教案是教師對(duì)于教學(xué)過程進(jìn)行合理安排和組織的必備準(zhǔn)備工作。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。這里是一些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本,希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。
小圓形教案篇一
1.觀察、比較圓形與球體的不同。
2.嘗試制作球體并用球體進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,體驗(yàn)其樂趣,進(jìn)一步了解球體的特征。
1.各種球體玩具和圓形玩具。
2.橡皮泥及各種可以制作球體的材料:報(bào)紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。
1.出示玩具(球體和圓形的玩具),提出要求,請(qǐng)幼兒自選玩具玩耍。
2.請(qǐng)玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)滾動(dòng)方式的不同對(duì)玩具進(jìn)行分類(有的玩具能向各個(gè)方向滾動(dòng),有的玩具只能立起來滾動(dòng))。并進(jìn)行“球體”命名。
球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒有邊)。
動(dòng)起來什么樣子?(前后左右到處滾動(dòng))。
1.用橡皮泥制作球體,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)一步感受球體的特點(diǎn)。
2.把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式,變成圓形,在觀察圓形的基礎(chǔ)上感受二者的區(qū)別。
3.嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋果可以切片變圓形),讓幼兒感受球體和圓形的關(guān)系。
1.讓孩子利用老師提供的各種材料制作球體,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
用報(bào)紙團(tuán)出球體;用手絹裝沙子系起來變球體;毛線或者繩子團(tuán)起來變球體;身體縮起來變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來變成球體;氣球吹起來成球體等。
2.互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。
3.利用自制的球體進(jìn)行創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動(dòng)等)。
小圓形教案篇二
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
1大小不同的彩色圓形。
2故事《愛畫畫的波波的故事》。
1講故事故事,引起幼兒興趣。
小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
通過故事,幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼,拼貼出不同的造型。
3請(qǐng)幼兒相互討論。
幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
小圓形教案篇三
活動(dòng)目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
活動(dòng)過程:
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)?。浚ㄔ俪鍪咀钚〉?個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、
幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
教學(xué)。
反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小圓形教案篇四
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣,教師利用這一特點(diǎn),用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)。通過家長和學(xué)校的配合,讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
活動(dòng)延伸:
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后,幼兒對(duì)它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形,哪是方形能用視覺,能用觸覺感知圓形和方形,能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn),教學(xué)效果好。
小圓形教案篇五
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3―5的數(shù)卡,
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
(1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡
(2)給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
(3)一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
1、出示abab直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
小圓形教案篇六
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
小圓形教案篇七
1、發(fā)展目測力、判斷力。
2、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動(dòng)內(nèi)容:
有趣的橢圓形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2、課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。
3、圓形、橢圓形卡片人手一套。
4、操作紙、油畫棒。
5、實(shí)物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。
師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼:“秋姑娘?!?BR> 師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物? 幼:“有餅干。”
師:“這些餅干是什么形狀的?
幼:“這是三角形的草莓味餅干。”
幼:“有正方形的蘋果味餅干。”
幼:“還有長方形的香蕉味餅干。”
幼:“還有圓圓的香橙味餅干?!?BR> 評(píng)析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。
(二)、認(rèn)識(shí)橢圓形。
師:請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個(gè)是長長的圓、扁
扁的圓?
幼:這個(gè)比圓形長的圓是橢圓形。
師:我們把這個(gè)長長、扁扁的圓 評(píng)析:叫做橢圓形。
評(píng)析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較,找出 長長、扁扁的圓。
(三)、比較圓形和橢圓形
(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是沒有角的。
析: 幼兒通過操作和探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
(四)、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼:雞蛋象橢圓形。
幼:盒子的面是橢圓形。
幼:樹葉是橢圓形的。
幼:籃子的底面是橢圓形。
幼:哈密瓜象橢圓形。
幼:碟子也是橢圓形的。
評(píng)析:橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。
評(píng)析:幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng): 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教學(xué)反思:
小圓形教案篇八
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
小圓片、多媒體課件。
一、導(dǎo)入
師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見見他嗎?積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。我們把它請(qǐng)出來。
它是什么樣子的?
圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說一說,圓形。
二、新授
1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
它是光滑的,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!
(出示ppt)
依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
小圓形教案篇九
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。
2.課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個(gè),牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
1.課件導(dǎo)入,引起興趣。
師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)
師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
師:“有些什么禮物呢?”
幼:薯片。
師:薯片罐長的什么樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什么禮物呢?”
幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什么樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什么禮物呢?”
幼:紐扣、積木。
師:那它們長得什么樣?
幼:紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié):原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?!?BR> 幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。
(評(píng)析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。
師:“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。)
師:“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。”
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
幼a:圓形寶寶藏在太陽里。
幼b:藏在花里。
幼c:藏在小雞的身體里。……
師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)
(評(píng)析:通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。)
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動(dòng),進(jìn)一步感知圓形的基本特征,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們,好嗎?”
幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個(gè)小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。
(評(píng)析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng),在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力得到了很大的提高。)
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃涂色。
小圓形教案篇十
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)圓形的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
一、實(shí)物演示。
1、這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓。
教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?。
小圓形教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長?!?BR> 3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動(dòng)。
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。”
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
小圓形教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。
3、通過觀察,引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。
1、幼兒操作卡片
2、彩色圓片、圓形泡棉
3、相關(guān)教學(xué)教具
1、教師情境導(dǎo)入:看,小汽車排起了長隊(duì)。
圖中有哪些物品?請(qǐng)你們找一找,圖片中有哪些物品是圓形的?
2、教師與幼兒交流探索:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形,并說出圓形的名稱。
(1)太陽暖暖的,你知道太陽是什么形狀嗎?
(2)紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈,信號(hào)燈是什么形狀的?
(3)你看,小汽車跑起來又穩(wěn)又快,小汽車的車輪是什么形狀的?
(下一頁:實(shí)踐操作練習(xí)與活動(dòng)總結(jié))
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的主要特征。
1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),認(rèn)識(shí)圓形。
2、結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒紅谷對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
圓形的邊緣是光滑的,沒有棱角的,圓形的物品可以滾動(dòng),而不是圓形的物品則不會(huì)。而我們的生活中有很多物品都是圓形的,幼兒們會(huì)通過自己的觀察舉例子,如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等,都是我們熟悉的圓形。
在本次活動(dòng)結(jié)束后,幼兒們對(duì)圓形有了基本的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒自本次活動(dòng)中感受到了教學(xué)用具的重要性,知道結(jié)束活動(dòng)后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè),讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。
小圓形教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)圓形,能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、教育準(zhǔn)備:奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓圓的太陽花 城堡掛圖
一、預(yù)備活動(dòng)
(1)走線,線上游戲:拉個(gè)圓圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手,朝一個(gè)方向邊走邊說:“拉圈圈,拉圈圈。拉個(gè)大圈圈,手拉手啊快站好?!钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?,第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?BR> (2)線上游戲:《紅紅和黃黃》
(3)師幼互相問候
小朋友!小手拿出來和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng),繞繞繞圈圈,繞了一個(gè)大圈圈,小兔進(jìn)來了,小鴨進(jìn)來了,我們小朋友也來了,大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋:小朋友喜不喜歡做游戲呀?吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西,想不想知道里面有什么?好!老師請(qǐng)乖的寶寶來口袋里摸,并說出你摸到什么物品,然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試,請(qǐng)寶寶摸,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié):小朋友你們摸出來的東西,都有什么共同的特征?都有什么一樣的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。(都是圓圓的)真棒!
