心得體會是對個人在某個領(lǐng)域、某個經(jīng)歷或某個事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗的總結(jié)和歸納。通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進自己的行為和態(tài)度。每一次心得體會都是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對個人的成長和進步都具有重要的意義。心得體會是一種自我反省和提升的方式，它可以讓我們更加深入地去思考、分析和總結(jié)自己的行動和體驗，幫助我們不斷成長和進步。具體案例和細(xì)節(jié)能夠豐富總結(jié)的內(nèi)容，讓讀者更容易理解。在閱讀他人的心得體會時，可以思考作者的觀點是否與自己一致，有何異同之處。
工作坊研修心得體會篇一
想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。但有時實踐的時候也會困惑，許多理念，方法放在我們的學(xué)生上效果并不顯著。先進的課程思想和現(xiàn)實制度、學(xué)?，F(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂，從中學(xué)到許多教學(xué)上的小技。小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性。
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。所謂”在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
工作坊研修心得體會篇二
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨。
在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
國培計劃——20xx農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。20xx年10月8日，在湖南省第一師范學(xué)院“國培計劃”培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)村教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在湖南一師校園內(nèi)，聆看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動”起來，“多認(rèn)少寫”背景下的識字教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生快樂有效地作文，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認(rèn)識。
專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。黃老師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，教學(xué)資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
這些天，是我人生中一段高度濃縮的旅程，讓我體驗到成長的滿足。感謝。
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)三小時，堅持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系；使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后，在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受，也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學(xué)語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
工作坊研修心得體會篇三
上要貼近生活，符合學(xué)生愛好的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引發(fā)學(xué)生的愛好，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、hant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交換風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們膾炙人口的教學(xué)情勢往組織教學(xué).雖然之前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全到達(dá)我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑往創(chuàng)造語境,交換平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。除此以外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂練習(xí)與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課，認(rèn)真的預(yù)備考試。特別是語音這一課程，讓我把握了很多發(fā)音技能：
連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等?；蛟S是這門作業(yè)有教材的緣由，我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時的教學(xué)活動中，自己也能成心識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，不管我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到他人的美，特別是老師的美，更是給了他們動力，使他們更有熱忱地往學(xué)習(xí)。所以，作為一位教師，要學(xué)會美，樂于美。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授，用花一樣的語言來美學(xué)生。
(完）。
附送：
學(xué)習(xí)體會高中語文“活動體驗課”專題研究心得體會研究心得體會專題體驗語文活動高中。
文李茫茫。
201x年10月10到201x年10月12日，在永嘉中學(xué)舉行了為期三天的高中語文活動體驗課專題研究的教研活動，十分有幸能夠參加這次活動，通過這次活動，我感覺收獲頗多。
就如陳海光老師在試談?wù)Z文活動體驗課的講座中所提到的語文課程的類型分為三種，一是文本研習(xí)，二是題目探討，三是活動體驗，但在實際教學(xué)中，我們經(jīng)常將更多的留意力集中于文本研習(xí)和題目探討這兩種類型，而對活動體驗，我們則將其放置在不教***不教不會教或是亂教的地位，所以說活動體驗課的現(xiàn)狀是怎一個慘字了得。由此，通過這樣一次教研活動，我看到各種不同情勢的活動體驗課的真正教法，如聆聽課《白發(fā)的期盼》、演講課《我有一個夢想》《不自由，無寧死》《奧林匹克精神》，和辯論課《文學(xué)特永生能否特招》和新聞科《落日》《耳聰目明看新聞》，圖片課《圖片兩則》。在這些出色的課堂顯現(xiàn)中，我看到了語文和活動體驗的想融相合，看到語文更為廣大的內(nèi)涵。
從郭吉成老師的講座體驗教學(xué)活動與案例分析中，我學(xué)習(xí)到了在教學(xué)活動體驗課的諸多理論知識，比如活動體驗課的要素：
首先定然是要有情境的，其次教學(xué)活動和學(xué)生的原有認(rèn)知要相聯(lián)系，再次要與學(xué)生的經(jīng)驗相聯(lián)系，三者不可缺一。特別是在活動體驗課的教學(xué)進程中，我們要留意學(xué)生的行為方式、學(xué)習(xí)方式和思惟方式的轉(zhuǎn)變，要將他們從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為體驗性，從感性認(rèn)知轉(zhuǎn)為理性認(rèn)知，從具象到抽象再到具象，如此方可真正落實這活動體驗課。
所以，這三天的教研活動，以理論結(jié)合實踐的方式，讓我明白了活動體驗課的重要性，也教會了我活動體驗課的真正上法，使我對語文教學(xué)有了更深一步的了解，真的是獲益很多。
工作坊研修心得體會篇四
一、能夠按時參與研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在研修培訓(xùn)中，我針對研修活動的主題，并組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效，聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
工作坊研修心得體會篇五
根據(jù)“國培計劃”——2017年陜西省項目區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，為了充分發(fā)揮物理骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為青年教師的快速成長搭建平臺，提升初中物理教師隊伍整體素質(zhì)，按照有關(guān)文件的要求，特制訂初中物理學(xué)科工作坊工作規(guī)劃方案。
一、工作室宗旨。
教學(xué)研究的核心臺，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)資源的集聚所，教學(xué)質(zhì)量的促進者，教師成長的共同體。
二．工作室成員組成1.工作坊坊主：周亞龍（富縣教學(xué)研究室物理教研員）2.工作坊成員：102位專職物理教師（項目區(qū)縣專職物理教師）。
三．工作目標(biāo)：
1．總體目標(biāo)：
本工作坊將圍繞全縣中小學(xué)學(xué)科工作坊管理辦法的工作要求，堅持以服務(wù)全縣初中物理新課程改革為先導(dǎo)的方針，堅持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動，通過讀專業(yè)論著、教學(xué)觀摩、課例研究、撰寫論文、講座學(xué)習(xí)等方式，促進全體成員的快速成長，使本工作坊真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進物理教師的教學(xué)素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)物理教育高水平、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
2．具體目標(biāo)：
（一）理論學(xué)習(xí)。
（1）本工作坊將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。成員讀理論專著每年不少于二本，訂本專業(yè)雜志不少于1份。
（2）并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，工作坊成員每學(xué)期向?qū)W生或青年教師作專題講座至少1次，為工作坊成員的成長打下堅實的理論功底。
（二）教學(xué)研討。
（1）本工作坊將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時，逐漸形成各自的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期至少開展2次專題教學(xué)研究活動，采用主題研討、教學(xué)觀摩、課例研究、讀書沙龍、名師論壇、外出學(xué)習(xí)等形式。
（2）本工作坊將推行教學(xué)公開課制度，鼓勵成員開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作坊的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。成員每學(xué)期開設(shè)公開課1節(jié)以上，聽課不少于5節(jié)。
（三）課題研究。
（1）本工作坊將積極開展以課堂教學(xué)改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文。成員每學(xué)期至少完成1篇專業(yè)論文，每年至少發(fā)表市級以上論文1篇。
（2）工作坊將采取“工作坊集體確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以互動教研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將課題研究真正落到實處。三年內(nèi)高質(zhì)量完成1個市級課題。
（四）資源建設(shè)。
（1）建立初中物理學(xué)科工作坊qqq群，微信群，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建立論壇、學(xué)術(shù)交流等互動欄目提供資源共享的平臺。
（2）完成初中物理教學(xué)案例、考試試題、中考試題等資源庫建設(shè)，最大限度地顯示名教師工作室的輻射效應(yīng)。
（五）成果呈現(xiàn)。
（1）匯編一本工作坊成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、實驗設(shè)計集。
（2）培養(yǎng)各層次骨干教師上一層次。
工作坊教學(xué)、教研成果以論文、專輯、研討會、報告會、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全縣物理學(xué)科課程教學(xué)改革，促進初中物理學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展、促進各學(xué)校初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
工作坊研修心得體會篇六
一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學(xué)方法，不是說這些方法不好，只不過適應(yīng)不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
