教案彩墨世界(實用14篇)

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    教案是教師根據(jù)教育教學(xué)活動的特點和要求,經(jīng)過科學(xué)的教育教學(xué)設(shè)計,用以組織教育教學(xué)活動的一種文檔資料。設(shè)計教案應(yīng)合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識。接下來,我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項。請大家務(wù)必認真參考。
    教案彩墨世界篇一
    教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。
    課前準備。
    范畫數(shù)張,生宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
    教學(xué)過程:
    組織教學(xué):
    導(dǎo)入新課:
    1.學(xué)生體驗:
    (1)拿出生宣紙和毛筆,讓學(xué)生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié):宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
    (2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?
    (3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學(xué)生分組討論,教師總結(jié):這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。
    2.師生共討:
    (1)你知道國畫的歷史嗎?
    學(xué)生討論,教師總結(jié):水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的`重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。
    (2)你理解水墨畫的韻味嗎?
    出示作品,學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標(biāo)準之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
    (3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
    教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。
    3.學(xué)生實踐:
    教師布置作業(yè),自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫,教師巡視,及時指導(dǎo)遇到的情況。
    4.作品評價:
    提出評價標(biāo)準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。
    (1)學(xué)生互評:
    (2)師生互評:
    5.小結(jié):這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,
    好多同學(xué)的作品都不錯,希望大家課后去練習(xí),嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?
    教學(xué)點評(教學(xué)反思)。
    本課的設(shè)計,強調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性,充分調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學(xué)生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
    教案彩墨世界篇二
    1、通過欣賞、分析,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。
    2、熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下,對作品進行分析,表達對畫面的認識與感受。
    重點:認識四季的.色彩,能夠正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
    (一)、觀察導(dǎo)課(課件播放)。
    老師聽說我們四年級班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,今天老師帶來了幾個問題,要考考同學(xué)們,請同學(xué)們看屏幕。
    師:不同的季節(jié)有不同的色彩,今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。
    (二)、新授。
    1、合作探究(課件播放:四季的色彩)。
    師:請你把自己的感受填寫在書上,并和同桌交流一下。
    師:誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)?
    板書:春夏秋冬。
    2、合作探究(課件播放:四季的作品)。
    師:同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,今天我們就來認識四位大師。
    師:認識了四位大師,我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。
    師:不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,與小組的同學(xué)說說你的想法。
    3、匯報交流。
    (1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
    (2)請你猜一猜老師描寫的哪一幅?
    (三)、創(chuàng)作實踐。
    1、作業(yè)要求:
    (1)請你選一幅自己喜愛的作品,用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。
    (2)選擇一個季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。
    (四)、拓展。
    課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽,請他們一起欣賞。
    板書設(shè)計:
    四季的色彩。
    春淡綠藍夏綠。
    秋黃紅橙冬灰色白色。
    美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動,因此美術(shù)課應(yīng)該無時無刻不存在著美感,從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點。
    本課就教材本身的插圖原則而言,就給人以美感。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前,每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題,讓人感到問題也變得美了,只看到了美而沒有意識到問題的存在。這個卡片吸引了孩子的注意力,他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。
    插圖的設(shè)置已經(jīng)達到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點,讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗填寫自己對每個季節(jié)變化的感受的目的。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國籍畫家的作品,所選作品本身的美感就讓人為之感動。
    在欣賞中,師生均被這一切美好的事物感染了,不僅用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑,詞也美了,句也豐富了;在創(chuàng)作實踐中,畫也飽滿了,色彩也鮮艷了。
    努力讓每節(jié)課都“美”起來,我們的生活將會更加絢麗多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會如同順?biāo)兄邸C揽梢愿淖兒芏嗍隆?BR>    不足:學(xué)生的詞匯量相對較貧乏,對美術(shù)元素沒有足夠的認識。
