教案的編寫要結(jié)合課程標準和學生實際，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在教案的編寫中，我們需要注重教學活動的設(shè)計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學手段和教學資源。范文中的教學活動設(shè)計有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學生的學習興趣。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇一
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束。
在我們身邊還有好多好多對稱的`物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
活動目標：
1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備：
活動過程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?。
進場后轉(zhuǎn)一圈。
2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠。
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）。
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后。
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)。
a．看誰腦筋動得快（看算式說答案）。
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案。
b．對暗號（復(fù)習對數(shù)游戲）。
c．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）。
d．打靶（綜合練習）。
師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后。
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說。
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4．執(zhí)行任務(wù)。
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面。
放音樂，走一圈，停下。
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a．先派一名幼兒抓。
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）。
老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分。
帶幼兒開火車回家。
舟山海娃幼兒園虞益。
設(shè)計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結(jié)果。
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理。
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
4、用已知規(guī)律整理記錄表。
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則。
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品。
3、交流分享。
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
大班計算活動：比較輕重。
溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如。
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
活動過程：
一、出示信件。
你們看，這是什么呀？
王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。
哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。
二、買水果。
那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。
最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）。
師：你來說說你挑了幾個什么水果？
三、找家。
1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。
2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。
小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）。
小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）。
四、破解密碼。
1、復(fù)習鞏固10以內(nèi)的加法。
1）、設(shè)疑激趣。
師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。
師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。
2）、破解密碼。
3）、驗證號碼。
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”?！拔梗菑埨蠋焼?？我是王老師，我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！
2、互解密碼——督促檢查。
師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認真看一下，解一下（出示編譯好的號碼）。
3、編譯密碼。
1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。
2）、幼兒各自編譯電話密碼。
3）、幼兒互解密碼并驗證。
五、活動結(jié)束。
電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。
六、活動延伸。
1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥大電話的時候，前面應(yīng)加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少？（0577）。
2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
一、復(fù)習8以內(nèi)的加減。
游戲：開火車。
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進行活動。
（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）。
6、操作活動。
（1）出示操作材料，介紹做法。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇三
目標：
聯(lián)練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)。
準備：
小青蛙頭飾若干個(數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半)。
玩法：
半數(shù)幼兒帶上頭飾當青蛙,站在家中,其余幼兒當小蟲,站在稻田里.
游戲開始：
小蟲四散在稻田李自由的跳來跳去.小青蛙四散在家中雙腳并跳,念兒歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見害蟲吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸.念完兒歌,小青蛙便雙腳立定跳過小溝,跑著去稻田里捉小蟲,小蟲跑著趕快躲避,被捉到的小蟲就跟青蛙一起跳過小溝到青蛙的家中.捉完小蟲,游戲結(jié)束.交換角色,游戲重新開始.
規(guī)則：
1、過小溝時,必須雙腳立定跳遠.
2、小蟲被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇四
教學內(nèi)容：
8、9的組成。
教學目的：
1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。
的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學習習慣。
教學用具：教具一箱、學具一盒。
教學過程：
一、復(fù)習引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
1、8的組成。
（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
（2）幼兒講述自己的`操作過程，教師記錄。
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲。
四、小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇五
活動目標：
1、在游戲中歸納總結(jié)學習6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干學具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動過程：
1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。
師說：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦?。ㄒ魳讽懫?，幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作）教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師說：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長得多好呀！
師說：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲子）師說：讓我們來看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”？
4、學習捕蟲本領(lǐng)。
（老師邊講邊寫完整分合式）師說：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的`記錄下來，我們比一比誰捉的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”師說：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師問：
（1）你剪在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說：“2的朋友在哪里？”你找到后說：“我的朋友在這里?！辈⒑驼业降呐笥驯г谝黄稹?BR> 8、結(jié)束師說：寶寶們今天學到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會兒吧！
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇六
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇七
1、學習根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。
1、教具掛圖兩幅。
2、幼兒用書。
一、談話導入：
