編寫教案可以幫助教師預(yù)設(shè)問題和解決方案，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)材料的準(zhǔn)備和使用，確保教學(xué)資源的豐富和有效。如果你需要輔助教案的參考，下面是一些優(yōu)秀的教案范本供你參考。
乒乒乓教案篇一
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達出來的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備。
課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動過程。
一、談話活動，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態(tài)，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進行大型連環(huán)畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
乒乒乓教案篇二
1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗"局部夸張"畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動過程師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀?(企鵝)這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
幼：乒乒乓乓好。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了?
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢?
幼：沒有變。
師小結(jié)：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
幼：乒乒乓乓釣大魚。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化?
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了?
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀?
幼：章魚。
師：還有什么呢?
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎?
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎?
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個神奇的魚鉤(出示)，你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化?請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
本次活動能使孩子們認(rèn)識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認(rèn)識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來增加孩子們的想象力。
乒乒乓教案篇三
1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備。
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆。
活動過程。
師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀？（企鵝）這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒有變。
師小結(jié)：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的'變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了？
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
幼：章魚。
師：還有什么呢？
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個神奇的魚鉤（出示），你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化？請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
乒乒乓教案篇四
幼兒園的游戲教案（托班、小班）
學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。
小班王老師、劉教員
廣東實景幼兒園
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù)，到時間游戲終止。
6、可以準(zhǔn)備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
乒乒乓教案篇五
該活動來自五味太郎繪本故事“乒乒乓乓釣大魚”的部分內(nèi)容，表現(xiàn)了兩個小企鵝釣魚時想象水中生物特征的局部夸張，將故事演繹得生動有趣，從而使讀者感受到夸張變形的無限快樂。
夸張是藝術(shù)創(chuàng)造的重要方式之一，本次活動即根據(jù)幼兒的造型能力，運用了故事的線索，并對海底生物加以補充，引導(dǎo)幼兒通過欣賞與操作，把握局部夸張的藝術(shù)創(chuàng)造方法開展繪畫游戲，增添學(xué)習(xí)過程的樂趣。
1、重現(xiàn)已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
2、根據(jù)夸張部位合理安排畫面，掌握基本的繪畫步驟，體會繪畫中獨特的樂趣。
學(xué)習(xí)運用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
根據(jù)不同動物各種夸張形象進行畫面的合理安排。
1、“乒乒乓乓釣大魚”畫面課件；
2、鯨、刺豚、烏賊、螃蟹、比目魚、海馬、電鰻等動物圖像。
3、海底背景圖
4、鉛畫紙、黑色水筆、蠟筆
一、重現(xiàn)經(jīng)驗，建立自信
2、你們的記憶力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去釣魚了，我們也一起去看一下吧。
二、說說猜猜，理解方法
1、播放ppt，邊講故事。
l 課件（1）——比目魚真好玩
（1）兩小企鵝來釣魚，“乒乒乓乓來釣魚”
（2）討論：誰上鉤啦？它和別的比目魚有什么不一樣？
小結(jié)：真是一條奇怪又好玩的比目魚。
l 課件（2）——了解一個地方特別長
（1）“乒乒乓乓來釣魚”，這是一條什么魚啊？
（2）好特別的鰻魚，它的身體長得怎樣了？（這是一條身子很長很長，都彎成了一個大圈）
l 課件（3）——了解可以用多種放大和縮小
（1）“乒乒乓乓來釣魚”，這象什么呀？（幼兒自由想象）
（2）看圖片驗證：海蟹
（2）這次的海蟹夸張在哪里？（原來釣上了一只有著比身體還要大了好幾倍的鉗子的大海蟹）
三、想象創(chuàng)造、合理布局：
1、討論布局：
（1）先畫哪里最方便？
（2）畫在哪里最適宜？
（3）添畫簡單的海洋背景——這些海洋動物可不能離開海水，要讓它們繼續(xù)生活在海洋里，還要畫上海里的生物哦。（海星、貝殼、水草、珊瑚…）
2、幼兒繪畫
（1）在老師出示的海洋動物里選取一個自己最喜歡的海洋生物。
（2）將其中一個部分畫得越大越好，要體現(xiàn)出它的夸張。
（3）添畫簡單的海洋背景
（4）選取相應(yīng)色進行涂色。
四、試玩游戲，體驗樂趣
1、游戲：“乒乒乓乓釣怪魚”
（1）請幾名作畫的幼兒站到前面排成一排，將圖畫紙背面朝外放在胸前。
（2）大家一起說“乒乒乓乓來釣魚”時，立即翻過畫紙并將畫紙雙手舉起面對大家。
（3）請改變相同部位的作品進行比較，誰畫得最漂亮，為什么？（幼兒觀察，自由討論）
小結(jié)：今天我們第一次試玩這個釣怪魚的游戲，你們釣的'乒乒乓乓海洋動物都很怪，很夸張，也很有趣，你們真了不起。希望我們能繼續(xù)展開自己的想象，畫出更多千姿百態(tài)夸張有趣的海洋動物。
五、延伸活動：
1、開展該游戲（可繼續(xù)畫魚，也可畫其他動物）。
2、把最好的作品收集起來訂制成一本繪畫書。
乒乒乓教案篇六
1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的滾動的特性。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?
