總結(jié)記錄了我們經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得智慧和教訓(xùn)。在總結(jié)過程中，可以提出一些自己的思考和建議。推薦幾篇經(jīng)典總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
動(dòng)物城開大會(huì)篇一
有一天，老虎大王打算開一場(chǎng)盛大的會(huì)議，便在動(dòng)物王國(guó)各地貼了通知，上面寫著：“請(qǐng)大家來開會(huì)。”動(dòng)物紛紛過來圍觀，但誰也看不懂寫了什么。
這時(shí)，老虎大王美美想著，不久就會(huì)有人來開會(huì)啦，但他等了半天，連一個(gè)影子都沒看到。初始他覺得納悶，隨后很生氣，簡(jiǎn)直火冒三丈，感覺全身的血都要涌到心頭，他決心去森林里找動(dòng)物算賬。
于是，他走進(jìn)森林，大吼一聲，山谷都變得地動(dòng)山搖，但沒有一個(gè)怕他的，各忙各的。老虎頓時(shí)暴跳如雷，像閃電般的向熊貓跑去，抓住熊貓的領(lǐng)，拽得它透不過氣來。老虎生氣地說：“你為什么不聽我的指令，不來參加會(huì)議？”熊貓哆嗦一陣子，臉色鐵青，害怕地說“大王……大王，不是我們不來參加會(huì)議，是你沒寫時(shí)間呀，我在屋子里盼著您兩個(gè)小時(shí)，總可把您盼來了?！崩匣⒁幌伦优瓪庀?，把手放開，拍著腦袋說：“我怎么沒想到呢？”說完立馬回王宮里去改通知“請(qǐng)大家明天早上八點(diǎn)來開會(huì)?！庇职淹ㄖN到各個(gè)角落。
老虎想：我太聰明了，這下，動(dòng)物們會(huì)來開會(huì)了。這次，仍然等到了下午一點(diǎn)鐘，還是沒看見一個(gè)動(dòng)物的影子。于是，它又出門找動(dòng)物們算賬。在路上，老虎看見了梅花鹿，“啪啪”一個(gè)個(gè)巴掌像一滴滴雨珠似的拍在梅花鹿臉上，威嚴(yán)地說：“通知上寫得清清楚楚，今天上午八點(diǎn)來開會(huì)，你怎么不來開會(huì)？”梅花鹿嚇得直打寒戰(zhàn)，抖著鹿角說：“國(guó)王，國(guó)王，不是我們不肯來，是您沒……沒寫參加人員，我剛剛想去您那里詢問呢?！崩匣⒄f：“有點(diǎn)道理。”說完又一次去改通知：“請(qǐng)所有動(dòng)物明天早上八點(diǎn)來開會(huì)。”
這次老虎大王還準(zhǔn)備特意在動(dòng)物早操上說一遍。突然，一只小松鼠急忙問：“我們的會(huì)議在哪里舉行？”老虎說：“到時(shí)候會(huì)在通知上說的”。說完又去改通知，通知寫著：“請(qǐng)所有動(dòng)物明天早上八點(diǎn)到森林會(huì)議室開會(huì)，開會(huì)的內(nèi)容是要不要選狐貍為森林副王?！?BR> 這一次，大家都準(zhǔn)時(shí)到森林會(huì)議室開大會(huì)。
動(dòng)物城開大會(huì)篇二
今天，動(dòng)物王國(guó)開始選舉新一屆國(guó)王了！
首先，獅子發(fā)言：每年都是老虎當(dāng)大王，今天我覺得應(yīng)該變一變，改成獅子了。
老虎發(fā)怒了：我們老虎生來就是當(dāng)國(guó)王的料，讓你們獅子當(dāng)，豈不是讓人笑掉大牙，瞧不起咱們動(dòng)物王國(guó)！
這時(shí)龜博士說話了：既然你們都想當(dāng)國(guó)王，可這個(gè)國(guó)王也不是誰想當(dāng)就當(dāng)?shù)?，不如大家選幾個(gè)，讓它們輪流當(dāng)一個(gè)月國(guó)王，誰當(dāng)?shù)暮镁彤?dāng)正式當(dāng)國(guó)王。大家連連說好。緊接著大家推出了三個(gè)候選者，獅子、灰兔、狼。
第一個(gè)月，獅子當(dāng)國(guó)王。前幾天獅子還算安分，可后來卻天天抓動(dòng)物吃，看誰吃誰，一大半的兔子都被獅子吃進(jìn)了嘴，可把兔子氣壞了。動(dòng)物王國(guó)，現(xiàn)在誰都不敢出門，一點(diǎn)聲音都不敢發(fā)生，怕被獅子看見或聽見可斷送了生命。有些動(dòng)物還跑去人類地區(qū)，去的時(shí)候有二十幾個(gè)，可回來的時(shí)候只有兩個(gè)，都快死了。
第二個(gè)月灰兔當(dāng)國(guó)王，灰兔剛剛才當(dāng)上國(guó)王就制定一一個(gè)法律，動(dòng)物王國(guó)里所居民一定要和它一樣只吃蔬菜，每天早起，這樣可把那些食肉動(dòng)物給難倒了，不出半月，老虎們餓得都跟小貓似的，叫一聲，也只有蚊子聽得見。
第三個(gè)月狼當(dāng)國(guó)王，狼還是跟往常一樣，該吃吃，該喝喝，動(dòng)物們也自己過自己的，這個(gè)月也就平靜的過去了。
就這樣狼自然而然地當(dāng)上了國(guó)王，灰兔和獅子不明白自己為什么當(dāng)不上，就去問狼，狼說：我什么都不用做，只需要保護(hù)好大自然規(guī)律，讓動(dòng)物們安居樂業(yè)就行了。
動(dòng)物城開大會(huì)篇三
一年一屆的動(dòng)物大會(huì)又要開始了。
主持人是獅子大王，獅王說：“請(qǐng)大家談?wù)勥@一年來的生活?！痹捯魟偮洌瑒?dòng)物們就七嘴八舌，嘰嘰喳喳的說開了。
小兔怒氣沖天地說：“我們?cè)瓉碓谀睦锒寄艹缘骄G油油的青草，可是現(xiàn)在人類把這些都給破壞了，我現(xiàn)在也吃不飽肚子了?！辈贿h(yuǎn)處游來了一條小黑魚，獅王熱情地說：“小黑魚，你好！”小黑魚說：“我不是小黑魚，我是孔雀魚?！豹{王聽了哈哈大笑起來。小黑魚生氣地說：“我原來生活在一條美麗的小河里，許多伙伴和我一起玩耍，我就像雞群中的鳳凰，可是附近的工廠經(jīng)常向河里排放污水，我的許多伙伴都死了，我好不容易才游到這里，可尾巴卻變黑了?！毙『隰~傷心地流下了眼淚。一抬頭看見只有三三兩兩的鳥兒，就好奇地問：“鳥兒們，你們以前都是成群結(jié)隊(duì)地來，今天怎么只有三三兩兩的了？”領(lǐng)頭鳥說：“唉，別提了，人們把我們住的樹砍倒，我們只能露宿在電線桿上。電線桿很冷，小鳥都孵化不出來?？扇藗冞€說我們破壞城市環(huán)境，把我們趕出了窩。我們?cè)趤淼穆飞希€因?yàn)槿祟愗澴?，我們?cè)S多伙伴都被人類用槍打了下來，做成了鳥肉?！边@時(shí)，老虎來了，它奮奮地說：“我被獵人捉住了，獵人把我賣給了動(dòng)物園，人類把我馴養(yǎng)成這個(gè)樣子。我好不容易才逃出來?！焙镒诱f：“他們還逼我們表演雜技，供他們娛樂?！惫沸苷f：“他們還用我們的皮來做大衣?！边@時(shí)，狐貍來了，他說：“我被獵人追著好不容以才跑到這兒來?！毙『隰~又發(fā)話了：“人類還貪圖放便，把江河當(dāng)成天然垃圾場(chǎng)?！贝笙笳f：“他們還用我們的牙齒做裝飾品?！?BR> 動(dòng)物大會(huì)在一片抱怨聲中結(jié)束了……。
動(dòng)物城開大會(huì)篇四
小動(dòng)物們準(zhǔn)備今晚在奇幻森林開假面舞會(huì)，每個(gè)小動(dòng)物都精心的準(zhǔn)備了衣服和面具，都想今晚成為最特別最耀眼的那一個(gè)。
猴子準(zhǔn)備的是蝙蝠面具；青蛙的是歌手面具；熊貓的是白色眼鏡準(zhǔn)備遮住它的黑圈………天漸漸黑了，小動(dòng)物們都早早的出門來到奇幻森林，等待舞會(huì)的開始。
等大家都到齊了，準(zhǔn)備開始舞會(huì)時(shí)，月亮沒有出來，森林里一片漆黑。老虎說：“今晚怎么這么黑呀？”猴子回答道：“大王，月亮已經(jīng)33天沒出來了?！贝蠹移咦彀松嗟拈_始討論起來，沒有亮光我們?cè)趺磁e行舞會(huì)呢？猴子說：“可以讓螢火蟲先生幫我們照亮呀?！蔽灮鹣x先生說：“我一個(gè)人的光太弱了，我需要家族里的人一起幫忙?！庇谑俏灮鹣x先生召集了森林里所有螢火蟲聚在一起為大家照亮，但是他們的光照不亮森林，只有微弱的一點(diǎn)亮光。熊貓說：“我們?nèi)枂栆姸嘧R(shí)廣的貓頭鷹奶奶吧！”大家一起來到貓頭鷹奶奶家里，告訴了她關(guān)于月亮的事。貓頭鷹奶奶說：“不難不難，只要大家做到保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，保持生態(tài)平衡，月亮自然就會(huì)出來了?！?BR> 隨著小動(dòng)物們努力的保護(hù)生態(tài)環(huán)境衛(wèi)生，月亮慢慢的又掛在天空上了，小動(dòng)物開心極了。
從此大家都牢記愛護(hù)環(huán)境的使命。
動(dòng)物城開大會(huì)篇五
這一天，在草原上召開了一場(chǎng)文明大會(huì)，許多動(dòng)物都紛紛前往。
獅子先生作為首領(lǐng)在臺(tái)上先發(fā)言了：安靜安靜，聽我說，聽到獅王發(fā)話了所有動(dòng)物都安靜了下來，這次開這個(gè)文明大會(huì)啊，是要選出最文明的動(dòng)物，來當(dāng)我們動(dòng)物界的文明之星，所謂文明啊，就是講禮貌，穿著，談吐，行為規(guī)范等方面都是文明的，而且熱心幫助人。你們知道嗎？我會(huì)暗中觀察，看誰表現(xiàn)最好，就評(píng)它為文明之星。好，散會(huì).
