光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
教導工作計劃含雙減篇一
新學期，教導處將以學校和市局教研室工作計劃為指導，進一步樹立服務意識、規(guī)范意識、質量意識、發(fā)展意識，大力推進素質教育。
堅持以提高質量為中心，以養(yǎng)成訓練為基礎，以強化管理為抓手，追求有效教學，打造智慧課堂，關注教師發(fā)展，全面落實校本教研、常規(guī)管理、質量提升、學生發(fā)展等工作，推動我校教育教學工作再上新臺階。
1、規(guī)范管理。
落實教研組和備課組活動規(guī)范，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質量監(jiān)控，教學常規(guī)管理進一步規(guī)范化、精細化，在“有效、高效”上下工夫，切實提高教師教學“七認真”的規(guī)范性。
2、提高質量。
以“行政督查”、“教學常規(guī)檢查”、“校本教研活動”、“教學質量監(jiān)測”、“教育教學專題沙龍”等活動為平臺和契機，提高課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優(yōu)秀率。提高學生學業(yè)水平，促進學生全面發(fā)展，提高育人質量。
3、打造品牌。
在“書香校園建設”的引領下，打造學校國學特色，豐富學校特色文化，提升師生的文化內涵。進一步完善“國學經典教育”校本課程的實施。努力組織教研組構建國學課的授課模式，做深“國學教育”課程。
4、凸顯成效。
深入開展以智慧課堂為主的教學研究活動，積極推進課程改革。通過系列活動，促進課堂教學質量的提高，促進青年教師的教學業(yè)務素質和骨干教師知名度的提高，促進學業(yè)質量檢測與評價水平的提高，促進學校在各級各類比賽中成績的提高。
5、發(fā)展學生。
組織開展各類師生活動，進一步豐富校園生活，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升師生綜合素質。
提高課堂質量，提升學生素養(yǎng)
以教學常規(guī)管理為抓手，穩(wěn)中求進，做好教育教學工作。
1、課堂監(jiān)控。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課。堅持三分鐘候課制，組織好每節(jié)課前兩、三分鐘的精典欣賞。按時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，校行政人員及教研組長深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況。
對新進教師和課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，要適時進行診斷性的聽課和評價活動，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。
2、“七認真”檢查。
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。
以開展校本教研為載體，豐富形式，提升教師專業(yè)能力。
3、加強理論學習。
各教師要充分利用網(wǎng)絡、圖書資料等平臺加強學習；各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；教導處要協(xié)同教科室定期組織學習心得交流，開展學習心得評選。要爭創(chuàng)學習研究型教師和學習型學校。
4、扎實校本教研。
要深入開展智慧課堂教學的研究，通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的業(yè)務能力。各教研組要及早落實各教師學科活動日展示課的內容，認真制定計劃，精心組織活動，結合學科、個人教學特點開展智慧課堂教學實踐研究。
每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程、課堂的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，強化學科之間的整合。
以提升教學質量為中心，扎實工作，提高各科學業(yè)水平。
5、強化質量意識。
各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務，要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。結合上學期考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調查指導。
6、加強作業(yè)管理及監(jiān)控工作。
要加強習題研究，適當調整有效訓練的內容，精選習題，確保作業(yè)內容更科學、更合理、更有效。要加強文印資料管理，杜絕題海戰(zhàn)術、拿來主義，切實做好減負工作。教導處及教研組長要隨時了解學生的作業(yè)情況，對學生作業(yè)的布置及批改進行監(jiān)控。
要將寫字教學落到實處，從開學第一天起狠抓學生的書寫，通過優(yōu)秀作業(yè)展示及馬虎作業(yè)曝光等形式，提高學生的書寫態(tài)度。課堂教學展示活動時將各班學生各科作業(yè)放置在各班教室前，接受全市教師的檢閱。
7、做好教學質量檢測。
充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。以備課組為單位，落實好單元練習卷的編制工作，并組織好各學科的單元檢測工作。教導處、教科室、年級組、教研組有機協(xié)作，認真組織并落實階段性調研、學科類競賽和期末考試工作。
要用好檢測資源，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出今后改進的措施，做好培優(yōu)補差工作。音體美等學科教師也要對學生進行評價，認真開展好學科質量“過程考核”工作。
8、加強窗口年級的管理。