今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）。
1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）。
2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。
4、齊讀一遍。
5、拍手問答。
師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）。
四、幼兒操作活動：
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇八
活動目標：
1、復(fù)習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、復(fù)習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。
強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進行3—4次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）。
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）。
四：活動評價：
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
大班計算活動：比較輕重。
溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如。
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇九
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手能力及思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
1、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！”（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）2、出示背景圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導幼兒說出稻田）“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”背景圖（二）師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。”師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣?。俊保ㄒ龑в變赫f出一節(jié)一節(jié)的）3、認識蟲子師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字”幾“來表示？（出示數(shù)字”6“）老師幫它取了個名字叫：”六節(jié)蟲“。
師：”六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？“幼兒討論回答教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法。
1、師：”看！這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器?，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧。但是，老師有一個要求，一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。”
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗:。
請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。
教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……。
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲“捉害蟲”，鞏固學習6的組成。
師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的`卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿？現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
四、結(jié)束師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十
1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片。
2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學，看過小學生的作業(yè)本。
1、欣賞感知。
師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。
小結(jié)：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認識田字格。
師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）。
3、游戲一：住在哪里。
師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。
4、游戲二：跳格子。
師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三：送水果。
幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應(yīng)的格子里。
6、游戲四：試試寫寫。
幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。
本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。
小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規(guī)范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范，能給以后的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十一
1、理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、掛圖第13號。
2、戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、藍藍的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
2、教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”
6、幼兒互相討論。
7、個別幼兒說說自己的想法。
8、老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？
二、欣賞詩歌。
1、老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥怎樣去量天空？
3、老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?
三、肢體表演。
1、小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。
2、幼兒用動作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！
因為班里的孩子已經(jīng)認識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領(lǐng)他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法后，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設(shè)計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的？”“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”“小鳥為什么要張開翅膀量？”我還設(shè)計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學念詩歌的時候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
小百科：天空是地球重要的組成部分，在古代中國有天圓地方的說法。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十二
活動目標：
l、學習6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。
2、能保持正確的'書寫姿勢。
3、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
ppt課件、幼兒畫冊3練習、筆活動過程：
一、復(fù)習5以內(nèi)的組成1、游戲“對數(shù)”：教師出示一個數(shù)字，如，教師說一個數(shù)字3，幼兒快速地說出一個對數(shù)，兩個數(shù)合起來必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成。
二、學習6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。
2、引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。
3、師：1和5合起來是6。
4、（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。
5、提問：這兩個組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。
6、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這兩個組成式兩個數(shù)字交換了位置，它們的總數(shù)不變。
7、以同樣的方式學習6的其他組成。
8、小結(jié)：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。
2、引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和53、同法學習6的其它分解。
3、小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。
四、練習6的分合。
1、教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習，教師指導評價。
3、小結(jié)講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十三
活動設(shè)計：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分解組成。
活動目標：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點、難點。
1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄5的4種分法。
2、難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準備：
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。
活動過程：
