深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。如何推動文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時代的重要任務(wù)。這篇總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)嚴謹，觀點清晰，值得我們學習和借鑒。
我的課改體會我的課改之路篇一
3月8日,我們赴陽城一中參加了“中小學課堂教學改革展示會”。聆聽了實小、二小、三小三位教師執(zhí)教的《鄭和遠航》讓我對課堂教學有了新的認識和思考。原先聽說導學案的時候，我覺得猶如鏡里看花、水中望月，覺得遙不可及，難以實現(xiàn)。通過今天的觀摩，令我耳目一新，大開眼界，這確實是一種全新的教學模式，給我?guī)砹诵迈r的血液，讓我受益匪淺。
一、目標引領(lǐng)明確方向。
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的'課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
二、自主學習培養(yǎng)習慣。
在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
三、課堂展示挖掘潛能。
“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權(quán)，讓學生參與教學。
四、人人參與提高效率。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
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我的課改體會我的課改之路篇二
社會生活的信息化和經(jīng)濟的.全球化,使英語的重要性日益突出.英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言.許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位.
作者：謝順姣作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(9)分類號：h3關(guān)鍵詞：
我的課改體會我的課改之路篇三
自從2019年爆發(fā)新冠病毒以來，整個世界都陷入了前所未有的困境。作為一名普通百姓，我也深切感受到了疫情給我們生活帶來的沖擊。剛開始的時候，我并沒有真正意識到疫情的嚴重性，直到我看到新聞上的武漢市民的情況，我才真正認識到這是一場前所未有的挑戰(zhàn)。于是，我下定決心，積極參與抗疫行動。
第二段：我主動參與疫情防控工作。
在疫情期間，由于沒有疫苗可以接種，我們普通人能做的只有做好個人防護和遵循相關(guān)規(guī)定。于是，我積極響應政府的號召，盡量減少外出，保持社交距離，勤洗手，戴口罩。此外，我還主動參與社區(qū)的疫情防控工作，幫助社區(qū)居民測量體溫、宣傳疫情知識等。我認為，只有每個人都積極參與，才能共同戰(zhàn)勝疫情。
第三段：我充分發(fā)揮社交媒體的作用。
隨著科技的發(fā)展，社交媒體成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在疫情期間，我充分發(fā)揮社交媒體的作用，通過微博、微信等平臺，傳播疫情防控知識，呼吁大家保持良好的衛(wèi)生習慣。此外，我還關(guān)注了一些專業(yè)的權(quán)威機構(gòu)和專家的賬號，及時獲取疫情動態(tài)和預防知識。通過社交媒體的力量，我相信可以讓更多的人加入到抗擊疫情的隊伍中來。
第四段：我的堅持與困惑。
雖然我一直堅持積極參與抗疫行動，但卻不可避免地遇到了一些困惑和挫折。首先，我感到困惑的是，疫情防控的知識和信息更新非?？?，有時候甚至會發(fā)生信息的不準確和傳播的混亂。其次，隨著時間的推移，人們的防疫疲勞也漸漸出現(xiàn)。在這種情況下，我開始思考如何讓自己堅持下去，如何不被困惑和挫折打敗。最后，我意識到，只有不斷學習和更新知識，充分了解疫情的最新情況，才能使自己更好地應對困惑和挫折。
通過這段時間的抗疫經(jīng)歷，我深刻感受到了團結(jié)合作的重要性。只有全社會的努力和共同戰(zhàn)斗，才能最大程度地降低疫情帶來的危害。同時，在抗疫過程中，我不僅對疫情防控有了更深入的了解，也加深了我對愛國主義和社會責任的認識。展望未來，我堅信，在全社會共同努力下，我們總能戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，迎來更加美好的明天。
總結(jié)：抗疫之路雖然充滿困惑和挫折，但我堅信只要我們齊心協(xié)力，共同努力，一定能戰(zhàn)勝疫情。同時，我們也要從抗疫中汲取力量和經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)和抗擊能力。讓我們一起攜手并進，共同度過這個特殊時期。
我的課改體會我的課改之路篇四
影視是當今社會中最受歡迎的娛樂形式之一，它不僅能夠帶給人們身心的放松，還能夠傳遞深刻的思想和情感。我對影視的熱愛促使我選擇了這個主題進行論文寫作，并借此機會分享我的一些心得體會。在整個寫作過程中，我對影視的理解得到了深化，對藝術(shù)與社會的關(guān)系也有了更加全面的認識。
首先，影視是一個強大的信息傳遞工具。正如論文中所指出的，“電影作為大眾娛樂形式之一，具有較強的普及性和傳播性。”影視電影作為一種大眾娛樂形式，每年吸引了數(shù)以億計的觀眾。這使得影視具有巨大的傳播力量和影響力。通過電影，我們可以了解到來自世界各地的不同文化、歷史和社會現(xiàn)象。影視將信息以生動有趣的方式傳達給觀眾，對社會起到了啟發(fā)和引導的作用。這一點啟示了我對電影意義的新認識。
其次，影視是一種藝術(shù)形式。電影是一門綜合性的藝術(shù)，融合了文學、音樂、繪畫、舞蹈等多種藝術(shù)形式。電影藝術(shù)具有許多獨特的表現(xiàn)手法，如攝影、剪輯、配樂等。通過這些手法，導演能夠創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)效果，使觀眾在觀影過程中感受到強烈的情感沖擊和審美享受。影視作品能夠喚起觀眾的共鳴，幫助人們認識自己，理解他人，從而促進社會的發(fā)展和進步。在我寫論文的過程中，我更加深入地了解了電影作為一種藝術(shù)形式的獨特之處，對電影藝術(shù)產(chǎn)生了更深層次的欣賞。
此外，影視具有娛樂和休閑的功能。對于大多數(shù)人來說，看電影是一種放松心情的方式。在緊張的工作和生活壓力下，觀影可以給我們帶來快樂和愉悅。影視作品帶給我們了一個完整的故事，人物和情節(jié)飽滿，能夠幫助我們忘卻煩惱，放松身心，享受片刻的寧靜和幸福。在撰寫論文的過程中，我也深刻體會到了電影給人們帶來的心靈撫慰和愉悅的作用。
最后，影視在社會影響力方面不容忽視。很多優(yōu)秀的影視作品對于社會的發(fā)展和進步有著積極的促進作用。例如，通過電影，我們可以拓寬我們的視野，增強我們的文化認同感，形成積極的價值觀。優(yōu)秀的影視作品可以推動社會的正向變革，激勵人們?yōu)樯鐣M步做出貢獻。在我論文的寫作過程中，我深刻體會到影視對社會產(chǎn)生的積極影響，也積極傳播有價值的電影作品。
總體而言，在寫作論文的過程中，我更深刻地認識到電影的多重功能和社會意義。電影不僅提供了視覺享受，還傳遞了深層的思想和情感。它是一種文化的載體，是藝術(shù)展示的平臺，是社會進步的推動者。當代社會中，影視扮演著重要的角色，對我們的生活產(chǎn)生著深遠的影響。因此，我們應當關(guān)注電影的藝術(shù)性和創(chuàng)造力，積極傳遞優(yōu)秀的影視作品，共同創(chuàng)造一個美好的社會。
通過這次論文的寫作，我不僅收獲了關(guān)于電影藝術(shù)和社會意義方面的知識與理解，也提高了寫作能力和思考能力。我相信，在今后的學習和工作中，我會持續(xù)關(guān)注影視領(lǐng)域的發(fā)展，深入研究電影藝術(shù)和影視行業(yè)的各個方面，為推動影視文化的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
我的課改體會我的課改之路篇五
首先，我非常榮幸能夠參加“我的投資之路講座”并聽到深入的投資知識。講座中的談話表示了投資的必要性，并讓我意識到通過投資可以實現(xiàn)財務(wù)自由。
其次，講師明確強調(diào)了“投資是風險和回報的兩面性”。就個人理解來說，投資并不是投入錢后就能馬上獲得回報的活動，而是需要經(jīng)過充分的考慮和準備。同時，投資涉及到很多風險，應該逐步學習并甄別，同時根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識進行投資。
第三，學到的另一個重要的教訓是“不要跟風，不要聽信一周的市場投資信息”。這一條非常值得注意，因為市場消息往往會受到許多因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、技術(shù)等等。如果投資者沒有充分的認知，很可能會聽信市場的噪音，從而不斷跟隨市場的變化，無法長期穩(wěn)定地賺取利潤。
第四，講座中也強調(diào)了“分散投資”的重要性。分散投資不僅是投資中的基本法則，而且是穩(wěn)定投資收益的必要性。它預防了投資損失后及時調(diào)整，從而保持資產(chǎn)價值的穩(wěn)定性。所謂“不放所有的雞蛋在一個籃子里”，多個分散投資只要一部分得到了回報，也能夠吸收另外投資部分的風險。
最后，作為一個初次接觸投資的人，我學到了許多有關(guān)投資的經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)驗和教訓不僅是“賺錢路上的巨大學費”，也讓我意識到要穩(wěn)定的投資走向財務(wù)自由，還需經(jīng)過長期的觀察和學習。在以后的投資過程中，我會積極運用講座內(nèi)容中所學到的知識，與不同的投資人員一起交流，從而更有效地提高自己的投資能力。
我的課改體會我的課改之路篇六
近十年來，中國教育進入了一次深層次改革的時期，其中最重要的一項改革就是課程改革。通過對課程內(nèi)容和教學方法的調(diào)整，我國的教育體系逐漸向前邁進。在這十年的課改之路上，我有幸親身參與并積累了一些心得體會，下面將從與學生的關(guān)系、教學方法和教學內(nèi)容三個方面，分享我在這十年中的收獲。
首先，與學生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。在課改之前，教師是絕對的權(quán)威，學生只能被動地接受知識和指令。然而，隨著課改的推進，學生的角色逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再是教師口中的“小靈魂”，而是能夠獨立思考和主動探究的人。作為教師，我開始尊重學生的意愿和需求，注重傾聽他們的聲音，并與他們建立了更密切的關(guān)系。這種變化不僅讓學生更加積極投入到學習中，也促進了他們的個性發(fā)展和自主學習能力的提升。
其次，教學方法得到了革新與改進。在過去，教師主要采用講授和灌輸?shù)姆绞竭M行教學，學生是被動接受的一方。而在課改之后，教學方法開始多元化和個性化。例如，以往一節(jié)課上只有教師講解，學生觀摩和背誦，而現(xiàn)在，學生可以參與討論、合作探究和實踐運用。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳授知識的單一角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習引導者和學習環(huán)境的創(chuàng)造者。這種改變使得學習變得更加有趣和有意義，學生的學習效果也得到了提升。
最后，教學內(nèi)容也煥發(fā)出新的活力。在十年課改之路上，教學內(nèi)容經(jīng)歷了一次翻天覆地的改變。過去，教育注重的是知識的傳授，而現(xiàn)在，注重的是學生的學習能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。舊的教材體系逐漸被更新，新的教材更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責任感。教導學生解決問題的方法變得更加靈活，學科知識和跨學科的融合被更多地強調(diào)。這種變化使得學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
回顧這十年的課程改革，我們不難發(fā)現(xiàn)，改革帶來的變化深遠而重要。與學生的關(guān)系、教學方法和教學內(nèi)容的改變彼此相互交織，形成了一個良性的互動關(guān)系，以提升學生的學習效果和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標。而課程改革的成就，離不開政府的支持和教師的努力。政府通過改革政策的制定和資源的投入，為課程改革打下了堅實的基礎(chǔ)；教師通過不斷學習和實踐，逐漸掌握了新的教學方法和知識體系，為學生的發(fā)展提供了更好的保障。
對我而言，十年課改之路是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。通過這段時間的參與和實踐，我深刻認識到教育是一項充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源，幫助他們成長為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當?shù)纳鐣澚褐?。我相信，只要我們保持初心，不斷探索和?chuàng)新，中國的教育事業(yè)一定會走向更加美好的未來。
我的課改體會我的課改之路篇七
投資一直是我十分感興趣的話題，對于如何進行理財和選擇理財產(chǎn)品一直在不斷的學習和探索。最近，我參加了一場《我的投資之路》講座，收獲頗豐，特在此與大家分享一下我的心得體會。
第一段：深入了解自己。
這場講座的第一部分是深入了解自己，包括了消費態(tài)度、風險承受能力以及投資目標等。講師提醒我們在進行投資前，我們需要了解自己的消費習慣和理財觀念，確定自己的風險承受能力和投資目標。這讓我想起了自己在投資過程中常常出現(xiàn)的問題，也讓我認識到了我需要改進的地方。
第二段：選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
其次，我們需要選擇適合自己的投資產(chǎn)品。講座中提到的投資產(chǎn)品非常多，除了傳統(tǒng)的股票、基金、債券等，還有房地產(chǎn)、保險、黃金等，這讓我更加意識到需要針對自己的財務(wù)狀況，選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
第三段：投資需要堅持持續(xù)。
講座的第三部分是關(guān)于投資需要堅持持續(xù)，投資不是一朝一夕的事情。講師提醒我們要保持耐心和持續(xù)性，通過不斷地積累和學習，逐漸提高自己的投資能力。這也讓我明白，在投資的道路上，耐心和持續(xù)性非常重要。
第四段：注重風險控制。
在投資過程中，風險控制是非常重要的。講座中提到了不同風險類型的投資，仔細分析和篩選，降低風險，才能夠獲得長期投資的穩(wěn)定回報。講座不僅告訴我們?nèi)绾芜x擇風險適中的投資產(chǎn)品，還提供了明確的風險控制策略，這要求我們在投資過程中要時刻關(guān)注風險，并有計劃地應對風險。
第五段：態(tài)度決定一切。
最后，講座強調(diào)了態(tài)度對于投資的重要性。講座中提到的成功投資者的共同之處就是積極、冷靜、堅定的態(tài)度，他們會在研究和分析中保持冷靜和清醒。我認為，態(tài)度確實很重要，什么樣的態(tài)度會產(chǎn)生什么樣的投資結(jié)果。
總之，參加這場《我的投資之路》講座讓我獲益頗豐。講座全方位、系統(tǒng)性地介紹了投資知識和技巧，讓我從自身和市場的角度來更全面的了解投資。相信這些知識和經(jīng)驗會對我以后的投資決策和實踐產(chǎn)生非常重要的指導作用。
我的課改體會我的課改之路篇八
近日，我參加了一場關(guān)于投資的講座，主題是“我的投資之路”，這使我對自己的理財能力做了一些反思。在這次講座中，我學到了很多有關(guān)投資的知識，也收獲了一些關(guān)于理財?shù)闹匾獑⑹尽Ｒ韵率俏业男牡皿w會。
第一段：認清風險并做好準備。
在這次講座中，我明白了投資是有風險的。對風險的認識是我們投資的第一步。如果不了解投資的風險和特點，我們就會導致投資失敗。我們需要對不同的投資方式進行研究并做好風險準備，這樣我們才能保護自己的投資并獲得滿意的回報。
第二段：積累知識。
提高知識水平才是投資成功的關(guān)鍵。除了提高自己對金融市場的了解之外，我們還要關(guān)注如何分析經(jīng)濟形勢和市場的變化，學習不同的投資策略。通過學習，我們可以合理地安排我們的投資計劃，最大程度地減少風險并獲得最高收益。
第三段：量化分析。
在這次講座中，我還了解到一種新的投資策略，那就是量化分析。這種策略通過使用數(shù)學模型和計算機算法，采用系統(tǒng)性和自動化的方式對股票、債券等交易品種進行分析和交易。這種方法的優(yōu)點在于，它不受人為因素的影響，沒有情緒參與，更加客觀和準確，從而提高了我們投資的成功率。
第四段：長期投資。
長期投資是最穩(wěn)妥的投資方式之一。在這次講座中，講師告訴我們，一部分人的投資理念是想在短時間內(nèi)獲取高利潤，這樣的投資策略往往會失敗。相反，我們應該考慮到未來的長期趨勢，細心了解和把握市場上的機會。只有這樣，我們才會經(jīng)歷資產(chǎn)的增長和回報。
第五段：危機時刻。
