最新中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案(優(yōu)秀16篇)

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    方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)采取的一系列有條理的步驟和方法。在制定方案之前,我們需要深入了解問題的本質(zhì)和背景,并通過分析找出最佳的解決方案。合理分配資源和權(quán)責(zé),可以提高方案的執(zhí)行效果。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇一
    為了提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書氛圍,從而挖掘?qū)W生的潛能,提升綜合素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
    1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
    2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
    四年級(jí):《秋天》。
    五年級(jí):《去打開大自然綠色的課本》。
    六年級(jí):《我們愛你啊,中國》。
    小學(xué)4—6年級(jí)各班學(xué)生。
    20xx年9月28日下午夕會(huì)課。
    各教室。
    年級(jí)段按班級(jí)進(jìn)行誦讀比賽。
    1、保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。
    2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
    3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)。
    4、誦讀時(shí)要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。(30分)。
    5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)。
    6、做一個(gè)簡單的ppt,誦讀時(shí)間三分鐘左右。(10分)。
    1、每個(gè)年級(jí)組共設(shè)評(píng)委2人,采取平均計(jì)分。
    2、評(píng)委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。
    3、每一個(gè)年級(jí)組共評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)。
    四年級(jí)組:xxx。
    五年級(jí)組:xxx。
    六年級(jí)組:xxx。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇二
    經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。
    1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的`人格、和善誠信的品質(zhì)。
    3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
    4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
    三、活動(dòng)原則。
    1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。
    2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
    3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
    4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    四、誦讀內(nèi)容。
    以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:
    保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
    1、早讀:
    利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
    2、語文課前3分鐘。
    語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。
    3、課后。
    (1)每周一節(jié)的語文閱讀課。
    (2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。
    (3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
    1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
    合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
    4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
    七、活動(dòng)要求。
    1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
    2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
    3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
    4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇三
    經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。根據(jù)明德項(xiàng)目捐贈(zèng)方要求,積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”,以增強(qiáng)愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容,注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
    中國的古典詩詞博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),也包含很多哲理,學(xué)一點(diǎn)古典詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試,有利于弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng),繼往開來。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強(qiáng)化素質(zhì)教育,使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高,使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上,面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機(jī),正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶,使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文,這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
    讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候,直面經(jīng)典,吸取中華文化的精華,使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇,凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解,閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦,這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解,但求熟讀、熟背,以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中,吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量,等待時(shí)機(jī),開花結(jié)果。
    環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境,不適合青少年看的電視、電影越來越多,不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧,比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了,甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦,使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注,無目標(biāo)、無禮法,更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是6-13歲,13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地,把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土,為了不讓學(xué)生錯(cuò)過這個(gè)失不再來的黃金時(shí)期,我們按上級(jí)的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間,即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書交朋友,讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
    在讀書中明理,在讀書中自省、自悟,吸取前人的智慧,完善自我,終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背,去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語文能力,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
    1、整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動(dòng);
    3、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力;
    4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力;
    5、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;
    6、通過天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不回的意志和毅力;
    7、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;
    8、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體師生、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。
    (一)內(nèi)容。
    五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞26首、唐詩選,五言古詩26首、唐詩選,五古樂府9首、唐詩選,七言古詩18首、唐詩選,七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句?!墩撜Z》是儒家之本,《老子》是道家之源,唐詩是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶,這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生,博大精深,許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐,至今仍放射著燦爛的光輝。
    (二)時(shí)間。
    1、把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表,每周四課外活動(dòng)是集體研讀時(shí)間,教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著,師生同背、同悟,教學(xué)相長。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。
