教案是教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
秋天的水果科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。
2、知識(shí)目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。
（2）準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
（3）收集各種各樣的水果。
（4）盤子，一次性手套，水果刀。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國(guó)。
師：小朋友，你們好！我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?BR> 二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。
幼兒：xx,xx快出來。
水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
（1）看水果，知道水果的'名稱，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字？
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服？
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣？
（2）摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？
（3）切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么？
（4）嘗水果，了解水果的味道。
師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？
小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng)；香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。
小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤。
六、分享水果拼盤。
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
秋天的水果科學(xué)教案篇二
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱。
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子？
2、觀察水果，說出外部特征。
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的？
5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
秋天的水果科學(xué)教案篇三
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的'興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)
猜迷語游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
請(qǐng)你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰啊?
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。
秋天的水果科學(xué)教案篇四
秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個(gè)活動(dòng)。
1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
2、每人自帶水果一個(gè)（各種水果）
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！。
2、師：小朋友，你們看這是什么地方？
3、 果園真美麗，都是什么果子呀？
二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）
師：你是怎么知道它是這樣的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、 幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核）
4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃） 那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
（1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？
（2）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
五、通過討論，知道吃水果身體好
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？
2、水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起去市場(chǎng)購(gòu)買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
秋天的水果科學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
自我評(píng)析：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的'多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
秋天的水果科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。
2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
3．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。
活動(dòng)過程：（一）談話展開，直接導(dǎo)入。
1．講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？
2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）。
3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上。
（二）幼兒探索。
戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
（三）師生交流。
你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？
（四）師生總結(jié)。
原來太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩(shī)歌出示）“我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。
（五）交換太陽(yáng)鏡再探索。
1、呀！怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的`不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）。
2、交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?BR> 延伸活動(dòng)：
自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
秋天的水果科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，辨別“最大的”和“最小的”。
2、能用排序卡將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序游戲，發(fā)展觀察比較能力。
3、喜歡動(dòng)手操作，愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，辨別“最大的”和“最小的”。
并能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序，發(fā)展觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三輛汽車圖片、三個(gè)糖果圖片、三個(gè)甜甜圈圖片，操作板；排序卡每人一套；禮物等若干。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小貓咪咪過生日”的情節(jié)，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示ppt蛋糕圖片和貓咪圖片，引起幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是誰？小貓咪咪今天過生日。咪咪要開一個(gè)生日派對(duì)。它準(zhǔn)備去超市買一些糖果和點(diǎn)心。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車，找出“最大的”和“最小的”，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正逆排序。
（1）看一看、想一想，比比三輛小汽車的大小，找出“最大的”和“最小的”。
師：超市的停車場(chǎng)來了一輛小車，又來了一輛大車（出示道具汽車），咪咪開著車也到了停車場(chǎng)（咪咪的'車）。
（2）給小汽車汽車排隊(duì)，學(xué)習(xí)正逆排序。
小結(jié)：這樣一個(gè)比一個(gè)大，越來越大，就是按照從小到大的順序排排隊(duì)。
提問：還可以怎樣來排排隊(duì)？請(qǐng)小朋友上來排一排。從笑臉這里開始排，最大的汽車在最前面，不大也不小的車在中間，最小的車在最后面。
小結(jié)：這樣一個(gè)比一個(gè)小，越來越小，就是按照從大到小的順序排排隊(duì)。兩種排隊(duì)方法看上去都很整齊。
3.觀察三個(gè)大小不同的糖果，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法正排序。