二十一世紀(jì)是知識的世紀(jì)，需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學(xué)手段需要更新，現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授，素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識的主體性。另一方面，時代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的，動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教育中，運用課件教學(xué)不失為一個非常有效的教學(xué)手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學(xué)了幾個制作課件的軟件，實現(xiàn)自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學(xué)生感受到什么是“美”，讓我明白傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師的口頭講授方法，不能滿足學(xué)生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的感情認(rèn)識，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析，領(lǐng)會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會，只有通過教師的示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時伴以適當(dāng)練習(xí)，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學(xué)生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認(rèn)識活動的不完整性。
嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個人或小組）自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實踐活動之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對性的指導(dǎo)（有時包含部分的示范）的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動手過程中，讓學(xué)生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學(xué)生的差異。
適應(yīng)每一個學(xué)生的特點，在適當(dāng)?shù)臅r間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有4個作業(yè)選擇，分別是：
（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；
（2）為理想中的`自己畫一張漫畫；
（3）為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。
（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。
學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué)，傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。
素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢a，教師在授課時，不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用，傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。b，要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻自己的力量。
工作坊研修心得體會篇七
12月中旬，國培計劃――河南省開班，20xx年以來，省級的骨干教師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：
一、聆聽積極主動的學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
二、參與向?qū)＜艺埥獭?BR> 對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的`疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思尋找提升新途徑。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書堅持自我內(nèi)涵發(fā)展。
在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
五、課題學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實驗。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。
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工作坊研修心得體會篇八
彭宇霞。
令人期待的國培c213小學(xué)英語線下研修于9月20日—22日在長沙岳麓區(qū)博才寄宿學(xué)校拉開帷幕，來自湖南省三湘四水的小學(xué)英語一線教師匯聚一堂。此次培訓(xùn)收到了各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與支持，特別是研修團隊，照顧周到細(xì)心。此次培訓(xùn)，是我從教九年來第一次接觸到這么多的名師與大咖，心里非常激動，也很忐忑，因為自己水平有限。
李肖蕾老師介紹了她的名師工作坊，為我?guī)砹巳吕砟?，也是學(xué)科指引的一盞燈。周泉老師的“緣來就是你”破冰活動課，比起以往參加過的破冰活動，只能說這次是我最樂意、最開心的一次，“口香糖”與“小雞破蛋”游戲讓我記憶深刻，這個可以給學(xué)生一起玩。這次很幸運的遇到了龔亞夫教授，他告訴我們當(dāng)新思想、新理念與舊思想碰撞的時候，要敢于、勇于否認(rèn)自己。龔教授說：英語學(xué)習(xí)不是搭積木，允許學(xué)生沉默期的存在。回來之后，針對學(xué)生實際情況，我稍微進行了改變，學(xué)生與我更親近。
三人行必有我?guī)熝?，每個人都有自己獨特的閃光點。翁老師年輕有活力，個人素養(yǎng)非常高。喜歡夏老師，不做作，接地氣，打破原來安排的講座計劃，只為告訴我們?nèi)绾斡行У穆犝n議課評課，一段講解讓我醍醐灌頂。大大小小聽過很多的講座，只有夏老師告訴我成長提煉的方式要滾雪球。每個人有每個人的愛好，關(guān)注點也不一樣，所以需求也不一樣，根據(jù)自己的特點看能讓自己接納的書籍。突然想到我的學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的特性，不能一概而論，也不能用同一種方式對待每個孩子，用孩子和我都能接受的方式相處，如此達(dá)到共贏。
工作坊研修心得體會篇九
2015年11月，我有幸參加了2015年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn)，在半年的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。
通過研修培訓(xùn)，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn)，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益。
多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進步。
在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂。
2016年5月20日。
工作坊研修心得體會篇十
近年來，工作坊混合研修成為了企業(yè)培訓(xùn)的一種重要形式。作為一名職場新人，我有幸參與了一次工作坊混合研修，并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對工作坊混合研修的心得和體會，希望對其他有類似經(jīng)歷的人有所幫助。
首先，參與工作坊混合研修讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在研修中，我們不僅僅是被灌輸了大量的理論知識，更重要的是通過各種實踐訓(xùn)練和團隊合作，將這些知識應(yīng)用到實際情境中。例如，在一次領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中，我們被分成小組，通過角色扮演的方式模擬了一個團隊中的領(lǐng)導(dǎo)者和成員的互動。通過這樣的實踐，我不僅掌握了更多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識，還學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，并與他人合作取得最佳成果。
其次，工作坊混合研修給我提供了一個與不同背景、不同經(jīng)驗的人交流的平臺。在研修中，我和來自不同公司、不同部門的人一起學(xué)習(xí)和討論課程內(nèi)容。這讓我意識到，每個人都有獨特的視角和思維方式，通過與他們的交流，我能夠獲得更廣泛的觀點，拓寬自己的思維邊界。例如，在一次團隊合作的項目中，我遇到了一個來自銷售部門的同事。我們在項目中遇到了很多挑戰(zhàn)，但通過彼此的交流和互相幫助，我們成功地解決了問題，取得了良好的成績。
第三，工作坊混合研修還讓我體會到了反思和總結(jié)的重要性。在課程中，我們經(jīng)常會有小組討論或個人反思的時間。通過反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。例如，在一次小組討論中，我注意到自己在團隊中表達(dá)想法時經(jīng)常被他人打斷，于是我反思自己的表達(dá)方式，改進了自己的溝通技巧。這對我以后的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
第四，工作坊混合研修讓我體驗到了團隊合作的力量。在研修中，我們經(jīng)常需要分成小組完成任務(wù)或項目。通過與團隊成員的合作，我了解到了不同人在團隊中扮演的角色和起到的作用。例如，在一次團隊建設(shè)的項目中，我負(fù)責(zé)與團隊中其他成員進行溝通和協(xié)調(diào)，確保任務(wù)按時完成。通過這個過程，我學(xué)會了如何在團隊中分工合作和充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，工作坊混合研修讓我意識到學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個不斷持續(xù)的過程。在研修的過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些理論知識和實踐技巧，更重要的是養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。通過工作坊混合研修，我明白了自己要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能適應(yīng)職場的變化和不斷迭代的需求。因此，我決定繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。
綜上所述，工作坊混合研修讓我在短短的時間內(nèi)獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人際交往的機會。通過實踐、反思和團隊合作，我從中收獲了很多并提升了自己的職業(yè)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在職場中立于不敗之地。因此，我將繼續(xù)參與工作坊混合研修，并積極運用所學(xué)知識和技巧，不斷追求自己的職業(yè)發(fā)展和成功。
工作坊研修心得體會篇十一
萬全區(qū)初中語文工作坊坊主方曉燕由高教社搭建的河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，以便捷、高效、高水平的網(wǎng)絡(luò)授課模式，把一堂堂專家精品課送到我們的眼前、耳邊、手頭上，讓每一位地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村教師都能扎根在這一方土壤上，沐浴陽光，吸收養(yǎng)分，茁壯成長。線下研修更是讓我們有了實踐的機會，讓眾多同行歡聚一堂，共同研修，學(xué)習(xí)，提高。讓我們再度拔節(jié)，更上一層；再度綻放，美麗一季。一、班級簡介：
1、要“活到老，學(xué)到老”新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型師。
2、積極實踐，提高教育教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用先進的理論武裝每個學(xué)員教師的頭腦，并在中付諸實施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)員發(fā)展提供的機會。
三、線下研修，共同提高。
第一次線下研修在2019年6月5日上午9點，由區(qū)進修學(xué)校組織的萬全區(qū)初中語文教師工作坊研修項目線下研修活動在萬全區(qū)第一初級中學(xué)舉行。萬全區(qū)教師進修學(xué)校校長張冰同志、副校長郭澤隆、中教組主任兼國培項目管理員趙雪琴、班主任宋春花和來自全區(qū)初中學(xué)校的40名語文教師相聚在這里，開展線下研修活動。
三位老師就宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》進行了同課異構(gòu)。各初級中學(xué)的教師代表評課，指出三節(jié)課的閃光點和不足之處。
第三初級中學(xué)徐潤芳老師從教材特點，語文學(xué)習(xí)的方法，細(xì)致全面的對三位老師的課例進行評析，提出了中肯的指導(dǎo)意見和殷切的期望，足見一位老教師拳拳赤誠的提攜后生之心。川流中學(xué)的顧燕花老師就課堂重難點提出質(zhì)疑，一石激起千層浪，引起老師的熱烈討論。一中的王君老師中肯的提出實際課堂中存在的問題：閱讀與寫作在課堂上所占的比重，從而定型課堂類型，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
