無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇一
四季的更替，有了春花秋實(shí)。在春天我們看到田野悄悄地著色，紅的，綠的，粉的，紫的，一切都是那么的生機(jī)盎然。在夏天我們看著遠(yuǎn)方的山川一點(diǎn)點(diǎn)被霧籠罩，鄉(xiāng)間的村莊像人間仙境，朦朧而神秘。在秋天我們看到金黃的麥穗隨風(fēng)搖擺，閉上眼睛就能聞到豐收的味道。在冬天，我們看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！钡氖⒕?，讓我們?cè)诙煊兄蒙泶禾斓腻e(cuò)覺(jué)。春夏秋冬有著自己的特點(diǎn)，都在努力描繪著屬于自己的畫(huà)卷，盡管每一幅畫(huà)卷都令人著迷，但是我卻沉醉于春景不可自拔。
要問(wèn)我為什么喜歡春天，那要從我最喜歡的一句詩(shī)說(shuō)起，那是陸游的一句詩(shī)“桃源只在鏡湖中，影落清波十里紅?！蔽覜](méi)有像別人一樣理解這句詩(shī)，我理解的這句詩(shī)是世外桃源的美好只是存在鏡花水月，盡管如此我們依舊向往美好。長(zhǎng)大了我知道這句詩(shī)是描述桃花源的，鏡湖也只是湖的名字罷了，而學(xué)到這句詩(shī)時(shí)我還是孩童，我以前也以為桃花源在我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)也有很多的桃花樹(shù)，每到春天桃花就會(huì)悄然在枝頭綻放。多年過(guò)去，我們長(zhǎng)大了桃花樹(shù)也一點(diǎn)點(diǎn)老去，記憶里桃花卻依舊鮮艷，盡管家鄉(xiāng)的桃花沒(méi)有長(zhǎng)在溪邊，但是我覺(jué)得這句詩(shī)里的景像極了我記憶里面家鄉(xiāng)的景。
我記得每年的春天家門(mén)口的桃花會(huì)開(kāi)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候一陣桃花雨。桃花樹(shù)下有一個(gè)白發(fā)的老翁坐在竹制的椅子上假寐，旁邊有兩個(gè)孩童正在游戲。閉上眼睛一副春天的畫(huà)卷一點(diǎn)點(diǎn)在腦海里展開(kāi)，微風(fēng)吹過(guò)我聞到了桃花的芬芳夾雜著冰川融化的味道，原來(lái)雪水的溫養(yǎng)，能夠讓桃花開(kāi)的更加鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像整棵樹(shù)都在春風(fēng)里燃燒。
每年的春天都會(huì)被春姑娘悄悄送來(lái)，我們又在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)我們身邊已經(jīng)桃紅柳綠，我從來(lái)不去刻意的觀察它，因?yàn)槲抑浪鼤?huì)來(lái)的。20多年我從未像今年這樣期待春天的來(lái)臨，我知道等到春天來(lái)了，我們就可以在田野里放風(fēng)，就可以在大街上流浪，就可以在心里放松。春天卻迷路了，光禿禿的樹(shù)枝訴說(shuō)著現(xiàn)在的溫度太低，他還要保護(hù)花骨朵，防止它被凍傷。
春天來(lái)了嗎？
春天迷路了，桃花樹(shù)等不來(lái)春姑娘的呼喚，正在悄悄露頭張望。
陽(yáng)光透過(guò)云層，照耀著大地，樹(shù)枝上的雪花經(jīng)過(guò)了陽(yáng)光的烘烤一點(diǎn)點(diǎn)融化，從樹(shù)枝間滴落到地面唱起了交響曲。大雪紛飛是冬與秋的的對(duì)話，冰雪融化時(shí)冬對(duì)春的呼喚，眼前這冰雪漸融應(yīng)該就是春天來(lái)的前奏吧。仔細(xì)看被冰雪覆蓋樹(shù)枝上已經(jīng)有花正在悄然開(kāi)放，只是顏色與雪花太過(guò)相似，讓我們忽略了它的存在。原來(lái)春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到這里，輕嗅雪花融化和樹(shù)枝間花朵綻放帶來(lái)的芬芳，是潮濕，是生機(jī)，是春的味道。
原來(lái)春天已經(jīng)到來(lái)，只是我們忘記了它的腳步聲正是花開(kāi)的聲音，正如那句春天花會(huì)開(kāi)。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇二
上午，我們一家人去桃花山玩。我們出發(fā)了，在車(chē)上看了看外面路邊是一片片的油菜花地，很多的'油菜花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片金黃色真漂亮。還有很多的竹子，竹子又粗又高。
到了，我迫不及待地跑下車(chē)來(lái)到了一個(gè)水池邊，里面有許多的小魚(yú)在水池邊游來(lái)游去。往右走有一塊大石頭立在涼亭邊上，石頭上還有很多的花紋非常漂亮。旁邊開(kāi)著鮮紅的山茶花，我們看見(jiàn)了一天上山的山路，旁邊還有山水往下流。爸爸說(shuō)我們?nèi)ド娇纯窗?，我說(shuō)好啊。這條山路很滑好不容易爬到了山頂，我看見(jiàn)上面有座小寺廟，寺廟前面有一棵桃樹(shù)，桃花正在含苞欲放。我感覺(jué)春天到春天的氣息讓我想起杜甫寫(xiě)的：“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”!