無論是誰，都特別在意這次文明星之選，很多動(dòng)物都開始準(zhǔn)備起來。
可在一個(gè)小屋里，里面可熱鬧了。原來是刺猬，兔子，小象，土撥鼠一起在商量該怎么做。先是小象開了口；要我說，文明無非就是講禮貌，媽媽說過，講禮貌的孩子就逗大人喜歡，所以，文明就是講禮貌。你們覺得呢？就在這時(shí)，兔子不滿意了：那照你這樣說，講禮貌就可以了嗎，我認(rèn)為，穿著才是最重要的，如果你穿的不好，破破爛爛的，人家還想跟你講話嗎，早就離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，所以，要穿的好，最重要！眾人點(diǎn)點(diǎn)頭，但刺猬又開始反駁了：穿得好，也未必。兔子生氣的說：那你說怎么辦，難道你有高招嗎？文明文明，還是行為規(guī)范重要。大家都各抒己見，誰也不服誰，可從頭至尾，土撥鼠卻一句話也沒有說，它覺得自己不懂文明，所以不好意思。
走在路上，它遇到了烏龜奶奶，看著烏龜奶奶一步一步的艱難的走著，土撥鼠于心不忍，走過去關(guān)切的問烏龜奶奶；烏龜奶奶，要我?guī)湍鷨?？你家在哪兒，我把您送回去吧！那就麻煩你了，土撥鼠，我家就在前面。說到做到，土撥鼠一步一步攙扶著烏龜奶奶走著，這讓烏龜奶奶輕松了許多，送到門口，烏龜奶奶對(duì)土撥鼠說；土撥鼠啊，我家有水果，就當(dāng)給你送我的回報(bào)吧，你進(jìn)來吃點(diǎn)吧。不用了，媽媽還在家等著我吃飯呢，烏龜奶奶，如果下次你要我?guī)兔Φ脑?，告訴我一聲就行了。說著，土撥鼠已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了。真是個(gè)好孩子。烏龜奶奶看著土撥鼠遠(yuǎn)去的身影說道。殊不知，這一切都被獅王看在眼里。
回到家。媽媽還在廚房里忙活。土撥鼠急忙過去幫媽媽的忙，替媽媽洗菜。不用了，不用了，馬上就做好了。雖然這么說，土撥鼠依然沒閑著，過去抽碗筷，抹桌子，媽媽看著土撥鼠干活的身影，欣慰的說道；真是個(gè)好孩子。
兔子呢。忙著穿好衣服，帶金戒指，穿高檔謝，一看就是個(gè)富二代，它走在大街上，每個(gè)人都在私底下說兔子顯擺，虛榮。但是這一切，它卻渾然不知。而小象呢，逢人就打招呼，諾，不是遇到犀牛叔叔在搬東西嗎？它跑過去，高興的跟犀牛叔叔打招呼：你好，犀牛叔叔，今天天氣真好啊。而犀牛叔叔累得傳不了氣，所以就沒回答它。小象以為自己不夠禮貌，就又說了幾句；媽媽今天中午煮了很多好吃的，如果你有空的話，可以到我家來，我很歡迎您的。可是犀牛叔叔依然沒有回應(yīng)它，于是，小象又說了很多。可是，它不知道犀牛叔叔聽得都不耐煩了，終于說道；你如果有這么都閑心的話，幫我搬點(diǎn)東西還可以，而不是在這說來說去的。聽到犀牛叔叔這么說，小象慚愧了，灰溜溜的走了。犀牛叔叔嘆了口氣說；哎，這孩子啊。
獅王發(fā)來通知，說文明之星已經(jīng)選好了。讓大家趕快來草原集合。
草原上，許多動(dòng)物都在議論紛紛，都在猜文明之星是誰，兔子還在自以為是的說；肯定是我啦！獅王走上臺(tái)；今年的文明之星是，土撥鼠！大家熱烈歡迎土撥鼠上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。土撥鼠聽到獅王在念自己的名字，有點(diǎn)驚喜。它慢慢的走上臺(tái)，驚異的看著大家。獅王開口了；相信很多人都不知道為什么為什么要選土撥鼠，我暗中觀察了大家，大家都很努力，但是土撥鼠它更讓我欣賞，相信烏龜奶奶，土撥鼠的媽媽一定知道原因，它熱心幫助人，有禮貌，做好事不求回報(bào)，在家也孝順父母，為父母分擔(dān)憂愁，這就是文明。而不是一味的追求一方面。此時(shí)，烏龜奶奶大聲叫著；土撥鼠，你是好樣的，謝謝你那天幫了我。土撥鼠不知道其實(shí)這就是文明。兔子，小象這時(shí)慚愧極了，都低下了頭。
土撥鼠當(dāng)了文明之星，從此以后更加勤奮了。而兔子，小象，也改變了自己，做了一個(gè)文明的小孩。
文明就是自己生活中的一點(diǎn)一滴，尊敬師長(zhǎng)，孝順父母，這就是文明。只要你做到了，他做到了，這個(gè)社會(huì)就文明了。
動(dòng)物城開大會(huì)篇六
一年一屆的動(dòng)物大會(huì)又要開始了，動(dòng)物大會(huì)。
蹦蹦跳跳的小兔灰灰來了，小鳥飛飛從很遠(yuǎn)的地方來了，小魚游游也來了，小羊咩咩也來了……小猴奇奇擔(dān)任這屆大會(huì)的主持人。
奇奇說：“請(qǐng)大家談?wù)勥@一年來的生活?！痹捯魟偮?，動(dòng)物們就七嘴八舌，嘰嘰喳喳的說開了?！敖陙砣藗儾粩嗫撤ド?，把生態(tài)都破壞了我們無法生活了！”“就是呀！我們有些同類都搬家了！”……“那就請(qǐng)大家具體的來說一說吧。”奇奇說。
小鳥飛飛悲哀地說“工廠里濃煙滾滾，有的小鳥被嗆的生病了；有的搬家了，可現(xiàn)在適應(yīng)我們生活的地方越來越少了，小學(xué)三年級(jí)作文《動(dòng)物大會(huì)》。”
小兔灰灰怒氣沖天地說“我們?cè)瓉碓谀睦锒寄艹缘骄G油油的青草，可是現(xiàn)在人類把這些都給破壞了，我現(xiàn)在也吃不飽肚子了?！闭f話間小貓、小狗貝貝也來了，它們異口同聲地說：“垃圾太多了，我們都進(jìn)不來了。”
“我們要抗議！”“我們要生活的舒服！”……小猴奇奇最后說“救救我們吧！請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境，從一點(diǎn)一滴的小事做起，千萬不要再污染地球了?！?BR> 動(dòng)物城開大會(huì)篇七
早上，一群動(dòng)物在向同一個(gè)方向奔跑，它們?cè)诟陕锬兀吭瓉硭鼈円ケ荣愌剑瑓⒓颖荣惖膭?dòng)物有小兔、小狗、蛇、小獵豹、青蛙、梅花鹿……都是運(yùn)動(dòng)員。
第一項(xiàng)比賽是跳遠(yuǎn)，參加這項(xiàng)比賽的動(dòng)物有活蹦亂跳的兔子和青蛙。兔子一蹦就有兩米，青蛙一跳只有一點(diǎn)五米。所以兔子第一名。
第二項(xiàng)比賽是游泳，參加這項(xiàng)比賽的動(dòng)物有活潑的青蛙和蛇與呆萌的小狗，小青蛙一下子就游泳到了第一名，小狗全力一赴第二名，蛇還在原地一動(dòng)不動(dòng)，原來是條地頭蛇不會(huì)游泳。第二場(chǎng)青蛙勝利了。
第三項(xiàng)比賽是賽跑，比賽的動(dòng)物有小獵豹、小狐貍、梅花鹿。比賽開始，狐貍就設(shè)大陷阱，讓別的動(dòng)物滑倒。小獵豹迅速跑起來占時(shí)領(lǐng)先，梅花鹿不慌不忙的跑在后面，小狐貍暗暗偷笑別得意，一會(huì)有你們好看。小獵豹到終點(diǎn)，滑了一下半天爬不起來，狐貍說：“哈哈……第一名是我的啦?！泵坊箍匆娏双C豹摔倒了問：“你怎么了？要不要幫忙？”小獵豹輕輕的搖了搖頭表示不用，梅花鹿又接著跑了，跑著跑著又想到獵豹可能需要幫助，又跑回來給它包扎傷口。狐貍到了終點(diǎn)，梅花鹿和獵豹也到了終點(diǎn)，小動(dòng)物們紛紛議論這次比賽結(jié)果，最后大象裁判評(píng)出最后贏家是梅花鹿。
大象說：“比賽第二，友誼第一?！边\(yùn)動(dòng)會(huì)還沒有結(jié)束狐貍就偷偷的離開了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
動(dòng)物城開大會(huì)篇八
“大家快去，大會(huì)馬上就要開始啦！”小老鼠用它那不夠大的聲音在路上呼喊著，它對(duì)每一個(gè)走在路上的小動(dòng)物都喊了一遍，小動(dòng)物聽到它的呼喊，也趕緊跑去了狗叔家。
當(dāng)大家都趕到狗叔家時(shí)，狗叔已經(jīng)站在它們家的桌子上做好了大會(huì)準(zhǔn)備了。小動(dòng)物們?cè)诠肥寮医活^接耳的小聲聊著狗叔今天要講的是什么事兒，大家都在傳是不是人類那邊又做什么傷害我們小動(dòng)物的事情了。狗叔咳了兩聲，清理了一下它的嗓子說：“不知道大家聽沒聽說人類因?yàn)槌粤宋覀兊男?dòng)物被感染的事情？”只見小老鼠舉著它的爪子說：“這事兒我知道，我看見街上所有的人類都已經(jīng)戴上了口罩了，好像是真事兒”！
其他小動(dòng)物聽了小老鼠的話，都發(fā)出了不可思議的驚嘆聲。狗叔頓了頓繼續(xù)說：“是的，老鼠兄弟說的都是真的，不知道大家對(duì)此事是什么樣的看法？”小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，狗叔為了讓大家都聽清楚，挑了最想說話的幾個(gè)站出來說。小狐貍跳到桌子上對(duì)大家說：“人類是狡猾的，我對(duì)此表示高興?！贝笙笙壬驹谛±鲜蟮倪吷希辶饲迳ぷ诱f：“我認(rèn)為人類絕大多數(shù)還是好的，不是狐貍講的那樣都狡猾?！毙“淄眠@時(shí)候接著說了：“我覺得大象先生說的對(duì)，人類這次肯定是因?yàn)槟菢O個(gè)別的壞人才遭遇這場(chǎng)劫難的！”小白兔說完，大家又都炸開了鍋，你一言我一語的，不知道到底是怎樣的.觀點(diǎn)了。
狗叔這時(shí)候舉起了話筒對(duì)所有的小動(dòng)物說：“大家冷靜，大家冷靜。大家都知道，我算是與人類走得最近的了，他們有些對(duì)我們挺好的，有些則不太好，我們可以說與人類還是有些友誼的。不管這一次人類遭遇的劫難是因何而起，我想我們都是有必要去幫助他們一下的！大家認(rèn)為呢？”聽狗叔說完，所有的小動(dòng)物都沉默了一會(huì)兒，緊接著便歡呼了起來：“走，我們一起去幫助人類吧！盡我們的所能”！
動(dòng)物城開大會(huì)篇九
1．隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫，分角色朗讀課文，讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長(zhǎng)課文。
3．了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。
板書牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“?！弊纸M詞。
2．師：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)，就要發(fā)通知。（出示“通知”二字），認(rèn)讀“通”字，并組詞。
1．師：老師和大家一起來讀課文。注意啦，狗熊說話的時(shí)候，大家就是狗熊，一起來讀它說的話；其他小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，老師指名同學(xué)單獨(dú)朗讀。
師生串讀課文，讀出不同人物的語氣。讀到狗熊說的話時(shí)，就提筆打上一顆五角星。
齊讀、指名讀14個(gè)帶生字的詞語。
3．師：狗熊一共說了幾次通知啊？把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。
1．師：（出示第一次的通知）有人說，第一次通知很糟糕。請(qǐng)你讀一讀，真的很糟糕嗎？
指名學(xué)生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會(huì)對(duì)象，并從嘆號(hào)中感受狗熊發(fā)布通知時(shí)的鄭重與盡職。
2．師：（大屏幕出示四次通知）每一次通知有什么變化呢？找到不同之處，想一想為什么。
引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)比第一次與第二次通知，找出其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，想一想、說一說為什么；再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點(diǎn)，思考為什么并交流。
3．師：（直接出示第一次與第四次通知）對(duì)比第四次通知，你明白了什么？
指名學(xué)生回答，第四次通知把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素一次性說清楚了，使人一聽就明白。
1．師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是一則書面通知，比口頭通知多了什么？
指名學(xué)生對(duì)比口頭通知與書面通知，發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時(shí)間”。
2．師：你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎？
大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素，指名學(xué)生說一說上述通知中具體的六要素。
3．師：狗熊也想出一個(gè)書面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎？
打亂“時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間”等六要素，讓學(xué)生自主選擇，完成填空：
通知。
（時(shí)間）?，在（地點(diǎn)）?（事件）?，（參加人）?準(zhǔn)時(shí)參加。
（通知人）。
（通知時(shí)間）。
1．師：最后這個(gè)通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎？
2．師：修改通知的過程很有趣，我們來分角色體驗(yàn)一下。
先分角色朗讀；再在大屏幕上打出動(dòng)物們的對(duì)話，試著讓學(xué)生脫離課本演讀，感受動(dòng)物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強(qiáng)調(diào)狗熊的可愛與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準(zhǔn)確、完整。
1．按照結(jié)構(gòu)，給生字分類。
師：這六個(gè)生字其實(shí)是兩家人，小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎？
上下結(jié)構(gòu)：要百舌點(diǎn)。
半包圍結(jié)構(gòu)：連還。
2．指導(dǎo)書寫生字：要、還。
（1）觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤(rùn)，捺的起筆要高，順勢(shì)向右下方捺出，一波三折。
指導(dǎo)書寫時(shí)通過輔助線來確定走之兒的大致位置，方便學(xué)生練習(xí)。
“還”字寫好之后，接著寫“連”，趁熱打鐵。
（2）觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大，上扁下寬，上緊下松。
