我的體重我做主教案大全(16篇)

字號:

    教案是教師在備課過程中編制的教學計劃和教學指南,它可以幫助教師清晰地組織教學內(nèi)容和安排教學活動,提高教學效果。一個好的教案應該具備清晰的教學目標、合理的教學步驟和恰當?shù)慕虒W方法,以及有效的評估方式。在教學過程中,教案是教師的重要工具,可以指導教師進行教學活動的設計和實施,并幫助教師在教學中把握教學重點,提高教學效率。教案的編寫要考慮學生的學習興趣和特長,增強他們的學習動力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學中不可或缺的一部分,它對于教學效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例,共同進步吧。
    我的體重我做主教案篇一
    小結(jié):體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。
    4、t:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
    吳老師給你們準備了四個稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。
    5、請幼兒去測量體重并記錄。
    二、交流討論。
    1、t:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
    2、t:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的,然后把它貼在相應的顏色里。
    3、幼兒操作。
    4、檢查并交流。t::看看,有沒有不同意見的呀?
    5、你對自己的體重滿意嗎?
    6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?
    8、t:什么原因會使我們的體重增加過快,變的胖的呀?
    9、t:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標準些呢?
    三、游戲鞏固。
    1、我們來玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
    2、幼兒游戲。
    3、集體交流檢查。
    4、教師用圖片總結(jié)。
    教案設計頻道小編推薦:
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
    我的體重我做主教案篇二
    活動目標:
    1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
    2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動準備:幻燈片等。
    活動過程:
    1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)。
    2)引導幼兒與小熊維尼打招呼。
    3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
    幼:維尼受傷了。
    師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。
    幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)。
    4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
    1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
    1)師:它怎么會受傷的?
    2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
    3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學本領吧。
    2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察。
    師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
    比如;馬路上,幼兒園等,公園里。
    活動延伸。
    布置情景,引導幼兒判斷正確與否。
    師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?
    教師總結(jié):今天我們和維尼一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
    我的體重我做主教案篇三
    活動內(nèi)容:
    活動準備:
    ppt圖譜。
    活動目標:
    1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
    2、邊念歌詞,邊做出相應的動作。
    活動過程:
    一、導入。
    1、寶貝們,下午好!
    2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
    3、現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位寶貝最聰明,反應最靈敏、
    二、了解身體的各個部位。
    1、豎起耳朵仔細聽,我們的小手要變到哪里去呢?
    2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦。
    3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?
    4、小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上。
    5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上。
    6、又開始變啦,仔細聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰。
    7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
    8、剛才我們的小手變到哪啦?我的頭。
    9、到了哪啦?我的肩。
    10、到了哪啦?胸腰腿膝蓋。
    11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來。
    12、我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧。
    13、我們看看誰還在唱歌呢?
    14、聽音樂,教師配合唱并做動作。
    15、我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
    三、認識圖譜。
    1、看圖譜。
    2、做動作。
    四、聽音樂互動游戲。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    我的體重我做主教案篇四
    1、認識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
    2、初步學會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
    【活動內(nèi)容】。
    小學生情緒心理輔導。
    【活動形式】。
    游戲、小組交流、師生交流等。
    【活動對象】。
    小學五年級學生。
    【活動準備】。
    多媒體課件。
    【活動過程】。
    一、課前談話。
    咱們班每個小組都有你們各自的特色,來,喊出你們的口號吧!
    第一組:你高興,我快樂,快樂時光,永不錯過。
    第二組:積極向上,快樂成長,歡樂英雄,no1。
    第三組:天天開心,永遠快樂,力挫群雄,永得第一。
    第四組:拍動金色童年的翅膀,讓快樂列車一直伴隨著我們。
    二、游戲?qū)?,認識情緒。
    我們先來做個游戲吧!――“同舟共濟”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學觀看)。
    游戲的規(guī)則是:每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板,請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個人,否則他(她)就會被“大海吞沒”。
    1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)。
    教師引導:你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎?自己感到快樂,別人看著也快樂。只要我們學會控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會永遠快樂!今天咱們就來聊一聊情緒,――我的情緒我做主。(出示課題)。
    2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無時無刻不陪伴在我們身邊。
    接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
    我這里有幾種情形,你們每小組討論一個話題,看誰能把下面的情緒通。
    過面部表情和適當?shù)氖謩?、動作表演出來?BR>    (1)一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。(高興)。
    (2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認為是同桌故意扔的,和同桌吵起來。(憤怒)。
    (3)中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。(興奮、激動)。
    (4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)。
    (5)最好的朋友轉(zhuǎn)學走了,去了遙遠的地方。(傷心)。
    選派幾個代表上臺表演,臺下同學猜一猜表演的`是什么情緒。
    三、探討控制情緒的方法。
    看來大家對情緒有了一定認識,那你了解自己的情緒嗎?
