最新高二教師個人工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

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    總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    高二教師個人工作總結(jié)篇一
    語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認(rèn)知,課程資源的開發(fā),課程設(shè)計,而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識,把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動,也就具有了學(xué)生意識,有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)。下面本人就語文課程的認(rèn)識以及對一學(xué)期來的課程教學(xué)實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
    一、閱讀教學(xué)
    閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),而閱讀教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn),也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以,在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前,學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本,自己解決字詞障礙,能提出一些自己認(rèn)為有價值的問題。在上課時,教師根據(jù)文本,設(shè)計好討論問題,學(xué)生參與討論、交流,解決自己疑難問題,同時也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外,也要注意文體章法、藝術(shù)特點(diǎn),為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識積累,更應(yīng)該是情感、經(jīng)驗等積累,這也即閱讀教學(xué)的價值所在。
    二、寫作教學(xué)
    寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),一是對寫作教學(xué)的起點(diǎn)認(rèn)識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強(qiáng)。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足,基于學(xué)生學(xué)情,發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,提高學(xué)生的寫作能力。如為了提高學(xué)生的時間意識,促使他們珍惜時間,受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文,讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段,發(fā)現(xiàn)生活中的詩意,珍惜時間,熱愛生活。針對學(xué)生這次寫作的不足,不會情景描寫和細(xì)節(jié)描寫,進(jìn)行和學(xué)生面對面,一對一地指出、糾正,并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎(chǔ)上,形成了《先寫后教,多次寫作:寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié),全文6000多字。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次,有些學(xué)生寫了三次,甚至四次,使學(xué)生對記敘文一些方法有了切身的體驗,并且學(xué)會了運(yùn)用。以后又針對學(xué)生材料作文寫作中存在的問題,結(jié)合幾次寫作實際,在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上,形成了《例談材料作文寫作策略》的報告,共5000多字。從學(xué)生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對性的指導(dǎo),使學(xué)生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,初步建立了自己寫作圖式。當(dāng)然,學(xué)生材料作文的寫作能力,還有待進(jìn)一步通過練習(xí),糾正不足,鞏固優(yōu)點(diǎn),從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力。
    三、課外閱讀
    按照學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性,在語文課堂教學(xué)之外,每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報刊為主,地點(diǎn)設(shè)在閱覽室。當(dāng)然,光閱讀雜志是不能滿足語文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語文教學(xué)為突破口,以閱覽室閱讀為拓展手段,進(jìn)而鼓勵學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍,使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,興趣有所提高。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個方面。基礎(chǔ)側(cè)重課內(nèi),閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行,讓學(xué)生的生活、生命更加潤澤,更有活力。
    四、經(jīng)典品讀
    現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻,對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀,決定每周星期五晚飯以后,按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到,畫面優(yōu)美,圖文并茂,便于學(xué)生接受、欣賞。在播放視頻以前,先把視頻中涉及到的作品整理出來,印發(fā)給學(xué)生,這樣使學(xué)生在觀看視頻時更有針對性,也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻,使學(xué)生有機(jī)會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品,這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動,拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景知識,有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展。
    五、語文活動
    根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對較差,羞于在人面前講話的缺點(diǎn),也根據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語的要求,本學(xué)期開學(xué)之初就決定,在每天上語文課之前,安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿,在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講。在演講活動中,大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備,給全班同學(xué)或講勵志的事例,或讀有趣味性的文章,或講有哲理的故事,不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題,讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理,初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語表達(dá)能力。另外,為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識,督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),在開學(xué)之初,讓每個學(xué)生給自己寫一句話,在學(xué)期末最后一節(jié)語文課時,當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽,順便也對對照反思一下,哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,哪些方面還需要繼續(xù)努力。
    六、問題檢視
    從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題,需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)、提高、加強(qiáng)。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生上課的習(xí)慣來看,學(xué)生在閱讀課文時,沒有圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣;對于生字詞、有意味的句子不加注意,不查字典,不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,對課文細(xì)節(jié)注意不夠,以致讀不出課文的意義,明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為,表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外,學(xué)生上課時聽課方式單一,只是一味地聽或看大屏幕,缺乏記筆記的意識,或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn)。有話說,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀,如果不加以改正,將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。
    2、學(xué)習(xí)思維。從學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等來看,學(xué)生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好,但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足,這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力,明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生對包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,學(xué)習(xí)動力不足,進(jìn)步較小。
    3、自主能力。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出,學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力,無論是上課還是自習(xí),大多都得依賴教師維持秩序,才有學(xué)習(xí)的氛圍;上課學(xué)生對教師依賴性也較大,主要依靠教師的講解,缺乏自主探究精神;離開了教師,學(xué)生就會失去方向,不知道學(xué)什么,怎么學(xué)。有人說,學(xué)生與學(xué)生的差別,就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學(xué)生,肯定不會合理運(yùn)用課外時間。因此,無論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力,合理安排自己的生活與學(xué)習(xí),但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識,這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識。如果只被動地強(qiáng)制管理,不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀。
    時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任高二年級7個班的地理課教學(xué),根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)合理的知識框架
    課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識目標(biāo),既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作,將培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。
    二、重視地理知識的應(yīng)用
    教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。
    三、教學(xué)中注重方法的傳授
    地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要留意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
    四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
    在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的愛好,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。
    在本學(xué)期的'教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。同時重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育。
    留意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
    五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力
    在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判定。
    六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固
    大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
    1、以學(xué)生為主體,留意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
    2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
    3、重視地理知識的應(yīng)用
    4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
    總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
    高二教師個人工作總結(jié)
    高二教師個人工作總結(jié)篇二
    轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,但總感覺收獲也是蠻大的?,F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來,以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
    談到收獲,我感覺主要在以下幾個方面:
    以往在課堂上自己講的較多,因覺得要講的內(nèi)容較多,所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,有時一言堂,自問自答;有時提問學(xué)生,覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,便急著糾正或補(bǔ)充,事實上還是一個人在唱獨(dú)角戲。
    這樣一來暴露出許多問題,明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識,實際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。
    后來,我參加了學(xué)校組織的公開課活動,在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,也明白了自己講得好,不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說,試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué),知識點(diǎn)也較多,但是很整齊,思路很清晰。但,有機(jī)推斷題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。于是在這一段時間里我有機(jī)推斷題作為訓(xùn)練的主項目。
    具體做法如下:
    首先,指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料,梳理知識點(diǎn)講給同學(xué)們聽,然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。
    在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
    作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
    我教的班級中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!