學期初召開20xx年三、六年級學測情況通報會，期中測試后召開三、六年級教學情況分析會，總復習期間開展三、六年級復習研討活動。努力使窗口年級成績穩(wěn)定在較高的水平上。
9、積極做好學困生的轉化工作。
任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步。
同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。
對于各年級中存在的學習困難學生，以及學習態(tài)度消極的學生，學校領導要幫助班主任做好這些學生的關愛和幫扶工作。
以學生養(yǎng)成訓練為基礎，關注成長，發(fā)展學生綜合能力。
10、閱讀。
一是要充分利用好學校圖書室、班級圖書角資料，低年級段開展整班繪本閱讀活動，中年級段開展“親子共讀”活動，高年級段開展“師生共讀一本書”活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，讓學生愛上閱讀。
二是要認真開展好國學特色教育。結合我校教育實際，以進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經典的氛圍。
通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
11、寫字。
要始終把寫字教學作為實施素質教育的切入口，讓學生“端端正正寫字，踏踏實實做人?！币嫦蛉w抓普及，追求卓越抓提高。通過科學、有序的訓練，嚴格、規(guī)范的管理，大面積提高學生的寫字質量。教師要上好每一節(jié)寫字課，寫字課要求教師做到“四個到位”：即時間到位；教師到位；指導到位；評改到位。
各科教師要強化學生“提筆就是練字時”的意識，與寫字教師和班主任教師通力協(xié)作，通過作業(yè)共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔，養(yǎng)成良好書寫習慣。
三年級開始一定要要求學生寫鋼筆字。對學生寫字各班級要通過班級展板分期分批展示，年級組要開展系列寫字比賽。
12、體衛(wèi)。
嚴格按課程計劃開齊、上好體育課，努力提高“兩操”及活動課質量。認真落實陽光體育活動，進一步完善學校大課間活動方案及校園活動方案，認真組織學生積極、主動、有序地參加課外活動，為之提供充足的時間和條件保證。在保證學生活動時間的基礎上，積極探索并不斷改進活動形式，豐富活動內容。對師生開展健康知識和疾病防治教育，加強學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。
13、競賽。
各學科要積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的課余生活，注重學生特長的培養(yǎng)與個性的發(fā)展。開展好一二年級學生寫字比賽、三年級學生英語口語比賽、四年級學生口算比賽、五年級學生“科學在心中、創(chuàng)新在手中”手工制作比賽、六年級學生綜合素養(yǎng)大賽。通過活動的開展展示學生的風采，豐富學生的校園生活。
九月份：
1、制定教導處學期工作計劃。
2、做好開學初的各項準備工作，完善學生學籍管理檔案。
3、各學科老師制訂切實可行的教學計劃、安排好教學進度。
4、召開新進教師培訓會。
5、選聘新一輪教研組長、備課組長、班輔導，召開相關會議。
6、期始聽課調研。
7、匯總各教研組學科活動日安排，正常開展活動。
8、召開20xx年三、六年級學測情況通報會。
9、開展第一次行政督查周活動。
十月份：
1、三四五六年級鋼筆字比賽。
2、三年級學生英語口語比賽。
3、期中階段“七認真”檢查。
4、學生優(yōu)秀作業(yè)展。
5、新進教師隨堂聽課。
6、部分學科階段性調研。
十一月份：
1、一、二年級鉛筆字比賽。
2、學生期中質量自測自評。
3、三、六年級教學情況分析會。
4、馬虎作業(yè)曝光臺。
5、開展第二次行政督查周活動。
6、迎接市局期中視導。
7、組織對實驗校區(qū)期中視導。
十二月份：
1、部分學科階段性調研。
2、四年級學生口算比賽。
3、五年級學生“科學在心中、創(chuàng)新在手中”手工制作比賽。
4、六年級學生綜合素養(yǎng)大賽。
5、階段性“七認真”檢查。
一月份：
1、開展學科素養(yǎng)過程考核。
2、各學科制定期末復習計劃，啟動期末復習工作。
3、三六年級復習研討活動。
4、各科復習課專項調研。
5、開展技能學科教學質量考核。
6、組織期末考試及分析。
7、收繳整理各類檔案資料。
8、各類評先評優(yōu)。
9、教導處工作總結。
教導工作計劃含雙減篇二
以上海市二期課改為工作指南，圍繞素質教育這一中心主題，全面提高學校教師教學水平和學校教學質量，從規(guī)范和健全各項各類制度著手，深化學校校本教研制度研究課題的內涵，探索具有石筍校本特色的教學管理模式。配合學校辦學均衡化建設工作，提升學校辦學質量。
1、教師培訓及教研組建設。繼續(xù)搞好教師師訓工作，在充分利用校本資源的基礎上，開展校本研訓。以教研組為依托，繼續(xù)開展加強青年教師的培養(yǎng)工作，配合縣教師進修學院的專家指導工程，努力提高青年教師的教育教學能力。請骨干教師上示范課，發(fā)揮好學校骨干教師的帶頭示范作用。配合教科研室的課題研究，完善學校的教研制度。
2、教學質量監(jiān)控和質量分析。教學質量是學校的生命。針對學校當前的教學狀況，本學期在校長室的指導下，將進一步加強教學質量的監(jiān)控和質量分析。學校將對一些有條件的主要學科每學期進行一次以輪換批卷為形式的質量抽查，并作好認真的質量分析，要求各任課教師能通過抽查和分析，獲得一些真正有價值的信息，為提高教學效果服務。
3、考核制度建設。根據(jù)校長室的要求，教導處將對教師的考核制度作進一步的完善．在上學期完成初三升學考試教師考核獎勵制度的基礎上，修改學校對教師教學常規(guī)的檢查和考核，加強對其他各年級、各學科的教師教學實績的考核，以更好的激勵教師的教學積極性。
4、主要活動。
開展以專家指導為主的各教研組校本教研活動，各教研組在征求專家意見和結合教研組實際的基礎上，落實教研活動的內容和時間。
第六、周舉行一次以區(qū)校骨干教師為主體的課堂教學示范活動。
