教育總結(jié)是對教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量?？偨Y(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容，不要太過于泛泛而談?？偨Y(jié)范文作為參考，可以幫助我們找到自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我們以“可愛的動(dòng)物”為主題開展了兩周的教學(xué)活動(dòng)。
在開展綜合活動(dòng)《猜猜我是誰》時(shí)，活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
再如科學(xué)探索活動(dòng)《找尾巴》，我首先請幼兒回憶“你知道哪些動(dòng)物是有尾巴的，它們的尾巴長什么樣子？”并利用多媒體課件，請幼兒依次猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，并說出尾巴的本領(lǐng)。最后讓幼兒給沒有了尾巴的動(dòng)物貼上尾巴幼兒在看看，玩玩，做做的過程中學(xué)到了知識(shí)。
語言活動(dòng)《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個(gè)相對的關(guān)系，大大的大象和小小的小老鼠會(huì)成為快樂的好朋友，大象的所有物品和小老比較都是很大很大的，通過傾聽故事，觀看圖片，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的語言邏輯能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然小班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《可愛的動(dòng)物》整節(jié)課，我迎合了孩子們具有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國為主線的教學(xué)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在賞析作品活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動(dòng)，給孩子們欣賞大量的作品，拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知，了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟，并提高與美術(shù)作品的對話能力，鑒賞能力。
在創(chuàng)作活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會(huì)，邀請動(dòng)物們參加這一情境，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的方式，在優(yōu)美動(dòng)聽的配樂中，孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。
在展評(píng)活動(dòng)中，我讓孩子們把作品都集中到背景圖中，通過展評(píng)、欣賞、比較，孩子們互相分享、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，體驗(yàn)創(chuàng)作后的喜悅。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)音樂第三冊第6課《可愛的動(dòng)物》的第一課時(shí)，主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?！而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象的特點(diǎn)，因此比較容易吸引學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。
1、課前要求學(xué)生自己做喜歡的動(dòng)物頭飾，目的在于讓學(xué)生先去了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及動(dòng)作、叫聲，并通過自己制作動(dòng)物頭飾，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)生帶自制樂器（小沙錘），使學(xué)生對課堂充滿期望，希望將自己的成果拿出來展示，當(dāng)在為歌曲伴奏時(shí)學(xué)生就會(huì)非常主動(dòng)地、熱情地參與。
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短并且好動(dòng)的心理年齡特征，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽音樂的同時(shí)，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)程序銜接比較自然。音樂實(shí)踐活動(dòng)也比較豐富，比如：有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。
1、在欣賞樂曲《鳥店》時(shí)，讓學(xué)生隨音樂變化用表情或動(dòng)作來表現(xiàn)，收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的.享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。
2、“猜猜這是誰”的游戲中，學(xué)生積極熱情的參與，達(dá)到了讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。
3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí)，通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體，更讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。
4、通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞，爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎(jiǎng)狀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。同時(shí)教師的加入，更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。
整個(gè)教學(xué)過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在表演動(dòng)物、聆聽動(dòng)物、演唱?jiǎng)游锏倪^程中激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。
在整個(gè)課堂中，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學(xué)生的朋友知己，當(dāng)學(xué)生取得了一些成績時(shí)，教師給予朋友的鼓勵(lì)。這樣有利于豐富學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
自主探究：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動(dòng)物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。用各種音樂實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭?dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛，熱愛和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動(dòng)。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動(dòng)物。
3、我演你猜：請5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）
1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
可愛的動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了熱愛動(dòng)物。因此在“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時(shí)，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)：“比一比，誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片，請孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動(dòng)物，最后請孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測是什么動(dòng)物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對動(dòng)物進(jìn)行分類，而在于通過這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性，從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對動(dòng)物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)它們對動(dòng)物的喜愛之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達(dá)孩子們對動(dòng)物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是對前面互動(dòng)的拓展和總結(jié)，通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對動(dòng)物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過各項(xiàng)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