    在這一學(xué)期的教學(xué)中,我的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。
    在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!
    高二教師個人工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期,我們生物教研組根據(jù)上級精神和學(xué)校的總體發(fā)展方向,積極組織教師開展了形式多樣的教研活動:
    針對新教材的特點(diǎn),以各備課組為單位進(jìn)行集體備課。在集體備課中,先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,取長補(bǔ)短,效果顯著。如他本人的《開花與結(jié)果》一課,在全校公開課中,獲得了相當(dāng)好的效果,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。
    在教研活動中,生物組內(nèi)老師之間相互聽課、評課是生物組教學(xué)中的一在特色。他要求全體老師每期各上1—2節(jié)公開課,然后相互評課,分析研究,找出不足,研究對策,很好地提高了教學(xué)效率。如候志清老師的《動物的運(yùn)動》一課,生動活潑,幽默有趣,充分發(fā)揮了老師的教學(xué)個性,在教學(xué)中頻頻向?qū)W生發(fā)“難”,學(xué)生激情高漲,很好地完成了教學(xué)任務(wù),并體現(xiàn)了學(xué)生主動探究的主體作用。
    多媒體技術(shù)是生物教學(xué)中一個不可缺少的輔助工具,為了順應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,他要求組內(nèi)老師每期都制作一個或多個教學(xué)課件。并相互門交流、評比,完善制作技術(shù)。如余曉琴老師的課件《真菌》和楊云花老師的課件《生物的分類》,均獲州二等獎。他本人的課件《開花與結(jié)果》,集影視和動畫于一身,將花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精以及果實的形成等過程均生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生很直觀地感受到果實和種子的形成過程,效果真的太好了。
    按照學(xué)校的總體規(guī)劃,生物組一直積極進(jìn)行校本研修,并以此為載體,加強(qiáng)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)、新理念。每期都進(jìn)行相關(guān)的專題講座。如:組織全組老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新教材的三大理念:面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);《生物學(xué)課堂教學(xué)策略》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視;吳愛珍老師主講《生物教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在組內(nèi)又掀起了高潮。在業(yè)務(wù)專修的同時,他還要求組內(nèi)老師及時反思自己、分析自己、總結(jié)自己,并且上升到理論的高度。如吳愛珍老師的論文《淺談合作學(xué)習(xí)中的不合作現(xiàn)象》,吳蓮香老師的論文《如何提高苗族學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能力》均獲省二等獎。他本人的優(yōu)秀教案《開花與結(jié)果》,吳蓮香老師的優(yōu)秀教案《種子的結(jié)構(gòu)》也均獲省二等獎。
    根據(jù)教材的特點(diǎn),為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以自愿報名的方式成立了校內(nèi)生物興趣小組,由專人輔導(dǎo),利用課余和周末時間指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本,葉脈書簽;了解當(dāng)?shù)厣锏姆植继攸c(diǎn);調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境等等,并指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報告。然后將興趣小組的成果在校內(nèi)展出,在本校起到了轟動的效果!