指導(dǎo)書寫時(shí)，先板書西子頭與西字，對(duì)比其區(qū)別；再通過田字格確定上下兩部分的各自位置，強(qiáng)調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊，女字底要寫得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型。
“要”字寫好之后，再自由練寫“百、舌、點(diǎn)”。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十
8.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子(打一動(dòng)物)答案：鴨。
13.唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水(打一動(dòng)物)答案：蟬。
16.小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄(打一動(dòng)物)答案：刺猬。
19.腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無人愛叫喚(打一動(dòng)物)答案：蟈蟈。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十一
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？
生：動(dòng)物園
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》這篇新文章。（板書課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)）
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國(guó)怎么了？
師：動(dòng)物王國(guó)怎么了？
生：動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）
3、全班集體朗讀課文。
師：文章里寫了多少動(dòng)物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。
師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
第一次忘記時(shí)間和地點(diǎn)
第二次忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)
第四次通知成功
動(dòng)物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動(dòng)物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十二
習(xí)慣。
第二課時(shí)，共3課時(shí)。
一年級(jí)學(xué)生。
陳俊菊/中牟縣壽圣街小學(xué)。
（1）基于識(shí)字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
（3）基于口語交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（1）基于識(shí)字寫字：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫，認(rèn)識(shí)了大部分的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位。部分學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的'寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步養(yǎng)成，書寫不夠規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣。大部分學(xué)生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個(gè)別學(xué)生流利朗讀較長(zhǎng)的句子存在一定的困難。已經(jīng)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但很難在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
（3）基于口語交際：大部分學(xué)生能講普通話，且已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。但認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。個(gè)別學(xué)生的參與意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白播報(bào)通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
2、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀課文；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂課文，了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1、能在指導(dǎo)下書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字，做到整潔、工整、規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。
2、能通過范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
復(fù)習(xí)舊知。
導(dǎo)入新課（5’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、出示ppt，指名朗讀詞語。
2、在老師的指導(dǎo)下回憶課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二。
關(guān)注標(biāo)點(diǎn)讀好對(duì)話（15’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報(bào)的通知內(nèi)容，并讀一讀。
2、關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)、提示語，讀好狗熊播報(bào)的通知。
活動(dòng)二（10’）。
1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好每個(gè)小動(dòng)物說話的語氣。
2、分角色朗讀課文。教師相機(jī)再次指導(dǎo)。
3、狗熊聽了狐貍的話，會(huì)怎樣問老虎呢？展開想象，說一說？
（完成目標(biāo)二）。
1、能通過自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導(dǎo)下，讀出狗熊播報(bào)通知的語氣、語調(diào)。
2、自己試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好疑問句和感嘆句，在老師指導(dǎo)下分角色朗讀課文。
3、能通過大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的對(duì)話。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
讀懂課文。
了解內(nèi)容（10’）。
活動(dòng)一（2’）。
活動(dòng)二（8’）。
交流匯報(bào)：
1、加上動(dòng)作，有感情讀一讀狗熊兩次播報(bào)的通知內(nèi)容。
2、用自己的話說一說狗熊播報(bào)完通知后發(fā)生了什么事？
3、大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的兩次對(duì)話和狗熊播報(bào)的第四次通知內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)四。
書寫生字。
課堂小結(jié)（10’）。
活動(dòng)一（8’）。
1、觀察“要、點(diǎn)”兩個(gè)字：（1、結(jié)構(gòu)2、字形3、占位）。
2、教師范寫，學(xué)生書寫，展評(píng)。
活動(dòng)一（2’）。
總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：1、要想讀好對(duì)話，要關(guān)注特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、播報(bào)通知時(shí)，要把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。
（完成目標(biāo)一）。
1、能觀察出兩個(gè)字結(jié)構(gòu)，字形，占位上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能規(guī)范、工整、干凈書寫兩個(gè)字。
3、知道讀好對(duì)話的方法，能說出播報(bào)通知時(shí)要注意把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十三
開大會(huì)的日子到了。
有許多動(dòng)物，有威風(fēng)凜凜的獅子，有黑乎乎的狗熊，還有活蹦亂跳的小猴子。大會(huì)終于開始了，大家議論紛紛。小鹿媽媽說：“要給小鹿報(bào)英語，這樣它就能和外國(guó)的人交流?！焙谛馨职终f：“要給小黑熊報(bào)射擊這樣它就得到很多生存技能?！弊詈罄匣⒋笸蹰_始說話了：“今天的大會(huì)開得很順利呀！”
這天大家都給自己的小孩報(bào)了各式各樣的補(bǔ)習(xí)班?？晌医ㄗh大家不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，要不然它們會(huì)累壞的。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十四
一個(gè)晴朗的夜晚，森林里要召開動(dòng)物大會(huì)。螢火蟲閃耀著金光嗡嗡嗡的飛到河邊，大象邁著大步咚咚地走到了河邊，小青蛙哇哇地蹦到了河邊。。。。。。
大會(huì)開始了，小袋鼠拿起核桃，“咚咚”地敲了起來。布谷鳥在一邊快樂的唱著“布谷布谷”。大會(huì)由獅子來主持，它吼了兩聲：“安靜!安靜!”所有的動(dòng)物都站的筆直。然后，獅子宣布：“動(dòng)物大會(huì)現(xiàn)在開始，比比誰最能干。”小啄木鳥威風(fēng)的說：“嘰嘰，我可是大樹的醫(yī)生，能吃害蟲?！毙∽哪绝B飛到樹上“咚咚咚”就抓出了一條小蟲。然后，小啄木鳥驕傲的說：“我很了不起吧?”它洋洋得意地下了臺(tái)。小蜻蜓上臺(tái)說：“我最能干，可以吃蚊子?！毙◎唑扬w到天空，嗡的一聲就把蚊子吞進(jìn)了肚子里。動(dòng)物們都表演自己的本領(lǐng)。這回，可把獅子難住了，該選誰呢?這時(shí)，老山羊“咩咩”地上了臺(tái)，它說：“我們動(dòng)物都能為人們做事，我們都很能干。”獅子說：“對(duì)!我們都很能干。
大會(huì)很快地結(jié)束了，所有的動(dòng)物都進(jìn)入了夢(mèng)想。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十五
1、認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長(zhǎng)課文。
4、了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。
1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文。
2、讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
3、了解發(fā)布通知時(shí)要把事情、時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
了解“通知”中的幾個(gè)要素，能根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
1、識(shí)記13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，學(xué)習(xí)正確書寫“連”“還”“百”“舌”字。
2、正確朗讀狗熊播報(bào)的通知，讀好感嘆句的語氣。
3、初步練習(xí)分角色朗讀。
一、開門見山，直入課題。
1、孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。教師板書課題，指名讀和齊讀課題。
2、動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了，你們想?yún)⒓訂?？闖過關(guān)卡的同學(xué)就能來參加，你們有信心嗎？
二、多種方法，識(shí)記生字。
（一）讀詞語。
1、帶拼音自讀：大家看，標(biāo)紅的字是我們這節(jié)課的生字，請(qǐng)你們借助拼音，快速認(rèn)讀這些詞。
2、去拼音齊讀：去掉拼音，你還能把這些詞都準(zhǔn)確嗎？
3、教學(xué)“牛”字旁：同學(xué)們，你們看，這個(gè)物寫的好看嗎？為什么？我們中華是一個(gè)禮儀之邦，從古代就很講究互相謙讓，漢字也是一樣，“?！焙汀拔稹苯M合在一起的時(shí)候，“?！饼嫶蟮纳碥|長(zhǎng)橫變成了提，就形成了現(xiàn)在的牛字旁，和諧的和“勿”組成了一個(gè)美麗的漢字，這頭謙虛的牛叫牛字旁，讀一讀?！拔铩比サ襞Ｗ峙赃€念“勿”，它是一個(gè)形聲字。
4、看圖識(shí)字
同學(xué)們，我們還能通過看圖認(rèn)識(shí)這個(gè)詞。
（出示：狗熊老虎）
我們一起來看“虎”字的演變過程：這是甲骨文的“虎”，我們的老祖先認(rèn)為大口長(zhǎng)足，身上有條紋的猛獸就是老虎；經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變，“虎”字的下面有一個(gè)人，說明老虎是會(huì)攻擊人類的猛獸；又經(jīng)過了漫長(zhǎng)的演變，篆體的人寫成了“幾”，就變成了現(xiàn)代漢字的楷體字形，“虎”的本意是會(huì)襲擊人的山中猛獸，你記住這個(gè)字了嗎？我們一起來大聲讀一讀這個(gè)字，讀出老虎的威風(fēng)。
5、讀詞語
生字來到了詞語中，我們開火車來讀一讀。