期中考試后開展一次以“展示”為主題的青年教師教學評比活動，大力推進青年教師培養(yǎng)工作。
第八周進行五年以內青年教師教案評比活動。
積極參加區(qū)青年教師評選活動，做好校青年教師推選工作。
５、畢業(yè)班工作。根據(jù)上級要求和學校實際，進一步加大對畢業(yè)班的工作力度。
做好本學期的畢業(yè)班月考工作，注重對每一次考試的質量分析。特別關注中差生學習情況的變化。
認真完成學生學業(yè)考試報名工作，力求做到招生工作不出錯。
教導工作計劃含雙減篇三
以市局基教科計劃和學校工作計劃為指導，以落實《z省中小學管理規(guī)范》、《z小學教學工作基本要求》和我?！督虒W六認真管理細則》管理規(guī)范為抓手，以抓實活力課堂專題活動為重點，進一步深化課程改革，規(guī)范教育教學行為，踩實過程管理、細節(jié)管理，不斷提高教師的教育教學水平、提高課堂教學效益，達到減負與提質同步，面向全體與全面發(fā)展同頻，真正促進每一位學生全面、健康、和諧發(fā)展。
開齊、開足、上好國家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設，促進學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行《市義務教育階段學校加強學校規(guī)范管理，減輕學生過重負擔的五項規(guī)定》，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《z省教育廳辦公室關于中小學生在校時間有關問題的通知》精神，科學安排課程表和作息時間，全面落實大課間體育活動制度，開展陽光體育運動，保證學生每天1小時的體育活動時間，真正使體育成為實施素質教育的突破口，促進學生健康發(fā)展。
嚴格遵守學校各項教學規(guī)章制度，遵守課程表和作息時間表，控制學生每天在校時間不超過6小時，不利用雙休日、節(jié)假日補課，嚴禁未經教導處同意私自換課。提前候課，準時上課，按時下課，上課鈴響前師生均要做好準備工作：電教媒體調試到位，作業(yè)本發(fā)放到位，學生學習用品擺放到位，學生心情平靜到位。不得到上課鈴響匆匆趕往教室，到專用教室上課的，教師要組織學生在鈴聲響之前進教室，保證每節(jié)課上足40分鐘，不拖課，每天按時批改學生的作業(yè)，杜絕任何老師以任何理由剝奪任何學生上課的權利的現(xiàn)象，不準隨便帶學生到辦公室補作業(yè)而影響其它學科的教學，不體罰和變相體罰學生。不隨意缺課和私自調課，教師因公外出，應提前到教導處領取教師外出校內工作安排表，此表一式兩份，一份交教導處，一份交年級組長（或辦公室負責人），外出開會三天之內的課應自己安排換課，三天以上的課由教導處進行安排。教師因事、因病請假，需按規(guī)定認真履行請假手續(xù)，并到教導處、教科室、大隊部認真落實校內的各項工作。
㈠強化學習，不斷豐厚活力課堂的主旨理論
1、組織專題學習。
5月份，學校就將教育局下發(fā)的《活力課堂（語絲）》分發(fā)給每位行政領導學習、討論，開學后我校就要組織全體教師認真學習《市活力課堂建設實施方案》及相關材料，使全體教師進一步明確活力課堂的建設目標、建設步驟和建設措施，并結合我校自能課堂研究的情況，對活力課堂的本質屬性、外顯特征、教學模式、教學行為變革等有進一步的清晰認識。
2、開展教師論壇。
本學期學校將分步舉行三個專題的論壇：①活力課堂與兒童發(fā)展；②活力課堂與教師的定力；③活力課堂與校園文化建設。通過每月一次的教師論壇活動，讓老師們在交流中放飛思緒、分享智慧；在對話中，傳遞教學理念、思想、方法的精華；在爭論中，實現(xiàn)智慧的碰撞；在碰撞中，領悟教學的真諦。
3、觀摩學習優(yōu)秀學校的活力課堂。
我校將采用請名師進來和走出去的形式積極學習優(yōu)秀學校、優(yōu)秀教師實施活力課堂的經驗。
㈡、深化研究，深入開展活力課堂專題實踐
1、成立活力課堂研究小組，分解子課題認真實施。
課堂中教學行為的變革才能從實質意義將課程改革向縱深化推進。自能教學行為作為一種多維互動性行為，包括教師的教、兒童的學以及它們之間的互動行為。我校活力課堂的.實施將重點在這些教學行為變革的實踐探索。主要研究的子課題有：①活力課堂上教師教學行為的變革；②活力課堂上兒童學習行為的變革；③活力課堂中師生互動行為的變革。二級子課題由教研組長領銜分學科進行研究，三級子課題由備課組長組織本備課組教師共同研究或是研究興趣相近的教師自由組合專人負責開展研究。
2、積極探索活力課堂教學模式。
經過學習和研究，我校確定將先議后教，評練結合作為我?；盍φn堂的教學模式?；盍φn堂講模式，但絕不模式化。在先議后教，評練結合的模式中蘊含著一系列的變式。如先教后議模式、范例引路模式、小組協(xié)作探究模式、辯評導模式等等。我校將積極探索在各學科如何科學、高效地進行實施，使我校的課堂真正充滿生命活力。
3、活力課堂教科研一體化活動。
圍繞創(chuàng)設充滿活力的自能課堂這一主題，每學期舉行三次教科研一體化活動，活動分成語文、數(shù)學、英語和綜合四大組進行，每組由市級以上骨干教師執(zhí)教研究課，按照集體
備課、實踐反思、專題匯報、網(wǎng)上討論、上課評課這五大步驟有序推進，活動結束及時收集、匯總資料，一學年形成一本案例集。
4、舉行青年教師探索杯、中年教師創(chuàng)新杯課堂教學比賽。
結合市活力課堂專題活動教學比武的要求，精心組織各級課堂教學比賽活動，以此更好地促進教師人人實踐活力課堂，人人靜心于教學研究，真正做到內練真功提升素質。
5、組織專題演講比賽。
開展我的活力課堂觀演講比賽，中青年教師人人參與，在年級評比的基礎上選出代表參加全校集中舉行的比賽，并選出最佳代表參加全市的比賽。
6、組織優(yōu)秀案例評比。
組織全體教師開展活力課堂優(yōu)秀案例評比，促進教師加強日常教學的研究，注重積累和反思。在校內評比的基礎上選送優(yōu)秀案例參加全市的評比。
㈢、優(yōu)化評價，逐步形成活力課堂評價標準
1、研制我?；盍φn堂評價標準。