    2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書,做到全校師生天天與經(jīng)典同行,與圣賢為友。
    (三)途徑。
    1、以課外自誦自背為主,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,不逼迫、不強(qiáng)求。
    2、每周一節(jié)誦經(jīng)課,日積月累,六年下來,每人都將要有近10萬字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思,不知不覺,就變成自己能力的一部分。
    3、提倡家長與孩子一齊誦讀。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背,省時(shí)省力,事半功倍。
    5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查,每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報(bào)會(huì)或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出優(yōu)秀集體與個(gè)人。
    6、樹典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體,要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡,將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
    7各班的黑板報(bào)要開辟讀經(jīng)專欄,要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
    8、充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀,也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀,處處能誦。
    9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案,把古詩文誦讀情況記錄在冊(cè)。
    (四)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:
    邵德常。
    副組長:劉翠平。
    紀(jì)復(fù)華。
    成員:
    玄勝強(qiáng)。
    王先鋒。
    趙興振。
    朱明明。
    工作小組。
    組長:
    劉翠平。
    副組長:紀(jì)復(fù)華。
    成員:
    王先鋒。
    趙興振。
    朱明明。
    陳立新。
    董杰亭。
    (五)指導(dǎo)教師。
    1、語文教師:讀經(jīng)是最好的語文教育,經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的'誦經(jīng)活動(dòng)。
    2、音樂教師:利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
    3、體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
    4、美術(shù)教師:抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國最有名的書畫作品引入我校,感受我國文化藝術(shù)的魅力。
    學(xué)生誦記的詩文,也許會(huì)忘,但在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下來的東西,如同每天的飲食,會(huì)變成營養(yǎng),成為生命的一部分。
    有人說,近百年來拋棄了中華經(jīng)典之后,前不見古人,后不見來者,對(duì)此我們不敢評(píng)論。但我們?cè)敢庾鲆稽c(diǎn)具體工作,盡一份苦心,免得錯(cuò)過孩子們的童年時(shí)機(jī),浪費(fèi)了他們無窮的天分,一生永不再來。
    我校將秉承捐助方愛國之情,鑄明德希望,鑄民族精神。為炎黃子孫揚(yáng)眉,為祖國增光。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇四
    以“誦千古美文,建書香校園”為理念,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程改革要求,營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,以形式多樣的誦經(jīng)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)師生遨游書海,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
    經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的美文。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典,會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,薰習(xí)我們的子弟,引用圣賢的智慧,教導(dǎo)稟性淳良的兒童,那么,少成若天性,習(xí)慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
    所以,《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦和積累,在“總目標(biāo)”中提出:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求?!半A段目標(biāo)”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇(段)”。
    讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
    組長:負(fù)責(zé)全校各項(xiàng)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的策劃和正常開展。
    副組長:組織和督促師生有序開展各項(xiàng)誦經(jīng)活動(dòng),保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。
    組員:
    組織全體師生進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,宣傳發(fā)動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)措施,做好有關(guān)資料收集和整理工作。
    內(nèi)容:《新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
    時(shí)間:3月——年6月。
    第一階段:啟動(dòng)階段(3月)。
    1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定活動(dòng)方案,明確任務(wù)。
    2.利用集體晨會(huì)時(shí)舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式,向全校發(fā)出活動(dòng)倡議。
    3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳:在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標(biāo)語,出主題宣傳欄,用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等,營造誦經(jīng)氛圍。
    第二階段:活動(dòng)階段(4月——6月上旬)。
    班級(jí)方面:
    1.通過開展班級(jí)競賽,激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。
    (1)開展“課前吟一吟”的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前吟一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,最后熟讀成誦。
    (2)開展“天天誦經(jīng)典”活動(dòng)。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時(shí)間,每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習(xí)、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動(dòng)的時(shí)間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文,教師及時(shí)抽查,然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。
    (3)進(jìn)行“周周背一首(篇)”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課,舉辦擂臺(tái)賽,以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽,大量積累古詩,來達(dá)到積累和復(fù)習(xí)的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者為實(shí)際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
    2.在板報(bào)上開辟詩文園地,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,精選詩文,設(shè)計(jì)版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習(xí)作等等。
    4.開展舉辦詩社,學(xué)以致用的活動(dòng)。即吸收對(duì)古詩文興趣特別濃的學(xué)生為詩社學(xué)員,并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng),引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
    學(xué)校方面:
    1.開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動(dòng)。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中,由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力,使學(xué)生受到美的熏陶。
    2.組織開展手抄報(bào)比賽,讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
    3.舉行一次大型的以各年級(jí)現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動(dòng),來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。
    4.在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首或兩首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析。
    5.在廣泛開展古詩文誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使古詩文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
    第三階段:總結(jié)表彰階段(6月中旬)。
    評(píng)比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標(biāo)準(zhǔn),在語文教師的組織下,每班每學(xué)年考核1次,對(duì)達(dá)到某一數(shù)量的學(xué)生授予“古詩之星”榮譽(yù)稱號(hào),并張榜公布,發(fā)給證書。對(duì)表現(xiàn)特別突出的班級(jí)評(píng)為“經(jīng)典詩文書香班級(jí)”。先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人可優(yōu)先參加市“書香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)選。
    讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;誦讀著中華經(jīng)典,讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤我們的心田,好書能陪伴我們成長,讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩,生活有詩意,心中有詩情,讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園!