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來一個(gè)圖形寶寶,是誰呀?對(duì)了,它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸,確實(shí)是圓圓的,很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境:
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲,他們也想來參加呢!吳老師把它請(qǐng)出來好嗎?(出示太陽花學(xué)具的掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有,取出花蕊,再一次介紹圓形的特征?,F(xiàn)在也把太陽花請(qǐng)出來和小朋友交朋友,教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來,用手摸圓形的輪廓,小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié):像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大,還能變出很多很多的東西。(圓形的兒歌,小圓形變變變,變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)!小圓形變變變,變成鏡子,照呀照!小圓形變變變,變成月餅,啊嗚,啊嗚,啊嗚。)小圓形的本領(lǐng)真大呀!玩圓形,(滾球,拼圖等)
四、認(rèn)識(shí)了圓形,下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找,說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng):
今天小朋友表現(xiàn)很棒!出示城堡掛圖,(小朋友,老師帶你們的到城堡玩,這城堡漂亮嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。)
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方:介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組:給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案,讓幼兒用油畫棒涂色。
第二組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”,將里面的圓形花心找出來放在一起,并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組:印畫。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木,蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組:找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫,讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié):今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形,比如:家里、超市、馬路、等等,明天來告訴吳老師。
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié),幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,以及在走線過程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整,這一現(xiàn)象讓我明白,對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會(huì)根據(jù)幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動(dòng)手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認(rèn)出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
小圓形教案篇十四
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng),我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體,以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn):動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品,如:西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等,啟發(fā)幼兒想象,大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。 而作為引導(dǎo)者的教師,其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)
師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
(2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議:
1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。
優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物,因此我從既定的教材中走出來,尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來,提高思維想象力和語言表達(dá)力,談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。
三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽,就不知該畫什么了,于是我說了句“一粒芝麻掉下來”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽)),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。
不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。
小圓形教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
1、圓形、橢圓形各一個(gè)
2、紙條一根。
3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組,給橢圓形涂色
5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"
6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
1、集體活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。
(1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?
(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
(3)我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。
(4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?
(5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長,然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。
(2)說一說我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
(3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
小圓形教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在圓形上面添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。
2、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?。
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
二、元元表演變圓魔術(shù)。
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)。
小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
2、教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
小圓形教案篇十七
1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法,喜歡圖形組合繪畫。
2、通過聯(lián)想、添畫,發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)揮想象添畫,如何制作和別人不同的作品。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
一、引起興趣
師:“小朋友們,今天我們班里來了一位小客人,它的名字叫做圓圓,快向圓圓問好呀(向小動(dòng)物問好),圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓:我愛玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!
師:什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)
圓圓:看(出示范例),我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞,三個(gè)圓形變成小花,四個(gè)圓變成蝴蝶。
(環(huán)節(jié)目標(biāo):用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事,從而初步了解圓形添畫的方法。)
二、教師示范
重點(diǎn)提問:師:啊,真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?
小結(jié):哦,原來它用了四個(gè)圓形,兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀,兩個(gè)小的圓形做小翅膀,中間畫上蝴蝶的身體,再畫上蝴蝶的眼睛和觸角,一只漂亮的小蝴蝶就變出來了?。ㄕ?qǐng)幼兒先回答,教師再操作,教師邊操作邊提示:要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合,再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
(環(huán)節(jié)目標(biāo):教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示,強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié),讓幼兒對(duì)于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識(shí)。)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
重點(diǎn)提問:
師:真棒!這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)了。想想看兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說完整話:我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。)
小結(jié):原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來變一變。但是,請(qǐng)你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!