(一)、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“5的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“5”的數(shù)字卡。
師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)、基本部分。
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“5”的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。
和在一起是“5”的幼兒做朋友。
教學反思：
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了“4”的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是“5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，”5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行”5“的分解組成，幼兒觀察”5“的分解式，初步掌握有序的進行”5“的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行”5“的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十四
活動目標：
1、繼續(xù)學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學習5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能運用正確的語言表達操作過程和操作結(jié)果。
活動準備：
南京教材實物圖、數(shù)字1—5、分合號、特征標記圖。
活動過程：
一、復(fù)習2——4的組成，引起學習興趣。
1、師出示數(shù)字寶寶4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數(shù)字寶寶4）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）。
二、按特征分解畫面，學習5的組成。
1、觀察圖片加以講述并用特征標記記錄。
“圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會選擇標記把它記下來嗎？”幼兒每回答一個問題，老師協(xié)助進行記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標記；如答，有5只鴨子，既在鴨頭標記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應(yīng)的特征標記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？”（放分合號）“現(xiàn)在誰會說說這份記錄表示什么意思？”
2、根據(jù)畫面物體的不同點，確定物體的數(shù)量。
“大小、顏色、動作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰愿意來填放相應(yīng)的鴨子？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。
3、認讀5的分合號。
“今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標記拿掉就會變成什么了？”（5的分合式）“你們會讀嗎？大家一起讀一遍?！?BR> 三、看實物圖列分合式。
1、出示圖，先引導幼兒觀察圖上有什么？根據(jù)圖意在進行分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來或飛走的小鳥進行分解，（5只小鳥中有1只黑，4只紅；2只樹上，3只樹下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。
2、填寫帶標記的分合式，最后讀分合式。
3、小結(jié)上課情況，結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十五
活動目標：
1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動過程：
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……。
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)。
二、尋找生活中的倒計時。
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時。
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：6月9號，我們要過端午節(jié)了，讓我們一起來做個端午節(jié)倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);端午節(jié)的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計時，讓我們很清楚地知道今天離端午節(jié)還有9天，可以在這一段時間里為端午節(jié)活動做準備。
延伸：
1、為最近的其他節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十六
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的'6的分解式、6只熊貓卡片、
對對碰。
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(1)(5)1+5=6。
(2)(4)2+4=6。
(3)(3)3+3=6。
(4)(2)4+2=6。
(5)(1)5+1=6。
（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
(4)作業(yè)，先寫一個分和式：
661+5=6。
(1)(5)(5)(1)5+1=6；
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十七
活動目標：
1.樂于參與動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。
2.在操作活動中能自主探索并說出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
3.學習5的組成，理解加法、減法含義。
活動準備：
操作材料人手一份，房子，動物圖片。
活動重點：
在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
活動難點：
學習5的組成，理解加法、減法含義。
活動過程：
一、利用故事角色復(fù)習4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們分一分吧?
小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。)。
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導幼兒自主探索5的四種分和法。
1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。
(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?()誰的.和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。
現(xiàn)在小朋友看一看，當黃房子有1個雪花片，紅房子有4個，它們合起來就是5;黃房子有2個雪花片，紅房子有3個，它們合起來就是5;5個雪花片，分給黃房子3個時，那剩下的2個就給了紅房子，5個雪花片，分給黃房子4個時，那剩下的1個就給了紅房子。
2.探索圓點的分法，進一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規(guī)律的認識。
(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學習過的規(guī)律來分一分。
請一位小朋友說一說自己分圓點的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5;5可以分成4和1，4和1合起來是5。)。
三、播放ppt，引導孩子學習加減法。
1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢?
2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?
活動延伸：
回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十八
復(fù)習5的組成(大班)。
1、通過游戲活動，讓幼兒復(fù)習5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
能按顏色、數(shù)的組成拼圖。
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
一、游戲：碰球。
師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、游戲：接龍。
1、師：二人一套卡片。數(shù)字或點子二個二個對著接龍，比一比。
誰接的又長又多。（幼兒接龍）。
2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。
師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數(shù)字卡片，正面有數(shù)字，反面有畫，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完?！?BR> 3、幼兒拼圖。
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十九
1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?BR> 先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）
4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十
我本日說課的標題是《5的構(gòu)成》（北京理工大學出書社，大班上冊數(shù)學《5的構(gòu)成》）。
二、課題及計劃意圖。
幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領(lǐng)，為了更進一步的進步他們這種本領(lǐng)為進入小學進修做好預(yù)備，我在計劃《5的構(gòu)成》時、注意從感知入手、有詳細到抽象、經(jīng)由過程風趣的游戲，引發(fā)幼兒進修愛好、到達造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動腦本領(lǐng)的目標。
三、說教目的以及講授重難點。
1、講授目的。
（1）這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學會5以內(nèi)的數(shù)目。準確謄寫5；
（2）讓幼兒經(jīng)由過程風趣運動來進修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號紀律；
（3）生長幼兒頭腦的機動性、造就幼兒對數(shù)學運動的愛好；
（4）造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
2、講授重點。
本節(jié)課重點是幼兒進修5的構(gòu)成、知道5有4種分法。
3、講授難點。
本節(jié)課難點是讓幼兒謄寫5、知道5的分成。
四、說教情、學情。
3、開導幼兒發(fā)明紀律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換；