    1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。
    我最近很高興,因為每天都能看到同學們快樂的笑容還有大家學習勁頭十足,讓我覺得你們真的長大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾,到現(xiàn)在還沒有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
    2、那請大家打開你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)。
    (輕音樂響起)。
    在你們的記憶中,有快樂,有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂樂的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過。
    在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情?你當時是怎么做的?(小組討論)。
    你覺得他的方法合理嗎?那就像一開始那樣大家團結(jié)起來,共同幫他想辦法吧!
    3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:
    (1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽歡快音樂,如果煩躁,聽輕柔音樂,如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒)。
    (2)情感宣泄:找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
    (3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
    (4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€感情深的朋友,想說什么,就說什么。
    (5)換位思考:站在別人的位置上想一想。
    (6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
    四、小結(jié),深化主題。
    生活中難免會遇到不順心的事,關鍵就是看你如何去面對,今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
    老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對它哭,它也對你哭;
    你對它笑,它也對你笑。(課件出示)。
    我們只有笑著去面對生活,面對生活中的每一件事,讓自己擁有快樂的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學都擁有快樂的情緒,每天都過得開開心心的!
    你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂)。
    讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧!一起來唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂)。
    我的體重我做主教案篇五
    1、了解自己的身體的基本特征,發(fā)展積極的自我意識。
    2、了解身體主要部位的基本功能,意識到它們對自己生活的重要性。
    3、愛護自己的身體,養(yǎng)成良好的`生活習慣。
    1、開課:(老師先進行自我介紹)同學們好!我姓劉,名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里,我們先來整體感知一下本學期所學內(nèi)容。(老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍;然后讓學生自己把課本看一遍;最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。)。
    2、老師講本學期具體要求。
    老師:既然有這么多同學喜歡的內(nèi)容,我們就要努力學好這門課。這里,老師提機電要求:
    (1)每節(jié)課要按時帶書來。(必要時借書)。
    (2)每節(jié)課要帶水彩筆、大美術本。
    (3)做好成長記錄袋,學期末檢查。
    (4)學期考評方法:數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。
    (5))每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。
    3、介紹成長記錄袋的作用。(書上p52-p55頁內(nèi)容)。
    (1)認認自己身體的各部位名稱。(從外到內(nèi),外—老師用學生或自己的身體講;內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。)。
    (2)了解人體各器官的作用。(從外到內(nèi),講心臟,用手摸脈搏;講肺,用手放在鼻子和口來感覺呼吸。)。
    5、布置作業(yè):回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
    6、每課小故事。(《科普知識故事》)。
    我的體重我做主教案篇六
    1.通過測量,討論自己的體重,初步了解健康與體重的關系。
    2.激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
    體重統(tǒng)計表、相關圖片、磅秤、棋子等。
    1.觀察磅秤,說說磅秤的名稱和功用。
    2.討論:怎樣才能準確地測量自己的體重。
    3.請個別幼兒演示j記錄下自己的體重,貼于相應的表格中。
    4.幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
    二、交流討論。
    2.討論大家體重不同的原因,發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同,體重就有所不同這一現(xiàn)象。
    3.議論:胖好還是瘦好。
    幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組,分別說說自己的理由(中途允許換組)。
    小結(jié):體重會隨人的長大而增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。
    三、觀察比較。
    1.教師出示標準體重表,引導幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
    2.將自己的體重記錄放在標準體重表對應的數(shù)字下面,并了解自己的體重是否符合標準。
    3.說說哪些小朋友的`體重符合標準,哪些稍胖或稍瘦,推斷其產(chǎn)生的原因(教師用圖示歸納)。
    4.介紹讓我們的體重符合標準的好辦法(教師用圖示歸納)。
    三、學下健康寶寶棋。
    1.運用放大的棋盤,請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
    2.共同制定規(guī)則(例如:健康的行為進兩步,不健康的行為退兩步等)。
    3.幼兒分成兩隊,輪換走棋,先到達終點的那一組為健康寶寶(該棋盤也可放在地面上進行)。
    我的體重我做主教案篇七
    1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
    2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    3、初步了解健康的小常識。
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    幻燈片等。
    一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣。
    1)出示小熊,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊。
    2)引導幼兒與小熊打招呼。
    3)師:它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
    幼:受傷了。
    師:哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。
    幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)。
    4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
    二、用一個故事導入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
    1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
    1)師:它怎么會受傷的?
