教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計文稿，它是教學(xué)活動的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容，也包括教學(xué)評價和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案，對于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義。在編寫教案時，要注意教學(xué)方法的選擇和搭配，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)。以下是一些經(jīng)典教案的分享，歡迎大家參考借鑒。
歌唱春天教案篇一
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
1、感受歌曲歡快活潑的`情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）。
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美。
圖譜每人一張。
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?。
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）。
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）。
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）。
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?BR> “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?！?BR> 4、教師幫助幼兒理。
歌唱春天教案篇二
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
課件五件。
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）。
師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）。
師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動結(jié)束：
在表演中自然結(jié)束。
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：
（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：
1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。
展開全文。
歌唱春天教案篇三
《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內(nèi)涵。活動中要以幼兒原有的知識經(jīng)驗為依托，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計了以下幾個步驟：
1、談話激趣；
3、完整講述故事；
4、討論活動與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
2、今天的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）。
（一）出示畫面一。
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）。
2、誰住在樹洞里？（小黑熊）小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?BR> 3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）。
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的有趣性。）。
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）。
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的.雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）。
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（二）出示畫面二。
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）。
2、小松鼠撥了什么號？（23451）。
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）。
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（三）出示畫面三。
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）。
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）。
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（四）出示畫面四。
1、小花蛇給誰打電話？（?。?、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）。
3、小花蛇會對小說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小說什么了？（喂，是小嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（五）出示畫面五。
1、小又要給誰打電話？（小黑熊）。
2、小撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）。
3、小會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小，拿電話學(xué)一學(xué)小說的話。
6、為什么小要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（六）出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）。
2、小黑熊碰見了小，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）。
3、教師講述：小指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"。
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）。
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）。
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）。
1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）。
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）。
四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）。
五、游戲：打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過"打電話"的形式，報告給同伴。（通過"打電話"游戲活動，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）。
歌唱春天教案篇四
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報上來！（6、7、8、11、12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）
b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6、7、8、11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
”我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）
師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么??？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
歌唱春天教案篇五
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強弱拍，探索用身體動作表示節(jié)拍的強弱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時，你會做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜。
1、仔細(xì)聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強，后一嘿弱）。
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……。
3、用什么身體動作來表示它們的強和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
歌唱春天教案篇六
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片?。
活動過程：
引入??現(xiàn)在我問小朋友一個問題?現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）。
——春天。
那你們都說是不是春天？
——是。
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3.1邊做動作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開了。
———有鳥兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
——-——唱出一個春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打?后面是連著打（讓多個小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。
6.進(jìn)行大合唱。
所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
活動延伸：
歌唱春天教案篇七
二、活動要求：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準(zhǔn)備。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動過程。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?BR> (4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結(jié)束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動作出活動室。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
重難點分析。
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
聽小燕子的叫聲引出主題：
春天來了——小燕子飛回來了——。
還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開。
1、教師利用課件照片，講述故事。
提問：故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)。
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
4、擴散思維，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束。
春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了;。
春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
放音樂《春天在哪里》。
讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?