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇五
    中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊(yùn),同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
    1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的。生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
    2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力。
    3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。
    4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。
    5、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。
    6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。
    一、二年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。
    1、自己制作古詩誦讀卡。
    卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
    2、古詩文手抄報(bào)制作比賽。
    開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。
    3、學(xué)生詩文書法比賽。
    4、詩文誦讀表演活動(dòng)。
    以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個(gè)學(xué)生表演。
    “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
    (一)保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。
    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
    (三)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
    (四)班主任要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
    1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
    2、學(xué)校語文組、少隊(duì)不定期檢查。
    3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
    經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇六
    加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,開展此項(xiàng)活動(dòng),從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。
    中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏?!兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng),以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。
    組長:宋聲鵬
    副組長:陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)
    林玲呂國萍肖牧王高翔
    成員:全體語文教師、各班班主任
    一~六年級(jí)學(xué)生
    1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項(xiàng)重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際,參照學(xué)?!兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)方案,制定相應(yīng)的活動(dòng)方案,組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性,使誦讀活動(dòng)常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動(dòng),形成百花齊放的書香校園文化。
    2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動(dòng),品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級(jí)讀書交流。
    4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)?!兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長親自抓,由陳副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時(shí)間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度,校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確?;顒?dòng)正常順利高效的開展。
    第一階段(九月、十月、十一月)要求每個(gè)人會(huì)背誦(學(xué)校抽查)。
    1、啟動(dòng)儀式,向全校同學(xué)贈(zèng)書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)
    2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)
    3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)
    4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)
    第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋,讓家長參與進(jìn)來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)
    第三階段(十二月)競賽
    1、背誦(班級(jí)考核),每班評(píng)選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)
    2、征文(實(shí)際應(yīng)用)三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)
    3、演講:四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)
    在活動(dòng)后,學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇七
    1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
    2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力。
    3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。
    4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。
    5、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。
    6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。
    一、二年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。
    100,及古詩20首。
    1、自己制作古詩誦讀卡。
    卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
    2、古詩文手抄報(bào)制作比賽。
    開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。
    3、學(xué)生詩文書法比賽。
    4、詩文誦讀表演活動(dòng)。
    以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個(gè)學(xué)生表演。
    “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
    (一)保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。
    (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
    (三)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
    (四)班主任要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
    1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
    2、學(xué)校語文組、少隊(duì)不定期檢查。
    3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
    經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇八
    一、活動(dòng)目的:
    為了進(jìn)一步推進(jìn)語文課程改革,促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典,在誦讀中親近中國文化,在親近中熱愛中華文明,在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想,在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”,豐富我校的校園文化生活,營造書香校園,提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力,特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動(dòng)。
    二、活動(dòng)主題:
    三、活動(dòng)目標(biāo)。
    (一)通過誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,豐富語言儲(chǔ)備,促進(jìn)知識(shí)更新,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng),傳承中華燦爛文化。
    (二)通過誦讀經(jīng)典,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
    (三)通過誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
    (四)通過誦讀經(jīng)典,促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力,積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文,做到熟讀成誦、爛熟于心,可以培養(yǎng)記憶能力,積淀經(jīng)典文化。
    從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé),是語文教學(xué)的重中之重,開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動(dòng),要精心組織活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地展開,通過誦、背、書、唱、演、畫等形式,把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中,愉悅學(xué)生的稚嫩心靈,豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
    1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案,選擇誦讀內(nèi)容,每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級(jí)有所側(cè)重,七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣,八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力,九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。
    2、定期展示誦讀成果。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評(píng),評(píng)選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”,既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享,又促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
    3、開展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書,加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流??梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題,及時(shí)給予指導(dǎo);或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處,及時(shí)給予表揚(yáng),讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣,體會(huì)閱讀的快樂。
    4、開展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡學(xué)生見縫插針,積少成多。還可以充分利用課前三分鐘,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
    5、舉行知識(shí)競賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者是對(duì)詩競賽,或者是其他各種古詩方面的游戲。
    6、舉行閱讀欣賞競賽。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽,出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量,提高鑒賞能力。
    四、活動(dòng)過程。
    依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在初中三個(gè)學(xué)年,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。
