教案的編寫應(yīng)當遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)法則,盡量提高教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標密切相關(guān),要確保教學(xué)過程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習規(guī)律。其次,教案的編寫要注意教學(xué)方法的選擇和使用,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況合理運用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠積極參與、主動思考和自主學(xué)習。此外,教案的語言要簡潔明了,邏輯嚴謹,要注重語言表達的準確性和思想的完整性。最后,教案的設(shè)計要靈活多樣,要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣進行差異化教學(xué),提供多樣化的學(xué)習活動和評價方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng)造力。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生需求。
懂禮貌中班教案篇一
活動目標:1、知道在公共場所照顧有困難的人,并能以禮相待。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,親近他人的情感。
活動準備:掛圖。
活動過程:一、出示掛圖,談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為。
教師請幼兒進行回答。
幼兒猜過后,揭開圖片。
教師:小朋友,看,是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三:羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五:車到站了,兩個好朋友要分開了,你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書,請幼兒連貫地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演。
1、教師請幼兒來扮演小動物,并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
4、教師:當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié):生活中,幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事,每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助,會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時,會覺得自己很重要,得到別人的感謝也會很快樂。
懂禮貌中班教案篇二
活動目標:
1.知道用餐時的一些文明健康行為。
2.養(yǎng)成良好的用餐習慣,培養(yǎng)文明的餐飲之禮。
活動準備:
1.幼兒平時使用的餐具:碗、殘渣盤、勺子各一個。
2.圖片(與進餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……)。
活動過程:
一、請幼兒回憶進餐前要做的事:飯前要洗手。
1.請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?
2.教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜?因為洗手可以預(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。
二、請幼兒用正確的方法洗手。
三、判斷游戲:誰是文明進餐的小朋友。
1.出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做呢?(幫助幼兒分清對錯,學(xué)習文明進餐的禮儀)。
2.談話:怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢?
3.談話:除了剛才看到的、說到的,進餐前后還要注意什么?
如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習兒歌,結(jié)束活動。
兒歌:進餐前,手洗凈;入座時,動作輕;細細嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。文明進餐人人贊!
懂禮貌中班教案篇三
1、幼兒學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
儒靈童教材、游戲物品。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣向好朋友借東西的?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小貓為什么愿意把書借給小兔子?
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,在借東西前應(yīng)該說什么?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題。
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許?
(2)得到儒靈童的幫助后,豆豆又是怎么做的?
(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):動畫片里的豆豆想騎自行車,沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了,這樣做是非常不禮貌的行為。后來,經(jīng)過儒靈童的幫忙,豆豆向?qū)殞毘姓J了錯誤。小朋友,借用別人東西的時候,要先得到別人的同意,用完后要盡快歸還,這樣別人才愿意把東西借給你。
教師看圖總結(jié):當你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好,請問你可不可以把xx借給我?"征得對方的同意后,你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還,這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
名稱:禮貌小天使目標:幼兒在借物品時學(xué)會用禮貌用語游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量,一組幼兒有兩本書,而另一組幼兒沒有書,現(xiàn)在老師說:"請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看,借書時要說禮貌用語,并且說好什么時候歸還。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
(3)和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
懂禮貌中班教案篇四
1、表演啞劇《禮貌》。
2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)幼兒傾聽教師范唱歌曲,了解歌詞內(nèi)容。
提問:我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?
(2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段,幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論:我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)。
(4)教師范唱歌曲的后半段。
指導(dǎo)語:我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學(xué)習演唱歌曲,遷移記憶策略。
(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
指導(dǎo)語:歌詞那么長,我們不能很快記住,想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點引導(dǎo)幼兒運用動作記憶法,熟悉理解歌詞,師生共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演)。
4、幼兒結(jié)伴表演。
(1)教師和一名幼兒結(jié)伴表演。
(2)幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。
懂禮貌中班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,使幼兒了解禮貌方面的知識,并在生活中運用。
2、通過活動,學(xué)習基本的禮貌知識,體驗禮貌帶來的喜悅。
3、幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感,并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、多媒體課件。
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師:小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關(guān)著門,你會怎么辦呢?
我們看看今天誰來和我們一起活動吧!
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件):
師小結(jié):這么長時間羊村長家的門還沒開,這可急壞了美羊羊(再次播放課件:美羊羊走上前,抬起手來輕輕敲,一、二、三、門開了。)小朋友請想一想,美羊羊為什么會把門敲開呢?(講禮貌)。
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!
