總結(jié)是一種追溯和歸納的過程，可以幫助我們更好地理解和把握事物。寫總結(jié)時，我們要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性，以便讓讀者更好地把握總結(jié)的重點和思路。閱讀總結(jié)范文可以開拓視野，了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
我們的太陽篇一
14歲，是人生最美麗的季節(jié)。我們生活中的七彩，匯聚成了太陽的活力，因為，，激情地迎接著世界的絢爛。
紅色。
橙色。
橙色的籃球在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線，高速旋轉(zhuǎn)著鉆入籃中央，籃網(wǎng)應(yīng)和地發(fā)出一聲悅耳的聲音。我們贏了，我們奪得了學(xué)?；@球比賽的冠軍，小小的籃球場被六名隊員化作了激情的舞臺。在震耳欲聾的歡呼聲中，他們在場上勇猛矯健的身姿浮現(xiàn)在我的腦海中……這種感覺真是太美妙了。
青色。
又到了開主題班會的“魔鬼星期五”，這次班會的內(nèi)容是要求我們每人走上講臺，對對自己一生影響最深的名言名句發(fā)表一些感受。時間飛快地走到了下午，班會課上課的鈴聲還是如夢魔一般地響起，許多同學(xué)臉漲得鐵青，手里緊緊攥著早已濕透的發(fā)言稿，緊張地端坐著，似乎即將要受酷刑一樣。而另一些人，則輕松自若地坐在那里，靜靜地聆聽別人的發(fā)育。同在一間教室里的兩類人形成了鮮明的反差。
入夜，臺燈在孤獨的窗前靜靜地發(fā)著幽暗的光，藍(lán)色的墨水從筆尖盡情地流淌。一道道難題被我攻克，一篇篇文章被我化解，在學(xué)習(xí)中，我們享受著美好，享受著快樂。
發(fā)生在我們身上的故事有許多許多，七種不同顏色的光彩在我們身上匯聚。因為，。
我們的太陽篇二
東方拂曉，太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色、金色的光芒。這就是我們風(fēng)華正茂的青少年本色。
"請剛才我所念道的十位同學(xué)陸續(xù)上臺朗誦自己的文章。"班主任的話音一落，班里朗誦比賽開始了。同學(xué)們有條不絮地上臺表演，好不容易輪到我，我惴惴不安地走上講臺，手里緊攥著講稿，臉上紅彤彤的，像初升的太陽。我努力讓自己冷靜下來，開始做深呼吸，從容不迫地朗誦，將一個女孩兒的熱情奔放展現(xiàn)給了全班師生。走下講臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我們把熱情奔放化作紅色，畫在人生的白紙上。
橙色的陽光迎面灑在我們蕩漾著笑容的臉上。我們站在操場上，緊握拳頭，用響亮的聲音莊嚴(yán)宣誓："，朝氣蓬勃；我們是一中的未來，肩負(fù)責(zé)任。我要用自己的行動，去實現(xiàn)自己的人生夢想-----"我們肅立著，炯炯的目光中滿是自信與驕傲。
我們將驕傲、自信化作橙色，畫在人生的白紙上。
一個同學(xué)在食堂打飯的時候，不小心摔倒了。于是，我和好友把她扶到宿舍，并悉心照料。她十分感動，微笑又略帶哭腔地對我們說："謝謝！"。
她的笑容和話語如一陣清風(fēng)掠過我的心弦，激勵著我們金子般的心。
我們將友愛、真誠化作金色，畫在人生的白紙上。
向世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。
我們的太陽篇三
少年強則國家強，作為社會主義接班人，我們這群青年人最為朝氣蓬勃，我們振翅高飛，“欲上青天覽明月”；我們看那“魚翔淺底”；我們觀那一馬平川。黑夜即將結(jié)束，晨曦開始出現(xiàn)，傷痛馬上要過去，狂歡就要來臨，，是那么的光彩耀人，是那么的大氣磅礴，是那么的炙熱大氣。，因為我們有太陽般熱烈的激情；，因為我們有太陽般充足的正能量。我們要發(fā)揮自己的潛能，做最好的自己，為這個美好的世界增色添彩。
是那么的有活力是那么的有勁頭是那么的狂放與不羈。作為年輕人就要拿出年輕人的拼勁韌勁拿出年輕人的沖擊力。正如一首歌所唱的：“我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線”。讓我們發(fā)出熱烈的光芒。
李小龍小時候在貴族學(xué)校上學(xué)，經(jīng)常受到外國學(xué)生的欺負(fù)，甚至被罵為“東亞病夫”，為此為了增加中國人的志氣，即使他獲得了全港中學(xué)生恰恰舞冠軍，他也拋棄了那份事業(yè)，選擇了習(xí)武。雖然他一開始習(xí)武的目的是為了打架，但如果李小龍沒有這種“不服輸”的氣質(zhì)，也不會造就日后的輝煌。這也是他狂放的一面的體現(xiàn)。李小龍恰如初升的太陽，是如此的狂熱。李小龍拜一代詠春拳宗師葉問大師為師，葉問大師的第一道題就是讓他跑5公里，從李小龍家跑到武館。這可不是一件簡單的事情，它考驗著李小龍的體力與毅力，李小龍恰如初升的太陽，是如此的堅毅。李小龍認(rèn)識到要想提高武藝，要多找高手切磋，為此，他獨闖王云生武館，后來被王云生的關(guān)門弟子狠狠地踢了一腳，但是李小龍非但不覺得氣餒，而且還很欣喜，他從受傷經(jīng)歷中悟到詠春拳腿法與王家腿的長短處，增長了武藝，李小龍恰如初升的太陽，是如此的高深。
在以前，黃種人在110米跨欄這個競賽中難有作為，人們普遍認(rèn)為這不是黃種人的優(yōu)勢項目。但是中國小將劉翔橫空出世，改寫了這一歷史。劉翔有著田徑的驚人天分，而且后天努力專研，這造就了一位偉大的田徑運動員。在20xx雅典奧運會上，劉翔為了為決賽留力在開始的幾輪故意不發(fā)揮全力，預(yù)選賽的驚人表現(xiàn)讓國人對劉翔在決賽中的表現(xiàn)充滿了期待，決賽上，他疾步如風(fēng)，第一個沖過終點，以12秒91平世界紀(jì)錄的成績奪冠，為黃種人爭了一口氣。劉翔恰如初升的太陽，骨子中有一種王者的孤傲與霸氣。
在別的孩子還在享受清閑的童年時，丁俊暉卻整天在練球。就這樣，丁俊暉“十年如一日”地練著，終于皇天不負(fù)有心人，球與球的接吻是激情的碰撞。他的名次很快攀升，最后俯視一切，傲視群雄，一度成為世界第一，成為了來自中國的斯諾克神童，。丁俊暉恰如初升的太陽，如此的有激情。
讓我們奮力拼搏展現(xiàn)年輕人的精氣神。
我們的太陽篇四
因為我們充滿了斗志。在?；@球比賽中有我們奮斗的身影；運動會中有我們堅持的汗水；一道道數(shù)學(xué)難題前有我們釋然的微笑?！吧倌曛侵袊?；少年強則中國強?！蔽覀兪亲鎳鵂N爛的花朵我們朝氣蓬勃充滿了少年的斗志去創(chuàng)造燦爛的明天。
因為我們有崇尚拼搏的精神。哲人說：“拼搏者常把高山當(dāng)做平地而慵懶者常把平地當(dāng)作高山。”古往今來多少成功人士的背后都有一顆崇尚拼搏的心從而激發(fā)自己更旺盛的拼搏精神。人生中的困難、挫折算得了什么只能讓我們越戰(zhàn)越勇我們崇尚拼搏挑戰(zhàn)自我成就未來！
因為我們有一顆寬容的心。俗話說：“忍一時風(fēng)平浪靜；退一步海闊天空。”寬容是做人的根本寬容是人與人溝通的橋梁寬容是友誼的守護(hù)者……我們寬容別人的同時也在寬容我們自己。寬容會讓我們有更好的人緣寬容是一張人際交往的“綠色通行證”讓我們在學(xué)習(xí)、生活中如魚得水。讓我們寬容別人寬容自己！
理想不會對我們做無畏的抵抗而是乖乖投降！讓我們一起如初升太陽般蒸蒸日上打造屬于自己的一片天空！
2下一頁。
我們的太陽篇五
單元目標(biāo)：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
2、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
3、表現(xiàn)探究自然現(xiàn)象的興趣，逐步培養(yǎng)有“好奇心、愛問為什么”的習(xí)慣。
本課時教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的喜愛與親近。
2、通過實驗活動，探究和陽光有關(guān)的一些自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
說教學(xué)設(shè)想：根據(jù)“教育課堂要回歸生活”這一核心理念和本課時教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)設(shè)想如下：
一、激趣導(dǎo)入。
《品德與生活》的課程基礎(chǔ)就是兒童的現(xiàn)實生活，在教學(xué)中要給孩子一個生活的課堂。太陽這個話題也恰恰是孩子們每天密切相關(guān)的問題，所以，我先用猜謎語導(dǎo)入課題（太陽），然后讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗說出在陽光下的感受，接著說出太陽光能幫助我們做些什么。通過學(xué)生的猜，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將引入有關(guān)太陽的話題。這個活動的目的主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖以及感受到世界萬物都需要太陽光，表現(xiàn)對大自然的喜愛與親近。
二、進(jìn)行踩影子游戲活動，這個活動的目的是讓學(xué)生感受戶外活動的快樂，養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣。
這個游戲活動分4個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜有關(guān)影子的謎語，影子也是我們生活中常見的自然現(xiàn)象，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個還節(jié)：在這個環(huán)節(jié)里我嘗試著去創(chuàng)造靈活使用教材，用談話的方式進(jìn)入游戲，讓學(xué)生說說在什么時候，什么情況下有影子，目的是利用學(xué)生已的生活經(jīng)驗作為切入點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考為活動作準(zhǔn)備。第三個還節(jié)：踩影子游戲活動。在《品德與生活》的課程教學(xué)目標(biāo)中，必須通過教師的指導(dǎo)來實現(xiàn)教學(xué)活動，教師要給予學(xué)生更多的時間與空間，讓兒童更多地參與實踐活動，使學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)、去體念。所以我力求讓每個學(xué)生參與到踩影子的.游戲活動之中。事實上，開發(fā)性地使用教材，要求我們教師必須學(xué)會因地制宜、因時制宜，創(chuàng)造性地處理教學(xué)內(nèi)容，所以我在這里有兩種準(zhǔn)備：如果是晴天，在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中我就帶學(xué)生到準(zhǔn)備的場地進(jìn)行游戲，如果陰天或下雨天，就讓學(xué)生觀看踩影子的錄相，讓學(xué)生去感受和太陽能做游戲的無窮樂趣，讓學(xué)生在玩中領(lǐng)悟太陽與影子的關(guān)系。第四個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生游戲后來說說太陽和影子的關(guān)系，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究大自然的興趣。