分教研組組織教師認真學習市活力課堂各學科評價標準，并搜集一些重點品牌學校的課堂評價標準，進行比較研究，在此基礎上討論、擬訂適合我校校情的各學科自能課堂評價標準，充分發(fā)揮此評價標準的規(guī)范、導向作用，促進我校課堂教學再上新臺階，并在活力課堂研究上處于全市領先水平。
2、擬訂我校各學段學生能力發(fā)展要求。
樹立以學生全面、生動活潑發(fā)展為指導思想的評價觀，分解小學各學段活力課堂學生知識與能力的發(fā)展要求，聘請專家指導后在校內予以公布，形成計劃定期進行過關（或達標）測試（評價），引導教師積極探索目標達成的實施策略。
3、組建活力課堂評價標準研制的專家顧問團。
在集中校內教師智慧研制出活力課堂評價標準的基礎上，聘請成尚榮、周彬、王一軍、王雄等專家來校進行論證，以確保評價標準科學、合理具有前瞻性。
㈣、細化制度，改革創(chuàng)新教學六認真管理模式
1、改革備課制度。
注重文本的集體研讀，并強化集體備課，讓集體智慧與個性備課有機結合。除工作五年以內和新調入我校工作第一年（非市教學骨干以上）的教師手寫備課外，其他教師分工合作運用電腦進行備課，并按四個環(huán)節(jié)進行：⑴個體研讀，主備先行；⑵典型引路，互動交流；⑶聚焦課堂，深入研討；⑷多元反思，共享提高。
2、進行反思型上課評價。
將教師的課堂教學攝制成錄像課組織教研組教師觀看，再由上課教師就本堂課要體現(xiàn)活力課堂的一些理念進行介紹，其他教師再進行自己的理解和研究深入進行分析、評價。
3、改革學生的作業(yè)訓練。
切實落實省教育廳《關于切實減輕中小學學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，嚴格執(zhí)行《市義務教育階段學校加強學校規(guī)范管理，減輕學生過重負擔的五項規(guī)定》。注重實踐性、生活化的作業(yè)設計與布置，及時反饋引導教學。我校將一如既往地追求著quot；輕負擔、高質量。我們不靠加班、加點、加量來提高質量，當然，也不靠犧牲質量來減少必要的作業(yè)。每位教師要在自己設計作業(yè)上下功夫，精心設計多樣化作業(yè)；層次性作業(yè)；選做性作業(yè)。練在關鍵處，練在提高處。以達到人人有提高，人人有收獲！同時教師要從學生的解題方法中來剖析其學習方法，更好地進行作業(yè)點評和學習方法指導。每位教師要把學生作業(yè)本當作教師教學工作的一張名片，當作學校教育教學質量的一張名片。要求學生做到書寫工整、格式規(guī)范。教師作業(yè)批改也做到認真規(guī)范。大力弘揚教師嚴謹、務實、科學的工作作風。不定期地分年級舉行作業(yè)布置與批改的檢查，切實落實市局規(guī)定的四精四必（精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評），促進每位教師平時都能踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作。
4、改革考試制度。
在保證學生雙基的基礎上，增強學生能力、價值觀方面的測試，組織學科單項測試，如語文學科的朗讀、寫字測試，數(shù)學學科的計算過關測試和解決問題能力方面的面試，英語學科的口語測試等。
1、進一步加強集體備課。
集體備課是新課程改革對教師的呼喚，也是教師提高教學效能的一個平臺，其開放的時空和相對集中的研究成員，為集體備課的順利進行提供了有效的保障。個體備課與集體備課相結合，個體上課與集體評課相結合，個體反思與集體研討相結合，立足課堂，課前精心預設，課后深刻反思，著力研究解決教育教學中遇到的熱點難點問題，使教研活動科研化，科研活動教研化。集體備課按四個環(huán)節(jié)進行：個體研讀，主備先行；典型引路，互動交流；聚焦課堂，深入研討；多元反思，共享提高。雙周三下午的業(yè)務學習70分鐘時間專門用于集體備課，集體備課每次的中心發(fā)言人需提前精心準備，填寫集體備課中心發(fā)言提綱并請分管領導審核、簽字。未認真準備并請分管領導審核簽字的作教學工作違規(guī)一次予以記載。未能及時組織按要求集體備課的作為年級組違規(guī)一次予以記載。
2、開展形式多樣的教研活動。
教研組長要率先示范，協(xié)調統(tǒng)籌，配合教導處繼續(xù)營造學習mdash；mdash；研究的教研氛圍。加大各年級學科教學資源庫建設，各年級備課組教師分工合作，不斷向我校新設計數(shù)字教學平臺的網(wǎng)絡資源庫上傳資源，使我校的教學資源積累更豐厚，使用更便捷。各備課組（小學科的教研組）要進一步濃厚日常研究的氛圍，在群體中日常性研討，落實學科教學常規(guī)，加強聽課和評課，交流教學心得
體會，解決教學中存在的疑難問題不斷改善教學實踐過程，提高教學實效，將日常研討的情況記錄在集體備課本上。
為面向全體學生，立足于學生全面素質的提高，促進學生的個性發(fā)展，引導學生在參與課程活動的過程中實踐體驗，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提升學生的綜合學習能力，我校將繼續(xù)開設課程超市。為進一步保證課程超市活動的效果，本學期將分年級進行管理，由年級組長配合教導處專門進行組班、協(xié)調和平時活動的管理?；顒有问接猩鐖F活動、特長教師年級講座、活動類課程興趣班的活動等，教學內容的選定以培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的特長為首要原則。每次的教學需有很明確的訓練重點及具體可行的訓練步驟。確保每次活動的效果。課程超市作為學校教學工作中重要的一部分納入課程計劃和教學工作檢查之中。
與學校教科室合作進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作，著力培養(yǎng)青年教師，努力打造骨干教師。學期過程中要對師徒結對工作落實的情況進行檢查，在此基礎上召開結對教師經驗交流會，發(fā)現(xiàn)一些結對效果明顯的教師宣傳并加以推廣經驗。期中之后將組織上崗三年內的新教師和到我校第一年的教師上匯報課，更好地為他們搭建展示的舞臺，促進他們的成長。
根據(jù)平時的教學六認真檢查，對教學經驗優(yōu)秀的教師和教學存在一定問題的教師（困難教師）進行教學調研，以宣傳、推廣優(yōu)秀教師的經驗，并幫助困難教師找到解決問題的辦法，不斷改進教學方法，提高教學質量。