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇三
1、春風(fēng)吹，桃花開(kāi)了，就像一群穿著粉色衣裙的小姑娘，站在枝頭上翩翩起舞。
2、枝頭上，朵朵花兒向?qū)χ倚?BR> 3、在春風(fēng)柔柔地輕吻下，桃花羞紅了嫵媚的臉，慢慢綻開(kāi)醉人的笑靨
4、我愛(ài)桃花甜甜的笑。我愛(ài)桃花的青春靚麗，我愛(ài)桃花燦爛天真的.笑靨。
5、桃花綻開(kāi)了笑顏，真美!
6、桃花綻開(kāi)了笑顏，迷人的眼。
7、桃花綻開(kāi)了笑容，對(duì)著太陽(yáng)羞紅了臉。
8、桃花悄悄地開(kāi)了，低頭含笑，真美!
9、桃花開(kāi)了，在風(fēng)中搖擺著她的笑靨，像在向人們展示她的嫵媚。
10、桃花開(kāi)了，粉紅粉紅的，簡(jiǎn)直就是小姑娘羞紅的臉龐。
12、每到春天，桃花連葉子都沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)，花兒便從枝干里擠了出來(lái)，似乎生怕春天不熱鬧。
13、驚蟄以后，桃樹(shù)枝頭的蓓蕾驚醒了，東一枝西一枝，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人的芳香。
14、粉紅的桃花張開(kāi)了美麗的臉膛盡情呼吸!
15、春天來(lái)了，桃花展顏歡笑。
16、春姑娘溫柔地?fù)崦f(wàn)物，桃花綻開(kāi)了笑臉
17、春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，笑得桃花咧開(kāi)了嘴。
18、春風(fēng)如美酒，醉紅了桃花的臉頰。
19、春風(fēng)懶散的走過(guò)，桃花在一旁笑紅了臉頰
20、春風(fēng)吹,桃花笑了
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇四
冰冷的冬爺爺走了，溫暖的春姑娘來(lái)到了美麗而生動(dòng)的人間，春雨滋潤(rùn)著大地，小草發(fā)芽了，百花開(kāi)放了，紅得像火，白的像雪……形成了光彩奪目的春天。
去年的春天，我和媽媽來(lái)到郊外的桃樹(shù)林，眼前的`景象簡(jiǎn)直美極了！我走到了桃花的世界里，仔仔細(xì)細(xì)地觀察桃樹(shù)的全身，我看到有些枝條上面長(zhǎng)著豆子似的花苞，有的花已經(jīng)半開(kāi)了，有的花全開(kāi)了，它像一個(gè)小女孩正朝著我們笑呢！
桃花的花粉十分的香，它引來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶。望著這滿園桃花，我真想對(duì)著天空喊：“桃花，我愛(ài)你！”
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇五
1、春天來(lái)了，花兒在微笑。
2、春天來(lái)了，花兒在隨風(fēng)舞蹈。
3、春天來(lái)了，花兒在明媚的陽(yáng)光下綻開(kāi)笑臉。
4、春天像一個(gè)害羞的姑娘姍姍地來(lái)了。
5、春姐姐向我們走來(lái)了。
6、春姑娘撫摸著我的臉龐。
7、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
8、春天像一位花姑娘悄悄來(lái)了。
9、春天徐徐走來(lái)，柳樹(shù)悄悄發(fā)芽。
10、春天來(lái)了，柳樹(shù)穿上了新衣裳。
11、春天邁著輕盈的腳步來(lái)了，大地上的一切從頭到腳都是新的了。
12、春天來(lái)了，大地舞動(dòng)她的綠裙，跳起了綠衣舞。
13、春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間，柳枝見(jiàn)了舒展開(kāi)了腰抽出了鵝黃的嫩芽，小草換上了碧綠的新裝。
14、春天姑娘來(lái)了，她叫醒了柳樹(shù)發(fā)芽了。
15、春天唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)了，小草從地下鉆出腦袋來(lái)。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇六
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《油菜花開(kāi)了》。
一、教材分析
本節(jié)課通過(guò)解剖觀察油菜花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花的基本構(gòu)造，共設(shè)有三個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：觀察一棵油菜花。把觀察的油菜和曾經(jīng)觀察過(guò)的鳳仙花比較，認(rèn)識(shí)油菜的根，莖，葉，花，果實(shí)及種子。