年青老師虛心學(xué)習(xí)，誠懇求教。鎮(zhèn)中秦雪麗和二中馬雪敏兩位年輕老師從做課老師的課例中找到教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的長處和需要注意的短板，收獲豐厚。
在這次研修活動中，我深深感悟到語文教學(xué)要依托課堂，依托課本的經(jīng)典內(nèi)容，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，以讀導(dǎo)寫，以寫促讀，將閱讀與寫作緊密結(jié)合。閱讀是基礎(chǔ)積累，寫作是提高，是升華，閱讀是寫作的積累，寫作是閱讀的目標(biāo)，二者雙劍合璧、雙翼騰飛，最后才會文思泉涌，燦爛成輝。
淺淺地教語文，教成自己眼中的低矮，矮到能扎根的思想，不要挖空心思而是腳踏實地，真切凝聚起來就是厚度；教字詞句篇，練聽說讀寫，教學(xué)生能感受到的應(yīng)該感受到的思想，和學(xué)生們的眼睛一樣澄澈明凈。讓我們在語文教學(xué)的道路上永遠(yuǎn)面朝大海、春暖花開。
第二次研修是在六月二十七日，萬全區(qū)中小學(xué)語文教師工作坊線下研修活動在萬全區(qū)第六小學(xué)多功能教室拉開帷幕。全區(qū)130名中小學(xué)語文教師參加了本次活動。
上午，與會老師觀看了兩節(jié)視頻課：孫彥芬（萬全區(qū)第二小學(xué)）的《晏子使楚》和孟凡花（萬全區(qū)第一初級中學(xué)）的綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步。
兩位坊主做總結(jié)發(fā)言：小學(xué)孫老師注重字詞教學(xué)，延伸積累，思維訓(xùn)練，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。初中孟老師勇于突破教學(xué)難題，收集大量教學(xué)資源，以豐富多彩的游戲形式唱了一曲古詩詞大會的交響樂，營造了一座百花齊放，五彩繽紛，鶯爭燕舞的古詩樂園。下午，四位中小學(xué)老師圍繞“如何做好初中語文與小學(xué)語文的銜接與過渡”進行了專題探討。
她們一致提出小學(xué)語文與初中語文在差異并分別給出了解決問題在策略。
阮桂琴老師特別強調(diào)了小學(xué)階段鼓勵多讀書，增強學(xué)生的生活體驗；并從新高考改革的大背景下提出閱讀在重要性。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明在方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。
劉雅杰老師強調(diào)中小學(xué)銜接過渡的重點在于創(chuàng)新課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她展示了《紫藤蘿瀑布》精美的視頻與詩化的語言相結(jié)合的美好意境。說明文《蟬》則是用視頻慢鏡頭展現(xiàn)了蟬的蛻變過程，形象直觀，化難為易，把枯燥難學(xué)的說明文變得趣味橫生。還有課堂情景劇的寓言故事無一不凸顯了課堂改革的精髓，令人耳目一新。
國培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索……我相信通過這次國培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術(shù)業(yè)上的提高，感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作！因為有你，我們成長；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！
工作坊研修心得體會篇十二
2017年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我受益良多。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和老師們交流，每一節(jié)課都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我這農(nóng)村一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解，現(xiàn)我談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會：
一、樂觀對待教育事業(yè)。
回首這段時間以來的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。
二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
通過此次培訓(xùn)我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素質(zhì)、人格的魅力、離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，我要把所學(xué)的教育理念、咀嚼、消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論、增長專業(yè)知識，我相信、孜孜以求、堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高積極的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
工作坊研修心得體會篇十三
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進行更多的.互動，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實踐反思》中收貨最多，教學(xué)的方法非常重要，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學(xué)習(xí)并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?BR> 本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候，當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練增強了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。
工作坊研修心得體會篇十四
通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多.自參加研修以來，作為研修學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞，高中化學(xué)研修總結(jié)。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進?；仡欉@一段時間的研修，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的改進措施施，下面簡單加以總結(jié)。
1、研修讓我正確認(rèn)識了教師繼續(xù)教育的重要性：教師要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記。同時，要結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫心得、反思。研修讓我充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動特點的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。
2.教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3.評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
5、研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進一步加深了對化學(xué)教改觀的認(rèn)識，加深了對教書，育人的責(zé)任感。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
研修培訓(xùn)為我們每位教師注入了新的活力與動力，引導(dǎo)我們在新的教學(xué)工作中，不斷反思，不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。今后的工作中，我要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識，還要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作。老師也應(yīng)終身學(xué)習(xí)，惟其如此，才能與時代同步。
工作坊研修心得體會篇十五
20xx年5月，我有幸參加了“國培計劃中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機會加入這個團隊，古人云：“活到老，學(xué)到老”，這次的培訓(xùn)就給我提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會?；仡欉@一段時間的學(xué)習(xí)和各位老師在網(wǎng)上的交流，我也和諸多的工作室負(fù)責(zé)人一樣，自從開始至今我的心里充滿期待和渴望，到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流，使原本枯燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容，變得生動易懂，提高了學(xué)習(xí)效率，同時更拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術(shù)魅力。可以說這次培訓(xùn)是對我教育思想的又一次洗禮和升華，也是對教學(xué)方法的改進和提升，通過授課專家老師在視頻上的精心指導(dǎo)使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進，通過和同行們的討論、交流及思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足，同時也找到了許多解決問題的辦法。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，或宏觀，或微觀，無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示，讓我明白了身為教師肩上的重任，教師應(yīng)提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
此次有幸參加“工作坊研”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來，懷揣著幸福和理想結(jié)束，正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個月的學(xué)習(xí)，使我的心靈得到滋潤，視野得到開闊，觀念得到更新，投身課改的信心也在增強。工作坊研修培訓(xùn)雖已接近尾聲，但研修還將繼續(xù)，我會把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實踐，在今后的工作中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，努力做好工作坊，積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，引領(lǐng)更多的中學(xué)英語教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展！
希望能夠有機會組織參加培訓(xùn)的老師們親身體驗和感受名師的課堂和先進的教學(xué)理念。
工作坊研修心得體會篇十六
1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對措施，并應(yīng)用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去。
2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》，應(yīng)用于班級音樂活動中。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，貫徹《指南》精神，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué)。
1、繼續(xù)加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。
2、增強自己在班級管理上的能力，與有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)。
3、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事，并做到每天反思。
4、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn)，跟進工作室的課題研究。
1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓(xùn)活動，不斷地鍛煉自己。
2、參加園區(qū)的各種教研活動，積極探討、研究，總結(jié)經(jīng)驗與不足，不斷地進步。
積極地跟進工作室的本組的小課題研究。
1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。
2、每天書寫教案以及教學(xué)活動反思。
3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。
4、撰寫一篇論文。
1、及時分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲。
2、定期參與讀書沙龍活動，進行閱讀的分享。
1、以身作則，做好榜樣示范作用。
2、對班級老師及時的提出建議，給予幫助。
3、及時的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長。
1、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動，并將教案傳與大家分享。
以上就是自己的學(xué)年計劃，希望自己能嚴(yán)格按照計劃進行，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力，想優(yōu)秀的教師邁進。