２、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對這種動(dòng)物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動(dòng)物
１、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。
一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師模仿大象的動(dòng)作）。
（二）聽錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎？
（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個(gè)出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）。
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《可愛的動(dòng)物》教學(xué)反思對于本課的教學(xué)，我以教材資源為范例，以課外資源為補(bǔ)充，以活動(dòng)體驗(yàn)為手段，讓學(xué)生去觀察、感受、體驗(yàn)、展示、分享、討論，將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了對動(dòng)物的親近感、好奇心，知道了怎樣才是真的喜歡動(dòng)物的行為。在小組合作學(xué)習(xí)中，了解了幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。對實(shí)施過程進(jìn)行自我分析和思考：
整個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)三次闖關(guān)的情境，將真的喜歡動(dòng)物的行為分散其中，意在落實(shí)課堂目標(biāo)。縱觀課堂教學(xué)，三次闖關(guān)給學(xué)生創(chuàng)作情境能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！既拓寬了他們的知識(shí)面又鍛煉了他們的語言組織表達(dá)能力。最后，將知識(shí)點(diǎn)編成兒歌，成為板書，潛移默化的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生成為故事的主人，通過不同情境的表演，體驗(yàn)動(dòng)物的心聲，真實(shí)的體驗(yàn)讓學(xué)生交流的真切、真誠。不傷害動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成為課堂的亮麗風(fēng)景。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一年級(jí)的孩子要多給方法，小組合作前，我先通過小貓的例子一步步教學(xué)，然后總結(jié)方法。這樣，小組學(xué)習(xí)時(shí)孩子們就“有法可依”。明確的分工，充分的課前準(zhǔn)備，也讓課堂上的小組合作真實(shí)有效，每個(gè)小組的交流展示也給大家留下了深刻的印象。大家給予他們的陣陣掌聲就是最好的評(píng)價(jià)。
課后作業(yè)的布置我力求體現(xiàn)道法的生活性和實(shí)踐性，緊緊聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)，讓大家科學(xué)養(yǎng)蠶。在體驗(yàn)與實(shí)踐中，培養(yǎng)孩子們對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)，這也是教學(xué)目標(biāo)的生活化。我還將在以下方面進(jìn)行嘗試和改進(jìn)。
一，利用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中注意引用有針對性和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的案例故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。
二，教學(xué)設(shè)計(jì)減少環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，不要華而不實(shí)。特別要將學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)踐作為教學(xué)的起點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)每一個(gè)情境，珍惜每一次體驗(yàn)，重視每一回交流，引導(dǎo)每一組合作，給予每一句鼓勵(lì)……讓有聲的教育變成春風(fēng)化雨，這樣的道法才是孩子們德育的圣地。我將執(zhí)著于道法，綻放于勤處！
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
小學(xué)美術(shù)《可愛的動(dòng)物》教學(xué)反思整節(jié)課，我迎合了孩子們具有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國為主線的教學(xué)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在賞析作品活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動(dòng)，給孩子們欣賞大量的作品，拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知，了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟，并提高與美術(shù)作品的對話能力，鑒賞能力。
在創(chuàng)作活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會(huì)，邀請動(dòng)物們參加這一情境，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的方式，在優(yōu)美動(dòng)聽的配樂中，孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。
在展評(píng)活動(dòng)中，我讓孩子們把作品都集中到背景圖中，通過展評(píng)、欣賞、比較，孩子們互相分享、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，體驗(yàn)創(chuàng)作后的喜悅。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)音樂第三冊第6課《可愛的動(dòng)物》的第一課時(shí)，主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?！而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象的特點(diǎn)，因此比較容易吸引學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。
1、課前要求學(xué)生自己做喜歡的動(dòng)物頭飾，目的在于讓學(xué)生先去了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及動(dòng)作、叫聲，并通過自己制作動(dòng)物頭飾，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)生帶自制樂器（小沙錘），使學(xué)生對課堂充滿期望，希望將自己的成果拿出來展示，當(dāng)在為歌曲伴奏時(shí)學(xué)生就會(huì)非常主動(dòng)地、熱情地參與。
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短并且好動(dòng)的心理年齡特征，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽音樂的同時(shí)，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)程序銜接比較自然。音樂實(shí)踐活動(dòng)也比較豐富，比如：有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。
1、在欣賞樂曲《鳥店》時(shí)，讓學(xué)生隨音樂變化用表情或動(dòng)作來表現(xiàn)，收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。
2、“猜猜這是誰”的游戲中，學(xué)生積極熱情的參與，達(dá)到了讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。
3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí)，通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體，更讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。
4、通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞，爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎(jiǎng)狀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。同時(shí)教師的加入，更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。
整個(gè)教學(xué)過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在表演動(dòng)物、聆聽動(dòng)物、演唱?jiǎng)游锏倪^程中激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。
在整個(gè)課堂中，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學(xué)生的朋友知己，當(dāng)學(xué)生取得了一些成績時(shí)，教師給予朋友的鼓勵(lì)。這樣有利于豐富學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
