喜洋洋音樂教案(精選16篇)

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    編寫教案是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入思考和準(zhǔn)備,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時,可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,提高教學(xué)效果。請大家瀏覽下面這些精選的教案范文,希望對大家的教學(xué)設(shè)計有所幫助。
    喜洋洋音樂教案篇一
    1.幼兒能夠投入到音樂游戲中,體驗音樂游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗游戲的快樂感覺,。
    2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化,作出相應(yīng)的動作,(撞、暈、抓、逃等),轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達,并產(chǎn)生幸福愉快的感受。
    3.幼兒能夠積極參與活動,與同伴交流,分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,迅速保住自己抓住別人。
    音響、mp5、圖譜。
    重點:幼兒能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作,并愉快地表現(xiàn)出來(撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智)大膽表達。
    難點:幼兒能夠雙手分角色表演音樂,迅速逃離,準(zhǔn)確抓住。
    (一)導(dǎo)入。
    隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進階曲》。
    師:寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲,好不好?
    幼:好。
    師:那和我一起隨音樂跳舞吧(圍圓圈在教室跳,初步感知音樂)。
    在初步感受音樂的過程中,半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作,部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。
    反思主要原因:
    1、幼兒對外國音樂接觸較少,曲風(fēng)不同,初步感受不同;
    2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升,自主表現(xiàn)能力要鍛煉。
    (二)、基本部分。
    1、故事《喜羊羊和灰太狼》。
    師:寶貝們,剛才跳得高興嗎?
    幼:高興。
    師:你覺得音樂是什么感覺的?(幼兒初步表達對音樂的感受)。
    幼:歡快的,有意思,很好玩,很累。
    2.講故事、做動作,理解音樂。
    (講故事,幼兒逐個學(xué)習(xí)表演:害怕、撞暈、抓、逃的動作)。
    一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)。
    1、撞、害怕。
    師:
    a.撞到一起心里什么感覺?
    幼:害怕。
    b.你是怎樣害怕的?
    找出做得好的示范一下(配音樂)。
    c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做。
    撞到了很害怕。
    [幼兒對害怕的感覺很明確,有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲,大家在害怕的時候,都是面帶微笑的做出上述動作。
    反思:如果為提升表現(xiàn)害怕的層次,可以再加上害怕時的面部表情,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)]。
    2)、暈。
    師:剛撞到一起頭會怎樣?
    幼:疼、暈、兩眼冒金星。
    師:你是怎樣頭暈?
    請小朋友做暈的動作,示范(配樂)。
    [暈的動作,幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈,竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈,很是吃驚。
    3)、抓、逃。
    師:回過神來狼會怎樣?
    幼:抓羊。
    師:羊會怎么樣呢?
    幼:逃跑。
    練習(xí)暈——抓,暈——逃的動作(配樂)。
    4)、給人物加動作。
    怎樣用手代表狼?怎樣用手來代表羊?
    找出好的大家一起學(xué)(狼—五指張開;羊—伸出食指)。
    三、幼兒隨音樂表演。
    1、分開角色表演。
    羊先上場。
    師:我們先請喜羊羊上場,好嗎?
    幼:好(幼兒伸出食指)。
    師:小羊遇到狼,會往哪里逃?
    幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右。
    [幼兒對用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的動作表現(xiàn),不是完全適應(yīng)。
    反思:改變提示語言:動動你的小羊,想想可以幫小羊逃到哪里?]。
    第一遍音樂:初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺。
    第二遍音樂:主要解決暈、抓了幾次(三次)。
    灰太狼出場。
    師:現(xiàn)在我們請灰太狼出場,注意狼兇狠的樣子。
    第三遍音樂:幼兒隨音樂做狼的動作。
    第四遍音樂:狼和羊同時上場,第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼,第二排當(dāng)羊。
    (幼兒互相玩得很高興,只是,對于要狼抓羊的時機,以及抓的方法把握不好,有的幼兒抓到小朋友的身上。
    反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)。
    師:羊沒被抓住,擺什么造型?
    幼:自主表達。
    師:狼沒抓住羊,會怎樣?
    幼:生氣(引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。)。
    第五遍音樂:交換角色再來一遍(注意結(jié)束造型)。
    第六遍音樂:到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈,我們來游戲。
    第七遍音樂:雙手分角色表演(左手當(dāng)狼,右手當(dāng)羊)。
    (難度提升:既要保住自己,又要抓住別人。大部分幼兒不好控制,在這里拋磚引玉,留下練習(xí)的空間)。
    四、活動延伸。
    師:小朋友們,今天玩得開心嗎?談?wù)劯惺堋?BR>    幼:累,好玩。
    師:為什么不希望羊被抓住?
