人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
作為一名教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是相當(dāng)珍貴的財(cái)富。在教學(xué)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和策略，并且不斷調(diào)整和改進(jìn)。這些教學(xué)心得體會(huì)，不僅讓我的教學(xué)效果得到了提升，也讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中得到的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在以前的教學(xué)中，我常常做老師一切決策的角色，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和探索性，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的理解程度有限。而后來(lái)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我給學(xué)生提供了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，讓他們自己研究解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
第三段：個(gè)性化教學(xué)
在教學(xué)中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和需求各不相同。因此，我開(kāi)始嘗試個(gè)性化教學(xué)。我關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式。有些學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我就利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣；有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，我安排他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)參與，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段：評(píng)價(jià)的重要性
教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一部分。通過(guò)評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。而過(guò)去，我常常只注重考試和成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的評(píng)價(jià)。后來(lái)，我改變了這種做法，開(kāi)始重視形成性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。我定期為學(xué)生組織小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)作業(yè)、小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也給學(xué)生提供了反饋，告訴他們他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，并且能夠及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們提高。
第五段：教師的成長(zhǎng)
通過(guò)教學(xué)心得體會(huì)，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)，自己也必須與時(shí)俱進(jìn)和成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能提高自己的教學(xué)水平。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和講座，與其他老師交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也從自己的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié)：
通過(guò)這些教學(xué)心得的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注個(gè)性化教學(xué)，重視評(píng)價(jià)和教師的成長(zhǎng)，能夠有效提高教學(xué)效果。通過(guò)我的實(shí)踐也希望能給其他教師和教育工作者一點(diǎn)啟示和借鑒。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有通過(guò)不斷的努力和反思，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)精彩的教學(xué)隨筆講座，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)這次講座，我對(duì)教學(xué)的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
在講座一開(kāi)始，講師強(qiáng)調(diào)了教師的角色定位。他說(shuō)：“教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生未來(lái)的指引者?！边@句話讓我很有共鳴。過(guò)去，我常常把教師的工作局限在傳授知識(shí)和糾正錯(cuò)誤上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)在，我明白了，作為教師，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的公民。
隨著講座的進(jìn)行，講師提到了“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性。他說(shuō)：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往只是傳遞知識(shí)，不能真正激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力?！甭?tīng)到這里，我想起了自己在教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。有些學(xué)生總是無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而我卻束手無(wú)策。通過(guò)此次講座，我明白了，應(yīng)該給予學(xué)生更多的選擇和探索的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中激發(fā)出對(duì)知識(shí)的熱情，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
另外，講師還提到了關(guān)于教師如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法。他說(shuō)：“教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式，激發(fā)他們表達(dá)的愿望。”這個(gè)觀點(diǎn)深深地打動(dòng)了我。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常犯下一個(gè)錯(cuò)誤，即忽視了學(xué)生的情感表達(dá)和自由思考。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到學(xué)生有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，只有給予他們足夠的空間和尊重，才能使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。