    2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
    3)教師總結(jié):(對著說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學本領吧。
    2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察。
    師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
    比如;馬路上,幼兒園等,公園里。
    活動延伸。
    布置情景,引導幼兒判斷正確與否。
    師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?
    教師總結(jié):今天我們和一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。
    我的體重我做主教案篇八
    1、能聽指令做出相應的動作。
    2、有興趣關注自己的四肢。
    ——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動一動的。
    1、伸出手臂。
    ——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?
    ——讓我們一起來動一動,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個大氣球。
    (同時念“伸伸臂、伸伸臂”)。
    2、還有哪些地方可以動一動的?
    拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
    3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈。
    二、游戲《木頭人》,進一步感知身體的動作。
    1、說明游戲規(guī)則。
    音樂停止隨意做一個動作,變成木頭人。
    2、教師示范。
    3、游戲開始。
    “請問,你變的是什么?”
    三、討論、總結(jié)。
    我的體重我做主教案篇九
    二、主題由來:
    本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過談一談自己喜歡的人和物,能初步感受自己的各種愛好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等,不斷加深認識,并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
    三、活動目標:
    1、能關注自己身邊的事物,初步感受自己的喜好,并嘗試用多種方式表達。
    2、能在活動中大膽嘗試、主動交往,分享共同活動帶來的歡樂。
    3、學習解扣子,疊衣褲,起床后能自己穿上鞋子。
    4、會用完整的短句表達自己的情感,復述簡短的故事。
    5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
    6、初步了解幼兒園成人的勞動,會有禮貌地和成人交往。
    7、初步學會遷移生活經(jīng)驗,為歌曲想出替換歌詞。
    四、環(huán)境創(chuàng)設:
    布置與主題活動相對應的`主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
    收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
    五、預設問題:
    1、你認識那些水果?最喜歡吃哪種水果?
    2、你喜歡汽車嗎?汽車是什么樣子的?
    3、三月八日是什么節(jié)?
    4、媽媽很辛苦,我們應該怎么感謝媽媽?
    5、當你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣?
    六、區(qū)域與主題融合:
    美工區(qū):
    1、包糖果。收集各種糖紙。
    2、搓糖果。提供各色皺紋紙,幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
    3、裝飾水果。蠟光紙。
    益智區(qū):
    1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
    2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
    3、水果接龍。提供水果接龍卡片,幫助幼兒掌握接龍的方法。
    語言區(qū):
    1、提供嬰兒畫報。
    2、提供幼兒喜愛的圖書,如彩色故事書、幼兒用書等,師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    娃娃家:在娃娃家中引導幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
    七、可利用資源:
    鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
    八、家園合作:
    1、請家長帶幼兒參觀附近水果店,了解水果的外型及特征。
    2、布置與主題活動相對應的主題墻飾,突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
    3、收集幼兒喜歡的動物圖片,并做簡單的介紹。
    4、網(wǎng)絡圖:
    我的體重我做主教案篇十
    1、教育學生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點滴做起、從現(xiàn)在做起,良好的學習習慣是好品質(zhì)的前提。
    2、通過召開班會使學生明白好的學習習慣使自己終生受益。
    二、過程。
    (一)、慧眼識貝。
    1、出示問題、圖片(9幅)。
    (1)、觀察圖片上的行為,哪些值得我們提倡?