二、提出問題，幼兒想象
1.師：小球為什么站不穩(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的.想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時，
師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。
教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
乒乒乓教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ，也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
乒乒乓教案篇八
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品,引出主題。
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解。
2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)。
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候，可以不用坐下來講評，當(dāng)時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結(jié)束更好。
聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。
乒乒乓教案篇九
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導(dǎo)要點：
（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導(dǎo)要點：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乒乓教案篇十
今天是周末，爸爸準(zhǔn)備親自下廚燒幾個拿手菜讓我和媽媽解解讒。說干就干，下午時鐘剛剛敲過4點，勤勞的爸爸就鉆進了廚房，只見他穿上圍裙，套上袖套，準(zhǔn)備大顯身手。爸爸先從冰箱里拿出新鮮的白菜，打開水龍頭，水“嘩啦嘩啦”地流著，給大白菜洗了個澡。接著打開煤氣灶，火苗子“哄”地一聲竄出來。爸爸在鍋里倒上油，先燒熱鍋，等油冒煙了，就把白菜下到鍋中，聽見鍋里“嗤嗤”地響個不停，這時，鐵勺和鍋子打交道了。爸爸用鐵勺將白菜翻炒了幾下，放入作料后，繼續(xù)翻了幾個身，白菜披上了金黃的`外衣，爸爸立即從柜子里“乒乒乓乓”地拿出瓷盆，將金燦燦、香噴噴的白菜盛進盆子里。讓一旁的我看了垂涎欲滴。
然后爸爸又從冰箱里取出了新鮮的鯽魚。說是要做“蔥烤鯽魚?！卑职执蜷_水龍頭，把鯽魚沖得干干凈凈。爸爸先向鍋里倒入油，等燒熱鍋，就把魚小心地放入鍋里，頓時，鍋里發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸“噼啪啪”地拿起鐵勺把魚翻了個身，放入作料，燒了幾分鐘，一股香味飄了出來，爸爸動作利索地拿出盆子，把魚盛了起來。
今天的晚餐，爸爸準(zhǔn)備了好多好多的美味佳肴，有“醋溜白菜”、“蔥烤鯽魚”、“糖醋排骨”……我們一家圍坐在一起，邊吃邊聊，其樂無比。
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乒乒乓教案篇十一
通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保憻捰變菏直哿α?。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。
4、在規(guī)定時間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）
乒乒乓教案篇十二
后半學(xué)期，幼兒對游戲活動參與探究的興趣比以前要強很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點，運用實踐觀察，開展了主題活動：《乒乒乓乓》。
在活動“天氣音樂”中，幼兒對天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡單的符號表示，能夠初步認(rèn)識大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的'聲音變化所帶來的樂趣。
通過活動后，逐步提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
后半學(xué)期，幼兒對游戲活動參與探究的興趣比以前要強很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點，運用實踐觀察，開展了主題活動：《乒乒乓乓》。
在活動“天氣音樂”中，幼兒對天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡單的符號表示。
能夠初步認(rèn)識大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的聲音變化所帶來的樂趣。 通過活動后，逐步提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索乒乒乓乓主題活動反思。
乒乒乓教案篇十三
太陽從地平線上懶洋洋的探出了頭，教室里的老師就開始傳授知識了：“今天我們學(xué)《釣魚的啟示》……文中的魚指什么呀？”“金錢”、“利益”、“財富”、“權(quán)勢”……同學(xué)們爭先恐后的答題，“對，同學(xué)們以后的道路會有很多類似“魚”的陷阱……同學(xué)不要圖一時小利，放棄道德的準(zhǔn)則……”
課堂離郊區(qū)不遠(yuǎn)，那兒有成片的森林，與此同時，一位貪心的盜木人正頭頂一頂鴨舌帽，斜叼一支煙、悠閑的卷袖子、嘴里叨咕著能賺多少錢，心里盤算要買什么東西，等了好一會兒，才開始伐木，邊哼著小曲邊砍，砍樹聲驚醒了周邊的啄木鳥醫(yī)生，它們開始工作了，林中除了伐木聲便是啄木鳥“嘟嘟”的尖嘴啄木頭時產(chǎn)生的了，兩種聲音匯成了交響曲。懷著不同的心態(tài)，曲調(diào)時而深入低谷、時而推向高潮。
正在伐木工熱火朝天的砍伐時，不知什么時候，一只啄木鳥落在了他的肩頭，伸出長長的嘴巴，本著自己的職責(zé)，在伐木人的榆木腦袋上啄著：“這段木頭里一條有蟲……”可這個長著榆木腦袋的主人，竟無從覺察，正拿著一把鋒利的'斧頭，一刀一刀斬斷自己與道德千絲萬縷的聯(lián)系，毫不遲疑的揮動斧頭。
“貪意”、“欲望”就是大腦里的兩條大害蟲，你一讓它降生，它就一絲不茍的工作，你越是喂它各種金錢、權(quán)勢、不道德的思想，它的胃口就越大，變得來者不拒，不擇手段，直到你無法控制它，它就把你送到唯一適合你生活的地方，只有用道德這張網(wǎng)才能束縛它。