    八年級(jí):深化經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、經(jīng)典文化知識(shí)大賽,既有趣味,又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;每個(gè)班級(jí)開辟“詩園”園地,為學(xué)生提供展示的舞臺(tái);開展主題誦讀報(bào)告會(huì),引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會(huì)。在各種活動(dòng)中,指導(dǎo)誦讀方法,提高誦讀能力。九年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示;能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評(píng)比,以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文,培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。
    五、活動(dòng)措施。
    (一)努力做到三個(gè)結(jié)合:
    1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng);校外主要由家長負(fù)責(zé),指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍,同時(shí)提高家長的人文素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
    握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià),將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面提高鑒賞能力。
    3、推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩的篇目,教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗(yàn)各不相同,他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會(huì)有所不同。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目,指導(dǎo)閱讀欣賞的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中,積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。
    (二)科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià):
    開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中注重多角度、多層面、多主體。通過評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
    1、制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類比賽的評(píng)分細(xì)則,有些比賽中還可采用評(píng)委現(xiàn)場打分和點(diǎn)評(píng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予相應(yīng)的表彰,并將其成績記入素質(zhì)教育報(bào)告書中。
    2.制定學(xué)生誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則,從班級(jí)學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、等第等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣,既促進(jìn)了班級(jí)和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),又引導(dǎo)班級(jí)和教師之間相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
    3.制定學(xué)校誦讀活動(dòng)評(píng)估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的`時(shí)間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面,制定評(píng)估細(xì)則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查,對(duì)學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。
    六、活動(dòng)時(shí)間:
    20xx年5月16日至5月27日。
    七、九年級(jí)以班級(jí)為單位組織比賽,每班最多三個(gè)節(jié)目(兩個(gè)個(gè)人,一個(gè)集體)。
    每班必須在5月26日前上報(bào)男女生各一名參加個(gè)人誦讀比賽,集體朗誦以班級(jí)為單位,人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文,美詩,名作名篇,優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可),不拘一格,要求緊扣主題,形式多樣,精神飽滿,突出個(gè)性,注重實(shí)效。參賽時(shí)間每個(gè)節(jié)目控制在2-4分鐘,如需配樂請(qǐng)自備。
    八、活動(dòng)組織。
    1、組織領(lǐng)導(dǎo):海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。
    主持人:高瑋。
    2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。
    八年級(jí)、九年級(jí):
    個(gè)人獎(jiǎng):
    一等獎(jiǎng)一名。
    二等獎(jiǎng)兩名。
    三等獎(jiǎng)三名。
    優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名。
    集體獎(jiǎng):按名次頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
    3、評(píng)委。
    八年級(jí):韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅。
    九年級(jí):刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏。
    記分算分:孫承凱。
    附:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及辦法:
    1、遵守紀(jì)律,上下場迅速、有序。(1分)。
    2、作品主題鮮明突出,內(nèi)容健康向上。(1分)。
    3、誦讀時(shí)脫稿,朗誦熟練,聲音洪亮。精神飽滿,姿態(tài)大方。(1分)。
    4、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握朗誦節(jié)奏。(2分)。
    5、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴。(4分)。
    6、誦讀形式富有創(chuàng)意,整體呈現(xiàn)生動(dòng),富有表現(xiàn)力(如配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦),能給人耳目一新的感覺。(1分)。
    7、計(jì)分辦法:本次評(píng)選采取10分制,保留小數(shù)點(diǎn)后兩位,所有評(píng)委分?jǐn)?shù)的平均分為參賽隊(duì)(隊(duì)員)最后得分。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇九
    為繼承和弘揚(yáng)中華民族浩瀚的文學(xué)文明;營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍,推動(dòng)校園文化建設(shè);展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操,以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍,使機(jī)電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階,特開展此活動(dòng)。增加12級(jí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
    二、活動(dòng)主題:
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十
    一、指導(dǎo)思想:
    讀經(jīng)典的書,做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)中國人的神圣職責(zé),誦讀經(jīng)典就是一個(gè)重要的途徑。根據(jù)興安盟教育局2017(2號(hào))文件,科右前旗教育局2017(202)號(hào)文件要求,我班特開展“中國夢、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生。
    民族自豪感和愛國主義情思,最終弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)。
    民族自信心和自豪感;
    3.通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,努力塑造學(xué)校文化氛圍,營造書香校園,書香班級(jí)。三、活動(dòng)形式:
    (一)活動(dòng)時(shí)間:
    每周三晚第二個(gè)自習(xí)由語文科代表組織本班學(xué)生誦讀《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》內(nèi)容半個(gè)小時(shí);每周四晚第二個(gè)自習(xí)由語文科代表組織本班學(xué)生抄寫誦讀內(nèi)容半個(gè)小時(shí).(二)具體措施:1.班主任通過致家長的一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展的意義。
    2.班主任動(dòng)員全體學(xué)生自愿購買《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本。
    3.班主任根據(jù)實(shí)際制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展各階段讀書活動(dòng)。
    4.各班級(jí)每月出一期關(guān)于此次活動(dòng)的黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)。5.學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
    6.鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行“親子共讀”活動(dòng),家長和學(xué)生同游書海,家長要成為學(xué)生閱讀的榜樣,以家長讀書的熱情去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
    巴拉格歹中學(xué)七年二班。
    2017年4月21日。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十一
    一、指導(dǎo)思想。
    中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容;在社會(huì)教育中,廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。
    開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長;在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水,在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。
    開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值理念,是提高校園文化軟實(shí)力的新引擎,是傳播校園主流文化的新陣地。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),能夠?yàn)閺V大學(xué)生打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育的針對(duì)性和時(shí)效性,對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè),提升教育文化的創(chuàng)新力、軟實(shí)力和競爭力具有重要意義,同時(shí)更有益于建設(shè)中華民族共有精神家園,為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
    1、傳承中華文化。
    通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對(duì)話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。
    2、陶冶性情品德。
    與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR>    3、提升語文素養(yǎng)。
    生語文素養(yǎng)。
    4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
    誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
    活動(dòng)以“誦經(jīng)典。
    品書香。
    塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
    1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。
    2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
    3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
    4、讀書好,好讀書,讀好書。
    5、與書本為友,與大師對(duì)話。
    6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
    7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。
    8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。
    9、誦讀,讓校園精神起來!