    (2)、對照以上方面哪些我們做的較好?講述給大家聽。
    幻燈片出示:專心聽講認真閱讀積極發(fā)言勤于動手。
    合作成果端正書寫認真作業(yè)考試專注。
    案凈桌整。
    (二)、真情講述。
    1、學生分組交流討論:我們自己有哪些好的做法?(5分)。
    分8組:每組6人,每組設有組長、記錄員各1名,發(fā)言人1—2名。
    2、小組討論:將我們的好的做法,講給大家聽。(8分)。
    學生1:課前預習老師布置的任務……我的故事。
    學生2:每天按時上課,積極思考等……我的故事。
    學生3:不懂就問,做個誠實的孩子……我的故事。
    學生4:積極閱讀摘抄,培養(yǎng)能力……我的故事。
    學生5:星期天作業(yè)按時完成……我的故事。
    學生6:敢于實踐,積極探索……我的故事。
    學生7:坐姿端正,有益健康……我的故事。
    學生8:早睡早起、節(jié)約時間……我的故事。
    概括:十種好的做法。
    1)、課前預習。
    2)、認真傾聽。
    3)、合作學習。
    4)、勤學好問。
    5)、認真寫作業(yè)。
    6)、考試專注。
    7)、閱讀積累。
    8)、勇于實踐。
    9)、珍惜時間。
    10)、坐姿端正。
    (三)、查漏補缺。
    1、交流:各組對照十種做法,深入交流自己哪些方面做的不足,需要進一步努力。(4分)。
    比如:思想消極(學習是累贅、負擔)、課前不預習、不按時進入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學習說閑話、自習課看老師(自控能力不強)、不進行閱讀積累、寫作業(yè)支差應付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成(以各種理由推辭:寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務活)等等。
    2、如何改進部分學生講述做法,及今后改進的方法。
    生1生2生3。
    3、師總結(jié)。
    有學生說,我腦子不聰明,記憶東西費力;有學生說,我以前沒認真寫字,現(xiàn)在改不了了;也有學生說,我不想看書,一看就頭疼;還有學生說,寫作業(yè)是浪費時間;等等。老師說錯矣,勤能補拙,不積跬步無以致千里,不積小流無以成江海。我們要于細微處見行動,良好的學習行為時間久了就形成了良好的學習習慣,養(yǎng)成一種好的學習習慣是我們探索知識的法寶,是我們成功的關鍵。
    (四)臨別贈言。
    老師勉勵大家:同學們,好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個人成功。讓我們時刻銘記:
    細節(jié)決定行為。
    行為決定習慣。
    習慣決定成敗。
    謝謝!!
    我的體重我做主教案篇十一
     一份好的教案能讓老師明確教學目標,更大程度的調(diào)動學生上課的積極性。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班健康活動教案:我的身體我做主,歡迎大家閱讀借鑒。
    
     1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。
     2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
     玩具小熊、幻燈片
     作為老師如何在日常生活中滲透安全教育,讓安全教育成為幼兒生活的一部分,結(jié)合幼兒的日常生活細節(jié),在幼兒原有的生活經(jīng)驗上,讓幼兒明白知道哪些是危險的,變教師被動的預防事故為幼兒主動的自我保護。
    
     一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣
     1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天葉老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)
     2)引導幼兒與小熊維尼打招呼:師:我們跟維尼打聲招呼,幼:hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說:小朋友好。
     3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
     4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
     二、用一個故事導入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
     1、聽故事,理解故事內(nèi)容
     1)師:它怎么會受傷的?它幼:幼:它玩刀的時候不小心就受傷了,它玩捉迷藏不小心受傷了。
     2)師:你們受傷過的?幼:受傷過的,師:能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼:我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時候要特別當心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
     3)教師總結(jié):(對著維尼說:)維尼,剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情,你能不能玩呀,(讓幼兒幫小熊維尼說:"不能"),你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學本領吧。
     2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察
     幼:電風扇,手伸進去葉子會把我們的手劃破的,師:哦,電風扇,我們小朋友小手不能伸進去,不然會受傷的。(老師注意:讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)
     幼:小刀,如果玩的東西會弄傷手的。師:小刀用的時候要特別注意,不然它很尖的,容易割破我們的手。
     幼:不能躲在門的后面,門如果開的很用力,就會把頭弄傷的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。
     幼:熱水瓶很危險的,里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒,熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
     幼:飲水機很危險的,里面有熱水,會燙疼的。
     幼:我們不能亂穿馬路,不能在馬路上玩。師:對呀,馬路上好危險,小朋友要特別注意。
     幼:幼兒園的剪刀也很危險的,會弄傷我們的手的。師:用剪刀的時候,我們要小心。
     今天我們和維尼一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,幼;不能。師:對,我們要做一個健康安全的好寶寶。
    我的體重我做主教案篇十二
    今年暑假,我又一次來到杭州——爸爸工作的地方。這里還是風景宜人、風光秀麗,真是“上有天堂,下有蘇杭”啊!
