教案可以提供具體的教學活動設計，使教師在教學過程中能夠有條不紊地引導學生的學習。編寫教案要深入研究教材，了解學生的學情和學習特點，根據(jù)實際情況合理調整教學設計。教案是教師在備課過程中為了實現(xiàn)特定教學目標而制定的一種教學計劃，它可以使教學更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點呢？教案應該明確教學目標，讓學生知道自己將要學到什么。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考，大家一起來看看吧。
學前兒童科學活動教案篇一
材料準備：四個牛奶盒、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶子的蓋。
制作過程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做轱轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在轱轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。
9.牛奶小車做好了。
學前兒童科學活動教案篇二
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容，也是心理健康教育的重要內容。所謂自我控制能力，是一種內在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經常處于良性運行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標。
5歲的幼兒已經具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應盡量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒，作好應付困難的心理準備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設計本次活動。
1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。
重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。
難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
（一）導入。
教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。
教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?BR> （二）展開。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問：
（1）吃早飯的時候婕婕為什么要生氣？
（2）早晨的時候婕婕為什么要生氣？
（3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？
（4）手工課上她為什么生氣？
（5）媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？
2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭）并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為。
（1）亮亮在干什么？
（2）他這樣做好不好？
（3）小朋友認為應該怎樣做？
3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經生氣的幾件事，并分析自己生氣應不應該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。
（三）結束。
教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。
（四）延伸活動。
通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。
附：
故事《愛生氣的婕婕》。
婕婕愛生氣，動不動就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。
吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”
早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。
到了幼兒園，看到小朋友們在一起玩兒，她又生氣了。
手工課上，她沒有做好玩具，又生氣了。
媽媽來接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。
小朋友，婕婕這樣做對嗎？你能幫她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎？
學前兒童科學活動教案篇三
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
（一）.扮演角色、活動身體。
教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）.熟悉器材、探索玩法。
1、教師引導：今天我們小動物來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）.交流分享、重點練習。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨木橋方法。
（1）.教師引導：小動物們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
（2）.教師做動作演示：一手側平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（3）.幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（4）.教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（5）.請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）.放松身體、整理收拾器材。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
學前兒童科學活動教案篇四
1、練習用身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動。
3、能與同伴合作，共同玩球。
1、大小、種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。
2、藝術體操：球操的錄象或vcd。
1、幼兒欣賞錄象：球操。
播放藝術體操錄象：球操。
教師：你看到運動員在玩什么？她們是怎樣玩球的？（拍球、滾球、拋球）請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
2、準備活動：玩球活動。
教師：看了體操運動員玩球，你想玩球嗎？
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
3、游戲活動：移球游戲。
教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿的之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進行）。
結對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
4、放松活動：玩球。
教師帶領幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
5、玩球調查交流活動。
（1）教師：（出示黑板上的大調查表）你知道有哪些球？人們是怎樣玩球的。
（2）教師根據(jù)幼兒的講述在表格中進行簡單的圖形記錄，并統(tǒng)計出數(shù)量。
（3）發(fā)給每個孩子一張調查表，請孩子帶回家進行調查，啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進行記錄。
學前兒童科學活動教案篇五
切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。
留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在我?！傲羰貎和逃I導組”領導下開展工作，依托心理咨詢室采取個體心理咨詢、團體活動、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質，面向全體留守兒童，普及學習人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識。以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識。促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。
1、提高留守兒童的心理素質，開發(fā)他們的心理潛能；培養(yǎng)健康心理品質；預防心理疾病，促進人格健全發(fā)展；增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)和適當求助能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動的工作機制。
3、進一步加強和推進心理咨詢室在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質做出應有的貢獻。
1、全體性與主體性相結合原則。面向全體留守兒童開展活動。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考、自主、自立、自強。
2、實踐性與實效性相結合原則。親身實踐，以參與活動、體驗學習為主要方式。通過個體心理咨詢及開設團體心理輔導、專題講座等多種渠道開展工作。活動要具有趣味性、針對性和實效性。
3、科學性與系統(tǒng)性相結合原則。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學、教育學的原理和心理咨詢技術，針對留守兒童心理發(fā)展問題，開展系統(tǒng)性的教育活動。