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花。通過(guò)解剖一朵油菜花，認(rèn)識(shí)油菜花的構(gòu)造和各個(gè)部分特征。
活動(dòng)三：觀察一棵油菜的花，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)油菜花的過(guò)程，引發(fā)出“花是怎樣產(chǎn)生果實(shí)及種子的”問(wèn)題。
本課內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的引子，所以要為后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，力求為學(xué)生以后研究生物與環(huán)境，生物多樣性打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手，勤于思考，使他們積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中，而對(duì)那些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)教材的上述理解，也根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的要求及本課特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)為：
科學(xué)概念：
1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分構(gòu)成，它們能夠幫助植物滿足自身的需要。
2、花是植物的系列器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。
過(guò)程與方法：
1、解剖油菜花，并觀察油菜花各部分的特征。
2、觀察一株油菜上的花的變化過(guò)程，并用圖畫(huà)的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我把“學(xué)習(xí)使用解剖的方法認(rèn)識(shí)油菜花的各部分構(gòu)造”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
教法：為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，這節(jié)課主要采用解剖法、觀察實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法，小組合作法，自主探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鑷子、放大鏡、油菜花、觀察記錄表等。
七、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題
首先播放一段視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）探究油菜花在開(kāi)花后的變化過(guò)程。
活動(dòng)一：觀察一株油菜
觀察需要一定的順序。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示一棵油菜，讓學(xué)生整體感知，并問(wèn)：“你覺(jué)得這棵油菜長(zhǎng)得怎樣？你知道油菜各部分的名稱(chēng)嗎？”一“石”激起千層浪，這樣的問(wèn)題不僅能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能激活學(xué)生的思維。學(xué)生通過(guò)自主觀察思考，很快就能指出油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)。
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花。
這部分內(nèi)容既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)我采用直觀演示法，小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在觀察了油菜的完整植株后，自然會(huì)對(duì)油菜花的觀察產(chǎn)生興趣。