屏幕出示：動(dòng)物老虎狗熊。
三、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)字。
1、開火車。找一名同學(xué)開火車，其他同學(xué)跟讀。
2、男女生比賽讀詞語。
四、初讀課文，理清角色。
1、借助拼音，自讀課文。請(qǐng)大家借助拼音自由讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈出文中出現(xiàn)的小動(dòng)物。
2、同桌對(duì)讀，教師點(diǎn)撥。
（1）同桌相互讀文，給對(duì)方糾正讀音。
（2）教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字的字音：為什么、因?yàn)?、還是。
3、對(duì)應(yīng)插圖，理清層次。
（1）結(jié)合插圖，我們知道狗熊共播報(bào)了幾次通知？
（2）對(duì)應(yīng)插圖，找一找，每次播報(bào)都對(duì)應(yīng)著文章中的那幾個(gè)自然段？
4、四人小組，練讀故事。
（1）合理分工，提高效率。
規(guī)定序號(hào)：1號(hào)讀旁白，2號(hào)讀狗熊，3號(hào)讀來提醒的小動(dòng)物，4號(hào)老虎。
（2）分組展示，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
大家現(xiàn)在四人為一小組朗讀課文，一會(huì)我們找四組同學(xué)分別來展示。練讀時(shí)注意，借助拼音，讀通句子，讀準(zhǔn)字音?；?dòng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
五、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、出示田字格中的“連”“還”“百”“舌”。
2、觀察結(jié)構(gòu)和相同筆畫的異同。
3、在指導(dǎo)寫好平捺、長(zhǎng)橫的基礎(chǔ)上，正確、規(guī)范地書寫這四個(gè)字。
4、點(diǎn)評(píng)，修改。
1、“動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)”。
2、“老虎狗熊”。
3、“狐貍大灰狼梅花鹿”。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十六
動(dòng)物大會(huì)是一部曾經(jīng)風(fēng)靡全球的電影，該片以卡通形式生動(dòng)地描繪了各種各樣的動(dòng)物在一次盛大的音樂盛宴上展示自己的天賦和才藝的故事。觀看完這部電影后，我深深地為動(dòng)物們的多樣性和團(tuán)結(jié)感動(dòng)。以下是我對(duì)《動(dòng)物大會(huì)》的心得體會(huì)。
首先，這部電影讓我深刻地感受到了動(dòng)物們的多樣性。影片中展示了各種各樣的動(dòng)物，如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等，它們有著不同的形態(tài)、顏色和聲音。這些動(dòng)物們展示了它們各自獨(dú)特的特點(diǎn)和才藝，用音樂來表達(dá)自己。我被這種多樣性所震撼，它告訴我世界上的每一個(gè)生命都是如此獨(dú)特和美好，我們應(yīng)該尊重和珍惜它們。
其次，我在觀看《動(dòng)物大會(huì)》時(shí)被動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)精神所打動(dòng)。雖然這些動(dòng)物們來自不同的物種，但在大會(huì)上他們一起合作，互相幫助，共同創(chuàng)造了一場(chǎng)令人驚嘆的音樂盛宴。他們展示了團(tuán)結(jié)和合作的重要性，告訴我們只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，才能創(chuàng)造出更為輝煌的成就。這種團(tuán)結(jié)精神深深地觸動(dòng)了我，讓我更加明白合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
此外，《動(dòng)物大會(huì)》還向我傳遞了一種積極向上的能量。電影中的動(dòng)物們展示了他們堅(jiān)持夢(mèng)想的決心和努力。他們每個(gè)人都有自己的困難和挑戰(zhàn)，但是他們從不放棄，通過自己的努力和堅(jiān)持最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這種積極向上的能量讓我深受鼓舞，它教會(huì)了我們不論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力不懈地追求成功。
另外，在電影中還能看到人性的光輝。有一只名叫巴斯的大猩猩，它曾經(jīng)是一個(gè)著名的歌手，但因?yàn)槟昀象w衰而被淡出了演藝圈。然而，在動(dòng)物大會(huì)上，巴斯捧著自己的音樂夢(mèng)想再次站在了舞臺(tái)上。這個(gè)角色告訴我們年齡不是追求夢(mèng)想的障礙，只要我們對(duì)自己的夢(mèng)想充滿信心，勇敢地去追逐，就能夠?qū)崿F(xiàn)它們。
最后，觀看《動(dòng)物大會(huì)》給了我一種對(duì)生活的希望和激勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是這部電影告訴我只要我們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力奮斗，就一定能夠克服困難并取得成功。它給了我勇氣和信心去追求自己的夢(mèng)想，并相信只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，《動(dòng)物大會(huì)》是一部充滿希望和激勵(lì)的電影，通過展示動(dòng)物們的多樣性、團(tuán)結(jié)精神、積極向上的能量和人性的光輝，給我們傳遞了許多重要的價(jià)值觀。觀看這部電影讓我更加珍視和尊重生命的多樣性，懂得了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，堅(jiān)定了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，并給了我希望和勇氣去面對(duì)困難和追求成功。我相信這部電影將繼續(xù)激勵(lì)和鼓舞更多的人去追求自己的夢(mèng)想。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十七
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。
動(dòng)物是孩子們特別感興趣的，興趣是最好的老師。俞老師能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，通過多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓生字教學(xué)其樂無窮！
剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子注意力不穩(wěn)定、不持久，常常受興趣和情緒支配，老師了解他們的心理特點(diǎn)，知道孩子愛動(dòng)、愛玩、愛做游戲，在課上巧妙地創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有趣的情境，讓孩子們?cè)谇榫持泻陀螒蛑?，不知不覺地認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字。
一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼?，識(shí)字教學(xué)要根據(jù)兒童識(shí)字的這一特點(diǎn)，對(duì)生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，俞老師根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在游戲中識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十八
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是一篇童話，課文講的是動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容如時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、做什么事情說清楚。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是分角色朗讀課文和初步了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人和事情說清楚。
這次磨課時(shí)，我聽了一位名師實(shí)錄，模仿著進(jìn)行了第一次磨課。
第一次磨課，一開始通過指名讀、齊讀的方式鞏固生字詞，利用制造懸念，引出卡通動(dòng)物形象狗熊，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。緊接著，出示狗熊發(fā)布的第一次通知，讓學(xué)生交流自己知道了什么，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話的提示語：“狗熊是怎么發(fā)布這則通知的??？”“用喇叭大聲喊出來的?！睂W(xué)生就明白了怎樣朗讀。接著讓學(xué)生說說這則通知存在的問題，從而引出狐貍來提醒狗熊的情節(jié)，指導(dǎo)朗讀。接著7—18自然段讓同學(xué)們自由學(xué)習(xí)，畫出狗熊發(fā)布的第2、3、4次通知，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要把通知說完整要說清楚具體的時(shí)間哪天幾點(diǎn)和準(zhǔn)確的地點(diǎn)，最后分角色朗讀，練習(xí)書寫“連、還”。
本次教學(xué)，個(gè)人認(rèn)為做的比較好的地方是一開始就及大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在分角色朗讀和通知內(nèi)容的梳理上略顯單薄。
首先，課堂任務(wù)和重點(diǎn)略多，課堂未處理完。這就提示我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要思路清晰，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)，分清板塊和所要花費(fèi)的時(shí)間。比如本課我的重點(diǎn)在分角色朗讀和了解通知，我就要分清主次，兩者到底哪個(gè)占更大的比重，哪個(gè)環(huán)節(jié)占時(shí)多少，準(zhǔn)備達(dá)到什么樣的效果，用何種方式來達(dá)到教學(xué)目的。本篇課文較長(zhǎng)，如果是細(xì)致地指導(dǎo)朗讀至少要花上一節(jié)課的時(shí)間，新課標(biāo)鼓勵(lì)個(gè)性化朗讀，老師也無需一字一句地指導(dǎo)，只需教給學(xué)生方法即可。梳理通知的內(nèi)容則是讓學(xué)生了解即可。
其次，分角色朗讀人人參與有效性不高。本篇課文是一年級(jí)中少有的長(zhǎng)課文，一共有五個(gè)角色和一個(gè)旁白。對(duì)于一年級(jí)孩子來說，有的還尚未分清旁白和對(duì)話，有的讀著讀著找不到自己讀的哪里了，分角色朗讀實(shí)施起來略有困難。分角色朗讀應(yīng)該建立在學(xué)生熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上。本節(jié)課為了讓孩子們明白不同角色要讀出不同的語氣，我指導(dǎo)學(xué)生自我代入角色，加上自己的動(dòng)作進(jìn)行朗讀。在朗讀中我采用了齊讀和指名讀，方式略微單一，導(dǎo)致學(xué)生朗讀積極性不高。而7—18小節(jié)則是放手讓學(xué)生們小組內(nèi)合作朗讀，進(jìn)行展示。長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和平時(shí)沒有良好的小組合作習(xí)慣，小組合作只變成了我發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)而沒有落實(shí)到每位學(xué)生。
再者，板書不夠及時(shí)。板書是課堂教學(xué)重點(diǎn)的再次呈現(xiàn)，內(nèi)容出現(xiàn)的先后也十分重要。我發(fā)現(xiàn)我一直以來都忽略了我的板書設(shè)計(jì)，有時(shí)語言跟上了，板書沒有到位。比如梳理狗熊四次通知內(nèi)容時(shí)，在總結(jié)第四次通知時(shí)我把板書補(bǔ)充完整，其實(shí)可以相機(jī)把狗熊通知的時(shí)間和地點(diǎn)出示出來，這樣學(xué)生對(duì)通知的內(nèi)容會(huì)更清晰明了。
第二次正式磨課，我一改之前的教學(xué)設(shè)計(jì)，直接將教學(xué)分為分角色朗讀和學(xué)習(xí)通知兩部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)詞語后，就讓學(xué)生自由朗讀1—6自然段，然后讓學(xué)生展示朗讀，在學(xué)生讀的過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，如聲音要響亮，要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和他是怎么說的，重點(diǎn)句子學(xué)生共同齊讀。接著總結(jié)朗讀的方法，一起來讀7—12自然段，這一次為了讓更多的孩子參與進(jìn)來，我選擇了指名朗讀狗熊、老虎和梅花鹿，其他學(xué)生讀旁白。最后的13—18自然段，請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)旁白，男生當(dāng)狗熊，女生當(dāng)梅花鹿和老虎，來讀一讀第13—16自然段。接著引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注第四次通知，梳理通知的內(nèi)容，并完成課后習(xí)題第二題。