4、整合性與互補性相統(tǒng)一原則。將團委長期開展實踐教育，體驗教育的工作經驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關愛行動與學校各類心理健康教育活動，與團委其它工作，與校內外、課堂內外，其它健康教育活動相互補充。共同完善促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
（一）健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、設立職能處室，加強統(tǒng)一管理。
設定心理咨詢室為關愛留守兒童的職能處室，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面，認真落實到位。
2、建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度。
借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強學校與學生家長或其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、實施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童的制度。
采取學生與學生結對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀的同學與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受輔導的學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。
4、建立健全教師與留守兒童的.談心制度。
學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求心理健康輔導員和班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、建立完善班級考核和教師考評制度。
為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師。
（二）真情關愛，開展“六個一”活動。
1、建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”（設在心理咨詢室），室內布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案袋。
2、開展互幫互學的一幫一活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感。給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
4、組織一次團體心理輔導拓展訓練。
學校不僅從學習上，生活上，對留守兒童進行全方位的愛護，而且注重對留守兒童健康心理的培養(yǎng)。進行團體輔導拓展訓練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心，自信心。會更容易感受到生活的美好。
5、搭建一個陽光舞臺。
各班要認真組織留守兒童參加學校的各種活動（至少參加一項）。學校搭建舞臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽、課間等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
6、成立家長委員會，每學期召開一次會議。
學校通過成立家長委員會，每學期召開一次會議，督促家長用信函、電話形式經常與子女聯(lián)系，共同關心和教育“留守學生”。
七、活動要求。
1、各位成員要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2、通過王校長的協(xié)調，使各班班主任積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
學前兒童科學活動教案篇六
六一兒童節(jié)是幼兒自己的節(jié)日，在這個美好、快樂的日子里，幼兒是幸福的、甜蜜的。
《甜甜的節(jié)日》是一首關于六一兒童節(jié)的詩歌，運用大量的疊詞，形象地描繪了陽光、鮮花、歌聲、笑聲等慶祝節(jié)日的場景，詩句生動簡潔、朗朗上口，適合中班幼兒欣賞。本次活動通過談話、課件感知、配樂朗誦、仿編詩歌等方法，引導幼兒體會詩歌的意境美、韻律美，感受詩歌所表達的快樂，體會歡度節(jié)日的甜蜜和幸福。
學前兒童科學活動教案篇七
1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關系。
2、培養(yǎng)幼兒科學實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備。
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。
活動過程。
(一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?
幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……。
蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!
師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!
幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!
2、幼兒操作實驗。
3、引導幼兒之間交流實驗結果。
師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)。
師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
(三)引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……。
幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒d：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒f：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)。
(四)引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
學前兒童科學活動教案篇八
【作者單位】：南京師范大學教育科學學院。
【分類號】：g78。
【正文快照】：
家庭教育若開展得好,往往既溫馨又愉快,能最大限度地解除外界給予孩子的壓力和緊張感,同時父母了解自己的孩子,能有針對性地實施個別教育。這對在家庭中實施科學教育也是一樣的。本文將探討家長在對學前兒童進行科學教育時應注意的幾個重要方面。
一、應樹立正確的科學教育觀(。
學前兒童科學活動教案篇九
一、用“六一”兒童節(jié)的照片導入，引起幼兒興趣。
二、教師根據(jù)幼兒的.回答和照片，總結“六一”活動內容，并交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶祝活動，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、、、、、、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面?！傲弧惫?jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。
三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達節(jié)日的場面和氣氛。
四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。
五、結束活動。
學前兒童科學活動教案篇十
1、通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
3、能積極參加探索活動，體驗玩紙船的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點重點：
通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。難點：發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
活動準備。
1、蠟光紙、皺紋紙、報紙若干;膠頭滴管、三種紙質紙張。
2、幼兒分四組，準備4盆水(大盆);。
3、三種不同紙質的紙船若干;。
4、三種紙船沉浮時間的視頻。
活動過程。
一、開始部分。
(一)幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂趣。
1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進行玩紙船游戲。
2、在玩紙船的過程中發(fā)現(xiàn)問題。
師：在剛剛玩紙船的過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
二、基礎部分。
(二)感知紙的不同。
師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢?
1、出示三種紙請幼兒觀察，并說出紙的名稱。
2、討論三種紙的不同。
教師小結：三種紙的名稱不同，軟硬不同。
(三)猜測三種紙船沉浮的速度。
教師出示三種不同的紙船，請幼兒說說誰會先沉下去，誰會在水面上漂很長時間?
(四)觀看視頻并得知實驗結果。
小結：皺紋紙紙船會最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時間最長的。
(五)了解紙的吸水性。
1、啟發(fā)提問：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢?
2、幼兒實驗：分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰吸水快誰就沉得快三、結束部分。
師：小朋友們，老師這里還有很多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦!
