小班音樂教案懶惰蟲(精選16篇)

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    教案有助于教師合理分配教學時間,確保教學進度和教學質(zhì)量。教案的編寫要充分考慮到教學時間的安排,合理控制教學進度,確保教學質(zhì)量和教學效率的統(tǒng)一。小編整理了一些高效實用的教案案例,供大家參考和借鑒。
    小班音樂教案懶惰蟲篇一
    1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
    2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
    1.固定節(jié)奏問答。
    (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
    (2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
    (3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
    (4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
    (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
    (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
    (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
    (4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
    (5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
    (6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
    小班音樂教案懶惰蟲篇二
    1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
    2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
    1、經(jīng)驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的`故事。
    2、物質(zhì)準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。
    1、談話引入活動。
    2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
    (1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。
    教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
    (2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
    請個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
    3、幼兒學唱歌曲。
    (1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
    (2)教師伴奏音樂,幼兒獨立跟隨音樂演唱。
    4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
    (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
    (2)引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。
    5、總結(jié)談話。
    我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。
    小班音樂教案懶惰蟲篇三
    活動目標:。
    1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
    2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
    3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動準備:。
    知道懶惰蟲是什么樣的人。
    活動過程:。
    l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細聽好了。”
    2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。
    示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。
    問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
    3、師幼共同游戲,學唱歌曲。
    4、歌表演。
    教學反思:
    在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
    小班音樂教案懶惰蟲篇四
    1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
    2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
    1.固定節(jié)奏問答。
    (1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
    (2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
    (3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
    (4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
    (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
    (2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
    (3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
    (4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
    (5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
    (6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
    小班音樂教案懶惰蟲篇五
    1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進行歌唱。
    2、能在歌曲結(jié)束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
    3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。
    一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。
    一、音樂活動《蜜蜂做工》。
    駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
    二、玩“點兵點將”游戲。
    (1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。
    (2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)。
    (3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,被點的`最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
    (4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點兵點將,鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。
    三、學唱歌曲《懶惰蟲》。
    (1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸柘x是什么樣的人?”
    (2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”
    (3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)。
    (4)秒年用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師學唱歌曲。
    (1)學習用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
    教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。
    (2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者,當歌曲唱完后,被點到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。
    (3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
    學習歌曲。
    1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。
    2、清唱示范歌曲。
    小班音樂教案懶惰蟲篇六
    1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
    2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
    3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    磁帶——《懶惰蟲》。
    1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。
    2、引出兒歌的前半部幀。
    (1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
    (2)提問:“你是不是懶惰蟲?”
    鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?!?BR>    (3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”
    (4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
    3、引出兒歌的后半部分。
    (1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。
    (2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
    (3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
    (4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?BR>    4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
    懶惰蟲和勤快人。
    你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
    你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
    我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
    我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
    我會……我會……我經(jīng)?!?BR>    歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。
    興趣是最好的老師,我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的.教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進行創(chuàng)作。
    《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計,發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創(chuàng)造財富,心理得到健康發(fā)展。
    如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。
    小班音樂教案懶惰蟲篇七
    1、學唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
    2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
    3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、幼兒圍成一個圓圈,教師站在圓圈里。
    2、幼兒用書:《懶惰蟲》。
    1、在游戲的情景中,引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
    教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完,教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
    2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
    教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
    教師引導幼兒討論:什么是懶惰蟲,為什么懶惰蟲到處都是痛?
    教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲,歌曲唱完后,教師問最后一個被點到的幼兒:“你愿不愿意做懶惰蟲?鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示:不愿意做懶惰蟲。
    3、學唱歌曲,并學玩“點懶惰蟲”的游戲。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊學唱歌曲,邊玩點懶惰蟲的游戲,教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
    請個別幼兒當小老師,大家一起唱歌曲,玩游戲。
    4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
    教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞,然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
    本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。
    小班音樂教案懶惰蟲篇八
    1.學習四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
    2.英語游戲:whereisthebug?overthere.
    歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
    1.學習四分休止符。
    (1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
    (2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
    (3)將空這個音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。
    (4)綜合節(jié)奏的練習。
    2.英語游戲。
    (2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。
    (3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
    3.課本音符涂色練習,幼兒聽教師指令進行涂色。
    很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的`。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
    小班音樂教案懶惰蟲篇九
    《懶惰蟲》(歌曲)。
    1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進行歌唱。
    2、能在歌曲結(jié)束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
    3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。
    一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。
    學習歌曲。
    二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓。
    (1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)??砷_心了!