工作坊研修心得體會篇十七
從2021年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和所在學(xué)校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學(xué)實踐、評點反思等，讓培訓(xùn)教師們對課本、對教學(xué)內(nèi)容、對教學(xué)方式都有全新的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補短，有利地提高我們今后的教學(xué)。
視頻中理論與實踐的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認(rèn)識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望尤其化學(xué)教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經(jīng)驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的人生！
通過教師工作坊培訓(xùn),我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的'傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學(xué)工作中，自我研修,不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
工作坊研修心得體會篇十八
這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓(xùn)，來到革命圣地井岡山，十天的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果也影響深遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，嶄新的教育理念和“翻轉(zhuǎn)課堂”
教學(xué)。
模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，將立足于自己的本職工作，加強校本教研活動，積極實踐新課改。每個專家、學(xué)者、教授的講座、發(fā)言都給給我留下了深刻的印象，對我來說真的是受益匪淺！
通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的。
寫出來與大家分享。我們小學(xué)、幼兒園工作室約200多名優(yōu)秀骨干教師聚集在八角樓培訓(xùn)中心五樓報告廳，首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座——翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法。金陵館長儒雅的學(xué)者風(fēng)范，優(yōu)雅的言行舉止，給參訓(xùn)的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話，傳遞的每一個新理念，無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個關(guān)鍵點，接著用互動的方式闡述了翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么，與傳統(tǒng)課堂的比較。說明了翻轉(zhuǎn)課堂與微課程顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的一切，依據(jù)人性化學(xué)習(xí)理論，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成視頻，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進行個性化的學(xué)習(xí)，然后再由教師進行一對一的輔導(dǎo)、讓學(xué)生內(nèi)化、拓展。隨著對微課程的理解，參訓(xùn)者又進一步認(rèn)識微課程，從屬性到定義。了解了微課程開發(fā)的基本方法。金陵館長的講座對參訓(xùn)老師來說無疑是一次頭腦風(fēng)暴。翻轉(zhuǎn)課堂與微課程在前不久對于參訓(xùn)者來說，還是一個新鮮的概念，而就在今天，通過學(xué)習(xí)和切身的體驗，參訓(xùn)者已不再陌生，都躍躍欲試，準(zhǔn)備投入到微課程的開發(fā)中去。
北京師范大學(xué)崔光佐教授的《思維能力教學(xué)理論與實踐》講座。圍繞思維能力訓(xùn)練問題，思維能力教學(xué)的五維目標(biāo)，舉例典型生動、貼近教學(xué)實際，闡述深入淺出、通俗易懂，獨到的授課方式受到現(xiàn)場幾百名老師們的好評。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的校本教研意識和能力，有目的地。
總結(jié)。
教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
工作坊研修心得體會篇十九
我是一名普普通通的中學(xué)教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛他們，包容他們，我相信好學(xué)生是要夸的，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。
在教學(xué)中，對數(shù)學(xué)的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！
工作坊研修心得體會篇二十
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動員下，我有幸能成為“國培計劃湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”，3573名學(xué)員中的一員，我萬分激動與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因為我想到能在這個網(wǎng)絡(luò)平臺，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動，能有更多的前輩來指點我對教學(xué)工作的迷茫與困惑?！皦毫ι酱蟆钡氖牵瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作，還好，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷與支持下，我逐漸適應(yīng)了坊主的工作，并且也做出了一些成績，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓(xùn)伊始我就感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校，收到通知后就在全體教師會上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件，當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓(xùn)星級學(xué)校”，也就是不能滿足于合格，要實現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話，讓我產(chǎn)生了無限斗志，作為一名年輕人。
教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，爭取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀，不能拖團隊的`后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師，指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí)，實現(xiàn)團隊全優(yōu)的目標(biāo)。11月3日，正式開始培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起，由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作，讓坊主知道自己的職責(zé)所在。然后又讓全體教師集中到微機室，由范艾主任，詳細(xì)講解如何開始學(xué)習(xí)，如何選課、看課，如何開展活動、參與活動，如何提交作業(yè)等問題，讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn)，這樣一來大家少走了很多彎路，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間最大化，真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進度快的老師，并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下，我們整個白蓮教育團隊，在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚。
這次研修已經(jīng)過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績，其實和各坊主的認(rèn)真工作，講究方法分不開的，為了實現(xiàn)全優(yōu)，我們坊主做了以下工作：
由于工作安排的原因，同一工作坊的老師分布在各個學(xué)校，大家集中到一起培訓(xùn)的機會幾乎是不可能的，但是為了圓滿完成這次研修學(xué)習(xí)任務(wù)，我充分利用公告欄及時告如學(xué)員如何參與研修活動、如何上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)已經(jīng)進入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等；利用qq群及時回答學(xué)員提出的各種疑問；打電話督促沒有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí)，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時登錄、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的`分?jǐn)?shù)。
坊主不要只做培訓(xùn)中的管理者，而一味的去督促大家學(xué)習(xí)，其實更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí)，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動，與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”，這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發(fā)展，思想在進步，如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同。關(guān)于師德，也是備受關(guān)注的大眾話題。“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學(xué)生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開討論，大家一起說一說，議一議?！敝黝}一發(fā)布，我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解，同時對學(xué)員提出的典型問題進行回復(fù)，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動，使每位老師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進常態(tài)教學(xué)的高效化。
每一個人都向往別人對自己的認(rèn)同，都希望得別人的贊揚，因此我們在督促學(xué)員們學(xué)習(xí)的時候，對學(xué)習(xí)積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用，做項目簡報時，盡量把頁面做得精美一些，讓學(xué)員首先愿意看你的簡報；其次，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì)，卷首寄語、學(xué)情統(tǒng)計、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗交流等一樣都不能少。更重要的是，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信，更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，并能帶動身邊的老師參與，由點發(fā)展成面。
總之，感受，一句話：研修培訓(xùn)，改變了我們，讓我們的老師提高了教學(xué)技能，從而充滿自信，讓我們的學(xué)生提高了能力，充滿了快樂。
工作坊研修心得體會篇二十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好?。ㄗ晕医榻B）。
從火熱的八月到今天，我們一起走過了四個多月的好時光。毋庸諱言，在這漫長的過程中，我們學(xué)習(xí)著，感悟著，懷著一顆感恩的心，發(fā)奮有為，積極參加每次的活動，努力傾聽每一位學(xué)者專家的課堂，掌握著每一個新的理念。我們珍惜每一次的機會，但是現(xiàn)在我們的培訓(xùn)即將結(jié)業(yè)，在這個重要的時刻，總結(jié)過去的成果收獲，是對我們的辛勤付出最好的交代，也是開啟美好未來的保證。
接著談?wù)勁嘤?xùn)過程。雖然培訓(xùn)時間長，但是學(xué)員們。
工作坊研修心得體會篇一
想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。但有時實踐的時候也會困惑，許多理念，方法放在我們的學(xué)生上效果并不顯著。先進的課程思想和現(xiàn)實制度、學(xué)?，F(xiàn)狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。尤其是跟班學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓我近距離觀摩了優(yōu)秀教師的課堂，從中學(xué)到許多教學(xué)上的小技。小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性。