    在這里,我除了完成老師布置的暑假作業(yè)外,還學會了很多東西。首先,我利用假期學習了奧數(shù),這讓我從中學會了一些解題思路和方法,對我今后的數(shù)學學習很有幫助。其次,我還學習了打乒乓球、桌球、籃球和騎三輪車,雖然學習的過程很艱苦,但是學會了還真有點兒成就感哩!
    我利用暑假讀完了兩本對我來說很有教育意義的書:《魯濱遜漂流記》和《假如給我三天光明》。從這兩本書中,我懂得了,在困難和挫折面前,我們應該樂觀、機智、勇敢地去面對,靠自己的智慧和不懈努力才能走向成功。
    還有一件令我終生難忘的事。騎三輪車拐彎時我摔倒了,腿上劃了個5厘米的口子,流了很多血,還去醫(yī)院縫了針。當時,我咬緊牙關,忍住疼痛,堅強地挺過了這一關。從這件事,我知道了做什么事除了要勇敢還要小心,正是所謂的膽大心細才行。這件事也鍛煉了我的堅強和勇敢。對了,我還參加了全國少年才藝比賽,在鄭州的鋼琴選拔賽上得了個銀獎呢!本來是到北京參加全國比賽的,但因為我“掛了彩”,被擱淺了。不過,我有信心,以后還會有機會再去比賽的。
    我還去看了杭州西湖音樂噴泉,據(jù)說它是中國最大的噴泉。噴泉伴著美妙的音樂,變換出各種形狀和造型,五光十色的燈光把噴泉照得五彩繽紛,如夢如幻,美麗極了。
    新學期快開始了,我決定以一個暫新的姿態(tài)去面對學習和生活,好好學習,珍惜現(xiàn)在的美好生活,爭取改掉不好的學習和生活習慣,做一個懂事、堅強、天天向上的好少年。
    這就是我的暑假生活,是不是很豐富多彩啊?我覺得很充實、很快樂、很開心!
    我的體重我做主教案篇十三
    教學活動背景:
    自選活動前,孩子們在給活動區(qū)做準備和整理材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起相互交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了?!薄耙怯袀€跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心,聽者有意??粗麄兊谋砬?,聽著他們的話語,我若有所思。大班幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法??伤麄冇植辉富虿桓冶磉_出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設置交給他們?nèi)プ鲋??說不定會有大收獲。
    活動目標:
    1.樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。
    2.共同制定活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守。
    活動準備:
    1.區(qū)域設置調(diào)查表。
    2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀。
    3.彩色卡紙若干。
    活動過程:
    1.談話。
    師:開學了,小朋友又回到幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動又要開放了,這學期我們可以設置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家吧自己的想法大膽地說出來。
    2.調(diào)查記錄。
    (1)師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
    (2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù),并逐一登記。
    (3)師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設置的區(qū)域呢?
    師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
    3.交流討論結(jié)果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一意見。
    4.共同討論活動區(qū)規(guī)則。
    師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?
    5.幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。
    (1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制定規(guī)則。
    (2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
    (3)幼兒分組討論、分工繪畫。
    師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
    幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。
    6.交流、反饋。
    (1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
    (2),每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
    (3)教師小結(jié)。
    活動延伸:
    教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
    我的體重我做主教案篇十四
    1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
    2、理解規(guī)則的意義,體會規(guī)則的重要性。