    (3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”
    三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚。
    (1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸枳油?,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。
    (4)秒年用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師兒生氣了,就學唱歌曲。叫他“懶惰。
    四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。
    (1)學習用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌2、清唱示范邊點數(shù)尋找懶惰者,當歌曲唱完后,被點到這,必須歌曲。
    小班音樂教案懶惰蟲篇十
    1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
    2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
    1、經(jīng)驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
    2、物質(zhì)準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。
    1、談話引入活動。
    2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
    (1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。
    教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
    (2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
    請個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
    3、幼兒學唱歌曲。
    (1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
    (2)教師伴奏音樂,幼兒獨立跟隨音樂演唱。
    4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
    (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
    (2)引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。
    5、總結(jié)談話。
    我們要學會自己的'事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。
    1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
    2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動作,萌發(fā)出較為濃厚的學習興趣。但是,在整個教學活動過程中,涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”,幼兒在“學習容量”上面偏大,導致教學時間略長(21分鐘)。
    小班音樂教案懶惰蟲篇十一
    活動目標:
    1、學唱歌曲《做客》,知道進門前先敲門;
    2、喜歡玩音樂游戲。
    活動準備:歌曲《做客》,小動物圖片。
    活動過程:
    ——“今天我們先來聽一首歌,說說看你聽到了什么?”
    ——播放音樂,幼兒傾聽
    ——“你們聽到了什么?誰來說說看?”
    小結(jié):原來是小客人去朋友家做客。
    1、第一次傾聽,模仿敲門聲
    ——你們有做過客人嗎?我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。
    ——“你聽到了什么聲音?小客人進門前要先做什么了?誰來學一學?”(鼓勵幼兒模仿敲門的動作。)
    小結(jié):原來做客人的時候進門前要先敲門,這樣才有禮貌。
    2、第二次傾聽,理解歌詞。
    ——那小客人剛才敲門了,里面有沒有主人呢?他們都說了些什么?
    1)用問答的形式學會介紹自己。
    ——主人聽到敲門聲是怎么說的?(鼓勵幼兒先學會唱:誰呀?你是誰?) ——客人又是怎么回答的?(鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來)
    2)游戲:請小動物進門,學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了,都進來了,可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢!你們一起邀請他們進來,把你們的小門準備好,看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物,小動物就會進你們的小門哦!
    ——播放音樂,幼兒學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來”
    ——真開心,你們都進來了,也把小動物們也請進來了,你們開心嗎?那我也來問問小動物們,看看他們是不是和你們一樣覺得很好?!澳愫脝??”小動物沒有說話,要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答?“你好嗎?”(我好呀?。?BR>    3)幼兒依次示范,學唱歌曲后半段。
    ——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。(幼兒示范,教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。)
    ——我們兩個人再邀請其他小朋友上來,讓快樂變得越來越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行,讓所有的孩子都上臺一起玩。)
    ——現(xiàn)在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌?小客人要先準備哦?。ń處煄е⒆油嬉魳酚螒蛞坏絻纱巍#?BR>    小班音樂教案懶惰蟲篇十二
    活動內(nèi)容:
    藝術(shù)——懶惰蟲(歌唱)。
    活動目標:
    1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
    2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
    3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
    2、物質(zhì)準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。
    3、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動。小豬也勤快了》。
    活動指導:
    一、談話導人活動。
    二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
    1、教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。
    提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的.?
    2、提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
    請個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
    三、幼兒學唱歌曲。
    1、教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
    2、教師演奏樂器或播放伴奏音樂,幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。
    四、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
    引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
    引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來,如:“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會穿衣服,我會疊被子,我的全身都不痛!”
    五、總結(jié)談話。
    總結(jié):我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧?!安皇菓卸柘x,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會拍皮球,我會做早操,我的全身都不痛?!?BR>    小班音樂教案懶惰蟲篇十三
    小班孩子年齡小,但都對歌表演有著濃厚的興趣,但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱,所以為了讓孩子加強這一方面的能力,特準備了此次活動。
    1〉重點:感受音樂帶來的快樂。
    2〉難點;初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
    活動目標:
    1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
    2,鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。
    錄音機,磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。
    一,律動進場。
    二,練聲,復習歌曲。
    三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
    1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來。
    2〉教師表演,突出洗澡的動作。
    3〉請幼兒回答問題:你們是怎么洗澡的,并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。
    四,教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
    1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?
    五,教師請幼兒創(chuàng)編動作,并引導幼兒美化動作。
    1,師:小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動作。
    六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
    1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動作,小朋友們想不想看啊?