我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障。
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。所謂”在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
工作坊研修心得體會篇二
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨。
在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
國培計劃——20xx農(nóng)村義務(wù)教育教師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師朝圣的殿堂。20xx年10月8日，在湖南省第一師范學(xué)院“國培計劃”培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學(xué)語文“國培計劃”農(nóng)村教育培訓(xùn)。我非常珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在湖南一師校園內(nèi)，聆看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動”起來，“多認(rèn)少寫”背景下的識字教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生快樂有效地作文，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認(rèn)識。
專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。黃老師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。張化萬老師的《讓學(xué)生快樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生知識面狹窄，教學(xué)資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了羅老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)造性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。
這些天，是我人生中一段高度濃縮的旅程，讓我體驗到成長的滿足。感謝。
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然時間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)三小時，堅持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系；使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后，在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受，也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學(xué)語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
工作坊研修心得體會篇三
上要貼近生活，符合學(xué)生愛好的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引發(fā)學(xué)生的愛好，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、hant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交換風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們膾炙人口的教學(xué)情勢往組織教學(xué).雖然之前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全到達(dá)我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑往創(chuàng)造語境,交換平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。除此以外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂練習(xí)與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課，認(rèn)真的預(yù)備考試。特別是語音這一課程，讓我把握了很多發(fā)音技能：
連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等?；蛟S是這門作業(yè)有教材的緣由，我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時的教學(xué)活動中，自己也能成心識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，不管我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到他人的美，特別是老師的美，更是給了他們動力，使他們更有熱忱地往學(xué)習(xí)。所以，作為一位教師，要學(xué)會美，樂于美。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授，用花一樣的語言來美學(xué)生。
(完）。
附送：
學(xué)習(xí)體會高中語文“活動體驗課”專題研究心得體會研究心得體會專題體驗語文活動高中。
文李茫茫。
201x年10月10到201x年10月12日，在永嘉中學(xué)舉行了為期三天的高中語文活動體驗課專題研究的教研活動，十分有幸能夠參加這次活動，通過這次活動，我感覺收獲頗多。
就如陳海光老師在試談?wù)Z文活動體驗課的講座中所提到的語文課程的類型分為三種，一是文本研習(xí)，二是題目探討，三是活動體驗，但在實際教學(xué)中，我們經(jīng)常將更多的留意力集中于文本研習(xí)和題目探討這兩種類型，而對活動體驗，我們則將其放置在不教***不教不會教或是亂教的地位，所以說活動體驗課的現(xiàn)狀是怎一個慘字了得。由此，通過這樣一次教研活動，我看到各種不同情勢的活動體驗課的真正教法，如聆聽課《白發(fā)的期盼》、演講課《我有一個夢想》《不自由，無寧死》《奧林匹克精神》，和辯論課《文學(xué)特永生能否特招》和新聞科《落日》《耳聰目明看新聞》，圖片課《圖片兩則》。在這些出色的課堂顯現(xiàn)中，我看到了語文和活動體驗的想融相合，看到語文更為廣大的內(nèi)涵。
從郭吉成老師的講座體驗教學(xué)活動與案例分析中，我學(xué)習(xí)到了在教學(xué)活動體驗課的諸多理論知識，比如活動體驗課的要素：
首先定然是要有情境的，其次教學(xué)活動和學(xué)生的原有認(rèn)知要相聯(lián)系，再次要與學(xué)生的經(jīng)驗相聯(lián)系，三者不可缺一。特別是在活動體驗課的教學(xué)進程中，我們要留意學(xué)生的行為方式、學(xué)習(xí)方式和思惟方式的轉(zhuǎn)變，要將他們從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為體驗性，從感性認(rèn)知轉(zhuǎn)為理性認(rèn)知，從具象到抽象再到具象，如此方可真正落實這活動體驗課。
所以，這三天的教研活動，以理論結(jié)合實踐的方式，讓我明白了活動體驗課的重要性，也教會了我活動體驗課的真正上法，使我對語文教學(xué)有了更深一步的了解，真的是獲益很多。
工作坊研修心得體會篇四
一、能夠按時參與研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在研修培訓(xùn)中，我針對研修活動的主題，并組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效，聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
工作坊研修心得體會篇五
根據(jù)“國培計劃”——2017年陜西省項目區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，為了充分發(fā)揮物理骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為青年教師的快速成長搭建平臺，提升初中物理教師隊伍整體素質(zhì)，按照有關(guān)文件的要求，特制訂初中物理學(xué)科工作坊工作規(guī)劃方案。
一、工作室宗旨。
教學(xué)研究的核心臺，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)資源的集聚所，教學(xué)質(zhì)量的促進者，教師成長的共同體。
二．工作室成員組成1.工作坊坊主：周亞龍（富縣教學(xué)研究室物理教研員）2.工作坊成員：102位專職物理教師（項目區(qū)縣專職物理教師）。
三．工作目標(biāo)：
1．總體目標(biāo)：
本工作坊將圍繞全縣中小學(xué)學(xué)科工作坊管理辦法的工作要求，堅持以服務(wù)全縣初中物理新課程改革為先導(dǎo)的方針，堅持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動，通過讀專業(yè)論著、教學(xué)觀摩、課例研究、撰寫論文、講座學(xué)習(xí)等方式，促進全體成員的快速成長，使本工作坊真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進物理教師的教學(xué)素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)物理教育高水平、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
2．具體目標(biāo)：
（一）理論學(xué)習(xí)。
（1）本工作坊將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。成員讀理論專著每年不少于二本，訂本專業(yè)雜志不少于1份。
（2）并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，工作坊成員每學(xué)期向?qū)W生或青年教師作專題講座至少1次，為工作坊成員的成長打下堅實的理論功底。
（二）教學(xué)研討。
（1）本工作坊將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時，逐漸形成各自的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期至少開展2次專題教學(xué)研究活動，采用主題研討、教學(xué)觀摩、課例研究、讀書沙龍、名師論壇、外出學(xué)習(xí)等形式。
（2）本工作坊將推行教學(xué)公開課制度，鼓勵成員開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作坊的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。成員每學(xué)期開設(shè)公開課1節(jié)以上，聽課不少于5節(jié)。
（三）課題研究。
（1）本工作坊將積極開展以課堂教學(xué)改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文。成員每學(xué)期至少完成1篇專業(yè)論文，每年至少發(fā)表市級以上論文1篇。
（2）工作坊將采取“工作坊集體確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以互動教研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將課題研究真正落到實處。三年內(nèi)高質(zhì)量完成1個市級課題。
（四）資源建設(shè)。
（1）建立初中物理學(xué)科工作坊qqq群，微信群，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建立論壇、學(xué)術(shù)交流等互動欄目提供資源共享的平臺。
（2）完成初中物理教學(xué)案例、考試試題、中考試題等資源庫建設(shè)，最大限度地顯示名教師工作室的輻射效應(yīng)。
（五）成果呈現(xiàn)。
（1）匯編一本工作坊成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、實驗設(shè)計集。
（2）培養(yǎng)各層次骨干教師上一層次。
工作坊教學(xué)、教研成果以論文、專輯、研討會、報告會、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全縣物理學(xué)科課程教學(xué)改革，促進初中物理學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展、促進各學(xué)校初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
工作坊研修心得體會篇六
一個方法得體會讓人終身受用，一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。新課程的實施不得不改變一些已有的教學(xué)方法，不是說這些方法不好，只不過適應(yīng)不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。
二十一世紀(jì)是知識的世紀(jì)，需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時代節(jié)奏。鑒于傳統(tǒng)的課堂授課方式的局限性，教學(xué)手段需要更新，現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授，素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識的主體性。另一方面，時代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的，動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教育中，運用課件教學(xué)不失為一個非常有效的教學(xué)手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學(xué)了幾個制作課件的軟件，實現(xiàn)自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學(xué)生感受到什么是“美”，讓我明白傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師的口頭講授方法，不能滿足學(xué)生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。
