的實際操作情況、網(wǎng)絡(luò)銷售的途徑、電子商務(wù)監(jiān)督管理模式以及電子商務(wù)的法律制度完善等等；其次，必須突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，將重點從理論轉(zhuǎn)移到實際，強調(diào)實用式教學(xué)。只有這樣，電子商務(wù)教學(xué)才能更好的滿足學(xué)生們的基本需求，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維埋下伏筆。
    5結(jié)論。
    電子商務(wù)是一種商務(wù)體系，目前已經(jīng)成為推動社會經(jīng)濟快速發(fā)展的主要體系之一。我國政府部門將電子商務(wù)作為國家的戰(zhàn)略發(fā)展要素，目的是為了更好的推進全球經(jīng)濟一體化的進程。在現(xiàn)階段的電子商務(wù)教學(xué)過程中，必須加大培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的力度，從而幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬變的社會。本篇論文主要從電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面展開詳細論述。
    參考文獻。