1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
歌唱春天教案篇八
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
歌唱春天教案篇九
1．初步學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的`優(yōu)美。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱，體驗共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2．黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3．幼兒用書、磁、磁帶/cd。
活動過程：
1．教師與幼兒共同討論春天的特征，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天。）。
春天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說春天的特征。）。
2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細(xì)聽一聽，歌里唱了些什么？(2)~教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進(jìn)行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。
3．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4．請幼兒自選角色，聽音樂進(jìn)行表演唱。
5．教師將歌曲變成游戲，增加情趣。
歌唱春天教案篇十
設(shè)計意圖：
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。
活動重點：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動難點：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）。
不錯的活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?BR> “聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）。
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）。
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）。
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?BR> “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?！?BR> 4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）。
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！?BR> 三、引導(dǎo)幼兒反思：
今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它。”
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）。
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）。
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）。
亮點：
1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編。
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
歌唱春天教案篇十一
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）。
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的`。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。
a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?BR> 把空白格子的數(shù)字，報上來?。?、7、8、11、12）。
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎么知道的？
b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪張是6、那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6、那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）。
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3、教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）。
這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
歌唱春天教案篇十二
2.感意感知春天的事物。
重點難點：
活動準(zhǔn)備：
《春天》。
2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。
活動過程：
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外，感受春天的'美。
1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。
2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。
3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。
二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1.師：春天的景色真美??！那歌里的春天是什么樣的呢？我們再來聽聽吧！
2.先清唱歌曲，再根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，加深寶寶對歌詞的理解。
3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲《春天》。
用動作幫助寶寶記憶歌詞內(nèi)容。
四、引導(dǎo)寶寶尋找春天。
歌唱春天教案篇十三
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3．根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
六、活動結(jié)束：在表演中自然結(jié)束。
歌唱春天教案篇十四
（三）陽春布德澤，萬物生光輝?！堕L歌行》。
（四）柳條如翠線，萬縷織春愁。遮斷東風(fēng)路，無緣入畫樓?！谥t《春日登樓》。
（五）蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔?！獜埦琵g《感遇·蘭葉春葳蕤》。
（六）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》。
（七）聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息?！畎住对绱杭耐鯘h陽》。
（八）柳條拂地不須折，松樹披云從更長?！蹙S《戲題輞川別業(yè)》。
（九）紅粉暗隨流水去，園林漸覺清陰密?！翖壖病稘M江紅·暮春》。
（十）春水碧于天，畫船聽雨眠?！f莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》。
（十二）弄風(fēng)柳絮疑成雪，滿地榆錢買得春?！屨X《雨晴偶作示禪者》。
（十三）狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝?！拍痢稅澰姟?。
（十四）樓倚春江百尺高?！獜埾取朵较场且写航俪吒摺?。
（十五）今春香肌瘦幾分？縷帶寬三寸?！鯇嵏Α妒逻^堯民歌·別情》。
（十六）野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚?！粼濉洞喝铡ひ淮郝詿o十日晴》。
（十七）小桃灼灼柳鬖鬖，春色滿江南?！S庭堅《訴衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》。
（十八）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《相思》。
（十九）冥冥花正開，飏飏燕新乳?！f應(yīng)物《長安遇馮著》。
（二十）柳拂蘭橈花滿枝，石城城下暮帆遲。——魚玄機《過鄂州》。
（二十一）彈指東風(fēng)太淺情。——晏幾道《減字木蘭花·留春不住》。
（二十二）鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。——皇甫冉《春思》。
（二十三）春種一粒粟，秋收萬顆子?！罴潯豆棚L(fēng)二首》。
（二十四）橫塘塔近依前遠(yuǎn)?！冻纱蟆兜麘倩āご簼q一篙添水面》。
（二十五）細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮?！懹巍稌鴳嵨迨住て涠贰?BR> （二十六）雁來音信無憑，路遙歸夢難成。——李煜《清平樂·別來春半》。
（二十七）一寸相思千萬緒?！罟凇兜麘倩āご耗骸?。
（二十八）昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕?！祆洹痘钏び^書有感二首·其二》。
（二十九）春風(fēng)擺蕩禁花枝，寒食秋千滿地時?！跹摹秾m詞三十首》。
（三十）滾香綿柳絮輕，飄白雪梨花淡?！獜埧删谩赌蠀巍ひ恢āず蠚w長天》。
（三十一）遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人?！獨W陽修《春日西湖寄謝法曹歌》。