    總之,本學(xué)期來我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?,同時也發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中的不足,我們將會根據(jù)自己的特點(diǎn)全面發(fā)展。
    高二教師個人工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期我擔(dān)任高二、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修模塊—有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù),而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分,這兩個模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的,對于這個模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,這一個學(xué)期高二的教學(xué)中,必須從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際來開展教學(xué),在教學(xué)中必須深入淺出的開展,結(jié)合考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度,下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié):
    1、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容,在高二年的整個教學(xué)過程中,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。
    2、能認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,達(dá)到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。
    3、作為高二化學(xué)備課組長,每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,并形成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力,能按時出好每一份練習(xí),對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)行專題的考試,及時檢查自己在教學(xué)中的不足,及時改進(jìn)。
    4、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作,并取得了比較好的效果。
    5、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。
    6、在對學(xué)生作業(yè)的.批改過程中,采用多種方式,比如面批,學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問題情景,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,應(yīng)用知識解決某些實際問題。
    7,在教學(xué)教研中,能積極配合教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題研究等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的實驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。
    雖然在平時工作過程中有所收獲,但是也有很多不足,我將做深刻的反思,爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步,能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
    高二教師個人工作總結(jié)篇五
    作為英語老師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任高二87班的英語科教學(xué),完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際情況,認(rèn)真參與集體備課和二次備課,精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,積極聽課、評課,認(rèn)真有效上課,課后針對上課情況,做好教學(xué)反思。及時批改講評作業(yè),注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一.教學(xué)工作
    1、目標(biāo)明確,有的放矢,對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
    本學(xué)期將班級態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生名單列了出來,對他們進(jìn)行了必要的思想教育,樹立了榜樣,進(jìn)行了鼓勵,使他們信心倍增。
    很多學(xué)生告訴我,他們不是不想學(xué),而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此,作為老師,首先應(yīng)該給他們精神力量,鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,取得進(jìn)步。
    2、培優(yōu)補(bǔ)差
    思想工作做通了,如果沒有對他們進(jìn)行必要的幫助,他們學(xué)習(xí)跟不上,意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問,課后作業(yè)的講評,注重對他們進(jìn)行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。有針對性地輔導(dǎo),進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平和積極性,并及時檢查,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,鞏固提高中等生。
    3、認(rèn)真?zhèn)湔n
    認(rèn)真?zhèn)湔n,在米老師的知道下認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的編制。課前做好二次備課。同時,吸取教學(xué)中存在的教訓(xùn),改進(jìn)教法,利用各種工具材料,進(jìn)行有效的備課,讓學(xué)生聽得懂、做得會、學(xué)得來?;蛑辽?,提高跨文化交際意識。
    二、個人素質(zhì)提高
    不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。利用無課時間在本?;蛐M饴犝n。
    平時上完課多總結(jié),多看案例分析,多征詢周圍老教師的意見。有自己的主張,并堅定執(zhí)行。
    隨著社會發(fā)展,教育的地位越來越受到重視,社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取。
    高二教師個人工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二_班的班主任工作,這是一個理科班,共__名同學(xué),__名男生,__名女生。因為是半路接手的新的班級,深深地感覺到自我職責(zé)的重大。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,收獲頗多,在此,我將自我這學(xué)期以來的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié):
    一、身教言傳事事較真
    1、班主任要以身作則,身教重于言傳
    王夫之曾說身教重于言傳??鬃右舱f過:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力經(jīng)過自我的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng),要求學(xué)生做到,自我就不能含糊。我格外注意班里的衛(wèi)生問題,而這個問題都很實際,只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說,身體力行給學(xué)生們做示范,我每一天多次下班,見到地面有紙屑就撿,垃圾桶周圍臟了就掃,一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯,但還只是我一個人傻傻的在干,只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法,我干的同時也找學(xué)生幫我,或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生堅持衛(wèi)生。此刻情景大為好轉(zhuǎn),雖然還有一部分學(xué)生不會主動去收拾教室后面,但每次看到我低頭時,他們都會自覺地找自我周圍的紙并撿起來,也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候,能夠主動撿起筒外的紙。
    2、每日關(guān)注常規(guī)檢查,言必行,行必果
    班級常規(guī)管理在班級管理中具有十分重要的意義,學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的,班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅僅保證了班級的正常秩序,并且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,以前我比較忽視覺得能夠完全放手交給班干部,這本身沒問題,可是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操,出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報,關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,不關(guān)心的根本無法得知班級境況。作為班主任,對常規(guī)管理要做到“言必行,行必果”,要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。可謂磨刀不誤砍柴工,關(guān)注常規(guī)并不是走形式,而是讓學(xué)生有主人翁意識,這是我的班級,我要為這個團(tuán)體出力,為團(tuán)體流汗,為團(tuán)體貢獻(xiàn)出我個人的東西。他為團(tuán)體傾注心血越多,感情自然會深。長此以往,師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