教導工作計劃含雙減篇一
新學期，教導處將以學校和市局教研室工作計劃為指導，進一步樹立服務意識、規(guī)范意識、質量意識、發(fā)展意識，大力推進素質教育。
堅持以提高質量為中心，以養(yǎng)成訓練為基礎，以強化管理為抓手，追求有效教學，打造智慧課堂，關注教師發(fā)展，全面落實校本教研、常規(guī)管理、質量提升、學生發(fā)展等工作，推動我校教育教學工作再上新臺階。
1、規(guī)范管理。
落實教研組和備課組活動規(guī)范，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質量監(jiān)控，教學常規(guī)管理進一步規(guī)范化、精細化，在“有效、高效”上下工夫，切實提高教師教學“七認真”的規(guī)范性。
2、提高質量。
以“行政督查”、“教學常規(guī)檢查”、“校本教研活動”、“教學質量監(jiān)測”、“教育教學專題沙龍”等活動為平臺和契機，提高課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優(yōu)秀率。提高學生學業(yè)水平，促進學生全面發(fā)展，提高育人質量。
3、打造品牌。
在“書香校園建設”的引領下，打造學校國學特色，豐富學校特色文化，提升師生的文化內涵。進一步完善“國學經典教育”校本課程的實施。努力組織教研組構建國學課的授課模式，做深“國學教育”課程。
4、凸顯成效。
深入開展以智慧課堂為主的教學研究活動，積極推進課程改革。通過系列活動，促進課堂教學質量的提高，促進青年教師的教學業(yè)務素質和骨干教師知名度的提高，促進學業(yè)質量檢測與評價水平的提高，促進學校在各級各類比賽中成績的提高。
5、發(fā)展學生。
組織開展各類師生活動，進一步豐富校園生活，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升師生綜合素質。
提高課堂質量，提升學生素養(yǎng)
以教學常規(guī)管理為抓手，穩(wěn)中求進，做好教育教學工作。
1、課堂監(jiān)控。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課。堅持三分鐘候課制，組織好每節(jié)課前兩、三分鐘的精典欣賞。按時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，校行政人員及教研組長深入教學第一線，廣泛深入地了解教師的日常教學情況。
對新進教師和課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，要適時進行診斷性的聽課和評價活動，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。
2、“七認真”檢查。
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。
以開展校本教研為載體，豐富形式，提升教師專業(yè)能力。
3、加強理論學習。
各教師要充分利用網(wǎng)絡、圖書資料等平臺加強學習；各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；教導處要協(xié)同教科室定期組織學習心得交流，開展學習心得評選。要爭創(chuàng)學習研究型教師和學習型學校。
4、扎實校本教研。
要深入開展智慧課堂教學的研究，通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的業(yè)務能力。各教研組要及早落實各教師學科活動日展示課的內容，認真制定計劃，精心組織活動，結合學科、個人教學特點開展智慧課堂教學實踐研究。
每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程、課堂的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，強化學科之間的整合。
以提升教學質量為中心，扎實工作，提高各科學業(yè)水平。
5、強化質量意識。
各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務，要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。結合上學期考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調查指導。
6、加強作業(yè)管理及監(jiān)控工作。
要加強習題研究，適當調整有效訓練的內容，精選習題，確保作業(yè)內容更科學、更合理、更有效。要加強文印資料管理，杜絕題海戰(zhàn)術、拿來主義，切實做好減負工作。教導處及教研組長要隨時了解學生的作業(yè)情況，對學生作業(yè)的布置及批改進行監(jiān)控。
要將寫字教學落到實處，從開學第一天起狠抓學生的書寫，通過優(yōu)秀作業(yè)展示及馬虎作業(yè)曝光等形式，提高學生的書寫態(tài)度。課堂教學展示活動時將各班學生各科作業(yè)放置在各班教室前，接受全市教師的檢閱。
7、做好教學質量檢測。
充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。以備課組為單位，落實好單元練習卷的編制工作，并組織好各學科的單元檢測工作。教導處、教科室、年級組、教研組有機協(xié)作，認真組織并落實階段性調研、學科類競賽和期末考試工作。
要用好檢測資源，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點，提出今后改進的措施，做好培優(yōu)補差工作。音體美等學科教師也要對學生進行評價，認真開展好學科質量“過程考核”工作。
8、加強窗口年級的管理。
學期初召開20xx年三、六年級學測情況通報會，期中測試后召開三、六年級教學情況分析會，總復習期間開展三、六年級復習研討活動。努力使窗口年級成績穩(wěn)定在較高的水平上。