    3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動,鍛煉學生動手動腦的能力,培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和能力。
    圖片若干、規(guī)則卡片活動過程:
    一、談話導入。
    二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
    師提問:圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
    三、與同伴制定相應規(guī)則。
    1、讓幼兒交流討論,教師引導幼兒說出規(guī)則。
    2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
    3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應規(guī)則粘貼在黑板上。
    4、教師小結(jié)。
    四、出示進餐圖片,討論并制定相應規(guī)則。
    五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上,鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
    繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
    引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
    我的體重我做主教案篇十五
    一、已解決問題與困惑。
    第一階段。
    1、戶外活動場地未合理規(guī)劃。
    2、活動材料種類少,高結(jié)構(gòu)材料多,低結(jié)構(gòu)材料少。
    3、戶外游戲時間分散,不能滿足孩子充分游戲需求。
    4、教師在組織活動時,干預過多,安全顧慮多,不敢放手。
    5、家長觀念陳舊,注重孩子知識的學習,忽視能力的發(fā)展,家長既擔心孩子安全,又擔心戶外自主游戲占用時間。
    第二階段。
    6、戶外器械存在安全問題。
    7、幼兒保育(飲水、如廁、活動量大出汗感冒、衛(wèi)生等)。
    8、戶外活動中,教師缺少有效觀察、指導,教師把握不好介入時機。
    第三階段。
    9、如何豐富游戲內(nèi)容。
    解決措施:
    針對1解決措施。
    合理設計戶外活動場地。園長組織全員教師積極參與到戶外場地的規(guī)劃中,大家把自己的想法以圖紙的形式記錄下來,由園長匯總,并組織教師研討定下戶外活動場地的創(chuàng)設的最終方案。將攀爬區(qū)與沙池合理結(jié)合,既保證了孩子的安全,又節(jié)省了空間。利用大樹等自然資源創(chuàng)設了攀爬鏈平衡區(qū),將車棚改為戶外建構(gòu)區(qū),利用前院塑膠地墊投放了多功能攀爬架,利用幼兒園柵欄安裝投擲筐創(chuàng)設了投擲區(qū)。
    針對2解決措施。
    以級部為單位商討適合本年齡段孩子的活動器械。幼兒園購置部分器械,海綿棒,平衡車,手推車,輪胎,竹梯,海綿墊,竹竿,多功能攀爬架等。合理利用家長資源,做好家園溝通,由家長準備部分活動器械,棒槌,易拉罐,紙箱,顏料,投擲玩具等。
    針對3解決措施。
    修改一日活動時間安排,集中戶外活動時間,滿足孩子活動需求。
    針對4解決措施。
    再次學習遠程研修視頻,轉(zhuǎn)變教育理念,并實地考察學習,研討,轉(zhuǎn)變理念,放開手腳,讓幼兒真正自主。
    針對5解決措施。
    全園召開家長會,每個班級的'家長會由園長和班級老師共同參加。首先,園長分析孩子的成長狀況,現(xiàn)在我們的孩子智力因素已經(jīng)很棒,但非智力因素匱乏,引起家長重視。接下來讓家長觀看安吉游戲視頻,讓家長了解自主游戲,了解游戲帶給孩子們什么,并播放寧陽蔣集鎮(zhèn)成功活動案例,獲得家長認同。接下來由教師結(jié)合本班實際,談一談,自主游戲怎樣促進幼兒的健康成長,轉(zhuǎn)變家長觀念。
    針對6解決措施。
    在購置了竹梯,竹竿等器械后,發(fā)現(xiàn)竹梯,竹竿上有許多毛刺,容易劃傷孩子的手,還有部分竹梯松動,在老師們提出安全問題后,園長讓吳老師買來砂紙打磨,并將松動的竹梯加固。
    在活動中呂老師提出,竹梯當作高蹺在行走時,竹梯上方會劃傷孩子的臉,發(fā)現(xiàn)問題后張老師積極獻策,利用電動車內(nèi)胎將竹梯上方進行包裹。
    針對7解決措施。
    關注班級內(nèi)出汗多的孩子,在活動前及時脫掉外套,活動中動靜結(jié)合,并提醒孩子及時補充水。
    家長為孩子準備圍裙,套袖,膠鞋等。
    針對8解決措施。
    在活動中,教師轉(zhuǎn)變觀念,做一個積極的觀察者,并學習幼兒教育理論知識,真正了解不同年齡階段孩子的發(fā)展水平,真正讀懂孩子,把活動過程及時錄下來,視頻回放,大家共同分析,研討合理的介入時機。
    針對9解決措施。
    在孩子失去興趣后教師和孩子們共同討論新的玩法,征求孩子意見創(chuàng)設新情景,增添新的活動材料,豐富游戲內(nèi)容,讓孩子們繼續(xù)積極投入到游戲中。
    二、未解決問題。
    1、教師何時介入,才能更有效的促進孩子的發(fā)展。
    2、如何讓孩子們自主選擇難度較大挑戰(zhàn)較強的器械材料自主游戲。
    我的體重我做主教案篇十六
    1、認識、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
    2、初步學會調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。
    小學生情緒心理輔導。
    游戲、小組交流、師生交流等。
    小學五年級學生。
    多媒體課件。
    咱們班每個小組都有你們各自的特色,來,喊出你們的口號吧!