三、教師用課件進(jìn)行演示實驗。
這個環(huán)節(jié)可以在課前組織學(xué)生進(jìn)行在同一地點、不同時間觀察太陽光與影子的變化，但由于受學(xué)校、學(xué)生條件的限制，這里運用課件進(jìn)行演示實驗，讓學(xué)生通過觀察教師的演示活動，探究和陽光有關(guān)的一些自然現(xiàn)象，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
四、讓學(xué)生進(jìn)行手影游戲活動，目的是讓學(xué)生再次感受到戶外活動的快樂，并從游戲中走出課堂。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有兩種準(zhǔn)備，如果晴天，就帶領(lǐng)全體學(xué)生到操場做手影游戲。如果不是晴天，教師準(zhǔn)備一只手電筒，讓部分學(xué)生在教室做手影游戲。
五、課外擴(kuò)展。
為了讓學(xué)生學(xué)到的知識得已應(yīng)用以及為下一節(jié)課的探究作好準(zhǔn)備，我布置學(xué)生畫心中的太陽和觀察肥皂泡的顏色。
我們的太陽篇六
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。
1．這幾段在介紹太陽的特點時，運用了、、、、等方法，把太陽、、三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。
2．讀了這段文字，你對太陽有了哪些了解？用自己的話寫一寫。
參考答案：
1．列數(shù)字舉例子作比較引用傳說打比方大熱遠(yuǎn)。
2．“略”
我們的太陽篇七
——題記。
（一）與“太陽”的初次見面。
8月23日，如果一定要說今天有什么重要的話，那么今天是軍訓(xùn)的第一天。這句話的意思是說，從今天開始我們就要經(jīng)歷長達(dá)6天的魔鬼訓(xùn)練了。
太陽往上爬一步，汗水往下滴一下，衣服被汗水沁透，汗水像蚯蚓一樣從脖頸爬向后背，酥麻感一陣一陣地從頸椎骨傳來，用汗水換來整齊的隊伍，用暴曬換來無窮的汗水。
后來，我在我的。
日記。
中寫道：“今天的痛會換來明天的什么呢？”
（二）與“太陽”的親密接觸。
軍訓(xùn)的第二天，早晨起床的時候，睜開眼睛的剎那，大腦的第一位應(yīng)是腿太痛了，像被人故意刺了又刺的痛。我想自己今天肯定不行了，能夠倒下就倒下吧！倒下就不用軍訓(xùn)了。
可是在訓(xùn)練的過程中，心里卻不斷地傳來：“不要倒，不能倒，堅持再堅持……”就是這些聲音給了我最大的支撐。過后，我想真的就是這些莫名其妙的話讓我支撐了那么久嗎？，事實告訴我這是真的。
由于練習(xí)的難度加大，汗水與疼痛幾乎是同比例的直線上升。伸出手指，數(shù)數(shù)手指頭，終于，只有4天了。日子像是無限地被拉長，用四個字來形容就是“度日如年”。
經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，終于適應(yīng)了艱苦的軍訓(xùn)生活。在太陽下，我們驕傲地昂著頭。
太陽還是一如既往地散發(fā)著悶熱的光芒，汗水還是一如既往地流淌不止，疼痛還是一如既往地揪心強烈。
沒有一如既往的是自己。
沒有一如既往的是自己那顆不夠堅強的心。
我此時此刻終于明白，為什么高一新生要經(jīng)過軍訓(xùn)了。因為軍訓(xùn)不僅鍛煉了人的身體，還磨練了人的意志。
因為軍訓(xùn)，我們變得勇敢；因為軍訓(xùn)，我們變得自信；因為軍訓(xùn)，我們變得堅強。
黃昏的余輝照亮了香樟小路，香樟小路迎來了兩個女孩。
“??！軍訓(xùn)終于完了，真好！”
“嗯，現(xiàn)在想起來，好像沒有那么辛苦了！”
“雖然我的臉曬黑了，人練瘦了，但還是值得的！”
“是呀，要不是軍訓(xùn)，我們怎么可能是成為現(xiàn)在的樣子呢！”
我們的太陽篇八
早上，太陽緩緩升起，第一縷的陽光照亮大地，我的心中不免會響起一種聲音：這不正是一種號召嗎？對！我是初升的太陽―――。
我背上書包，迎接我一生中第一個任務(wù)，學(xué)習(xí)，在老師的課堂上，我們積極舉手發(fā)言，沒等老師喊名字，我們就開始討論了，但老師一叫同學(xué)起來回答問題，我們立刻安靜，老師看到我們這樣露出了大門牙。下課，操場上，打籃球，踢足球，跑步，一片熱火朝天，周圍成了快樂的海洋——比賽結(jié)束了，我們高興的很！校外，我們是小小志愿者。在暑假里，我們小隊參加了豐富的社區(qū)活動，李意結(jié)帶我們撿垃圾，還參加了別的活。社區(qū)有給了我們2個任務(wù)，宣傳和打掃。我們?nèi)褰Y(jié)對向各自的領(lǐng)地出發(fā)。雖然做的活很苦，很臟，宣傳的工作讓我們抹不開面子，可面對困難我們堅持了，完成了。社區(qū)里藍(lán)白相間的徐教院附中的校服成為了一道道亮麗的風(fēng)景線。我們是初升的太陽，活力盎然，有著一顆火熱的心，可能我們有時做出的行動太過幼稚，說出的話太過激烈，但是隨著在學(xué)校被深愛我們的老師教導(dǎo)，社會里經(jīng)歷實踐，我們必定會慢慢成長為真正的太陽。
我們會成為國家的棟梁，我們要在剩下的3年里好好學(xué)習(xí)，不為老師添麻煩。
我們的太陽篇九
太陽，是平凡的，也是特殊的。平凡就平凡在天天都可以遇見她，與她打招呼。而特殊就在那些身在北半球或南半球的人們，每年可能只有一天太陽直照的機(jī)會，在他們眼中那是多么的燦爛，多么的美麗，無價的熱光，給予他們心頭的溫暖。
太陽在我們看來，十分的充滿，十分的明亮，可以讓我們一生受用無盡。但是，在幾十億年以后，太陽將漸漸地失去她耀眼的光芒，脫去他引以為豪的光圈，漸漸的成為一顆白矮星或黑矮星。而地球和地球上的所有生物，在失去太陽――我們的保護(hù)神之后，會黑暗，會恐懼，會冰冷；小草，小樹等綠色植物，不能利用光合作用來吸收二氧化碳，二氧化硫等有害物質(zhì)，甚至不能釋放氧氣。在那時，動物們會全部死亡，包括人類。地球――這個充滿生機(jī)的星球，最終，也是會墮落成死氣沉沉的星球。我們只有在有限的時光，充分的利用太陽，作出對地球有用的事情，勇于探索，找到適應(yīng)于人類生長的第二代“地球”。但我們現(xiàn)在要做的就是保護(hù)環(huán)境，從自身做起。
太陽！你太老了，至少有幾十億歲了吧，你是地球的母親，更是地球全生物的母親。你曾經(jīng)看過地球成形的樣子，你可以算出地球什么時候下了第一場雨，什么時候有了細(xì)胞，什么時候細(xì)胞變成了個體，個體什么時候變成了魚，魚什么時候在水中變成了獸，爬上了岸；你知道什么時候恐龍在世，什么時候滅絕；什么時候出現(xiàn)了野人，什么時候出現(xiàn)了文明社會；什么時候海陸變遷，什么時候到現(xiàn)在……你知道了太多太多，你看到了從衰亡到興盛的史實！你以你的孩子――高等人類――人為豪，你，是多么的偉大！?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移。人類的史實你都看在了眼里，你看見了人間滄桑，對于戰(zhàn)征和災(zāi)難，你沒有責(zé)怪他們，他們在生物的角度上是平等的，但是現(xiàn)在，他們成為了地球的統(tǒng)治者。你，看到了這一切，大概無可奈何，只能任他們?nèi)チ恕?BR> 想著想著，一輪紅日正緩緩下降，我似乎聽到了她的'一聲嘆息。人們呀，保護(hù)環(huán)境吧！給予地球一點可以喘息的余地吧！這樣，太陽也會好受一些吧！
太陽??！希望你長時間地留在人間，更好的造福與人類吧！
周還是靜悄悄的，天空一片灰藍(lán)色，整個大地還沉睡著。突然，山和天相連的地方散布著一絲紅霞，紅霞的范圍不斷地伸展和擴(kuò)張。過了一會兒，太陽的一小半終于出現(xiàn)在眼前了。他像一個戴著紅帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。雖然速度很緩慢，但還是爬上了山崗。太陽越升越高，射出萬道金黃色的光芒，浮在半空中的幾片白云，霎時間被鍍上了一層燦爛的金邊，然后又被染成玫瑰色。與此同時，東邊的半邊天被染紅了，就像一大匹發(fā)亮的緞子。陽光隨著太陽的升起穿過樹梢，照射著一小塊一小塊林間草地。大樹上的露水宛如一顆晶瑩透亮的珍珠，被陽光這么一照，立即蒸發(fā)消失了。
大自然的陽光固然耀眼，而生活中的陽光更加美麗。
知識是我的陽光。書是進(jìn)步的階梯，書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。所以，每天讀上一本好書，也可以算作是一種樂趣。而在讀書時，又能從中吸取不少知識，懂得不少道理。這些知識如同一縷溫暖的陽光，取之不盡，用之不竭。而我，就如同一顆幼小的樹苗，需要吸收陽光茁壯成長，需要吸取知識了解更多。
微笑是我的陽光。保加利亞哲學(xué)家基利里爾瓦西列夫曾經(jīng)說過，愛的微笑如一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。我站在班級的講臺上，老師這突如其來的問題讓我手足無措。環(huán)顧四周，大家都在期待我的回答。而我卻更緊張了，什么也說不出來。此時，看見好友對我微笑，眼中包含的是真誠和鼓勵。那個微笑，如一束陽光，射進(jìn)我的心田。我慌亂的心慢慢鎮(zhèn)定下來，隨即也向大家露出一個微笑表示：我能行！
我們的太陽篇十
有人喜歡看花開花落，有人喜歡看雪花飛舞，有人喜歡看日出日落，我最喜歡坐在屋門前，一個人看著那太陽慢慢地、緩緩地升上天空。
溫暖的微風(fēng)，夾雜著一絲的涼意。太陽，掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上，也許是奔波半天的緣故，光線中只有一點點的熱度了。整個世界黃澄澄、亮晶晶的，吹著不冷不熱的微風(fēng)，心中頓時爽快。神秘的'紫色，鮮明的黃色，鮮艷的金色，嬌艷的紅色……慢慢地蕩漾開來，幻化成了一幅惟妙惟肖的畫，整個宇宙似乎籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。