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說講授流程。
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語表達意思；
4、末了、牢固訓練、西席請求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準（如下圖）：
0，0。
00，0，0。
000，000。
0000，0000。
六、說講授計劃的根據(jù)。
講授計劃。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十一
活動目標：
1.復(fù)習6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
（1）“碰球”游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩“碰球”游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復(fù)習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。
（3）學習7的分合。
在已經(jīng)學會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十二
1、復(fù)習4以內(nèi)的組成。
2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習題練習。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。
7、集體交流。
選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十三
1.培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
2.鍛煉的動手操作能力。
3.學習5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
重點是能理解5的組成與分解。
難點是能熟練操作作業(yè)單。
1.集中注意力。
"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們看見了嗎？"。
2."可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？"。
出示5個水果，"我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？""我要把它們記下來，不然過會我就忘了"示范記錄。
3."現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？"出示雪花片，引導操作并記錄。
4.進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)。
5.拍手游戲："小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。
6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗證答案。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇一
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程。
一、理解對稱概念，初步感受對稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）。
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美。
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束。
在我們身邊還有好多好多對稱的`物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
活動目標：
1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備：
活動過程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶。
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?。
進場后轉(zhuǎn)一圈。
2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡。
師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！
寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠。
師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）。
師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后。
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)。
a．看誰腦筋動得快（看算式說答案）。
師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？
出算式，幼兒說答案。
b．對暗號（復(fù)習對數(shù)游戲）。
c．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）。
d．打靶（綜合練習）。
師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？
幼兒擺好椅子后。
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說。
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4．執(zhí)行任務(wù)。
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面。
放音樂，走一圈，停下。
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
a．先派一名幼兒抓。
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）。
老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分。
帶幼兒開火車回家。
舟山海娃幼兒園虞益。
設(shè)計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄。
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗。
1、交流結(jié)果。
師：你是怎么記錄的？
2、引導梳理。
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律。
4、用已知規(guī)律整理記錄表。
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。
1、交待規(guī)則。
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品。
3、交流分享。
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
大班計算活動：比較輕重。
溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如。
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
活動過程：
一、出示信件。
你們看，這是什么呀？
王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。
哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。
二、買水果。
那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。
最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）。
師：你來說說你挑了幾個什么水果？
三、找家。
1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。
2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。
小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）。
小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）。
四、破解密碼。
1、復(fù)習鞏固10以內(nèi)的加法。
1）、設(shè)疑激趣。
師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。
師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。
2）、破解密碼。
3）、驗證號碼。
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”?！拔梗菑埨蠋焼?？我是王老師，我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！
2、互解密碼——督促檢查。
師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認真看一下，解一下（出示編譯好的號碼）。
3、編譯密碼。
1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。
2）、幼兒各自編譯電話密碼。
3）、幼兒互解密碼并驗證。
五、活動結(jié)束。
電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。
六、活動延伸。
1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥大電話的時候，前面應(yīng)加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少？（0577）。
2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
一、復(fù)習8以內(nèi)的加減。
游戲：開火車。
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
3、分組進行活動。
（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）。
6、操作活動。
（1）出示操作材料，介紹做法。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇三
目標：
聯(lián)練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)。
準備：
小青蛙頭飾若干個(數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半)。
玩法：
半數(shù)幼兒帶上頭飾當青蛙,站在家中,其余幼兒當小蟲,站在稻田里.
游戲開始：
小蟲四散在稻田李自由的跳來跳去.小青蛙四散在家中雙腳并跳,念兒歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見害蟲吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸.念完兒歌,小青蛙便雙腳立定跳過小溝,跑著去稻田里捉小蟲,小蟲跑著趕快躲避,被捉到的小蟲就跟青蛙一起跳過小溝到青蛙的家中.捉完小蟲,游戲結(jié)束.交換角色,游戲重新開始.
規(guī)則：
1、過小溝時,必須雙腳立定跳遠.