    10、讀書修身,讀書養(yǎng)性。
    11、誦讀,為人生打下高雅的底色。
    12、最是書香能致遠(yuǎn)。
    《唐詩三百首》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《家》、《簡愛》、《甘地自傳》、《三國演義》、《感悟母愛》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麥》、《羅斯?!?、《喬布斯傳》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《海底兩萬里》及現(xiàn)代詩歌、散文等書籍。
    六、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象八年級(jí)全體學(xué)生。
    格;從現(xiàn)在起,讓我們讀書,在書中與另一個(gè)人對(duì)話中,享受人生的充實(shí)與快樂;從現(xiàn)在起,讓我們讀書,在書中傳承人類文明,延續(xù)人類文化,做一個(gè)文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀,去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力,啟迪智慧的火花,去傾聽生命的歌唱,感悟人生的真諦,去憧憬理想的德育,養(yǎng)成高尚的德操!開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)將使學(xué)生受益終身,也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。
    2014年2月。
    四、活動(dòng)安排。
    1、定期舉辦讀書筆記展覽,兩月至少一次。
    2、讀后感集粹,一月編一本,評(píng)出最佳美文。
    3、舉行校閱讀之星比賽,各年級(jí)備課組長選擇所指定篇目內(nèi)容進(jìn)行命題考核,擇優(yōu)評(píng)出金星、銀星等。
    4、通過廣播、升旗儀式時(shí)間予以表彰。
    五、說明。
    1、每周四下午的第二節(jié)課為閱讀課,僅供學(xué)生閱讀,不能做作業(yè),更不能上課。
    2、各年級(jí)備課組有權(quán)調(diào)整閱讀書目,最好在所薦書目中選擇,并且統(tǒng)一,以便競賽檢查。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十二
    以黨的精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,充分依托學(xué)校教育資源和優(yōu)勢,以相關(guān)課程、課外活動(dòng)及校園文化建設(shè)為載體和平臺(tái),積極實(shí)施“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,踐行道德規(guī)范,培育良好風(fēng)尚,提高未成年人人文素質(zhì),推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)深入開展,促進(jìn)未成年人全面發(fā)展、健康成長。
    二、活動(dòng)目的。
    教育和引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深和巨大魅力,認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育民族精神,激發(fā)愛國情感,增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感;在誦讀經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶,在與古人關(guān)于勵(lì)志、修身、勉學(xué)、處世的經(jīng)典對(duì)話中,鍛煉人格、塑造品德,提高人文素養(yǎng);把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念,自覺踐行道德規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    三、主要內(nèi)容。
    基本內(nèi)容:學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典。
    參與對(duì)象:全校學(xué)生。
    推薦書目:主要誦讀中國古代和近現(xiàn)代經(jīng)典文獻(xiàn)中的名家名篇或格言警句。
    低年級(jí):《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》。
    中年級(jí):《唐詩三百首》、《詩經(jīng)》、《離騷》。
    高年級(jí):《論語》、《增廣賢文》、《孟子》。
    以及其他經(jīng)典篇目等。
    四、活動(dòng)形式及時(shí)間安排。
    (一)部署動(dòng)員階段(20xx年x月)。
    1.制定學(xué)校年度經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案并納入教學(xué)計(jì)劃,要通過國旗下的講話、校園廣播、宣傳欄等陣地進(jìn)行“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的宣傳。
    2.利用家長學(xué)校,向廣大家長講述經(jīng)典誦讀的目的和意義,以爭取家長的支持和配合;向?qū)W生定期講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。
    (二)普及推進(jìn)階段(20xx年x月至20xx年x月)。
    1.把“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn),選編經(jīng)典誦讀課本,確定誦讀篇目,明確誦讀時(shí)間。
    2.進(jìn)行一次語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),集中研討、集中學(xué)習(xí)、集中備課。
    3.通過演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、游戲活動(dòng)、評(píng)比誦讀能手等形式開展誦讀活動(dòng)。要把誦讀活動(dòng)與歌曲、繪畫、舞蹈、小品等結(jié)合起來,使活動(dòng)形式更加生動(dòng)活潑,富有趣味,增強(qiáng)活動(dòng)效果。
    4.采取“小手拉大手,兒童帶家長”等方式,帶動(dòng)廣大學(xué)生家長積極參與文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。與社區(qū)聯(lián)合組織開展主題教育活動(dòng),征集道德題材文章、書信、圖片及dv作品,在社區(qū)公共場所展示。
    (三)成果展示階段(20xx年xx月至xx月)。
    1.組織“中華文化經(jīng)典”征文比賽。組織廣大師生結(jié)合實(shí)際,撰寫讀經(jīng)典心得體會(huì)的文章,積極參加11月中旬由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)聯(lián)合組織的征文活動(dòng)評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出的優(yōu)秀作品將在新聞媒體刊登。
    2.表彰一批在中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級(jí);表彰一批在中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中成績突出的學(xué)生和輔導(dǎo)教師、先進(jìn)年級(jí)組。
    五、活動(dòng)要求。
    1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    為了推動(dòng)我校中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開展,成立專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組 長:校 長 xx副組長:副校長 xx。
    成 員:學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人、各年級(jí)組長。
    活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)的策劃組織、督促協(xié)調(diào)。學(xué)校要把中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)與推廣普通話、推行規(guī)范字和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化結(jié)合起來,扎實(shí)推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)蓬勃開展。
    2.營造濃厚氛圍。要在校園網(wǎng)、宣傳欄等陣地開辟專欄,加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。要發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)作用,刊播經(jīng)典篇目,共同營造良好氛圍。
    3.注重活動(dòng)實(shí)效。誦讀經(jīng)典堅(jiān)決反對(duì)形式主義,一定要結(jié)合實(shí)際開展誦讀活動(dòng)。
    要將中華文化活動(dòng)誦讀活動(dòng)與我市創(chuàng)建全國文明城市先進(jìn)城市活動(dòng)、“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”道德實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,深入開展文明禮儀教育和道德實(shí)踐活動(dòng)。
    要立足實(shí)際,除課堂教學(xué)外,利用寒暑假夏(冬)令營形式,自行設(shè)計(jì)載體開展活動(dòng),把誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十三
    讀書能擴(kuò)展人生的寬度,滋養(yǎng)“底氣”,帶來“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合,豐富知識(shí),提高文化修養(yǎng),在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定,學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動(dòng)。為使讀書節(jié)活動(dòng)取得較好效果,特制定如下活動(dòng)方案:
    “沐浴經(jīng)典傳承文化”
    10~12月份。
    1.舉行讀書節(jié)開幕式。
    責(zé)任人:xx。
    活動(dòng)時(shí)間:10月29日(周一)早晨。
    活動(dòng)地點(diǎn):校門口、大操場。
    具體要求:
    (1)電子屏:“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦!”