“嘟嘟”除蟲交響曲正在各地不同的地方上演，相信，在“除蟲交響曲”結(jié)束之后，將有更多的觀眾，更少的演員！
“嘟嘟嘟嘟”除蟲交響曲……。
乒乒乓教案篇十四
“乒乒乓乓……哈哈哈……”聽，我家的“乒乒乓乓”交響樂又開始了。
自從“老頑童”爺爺入住我家以后，小小的乒乓球緊隨而至。這不，今天爺爺練了一會兒毛筆字，從他那飄著墨香的房間中悠閑地走了出來，照例又請出了他那乒乓球好友?！捌蛊古遗摇薄耙弧⒍?、三”我沖出了房間，眼前的一幕讓我來了個急剎車。只見爺爺和乒乓球配合得那么默契，相處得那么融洽。小白球在爺爺?shù)闹笓]下，聽話地做出了一個又一個高難度的跳躍動作，是那樣的優(yōu)美。它就像一塊磁鐵吸引著我的.眼球?！盃敔?，你太帥了，您真是老當(dāng)益壯啊?！蔽矣芍缘刭潎@道。
“你來試試。”接過球拍，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼娱_始練習(xí)。沒想到小球不聽話，一會兒朝東，一會兒向西，一會兒讓我蛤蟆蹲，一會兒讓我牛啃草，即便這樣手忙腳亂，調(diào)皮的球兒還是不肯就范。幾個回合下來，我已經(jīng)累得筋疲力盡，被小小的球兒耍得落花流水。爺爺哈哈大笑，給我做了示范，講了幾招獨門絕技，我便開始走上了與乒乓球交友的道路。
現(xiàn)在，我的球技已經(jīng)能和寶刀未老的老爺子一較高低了。“乒乒乓乓……”“哈哈哈……”我愛我家的“乒乒乓乓”交響曲！
乒乒乓教案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3、具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知，激發(fā)興趣。
1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）。
2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。
二、出示圖片，引出兒歌。
1、師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c）。
2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
3、師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢？（同上）。
5、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）。
7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
9、師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
10、師（出示圖片6）：你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）。
11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
12、師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。
14、請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進行糾正。
三、活動延伸。
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
乒乒乓教案篇十六
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運動會上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?！薄坝谜{(diào)羹舀。”……討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導(dǎo)要點：
（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導(dǎo)要點：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乒乓教案篇一
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達出來的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備。
課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動過程。
一、談話活動，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態(tài)，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進行大型連環(huán)畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
乒乒乓教案篇二
1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗"局部夸張"畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動過程師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀?(企鵝)這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
幼：乒乒乓乓好。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了?
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢?
幼：沒有變。
師小結(jié)：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
幼：乒乒乓乓釣大魚。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化?
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了?
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀?
幼：章魚。
師：還有什么呢?
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎?
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎?