2、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的感情認(rèn)識，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析，領(lǐng)會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會，只有通過教師的示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時伴以適當(dāng)練習(xí)，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學(xué)生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認(rèn)識活動的不完整性。
嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個人或小組）自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實踐活動之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對性的指導(dǎo)（有時包含部分的示范）的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動手操作，教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動手過程中，讓學(xué)生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學(xué)生的差異。
適應(yīng)每一個學(xué)生的特點，在適當(dāng)?shù)臅r間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有4個作業(yè)選擇，分別是：
（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；
（2）為理想中的`自己畫一張漫畫；
（3）為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。
（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。
學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué)，傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一。
素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結(jié)合。怎樣結(jié)合呢a，教師在授課時，不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用，傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。b，要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻自己的力量。
工作坊研修心得體會篇七
12月中旬，國培計劃――河南省開班，20xx年以來，省級的骨干教師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：
一、聆聽積極主動的學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點，按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
二、參與向?qū)＜艺埥獭?BR> 對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的`疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思尋找提升新途徑。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書堅持自我內(nèi)涵發(fā)展。
在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
五、課題學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實驗。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。
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工作坊研修心得體會篇八
彭宇霞。
令人期待的國培c213小學(xué)英語線下研修于9月20日—22日在長沙岳麓區(qū)博才寄宿學(xué)校拉開帷幕，來自湖南省三湘四水的小學(xué)英語一線教師匯聚一堂。此次培訓(xùn)收到了各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與支持，特別是研修團隊，照顧周到細(xì)心。此次培訓(xùn)，是我從教九年來第一次接觸到這么多的名師與大咖，心里非常激動，也很忐忑，因為自己水平有限。
李肖蕾老師介紹了她的名師工作坊，為我?guī)砹巳吕砟?，也是學(xué)科指引的一盞燈。周泉老師的“緣來就是你”破冰活動課，比起以往參加過的破冰活動，只能說這次是我最樂意、最開心的一次，“口香糖”與“小雞破蛋”游戲讓我記憶深刻，這個可以給學(xué)生一起玩。這次很幸運的遇到了龔亞夫教授，他告訴我們當(dāng)新思想、新理念與舊思想碰撞的時候，要敢于、勇于否認(rèn)自己。龔教授說：英語學(xué)習(xí)不是搭積木，允許學(xué)生沉默期的存在。回來之后，針對學(xué)生實際情況，我稍微進行了改變，學(xué)生與我更親近。
三人行必有我?guī)熝?，每個人都有自己獨特的閃光點。翁老師年輕有活力，個人素養(yǎng)非常高。喜歡夏老師，不做作，接地氣，打破原來安排的講座計劃，只為告訴我們?nèi)绾斡行У穆犝n議課評課，一段講解讓我醍醐灌頂。大大小小聽過很多的講座，只有夏老師告訴我成長提煉的方式要滾雪球。每個人有每個人的愛好，關(guān)注點也不一樣，所以需求也不一樣，根據(jù)自己的特點看能讓自己接納的書籍。突然想到我的學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的特性，不能一概而論，也不能用同一種方式對待每個孩子，用孩子和我都能接受的方式相處，如此達(dá)到共贏。
工作坊研修心得體會篇九
2015年11月，我有幸參加了2015年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn)，在半年的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。
通過研修培訓(xùn)，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn)，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益。
多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進步。
在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂。
2016年5月20日。
工作坊研修心得體會篇十
近年來，工作坊混合研修成為了企業(yè)培訓(xùn)的一種重要形式。作為一名職場新人，我有幸參與了一次工作坊混合研修，并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對工作坊混合研修的心得和體會，希望對其他有類似經(jīng)歷的人有所幫助。
首先，參與工作坊混合研修讓我體會到了學(xué)以致用的重要性。在研修中，我們不僅僅是被灌輸了大量的理論知識，更重要的是通過各種實踐訓(xùn)練和團隊合作，將這些知識應(yīng)用到實際情境中。例如，在一次領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中，我們被分成小組，通過角色扮演的方式模擬了一個團隊中的領(lǐng)導(dǎo)者和成員的互動。通過這樣的實踐，我不僅掌握了更多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識，還學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，并與他人合作取得最佳成果。
其次，工作坊混合研修給我提供了一個與不同背景、不同經(jīng)驗的人交流的平臺。在研修中，我和來自不同公司、不同部門的人一起學(xué)習(xí)和討論課程內(nèi)容。這讓我意識到，每個人都有獨特的視角和思維方式，通過與他們的交流，我能夠獲得更廣泛的觀點，拓寬自己的思維邊界。例如，在一次團隊合作的項目中，我遇到了一個來自銷售部門的同事。我們在項目中遇到了很多挑戰(zhàn)，但通過彼此的交流和互相幫助，我們成功地解決了問題，取得了良好的成績。
第三，工作坊混合研修還讓我體會到了反思和總結(jié)的重要性。在課程中，我們經(jīng)常會有小組討論或個人反思的時間。通過反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式。例如，在一次小組討論中，我注意到自己在團隊中表達(dá)想法時經(jīng)常被他人打斷，于是我反思自己的表達(dá)方式，改進了自己的溝通技巧。這對我以后的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
第四，工作坊混合研修讓我體驗到了團隊合作的力量。在研修中，我們經(jīng)常需要分成小組完成任務(wù)或項目。通過與團隊成員的合作，我了解到了不同人在團隊中扮演的角色和起到的作用。例如，在一次團隊建設(shè)的項目中，我負(fù)責(zé)與團隊中其他成員進行溝通和協(xié)調(diào)，確保任務(wù)按時完成。通過這個過程，我學(xué)會了如何在團隊中分工合作和充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，這對我以后的職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，工作坊混合研修讓我意識到學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個不斷持續(xù)的過程。在研修的過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些理論知識和實踐技巧，更重要的是養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。通過工作坊混合研修，我明白了自己要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能適應(yīng)職場的變化和不斷迭代的需求。因此，我決定繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研修，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能。
綜上所述，工作坊混合研修讓我在短短的時間內(nèi)獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人際交往的機會。通過實踐、反思和團隊合作，我從中收獲了很多并提升了自己的職業(yè)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在職場中立于不敗之地。因此，我將繼續(xù)參與工作坊混合研修，并積極運用所學(xué)知識和技巧，不斷追求自己的職業(yè)發(fā)展和成功。
工作坊研修心得體會篇十一
萬全區(qū)初中語文工作坊坊主方曉燕由高教社搭建的河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，以便捷、高效、高水平的網(wǎng)絡(luò)授課模式，把一堂堂專家精品課送到我們的眼前、耳邊、手頭上，讓每一位地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村教師都能扎根在這一方土壤上，沐浴陽光，吸收養(yǎng)分，茁壯成長。線下研修更是讓我們有了實踐的機會，讓眾多同行歡聚一堂，共同研修，學(xué)習(xí)，提高。讓我們再度拔節(jié)，更上一層；再度綻放，美麗一季。一、班級簡介：
1、要“活到老，學(xué)到老”新課標(biāo)形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型師。
2、積極實踐，提高教育教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用先進的理論武裝每個學(xué)員教師的頭腦，并在中付諸實施，充分調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)員發(fā)展提供的機會。
三、線下研修，共同提高。
第一次線下研修在2019年6月5日上午9點，由區(qū)進修學(xué)校組織的萬全區(qū)初中語文教師工作坊研修項目線下研修活動在萬全區(qū)第一初級中學(xué)舉行。萬全區(qū)教師進修學(xué)校校長張冰同志、副校長郭澤隆、中教組主任兼國培項目管理員趙雪琴、班主任宋春花和來自全區(qū)初中學(xué)校的40名語文教師相聚在這里，開展線下研修活動。
三位老師就宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》進行了同課異構(gòu)。各初級中學(xué)的教師代表評課，指出三節(jié)課的閃光點和不足之處。
第三初級中學(xué)徐潤芳老師從教材特點，語文學(xué)習(xí)的方法，細(xì)致全面的對三位老師的課例進行評析，提出了中肯的指導(dǎo)意見和殷切的期望，足見一位老教師拳拳赤誠的提攜后生之心。川流中學(xué)的顧燕花老師就課堂重難點提出質(zhì)疑，一石激起千層浪，引起老師的熱烈討論。一中的王君老師中肯的提出實際課堂中存在的問題：閱讀與寫作在課堂上所占的比重，從而定型課堂類型，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