師：咪咪說請(qǐng)小朋友幫它把糖果按照從小到大的順序排排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒從有笑臉的一邊開始排，并說出排序規(guī)律。
4.觀察三個(gè)大小不同的甜甜圈，學(xué)習(xí)利用重疊法，進(jìn)行逆排序。
師：咪咪還買了一些香噴噴的甜甜圈。
討論：“這些甜甜圈哪里不一樣？”“除了顏色不一樣，還有哪里不一樣？”“還可以用什么方法比較大??？”（前后放在一起比一比）師：咪咪說請(qǐng)小朋友幫它把甜甜圈按照從大到小的順序排排隊(duì)。
5.借助“車庫(kù)停車”情節(jié)，練習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
師：咪咪買完?yáng)|西回到家，朋友們也開車來了。停車場(chǎng)還有三個(gè)空著的車庫(kù)，有幾個(gè)車庫(kù)？這三個(gè)車庫(kù)大小一樣嗎？幾號(hào)車庫(kù)最??？3號(hào)車庫(kù)呢？2號(hào)車庫(kù)呢？味咪他們?cè)鯓油＼嚹?？?qǐng)小朋友幫忙把車停進(jìn)車庫(kù)里。
小結(jié)：汽車停在大小合適的車庫(kù)最整齊。
6.借助“整理禮物”情節(jié)，幼兒操作，練習(xí)按大小排序。
（1）咪咪今天還收到了許多朋友送的禮物，請(qǐng)小朋友從禮物盒中選禮物，按照從小到大或從大到小的順序貼到卡片上。只要小朋友能把禮物整理好，咪咪說就把禮物送給大家。
活動(dòng)延伸：
把活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)，幼兒用禮物卡繼續(xù)練習(xí)按照大小規(guī)律進(jìn)行排序。
秋天的水果科學(xué)教案篇八
1。能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2。愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
1．新鮮水果：蘋果、橘子；2。果園的圖片；3。榨汁機(jī)；4。人手一個(gè)紙杯
一、出示圖片，激發(fā)興趣
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢
二、比較蘋果、桔子
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎？
每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏
三、游戲：摸水果
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師：嘗一嘗，說一說它們的味道
小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來品嘗一下。
秋天的水果科學(xué)教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3、教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動(dòng)前做好水果拼盤。
活動(dòng)過程：
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）。
2、t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！
二、初步了解幾種常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
（2）t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
（3）t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2、t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）。
三、品嘗美味的水果。
1、t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）。
2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
2、t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！
秋天的水果科學(xué)教案篇十
2、知道正確的吃水果的方法。
3、愛吃水果。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1、師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方，可以怎么吃。
2、幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)。
3、請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。
(二)觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。
1、師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。
2、教師邊播放課件邊講解。
3、師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。
1、介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判斷，如果是秋天的.水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。
2、游戲。
師：現(xiàn)在我們開始游戲。
3、師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢?
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃?
(1)師：請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)。
(2)師小結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。
秋天的水果科學(xué)教案篇十一
讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！
1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
是幼兒能完整的講出水果的特征。
1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個(gè)。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(3)出示實(shí)物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!
秋天的水果科學(xué)教案篇十二
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的'美麗景色。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩(shī)歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。
秋天的水果科學(xué)教案篇十三
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)。
3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個(gè)。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、我請(qǐng)某小朋友上來摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識(shí)秋天的水果
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說一說都有什么水果）
3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）
5、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)
8、教師選3條卡片袋展示，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”
三、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
還有誰知道××長(zhǎng)的什么樣？是怎么知道的？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子里有什么水果
3。老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長(zhǎng)大。
五、分享活動(dòng)
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
秋天的水果科學(xué)教案篇十四
隨著秋天的到來，蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了，通過本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較差，他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識(shí)。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對(duì)秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識(shí)水果，提高運(yùn)用感官的能力。
1、了解秋天的幾種水果，會(huì)用各種感官感知水果的特征。
2、能夠運(yùn)用彩泥做出自己喜歡的水果。
3、通過動(dòng)手操作，萌發(fā)喜歡秋天的情感。
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識(shí)。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。
1、磁帶：摘果子。
2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果：柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。
3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：摘果子
（2）、幼兒隨教師一起跳摘果子舞蹈。
2、認(rèn)識(shí)各種水果，幼兒說一說
（1）、我們摘了好多水果啊，這些水果小朋友們都認(rèn)識(shí)嗎?