（三十二）豆蔻梢頭春色淺?！x逸《蝶戀花·豆蔻梢頭春色淺》。
（三十三）自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時?！拍痢稅澰姟贰?BR> （三十四）細(xì)雨霏霏梨花白，燕拂畫簾金額。——韋莊《清平樂·春愁南陌》。
（三十六）東風(fēng)灑雨露，會人天地春?！畎住端推畎旱伟椭小?。
（三十七）子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！趿睢端痛骸?。
（三十八）楊柳陰濃水鳥啼，豆花初放麥苗齊?！谥t《平陽道中》。
（三十九）溶溶漾漾白鷗飛?！R鑄《釣船歸·綠凈春深好染衣》。
（四十）草青臨水地，頭白見花人。——白居易《感春》。
（四十一）雨余芳草香，風(fēng)起游絲動。幽禽四五聲，說破春眠夢?！噔至止洞喝铡?。
（四十二）十五泣春風(fēng)，背面秋千下?！钌屉[《無題·八歲偷照鏡》。
（四十三）燕子來時新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊?。
（四十四）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā?。
（四十五）世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華?！懹巍杜R安春雨初霽》。
（四十七）春日宴，綠酒一杯歌一遍。——馮延巳《長命女》。
（四十八）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹睢赌咎m花·東城漸覺風(fēng)光好》。
（四十九）一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親?！谥t《立春日感懷》。
（五十）鶯初解語，最是一年春好處?！K軾《減字木蘭花》。
（五十一）十分春易盡，一點情難改。——惠洪《千秋歲·半身屏外》。
（五十二）春路雨添花，花動一山春色?！赜^《好事近·夢中作》。
（五十三）相思本是無憑語，莫向花箋費淚行?！處椎馈耳p鴣天·醉拍春衫惜舊香》。
（五十五）試上超然臺上看，半壕春水一城花?！K軾《望江南·超然臺作》。
（五十六）櫻桃落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。——李煜《臨江仙·櫻桃落盡春歸去》。
（五十七）白也詩無敵，飄然思不群。——杜甫《春日憶李白》。
（五十八）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！懹巍杜R安春雨初霽》。
（五十九）縱被無情棄，不能羞。——韋莊《思帝鄉(xiāng)·春日游》。
（六十）人不見，春在綠蕪中?！婵伞缎≈厣健ふl向江頭遺恨濃》。
（六十一）把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去。——王安石《傷春怨·雨打江南樹》。
（六十二）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祁《玉樓春·春景》。
（六十三）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！醢彩对铡?。
（六十四）疏懶意何長，春風(fēng)花草香。——黃庭堅《菩薩蠻·半煙半雨溪橋畔》。
（六十六）立春后五日，春態(tài)紛婀娜?！拙右住读⒋汉笪迦铡?。
（六十七）今春看又過，何日是歸年?！鸥Α督^句二首》。
（六十八）變調(diào)如聞楊柳春，上林繁花照眼新?！铐牎堵牥踩f善吹觱篥歌》。
（七十）松葉堪為酒，春來釀幾多。——張九齡《答陸澧》。
歌唱春天教案篇十五
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動，自然延伸。
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧?。S《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結(jié)。
2、教師第一次范唱
師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
歌唱春天教案篇十六
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！
是什么?。浚ㄐ∪巳耍合聛恚┡叮∪巳速N好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3．教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
歌唱春天教案篇十七
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
圖片。
1、引入
現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）
那你們都說是不是春天？（是）
那你們喜歡春天嗎？（喜歡）
2、播放音樂
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）
——在春天里，鮮花開放了
——在春天里，映山紅開了
——等等
3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
——花兒開了
——有鳥兒
——等等
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
——唱出一個春天來展示圖片
——地上紅花開了展示圖片
——等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶
6、進(jìn)行大合唱
所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
歌唱春天教案篇十八
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的.效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?BR> “聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?BR> “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面?？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！?BR> 今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它?！?BR> “最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點：
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
歌唱春天教案篇十九
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律。
學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具：
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒活動興趣：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了幾個春天的客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）。
1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
歌唱春天教案篇二十
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動聽,歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計時,結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。
1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。
2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
3,認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的快樂。
一．活動導(dǎo)入
我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?
二.椅子上的游戲
1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍
小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)
教師:游戲有點小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個字,我來試一試。
教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?
游戲1-2遍
規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
三．圈上游戲
1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲
教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲
規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中
央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?
游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。
2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲
游戲2-3遍
3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。
教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學(xué)會了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.