這一次，新的問題出現(xiàn)了。首先，分角色朗讀過多，孩子們有時(shí)候分不清自己的角色，導(dǎo)致課堂效率低下。其次，齊讀過多，不利于體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化朗讀和課堂管理，更無法進(jìn)行良好的朗讀指導(dǎo)。一開始學(xué)生還沒有充分地朗讀就分角色，學(xué)生難免手忙腳亂。對(duì)話對(duì)齊讀要求較高，每個(gè)同學(xué)語速的快慢和語氣都會(huì)有所不同，聽起來就會(huì)亂糟糟，不夠整齊，就違背了個(gè)性化朗讀的體現(xiàn)。倒不如給予更多的時(shí)間開展小組分角色朗讀。
再者，關(guān)注課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)遇到的學(xué)習(xí)困難。課后習(xí)題中的通知比著狗熊發(fā)布的通知又多了兩項(xiàng)信息：通知人和通知時(shí)間。課堂中我一下子就把表格全部出示出來，課后的通知里出現(xiàn)了兩個(gè)時(shí)間，學(xué)生就分不清什么是通知時(shí)間，什么是參加的時(shí)間。在教學(xué)時(shí)，我可以循序漸進(jìn)，先出示課文通知中所出現(xiàn)的參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、事情這四個(gè)要素，再問同學(xué)們：這則通知是誰發(fā)布的呢？一起來看，是少先隊(duì)大隊(duì)部，是什么時(shí)間發(fā)布的通知呢？再出示通知時(shí)間，這樣學(xué)生能直觀地明白通知的內(nèi)容。
第三次磨課我吸取了前兩次的教訓(xùn)，采取了第一次磨課的教學(xué)設(shè)計(jì)，由扶到放，更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)。
三次磨課下來，收獲良多。
第一，可以模仿學(xué)習(xí)名師，但不是一字不落地背誦照搬。身為年輕教師，正處于不斷地學(xué)習(xí)和模仿的階段，但并不意味著建議要全盤接受，要學(xué)會(huì)篩選適合自己風(fēng)格和課堂教學(xué)，更重要的是適合自己學(xué)生的指導(dǎo)建議。老師的風(fēng)格不同，課堂教學(xué)掌控能力不同，課堂效果也就大不相同。不管是采取什么樣的教學(xué)方式或設(shè)計(jì)，只要教學(xué)目的要與教材一致，都不會(huì)偏離太遠(yuǎn)。而身為年輕教師，一定要相信自己，把教學(xué)設(shè)計(jì)和別人的建議消化吸收，最終用自己的方式展現(xiàn)出來，這才是自己的課堂。
第二，說課是很好地梳理思路和改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。當(dāng)你說課時(shí)，相當(dāng)于把課堂教學(xué)的情景在你的腦海中過了一遍，學(xué)生可能給予你的回應(yīng)，你的一言一行都能做到心中有數(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也了如指掌。
第三，課文朗讀方式方法多種多樣，要根據(jù)課文體裁而定。課堂上盡可能地避免齊讀到底，比如詞語的檢測(cè)、分角色地朗讀等，要關(guān)注每一位學(xué)生，展示他們的個(gè)性化。
第四，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)。目前看來，我們班的孩子大部分不會(huì)合作學(xué)習(xí)，一是自制力較差，二是不會(huì)聽要求，三是不會(huì)合作學(xué)習(xí)。其實(shí)很大一部分責(zé)任在老師，我應(yīng)該在平時(shí)的課堂中訓(xùn)練學(xué)生開展小組合作，誰和誰是學(xué)習(xí)伙伴，怎么合作，上課怎么聽要求，一一詳細(xì)指導(dǎo)，并反復(fù)訓(xùn)練，這樣才能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和課堂效率。
第五，重視板書設(shè)計(jì)。板書長(zhǎng)時(shí)間地向?qū)W生傳遞著信息，具有很大地示范作用，某種程度上是另外一種意義的筆記。他可以直觀地展示本篇課文的脈絡(luò)，也是教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要把什么時(shí)候板書什么，最后整體的呈現(xiàn)效果編排好，這樣教學(xué)思路也會(huì)更加清晰。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十九
森林里幾乎所有小動(dòng)物蜂擁而至，和平廣場(chǎng)好不熱鬧！
紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺(tái)上。
“大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼?請(qǐng)各位投票?！?BR> 臺(tái)下一陣騷動(dòng)，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動(dòng)物都選擇趕走大灰狼。
“正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請(qǐng)各方派出代表?！?BR> 正方代表是兔子?jì)寢?，反方代表是小笨熊?BR> 兔子?jì)寢層杂种梗淮К摰臏I珠滾落下來。不用說，誰都知道，兔子?jì)寢尩膸讉€(gè)月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認(rèn)為不能留下大灰狼。
小笨熊說：“可是，大家要想一想，應(yīng)該給大灰狼一個(gè)知錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)呀！”大伙不吱聲了。
現(xiàn)在，大家一致認(rèn)為，先讓大灰狼一家住在森林里。
果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
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動(dòng)物城開大會(huì)篇一
有一天，老虎大王打算開一場(chǎng)盛大的會(huì)議，便在動(dòng)物王國(guó)各地貼了通知，上面寫著：“請(qǐng)大家來開會(huì)。”動(dòng)物紛紛過來圍觀，但誰也看不懂寫了什么。
這時(shí)，老虎大王美美想著，不久就會(huì)有人來開會(huì)啦，但他等了半天，連一個(gè)影子都沒看到。初始他覺得納悶，隨后很生氣，簡(jiǎn)直火冒三丈，感覺全身的血都要涌到心頭，他決心去森林里找動(dòng)物算賬。
于是，他走進(jìn)森林，大吼一聲，山谷都變得地動(dòng)山搖，但沒有一個(gè)怕他的，各忙各的。老虎頓時(shí)暴跳如雷，像閃電般的向熊貓跑去，抓住熊貓的領(lǐng)，拽得它透不過氣來。老虎生氣地說：“你為什么不聽我的指令，不來參加會(huì)議？”熊貓哆嗦一陣子，臉色鐵青，害怕地說“大王……大王，不是我們不來參加會(huì)議，是你沒寫時(shí)間呀，我在屋子里盼著您兩個(gè)小時(shí)，總可把您盼來了?！崩匣⒁幌伦优瓪庀?，把手放開，拍著腦袋說：“我怎么沒想到呢？”說完立馬回王宮里去改通知“請(qǐng)大家明天早上八點(diǎn)來開會(huì)?！庇职淹ㄖN到各個(gè)角落。
老虎想：我太聰明了，這下，動(dòng)物們會(huì)來開會(huì)了。這次，仍然等到了下午一點(diǎn)鐘，還是沒看見一個(gè)動(dòng)物的影子。于是，它又出門找動(dòng)物們算賬。在路上，老虎看見了梅花鹿，“啪啪”一個(gè)個(gè)巴掌像一滴滴雨珠似的拍在梅花鹿臉上，威嚴(yán)地說：“通知上寫得清清楚楚，今天上午八點(diǎn)來開會(huì)，你怎么不來開會(huì)？”梅花鹿嚇得直打寒戰(zhàn)，抖著鹿角說：“國(guó)王，國(guó)王，不是我們不肯來，是您沒……沒寫參加人員，我剛剛想去您那里詢問呢?！崩匣⒄f：“有點(diǎn)道理。”說完又一次去改通知：“請(qǐng)所有動(dòng)物明天早上八點(diǎn)來開會(huì)。”
這次老虎大王還準(zhǔn)備特意在動(dòng)物早操上說一遍。突然，一只小松鼠急忙問：“我們的會(huì)議在哪里舉行？”老虎說：“到時(shí)候會(huì)在通知上說的”。說完又去改通知，通知寫著：“請(qǐng)所有動(dòng)物明天早上八點(diǎn)到森林會(huì)議室開會(huì)，開會(huì)的內(nèi)容是要不要選狐貍為森林副王?！?BR> 這一次，大家都準(zhǔn)時(shí)到森林會(huì)議室開大會(huì)。
動(dòng)物城開大會(huì)篇二
今天，動(dòng)物王國(guó)開始選舉新一屆國(guó)王了！
首先，獅子發(fā)言：每年都是老虎當(dāng)大王，今天我覺得應(yīng)該變一變，改成獅子了。
老虎發(fā)怒了：我們老虎生來就是當(dāng)國(guó)王的料，讓你們獅子當(dāng)，豈不是讓人笑掉大牙，瞧不起咱們動(dòng)物王國(guó)！
這時(shí)龜博士說話了：既然你們都想當(dāng)國(guó)王，可這個(gè)國(guó)王也不是誰想當(dāng)就當(dāng)?shù)?，不如大家選幾個(gè)，讓它們輪流當(dāng)一個(gè)月國(guó)王，誰當(dāng)?shù)暮镁彤?dāng)正式當(dāng)國(guó)王。大家連連說好。緊接著大家推出了三個(gè)候選者，獅子、灰兔、狼。
第一個(gè)月，獅子當(dāng)國(guó)王。前幾天獅子還算安分，可后來卻天天抓動(dòng)物吃，看誰吃誰，一大半的兔子都被獅子吃進(jìn)了嘴，可把兔子氣壞了。動(dòng)物王國(guó)，現(xiàn)在誰都不敢出門，一點(diǎn)聲音都不敢發(fā)生，怕被獅子看見或聽見可斷送了生命。有些動(dòng)物還跑去人類地區(qū)，去的時(shí)候有二十幾個(gè)，可回來的時(shí)候只有兩個(gè)，都快死了。
第二個(gè)月灰兔當(dāng)國(guó)王，灰兔剛剛才當(dāng)上國(guó)王就制定一一個(gè)法律，動(dòng)物王國(guó)里所居民一定要和它一樣只吃蔬菜，每天早起，這樣可把那些食肉動(dòng)物給難倒了，不出半月，老虎們餓得都跟小貓似的，叫一聲，也只有蚊子聽得見。
第三個(gè)月狼當(dāng)國(guó)王，狼還是跟往常一樣，該吃吃，該喝喝，動(dòng)物們也自己過自己的，這個(gè)月也就平靜的過去了。
就這樣狼自然而然地當(dāng)上了國(guó)王，灰兔和獅子不明白自己為什么當(dāng)不上，就去問狼，狼說：我什么都不用做，只需要保護(hù)好大自然規(guī)律，讓動(dòng)物們安居樂業(yè)就行了。
動(dòng)物城開大會(huì)篇三
一年一屆的動(dòng)物大會(huì)又要開始了。
主持人是獅子大王，獅王說：“請(qǐng)大家談?wù)勥@一年來的生活?！痹捯魟偮洌瑒?dòng)物們就七嘴八舌，嘰嘰喳喳的說開了。
小兔怒氣沖天地說：“我們?cè)瓉碓谀睦锒寄艹缘骄G油油的青草，可是現(xiàn)在人類把這些都給破壞了，我現(xiàn)在也吃不飽肚子了?！辈贿h(yuǎn)處游來了一條小黑魚，獅王熱情地說：“小黑魚，你好！”小黑魚說：“我不是小黑魚，我是孔雀魚?！豹{王聽了哈哈大笑起來。小黑魚生氣地說：“我原來生活在一條美麗的小河里，許多伙伴和我一起玩耍，我就像雞群中的鳳凰，可是附近的工廠經(jīng)常向河里排放污水，我的許多伙伴都死了，我好不容易才游到這里，可尾巴卻變黑了?！毙『隰~傷心地流下了眼淚。一抬頭看見只有三三兩兩的鳥兒，就好奇地問：“鳥兒們，你們以前都是成群結(jié)隊(duì)地來，今天怎么只有三三兩兩的了？”領(lǐng)頭鳥說：“唉，別提了，人們把我們住的樹砍倒，我們只能露宿在電線桿上。電線桿很冷，小鳥都孵化不出來?？扇藗冞€說我們破壞城市環(huán)境，把我們趕出了窩。我們?cè)趤淼穆飞希€因?yàn)槿祟愗澴?，我們?cè)S多伙伴都被人類用槍打了下來，做成了鳥肉?！边@時(shí)，老虎來了，它奮奮地說：“我被獵人捉住了，獵人把我賣給了動(dòng)物園，人類把我馴養(yǎng)成這個(gè)樣子。我好不容易才逃出來?！焙镒诱f：“他們還逼我們表演雜技，供他們娛樂?！惫沸苷f：“他們還用我們的皮來做大衣?！边@時(shí)，狐貍來了，他說：“我被獵人追著好不容以才跑到這兒來?！毙『隰~又發(fā)話了：“人類還貪圖放便，把江河當(dāng)成天然垃圾場(chǎng)?！贝笙笳f：“他們還用我們的牙齒做裝飾品?！?BR> 動(dòng)物大會(huì)在一片抱怨聲中結(jié)束了……。
動(dòng)物城開大會(huì)篇四
小動(dòng)物們準(zhǔn)備今晚在奇幻森林開假面舞會(huì)，每個(gè)小動(dòng)物都精心的準(zhǔn)備了衣服和面具，都想今晚成為最特別最耀眼的那一個(gè)。
猴子準(zhǔn)備的是蝙蝠面具；青蛙的是歌手面具；熊貓的是白色眼鏡準(zhǔn)備遮住它的黑圈………天漸漸黑了，小動(dòng)物們都早早的出門來到奇幻森林，等待舞會(huì)的開始。
等大家都到齊了，準(zhǔn)備開始舞會(huì)時(shí)，月亮沒有出來，森林里一片漆黑。老虎說：“今晚怎么這么黑呀？”猴子回答道：“大王，月亮已經(jīng)33天沒出來了?！贝蠹移咦彀松嗟拈_始討論起來，沒有亮光我們?cè)趺磁e行舞會(huì)呢？猴子說：“可以讓螢火蟲先生幫我們照亮呀?！蔽灮鹣x先生說：“我一個(gè)人的光太弱了，我需要家族里的人一起幫忙?！庇谑俏灮鹣x先生召集了森林里所有螢火蟲聚在一起為大家照亮，但是他們的光照不亮森林，只有微弱的一點(diǎn)亮光。熊貓說：“我們?nèi)枂栆姸嘧R(shí)廣的貓頭鷹奶奶吧！”大家一起來到貓頭鷹奶奶家里，告訴了她關(guān)于月亮的事。貓頭鷹奶奶說：“不難不難，只要大家做到保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，保持生態(tài)平衡，月亮自然就會(huì)出來了?！?BR> 隨著小動(dòng)物們努力的保護(hù)生態(tài)環(huán)境衛(wèi)生，月亮慢慢的又掛在天空上了，小動(dòng)物開心極了。
從此大家都牢記愛護(hù)環(huán)境的使命。
動(dòng)物城開大會(huì)篇五
這一天，在草原上召開了一場(chǎng)文明大會(huì)，許多動(dòng)物都紛紛前往。
獅子先生作為首領(lǐng)在臺(tái)上先發(fā)言了：安靜安靜，聽我說，聽到獅王發(fā)話了所有動(dòng)物都安靜了下來，這次開這個(gè)文明大會(huì)啊，是要選出最文明的動(dòng)物，來當(dāng)我們動(dòng)物界的文明之星，所謂文明啊，就是講禮貌，穿著，談吐，行為規(guī)范等方面都是文明的，而且熱心幫助人。你們知道嗎？我會(huì)暗中觀察，看誰表現(xiàn)最好，就評(píng)它為文明之星。好，散會(huì).