講座的最后一個(gè)主題是關(guān)于評(píng)價(jià)的重要性。講師強(qiáng)調(diào)了“不只看成績(jī)，更看成長(zhǎng)”的思想。他說(shuō)：“評(píng)價(jià)不應(yīng)該只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是看他們的進(jìn)步和發(fā)展?！边@種教育理念給我很大的觸動(dòng)。在過(guò)去，我常常只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了他們的個(gè)體差異和潛能。而現(xiàn)在，我明白了，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，評(píng)價(jià)應(yīng)該是針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體化的，要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。
當(dāng)然，教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)而曲折的，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。但我相信，在教學(xué)隨筆講座的指引下，我能夠成為一位更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛(ài)教育的心，堅(jiān)定地走在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)道路上，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和引導(dǎo)者。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
教學(xué)了《我多想去看看》真是讓我苦笑不得。
其一：可的開(kāi)始部分我問(wèn)孩子有誰(shuí)去過(guò)北京，很多孩子舉起手來(lái)，這讓我心中大為欣喜，因?yàn)榻酉聛?lái)我要介紹北京的一些資料，如果有很多孩子去過(guò)，借他們之口介紹不是更好?？山酉聛?lái)的事情讓我大為頭痛，因?yàn)樵谖覇?wèn)：誰(shuí)能為大家介紹你到過(guò)北京的什么地方？你覺(jué)得北京怎么樣？學(xué)生總提概括兩個(gè)字：很美！郁悶啊！我感覺(jué)到位我們的'家長(zhǎng)可悲！揖讓領(lǐng)孩子旅游，開(kāi)闊眼界，為什么不給孩子介紹，讓他們真正的了解呢！
其二：現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康，他們不知道自己的幸福與祖國(guó)的興衰有關(guān)系，“祖國(guó)——中國(guó)”這兩個(gè)詞語(yǔ)在他們心中沒(méi)有多少概念，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國(guó)的歷史，中國(guó)人民在新中國(guó)成立前后的生活對(duì)比，他們還感受不到。一年級(jí)的孩子，對(duì)于時(shí)間的概念僅僅停留在一年、一月、一個(gè)星期、一天這些具象的東西上，1949年，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，基于這樣的起點(diǎn)，你讓學(xué)生怎么去理解祖國(guó)的一路坎坷，怎么去理解中國(guó)人民的奮斗精神？對(duì)祖國(guó)不了解，對(duì)歷史沒(méi)概念？學(xué)生情有何處發(fā)？怎么能受到愛(ài)國(guó)熏陶？這就像是一個(gè)非常抽象的東西，擺在他們面前，他們根本就不認(rèn)識(shí)，不明白，而你非得問(wèn)他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達(dá)出喜愛(ài)之情！
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
在我即將結(jié)束高中生活的這個(gè)階段，回顧自己所度過(guò)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)隨筆是我最珍貴的收獲之一。通過(guò)反復(fù)思考和總結(jié)，我不斷完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力，在提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也提高了自我認(rèn)知和人際關(guān)系的能力，深有感觸地體會(huì)到了教學(xué)中的艱辛和重要性。
首先，對(duì)于一個(gè)知識(shí)傳遞者而言，語(yǔ)言表達(dá)是最基本的工具，也是最能體現(xiàn)自己綜合素質(zhì)的方式之一。作為英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生，我常常將自己置于一個(gè)外教的角色中，借鑒其語(yǔ)言表達(dá)方式和表情語(yǔ)氣，努力讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都得到全面的提升。同時(shí)，在較大的課堂上，講解、討論、問(wèn)答等形式也更加清晰地展現(xiàn)了我的思路和邏輯，大大增強(qiáng)了信息的傳遞效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到了多元化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的作用。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，更多的參與方式和互動(dòng)性也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。為此，我嘗試使用多媒體、PPT、分組討論等方式，注重學(xué)生在語(yǔ)感、語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)等方面的檢測(cè)和糾正，以提高他們的英語(yǔ)水平和自信心。
最后，教學(xué)中的反思和總結(jié)也是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)細(xì)節(jié)的整理和分析，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)于評(píng)價(jià)和調(diào)整自己的教學(xué)方法有比較明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)工作是一個(gè)從未停歇的過(guò)程，需要不斷地對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督和反思，找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。
總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)是一項(xiàng)有趣、挑戰(zhàn)和充實(shí)的工作，通過(guò)這一階段的反思和總結(jié)，我相信自己在未來(lái)的教學(xué)生涯中也會(huì)得到更多的提升和成長(zhǎng)。在這里，我也希望能與更多的人分享我的教學(xué)心得體會(huì)，共同進(jìn)步。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
第一段：引言
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。在這個(gè)階段，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心是非常強(qiáng)烈的，這需要我們教師有足夠的智慧和耐心來(lái)引導(dǎo)他們。通過(guò)多年的教學(xué)工作，我有幸結(jié)識(shí)了許多可愛(ài)的小學(xué)生，并且積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味和厭煩時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，教師要善于利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我常常通過(guò)講故事、看電影等方式吸引學(xué)生們，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到語(yǔ)文的魅力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上非常自信，但在交流和表達(dá)方面卻不擅長(zhǎng)。我的做法是，鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，幫助他克服害羞的心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他逐漸變得開(kāi)朗和自信，這對(duì)他個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。