（2）、幼兒每組一份水果，通過各種感官（如：用眼看、用鼻聞、用手摸等等）感知水果的特征。
（3）、幼兒分組交流討論。
（4）、請(qǐng)幼兒起來說一說，交流他們認(rèn)識(shí)的各種水果（形狀、顏色、味道）。
3、嘗一嘗
幼兒品嘗水果
4、讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。
5、小組活動(dòng)：用彩泥做好吃的水果。
鼓勵(lì)幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜歡的水果。
6、水果展示會(huì)
將幼兒作品布置成“水果展示會(huì)”，同伴互相欣賞，比一比誰制作的水果最漂亮。
秋天的水果科學(xué)教案篇十五
水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí)，孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時(shí)，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野，進(jìn)一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。難點(diǎn)定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此，本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊(duì)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會(huì)發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進(jìn)行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨、石榴
一、出示圖片，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了？
二、聽故事、看圖講述
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長(zhǎng)出來的？
四、延伸
秋天的水果科學(xué)教案篇十六
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚。
布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：
三、了解水果的基本特征
1、幼兒討論，水果的里面是些什么？
2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？
4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
五、通過討論，知道多吃水果身體好
秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。
在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。
秋天的水果科學(xué)教案篇十七
隨著《在秋天里》主題的開展，孩子們?cè)趽炻淙~、找秋天的過程中，感知到了秋天的美麗和多彩。同時(shí)，秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多，水果又是孩子們比較熟悉的一種食物，也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是：知道常見水果的名稱、能講一些簡(jiǎn)單的水果特征、吃過這些水果，但他們對(duì)不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散。因此，我覺得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個(gè)集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把自己帶來的水果向同伴介紹，并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累。
因此，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì)，通過同伴的交流和分享，不僅讓幼兒獲得了能力的提高，同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化，而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。
幾個(gè)女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒完；楊溢用力地剝著柚子的皮，可皮實(shí)在太厚，瞧他漲紅了小臉、咬著牙，終于在他的努力下剝開一點(diǎn)，臉上洋溢著勝利的喜悅；沈煜用手打不開梨，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮，一會(huì)兒梨的皮被啃了精光；陸泳好一分散就請(qǐng)我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃，在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。
孩子們不停的討論和爭(zhēng)吵著，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了，我就讓孩子們安靜下來，我說：“看來我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋果，你們來看看這兩個(gè)蘋果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來讓孩子進(jìn)行觀察，“這兩個(gè)都是蘋果，但是它們來自不同的地方，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們，對(duì)嗎？”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋果的名字，然后我又請(qǐng)個(gè)別的孩子來說說它們外形不一樣的地方。“對(duì)了，我們看到了雖然它們都是蘋果，但是它們一個(gè)是從外國(guó)長(zhǎng)出來的，一個(gè)是在我們自己的祖國(guó)長(zhǎng)出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想肯定是那個(gè)蛇果甜，因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸?。”“?duì)，我也覺得是很紅的那個(gè)蛇果好吃。”聽了孩子們的話語我就把蘋果切開來讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗，等待了一段時(shí)間以后就開始有個(gè)別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃，很脆的，很甜的?！苯酉聛砭陀泻脦讉€(gè)孩子連著說：“是的，是的，我覺得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃！”我聽了他們的話語笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋果，感受到了它們不同的味道，并不像別人說的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它們各自有各自的味道?，F(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃，我們中國(guó)的特色也是很棒的?！焙⒆觽兌技娂姷恼f：“真的，我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆，真好吃！”
在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。因此，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲，很多孩子說了還想說，做了還想做，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。
通過這樣一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹、比較、爭(zhēng)論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解，并通過自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法，獲得了對(duì)水果更深的了解，在這一系列的過程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的特征、味道，幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地，了解了它們不同的特征與味道，更加了解了國(guó)產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國(guó)情感上的教育和提升。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究，讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng)。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。