無論是誰，都特別在意這次文明星之選，很多動(dòng)物都開始準(zhǔn)備起來。
可在一個(gè)小屋里，里面可熱鬧了。原來是刺猬，兔子，小象，土撥鼠一起在商量該怎么做。先是小象開了口；要我說，文明無非就是講禮貌，媽媽說過，講禮貌的孩子就逗大人喜歡，所以，文明就是講禮貌。你們覺得呢？就在這時(shí)，兔子不滿意了：那照你這樣說，講禮貌就可以了嗎，我認(rèn)為，穿著才是最重要的，如果你穿的不好，破破爛爛的，人家還想跟你講話嗎，早就離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，所以，要穿的好，最重要！眾人點(diǎn)點(diǎn)頭，但刺猬又開始反駁了：穿得好，也未必。兔子生氣的說：那你說怎么辦，難道你有高招嗎？文明文明，還是行為規(guī)范重要。大家都各抒己見，誰也不服誰，可從頭至尾，土撥鼠卻一句話也沒有說，它覺得自己不懂文明，所以不好意思。
走在路上，它遇到了烏龜奶奶，看著烏龜奶奶一步一步的艱難的走著，土撥鼠于心不忍，走過去關(guān)切的問烏龜奶奶；烏龜奶奶，要我?guī)湍鷨?？你家在哪兒，我把您送回去吧！那就麻煩你了，土撥鼠，我家就在前面。說到做到，土撥鼠一步一步攙扶著烏龜奶奶走著，這讓烏龜奶奶輕松了許多，送到門口，烏龜奶奶對(duì)土撥鼠說；土撥鼠啊，我家有水果，就當(dāng)給你送我的回報(bào)吧，你進(jìn)來吃點(diǎn)吧。不用了，媽媽還在家等著我吃飯呢，烏龜奶奶，如果下次你要我?guī)兔Φ脑?，告訴我一聲就行了。說著，土撥鼠已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了。真是個(gè)好孩子。烏龜奶奶看著土撥鼠遠(yuǎn)去的身影說道。殊不知，這一切都被獅王看在眼里。
回到家。媽媽還在廚房里忙活。土撥鼠急忙過去幫媽媽的忙，替媽媽洗菜。不用了，不用了，馬上就做好了。雖然這么說，土撥鼠依然沒閑著，過去抽碗筷，抹桌子，媽媽看著土撥鼠干活的身影，欣慰的說道；真是個(gè)好孩子。
兔子呢。忙著穿好衣服，帶金戒指，穿高檔謝，一看就是個(gè)富二代，它走在大街上，每個(gè)人都在私底下說兔子顯擺，虛榮。但是這一切，它卻渾然不知。而小象呢，逢人就打招呼，諾，不是遇到犀牛叔叔在搬東西嗎？它跑過去，高興的跟犀牛叔叔打招呼：你好，犀牛叔叔，今天天氣真好啊。而犀牛叔叔累得傳不了氣，所以就沒回答它。小象以為自己不夠禮貌，就又說了幾句；媽媽今天中午煮了很多好吃的，如果你有空的話，可以到我家來，我很歡迎您的。可是犀牛叔叔依然沒有回應(yīng)它，于是，小象又說了很多。可是，它不知道犀牛叔叔聽得都不耐煩了，終于說道；你如果有這么都閑心的話，幫我搬點(diǎn)東西還可以，而不是在這說來說去的。聽到犀牛叔叔這么說，小象慚愧了，灰溜溜的走了。犀牛叔叔嘆了口氣說；哎，這孩子啊。
獅王發(fā)來通知，說文明之星已經(jīng)選好了。讓大家趕快來草原集合。
草原上，許多動(dòng)物都在議論紛紛，都在猜文明之星是誰，兔子還在自以為是的說；肯定是我啦！獅王走上臺(tái)；今年的文明之星是，土撥鼠！大家熱烈歡迎土撥鼠上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。土撥鼠聽到獅王在念自己的名字，有點(diǎn)驚喜。它慢慢的走上臺(tái)，驚異的看著大家。獅王開口了；相信很多人都不知道為什么為什么要選土撥鼠，我暗中觀察了大家，大家都很努力，但是土撥鼠它更讓我欣賞，相信烏龜奶奶，土撥鼠的媽媽一定知道原因，它熱心幫助人，有禮貌，做好事不求回報(bào)，在家也孝順父母，為父母分擔(dān)憂愁，這就是文明。而不是一味的追求一方面。此時(shí)，烏龜奶奶大聲叫著；土撥鼠，你是好樣的，謝謝你那天幫了我。土撥鼠不知道其實(shí)這就是文明。兔子，小象這時(shí)慚愧極了，都低下了頭。
土撥鼠當(dāng)了文明之星，從此以后更加勤奮了。而兔子，小象，也改變了自己，做了一個(gè)文明的小孩。
文明就是自己生活中的一點(diǎn)一滴，尊敬師長(zhǎng)，孝順父母，這就是文明。只要你做到了，他做到了，這個(gè)社會(huì)就文明了。
動(dòng)物城開大會(huì)篇六
一年一屆的動(dòng)物大會(huì)又要開始了，動(dòng)物大會(huì)。
蹦蹦跳跳的小兔灰灰來了，小鳥飛飛從很遠(yuǎn)的地方來了，小魚游游也來了，小羊咩咩也來了……小猴奇奇擔(dān)任這屆大會(huì)的主持人。
奇奇說：“請(qǐng)大家談?wù)勥@一年來的生活?！痹捯魟偮?，動(dòng)物們就七嘴八舌，嘰嘰喳喳的說開了?！敖陙砣藗儾粩嗫撤ド?，把生態(tài)都破壞了我們無法生活了！”“就是呀！我們有些同類都搬家了！”……“那就請(qǐng)大家具體的來說一說吧。”奇奇說。
小鳥飛飛悲哀地說“工廠里濃煙滾滾，有的小鳥被嗆的生病了；有的搬家了，可現(xiàn)在適應(yīng)我們生活的地方越來越少了，小學(xué)三年級(jí)作文《動(dòng)物大會(huì)》。”
小兔灰灰怒氣沖天地說“我們?cè)瓉碓谀睦锒寄艹缘骄G油油的青草，可是現(xiàn)在人類把這些都給破壞了，我現(xiàn)在也吃不飽肚子了?！闭f話間小貓、小狗貝貝也來了，它們異口同聲地說：“垃圾太多了，我們都進(jìn)不來了。”
“我們要抗議！”“我們要生活的舒服！”……小猴奇奇最后說“救救我們吧！請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境，從一點(diǎn)一滴的小事做起，千萬不要再污染地球了?！?BR> 動(dòng)物城開大會(huì)篇七
早上，一群動(dòng)物在向同一個(gè)方向奔跑，它們?cè)诟陕锬兀吭瓉硭鼈円ケ荣愌剑瑓⒓颖荣惖膭?dòng)物有小兔、小狗、蛇、小獵豹、青蛙、梅花鹿……都是運(yùn)動(dòng)員。
第一項(xiàng)比賽是跳遠(yuǎn)，參加這項(xiàng)比賽的動(dòng)物有活蹦亂跳的兔子和青蛙。兔子一蹦就有兩米，青蛙一跳只有一點(diǎn)五米。所以兔子第一名。
第二項(xiàng)比賽是游泳，參加這項(xiàng)比賽的動(dòng)物有活潑的青蛙和蛇與呆萌的小狗，小青蛙一下子就游泳到了第一名，小狗全力一赴第二名，蛇還在原地一動(dòng)不動(dòng)，原來是條地頭蛇不會(huì)游泳。第二場(chǎng)青蛙勝利了。
第三項(xiàng)比賽是賽跑，比賽的動(dòng)物有小獵豹、小狐貍、梅花鹿。比賽開始，狐貍就設(shè)大陷阱，讓別的動(dòng)物滑倒。小獵豹迅速跑起來占時(shí)領(lǐng)先，梅花鹿不慌不忙的跑在后面，小狐貍暗暗偷笑別得意，一會(huì)有你們好看。小獵豹到終點(diǎn)，滑了一下半天爬不起來，狐貍說：“哈哈……第一名是我的啦?！泵坊箍匆娏双C豹摔倒了問：“你怎么了？要不要幫忙？”小獵豹輕輕的搖了搖頭表示不用，梅花鹿又接著跑了，跑著跑著又想到獵豹可能需要幫助，又跑回來給它包扎傷口。狐貍到了終點(diǎn)，梅花鹿和獵豹也到了終點(diǎn)，小動(dòng)物們紛紛議論這次比賽結(jié)果，最后大象裁判評(píng)出最后贏家是梅花鹿。
大象說：“比賽第二，友誼第一?！边\(yùn)動(dòng)會(huì)還沒有結(jié)束狐貍就偷偷的離開了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
動(dòng)物城開大會(huì)篇八
“大家快去，大會(huì)馬上就要開始啦！”小老鼠用它那不夠大的聲音在路上呼喊著，它對(duì)每一個(gè)走在路上的小動(dòng)物都喊了一遍，小動(dòng)物聽到它的呼喊，也趕緊跑去了狗叔家。
當(dāng)大家都趕到狗叔家時(shí)，狗叔已經(jīng)站在它們家的桌子上做好了大會(huì)準(zhǔn)備了。小動(dòng)物們?cè)诠肥寮医活^接耳的小聲聊著狗叔今天要講的是什么事兒，大家都在傳是不是人類那邊又做什么傷害我們小動(dòng)物的事情了。狗叔咳了兩聲，清理了一下它的嗓子說：“不知道大家聽沒聽說人類因?yàn)槌粤宋覀兊男?dòng)物被感染的事情？”只見小老鼠舉著它的爪子說：“這事兒我知道，我看見街上所有的人類都已經(jīng)戴上了口罩了，好像是真事兒”！
其他小動(dòng)物聽了小老鼠的話，都發(fā)出了不可思議的驚嘆聲。狗叔頓了頓繼續(xù)說：“是的，老鼠兄弟說的都是真的，不知道大家對(duì)此事是什么樣的看法？”小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，狗叔為了讓大家都聽清楚，挑了最想說話的幾個(gè)站出來說。小狐貍跳到桌子上對(duì)大家說：“人類是狡猾的，我對(duì)此表示高興?！贝笙笙壬驹谛±鲜蟮倪吷希辶饲迳ぷ诱f：“我認(rèn)為人類絕大多數(shù)還是好的，不是狐貍講的那樣都狡猾?！毙“淄眠@時(shí)候接著說了：“我覺得大象先生說的對(duì)，人類這次肯定是因?yàn)槟菢O個(gè)別的壞人才遭遇這場(chǎng)劫難的！”小白兔說完，大家又都炸開了鍋，你一言我一語的，不知道到底是怎樣的.觀點(diǎn)了。
狗叔這時(shí)候舉起了話筒對(duì)所有的小動(dòng)物說：“大家冷靜，大家冷靜。大家都知道，我算是與人類走得最近的了，他們有些對(duì)我們挺好的，有些則不太好，我們可以說與人類還是有些友誼的。不管這一次人類遭遇的劫難是因何而起，我想我們都是有必要去幫助他們一下的！大家認(rèn)為呢？”聽狗叔說完，所有的小動(dòng)物都沉默了一會(huì)兒，緊接著便歡呼了起來：“走，我們一起去幫助人類吧！盡我們的所能”！
動(dòng)物城開大會(huì)篇九
1．隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫，分角色朗讀課文，讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長(zhǎng)課文。
3．了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。
板書牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“?！弊纸M詞。
2．師：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)，就要發(fā)通知。（出示“通知”二字），認(rèn)讀“通”字，并組詞。
1．師：老師和大家一起來讀課文。注意啦，狗熊說話的時(shí)候，大家就是狗熊，一起來讀它說的話；其他小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，老師指名同學(xué)單獨(dú)朗讀。
師生串讀課文，讀出不同人物的語氣。讀到狗熊說的話時(shí)，就提筆打上一顆五角星。
齊讀、指名讀14個(gè)帶生字的詞語。
3．師：狗熊一共說了幾次通知啊？把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。
1．師：（出示第一次的通知）有人說，第一次通知很糟糕。請(qǐng)你讀一讀，真的很糟糕嗎？
指名學(xué)生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會(huì)對(duì)象，并從嘆號(hào)中感受狗熊發(fā)布通知時(shí)的鄭重與盡職。
2．師：（大屏幕出示四次通知）每一次通知有什么變化呢？找到不同之處，想一想為什么。
引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)比第一次與第二次通知，找出其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，想一想、說一說為什么；再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點(diǎn)，思考為什么并交流。
3．師：（直接出示第一次與第四次通知）對(duì)比第四次通知，你明白了什么？
指名學(xué)生回答，第四次通知把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素一次性說清楚了，使人一聽就明白。
1．師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是一則書面通知，比口頭通知多了什么？
指名學(xué)生對(duì)比口頭通知與書面通知，發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時(shí)間”。
2．師：你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎？
大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素，指名學(xué)生說一說上述通知中具體的六要素。
3．師：狗熊也想出一個(gè)書面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎？
打亂“時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間”等六要素，讓學(xué)生自主選擇，完成填空：
通知。
（時(shí)間）?，在（地點(diǎn)）?（事件）?，（參加人）?準(zhǔn)時(shí)參加。
（通知人）。
（通知時(shí)間）。
1．師：最后這個(gè)通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎？
2．師：修改通知的過程很有趣，我們來分角色體驗(yàn)一下。
先分角色朗讀；再在大屏幕上打出動(dòng)物們的對(duì)話，試著讓學(xué)生脫離課本演讀，感受動(dòng)物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強(qiáng)調(diào)狗熊的可愛與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準(zhǔn)確、完整。
1．按照結(jié)構(gòu)，給生字分類。
師：這六個(gè)生字其實(shí)是兩家人，小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎？
上下結(jié)構(gòu)：要百舌點(diǎn)。
半包圍結(jié)構(gòu)：連還。
2．指導(dǎo)書寫生字：要、還。
（1）觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤(rùn)，捺的起筆要高，順勢(shì)向右下方捺出，一波三折。
指導(dǎo)書寫時(shí)通過輔助線來確定走之兒的大致位置，方便學(xué)生練習(xí)。
“還”字寫好之后，接著寫“連”，趁熱打鐵。
（2）觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大，上扁下寬，上緊下松。
指導(dǎo)書寫時(shí)，先板書西子頭與西字，對(duì)比其區(qū)別；再通過田字格確定上下兩部分的各自位置，強(qiáng)調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊，女字底要寫得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型。
“要”字寫好之后，再自由練寫“百、舌、點(diǎn)”。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十
8.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子(打一動(dòng)物)答案：鴨。
13.唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水(打一動(dòng)物)答案：蟬。
16.小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿處竄(打一動(dòng)物)答案：刺猬。
19.腿長(zhǎng)胳膊短，眉毛蓋著眼，有人不吱聲，無人愛叫喚(打一動(dòng)物)答案：蟈蟈。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十一
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？
生：動(dòng)物園
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》這篇新文章。（板書課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)）
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國(guó)怎么了？
師：動(dòng)物王國(guó)怎么了？
生：動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）
3、全班集體朗讀課文。