自主探究：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動(dòng)物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。用各種音樂實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。而低年級(jí)的教學(xué)要求是：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。因此我在本課的設(shè)計(jì)時(shí)以情感升華為突破口，暢談自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口語交際能力，以此促進(jìn)學(xué)生語文能力的整體提高。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。自由交流，教師注意指導(dǎo)。
我知道學(xué)生肯定不能一下子把動(dòng)物的樣子說清楚，因此我教了一篇范文：可愛的小白兔，學(xué)習(xí)小作者的觀察順序，和觀察仔細(xì)的態(tài)度，把小白兔的樣子特點(diǎn)寫得非常詳細(xì)。接下來我是教學(xué)生一起觀察小花貓，學(xué)著把小花貓的形態(tài)樣子寫清楚。在觀察小花貓的圖片時(shí)，孩子們不能把小花貓各部位的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的語句寫出來，因此我就自己出示一些好的詞句，讓孩子們接受，并運(yùn)用。然后我讓學(xué)生自己說說小花貓的樣子，一些孩子都能說出來，說到位。
接下來就是寫的環(huán)節(jié)了，孩子們剛開始不知道寫什么，思考了一會(huì)兒之后，大都寫小兔，小貓，小狗，等他們寫好后，我發(fā)現(xiàn)他們的寫作中有很多錯(cuò)誤，需要老師慢慢糾正。有用詞不準(zhǔn)的，寫得不恰當(dāng)?shù)模胁粫?huì)運(yùn)用比喻擬人手法的，在我糾正之后，他們都有了改正。
本堂課，學(xué)生發(fā)言的熱情很高，但是，在介紹小花貓時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們作了示范，可是他們在自己介紹的時(shí)候，還是記不住，會(huì)說敢說的人不多。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語用得不夠準(zhǔn)確，語句較為混亂。我想，寫作要靠日積月累，平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
低年級(jí)孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長規(guī)律，增長見識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛更多小動(dòng)物。
通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
（一）學(xué)情分析。
（1）學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
（5）學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。）。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與。
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個(gè)過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流。
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶??！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！
（三）通過觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。
師：哦，對，老師還發(fā)過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。
你們的呢？我們來“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）。
師：老師還查過科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰啊！其實(shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時(shí)也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上В蠋煵恍⌒陌阉獊y了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來貼）。
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過長期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
（一）教師范說，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）。
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?；ハ噘?zèng)送愛心章。
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過其他小動(dòng)物呢！誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長規(guī)律。
（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
（二）出示植物生長規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過植物的生長規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?。
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書：
——蠶量一量。
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
查一查。
畫一畫。
拍一拍。
寫一寫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
我在上歌表演《兩只小象》和聽賞樂曲《蔭中島》時(shí)，由歌表演這一線索擴(kuò)展、加深，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。還通過為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家，對學(xué)生進(jìn)行懷古教育、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以飽滿的'狀態(tài)投入到活動(dòng)中。如在教《兩只小象》中，不僅讓學(xué)生掌握三拍子的韻律感，而且還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲和創(chuàng)編欲，讓學(xué)生用自己的表演意識(shí)得到充分的發(fā)揮，主動(dòng)參與。在活動(dòng)中，教師再加以引導(dǎo)，使孩子們學(xué)的高興，跳的開心，在這種狀態(tài)下，把學(xué)生又引導(dǎo)到欣賞《蔭中鳥》中，學(xué)生的興趣很高，積極發(fā)表自己的見解。如：初聽樂曲時(shí)，學(xué)生說“小鳥們高興地在樹上跳來跳云叫著、笑著、玩耍著”接著老師出示畫面小鳥的家時(shí)，學(xué)生說：“小鳥的家破了，小鳥們傷心難過”，子們的心情也不好了。當(dāng)我說：“我們大家一起來為小鳥們建一個(gè)新家好嗎？”孩子們異口同聲地說：“好！”并以小組為單位為小鳥們創(chuàng)作了許多美好的家。一幅幅作品展現(xiàn)在大學(xué)的面前，大學(xué)互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，在音樂中、歡笑中完成了教學(xué)任務(wù)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我家養(yǎng)了一缸金魚。我可喜歡它們了，每天放學(xué)回到家，我都要去看幾回它們，有時(shí)還喂給它們一點(diǎn)魚食。
它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。
它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發(fā)光的鱗片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花，真可愛。
每當(dāng)我給它們喂食吃的時(shí)候，它們就會(huì)一哄而上，爭先恐后地?fù)屩浴３燥柫说聂~兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會(huì)搖晃一下，小金魚真是太可愛了。
我喜歡我家的金魚。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2．情感與態(tài)度。
(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3．行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備1．搜集小動(dòng)物的叫聲。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動(dòng)物的故事。
教學(xué)過程。
一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲。
1．(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來你們已經(jīng)對小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
(課件出示一些小動(dòng)物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?BR> 教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
三、講故事比賽。
1．學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2．主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
4．學(xué)生傾聽。
5．師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?