    (2)升旗儀式時(shí),舉行開幕式,議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等,讓學(xué)生感受讀書的樂趣,了解讀書的好處,明確閱讀書目,激發(fā)閱讀興趣。
    2.建立“班級(jí)誠信書吧”
    責(zé)任人:班主任、語文老師。
    檢查時(shí)間:11月9(周五)。
    具體要求:
    (3)讀書節(jié)閉幕時(shí),將《“班級(jí)誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
    1.課前集體吟誦:每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘,各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下,齊誦各年段課前誦內(nèi)容,積累古詩文。(小學(xué)生必背古詩詞75首)。
    2.課上教師導(dǎo)讀:每周1次早讀時(shí)間,語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》;每周1次繪本課,任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。
    3.課后自主閱讀:每天早讀課之前,自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目;每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》,進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。(開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》)。
    “小小詩歌王”競賽。
    責(zé)任人:班主任、語文老師。
    活動(dòng)時(shí)間:11月。
    具體要求:
    (1)各班每位學(xué)生均要參加,背誦年級(jí)組自定的詩歌;
    (2)月末,通過班級(jí)競賽推選每班4位學(xué)生參加年級(jí)組決賽;
    (3)各年級(jí)組語文備課組長牽頭,交換出題,以詩詞對(duì)答的形式制作ppt,組織年級(jí)組決賽,班主任老師現(xiàn)場評(píng)分,選出“**年級(jí)十佳詩歌王”
    (4)決賽地點(diǎn):“集韻講堂”。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十四
    為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,教育部、國家語委組織實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程,通過開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解等文化實(shí)踐活動(dòng),挖掘與詮釋中華經(jīng)典文化的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義,引領(lǐng)社會(huì)大眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經(jīng)典,更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神,特制定本實(shí)施方案。
    一、總體要求。
    (一)指導(dǎo)思想。
    “普通話誦經(jīng)典,規(guī)范字書中華”。中華經(jīng)典誦讀工程以立德樹人、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本任務(wù),以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容,以誦讀、書寫、講解等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,以課程教材、資源平臺(tái)及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐,以廣大青少年、教師、家長和中華文化愛好者為基本對(duì)象,充分發(fā)揮語言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的重要作用,為青少年的美好人生打下鮮明中國底色,為增強(qiáng)人民群眾的文化自信提供有力支撐。
    (二)工作目標(biāo)。
    到2025年,使社會(huì)大眾尤其是青少年更加熱愛中華經(jīng)典,語文素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用能力顯著提升,具有較強(qiáng)的國家通用語言文字規(guī)范意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí),普遍具有高度的語言自信和文化自信,國家通用語言文字普及率進(jìn)一步提升;學(xué)校和社會(huì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)廣泛開展,成為品牌,形成長效機(jī)制;貫穿大中小幼的中華經(jīng)典教育體系基本完善,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范得到進(jìn)一步挖掘詮釋,展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采,中華經(jīng)典教育、誦讀、書寫、講解資源基本滿足全社會(huì)的學(xué)習(xí)需求;中華優(yōu)秀語言文化的國際傳播更加廣泛,全球中文學(xué)習(xí)者大幅增加,以語言通促進(jìn)民心通,助力“一帶一路”建設(shè),用中國聲音講好中國故事、傳播中國思想理念,為增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ),建成與綜合國力相適應(yīng)的語言文化強(qiáng)國。
    二、基本原則。
    (一)堅(jiān)持中央統(tǒng)籌與地方落實(shí)并重。在國家統(tǒng)籌基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮地方教育(語言文字)部門的主管作用,切實(shí)把中華經(jīng)典誦讀工程的實(shí)施擺上重要日程,協(xié)調(diào)有關(guān)行業(yè)主管部門、語委成員單位,充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,共同實(shí)施好工程的各項(xiàng)任務(wù)。
    (二)堅(jiān)持基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材、讀本等基礎(chǔ)資源建設(shè),便于社會(huì)大眾尤其是青少年知道“讀什么”“怎么讀”,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華經(jīng)典精髓;重視對(duì)中華經(jīng)典的研究闡發(fā),推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,不斷豐富中華經(jīng)典的內(nèi)容和傳播方式。
    (三)堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)參與并重。堅(jiān)持以學(xué)校為主陣地,以課堂。
    教學(xué)。
    和學(xué)?;顒?dòng)為主渠道,為學(xué)生從小打下中國文化底色;注重發(fā)揮學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用,發(fā)揮朗誦、書法、詩詞等文化名家以及播音員主持人等的示范引領(lǐng)作用,激發(fā)社會(huì)大眾學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的熱情和參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性。