    幼:善良,可愛,聰明,我們關(guān)愛需要幫助的人。
    師:你們喜歡狼嗎?為什么?遇到壞人怎么辦?
    幼:找警察、告訴大人,與他們聰明的斗爭。
    下課,下次再見!
    喜洋洋音樂教案篇二
    冷假回來,和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來,有閃光點,固然也有需要改進的地方。
    本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候,就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律,沒有放開,所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏,但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍,我也隨著孩子們舞動起來,這個時候再拍節(jié)奏,就有了那種熱烈的'氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
    所以,打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習(xí),這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏。
    《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,我取它們的精華,又針對自己班里孩子的特點,進行了奇妙循環(huán),剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化,幾次練習(xí)以后,我給能力稍微弱的孩子提示:在心里說著一二三四,試一試。有效循環(huán),讓孩子們有規(guī)律可循,在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
    三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進行的有效保證。
    這次活動接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動,聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余,我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
    在平時的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對的,怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上,我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間,這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
    喜洋洋音樂教案篇三
    1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
    2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
    音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
    演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)
    在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏
    二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
    幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?
    幼2:三段師:為什么這樣分段?
    幼:第一條是a段的,第二條是b段的。
    師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。
    師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
    2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)
    (1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
    師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
    師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
    (2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
    1、 自主選擇樂器:
    師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
    出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
    師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
    幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)
    幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)
    3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出
    4、交換樂器演奏樂曲。
    教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
    關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
    活動延伸:自由選擇,交換樂器演奏
    喜洋洋音樂教案篇四
    1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
    2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
    3.體驗活動帶來的快樂。
    4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
    5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
    2.打擊樂譜
    1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
    (1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
    (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
    2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
    (1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
    (2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
    (3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
    (4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
    (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
    (8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
    3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
    (1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
    (2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
    (3)看指揮用樂器演奏一遍。
    (4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
    (5)交換樂器演奏樂曲。
    嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
    附節(jié)奏譜:
    喜洋洋演奏視頻:xxxx
    教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
    15、大班社會領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思
    1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
    2、提高幼兒的認(rèn)識能力。
    3、使幼兒知道中國是個多民族的國家,了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
    一、導(dǎo)入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
    二、展開
    2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
    3、教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)
    4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習(xí)性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)
    5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
    6、出示朝鮮族娃娃,教師:誰認(rèn)識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
    7、鞏固對少數(shù)民族的認(rèn)識
    (1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應(yīng)位置。
    (2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。
    三、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強大。
    考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學(xué)生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛,以學(xué)生的興趣愛好為動力,以學(xué)生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與音樂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中,教師適時的加以引導(dǎo)、提點,讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力,培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情,促進學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。
    教學(xué)過程中,我對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整,重新設(shè)計教學(xué)流程,運用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視對學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo),結(jié)果整個課堂教學(xué)師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學(xué)場景。
    (1)首先,利用學(xué)生的年齡特點,教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,通過兒歌認(rèn)識反復(fù)記號。并引導(dǎo)他們進行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點,在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
    (2)其次,我又加了“教學(xué)生學(xué)動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作之前,考慮到學(xué)生的實際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學(xué)生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學(xué)習(xí)了幾個舞蹈動作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時,給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。
    (3)最后,我充分利用學(xué)生的童趣,在以上學(xué)習(xí)動作的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時也為孩子們提供了很大的活動空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點。
    16、大班社會優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思
    喜洋洋音樂教案篇五
    1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式,感受樂曲ab的不同。
    2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來,體驗游戲的快樂。
    3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    圖譜、cd
    一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
    師生問好,引入課題。
    二、組織教學(xué)
    1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。
    提問:仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)
    幼兒:喜洋洋。
    2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
    提問:
    (1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?
    聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
    (2)你知道這首有幾段嗎?
    這首曲子有三段。
    (3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?
    第一段和第三段是一樣的。
    (4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?
    歡快的、快快的。
    (5)第二段曲子聽起來有什么感覺?
    抒情的、慢慢的。
    小結(jié):這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。
    3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。
    老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?
    下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜)
    提問:
    (1)看一看圖上畫的都有什么?