對于投資者來說，危機時刻也是個美好的機會。在這個時候，我們?nèi)绻３掷潇o，就有機會在市場低迷時買入潛力股。這樣做，我們會獲得最大的收益，因為我們不是在市場高點買入，而是在低點買入。盡管危機時刻存在風險，但仔細分析市場，我們也可以找到許多機會，為我們的投資保駕護航。
總的來說，我的這次投資之路講座使我深入了解了如何進行有效的投資，并意識到了財富的重要性。我現(xiàn)在將更加注重市場變化，并根據(jù)這些變化進行調(diào)整和增持。當然，我也會繼續(xù)學習有關(guān)金融和投資的知識，不斷改進自己的投資策略，達到更高的投資收益。
我的課改體會我的課改之路篇九
第一段：影視是當代文化的重要組成部分，影視作為一種受眾廣泛、影響力巨大的媒介形式，對于塑造人們的價值觀和審美觀有著深遠的影響。而在過去的幾年中，我一直沉浸在影視的世界中，通過觀看不同類型的電影和電視劇，我逐漸對影視創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚興趣。在大學即將結(jié)束的時候，我選擇了“我的影視之路”作為論文的主題，進行了深入的研究和分析。在整個寫作過程中，我不僅加深了對于影視藝術(shù)的理解，還積累了寶貴的人生經(jīng)驗。
第二段：在論文的準備階段，我首先進行了大量的閱讀和調(diào)研。通過閱讀經(jīng)典影視理論書籍、學術(shù)論文和相關(guān)資料，我了解到了不同的影視理論和創(chuàng)作方法。在我對這些理論進行了比較和分析之后，我選擇了幾個與我的研究主題相關(guān)的理論和方法，為我的論文提供了堅實的理論基礎(chǔ)。此外，我還進行了豐富的實地考察，參觀了一些重要的電影院、電視制片廠和電影博物館，親身感受了影視制作的過程和氛圍，這使我對于影視創(chuàng)作的真實性有了更深刻的理解。
第三段：在論文的寫作過程中，我積極參與了學術(shù)研討會和學術(shù)交流活動，與同行們就我的研究主題進行了深入的討論和交流。這些活動不僅為我的論文提供了更多的思路和觀點，還使我結(jié)識了一些志同道合的朋友，并為以后的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展提供了機會。與此同時，我還主動聯(lián)系了一些業(yè)內(nèi)專家和導演，向他們請教了一些關(guān)于影視創(chuàng)作的經(jīng)驗和技巧。通過與他們的交流，我意識到了自己在創(chuàng)作方面的不足之處，并且得到了很多寶貴的指導和建議。
第四段：最后，在論文的撰寫和修改過程中，我注重了表達的準確性和邏輯性。我通過反復修改，對每一句話進行精確的措辭和修辭，使得我的論文更加精煉和有力。同時，我還參考了一些優(yōu)秀的學術(shù)論文和專業(yè)書籍，學習了它們的寫作技巧和文風，不斷提高自己的寫作水平。雖然寫作的過程并不輕松，但我堅持不懈地努力，一點一滴地改善論文的質(zhì)量。最終，我成功地完成了我的論文，并且在學術(shù)評審中獲得了較高的評分。
第五段：通過這一次的論文寫作，我收獲了很多。首先，我的對于影視藝術(shù)有了更加深刻的理解和認識。通過對影視的研究和分析，我逐漸認識到了影視對于社會和個體的重要性，以及對于文化傳承和發(fā)展的積極作用。其次，我提高了自己的學術(shù)能力和研究能力。通過調(diào)研和實地考察，我學會了搜集、分析和整理信息的方法，以及辨別和權(quán)衡不同觀點的能力。此外，我還增強了自己的批判思維和創(chuàng)造力，通過對多種理論和觀點的比較和評判，我得以形成自己的獨立思考和見解。最重要的是，通過此次論文的寫作過程，我不僅對影視有了更深入的了解，也為自己的人生之路起到了積極的指導和引領(lǐng)。
總之，在完成這篇論文的過程中，我不僅對于影視創(chuàng)作有了更加全面和深入的認知，還為自己的學術(shù)能力和個人素養(yǎng)提供了鍛煉的機會。通過這一次的論文寫作，我認識到了作為一名影視從業(yè)者所需具備的專業(yè)知識和技能，在以后的工作中，我會努力學習和積累，為影視事業(yè)作出更多的貢獻。
我的課改體會我的課改之路篇十
自從我很小的時候就對影視作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，那些精彩的故事情節(jié)和扣人心弦的表演給我留下了深刻的印象。因此，當我有機會研究影視這個領(lǐng)域時，我感到非常激動和興奮。在這篇論文中，我將分享我的影視之路論文的心得體會。
首先，研究影視作品的過程中鍛煉了我的批判思維能力。在分析一部電影或電視劇時，我必須仔細觀察和理解作品的細節(jié)和情節(jié)發(fā)展。這需要我具備敏銳的觀察力和分析能力，從而能夠判斷出作品的優(yōu)點和缺點。通過實踐和反復練習，我逐漸培養(yǎng)了批判思維的能力，能夠?qū)τ耙曌髌愤M行全面深入的審視，而不僅僅是表面上的觀賞。
其次，我的影視之路論文使我對影視行業(yè)有了更深入的了解。在撰寫論文的過程中，我不僅僅是對一部電影或電視劇進行了剖析，還研究了影視行業(yè)的歷史和發(fā)展趨勢。我發(fā)現(xiàn)，影視行業(yè)是一個龐大而復雜的產(chǎn)業(yè)鏈，涉及到創(chuàng)作、制作、發(fā)行、展示等各個環(huán)節(jié)。這個行業(yè)的發(fā)展也受到眾多因素的影響，如社會、經(jīng)濟、技術(shù)的變化等。通過對影視行業(yè)的學習和研究，我對這個行業(yè)的運作機制和發(fā)展趨勢有了更清晰的認識。
第三，我的論文心得體會還包括了對影視藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。通過對優(yōu)秀影視作品的研究，我對影視藝術(shù)的欣賞能力得到了提升。我開始能夠欣賞影視作品中的細膩情感表達、藝術(shù)構(gòu)思和深度思考。同時，我也通過寫作論文的方式培養(yǎng)了自己的創(chuàng)作能力。我學會了用文字來表達自己對影視作品的理解和感受，這對我以后進一步從事相關(guān)專業(yè)研究和創(chuàng)作都是非常有幫助的。
此外，我的影視之路論文也讓我更加了解了人類文化和社會的多樣性。在研究不同電影或電視劇時，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)和不同文化背景的作品有著鮮明的特點和風格。這使我對世界各地的文化和社會習俗有了更深入的理解和認識。通過對不同影視作品的研究和比較，我開始意識到文化的多元性和世界的復雜性。這個認識也讓我更加開闊了眼界，以更寬廣的視野看待世界。
綜上所述，通過我的影視之路論文的研究和寫作，我在批判思維能力、對影視行業(yè)的了解、影視藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)以及人類文化和社會多樣性等方面都得到了鍛煉和提升。這些體會不僅僅是對我的學術(shù)研究和論文寫作有幫助，更是對我個人發(fā)展和成長具有重要意義的。我相信，在今后的學習和工作中，這些體會和經(jīng)驗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓我成為一個更全面、更有素質(zhì)的人。
我的課改體會我的課改之路篇十一
課改是指根據(jù)學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)新教育理念和教學方法，對教學內(nèi)容、教學方式、教學手段等進行改革和創(chuàng)新的一種教育改革行動。在當前教育制度中，以不同的方式推行課改，旨在提高教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個過程中，一些名校通過課改成功實施了逆襲之路，獲得了更多的關(guān)注與認可。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
課改要想在名校逆襲之路上取得成功，必然會面臨各種挑戰(zhàn)。首先是來自學生的抗拒與適應問題。學生習慣了傳統(tǒng)的教學方式，對于課改帶來的變化不太容易接受，需要花費一定的時間和耐心來引導他們逐漸適應新的教學模式。其次是教師的困惑與焦慮。新的教學方式需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教學方法，對于一些經(jīng)驗豐富的教師來說，接受新理念和掌握新技能并不容易。然而，課改也帶來了機遇。通過創(chuàng)新教學理念和教學方式，名?？梢宰叱鲆粭l獨特的發(fā)展道路，提升教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)，增強學校的影響力和競爭力。
第三段：實施過程中的經(jīng)驗。
在名校逆襲之路上，課改經(jīng)驗的積累是非常重要的。首先，名校需要有強大的團隊協(xié)同合作的精神。課改需要整個學校的共同努力，不能僅僅依靠個體的努力。其次，名校需要注重教師培訓和專業(yè)發(fā)展。通過舉辦專題研討、學科研究和教學示范等形式，提升教師的教學能力和教學水平。再次，名校需要與社會資源充分對接。通過與企業(yè)、機構(gòu)等合作，引進先進的教學理念和教育資源，為學生提供更多實踐機會和資源支持。最后，名校需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過組織豐富多樣的課外活動、社團和實踐實習等，為學生提供廣闊的發(fā)展平臺，培養(yǎng)他們的綜合能力。
第四段：取得的成就與成效。
名校逆襲之路上，通過課改取得的成就和成效是顯而易見的。首先，教育質(zhì)量得到提升。通過創(chuàng)新教學理念和教學方式，名校能更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，學生綜合素質(zhì)得到了全面的培養(yǎng)。課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力等，使學生能更好地適應社會發(fā)展需求。再次，名校的影響力和競爭力得到提升。通過課改，名校得到了更多社會的認可和關(guān)注，吸引了更多的優(yōu)秀教師和學生。
第五段：展望與總結(jié)。
課改名校逆襲之路心得體會是一種教育改革的嘗試和探索，取得了許多積極的成果。然而，課改名校逆襲之路依然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，需要堅持不懈的努力和持續(xù)的改進。在未來，名?？梢岳^續(xù)加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展，引進更多先進的教育資源和教學理念，為學生提供更好的教育服務(wù)。同時，也可以加強與社會的合作，與企業(yè)、機構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供更多實踐機會和資源支持，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長和潛能。課改名校逆襲之路將會是一條持續(xù)變革的道路，名?？梢酝ㄟ^持之以恒的努力和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
我的課改體會我的課改之路篇十二
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n改的春風早已吹遍大江南北，給各地的中小學教育帶來了生機，也帶來了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動，請以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動。
注意事項：
征文時間：2016年11月1日至2017年11月30日。
征文對象：全國中小學教師及幼師。
內(nèi)容要求真實、生動、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
2017年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評獎，對獲獎?wù)叻謩e授予獲獎證書和獎品。
征文電子稿請投731836457@qq，郵件主題請注明“征文”字樣;紙稿請寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
2016年11月。
我的課改體會我的課改之路篇十三
近年來，隨著教育體制的不斷改革，對于課程改革的重視程度也越來越高。越來越多的名校開始通過課程改革，突破傳統(tǒng)的教學模式，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。此次，筆者就將以“課改名校逆襲之路心得體會”為主題，分析和總結(jié)名校通過課程改革實現(xiàn)逆襲的經(jīng)驗和教訓。
首先，在課程改革中，名校充分發(fā)揮了自身的優(yōu)勢。名校往往具有師資力量強大、師生配比合理以及較好的教育環(huán)境等特點。這些優(yōu)勢為名校開展課程改革提供了堅實的基礎(chǔ)和保障。例如，名?？梢云刚堃涣鞯慕處焾F隊，確保課程的教學質(zhì)量。同時，名校還能相對容易地籌措資金，購買先進的教學設(shè)備，構(gòu)筑先進的教育環(huán)境，為學生提供更好的學習條件。這些優(yōu)勢的發(fā)揮，使得名校能夠更加有力地推動課程改革，為學生提供更加全面、系統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，在課程改革中，名校注重注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。名校通常會打破傳統(tǒng)的知識灌輸模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計上，名校會引入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生參與到真實的項目中去，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。此外，名校還會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，通過小組討論、項目研究等方式，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和組織能力。這種培養(yǎng)方式，使得名校的學生具有了更加全面和優(yōu)秀的能力，從而為名校的逆襲奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再次，在課程改革中，名校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。名校意識到，作為21世紀的學生，除了掌握扎實的專業(yè)知識外，還需要具備廣泛的知識背景和綜合素質(zhì)。因此，名校在課程改革中注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如文化素養(yǎng)、社會責任感、國際視野等。名校會提供豐富的選修課程，并鼓勵學生廣泛選擇，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。此外，名校還會通過豐富的校園活動和社會實踐等途徑，開展全方位的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊意識。這種注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的做法，使得名校的學生不僅具備了專業(yè)能力，更具備了拓寬視野和解決問題的能力，為名校的逆襲提供了有力的支持。
最后，在課程改革中，名校強調(diào)教育思想的引領(lǐng)。名校通常會倡導一種積極向上、創(chuàng)新進取的教育理念，引領(lǐng)學校的發(fā)展方向。名校往往更加注重學生的全面發(fā)展和終身學習能力，在課程改革中堅持貫徹這一教育理念。名校會定期組織教職工進行教育思想的交流與研討，引導教師改變傳統(tǒng)的教學方式，嘗試新的教育方法和教學模式。同樣，名校也會積極與社會各界合作，引入更多的實踐資源和外部專家，為學生提供更加豐富和多樣化的學習體驗。這種積極引領(lǐng)的教育思想，為名校的課程改革提供了方向和動力，使得名校能夠更好地逆襲。
綜上所述，名校通過課程改革實現(xiàn)了逆襲，并取得了令人矚目的成績。這一過程中，名校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，強調(diào)教育思想的引領(lǐng)。這些經(jīng)驗和教訓對于其他學校的發(fā)展具有借鑒意義。希望通過不斷的課程改革，讓更多的學校和學生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)逆襲并取得成功。
我的課改體會我的課改之路篇十四
在當今社會，教育問題備受關(guān)注。為了培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的人才，我國推出了加強課程改革的政策。這一政策引起了全國各校的積極響應，并推動了一批原先普通學校的逆襲之路。
第二段：有意義的課程改革為逆襲奠定基礎(chǔ)。
新的課程改革將學科內(nèi)容與學生的興趣和實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。對于原先普通學校的學生來說，這是一次改變命運的機會。通過開展豐富多彩的實踐活動，學生的獨立思考和解決問題的能力得到了提升。同時，優(yōu)化后的教育環(huán)境和信息化技術(shù)的應用也為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間。這使得原先普通學校的學生在面對改革浪潮時能夠更積極主動地適應，從而為逆襲打下了基礎(chǔ)。
