人生如夢，歲月如梭，總結(jié)是我們對時光流轉(zhuǎn)的一種回望。總結(jié)時可以參考已有的范文，但要保持自己的獨特性。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W習的方法，希望對大家有所幫助。
文明的教學設計篇一
活動實施方案為進一步使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，文明就餐的良好習慣，培養(yǎng)學生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優(yōu)良品質(zhì)，教育引導學生從文明細節(jié)做起，規(guī)范言行，摒棄陋習，崇尚禮儀，切實提高師生素質(zhì)和學校公共文明程度，營造健康文明氛圍，樹立良好學校形象，我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動。特制訂本實施方案。
一、活動主題。
文明餐桌，從我做起。
二、活動目的。以提高小學生文明素質(zhì)和社會文明程度為目標，以“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標準，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀和文明用語，倡導節(jié)約用餐行為、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
三、組織領導。
為了加強對學?！扒趦€節(jié)約，文明餐桌”活動的落實，指導學校開展“文明餐桌”活動，確?；顒尤〉贸尚А１拘３闪㈩I導小組：
組長：張西平。
副組長：王琦、杜艷、趙曉愛、候冬梅、王勝奇。
成員：各班主任、年級組長。{小學生文明餐桌勤儉節(jié)約制度規(guī)定}.
四、活動安排。
(一)宣傳發(fā)動階段：各班要倡導節(jié)約節(jié)儉美德，普及餐桌文明知識，明確“文明餐桌”的標準就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開展“文明餐桌”行動做好思想發(fā)動。號召學校師生積極參與到“文明餐桌”行動中來，并通過自己向親朋好友進行更廣泛的倡導發(fā)動。
2.各班要有一名“文明餐桌”行動監(jiān)督員，接受培訓，講文明用語，主動引導學生文明就餐。3.學校安排勸導員及時跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況，并列入“每周禮儀”和“八項常規(guī)評比”，每周進行一次反饋。
(三)總結(jié)評比階段：各班認真總結(jié)“文明餐桌”行動經(jīng)驗做法，不斷探索完善創(chuàng)建“文明餐桌”的辦法。提倡對于行動積極、效果明顯，示范作用突出的班級和個人予以表彰。
五、活動形式。
1.國旗下講話：《勤儉節(jié)約，文明就餐》。
2.主題班隊會：《文明餐桌，從我做起》。
3.大隊部發(fā)起倡議，發(fā)放倡議書和《致家長的一封信》。
4.利用紅領巾廣播站——宣讀倡議書和說明餐桌上的文明禮儀。
5.文明餐桌評比活動。
6.各班出一期“文明餐桌”主題黑板報。
7.衛(wèi)生室開展一次“文明用餐與健康”的主題講座。
六、活動要求。{小學生文明餐桌勤儉節(jié)約制度規(guī)定}.
1.為確保這一活動落在實處，學校成立了相應的組織機構(gòu)，落實責任、精心組織，確?；顒禹樌_展。
2.學校要召開動員會，廣泛發(fā)動，深入宣傳加強學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系和溝通。
3.學校要貼近學生實際，使他們能理解、能學習、能提高，真心實意的變?yōu)閷W生的自覺行動。發(fā)揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會學科的重要作用。
縣前小學、3、9。
文明的教學設計篇二
《文明從我做起》是人教課標版小學四年級上冊第四單元主題五的內(nèi)容。教材編排體現(xiàn)了品德與社會的生活性、開放性、活動性。教材內(nèi)容分為三部分：第一部分是開展體驗文明活動部分；第二部分是交流“文明使者”的經(jīng)驗；第三部分是總結(jié)部分?！缎W生日常行為規(guī)范》強調(diào)：待人有禮，說話文明。小學生應該從小養(yǎng)成講文明講禮貌的好習慣。本課內(nèi)容目的在于通過開展體驗交流活動，讓學生在活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、講禮貌的文明少年。
學情分析。
學生對學習本節(jié)課內(nèi)容不是很陌生，都是生活中常接觸的事，所以在學習中我設計了從生活中出發(fā)的題材，學生比較容易接受理解，從而激發(fā)學生的參與的積極性，大大地提高了課堂效率。大部分同學都養(yǎng)成了良好的文明習慣，但在日常行為中仍需加強。
教學目標。
知識與技能：
1、知道小學生在公共場所的各項文明禮儀。
2、在公共場所自覺遵守小學生文明禮儀。
過程與方法：
以學生為主體，以小組為單位指導學生想一想，說一說等形式，提高學生自覺遵守公共場所文明禮儀的能力，養(yǎng)成自覺遵守文明禮儀的習慣。爭當文明使者。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生在生活中注意自己的言談舉止，遵守社會公德，做個講文明，有禮貌的文明少年。
教學重點和難點。
指導學生在生活中注意自己的言談舉止，遵守社會公德，做個講文明、有禮貌的文明少年。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍∨笥?，看看你們喜歡哪個？
2、播放錄像。（一是一位少先隊員看到校園里的紙片主動拾起丟到垃圾桶里；二是一個小孩子在公共汽車上大聲喧嘩。）。
3、看了錄像，你喜歡那個小朋友？并說說為什么？
4、作為二十一世紀的青少年，你想做一個講文明的少年嗎？
二、小組自主合作，體驗文明。
1、現(xiàn)在，我們來進行一個活動，老師出示圖片（圖片上分好各個任務：去影劇院；去公園；去商場；升旗時；在公交車上；去鄰居家做客；家里來客人。）。
2、自由組合小組，每組7人，共7組。每組派一人來抽簽。
3、根據(jù)所抽任務，小組展開討論，在這樣的場合如何去做，該說些什么話比較恰當?shù)皿w有禮。教師巡視作適當?shù)闹笇А?BR> 4、全班分小組展示，可以說感想，可以小組表演，看誰的行為語言得當，看誰完成的任務最好。
5、學生互評，評選出“文明使者”小組。
三、交流體驗，分享文明。
1、小組“文明使者”交流。（說說完成任務的經(jīng)過，感想）。
2、選取不同類型的學生作品通過幻燈機展示出來，組織學生學習、交流，談談自己的體會。
3、總結(jié)強調(diào)在公共場所應該怎么做。
4、完成第69頁空白，并展示，對做得好的學生加以表揚肯定。
四、拓展升華，深化主題。
1、說說你平時見到的或自己做到的文明行為。
2、說說怎樣才能成為一個講文明有禮貌的人？
3、學習《小學生日常行為規(guī)范》，并讓學生說說在什么情況下注意遵守公共場所秩序和公德。
5、師生總結(jié)：在平時的日子里，時時、處處按“文明使者”的標準要求自己，你會發(fā)現(xiàn)，我們都會成為文明使者。
五、課外延伸，實踐文明。
從我做起，從身邊的事做起，爭做社會文明的小公民。
板書設計。
去影劇院??????去公園。
去商場???????升旗時。
在公交車上?????去鄰居家做客。
家里來客人。
遵守公共秩序，講文明，有禮貌，我是“文明使者。
4.《愛護公物，從我做起》主題班會。
6.教學設計格式。
文明的教學設計篇三
1.對教材內(nèi)容進行閱讀、探究和分析，使學生理解青銅文明的實質(zhì)，培養(yǎng)歷史思維能力。
2.理解“青銅文明”的本質(zhì)特點，進一步認識奴隸制度。了解奴隸的悲慘生活，認識奴隸制高度發(fā)達的文明是建立在對奴隸殘酷剝削的基礎上的，揭示奴隸制的文明本質(zhì)。
3.培養(yǎng)學生熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，增強民族自尊心和自信心。
1.青銅器的高超工藝。
讀、議、展、點、練相結(jié)合。
導入：抗戰(zhàn)時期，河南農(nóng)民發(fā)現(xiàn)司母戊鼎，它顯示了商代青銅器制造業(yè)的的高超工藝。
一、自主學習：熟讀教材，自主完成下列各題，并把有關(guān)內(nèi)容標注在課本上。
1、商朝青銅器的特點、代表器皿、主要作用。
2、手工業(yè)---陶瓷業(yè)、玉器業(yè)發(fā)展情況。
3、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展情況。
4、夏、商、西周時期，奴隸的.悲慘生活情況。
二、合作交流：根據(jù)下列問題分組討論，教師點撥。
1、學生討論：“為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就?”
2、閱讀解答題。
(1)右圖器皿的名稱是什么?什么時候鑄造的?