9、積極做好學困生的轉化工作。
任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步。
同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。
對于各年級中存在的學習困難學生，以及學習態(tài)度消極的學生，學校領導要幫助班主任做好這些學生的關愛和幫扶工作。
以學生養(yǎng)成訓練為基礎，關注成長，發(fā)展學生綜合能力。
10、閱讀。
一是要充分利用好學校圖書室、班級圖書角資料，低年級段開展整班繪本閱讀活動，中年級段開展“親子共讀”活動，高年級段開展“師生共讀一本書”活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，讓學生愛上閱讀。
二是要認真開展好國學特色教育。結合我校教育實際，以進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班讀經典的氛圍。
通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
11、寫字。
要始終把寫字教學作為實施素質教育的切入口，讓學生“端端正正寫字，踏踏實實做人?！币嫦蛉w抓普及，追求卓越抓提高。通過科學、有序的訓練，嚴格、規(guī)范的管理，大面積提高學生的寫字質量。教師要上好每一節(jié)寫字課，寫字課要求教師做到“四個到位”：即時間到位；教師到位；指導到位；評改到位。
各科教師要強化學生“提筆就是練字時”的意識，與寫字教師和班主任教師通力協(xié)作，通過作業(yè)共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔，養(yǎng)成良好書寫習慣。
三年級開始一定要要求學生寫鋼筆字。對學生寫字各班級要通過班級展板分期分批展示，年級組要開展系列寫字比賽。
12、體衛(wèi)。
嚴格按課程計劃開齊、上好體育課，努力提高“兩操”及活動課質量。認真落實陽光體育活動，進一步完善學校大課間活動方案及校園活動方案，認真組織學生積極、主動、有序地參加課外活動，為之提供充足的時間和條件保證。在保證學生活動時間的基礎上，積極探索并不斷改進活動形式，豐富活動內容。對師生開展健康知識和疾病防治教育，加強學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。
13、競賽。
各學科要積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的課余生活，注重學生特長的培養(yǎng)與個性的發(fā)展。開展好一二年級學生寫字比賽、三年級學生英語口語比賽、四年級學生口算比賽、五年級學生“科學在心中、創(chuàng)新在手中”手工制作比賽、六年級學生綜合素養(yǎng)大賽。通過活動的開展展示學生的風采，豐富學生的校園生活。
九月份：
1、制定教導處學期工作計劃。
2、做好開學初的各項準備工作，完善學生學籍管理檔案。
3、各學科老師制訂切實可行的教學計劃、安排好教學進度。
4、召開新進教師培訓會。
5、選聘新一輪教研組長、備課組長、班輔導，召開相關會議。
6、期始聽課調研。
7、匯總各教研組學科活動日安排，正常開展活動。
8、召開20xx年三、六年級學測情況通報會。
9、開展第一次行政督查周活動。
十月份：
1、三四五六年級鋼筆字比賽。
2、三年級學生英語口語比賽。
3、期中階段“七認真”檢查。
4、學生優(yōu)秀作業(yè)展。
5、新進教師隨堂聽課。
6、部分學科階段性調研。
十一月份：
1、一、二年級鉛筆字比賽。
2、學生期中質量自測自評。
3、三、六年級教學情況分析會。
4、馬虎作業(yè)曝光臺。
5、開展第二次行政督查周活動。
6、迎接市局期中視導。
7、組織對實驗校區(qū)期中視導。
十二月份：
1、部分學科階段性調研。
2、四年級學生口算比賽。
3、五年級學生“科學在心中、創(chuàng)新在手中”手工制作比賽。
4、六年級學生綜合素養(yǎng)大賽。
5、階段性“七認真”檢查。
一月份：
1、開展學科素養(yǎng)過程考核。
2、各學科制定期末復習計劃，啟動期末復習工作。
3、三六年級復習研討活動。
4、各科復習課專項調研。
5、開展技能學科教學質量考核。
6、組織期末考試及分析。
7、收繳整理各類檔案資料。
8、各類評先評優(yōu)。
9、教導處工作總結。
教導工作計劃含雙減篇二
以上海市二期課改為工作指南，圍繞素質教育這一中心主題，全面提高學校教師教學水平和學校教學質量，從規(guī)范和健全各項各類制度著手，深化學校校本教研制度研究課題的內涵，探索具有石筍校本特色的教學管理模式。配合學校辦學均衡化建設工作，提升學校辦學質量。
1、教師培訓及教研組建設。繼續(xù)搞好教師師訓工作，在充分利用校本資源的基礎上，開展校本研訓。以教研組為依托，繼續(xù)開展加強青年教師的培養(yǎng)工作，配合縣教師進修學院的專家指導工程，努力提高青年教師的教育教學能力。請骨干教師上示范課，發(fā)揮好學校骨干教師的帶頭示范作用。配合教科研室的課題研究，完善學校的教研制度。
2、教學質量監(jiān)控和質量分析。教學質量是學校的生命。針對學校當前的教學狀況，本學期在校長室的指導下，將進一步加強教學質量的監(jiān)控和質量分析。學校將對一些有條件的主要學科每學期進行一次以輪換批卷為形式的質量抽查，并作好認真的質量分析，要求各任課教師能通過抽查和分析，獲得一些真正有價值的信息，為提高教學效果服務。
3、考核制度建設。根據(jù)校長室的要求，教導處將對教師的考核制度作進一步的完善．在上學期完成初三升學考試教師考核獎勵制度的基礎上，修改學校對教師教學常規(guī)的檢查和考核，加強對其他各年級、各學科的教師教學實績的考核，以更好的激勵教師的教學積極性。
4、主要活動。
開展以專家指導為主的各教研組校本教研活動，各教研組在征求專家意見和結合教研組實際的基礎上，落實教研活動的內容和時間。
第六、周舉行一次以區(qū)校骨干教師為主體的課堂教學示范活動。
期中考試后開展一次以“展示”為主題的青年教師教學評比活動，大力推進青年教師培養(yǎng)工作。