逆襲之路離不開名校的資源和培養(yǎng)模式。名校以其一流的師資、先進的設(shè)施和豐富的教育資源吸引了大批優(yōu)秀的教師和學生。同時，名校的培養(yǎng)模式高度重視學生的個性特長和創(chuàng)新能力，能夠為學生提供科學、合理的學習指導和發(fā)展機會。對于原先普通學校的學生來說，通過進入名校，他們不僅可以享受到高質(zhì)量的教育資源，還能接觸到更廣泛的學術(shù)領(lǐng)域和學習方法。這為他們的逆襲提供了寶貴的機會。
第四段：逆襲之路離不開自身的努力和機遇。
盡管課改和進入名校提供了逆襲的機會，但逆襲之路絕非容易。原先普通學校的學生需要付出更多努力，才能迎接改革帶來的挑戰(zhàn)。他們需要深入學習各個學科的知識，更加注重實踐和應用。同時，他們還需要參加各類科技、藝術(shù)和社會實踐活動，積累更多的經(jīng)驗和自信心。這種積極主動的態(tài)度加上耐心和堅持，使得原先普通學校的學生在逆襲之路中能夠不斷突破自我，追求更高的目標。
第五段：逆襲之路的啟示和總結(jié)。
課改名校逆襲之路告訴我們，教育是一個復雜而龐大的系統(tǒng)，它需要政府、學校、教師和學生的共同努力。課程改革給了普通學校的學生更多的機會，而進入名校則為他們打開了更廣闊的發(fā)展空間。但逆襲之路并不只是為了逆襲而逆襲，而是通過不斷努力和奮斗，充分發(fā)揮自己的潛力并回報社會。無論是進不進名校，只要我們能夠始終堅持學習的目標和道路，都能在逆襲之路上取得成功。
綜上所述，課改名校逆襲之路是一個困難但有意義的旅程。通過積極的課程改革和進入名校，原本普通學校的學生有了更大的發(fā)展機會。然而，逆襲之路需要學生自身的努力和機遇的相互結(jié)合，才能最終實現(xiàn)突破和成功。這條逆襲之路對于每個學生來說都是一個寶貴的經(jīng)歷，無論最終的結(jié)果如何，都讓他們成長為更優(yōu)秀的人才。
我的課改體會我的課改之路篇十五
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個小朋友均等的`機會，通過今天這樣一種形式來交流和評選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競選，因為家庭是社會最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學校、社會中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時，會記得媽媽什么時候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來，定期整理自己的生活和學習用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個“快樂小主人”，快樂的情緒是可以感染的，愛說愛笑愛跳愛鬧的我是家里的開心果。閑暇時光，和爸爸媽媽一起動手做飯，做手工，讀書，背唐詩，外出旅行，走親訪友，我都是快樂的制造者。
以上我講述的都是點滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請贊同我觀點的伙伴投我一票。謝謝大家！
我的課改體會我的課改之路篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：
新課程改革要求在教學過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調(diào)接受式學習的教學方式與學習方式，強調(diào)要讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學生學習的載體；更為強調(diào)學生的主體地位，使學生的學習變被動為主動，成為學習的主人；更為強調(diào)教師對學生的誘思、引導與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導作用。
綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經(jīng)濟學家和社會學家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計情景，并設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學生的思維水平。因此，在教學過程中必須引導學生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導學生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的學習態(tài)度，學會用辯證的觀點看問題，提高學生的思辯能力，使得教學過程比較流暢。
高一學生比較關(guān)注社會現(xiàn)象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學主線，整合教學內(nèi)容，設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，調(diào)動學生的學習積極性。緊緊抓住學生的學習積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導學生通過探究活動，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學習這一內(nèi)容時，我沒有按照常規(guī)教學方法教學：由教師主講，學生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學生真正自由發(fā)揮的空間，讓學生做課堂的主人，設(shè)計了一堂綜合探究活動課。
第一，反思教學方式的選擇——充分尊重學生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學生選擇：第一套，常規(guī)教學方法：分組調(diào)查，由學生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學生配合；第二套，全班學生自愿組合分成六組，由學生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。
學生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔心：課堂放開了，調(diào)控不當，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學生才是課堂的主人，學生的課堂應該要以學生為主，必須由學生做主，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個“導演”，學生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒Α?BR> 這使我深深體會到：學生的學習和吃飯一樣，是不能代替的；主動學習和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學生主動參與的教學情境，給學生提供自主合作探究的時空，讓學生真正參與到教學中來，將學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學生，然后引導學生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”，端給學生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學思想的更新——高度信任學生的智慧。
教學過程應是預設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預設(shè)的，有些卻是動態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機應變，即興設(shè)計，及時調(diào)整、捕捉有利時機，引導學生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應。在這節(jié)綜合探究課的教學過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學生學習的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。
這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設(shè)身處地為學生著想，就很有可能用自己的思維來替代學生的思維，用自己的行為來替代學生的行為，忽略學生的所思所想、所作所為。因而，在教學過程中，不應把學生看成是被動的受體，不應一味地將學生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經(jīng)驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導學生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教育理念，在教學設(shè)計中盡量做到讓學生更積極主動地參與課堂教學，大膽嘗試，勇于探索，強化學生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學思想。同時，我們教師還要在教學中不斷地加強自身的學習，發(fā)現(xiàn)、認識與探索，充分挖掘生活中的教學資源，使生活本身成為我們學習思想政治的載體，讓學生在生活中學習，在學習中生活；注重發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學生的學習效果。
我的課改體會我的課改之路篇十七
我要去西部支教。這是我的夢想，之所以用上夢想這個詞，是因為我知道，不管什么時候我都要去實現(xiàn)它，而我也始終是堅持著并且相信著這個夢想。它就仿佛是一根藤，緊緊地纏繞著我的心，并且不斷的頑強的生長，愈發(fā)茂盛，那綠色的葉子在我心中落下了點點班駁。為荒蕪的沙漠添上一種生命，鮮活的生命。
不知道它是什么時候開始萌芽的，好象就是那個時候，在我看到那張圖片的時候。在照片上有一雙手，那是一雙滄桑的手，深褐色，上面布滿了老繭，手掌的紋絡(luò)很深，粗粗的皮膚有幾道新鮮的傷口流著膿血，因為冬天的原因手被凍得通紅，黃黃的污垢。天哪!我真的不知道再有什么樣的文字來描述這雙手，它已經(jīng)超越了我文字的極限，觸目驚心!讓人看一下心就忍不住痛一下，真的，令人窒息的痛。那才是一雙小孩的手，年僅10歲孩子的手啊!竟滄桑如一個垂暮中年的老人，此刻那雙手正笨拙的拿著一根短得可憐的鉛筆慢慢的，一筆一畫的在破舊的紙上留下那稚嫩的字跡，一雙清澈的大眼睛迷茫的盯著我，讓人揪心!淚，就那樣放肆的下來了，沒有預兆的。那大大的眼睛在問呀，“我終于能上學了!可你們?yōu)槭裁催€哭了?”是啊，他們能上學了，我們應該為他們高興呀!可還是忍不住陣陣心酸，還那么小，還那么小呢!應該是躲在媽媽懷里嚷嚷著去游樂園玩，可現(xiàn)在還在為能上一天學興奮的睡不著覺，冒著危險用好幾個小時翻幾座山，僅僅是為了上學!而且那兒的教室還是露天的，用土墩兒當桌子和椅子，以玉米當飯，一根鉛筆能用好幾個月。在西部最好的教室也是一座破舊的房屋，地上滿是泥濘。不能上學的孩子就是幫大人干活，有時偷偷摸摸在教室外面羨慕的看看也會感到莫大的滿足。這就是西部的孩子啊!心也許就是在那一刻被觸動的，那個夢想就被小心翼翼的種進了我的心里。
去西部支教吧!這個聲音一遍又一遍響起，伴著我一年又一年。這個夢想并不需要理由，如果有的話，那就是西部的孩子吧，那樣的天真可愛。在干涸的土地上，我愿做一瓢水。而在那貧困的西部，我愿做一個去支教的人，雖然一個人的力量有限，但我相信還有更多的人來的，為那些可愛的孩子。我不希望在華麗的大酒店里面對侍者的微笑優(yōu)雅的走進，我只是希望在那個露天的教室里對著孩子們純真的笑容拿出課本;我不希望去優(yōu)美的公園賞百花爭艷，我只希望去那廣闊的西部望格?；ㄩ_!真的，我從未奢望過自己長大后能成就什么偉大的事業(yè)，我只是熱切地希望在西部那遼闊的土地上當一名平凡的老師，在歌聲嘹響之前，在紅旗升起之后。
我的課改體會我的課改之路篇十八
鄉(xiāng)關(guān)何處?自古至今，無數(shù)人提出過這樣一個似乎毫無意義的問題。我們中華民族對家鄉(xiāng)有著特別濃厚的感情，每一位游子離鄉(xiāng)多年便總會有這種感嘆。家鄉(xiāng)在這些游子心中打下了一個結(jié)——家鄉(xiāng)情結(jié)。
相信不少人都讀過崔顥的《黃鶴樓》。小時候我能把它背出來，而現(xiàn)在卻只記得最后兩句了：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！敝挥浀眠@兩句，是因為這兩句給我的印象最深;之所以給我的印象最深，是因為我想只有這兩句才真正體現(xiàn)了作者當時的感情。什么感情?是一種思鄉(xiāng)的感情，是心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在中國，人人知道李白，也幾乎人人讀過他寫的《靜夜思》：“床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！边@首詩可以說是中國古今詩壇上最耀眼的一顆明珠，千余年來它照耀著我們這片神州大地，至今仍熠熠生輝，而它所表現(xiàn)的，也正是中華兒女心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在生活中，我們常常能聽到這樣的故事：某一位華裔老人，幼年到外國留學，奮斗多年后，功成名就，子孫滿堂?？墒堑搅死夏?，日日牽掛的卻總是那片故土。于是他或衣錦還鄉(xiāng)，或葉落歸根，或歸心似箭卻客死他鄉(xiāng)。其中有喜有悲，但總離不開他們心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
記得在初一的語文課本中，有一篇蕭乾寫的《棗核》，讀來令人感動。它寫了一位美籍華裔老人身在美國，心在故土，他多次設(shè)法托老友帶了幾顆棗核，幾顆家鄉(xiāng)的棗核到美國去，了卻了自己的一點心愿。還記得有一位留學生，在飛離祖國前，抓了一把家鄉(xiāng)的泥土帶在身邊，讓它日夜伴著自己，仿佛自己還在家鄉(xiāng)。這份思鄉(xiāng)之情，也就是那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
日本有一部很有名的電影，名叫《望鄉(xiāng)》，我雖沒看過，卻也時常聽別人提起。其中有這樣一個場面：在東南亞，一片荒涼的土地上，立著幾百個日本女子的墓碑，而這些墓碑竟都是背向著北方——她們祖國的方向。雖然由于身世的特殊，她們都自覺無顏再見祖國家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，然而在這一層深深的愧疚之心的深處，不也還是那一份至死未逾的戀鄉(xiāng)之情么?由此看來，民族雖有不同，感情卻能相通。世界上的人們都共同擁有的，恐怕就是心中的那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)了。
家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水很甜，家鄉(xiāng)的人很親，家鄉(xiāng)的情很深……有人說，中國人是屬于家鄉(xiāng)的。這并不完全正確。中國人之所以屬于家鄉(xiāng)，是因為中國人屬于中國;世世代代的遠方游子思戀家鄉(xiāng)，歸根結(jié)底是因為他們都深深地熱愛著自己的祖國。
長長的，長長的家鄉(xiāng)情結(jié)，只有祖**親才能解開!
我的課改體會我的課改之路篇十九
在蜿蜒東去的八百里清江與長江交匯之處，廣袤的平原上，陡地冒出一座小山(嚴格的說是丘陵)，遠處望去整個山脊宛如巨大的駝峰。它的最高處又像一位耄耋老人凝望著長江和清江，沉思流逝的滄桑歲月。
山不生木，地不膏潤，山民們?nèi)粘龆?，日落而息，食不果腹，衣不蔽體，世代艱辛繁衍，日子苦如清熱解毒的“黃連”?！包S連頭”故而得名。方圓百里有句歌謠：“養(yǎng)女不嫁黃連頭，又打豬草又放牛，一年到頭吃不飽，走到山下把臉丟”，這就是對黃連頭絕妙的闡釋。
山上居住著百來戶人家。人們過慣了單家獨戶的生活，三五戶人家聚在一起的沒有幾處，大多居住在便以取水、打柴、放牛、打豬草的地方。山麓的，山腰的，山頂?shù)?，山坳?東面的，西面的，南面的，北面的，星羅棋布，一戶人家就是一方世界。房子是用黃土壘起來的瓦房，也有用麥秸和茅草蓋的草房。墻面沒加任何裝飾，稍陳舊的房子出現(xiàn)了裂紋，可以從墻里看到墻外，有的已成殘垣。屋內(nèi)的墻面被炊煙熏得金黃或是漆黑。地面是凹凸不平的，幾件破亂的家具要墊上幾塊石頭、瓦片才能平穩(wěn)。掃帚落處，塵霧繚繞，給人留下的是坎坷不平的灰色記憶。
人們大多在自家的門前屋后種上幾棵桃樹、李樹、杏樹和桔樹，春暖花開的季節(jié)，李花、桔花競相比美，氣息清純高雅;桃花、杏花像少女的臉龐，鮮艷奪目，引得蝶兒輕舞，蜂兒低吟，蟬兒放歌。略為勤勞的就在自家門前和屋旁挖一個荷塘，每到夏季，荷葉亭亭玉立，翠綠翠綠的，輕風吹拂，荷葉摩擦舞動的聲音和著那呱呱的蛙聲，宛如一曲曲曼妙的音樂。
這里沒有一條像樣的路。坑坑洼洼，彎彎曲曲，荊棘叢生，“天晴一把刀，下雨泥如糟”，稍有不慎，一顆堅硬的小石子就可以刺破腳板，一腳踏虛就可掉到坎下。山民們在這崎嶇路上艱辛地跋涉著。孩子們上學大多是赤著腳，還一路歡歌的。他們根本不知道，這是一條讓他們難以走出山的路，難以走向社會的路，難以走向世界的路，難以走向美好人生的路!