活動總結：
我準備了豐富的教學材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實踐上的操作;包括我為了實驗的真實性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實驗效果。
幼兒：在整過活動過程中，幼兒都是積極參與在活動之中，積極性很高，參與性強，在一開始幼兒自由玩紙船時，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點下沉，當有的幼兒剛放船到水中時就說：我的船怎么沉了!其實是達到了我預期的效果，這個時候會自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過實踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。
教師：我有充分的準備，所以我覺得這節(jié)活動的效果非常好，所有幼兒都在活動中積極參與，而且都是帶著問題在進行操作，孩子們都在玩中學，為幼兒創(chuàng)設了一個自由輕松的氛圍。如有記錄表的經驗，是還可以準備簡單的記錄表。最后的結束部分，孩子們也是在得到實驗結果后的再次操作，這樣他們會主動帶著實驗結果進行自己的紙船游戲，又將會有再次的實驗驗證。
學前兒童科學活動教案篇十一
2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
"小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！"。
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量和幾號房。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
3、出示5的相鄰數(shù)課件，學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）"小花貓說：我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？"。
出示圖片，說說小貓家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（1）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小。
（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數(shù)。
學前兒童科學活動教案篇十二
一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學掛圖。
(2)、集體觀察討論。
二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準備，我們來仔細看一看。
圖一：這四位小朋友在干什么？
圖二：表演前要做什么？
圖三：大人們在干什么？
圖四：這幾位小朋友在干什么？
組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動。
(1)、引發(fā)幼兒討論。
教師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些準備呢？
(2)、集體交流。每個小組發(fā)表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
分組準備。
(1)、教師介紹教師區(qū)域活動。
三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想參加哪一個組的活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。教師在不同的區(qū)域輪流進行指導。
學前兒童科學活動教案篇十三
1.材料導入：
a．出示制作所需的材料。
師：瞧！今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！
b．欣賞完整的作品范例：
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧！
a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮。
b.引導幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
學前兒童科學活動教案篇十四
一、本章提要：
本章包括學前兒童科學教育目標的結構、學前兒童科學教育目標的內容、學前兒童科學教育目標的確定等三方面的內容。
二、本章重點：
三、本章學習目標：
3、能初步學習確定目標體系。
學前兒童科學教育的層次結構，也可以稱之為縱向結構。學前兒童科學教育的目標按其層次，從上到下一般可以分為四個層次。即可以分解為學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。
1．學前兒童科學教育總目標：也可以稱為學前兒童科學教育的領域目標，是學前階段科學教育總的任務要求，它原則性地指出在學前階段進行科學教育的范圍和方向，是科學教育所期望的最終結果，具有較強的特殊性和相對的獨立性。
2．學前兒童科學教育年齡階段目標：是指根據(jù)學前兒童科學教育總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的中、短期發(fā)展目標。
3．學前兒童科學教育單元目標：是指一個單元的教育目標。在科學教育中，這種“單元”一般有兩種。第一種是“時間單元”，是指在一段時間內，所要達到的科學教育目標。另一種是“主題活動單元”，是在一組有關聯(lián)的科學教育活動全部結束后所要達到的目標。
1．科學知識教育目標：是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關事實的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經驗知識和理論知識。
2．科學能力、方法教育目標：是指學習探索周圍世界和學科學的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學方法是“人們獲得科學認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)?！笔强茖W發(fā)展的一個重要的內在因素。
3．科學情感、態(tài)度教育目標：是指對科學活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關注生活中的科學現(xiàn)象等等，特別強調好奇進取、負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。
學前兒童科學活動教案篇十五
1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4.體驗解決問題的成就感。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備。
1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。
2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
活動反思：
《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。
學前兒童科學活動教案篇十六
1、引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、參與節(jié)日游戲。
學前兒童科學活動教案篇十七
活動過程。
1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。
2，學習詩歌。
（1）欣賞詩歌《甜甜的節(jié)日》。
（2）配合掛圖進行提問，熟悉理解詩歌內容。
（3）在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學習有感情的朗誦詩歌。
3，仿編詩歌。
（1）引導幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的....