大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲，而且他們也非常有自己的主見并且富有想象，在自由嘗試品嘗水果的過程中，陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻，通過自己和別的小朋友品嘗后，她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻，在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭(zhēng)論。在這里我也沒有給予肯定和否定，這就是我們孩子最真實(shí)的想法，可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來，秋天也是芝麻成熟的季節(jié)，大家也很容易收集，并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案，在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步?？傊?，幼兒的探索活動(dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中，幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。因此，我覺得在主題活動(dòng)中，重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí)，而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。
由于開始部分用的時(shí)間比較多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩，出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此，在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間，可以分小組先交流、討論，再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭(zhēng)議、不太熟悉、有明顯特征的水果，最后教師加以小結(jié)，這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì)，也更容易吸引幼兒的注意力，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)的交流、分享的快樂可以在邊動(dòng)手、邊吃的過程中進(jìn)行，不需要分散后再集中，不僅孩子會(huì)覺得沒有品嘗夠、體驗(yàn)夠，而且老師也覺得勉強(qiáng)。因此，在實(shí)踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略。
秋天的水果科學(xué)教案篇十八
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩(shī)歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。
秋天的水果科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。
2、知識(shí)目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。
（2）準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
（3）收集各種各樣的水果。
（4）盤子，一次性手套，水果刀。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國(guó)。
師：小朋友，你們好！我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?BR> 二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。
幼兒：xx,xx快出來。
水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
（1）看水果，知道水果的'名稱，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字？
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服？
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣？
（2）摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？
（3）切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么？
（4）嘗水果，了解水果的味道。
師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？
小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng)；香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。
小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤。
六、分享水果拼盤。
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結(jié)束。
秋天的水果科學(xué)教案篇二
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
活動(dòng)過程。
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱。
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子？
2、觀察水果，說出外部特征。
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的？
5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
秋天的水果科學(xué)教案篇三
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的'興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)
猜迷語游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
請(qǐng)你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
圖片與大字相對(duì)應(yīng)
小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰啊?
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。
秋天的水果科學(xué)教案篇四
秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個(gè)活動(dòng)。
1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
2、每人自帶水果一個(gè)（各種水果）
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！。
2、師：小朋友，你們看這是什么地方？
3、 果園真美麗，都是什么果子呀？
二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）
師：你是怎么知道它是這樣的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、 幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核）
4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃） 那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
（1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？
（2）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
五、通過討論，知道吃水果身體好
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？
2、水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起去市場(chǎng)購(gòu)買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
秋天的水果科學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
自我評(píng)析：
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的'多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
秋天的水果科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。
2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
3．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。
活動(dòng)過程：（一）談話展開，直接導(dǎo)入。
1．講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？
2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）。
3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上。
（二）幼兒探索。
戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
（三）師生交流。
你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？
（四）師生總結(jié)。
原來太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩(shī)歌出示）“我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。
（五）交換太陽(yáng)鏡再探索。
1、呀！怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的`不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）。
2、交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?BR> 延伸活動(dòng)：