記憶中，我每次放學(xué)回家，就扔下書包，去后屋的竹林散步。這時，十幾只松鼠抱著幾顆大松果，時不時嘰嘰喳喳大聲“吱吱”叫幾聲，似乎正在炫耀自己的成果；一會又不吭聲了，似乎在看敵人有沒有來。
我們的太陽篇十一
我們朝氣蓬勃，我們奮發(fā)向上，我們努力進(jìn)取，我們笑對人生，我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，！
因為我們?nèi)缤柊闵鷻C(jī)勃勃。有人向往"看庭前花開花落望天上云展云舒"的恬靜淡然有人憧憬"采菊東籬下悠然見南山"的遁世逸趣可是我們不要我們更欣賞"長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海"的那份瀟灑與自信。我們所要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春！所以在賽場上在各式各樣的領(lǐng)獎臺上可以看見我們?nèi)杠S的身影。我們帶著希望從容地迎接每一個挑戰(zhàn)讓屬于我們的勝利的歡笑灑滿我們的斑斕一季讓青春綻放出別樣的美麗！
因為我們?nèi)缤柊銏圆豢纱荨Ｎ覀円矔?jīng)歷失敗也會承受挫折但是我們有一顆堅強勇敢的心。巴爾扎克曾說過："挫折就像一塊石頭。對于弱者來說它是絆腳石讓你卻步不前。對于強者來說它是墊腳石讓你站得更高。"我們不會如喪氣者那般長吟"大道如青天我獨不得出"也不會像無志者那般"竹籬茅舍自甘心"我們會在心中默念"莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟""天生我材必有用"來告誡、勉勵自己。記得那次運動會我們輸了輸了比賽卻輸不了信心和努力第二年我們卷土重來重要獎項被我們橫掃而光。越挫越勇我們昂起頭向著陽光告訴自己一定要奮勇拼搏！
因為我們?nèi)缣栆话銦崆楸挤?。席慕蓉曾?jīng)說過："青春的美麗與珍貴在于它的無邪和無瑕在于它的可遇而不可求在于它的永不重回。青春本是無悔。"所以我們珍惜自己的韶華。在別人困難之時我們雪中送炭伸出援助之手；在別人彷徨之際我們靜靜傾聽深深地為他祈禱。我們樂意以自己的熱情和奔放來使每一個人與我們同樂歡聲笑語總是久久地蕩漾在我們的心頭成為我們記憶中永久的定格！
我們，是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，是初升的太陽！看！火辣辣的太陽，正充滿希望地照耀上空！聽！我們齊刷刷的腳步聲，正充滿自信地走出考場！
我們的太陽篇十二
“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲，這是什么聲音？哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲，游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規(guī)則是老師先請一位同學(xué)表演一種笑，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑。
老師首先請了最愛笑的歐麗曳，只見她走上講臺，搓了一下手，把嘴張得很大，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音，還露出了兩個可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺，同學(xué)們便開始猜測起來。有的說是傻笑，有的說是冷笑，還有的說是開懷大笑。最后，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷。我們大家都很失望。
老師接著請了趙竹軒，
小學(xué)生作文大全。
只見趙竹軒快步走上了講臺，轉(zhuǎn)身面向大家。她的左腿微微彎曲，雙手向下垂直，嘴角向上翹了翹，便走下了講臺。大家又開始七嘴八舌地議論起來，所有的同學(xué)都說是微笑。正確答案就是微笑。大家異口同聲地說：“耶！”
最后，老師請了一組同學(xué)來表演，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑。
通過這個游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語，大家都覺得意猶未盡，都希望再玩一次這個有趣的游戲。
站長點評：二年級的小朋友能寫成這樣，確實不錯了，冰心二年級的時候也不過如此！
我們的太陽篇十三
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
關(guān)于“七色板”的探究活動。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密。
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：
因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
我們的太陽篇十四
這個故事令很多人感動：一個14歲的男孩，每天放學(xué)的第一件事不是和伙伴們商量去哪里玩耍，而是一步不停地朝家中跑去，難道家中有什么可口的飯菜？亦或是有心愛的電視劇就要開始？答案是否定的。家中有的只是雙目失明的奶奶，他們祖孫倆人相依為命，不斷地抗?fàn)幹畹钠D難。在奶奶剛剛失明的時候，他們家陷入一片陰霾當(dāng)中。男孩對奶奶說：“您放心，還有我，我可以照顧您?！蹦泻远ǖ脑捳Z，讓奶奶不禁落淚……誰又知道，在男孩每天跑回家的短短20分鐘里，又承載了多少辛酸與淚水。盡管命運和他開了一個如此大的玩笑，他卻依舊堅強，就像寒冬中那堅毅的青松、那高傲的梅花，不論世界多么寒冷，始終青蔥，始終綻放。
自古英雄出少年。毛澤東的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，周總理的“為中華之崛起而讀書”，言擾在耳。老師說：“有志者處天地之間，當(dāng)學(xué)杜子美”，我們牢牢記住老師的教導(dǎo)，暗自立下遠(yuǎn)大的志向；當(dāng)然，我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐，只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，有朝一日才能成為國家的棟梁。才能為祖國貢獻(xiàn)一份力量，這樣的生命，也才是有價值的，也才是有意義的。
少年強則國強。我們中學(xué)生就像一棵小草，在暴風(fēng)雨中我們不會低頭，雖然雨珠仍掛在我們頭上想使我們屈服，但我們?nèi)詧猿值却缺?。我們知道，?dāng)太陽的光芒照耀在我們臉上時，就再也不用受暴風(fēng)雨的壓迫了，我們又會充滿希望，向著美好的明天前進(jìn)，為祖國增光添彩。
朝陽的晨光已經(jīng)射穿了那黎明前的黑暗，明天，怯懦將讓位于勇氣，失敗將止步于堅持，太陽的光芒將照亮世界的每一個角落。
少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的沃土中尚未開放的花朵，雖然稚嫩，卻毫不氣餒。因為，我們可以在知識的海洋中汲取養(yǎng)分，為美好的明天，儲蓄力量，待有朝一日，蓬勃奮發(fā)，最終會綻放絢麗的光彩。
紅日初升，其道大光，看見太陽了嗎？那個照亮祖國明天的太陽，是我們??！
我們的太陽篇十五
（一）與“太陽”的初次見面8月23日，如果一定要說今天有什么重要的話，那么今天是軍訓(xùn)的第一天。這句話的意思是說，從今天開始我們就要經(jīng)歷長達(dá)6天的魔鬼訓(xùn)練了。頭頂?shù)奶柊l(fā)射著強烈的陽光，強烈的陽光讓人不敢直視。一瞬間，這滿天滿地的陽光變成傾盆的熱水，直直地朝我潑下來，從頭淋到腳，從頭熱到腳，怎么辦？以后怎么辦？太陽往上爬一步，汗水往下滴一下，衣服被汗水沁透，汗水像蚯蚓一樣從脖頸爬向后背，酥麻感一陣一陣地從頸椎骨傳來，用汗水換來整齊的隊伍，用暴曬換來無窮的汗水。后來，我在我的日記中寫道：“今天的痛會換來明天的什么呢？”
（二）與“太陽”的親密接觸軍訓(xùn)的第二天，早晨起床的時候，睜開眼睛的剎那，大腦的第一位應(yīng)是腿太痛了，像被人故意刺了又刺的痛。我想自己今天肯定不行了，能夠倒下就倒下吧！倒下就不用軍訓(xùn)了。可是在訓(xùn)練的過程中，心里卻不斷地傳來：“不要倒，不能倒，堅持再堅持……”就是這些聲音給了我最大的支撐。過后，我想真的就是這些莫名其妙的話讓我支撐了那么久嗎？，事實告訴我這是真的。由于練習(xí)的難度加大，汗水與疼痛幾乎是同比例的直線上升。伸出手指，數(shù)數(shù)手指頭，終于，只有4天了。日子像是無限地被拉長，用四個字來形容就是“度日如年”。
（三）太陽下的我們經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，終于適應(yīng)了艱苦的軍訓(xùn)生活。在太陽下，我們驕傲地昂著頭。太陽還是一如既往地散發(fā)著悶熱的光芒，汗水還是一如既往地流淌不止，疼痛還是一如既往地揪心強烈。沒有一如既往的是自己。沒有一如既往的是自己那顆不夠堅強的心。我此時此刻終于明白，為什么高一新生要經(jīng)過軍訓(xùn)了。因為軍訓(xùn)不僅鍛煉了人的身體，還磨練了人的意志。因為軍訓(xùn)，我們變得勇敢；因為軍訓(xùn)，我們變得自信；因為軍訓(xùn)，我們變得堅強。黃昏的余輝照亮了香樟小路，香樟小路迎來了兩個女孩?！鞍?！軍訓(xùn)終于完了，真好！”“嗯，現(xiàn)在想起來，好像沒有那么辛苦了！”“雖然我的臉曬黑了，人練瘦了，但還是值得的！”“是呀，要不是軍訓(xùn)，我們怎么可能是成為現(xiàn)在的樣子呢！”現(xiàn)在，日記里的疑問終于解開，今天的痛會換來明天的堅強！
我們的太陽篇十六
大年初一的下午，我們村子里的喇叭就開始廣播，讓大家都躲在家里不能隨便出來，聽爸爸說每個村子里的路都封了，不讓進(jìn)也不讓出。
爸爸說這次疫情傳染性很強，許多“逆行者”都不顧安危趕赴一線。我問爸爸什么是“逆行著”。爸爸說：“按說我們現(xiàn)在應(yīng)該遠(yuǎn)離疫區(qū)，躲在家里，才最安全，可是醫(yī)務(wù)人員卻不能這樣，她們必須站出來，趕到疫區(qū)，去救治病人。她們走到了最危險的地方，這就是最美逆行?！?BR> 媽媽說，這些逆行者里還有80多歲的鐘南山爺爺，70多歲的李蘭娟奶奶。她們本該安享天倫，可是在國家需要的時候，她們卻在第一時間趕到武漢，帶領(lǐng)千千萬萬的醫(yī)護(hù)人員與病毒做斗爭。媽媽還說，參加這場戰(zhàn)斗的還有武警官兵，交通干警，清潔工人……她們的“國有難，召必回”的精神我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。