    第一組:你高興,我快樂,快樂時光,永不錯過。
    第二組:積極向上,快樂成長,歡樂英雄,no1。
    第三組:天天開心,永遠快樂,力挫群雄,永得第一。
    第四組:拍動金色童年的翅膀,讓快樂列車一直伴隨著我們。
    我們先來做個游戲吧!——“同舟共濟”。(按事先分好的小組選取2-3組參加游戲,其余同學觀看)。
    游戲的規(guī)則是:每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板,請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去,絕不能丟下一個人,否則他(她)就會被“大海吞沒”。
    1、采訪勝利者和失敗者:此刻你的心情怎樣?(學生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)。
    教師引導:你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎?自己感到快樂,別人看著也快樂。只要我們學會控制自己的情緒,做情緒的小主人,我們的生活就會永遠快樂!今天咱們就來聊一聊情緒,——我的情緒我做主。(出示課題)。
    2、我們的情緒有許許多多,它如空氣一樣,無時無刻不陪伴在我們身邊。
    接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經(jīng)常會出現(xiàn)。咱們來個情緒大展示。
    我這里有幾種情形,你們每小組討論一個話題,看誰能把下面的情緒通。
    過面部表情和適當?shù)氖謩?、動作表演出來?BR>    (1)一道難題經(jīng)過刻苦鉆研終于解決出來了。(高興)。
    (2)你發(fā)現(xiàn)桌子上有一張廢紙,認為是同桌故意扔的,和同桌吵起來。(憤怒)。
    (3)中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。(興奮、激動)。
    (4)晚上自己一人在黑暗的馬路上走。(恐懼)。
    (5)最好的朋友轉(zhuǎn)學走了,去了遙遠的地方。(傷心)。
    選派幾個代表上臺表演,臺下同學猜一猜表演的是什么情緒。
    看來大家對情緒有了一定認識,那你了解自己的情緒嗎?
    1、這幾天呀,我回憶了最近經(jīng)歷的事情,了解了自己的情緒。
    我最近很高興,因為每天都能看到同學們快樂的笑容還有大家學習勁頭十足,讓我覺得你們真的長大了;另外我還有一些煩惱事,前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾,到現(xiàn)在還沒有解決,所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
    2、那請大家打開你記憶的閘門,回憶最近你經(jīng)歷的事情,你的心情怎樣呢?請大家閉上眼睛回憶。(可能有高興,有傷心,有煩惱,有生氣等等)。
    (輕音樂響起)。
    在你們的記憶中,有快樂,有傷心,有煩惱,有緊張等等,我們都希望每天快快樂樂的,可生活中總有一些不可避免的煩惱事,讓我們傷心難過。
    在你最近的記憶中,你產(chǎn)生過哪些不良情緒?因為什么事情?你當時是怎么做的?(小組討論)。
    你覺得他的方法合理嗎?那就像一開始那樣大家團結(jié)起來,共同幫他想辦法吧!
    3.教師總結(jié)調(diào)解情緒的方法:
    (1)情感轉(zhuǎn)移(如果傷心,聽歡快音樂,如果煩躁,聽輕柔音樂,如果沮喪失望,聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉(zhuǎn)移不良情緒)。
    (2)情感宣泄:找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
    (3)寫心理日記:在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
    (4)與人交流、傾訴:找?guī)讉€感情深的朋友,想說什么,就說什么。
    (5)換位思考:站在別人的位置上想一想。
    (6)做心理放松操:閉眼什么都不要想,先深吸一口氣,慢慢地往外吐氣,邊吐邊數(shù)數(shù)字1、2、3……連續(xù)多次身心都可放松。
    生活中難免會遇到不順心的事,關鍵就是看你如何去面對,今天咱們集大家的智慧知道了許多調(diào)節(jié)情緒的好方法,那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
    老師想送給大家一句話:生活就像一面鏡子,你對它哭,它也對你哭;
    你對它笑,它也對你笑。(課件出示)。
    我們只有笑著去面對生活,面對生活中的每一件事,讓自己擁有快樂的情緒,成為自己情緒的小主人,我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學都擁有快樂的情緒,每天都過得開開心心的!
    你們現(xiàn)在的情緒怎么樣?(高興、快樂)。
    讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧!一起來唱《歌聲與微笑》,結(jié)束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧?。ㄕn件播放音樂)。