首先讓學(xué)生觀察油菜花，可是花比較小，還有些地方被蓋住了看不清，怎么辦呢？提出問(wèn)題，激發(fā)想象。小組討論得出用“放大鏡”、“解剖”等方法。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解剖？要注意一些什么？尋找解決方法，研究制定實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，總結(jié)歸納。做到真正的多向互動(dòng)，共同探討。學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖，仔細(xì)觀察，把觀察的結(jié)果如數(shù)量、顏色、氣味等記錄下來(lái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究。最后得出結(jié)論：油菜花是由花瓣，萼片，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
活動(dòng)三：觀察一株油菜上的花。
這部分內(nèi)容我讓學(xué)生自己找出感興趣并且有價(jià)值的問(wèn)題，再共同討論得出答案。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生展開(kāi)討論，什么樣的是花，什么樣的是花蕾？油菜花凋謝后留下的是什么？推測(cè)花蕾的變化。說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)。讓學(xué)生試著畫(huà)出花蕾變化的連續(xù)圖。
（三）自我小結(jié)。
學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？最感興趣的是什么？關(guān)于綠色開(kāi)花植物你還想知道什么？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
（四）拓展延伸。
確定一個(gè)花蕾并對(duì)它進(jìn)行跟蹤觀察，并做好觀察記錄。此環(huán)節(jié)是注重學(xué)生的課外探究活動(dòng)。新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)踐，要求在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。這樣的活動(dòng)，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣從課內(nèi)引到課外，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
油菜花開(kāi)了
油菜：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
油菜花：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇七
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我來(lái)到了桃園里，看到粉紅色的桃花露出了美麗的笑臉。是他們送來(lái)了春天的信息，充滿生機(jī)和頑強(qiáng)。
一進(jìn)桃園看見(jiàn)又細(xì)又長(zhǎng)的赤褐色桃枝上，嫩綠的葉子剛剛長(zhǎng)出，輕輕地托起粉紅色的花朵，有大有小，圓鼓鼓的，含苞待放。沒(méi)幾天它們就爭(zhēng)先恐后地展開(kāi)了笑臉，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣全展開(kāi)了，露出了豆芽似的嫩黃的花蕊，它的氣味清香撲鼻，令人陶醉。
這么朵桃花擺出各種各樣的姿勢(shì)，看看這一朵很美；看看那一朵也很美；眼前的一片桃花都隨著微風(fēng)吹過(guò)，好像我自己仿佛就是那多美麗的桃花，跟蝴蝶跳舞，還有小鳥(niǎo)和我的兄弟姐妹們一起唱歌，我停止了舞蹈，蜜蜂跑來(lái)告訴我桃花的美麗和昨夜的好夢(mèng)……哈哈，原來(lái)我是在看桃花呢。
桃花開(kāi)在春天里，春天因?yàn)樘一ǜ利?，我?ài)春天里美麗的桃花。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇八
桃花一般有五片花瓣，呈粉紅色，花莖也是粉紅的，上有黃色的花蕊，結(jié)合便成了一朵完美無(wú)瑕的桃花，小巧玲瓏，讓你忍不住去呵護(hù)。
可安福寺的桃花并非如此，它絕不是稀稀拉拉的幾朵，而是漫山遍野的，開(kāi)滿了山坡，成為一道亮麗的風(fēng)景線！放眼望去，那布滿桃花的山坡，“壯觀”二字還無(wú)法形容，那是一種別樣的美，讓你驚詫的美，是從未去過(guò)的人所體會(huì)不到的。微風(fēng)吹過(guò)，桃花飛舞，漫天遍地！
我愛(ài)桃花，并不只愛(ài)它的那種別樣的美，愛(ài)的是它那堅(jiān)韌不拔的精神！
桃樹(shù)一般都有很矮，不像梧桐樹(shù)那樣威武，這是由于它結(jié)出的碩大果實(shí)——桃子壓彎了的，但它從不埋怨，反倒細(xì)心呵護(hù)它孕育的果實(shí)。有人拔它的枝葉，卻怎么也拔不斷，它要用自己的力量，為人類(lèi)帶來(lái)那美味的希望。桃樹(shù)的精神代代傳，傳到挑花，它也偉大，犧牲自己，成全桃子。