電視上說這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，每個人都應(yīng)該守好自己的陣地。醫(yī)務(wù)人員的陣地在抗疫一線，爸爸的陣地在村頭值班處，媽媽的崗位在直播課堂上，數(shù)以千計的普通人陣地就是守在家中。
這是一個國家的“戰(zhàn)斗”，我們必須傾全國之力。我似乎懂得了這句話。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的太陽篇十七
秋風(fēng)颯颯，吹過石磚鋪成的小橋。
圓日蕭蕭，普撒落花粘捻的流水。
涼水嬌嬌，流過停歇漁舟的岸泊。
楓葉嬉戲，飄落下個季節(jié)的期待。
定格在河岸上的少年，
不知在想些什么？
拾起青苔上的楓葉，
放手去漂向何方？
望去河中的`青波，
撲翅中尋尋覓覓。
看著身旁迷茫的小狗，
他的眼里也閃著淚光。
橋上橋下，夢里夢外，
追求著，失望著，
依然有堅強的陽光，
每天，從那東方獲得重生。
我們的太陽篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)流程圖。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動。
教師活動。
1曬一曬太陽。
2觀看迎著陽光上學(xué)的動畫。
組織學(xué)生曬太陽。
播放動畫。
了解影子與太陽的關(guān)系。
觀察影子在不同時間有不同的變化。
組織學(xué)生觀察。
了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進(jìn)行小實驗。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學(xué)生一起吹泡泡。
欣賞太陽圖片。
學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。
欣賞太陽升落的動畫。
出示太陽圖片。
講解有關(guān)的知識。
播放動畫。
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。
我們的太陽篇十九
望著，望著，望著那初升的太陽一點一點跳出來，一點一點超越地平線，一點一點散發(fā)出光芒，最終照亮了大地。我對自己說：“我們這些年輕一輩的孩子們，不就象這個初升的太陽嗎？”
初升的太陽，它雖然沒有午后的太陽那樣亮堂，也不能與黃昏的美麗的夕陽相比，但我相信，初升的太陽，它是在努力地、最終向大地灑出萬丈金光，在一點一點地展現(xiàn)著自己的魅力。我們也有這種特征，我們從牙牙學(xué)語的嬰兒到高談闊論的少年；從不識幾個大字到讀破萬卷書；從字寫得歪歪扭扭到雋秀飄逸，這不都是在進(jìn)步嗎？比如說我，一開始作文我們連一頁都不到，還寫得很不通順，可現(xiàn)在，作文寫得洋洋灑灑，輕輕松松就是兩三頁，而且好流暢，語句也挺優(yōu)美，這便是進(jìn)步。
初升的太陽，你看它突出層層“困難”，連云霞、地面、海洋，甚至小鳥，都是它的攔路者，可它不畏艱險，硬是將光芒灑向大地。我們這一代不正也擁有它的這個勇敢，它的這種拼搏精神嗎？比賽中，我們不怕困難，硬是打敗了強悍的對手，這便是勇氣，我在明明知道比不過對方時，卻仍然要挑戰(zhàn)對方，其實在某種意義上，這更加是挑戰(zhàn)自己的極限，這更是一種勇敢。
初升的太陽，它雖然起初毫不起眼，但最后，它將在世界這個大舞臺上冉冉升起，更加耀眼，但對我們來講，它就是希望的象征。這也與我們一樣，任何人都不知道我們還有多少潛力未被挖掘，就像我原以為自己不會騎行環(huán)城河完畢，但我卻騎完了，而且居然比騎行老手媽媽騎得要快，這便是潛力。
啊！初升的太陽，你是上天之驕子，但也只有不斷地進(jìn)步，不斷地沖破阻力，才能挖掘更多的潛力，才能獲得更多的能力。
我們的太陽篇二十
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識。
（1）了解有關(guān)太陽的知識。
（2）欣賞太陽的圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的.知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點評：
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時注重了設(shè)計活動讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
探究活動。
關(guān)于“七色板”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識太陽光是由七種色光組成的。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。
探究過程：
照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；
在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；
再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；
你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？
說明道理：
太陽光是由七種色光混合而成的。
關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。
探究過程。
1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。
2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。
3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。
4．把筆芯從圓心穿過。
5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。
6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。
說明道理。
我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。
――本文選自《兒童實驗百科3》。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密。
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：
因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
我們的太陽篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
（1）欣賞彩虹圖片。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識。
（1）了解有關(guān)太陽的知識。
（2）欣賞太陽的圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
探究活動目的：關(guān)于“七色板”的探究活動進(jìn)一步認(rèn)識太陽光是由七種色光組成的。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。
探究過程：
照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；
在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；
再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；
你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。
關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。
探究過程。
1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。
2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。
3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。
4．把筆芯從圓心穿過。
5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。
6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。
說明道理。
我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。
——本文選自《兒童實驗百科3》。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密。
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
我們的太陽篇二十二
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。
2、學(xué)會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學(xué)習(xí)交往。
二、教學(xué)過程。
1、學(xué)習(xí)“石頭剪子布”游戲。
（1）我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？
（2）講解“石頭剪子布”的游戲規(guī)則。
（3）兩個人一組練習(xí)這個游戲，看看誰能獲勝。
2、點將游戲。
（1）把全班分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭剪子布”選出先后，分別進(jìn)行點“將”。贏的人先挑選一個“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的`“將”挑完。
（2）按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。
（3）統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。
3、玩“踢腳絆伴”的游戲。
（1）給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進(jìn)?！狈矓?shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。
（2）演示這個游戲，讓學(xué)生有大致的了解。