(2)當時青銅器的制作狀況如何?
三、探究展示：總結(jié)：奴隸社會取代原始社會是人類的進步。
1、夏、商、西周奴隸經(jīng)濟高度發(fā)達是建立在對奴隸殘酷剝削和壓迫的基礎上。
2、青銅時代是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文明發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間，這個時代的人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱為“青銅文明”。
文明的教學設計篇四
如今社會處處講求文明，文明是一種美德，現(xiàn)在讓我們一起來看一下《追求文明》教學設計，學習一下如何做一個文明的人。
1、學會按計劃做事。
2、養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
【教學重、難點】
如何將文明禮貌落到實處，即在實際生活中，處處、時時、事事做到講文明有禮貌，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。
教師準備：
1、查閱有關(guān)文明禮貌方面的書籍、資料。
2、制作課件。
學生準備：
搜集社會生活的文明現(xiàn)象。
一、直入課題，發(fā)現(xiàn)問題
1、今天我們一起學習《追求文明》。
2、質(zhì)疑課題，歸納重點問題：
(1)什么是文明?(2)為什么要追求文明?(3)怎么樣追求文明?
那我們就準備上車出發(fā)吧!聽，站臺的廣播為大家送上一曲優(yōu)美的《禮貌歌》，請大家欣賞，預祝各位乘客旅途愉快!那我們就打著節(jié)奏唱著歌一起上車吧!
歌曲中所唱的禮貌行為我們能做到嗎?
伴隨著悠揚的歌聲，列車順利駛出了站臺，各位乘客，下一站我們將要到達第一站“生活現(xiàn)象站”。本站列車為大家安排了“現(xiàn)場采訪”的活動。我將聘請幾位小乘客和我一起向大家做個采訪，你們愿意接受采訪嗎?那誰愿意做小記者呢?讓我們掌聲歡迎小記者到前面來，在采訪之前，我們先商量一下看怎樣才能做好這次采訪，其他乘客閱讀第76頁圖和文字，同桌互相交流屏幕上方的問題。
1、生交流。
2、現(xiàn)場采訪。(你身邊有哪些陋習?你有哪些陋習?你有哪遠離陋習的好主意?)
3、四位小記者匯報采訪情況。
4、隨機采訪提問：為了促進生活中的健康與文明，學校里的小學生能夠做些什么?”請各位乘客給小學生提一些建議。
(提示建議要結(jié)合學校、社區(qū)等學生熟悉的生活實際。)
師小結(jié)：要想遠離陋習，首先應從自身做起，從自己身邊的小事做起。
1、提問：擁擠的車廂里會發(fā)生哪些情況呢?
2、遇到這些情況你們會怎樣處理呢?請你選擇自己喜歡的'學習同伴一起研究你們的處理辦法，你的處理辦法可以用不同的形式表達出來。(表演、小品、快板、講述等等)
3、學生采取各種形式匯報。
4、通過表演你明白了什么?
5、師小結(jié)：在與人交往的過程中，不僅要有禮貌的語言，有善良的舉動，更要有真誠的態(tài)度，那么彼此收獲的也將是友好、和諧。
欣賞完“開心一刻”的精彩節(jié)目，品味著它帶給我們的快樂，列車前方將要到達第三站“行動站”，本站列車為大家提供了豐富的“溫馨自助餐”，請大家選擇用餐。
1、各個小組選擇一件有利于自己、學?；蛏鐓^(qū)健康文明的事情，制定一個行動計劃。
2、分組討論，組長自己聘任一名記錄員作記錄。
3、小組代表匯報，其他人補充。
4、師小結(jié)：聽了大家的匯報，我感到非常高興!我們個個都是行為規(guī)范的好乘客,我真心希望大家能夠言行一致，做一個追求文明的好孩子!讓文明從我們這列“文明號”發(fā)起，讓文明的鮮花隨著列車的行駛處處盛開!
各位乘客，列車馬上要到達終點站了，前面的三個問題，你明白了嗎?(文明就是用真誠的態(tài)度說禮貌的語言，做規(guī)范的行為;禮貌的語言有利于我們與人溝通，真誠的態(tài)度讓生活充滿愛心，規(guī)范的行為讓我們收獲了快樂!)
2、播放視頻(注：cctv-5濮存希做的公益廣告，突出“每個人文明的一小步就是社會文明的一大步”的思想)，引起學生情感共鳴。
1、文明行為我來判斷。
小明舅舅最近辭職了，天天買彩票，夢想中大獎發(fā)大財。( )
媽媽要帶姐姐去算卦，看看能不能考上大學。( )
玲玲生病了，奶奶邀請巫婆來看，爸爸卻帶她去了醫(yī)院。( )
春節(jié)放假了，全家人歡聚一堂，爸爸和朋友卻打起了麻將。
星期天，是靜靜的九歲生日，可學校要組織義務勞動，靜靜報名參加了。
2、搜集了解家鄉(xiāng)的新變化或者優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡。
文明禮貌是一件漂亮而得體的衣服，它是用禮貌的語言規(guī)范的行為做材料，用真誠的態(tài)度一絲一線、一點一滴、時時刻刻精心編織起來的，穿上它會使你更加有魅力!追求文明，永無止境!追求文明，從我做起!相信，我能行!
附：板書設計
追求文明
語言站——態(tài)度站——行為站
禮貌 真誠 規(guī)范
文明的教學設計篇五
1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。
提高學生對文明禮貌的認識。
：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。
1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。
2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。
3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。
隊會形式。
小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。
主持人（合）：為了讓每一個學生成為知書達禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。老師們，同學們，大家好！二年級2班“爭做文明禮儀小學生”主題隊會現(xiàn)在開始。
主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，
主持人乙：文明之花在心中開放。
主持人甲：我們是21世紀的主人，
主持人乙：我們要做21世紀文明的`人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行為，
主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。
主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，
主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。（第一小組學生表演，革除亂仍垃圾的陋習）。
主持人甲：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。
主持人乙：講文明是我們隨時隨地可以做的，同學們，請看相聲“衛(wèi)生小標兵”。（第二小組學生表演，革除隨地吐痰的陋習）。
主持人乙：謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。
主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。
主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。
主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來百花開，少先隊員來爭做文明花。下面請同學們欣賞第四小隊表演的故事：“友好相處”（與同學之間要加強友好、團結(jié)、要助人為樂，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，不為小事斤斤計較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）。
主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌。
同學們，都知道，禮貌用語記得牢。
見到老師同學問聲好。
分離時候別忘把手招。
影響別人，“對不起”，
回答要說“沒關(guān)系”
從小講文明，懂禮貌，
大家夸我是個好苗苗。
每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。
見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。
發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。
幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。
接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。
益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。
愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。
主持人甲：文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說話文明，還表現(xiàn)在不亂花零錢，下面就請同學們欣賞小品“一元錢”。
主持人乙：講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要“革除五陋習，塑造五形象”，爭做文明禮儀小學生。
讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。（晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。）。
主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。下面請老師做總結(jié)。
文明的教學設計篇六
1.通過本次班會活動，認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌的重要性。
2.在日常生活中注意文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的小學生。
二、活動準備：確定主持人、ppt及關(guān)于小學生禮儀的音像、文字材料。
三、活動過程：
（一）導入。
（1）開場白：（主持人：一男一女）???。
女：我國是“禮儀之邦”，謙遜禮貌的語言，一直是大家日常生活的習慣用語。
男：我校是“文明校園”，紳士淑女是我們追求的目標。
合：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
（2）師：的確！一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，會使人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。
（二）借助圖文領會。
（1）觀看文明禮儀錄像片，說說感想。
（2）主持人：我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì).。
（3）欣賞：歌曲“世界需要熱心腸”
（三）具體實踐。
（1）主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》。
（2）看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學生自由發(fā)言。
（3）如果家里來了客人我們應該怎么做呢？
問：參加升國旗儀式應注意什么？
答：衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，唱國歌嚴肅，準確，聲音宏亮。
（1）怎樣尊敬敬愛的老師呢？
1、上課伊始齊起立，熱情問好并行禮。
2、有事進出辦公室，站坐須有好姿勢。
老師允許再離開，走時不忘說再見。
3、不對老師妄評論，背后指點更不尊。
4、尊重外教別忘了，常用英語同交流。
男：絢爛紅日，從東方冉冉升起。
女：煦暖的陽光灑滿大地。
男：讓我們一起對老師說聲：謝謝您！
請欣賞詩朗誦《感謝您，永遠的老師》???????????????。
女：我們是新世紀的幸福學生，
男：我們在老師的辛勤教導下健康成長。
（2）課堂上我們應該怎么做呢？
1、鈴聲響，進課堂，課前準備先做好。
2、身坐正，腳放好，天天誦讀聲響亮。
3、課堂上，勤動腦，仔細傾聽別忘了。
4、勤回答，勤思考，課后記得做眼操。
5、自習課，不離座，珍惜時間心要靜。
6、今日事，今日畢，作業(yè)書寫要整齊。
7、活動課，聽指揮，安全時刻記在心。
（3）吃飯用餐時要注意什么呢？
1、就餐前，手先洗，排隊等候你先行。
2、打飯菜，有禮貌，不爭不搶不吵鬧。
3、不挑肥，不揀瘦，不分好壞都吃夠。
4、坐端正，碗端穩(wěn)，細嚼慢咽無響聲。
（4）大家在活動時要注意哪些禮儀呢？
1、上下樓時別擁擠，集會要做到快靜齊。
2、活動中，守紀律，謙讓有禮真積極。
3、結(jié)束時，聽指揮，按次序，要整齊。
4、上臺發(fā)言要穩(wěn)重，站姿端正不晃動。
5、升國旗，服裝齊，高唱國歌行隊禮。
（四）主持人帶領全班宣誓：
班長帶領全班宣誓：我們要做到：自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；遵規(guī)守紀，勤奮學習；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己。
（五）老師總結(jié)；
今天的“文明禮儀伴我行”主題班會開展得非常成功，祝賀你們。老師希望每一個隊員都能具備良好的文明禮儀習慣,爭當文明禮儀好少年。
主持人宣布班會結(jié)束。
文明的教學設計篇七
教學目標：
知識與能力：
1、有感情、流利地朗讀課文，體會作者的思想感情，掌握生字詞。
2、感受文中的形象。
3、積累并背誦優(yōu)美的文段.