    改進:給學(xué)生提供相關(guān)詞語,如:生機勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生運用觀察和對比的方法認識構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。
    教案彩墨世界篇三
    云朵是白的。
    草是綠的。
    曾經(jīng)的你是傻傻的,
    你說,草是藍的.,天是紅的,云是白的,你是云的親人。
    后來啊,你全明白了,
    也全說對了,你成熟了,穩(wěn)重了。
    說,你不是云的親人,
    于是,我們是不同色彩的人,我的天空上,
    攬著的,是不屬于你的彩。
    于是,我們也散了。
    我喜歡的,始終是哪個,
    分不清世界的親人。
    高一:殘月卷夢。
    教案彩墨世界篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認識了解水墨畫的特性,掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。
    2、運用水墨畫的方法,嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
    3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
    教學(xué)重難點:
    1、認識、掌握工具材料的使用。
    2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的'學(xué)生都有作業(yè)做。
    二、新課新授。
    1、出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。
    2、讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題――“水墨游戲”。
    教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
    (1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
    (2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
    (3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用,熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。)。
    (4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。)。
    3、在認識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?;蛴媚牧?。
    4、請學(xué)生與教師一起練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
    三、學(xué)生作畫。
    1、布置作業(yè),畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
    2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
    四、交流經(jīng)驗。
    1、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會,講教訓(xùn)、經(jīng)驗。
    2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
    五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
    教案彩墨世界篇五
    1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點感受畫面中墨色的濃淡變化。
    2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
    3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。
    活動準備。
    1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。
    2、動態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。
    活動過程。
    1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。
    (1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。
    教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?
    (2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。
    教師:你們看,它們動起來了,好像在干什么?
    (3)遷移已有經(jīng)驗,知道《墨蝦》是國畫作品。
    教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?
    2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
    (2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的`動作,進一步體會畫面意境。
    教師:如果你是其中的一只蝦,你會怎么游?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    (3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點。
    教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?
    3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對中國畫的認識。
    (2)教師小結(jié):原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。
    參考資料。
    墨蝦。
    齊白石是享譽世界的國畫大師,尤以畫蝦最負盛名。他畫蝦的特點是一個“活”字,其自創(chuàng)的“以水兌墨,墨中點水”的方法,使他畫的蝦給人一種通體透明、晶瑩逼真之感,令人稱嘆。
    在大班幼兒欣賞活動中,教師可將蝦的動態(tài)作為欣賞的重點,在欣賞的同時引導(dǎo)幼兒注意觀察蝦身體上的墨色濃淡變化,充分感受蝦的“活”。
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    教案彩墨世界篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    知識與能力:學(xué)習(xí)中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過對經(jīng)典作品的賞析,感受并了解中國畫樹和點景的表現(xiàn)方法,以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。
    過程與方法:通過講解.演示等活動,幫助學(xué)生理解中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過實踐練習(xí)活動,讓學(xué)生初步掌握中國山水畫的表現(xiàn)方法,體驗國畫的樂趣。
    情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,體會中國山水畫與自然的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。
    教學(xué)重點:
    中國畫樹和葉的畫法,點景的畫法。
    用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品,配以中國古典樂曲。
    二、圖片導(dǎo)入,感悟體驗欣賞優(yōu)美的家園視頻和照片。
    同學(xué)們都知道我國地域廣大,各地風(fēng)光無限美好,讓學(xué)生欣賞不同地域.不同民族的家園的風(fēng)光,請同學(xué)們仔細觀察這些景色有什么特點。出示課題:《彩墨家園》。
    三、作品欣賞,分析作品。
    思考畫家是如何表現(xiàn)樹和點景的,是如何表現(xiàn)景物遠近的?