(環(huán)節(jié)目標(biāo):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體,在這個(gè)過程中,教師先請(qǐng)幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的,使得幼兒更加明確了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品。)
四、展示欣賞
(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上,并小聲地評(píng)議。)
重點(diǎn)提問:
師:“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
(環(huán)節(jié)目標(biāo):每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家,孩子們?cè)谶@里可以分享不同的創(chuàng)意,在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。)
本次活動(dòng),教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛,激發(fā)幼兒的參與興趣,形式很巧妙;教師選擇的圓形,是生活中比較常見的,變出的各種物品也是孩子們所熟悉的,素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
小圓形教案篇一
1.觀察、比較圓形與球體的不同。
2.嘗試制作球體并用球體進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,體驗(yàn)其樂趣,進(jìn)一步了解球體的特征。
1.各種球體玩具和圓形玩具。
2.橡皮泥及各種可以制作球體的材料:報(bào)紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。
1.出示玩具(球體和圓形的玩具),提出要求,請(qǐng)幼兒自選玩具玩耍。
2.請(qǐng)玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)滾動(dòng)方式的不同對(duì)玩具進(jìn)行分類(有的玩具能向各個(gè)方向滾動(dòng),有的玩具只能立起來滾動(dòng))。并進(jìn)行“球體”命名。
球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒有邊)。
動(dòng)起來什么樣子?(前后左右到處滾動(dòng))。
1.用橡皮泥制作球體,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)一步感受球體的特點(diǎn)。
2.把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式,變成圓形,在觀察圓形的基礎(chǔ)上感受二者的區(qū)別。
3.嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋果可以切片變圓形),讓幼兒感受球體和圓形的關(guān)系。
1.讓孩子利用老師提供的各種材料制作球體,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
用報(bào)紙團(tuán)出球體;用手絹裝沙子系起來變球體;毛線或者繩子團(tuán)起來變球體;身體縮起來變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來變成球體;氣球吹起來成球體等。
2.互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。
3.利用自制的球體進(jìn)行創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動(dòng)等)。
小圓形教案篇二
2發(fā)展幼兒的想象力。
3提高幼兒操作能力。
1大小不同的彩色圓形。
2故事《愛畫畫的波波的故事》。
1講故事故事,引起幼兒興趣。
小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
通過故事,幼兒認(rèn)識(shí)了圓形。
2用圓形進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒用大小不同的彩色圓形進(jìn)行拼拼貼貼,拼貼出不同的造型。
3請(qǐng)幼兒相互討論。
幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
4幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
小圓形教案篇三
活動(dòng)目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
活動(dòng)過程:
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)?。浚ㄔ俪鍪咀钚〉?個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、
幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
教學(xué)。
反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小圓形教案篇四
小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣,教師利用這一特點(diǎn),用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)。通過家長和學(xué)校的配合,讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
活動(dòng)延伸:
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后,幼兒對(duì)它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形,哪是方形能用視覺,能用觸覺感知圓形和方形,能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn),教學(xué)效果好。
小圓形教案篇五
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3―5的數(shù)卡,
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
(1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡
(2)給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
(3)一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來的花瓣(找規(guī)律
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
1、出示abab直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)出示abb環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
(2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
(3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
(1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
(3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
小圓形教案篇六
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
小圓形教案篇七
1、發(fā)展目測力、判斷力。
2、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動(dòng)內(nèi)容:
有趣的橢圓形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2、課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。
3、圓形、橢圓形卡片人手一套。
4、操作紙、油畫棒。
5、實(shí)物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。
師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼:“秋姑娘?!?BR> 師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物? 幼:“有餅干。”
師:“這些餅干是什么形狀的?
幼:“這是三角形的草莓味餅干。”
幼:“有正方形的蘋果味餅干。”
幼:“還有長方形的香蕉味餅干。”
幼:“還有圓圓的香橙味餅干?!?BR> 評(píng)析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。
(二)、認(rèn)識(shí)橢圓形。
師:請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個(gè)是長長的圓、扁
扁的圓?
幼:這個(gè)比圓形長的圓是橢圓形。
師:我們把這個(gè)長長、扁扁的圓 評(píng)析:叫做橢圓形。
評(píng)析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較,找出 長長、扁扁的圓。
(三)、比較圓形和橢圓形
(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是沒有角的。
析: 幼兒通過操作和探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
(四)、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼:雞蛋象橢圓形。
幼:盒子的面是橢圓形。
幼:樹葉是橢圓形的。
幼:籃子的底面是橢圓形。
幼:哈密瓜象橢圓形。
幼:碟子也是橢圓形的。
評(píng)析:橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。
評(píng)析:幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng): 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教學(xué)反思:
小圓形教案篇八
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
小圓片、多媒體課件。
一、導(dǎo)入
師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見見他嗎?積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。我們把它請(qǐng)出來。
它是什么樣子的?
圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說一說,圓形。
二、新授
1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
它是光滑的,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!