2、小蟲被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇四
教學內(nèi)容：
8、9的組成。
教學目的：
1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9。
的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學習習慣。
教學用具：教具一箱、學具一盒。
教學過程：
一、復(fù)習引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
1、8的組成。
（1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
（2）幼兒講述自己的`操作過程，教師記錄。
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲。
四、小結(jié)。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇五
活動目標：
1、在游戲中歸納總結(jié)學習6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干學具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動過程：
1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。
師說：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦?。ㄒ魳讽懫?，幼兒跟老師學做小青蛙跳的動作）教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師說：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長得多好呀！
師說：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲子）師說：讓我們來看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”？
4、學習捕蟲本領(lǐng)。
（老師邊講邊寫完整分合式）師說：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的`記錄下來，我們比一比誰捉的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”師說：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師問：
（1）你剪在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說：“2的朋友在哪里？”你找到后說：“我的朋友在這里?！辈⒑驼业降呐笥驯г谝黄稹?BR> 8、結(jié)束師說：寶寶們今天學到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會兒吧！
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇六
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇七
1、學習根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。
1、教具掛圖兩幅。
2、幼兒用書。
一、談話導入：
今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）。
1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）。
2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。
4、齊讀一遍。
5、拍手問答。
師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）。
四、幼兒操作活動：
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇八
活動目標：
1、復(fù)習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、復(fù)習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。
強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進行3—4次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）。
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）。
四：活動評價：
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
大班計算活動：比較輕重。
溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如。
活動目標：
1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備：
1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
（3）小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。
（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個玩具）。
（2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
（3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）。
（5）教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
（1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
（2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3）找出不一樣的檢測一次。
（4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇九
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手能力及思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
1、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！”（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）2、出示背景圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導幼兒說出稻田）“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”背景圖（二）師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。”師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣?。俊保ㄒ龑в變赫f出一節(jié)一節(jié)的）3、認識蟲子師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字”幾“來表示？（出示數(shù)字”6“）老師幫它取了個名字叫：”六節(jié)蟲“。
師：”六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？“幼兒討論回答教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法。
1、師：”看！這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器?，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧。但是，老師有一個要求，一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。”
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗:。
請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。
教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……。
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。
三、游戲“捉害蟲”，鞏固學習6的組成。
師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的`卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿？現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。
四、結(jié)束師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十
1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片。
2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學，看過小學生的作業(yè)本。
1、欣賞感知。
師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。
小結(jié)：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認識田字格。
師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）。
3、游戲一：住在哪里。
師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。
4、游戲二：跳格子。
師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三：送水果。
幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應(yīng)的格子里。
6、游戲四：試試寫寫。
幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。
本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。
小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規(guī)范。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范，能給以后的語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十一
1、理解詩歌內(nèi)容，知道天空是無邊無際的。
2、產(chǎn)生探索天空的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、掛圖第13號。
2、戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。
一、產(chǎn)生懸念激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、藍藍的天空中，飛來了一群小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。
2、教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”
6、幼兒互相討論。
7、個別幼兒說說自己的想法。
8、老師總結(jié)：你們幫小鳥想了這么多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎么量的呢？