    (四)堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)與機(jī)制建設(shè)并重。開展誦讀、書寫、講解、詩詞創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng),在全社會(huì)營造“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”的良好氛圍;通過課程教材建設(shè)、基地平臺(tái)支撐等長效機(jī)制,保證中華經(jīng)典誦讀教育實(shí)踐活動(dòng)長期開展,使之成為每一個(gè)中國人不可或缺的生活方式。
    (五)堅(jiān)持傳承普及與傳播交流并重。要使社會(huì)大眾特別是青少年更好地熟悉詩詞歌賦,傳承中華人文精神、普及中華傳統(tǒng)美德,又要加強(qiáng)與海外的交流合作,通過人文交流機(jī)制、語言年、孔子學(xué)院、大型國際會(huì)議等平臺(tái),宣傳中國思想理念,為世界和平與人類發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧。
    三、
    重點(diǎn)任務(wù)。
    (一)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)。
    1.舉辦全國性大型活動(dòng)。舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽,通過賽事和誦讀、書寫、演講、寫作、詩詞歌賦創(chuàng)作等展示活動(dòng)營造氛圍,激發(fā)社會(huì)大眾尤其是學(xué)校師生參與誦讀活動(dòng)的積極性與熱情。結(jié)合“全民閱讀”以及“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)、全國高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)等,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀。繼續(xù)支持舉辦“中國詩詞大會(huì)”等品牌節(jié)目,并扶持開發(fā)相關(guān)原創(chuàng)語言文化類品牌節(jié)目。
    2.建設(shè)校園誦讀品牌。引導(dǎo)支持各級(jí)各類學(xué)校舉辦或定期開展推廣普通話宣傳周、閱讀節(jié)、漢字文化節(jié)、詩歌節(jié)、讀書會(huì)等形式多樣的語言文化活動(dòng),建設(shè)“中華誦”“經(jīng)典伴我成長”“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌,并形成長效機(jī)制。以經(jīng)典誦讀、書寫、研讀、詩詞創(chuàng)作、漢字藝術(shù)交流等為主題,與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,舉辦中華經(jīng)典誦寫講夏令營活動(dòng)。
    3.組織“送經(jīng)典下基層”活動(dòng)。鼓勵(lì)和組織誦讀、書法、詩詞等名家進(jìn)校園活動(dòng),推動(dòng)經(jīng)典誦讀文化實(shí)踐活動(dòng)入社區(qū)、下基層、進(jìn)部隊(duì)。實(shí)施經(jīng)典誦讀教育志愿者計(jì)劃。組織高校、媒體、文化社團(tuán)等與周邊社區(qū)和邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)縣鄉(xiāng)“結(jié)對(duì)子”,將優(yōu)質(zhì)師資、展覽、文化作品、經(jīng)典學(xué)習(xí)資源等送到基層。
    4.開展中國節(jié)慶日誦讀活動(dòng)。以中國傳統(tǒng)節(jié)日和新中國重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等為契機(jī),指導(dǎo)、推動(dòng)、組織舉辦中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式,突出思想內(nèi)涵,強(qiáng)化教育功能,豐實(shí)文化厚度,進(jìn)一步增強(qiáng)中國節(jié)慶日的影響力和吸引力。
    (二)平臺(tái)基地支撐。
    5.打造多媒體傳播平臺(tái)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢,創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+語言文化”,開拓經(jīng)典誦讀新媒體傳播渠道,活化經(jīng)典、活態(tài)傳播。打造集中華經(jīng)典研究、展示、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、交流等多功能于一體的多媒體傳播平臺(tái)。支持各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)、主流平面媒體開設(shè)中華經(jīng)典誦讀專題節(jié)目、欄目,鼓勵(lì)開發(fā)朗誦配音、詩詞創(chuàng)作、成語游戲、漢字學(xué)習(xí)等公眾號(hào)、客戶端、小程序等多媒體資源,寓學(xué)于樂、寓讀于樂。
    6.建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地。在全社會(huì)遴選建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地,依托基地開展豐富多彩的誦讀、書寫、講解、演講、吟誦、創(chuàng)作、展示等活動(dòng),加強(qiáng)中華經(jīng)典的研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播,集中展示、宣傳、傳播中華優(yōu)秀語言文化。鼓勵(lì)支持學(xué)校和社會(huì)各界建立完善各種經(jīng)典誦寫講社團(tuán)和組織,充分利用好地方圖書館、書店、自媒體等學(xué)習(xí)場所和工具,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化,營造全社會(huì)誦讀經(jīng)典的文化氛圍。
    (三)基礎(chǔ)資源保障。
    7.加強(qiáng)誦寫講師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施中小學(xué)和幼兒園教師經(jīng)典誦寫講教育培訓(xùn)計(jì)劃,豐富培訓(xùn)形式,并著力向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)傾斜。各級(jí)教育(語言文字)部門應(yīng)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫講教育專項(xiàng)培訓(xùn);中小學(xué)語文、歷史、道德與法治(或思想政治)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線培訓(xùn)。實(shí)施名師英才成長計(jì)劃,培養(yǎng)造就一批學(xué)生和社會(huì)喜愛的語言文化代表人物。
    8.構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系。在中小學(xué)語文等學(xué)科中豐富、充實(shí)有關(guān)中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容,支持各地開發(fā)中華經(jīng)典地方課程、校本課程,開展誦寫講特色項(xiàng)目研究、實(shí)踐。指導(dǎo)編寫不同學(xué)段的中華經(jīng)典分級(jí)誦讀本,建設(shè)“中小學(xué)語文示范誦讀庫”。支持高校面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)語文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等必修和選修課程,編寫中華經(jīng)典大學(xué)教材。舉辦中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀讀本展示活動(dòng)。