第四段：注重學(xué)生的實(shí)際需求
在小學(xué)教學(xué)中，我們不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。讓學(xué)生在課堂上學(xué)到真正有用的東西，能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不僅教他們計(jì)算公式，還教他們?nèi)绾谓鉀Q實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。我們要讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是簡(jiǎn)單地接受和記憶。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造性思維能力。
結(jié)尾
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和責(zé)任并存的工作，但也是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣和成就感的工作。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到教育的力量和價(jià)值。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展、注重他們的實(shí)際需求，以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。我愿意繼續(xù)努力，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
《畫(huà)楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫(huà)課上，老師要求同學(xué)們對(duì)楊桃進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師通過(guò)這件事，既啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。
在這節(jié)課上，我是通過(guò)讓學(xué)生自己找出在看到“我”的畫(huà)后，老師和同學(xué)們的各自反應(yīng)，重點(diǎn)找出他們說(shuō)的話，動(dòng)作和神情，通過(guò)不同的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀好人物的話。尤其是同學(xué)的兩次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”，第二次回答：“不……像?！薄跋瘛濉褰切??！眱纱位卮饍?nèi)容相同，但是語(yǔ)氣卻不同，這里既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又讓學(xué)生深入體會(huì)人物的內(nèi)心，從中理解為什么會(huì)有這樣的變化。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課文中找得很準(zhǔn)確，而且在朗讀時(shí)孩子們的語(yǔ)氣很好，讓聽(tīng)得人很容易感受到文中人物的心理，讓我很高興，這達(dá)到了我對(duì)學(xué)生文字理解和朗讀的訓(xùn)練目標(biāo)。
接著我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，共同思考討論：“老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？最后為什么變得和顏悅色？”“老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)提問(wèn)讓學(xué)生實(shí)地觀察后才說(shuō)出道理？” 通過(guò)師生共同研討使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟課文包含的道理。最后把老師和顏悅色講的那段話和父親說(shuō)的話找出來(lái)反復(fù)讀，從中懂得了“畫(huà)楊桃”這件事中引出的深刻道理。
通過(guò)本堂課的教學(xué)我自己認(rèn)為很多方面不盡如人意，值得注意和反思：
1.抓不住重點(diǎn)，提不出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，對(duì)詞語(yǔ)講解不夠。
2.指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)的深度和廣度應(yīng)加強(qiáng)，師引導(dǎo)的還是不夠，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生都有自己的體會(huì)，并能把自己的體會(huì)說(shuō)出來(lái)、讀出來(lái)，從而加深對(duì)文章主旨的理解。
3.在上課時(shí)，研究和探討環(huán)節(jié)氣氛不夠活躍,和對(duì)課文內(nèi)容的升華環(huán)節(jié)做的不夠。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)教材知識(shí)的理解與把握上還有許多缺陷，在今后的工作中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高，使自己的教育教學(xué)水平不斷有新的進(jìn)步!
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
作為一名小學(xué)教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在日復(fù)一日的工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
段落一：因材施教
在小學(xué)教學(xué)中，因材施教是非常重要的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格都各不相同。作為教師，我們應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案。因材施教能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要不斷觀察和了解學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 段落二：激發(fā)學(xué)生的興趣
在小學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，也是他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的原因。因此，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方法和教材，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
段落三：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。因此，在教學(xué)中，我們不能只關(guān)注知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作能力。這些綜合能力的培養(yǎng)將為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
段落四：與家長(zhǎng)積極合作
在學(xué)生教育中，與家長(zhǎng)的積極合作是非常重要的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近和最重要的人，他們對(duì)孩子的教育有著巨大的影響力。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的進(jìn)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與家長(zhǎng)積極合作。只有通過(guò)不斷的努力和探索，我們才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我到xx小學(xué)快兩年了。回想兩年前，經(jīng)過(guò)緊張的筆試、面試，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx小學(xué)，成了一名光榮的人民教師，開(kāi)啟了我的教師生涯。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，回顧短短的兩年時(shí)光，看看自我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的歷程，兩年的辛勤付出，看到了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。此刻有這個(gè)機(jī)會(huì)，我愿意把我和我們四班兩年來(lái)發(fā)生的一些小故事與大家一齊分享。