二、欣賞詩歌。
1、老師繪聲繪色的，第一段要帶神秘的口吻，引發(fā)幼兒的遐想。
2、小鳥怎樣去量天空？
3、老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥為啥量不出來?
三、肢體表演。
1、小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。
2、幼兒用動作表現(xiàn)小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。
四、量天空。
你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！
因為班里的孩子已經(jīng)認識了很多漢字，所以活動一開始，我就在黑板上出示“天空”這兩個字，讓幼兒交流自己觀察到的天空。由于之前已經(jīng)有意識的帶領(lǐng)他們觀察過天空，所以大家的答案很豐富也很全面。接著我又設(shè)計了一個懸念“有一群小鳥要量一量天空，猜一猜它們會怎樣量?”大家對這個問題很感興趣，討論得非常熱烈，在猜測了多種方法后，我才用詩歌來解開這個懸念。在今天的活動中我把理解詩歌內(nèi)容作為一個重點。我設(shè)計了幾個問題來達到這個目標“小鳥是怎樣量天空的？”“為什么要跳著蹦著量？這樣是在量什么？”“小鳥為什么要張開翅膀量？”我還設(shè)計了量黑板這個環(huán)節(jié)來幫助幼兒更直觀地理解怎樣量高和寬。幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上也悟出了一個道理：天空是無邊無際的，并不是一個可以觸摸、可以丈量的完全的實體。在充分理解了詩歌的內(nèi)容后再來學念，就事半功倍了。我觀察到孩子們學念詩歌的時候，手和腳早就閑不住了，原來他們都急著要學小鳥量天空了，于是我就讓他們邊念兒歌邊自由表演。表演為兒歌增色不少，同時豐富的肢體語言也幫助他們更好地記憶兒歌的內(nèi)容。
小百科：天空是地球重要的組成部分，在古代中國有天圓地方的說法。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十二
活動目標：
l、學習6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。
2、能保持正確的'書寫姿勢。
3、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
ppt課件、幼兒畫冊3練習、筆活動過程：
一、復(fù)習5以內(nèi)的組成1、游戲“對數(shù)”：教師出示一個數(shù)字，如，教師說一個數(shù)字3，幼兒快速地說出一個對數(shù)，兩個數(shù)合起來必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成。
二、學習6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。
2、引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。
3、師：1和5合起來是6。
4、（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。
5、提問：這兩個組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。
6、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這兩個組成式兩個數(shù)字交換了位置，它們的總數(shù)不變。
7、以同樣的方式學習6的其他組成。
8、小結(jié)：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。
2、引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和53、同法學習6的其它分解。
3、小結(jié)：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。
四、練習6的分合。
1、教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習，教師指導評價。
3、小結(jié)講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十三
活動設(shè)計：
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分解組成。
活動目標：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點、難點。
1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄5的4種分法。
2、難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準備：
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。
活動過程：
(一)、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“5的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“5”的數(shù)字卡。
師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)、基本部分。
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“5”的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。
和在一起是“5”的幼兒做朋友。
教學反思：
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了“4”的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是“5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，”5“可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行”5“的分解組成，幼兒觀察”5“的分解式，初步掌握有序的進行”5“的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行”5“的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十四
活動目標：
1、繼續(xù)學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學習5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能運用正確的語言表達操作過程和操作結(jié)果。
活動準備：
南京教材實物圖、數(shù)字1—5、分合號、特征標記圖。
活動過程：
一、復(fù)習2——4的組成，引起學習興趣。
1、師出示數(shù)字寶寶4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數(shù)字寶寶4）。
2、教師交代游戲規(guī)則。
師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）。
二、按特征分解畫面，學習5的組成。
1、觀察圖片加以講述并用特征標記記錄。
“圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會選擇標記把它記下來嗎？”幼兒每回答一個問題，老師協(xié)助進行記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標記；如答，有5只鴨子，既在鴨頭標記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應(yīng)的特征標記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？”（放分合號）“現(xiàn)在誰會說說這份記錄表示什么意思？”
2、根據(jù)畫面物體的不同點，確定物體的數(shù)量。
“大小、顏色、動作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰愿意來填放相應(yīng)的鴨子？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。
3、認讀5的分合號。
“今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標記拿掉就會變成什么了？”（5的分合式）“你們會讀嗎？大家一起讀一遍?！?BR> 三、看實物圖列分合式。
1、出示圖，先引導幼兒觀察圖上有什么？根據(jù)圖意在進行分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來或飛走的小鳥進行分解，（5只小鳥中有1只黑，4只紅；2只樹上，3只樹下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。
2、填寫帶標記的分合式，最后讀分合式。
3、小結(jié)上課情況，結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十五
活動目標：
1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動過程：
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……。
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)。
二、尋找生活中的倒計時。
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時。
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：6月9號，我們要過端午節(jié)了，讓我們一起來做個端午節(jié)倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);端午節(jié)的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計時，讓我們很清楚地知道今天離端午節(jié)還有9天，可以在這一段時間里為端午節(jié)活動做準備。
延伸：
1、為最近的其他節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十六
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的'6的分解式、6只熊貓卡片、
對對碰。
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(1)(5)1+5=6。
(2)(4)2+4=6。
(3)(3)3+3=6。
(4)(2)4+2=6。
(5)(1)5+1=6。
（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
(4)作業(yè)，先寫一個分和式：
661+5=6。
(1)(5)(5)(1)5+1=6；
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十七
活動目標：
1.樂于參與動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。
2.在操作活動中能自主探索并說出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
3.學習5的組成，理解加法、減法含義。
活動準備：
操作材料人手一份，房子，動物圖片。
活動重點：
在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。
活動難點：
學習5的組成，理解加法、減法含義。
活動過程：
一、利用故事角色復(fù)習4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們分一分吧?