師：文章里寫了多少動(dòng)物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。
師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
第一次忘記時(shí)間和地點(diǎn)
第二次忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)
第四次通知成功
動(dòng)物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動(dòng)物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十二
習(xí)慣。
第二課時(shí)，共3課時(shí)。
一年級(jí)學(xué)生。
陳俊菊/中牟縣壽圣街小學(xué)。
（1）基于識(shí)字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
（3）基于口語交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（1）基于識(shí)字寫字：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫，認(rèn)識(shí)了大部分的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位。部分學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的'寫字習(xí)慣還需要進(jìn)一步養(yǎng)成，書寫不夠規(guī)范、端正、整潔。
（2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣。大部分學(xué)生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個(gè)別學(xué)生流利朗讀較長(zhǎng)的句子存在一定的困難。已經(jīng)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但很難在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
（3）基于口語交際：大部分學(xué)生能講普通話，且已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。但認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。個(gè)別學(xué)生的參與意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
這是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白播報(bào)通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
2、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀課文；利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂課文，了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1、能在指導(dǎo)下書寫“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字，做到整潔、工整、規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。
2、能通過范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解播報(bào)通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
環(huán)節(jié)一。
復(fù)習(xí)舊知。
導(dǎo)入新課（5’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、出示ppt，指名朗讀詞語。
2、在老師的指導(dǎo)下回憶課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二。
關(guān)注標(biāo)點(diǎn)讀好對(duì)話（15’）。
活動(dòng)一（5’）。
1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報(bào)的通知內(nèi)容，并讀一讀。
2、關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)、提示語，讀好狗熊播報(bào)的通知。
活動(dòng)二（10’）。
1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好每個(gè)小動(dòng)物說話的語氣。
2、分角色朗讀課文。教師相機(jī)再次指導(dǎo)。
3、狗熊聽了狐貍的話，會(huì)怎樣問老虎呢？展開想象，說一說？
（完成目標(biāo)二）。
1、能通過自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導(dǎo)下，讀出狗熊播報(bào)通知的語氣、語調(diào)。
2、自己試著關(guān)注特殊標(biāo)點(diǎn)，讀好疑問句和感嘆句，在老師指導(dǎo)下分角色朗讀課文。
3、能通過大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的對(duì)話。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
讀懂課文。
了解內(nèi)容（10’）。
活動(dòng)一（2’）。
活動(dòng)二（8’）。
交流匯報(bào)：
1、加上動(dòng)作，有感情讀一讀狗熊兩次播報(bào)的通知內(nèi)容。
2、用自己的話說一說狗熊播報(bào)完通知后發(fā)生了什么事？
3、大膽想象，補(bǔ)充出狗熊和老虎的兩次對(duì)話和狗熊播報(bào)的第四次通知內(nèi)容。（完成目標(biāo)二）。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)四。
書寫生字。
課堂小結(jié)（10’）。
活動(dòng)一（8’）。
1、觀察“要、點(diǎn)”兩個(gè)字：（1、結(jié)構(gòu)2、字形3、占位）。
2、教師范寫，學(xué)生書寫，展評(píng)。
活動(dòng)一（2’）。
總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：1、要想讀好對(duì)話，要關(guān)注特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、播報(bào)通知時(shí)，要把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。
（完成目標(biāo)一）。
1、能觀察出兩個(gè)字結(jié)構(gòu)，字形，占位上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能規(guī)范、工整、干凈書寫兩個(gè)字。
3、知道讀好對(duì)話的方法，能說出播報(bào)通知時(shí)要注意把時(shí)間和地點(diǎn)說清楚。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十三
開大會(huì)的日子到了。
有許多動(dòng)物，有威風(fēng)凜凜的獅子，有黑乎乎的狗熊，還有活蹦亂跳的小猴子。大會(huì)終于開始了，大家議論紛紛。小鹿媽媽說：“要給小鹿報(bào)英語，這樣它就能和外國(guó)的人交流?！焙谛馨职终f：“要給小黑熊報(bào)射擊這樣它就得到很多生存技能?！弊詈罄匣⒋笸蹰_始說話了：“今天的大會(huì)開得很順利呀！”
這天大家都給自己的小孩報(bào)了各式各樣的補(bǔ)習(xí)班?？晌医ㄗh大家不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，要不然它們會(huì)累壞的。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十四
一個(gè)晴朗的夜晚，森林里要召開動(dòng)物大會(huì)。螢火蟲閃耀著金光嗡嗡嗡的飛到河邊，大象邁著大步咚咚地走到了河邊，小青蛙哇哇地蹦到了河邊。。。。。。
大會(huì)開始了，小袋鼠拿起核桃，“咚咚”地敲了起來。布谷鳥在一邊快樂的唱著“布谷布谷”。大會(huì)由獅子來主持，它吼了兩聲：“安靜!安靜!”所有的動(dòng)物都站的筆直。然后，獅子宣布：“動(dòng)物大會(huì)現(xiàn)在開始，比比誰最能干。”小啄木鳥威風(fēng)的說：“嘰嘰，我可是大樹的醫(yī)生，能吃害蟲?！毙∽哪绝B飛到樹上“咚咚咚”就抓出了一條小蟲。然后，小啄木鳥驕傲的說：“我很了不起吧?”它洋洋得意地下了臺(tái)。小蜻蜓上臺(tái)說：“我最能干，可以吃蚊子?！毙◎唑扬w到天空，嗡的一聲就把蚊子吞進(jìn)了肚子里。動(dòng)物們都表演自己的本領(lǐng)。這回，可把獅子難住了，該選誰呢?這時(shí)，老山羊“咩咩”地上了臺(tái)，它說：“我們動(dòng)物都能為人們做事，我們都很能干。”獅子說：“對(duì)!我們都很能干。
大會(huì)很快地結(jié)束了，所有的動(dòng)物都進(jìn)入了夢(mèng)想。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十五
1、認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3、借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長(zhǎng)課文。
4、了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。
1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文。
2、讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
3、了解發(fā)布通知時(shí)要把事情、時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。
了解“通知”中的幾個(gè)要素，能根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
1、識(shí)記13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，學(xué)習(xí)正確書寫“連”“還”“百”“舌”字。
2、正確朗讀狗熊播報(bào)的通知，讀好感嘆句的語氣。
3、初步練習(xí)分角色朗讀。
一、開門見山，直入課題。
1、孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。教師板書課題，指名讀和齊讀課題。
2、動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了，你們想?yún)⒓訂?？闖過關(guān)卡的同學(xué)就能來參加，你們有信心嗎？
二、多種方法，識(shí)記生字。
（一）讀詞語。
1、帶拼音自讀：大家看，標(biāo)紅的字是我們這節(jié)課的生字，請(qǐng)你們借助拼音，快速認(rèn)讀這些詞。
2、去拼音齊讀：去掉拼音，你還能把這些詞都準(zhǔn)確嗎？
3、教學(xué)“牛”字旁：同學(xué)們，你們看，這個(gè)物寫的好看嗎？為什么？我們中華是一個(gè)禮儀之邦，從古代就很講究互相謙讓，漢字也是一樣，“?！焙汀拔稹苯M合在一起的時(shí)候，“?！饼嫶蟮纳碥|長(zhǎng)橫變成了提，就形成了現(xiàn)在的牛字旁，和諧的和“勿”組成了一個(gè)美麗的漢字，這頭謙虛的牛叫牛字旁，讀一讀?！拔铩比サ襞Ｗ峙赃€念“勿”，它是一個(gè)形聲字。
4、看圖識(shí)字
同學(xué)們，我們還能通過看圖認(rèn)識(shí)這個(gè)詞。
（出示：狗熊老虎）
我們一起來看“虎”字的演變過程：這是甲骨文的“虎”，我們的老祖先認(rèn)為大口長(zhǎng)足，身上有條紋的猛獸就是老虎；經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變，“虎”字的下面有一個(gè)人，說明老虎是會(huì)攻擊人類的猛獸；又經(jīng)過了漫長(zhǎng)的演變，篆體的人寫成了“幾”，就變成了現(xiàn)代漢字的楷體字形，“虎”的本意是會(huì)襲擊人的山中猛獸，你記住這個(gè)字了嗎？我們一起來大聲讀一讀這個(gè)字，讀出老虎的威風(fēng)。
5、讀詞語
生字來到了詞語中，我們開火車來讀一讀。
屏幕出示：動(dòng)物老虎狗熊。
三、游戲復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)字。
1、開火車。找一名同學(xué)開火車，其他同學(xué)跟讀。
2、男女生比賽讀詞語。
四、初讀課文，理清角色。
1、借助拼音，自讀課文。請(qǐng)大家借助拼音自由讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈出文中出現(xiàn)的小動(dòng)物。
2、同桌對(duì)讀，教師點(diǎn)撥。
（1）同桌相互讀文，給對(duì)方糾正讀音。
（2）教師點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字的字音：為什么、因?yàn)?、還是。
3、對(duì)應(yīng)插圖，理清層次。
（1）結(jié)合插圖，我們知道狗熊共播報(bào)了幾次通知？
（2）對(duì)應(yīng)插圖，找一找，每次播報(bào)都對(duì)應(yīng)著文章中的那幾個(gè)自然段？
4、四人小組，練讀故事。
（1）合理分工，提高效率。
規(guī)定序號(hào)：1號(hào)讀旁白，2號(hào)讀狗熊，3號(hào)讀來提醒的小動(dòng)物，4號(hào)老虎。
（2）分組展示，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
大家現(xiàn)在四人為一小組朗讀課文，一會(huì)我們找四組同學(xué)分別來展示。練讀時(shí)注意，借助拼音，讀通句子，讀準(zhǔn)字音?；?dòng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
五、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、出示田字格中的“連”“還”“百”“舌”。
2、觀察結(jié)構(gòu)和相同筆畫的異同。
3、在指導(dǎo)寫好平捺、長(zhǎng)橫的基礎(chǔ)上，正確、規(guī)范地書寫這四個(gè)字。
4、點(diǎn)評(píng)，修改。
1、“動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)”。
2、“老虎狗熊”。
3、“狐貍大灰狼梅花鹿”。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十六
動(dòng)物大會(huì)是一部曾經(jīng)風(fēng)靡全球的電影，該片以卡通形式生動(dòng)地描繪了各種各樣的動(dòng)物在一次盛大的音樂盛宴上展示自己的天賦和才藝的故事。觀看完這部電影后，我深深地為動(dòng)物們的多樣性和團(tuán)結(jié)感動(dòng)。以下是我對(duì)《動(dòng)物大會(huì)》的心得體會(huì)。
首先，這部電影讓我深刻地感受到了動(dòng)物們的多樣性。影片中展示了各種各樣的動(dòng)物，如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等，它們有著不同的形態(tài)、顏色和聲音。這些動(dòng)物們展示了它們各自獨(dú)特的特點(diǎn)和才藝，用音樂來表達(dá)自己。我被這種多樣性所震撼，它告訴我世界上的每一個(gè)生命都是如此獨(dú)特和美好，我們應(yīng)該尊重和珍惜它們。