初為人師，學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)四班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。應(yīng)對(duì)這五十九張稚氣的臉龐，一系列問(wèn)題立刻擺在我面前：怎樣把這個(gè)班級(jí)帶好？如何讓他們愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)？怎樣才能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何營(yíng)造一個(gè)人人懂禮貌、守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人友善的良好的班級(jí)氛圍？一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)瞬間讓我真真切切地體驗(yàn)到：“教育是門(mén)藝術(shù)?！边@句話的內(nèi)涵是多么的豐富。
我立志要當(dāng)一名合格的人民教師，關(guān)心和愛(ài)護(hù)好我的每個(gè)學(xué)生，盡我最大的努力帶好這個(gè)班級(jí)?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”為了把工作做好，我嚴(yán)格要求自我，積極參加各種培訓(xùn)，做好記錄，虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合我班的實(shí)際情景，在摸索探討中慢慢前行。兩年來(lái)，我全身心投入到教學(xué)工作中，也漸漸地體驗(yàn)到其中的苦與樂(lè)。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)變的越來(lái)越自信；常常批評(píng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)越來(lái)越自卑。一年級(jí)時(shí)，我們班的一位男同學(xué)基礎(chǔ)差，平時(shí)上課不會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)跟不上。課后讀書(shū)也不進(jìn)取，惡性循環(huán)，導(dǎo)致他越來(lái)越自卑。我私下里找他談話，分析利弊，讓他明白自我的不足之處。他自我也明白自我在哪些方面不足，可是談話過(guò)后，效果不佳。直到有一次，在課堂上，他大聲、流利地背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，我表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們都對(duì)他豎起大拇指，他的表情很開(kāi)心。從那以后，他遇到不懂的問(wèn)題，他會(huì)主動(dòng)地去問(wèn)教師、問(wèn)同學(xué)。此刻，他上課越來(lái)越專(zhuān)心，進(jìn)取回答問(wèn)題。課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)取背書(shū)。每一天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上學(xué)，高高興興地回家?？吹竭@個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我才深刻體會(huì)到，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)提高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要。異常對(duì)于低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)。應(yīng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)；應(yīng)對(duì)學(xué)生的不足，理性對(duì)待，耐心指導(dǎo)。有人說(shuō)過(guò)，“用鼓勵(lì)的語(yǔ)言培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，可是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)當(dāng)忽視‘批評(píng)’在教育中的進(jìn)取作用?！惫膭?lì)很重要，可是盲目的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何益處。適當(dāng)?shù)呐u(píng)，能讓學(xué)生明白，自我的不足之處在哪里。這樣才能讓學(xué)生盡早改正缺點(diǎn)，朝好的方向發(fā)展。
印度哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)，“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！比ツ?，我們班的學(xué)生才剛剛?cè)胄?，作為一年?jí)的新生，他們可愛(ài)又單純，渴望知識(shí)，渴望朋友。我從那時(shí)起就十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生。可是，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，學(xué)生的智力和后天的努力程度不一樣，受到的教育不一樣，學(xué)習(xí)的方法不一樣，造成了他們之間的差距。有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，和別人的差距越來(lái)越大?？墒牵覜](méi)有放棄他們，而是花更多的時(shí)間和精力去幫忙他們。經(jīng)過(guò)一年的努力，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真，上課越來(lái)越專(zhuān)心。學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，行為習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，更重要的是他們很健康很歡樂(lè)地成長(zhǎng)著。
學(xué)生們的成長(zhǎng)讓我感到很開(kāi)心。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還注重學(xué)習(xí)的趣味性，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)小活動(dòng)，其中最趣味的要數(shù)這個(gè)活動(dòng)了，根據(jù)課文資料，挑選適宜的歌曲播放，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的、優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
借助語(yǔ)文課文中的大禹治水的故事，更是讓孩子們明白了一個(gè)道理，遇到困難，應(yīng)勇敢應(yīng)對(duì)，想辦法解決問(wèn)題，而不是逃避、推諉。
聽(tīng)歌曲、講故事，經(jīng)過(guò)一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
兩年的教育教學(xué)工作，我深刻體會(huì)到，教育孩子不僅僅需要愛(ài)心、耐心，更需要教育工作者有恒心。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要真正成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。在以后的工作中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向同行向前輩們學(xué)習(xí)，不斷地提升教育教學(xué)水平。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇一