荒山野嶺，桃花開(kāi)，開(kāi)得燦爛，開(kāi)得堅(jiān)韌，開(kāi)得美麗，開(kāi)得沁人心脾，讓人心醉……
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇一
四季的更替，有了春花秋實(shí)。在春天我們看到田野悄悄地著色，紅的，綠的，粉的，紫的，一切都是那么的生機(jī)盎然。在夏天我們看著遠(yuǎn)方的山川一點(diǎn)點(diǎn)被霧籠罩，鄉(xiāng)間的村莊像人間仙境，朦朧而神秘。在秋天我們看到金黃的麥穗隨風(fēng)搖擺，閉上眼睛就能聞到豐收的味道。在冬天，我們看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！钡氖⒕?，讓我們?cè)诙煊兄蒙泶禾斓腻e(cuò)覺(jué)。春夏秋冬有著自己的特點(diǎn)，都在努力描繪著屬于自己的畫(huà)卷，盡管每一幅畫(huà)卷都令人著迷，但是我卻沉醉于春景不可自拔。
要問(wèn)我為什么喜歡春天，那要從我最喜歡的一句詩(shī)說(shuō)起，那是陸游的一句詩(shī)“桃源只在鏡湖中，影落清波十里紅?！蔽覜](méi)有像別人一樣理解這句詩(shī)，我理解的這句詩(shī)是世外桃源的美好只是存在鏡花水月，盡管如此我們依舊向往美好。長(zhǎng)大了我知道這句詩(shī)是描述桃花源的，鏡湖也只是湖的名字罷了，而學(xué)到這句詩(shī)時(shí)我還是孩童，我以前也以為桃花源在我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)也有很多的桃花樹(shù)，每到春天桃花就會(huì)悄然在枝頭綻放。多年過(guò)去，我們長(zhǎng)大了桃花樹(shù)也一點(diǎn)點(diǎn)老去，記憶里桃花卻依舊鮮艷，盡管家鄉(xiāng)的桃花沒(méi)有長(zhǎng)在溪邊，但是我覺(jué)得這句詩(shī)里的景像極了我記憶里面家鄉(xiāng)的景。
我記得每年的春天家門(mén)口的桃花會(huì)開(kāi)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候一陣桃花雨。桃花樹(shù)下有一個(gè)白發(fā)的老翁坐在竹制的椅子上假寐，旁邊有兩個(gè)孩童正在游戲。閉上眼睛一副春天的畫(huà)卷一點(diǎn)點(diǎn)在腦海里展開(kāi)，微風(fēng)吹過(guò)我聞到了桃花的芬芳夾雜著冰川融化的味道，原來(lái)雪水的溫養(yǎng)，能夠讓桃花開(kāi)的更加鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像整棵樹(shù)都在春風(fēng)里燃燒。
每年的春天都會(huì)被春姑娘悄悄送來(lái)，我們又在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)我們身邊已經(jīng)桃紅柳綠，我從來(lái)不去刻意的觀察它，因?yàn)槲抑浪鼤?huì)來(lái)的。20多年我從未像今年這樣期待春天的來(lái)臨，我知道等到春天來(lái)了，我們就可以在田野里放風(fēng)，就可以在大街上流浪，就可以在心里放松。春天卻迷路了，光禿禿的樹(shù)枝訴說(shuō)著現(xiàn)在的溫度太低，他還要保護(hù)花骨朵，防止它被凍傷。
春天來(lái)了嗎？
春天迷路了，桃花樹(shù)等不來(lái)春姑娘的呼喚，正在悄悄露頭張望。
陽(yáng)光透過(guò)云層，照耀著大地，樹(shù)枝上的雪花經(jīng)過(guò)了陽(yáng)光的烘烤一點(diǎn)點(diǎn)融化，從樹(shù)枝間滴落到地面唱起了交響曲。大雪紛飛是冬與秋的的對(duì)話，冰雪融化時(shí)冬對(duì)春的呼喚，眼前這冰雪漸融應(yīng)該就是春天來(lái)的前奏吧。仔細(xì)看被冰雪覆蓋樹(shù)枝上已經(jīng)有花正在悄然開(kāi)放，只是顏色與雪花太過(guò)相似，讓我們忽略了它的存在。原來(lái)春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到這里，輕嗅雪花融化和樹(shù)枝間花朵綻放帶來(lái)的芬芳，是潮濕，是生機(jī)，是春的味道。
原來(lái)春天已經(jīng)到來(lái)，只是我們忘記了它的腳步聲正是花開(kāi)的聲音，正如那句春天花會(huì)開(kāi)。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇二
上午，我們一家人去桃花山玩。我們出發(fā)了，在車(chē)上看了看外面路邊是一片片的油菜花地，很多的'油菜花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片金黃色真漂亮。還有很多的竹子，竹子又粗又高。