（3）背誦“踢腳絆絆”的童謠。
（4）分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的太陽篇一
14歲，是人生最美麗的季節(jié)。我們生活中的七彩，匯聚成了太陽的活力，因為，，激情地迎接著世界的絢爛。
紅色。
橙色。
橙色的籃球在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線，高速旋轉(zhuǎn)著鉆入籃中央，籃網(wǎng)應(yīng)和地發(fā)出一聲悅耳的聲音。我們贏了，我們奪得了學(xué)?；@球比賽的冠軍，小小的籃球場被六名隊員化作了激情的舞臺。在震耳欲聾的歡呼聲中，他們在場上勇猛矯健的身姿浮現(xiàn)在我的腦海中……這種感覺真是太美妙了。
青色。
又到了開主題班會的“魔鬼星期五”，這次班會的內(nèi)容是要求我們每人走上講臺，對對自己一生影響最深的名言名句發(fā)表一些感受。時間飛快地走到了下午，班會課上課的鈴聲還是如夢魔一般地響起，許多同學(xué)臉漲得鐵青，手里緊緊攥著早已濕透的發(fā)言稿，緊張地端坐著，似乎即將要受酷刑一樣。而另一些人，則輕松自若地坐在那里，靜靜地聆聽別人的發(fā)育。同在一間教室里的兩類人形成了鮮明的反差。
入夜，臺燈在孤獨的窗前靜靜地發(fā)著幽暗的光，藍(lán)色的墨水從筆尖盡情地流淌。一道道難題被我攻克，一篇篇文章被我化解，在學(xué)習(xí)中，我們享受著美好，享受著快樂。
發(fā)生在我們身上的故事有許多許多，七種不同顏色的光彩在我們身上匯聚。因為，。
我們的太陽篇二
東方拂曉，太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色、金色的光芒。這就是我們風(fēng)華正茂的青少年本色。
"請剛才我所念道的十位同學(xué)陸續(xù)上臺朗誦自己的文章。"班主任的話音一落，班里朗誦比賽開始了。同學(xué)們有條不絮地上臺表演，好不容易輪到我，我惴惴不安地走上講臺，手里緊攥著講稿，臉上紅彤彤的，像初升的太陽。我努力讓自己冷靜下來，開始做深呼吸，從容不迫地朗誦，將一個女孩兒的熱情奔放展現(xiàn)給了全班師生。走下講臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我們把熱情奔放化作紅色，畫在人生的白紙上。
橙色的陽光迎面灑在我們蕩漾著笑容的臉上。我們站在操場上，緊握拳頭，用響亮的聲音莊嚴(yán)宣誓："，朝氣蓬勃；我們是一中的未來，肩負(fù)責(zé)任。我要用自己的行動，去實現(xiàn)自己的人生夢想-----"我們肅立著，炯炯的目光中滿是自信與驕傲。
我們將驕傲、自信化作橙色，畫在人生的白紙上。
一個同學(xué)在食堂打飯的時候，不小心摔倒了。于是，我和好友把她扶到宿舍，并悉心照料。她十分感動，微笑又略帶哭腔地對我們說："謝謝！"。
她的笑容和話語如一陣清風(fēng)掠過我的心弦，激勵著我們金子般的心。
我們將友愛、真誠化作金色，畫在人生的白紙上。
向世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。
我們的太陽篇三
少年強則國家強，作為社會主義接班人，我們這群青年人最為朝氣蓬勃，我們振翅高飛，“欲上青天覽明月”；我們看那“魚翔淺底”；我們觀那一馬平川。黑夜即將結(jié)束，晨曦開始出現(xiàn)，傷痛馬上要過去，狂歡就要來臨，，是那么的光彩耀人，是那么的大氣磅礴，是那么的炙熱大氣。，因為我們有太陽般熱烈的激情；，因為我們有太陽般充足的正能量。我們要發(fā)揮自己的潛能，做最好的自己，為這個美好的世界增色添彩。
是那么的有活力是那么的有勁頭是那么的狂放與不羈。作為年輕人就要拿出年輕人的拼勁韌勁拿出年輕人的沖擊力。正如一首歌所唱的：“我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線”。讓我們發(fā)出熱烈的光芒。
李小龍小時候在貴族學(xué)校上學(xué)，經(jīng)常受到外國學(xué)生的欺負(fù)，甚至被罵為“東亞病夫”，為此為了增加中國人的志氣，即使他獲得了全港中學(xué)生恰恰舞冠軍，他也拋棄了那份事業(yè)，選擇了習(xí)武。雖然他一開始習(xí)武的目的是為了打架，但如果李小龍沒有這種“不服輸”的氣質(zhì)，也不會造就日后的輝煌。這也是他狂放的一面的體現(xiàn)。李小龍恰如初升的太陽，是如此的狂熱。李小龍拜一代詠春拳宗師葉問大師為師，葉問大師的第一道題就是讓他跑5公里，從李小龍家跑到武館。這可不是一件簡單的事情，它考驗著李小龍的體力與毅力，李小龍恰如初升的太陽，是如此的堅毅。李小龍認(rèn)識到要想提高武藝，要多找高手切磋，為此，他獨闖王云生武館，后來被王云生的關(guān)門弟子狠狠地踢了一腳，但是李小龍非但不覺得氣餒，而且還很欣喜，他從受傷經(jīng)歷中悟到詠春拳腿法與王家腿的長短處，增長了武藝，李小龍恰如初升的太陽，是如此的高深。
在以前，黃種人在110米跨欄這個競賽中難有作為，人們普遍認(rèn)為這不是黃種人的優(yōu)勢項目。但是中國小將劉翔橫空出世，改寫了這一歷史。劉翔有著田徑的驚人天分，而且后天努力專研，這造就了一位偉大的田徑運動員。在20xx雅典奧運會上，劉翔為了為決賽留力在開始的幾輪故意不發(fā)揮全力，預(yù)選賽的驚人表現(xiàn)讓國人對劉翔在決賽中的表現(xiàn)充滿了期待，決賽上，他疾步如風(fēng)，第一個沖過終點，以12秒91平世界紀(jì)錄的成績奪冠，為黃種人爭了一口氣。劉翔恰如初升的太陽，骨子中有一種王者的孤傲與霸氣。
在別的孩子還在享受清閑的童年時，丁俊暉卻整天在練球。就這樣，丁俊暉“十年如一日”地練著，終于皇天不負(fù)有心人，球與球的接吻是激情的碰撞。他的名次很快攀升，最后俯視一切，傲視群雄，一度成為世界第一，成為了來自中國的斯諾克神童，。丁俊暉恰如初升的太陽，如此的有激情。
讓我們奮力拼搏展現(xiàn)年輕人的精氣神。
我們的太陽篇四
因為我們充滿了斗志。在?；@球比賽中有我們奮斗的身影；運動會中有我們堅持的汗水；一道道數(shù)學(xué)難題前有我們釋然的微笑?！吧倌曛侵袊?；少年強則中國強?！蔽覀兪亲鎳鵂N爛的花朵我們朝氣蓬勃充滿了少年的斗志去創(chuàng)造燦爛的明天。
因為我們有崇尚拼搏的精神。哲人說：“拼搏者常把高山當(dāng)做平地而慵懶者常把平地當(dāng)作高山。”古往今來多少成功人士的背后都有一顆崇尚拼搏的心從而激發(fā)自己更旺盛的拼搏精神。人生中的困難、挫折算得了什么只能讓我們越戰(zhàn)越勇我們崇尚拼搏挑戰(zhàn)自我成就未來！
因為我們有一顆寬容的心。俗話說：“忍一時風(fēng)平浪靜；退一步海闊天空。”寬容是做人的根本寬容是人與人溝通的橋梁寬容是友誼的守護(hù)者……我們寬容別人的同時也在寬容我們自己。寬容會讓我們有更好的人緣寬容是一張人際交往的“綠色通行證”讓我們在學(xué)習(xí)、生活中如魚得水。讓我們寬容別人寬容自己！
理想不會對我們做無畏的抵抗而是乖乖投降！讓我們一起如初升太陽般蒸蒸日上打造屬于自己的一片天空！
2下一頁。
我們的太陽篇五
單元目標(biāo)：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
2、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
3、表現(xiàn)探究自然現(xiàn)象的興趣，逐步培養(yǎng)有“好奇心、愛問為什么”的習(xí)慣。
本課時教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的喜愛與親近。
2、通過實驗活動，探究和陽光有關(guān)的一些自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
說教學(xué)設(shè)想：根據(jù)“教育課堂要回歸生活”這一核心理念和本課時教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)設(shè)想如下：
一、激趣導(dǎo)入。
《品德與生活》的課程基礎(chǔ)就是兒童的現(xiàn)實生活，在教學(xué)中要給孩子一個生活的課堂。太陽這個話題也恰恰是孩子們每天密切相關(guān)的問題，所以，我先用猜謎語導(dǎo)入課題（太陽），然后讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗說出在陽光下的感受，接著說出太陽光能幫助我們做些什么。通過學(xué)生的猜，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并將引入有關(guān)太陽的話題。這個活動的目的主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖以及感受到世界萬物都需要太陽光，表現(xiàn)對大自然的喜愛與親近。
二、進(jìn)行踩影子游戲活動，這個活動的目的是讓學(xué)生感受戶外活動的快樂，養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣。
這個游戲活動分4個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜有關(guān)影子的謎語，影子也是我們生活中常見的自然現(xiàn)象，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個還節(jié)：在這個環(huán)節(jié)里我嘗試著去創(chuàng)造靈活使用教材，用談話的方式進(jìn)入游戲，讓學(xué)生說說在什么時候，什么情況下有影子，目的是利用學(xué)生已的生活經(jīng)驗作為切入點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考為活動作準(zhǔn)備。第三個還節(jié)：踩影子游戲活動。在《品德與生活》的課程教學(xué)目標(biāo)中，必須通過教師的指導(dǎo)來實現(xiàn)教學(xué)活動，教師要給予學(xué)生更多的時間與空間，讓兒童更多地參與實踐活動，使學(xué)生身臨其境地去學(xué)習(xí)、去體念。所以我力求讓每個學(xué)生參與到踩影子的.游戲活動之中。事實上，開發(fā)性地使用教材，要求我們教師必須學(xué)會因地制宜、因時制宜，創(chuàng)造性地處理教學(xué)內(nèi)容，所以我在這里有兩種準(zhǔn)備：如果是晴天，在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中我就帶學(xué)生到準(zhǔn)備的場地進(jìn)行游戲，如果陰天或下雨天，就讓學(xué)生觀看踩影子的錄相，讓學(xué)生去感受和太陽能做游戲的無窮樂趣，讓學(xué)生在玩中領(lǐng)悟太陽與影子的關(guān)系。第四個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生游戲后來說說太陽和影子的關(guān)系，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究大自然的興趣。