作為一名教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是相當(dāng)珍貴的財(cái)富。在教學(xué)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和策略，并且不斷調(diào)整和改進(jìn)。這些教學(xué)心得體會(huì)，不僅讓我的教學(xué)效果得到了提升，也讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中得到的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在以前的教學(xué)中，我常常做老師一切決策的角色，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和探索性，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的理解程度有限。而后來(lái)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我給學(xué)生提供了一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，讓他們自己研究解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
第三段：個(gè)性化教學(xué)
在教學(xué)中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和需求各不相同。因此，我開(kāi)始嘗試個(gè)性化教學(xué)。我關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式。有些學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我就利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣；有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，我安排他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)參與，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段：評(píng)價(jià)的重要性
教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一部分。通過(guò)評(píng)價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。而過(guò)去，我常常只注重考試和成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的評(píng)價(jià)。后來(lái)，我改變了這種做法，開(kāi)始重視形成性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。我定期為學(xué)生組織小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)作業(yè)、小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也給學(xué)生提供了反饋，告訴他們他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，并且能夠及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們提高。
第五段：教師的成長(zhǎng)
通過(guò)教學(xué)心得體會(huì)，我意識(shí)到作為一名教師，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)，自己也必須與時(shí)俱進(jìn)和成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能提高自己的教學(xué)水平。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和講座，與其他老師交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也從自己的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié)：
通過(guò)這些教學(xué)心得的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注個(gè)性化教學(xué)，重視評(píng)價(jià)和教師的成長(zhǎng)，能夠有效提高教學(xué)效果。通過(guò)我的實(shí)踐也希望能給其他教師和教育工作者一點(diǎn)啟示和借鑒。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有通過(guò)不斷的努力和反思，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)精彩的教學(xué)隨筆講座，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)這次講座，我對(duì)教學(xué)的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
在講座一開(kāi)始，講師強(qiáng)調(diào)了教師的角色定位。他說(shuō)：“教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生未來(lái)的指引者?！边@句話讓我很有共鳴。過(guò)去，我常常把教師的工作局限在傳授知識(shí)和糾正錯(cuò)誤上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)在，我明白了，作為教師，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的公民。
隨著講座的進(jìn)行，講師提到了“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性。他說(shuō)：“傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往只是傳遞知識(shí)，不能真正激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力?！甭?tīng)到這里，我想起了自己在教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。有些學(xué)生總是無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而我卻束手無(wú)策。通過(guò)此次講座，我明白了，應(yīng)該給予學(xué)生更多的選擇和探索的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中激發(fā)出對(duì)知識(shí)的熱情，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
另外，講師還提到了關(guān)于教師如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法。他說(shuō)：“教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式，激發(fā)他們表達(dá)的愿望。”這個(gè)觀點(diǎn)深深地打動(dòng)了我。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常犯下一個(gè)錯(cuò)誤，即忽視了學(xué)生的情感表達(dá)和自由思考。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到學(xué)生有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，只有給予他們足夠的空間和尊重，才能使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。
講座的最后一個(gè)主題是關(guān)于評(píng)價(jià)的重要性。講師強(qiáng)調(diào)了“不只看成績(jī)，更看成長(zhǎng)”的思想。他說(shuō)：“評(píng)價(jià)不應(yīng)該只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是看他們的進(jìn)步和發(fā)展?！边@種教育理念給我很大的觸動(dòng)。在過(guò)去，我常常只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了他們的個(gè)體差異和潛能。而現(xiàn)在，我明白了，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，評(píng)價(jià)應(yīng)該是針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體化的，要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。