師:小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?
小結(jié):大家喜歡有禮貌的喜羊羊,那我們是不是也應(yīng)該做個有禮貌的孩子呢?
3、學(xué)習見面時的禮貌。
(1)師:門開了,羊村長會怎么說?怎么做呢?
(播放課件:羊村長:你們好啊!快請進!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們:謝謝村長!)。
(2)請小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo),合理即可,不必千篇一律)。
4.出示圖片三幅,說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
圖一:兩個大人談話時,孩子站一旁插話。
圖二:媽媽下夜班休息時,孩子門外玩。
圖三:爸爸伏案工作時,孩子想和他玩。
禮貌的孩子知道什么時候該打擾,什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧,我們應(yīng)該說什么?(再見)。
找一找身邊有哪些有禮貌的事,怎么做的、怎么說的,找到后說給大家聽好嗎?
對于中班的幼兒來說,他們最明顯的特點就是模仿。孩子的很多行為都是模仿大人的,大人的一舉一動都是孩子的學(xué)習榜樣,一個好的環(huán)境會決定孩子的性格,本節(jié)活動目標完成,孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子,孩子情緒很高,尤其播放課件的時候,孩子們結(jié)束的時候興趣依舊很高,從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。
懂禮貌中班教案篇六
分析《禮貌歌》這首歌曲,我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說:“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中,我首先運用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。
1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
1.能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。
2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型,學(xué)會正確使用禮貌用語。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)。
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問:
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)。
(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱,老師退位。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。
懂禮貌中班教案篇七
1、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對話。
2、傾聽故事情節(jié),了解“有禮貌”的重要性。(ppt)。
師:原來呀,快要過年了,挨家挨戶都很熱鬧。最近,小猴子和其他小朋友一樣,經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍??捎幸惶?,他和小馬、小兔子一起去羊爺爺家看望他。剛進門,小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!好久不見,我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。不過,小猴子卻沒有打招呼,話都沒說,便竄進了羊爺爺?shù)募遥瑬|翻翻、西看看,把羊爺爺?shù)年柵_都翻亂了。
后來,森林幼兒園的小動物們都知道了這件事,大家都不愿意理小猴子了。
3、師幼談話:“如果你是小猴子”。
師:你認為小猴子的做法正確么?為什么?如果是你,你會怎么做?
教師小結(jié)。
師:沒錯,其實我們每一個人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時,應(yīng)該看到熟人要點頭、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,過年時去拜訪他人時,還要加上一句祝福語,如“新年好!”。
大家都認為小猴子的做法不對,他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼,還隨便翻動別人家的東西,一切都變得亂糟糟的。
4、幼兒分享經(jīng)驗,在分享中學(xué)習“文明禮儀歌”。
(1)幼兒結(jié)合實際經(jīng)驗,談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師:小朋友,你有過類似的、不禮貌的時候么?你后來是怎么做的?
(2)用禮儀歌中的話來小結(jié)。
師:小朋友們,好孩子一定要講禮貌哦。文明語,掛嘴邊;微微笑,人人愛。
5、教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:可愛的小朋友們,你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后,再和爸爸媽媽一起交流、討論吧!
懂禮貌中班教案篇八
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女,有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運?;径Y儀的常識是讓人們懂得尊重他人,理解他人,設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說,他們的禮儀無非就是如:來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣,作為家長,她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。
懂禮貌中班教案篇九
配合幼兒園教給幼兒日常禮貌用語,培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
有一只小老鼠,總覺得自己了不起,對別人很不禮貌。
(2)提問:你們最喜歡故事中哪個小動物呢?請小朋友來投票貼笑臉(我準備三個小動物的貼板,幼兒園老師為每個孩子準備一張笑臉貼紙)。
(3)和小朋友們一起數(shù)一數(shù)哪個動物的得票最多。
問問小朋友為什么最喜歡某某動物,啟發(fā)引導(dǎo)孩子喜歡羊,并讓孩子說出禮貌用語。
觀看幾幅圖片,引導(dǎo)小朋友們邊看邊說邊討論,進一步啟發(fā)孩子們學(xué)會在什么樣的場合說“您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語。
提問:動畫片中你們喜歡誰呀?為什么?
有沒有原諒?為什么呢?他說了什么?