年青老師虛心學(xué)習(xí)，誠懇求教。鎮(zhèn)中秦雪麗和二中馬雪敏兩位年輕老師從做課老師的課例中找到教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的長處和需要注意的短板，收獲豐厚。
在這次研修活動中，我深深感悟到語文教學(xué)要依托課堂，依托課本的經(jīng)典內(nèi)容，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，以讀導(dǎo)寫，以寫促讀，將閱讀與寫作緊密結(jié)合。閱讀是基礎(chǔ)積累，寫作是提高，是升華，閱讀是寫作的積累，寫作是閱讀的目標(biāo)，二者雙劍合璧、雙翼騰飛，最后才會文思泉涌，燦爛成輝。
淺淺地教語文，教成自己眼中的低矮，矮到能扎根的思想，不要挖空心思而是腳踏實地，真切凝聚起來就是厚度；教字詞句篇，練聽說讀寫，教學(xué)生能感受到的應(yīng)該感受到的思想，和學(xué)生們的眼睛一樣澄澈明凈。讓我們在語文教學(xué)的道路上永遠(yuǎn)面朝大海、春暖花開。
第二次研修是在六月二十七日，萬全區(qū)中小學(xué)語文教師工作坊線下研修活動在萬全區(qū)第六小學(xué)多功能教室拉開帷幕。全區(qū)130名中小學(xué)語文教師參加了本次活動。
上午，與會老師觀看了兩節(jié)視頻課：孫彥芬（萬全區(qū)第二小學(xué)）的《晏子使楚》和孟凡花（萬全區(qū)第一初級中學(xué)）的綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步。
兩位坊主做總結(jié)發(fā)言：小學(xué)孫老師注重字詞教學(xué)，延伸積累，思維訓(xùn)練，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。初中孟老師勇于突破教學(xué)難題，收集大量教學(xué)資源，以豐富多彩的游戲形式唱了一曲古詩詞大會的交響樂，營造了一座百花齊放，五彩繽紛，鶯爭燕舞的古詩樂園。下午，四位中小學(xué)老師圍繞“如何做好初中語文與小學(xué)語文的銜接與過渡”進行了專題探討。
她們一致提出小學(xué)語文與初中語文在差異并分別給出了解決問題在策略。
阮桂琴老師特別強調(diào)了小學(xué)階段鼓勵多讀書，增強學(xué)生的生活體驗；并從新高考改革的大背景下提出閱讀在重要性。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明在方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。
劉雅杰老師強調(diào)中小學(xué)銜接過渡的重點在于創(chuàng)新課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她展示了《紫藤蘿瀑布》精美的視頻與詩化的語言相結(jié)合的美好意境。說明文《蟬》則是用視頻慢鏡頭展現(xiàn)了蟬的蛻變過程，形象直觀，化難為易，把枯燥難學(xué)的說明文變得趣味橫生。還有課堂情景劇的寓言故事無一不凸顯了課堂改革的精髓，令人耳目一新。
國培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索……我相信通過這次國培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術(shù)業(yè)上的提高，感謝國培，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作！因為有你，我們成長；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！
工作坊研修心得體會篇十二
2017年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我受益良多。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和老師們交流，每一節(jié)課都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我這農(nóng)村一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解，現(xiàn)我談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會：
一、樂觀對待教育事業(yè)。
回首這段時間以來的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。
二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
通過此次培訓(xùn)我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素質(zhì)、人格的魅力、離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，我要把所學(xué)的教育理念、咀嚼、消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論、增長專業(yè)知識，我相信、孜孜以求、堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高積極的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
工作坊研修心得體會篇十三
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進行更多的.互動，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實踐反思》中收貨最多，教學(xué)的方法非常重要，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學(xué)習(xí)并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?BR> 本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候，當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練增強了他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。
工作坊研修心得體會篇十四
通過這段時間的學(xué)習(xí)，收益頗多.自參加研修以來，作為研修學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞，高中化學(xué)研修總結(jié)。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進?；仡欉@一段時間的研修，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題也學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的改進措施施，下面簡單加以總結(jié)。
1、研修讓我正確認(rèn)識了教師繼續(xù)教育的重要性：教師要加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記。同時，要結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫心得、反思。研修讓我充分的認(rèn)識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認(rèn)識自己勞動特點的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。
2.教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3.評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
5、研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進一步加深了對化學(xué)教改觀的認(rèn)識，加深了對教書，育人的責(zé)任感。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
研修培訓(xùn)為我們每位教師注入了新的活力與動力，引導(dǎo)我們在新的教學(xué)工作中，不斷反思，不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。今后的工作中，我要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識，還要注重本學(xué)科以外各科知識的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作。老師也應(yīng)終身學(xué)習(xí)，惟其如此，才能與時代同步。
工作坊研修心得體會篇十五
20xx年5月，我有幸參加了“國培計劃中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機會加入這個團隊，古人云：“活到老，學(xué)到老”，這次的培訓(xùn)就給我提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會?；仡欉@一段時間的學(xué)習(xí)和各位老師在網(wǎng)上的交流，我也和諸多的工作室負(fù)責(zé)人一樣，自從開始至今我的心里充滿期待和渴望，到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流，使原本枯燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容，變得生動易懂，提高了學(xué)習(xí)效率，同時更拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術(shù)魅力。可以說這次培訓(xùn)是對我教育思想的又一次洗禮和升華，也是對教學(xué)方法的改進和提升，通過授課專家老師在視頻上的精心指導(dǎo)使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進，通過和同行們的討論、交流及思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足，同時也找到了許多解決問題的辦法。
專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評價等領(lǐng)域，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，或宏觀，或微觀，無不滋潤著我的心田。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示，讓我明白了身為教師肩上的重任，教師應(yīng)提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。
此次有幸參加“工作坊研”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來，懷揣著幸福和理想結(jié)束，正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個月的學(xué)習(xí)，使我的心靈得到滋潤，視野得到開闊，觀念得到更新，投身課改的信心也在增強。工作坊研修培訓(xùn)雖已接近尾聲，但研修還將繼續(xù)，我會把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實踐，在今后的工作中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，努力做好工作坊，積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，引領(lǐng)更多的中學(xué)英語教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展！
希望能夠有機會組織參加培訓(xùn)的老師們親身體驗和感受名師的課堂和先進的教學(xué)理念。
工作坊研修心得體會篇十六
1、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對措施，并應(yīng)用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去。
2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》，應(yīng)用于班級音樂活動中。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，貫徹《指南》精神，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué)。
1、繼續(xù)加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。
2、增強自己在班級管理上的能力，與有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)。
3、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事，并做到每天反思。
4、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn)，跟進工作室的課題研究。
1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓(xùn)活動，不斷地鍛煉自己。
2、參加園區(qū)的各種教研活動，積極探討、研究，總結(jié)經(jīng)驗與不足，不斷地進步。
積極地跟進工作室的本組的小課題研究。
1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。
2、每天書寫教案以及教學(xué)活動反思。
3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事。
4、撰寫一篇論文。
1、及時分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲。
2、定期參與讀書沙龍活動，進行閱讀的分享。
1、以身作則，做好榜樣示范作用。