當(dāng)然，教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)而曲折的，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。但我相信，在教學(xué)隨筆講座的指引下，我能夠成為一位更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛(ài)教育的心，堅(jiān)定地走在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)道路上，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和引導(dǎo)者。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇三
教學(xué)了《我多想去看看》真是讓我苦笑不得。
其一：可的開(kāi)始部分我問(wèn)孩子有誰(shuí)去過(guò)北京，很多孩子舉起手來(lái)，這讓我心中大為欣喜，因?yàn)榻酉聛?lái)我要介紹北京的一些資料，如果有很多孩子去過(guò)，借他們之口介紹不是更好?？山酉聛?lái)的事情讓我大為頭痛，因?yàn)樵谖覇?wèn)：誰(shuí)能為大家介紹你到過(guò)北京的什么地方？你覺(jué)得北京怎么樣？學(xué)生總提概括兩個(gè)字：很美！郁悶啊！我感覺(jué)到位我們的'家長(zhǎng)可悲！揖讓領(lǐng)孩子旅游，開(kāi)闊眼界，為什么不給孩子介紹，讓他們真正的了解呢！
其二：現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康，他們不知道自己的幸福與祖國(guó)的興衰有關(guān)系，“祖國(guó)——中國(guó)”這兩個(gè)詞語(yǔ)在他們心中沒(méi)有多少概念，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國(guó)的歷史，中國(guó)人民在新中國(guó)成立前后的生活對(duì)比，他們還感受不到。一年級(jí)的孩子，對(duì)于時(shí)間的概念僅僅停留在一年、一月、一個(gè)星期、一天這些具象的東西上，1949年，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，基于這樣的起點(diǎn)，你讓學(xué)生怎么去理解祖國(guó)的一路坎坷，怎么去理解中國(guó)人民的奮斗精神？對(duì)祖國(guó)不了解，對(duì)歷史沒(méi)概念？學(xué)生情有何處發(fā)？怎么能受到愛(ài)國(guó)熏陶？這就像是一個(gè)非常抽象的東西，擺在他們面前，他們根本就不認(rèn)識(shí)，不明白，而你非得問(wèn)他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達(dá)出喜愛(ài)之情！
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇四
在我即將結(jié)束高中生活的這個(gè)階段，回顧自己所度過(guò)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)隨筆是我最珍貴的收獲之一。通過(guò)反復(fù)思考和總結(jié)，我不斷完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力，在提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也提高了自我認(rèn)知和人際關(guān)系的能力，深有感觸地體會(huì)到了教學(xué)中的艱辛和重要性。
首先，對(duì)于一個(gè)知識(shí)傳遞者而言，語(yǔ)言表達(dá)是最基本的工具，也是最能體現(xiàn)自己綜合素質(zhì)的方式之一。作為英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生，我常常將自己置于一個(gè)外教的角色中，借鑒其語(yǔ)言表達(dá)方式和表情語(yǔ)氣，努力讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都得到全面的提升。同時(shí)，在較大的課堂上，講解、討論、問(wèn)答等形式也更加清晰地展現(xiàn)了我的思路和邏輯，大大增強(qiáng)了信息的傳遞效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到了多元化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的作用。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，更多的參與方式和互動(dòng)性也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。為此，我嘗試使用多媒體、PPT、分組討論等方式，注重學(xué)生在語(yǔ)感、語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)等方面的檢測(cè)和糾正，以提高他們的英語(yǔ)水平和自信心。
最后，教學(xué)中的反思和總結(jié)也是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)細(xì)節(jié)的整理和分析，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)于評(píng)價(jià)和調(diào)整自己的教學(xué)方法有比較明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)工作是一個(gè)從未停歇的過(guò)程，需要不斷地對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督和反思，找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。
總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)是一項(xiàng)有趣、挑戰(zhàn)和充實(shí)的工作，通過(guò)這一階段的反思和總結(jié)，我相信自己在未來(lái)的教學(xué)生涯中也會(huì)得到更多的提升和成長(zhǎng)。在這里，我也希望能與更多的人分享我的教學(xué)心得體會(huì)，共同進(jìn)步。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇五
第一段：引言
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。在這個(gè)階段，孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心是非常強(qiáng)烈的，這需要我們教師有足夠的智慧和耐心來(lái)引導(dǎo)他們。通過(guò)多年的教學(xué)工作，我有幸結(jié)識(shí)了許多可愛(ài)的小學(xué)生，并且積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味和厭煩時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，教師要善于利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我常常通過(guò)講故事、看電影等方式吸引學(xué)生們，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到語(yǔ)文的魅力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上非常自信，但在交流和表達(dá)方面卻不擅長(zhǎng)。我的做法是，鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)，幫助他克服害羞的心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他逐漸變得開(kāi)朗和自信，這對(duì)他個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。
第四段：注重學(xué)生的實(shí)際需求