    (1)齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠近的表現(xiàn)方法;。
    (2)石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的表現(xiàn)方法。
    四、現(xiàn)場演示,講解技法重點。
    學(xué)生初步體驗用筆用墨的方法,教師點撥并演示。
    1.樹的畫法:
    (1)鹿角法畫樹,其樹枝是向上出枝的,形狀是鹿角狀的,所以稱為鹿角法。
    (2)蟹爪法畫樹,其樹枝是向下出枝的,形狀像螃蟹的爪子向地下抓去,所以稱為蟹爪法。
    2.葉的畫法:
    點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。
    3.點景的畫法:
    點景應(yīng)注意位置.大小、藏露等關(guān)系的變化,用筆要簡練.果斷,有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。
    五、學(xué)生創(chuàng)作前指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的步驟。
    欣賞回顧:欣賞名家名作,回顧前面內(nèi)容。
    1.結(jié)合作品,說說近、中、遠景的特點與表現(xiàn)方法。
    2.樹的畫法。
    (1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點。
    (2)點葉法。
    (3)點景。
    創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)美景。
    1.注意近中、遠、景的表現(xiàn),畫出遠近層次。
    2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。
    六、展開想象,大膽創(chuàng)作。
    結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點,用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
    七、作業(yè)展示(1)將作業(yè)張貼在展示區(qū)。
    (2)小組自評互評。選出優(yōu)秀作品,讓作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體驗。
    (3)教師點評,小結(jié)。
    八、課后拓展。
    品評學(xué)生的練習(xí)作品,引導(dǎo)學(xué)生對比其他同學(xué)的作品,尋找不足及改進方法。并學(xué)會運用通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色,懂得如何感受藝術(shù)之美。
    教案彩墨世界篇七
    1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點感受畫面中墨色的濃淡變化。
    2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
    3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。
    活動準備。
    1、課件:齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。
    2、動態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。
    活動過程。
    1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。
    (1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。
    教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?
    (2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。
    教師:你們看,它們動起來了,好像在干什么?
    (3)遷移已有經(jīng)驗,知道《墨蝦》是國畫作品。
    教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?
    2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
    (2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的`動作,進一步體會畫面意境。
    教師:如果你是其中的一只蝦,你會怎么游?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    (3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點。
    教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?
    3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對中國畫的認識。
    (2)教師小結(jié):原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。
    參考資料。
    墨蝦。
    齊白石是享譽世界的國畫大師,尤以畫蝦最負盛名。他畫蝦的特點是一個“活”字,其自創(chuàng)的“以水兌墨,墨中點水”的方法,使他畫的蝦給人一種通體透明、晶瑩逼真之感,令人稱嘆。
    在大班幼兒欣賞活動中,教師可將蝦的動態(tài)作為欣賞的重點,在欣賞的同時引導(dǎo)幼兒注意觀察蝦身體上的墨色濃淡變化,充分感受蝦的“活”。
    教案彩墨世界篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
    教學(xué)重點和難點:
    教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系,調(diào)動學(xué)生主動性,放開手腳,大膽創(chuàng)意,表達自己的感受。
    教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。
    課前準備:宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
    教學(xué)過程:
    導(dǎo)入新課:
    1.學(xué)生體驗:
    (1)拿出生宣紙和毛筆,讓學(xué)生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié):宣紙和毛筆以及墨是中國畫的.工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
    (2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?
    (3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學(xué)生分組討論,教師總結(jié):這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。
    2.師生共討:
    (1)你知道國畫的歷史嗎?
    學(xué)生討論,教師總結(jié):水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。
    (2)你理解水墨畫的韻味嗎?
    出示作品,學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標(biāo)準之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
    (3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
    教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。
    3.學(xué)生實踐:
    教師布置作業(yè),自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫,教師巡視,及時指導(dǎo)遇到的情況。
    4.作品評價:
    提出評價標(biāo)準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。
    (1)學(xué)生互評:
    (2)師生互評:
    5.小結(jié):這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,
    好多同學(xué)的作品都不錯,希望大家課后去練習(xí),嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?