第八周進行五年以內青年教師教案評比活動。
積極參加區(qū)青年教師評選活動，做好校青年教師推選工作。
５、畢業(yè)班工作。根據(jù)上級要求和學校實際，進一步加大對畢業(yè)班的工作力度。
做好本學期的畢業(yè)班月考工作，注重對每一次考試的質量分析。特別關注中差生學習情況的變化。
認真完成學生學業(yè)考試報名工作，力求做到招生工作不出錯。
教導工作計劃含雙減篇三
以市局基教科計劃和學校工作計劃為指導，以落實《z省中小學管理規(guī)范》、《z小學教學工作基本要求》和我?！督虒W六認真管理細則》管理規(guī)范為抓手，以抓實活力課堂專題活動為重點，進一步深化課程改革，規(guī)范教育教學行為，踩實過程管理、細節(jié)管理，不斷提高教師的教育教學水平、提高課堂教學效益，達到減負與提質同步，面向全體與全面發(fā)展同頻，真正促進每一位學生全面、健康、和諧發(fā)展。
開齊、開足、上好國家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設，促進學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行《市義務教育階段學校加強學校規(guī)范管理，減輕學生過重負擔的五項規(guī)定》，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《z省教育廳辦公室關于中小學生在校時間有關問題的通知》精神，科學安排課程表和作息時間，全面落實大課間體育活動制度，開展陽光體育運動，保證學生每天1小時的體育活動時間，真正使體育成為實施素質教育的突破口，促進學生健康發(fā)展。
嚴格遵守學校各項教學規(guī)章制度，遵守課程表和作息時間表，控制學生每天在校時間不超過6小時，不利用雙休日、節(jié)假日補課，嚴禁未經教導處同意私自換課。提前候課，準時上課，按時下課，上課鈴響前師生均要做好準備工作：電教媒體調試到位，作業(yè)本發(fā)放到位，學生學習用品擺放到位，學生心情平靜到位。不得到上課鈴響匆匆趕往教室，到專用教室上課的，教師要組織學生在鈴聲響之前進教室，保證每節(jié)課上足40分鐘，不拖課，每天按時批改學生的作業(yè)，杜絕任何老師以任何理由剝奪任何學生上課的權利的現(xiàn)象，不準隨便帶學生到辦公室補作業(yè)而影響其它學科的教學，不體罰和變相體罰學生。不隨意缺課和私自調課，教師因公外出，應提前到教導處領取教師外出校內工作安排表，此表一式兩份，一份交教導處，一份交年級組長（或辦公室負責人），外出開會三天之內的課應自己安排換課，三天以上的課由教導處進行安排。教師因事、因病請假，需按規(guī)定認真履行請假手續(xù)，并到教導處、教科室、大隊部認真落實校內的各項工作。
㈠強化學習，不斷豐厚活力課堂的主旨理論
1、組織專題學習。
5月份，學校就將教育局下發(fā)的《活力課堂（語絲）》分發(fā)給每位行政領導學習、討論，開學后我校就要組織全體教師認真學習《市活力課堂建設實施方案》及相關材料，使全體教師進一步明確活力課堂的建設目標、建設步驟和建設措施，并結合我校自能課堂研究的情況，對活力課堂的本質屬性、外顯特征、教學模式、教學行為變革等有進一步的清晰認識。
2、開展教師論壇。
本學期學校將分步舉行三個專題的論壇：①活力課堂與兒童發(fā)展；②活力課堂與教師的定力；③活力課堂與校園文化建設。通過每月一次的教師論壇活動，讓老師們在交流中放飛思緒、分享智慧；在對話中，傳遞教學理念、思想、方法的精華；在爭論中，實現(xiàn)智慧的碰撞；在碰撞中，領悟教學的真諦。
3、觀摩學習優(yōu)秀學校的活力課堂。
我校將采用請名師進來和走出去的形式積極學習優(yōu)秀學校、優(yōu)秀教師實施活力課堂的經驗。
㈡、深化研究，深入開展活力課堂專題實踐
1、成立活力課堂研究小組，分解子課題認真實施。
課堂中教學行為的變革才能從實質意義將課程改革向縱深化推進。自能教學行為作為一種多維互動性行為，包括教師的教、兒童的學以及它們之間的互動行為。我校活力課堂的.實施將重點在這些教學行為變革的實踐探索。主要研究的子課題有：①活力課堂上教師教學行為的變革；②活力課堂上兒童學習行為的變革；③活力課堂中師生互動行為的變革。二級子課題由教研組長領銜分學科進行研究，三級子課題由備課組長組織本備課組教師共同研究或是研究興趣相近的教師自由組合專人負責開展研究。
2、積極探索活力課堂教學模式。
經過學習和研究，我校確定將先議后教，評練結合作為我?；盍φn堂的教學模式?；盍φn堂講模式，但絕不模式化。在先議后教，評練結合的模式中蘊含著一系列的變式。如先教后議模式、范例引路模式、小組協(xié)作探究模式、辯評導模式等等。我校將積極探索在各學科如何科學、高效地進行實施，使我校的課堂真正充滿生命活力。
3、活力課堂教科研一體化活動。
圍繞創(chuàng)設充滿活力的自能課堂這一主題，每學期舉行三次教科研一體化活動，活動分成語文、數(shù)學、英語和綜合四大組進行，每組由市級以上骨干教師執(zhí)教研究課，按照集體
備課、實踐反思、專題匯報、網(wǎng)上討論、上課評課這五大步驟有序推進，活動結束及時收集、匯總資料，一學年形成一本案例集。
4、舉行青年教師探索杯、中年教師創(chuàng)新杯課堂教學比賽。
結合市活力課堂專題活動教學比武的要求，精心組織各級課堂教學比賽活動，以此更好地促進教師人人實踐活力課堂，人人靜心于教學研究，真正做到內練真功提升素質。
5、組織專題演講比賽。
開展我的活力課堂觀演講比賽，中青年教師人人參與，在年級評比的基礎上選出代表參加全校集中舉行的比賽，并選出最佳代表參加全市的比賽。
6、組織優(yōu)秀案例評比。
組織全體教師開展活力課堂優(yōu)秀案例評比，促進教師加強日常教學的研究，注重積累和反思。在校內評比的基礎上選送優(yōu)秀案例參加全市的評比。
㈢、優(yōu)化評價，逐步形成活力課堂評價標準
1、研制我?；盍φn堂評價標準。
分教研組組織教師認真學習市活力課堂各學科評價標準，并搜集一些重點品牌學校的課堂評價標準，進行比較研究，在此基礎上討論、擬訂適合我校校情的各學科自能課堂評價標準，充分發(fā)揮此評價標準的規(guī)范、導向作用，促進我校課堂教學再上新臺階，并在活力課堂研究上處于全市領先水平。