    2〉教師表演“洗澡歌”
    3〉師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧。
    七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
    1.師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
    八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
    1.師:小朋友學的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧。
    九,復習歌曲“螞蟻”
    十,律動出場。
    師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學會了,現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎?
    由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應的問題,這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
    一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢(音樂:大鐘小鐘)。
    二.歌曲學習。
    1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。
    2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
    3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)。
    4.聽唱法學習歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點:“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學自己說,然后請會唱的同學起來教唱。充分體現(xiàn)學生的自主學習。)。
    5.有感情的唱歌。
    三.表演拓展。
    1.引導生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?BR>    2.生生互評,師總評。
    3.學生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動,有角色,有內(nèi)容,有道具等。
    感悟及建議:
    思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場,我認為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時,抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,讓學生說完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時學生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導作用,有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
    思考二:引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候,引導學生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學習,這樣,學生的想象空間更大了。
    當學生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
    小班音樂教案懶惰蟲篇十四
    執(zhí)教教師:佟磊配班教師:
    教學活動:
    活動名稱:音樂活動《音符的家》
    活動目標:
    1.綜合目標:
    讓幼兒了解婦女節(jié),感受母親的偉大,培養(yǎng)感恩之心。
    讓幼兒初步感知序數(shù)。
    2.音樂目標:
    引導幼兒初步感知線譜的線和間。
    演唱以sol、mi、la三音為主的兒歌。
    活動準備:
    活動過程:
    一、《哈嘍歌》進入教室
    創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作
    二、教師為幼兒簡單介紹國際婦女節(jié)。
    三、教師用黑板介紹什么是線?什么是間?
    教師:紅的花在哪里?幼兒答:紅的花在這里。
    教師:第幾線?幼兒答:第一線。(告訴幼兒從下往上數(shù)線)
    四、地板游戲
    1.教師在地板上貼上兩條線(作為二線一間)
    2.師唱:紅花站在第一線,此時幼兒持紅花,站在第一線上。3333333
    黃花站在第二線5555555
    藍花站在間上啊
    2.教師問:紅的花在哪里?幼兒答:紅的花在這里。
    3.教師問:第幾線?幼兒答:第一線
    五、花兒舞蹈
    幼兒分三組,聽教師的口令在相應的位置上做表演第一線的紅花|轉(zhuǎn)圓圈-||(打招呼、點點頭)
    六、退場
    小班音樂教案懶惰蟲篇十五
    1、知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲。
    2、感受歌曲詼諧幽默的.情緒,能用歡快、平穩(wěn)的聲音學唱歌曲。
    3、能控制住自己的聲音,唱出弱起小節(jié)。
    二、活動準備。
    教師準備:活動前幫助認知懶惰蟲的含義。
    三、活動過程。
    1、通過經(jīng)驗的回顧,引出“懶惰蟲”的活動主題。
    3、幼兒學唱歌曲。
    (1)教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲旋律。
    (2)幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
    (3)幼兒當“找蟲人”,邊玩游戲邊唱歌。
    4、結(jié)束活動。
    師:我們還是沒有找到懶惰蟲,不如,我們到外面去找找懶惰蟲好嗎?
    小班音樂教案懶惰蟲篇十六
    一、活動目標:
    1.初步學唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。
    2.借助動作的提示,理解并記憶歌詞。
    3.在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。
    二、活動準備:
    幼兒圍坐成馬蹄形。
    三、活動過程:
    (一)以游戲的形式導入活動。
    1.師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)。
    2.介紹游戲的玩法。
    幼:好。
    3.游戲:《找小小鴨》。
    (1)教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,它是一只小小鴨?(請拍到頭的幼兒走在教師的后面。)。
    (2)教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨?。?。
    (3)師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。)。
    (4)師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
    (5)教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(xxx)[教師引導該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞?。ㄎ沂切⌒‰u!)]。
    (二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。
    1.教師范唱歌曲一遍。
    師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)。
    2.通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
    (1)師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)。
    (2)師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)。
    (3)師:他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)。
    (4)師:懶惰蟲為什么一身都是痛?
    (5)師:你們愿不愿意做懶惰蟲?
    師:這首歌好聽嗎?(好聽)想不想再聽一遍?(想)。
    教師再次范唱歌曲一遍。
    3.通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。
    師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)。
    4.幼兒學唱歌曲。
    (1)師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
    幼:不想。
    幼:不是。
    (三)師生共同表演。
    師:好,勤勞的寶寶們,那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好?
    幼:好!