三、教師用課件進(jìn)行演示實驗。
這個環(huán)節(jié)可以在課前組織學(xué)生進(jìn)行在同一地點、不同時間觀察太陽光與影子的變化，但由于受學(xué)校、學(xué)生條件的限制，這里運用課件進(jìn)行演示實驗，讓學(xué)生通過觀察教師的演示活動，探究和陽光有關(guān)的一些自然現(xiàn)象，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
四、讓學(xué)生進(jìn)行手影游戲活動，目的是讓學(xué)生再次感受到戶外活動的快樂，并從游戲中走出課堂。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有兩種準(zhǔn)備，如果晴天，就帶領(lǐng)全體學(xué)生到操場做手影游戲。如果不是晴天，教師準(zhǔn)備一只手電筒，讓部分學(xué)生在教室做手影游戲。
五、課外擴(kuò)展。
為了讓學(xué)生學(xué)到的知識得已應(yīng)用以及為下一節(jié)課的探究作好準(zhǔn)備，我布置學(xué)生畫心中的太陽和觀察肥皂泡的顏色。
我們的太陽篇六
我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。
1．這幾段在介紹太陽的特點時，運用了、、、、等方法，把太陽、、三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。
2．讀了這段文字，你對太陽有了哪些了解？用自己的話寫一寫。
參考答案：
1．列數(shù)字舉例子作比較引用傳說打比方大熱遠(yuǎn)。
2．“略”
我們的太陽篇七
——題記。
（一）與“太陽”的初次見面。
8月23日，如果一定要說今天有什么重要的話，那么今天是軍訓(xùn)的第一天。這句話的意思是說，從今天開始我們就要經(jīng)歷長達(dá)6天的魔鬼訓(xùn)練了。
太陽往上爬一步，汗水往下滴一下，衣服被汗水沁透，汗水像蚯蚓一樣從脖頸爬向后背，酥麻感一陣一陣地從頸椎骨傳來，用汗水換來整齊的隊伍，用暴曬換來無窮的汗水。
后來，我在我的。
日記。
中寫道：“今天的痛會換來明天的什么呢？”
（二）與“太陽”的親密接觸。
軍訓(xùn)的第二天，早晨起床的時候，睜開眼睛的剎那，大腦的第一位應(yīng)是腿太痛了，像被人故意刺了又刺的痛。我想自己今天肯定不行了，能夠倒下就倒下吧！倒下就不用軍訓(xùn)了。
可是在訓(xùn)練的過程中，心里卻不斷地傳來：“不要倒，不能倒，堅持再堅持……”就是這些聲音給了我最大的支撐。過后，我想真的就是這些莫名其妙的話讓我支撐了那么久嗎？，事實告訴我這是真的。
由于練習(xí)的難度加大，汗水與疼痛幾乎是同比例的直線上升。伸出手指，數(shù)數(shù)手指頭，終于，只有4天了。日子像是無限地被拉長，用四個字來形容就是“度日如年”。
經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，終于適應(yīng)了艱苦的軍訓(xùn)生活。在太陽下，我們驕傲地昂著頭。
太陽還是一如既往地散發(fā)著悶熱的光芒，汗水還是一如既往地流淌不止，疼痛還是一如既往地揪心強烈。
沒有一如既往的是自己。
沒有一如既往的是自己那顆不夠堅強的心。
我此時此刻終于明白，為什么高一新生要經(jīng)過軍訓(xùn)了。因為軍訓(xùn)不僅鍛煉了人的身體，還磨練了人的意志。
因為軍訓(xùn)，我們變得勇敢；因為軍訓(xùn)，我們變得自信；因為軍訓(xùn)，我們變得堅強。
黃昏的余輝照亮了香樟小路，香樟小路迎來了兩個女孩。
“??！軍訓(xùn)終于完了，真好！”
“嗯，現(xiàn)在想起來，好像沒有那么辛苦了！”
“雖然我的臉曬黑了，人練瘦了，但還是值得的！”
“是呀，要不是軍訓(xùn)，我們怎么可能是成為現(xiàn)在的樣子呢！”
我們的太陽篇八
早上，太陽緩緩升起，第一縷的陽光照亮大地，我的心中不免會響起一種聲音：這不正是一種號召嗎？對！我是初升的太陽―――。
我背上書包，迎接我一生中第一個任務(wù)，學(xué)習(xí)，在老師的課堂上，我們積極舉手發(fā)言，沒等老師喊名字，我們就開始討論了，但老師一叫同學(xué)起來回答問題，我們立刻安靜，老師看到我們這樣露出了大門牙。下課，操場上，打籃球，踢足球，跑步，一片熱火朝天，周圍成了快樂的海洋——比賽結(jié)束了，我們高興的很！校外，我們是小小志愿者。在暑假里，我們小隊參加了豐富的社區(qū)活動，李意結(jié)帶我們撿垃圾，還參加了別的活。社區(qū)有給了我們2個任務(wù)，宣傳和打掃。我們?nèi)褰Y(jié)對向各自的領(lǐng)地出發(fā)。雖然做的活很苦，很臟，宣傳的工作讓我們抹不開面子，可面對困難我們堅持了，完成了。社區(qū)里藍(lán)白相間的徐教院附中的校服成為了一道道亮麗的風(fēng)景線。我們是初升的太陽，活力盎然，有著一顆火熱的心，可能我們有時做出的行動太過幼稚，說出的話太過激烈，但是隨著在學(xué)校被深愛我們的老師教導(dǎo)，社會里經(jīng)歷實踐，我們必定會慢慢成長為真正的太陽。
我們會成為國家的棟梁，我們要在剩下的3年里好好學(xué)習(xí)，不為老師添麻煩。
我們的太陽篇九
太陽，是平凡的，也是特殊的。平凡就平凡在天天都可以遇見她，與她打招呼。而特殊就在那些身在北半球或南半球的人們，每年可能只有一天太陽直照的機(jī)會，在他們眼中那是多么的燦爛，多么的美麗，無價的熱光，給予他們心頭的溫暖。
太陽在我們看來，十分的充滿，十分的明亮，可以讓我們一生受用無盡。但是，在幾十億年以后，太陽將漸漸地失去她耀眼的光芒，脫去他引以為豪的光圈，漸漸的成為一顆白矮星或黑矮星。而地球和地球上的所有生物，在失去太陽――我們的保護(hù)神之后，會黑暗，會恐懼，會冰冷；小草，小樹等綠色植物，不能利用光合作用來吸收二氧化碳，二氧化硫等有害物質(zhì)，甚至不能釋放氧氣。在那時，動物們會全部死亡，包括人類。地球――這個充滿生機(jī)的星球，最終，也是會墮落成死氣沉沉的星球。我們只有在有限的時光，充分的利用太陽，作出對地球有用的事情，勇于探索，找到適應(yīng)于人類生長的第二代“地球”。但我們現(xiàn)在要做的就是保護(hù)環(huán)境，從自身做起。
太陽！你太老了，至少有幾十億歲了吧，你是地球的母親，更是地球全生物的母親。你曾經(jīng)看過地球成形的樣子，你可以算出地球什么時候下了第一場雨，什么時候有了細(xì)胞，什么時候細(xì)胞變成了個體，個體什么時候變成了魚，魚什么時候在水中變成了獸，爬上了岸；你知道什么時候恐龍在世，什么時候滅絕；什么時候出現(xiàn)了野人，什么時候出現(xiàn)了文明社會；什么時候海陸變遷，什么時候到現(xiàn)在……你知道了太多太多，你看到了從衰亡到興盛的史實！你以你的孩子――高等人類――人為豪，你，是多么的偉大！?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移。人類的史實你都看在了眼里，你看見了人間滄桑，對于戰(zhàn)征和災(zāi)難，你沒有責(zé)怪他們，他們在生物的角度上是平等的，但是現(xiàn)在，他們成為了地球的統(tǒng)治者。你，看到了這一切，大概無可奈何，只能任他們?nèi)チ恕?BR> 想著想著，一輪紅日正緩緩下降，我似乎聽到了她的'一聲嘆息。人們呀，保護(hù)環(huán)境吧！給予地球一點可以喘息的余地吧！這樣，太陽也會好受一些吧！
太陽??！希望你長時間地留在人間，更好的造福與人類吧！
周還是靜悄悄的，天空一片灰藍(lán)色，整個大地還沉睡著。突然，山和天相連的地方散布著一絲紅霞，紅霞的范圍不斷地伸展和擴(kuò)張。過了一會兒，太陽的一小半終于出現(xiàn)在眼前了。他像一個戴著紅帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。雖然速度很緩慢，但還是爬上了山崗。太陽越升越高，射出萬道金黃色的光芒，浮在半空中的幾片白云，霎時間被鍍上了一層燦爛的金邊，然后又被染成玫瑰色。與此同時，東邊的半邊天被染紅了，就像一大匹發(fā)亮的緞子。陽光隨著太陽的升起穿過樹梢，照射著一小塊一小塊林間草地。大樹上的露水宛如一顆晶瑩透亮的珍珠，被陽光這么一照，立即蒸發(fā)消失了。
大自然的陽光固然耀眼，而生活中的陽光更加美麗。
知識是我的陽光。書是進(jìn)步的階梯，書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。所以，每天讀上一本好書，也可以算作是一種樂趣。而在讀書時，又能從中吸取不少知識，懂得不少道理。這些知識如同一縷溫暖的陽光，取之不盡，用之不竭。而我，就如同一顆幼小的樹苗，需要吸收陽光茁壯成長，需要吸取知識了解更多。
微笑是我的陽光。保加利亞哲學(xué)家基利里爾瓦西列夫曾經(jīng)說過，愛的微笑如一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。我站在班級的講臺上，老師這突如其來的問題讓我手足無措。環(huán)顧四周，大家都在期待我的回答。而我卻更緊張了，什么也說不出來。此時，看見好友對我微笑，眼中包含的是真誠和鼓勵。那個微笑，如一束陽光，射進(jìn)我的心田。我慌亂的心慢慢鎮(zhèn)定下來，隨即也向大家露出一個微笑表示：我能行！
我們的太陽篇十
有人喜歡看花開花落，有人喜歡看雪花飛舞，有人喜歡看日出日落，我最喜歡坐在屋門前，一個人看著那太陽慢慢地、緩緩地升上天空。
溫暖的微風(fēng)，夾雜著一絲的涼意。太陽，掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上，也許是奔波半天的緣故，光線中只有一點點的熱度了。整個世界黃澄澄、亮晶晶的，吹著不冷不熱的微風(fēng)，心中頓時爽快。神秘的'紫色，鮮明的黃色，鮮艷的金色，嬌艷的紅色……慢慢地蕩漾開來，幻化成了一幅惟妙惟肖的畫，整個宇宙似乎籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。
記憶中，我每次放學(xué)回家，就扔下書包，去后屋的竹林散步。這時，十幾只松鼠抱著幾顆大松果，時不時嘰嘰喳喳大聲“吱吱”叫幾聲，似乎正在炫耀自己的成果；一會又不吭聲了，似乎在看敵人有沒有來。
我們的太陽篇十一
我們朝氣蓬勃，我們奮發(fā)向上，我們努力進(jìn)取，我們笑對人生，我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，！