過程與方法：理解文中抒發(fā)的情感。
情感態(tài)度與價值觀：學習本文培養(yǎng)自己熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。
教學難點：感受文中的形象。
第一課時。
教學重點：整體感知文意。
文明的教學設計篇八
1.通過本課的教學，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。
2.指導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動手上網(wǎng)查資料、搜集史料、課堂上進行話劇表演等形式在體會夏、商、西周青銅文明的輝煌的同時，培養(yǎng)學生的動手操作能力和表演能力。
3.通過教學，了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)愛國主義情感，樹立人民創(chuàng)造歷史的正確史觀。
二、教學重難點。
重點：青銅器的高超工藝。
難點：青銅文明的概念、表現(xiàn)、奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系。
三、教學方法。
自主學習法、問題情境法、合作探究法。
四、課時安排。
1課時。
五、教學過程。
【導入設計】。
多媒體展示：打制石器、磨制石器、青銅器。
學生活動預期：打制石器、磨制石器、青銅器。
多媒體展示：青銅時代定義。
老師過渡：使用打制石器和磨制石器的時代被稱為石器時代，以青銅器為主要工具的時代被稱為青銅時代，請同學一起朗讀青銅時代的定義。在這一時代我國古代人民創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，我們一起走進本課去感知那段燦爛的青銅文明。
【推進新課】。
一、青銅器的高超工藝。
自主學習：指導學生閱讀教材，歸納青銅器的發(fā)展階段和著名的青銅器的代表。
問題情境：多媒體展示商周時期青銅器的材料和圖片(見ppt)，要求學生根據(jù)材料和圖片概括這一時期青銅器的特點。
學生活動預期：略。
教師過渡：除了青銅制造業(yè)以外，商朝的手工業(yè)還有哪些發(fā)展?
學生活動預期：陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)。
多媒體展示夏商西周時期的瓷器和玉器圖片，請同學們欣賞這一時期瓷器和玉器的作品。
教師總結(jié)：夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達，我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家。這一時期，玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達到很高水平。
學生活動預期：略。
教師過渡：是的，它們都屬于農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，下面我來了解夏商西周的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。
自主學習：指導學生根據(jù)教材及所學知識歸納農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)以及商業(yè)的發(fā)展情況。
師生一起解讀青銅文明。(提醒學生：青銅文明不僅是有關(guān)青銅器的文明，也包括了我國的夏、商、西周奴隸社會時期農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。)。
教師過渡：與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過著悲慘的生活。
奴隸的悲慘命運。
文明的教學設計篇九
文明一詞有著深刻的內(nèi)涵，現(xiàn)代文明與古代文明有所差別，廣義的現(xiàn)代文明學生們都能夠理解，本課涉及到的古代青銅文明學生很難理解，尤其是青銅怎么和文明聯(lián)系在了一起。
[教學課題]。
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文明的教學設計篇十
一、復習導入。
二、把握文章的寫作特點。
引導學生討論交流歸納，舉例說明：
有條不紊、層層深入地表現(xiàn)中心。作者想要表達的情感是愛國或民族情感，但作者一開始并沒有點明這一點，而是先說自己小時侯對看電影的喜愛，從而引出了《一條大河》這首歌曲，然后細致描寫了聽朗朗演奏這首歌曲時的感受，最后才點明了中心：世界各地都有華人，我相信所有的華人都會為一條大河而動情的。
三、體會文章的語言特色。
1、師生共同討論交流，梳理文章的語言特點：
語言充滿激情。如描寫朗朗演奏那部分，既有細膩的描寫，又有充滿感情的抒情、議論，顯示了作者駕馭語言的高超能力，和對音樂的獨特理解，讀后令人難忘。
2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。
小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評價，鼓勵優(yōu)秀。
四、說說本文對我們的寫作有什么啟示？
教師引導：詳略得當?shù)臄⑹觯瑢χ攸c部分的細致描寫，都值得我們在寫作中借鑒。
五、教師總結(jié)全文。
六、作業(yè)布置：
1、完成配套練習冊相關(guān)內(nèi)容。
2、書面完成課后練習第三題。
文明的教學設計篇十一
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價值觀。
感受文明交往的重要性，學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
如何做到文明交往。
禮貌是現(xiàn)代文明社會的必背名片。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學調(diào)查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進行下去…..
問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?
學生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒?！?BR> 學生回答：(略)。
教師總結(jié)：
(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學生回答：
(1)禮貌能表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。
聯(lián)系實際,談談你在交往過程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅持原則的人會令人佩服。
教師承接，在社會交往中，遇到的并不多是朋友，與陌生人交往，我們應注意些什么呢?
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學生回答，教師總結(jié):要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……。
b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..
通過今天的學習，談談你有何收獲?