(出示ppt)
依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
小圓形教案篇九
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。
2.課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個(gè),牙簽,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
1.課件導(dǎo)入,引起興趣。
師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)
師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
師:“有些什么禮物呢?”
幼:薯片。
師:薯片罐長的什么樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什么禮物呢?”
幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什么樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什么禮物呢?”
幼:紐扣、積木。
師:那它們長得什么樣?
幼:紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié):原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友?!?BR> 幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下后粘貼在自己的衣服上。
(評(píng)析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。
師:“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了,到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。)
師:“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,說一說。”
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師:“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
幼a:圓形寶寶藏在太陽里。
幼b:藏在花里。
幼c:藏在小雞的身體里。……
師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)
(評(píng)析:通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。)
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動(dòng),進(jìn)一步感知圓形的基本特征,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們,好嗎?”
幼兒自選材料制作,有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個(gè)小車輪,就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。
(評(píng)析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕松、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng),在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力得到了很大的提高。)
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃涂色。
小圓形教案篇十
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)圓形的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
一、實(shí)物演示。
1、這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓。
教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?。
小圓形教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長?!?BR> 3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動(dòng)。
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。”
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
小圓形教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感受探索圓形帶來的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒感知圓形的名稱和主要特征。
3、通過觀察,引導(dǎo)幼兒找到生活中的圓形。
1、幼兒操作卡片
2、彩色圓片、圓形泡棉
3、相關(guān)教學(xué)教具
1、教師情境導(dǎo)入:看,小汽車排起了長隊(duì)。
圖中有哪些物品?請(qǐng)你們找一找,圖片中有哪些物品是圓形的?
2、教師與幼兒交流探索:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形,并說出圓形的名稱。
(1)太陽暖暖的,你知道太陽是什么形狀嗎?
(2)紅燈亮了。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈,信號(hào)燈是什么形狀的?
(3)你看,小汽車跑起來又穩(wěn)又快,小汽車的車輪是什么形狀的?
(下一頁:實(shí)踐操作練習(xí)與活動(dòng)總結(jié))
3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形的主要特征。
1、教師引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),認(rèn)識(shí)圓形。
2、結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒紅谷對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
圓形的邊緣是光滑的,沒有棱角的,圓形的物品可以滾動(dòng),而不是圓形的物品則不會(huì)。而我們的生活中有很多物品都是圓形的,幼兒們會(huì)通過自己的觀察舉例子,如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等,都是我們熟悉的圓形。
在本次活動(dòng)結(jié)束后,幼兒們對(duì)圓形有了基本的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,幼兒自本次活動(dòng)中感受到了教學(xué)用具的重要性,知道結(jié)束活動(dòng)后要把自己的東西收拾起來。教師還可以不止課后作業(yè),讓幼兒再找找生活中其他的圓形物品。
小圓形教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)圓形,能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、教育準(zhǔn)備:奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓圓的太陽花 城堡掛圖
一、預(yù)備活動(dòng)
(1)走線,線上游戲:拉個(gè)圓圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手,朝一個(gè)方向邊走邊說:“拉圈圈,拉圈圈。拉個(gè)大圈圈,手拉手啊快站好?!钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?,第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?BR> (2)線上游戲:《紅紅和黃黃》
(3)師幼互相問候
小朋友!小手拿出來和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng),繞繞繞圈圈,繞了一個(gè)大圈圈,小兔進(jìn)來了,小鴨進(jìn)來了,我們小朋友也來了,大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋:小朋友喜不喜歡做游戲呀?吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西,想不想知道里面有什么?好!老師請(qǐng)乖的寶寶來口袋里摸,并說出你摸到什么物品,然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試,請(qǐng)寶寶摸,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié):小朋友你們摸出來的東西,都有什么共同的特征?都有什么一樣的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。(都是圓圓的)真棒!