在小學(xué)教學(xué)中，我們不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。讓學(xué)生在課堂上學(xué)到真正有用的東西，能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不僅教他們計(jì)算公式，還教他們?nèi)绾谓鉀Q實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。我們要讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是簡(jiǎn)單地接受和記憶。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常使用開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造性思維能力。
結(jié)尾
小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和責(zé)任并存的工作，但也是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣和成就感的工作。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感受到教育的力量和價(jià)值。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展、注重他們的實(shí)際需求，以及激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。我愿意繼續(xù)努力，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇六
《畫(huà)楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫(huà)課上，老師要求同學(xué)們對(duì)楊桃進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師通過(guò)這件事，既啟發(fā)我們知道同一個(gè)事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。
在這節(jié)課上，我是通過(guò)讓學(xué)生自己找出在看到“我”的畫(huà)后，老師和同學(xué)們的各自反應(yīng)，重點(diǎn)找出他們說(shuō)的話，動(dòng)作和神情，通過(guò)不同的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀好人物的話。尤其是同學(xué)的兩次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”，第二次回答：“不……像?！薄跋瘛濉褰切??！眱纱位卮饍?nèi)容相同，但是語(yǔ)氣卻不同，這里既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又讓學(xué)生深入體會(huì)人物的內(nèi)心，從中理解為什么會(huì)有這樣的變化。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課文中找得很準(zhǔn)確，而且在朗讀時(shí)孩子們的語(yǔ)氣很好，讓聽(tīng)得人很容易感受到文中人物的心理，讓我很高興，這達(dá)到了我對(duì)學(xué)生文字理解和朗讀的訓(xùn)練目標(biāo)。
接著我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，共同思考討論：“老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？最后為什么變得和顏悅色？”“老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)提問(wèn)讓學(xué)生實(shí)地觀察后才說(shuō)出道理？” 通過(guò)師生共同研討使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟課文包含的道理。最后把老師和顏悅色講的那段話和父親說(shuō)的話找出來(lái)反復(fù)讀，從中懂得了“畫(huà)楊桃”這件事中引出的深刻道理。
通過(guò)本堂課的教學(xué)我自己認(rèn)為很多方面不盡如人意，值得注意和反思：
1.抓不住重點(diǎn)，提不出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，對(duì)詞語(yǔ)講解不夠。
2.指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)的深度和廣度應(yīng)加強(qiáng)，師引導(dǎo)的還是不夠，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生都有自己的體會(huì)，并能把自己的體會(huì)說(shuō)出來(lái)、讀出來(lái)，從而加深對(duì)文章主旨的理解。
3.在上課時(shí)，研究和探討環(huán)節(jié)氣氛不夠活躍,和對(duì)課文內(nèi)容的升華環(huán)節(jié)做的不夠。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)教材知識(shí)的理解與把握上還有許多缺陷，在今后的工作中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高，使自己的教育教學(xué)水平不斷有新的進(jìn)步!
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇七
作為一名小學(xué)教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在日復(fù)一日的工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
段落一：因材施教
在小學(xué)教學(xué)中，因材施教是非常重要的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格都各不相同。作為教師，我們應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案。因材施教能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要不斷觀察和了解學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃?BR> 段落二：激發(fā)學(xué)生的興趣
在小學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，也是他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的原因。因此，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，作為教師，我們應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方法和教材，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
段落三：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。因此，在教學(xué)中，我們不能只關(guān)注知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作能力。這些綜合能力的培養(yǎng)將為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。
段落四：與家長(zhǎng)積極合作
在學(xué)生教育中，與家長(zhǎng)的積極合作是非常重要的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)是學(xué)生最親近和最重要的人，他們對(duì)孩子的教育有著巨大的影響力。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，讓他們了解孩子在學(xué)校的進(jìn)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教學(xué)的重要性和獨(dú)特性。在教學(xué)中，我們應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與家長(zhǎng)積極合作。只有通過(guò)不斷的努力和探索，我們才能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
教學(xué)隨筆小學(xué)數(shù)學(xué)篇八