教師小結(jié)：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。
奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α?，使我們在人生交往的道路上越走越寬?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
文明交往。
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
二，文明交往的藝術(shù)。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細心體貼彬彬有禮。
堅持原則。
(3)學會拒絕遠離。
文明的教學設計篇十二
2、養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
學會合理地制定計劃，懂得要按計劃做事的道理。
養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
1課時。
1、回顧上節(jié)課我們學習了《遠離陋習》，還記得課堂上我們了解的三大陋習分別是什么嗎？（吸毒、迷信）讀一次。
2、搶答你們知道沉浸在吸毒、迷信中的人會有以下哪些表現(xiàn)：
a、按時作息、早睡早起。
b、勤勞。
c、學知識、學本領。
d、作息無規(guī)律。
e、懶惰。
f、不學無術(shù)。
3、小結(jié)。
原來他們有這三個壞習慣：作息無規(guī)律、懶惰、不學無術(shù)?？磥恚h離這三大陋習，首先得遠離這些壞習慣。
1、設置情境：小紅的周末怎么安排？不幸的是，老師的一個學生偏偏就染上了這些壞習慣，現(xiàn)在她想痛改前非，需要你們幫她一個忙。幫什么忙呢？我們來聽聽她的困惑。嗨，大家好，我是小紅，是一個一到周末就過得亂七八糟的人。周末的晚上爸爸媽媽不在家，我可以隨心所欲的看電視，經(jīng)常看到半夜才去睡覺。第二天，我喜歡睡懶覺，往往睡到快中午才起床。等到周末要結(jié)束的時候，才發(fā)現(xiàn)還有好多作業(yè)沒有做，經(jīng)常挨媽媽的批評。我真的很想改掉身上的壞習慣，過一個充實、快樂的周末。您能根據(jù)我的實際情況幫我制定一個“雙休日活動計劃表”嗎？小紅想讓我們幫她做什么，你聽清楚了嗎？（板書：定計劃表）。
2、參考書本，理解計劃表。計劃表上應該填寫哪些內(nèi)容呢？請打開書本76頁，看到書上的計劃表，大家一起告訴我，第一行寫的是什么？哦，原來制定“雙休日活動計劃表”就是計劃什么時間做什么事情，合理安排。
3、小組商議，制定計劃表。小紅周末有哪些事情需要安排呢？一起來看看：（讀）全家大掃除、寫一篇周記、背誦兩首古詩、做一份數(shù)學試卷、參加舞蹈培訓班（周六或周日下午2:30—4:30）、同學生日會（周六晚上6:00—8:00）。舞蹈培訓班的時間我看不懂，誰來告訴我這里是什么意思？哦，我明白了，你們明白了嗎？在活動之前，先讀要求：
1）、六件事情，不能遺漏；
2）、寫清時間，合理安排；
3）、小組合作，五分鐘完成。
4、組長匯報，學生來評議。完成的小組主動站起來，把你為小紅定的計劃告訴她吧！
5、教師小結(jié)，課后需延伸。俗話說得好：“人無遠慮，必有近憂。”說的就是要學會計劃，按計劃做事。也許，我們班也有同學和小紅一樣，一到周末就過得亂七八糟的，課后也為自己制定一個“雙休日活動計劃”吧！讓我們學會按計劃做事，提倡健康文明的生活！
（1）理解書本圖片但是，提倡健康文明的生活，光是自己做好是不夠的，我們還要參與到社會實踐中去。瞧，書本77頁，學生在干什么？請你用一個小標題概括圖片內(nèi)容（反煙簽名活動、環(huán)保小論壇、廣場清潔）。
（2）小組商議填表，完成計劃現(xiàn)在，我們就以小組為單位，制定一個“光盤行動”活動計劃，請先看要求：
1、地點選擇要合適；
2、方式多樣須可行；
3、分工明確到個人；
4、合作完成五分鐘。
（3）組長匯報解說，學生評議。
1、為自己制定一個“雙休日活動計劃”；
2、以小組為單位，課后按計劃開展“光盤行動”。
文明的教學設計篇十三
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。
故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
1、聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為？（上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）。
小結(jié)：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。
三、自由討論，引發(fā)領悟。
1、提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些?
2、幼兒自由討論。（排隊、不在車子里跑來跑去……）。
四、整合文明乘車的經(jīng)驗。
師：剛才小朋友說了許多關(guān)于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。
上車時：
1、前門上車，排隊不擁擠；
2、主動刷卡或投幣。
在車上：
1、一人一位，不隨便占座位；
2、不在車廂內(nèi)走來走去；
3、不大聲喧嘩；
4、不在車內(nèi)亂丟垃圾；
5、給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：
后門下車，不推擠。
五、經(jīng)驗遷移。
1、觀看視頻圖片，判斷行為對錯。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢！可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎？（播放乘公交的視頻圖片）。
2、圖片分類，深化體驗。
（1）圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。
（2）共同檢驗。
我們來看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
文明的教學設計篇十四
一、復習導入。
二、引導學生探究下列問題。
2、否像《一條大河》的作者那樣，由《黃河頌》、《長江之歌》或其他歌唱祖國、中華民族的.歌曲引發(fā)過某種親切、深情的感受？如果有這種體驗，說給老師和同學聽聽。
學生以小組為單位討論交流后發(fā)言，教師引導，師生共同梳理歸納。
三、引導學生概括文章的主旨。
四、遷移訓練：
再聽《一條大河》，選擇演繹一首你印象最深的歌唱祖國、民族的歌曲。
五、教師小結(jié)課堂。
第三課時。
教學重點：把握文章寫作特點，借鑒寫作技法。
文明的教學設計篇十五
1、在環(huán)境保護形勢日益嚴峻的今天，開發(fā)旅游業(yè)是順應環(huán)保政策的明智之舉，也是大力發(fā)展經(jīng)濟的“無煙工業(yè)”。那么，如何在旅游中重視環(huán)保，如何在出游中實現(xiàn)環(huán)保就更顯得尤為重要了。
2、五年級的學生對許多事情都有自己獨特的見解，學會了自己安排時間和活動。本節(jié)課讓學生自己安排環(huán)保出游計劃，設計文明提示語活動，充分調(diào)動學生的主動性，讓他們樂于參與，善于協(xié)作。
教學目標。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，學會綠色文明出行。
2、學生自主探索、總結(jié)，加深他們在實際出行中對“綠色”“文明”的正確理解。
3、通過本科的學習，培養(yǎng)學生樂觀、積極的人生態(tài)度。
設計。
1、能夠樹立環(huán)保意識，學會在出游中做到“綠色”“文明”。
2、學生通過展示自己的出行建議與設想，評選出他們認為最優(yōu)質(zhì)的綠色出行方案。
3、設計文明標語，參與到實際生活中，學會處理旅行中的不文明現(xiàn)象，用優(yōu)美的語言、樂觀的精神去感染身邊的人。
教學過程。
一、暢談出行。
1、（出示著名景區(qū)圖片）。
“世界那么大，我想去看看?！毙蕾p美麗的風景，了解風土人情，獲得新鮮的體驗，學習多元文化，是旅游帶給人們的豐富內(nèi)涵和美好感受。
2、在出游的途中，都有哪些新鮮的見聞與大家分享呢？
（學生暢談自己的出游見聞）。
二、倡導綠色出行。
1、旅游業(yè)有“無煙工業(yè)”的美譽。在這種消費方式中，我們應倡導綠色出游。
“綠色“一詞，你是怎么理解的呢？
（學生著重理解“綠色”一詞的含義）。
2、那么，你在旅行途中是如何進行綠色出游的呢？
3、學生小組討論總結(jié)最佳的“綠色出行”方案。
學生匯報。
教師總結(jié)。
4、同學們，你認為綠色出行在我們的.生活中有什么意義嗎？
三、倡導文明出行。
（學生暢談自己的設想）。
2、為了杜絕這些行為，管理部門準備設立標語牌。（圖片展示）。
下面的不文明行為，你在旅游中見過嗎？請仿照下面的示例，在空白處填上合適的標語吧！
（學生創(chuàng)作自己的文明小標語）。
3、回顧自己在旅游中的所見所聞，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為，說說這些行為對環(huán)境造成的破壞。
（學生暢談不文明現(xiàn)象的危害）。
四、學以致用，身體力行。
1、學校要組織一次野外考察活動，請你和同學們集思廣益，制定一個綠色出行計劃吧！
（小組討論制定計劃）。
2、展示計劃，評選出優(yōu)質(zhì)方案。
（學生討論，總結(jié)出綠色小貼士）。
五、殷切寄語，踐行環(huán)保。
我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，希望同學們飽覽祖國大好河山的同時，別忘了保護環(huán)境，做到“綠色、文明”出行。
美好的風光照片讓學生精神愉悅，很自然的便想起了自己的出行體驗。
深化綠色出行的意義，加深學生的環(huán)保意識。
深化文明出行的意義，加深學生的文明意識。
學以致用，身體力行，實踐綠色文明出行。
祖國山河壯美無限，
更需綠色文明相伴。
文明的教學設計篇十六
一、導入課堂：
教師播放電影《上甘嶺》插曲《一條大河》引入課堂。
二、作家作品：
劉元舉，中國作家協(xié)會會員，中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》，紀實文學集《黃河悲歌》，既是長篇《親情鋼琴夢》《鋼琴時代》等。
三、整體感知文意：
1、學生初讀課文解決文中的生字詞。
2、齊讀全文或指名朗讀。
3、引導學生劃分文章結(jié)構(gòu)。
學生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導歸納：
本文可分為三部分：
第一部分（1-2）自然段，回憶童年往事，表現(xiàn)我們對文化生活的渴望。
第二部分（3-7）自然段，我對一條大河這首歌的初步接觸。
第三部分（8-17）自然段，聽朗朗的演奏，真正了解了這首歌包含的思想感情。
四、再讀全文，體會文中的情感：
五、找出文中你認為寫得最精彩的句子摘抄下來。
六、教師小結(jié)課堂。
第二課時。
教學重點：課文研習與問題探究。
文明的教學設計篇一
活動實施方案為進一步使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，文明就餐的良好習慣，培養(yǎng)學生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優(yōu)良品質(zhì)，教育引導學生從文明細節(jié)做起，規(guī)范言行，摒棄陋習，崇尚禮儀，切實提高師生素質(zhì)和學校公共文明程度，營造健康文明氛圍，樹立良好學校形象，我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動。特制訂本實施方案。
一、活動主題。
文明餐桌，從我做起。
二、活動目的。以提高小學生文明素質(zhì)和社會文明程度為目標，以“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標準，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀和文明用語，倡導節(jié)約用餐行為、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
三、組織領導。
為了加強對學?！扒趦€節(jié)約，文明餐桌”活動的落實，指導學校開展“文明餐桌”活動，確?；顒尤〉贸尚А１拘３闪㈩I導小組：
組長：張西平。
副組長：王琦、杜艷、趙曉愛、候冬梅、王勝奇。
成員：各班主任、年級組長。{小學生文明餐桌勤儉節(jié)約制度規(guī)定}.