    二、科學(xué)民主藝術(shù)管理
    我認(rèn)為作為一名班主任,平時應(yīng)當(dāng)注意觀察,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情景或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等,就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,及時幫他解決遇到的困難,有時候哪怕只是教師一句慰問關(guān)心的話語,對學(xué)生也有著很大的激勵作用。平時要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽學(xué)生的心聲,真誠地欣賞學(xué)生的長處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就必須能夠得到學(xué)生們的支持。
    一個團(tuán)隊要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班團(tuán)體中,也必須要有一部分熱愛團(tuán)體工作又有較強(qiáng)工作本事,自身素質(zhì)較好,在團(tuán)體中有必須威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,構(gòu)成團(tuán)體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們必須的權(quán)力,并要求他們對班團(tuán)體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。我的管理原則是班主任不在時,班長能夠全權(quán)代理,她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定,而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo),指出不足,促進(jìn)班干部本事的逐步提高。班干部的分工必須明確,“在其位,謀其政”。衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),他再去具體落實到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員,請他和班長一齊解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉,就要理解批評,承擔(dān)職責(zé)。
    三、熱愛學(xué)生
    韓愈說:師者,傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到,傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé),愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野,班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),應(yīng)付學(xué)校檢查,那是沒有幸福感可言的。一個班團(tuán)體是幾十名學(xué)生的班級,缺少愛的孩子很冷漠,缺少班主任愛的孩子也無法愛班團(tuán)體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的。
    班主任不僅僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾?,還要關(guān)愛他的生活,關(guān)愛心理變化,尤其對高中住宿生對待他們要像待自我正在備考的孩子一樣。要明白,對一個家庭而言,這個孩子是家庭的,他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。
    高二教師個人工作總結(jié)篇七
    高二化學(xué)備課組由6人組成,半年來,在化學(xué)組的指導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,努力做好教學(xué)研究和集體備課功能,使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。具體工作如下:
    我們?nèi)M教師,深入研究教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。我們做到五個統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。
    我們通過聽課,研課,加強(qiáng)組員間的交流,從個別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時,相互學(xué)習(xí),促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的`提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
    半年來我們堅持不懈地精心備課,加強(qiáng)了學(xué)生的信心,學(xué)習(xí)的主動性在大多數(shù)學(xué)生中進(jìn)一步體現(xiàn)出來,今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去,真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,備課組內(nèi)部加強(qiáng)教學(xué)方法研究,向40分鐘要質(zhì)量。
    本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
    更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
    高二教師個人工作總結(jié)篇八
    時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    "學(xué)海無涯,教無止境",只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我先后學(xué)習(xí)了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
    教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足"立足老教材,實踐新理念。"力求讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)"五認(rèn)真"。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合班級的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊还茉谡n堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
    為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對"新課標(biāo)、新教材驗證"的研究,對"評價"的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使"教學(xué)改革"真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
    反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
    1、 不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
    3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
    以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,我會揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。
    高二教師個人工作總結(jié)篇九
    忙忙碌碌又一年————工作總結(jié)在我的從教生涯中,感覺20xx年是最為忙碌和充實的一年,也是時間過得最快的一年。這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我的工作取得了一些成績,這些既是對我個人的鞭策,也是對我一年來辛勤工作的肯定。
    一、教學(xué)工作
    20xx年上學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校高二兩個國內(nèi)文科班和兩個國際文科班的教學(xué)工作,工作量一直較大。對于兩個教學(xué)軌道,我采取了不同的教學(xué)計劃和策略。對于國際班,教學(xué)主要面向出國高考,以培養(yǎng)學(xué)生的文科素質(zhì)和公民素養(yǎng)為主,教授世界史的相關(guān)課程,及時編寫教學(xué)講義發(fā)給學(xué)生,并與學(xué)生共同完成我編寫的出國留學(xué)習(xí)題,為學(xué)生的出國考試打下基礎(chǔ)。對于國內(nèi)班,教學(xué)任務(wù)是完成選修課本的教學(xué),課標(biāo)高考卷關(guān)于選修的考試宗旨是題在書外,理在書內(nèi),根據(jù)這樣的考情,國內(nèi)文科教學(xué)主要訓(xùn)練閱讀能力熟知教材的編寫結(jié)構(gòu)、思考教學(xué)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練文科思維和答題策略,經(jīng)過一段的學(xué)習(xí),學(xué)生的文科能力有了較大的提高,為高三復(fù)習(xí)做了奠基工作。
    20xx年下學(xué)期,仍舊是國內(nèi)兩個文科班和國際兩個文科班的教學(xué)工作,平均每周課時達(dá)近四十節(jié)。國際班主要是通史復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練,后期進(jìn)行綜合訓(xùn)練,現(xiàn)在大多學(xué)生已能基本掌握相關(guān)的史實解決問題。國內(nèi)班主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),制訂目標(biāo)為:
    1、面向全體,打牢基礎(chǔ),分層次教學(xué)。
    2、教學(xué)過程,注重教學(xué)策略和教學(xué)立意,關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)不斷充電,編寫高考一輪復(fù)習(xí)講義共四百多頁,積累整理高考使用資料,以突破難點(diǎn)問題,教學(xué)內(nèi)容上落實框架構(gòu)建和挖掘深度的有機(jī)結(jié)合。
    3、針對優(yōu)等生,制定輔導(dǎo)方案,集合優(yōu)勢資源,分專題,作輔導(dǎo),考試訓(xùn)練講評及時到位,使學(xué)生能及時認(rèn)識到自身存在的問題進(jìn)行修正。經(jīng)過夯實,一模考試過模擬重本線和普本線人數(shù)較多,成績較為理想。
    二、教研工作
    1、本年度,我一直在堅持寫教學(xué)博客,將教學(xué)感想和反思留下來,與同行進(jìn)行分享和研討,感覺受益很大,今后我還將一如既往地堅持,博雅人生。其中《關(guān)于辛亥革命教學(xué)中幾點(diǎn)問題》和《點(diǎn)評20xx年全國課標(biāo)卷41題》文章在教學(xué)博客網(wǎng)上被收錄,給了我很大的鼓舞,在此感謝中國歷史教學(xué)博客網(wǎng),謝謝她為教師們提供這個交流平臺。思考是痛苦的,但是思想的交流卻是非常可貴的,教學(xué)反思對一個教師的成長更為可貴。
    2、本年度參加學(xué)校校級公開課《德意志統(tǒng)一》受到好評。參加市說題大賽,筆試全市第七名獲一等獎,說題獲三等獎,總成績進(jìn)入全市前十名,獲得了解題能手的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的確與個人努力的分不開,但也有學(xué)校的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)。人生軌跡不可能是直線上升的,成功時要坦然,失敗時要淡然,成績只是過去努力的結(jié)果,今后還要更多的思考和探索。
    三、需要改進(jìn)之處與計劃
    1、需要改進(jìn)之處
    世界的任何事物均有不完美之處,也許正因為如此,才推動人們不斷追求卓越。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性問題一直是我教學(xué)中面臨的最大的問題。在這方面,人們的策略各有千秋,大多是強(qiáng)制執(zhí)行,如罰寫,還有罰背,或者別的罰的形式。諸如此類,我曾也試做過,但感覺不能從根本上解決問題,更感覺這類做法是與人的個性發(fā)展相悖,但是在高考成績的巨大的'壓力下,這似乎成了功利型的較好策略。我個人以為歷史學(xué)習(xí)除了知曉基本知識外,更多的在于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和積累,所以我把注意力更多的集中在如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目標(biāo)上。學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)需要師生的共同努力,教師要創(chuàng)造這樣的主動學(xué)習(xí)情景和機(jī)會,點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望和人生理想,同時要對學(xué)生做出規(guī)范,形成學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。另一方面,學(xué)生的學(xué)情作為教師更應(yīng)把握,它是開發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有價值的資源,在此基礎(chǔ)上,教師策略才可能對學(xué)生生效,進(jìn)而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,如此才是教學(xué)相長的最佳境界。這些感受并不十分成熟,下一年我將繼續(xù)探索。
    2、20xx年計劃。20xx年,進(jìn)行高三二輪、三輪復(fù)習(xí),做好教學(xué)計劃,把握百天的沖刺黃金時段,爭取高考最佳成績。另一方面我將繼續(xù)寫教學(xué)博客,同時,爭取教研課題,以帶動教學(xué)的進(jìn)步,不為別的,只為心靈的升華和人生價值的展現(xiàn),以至于在年老回首時不會因碌碌無為而羞愧,也算是給自己的人生一個交待。
    高二教師個人工作總結(jié)篇十
    高二下學(xué)期,我擔(dān)任高二(_)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向老教師請教,結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期,我對教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
    這學(xué)期學(xué)校實行教學(xué)案一體化,因此上課時備好課尤其重要。本學(xué)期,我在備課時不僅認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,提前撰寫詳細(xì)完整的課時教案。課前,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
    為了提高課堂教學(xué)的實效性,體現(xiàn)新的育人理念,把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)之中。課堂上從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學(xué)生,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)。教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的`思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,教學(xué)起點(diǎn),注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績。
    對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷挖掘潛力,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。同時我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。
    我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    作業(yè)要做到有布置,有檢查,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題,做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。認(rèn)真做好每次考試工作,做到試卷不留給學(xué)生課下做,有卷必考,有考必改,有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé),同時也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,落實素質(zhì)教育目標(biāo),這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題。為此,在這學(xué)期的教學(xué)中,我特別注重分層教學(xué),在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中、低三個層次,對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,培養(yǎng)師生和諧感情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,面批部分作業(yè),利用課間或中午休息時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),力求做到重點(diǎn)突出,習(xí)題簡單、基礎(chǔ);對于中層學(xué)生上課多提問,課后多督促,多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。
    美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,因此,在教學(xué)工作中,我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的記錄下來,課下自己反思,并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。
    1、上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊,沒時間講評書本上習(xí)題,導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,掌握知識不扎實。
    2、教學(xué)中,鞏固練習(xí)的時間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,有些學(xué)生沒能及時掌握課堂知識。日積月累,導(dǎo)致對數(shù)學(xué)喪失興趣,產(chǎn)生厭惡感,近而直接影響數(shù)學(xué)成績。
    3、對學(xué)生要求不嚴(yán)格,雖然都已經(jīng)是高中生,但仍有不少同學(xué)自制力很差,沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,靠自覺完成作業(yè)根本不可能,而又沒有老師的及時檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來。針對這種情況,我在以后的教學(xué)工作中會嚴(yán)格要求學(xué)生,不放松每一個學(xué)生,時刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力,提高整體數(shù)學(xué)成績。