到了，我迫不及待地跑下車(chē)來(lái)到了一個(gè)水池邊，里面有許多的小魚(yú)在水池邊游來(lái)游去。往右走有一塊大石頭立在涼亭邊上，石頭上還有很多的花紋非常漂亮。旁邊開(kāi)著鮮紅的山茶花，我們看見(jiàn)了一天上山的山路，旁邊還有山水往下流。爸爸說(shuō)我們?nèi)ド娇纯窗?，我說(shuō)好啊。這條山路很滑好不容易爬到了山頂，我看見(jiàn)上面有座小寺廟，寺廟前面有一棵桃樹(shù)，桃花正在含苞欲放。我感覺(jué)春天到春天的氣息讓我想起杜甫寫(xiě)的：“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”!
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇三
1、春風(fēng)吹，桃花開(kāi)了，就像一群穿著粉色衣裙的小姑娘，站在枝頭上翩翩起舞。
2、枝頭上，朵朵花兒向?qū)χ倚?BR> 3、在春風(fēng)柔柔地輕吻下，桃花羞紅了嫵媚的臉，慢慢綻開(kāi)醉人的笑靨
4、我愛(ài)桃花甜甜的笑。我愛(ài)桃花的青春靚麗，我愛(ài)桃花燦爛天真的.笑靨。
5、桃花綻開(kāi)了笑顏，真美!
6、桃花綻開(kāi)了笑顏，迷人的眼。
7、桃花綻開(kāi)了笑容，對(duì)著太陽(yáng)羞紅了臉。
8、桃花悄悄地開(kāi)了，低頭含笑，真美!
9、桃花開(kāi)了，在風(fēng)中搖擺著她的笑靨，像在向人們展示她的嫵媚。
10、桃花開(kāi)了，粉紅粉紅的，簡(jiǎn)直就是小姑娘羞紅的臉龐。
12、每到春天，桃花連葉子都沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)，花兒便從枝干里擠了出來(lái)，似乎生怕春天不熱鬧。
13、驚蟄以后，桃樹(shù)枝頭的蓓蕾驚醒了，東一枝西一枝，那些嫣然微笑的花朵，噴出醉人的芳香。
14、粉紅的桃花張開(kāi)了美麗的臉膛盡情呼吸!
15、春天來(lái)了，桃花展顏歡笑。
16、春姑娘溫柔地?fù)崦f(wàn)物，桃花綻開(kāi)了笑臉
17、春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，笑得桃花咧開(kāi)了嘴。
18、春風(fēng)如美酒，醉紅了桃花的臉頰。
19、春風(fēng)懶散的走過(guò)，桃花在一旁笑紅了臉頰
20、春風(fēng)吹,桃花笑了
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇四
冰冷的冬爺爺走了，溫暖的春姑娘來(lái)到了美麗而生動(dòng)的人間，春雨滋潤(rùn)著大地，小草發(fā)芽了，百花開(kāi)放了，紅得像火，白的像雪……形成了光彩奪目的春天。
去年的春天，我和媽媽來(lái)到郊外的桃樹(shù)林，眼前的`景象簡(jiǎn)直美極了！我走到了桃花的世界里，仔仔細(xì)細(xì)地觀察桃樹(shù)的全身，我看到有些枝條上面長(zhǎng)著豆子似的花苞，有的花已經(jīng)半開(kāi)了，有的花全開(kāi)了，它像一個(gè)小女孩正朝著我們笑呢！
桃花的花粉十分的香，它引來(lái)了許多的蜜蜂和蝴蝶。望著這滿園桃花，我真想對(duì)著天空喊：“桃花，我愛(ài)你！”
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇五
1、春天來(lái)了，花兒在微笑。
2、春天來(lái)了，花兒在隨風(fēng)舞蹈。
3、春天來(lái)了，花兒在明媚的陽(yáng)光下綻開(kāi)笑臉。
4、春天像一個(gè)害羞的姑娘姍姍地來(lái)了。
5、春姐姐向我們走來(lái)了。
6、春姑娘撫摸著我的臉龐。
7、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
8、春天像一位花姑娘悄悄來(lái)了。
9、春天徐徐走來(lái)，柳樹(shù)悄悄發(fā)芽。
10、春天來(lái)了，柳樹(shù)穿上了新衣裳。
11、春天邁著輕盈的腳步來(lái)了，大地上的一切從頭到腳都是新的了。
12、春天來(lái)了，大地舞動(dòng)她的綠裙，跳起了綠衣舞。
13、春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間，柳枝見(jiàn)了舒展開(kāi)了腰抽出了鵝黃的嫩芽，小草換上了碧綠的新裝。
14、春天姑娘來(lái)了，她叫醒了柳樹(shù)發(fā)芽了。
15、春天唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)了，小草從地下鉆出腦袋來(lái)。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇六
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《油菜花開(kāi)了》。
一、教材分析
本節(jié)課通過(guò)解剖觀察油菜花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花的基本構(gòu)造，共設(shè)有三個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：觀察一棵油菜花。把觀察的油菜和曾經(jīng)觀察過(guò)的鳳仙花比較，認(rèn)識(shí)油菜的根，莖，葉，花，果實(shí)及種子。