四、活動安排。
(一)宣傳發(fā)動階段：各班要倡導節(jié)約節(jié)儉美德，普及餐桌文明知識，明確“文明餐桌”的標準就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開展“文明餐桌”行動做好思想發(fā)動。號召學校師生積極參與到“文明餐桌”行動中來，并通過自己向親朋好友進行更廣泛的倡導發(fā)動。
2.各班要有一名“文明餐桌”行動監(jiān)督員，接受培訓，講文明用語，主動引導學生文明就餐。3.學校安排勸導員及時跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況，并列入“每周禮儀”和“八項常規(guī)評比”，每周進行一次反饋。
(三)總結(jié)評比階段：各班認真總結(jié)“文明餐桌”行動經(jīng)驗做法，不斷探索完善創(chuàng)建“文明餐桌”的辦法。提倡對于行動積極、效果明顯，示范作用突出的班級和個人予以表彰。
五、活動形式。
1.國旗下講話：《勤儉節(jié)約，文明就餐》。
2.主題班隊會：《文明餐桌，從我做起》。
3.大隊部發(fā)起倡議，發(fā)放倡議書和《致家長的一封信》。
4.利用紅領巾廣播站——宣讀倡議書和說明餐桌上的文明禮儀。
5.文明餐桌評比活動。
6.各班出一期“文明餐桌”主題黑板報。
7.衛(wèi)生室開展一次“文明用餐與健康”的主題講座。
六、活動要求。{小學生文明餐桌勤儉節(jié)約制度規(guī)定}.
1.為確保這一活動落在實處，學校成立了相應的組織機構(gòu)，落實責任、精心組織，確?；顒禹樌_展。
2.學校要召開動員會，廣泛發(fā)動，深入宣傳加強學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系和溝通。
3.學校要貼近學生實際，使他們能理解、能學習、能提高，真心實意的變?yōu)閷W生的自覺行動。發(fā)揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會學科的重要作用。
縣前小學、3、9。
文明的教學設計篇二
《文明從我做起》是人教課標版小學四年級上冊第四單元主題五的內(nèi)容。教材編排體現(xiàn)了品德與社會的生活性、開放性、活動性。教材內(nèi)容分為三部分：第一部分是開展體驗文明活動部分；第二部分是交流“文明使者”的經(jīng)驗；第三部分是總結(jié)部分?！缎W生日常行為規(guī)范》強調(diào)：待人有禮，說話文明。小學生應該從小養(yǎng)成講文明講禮貌的好習慣。本課內(nèi)容目的在于通過開展體驗交流活動，讓學生在活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、講禮貌的文明少年。
學情分析。
學生對學習本節(jié)課內(nèi)容不是很陌生，都是生活中常接觸的事，所以在學習中我設計了從生活中出發(fā)的題材，學生比較容易接受理解，從而激發(fā)學生的參與的積極性，大大地提高了課堂效率。大部分同學都養(yǎng)成了良好的文明習慣，但在日常行為中仍需加強。
教學目標。
知識與技能：
1、知道小學生在公共場所的各項文明禮儀。
2、在公共場所自覺遵守小學生文明禮儀。
過程與方法：
以學生為主體，以小組為單位指導學生想一想，說一說等形式，提高學生自覺遵守公共場所文明禮儀的能力，養(yǎng)成自覺遵守文明禮儀的習慣。爭當文明使者。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生在生活中注意自己的言談舉止，遵守社會公德，做個講文明，有禮貌的文明少年。
教學重點和難點。
指導學生在生活中注意自己的言談舉止，遵守社會公德，做個講文明、有禮貌的文明少年。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍∨笥?，看看你們喜歡哪個？
2、播放錄像。（一是一位少先隊員看到校園里的紙片主動拾起丟到垃圾桶里；二是一個小孩子在公共汽車上大聲喧嘩。）。
3、看了錄像，你喜歡那個小朋友？并說說為什么？
4、作為二十一世紀的青少年，你想做一個講文明的少年嗎？
二、小組自主合作，體驗文明。
1、現(xiàn)在，我們來進行一個活動，老師出示圖片（圖片上分好各個任務：去影劇院；去公園；去商場；升旗時；在公交車上；去鄰居家做客；家里來客人。）。
2、自由組合小組，每組7人，共7組。每組派一人來抽簽。
3、根據(jù)所抽任務，小組展開討論，在這樣的場合如何去做，該說些什么話比較恰當?shù)皿w有禮。教師巡視作適當?shù)闹笇А?BR> 4、全班分小組展示，可以說感想，可以小組表演，看誰的行為語言得當，看誰完成的任務最好。
5、學生互評，評選出“文明使者”小組。
三、交流體驗，分享文明。
1、小組“文明使者”交流。（說說完成任務的經(jīng)過，感想）。
2、選取不同類型的學生作品通過幻燈機展示出來，組織學生學習、交流，談談自己的體會。
3、總結(jié)強調(diào)在公共場所應該怎么做。
4、完成第69頁空白，并展示，對做得好的學生加以表揚肯定。
四、拓展升華，深化主題。
1、說說你平時見到的或自己做到的文明行為。
2、說說怎樣才能成為一個講文明有禮貌的人？
3、學習《小學生日常行為規(guī)范》，并讓學生說說在什么情況下注意遵守公共場所秩序和公德。
5、師生總結(jié)：在平時的日子里，時時、處處按“文明使者”的標準要求自己，你會發(fā)現(xiàn)，我們都會成為文明使者。
五、課外延伸，實踐文明。
從我做起，從身邊的事做起，爭做社會文明的小公民。
板書設計。
去影劇院??????去公園。
去商場???????升旗時。
在公交車上?????去鄰居家做客。
家里來客人。
遵守公共秩序，講文明，有禮貌，我是“文明使者。
4.《愛護公物，從我做起》主題班會。
6.教學設計格式。
文明的教學設計篇三
1.對教材內(nèi)容進行閱讀、探究和分析，使學生理解青銅文明的實質(zhì)，培養(yǎng)歷史思維能力。
2.理解“青銅文明”的本質(zhì)特點，進一步認識奴隸制度。了解奴隸的悲慘生活，認識奴隸制高度發(fā)達的文明是建立在對奴隸殘酷剝削的基礎上的，揭示奴隸制的文明本質(zhì)。
3.培養(yǎng)學生熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，增強民族自尊心和自信心。
1.青銅器的高超工藝。
讀、議、展、點、練相結(jié)合。
導入：抗戰(zhàn)時期，河南農(nóng)民發(fā)現(xiàn)司母戊鼎，它顯示了商代青銅器制造業(yè)的的高超工藝。
一、自主學習：熟讀教材，自主完成下列各題，并把有關(guān)內(nèi)容標注在課本上。
1、商朝青銅器的特點、代表器皿、主要作用。
2、手工業(yè)---陶瓷業(yè)、玉器業(yè)發(fā)展情況。
3、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展情況。
4、夏、商、西周時期，奴隸的.悲慘生活情況。
二、合作交流：根據(jù)下列問題分組討論，教師點撥。
1、學生討論：“為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就?”
2、閱讀解答題。
(1)右圖器皿的名稱是什么?什么時候鑄造的?
(2)當時青銅器的制作狀況如何?