其次，我在觀看《動(dòng)物大會(huì)》時(shí)被動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)精神所打動(dòng)。雖然這些動(dòng)物們來自不同的物種，但在大會(huì)上他們一起合作，互相幫助，共同創(chuàng)造了一場(chǎng)令人驚嘆的音樂盛宴。他們展示了團(tuán)結(jié)和合作的重要性，告訴我們只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，才能創(chuàng)造出更為輝煌的成就。這種團(tuán)結(jié)精神深深地觸動(dòng)了我，讓我更加明白合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
此外，《動(dòng)物大會(huì)》還向我傳遞了一種積極向上的能量。電影中的動(dòng)物們展示了他們堅(jiān)持夢(mèng)想的決心和努力。他們每個(gè)人都有自己的困難和挑戰(zhàn)，但是他們從不放棄，通過自己的努力和堅(jiān)持最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這種積極向上的能量讓我深受鼓舞，它教會(huì)了我們不論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力不懈地追求成功。
另外，在電影中還能看到人性的光輝。有一只名叫巴斯的大猩猩，它曾經(jīng)是一個(gè)著名的歌手，但因?yàn)槟昀象w衰而被淡出了演藝圈。然而，在動(dòng)物大會(huì)上，巴斯捧著自己的音樂夢(mèng)想再次站在了舞臺(tái)上。這個(gè)角色告訴我們年齡不是追求夢(mèng)想的障礙，只要我們對(duì)自己的夢(mèng)想充滿信心，勇敢地去追逐，就能夠?qū)崿F(xiàn)它們。
最后，觀看《動(dòng)物大會(huì)》給了我一種對(duì)生活的希望和激勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是這部電影告訴我只要我們堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力奮斗，就一定能夠克服困難并取得成功。它給了我勇氣和信心去追求自己的夢(mèng)想，并相信只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，《動(dòng)物大會(huì)》是一部充滿希望和激勵(lì)的電影，通過展示動(dòng)物們的多樣性、團(tuán)結(jié)精神、積極向上的能量和人性的光輝，給我們傳遞了許多重要的價(jià)值觀。觀看這部電影讓我更加珍視和尊重生命的多樣性，懂得了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，堅(jiān)定了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，并給了我希望和勇氣去面對(duì)困難和追求成功。我相信這部電影將繼續(xù)激勵(lì)和鼓舞更多的人去追求自己的夢(mèng)想。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十七
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。
動(dòng)物是孩子們特別感興趣的，興趣是最好的老師。俞老師能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，通過多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓生字教學(xué)其樂無窮！
剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子注意力不穩(wěn)定、不持久，常常受興趣和情緒支配，老師了解他們的心理特點(diǎn)，知道孩子愛動(dòng)、愛玩、愛做游戲，在課上巧妙地創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有趣的情境，讓孩子們?cè)谇榫持泻陀螒蛑?，不知不覺地認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字。
一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼?，識(shí)字教學(xué)要根據(jù)兒童識(shí)字的這一特點(diǎn)，對(duì)生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，俞老師根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在游戲中識(shí)字，生字的識(shí)記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十八
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是一篇童話，課文講的是動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容如時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、做什么事情說清楚。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是分角色朗讀課文和初步了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人和事情說清楚。
這次磨課時(shí)，我聽了一位名師實(shí)錄，模仿著進(jìn)行了第一次磨課。
第一次磨課，一開始通過指名讀、齊讀的方式鞏固生字詞，利用制造懸念，引出卡通動(dòng)物形象狗熊，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。緊接著，出示狗熊發(fā)布的第一次通知，讓學(xué)生交流自己知道了什么，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話的提示語：“狗熊是怎么發(fā)布這則通知的??？”“用喇叭大聲喊出來的?！睂W(xué)生就明白了怎樣朗讀。接著讓學(xué)生說說這則通知存在的問題，從而引出狐貍來提醒狗熊的情節(jié)，指導(dǎo)朗讀。接著7—18自然段讓同學(xué)們自由學(xué)習(xí)，畫出狗熊發(fā)布的第2、3、4次通知，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要把通知說完整要說清楚具體的時(shí)間哪天幾點(diǎn)和準(zhǔn)確的地點(diǎn)，最后分角色朗讀，練習(xí)書寫“連、還”。
本次教學(xué)，個(gè)人認(rèn)為做的比較好的地方是一開始就及大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在分角色朗讀和通知內(nèi)容的梳理上略顯單薄。
首先，課堂任務(wù)和重點(diǎn)略多，課堂未處理完。這就提示我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要思路清晰，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)，分清板塊和所要花費(fèi)的時(shí)間。比如本課我的重點(diǎn)在分角色朗讀和了解通知，我就要分清主次，兩者到底哪個(gè)占更大的比重，哪個(gè)環(huán)節(jié)占時(shí)多少，準(zhǔn)備達(dá)到什么樣的效果，用何種方式來達(dá)到教學(xué)目的。本篇課文較長(zhǎng)，如果是細(xì)致地指導(dǎo)朗讀至少要花上一節(jié)課的時(shí)間，新課標(biāo)鼓勵(lì)個(gè)性化朗讀，老師也無需一字一句地指導(dǎo)，只需教給學(xué)生方法即可。梳理通知的內(nèi)容則是讓學(xué)生了解即可。
其次，分角色朗讀人人參與有效性不高。本篇課文是一年級(jí)中少有的長(zhǎng)課文，一共有五個(gè)角色和一個(gè)旁白。對(duì)于一年級(jí)孩子來說，有的還尚未分清旁白和對(duì)話，有的讀著讀著找不到自己讀的哪里了，分角色朗讀實(shí)施起來略有困難。分角色朗讀應(yīng)該建立在學(xué)生熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上。本節(jié)課為了讓孩子們明白不同角色要讀出不同的語氣，我指導(dǎo)學(xué)生自我代入角色，加上自己的動(dòng)作進(jìn)行朗讀。在朗讀中我采用了齊讀和指名讀，方式略微單一，導(dǎo)致學(xué)生朗讀積極性不高。而7—18小節(jié)則是放手讓學(xué)生們小組內(nèi)合作朗讀，進(jìn)行展示。長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和平時(shí)沒有良好的小組合作習(xí)慣，小組合作只變成了我發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)而沒有落實(shí)到每位學(xué)生。
再者，板書不夠及時(shí)。板書是課堂教學(xué)重點(diǎn)的再次呈現(xiàn)，內(nèi)容出現(xiàn)的先后也十分重要。我發(fā)現(xiàn)我一直以來都忽略了我的板書設(shè)計(jì)，有時(shí)語言跟上了，板書沒有到位。比如梳理狗熊四次通知內(nèi)容時(shí)，在總結(jié)第四次通知時(shí)我把板書補(bǔ)充完整，其實(shí)可以相機(jī)把狗熊通知的時(shí)間和地點(diǎn)出示出來，這樣學(xué)生對(duì)通知的內(nèi)容會(huì)更清晰明了。
第二次正式磨課，我一改之前的教學(xué)設(shè)計(jì)，直接將教學(xué)分為分角色朗讀和學(xué)習(xí)通知兩部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)詞語后，就讓學(xué)生自由朗讀1—6自然段，然后讓學(xué)生展示朗讀，在學(xué)生讀的過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，如聲音要響亮，要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和他是怎么說的，重點(diǎn)句子學(xué)生共同齊讀。接著總結(jié)朗讀的方法，一起來讀7—12自然段，這一次為了讓更多的孩子參與進(jìn)來，我選擇了指名朗讀狗熊、老虎和梅花鹿，其他學(xué)生讀旁白。最后的13—18自然段，請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)旁白，男生當(dāng)狗熊，女生當(dāng)梅花鹿和老虎，來讀一讀第13—16自然段。接著引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注第四次通知，梳理通知的內(nèi)容，并完成課后習(xí)題第二題。
這一次，新的問題出現(xiàn)了。首先，分角色朗讀過多，孩子們有時(shí)候分不清自己的角色，導(dǎo)致課堂效率低下。其次，齊讀過多，不利于體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化朗讀和課堂管理，更無法進(jìn)行良好的朗讀指導(dǎo)。一開始學(xué)生還沒有充分地朗讀就分角色，學(xué)生難免手忙腳亂。對(duì)話對(duì)齊讀要求較高，每個(gè)同學(xué)語速的快慢和語氣都會(huì)有所不同，聽起來就會(huì)亂糟糟，不夠整齊，就違背了個(gè)性化朗讀的體現(xiàn)。倒不如給予更多的時(shí)間開展小組分角色朗讀。
再者，關(guān)注課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)遇到的學(xué)習(xí)困難。課后習(xí)題中的通知比著狗熊發(fā)布的通知又多了兩項(xiàng)信息：通知人和通知時(shí)間。課堂中我一下子就把表格全部出示出來，課后的通知里出現(xiàn)了兩個(gè)時(shí)間，學(xué)生就分不清什么是通知時(shí)間，什么是參加的時(shí)間。在教學(xué)時(shí)，我可以循序漸進(jìn)，先出示課文通知中所出現(xiàn)的參加人、時(shí)間、地點(diǎn)、事情這四個(gè)要素，再問同學(xué)們：這則通知是誰發(fā)布的呢？一起來看，是少先隊(duì)大隊(duì)部，是什么時(shí)間發(fā)布的通知呢？再出示通知時(shí)間，這樣學(xué)生能直觀地明白通知的內(nèi)容。
第三次磨課我吸取了前兩次的教訓(xùn)，采取了第一次磨課的教學(xué)設(shè)計(jì)，由扶到放，更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)。
三次磨課下來，收獲良多。
第一，可以模仿學(xué)習(xí)名師，但不是一字不落地背誦照搬。身為年輕教師，正處于不斷地學(xué)習(xí)和模仿的階段，但并不意味著建議要全盤接受，要學(xué)會(huì)篩選適合自己風(fēng)格和課堂教學(xué)，更重要的是適合自己學(xué)生的指導(dǎo)建議。老師的風(fēng)格不同，課堂教學(xué)掌控能力不同，課堂效果也就大不相同。不管是采取什么樣的教學(xué)方式或設(shè)計(jì)，只要教學(xué)目的要與教材一致，都不會(huì)偏離太遠(yuǎn)。而身為年輕教師，一定要相信自己，把教學(xué)設(shè)計(jì)和別人的建議消化吸收，最終用自己的方式展現(xiàn)出來，這才是自己的課堂。
第二，說課是很好地梳理思路和改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。當(dāng)你說課時(shí)，相當(dāng)于把課堂教學(xué)的情景在你的腦海中過了一遍，學(xué)生可能給予你的回應(yīng)，你的一言一行都能做到心中有數(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也了如指掌。
第三，課文朗讀方式方法多種多樣，要根據(jù)課文體裁而定。課堂上盡可能地避免齊讀到底，比如詞語的檢測(cè)、分角色地朗讀等，要關(guān)注每一位學(xué)生，展示他們的個(gè)性化。
第四，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)。目前看來，我們班的孩子大部分不會(huì)合作學(xué)習(xí)，一是自制力較差，二是不會(huì)聽要求，三是不會(huì)合作學(xué)習(xí)。其實(shí)很大一部分責(zé)任在老師，我應(yīng)該在平時(shí)的課堂中訓(xùn)練學(xué)生開展小組合作，誰和誰是學(xué)習(xí)伙伴，怎么合作，上課怎么聽要求，一一詳細(xì)指導(dǎo)，并反復(fù)訓(xùn)練，這樣才能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和課堂效率。
第五，重視板書設(shè)計(jì)。板書長(zhǎng)時(shí)間地向?qū)W生傳遞著信息，具有很大地示范作用，某種程度上是另外一種意義的筆記。他可以直觀地展示本篇課文的脈絡(luò)，也是教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要把什么時(shí)候板書什么，最后整體的呈現(xiàn)效果編排好，這樣教學(xué)思路也會(huì)更加清晰。
動(dòng)物城開大會(huì)篇十九
森林里幾乎所有小動(dòng)物蜂擁而至，和平廣場(chǎng)好不熱鬧！
紫紅色的幕布徐徐打開，主持人小白狐微笑著站在臺(tái)上。
“大家好，我是小白狐，很高興又和大家見面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼?請(qǐng)各位投票?！?BR> 臺(tái)下一陣騷動(dòng)，大家嘰嘰喳喳地討論開了。幾乎所有小動(dòng)物都選擇趕走大灰狼。
“正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請(qǐng)各方派出代表?！?BR> 正方代表是兔子?jì)寢?，反方代表是小笨熊?BR> 兔子?jì)寢層杂种梗淮К摰臏I珠滾落下來。不用說，誰都知道，兔子?jì)寢尩膸讉€(gè)月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認(rèn)為不能留下大灰狼。
小笨熊說：“可是，大家要想一想，應(yīng)該給大灰狼一個(gè)知錯(cuò)改正的機(jī)會(huì)呀！”大伙不吱聲了。
現(xiàn)在，大家一致認(rèn)為，先讓大灰狼一家住在森林里。
果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
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