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個神奇的魚鉤(出示)，你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化?請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
本次活動能使孩子們認(rèn)識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認(rèn)識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來增加孩子們的想象力。
乒乒乓教案篇三
1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備。
各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆。
活動過程。
師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀？（企鵝）這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒有變。
師小結(jié)：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
幼：嘴巴。
師：有可能的。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的'變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了？
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
幼：章魚。
師：還有什么呢？
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個神奇的魚鉤（出示），你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化？請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
乒乒乓教案篇四
幼兒園的游戲教案（托班、小班）
學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。
小班王老師、劉教員
廣東實景幼兒園
1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來的樂趣。
1、兵乓球幾套。
2、小獎品若干。
1、游戲可以小組、個人、分隊進行比賽。
2、比賽可以比誰掂的多，可以有時間限制。
3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個球，看誰掂的多。
4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進幼兒數(shù)數(shù)的能力。
5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時間限制的可以繼續(xù)，到時間游戲終止。
6、可以準(zhǔn)備小獎品，掂球最多的給獎勵，要鼓勵幼兒努力。
乒乒乓教案篇五
該活動來自五味太郎繪本故事“乒乒乓乓釣大魚”的部分內(nèi)容，表現(xiàn)了兩個小企鵝釣魚時想象水中生物特征的局部夸張，將故事演繹得生動有趣，從而使讀者感受到夸張變形的無限快樂。
夸張是藝術(shù)創(chuàng)造的重要方式之一，本次活動即根據(jù)幼兒的造型能力，運用了故事的線索，并對海底生物加以補充，引導(dǎo)幼兒通過欣賞與操作，把握局部夸張的藝術(shù)創(chuàng)造方法開展繪畫游戲，增添學(xué)習(xí)過程的樂趣。
1、重現(xiàn)已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
2、根據(jù)夸張部位合理安排畫面，掌握基本的繪畫步驟，體會繪畫中獨特的樂趣。
學(xué)習(xí)運用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
根據(jù)不同動物各種夸張形象進行畫面的合理安排。
1、“乒乒乓乓釣大魚”畫面課件；
2、鯨、刺豚、烏賊、螃蟹、比目魚、海馬、電鰻等動物圖像。
3、海底背景圖
4、鉛畫紙、黑色水筆、蠟筆
一、重現(xiàn)經(jīng)驗，建立自信
2、你們的記憶力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去釣魚了，我們也一起去看一下吧。
二、說說猜猜，理解方法
1、播放ppt，邊講故事。
l 課件（1）——比目魚真好玩
（1）兩小企鵝來釣魚，“乒乒乓乓來釣魚”
（2）討論：誰上鉤啦？它和別的比目魚有什么不一樣？
小結(jié)：真是一條奇怪又好玩的比目魚。
l 課件（2）——了解一個地方特別長
（1）“乒乒乓乓來釣魚”，這是一條什么魚啊？
（2）好特別的鰻魚，它的身體長得怎樣了？（這是一條身子很長很長，都彎成了一個大圈）
l 課件（3）——了解可以用多種放大和縮小
（1）“乒乒乓乓來釣魚”，這象什么呀？（幼兒自由想象）
（2）看圖片驗證：海蟹
（2）這次的海蟹夸張在哪里？（原來釣上了一只有著比身體還要大了好幾倍的鉗子的大海蟹）
三、想象創(chuàng)造、合理布局：
1、討論布局：
（1）先畫哪里最方便？
（2）畫在哪里最適宜？
（3）添畫簡單的海洋背景——這些海洋動物可不能離開海水，要讓它們繼續(xù)生活在海洋里，還要畫上海里的生物哦。（海星、貝殼、水草、珊瑚…）
2、幼兒繪畫
（1）在老師出示的海洋動物里選取一個自己最喜歡的海洋生物。
（2）將其中一個部分畫得越大越好，要體現(xiàn)出它的夸張。
（3）添畫簡單的海洋背景
（4）選取相應(yīng)色進行涂色。
四、試玩游戲，體驗樂趣
1、游戲：“乒乒乓乓釣怪魚”
（1）請幾名作畫的幼兒站到前面排成一排，將圖畫紙背面朝外放在胸前。
（2）大家一起說“乒乒乓乓來釣魚”時，立即翻過畫紙并將畫紙雙手舉起面對大家。
（3）請改變相同部位的作品進行比較，誰畫得最漂亮，為什么？（幼兒觀察，自由討論）
小結(jié)：今天我們第一次試玩這個釣怪魚的游戲，你們釣的'乒乒乓乓海洋動物都很怪，很夸張，也很有趣，你們真了不起。希望我們能繼續(xù)展開自己的想象，畫出更多千姿百態(tài)夸張有趣的海洋動物。
五、延伸活動：
1、開展該游戲（可繼續(xù)畫魚，也可畫其他動物）。
2、把最好的作品收集起來訂制成一本繪畫書。
乒乒乓教案篇六
1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的滾動的特性。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?