自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
秋天的水果科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，辨別“最大的”和“最小的”。
2、能用排序卡將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序游戲，發(fā)展觀察比較能力。
3、喜歡動(dòng)手操作，愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，辨別“最大的”和“最小的”。
并能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序，發(fā)展觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三輛汽車圖片、三個(gè)糖果圖片、三個(gè)甜甜圈圖片，操作板；排序卡每人一套；禮物等若干。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小貓咪咪過生日”的情節(jié)，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示ppt蛋糕圖片和貓咪圖片，引起幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是誰？小貓咪咪今天過生日。咪咪要開一個(gè)生日派對(duì)。它準(zhǔn)備去超市買一些糖果和點(diǎn)心。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車，找出“最大的”和“最小的”，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正逆排序。
（1）看一看、想一想，比比三輛小汽車的大小，找出“最大的”和“最小的”。
師：超市的停車場(chǎng)來了一輛小車，又來了一輛大車（出示道具汽車），咪咪開著車也到了停車場(chǎng)（咪咪的'車）。
（2）給小汽車汽車排隊(duì)，學(xué)習(xí)正逆排序。
小結(jié)：這樣一個(gè)比一個(gè)大，越來越大，就是按照從小到大的順序排排隊(duì)。
提問：還可以怎樣來排排隊(duì)？請(qǐng)小朋友上來排一排。從笑臉這里開始排，最大的汽車在最前面，不大也不小的車在中間，最小的車在最后面。
小結(jié)：這樣一個(gè)比一個(gè)小，越來越小，就是按照從大到小的順序排排隊(duì)。兩種排隊(duì)方法看上去都很整齊。
3.觀察三個(gè)大小不同的糖果，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法正排序。
師：咪咪說請(qǐng)小朋友幫它把糖果按照從小到大的順序排排隊(duì)。引導(dǎo)幼兒從有笑臉的一邊開始排，并說出排序規(guī)律。
4.觀察三個(gè)大小不同的甜甜圈，學(xué)習(xí)利用重疊法，進(jìn)行逆排序。
師：咪咪還買了一些香噴噴的甜甜圈。
討論：“這些甜甜圈哪里不一樣？”“除了顏色不一樣，還有哪里不一樣？”“還可以用什么方法比較大??？”（前后放在一起比一比）師：咪咪說請(qǐng)小朋友幫它把甜甜圈按照從大到小的順序排排隊(duì)。
5.借助“車庫(kù)停車”情節(jié)，練習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
師：咪咪買完?yáng)|西回到家，朋友們也開車來了。停車場(chǎng)還有三個(gè)空著的車庫(kù)，有幾個(gè)車庫(kù)？這三個(gè)車庫(kù)大小一樣嗎？幾號(hào)車庫(kù)最??？3號(hào)車庫(kù)呢？2號(hào)車庫(kù)呢？味咪他們?cè)鯓油＼嚹?？?qǐng)小朋友幫忙把車停進(jìn)車庫(kù)里。
小結(jié)：汽車停在大小合適的車庫(kù)最整齊。
6.借助“整理禮物”情節(jié)，幼兒操作，練習(xí)按大小排序。
（1）咪咪今天還收到了許多朋友送的禮物，請(qǐng)小朋友從禮物盒中選禮物，按照從小到大或從大到小的順序貼到卡片上。只要小朋友能把禮物整理好，咪咪說就把禮物送給大家。
活動(dòng)延伸：
把活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)，幼兒用禮物卡繼續(xù)練習(xí)按照大小規(guī)律進(jìn)行排序。
秋天的水果科學(xué)教案篇八
1。能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
2。愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
1．新鮮水果：蘋果、橘子；2。果園的圖片；3。榨汁機(jī)；4。人手一個(gè)紙杯
一、出示圖片，激發(fā)興趣
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢
二、比較蘋果、桔子
師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎？
每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏
三、游戲：摸水果
師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果
師：嘗一嘗，說一說它們的味道
小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁
師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來品嘗一下。
秋天的水果科學(xué)教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3、教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4、活動(dòng)前做好水果拼盤。
活動(dòng)過程：
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（s自由回答）。
2、t出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！
二、初步了解幾種常見水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）t說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。
（2）t說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。
（3）t說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2、t：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等。）。
三、品嘗美味的水果。
1、t：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（t讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）。
2、t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。t：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
2、t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！
秋天的水果科學(xué)教案篇十
2、知道正確的吃水果的方法。
3、愛吃水果。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1、師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起分享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方，可以怎么吃。
2、幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)。
3、請(qǐng)個(gè)別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)師：小朋友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。
(二)觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。
1、師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。
2、教師邊播放課件邊講解。
3、師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。
1、介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判斷，如果是秋天的.水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的水果。
2、游戲。
師：現(xiàn)在我們開始游戲。
3、師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢?
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃?
(1)師：請(qǐng)小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)。
(2)師小結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。
秋天的水果科學(xué)教案篇十一
讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！
1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
是幼兒能完整的講出水果的特征。
1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個(gè)。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(3)出示實(shí)物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!