山勢不高，夏天和山下一樣暴熱。夜幕降臨，屋里的熱氣遲遲不散，人們在庭院里吃著晚飯，蚊叮蟲咬，在所難免。若不小心，飛蛾落入菜碗里，吃了就中毒，馬上就會嘔吐。飯后，一群群孩子分頭涌到生產(chǎn)隊里的打谷場去捉迷藏、擒羊兒、踢毽子，無憂無慮，快活極了。月亮在靜靜的窺視，星星一閃一閃的，在為天真爛漫的孩子們喝彩助興。成年人則在自家的庭院里納涼，手執(zhí)臉盆大的棕葉扇不停地搖晃著，口里拉長了聲音喊著“喔——喂”，以為風是可以呼之而來的。有時猛然“啪”的一聲，那吸血欲望高的蚊子便嗚呼哀哉了。男人們洗澡那也算是一道獨特的“風景”。一個大木盆，一桶水，一條土布長巾，他們不顧庭院里納涼的是母親、老婆、女兒，或是鄰居的嬸嬸或是村姑，就在庭院的一角洗將起來，兩手反在背上，提著長巾一上一下，像拉鋸似的。洗下體的時候，左手提著褲邊，右手前后上下反復搓揉，好像褲襠里藏有洗衣板似的。年長的男人，干脆脫得赤條條的，往盆里一坐，覺得那樣洗得更干凈，更舒服。在他們的眼里這個世界只有男人的存在，“羞恥”二字與他們沾不著邊。
冬季，收割已結(jié)束，人們才有點喘息的機會。寒氣襲人的夜晚，男人們圍著火籠，抽著自家種的土煙，煨一壺砂罐茶，邊喝茶邊日白，有葷有素，有聲有色。女人們聽得前仰后合，孩兒們則笑破肚皮。不喜歡聽日白的女人，則在一旁紡線、納鞋底。少婦們則早早地和男人上了床，夢想著早日過上豐衣足食的生活。
這，就是我記憶中的家鄉(xiāng)——黃連頭。
而今，家鄉(xiāng)已發(fā)生桑海之變，昔日的斷壁殘垣被推倒，草房被拆除，蓋起了一幢幢樓房，瓷磚墻，地面磚，彩玻門，琉璃瓦，玻璃窗，添置了電視機，洗衣機，冰箱。燒的是天然氣，喝的清江的自來水，走的是水泥路，孩子們上學也到鎮(zhèn)上了，和城里的孩子們成為了同窗，公汽開到了家門口。山坡、旱地、水田都種上了桔樹，果大質(zhì)優(yōu)價好，過上了殷實富足的生活，農(nóng)民的臉上綻開了笑靨。但是，屋子里掛的還是耕種農(nóng)具，堆的是桔子和谷物，庭院里曬的是些雜物，床還是舊式的，冰箱里只有幾條黃瓜、西紅柿和殘羹剩飯，西服領(lǐng)帶皮鞋里散發(fā)出的依然是泥土味，怎么也改變不了他們在黃土地上耕耘的命運。
這是生我養(yǎng)我的地方，我深深地眷戀著…。
我的課改體會我的課改之路篇二十
驀然回首，想來可是如此之快!在淄博市桓臺縣周家中學進行支教的場面猶如昨日，卻已是一年之隔。再一看人生的時鐘，原來自己就要步入大四的殿堂!
還記得，我們離開那群孩子時的畫面，他們都滿眼淚水，拉著扯著要讓這些將要離開的“老師”們簽名，最后不得不忍心拒絕一部分同學，說“我們必須得走了!”
而聽到他們齊聲喊道“老師，一路順風”時，大家的眼睛也控制不住濕潤了，不得不，帶著滿臉的舍不得離開那個詮寫過艱辛與快樂的地方。
這就是我們暑期社會實踐——山東理工大學愛心社赴桓臺支教隊。在那里，有過失望與悲傷，有過困難與艱辛，亦有過思鄉(xiāng)之情與離別之痛。但，更多的是笑聲與快樂，充實與收獲。
學院共組織了五組實踐隊，每組都是臨時搭配起來的成員，曾經(jīng)相互都不是很了解。但可以看得出，當時的他們都有一個實踐的共同目標——豐富大學經(jīng)歷。
當然，只要實踐就肯定不會太輕松，比起學校的生活那叫一個緊張與簡陋。所以，作為隊長的我提前就給他們打了預防針——生活條件很差。雖然如此，當他們興致勃勃的乘車到達目的地時，還是大跌眼鏡：地面潮的像要冒水，蚊子哼哼哼的亂撞，八個人一個宿舍還沒風扇，吃飯是饅頭就湯??更慘的是聽校長說還沒地兒洗澡。這可咋辦?男生還好說，晚上沖一下涼水就行了，可女生沒法洗呀!并且要教健美操，每天要出很多汗，那身上不就臭了啊!校長也是非常無奈的沖我們笑笑，說：“沒辦法，我們這鄉(xiāng)下條件有限，就委屈你們這些大學生了啊!”
也確實沒辦法，只能是既來之，則安之嘍!
就這樣，我們白天上課，晚上備課，有的還要兼職記者!一天下來真的是配備不堪?？墒?，大家的生活都進行的有條不紊，相互鼓勵，相互幫助!
在課堂上，無論男生還是女生，都采用那種風趣幽默的方式和孩子們穿梭于知識的海洋;在生活中，面對窘迫從不放棄，總是在歡聲笑語中將困難戰(zhàn)勝。
我們在那短短一周的時間里，體會著為人師表的責任與義務(wù)，終于知道走在三尺講臺上是那樣的辛苦;我們在那僅僅一周的日子里，教授給孩子們的，不只是課本上的知識與文化，更多的是做人的道理，學習興趣的培養(yǎng)與方法的運用。
我的課改體會我的課改之路篇二十一
征文啟事。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n改的春風早已吹遍大江南北，給各地的中小學教育帶來了生機，也帶來了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動，請以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動。
注意事項：
征文時間：11月1日至月30日。
征文對象：全國中小學教師及幼師。
內(nèi)容要求真實、生動、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評獎，對獲獎?wù)叻謩e授予獲獎證書和獎品。
征文電子稿請投731836457@，郵件主題請注明“征文”字樣;紙稿請寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
我的課改體會我的課改之路篇二十二
在我有聲有色的風景里，把自己交給自然，交給山谷，交給河流。我喜歡這樣的節(jié)奏，不刻意自己，任生命的河流適意地飄向遠方。風來襲，我在云里刻下永遠。流動的相思融進我無言的素描里，存放于我深愛的文字，慢慢孕育出新的生命。這樣的多愁善感或許不是性格，是因為對姥姥的思念，還有姥姥陪我度過的童年。
暮秋，飛揚的思緒一如既往地驛動，最美的黃昏下起了小雨，鬧市只有細雨洗刷墻體，灰蒙蒙……聞到風吹來塵土的味道，分明是姥姥家鄉(xiāng)最熟悉最本真最純粹的氣息。原來，姥姥一直伴我左右，陪伴在我的世界，用質(zhì)樸的靈魂度過這善念一生。
姥姥、家鄉(xiāng)、老井、田間的玫瑰花，還有我的小貓咪，搖曳在我童年的記憶里，曾賦予我多少甜蜜的幻想。只是，哥哥的笛聲，姐姐的長辮，還有村頭的那口甜水井都已遠去。
此刻，好想，讓時光慢些走，把他們牢牢存放記憶，再好好端詳。好想，放棄曾經(jīng)的夢想，放棄遠方，永遠陪伴在家鄉(xiāng)。我想，一座城，一座山，如果讓我選擇愛，我仍然選擇愛山，這里埋藏著我最愛的至親。
姥姥，就在那座山上，這個冷秋讓我感覺有些寒意。姥姥，好像拄著拐杖，站在山頭，她的小腳總是纏著又長又黑的裹布，如同兒時遠遠的望著我回家，山丘上，那身影早已隨風飄遠，輕輕地飛向云端，那種相思隨著歲月愈加強烈……對她長久的思念無法擱淺。
姥姥是個烈性女人，小腳，豁達，剛毅。
我是家中的老幺，如今想來，我得到的寵愛勝過哥哥姐姐，那個時候，只有姥姥的時代，唯有姥姥，于是姥姥也就成了我的“媽媽”，可是，我卻從未見過那個男人——父親。
姥姥喜歡給我講她的經(jīng)歷，于是，我若有若無的總感覺她的嘮叨。她說：小時候家里窮，十幾歲就參加了紅軍，她是后方人員，專給紅軍做鞋送鞋。有時，講到興奮處，她掀起褲腿，讓我看她被子彈擊中留下傷痕的雙腿。當年，無情的子彈留下抹不去的痕跡，在積久的歲月里，經(jīng)過姥姥自身的修復，傷口已經(jīng)平復，那塊發(fā)亮的疤痕與姥姥皮膚一樣白皙。我想，如果不是雙目失明，姥姥仍是一個美麗的女人。姥姥說，:1934年11月紅軍撤離鄂豫皖邊區(qū)，自己被留了下來，也是十幾歲的年齡，就嫁給一個已經(jīng)有個男孩，死了老婆的老男人。
姥姥的家鄉(xiāng)在哪里?她沒說?？伤袝r候會怔怔地念叨，不知道自己媽媽是否還活著，娘家人到底在哪里?這樣的時候，她的眉宇間凝聚著一縷淡淡的悲傷。后來，就這樣有了我的媽媽。姥姥沒有講下去，只是轉(zhuǎn)身摸著墻壁去廚房做飯了。我知道，此刻，她正在思念家鄉(xiāng)的親人。而現(xiàn)今，再也沒有機會來修補時間去聽她的故事了。
舅舅去世后，媽媽便成了老大，也是最受寵的一個，集讀書嬌慣于一身的媽媽后來當了老師，與一位同村的老師結(jié)婚，也就是我的父親。造化弄人，就在我出生不久父親便離開人世，從此，便跟隨姥姥度過我本應歡樂卻是個孤獨的童年。
在農(nóng)村，姥姥喂了一群鵝，整天在院子里“嘎嘎嘎——”高傲地仰著脖子游蕩，叫個不停。每每這時，我總是依偎在姥姥的衣襟里，盡管如此還是免不了被大鵝的追趕，驚恐極了。有時，姥姥心情不錯，會喊著我用煮熟的南瓜來給大鵝改善生活，這個時候我會開開心心地跟在姥姥后面，屁顛屁顛兒跑來跑去!
那個時候，由于全家是商品糧，沒有土地，看著近在咫尺的田地里長出莊稼，卻沒有自己的份兒，心里很不是味兒。在我們家后山不遠處有大片的稻田，有的稻田里種著豌豆，在豌豆又肥又大的時候，我會跟在姐姐后面去偷了一點回來，在灶臺上烤得焦黃噴香。吃著豌豆，那躡手躡腳、擔驚受怕的狼狽相早被風吹走了。不知什么時候，姥姥走了過來，她站在一旁靜靜地沉默不語，雖然她雙目失明，但她知曉這一切，她是在用自己的沉默告誡我們，不可拿不屬于自己的東西。我與姐姐面面相覷。我們小聲地說知錯了，姥姥雖然還是沒有作聲，可她一臉的祥容告訴我，她已經(jīng)感到欣慰。
麥收季節(jié)，我會把揀回來的麥穗帶回家讓姥姥烤焦，然后用鞋底去搓搓它們，搓到麥粒從麥穗里蹦出來，然后放到嘴里連塵土和鞋子的臭味一同吃下，至今想起，還是很懷念那種香噴噴的味道。
姥姥疼我，從出生的那天起捧著我，一捧就捧到上學的年齡。
在農(nóng)村，到了過年，誰家殺豬都要叫去慶祝一番，大吃一頓，我總免不了偷偷把一塊肉裝進口袋，帶回給姥姥吃，回到家沒等姥姥反應過來，肉已經(jīng)塞到姥姥嘴里，姥姥仰著頭笑了，隨后她便習慣性的用手摸摸我的小臉!
姥姥的村莊與村里人一樣，淳樸美麗，夏天姥姥總是搖著蒲扇為我驅(qū)蚊趕蟲，坐在池塘邊聽那些老鄉(xiāng)們講著鬼故事，我卻在姥姥的懷里帶著笑意安寧的睡去。
隨著時間推移，身子躥高的的我，跟著媽媽進了縣城，開始了自己的求學生涯。離開姥姥總有些不舍，時常會擠著公交車回鄉(xiāng)下去看望她老人家，兜里攢的兩毛錢總是給姥姥買幾顆糖果。
后來，我又到省城上學，姥姥卻年歲已高，身體不再硬朗，被窩再也沒有像我小時候那么溫暖。
每逢寒假，天氣寒冷，我執(zhí)意要陪姥姥睡，姥姥開心的滿口答應，那種開心如同一個小孩子，她踮著不靈便的三寸金蓮趕緊跑到床前，用手撲落一下床單，窩窩被角，拍拍枕頭，整理起來。我只想，只想在這個寒冷的冬季用我的身軀像兒時姥姥對我一樣為姥姥暖一次被窩。
兒時，姥姥總是把我裹在懷里怕我凍著，想到此，淚水總是多情。姥姥老了，真的老了，離我越來越遠，心里總是記起兒時，害怕姥姥的離去，害怕失去姥姥給予的那份疼愛，淚水還是濕了眼眶……那一夜，姥姥還是像我兒時一樣，習慣性的抱著我的雙腳放在她的懷里，而我卻一直沒有暖熱姥姥的被窩。
又是一個冬季，接到哥哥的電話，姥姥去世了。然而，姥姥下葬那天，無法脫身的我，卻沒有送她老人家最后一程，成為我永生的遺憾和愧疚。
時隔多年，一個清明節(jié)，蒙蒙細雨，我決定帶著孩子去給姥姥燒紙，了卻我對姥姥的掛牽和思念，那是與姥姥多年后一次近距離的接觸，墳頭長滿雜草，我用衣袖拂去墓碑上的塵土，姥姥就躺在里面，我竭力控制住自己的悲傷，待哥哥姐姐走遠。
“姥姥，我是您最疼愛的敏兒，我回來啦，回來看您來啦!”淚水再也無法控制，雙膝跪倒在姥姥墳前，我再也壓抑不住內(nèi)心對姥姥多年的思念，失控的嚎啕大哭，以此來發(fā)泄對她無盡的愧疚和想念。
彈指一揮間，姥姥離開我們已經(jīng)十多個年頭。每每夜深人靜之際，她的音容笑貌常常浮現(xiàn)眼前。也不得不相信這個事實，姥姥已經(jīng)故去。
山村依舊美麗，村頭的那口井早已完成了它的使命，攜一襲塵土，漸行漸遠。姥姥、家鄉(xiāng)、我都已面目全非，唯有那滿腔的情懷越來越濃重起來。
我的課改體會我的課改之路篇一
3月8日,我們赴陽城一中參加了“中小學課堂教學改革展示會”。聆聽了實小、二小、三小三位教師執(zhí)教的《鄭和遠航》讓我對課堂教學有了新的認識和思考。原先聽說導學案的時候，我覺得猶如鏡里看花、水中望月，覺得遙不可及，難以實現(xiàn)。通過今天的觀摩，令我耳目一新，大開眼界，這確實是一種全新的教學模式，給我?guī)砹诵迈r的血液，讓我受益匪淺。
一、目標引領(lǐng)明確方向。
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的'課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
二、自主學習培養(yǎng)習慣。
在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
三、課堂展示挖掘潛能。
“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權(quán)，讓學生參與教學。
四、人人參與提高效率。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
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我的課改體會我的課改之路篇二
社會生活的信息化和經(jīng)濟的.全球化,使英語的重要性日益突出.英語作為最重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言.許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位.