    總之高二下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然辛酸,教學(xué)任務(wù)雖然艱巨,但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué),盡可能在每次的教學(xué)中提高自己,真正達(dá)到教學(xué)相長的目的,我一定會繼續(xù)努力,讓自己成為一名合格的人民教師。
    高二教師個人工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)高二13、14兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高二以來,我充分相識到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段,高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將干脆影響高考成果。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕老師,深感壓力很大。為了取得良好的效果,在開學(xué)初謹(jǐn)慎探究了高考化學(xué)試題。依據(jù)高考試題近幾年始終持續(xù)連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體教師一齊在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,探究制定了具體的打算,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好根底。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    專心謹(jǐn)慎地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進(jìn)展謹(jǐn)慎的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱改變。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增加復(fù)習(xí)的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)覺問題剛好解決,剛好在班上評講,剛好反應(yīng);在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷,進(jìn)展歸納整理,一有時間就去探究。謹(jǐn)慎探究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向??荚嚧缶V是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先謹(jǐn)慎研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考察潛力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的構(gòu)造、類型、考察的方式和潛力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。
    課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里到達(dá)最正確復(fù)習(xí)效果,只能采納科學(xué)的方法,所以在備課時對于超多的習(xí)題要細(xì)心選取,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。
    而在詳細(xì)講解資料習(xí)題時,先將習(xí)題進(jìn)展分類,然后選取典型題進(jìn)展重點(diǎn)講解、分析。對于講過練習(xí)題,不是做完就萬事大吉了,而是要進(jìn)一步思索:該題考點(diǎn)是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此造就良好的思維品質(zhì)。
    課堂上就應(yīng)多給學(xué)生一些時間,盡量讓學(xué)生動手,動腦。一向以來,我最頭疼的問題是,講過許多遍的學(xué)問點(diǎn),學(xué)生的錯誤率還是很高,當(dāng)和他們溝通的時候,學(xué)生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學(xué)生只注意了聽,而沒有消化的過程。所以之后每節(jié)課都要留些時間讓學(xué)生自己回憶、歸納所學(xué)學(xué)問,對我的教學(xué)很有幫助,對學(xué)生的學(xué)問駕馭也事半功倍。
    謹(jǐn)慎參與學(xué)校教研組的'聽評課的教學(xué)活動,借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實際,提高自己的業(yè)務(wù)潛力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。
    專心聽取每次年級組會議上學(xué)校對高三復(fù)習(xí)的要求和引薦,聽取老老師的訓(xùn)誨和指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí)。
    專心學(xué)習(xí)各種學(xué)問,給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)效勞,上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好學(xué)問打算和教學(xué)方法打算,要有目標(biāo)、有打算、講究方法、注意落實,想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
    專心學(xué)習(xí),幸免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“癡迷”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!薄榇?,在高三化學(xué)教學(xué)過程中,要不讀鉆研,始終持續(xù)醒悟的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2、重視根底和造就潛力的關(guān)系。3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
    高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下,把各局部相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)展歸納整理,將散、亂和學(xué)問串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的學(xué)問構(gòu)造之中,從而構(gòu)成一個系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個學(xué)生都要寫單元學(xué)問點(diǎn)總結(jié),我會定期檢查。
    為造就學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回憶解題過程,解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理。檢查語言表述是否標(biāo)準(zhǔn),是否符合邏輯。每次考試完畢后要謹(jǐn)慎分析總結(jié)。要回頭看一看,想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒有實效,學(xué)問和技能是否得到了穩(wěn)固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,自我提高。
    1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注意對學(xué)生潛力的造就,學(xué)問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。
    2、對差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛心,再多一些耐性,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
    3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
    4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的潛力和成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
    高二教師個人工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,本人出任高中二年級三個文科班的政治科任教師。一學(xué)期去,本人自始至終以深入細(xì)致、細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,勤勞、堅持不懈的精神專門從事教學(xué)工作。
    首先,引入必須妙趣橫生。
    俗話說:“良好的開端是成功的一半?!本视腥さ膶?dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色,積極投入到學(xué)習(xí)中來,使學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)要求,集中學(xué)生的思維方向,而且能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到“動之以情,曉之以理,煉之以志,導(dǎo)之以行”的效果。這就要求教師要深入鉆研熟悉教材,理解各部分知識之間的框架和邏輯層次,邏輯關(guān)系,創(chuàng)造出一個有特色別出新致的導(dǎo)入。使景深含于情中,震動學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如高二哲學(xué)部份,其理論有一定的深度,對高二學(xué)生來說要理解有困難。如何調(diào)動他們的積極性化難為易呢?導(dǎo)入,就是一個典型的實例。哲學(xué)蘊(yùn)含的人生哲理比較廣泛,名人名言、古訓(xùn)、漫畫、幽默、笑話、故事無不隱含著一定的哲理。因此,可以用實例導(dǎo)入法,直觀導(dǎo)入法,引用名言導(dǎo)入法等,吸引學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在講第一節(jié)課《生活處處有哲學(xué)》,講到哲理“事物是普遍聯(lián)系的”,可用笑話《雙方都是挨餓》導(dǎo)入:一家小飯店門口掛著這樣的招牌,“請到這里來用餐吧,否則,你我都要挨餓!”。