    9.建設(shè)中華經(jīng)典優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。發(fā)揮知名專家學(xué)者的影響力,建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”并加強(qiáng)宣傳推廣。編寫中華經(jīng)典讀本盲文版和手語版,幫助殘障人士學(xué)習(xí)中華經(jīng)典。建設(shè)少數(shù)民族語言文字和漢語方言經(jīng)典資源,科學(xué)保護(hù)傳承各民族語言文化。研究制定基于普通話語音系統(tǒng)的《中華通韻》,編撰《中華韻典》。做好甲骨文、漢字溯源及簡化字來源整理研究,支持編寫語言文化大眾讀本,普及漢字知識(shí),傳承漢字文化。推進(jìn)中華經(jīng)典音樂化、視聽化作品開發(fā)創(chuàng)作,支持開展吟誦研究和研討交流。
    (四)合作交流傳播。
    10.加強(qiáng)港澳臺(tái)地區(qū)語言文化交流合作。深化內(nèi)地與港澳、大陸與臺(tái)灣地區(qū)語言文化交流合作,組織內(nèi)地高校師生赴港澳臺(tái)地區(qū)開展“中華經(jīng)典誦讀展演交流”,港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生到內(nèi)地(大陸)開展語言文化交流活動(dòng)。支持港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽、中國詩詞大會(huì)等全國性活動(dòng)。支持香港、澳門開展中小學(xué)教師普通話和中華經(jīng)典誦寫講研修活動(dòng)。
    11.加強(qiáng)中華優(yōu)秀語言文化海外傳播。支持開展海外中文教師中華經(jīng)典誦寫講研修活動(dòng),選譯中華思想文化術(shù)語,編寫中國經(jīng)典詩詞名家選釋與翻譯叢書、中華經(jīng)典詩詞中外語言對(duì)照學(xué)習(xí)讀本等海外傳播精品內(nèi)容。用好聯(lián)合國中文日、語言年、世界讀書日、雙邊教育文化交流、中外人文交流機(jī)制、孔子學(xué)院等平臺(tái),開展中華經(jīng)典誦寫講巡演、巡展等活動(dòng)。
    四、組織實(shí)施。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地方教育(語言文字)部門要將中華經(jīng)典誦讀工程作為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信的重要工作和貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)的重要舉措,加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定具體措施,確保工程各項(xiàng)活動(dòng)廣泛開展。
    (二)發(fā)揮專家力量。建立由資深學(xué)者、文化名家、誦讀名人、書法名家等各界人士構(gòu)成的核心專家團(tuán)隊(duì),在工程實(shí)施過程中積極參與項(xiàng)目策劃落實(shí)、促進(jìn)活動(dòng)傳播推廣。
    (三)整合社會(huì)資源。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量,發(fā)揮機(jī)關(guān)的引領(lǐng)作用、學(xué)校的基礎(chǔ)作用、媒體的示范作用、社區(qū)的普及作用,廣泛動(dòng)員和吸引企業(yè)等社會(huì)組織積極參與,形成合力,多方聯(lián)動(dòng),共同促進(jìn)。
    (四)保障必要經(jīng)費(fèi)。中華經(jīng)典誦讀工程作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重點(diǎn)項(xiàng)目、國家級(jí)工程,要加大中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持力度,各地政府和相關(guān)部門應(yīng)保障本地經(jīng)典誦讀工程實(shí)施的必要經(jīng)費(fèi),同時(shí)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與工程建設(shè)實(shí)施,獻(xiàn)智獻(xiàn)力,共同推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十五
    一、指導(dǎo)思想:
    讀經(jīng)典的書,做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠(yuǎn)流長,傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé),誦讀經(jīng)典就是一個(gè)重要的途徑。通過誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校教育內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    副組長:張明亮汪軍宏。
    活動(dòng)成員:李瑞劉海軍高懷云陳海洋四、誦讀內(nèi)容:
    推薦:以《某某市中小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀課本》為內(nèi)容。五、活動(dòng)形式:
    每個(gè)班級(jí)(畢業(yè)班本著自愿原則),在語文老師指導(dǎo)下,選出一個(gè)誦讀項(xiàng)目,參加學(xué)校舉辦的誦讀比賽。
    六、活動(dòng)程序:
    (一)準(zhǔn)備階段:2019年10月29—11月4日。
    報(bào)名地點(diǎn):校團(tuán)委。
    (二)正式比賽:2019年11月19日七:工作人員名單(附后)。
    中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案篇十六
    通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī),努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍,積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
    20xx年11月18日(第11周星期一)。
    各班教室。
    3—5年級(jí)全體學(xué)生。
    1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
    2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
    1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
    2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評(píng)分,分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。
    三年級(jí):一等獎(jiǎng):3個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)。
    四年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)。
    五年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):2個(gè)。
    比賽采取100分制,其中:
    a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
    d、臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。
    評(píng)委:黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿。
    胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華。
    統(tǒng)分:李致富。
    攝影:袁娟。