小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起來是4。4可以分成3和1，3和1合起來是4。)。
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導幼兒自主探索5的四種分和法。
1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。
(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?()誰的.和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。
現(xiàn)在小朋友看一看，當黃房子有1個雪花片，紅房子有4個，它們合起來就是5;黃房子有2個雪花片，紅房子有3個，它們合起來就是5;5個雪花片，分給黃房子3個時，那剩下的2個就給了紅房子，5個雪花片，分給黃房子4個時，那剩下的1個就給了紅房子。
2.探索圓點的分法，進一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞增、遞減規(guī)律的認識。
(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學習過的規(guī)律來分一分。
請一位小朋友說一說自己分圓點的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣?
小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起來是5。5可以分成3和2，3和2合起來是5;5可以分成4和1，4和1合起來是5。)。
三、播放ppt，引導孩子學習加減法。
1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢?
2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?
活動延伸：
回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十八
復(fù)習5的組成(大班)。
1、通過游戲活動，讓幼兒復(fù)習5的組成。
2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
能按顏色、數(shù)的組成拼圖。
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
一、游戲：碰球。
師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰三球。
二、游戲：接龍。
1、師：二人一套卡片。數(shù)字或點子二個二個對著接龍，比一比。
誰接的又長又多。（幼兒接龍）。
2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、游戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。
師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？
2、師：“這里有許多數(shù)字卡片，正面有數(shù)字，反面有畫，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完?！?BR> 3、幼兒拼圖。
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇十九
1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?BR> 先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）
4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十
我本日說課的標題是《5的構(gòu)成》（北京理工大學出書社，大班上冊數(shù)學《5的構(gòu)成》）。
二、課題及計劃意圖。
幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領(lǐng)，為了更進一步的進步他們這種本領(lǐng)為進入小學進修做好預(yù)備，我在計劃《5的構(gòu)成》時、注意從感知入手、有詳細到抽象、經(jīng)由過程風趣的游戲，引發(fā)幼兒進修愛好、到達造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動腦本領(lǐng)的目標。
三、說教目的以及講授重難點。
1、講授目的。
（1）這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學會5以內(nèi)的數(shù)目。準確謄寫5；
（2）讓幼兒經(jīng)由過程風趣運動來進修5的構(gòu)成、知道5的4種分法和控制數(shù)分號紀律；
（3）生長幼兒頭腦的機動性、造就幼兒對數(shù)學運動的愛好；
（4）造就幼兒搭檔的幫忙本領(lǐng)。
2、講授重點。
本節(jié)課重點是幼兒進修5的構(gòu)成、知道5有4種分法。
3、講授難點。
本節(jié)課難點是讓幼兒謄寫5、知道5的分成。
四、說教情、學情。
3、開導幼兒發(fā)明紀律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、地位可以互相轉(zhuǎn)換；
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾只。
五、說講授流程。
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語表達意思；
4、末了、牢固訓練、西席請求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準（如下圖）：
0，0。
00，0，0。
000，000。
0000，0000。
六、說講授計劃的根據(jù)。
講授計劃。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十一
活動目標：
1.復(fù)習6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
（1）“碰球”游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩“碰球”游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復(fù)習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。
（3）學習7的分合。
在已經(jīng)學會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十二
1、復(fù)習4以內(nèi)的組成。
2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習題練習。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。
7、集體交流。
選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。
幼兒園大班數(shù)學的教案學習的組成篇二十三
1.培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
2.鍛煉的動手操作能力。
3.學習5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄。
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥。
重點是能理解5的組成與分解。
難點是能熟練操作作業(yè)單。
1.集中注意力。
"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們看見了嗎？"。
2."可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？"。
出示5個水果，"我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？""我要把它們記下來，不然過會我就忘了"示范記錄。
3."現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？"出示雪花片，引導操作并記錄。
4.進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)。
5.拍手游戲："小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解。
6.操作作業(yè)單、鞏固5的組成。最后和一起驗證答案。