(引導(dǎo)小朋友說出禮貌用語)。
我們一起說一說禮貌用語:
懂禮貌(兒歌)。
好孩子,懂禮貌,文明用語要記牢。
見面互相問“早”“好”,告別“再見”把手招。
“請”字“您”字不離口,“謝謝”兩字常常有,做錯事情“對不起”,助人常說“沒關(guān)系”。
由學(xué)校老師組織小朋友排好隊,準備玩開汽車“文明大巴”的游戲。
滴滴叭叭——文明大巴來了,小朋友們想不想坐著文明大巴去郊游呀?坐我的文明大巴可有一個條件,你們呀要每人只要說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。(小朋友們排隊說出禮貌用語或文明行為,有序上車。我獎勵他一個文明禮貌寶寶的小圖標,學(xué)校老師提前寫好每個小朋友的姓名,)開汽車的游戲!
每個小朋友發(fā)一張《禮貌表現(xiàn)事跡》的紙張回家,讓爸爸媽媽填寫。表現(xiàn)好的小朋友學(xué)校會送你“文明禮讓你最棒”或“文明禮貌小衛(wèi)士”的稱號。
懂禮貌中班教案篇十
1,讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜,不能發(fā)出響聲。
4,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
懂禮貌中班教案篇十一
1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3,孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們在進行游戲過后的當天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
懂禮貌中班教案篇十二
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關(guān)系》。
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西)。
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
懂禮貌中班教案篇十三
分析《禮貌歌》這首歌曲,我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說:“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中,我首先運用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。
活動目標。
1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
重點難點。
1.能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。
2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型,學(xué)會正確使用禮貌用語。
活動準備。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
活動過程。
一、我很快樂。
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的.“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)。
二、潑水的故事。
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問:
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)。
(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)。
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。
活動反思:
整節(jié)活動幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 懂禮貌中班教案篇十四
我們在四年級上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過一篇文章《說勤奮》,《說勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達方法上是一樣的。我們先來復(fù)習一下《說勤奮》。
課件出示:
1.課文開頭先推出道理:
古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
2.然后舉例論證:
司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補拙。
3.最后歸納總結(jié):
一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。
懂禮貌中班教案篇十五
1.熟悉旋律,了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習演唱歌曲,遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
(四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣。
教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當?shù)胤?,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。
4.在美術(shù)活動中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日??吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現(xiàn)。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時,我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡圖的方式,但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的'不好,可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲,我在活動當中加插了節(jié)奏型的學(xué)習環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?BR>
懂禮貌中班教案篇一
活動目標:1、知道在公共場所照顧有困難的人,并能以禮相待。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,親近他人的情感。
活動準備:掛圖。
活動過程:一、出示掛圖,談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為。
教師請幼兒進行回答。
幼兒猜過后,揭開圖片。
教師:小朋友,看,是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三:羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五:車到站了,兩個好朋友要分開了,你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書,請幼兒連貫地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演。
1、教師請幼兒來扮演小動物,并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
4、教師:當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié):生活中,幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事,每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助,會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時,會覺得自己很重要,得到別人的感謝也會很快樂。
懂禮貌中班教案篇二
活動目標:
1.知道用餐時的一些文明健康行為。
2.養(yǎng)成良好的用餐習慣,培養(yǎng)文明的餐飲之禮。
活動準備:
1.幼兒平時使用的餐具:碗、殘渣盤、勺子各一個。
2.圖片(與進餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……)。
活動過程:
一、請幼兒回憶進餐前要做的事:飯前要洗手。
1.請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?
2.教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜?因為洗手可以預(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。
二、請幼兒用正確的方法洗手。
三、判斷游戲:誰是文明進餐的小朋友。
1.出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做呢?(幫助幼兒分清對錯,學(xué)習文明進餐的禮儀)。
2.談話:怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢?
3.談話:除了剛才看到的、說到的,進餐前后還要注意什么?
如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習兒歌,結(jié)束活動。
兒歌:進餐前,手洗凈;入座時,動作輕;細細嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。文明進餐人人贊!
懂禮貌中班教案篇三
1、幼兒學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
儒靈童教材、游戲物品。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣向好朋友借東西的?
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小貓為什么愿意把書借給小兔子?
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,在借東西前應(yīng)該說什么?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題。
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許?
(2)得到儒靈童的幫助后,豆豆又是怎么做的?