因為我們?nèi)缤柊闵鷻C(jī)勃勃。有人向往"看庭前花開花落望天上云展云舒"的恬靜淡然有人憧憬"采菊東籬下悠然見南山"的遁世逸趣可是我們不要我們更欣賞"長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海"的那份瀟灑與自信。我們所要的是轟轟烈烈、永不后悔的青春！所以在賽場上在各式各樣的領(lǐng)獎臺上可以看見我們?nèi)杠S的身影。我們帶著希望從容地迎接每一個挑戰(zhàn)讓屬于我們的勝利的歡笑灑滿我們的斑斕一季讓青春綻放出別樣的美麗！
因為我們?nèi)缤柊銏圆豢纱荨Ｎ覀円矔?jīng)歷失敗也會承受挫折但是我們有一顆堅強勇敢的心。巴爾扎克曾說過："挫折就像一塊石頭。對于弱者來說它是絆腳石讓你卻步不前。對于強者來說它是墊腳石讓你站得更高。"我們不會如喪氣者那般長吟"大道如青天我獨不得出"也不會像無志者那般"竹籬茅舍自甘心"我們會在心中默念"莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟""天生我材必有用"來告誡、勉勵自己。記得那次運動會我們輸了輸了比賽卻輸不了信心和努力第二年我們卷土重來重要獎項被我們橫掃而光。越挫越勇我們昂起頭向著陽光告訴自己一定要奮勇拼搏！
因為我們?nèi)缣栆话銦崆楸挤?。席慕蓉曾?jīng)說過："青春的美麗與珍貴在于它的無邪和無瑕在于它的可遇而不可求在于它的永不重回。青春本是無悔。"所以我們珍惜自己的韶華。在別人困難之時我們雪中送炭伸出援助之手；在別人彷徨之際我們靜靜傾聽深深地為他祈禱。我們樂意以自己的熱情和奔放來使每一個人與我們同樂歡聲笑語總是久久地蕩漾在我們的心頭成為我們記憶中永久的定格！
我們，是風(fēng)華正茂的中學(xué)生，是初升的太陽！看！火辣辣的太陽，正充滿希望地照耀上空！聽！我們齊刷刷的腳步聲，正充滿自信地走出考場！
我們的太陽篇十二
“哈哈哈哈”從教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲，這是什么聲音？哦，原來是我們正在和老師一起玩游戲，游戲的名字叫做“這里讓你笑開懷”。游戲的規(guī)則是老師先請一位同學(xué)表演一種笑，讓其他同學(xué)猜他（她）表演的是哪種笑。
老師首先請了最愛笑的歐麗曳，只見她走上講臺，搓了一下手，把嘴張得很大，嘴里發(fā)出“哈哈”的聲音，還露出了兩個可愛的小酒窩。歐麗曳剛走下講臺，同學(xué)們便開始猜測起來。有的說是傻笑，有的說是冷笑，還有的說是開懷大笑。最后，歐麗曳公布了答案，原來是樂開懷。我們大家都很失望。
老師接著請了趙竹軒，
小學(xué)生作文大全。
只見趙竹軒快步走上了講臺，轉(zhuǎn)身面向大家。她的左腿微微彎曲，雙手向下垂直，嘴角向上翹了翹，便走下了講臺。大家又開始七嘴八舌地議論起來，所有的同學(xué)都說是微笑。正確答案就是微笑。大家異口同聲地說：“耶！”
最后，老師請了一組同學(xué)來表演，他們表演的分別是傻笑、冷笑和譏笑。
通過這個游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的詞語，大家都覺得意猶未盡，都希望再玩一次這個有趣的游戲。
站長點評：二年級的小朋友能寫成這樣，確實不錯了，冰心二年級的時候也不過如此！
我們的太陽篇十三
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
關(guān)于“七色板”的探究活動。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密。
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：
因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
我們的太陽篇十四
這個故事令很多人感動：一個14歲的男孩，每天放學(xué)的第一件事不是和伙伴們商量去哪里玩耍，而是一步不停地朝家中跑去，難道家中有什么可口的飯菜？亦或是有心愛的電視劇就要開始？答案是否定的。家中有的只是雙目失明的奶奶，他們祖孫倆人相依為命，不斷地抗?fàn)幹畹钠D難。在奶奶剛剛失明的時候，他們家陷入一片陰霾當(dāng)中。男孩對奶奶說：“您放心，還有我，我可以照顧您?！蹦泻远ǖ脑捳Z，讓奶奶不禁落淚……誰又知道，在男孩每天跑回家的短短20分鐘里，又承載了多少辛酸與淚水。盡管命運和他開了一個如此大的玩笑，他卻依舊堅強，就像寒冬中那堅毅的青松、那高傲的梅花，不論世界多么寒冷，始終青蔥，始終綻放。
自古英雄出少年。毛澤東的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，周總理的“為中華之崛起而讀書”，言擾在耳。老師說：“有志者處天地之間，當(dāng)學(xué)杜子美”，我們牢牢記住老師的教導(dǎo)，暗自立下遠(yuǎn)大的志向；當(dāng)然，我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐，只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，有朝一日才能成為國家的棟梁。才能為祖國貢獻(xiàn)一份力量，這樣的生命，也才是有價值的，也才是有意義的。
少年強則國強。我們中學(xué)生就像一棵小草，在暴風(fēng)雨中我們不會低頭，雖然雨珠仍掛在我們頭上想使我們屈服，但我們?nèi)詧猿值却缺?。我們知道，?dāng)太陽的光芒照耀在我們臉上時，就再也不用受暴風(fēng)雨的壓迫了，我們又會充滿希望，向著美好的明天前進(jìn)，為祖國增光添彩。
朝陽的晨光已經(jīng)射穿了那黎明前的黑暗，明天，怯懦將讓位于勇氣，失敗將止步于堅持，太陽的光芒將照亮世界的每一個角落。
少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的沃土中尚未開放的花朵，雖然稚嫩，卻毫不氣餒。因為，我們可以在知識的海洋中汲取養(yǎng)分，為美好的明天，儲蓄力量，待有朝一日，蓬勃奮發(fā)，最終會綻放絢麗的光彩。
紅日初升，其道大光，看見太陽了嗎？那個照亮祖國明天的太陽，是我們??！
我們的太陽篇十五
（一）與“太陽”的初次見面8月23日，如果一定要說今天有什么重要的話，那么今天是軍訓(xùn)的第一天。這句話的意思是說，從今天開始我們就要經(jīng)歷長達(dá)6天的魔鬼訓(xùn)練了。頭頂?shù)奶柊l(fā)射著強烈的陽光，強烈的陽光讓人不敢直視。一瞬間，這滿天滿地的陽光變成傾盆的熱水，直直地朝我潑下來，從頭淋到腳，從頭熱到腳，怎么辦？以后怎么辦？太陽往上爬一步，汗水往下滴一下，衣服被汗水沁透，汗水像蚯蚓一樣從脖頸爬向后背，酥麻感一陣一陣地從頸椎骨傳來，用汗水換來整齊的隊伍，用暴曬換來無窮的汗水。后來，我在我的日記中寫道：“今天的痛會換來明天的什么呢？”
（二）與“太陽”的親密接觸軍訓(xùn)的第二天，早晨起床的時候，睜開眼睛的剎那，大腦的第一位應(yīng)是腿太痛了，像被人故意刺了又刺的痛。我想自己今天肯定不行了，能夠倒下就倒下吧！倒下就不用軍訓(xùn)了。可是在訓(xùn)練的過程中，心里卻不斷地傳來：“不要倒，不能倒，堅持再堅持……”就是這些聲音給了我最大的支撐。過后，我想真的就是這些莫名其妙的話讓我支撐了那么久嗎？，事實告訴我這是真的。由于練習(xí)的難度加大，汗水與疼痛幾乎是同比例的直線上升。伸出手指，數(shù)數(shù)手指頭，終于，只有4天了。日子像是無限地被拉長，用四個字來形容就是“度日如年”。
（三）太陽下的我們經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，終于適應(yīng)了艱苦的軍訓(xùn)生活。在太陽下，我們驕傲地昂著頭。太陽還是一如既往地散發(fā)著悶熱的光芒，汗水還是一如既往地流淌不止，疼痛還是一如既往地揪心強烈。沒有一如既往的是自己。沒有一如既往的是自己那顆不夠堅強的心。我此時此刻終于明白，為什么高一新生要經(jīng)過軍訓(xùn)了。因為軍訓(xùn)不僅鍛煉了人的身體，還磨練了人的意志。因為軍訓(xùn)，我們變得勇敢；因為軍訓(xùn)，我們變得自信；因為軍訓(xùn)，我們變得堅強。黃昏的余輝照亮了香樟小路，香樟小路迎來了兩個女孩?！鞍?！軍訓(xùn)終于完了，真好！”“嗯，現(xiàn)在想起來，好像沒有那么辛苦了！”“雖然我的臉曬黑了，人練瘦了，但還是值得的！”“是呀，要不是軍訓(xùn)，我們怎么可能是成為現(xiàn)在的樣子呢！”現(xiàn)在，日記里的疑問終于解開，今天的痛會換來明天的堅強！
我們的太陽篇十六
大年初一的下午，我們村子里的喇叭就開始廣播，讓大家都躲在家里不能隨便出來，聽爸爸說每個村子里的路都封了，不讓進(jìn)也不讓出。
爸爸說這次疫情傳染性很強，許多“逆行者”都不顧安危趕赴一線。我問爸爸什么是“逆行著”。爸爸說：“按說我們現(xiàn)在應(yīng)該遠(yuǎn)離疫區(qū)，躲在家里，才最安全，可是醫(yī)務(wù)人員卻不能這樣，她們必須站出來，趕到疫區(qū)，去救治病人。她們走到了最危險的地方，這就是最美逆行?！?BR> 媽媽說，這些逆行者里還有80多歲的鐘南山爺爺，70多歲的李蘭娟奶奶。她們本該安享天倫，可是在國家需要的時候，她們卻在第一時間趕到武漢，帶領(lǐng)千千萬萬的醫(yī)護(hù)人員與病毒做斗爭。媽媽還說，參加這場戰(zhàn)斗的還有武警官兵，交通干警，清潔工人……她們的“國有難，召必回”的精神我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。
電視上說這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，每個人都應(yīng)該守好自己的陣地。醫(yī)務(wù)人員的陣地在抗疫一線，爸爸的陣地在村頭值班處，媽媽的崗位在直播課堂上，數(shù)以千計的普通人陣地就是守在家中。
這是一個國家的“戰(zhàn)斗”，我們必須傾全國之力。我似乎懂得了這句話。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我們的太陽篇十七
秋風(fēng)颯颯，吹過石磚鋪成的小橋。
圓日蕭蕭，普撒落花粘捻的流水。
涼水嬌嬌，流過停歇漁舟的岸泊。
楓葉嬉戲，飄落下個季節(jié)的期待。
定格在河岸上的少年，
不知在想些什么？
拾起青苔上的楓葉，
放手去漂向何方？
望去河中的`青波，
撲翅中尋尋覓覓。
看著身旁迷茫的小狗，
他的眼里也閃著淚光。
橋上橋下，夢里夢外，
追求著，失望著，
依然有堅強的陽光，
每天，從那東方獲得重生。
我們的太陽篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)流程圖。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動。