秋天的水果科學(xué)教案篇十二
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的'美麗景色。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩(shī)歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。
秋天的水果科學(xué)教案篇十三
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)。
3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個(gè)。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、我請(qǐng)某小朋友上來摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、認(rèn)識(shí)秋天的水果
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說一說都有什么水果）
3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）
5、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)
8、教師選3條卡片袋展示，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”
三、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
還有誰知道××長(zhǎng)的什么樣？是怎么知道的？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子里有什么水果
3。老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長(zhǎng)大。
五、分享活動(dòng)
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
秋天的水果科學(xué)教案篇十四
隨著秋天的到來，蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了，通過本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較差，他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識(shí)。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對(duì)秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識(shí)水果，提高運(yùn)用感官的能力。
1、了解秋天的幾種水果，會(huì)用各種感官感知水果的特征。
2、能夠運(yùn)用彩泥做出自己喜歡的水果。
3、通過動(dòng)手操作，萌發(fā)喜歡秋天的情感。
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識(shí)。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于“授漁”，而不是“授魚”。
1、磁帶：摘果子。
2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果：柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。
3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：摘果子
（2）、幼兒隨教師一起跳摘果子舞蹈。
2、認(rèn)識(shí)各種水果，幼兒說一說
（1）、我們摘了好多水果啊，這些水果小朋友們都認(rèn)識(shí)嗎?
（2）、幼兒每組一份水果，通過各種感官（如：用眼看、用鼻聞、用手摸等等）感知水果的特征。
（3）、幼兒分組交流討論。
（4）、請(qǐng)幼兒起來說一說，交流他們認(rèn)識(shí)的各種水果（形狀、顏色、味道）。
3、嘗一嘗
幼兒品嘗水果
4、讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。
5、小組活動(dòng)：用彩泥做好吃的水果。
鼓勵(lì)幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜歡的水果。
6、水果展示會(huì)
將幼兒作品布置成“水果展示會(huì)”，同伴互相欣賞，比一比誰制作的水果最漂亮。
秋天的水果科學(xué)教案篇十五
水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí)，孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時(shí)，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野，進(jìn)一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。難點(diǎn)定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此，本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊(duì)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會(huì)發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進(jìn)行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨、石榴
一、出示圖片，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了？
二、聽故事、看圖講述
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長(zhǎng)出來的？
四、延伸
秋天的水果科學(xué)教案篇十六
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚。
布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。
視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。
幼兒每人自帶水果一個(gè)。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
二、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：
三、了解水果的基本特征
1、幼兒討論，水果的里面是些什么？
2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？
4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。
五、通過討論，知道多吃水果身體好
秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。
在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。
秋天的水果科學(xué)教案篇十七
隨著《在秋天里》主題的開展，孩子們?cè)趽炻淙~、找秋天的過程中，感知到了秋天的美麗和多彩。同時(shí)，秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多，水果又是孩子們比較熟悉的一種食物，也比較容易收集。但從平時(shí)與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)水果已有的經(jīng)驗(yàn)是：知道常見水果的名稱、能講一些簡(jiǎn)單的水果特征、吃過這些水果，但他們對(duì)不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗(yàn)都比較的零散。因此，我覺得在孩子對(duì)水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個(gè)集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子把自己帶來的水果向同伴介紹，并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助孩子們得到更多經(jīng)驗(yàn)的積累。
因此，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機(jī)會(huì)，通過同伴的交流和分享，不僅讓幼兒獲得了能力的提高，同時(shí)也讓他們的情感得到了滿足。同時(shí)在讓幼兒比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化，而且能夠讓幼兒在感知的同時(shí)增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感。