4師幼共同創(chuàng)編動作，歡快的表演詩歌內容。
學前兒童科學活動教案篇一
材料準備：四個牛奶盒、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶子的蓋。
制作過程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做轱轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在轱轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。
9.牛奶小車做好了。
學前兒童科學活動教案篇二
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容，也是心理健康教育的重要內容。所謂自我控制能力，是一種內在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經常處于良性運行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標。
5歲的幼兒已經具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應盡量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒，作好應付困難的心理準備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設計本次活動。
1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。
重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。
難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。
故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。
（一）導入。
教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。
教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?BR> （二）展開。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問：
（1）吃早飯的時候婕婕為什么要生氣？
（2）早晨的時候婕婕為什么要生氣？
（3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？
（4）手工課上她為什么生氣？
（5）媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？
2、出示圖片（在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭）并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為。
（1）亮亮在干什么？
（2）他這樣做好不好？
（3）小朋友認為應該怎樣做？
3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經生氣的幾件事，并分析自己生氣應不應該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。
（三）結束。
教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。
（四）延伸活動。
通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。
附：
故事《愛生氣的婕婕》。
婕婕愛生氣，動不動就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。
吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”
早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。
到了幼兒園，看到小朋友們在一起玩兒，她又生氣了。
手工課上，她沒有做好玩具，又生氣了。
媽媽來接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。
小朋友，婕婕這樣做對嗎？你能幫她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎？
學前兒童科學活動教案篇三
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）。
4、場地布置：見圖。
（一）.扮演角色、活動身體。
教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
（二）.熟悉器材、探索玩法。
1、教師引導：今天我們小動物來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。
2、教師引導：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動，老師觀察指導。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
（三）.交流分享、重點練習。
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、引出持物走獨木橋方法。
（1）.教師引導：小動物們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
（2）.教師做動作演示：一手側平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
（3）.幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
（4）.教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
（5）.請幼兒輪流演示，師生評議。
（四）.放松身體、整理收拾器材。
1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
學前兒童科學活動教案篇四
1、練習用身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動。
3、能與同伴合作，共同玩球。
1、大小、種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。
2、藝術體操：球操的錄象或vcd。
1、幼兒欣賞錄象：球操。
播放藝術體操錄象：球操。
教師：你看到運動員在玩什么？她們是怎樣玩球的？（拍球、滾球、拋球）請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。
2、準備活動：玩球活動。
教師：看了體操運動員玩球，你想玩球嗎？
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
3、游戲活動：移球游戲。
教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿的之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。
采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進行）。
結對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
4、放松活動：玩球。
教師帶領幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
5、玩球調查交流活動。
（1）教師：（出示黑板上的大調查表）你知道有哪些球？人們是怎樣玩球的。
（2）教師根據(jù)幼兒的講述在表格中進行簡單的圖形記錄，并統(tǒng)計出數(shù)量。
（3）發(fā)給每個孩子一張調查表，請孩子帶回家進行調查，啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進行記錄。
學前兒童科學活動教案篇五
切實為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。
留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在我?！傲羰貎和逃I導組”領導下開展工作，依托心理咨詢室采取個體心理咨詢、團體活動、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質，面向全體留守兒童，普及學習人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識。以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識。促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。
1、提高留守兒童的心理素質，開發(fā)他們的心理潛能；培養(yǎng)健康心理品質；預防心理疾病，促進人格健全發(fā)展；增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)和適當求助能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動的工作機制。
3、進一步加強和推進心理咨詢室在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童的綜合素質做出應有的貢獻。
1、全體性與主體性相結合原則。面向全體留守兒童開展活動。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考、自主、自立、自強。
2、實踐性與實效性相結合原則。親身實踐，以參與活動、體驗學習為主要方式。通過個體心理咨詢及開設團體心理輔導、專題講座等多種渠道開展工作。活動要具有趣味性、針對性和實效性。
3、科學性與系統(tǒng)性相結合原則。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學、教育學的原理和心理咨詢技術，針對留守兒童心理發(fā)展問題，開展系統(tǒng)性的教育活動。