三、探究展示：總結(jié)：奴隸社會取代原始社會是人類的進步。
1、夏、商、西周奴隸經(jīng)濟高度發(fā)達是建立在對奴隸殘酷剝削和壓迫的基礎上。
2、青銅時代是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文明發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間，這個時代的人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱為“青銅文明”。
文明的教學設計篇四
如今社會處處講求文明，文明是一種美德，現(xiàn)在讓我們一起來看一下《追求文明》教學設計，學習一下如何做一個文明的人。
1、學會按計劃做事。
2、養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
【教學重、難點】
如何將文明禮貌落到實處，即在實際生活中，處處、時時、事事做到講文明有禮貌，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。
教師準備：
1、查閱有關(guān)文明禮貌方面的書籍、資料。
2、制作課件。
學生準備：
搜集社會生活的文明現(xiàn)象。
一、直入課題，發(fā)現(xiàn)問題
1、今天我們一起學習《追求文明》。
2、質(zhì)疑課題，歸納重點問題：
(1)什么是文明?(2)為什么要追求文明?(3)怎么樣追求文明?
那我們就準備上車出發(fā)吧!聽，站臺的廣播為大家送上一曲優(yōu)美的《禮貌歌》，請大家欣賞，預祝各位乘客旅途愉快!那我們就打著節(jié)奏唱著歌一起上車吧!
歌曲中所唱的禮貌行為我們能做到嗎?
伴隨著悠揚的歌聲，列車順利駛出了站臺，各位乘客，下一站我們將要到達第一站“生活現(xiàn)象站”。本站列車為大家安排了“現(xiàn)場采訪”的活動。我將聘請幾位小乘客和我一起向大家做個采訪，你們愿意接受采訪嗎?那誰愿意做小記者呢?讓我們掌聲歡迎小記者到前面來，在采訪之前，我們先商量一下看怎樣才能做好這次采訪，其他乘客閱讀第76頁圖和文字，同桌互相交流屏幕上方的問題。
1、生交流。
2、現(xiàn)場采訪。(你身邊有哪些陋習?你有哪些陋習?你有哪遠離陋習的好主意?)
3、四位小記者匯報采訪情況。
4、隨機采訪提問：為了促進生活中的健康與文明，學校里的小學生能夠做些什么?”請各位乘客給小學生提一些建議。
(提示建議要結(jié)合學校、社區(qū)等學生熟悉的生活實際。)
師小結(jié)：要想遠離陋習，首先應從自身做起，從自己身邊的小事做起。
1、提問：擁擠的車廂里會發(fā)生哪些情況呢?
2、遇到這些情況你們會怎樣處理呢?請你選擇自己喜歡的'學習同伴一起研究你們的處理辦法，你的處理辦法可以用不同的形式表達出來。(表演、小品、快板、講述等等)
3、學生采取各種形式匯報。
4、通過表演你明白了什么?
5、師小結(jié)：在與人交往的過程中，不僅要有禮貌的語言，有善良的舉動，更要有真誠的態(tài)度，那么彼此收獲的也將是友好、和諧。
欣賞完“開心一刻”的精彩節(jié)目，品味著它帶給我們的快樂，列車前方將要到達第三站“行動站”，本站列車為大家提供了豐富的“溫馨自助餐”，請大家選擇用餐。
1、各個小組選擇一件有利于自己、學?；蛏鐓^(qū)健康文明的事情，制定一個行動計劃。
2、分組討論，組長自己聘任一名記錄員作記錄。
3、小組代表匯報，其他人補充。
4、師小結(jié)：聽了大家的匯報，我感到非常高興!我們個個都是行為規(guī)范的好乘客,我真心希望大家能夠言行一致，做一個追求文明的好孩子!讓文明從我們這列“文明號”發(fā)起，讓文明的鮮花隨著列車的行駛處處盛開!
各位乘客，列車馬上要到達終點站了，前面的三個問題，你明白了嗎?(文明就是用真誠的態(tài)度說禮貌的語言，做規(guī)范的行為;禮貌的語言有利于我們與人溝通，真誠的態(tài)度讓生活充滿愛心，規(guī)范的行為讓我們收獲了快樂!)
2、播放視頻(注：cctv-5濮存希做的公益廣告，突出“每個人文明的一小步就是社會文明的一大步”的思想)，引起學生情感共鳴。
1、文明行為我來判斷。
小明舅舅最近辭職了，天天買彩票，夢想中大獎發(fā)大財。( )
媽媽要帶姐姐去算卦，看看能不能考上大學。( )
玲玲生病了，奶奶邀請巫婆來看，爸爸卻帶她去了醫(yī)院。( )
春節(jié)放假了，全家人歡聚一堂，爸爸和朋友卻打起了麻將。
星期天，是靜靜的九歲生日，可學校要組織義務勞動，靜靜報名參加了。
2、搜集了解家鄉(xiāng)的新變化或者優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡。
文明禮貌是一件漂亮而得體的衣服，它是用禮貌的語言規(guī)范的行為做材料，用真誠的態(tài)度一絲一線、一點一滴、時時刻刻精心編織起來的，穿上它會使你更加有魅力!追求文明，永無止境!追求文明，從我做起!相信，我能行!
附：板書設計
追求文明
語言站——態(tài)度站——行為站
禮貌 真誠 規(guī)范
文明的教學設計篇五
1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。
提高學生對文明禮貌的認識。
：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。
1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。
2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。
3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。
隊會形式。
小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。
主持人（合）：為了讓每一個學生成為知書達禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。老師們，同學們，大家好！二年級2班“爭做文明禮儀小學生”主題隊會現(xiàn)在開始。
主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，
主持人乙：文明之花在心中開放。
主持人甲：我們是21世紀的主人，
主持人乙：我們要做21世紀文明的`人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行為，
主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。
主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，
主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。（第一小組學生表演，革除亂仍垃圾的陋習）。
主持人甲：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。
主持人乙：講文明是我們隨時隨地可以做的，同學們，請看相聲“衛(wèi)生小標兵”。（第二小組學生表演，革除隨地吐痰的陋習）。
主持人乙：謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。
主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。
主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。
主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來百花開，少先隊員來爭做文明花。下面請同學們欣賞第四小隊表演的故事：“友好相處”（與同學之間要加強友好、團結(jié)、要助人為樂，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，不為小事斤斤計較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）。
主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌。
同學們，都知道，禮貌用語記得牢。
見到老師同學問聲好。
分離時候別忘把手招。
影響別人，“對不起”，
回答要說“沒關(guān)系”
從小講文明，懂禮貌，
大家夸我是個好苗苗。
每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。
見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。
發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。
幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。
接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。
益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。
愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。
主持人甲：文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說話文明，還表現(xiàn)在不亂花零錢，下面就請同學們欣賞小品“一元錢”。
主持人乙：講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要“革除五陋習，塑造五形象”，爭做文明禮儀小學生。
讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。（晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。）。
主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。下面請老師做總結(jié)。
文明的教學設計篇六
1.通過本次班會活動，認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌的重要性。
2.在日常生活中注意文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的小學生。
二、活動準備：確定主持人、ppt及關(guān)于小學生禮儀的音像、文字材料。
三、活動過程：
（一）導入。
（1）開場白：（主持人：一男一女）???。
女：我國是“禮儀之邦”，謙遜禮貌的語言，一直是大家日常生活的習慣用語。
男：我校是“文明校園”，紳士淑女是我們追求的目標。
合：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
（2）師：的確！一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，會使人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。
（二）借助圖文領會。
（1）觀看文明禮儀錄像片，說說感想。
（2）主持人：我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì).。
（3）欣賞：歌曲“世界需要熱心腸”
（三）具體實踐。
（1）主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》。
（2）看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學生自由發(fā)言。
（3）如果家里來了客人我們應該怎么做呢？
問：參加升國旗儀式應注意什么？
答：衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，唱國歌嚴肅，準確，聲音宏亮。
（1）怎樣尊敬敬愛的老師呢？
1、上課伊始齊起立，熱情問好并行禮。
2、有事進出辦公室，站坐須有好姿勢。
老師允許再離開，走時不忘說再見。
3、不對老師妄評論，背后指點更不尊。
4、尊重外教別忘了，常用英語同交流。
男：絢爛紅日，從東方冉冉升起。
女：煦暖的陽光灑滿大地。
男：讓我們一起對老師說聲：謝謝您！
請欣賞詩朗誦《感謝您，永遠的老師》???????????????。
女：我們是新世紀的幸福學生，
男：我們在老師的辛勤教導下健康成長。
（2）課堂上我們應該怎么做呢？
1、鈴聲響，進課堂，課前準備先做好。
2、身坐正，腳放好，天天誦讀聲響亮。
3、課堂上，勤動腦，仔細傾聽別忘了。
4、勤回答，勤思考，課后記得做眼操。
5、自習課，不離座，珍惜時間心要靜。
6、今日事，今日畢，作業(yè)書寫要整齊。
7、活動課，聽指揮，安全時刻記在心。
（3）吃飯用餐時要注意什么呢？
1、就餐前，手先洗，排隊等候你先行。
2、打飯菜，有禮貌，不爭不搶不吵鬧。
3、不挑肥，不揀瘦，不分好壞都吃夠。
4、坐端正，碗端穩(wěn)，細嚼慢咽無響聲。
（4）大家在活動時要注意哪些禮儀呢？
1、上下樓時別擁擠，集會要做到快靜齊。
2、活動中，守紀律，謙讓有禮真積極。
3、結(jié)束時，聽指揮，按次序，要整齊。
4、上臺發(fā)言要穩(wěn)重，站姿端正不晃動。
5、升國旗，服裝齊，高唱國歌行隊禮。
（四）主持人帶領全班宣誓：
班長帶領全班宣誓：我們要做到：自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；遵規(guī)守紀，勤奮學習；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己。
（五）老師總結(jié)；
今天的“文明禮儀伴我行”主題班會開展得非常成功，祝賀你們。老師希望每一個隊員都能具備良好的文明禮儀習慣,爭當文明禮儀好少年。
主持人宣布班會結(jié)束。
文明的教學設計篇七
教學目標：
知識與能力：
1、有感情、流利地朗讀課文，體會作者的思想感情，掌握生字詞。
2、感受文中的形象。
3、積累并背誦優(yōu)美的文段.