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來一個(gè)圖形寶寶,是誰呀?對(duì)了,它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸,確實(shí)是圓圓的,很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境:
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲,他們也想來參加呢!吳老師把它請(qǐng)出來好嗎?(出示太陽花學(xué)具的掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有,取出花蕊,再一次介紹圓形的特征?,F(xiàn)在也把太陽花請(qǐng)出來和小朋友交朋友,教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來,用手摸圓形的輪廓,小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié):像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大,還能變出很多很多的東西。(圓形的兒歌,小圓形變變變,變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)!小圓形變變變,變成鏡子,照呀照!小圓形變變變,變成月餅,啊嗚,啊嗚,啊嗚。)小圓形的本領(lǐng)真大呀!玩圓形,(滾球,拼圖等)
四、認(rèn)識(shí)了圓形,下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找,說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng):
今天小朋友表現(xiàn)很棒!出示城堡掛圖,(小朋友,老師帶你們的到城堡玩,這城堡漂亮嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。)
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方:介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組:給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案,讓幼兒用油畫棒涂色。
第二組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”,將里面的圓形花心找出來放在一起,并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組:印畫。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木,蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組:找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫,讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié):今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形,比如:家里、超市、馬路、等等,明天來告訴吳老師。
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié),幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,以及在走線過程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整,這一現(xiàn)象讓我明白,對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會(huì)根據(jù)幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動(dòng)手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認(rèn)出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
小圓形教案篇十四
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng),我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體,以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn):動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品,如:西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等,啟發(fā)幼兒想象,大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。 而作為引導(dǎo)者的教師,其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)
師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
(2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議:
1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。
優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物,因此我從既定的教材中走出來,尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來,提高思維想象力和語言表達(dá)力,談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。
三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽,就不知該畫什么了,于是我說了句“一粒芝麻掉下來”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽)),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。
不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。
小圓形教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
1、圓形、橢圓形各一個(gè)
2、紙條一根。
3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長)
4、第一、二組,給橢圓形涂色
5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"
6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
1、集體活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。
(1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?
(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
(3)我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。
(4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?
(5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長,然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。
2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。
(2)說一說我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
(3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
小圓形教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在圓形上面添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。
2、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)?。?。
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
二、元元表演變圓魔術(shù)。
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)。
小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
2、教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
小圓形教案篇十七
1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法,喜歡圖形組合繪畫。
2、通過聯(lián)想、添畫,發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)揮想象添畫,如何制作和別人不同的作品。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
一、引起興趣
師:“小朋友們,今天我們班里來了一位小客人,它的名字叫做圓圓,快向圓圓問好呀(向小動(dòng)物問好),圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓:我愛玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!
師:什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)
圓圓:看(出示范例),我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果!兩個(gè)黃色的圓形變成小雞,三個(gè)圓形變成小花,四個(gè)圓變成蝴蝶。
(環(huán)節(jié)目標(biāo):用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事,從而初步了解圓形添畫的方法。)
二、教師示范
重點(diǎn)提問:師:啊,真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?
小結(jié):哦,原來它用了四個(gè)圓形,兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀,兩個(gè)小的圓形做小翅膀,中間畫上蝴蝶的身體,再畫上蝴蝶的眼睛和觸角,一只漂亮的小蝴蝶就變出來了?。ㄕ?qǐng)幼兒先回答,教師再操作,教師邊操作邊提示:要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合,再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)
(環(huán)節(jié)目標(biāo):教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示,強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié),讓幼兒對(duì)于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識(shí)。)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
重點(diǎn)提問:
師:真棒!這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)了。想想看兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說完整話:我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。)
小結(jié):原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來變一變。但是,請(qǐng)你們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西!
(環(huán)節(jié)目標(biāo):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體,在這個(gè)過程中,教師先請(qǐng)幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的,使得幼兒更加明確了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品。)
四、展示欣賞
(畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上,并小聲地評(píng)議。)
重點(diǎn)提問:
師:“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”
(環(huán)節(jié)目標(biāo):每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家,孩子們?cè)谶@里可以分享不同的創(chuàng)意,在借鑒和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。)
本次活動(dòng),教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛,激發(fā)幼兒的參與興趣,形式很巧妙;教師選擇的圓形,是生活中比較常見的,變出的各種物品也是孩子們所熟悉的,素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。