2、擬訂我校各學段學生能力發(fā)展要求。
樹立以學生全面、生動活潑發(fā)展為指導思想的評價觀，分解小學各學段活力課堂學生知識與能力的發(fā)展要求，聘請專家指導后在校內予以公布，形成計劃定期進行過關（或達標）測試（評價），引導教師積極探索目標達成的實施策略。
3、組建活力課堂評價標準研制的專家顧問團。
在集中校內教師智慧研制出活力課堂評價標準的基礎上，聘請成尚榮、周彬、王一軍、王雄等專家來校進行論證，以確保評價標準科學、合理具有前瞻性。
㈣、細化制度，改革創(chuàng)新教學六認真管理模式
1、改革備課制度。
注重文本的集體研讀，并強化集體備課，讓集體智慧與個性備課有機結合。除工作五年以內和新調入我校工作第一年（非市教學骨干以上）的教師手寫備課外，其他教師分工合作運用電腦進行備課，并按四個環(huán)節(jié)進行：⑴個體研讀，主備先行；⑵典型引路，互動交流；⑶聚焦課堂，深入研討；⑷多元反思，共享提高。
2、進行反思型上課評價。
將教師的課堂教學攝制成錄像課組織教研組教師觀看，再由上課教師就本堂課要體現(xiàn)活力課堂的一些理念進行介紹，其他教師再進行自己的理解和研究深入進行分析、評價。
3、改革學生的作業(yè)訓練。
切實落實省教育廳《關于切實減輕中小學學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，嚴格執(zhí)行《市義務教育階段學校加強學校規(guī)范管理，減輕學生過重負擔的五項規(guī)定》。注重實踐性、生活化的作業(yè)設計與布置，及時反饋引導教學。我校將一如既往地追求著quot；輕負擔、高質量。我們不靠加班、加點、加量來提高質量，當然，也不靠犧牲質量來減少必要的作業(yè)。每位教師要在自己設計作業(yè)上下功夫，精心設計多樣化作業(yè)；層次性作業(yè)；選做性作業(yè)。練在關鍵處，練在提高處。以達到人人有提高，人人有收獲！同時教師要從學生的解題方法中來剖析其學習方法，更好地進行作業(yè)點評和學習方法指導。每位教師要把學生作業(yè)本當作教師教學工作的一張名片，當作學校教育教學質量的一張名片。要求學生做到書寫工整、格式規(guī)范。教師作業(yè)批改也做到認真規(guī)范。大力弘揚教師嚴謹、務實、科學的工作作風。不定期地分年級舉行作業(yè)布置與批改的檢查，切實落實市局規(guī)定的四精四必（精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評），促進每位教師平時都能踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作。
4、改革考試制度。
在保證學生雙基的基礎上，增強學生能力、價值觀方面的測試，組織學科單項測試，如語文學科的朗讀、寫字測試，數(shù)學學科的計算過關測試和解決問題能力方面的面試，英語學科的口語測試等。
1、進一步加強集體備課。
集體備課是新課程改革對教師的呼喚，也是教師提高教學效能的一個平臺，其開放的時空和相對集中的研究成員，為集體備課的順利進行提供了有效的保障。個體備課與集體備課相結合，個體上課與集體評課相結合，個體反思與集體研討相結合，立足課堂，課前精心預設，課后深刻反思，著力研究解決教育教學中遇到的熱點難點問題，使教研活動科研化，科研活動教研化。集體備課按四個環(huán)節(jié)進行：個體研讀，主備先行；典型引路，互動交流；聚焦課堂，深入研討；多元反思，共享提高。雙周三下午的業(yè)務學習70分鐘時間專門用于集體備課，集體備課每次的中心發(fā)言人需提前精心準備，填寫集體備課中心發(fā)言提綱并請分管領導審核、簽字。未認真準備并請分管領導審核簽字的作教學工作違規(guī)一次予以記載。未能及時組織按要求集體備課的作為年級組違規(guī)一次予以記載。
2、開展形式多樣的教研活動。
教研組長要率先示范，協(xié)調統(tǒng)籌，配合教導處繼續(xù)營造學習mdash；mdash；研究的教研氛圍。加大各年級學科教學資源庫建設，各年級備課組教師分工合作，不斷向我校新設計數(shù)字教學平臺的網(wǎng)絡資源庫上傳資源，使我校的教學資源積累更豐厚，使用更便捷。各備課組（小學科的教研組）要進一步濃厚日常研究的氛圍，在群體中日常性研討，落實學科教學常規(guī)，加強聽課和評課，交流教學心得
體會，解決教學中存在的疑難問題不斷改善教學實踐過程，提高教學實效，將日常研討的情況記錄在集體備課本上。
為面向全體學生，立足于學生全面素質的提高，促進學生的個性發(fā)展，引導學生在參與課程活動的過程中實踐體驗，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提升學生的綜合學習能力，我校將繼續(xù)開設課程超市。為進一步保證課程超市活動的效果，本學期將分年級進行管理，由年級組長配合教導處專門進行組班、協(xié)調和平時活動的管理?；顒有问接猩鐖F活動、特長教師年級講座、活動類課程興趣班的活動等，教學內容的選定以培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的特長為首要原則。每次的教學需有很明確的訓練重點及具體可行的訓練步驟。確保每次活動的效果。課程超市作為學校教學工作中重要的一部分納入課程計劃和教學工作檢查之中。
與學校教科室合作進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作，著力培養(yǎng)青年教師，努力打造骨干教師。學期過程中要對師徒結對工作落實的情況進行檢查，在此基礎上召開結對教師經驗交流會，發(fā)現(xiàn)一些結對效果明顯的教師宣傳并加以推廣經驗。期中之后將組織上崗三年內的新教師和到我校第一年的教師上匯報課，更好地為他們搭建展示的舞臺，促進他們的成長。
根據(jù)平時的教學六認真檢查，對教學經驗優(yōu)秀的教師和教學存在一定問題的教師（困難教師）進行教學調研，以宣傳、推廣優(yōu)秀教師的經驗，并幫助困難教師找到解決問題的辦法，不斷改進教學方法，提高教學質量。