歌唱春天教案篇二十一
1. 感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2. 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾觀察過春天的景色。
3. 課件
一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3. 根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動室）。
歌唱春天教案篇二十二
活動目標(biāo)：
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件五件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）。
師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）。
師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動結(jié)束：
在表演中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：
1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。
歌唱春天教案篇二十三
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
歌唱春天教案篇一
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
1、感受歌曲歡快活潑的`情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）。
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美。
圖譜每人一張。
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?。
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）。
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）。
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）。
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?BR> “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?！?BR> 4、教師幫助幼兒理。
歌唱春天教案篇二
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
課件五件。
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）。
師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）。
師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動結(jié)束：
在表演中自然結(jié)束。
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：
（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：
1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。
展開全文。
歌唱春天教案篇三
《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個內(nèi)容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn)，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事，活動中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內(nèi)涵。活動中要以幼兒原有的知識經(jīng)驗為依托，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計了以下幾個步驟：
1、談話激趣；
3、完整講述故事；
4、討論活動與打電話游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
1、理解故事內(nèi)容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
一、談話激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
2、今天的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。）。
（一）出示畫面一。
1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）。
2、誰住在樹洞里？（小黑熊）小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了?。?BR> 3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）。
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的有趣性。）。
5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）。
6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的.雪融化了，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）。
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（二）出示畫面二。
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）。
2、小松鼠撥了什么號？（23451）。
3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）。
4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（三）出示畫面三。
1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）。
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）。
3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（四）出示畫面四。
1、小花蛇給誰打電話？（?。?、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）。
3、小花蛇會對小說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小說什么了？（喂，是小嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。?BR> 5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小地上的蟲子爬出來了？（引導(dǎo)幼兒理解小的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（五）出示畫面五。
1、小又要給誰打電話？（小黑熊）。
2、小撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）。
3、小會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小，拿電話學(xué)一學(xué)小說的話。
6、為什么小要告訴小黑熊山上的花開了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）。
（六）出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）。
2、小黑熊碰見了小，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）。
3、教師講述：小指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"。
4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）。
5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽。（不用謝，不用謝。）。
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）。
1、逐一出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）。
3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）。
四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）。
五、游戲：打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過"打電話"的形式，報告給同伴。（通過"打電話"游戲活動，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）。
歌唱春天教案篇四
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報上來！（6、7、8、11、12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）
b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6、7、8、11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
”我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）
師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么??？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
歌唱春天教案篇五
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強弱拍，探索用身體動作表示節(jié)拍的強弱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時，你會做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜。
1、仔細(xì)聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強，后一嘿弱）。
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……。
3、用什么身體動作來表示它們的強和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
歌唱春天教案篇六
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片?。
活動過程：
引入??現(xiàn)在我問小朋友一個問題?現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）。
——春天。
那你們都說是不是春天？
——是。
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3.1邊做動作1邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開了。
———有鳥兒。
——-——等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
——-——唱出一個春天來展示圖片。
————地上紅花開了展示圖片。
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打?后面是連著打（讓多個小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶。
6.進(jìn)行大合唱。
所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
活動延伸：
歌唱春天教案篇七
二、活動要求：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準(zhǔn)備。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動過程。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?BR> (4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結(jié)束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動作出活動室。
活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
重難點分析。
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
聽小燕子的叫聲引出主題：
春天來了——小燕子飛回來了——。
還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開。
1、教師利用課件照片，講述故事。
提問：故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)。
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
4、擴散思維，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束。
春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了;。
春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
放音樂《春天在哪里》。
讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?