    教學(xué)后記:
    本課的設(shè)計,強調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性,充分調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學(xué)生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
    教案彩墨世界篇九
    教材是課程的基礎(chǔ)和依托,正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級下冊第9課,本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要內(nèi)容是用彩墨探索魚的造型方法,并且運用彩墨表現(xiàn)所見所聞、所感所想,體驗造型活動的樂趣。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的,所以除了探索彩墨的造型方法外,還需對作品進行欣賞,體會造型語言的魅力,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
    教案彩墨世界篇十
    1、知識與技能:了解魚的外部特征,嘗試運用彩墨,以勾勒或沒骨的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。
    2、過程與方法:學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中,利用中國畫設(shè)色方法表現(xiàn)出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
    3、情感、態(tài)度和價值觀:學(xué)生在愉快的實踐過程中,感受中國水墨畫的獨特之美,激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛生活的情感。
    教案彩墨世界篇十一
    一、創(chuàng)設(shè)探究教學(xué)情境,提高學(xué)生問題意識。
    基于課堂美術(shù)教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí),不可回避教學(xué)時間、教學(xué)效率等問題,而教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)控者,因此教師要精心設(shè)置一定的情境,讓學(xué)生感知,產(chǎn)生探究欲望,從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教學(xué)中設(shè)計了許多讓學(xué)生自主探究的問題情境,讓學(xué)生去實踐、體驗,找到答案。如你有什么好辦法呢?你能試著畫下來嗎?你能聯(lián)想到什么?畫時要注意什么?等等。如:1、點擊其中一個手形,學(xué)生聯(lián)想:你聯(lián)想到什么?先別急著告訴老師,我們還可以變著方向來想一想,你能聯(lián)想到什么?你試著在紙上畫一畫。點評學(xué)生作業(yè)。老師畫了什么?換四種不同方向旋轉(zhuǎn)變出兔子、鴨子、小女孩、剪刀。2、單個手形進一步聯(lián)想五指分開手形。學(xué)生聯(lián)想,欣賞課件中示范作品。
    二、調(diào)動積極的情感體驗,引發(fā)學(xué)生的快樂情緒。
    蘇霍姆林斯基說過:“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播種在這個土壤上?!睂W(xué)生在樂學(xué)的氛圍中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,才可能達到好的效果。探究式教學(xué)要創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的情境,開放思維的空間,挖掘教材中有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的因素,給予學(xué)生充分的時間,使其或獨立思考,或互相質(zhì)疑,或大膽想象,或相互爭議。特別是要鼓勵學(xué)生不顧生疑,大膽發(fā)問,對問題、新知識始終有好奇心與求知欲,培養(yǎng)對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。
    三、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
    這一點講完課,鄒校給我總結(jié)的時候特意指出來了,當(dāng)時一頓,確實在我的課堂中忽略這一點,記得在聽徐麗麗講課的時候,她這一點做的就非常好,當(dāng)時有個問題學(xué)生起來回答,他只說出了問題的答案,而沒有講句子說完整,老師便提醒他說:“你應(yīng)該把問題回答完整,像老師這樣說…………”(她完整將句子敘述了一遍),就像鄒校說的,孩子的語言訓(xùn)練不單是語文數(shù)學(xué)老師的責(zé)任,應(yīng)該是貫穿在各個科目的教學(xué)中,尤其是一年級的孩子,這一點的訓(xùn)練尤為重要。
    四、注重鼓勵性語言的運用。
    要運用鼓勵性的語言評價,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,由于問題本身的難易程度不同,學(xué)生的思維方式不同,學(xué)生的答案也會參差不齊,有的甚至風(fēng)馬牛不相及。這種情況下點評一定要慎重,應(yīng)堅持鼓勵的原則,充分發(fā)揮評價的激勵功能,努力探索激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生的有效因素。適當(dāng)滿足學(xué)生的“虛榮心”,多鼓勵他們,會提高他們思考和回答問題的興趣。
    總之,這節(jié)課還是帶給孩子不少的快樂,這也是美術(shù)課一個比較重要的一個學(xué)科特點,讓孩子輕輕松松的學(xué)習(xí),體驗美術(shù)課的樂趣是我的追求,不足之處,還需要以后多加改正。
    教案彩墨世界篇十二