作者：謝順姣作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(9)分類號：h3關(guān)鍵詞：
我的課改體會我的課改之路篇三
自從2019年爆發(fā)新冠病毒以來，整個世界都陷入了前所未有的困境。作為一名普通百姓，我也深切感受到了疫情給我們生活帶來的沖擊。剛開始的時候，我并沒有真正意識到疫情的嚴重性，直到我看到新聞上的武漢市民的情況，我才真正認識到這是一場前所未有的挑戰(zhàn)。于是，我下定決心，積極參與抗疫行動。
第二段：我主動參與疫情防控工作。
在疫情期間，由于沒有疫苗可以接種，我們普通人能做的只有做好個人防護和遵循相關(guān)規(guī)定。于是，我積極響應政府的號召，盡量減少外出，保持社交距離，勤洗手，戴口罩。此外，我還主動參與社區(qū)的疫情防控工作，幫助社區(qū)居民測量體溫、宣傳疫情知識等。我認為，只有每個人都積極參與，才能共同戰(zhàn)勝疫情。
第三段：我充分發(fā)揮社交媒體的作用。
隨著科技的發(fā)展，社交媒體成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在疫情期間，我充分發(fā)揮社交媒體的作用，通過微博、微信等平臺，傳播疫情防控知識，呼吁大家保持良好的衛(wèi)生習慣。此外，我還關(guān)注了一些專業(yè)的權(quán)威機構(gòu)和專家的賬號，及時獲取疫情動態(tài)和預防知識。通過社交媒體的力量，我相信可以讓更多的人加入到抗擊疫情的隊伍中來。
第四段：我的堅持與困惑。
雖然我一直堅持積極參與抗疫行動，但卻不可避免地遇到了一些困惑和挫折。首先，我感到困惑的是，疫情防控的知識和信息更新非?？?，有時候甚至會發(fā)生信息的不準確和傳播的混亂。其次，隨著時間的推移，人們的防疫疲勞也漸漸出現(xiàn)。在這種情況下，我開始思考如何讓自己堅持下去，如何不被困惑和挫折打敗。最后，我意識到，只有不斷學習和更新知識，充分了解疫情的最新情況，才能使自己更好地應對困惑和挫折。
通過這段時間的抗疫經(jīng)歷，我深刻感受到了團結(jié)合作的重要性。只有全社會的努力和共同戰(zhàn)斗，才能最大程度地降低疫情帶來的危害。同時，在抗疫過程中，我不僅對疫情防控有了更深入的了解，也加深了我對愛國主義和社會責任的認識。展望未來，我堅信，在全社會共同努力下，我們總能戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，迎來更加美好的明天。
總結(jié)：抗疫之路雖然充滿困惑和挫折，但我堅信只要我們齊心協(xié)力，共同努力，一定能戰(zhàn)勝疫情。同時，我們也要從抗疫中汲取力量和經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)和抗擊能力。讓我們一起攜手并進，共同度過這個特殊時期。
我的課改體會我的課改之路篇四
影視是當今社會中最受歡迎的娛樂形式之一，它不僅能夠帶給人們身心的放松，還能夠傳遞深刻的思想和情感。我對影視的熱愛促使我選擇了這個主題進行論文寫作，并借此機會分享我的一些心得體會。在整個寫作過程中，我對影視的理解得到了深化，對藝術(shù)與社會的關(guān)系也有了更加全面的認識。
首先，影視是一個強大的信息傳遞工具。正如論文中所指出的，“電影作為大眾娛樂形式之一，具有較強的普及性和傳播性。”影視電影作為一種大眾娛樂形式，每年吸引了數(shù)以億計的觀眾。這使得影視具有巨大的傳播力量和影響力。通過電影，我們可以了解到來自世界各地的不同文化、歷史和社會現(xiàn)象。影視將信息以生動有趣的方式傳達給觀眾，對社會起到了啟發(fā)和引導的作用。這一點啟示了我對電影意義的新認識。
其次，影視是一種藝術(shù)形式。電影是一門綜合性的藝術(shù)，融合了文學、音樂、繪畫、舞蹈等多種藝術(shù)形式。電影藝術(shù)具有許多獨特的表現(xiàn)手法，如攝影、剪輯、配樂等。通過這些手法，導演能夠創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)效果，使觀眾在觀影過程中感受到強烈的情感沖擊和審美享受。影視作品能夠喚起觀眾的共鳴，幫助人們認識自己，理解他人，從而促進社會的發(fā)展和進步。在我寫論文的過程中，我更加深入地了解了電影作為一種藝術(shù)形式的獨特之處，對電影藝術(shù)產(chǎn)生了更深層次的欣賞。
此外，影視具有娛樂和休閑的功能。對于大多數(shù)人來說，看電影是一種放松心情的方式。在緊張的工作和生活壓力下，觀影可以給我們帶來快樂和愉悅。影視作品帶給我們了一個完整的故事，人物和情節(jié)飽滿，能夠幫助我們忘卻煩惱，放松身心，享受片刻的寧靜和幸福。在撰寫論文的過程中，我也深刻體會到了電影給人們帶來的心靈撫慰和愉悅的作用。
最后，影視在社會影響力方面不容忽視。很多優(yōu)秀的影視作品對于社會的發(fā)展和進步有著積極的促進作用。例如，通過電影，我們可以拓寬我們的視野，增強我們的文化認同感，形成積極的價值觀。優(yōu)秀的影視作品可以推動社會的正向變革，激勵人們?yōu)樯鐣M步做出貢獻。在我論文的寫作過程中，我深刻體會到影視對社會產(chǎn)生的積極影響，也積極傳播有價值的電影作品。
總體而言，在寫作論文的過程中，我更深刻地認識到電影的多重功能和社會意義。電影不僅提供了視覺享受，還傳遞了深層的思想和情感。它是一種文化的載體，是藝術(shù)展示的平臺，是社會進步的推動者。當代社會中，影視扮演著重要的角色，對我們的生活產(chǎn)生著深遠的影響。因此，我們應當關(guān)注電影的藝術(shù)性和創(chuàng)造力，積極傳遞優(yōu)秀的影視作品，共同創(chuàng)造一個美好的社會。
通過這次論文的寫作，我不僅收獲了關(guān)于電影藝術(shù)和社會意義方面的知識與理解，也提高了寫作能力和思考能力。我相信，在今后的學習和工作中，我會持續(xù)關(guān)注影視領(lǐng)域的發(fā)展，深入研究電影藝術(shù)和影視行業(yè)的各個方面，為推動影視文化的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
我的課改體會我的課改之路篇五
首先，我非常榮幸能夠參加“我的投資之路講座”并聽到深入的投資知識。講座中的談話表示了投資的必要性，并讓我意識到通過投資可以實現(xiàn)財務(wù)自由。
其次，講師明確強調(diào)了“投資是風險和回報的兩面性”。就個人理解來說，投資并不是投入錢后就能馬上獲得回報的活動，而是需要經(jīng)過充分的考慮和準備。同時，投資涉及到很多風險，應該逐步學習并甄別，同時根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識進行投資。
第三，學到的另一個重要的教訓是“不要跟風，不要聽信一周的市場投資信息”。這一條非常值得注意，因為市場消息往往會受到許多因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、技術(shù)等等。如果投資者沒有充分的認知，很可能會聽信市場的噪音，從而不斷跟隨市場的變化，無法長期穩(wěn)定地賺取利潤。
第四，講座中也強調(diào)了“分散投資”的重要性。分散投資不僅是投資中的基本法則，而且是穩(wěn)定投資收益的必要性。它預防了投資損失后及時調(diào)整，從而保持資產(chǎn)價值的穩(wěn)定性。所謂“不放所有的雞蛋在一個籃子里”，多個分散投資只要一部分得到了回報，也能夠吸收另外投資部分的風險。
最后，作為一個初次接觸投資的人，我學到了許多有關(guān)投資的經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)驗和教訓不僅是“賺錢路上的巨大學費”，也讓我意識到要穩(wěn)定的投資走向財務(wù)自由，還需經(jīng)過長期的觀察和學習。在以后的投資過程中，我會積極運用講座內(nèi)容中所學到的知識，與不同的投資人員一起交流，從而更有效地提高自己的投資能力。
我的課改體會我的課改之路篇六
近十年來，中國教育進入了一次深層次改革的時期，其中最重要的一項改革就是課程改革。通過對課程內(nèi)容和教學方法的調(diào)整，我國的教育體系逐漸向前邁進。在這十年的課改之路上，我有幸親身參與并積累了一些心得體會，下面將從與學生的關(guān)系、教學方法和教學內(nèi)容三個方面，分享我在這十年中的收獲。
首先，與學生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。在課改之前，教師是絕對的權(quán)威，學生只能被動地接受知識和指令。然而，隨著課改的推進，學生的角色逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們不再是教師口中的“小靈魂”，而是能夠獨立思考和主動探究的人。作為教師，我開始尊重學生的意愿和需求，注重傾聽他們的聲音，并與他們建立了更密切的關(guān)系。這種變化不僅讓學生更加積極投入到學習中，也促進了他們的個性發(fā)展和自主學習能力的提升。
其次，教學方法得到了革新與改進。在過去，教師主要采用講授和灌輸?shù)姆绞竭M行教學，學生是被動接受的一方。而在課改之后，教學方法開始多元化和個性化。例如，以往一節(jié)課上只有教師講解，學生觀摩和背誦，而現(xiàn)在，學生可以參與討論、合作探究和實踐運用。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳授知識的單一角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習引導者和學習環(huán)境的創(chuàng)造者。這種改變使得學習變得更加有趣和有意義，學生的學習效果也得到了提升。
最后，教學內(nèi)容也煥發(fā)出新的活力。在十年課改之路上，教學內(nèi)容經(jīng)歷了一次翻天覆地的改變。過去，教育注重的是知識的傳授，而現(xiàn)在，注重的是學生的學習能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。舊的教材體系逐漸被更新，新的教材更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責任感。教導學生解決問題的方法變得更加靈活，學科知識和跨學科的融合被更多地強調(diào)。這種變化使得學生能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。
回顧這十年的課程改革，我們不難發(fā)現(xiàn)，改革帶來的變化深遠而重要。與學生的關(guān)系、教學方法和教學內(nèi)容的改變彼此相互交織，形成了一個良性的互動關(guān)系，以提升學生的學習效果和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標。而課程改革的成就，離不開政府的支持和教師的努力。政府通過改革政策的制定和資源的投入，為課程改革打下了堅實的基礎(chǔ)；教師通過不斷學習和實踐，逐漸掌握了新的教學方法和知識體系，為學生的發(fā)展提供了更好的保障。
對我而言，十年課改之路是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。通過這段時間的參與和實踐，我深刻認識到教育是一項充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源，幫助他們成長為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當?shù)纳鐣澚褐?。我相信，只要我們保持初心，不斷探索和?chuàng)新，中國的教育事業(yè)一定會走向更加美好的未來。
我的課改體會我的課改之路篇七
投資一直是我十分感興趣的話題，對于如何進行理財和選擇理財產(chǎn)品一直在不斷的學習和探索。最近，我參加了一場《我的投資之路》講座，收獲頗豐，特在此與大家分享一下我的心得體會。
第一段：深入了解自己。
這場講座的第一部分是深入了解自己，包括了消費態(tài)度、風險承受能力以及投資目標等。講師提醒我們在進行投資前，我們需要了解自己的消費習慣和理財觀念，確定自己的風險承受能力和投資目標。這讓我想起了自己在投資過程中常常出現(xiàn)的問題，也讓我認識到了我需要改進的地方。
第二段：選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
其次，我們需要選擇適合自己的投資產(chǎn)品。講座中提到的投資產(chǎn)品非常多，除了傳統(tǒng)的股票、基金、債券等，還有房地產(chǎn)、保險、黃金等，這讓我更加意識到需要針對自己的財務(wù)狀況，選擇適合自己的投資產(chǎn)品。
第三段：投資需要堅持持續(xù)。
講座的第三部分是關(guān)于投資需要堅持持續(xù)，投資不是一朝一夕的事情。講師提醒我們要保持耐心和持續(xù)性，通過不斷地積累和學習，逐漸提高自己的投資能力。這也讓我明白，在投資的道路上，耐心和持續(xù)性非常重要。
第四段：注重風險控制。
在投資過程中，風險控制是非常重要的。講座中提到了不同風險類型的投資，仔細分析和篩選，降低風險，才能夠獲得長期投資的穩(wěn)定回報。講座不僅告訴我們?nèi)绾芜x擇風險適中的投資產(chǎn)品，還提供了明確的風險控制策略，這要求我們在投資過程中要時刻關(guān)注風險，并有計劃地應對風險。
第五段：態(tài)度決定一切。
最后，講座強調(diào)了態(tài)度對于投資的重要性。講座中提到的成功投資者的共同之處就是積極、冷靜、堅定的態(tài)度，他們會在研究和分析中保持冷靜和清醒。我認為，態(tài)度確實很重要，什么樣的態(tài)度會產(chǎn)生什么樣的投資結(jié)果。
總之，參加這場《我的投資之路》講座讓我獲益頗豐。講座全方位、系統(tǒng)性地介紹了投資知識和技巧，讓我從自身和市場的角度來更全面的了解投資。相信這些知識和經(jīng)驗會對我以后的投資決策和實踐產(chǎn)生非常重要的指導作用。
我的課改體會我的課改之路篇八
近日，我參加了一場關(guān)于投資的講座，主題是“我的投資之路”，這使我對自己的理財能力做了一些反思。在這次講座中，我學到了很多有關(guān)投資的知識，也收獲了一些關(guān)于理財?shù)闹匾獑⑹尽Ｒ韵率俏业男牡皿w會。
第一段：認清風險并做好準備。
在這次講座中，我明白了投資是有風險的。對風險的認識是我們投資的第一步。如果不了解投資的風險和特點，我們就會導致投資失敗。我們需要對不同的投資方式進行研究并做好風險準備，這樣我們才能保護自己的投資并獲得滿意的回報。
第二段：積累知識。
提高知識水平才是投資成功的關(guān)鍵。除了提高自己對金融市場的了解之外，我們還要關(guān)注如何分析經(jīng)濟形勢和市場的變化，學習不同的投資策略。通過學習，我們可以合理地安排我們的投資計劃，最大程度地減少風險并獲得最高收益。
第三段：量化分析。
在這次講座中，我還了解到一種新的投資策略，那就是量化分析。這種策略通過使用數(shù)學模型和計算機算法，采用系統(tǒng)性和自動化的方式對股票、債券等交易品種進行分析和交易。這種方法的優(yōu)點在于，它不受人為因素的影響，沒有情緒參與，更加客觀和準確，從而提高了我們投資的成功率。
第四段：長期投資。
長期投資是最穩(wěn)妥的投資方式之一。在這次講座中，講師告訴我們，一部分人的投資理念是想在短時間內(nèi)獲取高利潤，這樣的投資策略往往會失敗。相反，我們應該考慮到未來的長期趨勢，細心了解和把握市場上的機會。只有這樣，我們才會經(jīng)歷資產(chǎn)的增長和回報。
第五段：危機時刻。
對于投資者來說，危機時刻也是個美好的機會。在這個時候，我們?nèi)绻３掷潇o，就有機會在市場低迷時買入潛力股。這樣做，我們會獲得最大的收益，因為我們不是在市場高點買入，而是在低點買入。盡管危機時刻存在風險，但仔細分析市場，我們也可以找到許多機會，為我們的投資保駕護航。
總的來說，我的這次投資之路講座使我深入了解了如何進行有效的投資，并意識到了財富的重要性。我現(xiàn)在將更加注重市場變化，并根據(jù)這些變化進行調(diào)整和增持。當然，我也會繼續(xù)學習有關(guān)金融和投資的知識，不斷改進自己的投資策略，達到更高的投資收益。
我的課改體會我的課改之路篇九
第一段：影視是當代文化的重要組成部分，影視作為一種受眾廣泛、影響力巨大的媒介形式，對于塑造人們的價值觀和審美觀有著深遠的影響。而在過去的幾年中，我一直沉浸在影視的世界中，通過觀看不同類型的電影和電視劇，我逐漸對影視創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚興趣。在大學即將結(jié)束的時候，我選擇了“我的影視之路”作為論文的主題，進行了深入的研究和分析。在整個寫作過程中，我不僅加深了對于影視藝術(shù)的理解，還積累了寶貴的人生經(jīng)驗。
第二段：在論文的準備階段，我首先進行了大量的閱讀和調(diào)研。通過閱讀經(jīng)典影視理論書籍、學術(shù)論文和相關(guān)資料，我了解到了不同的影視理論和創(chuàng)作方法。在我對這些理論進行了比較和分析之后，我選擇了幾個與我的研究主題相關(guān)的理論和方法，為我的論文提供了堅實的理論基礎(chǔ)。此外，我還進行了豐富的實地考察，參觀了一些重要的電影院、電視制片廠和電影博物館，親身感受了影視制作的過程和氛圍，這使我對于影視創(chuàng)作的真實性有了更深刻的理解。