(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):動畫片里的豆豆想騎自行車,沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了,這樣做是非常不禮貌的行為。后來,經(jīng)過儒靈童的幫忙,豆豆向?qū)殞毘姓J了錯誤。小朋友,借用別人東西的時候,要先得到別人的同意,用完后要盡快歸還,這樣別人才愿意把東西借給你。
教師看圖總結(jié):當你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好,請問你可不可以把xx借給我?"征得對方的同意后,你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還,這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
名稱:禮貌小天使目標:幼兒在借物品時學(xué)會用禮貌用語游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量,一組幼兒有兩本書,而另一組幼兒沒有書,現(xiàn)在老師說:"請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看,借書時要說禮貌用語,并且說好什么時候歸還。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
(3)和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
懂禮貌中班教案篇四
1、表演啞劇《禮貌》。
2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)幼兒傾聽教師范唱歌曲,了解歌詞內(nèi)容。
提問:我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現(xiàn)?
(2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段,幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論:我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)。
(4)教師范唱歌曲的后半段。
指導(dǎo)語:我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學(xué)習演唱歌曲,遷移記憶策略。
(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
指導(dǎo)語:歌詞那么長,我們不能很快記住,想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點引導(dǎo)幼兒運用動作記憶法,熟悉理解歌詞,師生共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演)。
4、幼兒結(jié)伴表演。
(1)教師和一名幼兒結(jié)伴表演。
(2)幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。
懂禮貌中班教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,使幼兒了解禮貌方面的知識,并在生活中運用。
2、通過活動,學(xué)習基本的禮貌知識,體驗禮貌帶來的喜悅。
3、幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感,并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、多媒體課件。
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師:小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關(guān)著門,你會怎么辦呢?
我們看看今天誰來和我們一起活動吧!
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件):
師小結(jié):這么長時間羊村長家的門還沒開,這可急壞了美羊羊(再次播放課件:美羊羊走上前,抬起手來輕輕敲,一、二、三、門開了。)小朋友請想一想,美羊羊為什么會把門敲開呢?(講禮貌)。
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!
師:小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?
小結(jié):大家喜歡有禮貌的喜羊羊,那我們是不是也應(yīng)該做個有禮貌的孩子呢?
3、學(xué)習見面時的禮貌。
(1)師:門開了,羊村長會怎么說?怎么做呢?
(播放課件:羊村長:你們好啊!快請進!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們:謝謝村長!)。
(2)請小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo),合理即可,不必千篇一律)。
4.出示圖片三幅,說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
圖一:兩個大人談話時,孩子站一旁插話。
圖二:媽媽下夜班休息時,孩子門外玩。
圖三:爸爸伏案工作時,孩子想和他玩。
禮貌的孩子知道什么時候該打擾,什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧,我們應(yīng)該說什么?(再見)。
找一找身邊有哪些有禮貌的事,怎么做的、怎么說的,找到后說給大家聽好嗎?
對于中班的幼兒來說,他們最明顯的特點就是模仿。孩子的很多行為都是模仿大人的,大人的一舉一動都是孩子的學(xué)習榜樣,一個好的環(huán)境會決定孩子的性格,本節(jié)活動目標完成,孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子,孩子情緒很高,尤其播放課件的時候,孩子們結(jié)束的時候興趣依舊很高,從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。
懂禮貌中班教案篇六
分析《禮貌歌》這首歌曲,我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說:“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中,我首先運用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。
1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
1.能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。
2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型,學(xué)會正確使用禮貌用語。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)。
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問:
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)。
(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱,老師退位。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。
懂禮貌中班教案篇七
1、情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對話。
2、傾聽故事情節(jié),了解“有禮貌”的重要性。(ppt)。
師:原來呀,快要過年了,挨家挨戶都很熱鬧。最近,小猴子和其他小朋友一樣,經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍??捎幸惶?,他和小馬、小兔子一起去羊爺爺家看望他。剛進門,小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!好久不見,我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼。不過,小猴子卻沒有打招呼,話都沒說,便竄進了羊爺爺?shù)募遥瑬|翻翻、西看看,把羊爺爺?shù)年柵_都翻亂了。
后來,森林幼兒園的小動物們都知道了這件事,大家都不愿意理小猴子了。
3、師幼談話:“如果你是小猴子”。
師:你認為小猴子的做法正確么?為什么?如果是你,你會怎么做?