    這樣的引入,一方面,能夠并使學(xué)生的思維大門關(guān)上,并使乏味的哲理生動出來;另一方面,并使學(xué)生明晰了主題,我們重新認(rèn)識和處置問題時,必須特別注意事物之間的客觀聯(lián)系,反對漠視事物聯(lián)系的邊緣化的觀點(diǎn)。在談?wù)芾怼俺浞职l(fā)揮主觀能動性”時,可以提及《孫子兵法》里的:“避其銳氣,擊其惰性?!薄肮テ錈o備,擊其不意”。從而并使學(xué)生明晰充分發(fā)揮主觀能動性的重要性??傊?,通過以上引入,能夠并使乏味的課堂活躍出來,喚起學(xué)生自學(xué)啟發(fā),進(jìn)一步增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的吸引力和說服力。但是,不管以何種形式引入,都必須遵從一致性,啟發(fā)性,情感性,針對性,簡明性原則,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),努力做到精和趣,從而由教師“情”的設(shè)計,鼓勵學(xué)生“景”的偷襲,達(dá)至教師和學(xué)生的融合。
    其次,講授要生動形象,有了“景”的角色進(jìn)入,關(guān)鍵是“情”。
    如何產(chǎn)生景中情,情中景的境界,即為情景交融,教師和學(xué)生的勾通呢?對教師來說,關(guān)鍵就是調(diào)動學(xué)生的參予和角色步入,經(jīng)過前一階段引入的統(tǒng)一,在講授階段,主要就是搞好板書設(shè)計,重點(diǎn)傳授,難點(diǎn)解決,這其中又牽涉至教師設(shè)計的問題回答,語言的充分運(yùn)用和邏輯思維方法,教師如果在這些過程中能締造一個生機(jī)盎然的意境,不僅可以起著教學(xué)效果的“事半功倍”,而且可以再次達(dá)至情景的統(tǒng)一。
    好的板書設(shè)計具有提綱契領(lǐng),突出重點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)過程節(jié)奏感,集中學(xué)生注意力,達(dá)到審美教育的作用。因此,板書直接影響著講授的效果。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個框題《唯物主義和唯心主義》的板書設(shè)計,可以用結(jié)構(gòu)形板書式,點(diǎn)明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態(tài),由此通過目錄和提綱,就可以把本課內(nèi)容連串起來,并輻射相關(guān)知識點(diǎn),如此言簡意駭,不僅讓學(xué)生從宏觀上把握本課的體系,而且從微觀上明確了知識點(diǎn)及其聯(lián)系,吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的主動性,從而達(dá)到主客體的融匯。
    教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生最終贏得的教學(xué)效果,非常大程度上依賴于對教學(xué)重點(diǎn)的處置,因此,重點(diǎn)的傳授,一方面必須妙而珍;另一方面必須特別注意聯(lián)系學(xué)生的實際。例如對唯物主義和唯心主義的區(qū)別地傳授,可以從兩個方面展開傳授,從它們對世界本原的觀點(diǎn)和物質(zhì)與意識何者為第一性這兩方面去認(rèn)知,這樣分層傳授,不僅喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),而且能夠在有效率的時間內(nèi)增進(jìn)對此的認(rèn)知。此外,難點(diǎn)的傳授,必須特別注意集中,化繁為簡,化難為易,同時還要注要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并使學(xué)生真正能夠認(rèn)知把握住科學(xué)知識。
    同時,在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中,要善于提問,教師富有藝術(shù)性的提問能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神、競爭意識和創(chuàng)造精神。此外,還要巧用語言,語言是人類思維的工具和進(jìn)行精神產(chǎn)品生產(chǎn)的工具,教學(xué)過程是通過語言的傳輸來實現(xiàn)的,語言的優(yōu)勢對思想政治課教學(xué)的作用和影響是自始至終的。語言對于師生的雙向交流,教學(xué)內(nèi)容的表達(dá),課堂教學(xué)的效果以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮都起著重要的作用。因此,在教學(xué)過程中,教師可以通過提問和語言,渲染課堂氛圍,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到情理交融,教與學(xué)的統(tǒng)一的境界。
    再次,結(jié)尾引人深思,最后達(dá)到高潮。
    教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考,把其思想感情知識傳授給學(xué)生的最后歸納總結(jié),使學(xué)生把課本的知識轉(zhuǎn)化為自已的知識,到達(dá)“言盡而意無窮”之妙。結(jié)尾的方法多種多樣,可用設(shè)疑引思法,圖式說明法,教師概括法、學(xué)生自解法,可以用詩詞抒情式,含蓄式,引經(jīng)據(jù)典式,談話式結(jié)束,如哲學(xué)部份用圖式說明法結(jié)束比較好,這主要是針對單元復(fù)習(xí)時使用,唯物論可以以物質(zhì)和意識四個字為中心構(gòu)建圖式和輻射知識點(diǎn)。這樣的結(jié)束,既可以使主客體融知、行、意為一體,又可以達(dá)到“外施造化中得心源”之效。
    總之,以上三方面緊密聯(lián)系,層層環(huán)環(huán)相扣。思想政治課的教學(xué)中如果能夠較好地帶入意境,達(dá)至意境輕松、情景交融。不僅能夠扣人心弦,深化教育內(nèi)容,而且能夠進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍,提升課堂教學(xué)效果。
    高二教師個人工作總結(jié)篇十三
    一、學(xué)情掌握。
    高二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,但缺少高一時的理想和抱負(fù),對學(xué)習(xí)熱情有所降低,多了份貪玩;文科班相對理科班總體生源要差,學(xué)生成績和素質(zhì)自然也著,管理難度相對要大。開學(xué)初,除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部,掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件大事。每個學(xué)生的家庭聯(lián)系方式,有多少男生多少女生,有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認(rèn)識班里的第一位姓名和座號,接下來就是逐漸認(rèn)識班里的每一個學(xué)生性格、能力、成績和在家表現(xiàn)等。
    二、精心培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生學(xué)會自我管理
    要管好一個班級,單靠班主任一個人那是管不好的,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),明確班一部各自的職責(zé),其它的都由班干部來完成。比如生活委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生輪值、副班長兼考勤、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。此外,我還制作了一個由五位主要班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的班干部輪值表,每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,并每天登記,及時向我匯報。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
    三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
    (一)為人師表,率先垂范
    班主任既要嚴(yán)格要求自己,又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個教育,教學(xué)活動中,要時刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來,讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么,讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標(biāo)準(zhǔn)。從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得嚴(yán)是愛,松是害的道德。嚴(yán)字當(dāng)頭,也要愛在其中,要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7:20準(zhǔn)時到校,我都提前到教室,學(xué)生見到老師,心里踏實,情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動性強(qiáng),同時及時教育學(xué)生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來,珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)。
    (二)加強(qiáng)班級紀(jì)律管理
    俗話說;沒有規(guī)矩不成方圓。鐵的紀(jì)律是事情成功的一個重要前提。因而開學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級管理細(xì)則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定,每個同學(xué)發(fā)表意見,通過投票決定實施。放手讓學(xué)生自我設(shè)計,自我組織各種教育活動,把教育和娛樂融于一體;培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力,讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己成為班級的建設(shè)者,而不是包袱,收到良好的效果。班規(guī)既已制定,便嚴(yán)格執(zhí)行,班干部帶頭遵守,學(xué)生自覺遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī)是良好的班風(fēng)的前提保障。