1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
歌唱春天教案篇八
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
歌唱春天教案篇九
1．初步學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的`優(yōu)美。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱，體驗共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2．黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3．幼兒用書、磁、磁帶/cd。
活動過程：
1．教師與幼兒共同討論春天的特征，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天。）。
春天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說春天的特征。）。
2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細(xì)聽一聽，歌里唱了些什么？(2)~教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進(jìn)行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。
3．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4．請幼兒自選角色，聽音樂進(jìn)行表演唱。
5．教師將歌曲變成游戲，增加情趣。
歌唱春天教案篇十
設(shè)計意圖：
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。
活動重點：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動難點：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）。
不錯的活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?BR> “聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）。
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）。
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）。
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）。
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?BR> “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?！?BR> 4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）。
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！?BR> 三、引導(dǎo)幼兒反思：
今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它。”
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）。
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）。
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）。
亮點：
1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編。
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
歌唱春天教案篇十一
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）。
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的`。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。
a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?BR> 把空白格子的數(shù)字，報上來?。?、7、8、11、12）。
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎么知道的？
b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪張是6、那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6、那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）。
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3、教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）。
這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
歌唱春天教案篇十二
2.感意感知春天的事物。
重點難點：
活動準(zhǔn)備：
《春天》。
2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。
活動過程：
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外，感受春天的'美。
1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。
2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。
3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。
二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1.師：春天的景色真美??！那歌里的春天是什么樣的呢？我們再來聽聽吧！
2.先清唱歌曲，再根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，加深寶寶對歌詞的理解。
3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲《春天》。
用動作幫助寶寶記憶歌詞內(nèi)容。
四、引導(dǎo)寶寶尋找春天。
歌唱春天教案篇十三
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3．根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
六、活動結(jié)束：在表演中自然結(jié)束。
歌唱春天教案篇十四
（三）陽春布德澤，萬物生光輝?！堕L歌行》。
（四）柳條如翠線，萬縷織春愁。遮斷東風(fēng)路，無緣入畫樓?！谥t《春日登樓》。
（五）蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔?！獜埦琵g《感遇·蘭葉春葳蕤》。
（六）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》。
（七）聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息?！畎住对绱杭耐鯘h陽》。
（八）柳條拂地不須折，松樹披云從更長?！蹙S《戲題輞川別業(yè)》。
（九）紅粉暗隨流水去，園林漸覺清陰密?！翖壖病稘M江紅·暮春》。
（十）春水碧于天，畫船聽雨眠?！f莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》。
（十二）弄風(fēng)柳絮疑成雪，滿地榆錢買得春?！屨X《雨晴偶作示禪者》。
（十三）狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝?！拍痢稅澰姟?。
（十四）樓倚春江百尺高?！獜埾取朵较场且写航俪吒摺?。
（十五）今春香肌瘦幾分？縷帶寬三寸?！鯇嵏Α妒逻^堯民歌·別情》。
（十六）野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚?！粼濉洞喝铡ひ淮郝詿o十日晴》。
（十七）小桃灼灼柳鬖鬖，春色滿江南?！S庭堅《訴衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》。
（十八）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《相思》。
（十九）冥冥花正開，飏飏燕新乳?！f應(yīng)物《長安遇馮著》。
（二十）柳拂蘭橈花滿枝，石城城下暮帆遲。——魚玄機《過鄂州》。
（二十一）彈指東風(fēng)太淺情。——晏幾道《減字木蘭花·留春不住》。
（二十二）鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。——皇甫冉《春思》。
（二十三）春種一粒粟，秋收萬顆子?！罴潯豆棚L(fēng)二首》。
（二十四）橫塘塔近依前遠(yuǎn)?！冻纱蟆兜麘倩āご簼q一篙添水面》。
（二十五）細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮?！懹巍稌鴳嵨迨住て涠贰?BR> （二十六）雁來音信無憑，路遙歸夢難成。——李煜《清平樂·別來春半》。
（二十七）一寸相思千萬緒?！罟凇兜麘倩āご耗骸?。
（二十八）昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕?！祆洹痘钏び^書有感二首·其二》。
（二十九）春風(fēng)擺蕩禁花枝，寒食秋千滿地時?！跹摹秾m詞三十首》。
（三十）滾香綿柳絮輕，飄白雪梨花淡?！獜埧删谩赌蠀巍ひ恢āず蠚w長天》。
（三十一）遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人?！獨W陽修《春日西湖寄謝法曹歌》。
（三十二）豆蔻梢頭春色淺?！x逸《蝶戀花·豆蔻梢頭春色淺》。
（三十三）自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時?！拍痢稅澰姟贰?BR> （三十四）細(xì)雨霏霏梨花白，燕拂畫簾金額。——韋莊《清平樂·春愁南陌》。
（三十六）東風(fēng)灑雨露，會人天地春?！畎住端推畎旱伟椭小?。
（三十七）子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！趿睢端痛骸?。
（三十八）楊柳陰濃水鳥啼，豆花初放麥苗齊?！谥t《平陽道中》。
（三十九）溶溶漾漾白鷗飛?！R鑄《釣船歸·綠凈春深好染衣》。
（四十）草青臨水地，頭白見花人。——白居易《感春》。