4、整合性與互補性相統(tǒng)一原則。將團委長期開展實踐教育，體驗教育的工作經驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關愛行動與學校各類心理健康教育活動，與團委其它工作，與校內外、課堂內外，其它健康教育活動相互補充。共同完善促進留守兒童健康教育整體氛圍的形成。
（一）健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用。
制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?，使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、設立職能處室，加強統(tǒng)一管理。
設定心理咨詢室為關愛留守兒童的職能處室，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面，認真落實到位。
2、建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度。
借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強學校與學生家長或其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、實施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童的制度。
采取學生與學生結對、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀的同學與留守兒童同桌，提醒、督促他們遵守紀律，專心聽課，課余當小老師，幫助改進學習方法。隨時隨地對受輔導的學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。
4、建立健全教師與留守兒童的.談心制度。
學校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求心理健康輔導員和班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、建立完善班級考核和教師考評制度。
為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童的教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師。
（二）真情關愛，開展“六個一”活動。
1、建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”（設在心理咨詢室），室內布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分存放本校留守兒童的檔案袋。
2、開展互幫互學的一幫一活動。
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感。給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時提醒、督促其遵守紀律，專心聽課；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
4、組織一次團體心理輔導拓展訓練。
學校不僅從學習上，生活上，對留守兒童進行全方位的愛護，而且注重對留守兒童健康心理的培養(yǎng)。進行團體輔導拓展訓練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊心，自信心。會更容易感受到生活的美好。
5、搭建一個陽光舞臺。
各班要認真組織留守兒童參加學校的各種活動（至少參加一項）。學校搭建舞臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽、課間等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學習的快樂、成長的快樂。
6、成立家長委員會，每學期召開一次會議。
學校通過成立家長委員會，每學期召開一次會議，督促家長用信函、電話形式經常與子女聯(lián)系，共同關心和教育“留守學生”。
七、活動要求。
1、各位成員要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。
2、通過王校長的協(xié)調，使各班班主任積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
學前兒童科學活動教案篇六
六一兒童節(jié)是幼兒自己的節(jié)日，在這個美好、快樂的日子里，幼兒是幸福的、甜蜜的。
《甜甜的節(jié)日》是一首關于六一兒童節(jié)的詩歌，運用大量的疊詞，形象地描繪了陽光、鮮花、歌聲、笑聲等慶祝節(jié)日的場景，詩句生動簡潔、朗朗上口，適合中班幼兒欣賞。本次活動通過談話、課件感知、配樂朗誦、仿編詩歌等方法，引導幼兒體會詩歌的意境美、韻律美，感受詩歌所表達的快樂，體會歡度節(jié)日的甜蜜和幸福。
學前兒童科學活動教案篇七
1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關系。
2、培養(yǎng)幼兒科學實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備。
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。
活動過程。
(一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?
幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……。
蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!
師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!
幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!
2、幼兒操作實驗。
3、引導幼兒之間交流實驗結果。
師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)。
師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
(三)引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……。
幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒d：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒f：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)。
(四)引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
學前兒童科學活動教案篇八
【作者單位】：南京師范大學教育科學學院。
【分類號】：g78。
【正文快照】：
家庭教育若開展得好,往往既溫馨又愉快,能最大限度地解除外界給予孩子的壓力和緊張感,同時父母了解自己的孩子,能有針對性地實施個別教育。這對在家庭中實施科學教育也是一樣的。本文將探討家長在對學前兒童進行科學教育時應注意的幾個重要方面。
一、應樹立正確的科學教育觀(。
學前兒童科學活動教案篇九
一、用“六一”兒童節(jié)的照片導入，引起幼兒興趣。
二、教師根據(jù)幼兒的.回答和照片，總結“六一”活動內容，并交代作畫要求：“六一”時我們進行了豐富有趣的慶祝活動，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、、、、、、現(xiàn)在請小朋友把這些活動畫出瞇。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場面?！傲弧惫?jié)很熱鬧，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了，就把它畫下來。
三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問。教師指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達節(jié)日的場面和氣氛。
四、小朋友互相贈送并講解作品，分享歡樂。
五、結束活動。
學前兒童科學活動教案篇十
1、通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
3、能積極參加探索活動，體驗玩紙船的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點難點重點：
通過實驗，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。難點：發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
活動準備。
1、蠟光紙、皺紋紙、報紙若干;膠頭滴管、三種紙質紙張。
2、幼兒分四組，準備4盆水(大盆);。
3、三種不同紙質的紙船若干;。
4、三種紙船沉浮時間的視頻。
活動過程。
一、開始部分。
(一)幼兒自由玩紙船，感受紙船的樂趣。
1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進行玩紙船游戲。
2、在玩紙船的過程中發(fā)現(xiàn)問題。
師：在剛剛玩紙船的過程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
二、基礎部分。
(二)感知紙的不同。
師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢?
1、出示三種紙請幼兒觀察，并說出紙的名稱。
2、討論三種紙的不同。
教師小結：三種紙的名稱不同，軟硬不同。
(三)猜測三種紙船沉浮的速度。
教師出示三種不同的紙船，請幼兒說說誰會先沉下去，誰會在水面上漂很長時間?
(四)觀看視頻并得知實驗結果。
小結：皺紋紙紙船會最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時間最長的。
(五)了解紙的吸水性。
1、啟發(fā)提問：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢?