    (三)組織好班會課
    班會課是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。配合學(xué)校各項管理工作,我們班積極開展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的活動,使學(xué)生在活動中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段,自尊心你強(qiáng),直接的批評會激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會課進(jìn)行思想教育的一個好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評說教引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接收,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。通過組織學(xué)生開展關(guān)于前途理想教育、紀(jì)律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、法制觀念等等多個主題班會,對培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮了重大作用。
    四、加強(qiáng)班委會建設(shè),發(fā)揮學(xué)生班干的作用
    新學(xué)期開學(xué)后,,我初步選出了班長和紀(jì)律委員。開學(xué)后,又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會和課代表。
    在具體的工作中,按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列:思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé),宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé),紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
    五、與各任課教師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作
    首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:以賀卡的形式,促進(jìn)師生之間的情感溝通。
    其次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)20xx年高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)20xx年高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)。
    六、與家長溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系
    為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    七、班級活動
    1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項活動,各項工作平穩(wěn)有序。
    2、響應(yīng)學(xué)校號召,組織學(xué)生召開特色主題班會,學(xué)生自己組織了嚴(yán)師出高徒,還是慈師出高徒的辯論會,開的有聲有色。
    3、根據(jù)學(xué)校部署,狠抓學(xué)生日常規(guī)范,制定學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案。并對整治活動進(jìn)行了反思,明確了今后班級工作的重點(diǎn)。
    以上便是我對這個學(xué)期班主任工作的實踐總結(jié)。成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是,通過我的實踐,我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成,班級向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格要求自己,向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
    高二教師個人工作總結(jié)篇十四
    這學(xué)期,我擔(dān)任了高二298班班班主任及高二298、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,完成了必修2和必修3,及選修1-2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:算法與程序框架,統(tǒng)計與概率,命題,圓錐曲線,立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:
    1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,教師是關(guān)鍵,教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。
    高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動”。
    2、合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內(nèi)容,教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。
    3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識。
    4、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生主動歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。
    5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班,層次差別大,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識對他們來說就更增加了難度。因此,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時又不乏讓他們可以開拓思維,積極動腦的提高性知識,讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。
    6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:
    (1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
    (2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
    開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足,教學(xué)時間緊,沒時間講評這些練習(xí)題。
    2、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。
    3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
    1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對教材的研究;
    2、注意對教輔材料題目的精選;
    3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
    總之,作為一名剛教高中的新教師,對教材的不熟悉,對重難點(diǎn)的突破,對考點(diǎn)的把握,對學(xué)生的方法指導(dǎo),對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,爭取更好的成績。
    高二教師個人工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二年1,2班以及高二1,2,3,4,5班的教學(xué)工作。在這個學(xué)期的生物教學(xué)實踐過程中,對于一個老師來說,無論是教學(xué)思想,教學(xué)理論的形成與接受,還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學(xué)過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí),自我進(jìn)步,此外,爭取機(jī)會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和專家的.先進(jìn)理念,自我感覺在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
    一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
    樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
    二、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
    探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
    三、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際
    注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
    四、精心設(shè)計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
    積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。