    在這節(jié)課前,我特意上網(wǎng)查尋有關(guān)瓢蟲的畫法,接著查尋有關(guān)彩墨畫瓢蟲的畫法的書籍,并向有經(jīng)驗的老師請教相關(guān)的問題。有的老師說:可以用中鋒勾線,側(cè)鋒涂色的方法畫瓢蟲。這種方法簡單,孩子能表現(xiàn)出瓢蟲的特征。但我認為用側(cè)鋒兩筆的方法畫瓢蟲有別具一格的特色,瓢蟲形象生動。在畫瓢蟲的六條腿時,我試過用中鋒直接畫,但效果不明顯、較單調(diào),而用側(cè)鋒點加中鋒的方法畫出的腿有立體感,再加上小刺,更形象生動。所以我采取了這種有難度的畫法。
    這節(jié)課我認為引題明了,提問能由淺入深。幼兒觀察瓢蟲很仔細,說得也很好,能說出瓢蟲的特征。我示范講解時特意站在黑板后面的小椅子上,并將黑板傾斜,然后我在黑板的斜面上示范畫瓢蟲并講解瓢蟲的畫法。這樣孩子就能清楚地看見老師的示范,效果非常好。整節(jié)課幼兒興趣高漲,能較好地完成繪畫作品,大部分幼兒都能表現(xiàn)出瓢蟲的特征,有的幼兒還添畫上小花、小草、樹葉和太陽。
    教案彩墨世界篇十三
    中國傳統(tǒng)繪畫,源遠流長,扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國畫,對繼承和發(fā)揚我國民族繪畫,有著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國畫基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。
    中國畫的門類很多,形式風(fēng)格多樣,彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法,是兒童藝術(shù)活動充滿趣味的重要部分,用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對中國畫有著強烈的興趣。
    教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》,畫面中一朵朵荷花色彩奔放,線條樸拙生動,墨色在畫面中自然融合,層次分明。作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風(fēng)格,嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外,教材中精選的朱德群的《無題》、何韻蘭的《綠殤》,也較好地展現(xiàn)了中國畫的筆墨及用色特點。
    墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急,會產(chǎn)生豐富的畫面效果。另外,教師也可讓學(xué)生通過教科書中的技法圖來進一步了解認識彩墨畫。
    注重兒童彩墨畫學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價值觀,努力增強兒童彩墨畫與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂》,很好地起到了拋磚引玉的作用,不但在用筆用墨上各不相同,對生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同,較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn),大膽體驗,進行創(chuàng)造的作用。
    鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。
    觀察、把握事物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。
    情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
    感受水墨畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強民族自豪感,培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。
    復(fù)習(xí)中國畫知識—初識彩墨,欣賞彩墨畫范作—師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫用筆用墨的方法—欣賞兒童彩墨畫作品—學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
    教師可利用中國畫范作或中國畫工具進行導(dǎo)入,并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國畫知識,對本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時教師可通過示范、欣賞等和學(xué)生一起探究中國畫的技法,學(xué)生在觀察、領(lǐng)會、體驗中獲得知識與技能。
    興趣是最好的老師,用慣了彩色筆和油畫棒的學(xué)生對中國畫充滿了好奇,用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣,緊密地聯(lián)系他們的生活,符合他們的認知特征。所以教師應(yīng)利用好這一點,不拘泥于傳統(tǒng)的中國畫教學(xué),在學(xué)習(xí)技法的同時,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,體驗筆墨帶來的樂趣。
    生:思考回答老師的問題。
    師:導(dǎo)出中國畫,中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一,它的種類很多,比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種中國畫——彩墨畫,讓我們一起走進彩墨世界。
    【評析】本部分屬于導(dǎo)入,該導(dǎo)入采取了實物導(dǎo)入的方式,自然而然的引出本課所要學(xué)習(xí)的主題,彩墨畫。比較順暢。
    師:同學(xué)們聽到“彩墨畫”這個名字,你想到了什么?
    生:回答。
    師:多媒體出示教科書中的《紅荷圖》??吹竭@幅畫,你有什么感受?