第三段：在論文的寫作過程中，我積極參與了學術(shù)研討會和學術(shù)交流活動，與同行們就我的研究主題進行了深入的討論和交流。這些活動不僅為我的論文提供了更多的思路和觀點，還使我結(jié)識了一些志同道合的朋友，并為以后的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展提供了機會。與此同時，我還主動聯(lián)系了一些業(yè)內(nèi)專家和導演，向他們請教了一些關(guān)于影視創(chuàng)作的經(jīng)驗和技巧。通過與他們的交流，我意識到了自己在創(chuàng)作方面的不足之處，并且得到了很多寶貴的指導和建議。
第四段：最后，在論文的撰寫和修改過程中，我注重了表達的準確性和邏輯性。我通過反復修改，對每一句話進行精確的措辭和修辭，使得我的論文更加精煉和有力。同時，我還參考了一些優(yōu)秀的學術(shù)論文和專業(yè)書籍，學習了它們的寫作技巧和文風，不斷提高自己的寫作水平。雖然寫作的過程并不輕松，但我堅持不懈地努力，一點一滴地改善論文的質(zhì)量。最終，我成功地完成了我的論文，并且在學術(shù)評審中獲得了較高的評分。
第五段：通過這一次的論文寫作，我收獲了很多。首先，我的對于影視藝術(shù)有了更加深刻的理解和認識。通過對影視的研究和分析，我逐漸認識到了影視對于社會和個體的重要性，以及對于文化傳承和發(fā)展的積極作用。其次，我提高了自己的學術(shù)能力和研究能力。通過調(diào)研和實地考察，我學會了搜集、分析和整理信息的方法，以及辨別和權(quán)衡不同觀點的能力。此外，我還增強了自己的批判思維和創(chuàng)造力，通過對多種理論和觀點的比較和評判，我得以形成自己的獨立思考和見解。最重要的是，通過此次論文的寫作過程，我不僅對影視有了更深入的了解，也為自己的人生之路起到了積極的指導和引領(lǐng)。
總之，在完成這篇論文的過程中，我不僅對于影視創(chuàng)作有了更加全面和深入的認知，還為自己的學術(shù)能力和個人素養(yǎng)提供了鍛煉的機會。通過這一次的論文寫作，我認識到了作為一名影視從業(yè)者所需具備的專業(yè)知識和技能，在以后的工作中，我會努力學習和積累，為影視事業(yè)作出更多的貢獻。
我的課改體會我的課改之路篇十
自從我很小的時候就對影視作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，那些精彩的故事情節(jié)和扣人心弦的表演給我留下了深刻的印象。因此，當我有機會研究影視這個領(lǐng)域時，我感到非常激動和興奮。在這篇論文中，我將分享我的影視之路論文的心得體會。
首先，研究影視作品的過程中鍛煉了我的批判思維能力。在分析一部電影或電視劇時，我必須仔細觀察和理解作品的細節(jié)和情節(jié)發(fā)展。這需要我具備敏銳的觀察力和分析能力，從而能夠判斷出作品的優(yōu)點和缺點。通過實踐和反復練習，我逐漸培養(yǎng)了批判思維的能力，能夠?qū)τ耙曌髌愤M行全面深入的審視，而不僅僅是表面上的觀賞。
其次，我的影視之路論文使我對影視行業(yè)有了更深入的了解。在撰寫論文的過程中，我不僅僅是對一部電影或電視劇進行了剖析，還研究了影視行業(yè)的歷史和發(fā)展趨勢。我發(fā)現(xiàn)，影視行業(yè)是一個龐大而復雜的產(chǎn)業(yè)鏈，涉及到創(chuàng)作、制作、發(fā)行、展示等各個環(huán)節(jié)。這個行業(yè)的發(fā)展也受到眾多因素的影響，如社會、經(jīng)濟、技術(shù)的變化等。通過對影視行業(yè)的學習和研究，我對這個行業(yè)的運作機制和發(fā)展趨勢有了更清晰的認識。
第三，我的論文心得體會還包括了對影視藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。通過對優(yōu)秀影視作品的研究，我對影視藝術(shù)的欣賞能力得到了提升。我開始能夠欣賞影視作品中的細膩情感表達、藝術(shù)構(gòu)思和深度思考。同時，我也通過寫作論文的方式培養(yǎng)了自己的創(chuàng)作能力。我學會了用文字來表達自己對影視作品的理解和感受，這對我以后進一步從事相關(guān)專業(yè)研究和創(chuàng)作都是非常有幫助的。
此外，我的影視之路論文也讓我更加了解了人類文化和社會的多樣性。在研究不同電影或電視劇時，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)和不同文化背景的作品有著鮮明的特點和風格。這使我對世界各地的文化和社會習俗有了更深入的理解和認識。通過對不同影視作品的研究和比較，我開始意識到文化的多元性和世界的復雜性。這個認識也讓我更加開闊了眼界，以更寬廣的視野看待世界。
綜上所述，通過我的影視之路論文的研究和寫作，我在批判思維能力、對影視行業(yè)的了解、影視藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)以及人類文化和社會多樣性等方面都得到了鍛煉和提升。這些體會不僅僅是對我的學術(shù)研究和論文寫作有幫助，更是對我個人發(fā)展和成長具有重要意義的。我相信，在今后的學習和工作中，這些體會和經(jīng)驗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，讓我成為一個更全面、更有素質(zhì)的人。
我的課改體會我的課改之路篇十一
課改是指根據(jù)學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)新教育理念和教學方法，對教學內(nèi)容、教學方式、教學手段等進行改革和創(chuàng)新的一種教育改革行動。在當前教育制度中，以不同的方式推行課改，旨在提高教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個過程中，一些名校通過課改成功實施了逆襲之路，獲得了更多的關(guān)注與認可。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇。
課改要想在名校逆襲之路上取得成功，必然會面臨各種挑戰(zhàn)。首先是來自學生的抗拒與適應問題。學生習慣了傳統(tǒng)的教學方式，對于課改帶來的變化不太容易接受，需要花費一定的時間和耐心來引導他們逐漸適應新的教學模式。其次是教師的困惑與焦慮。新的教學方式需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教學方法，對于一些經(jīng)驗豐富的教師來說，接受新理念和掌握新技能并不容易。然而，課改也帶來了機遇。通過創(chuàng)新教學理念和教學方式，名?？梢宰叱鲆粭l獨特的發(fā)展道路，提升教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)，增強學校的影響力和競爭力。
第三段：實施過程中的經(jīng)驗。
在名校逆襲之路上，課改經(jīng)驗的積累是非常重要的。首先，名校需要有強大的團隊協(xié)同合作的精神。課改需要整個學校的共同努力，不能僅僅依靠個體的努力。其次，名校需要注重教師培訓和專業(yè)發(fā)展。通過舉辦專題研討、學科研究和教學示范等形式，提升教師的教學能力和教學水平。再次，名校需要與社會資源充分對接。通過與企業(yè)、機構(gòu)等合作，引進先進的教學理念和教育資源，為學生提供更多實踐機會和資源支持。最后，名校需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過組織豐富多樣的課外活動、社團和實踐實習等，為學生提供廣闊的發(fā)展平臺，培養(yǎng)他們的綜合能力。
第四段：取得的成就與成效。
名校逆襲之路上，通過課改取得的成就和成效是顯而易見的。首先，教育質(zhì)量得到提升。通過創(chuàng)新教學理念和教學方式，名校能更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，學生綜合素質(zhì)得到了全面的培養(yǎng)。課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力等，使學生能更好地適應社會發(fā)展需求。再次，名校的影響力和競爭力得到提升。通過課改，名校得到了更多社會的認可和關(guān)注，吸引了更多的優(yōu)秀教師和學生。
第五段：展望與總結(jié)。
課改名校逆襲之路心得體會是一種教育改革的嘗試和探索，取得了許多積極的成果。然而，課改名校逆襲之路依然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，需要堅持不懈的努力和持續(xù)的改進。在未來，名?？梢岳^續(xù)加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展，引進更多先進的教育資源和教學理念，為學生提供更好的教育服務(wù)。同時，也可以加強與社會的合作，與企業(yè)、機構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供更多實踐機會和資源支持，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長和潛能。課改名校逆襲之路將會是一條持續(xù)變革的道路，名?？梢酝ㄟ^持之以恒的努力和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
我的課改體會我的課改之路篇十二
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n改的春風早已吹遍大江南北，給各地的中小學教育帶來了生機，也帶來了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動，請以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動。
注意事項：
征文時間：2016年11月1日至2017年11月30日。
征文對象：全國中小學教師及幼師。
內(nèi)容要求真實、生動、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
2017年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評獎，對獲獎?wù)叻謩e授予獲獎證書和獎品。
征文電子稿請投731836457@qq，郵件主題請注明“征文”字樣;紙稿請寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
2016年11月。
我的課改體會我的課改之路篇十三
近年來，隨著教育體制的不斷改革，對于課程改革的重視程度也越來越高。越來越多的名校開始通過課程改革，突破傳統(tǒng)的教學模式，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。此次，筆者就將以“課改名校逆襲之路心得體會”為主題，分析和總結(jié)名校通過課程改革實現(xiàn)逆襲的經(jīng)驗和教訓。
首先，在課程改革中，名校充分發(fā)揮了自身的優(yōu)勢。名校往往具有師資力量強大、師生配比合理以及較好的教育環(huán)境等特點。這些優(yōu)勢為名校開展課程改革提供了堅實的基礎(chǔ)和保障。例如，名?？梢云刚堃涣鞯慕處焾F隊，確保課程的教學質(zhì)量。同時，名校還能相對容易地籌措資金，購買先進的教學設(shè)備，構(gòu)筑先進的教育環(huán)境，為學生提供更好的學習條件。這些優(yōu)勢的發(fā)揮，使得名校能夠更加有力地推動課程改革，為學生提供更加全面、系統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，在課程改革中，名校注重注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。名校通常會打破傳統(tǒng)的知識灌輸模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計上，名校會引入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生參與到真實的項目中去，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。此外，名校還會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，通過小組討論、項目研究等方式，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和組織能力。這種培養(yǎng)方式，使得名校的學生具有了更加全面和優(yōu)秀的能力，從而為名校的逆襲奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再次，在課程改革中，名校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。名校意識到，作為21世紀的學生，除了掌握扎實的專業(yè)知識外，還需要具備廣泛的知識背景和綜合素質(zhì)。因此，名校在課程改革中注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如文化素養(yǎng)、社會責任感、國際視野等。名校會提供豐富的選修課程，并鼓勵學生廣泛選擇，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。此外，名校還會通過豐富的校園活動和社會實踐等途徑，開展全方位的教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊意識。這種注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的做法，使得名校的學生不僅具備了專業(yè)能力，更具備了拓寬視野和解決問題的能力，為名校的逆襲提供了有力的支持。
最后，在課程改革中，名校強調(diào)教育思想的引領(lǐng)。名校通常會倡導一種積極向上、創(chuàng)新進取的教育理念，引領(lǐng)學校的發(fā)展方向。名校往往更加注重學生的全面發(fā)展和終身學習能力，在課程改革中堅持貫徹這一教育理念。名校會定期組織教職工進行教育思想的交流與研討，引導教師改變傳統(tǒng)的教學方式，嘗試新的教育方法和教學模式。同樣，名校也會積極與社會各界合作，引入更多的實踐資源和外部專家，為學生提供更加豐富和多樣化的學習體驗。這種積極引領(lǐng)的教育思想，為名校的課程改革提供了方向和動力，使得名校能夠更好地逆襲。
綜上所述，名校通過課程改革實現(xiàn)了逆襲，并取得了令人矚目的成績。這一過程中，名校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，強調(diào)教育思想的引領(lǐng)。這些經(jīng)驗和教訓對于其他學校的發(fā)展具有借鑒意義。希望通過不斷的課程改革，讓更多的學校和學生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)逆襲并取得成功。
我的課改體會我的課改之路篇十四
在當今社會，教育問題備受關(guān)注。為了培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的人才，我國推出了加強課程改革的政策。這一政策引起了全國各校的積極響應，并推動了一批原先普通學校的逆襲之路。
第二段：有意義的課程改革為逆襲奠定基礎(chǔ)。
新的課程改革將學科內(nèi)容與學生的興趣和實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。對于原先普通學校的學生來說，這是一次改變命運的機會。通過開展豐富多彩的實踐活動，學生的獨立思考和解決問題的能力得到了提升。同時，優(yōu)化后的教育環(huán)境和信息化技術(shù)的應用也為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間。這使得原先普通學校的學生在面對改革浪潮時能夠更積極主動地適應，從而為逆襲打下了基礎(chǔ)。
逆襲之路離不開名校的資源和培養(yǎng)模式。名校以其一流的師資、先進的設(shè)施和豐富的教育資源吸引了大批優(yōu)秀的教師和學生。同時，名校的培養(yǎng)模式高度重視學生的個性特長和創(chuàng)新能力，能夠為學生提供科學、合理的學習指導和發(fā)展機會。對于原先普通學校的學生來說，通過進入名校，他們不僅可以享受到高質(zhì)量的教育資源，還能接觸到更廣泛的學術(shù)領(lǐng)域和學習方法。這為他們的逆襲提供了寶貴的機會。
第四段：逆襲之路離不開自身的努力和機遇。
盡管課改和進入名校提供了逆襲的機會，但逆襲之路絕非容易。原先普通學校的學生需要付出更多努力，才能迎接改革帶來的挑戰(zhàn)。他們需要深入學習各個學科的知識，更加注重實踐和應用。同時，他們還需要參加各類科技、藝術(shù)和社會實踐活動，積累更多的經(jīng)驗和自信心。這種積極主動的態(tài)度加上耐心和堅持，使得原先普通學校的學生在逆襲之路中能夠不斷突破自我，追求更高的目標。
第五段：逆襲之路的啟示和總結(jié)。