教師小結(jié)。
師:沒錯,其實我們每一個人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時,應(yīng)該看到熟人要點頭、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,過年時去拜訪他人時,還要加上一句祝福語,如“新年好!”。
大家都認為小猴子的做法不對,他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼,還隨便翻動別人家的東西,一切都變得亂糟糟的。
4、幼兒分享經(jīng)驗,在分享中學(xué)習“文明禮儀歌”。
(1)幼兒結(jié)合實際經(jīng)驗,談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師:小朋友,你有過類似的、不禮貌的時候么?你后來是怎么做的?
(2)用禮儀歌中的話來小結(jié)。
師:小朋友們,好孩子一定要講禮貌哦。文明語,掛嘴邊;微微笑,人人愛。
5、教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:可愛的小朋友們,你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后,再和爸爸媽媽一起交流、討論吧!
懂禮貌中班教案篇八
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女,有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運?;径Y儀的常識是讓人們懂得尊重他人,理解他人,設(shè)身處地的為他人著想。對于幼兒來說,他們的禮儀無非就是如:來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長也是孩子最好的榜樣,作為家長,她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。
懂禮貌中班教案篇九
配合幼兒園教給幼兒日常禮貌用語,培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
有一只小老鼠,總覺得自己了不起,對別人很不禮貌。
(2)提問:你們最喜歡故事中哪個小動物呢?請小朋友來投票貼笑臉(我準備三個小動物的貼板,幼兒園老師為每個孩子準備一張笑臉貼紙)。
(3)和小朋友們一起數(shù)一數(shù)哪個動物的得票最多。
問問小朋友為什么最喜歡某某動物,啟發(fā)引導(dǎo)孩子喜歡羊,并讓孩子說出禮貌用語。
觀看幾幅圖片,引導(dǎo)小朋友們邊看邊說邊討論,進一步啟發(fā)孩子們學(xué)會在什么樣的場合說“您好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語。
提問:動畫片中你們喜歡誰呀?為什么?
有沒有原諒?為什么呢?他說了什么?
(引導(dǎo)小朋友說出禮貌用語)。
我們一起說一說禮貌用語:
懂禮貌(兒歌)。
好孩子,懂禮貌,文明用語要記牢。
見面互相問“早”“好”,告別“再見”把手招。
“請”字“您”字不離口,“謝謝”兩字常常有,做錯事情“對不起”,助人常說“沒關(guān)系”。
由學(xué)校老師組織小朋友排好隊,準備玩開汽車“文明大巴”的游戲。
滴滴叭叭——文明大巴來了,小朋友們想不想坐著文明大巴去郊游呀?坐我的文明大巴可有一個條件,你們呀要每人只要說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。(小朋友們排隊說出禮貌用語或文明行為,有序上車。我獎勵他一個文明禮貌寶寶的小圖標,學(xué)校老師提前寫好每個小朋友的姓名,)開汽車的游戲!
每個小朋友發(fā)一張《禮貌表現(xiàn)事跡》的紙張回家,讓爸爸媽媽填寫。表現(xiàn)好的小朋友學(xué)校會送你“文明禮讓你最棒”或“文明禮貌小衛(wèi)士”的稱號。
懂禮貌中班教案篇十
1,讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。
2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜,不能發(fā)出響聲。
4,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5,通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
懂禮貌中班教案篇十一
1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3,孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。
4,孩子們在進行游戲過后的當天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
懂禮貌中班教案篇十二
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關(guān)系》。
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西)。
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
懂禮貌中班教案篇十三
分析《禮貌歌》這首歌曲,我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說:“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中,我首先運用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。
活動目標。
1.感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
重點難點。
1.能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。
2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型,學(xué)會正確使用禮貌用語。
活動準備。
1.圖譜、歌詞圖片。
2.音樂磁帶。
活動過程。
一、我很快樂。
1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的.“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)。
二、潑水的故事。
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問:
(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)。
(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)。
(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)。
(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)。
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。
活動反思:
整節(jié)活動幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 懂禮貌中班教案篇十四
我們在四年級上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過一篇文章《說勤奮》,《說勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達方法上是一樣的。我們先來復(fù)習一下《說勤奮》。
課件出示:
1.課文開頭先推出道理:
古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
2.然后舉例論證:
司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補拙。
3.最后歸納總結(jié):
一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。
懂禮貌中班教案篇十五
1.熟悉旋律,了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?BR> 4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習演唱歌曲,遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
(四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣。
教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當?shù)胤?,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。
4.在美術(shù)活動中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日??吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現(xiàn)。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時,我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡圖的方式,但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的'不好,可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲,我在活動當中加插了節(jié)奏型的學(xué)習環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?BR>