    生:回答。
    師:畫中的紅荷色彩亮麗,線條樸拙生動,帶給人美的視覺享受。中國畫講究“以形寫神”,從這幅畫中,你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎?(簡略介紹黃永玉生平)。
    中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急,從而產(chǎn)生豐富的.畫面效果。
    【評析】本部分屬于講述,主要目的是向?qū)W生展示中國畫中彩墨畫的基本特點。讓學(xué)生有初步的感受。為后面的動手操作做鋪墊。
    生:學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學(xué)生討論完后派代表發(fā)言,在全班進行交流互動,老師進行總結(jié)。
    師:檢驗并評價學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,而后根據(jù)教科書中的技法提示,示范不同的中國畫技法,學(xué)生進行判斷甄別。
    提出要求,讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。
    【評析】本部分讓學(xué)生進一步細致的去觀察,并學(xué)習(xí)中國畫的繪畫技巧,通過動手實踐增強學(xué)生的動手能力,進一步體會國畫的繪畫方法,為后面的動手操作作鋪墊。
    國畫大師們喜愛用彩墨去表現(xiàn)生活,小朋友們也不甘落后。讓我們一起來看看老師收集的小朋友的畫,看一看他們都畫了些什么,怎么畫的?多媒體展示學(xué)生的代表作品。
    師:你最喜歡的作品是哪一幅?ppt展示,具體分析教科書中的《花叢》和《貓魚同樂》。《花叢》的表現(xiàn)比較大膽、抽象,而《貓魚同樂》則表現(xiàn)了孩子天真的童心,小畫家還在畫上題字,使得畫面內(nèi)容更加豐富,也體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。
    【評析】通過對學(xué)生作品和大師作品的比較,引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫的切入點,并增強學(xué)生作畫的信心,激發(fā)學(xué)生動手的熱情。
    試一試:體驗用筆、用墨、用水、用色,畫一張有生活情趣的彩墨作品。
    生:開始自己的作品。
    【評析】本部分學(xué)生開始作畫,老師在學(xué)生作畫前注意提示學(xué)生作品的要求。
    師:彩墨世界:展示學(xué)生作品,請學(xué)生介紹作品,感受彩墨畫的獨特魅力。
    生:相互評價,指出作品中讓自己覺得好的地方。老師也評價,注意鼓勵學(xué)生,多發(fā)掘?qū)W生作品中的亮點。
    【評析】學(xué)生作畫完畢后,要進行評價,可以采取生生評價,師生評價等方式,注意評價中以激勵性和過程性、發(fā)展性評價為主。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。
    學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料,注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
    【評析】本部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
    教案彩墨世界篇十四
    在三年級教材中開設(shè)了國畫教學(xué),我認為小學(xué)生學(xué)習(xí)畫國畫,首先還是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的用筆、用墨方法、執(zhí)筆方法、運腕方法,但既然本課安排的內(nèi)容是以游戲的形式來讓學(xué)生認識彩墨的,教學(xué)中,我注意不將《彩墨游戲》一課上成專業(yè)技法課,而是盡量加強“游戲”口味,從以下三方面培養(yǎng)和提高學(xué)生作畫的興趣和質(zhì)量:
    了解中國畫的水墨之妙,增強學(xué)習(xí)興趣:如以故事的形式講解畫家齊白石筆下自由嬉戲的蝦,以及他的繪畫藝術(shù)之路,來激勵學(xué)生認真學(xué)畫的信心和決心。
    注重對學(xué)生想象能力的培養(yǎng),少一些繪畫技巧的要求:我每次教授學(xué)生接觸中國畫時,看到他們的作品總有眼高手低的現(xiàn)象:理論上知道用筆用墨的方法,但實際操作中卻很難一下掌握水墨濃、淡、干、濕的變化,但是他們大膽的線條,鮮艷的色塊,包含著豐富的想象潛能,于是我就鼓勵學(xué)生在“繼承傳統(tǒng)”的基礎(chǔ)上“推陳出新”,畫出有個性的中國畫。
    挖掘生活題材,激發(fā)創(chuàng)作熱情:藝術(shù)來源于生活。在國畫創(chuàng)作中,我以學(xué)生常見的線條、蔬菜、水果、動植物和生活中人和事為繪畫題材,這樣既有利于豐富學(xué)生的想象力,又利于他們對這些常見的人和事進行觀察。
    事實證明:學(xué)生對這種“游戲”類的課程較感興趣,多數(shù)人的作品創(chuàng)作隨意,無拘無束,在練習(xí)筆墨的同時,將自己感興趣的內(nèi)容融入作品之中。