2、幼兒實驗：分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰吸水快誰就沉得快三、結束部分。
師：小朋友們，老師這里還有很多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦!
活動總結：
我準備了豐富的教學材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實踐上的操作;包括我為了實驗的真實性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實驗效果。
幼兒：在整過活動過程中，幼兒都是積極參與在活動之中，積極性很高，參與性強，在一開始幼兒自由玩紙船時，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點下沉，當有的幼兒剛放船到水中時就說：我的船怎么沉了!其實是達到了我預期的效果，這個時候會自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過實踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。
教師：我有充分的準備，所以我覺得這節(jié)活動的效果非常好，所有幼兒都在活動中積極參與，而且都是帶著問題在進行操作，孩子們都在玩中學，為幼兒創(chuàng)設了一個自由輕松的氛圍。如有記錄表的經驗，是還可以準備簡單的記錄表。最后的結束部分，孩子們也是在得到實驗結果后的再次操作，這樣他們會主動帶著實驗結果進行自己的紙船游戲，又將會有再次的實驗驗證。
學前兒童科學活動教案篇十一
2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
"小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！"。
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量和幾號房。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
3、出示5的相鄰數(shù)課件，學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）"小花貓說：我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？"。
出示圖片，說說小貓家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（1）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小。
（3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數(shù)。
學前兒童科學活動教案篇十二
一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學掛圖。
(2)、集體觀察討論。
二、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準備，我們來仔細看一看。
圖一：這四位小朋友在干什么？
圖二：表演前要做什么？
圖三：大人們在干什么？
圖四：這幾位小朋友在干什么？
組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動。
(1)、引發(fā)幼兒討論。
教師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些準備呢？
(2)、集體交流。每個小組發(fā)表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節(jié)目。
分組準備。
(1)、教師介紹教師區(qū)域活動。
三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想參加哪一個組的活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。教師在不同的區(qū)域輪流進行指導。
學前兒童科學活動教案篇十三
1.材料導入：
a．出示制作所需的材料。
師：瞧！今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！
b．欣賞完整的作品范例：
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧！
a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮。
b.引導幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
學前兒童科學活動教案篇十四
一、本章提要：
本章包括學前兒童科學教育目標的結構、學前兒童科學教育目標的內容、學前兒童科學教育目標的確定等三方面的內容。
二、本章重點：
三、本章學習目標：
3、能初步學習確定目標體系。
學前兒童科學教育的層次結構，也可以稱之為縱向結構。學前兒童科學教育的目標按其層次，從上到下一般可以分為四個層次。即可以分解為學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。
1．學前兒童科學教育總目標：也可以稱為學前兒童科學教育的領域目標，是學前階段科學教育總的任務要求，它原則性地指出在學前階段進行科學教育的范圍和方向，是科學教育所期望的最終結果，具有較強的特殊性和相對的獨立性。
2．學前兒童科學教育年齡階段目標：是指根據(jù)學前兒童科學教育總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的中、短期發(fā)展目標。
3．學前兒童科學教育單元目標：是指一個單元的教育目標。在科學教育中，這種“單元”一般有兩種。第一種是“時間單元”，是指在一段時間內，所要達到的科學教育目標。另一種是“主題活動單元”，是在一組有關聯(lián)的科學教育活動全部結束后所要達到的目標。
1．科學知識教育目標：是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關事實的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經驗知識和理論知識。
2．科學能力、方法教育目標：是指學習探索周圍世界和學科學的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學方法是“人們獲得科學認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)?！笔强茖W發(fā)展的一個重要的內在因素。
3．科學情感、態(tài)度教育目標：是指對科學活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關注生活中的科學現(xiàn)象等等，特別強調好奇進取、負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。
學前兒童科學活動教案篇十五
1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4.體驗解決問題的成就感。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備。
1.盛滿水的盆2.塑料袋、鐵絲3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。
2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
活動反思：
《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。
學前兒童科學活動教案篇十六
1、引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、引導幼兒學習從不同角度構思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導幼兒大膽選用色彩，渲染節(jié)日氣氛。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、參與節(jié)日游戲。
學前兒童科學活動教案篇十七
活動過程。
1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。
2，學習詩歌。
（1）欣賞詩歌《甜甜的節(jié)日》。
（2）配合掛圖進行提問，熟悉理解詩歌內容。
（3）在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學習有感情的朗誦詩歌。
3，仿編詩歌。
（1）引導幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的....
4師幼共同創(chuàng)編動作，歡快的表演詩歌內容。