幾個(gè)女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個(gè)沒完；楊溢用力地剝著柚子的皮，可皮實(shí)在太厚，瞧他漲紅了小臉、咬著牙，終于在他的努力下剝開一點(diǎn)，臉上洋溢著勝利的喜悅；沈煜用手打不開梨，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮，一會(huì)兒梨的皮被啃了精光；陸泳好一分散就請(qǐng)我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃，在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。
孩子們不停的討論和爭(zhēng)吵著，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識(shí)的時(shí)候了，我就讓孩子們安靜下來，我說：“看來我們的小朋友對(duì)這些水果都有很不一樣的看法，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個(gè)蘋果，你們來看看這兩個(gè)蘋果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個(gè)蛇果和一個(gè)紅富士來讓孩子進(jìn)行觀察，“這兩個(gè)都是蘋果，但是它們來自不同的地方，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識(shí)它們，對(duì)嗎？”于是孩子們馬上告訴我這兩個(gè)蘋果的名字，然后我又請(qǐng)個(gè)別的孩子來說說它們外形不一樣的地方。“對(duì)了，我們看到了雖然它們都是蘋果，但是它們一個(gè)是從外國(guó)長(zhǎng)出來的，一個(gè)是在我們自己的祖國(guó)長(zhǎng)出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點(diǎn)黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想肯定是那個(gè)蛇果甜，因?yàn)樗念伾豢淳秃芎贸?。”“?duì)，我也覺得是很紅的那個(gè)蛇果好吃。”聽了孩子們的話語我就把蘋果切開來讓他們分別進(jìn)行重點(diǎn)的品嘗，等待了一段時(shí)間以后就開始有個(gè)別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃，很脆的，很甜的?！苯酉聛砭陀泻脦讉€(gè)孩子連著說：“是的，是的，我覺得我們自己的水果比那個(gè)蛇果更好吃！”我聽了他們的話語笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個(gè)蘋果，感受到了它們不同的味道，并不像別人說的一定就是顏色紅的那個(gè)蛇果就一定甜，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它們各自有各自的味道?，F(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃，我們中國(guó)的特色也是很棒的?！焙⒆觽兌技娂姷恼f：“真的，我就喜歡吃那個(gè)紅富士。有點(diǎn)甜有點(diǎn)脆，真好吃！”
在這個(gè)活動(dòng)中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時(shí)也在幼兒遇到困難時(shí)給予了及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，對(duì)不同能力的幼兒給予了不同的引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。因此，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲，很多孩子說了還想說，做了還想做，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。
通過這樣一個(gè)寬松、愉快、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹、比較、爭(zhēng)論使孩子們對(duì)于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的了解，并通過自己的嘗試親身體驗(yàn)了各種水果的不同吃法，獲得了對(duì)水果更深的了解，在這一系列的過程中個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)成了大家的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點(diǎn)的談話和觀察比較進(jìn)口水果和國(guó)產(chǎn)水果的特征、味道，幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地，了解了它們不同的特征與味道，更加了解了國(guó)產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國(guó)情感上的教育和提升。因?yàn)槎谡n改的精神要求讓幼兒在活動(dòng)中自己探索與研究，讓幼兒能夠自主的進(jìn)行發(fā)揮主觀性和能動(dòng)性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的需要教師給予它們自主的空間進(jìn)行活動(dòng)。所以像這次的認(rèn)知和談話活動(dòng)是非常必要的。
大班的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)的求知欲和探索欲，而且他們也非常有自己的主見并且富有想象，在自由嘗試品嘗水果的過程中，陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點(diǎn)是芝麻，通過自己和別的小朋友品嘗后，她還是強(qiáng)調(diào)吃的黑點(diǎn)就是芝麻，在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭(zhēng)論。在這里我也沒有給予肯定和否定，這就是我們孩子最真實(shí)的想法，可能就需要我們老師抓住這個(gè)孩子自己生成的點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師可以讓孩子們把芝麻帶來，秋天也是芝麻成熟的季節(jié)，大家也很容易收集，并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案，在這樣的活動(dòng)中我們的孩子會(huì)得到更大的進(jìn)步?？傊?，幼兒的探索活動(dòng)是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，關(guān)鍵在于在主題活動(dòng)中，幼兒是在大人教導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。因此，我覺得在主題活動(dòng)中，重要的不是要教會(huì)幼兒什么知識(shí)，而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。
由于開始部分用的時(shí)間比較多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩，出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此，在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時(shí)間，可以分小組先交流、討論，再每組派代表介紹幾種平時(shí)有爭(zhēng)議、不太熟悉、有明顯特征的水果，最后教師加以小結(jié)，這樣可能每個(gè)孩子們都得到了講的機(jī)會(huì)，也更容易吸引幼兒的注意力，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
在嘗試這個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)的交流、分享的快樂可以在邊動(dòng)手、邊吃的過程中進(jìn)行，不需要分散后再集中，不僅孩子會(huì)覺得沒有品嘗夠、體驗(yàn)夠，而且老師也覺得勉強(qiáng)。因此，在實(shí)踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機(jī)改變教學(xué)方法和策略。
秋天的水果科學(xué)教案篇十八
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩(shī)歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。