二、提出問題，幼兒想象
1.師：小球為什么站不穩(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的.想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時，
師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。
教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
乒乒乓教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個乒乓球。
4.讓每個幼兒取到球。
二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
3.介紹乒乓球運動的知識：乒乓球運動是我們中國人很喜愛的一項運動，中國的乒乓球運動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運會上，我國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ，也可以，注意安全，在場地前面玩。運用乒乓球進行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
乒乒乓教案篇八
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
一、出示作品,引出主題。
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解。
2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)。
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結(jié)束的時候，可以不用坐下來講評，當(dāng)時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結(jié)束更好。
聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。
乒乒乓教案篇九
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導(dǎo)要點：
（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導(dǎo)要點：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乒乓教案篇十
今天是周末，爸爸準(zhǔn)備親自下廚燒幾個拿手菜讓我和媽媽解解讒。說干就干，下午時鐘剛剛敲過4點，勤勞的爸爸就鉆進了廚房，只見他穿上圍裙，套上袖套，準(zhǔn)備大顯身手。爸爸先從冰箱里拿出新鮮的白菜，打開水龍頭，水“嘩啦嘩啦”地流著，給大白菜洗了個澡。接著打開煤氣灶，火苗子“哄”地一聲竄出來。爸爸在鍋里倒上油，先燒熱鍋，等油冒煙了，就把白菜下到鍋中，聽見鍋里“嗤嗤”地響個不停，這時，鐵勺和鍋子打交道了。爸爸用鐵勺將白菜翻炒了幾下，放入作料后，繼續(xù)翻了幾個身，白菜披上了金黃的`外衣，爸爸立即從柜子里“乒乒乓乓”地拿出瓷盆，將金燦燦、香噴噴的白菜盛進盆子里。讓一旁的我看了垂涎欲滴。
然后爸爸又從冰箱里取出了新鮮的鯽魚。說是要做“蔥烤鯽魚?！卑职执蜷_水龍頭，把鯽魚沖得干干凈凈。爸爸先向鍋里倒入油，等燒熱鍋，就把魚小心地放入鍋里，頓時，鍋里發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸“噼啪啪”地拿起鐵勺把魚翻了個身，放入作料，燒了幾分鐘，一股香味飄了出來，爸爸動作利索地拿出盆子，把魚盛了起來。
今天的晚餐，爸爸準(zhǔn)備了好多好多的美味佳肴，有“醋溜白菜”、“蔥烤鯽魚”、“糖醋排骨”……我們一家圍坐在一起，邊吃邊聊，其樂無比。
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乒乒乓教案篇十一
通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保憻捰變菏直哿α?。在自主探索擊球的游戲活動中，提高幼兒的自測力和動作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個，自制開有門洞的紙盒房子10個，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊，每隊5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。
4、在規(guī)定時間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）
乒乒乓教案篇十二
后半學(xué)期，幼兒對游戲活動參與探究的興趣比以前要強很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點，運用實踐觀察，開展了主題活動：《乒乒乓乓》。
在活動“天氣音樂”中，幼兒對天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡單的符號表示，能夠初步認(rèn)識大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的'聲音變化所帶來的樂趣。
通過活動后，逐步提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
后半學(xué)期，幼兒對游戲活動參與探究的興趣比以前要強很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點，運用實踐觀察，開展了主題活動：《乒乒乓乓》。
在活動“天氣音樂”中，幼兒對天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡單的符號表示。
能夠初步認(rèn)識大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的聲音變化所帶來的樂趣。 通過活動后，逐步提高幼兒的主動探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索乒乒乓乓主題活動反思。
乒乒乓教案篇十三