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花。通過(guò)解剖一朵油菜花，認(rèn)識(shí)油菜花的構(gòu)造和各個(gè)部分特征。
活動(dòng)三：觀察一棵油菜的花，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)油菜花的過(guò)程，引發(fā)出“花是怎樣產(chǎn)生果實(shí)及種子的”問(wèn)題。
本課內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的引子，所以要為后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，力求為學(xué)生以后研究生物與環(huán)境，生物多樣性打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手，勤于思考，使他們積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中，而對(duì)那些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)教材的上述理解，也根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的要求及本課特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)為：
科學(xué)概念：
1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分構(gòu)成，它們能夠幫助植物滿足自身的需要。
2、花是植物的系列器官，植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。
過(guò)程與方法：
1、解剖油菜花，并觀察油菜花各部分的特征。
2、觀察一株油菜上的花的變化過(guò)程，并用圖畫(huà)的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，我把“學(xué)習(xí)使用解剖的方法認(rèn)識(shí)油菜花的各部分構(gòu)造”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
教法：為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，這節(jié)課主要采用解剖法、觀察實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察法，小組合作法，自主探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鑷子、放大鏡、油菜花、觀察記錄表等。
七、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題
首先播放一段視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）探究油菜花在開(kāi)花后的變化過(guò)程。
活動(dòng)一：觀察一株油菜
觀察需要一定的順序。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示一棵油菜，讓學(xué)生整體感知，并問(wèn)：“你覺(jué)得這棵油菜長(zhǎng)得怎樣？你知道油菜各部分的名稱(chēng)嗎？”一“石”激起千層浪，這樣的問(wèn)題不僅能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能激活學(xué)生的思維。學(xué)生通過(guò)自主觀察思考，很快就能指出油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)。
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花。
這部分內(nèi)容既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)我采用直觀演示法，小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在觀察了油菜的完整植株后，自然會(huì)對(duì)油菜花的觀察產(chǎn)生興趣。