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我到xx小學(xué)快兩年了。回想兩年前，經(jīng)過(guò)緊張的筆試、面試，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xx小學(xué)，成了一名光榮的人民教師，開(kāi)啟了我的教師生涯。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，回顧短短的兩年時(shí)光，看看自我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的歷程，兩年的辛勤付出，看到了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。此刻有這個(gè)機(jī)會(huì)，我愿意把我和我們四班兩年來(lái)發(fā)生的一些小故事與大家一齊分享。
初為人師，學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)四班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。應(yīng)對(duì)這五十九張稚氣的臉龐，一系列問(wèn)題立刻擺在我面前：怎樣把這個(gè)班級(jí)帶好？如何讓他們愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)？怎樣才能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何營(yíng)造一個(gè)人人懂禮貌、守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人友善的良好的班級(jí)氛圍？一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)瞬間讓我真真切切地體驗(yàn)到：“教育是門(mén)藝術(shù)?！边@句話的內(nèi)涵是多么的豐富。
我立志要當(dāng)一名合格的人民教師，關(guān)心和愛(ài)護(hù)好我的每個(gè)學(xué)生，盡我最大的努力帶好這個(gè)班級(jí)?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”為了把工作做好，我嚴(yán)格要求自我，積極參加各種培訓(xùn)，做好記錄，虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合我班的實(shí)際情景，在摸索探討中慢慢前行。兩年來(lái)，我全身心投入到教學(xué)工作中，也漸漸地體驗(yàn)到其中的苦與樂(lè)。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)變的越來(lái)越自信；常常批評(píng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)越來(lái)越自卑。一年級(jí)時(shí)，我們班的一位男同學(xué)基礎(chǔ)差，平時(shí)上課不會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)跟不上。課后讀書(shū)也不進(jìn)取，惡性循環(huán)，導(dǎo)致他越來(lái)越自卑。我私下里找他談話，分析利弊，讓他明白自我的不足之處。他自我也明白自我在哪些方面不足，可是談話過(guò)后，效果不佳。直到有一次，在課堂上，他大聲、流利地背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，我表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們都對(duì)他豎起大拇指，他的表情很開(kāi)心。從那以后，他遇到不懂的問(wèn)題，他會(huì)主動(dòng)地去問(wèn)教師、問(wèn)同學(xué)。此刻，他上課越來(lái)越專(zhuān)心，進(jìn)取回答問(wèn)題。課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，進(jìn)取背書(shū)。每一天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上學(xué)，高高興興地回家?？吹竭@個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我才深刻體會(huì)到，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)提高，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要。異常對(duì)于低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)。應(yīng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)；應(yīng)對(duì)學(xué)生的不足，理性對(duì)待，耐心指導(dǎo)。有人說(shuō)過(guò)，“用鼓勵(lì)的語(yǔ)言培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，可是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)當(dāng)忽視‘批評(píng)’在教育中的進(jìn)取作用?！惫膭?lì)很重要，可是盲目的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何益處。適當(dāng)?shù)呐u(píng)，能讓學(xué)生明白，自我的不足之處在哪里。這樣才能讓學(xué)生盡早改正缺點(diǎn)，朝好的方向發(fā)展。
印度哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)，“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！比ツ?，我們班的學(xué)生才剛剛?cè)胄?，作為一年?jí)的新生，他們可愛(ài)又單純，渴望知識(shí)，渴望朋友。我從那時(shí)起就十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生。可是，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，學(xué)生的智力和后天的努力程度不一樣，受到的教育不一樣，學(xué)習(xí)的方法不一樣，造成了他們之間的差距。有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，和別人的差距越來(lái)越大?？墒牵覜](méi)有放棄他們，而是花更多的時(shí)間和精力去幫忙他們。經(jīng)過(guò)一年的努力，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真，上課越來(lái)越專(zhuān)心。學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，行為習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，更重要的是他們很健康很歡樂(lè)地成長(zhǎng)著。
學(xué)生們的成長(zhǎng)讓我感到很開(kāi)心。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還注重學(xué)習(xí)的趣味性，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)小活動(dòng)，其中最趣味的要數(shù)這個(gè)活動(dòng)了，根據(jù)課文資料，挑選適宜的歌曲播放，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的、優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
借助語(yǔ)文課文中的大禹治水的故事，更是讓孩子們明白了一個(gè)道理，遇到困難，應(yīng)勇敢應(yīng)對(duì)，想辦法解決問(wèn)題，而不是逃避、推諉。
聽(tīng)歌曲、講故事，經(jīng)過(guò)一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
兩年的教育教學(xué)工作，我深刻體會(huì)到，教育孩子不僅僅需要愛(ài)心、耐心，更需要教育工作者有恒心。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要真正成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。在以后的工作中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向同行向前輩們學(xué)習(xí)，不斷地提升教育教學(xué)水平。