課改名校逆襲之路告訴我們，教育是一個復雜而龐大的系統(tǒng)，它需要政府、學校、教師和學生的共同努力。課程改革給了普通學校的學生更多的機會，而進入名校則為他們打開了更廣闊的發(fā)展空間。但逆襲之路并不只是為了逆襲而逆襲，而是通過不斷努力和奮斗，充分發(fā)揮自己的潛力并回報社會。無論是進不進名校，只要我們能夠始終堅持學習的目標和道路，都能在逆襲之路上取得成功。
綜上所述，課改名校逆襲之路是一個困難但有意義的旅程。通過積極的課程改革和進入名校，原本普通學校的學生有了更大的發(fā)展機會。然而，逆襲之路需要學生自身的努力和機遇的相互結(jié)合，才能最終實現(xiàn)突破和成功。這條逆襲之路對于每個學生來說都是一個寶貴的經(jīng)歷，無論最終的結(jié)果如何，都讓他們成長為更優(yōu)秀的人才。
我的課改體會我的課改之路篇十五
敬愛的老師，親愛的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個小朋友均等的`機會，通過今天這樣一種形式來交流和評選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競選，因為家庭是社會最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學校、社會中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時，會記得媽媽什么時候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來，定期整理自己的生活和學習用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個“快樂小主人”，快樂的情緒是可以感染的，愛說愛笑愛跳愛鬧的我是家里的開心果。閑暇時光，和爸爸媽媽一起動手做飯，做手工，讀書，背唐詩，外出旅行，走親訪友，我都是快樂的制造者。
以上我講述的都是點滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請贊同我觀點的伙伴投我一票。謝謝大家！
我的課改體會我的課改之路篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：
新課程改革要求在教學過程中，要改變過去過于注重知識傳授和過于強調(diào)接受式學習的教學方式與學習方式，強調(diào)要讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，注重知識獲得的過程與方法。這對我們高中思想政治教師提出了新要求：要求我們在教學過程中要更深入地理解教材，挖掘教材，補充教材，使教材成為學生學習的載體；更為強調(diào)學生的主體地位，使學生的學習變被動為主動，成為學習的主人；更為強調(diào)教師對學生的誘思、引導與啟發(fā)，真正發(fā)揮教師的主導作用。
綜合探究《提高效率，促進公平》是對教材第七課第二框題的深入。提高效率，促進公平，是經(jīng)濟學家和社會學家討論的永恒話題，堅持提高效率與促進公平相協(xié)調(diào)，既有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，又有利于保持社會穩(wěn)定。在教學過程中以我國分配制度的歷史沿革為主線整合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計情景，并設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，使課堂具有內(nèi)在的邏輯性，符合高一學生的思維水平。因此，在教學過程中必須引導學生通過探究活動，深入認識和理解效率與公平的辯證關(guān)系，理解提高效率與促進公平的重要性，進一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系；引導學生通過自主、合作、探究等活動培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的學習態(tài)度，學會用辯證的觀點看問題，提高學生的思辯能力，使得教學過程比較流暢。
高一學生比較關(guān)注社會現(xiàn)象，但對深層次的問題缺乏了解和認識。在教學實踐中，把我國分配制度的歷史沿革作為教學主線，整合教學內(nèi)容，設(shè)計和提出能激發(fā)學生思維活動的問題，調(diào)動學生的學習積極性。緊緊抓住學生的學習積極性這一突破口，通過回顧歷史，創(chuàng)設(shè)情境，案例分析，進行辯論賽、表演情景劇等活動，引導學生通過探究活動，經(jīng)過討論、交流、合作、思考，能夠深入認識和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
因此，在學習這一內(nèi)容時，我沒有按照常規(guī)教學方法教學：由教師主講，學生配合。而是提出“我的課堂我做主”，給學生真正自由發(fā)揮的空間，讓學生做課堂的主人，設(shè)計了一堂綜合探究活動課。
第一，反思教學方式的選擇——充分尊重學生的意愿。
在課前，我提出兩套方案供學生選擇：第一套，常規(guī)教學方法：分組調(diào)查，由學生選派代表在課堂上匯報，然后引入新課，由教師主講，學生配合；第二套，全班學生自愿組合分成六組，由學生當主持人，主持辯論賽，主持情景劇的表演等，最后由教師點評。
學生們一聽這兩套方案，立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興，但也很擔心：課堂放開了，調(diào)控不當，課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”，看似熱鬧，其實漫無目的，那就失敗了。但我又想，學生才是課堂的主人，學生的課堂應該要以學生為主，必須由學生做主，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位。我下定決心，選擇第二套方案。在這節(jié)課中，我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個“導演”，學生由過去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”，但師生互動、生生互動，交流得是那么自然、和諧、融洽，充滿了民主、平等、愉快的氣氛?！把莩觥比〉昧丝涨暗某晒Α?BR> 這使我深深體會到：學生的學習和吃飯一樣，是不能代替的；主動學習和被動接受所獲得的東西是不一樣的。因此，必須確立以學生為主體的理念，創(chuàng)設(shè)能夠讓學生主動參與的教學情境，給學生提供自主合作探究的時空，讓學生真正參與到教學中來，將學習內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)給學生，然后引導學生去尋找解決問題的多種方法和途徑，“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”，端給學生現(xiàn)成的結(jié)論。
第二，反思教學思想的更新——高度信任學生的智慧。
教學過程應是預設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學過程具有動態(tài)生成性，有些問題和形式是可以預設(shè)的，有些卻是動態(tài)生成的，這就需要我們教師在課堂上要隨機應變，即興設(shè)計，及時調(diào)整、捕捉有利時機，引導學生自覺主動地去感悟知識，同時把感悟的知識再結(jié)合自身所處的環(huán)境進行運用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當成可利用的課程資源，提高課堂的生成效應。在這節(jié)綜合探究課的教學過程中，經(jīng)過辯論賽環(huán)節(jié)后，我本想點評，但學生又開始了既興辯論，此時我審時度勢，放開手讓學生進行短時間的辯論，然后再點評。否則就會壓抑學生學習的積極性，泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花，使得整個課堂生硬而不生動。
這說明，教師作為一個課堂上的優(yōu)勢群體，如果未能設(shè)身處地為學生著想，就很有可能用自己的思維來替代學生的思維，用自己的行為來替代學生的行為，忽略學生的所思所想、所作所為。因而，在教學過程中，不應把學生看成是被動的受體，不應一味地將學生置于被支配的地位，看成是只能接受教師指令的工具，而要把學生看成是有著獨特的個性、鮮活生命力的個體，他們有著自己的真情實感，有著自己判斷是非的能力，有著自己的知識經(jīng)驗，有著自己的成長情景。教師所要做的，不是從外部強制地灌輸知識，讓學生原封不動地“克隆”出這些知識，而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲，由內(nèi)而外地引導學生去認識周圍的世界，最終獲取知識，成為知識的真正占有者，進而提高分析問題和解決問題的能力。
總之，現(xiàn)代的高中思想政治教師，必須要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教育理念，在教學設(shè)計中盡量做到讓學生更積極主動地參與課堂教學，大膽嘗試，勇于探索，強化學生的主體意識，充分發(fā)揚民主思想，少一些灌輸，多一點點撥，讓學生主動探究知識的規(guī)律，貫徹“教是為了不教”，“授之以魚不如授之以漁”的教學思想。同時，我們教師還要在教學中不斷地加強自身的學習，發(fā)現(xiàn)、認識與探索，充分挖掘生活中的教學資源，使生活本身成為我們學習思想政治的載體，讓學生在生活中學習，在學習中生活；注重發(fā)揮教師的引導、啟發(fā)作用，師生之間的互動作用，生生之間的互動作用，以提高學生的學習效果。
我的課改體會我的課改之路篇十七
我要去西部支教。這是我的夢想，之所以用上夢想這個詞，是因為我知道，不管什么時候我都要去實現(xiàn)它，而我也始終是堅持著并且相信著這個夢想。它就仿佛是一根藤，緊緊地纏繞著我的心，并且不斷的頑強的生長，愈發(fā)茂盛，那綠色的葉子在我心中落下了點點班駁。為荒蕪的沙漠添上一種生命，鮮活的生命。
不知道它是什么時候開始萌芽的，好象就是那個時候，在我看到那張圖片的時候。在照片上有一雙手，那是一雙滄桑的手，深褐色，上面布滿了老繭，手掌的紋絡(luò)很深，粗粗的皮膚有幾道新鮮的傷口流著膿血，因為冬天的原因手被凍得通紅，黃黃的污垢。天哪!我真的不知道再有什么樣的文字來描述這雙手，它已經(jīng)超越了我文字的極限，觸目驚心!讓人看一下心就忍不住痛一下，真的，令人窒息的痛。那才是一雙小孩的手，年僅10歲孩子的手啊!竟滄桑如一個垂暮中年的老人，此刻那雙手正笨拙的拿著一根短得可憐的鉛筆慢慢的，一筆一畫的在破舊的紙上留下那稚嫩的字跡，一雙清澈的大眼睛迷茫的盯著我，讓人揪心!淚，就那樣放肆的下來了，沒有預兆的。那大大的眼睛在問呀，“我終于能上學了!可你們?yōu)槭裁催€哭了?”是啊，他們能上學了，我們應該為他們高興呀!可還是忍不住陣陣心酸，還那么小，還那么小呢!應該是躲在媽媽懷里嚷嚷著去游樂園玩，可現(xiàn)在還在為能上一天學興奮的睡不著覺，冒著危險用好幾個小時翻幾座山，僅僅是為了上學!而且那兒的教室還是露天的，用土墩兒當桌子和椅子，以玉米當飯，一根鉛筆能用好幾個月。在西部最好的教室也是一座破舊的房屋，地上滿是泥濘。不能上學的孩子就是幫大人干活，有時偷偷摸摸在教室外面羨慕的看看也會感到莫大的滿足。這就是西部的孩子啊!心也許就是在那一刻被觸動的，那個夢想就被小心翼翼的種進了我的心里。
去西部支教吧!這個聲音一遍又一遍響起，伴著我一年又一年。這個夢想并不需要理由，如果有的話，那就是西部的孩子吧，那樣的天真可愛。在干涸的土地上，我愿做一瓢水。而在那貧困的西部，我愿做一個去支教的人，雖然一個人的力量有限，但我相信還有更多的人來的，為那些可愛的孩子。我不希望在華麗的大酒店里面對侍者的微笑優(yōu)雅的走進，我只是希望在那個露天的教室里對著孩子們純真的笑容拿出課本;我不希望去優(yōu)美的公園賞百花爭艷，我只希望去那廣闊的西部望格?；ㄩ_!真的，我從未奢望過自己長大后能成就什么偉大的事業(yè)，我只是熱切地希望在西部那遼闊的土地上當一名平凡的老師，在歌聲嘹響之前，在紅旗升起之后。
我的課改體會我的課改之路篇十八
鄉(xiāng)關(guān)何處?自古至今，無數(shù)人提出過這樣一個似乎毫無意義的問題。我們中華民族對家鄉(xiāng)有著特別濃厚的感情，每一位游子離鄉(xiāng)多年便總會有這種感嘆。家鄉(xiāng)在這些游子心中打下了一個結(jié)——家鄉(xiāng)情結(jié)。
相信不少人都讀過崔顥的《黃鶴樓》。小時候我能把它背出來，而現(xiàn)在卻只記得最后兩句了：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?！敝挥浀眠@兩句，是因為這兩句給我的印象最深;之所以給我的印象最深，是因為我想只有這兩句才真正體現(xiàn)了作者當時的感情。什么感情?是一種思鄉(xiāng)的感情，是心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在中國，人人知道李白，也幾乎人人讀過他寫的《靜夜思》：“床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！边@首詩可以說是中國古今詩壇上最耀眼的一顆明珠，千余年來它照耀著我們這片神州大地，至今仍熠熠生輝，而它所表現(xiàn)的，也正是中華兒女心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
在生活中，我們常常能聽到這樣的故事：某一位華裔老人，幼年到外國留學，奮斗多年后，功成名就，子孫滿堂?？墒堑搅死夏?，日日牽掛的卻總是那片故土。于是他或衣錦還鄉(xiāng)，或葉落歸根，或歸心似箭卻客死他鄉(xiāng)。其中有喜有悲，但總離不開他們心中那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
記得在初一的語文課本中，有一篇蕭乾寫的《棗核》，讀來令人感動。它寫了一位美籍華裔老人身在美國，心在故土，他多次設(shè)法托老友帶了幾顆棗核，幾顆家鄉(xiāng)的棗核到美國去，了卻了自己的一點心愿。還記得有一位留學生，在飛離祖國前，抓了一把家鄉(xiāng)的泥土帶在身邊，讓它日夜伴著自己，仿佛自己還在家鄉(xiāng)。這份思鄉(xiāng)之情，也就是那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)。
日本有一部很有名的電影，名叫《望鄉(xiāng)》，我雖沒看過，卻也時常聽別人提起。其中有這樣一個場面：在東南亞，一片荒涼的土地上，立著幾百個日本女子的墓碑，而這些墓碑竟都是背向著北方——她們祖國的方向。雖然由于身世的特殊，她們都自覺無顏再見祖國家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，然而在這一層深深的愧疚之心的深處，不也還是那一份至死未逾的戀鄉(xiāng)之情么?由此看來，民族雖有不同，感情卻能相通。世界上的人們都共同擁有的，恐怕就是心中的那個解不開的家鄉(xiāng)情結(jié)了。
家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水很甜，家鄉(xiāng)的人很親，家鄉(xiāng)的情很深……有人說，中國人是屬于家鄉(xiāng)的。這并不完全正確。中國人之所以屬于家鄉(xiāng)，是因為中國人屬于中國;世世代代的遠方游子思戀家鄉(xiāng)，歸根結(jié)底是因為他們都深深地熱愛著自己的祖國。
長長的，長長的家鄉(xiāng)情結(jié)，只有祖**親才能解開!
我的課改體會我的課改之路篇十九
在蜿蜒東去的八百里清江與長江交匯之處，廣袤的平原上，陡地冒出一座小山(嚴格的說是丘陵)，遠處望去整個山脊宛如巨大的駝峰。它的最高處又像一位耄耋老人凝望著長江和清江，沉思流逝的滄桑歲月。
山不生木，地不膏潤，山民們?nèi)粘龆?，日落而息，食不果腹，衣不蔽體，世代艱辛繁衍，日子苦如清熱解毒的“黃連”?！包S連頭”故而得名。方圓百里有句歌謠：“養(yǎng)女不嫁黃連頭，又打豬草又放牛，一年到頭吃不飽，走到山下把臉丟”，這就是對黃連頭絕妙的闡釋。
山上居住著百來戶人家。人們過慣了單家獨戶的生活，三五戶人家聚在一起的沒有幾處，大多居住在便以取水、打柴、放牛、打豬草的地方。山麓的，山腰的，山頂?shù)?，山坳?東面的，西面的，南面的，北面的，星羅棋布，一戶人家就是一方世界。房子是用黃土壘起來的瓦房，也有用麥秸和茅草蓋的草房。墻面沒加任何裝飾，稍陳舊的房子出現(xiàn)了裂紋，可以從墻里看到墻外，有的已成殘垣。屋內(nèi)的墻面被炊煙熏得金黃或是漆黑。地面是凹凸不平的，幾件破亂的家具要墊上幾塊石頭、瓦片才能平穩(wěn)。掃帚落處，塵霧繚繞，給人留下的是坎坷不平的灰色記憶。
人們大多在自家的門前屋后種上幾棵桃樹、李樹、杏樹和桔樹，春暖花開的季節(jié)，李花、桔花競相比美，氣息清純高雅;桃花、杏花像少女的臉龐，鮮艷奪目，引得蝶兒輕舞，蜂兒低吟，蟬兒放歌。略為勤勞的就在自家門前和屋旁挖一個荷塘，每到夏季，荷葉亭亭玉立，翠綠翠綠的，輕風吹拂，荷葉摩擦舞動的聲音和著那呱呱的蛙聲，宛如一曲曲曼妙的音樂。
這里沒有一條像樣的路。坑坑洼洼，彎彎曲曲，荊棘叢生，“天晴一把刀，下雨泥如糟”，稍有不慎，一顆堅硬的小石子就可以刺破腳板，一腳踏虛就可掉到坎下。山民們在這崎嶇路上艱辛地跋涉著。孩子們上學大多是赤著腳，還一路歡歌的。他們根本不知道，這是一條讓他們難以走出山的路，難以走向社會的路，難以走向世界的路，難以走向美好人生的路!