    鞭炮、小花、曲線、小河。
    下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
    (教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)
    三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
    1、幼兒創(chuàng)編動作。
    教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
    2、組織幼兒聽音樂來表演。
    四、活動小結(jié)。
    今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧!聽音樂離開活動室。
    這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
    喜洋洋音樂教案篇六
    1、能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
    2、初步體會合唱的效果,養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
    3、在聽賞樂曲時,能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒,并能用碰鈴等打擊樂器參與表現(xiàn)。
    教學(xué)重點:
    1、演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
    2、《音樂萬花筒》的綜合活動。
    教學(xué)難點:歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。
    1、進行“打哈哈”發(fā)聲練習(xí)。如:
    6666|6660||5555|5550||。
    哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
    2、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。
    3、全班分成兩組,分別唱兩個聲部的`旋律片段。注意演唱時音量不能過大,同時注意聆聽對方聲部的演唱。
    4、分聲部演唱合唱部分。
    5、師問:演唱這首歌曲時,同學(xué)們的心情怎么樣?
    生:活潑、歡快。
    師:對,那就請大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。
    1、導(dǎo)入聽賞。
    2、整體聽賞。
    感受樂曲歡快熱烈的情緒,并初步認(rèn)識笛子、二胡、木魚。
    3、分段賞析。
    分別聽賞第一樂段和第二樂段,然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢,非常抒情。
    4、參與表現(xiàn)。
    讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂器為樂曲伴奏。
    第一階段:復(fù)習(xí)。
    1、唱一唱。
    將學(xué)生分成四組,用“開火車”的形式進行歌曲復(fù)習(xí),每首歌只唱第一段。
    2、聽一聽。
    還是以組為單位,播放樂曲的主題音樂,學(xué)生進行搶答。
    喜洋洋音樂教案篇七
    三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進行的有效保證。
    這次活動接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動,聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余,我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
    在平時的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對的,怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上,我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間,這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
    喜洋洋音樂教案篇八
    1.幼兒能夠投入到音樂游戲中,體驗音樂游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗游戲的快樂感覺,。
    2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化,作出相應(yīng)的動作,(撞、暈、抓、逃等),轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達,并產(chǎn)生幸福愉快的感受。
    3.幼兒能夠積極參與活動,與同伴交流,分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,迅速保住自己抓住別人。
    喜洋洋音樂教案篇九
    1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
    2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
    3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
    喜洋洋音樂教案篇十
    本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候,就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律,沒有放開,所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏,但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍,我也隨著孩子們舞動起來,這個時候再拍節(jié)奏,就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
    所以,打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習(xí),這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏。
    喜洋洋音樂教案篇十一
    快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,師做律動)。
    師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
    小結(jié):這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
    2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
    師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊?
    出示圖譜(一段一段的出示)。
    (根據(jù)圖譜提時回答)。
    我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
    (師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
    師:小朋友們做的不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
    (師邊指揮邊做動作)。
    第二段,第三段跟第一段一樣上。
    師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
    師:這就是aba結(jié)構(gòu),(用字母進行標(biāo)注)。
    師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
    (師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
    師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
    (幼兒分成三組并分配每組任務(wù))。
    師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
    播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
    喜洋洋音樂教案篇十二
    一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
    師生問好,引入課題。
    二、組織教學(xué)。
    1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。
    提問:仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)。
    2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
    提問:
    (1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?
    聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
    (2)你知道這首有幾段嗎?
    這首曲子有三段。
    (3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?
    第一段和第三段是一樣的。
    (4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?
    歡快的、快快的。
    (5)第二段曲子聽起來有什么感覺?
    抒情的、慢慢的。
    小結(jié):這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。
    3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。
    老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?
    下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜)。
    提問:
    (1)看一看圖上畫的都有什么?
    鞭炮、小花、曲線、小河。
    下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
    (教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)。
    三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
    1、幼兒創(chuàng)編動作。
    教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
    2、組織幼兒聽音樂來表演。
    四、活動小結(jié)。
    今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧!聽音樂離開活動室。
    喜洋洋音樂教案篇十三
    師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
    師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。
    師:你們認(rèn)識這些樂器么?(幼兒回答)。
    出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
    (隨音樂出場,活動結(jié)束)。
    喜洋洋音樂教案篇十四
    這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
    喜洋洋音樂教案篇十五
    七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快,音色優(yōu)美,容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨,喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物,性格特征鮮明,容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂,這也是符合《綱要》精神,給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動,讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流,合作的樂趣,增進情感溝通。
    喜洋洋音樂教案篇十六
    二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
    1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
    2、教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)。
    3、教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
    三、完整練習(xí)身體動作。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
    2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
    四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
    1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
    2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
    五、學(xué)習(xí)配器方法。
    1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
    六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
    七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
    1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
    2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。