教師活動。
1曬一曬太陽。
2觀看迎著陽光上學(xué)的動畫。
組織學(xué)生曬太陽。
播放動畫。
了解影子與太陽的關(guān)系。
觀察影子在不同時間有不同的變化。
組織學(xué)生觀察。
了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片。
用三棱鏡進(jìn)行小實驗。
做游戲吹泡泡。
出示彩虹圖片。
使用三棱鏡。
與學(xué)生一起吹泡泡。
欣賞太陽圖片。
學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。
欣賞太陽升落的動畫。
出示太陽圖片。
講解有關(guān)的知識。
播放動畫。
擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識。
自己找尋資料。
給學(xué)生安排任務(wù)。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。
我們的太陽篇十九
望著，望著，望著那初升的太陽一點一點跳出來，一點一點超越地平線，一點一點散發(fā)出光芒，最終照亮了大地。我對自己說：“我們這些年輕一輩的孩子們，不就象這個初升的太陽嗎？”
初升的太陽，它雖然沒有午后的太陽那樣亮堂，也不能與黃昏的美麗的夕陽相比，但我相信，初升的太陽，它是在努力地、最終向大地灑出萬丈金光，在一點一點地展現(xiàn)著自己的魅力。我們也有這種特征，我們從牙牙學(xué)語的嬰兒到高談闊論的少年；從不識幾個大字到讀破萬卷書；從字寫得歪歪扭扭到雋秀飄逸，這不都是在進(jìn)步嗎？比如說我，一開始作文我們連一頁都不到，還寫得很不通順，可現(xiàn)在，作文寫得洋洋灑灑，輕輕松松就是兩三頁，而且好流暢，語句也挺優(yōu)美，這便是進(jìn)步。
初升的太陽，你看它突出層層“困難”，連云霞、地面、海洋，甚至小鳥，都是它的攔路者，可它不畏艱險，硬是將光芒灑向大地。我們這一代不正也擁有它的這個勇敢，它的這種拼搏精神嗎？比賽中，我們不怕困難，硬是打敗了強悍的對手，這便是勇氣，我在明明知道比不過對方時，卻仍然要挑戰(zhàn)對方，其實在某種意義上，這更加是挑戰(zhàn)自己的極限，這更是一種勇敢。
初升的太陽，它雖然起初毫不起眼，但最后，它將在世界這個大舞臺上冉冉升起，更加耀眼，但對我們來講，它就是希望的象征。這也與我們一樣，任何人都不知道我們還有多少潛力未被挖掘，就像我原以為自己不會騎行環(huán)城河完畢，但我卻騎完了，而且居然比騎行老手媽媽騎得要快，這便是潛力。
啊！初升的太陽，你是上天之驕子，但也只有不斷地進(jìn)步，不斷地沖破阻力，才能挖掘更多的潛力，才能獲得更多的能力。
我們的太陽篇二十
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
出示圖片：
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識。
（1）了解有關(guān)太陽的知識。
（2）欣賞太陽的圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的.知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
教案點評：
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時注重了設(shè)計活動讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
探究活動。
關(guān)于“七色板”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識太陽光是由七種色光組成的。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。
探究過程：
照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；
在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；
再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；
你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？
說明道理：
太陽光是由七種色光混合而成的。
關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。
探究過程。
1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。
2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。
3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。
4．把筆芯從圓心穿過。
5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。
6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。
說明道理。
我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。
――本文選自《兒童實驗百科3》。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密。
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：
因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
我們的太陽篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、引導(dǎo)新課：
1、組織學(xué)生曬太陽。
2、觀看動畫《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
（1）欣賞彩虹圖片。
（2）了解彩虹的由來。
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識。
（1）了解有關(guān)太陽的知識。
（2）欣賞太陽的圖片。
（3）觀看太陽升落的動畫。
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)。
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
探究活動目的：關(guān)于“七色板”的探究活動進(jìn)一步認(rèn)識太陽光是由七種色光組成的。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。
探究過程：
照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；
在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；
再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；
你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。
關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動。
探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。
探究過程。
1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。
2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。
3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。
4．把筆芯從圓心穿過。
5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。
6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。
說明道理。
我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。
——本文選自《兒童實驗百科3》。
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動。
探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密。
探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
我們的太陽篇二十二
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。
2、學(xué)會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學(xué)習(xí)交往。
二、教學(xué)過程。
1、學(xué)習(xí)“石頭剪子布”游戲。
（1）我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？
（2）講解“石頭剪子布”的游戲規(guī)則。
（3）兩個人一組練習(xí)這個游戲，看看誰能獲勝。
2、點將游戲。
（1）把全班分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭剪子布”選出先后，分別進(jìn)行點“將”。贏的人先挑選一個“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的`“將”挑完。
（2）按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。
（3）統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。
3、玩“踢腳絆伴”的游戲。
（1）給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進(jìn)?！狈矓?shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。
（2）演示這個游戲，讓學(xué)生有大致的了解。
（3）背誦“踢腳絆絆”的童謠。
（4）分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。