（四十一）雨余芳草香，風(fēng)起游絲動。幽禽四五聲，說破春眠夢?！噔至止洞喝铡?。
（四十二）十五泣春風(fēng)，背面秋千下?！钌屉[《無題·八歲偷照鏡》。
（四十三）燕子來時新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊?。
（四十四）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā?。
（四十五）世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華?！懹巍杜R安春雨初霽》。
（四十七）春日宴，綠酒一杯歌一遍。——馮延巳《長命女》。
（四十八）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹睢赌咎m花·東城漸覺風(fēng)光好》。
（四十九）一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親?！谥t《立春日感懷》。
（五十）鶯初解語，最是一年春好處?！K軾《減字木蘭花》。
（五十一）十分春易盡，一點情難改。——惠洪《千秋歲·半身屏外》。
（五十二）春路雨添花，花動一山春色?！赜^《好事近·夢中作》。
（五十三）相思本是無憑語，莫向花箋費淚行?！處椎馈耳p鴣天·醉拍春衫惜舊香》。
（五十五）試上超然臺上看，半壕春水一城花?！K軾《望江南·超然臺作》。
（五十六）櫻桃落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。——李煜《臨江仙·櫻桃落盡春歸去》。
（五十七）白也詩無敵，飄然思不群。——杜甫《春日憶李白》。
（五十八）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！懹巍杜R安春雨初霽》。
（五十九）縱被無情棄，不能羞。——韋莊《思帝鄉(xiāng)·春日游》。
（六十）人不見，春在綠蕪中?！婵伞缎≈厣健ふl向江頭遺恨濃》。
（六十一）把酒祝東風(fēng)，且莫恁、匆匆去。——王安石《傷春怨·雨打江南樹》。
（六十二）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祁《玉樓春·春景》。
（六十三）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！醢彩对铡?。
（六十四）疏懶意何長，春風(fēng)花草香。——黃庭堅《菩薩蠻·半煙半雨溪橋畔》。
（六十六）立春后五日，春態(tài)紛婀娜?！拙右住读⒋汉笪迦铡?。
（六十七）今春看又過，何日是歸年?！鸥Α督^句二首》。
（六十八）變調(diào)如聞楊柳春，上林繁花照眼新?！铐牎堵牥踩f善吹觱篥歌》。
（七十）松葉堪為酒，春來釀幾多。——張九齡《答陸澧》。
歌唱春天教案篇十五
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動，自然延伸。
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧?。S《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結(jié)。
2、教師第一次范唱
師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
歌唱春天教案篇十六
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6。那張7？
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！
是什么?。浚ㄐ∪巳耍合聛恚┡叮∪巳速N好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3．教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
歌唱春天教案篇十七
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
圖片。
1、引入
現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）
那你們都說是不是春天？（是）
那你們喜歡春天嗎？（喜歡）
2、播放音樂
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）
——在春天里，鮮花開放了
——在春天里，映山紅開了
——等等
3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
——花兒開了
——有鳥兒
——等等
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
——唱出一個春天來展示圖片
——地上紅花開了展示圖片
——等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶
6、進(jìn)行大合唱
所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
歌唱春天教案篇十八
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的.效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?BR> “聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
“歌里唱了什么？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?BR> “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面?？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！?BR> 今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它?！?BR> “最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點：
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
歌唱春天教案篇十九
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律。
學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具：
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒活動興趣：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了幾個春天的客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）。
1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
歌唱春天教案篇二十
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動聽,歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計時,結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。
1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。
2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
3,認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的快樂。
一．活動導(dǎo)入
我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?
二.椅子上的游戲
1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍
小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)
教師:游戲有點小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個字,我來試一試。
教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?
游戲1-2遍
規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
三．圈上游戲
1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲
教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲
規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中
央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?
游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。
2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲
游戲2-3遍
3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。
教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學(xué)會了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.
歌唱春天教案篇二十一
1. 感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2. 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾觀察過春天的景色。
3. 課件
一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3. 根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動室）。
歌唱春天教案篇二十二
活動目標(biāo)：
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件五件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）。
師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）。
師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動結(jié)束：
在表演中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：
1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。
歌唱春天教案篇二十三
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。