太陽從地平線上懶洋洋的探出了頭，教室里的老師就開始傳授知識了：“今天我們學(xué)《釣魚的啟示》……文中的魚指什么呀？”“金錢”、“利益”、“財富”、“權(quán)勢”……同學(xué)們爭先恐后的答題，“對，同學(xué)們以后的道路會有很多類似“魚”的陷阱……同學(xué)不要圖一時小利，放棄道德的準(zhǔn)則……”
課堂離郊區(qū)不遠(yuǎn)，那兒有成片的森林，與此同時，一位貪心的盜木人正頭頂一頂鴨舌帽，斜叼一支煙、悠閑的卷袖子、嘴里叨咕著能賺多少錢，心里盤算要買什么東西，等了好一會兒，才開始伐木，邊哼著小曲邊砍，砍樹聲驚醒了周邊的啄木鳥醫(yī)生，它們開始工作了，林中除了伐木聲便是啄木鳥“嘟嘟”的尖嘴啄木頭時產(chǎn)生的了，兩種聲音匯成了交響曲。懷著不同的心態(tài)，曲調(diào)時而深入低谷、時而推向高潮。
正在伐木工熱火朝天的砍伐時，不知什么時候，一只啄木鳥落在了他的肩頭，伸出長長的嘴巴，本著自己的職責(zé)，在伐木人的榆木腦袋上啄著：“這段木頭里一條有蟲……”可這個長著榆木腦袋的主人，竟無從覺察，正拿著一把鋒利的'斧頭，一刀一刀斬斷自己與道德千絲萬縷的聯(lián)系，毫不遲疑的揮動斧頭。
“貪意”、“欲望”就是大腦里的兩條大害蟲，你一讓它降生，它就一絲不茍的工作，你越是喂它各種金錢、權(quán)勢、不道德的思想，它的胃口就越大，變得來者不拒，不擇手段，直到你無法控制它，它就把你送到唯一適合你生活的地方，只有用道德這張網(wǎng)才能束縛它。
“嘟嘟”除蟲交響曲正在各地不同的地方上演，相信，在“除蟲交響曲”結(jié)束之后，將有更多的觀眾，更少的演員！
“嘟嘟嘟嘟”除蟲交響曲……。
乒乒乓教案篇十四
“乒乒乓乓……哈哈哈……”聽，我家的“乒乒乓乓”交響樂又開始了。
自從“老頑童”爺爺入住我家以后，小小的乒乓球緊隨而至。這不，今天爺爺練了一會兒毛筆字，從他那飄著墨香的房間中悠閑地走了出來，照例又請出了他那乒乓球好友?！捌蛊古遗摇薄耙弧⒍?、三”我沖出了房間，眼前的一幕讓我來了個急剎車。只見爺爺和乒乓球配合得那么默契，相處得那么融洽。小白球在爺爺?shù)闹笓]下，聽話地做出了一個又一個高難度的跳躍動作，是那樣的優(yōu)美。它就像一塊磁鐵吸引著我的.眼球?！盃敔?，你太帥了，您真是老當(dāng)益壯啊?！蔽矣芍缘刭潎@道。
“你來試試。”接過球拍，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼娱_始練習(xí)。沒想到小球不聽話，一會兒朝東，一會兒向西，一會兒讓我蛤蟆蹲，一會兒讓我牛啃草，即便這樣手忙腳亂，調(diào)皮的球兒還是不肯就范。幾個回合下來，我已經(jīng)累得筋疲力盡，被小小的球兒耍得落花流水。爺爺哈哈大笑，給我做了示范，講了幾招獨門絕技，我便開始走上了與乒乓球交友的道路。
現(xiàn)在，我的球技已經(jīng)能和寶刀未老的老爺子一較高低了。“乒乒乓乓……”“哈哈哈……”我愛我家的“乒乒乓乓”交響曲！
乒乒乓教案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3、具有對學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
4、了解兒歌的含義。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
一、情景感知，激發(fā)興趣。
1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語句說出發(fā)球的動作，并做演示）。
2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點評。
二、出示圖片，引出兒歌。
1、師：今天老師帶來了一些發(fā)球動作的圖片，我們一起來看看，并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c）。
2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
3、師（示誦兒歌，配以動作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢？（同上）。
5、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作？右手做的什么樣的動作？（同上）。
7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
9、師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
10、師（出示圖片6）：你學(xué)會發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）。
11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
12、師：剛才我們一句句學(xué)說了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)發(fā)球的動作。
13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動作。
14、請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15、教師示范發(fā)球；個別幼兒嘗試發(fā)球，教師點評、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進行糾正。
三、活動延伸。
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。
乒乒乓教案篇十六
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運動會上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸?！薄坝谜{(diào)羹舀。”……討論的場面非常激烈，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態(tài)度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導(dǎo)要點：
（1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時的表現(xiàn)，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統(tǒng)計。
指導(dǎo)要點：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。