首先讓學(xué)生觀察油菜花，可是花比較小，還有些地方被蓋住了看不清，怎么辦呢？提出問(wèn)題，激發(fā)想象。小組討論得出用“放大鏡”、“解剖”等方法。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解剖？要注意一些什么？尋找解決方法，研究制定實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，總結(jié)歸納。做到真正的多向互動(dòng)，共同探討。學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖，仔細(xì)觀察，把觀察的結(jié)果如數(shù)量、顏色、氣味等記錄下來(lái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究。最后得出結(jié)論：油菜花是由花瓣，萼片，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
活動(dòng)三：觀察一株油菜上的花。
這部分內(nèi)容我讓學(xué)生自己找出感興趣并且有價(jià)值的問(wèn)題，再共同討論得出答案。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生展開(kāi)討論，什么樣的是花，什么樣的是花蕾？油菜花凋謝后留下的是什么？推測(cè)花蕾的變化。說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)。讓學(xué)生試著畫(huà)出花蕾變化的連續(xù)圖。
（三）自我小結(jié)。
學(xué)生自我總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？最感興趣的是什么？關(guān)于綠色開(kāi)花植物你還想知道什么？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
（四）拓展延伸。
確定一個(gè)花蕾并對(duì)它進(jìn)行跟蹤觀察，并做好觀察記錄。此環(huán)節(jié)是注重學(xué)生的課外探究活動(dòng)。新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)踐，要求在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。這樣的活動(dòng)，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣從課內(nèi)引到課外，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
油菜花開(kāi)了
油菜：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
油菜花：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇七
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，我來(lái)到了桃園里，看到粉紅色的桃花露出了美麗的笑臉。是他們送來(lái)了春天的信息，充滿生機(jī)和頑強(qiáng)。
一進(jìn)桃園看見(jiàn)又細(xì)又長(zhǎng)的赤褐色桃枝上，嫩綠的葉子剛剛長(zhǎng)出，輕輕地托起粉紅色的花朵，有大有小，圓鼓鼓的，含苞待放。沒(méi)幾天它們就爭(zhēng)先恐后地展開(kāi)了笑臉，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣全展開(kāi)了，露出了豆芽似的嫩黃的花蕊，它的氣味清香撲鼻，令人陶醉。
這么朵桃花擺出各種各樣的姿勢(shì)，看看這一朵很美；看看那一朵也很美；眼前的一片桃花都隨著微風(fēng)吹過(guò)，好像我自己仿佛就是那多美麗的桃花，跟蝴蝶跳舞，還有小鳥(niǎo)和我的兄弟姐妹們一起唱歌，我停止了舞蹈，蜜蜂跑來(lái)告訴我桃花的美麗和昨夜的好夢(mèng)……哈哈，原來(lái)我是在看桃花呢。
桃花開(kāi)在春天里，春天因?yàn)樘一ǜ利?，我?ài)春天里美麗的桃花。
春天的花開(kāi)了老師我想你歌篇八
桃花一般有五片花瓣，呈粉紅色，花莖也是粉紅的，上有黃色的花蕊，結(jié)合便成了一朵完美無(wú)瑕的桃花，小巧玲瓏，讓你忍不住去呵護(hù)。
可安福寺的桃花并非如此，它絕不是稀稀拉拉的幾朵，而是漫山遍野的，開(kāi)滿了山坡，成為一道亮麗的風(fēng)景線！放眼望去，那布滿桃花的山坡，“壯觀”二字還無(wú)法形容，那是一種別樣的美，讓你驚詫的美，是從未去過(guò)的人所體會(huì)不到的。微風(fēng)吹過(guò)，桃花飛舞，漫天遍地！
我愛(ài)桃花，并不只愛(ài)它的那種別樣的美，愛(ài)的是它那堅(jiān)韌不拔的精神！
桃樹(shù)一般都有很矮，不像梧桐樹(shù)那樣威武，這是由于它結(jié)出的碩大果實(shí)——桃子壓彎了的，但它從不埋怨，反倒細(xì)心呵護(hù)它孕育的果實(shí)。有人拔它的枝葉，卻怎么也拔不斷，它要用自己的力量，為人類(lèi)帶來(lái)那美味的希望。桃樹(shù)的精神代代傳，傳到挑花，它也偉大，犧牲自己，成全桃子。
荒山野嶺，桃花開(kāi)，開(kāi)得燦爛，開(kāi)得堅(jiān)韌，開(kāi)得美麗，開(kāi)得沁人心脾，讓人心醉……