過程與方法：理解文中抒發(fā)的情感。
情感態(tài)度與價值觀：學習本文培養(yǎng)自己熱愛祖國的思想感情。
教學重點：體會作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。
教學難點：感受文中的形象。
第一課時。
教學重點：整體感知文意。
文明的教學設計篇八
1.通過本課的教學，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。
2.指導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動手上網(wǎng)查資料、搜集史料、課堂上進行話劇表演等形式在體會夏、商、西周青銅文明的輝煌的同時，培養(yǎng)學生的動手操作能力和表演能力。
3.通過教學，了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)愛國主義情感，樹立人民創(chuàng)造歷史的正確史觀。
二、教學重難點。
重點：青銅器的高超工藝。
難點：青銅文明的概念、表現(xiàn)、奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系。
三、教學方法。
自主學習法、問題情境法、合作探究法。
四、課時安排。
1課時。
五、教學過程。
【導入設計】。
多媒體展示：打制石器、磨制石器、青銅器。
學生活動預期：打制石器、磨制石器、青銅器。
多媒體展示：青銅時代定義。
老師過渡：使用打制石器和磨制石器的時代被稱為石器時代，以青銅器為主要工具的時代被稱為青銅時代，請同學一起朗讀青銅時代的定義。在這一時代我國古代人民創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，我們一起走進本課去感知那段燦爛的青銅文明。
【推進新課】。
一、青銅器的高超工藝。
自主學習：指導學生閱讀教材，歸納青銅器的發(fā)展階段和著名的青銅器的代表。
問題情境：多媒體展示商周時期青銅器的材料和圖片(見ppt)，要求學生根據(jù)材料和圖片概括這一時期青銅器的特點。
學生活動預期：略。
教師過渡：除了青銅制造業(yè)以外，商朝的手工業(yè)還有哪些發(fā)展?
學生活動預期：陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)。
多媒體展示夏商西周時期的瓷器和玉器圖片，請同學們欣賞這一時期瓷器和玉器的作品。
教師總結(jié)：夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達，我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家。這一時期，玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達到很高水平。
學生活動預期：略。
教師過渡：是的，它們都屬于農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，下面我來了解夏商西周的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。
農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。
自主學習：指導學生根據(jù)教材及所學知識歸納農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)以及商業(yè)的發(fā)展情況。
師生一起解讀青銅文明。(提醒學生：青銅文明不僅是有關(guān)青銅器的文明，也包括了我國的夏、商、西周奴隸社會時期農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。)。
教師過渡：與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過著悲慘的生活。
奴隸的悲慘命運。
文明的教學設計篇九
文明一詞有著深刻的內(nèi)涵，現(xiàn)代文明與古代文明有所差別，廣義的現(xiàn)代文明學生們都能夠理解，本課涉及到的古代青銅文明學生很難理解，尤其是青銅怎么和文明聯(lián)系在了一起。
[教學課題]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
文明的教學設計篇十
一、復習導入。
二、把握文章的寫作特點。
引導學生討論交流歸納，舉例說明：
有條不紊、層層深入地表現(xiàn)中心。作者想要表達的情感是愛國或民族情感，但作者一開始并沒有點明這一點，而是先說自己小時侯對看電影的喜愛，從而引出了《一條大河》這首歌曲，然后細致描寫了聽朗朗演奏這首歌曲時的感受，最后才點明了中心：世界各地都有華人，我相信所有的華人都會為一條大河而動情的。
三、體會文章的語言特色。
1、師生共同討論交流，梳理文章的語言特點：
語言充滿激情。如描寫朗朗演奏那部分，既有細膩的描寫，又有充滿感情的抒情、議論，顯示了作者駕馭語言的高超能力，和對音樂的獨特理解，讀后令人難忘。
2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。
小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評價，鼓勵優(yōu)秀。
四、說說本文對我們的寫作有什么啟示？
教師引導：詳略得當?shù)臄⑹觯瑢χ攸c部分的細致描寫，都值得我們在寫作中借鑒。
五、教師總結(jié)全文。
六、作業(yè)布置：
1、完成配套練習冊相關(guān)內(nèi)容。
2、書面完成課后練習第三題。
文明的教學設計篇十一
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識與能力。
認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價值觀。
感受文明交往的重要性，學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。
如何做到文明交往。
禮貌是現(xiàn)代文明社會的必背名片。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)。
師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點出課題：文明交往)。
(板書)交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問，這些同學調(diào)查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?
請同學們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進行下去…..
問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?
學生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒?！?BR> 學生回答：(略)。
教師總結(jié)：
(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。
(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學生回答：
(1)禮貌能表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。
聯(lián)系實際,談談你在交往過程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠坦率的人最容易受到信任;。
(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;。
熱情開朗的人縮短了與他人的距離;。
樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;。
細心體貼的人會收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻;。
堅持原則的人會令人佩服。
教師承接，在社會交往中，遇到的并不多是朋友，與陌生人交往，我們應注意些什么呢?
出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?
學生回答，教師總結(jié):要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。
a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……。
b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……。
d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……。
e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..
通過今天的學習，談談你有何收獲?
教師小結(jié)：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。
奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α?，使我們在人生交往的道路上越走越寬?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。
學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!