2、對班級老師及時的提出建議，給予幫助。
3、及時的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長。
1、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動，并將教案傳與大家分享。
以上就是自己的學(xué)年計劃，希望自己能嚴(yán)格按照計劃進行，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業(yè)租養(yǎng)及能力，想優(yōu)秀的教師邁進。
工作坊研修心得體會篇十七
從2021年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和所在學(xué)校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學(xué)實踐、評點反思等，讓培訓(xùn)教師們對課本、對教學(xué)內(nèi)容、對教學(xué)方式都有全新的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補短，有利地提高我們今后的教學(xué)。
視頻中理論與實踐的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認(rèn)識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望尤其化學(xué)教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經(jīng)驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的人生！
通過教師工作坊培訓(xùn),我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的'傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學(xué)工作中，自我研修,不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
工作坊研修心得體會篇十八
這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓(xùn)，來到革命圣地井岡山，十天的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果也影響深遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，嶄新的教育理念和“翻轉(zhuǎn)課堂”
教學(xué)。
模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，將立足于自己的本職工作，加強校本教研活動，積極實踐新課改。每個專家、學(xué)者、教授的講座、發(fā)言都給給我留下了深刻的印象，對我來說真的是受益匪淺！
通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的。
寫出來與大家分享。我們小學(xué)、幼兒園工作室約200多名優(yōu)秀骨干教師聚集在八角樓培訓(xùn)中心五樓報告廳，首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座——翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法。金陵館長儒雅的學(xué)者風(fēng)范，優(yōu)雅的言行舉止，給參訓(xùn)的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話，傳遞的每一個新理念，無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個關(guān)鍵點，接著用互動的方式闡述了翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么，與傳統(tǒng)課堂的比較。說明了翻轉(zhuǎn)課堂與微課程顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的一切，依據(jù)人性化學(xué)習(xí)理論，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作成視頻，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進行個性化的學(xué)習(xí)，然后再由教師進行一對一的輔導(dǎo)、讓學(xué)生內(nèi)化、拓展。隨著對微課程的理解，參訓(xùn)者又進一步認(rèn)識微課程，從屬性到定義。了解了微課程開發(fā)的基本方法。金陵館長的講座對參訓(xùn)老師來說無疑是一次頭腦風(fēng)暴。翻轉(zhuǎn)課堂與微課程在前不久對于參訓(xùn)者來說，還是一個新鮮的概念，而就在今天，通過學(xué)習(xí)和切身的體驗，參訓(xùn)者已不再陌生，都躍躍欲試，準(zhǔn)備投入到微課程的開發(fā)中去。
北京師范大學(xué)崔光佐教授的《思維能力教學(xué)理論與實踐》講座。圍繞思維能力訓(xùn)練問題，思維能力教學(xué)的五維目標(biāo)，舉例典型生動、貼近教學(xué)實際，闡述深入淺出、通俗易懂，獨到的授課方式受到現(xiàn)場幾百名老師們的好評。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的校本教研意識和能力，有目的地。
總結(jié)。
教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
工作坊研修心得體會篇十九
我是一名普普通通的中學(xué)教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛他們，包容他們，我相信好學(xué)生是要夸的，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。
在教學(xué)中，對數(shù)學(xué)的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！
工作坊研修心得體會篇二十
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動員下，我有幸能成為“國培計劃湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”，3573名學(xué)員中的一員，我萬分激動與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因為我想到能在這個網(wǎng)絡(luò)平臺，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動，能有更多的前輩來指點我對教學(xué)工作的迷茫與困惑?！皦毫ι酱蟆钡氖牵瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作，還好，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷與支持下，我逐漸適應(yīng)了坊主的工作，并且也做出了一些成績，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓(xùn)伊始我就感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的重視。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校，收到通知后就在全體教師會上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件，當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓(xùn)星級學(xué)校”，也就是不能滿足于合格，要實現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話，讓我產(chǎn)生了無限斗志，作為一名年輕人。
教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，爭取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀，不能拖團隊的`后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師，指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí)，實現(xiàn)團隊全優(yōu)的目標(biāo)。11月3日，正式開始培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起，由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作，讓坊主知道自己的職責(zé)所在。然后又讓全體教師集中到微機室，由范艾主任，詳細(xì)講解如何開始學(xué)習(xí)，如何選課、看課，如何開展活動、參與活動，如何提交作業(yè)等問題，讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn)，這樣一來大家少走了很多彎路，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間最大化，真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進度快的老師，并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下，我們整個白蓮教育團隊，在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚。
這次研修已經(jīng)過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績，其實和各坊主的認(rèn)真工作，講究方法分不開的，為了實現(xiàn)全優(yōu)，我們坊主做了以下工作：
由于工作安排的原因，同一工作坊的老師分布在各個學(xué)校，大家集中到一起培訓(xùn)的機會幾乎是不可能的，但是為了圓滿完成這次研修學(xué)習(xí)任務(wù)，我充分利用公告欄及時告如學(xué)員如何參與研修活動、如何上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)已經(jīng)進入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等；利用qq群及時回答學(xué)員提出的各種疑問；打電話督促沒有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí)，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時登錄、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的`分?jǐn)?shù)。
坊主不要只做培訓(xùn)中的管理者，而一味的去督促大家學(xué)習(xí)，其實更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí)，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動，與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”，這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發(fā)展，思想在進步，如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同。關(guān)于師德，也是備受關(guān)注的大眾話題。“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學(xué)生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開討論，大家一起說一說，議一議?！敝黝}一發(fā)布，我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解，同時對學(xué)員提出的典型問題進行回復(fù)，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動，使每位老師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進常態(tài)教學(xué)的高效化。
每一個人都向往別人對自己的認(rèn)同，都希望得別人的贊揚，因此我們在督促學(xué)員們學(xué)習(xí)的時候，對學(xué)習(xí)積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用，做項目簡報時，盡量把頁面做得精美一些，讓學(xué)員首先愿意看你的簡報；其次，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì)，卷首寄語、學(xué)情統(tǒng)計、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗交流等一樣都不能少。更重要的是，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信，更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，并能帶動身邊的老師參與，由點發(fā)展成面。
總之，感受，一句話：研修培訓(xùn)，改變了我們，讓我們的老師提高了教學(xué)技能，從而充滿自信，讓我們的學(xué)生提高了能力，充滿了快樂。
工作坊研修心得體會篇二十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好?。ㄗ晕医榻B）。
從火熱的八月到今天，我們一起走過了四個多月的好時光。毋庸諱言，在這漫長的過程中，我們學(xué)習(xí)著，感悟著，懷著一顆感恩的心，發(fā)奮有為，積極參加每次的活動，努力傾聽每一位學(xué)者專家的課堂，掌握著每一個新的理念。我們珍惜每一次的機會，但是現(xiàn)在我們的培訓(xùn)即將結(jié)業(yè)，在這個重要的時刻，總結(jié)過去的成果收獲，是對我們的辛勤付出最好的交代，也是開啟美好未來的保證。
接著談?wù)勁嘤?xùn)過程。雖然培訓(xùn)時間長，但是學(xué)員們。