山勢不高，夏天和山下一樣暴熱。夜幕降臨，屋里的熱氣遲遲不散，人們在庭院里吃著晚飯，蚊叮蟲咬，在所難免。若不小心，飛蛾落入菜碗里，吃了就中毒，馬上就會嘔吐。飯后，一群群孩子分頭涌到生產(chǎn)隊里的打谷場去捉迷藏、擒羊兒、踢毽子，無憂無慮，快活極了。月亮在靜靜的窺視，星星一閃一閃的，在為天真爛漫的孩子們喝彩助興。成年人則在自家的庭院里納涼，手執(zhí)臉盆大的棕葉扇不停地搖晃著，口里拉長了聲音喊著“喔——喂”，以為風是可以呼之而來的。有時猛然“啪”的一聲，那吸血欲望高的蚊子便嗚呼哀哉了。男人們洗澡那也算是一道獨特的“風景”。一個大木盆，一桶水，一條土布長巾，他們不顧庭院里納涼的是母親、老婆、女兒，或是鄰居的嬸嬸或是村姑，就在庭院的一角洗將起來，兩手反在背上，提著長巾一上一下，像拉鋸似的。洗下體的時候，左手提著褲邊，右手前后上下反復搓揉，好像褲襠里藏有洗衣板似的。年長的男人，干脆脫得赤條條的，往盆里一坐，覺得那樣洗得更干凈，更舒服。在他們的眼里這個世界只有男人的存在，“羞恥”二字與他們沾不著邊。
冬季，收割已結(jié)束，人們才有點喘息的機會。寒氣襲人的夜晚，男人們圍著火籠，抽著自家種的土煙，煨一壺砂罐茶，邊喝茶邊日白，有葷有素，有聲有色。女人們聽得前仰后合，孩兒們則笑破肚皮。不喜歡聽日白的女人，則在一旁紡線、納鞋底。少婦們則早早地和男人上了床，夢想著早日過上豐衣足食的生活。
這，就是我記憶中的家鄉(xiāng)——黃連頭。
而今，家鄉(xiāng)已發(fā)生桑海之變，昔日的斷壁殘垣被推倒，草房被拆除，蓋起了一幢幢樓房，瓷磚墻，地面磚，彩玻門，琉璃瓦，玻璃窗，添置了電視機，洗衣機，冰箱。燒的是天然氣，喝的清江的自來水，走的是水泥路，孩子們上學也到鎮(zhèn)上了，和城里的孩子們成為了同窗，公汽開到了家門口。山坡、旱地、水田都種上了桔樹，果大質(zhì)優(yōu)價好，過上了殷實富足的生活，農(nóng)民的臉上綻開了笑靨。但是，屋子里掛的還是耕種農(nóng)具，堆的是桔子和谷物，庭院里曬的是些雜物，床還是舊式的，冰箱里只有幾條黃瓜、西紅柿和殘羹剩飯，西服領(lǐng)帶皮鞋里散發(fā)出的依然是泥土味，怎么也改變不了他們在黃土地上耕耘的命運。
這是生我養(yǎng)我的地方，我深深地眷戀著…。
我的課改體會我的課改之路篇二十
驀然回首，想來可是如此之快!在淄博市桓臺縣周家中學進行支教的場面猶如昨日，卻已是一年之隔。再一看人生的時鐘，原來自己就要步入大四的殿堂!
還記得，我們離開那群孩子時的畫面，他們都滿眼淚水，拉著扯著要讓這些將要離開的“老師”們簽名，最后不得不忍心拒絕一部分同學，說“我們必須得走了!”
而聽到他們齊聲喊道“老師，一路順風”時，大家的眼睛也控制不住濕潤了，不得不，帶著滿臉的舍不得離開那個詮寫過艱辛與快樂的地方。
這就是我們暑期社會實踐——山東理工大學愛心社赴桓臺支教隊。在那里，有過失望與悲傷，有過困難與艱辛，亦有過思鄉(xiāng)之情與離別之痛。但，更多的是笑聲與快樂，充實與收獲。
學院共組織了五組實踐隊，每組都是臨時搭配起來的成員，曾經(jīng)相互都不是很了解。但可以看得出，當時的他們都有一個實踐的共同目標——豐富大學經(jīng)歷。
當然，只要實踐就肯定不會太輕松，比起學校的生活那叫一個緊張與簡陋。所以，作為隊長的我提前就給他們打了預防針——生活條件很差。雖然如此，當他們興致勃勃的乘車到達目的地時，還是大跌眼鏡：地面潮的像要冒水，蚊子哼哼哼的亂撞，八個人一個宿舍還沒風扇，吃飯是饅頭就湯??更慘的是聽校長說還沒地兒洗澡。這可咋辦?男生還好說，晚上沖一下涼水就行了，可女生沒法洗呀!并且要教健美操，每天要出很多汗，那身上不就臭了啊!校長也是非常無奈的沖我們笑笑，說：“沒辦法，我們這鄉(xiāng)下條件有限，就委屈你們這些大學生了啊!”
也確實沒辦法，只能是既來之，則安之嘍!
就這樣，我們白天上課，晚上備課，有的還要兼職記者!一天下來真的是配備不堪?？墒?，大家的生活都進行的有條不紊，相互鼓勵，相互幫助!
在課堂上，無論男生還是女生，都采用那種風趣幽默的方式和孩子們穿梭于知識的海洋;在生活中，面對窘迫從不放棄，總是在歡聲笑語中將困難戰(zhàn)勝。
我們在那短短一周的時間里，體會著為人師表的責任與義務(wù)，終于知道走在三尺講臺上是那樣的辛苦;我們在那僅僅一周的日子里，教授給孩子們的，不只是課本上的知識與文化，更多的是做人的道理，學習興趣的培養(yǎng)與方法的運用。
我的課改體會我的課改之路篇二十一
征文啟事。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n改的春風早已吹遍大江南北，給各地的中小學教育帶來了生機，也帶來了迷離。
為此，本刊聯(lián)合江西高校出版社舉辦“我的課改之路”征文活動，請以散文筆調(diào)馳騁你的課改記憶，讓大家隨你一起心潮涌動。
注意事項：
征文時間：11月1日至月30日。
征文對象：全國中小學教師及幼師。
內(nèi)容要求真實、生動、深刻，有啟發(fā)性。文章未必驚心動魄，但至少有關(guān)痛癢，切忌嘮叨自己。
題目自擬，以1500字為基數(shù);要求原創(chuàng)首發(fā)，不可一稿多投。
年本刊教研版每期擇優(yōu)刊出，且發(fā)放稿酬。
2017年底，本刊將組織專家評獎，對獲獎?wù)叻謩e授予獲獎證書和獎品。
征文電子稿請投731836457@，郵件主題請注明“征文”字樣;紙稿請寄至：江西省南昌市紅角洲贛江南大道2888號《江西教育》教研版編輯部。郵編：330038。
我的課改體會我的課改之路篇二十二
在我有聲有色的風景里，把自己交給自然，交給山谷，交給河流。我喜歡這樣的節(jié)奏，不刻意自己，任生命的河流適意地飄向遠方。風來襲，我在云里刻下永遠。流動的相思融進我無言的素描里，存放于我深愛的文字，慢慢孕育出新的生命。這樣的多愁善感或許不是性格，是因為對姥姥的思念，還有姥姥陪我度過的童年。
暮秋，飛揚的思緒一如既往地驛動，最美的黃昏下起了小雨，鬧市只有細雨洗刷墻體，灰蒙蒙……聞到風吹來塵土的味道，分明是姥姥家鄉(xiāng)最熟悉最本真最純粹的氣息。原來，姥姥一直伴我左右，陪伴在我的世界，用質(zhì)樸的靈魂度過這善念一生。
姥姥、家鄉(xiāng)、老井、田間的玫瑰花，還有我的小貓咪，搖曳在我童年的記憶里，曾賦予我多少甜蜜的幻想。只是，哥哥的笛聲，姐姐的長辮，還有村頭的那口甜水井都已遠去。
此刻，好想，讓時光慢些走，把他們牢牢存放記憶，再好好端詳。好想，放棄曾經(jīng)的夢想，放棄遠方，永遠陪伴在家鄉(xiāng)。我想，一座城，一座山，如果讓我選擇愛，我仍然選擇愛山，這里埋藏著我最愛的至親。
姥姥，就在那座山上，這個冷秋讓我感覺有些寒意。姥姥，好像拄著拐杖，站在山頭，她的小腳總是纏著又長又黑的裹布，如同兒時遠遠的望著我回家，山丘上，那身影早已隨風飄遠，輕輕地飛向云端，那種相思隨著歲月愈加強烈……對她長久的思念無法擱淺。
姥姥是個烈性女人，小腳，豁達，剛毅。
我是家中的老幺，如今想來，我得到的寵愛勝過哥哥姐姐，那個時候，只有姥姥的時代，唯有姥姥，于是姥姥也就成了我的“媽媽”，可是，我卻從未見過那個男人——父親。
姥姥喜歡給我講她的經(jīng)歷，于是，我若有若無的總感覺她的嘮叨。她說：小時候家里窮，十幾歲就參加了紅軍，她是后方人員，專給紅軍做鞋送鞋。有時，講到興奮處，她掀起褲腿，讓我看她被子彈擊中留下傷痕的雙腿。當年，無情的子彈留下抹不去的痕跡，在積久的歲月里，經(jīng)過姥姥自身的修復，傷口已經(jīng)平復，那塊發(fā)亮的疤痕與姥姥皮膚一樣白皙。我想，如果不是雙目失明，姥姥仍是一個美麗的女人。姥姥說，:1934年11月紅軍撤離鄂豫皖邊區(qū)，自己被留了下來，也是十幾歲的年齡，就嫁給一個已經(jīng)有個男孩，死了老婆的老男人。
姥姥的家鄉(xiāng)在哪里?她沒說?？伤袝r候會怔怔地念叨，不知道自己媽媽是否還活著，娘家人到底在哪里?這樣的時候，她的眉宇間凝聚著一縷淡淡的悲傷。后來，就這樣有了我的媽媽。姥姥沒有講下去，只是轉(zhuǎn)身摸著墻壁去廚房做飯了。我知道，此刻，她正在思念家鄉(xiāng)的親人。而現(xiàn)今，再也沒有機會來修補時間去聽她的故事了。
舅舅去世后，媽媽便成了老大，也是最受寵的一個，集讀書嬌慣于一身的媽媽后來當了老師，與一位同村的老師結(jié)婚，也就是我的父親。造化弄人，就在我出生不久父親便離開人世，從此，便跟隨姥姥度過我本應歡樂卻是個孤獨的童年。
在農(nóng)村，姥姥喂了一群鵝，整天在院子里“嘎嘎嘎——”高傲地仰著脖子游蕩，叫個不停。每每這時，我總是依偎在姥姥的衣襟里，盡管如此還是免不了被大鵝的追趕，驚恐極了。有時，姥姥心情不錯，會喊著我用煮熟的南瓜來給大鵝改善生活，這個時候我會開開心心地跟在姥姥后面，屁顛屁顛兒跑來跑去!
那個時候，由于全家是商品糧，沒有土地，看著近在咫尺的田地里長出莊稼，卻沒有自己的份兒，心里很不是味兒。在我們家后山不遠處有大片的稻田，有的稻田里種著豌豆，在豌豆又肥又大的時候，我會跟在姐姐后面去偷了一點回來，在灶臺上烤得焦黃噴香。吃著豌豆，那躡手躡腳、擔驚受怕的狼狽相早被風吹走了。不知什么時候，姥姥走了過來，她站在一旁靜靜地沉默不語，雖然她雙目失明，但她知曉這一切，她是在用自己的沉默告誡我們，不可拿不屬于自己的東西。我與姐姐面面相覷。我們小聲地說知錯了，姥姥雖然還是沒有作聲，可她一臉的祥容告訴我，她已經(jīng)感到欣慰。
麥收季節(jié)，我會把揀回來的麥穗帶回家讓姥姥烤焦，然后用鞋底去搓搓它們，搓到麥粒從麥穗里蹦出來，然后放到嘴里連塵土和鞋子的臭味一同吃下，至今想起，還是很懷念那種香噴噴的味道。
姥姥疼我，從出生的那天起捧著我，一捧就捧到上學的年齡。
在農(nóng)村，到了過年，誰家殺豬都要叫去慶祝一番，大吃一頓，我總免不了偷偷把一塊肉裝進口袋，帶回給姥姥吃，回到家沒等姥姥反應過來，肉已經(jīng)塞到姥姥嘴里，姥姥仰著頭笑了，隨后她便習慣性的用手摸摸我的小臉!
姥姥的村莊與村里人一樣，淳樸美麗，夏天姥姥總是搖著蒲扇為我驅(qū)蚊趕蟲，坐在池塘邊聽那些老鄉(xiāng)們講著鬼故事，我卻在姥姥的懷里帶著笑意安寧的睡去。
隨著時間推移，身子躥高的的我，跟著媽媽進了縣城，開始了自己的求學生涯。離開姥姥總有些不舍，時常會擠著公交車回鄉(xiāng)下去看望她老人家，兜里攢的兩毛錢總是給姥姥買幾顆糖果。
后來，我又到省城上學，姥姥卻年歲已高，身體不再硬朗，被窩再也沒有像我小時候那么溫暖。
每逢寒假，天氣寒冷，我執(zhí)意要陪姥姥睡，姥姥開心的滿口答應，那種開心如同一個小孩子，她踮著不靈便的三寸金蓮趕緊跑到床前，用手撲落一下床單，窩窩被角，拍拍枕頭，整理起來。我只想，只想在這個寒冷的冬季用我的身軀像兒時姥姥對我一樣為姥姥暖一次被窩。
兒時，姥姥總是把我裹在懷里怕我凍著，想到此，淚水總是多情。姥姥老了，真的老了，離我越來越遠，心里總是記起兒時，害怕姥姥的離去，害怕失去姥姥給予的那份疼愛，淚水還是濕了眼眶……那一夜，姥姥還是像我兒時一樣，習慣性的抱著我的雙腳放在她的懷里，而我卻一直沒有暖熱姥姥的被窩。
又是一個冬季，接到哥哥的電話，姥姥去世了。然而，姥姥下葬那天，無法脫身的我，卻沒有送她老人家最后一程，成為我永生的遺憾和愧疚。
時隔多年，一個清明節(jié)，蒙蒙細雨，我決定帶著孩子去給姥姥燒紙，了卻我對姥姥的掛牽和思念，那是與姥姥多年后一次近距離的接觸，墳頭長滿雜草，我用衣袖拂去墓碑上的塵土，姥姥就躺在里面，我竭力控制住自己的悲傷，待哥哥姐姐走遠。
“姥姥，我是您最疼愛的敏兒，我回來啦，回來看您來啦!”淚水再也無法控制，雙膝跪倒在姥姥墳前，我再也壓抑不住內(nèi)心對姥姥多年的思念，失控的嚎啕大哭，以此來發(fā)泄對她無盡的愧疚和想念。
彈指一揮間，姥姥離開我們已經(jīng)十多個年頭。每每夜深人靜之際，她的音容笑貌常常浮現(xiàn)眼前。也不得不相信這個事實，姥姥已經(jīng)故去。
山村依舊美麗，村頭的那口井早已完成了它的使命，攜一襲塵土，漸行漸遠。姥姥、家鄉(xiāng)、我都已面目全非，唯有那滿腔的情懷越來越濃重起來。