文明交往。
一，交往的重要性:社會交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
二，文明交往的藝術(shù)。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽。
熱情開朗樂觀幽默。
細心體貼彬彬有禮。
堅持原則。
(3)學會拒絕遠離。
文明的教學設計篇十二
2、養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
學會合理地制定計劃，懂得要按計劃做事的道理。
養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
1課時。
1、回顧上節(jié)課我們學習了《遠離陋習》，還記得課堂上我們了解的三大陋習分別是什么嗎？（吸毒、迷信）讀一次。
2、搶答你們知道沉浸在吸毒、迷信中的人會有以下哪些表現(xiàn)：
a、按時作息、早睡早起。
b、勤勞。
c、學知識、學本領。
d、作息無規(guī)律。
e、懶惰。
f、不學無術(shù)。
3、小結(jié)。
原來他們有這三個壞習慣：作息無規(guī)律、懶惰、不學無術(shù)?？磥恚h離這三大陋習，首先得遠離這些壞習慣。
1、設置情境：小紅的周末怎么安排？不幸的是，老師的一個學生偏偏就染上了這些壞習慣，現(xiàn)在她想痛改前非，需要你們幫她一個忙。幫什么忙呢？我們來聽聽她的困惑。嗨，大家好，我是小紅，是一個一到周末就過得亂七八糟的人。周末的晚上爸爸媽媽不在家，我可以隨心所欲的看電視，經(jīng)常看到半夜才去睡覺。第二天，我喜歡睡懶覺，往往睡到快中午才起床。等到周末要結(jié)束的時候，才發(fā)現(xiàn)還有好多作業(yè)沒有做，經(jīng)常挨媽媽的批評。我真的很想改掉身上的壞習慣，過一個充實、快樂的周末。您能根據(jù)我的實際情況幫我制定一個“雙休日活動計劃表”嗎？小紅想讓我們幫她做什么，你聽清楚了嗎？（板書：定計劃表）。
2、參考書本，理解計劃表。計劃表上應該填寫哪些內(nèi)容呢？請打開書本76頁，看到書上的計劃表，大家一起告訴我，第一行寫的是什么？哦，原來制定“雙休日活動計劃表”就是計劃什么時間做什么事情，合理安排。
3、小組商議，制定計劃表。小紅周末有哪些事情需要安排呢？一起來看看：（讀）全家大掃除、寫一篇周記、背誦兩首古詩、做一份數(shù)學試卷、參加舞蹈培訓班（周六或周日下午2:30—4:30）、同學生日會（周六晚上6:00—8:00）。舞蹈培訓班的時間我看不懂，誰來告訴我這里是什么意思？哦，我明白了，你們明白了嗎？在活動之前，先讀要求：
1）、六件事情，不能遺漏；
2）、寫清時間，合理安排；
3）、小組合作，五分鐘完成。
4、組長匯報，學生來評議。完成的小組主動站起來，把你為小紅定的計劃告訴她吧！
5、教師小結(jié)，課后需延伸。俗話說得好：“人無遠慮，必有近憂。”說的就是要學會計劃，按計劃做事。也許，我們班也有同學和小紅一樣，一到周末就過得亂七八糟的，課后也為自己制定一個“雙休日活動計劃”吧！讓我們學會按計劃做事，提倡健康文明的生活！
（1）理解書本圖片但是，提倡健康文明的生活，光是自己做好是不夠的，我們還要參與到社會實踐中去。瞧，書本77頁，學生在干什么？請你用一個小標題概括圖片內(nèi)容（反煙簽名活動、環(huán)保小論壇、廣場清潔）。
（2）小組商議填表，完成計劃現(xiàn)在，我們就以小組為單位，制定一個“光盤行動”活動計劃，請先看要求：
1、地點選擇要合適；
2、方式多樣須可行；
3、分工明確到個人；
4、合作完成五分鐘。
（3）組長匯報解說，學生評議。
1、為自己制定一個“雙休日活動計劃”；
2、以小組為單位，課后按計劃開展“光盤行動”。
文明的教學設計篇十三
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。
故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
1、聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為？（上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）。
小結(jié)：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。
三、自由討論，引發(fā)領悟。
1、提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些?
2、幼兒自由討論。（排隊、不在車子里跑來跑去……）。
四、整合文明乘車的經(jīng)驗。
師：剛才小朋友說了許多關(guān)于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。
上車時：
1、前門上車，排隊不擁擠；
2、主動刷卡或投幣。
在車上：
1、一人一位，不隨便占座位；
2、不在車廂內(nèi)走來走去；
3、不大聲喧嘩；
4、不在車內(nèi)亂丟垃圾；
5、給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：
后門下車，不推擠。
五、經(jīng)驗遷移。
1、觀看視頻圖片，判斷行為對錯。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢！可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎？（播放乘公交的視頻圖片）。
2、圖片分類，深化體驗。
（1）圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。
（2）共同檢驗。
我們來看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
文明的教學設計篇十四
一、復習導入。
二、引導學生探究下列問題。
2、否像《一條大河》的作者那樣，由《黃河頌》、《長江之歌》或其他歌唱祖國、中華民族的.歌曲引發(fā)過某種親切、深情的感受？如果有這種體驗，說給老師和同學聽聽。
學生以小組為單位討論交流后發(fā)言，教師引導，師生共同梳理歸納。
三、引導學生概括文章的主旨。
四、遷移訓練：
再聽《一條大河》，選擇演繹一首你印象最深的歌唱祖國、民族的歌曲。
五、教師小結(jié)課堂。
第三課時。
教學重點：把握文章寫作特點，借鑒寫作技法。
文明的教學設計篇十五
1、在環(huán)境保護形勢日益嚴峻的今天，開發(fā)旅游業(yè)是順應環(huán)保政策的明智之舉，也是大力發(fā)展經(jīng)濟的“無煙工業(yè)”。那么，如何在旅游中重視環(huán)保，如何在出游中實現(xiàn)環(huán)保就更顯得尤為重要了。
2、五年級的學生對許多事情都有自己獨特的見解，學會了自己安排時間和活動。本節(jié)課讓學生自己安排環(huán)保出游計劃，設計文明提示語活動，充分調(diào)動學生的主動性，讓他們樂于參與，善于協(xié)作。
教學目標。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，學會綠色文明出行。
2、學生自主探索、總結(jié)，加深他們在實際出行中對“綠色”“文明”的正確理解。
3、通過本科的學習，培養(yǎng)學生樂觀、積極的人生態(tài)度。
設計。
1、能夠樹立環(huán)保意識，學會在出游中做到“綠色”“文明”。
2、學生通過展示自己的出行建議與設想，評選出他們認為最優(yōu)質(zhì)的綠色出行方案。
3、設計文明標語，參與到實際生活中，學會處理旅行中的不文明現(xiàn)象，用優(yōu)美的語言、樂觀的精神去感染身邊的人。
教學過程。
一、暢談出行。
1、（出示著名景區(qū)圖片）。
“世界那么大，我想去看看?！毙蕾p美麗的風景，了解風土人情，獲得新鮮的體驗，學習多元文化，是旅游帶給人們的豐富內(nèi)涵和美好感受。
2、在出游的途中，都有哪些新鮮的見聞與大家分享呢？
（學生暢談自己的出游見聞）。
二、倡導綠色出行。
1、旅游業(yè)有“無煙工業(yè)”的美譽。在這種消費方式中，我們應倡導綠色出游。
“綠色“一詞，你是怎么理解的呢？
（學生著重理解“綠色”一詞的含義）。
2、那么，你在旅行途中是如何進行綠色出游的呢？
3、學生小組討論總結(jié)最佳的“綠色出行”方案。
學生匯報。
教師總結(jié)。
4、同學們，你認為綠色出行在我們的.生活中有什么意義嗎？
三、倡導文明出行。
（學生暢談自己的設想）。
2、為了杜絕這些行為，管理部門準備設立標語牌。（圖片展示）。
下面的不文明行為，你在旅游中見過嗎？請仿照下面的示例，在空白處填上合適的標語吧！
（學生創(chuàng)作自己的文明小標語）。
3、回顧自己在旅游中的所見所聞，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為，說說這些行為對環(huán)境造成的破壞。
（學生暢談不文明現(xiàn)象的危害）。
四、學以致用，身體力行。
1、學校要組織一次野外考察活動，請你和同學們集思廣益，制定一個綠色出行計劃吧！
（小組討論制定計劃）。
2、展示計劃，評選出優(yōu)質(zhì)方案。
（學生討論，總結(jié)出綠色小貼士）。
五、殷切寄語，踐行環(huán)保。
我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，希望同學們飽覽祖國大好河山的同時，別忘了保護環(huán)境，做到“綠色、文明”出行。
美好的風光照片讓學生精神愉悅，很自然的便想起了自己的出行體驗。
深化綠色出行的意義，加深學生的環(huán)保意識。
深化文明出行的意義，加深學生的文明意識。
學以致用，身體力行，實踐綠色文明出行。
祖國山河壯美無限，
更需綠色文明相伴。
文明的教學設計篇十六
一、導入課堂：
教師播放電影《上甘嶺》插曲《一條大河》引入課堂。
二、作家作品：
劉元舉，中國作家協(xié)會會員，中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》，紀實文學集《黃河悲歌》，既是長篇《親情鋼琴夢》《鋼琴時代》等。
三、整體感知文意：
1、學生初讀課文解決文中的生字詞。
2、齊讀全文或指名朗讀。
3、引導學生劃分文章結(jié)構(gòu)。
學生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導歸納：
本文可分為三部分：
第一部分（1-2）自然段，回憶童年往事，表現(xiàn)我們對文化生活的渴望。
第二部分（3-7）自然段，我對一條大河這首歌的初步接觸。
第三部分（8-17）自然段，聽朗朗的演奏，真正了解了這首歌包含的思想感情。
四、再讀全文，體會文中的情感：
五、找出文中你認為寫得最精彩的句子摘抄下來。
六、教師小結(jié)課堂。
第二課時。
教學重點：課文研習與問題探究。