6．學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對的)。
師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長交流，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!
看到成群的馬蜂，要繞行。
流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。
學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。
師小結(jié)：通過講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們在接觸小動(dòng)物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫和剪貼時(shí)對動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備。
師：動(dòng)物錄象、圖片、示范作品生：彩紙、廢舊材料、制作工具課時(shí)安排：
1課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。
二、新授。
1.圖片欣賞，請學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛之處及動(dòng)物的特點(diǎn)，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動(dòng)物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等）。
感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺(tái)交流演示。
b出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷：根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物？學(xué)生猜測判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。
設(shè)計(jì)意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求。
1、嘗試一種紙立體的方法，了解動(dòng)物站起來的奧秘。
2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征，制作生動(dòng)。
四、展示評(píng)價(jià)。
五、拓展欣賞，還有哪些讓動(dòng)物站起來的方法。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
寵物攝影小寶典捕捉小動(dòng)物最可愛的一面每個(gè)人都想為家里的寵物拍出精彩的照片，可惜小動(dòng)物并不容易拍好。遵循下面幾條來自專業(yè)寵物攝影師蒂莫?！ぐ虏瘢╰imothyedberg）的小貼士，或許能提高你的寵物拍攝技巧，讓你為寵物留下難忘的瞬間：
一趴下，莫嫌臟！
是的，如果你還是按照平時(shí)習(xí)慣的觀察角度，從上往下拍小動(dòng)物的話，請你趴下來，趴在地板上，和寵物處在同一水平線。居高臨下的角度并不能為我們帶來一張好的寵物照片，拍出的小動(dòng)物往往千篇一律，了無生氣；相反，只有能夠平視寵物雙眼的時(shí)候，才是最佳的拍攝角度，讓小動(dòng)物在照片中表現(xiàn)出它的個(gè)性和氣質(zhì)。
二正確的閃光！
直接對著寵物打閃，會(huì)把寵物的眼睛拍出奇怪的顏色。因?yàn)閯?dòng)物的瞳孔比較大，光線穿過瞳孔照在視網(wǎng)膜上，同時(shí)視網(wǎng)膜按原光路反射回光線，這樣拍出的眼睛要么是綠色要么黃色或者紅色。所以，應(yīng)該讓閃光燈盡量避免直閃，比如說，把閃光燈對著天花板閃光，利用天花板反射的光線照明寵物；或者把閃光燈從相機(jī)上摘下來，拿在手里從側(cè)面閃光；實(shí)在不行，奉勸你干脆扔掉閃光燈，盡可能的使用各種室內(nèi)照明或戶外的自然光。三填滿取景框！
要知道攝影是一門關(guān)于取舍的藝術(shù)，如何從取景框中剔除多余的元素，是基本的構(gòu)圖要領(lǐng)。找一只長焦炮筒來用或許是個(gè)好辦法，而實(shí)際上廣角鏡頭亦是好用的，訣竅很簡單，就是靠近，再靠近。總之，你要盡量讓寵物填滿取景框，才能拍出一張傳神的寵物肖像。
四對準(zhǔn)眼睛聚焦！
也許你在暗光下拍攝，已經(jīng)用了最大光圈，這意味著，此時(shí)的景深非常淺了。即使如此，焦點(diǎn)也一定要落在寵物的眼睛上。這是不變的法則。把“心靈的窗口”拍清楚，別錯(cuò)過小寵物用眼睛對你說話的瞬間。
五：一手拍照一手忙！
相機(jī)調(diào)在全自動(dòng)或光圈優(yōu)先檔，一手持機(jī)拍攝，別忘記另一只手要不斷照顧你的寵物，逗逗它或是摸摸它的皮毛讓它舒服放松。小動(dòng)物可不像人物模特那樣容易擺弄，所以，也要掌握好按快門的時(shí)機(jī)。當(dāng)然了，如果能長出第三只手來，寵物拍照的任務(wù)肯定能更快更好的完成啦！
篇二：可愛的動(dòng)物小報(bào)保護(hù)動(dòng)物小報(bào)a4橫排電子小報(bào)手抄報(bào)模板。
請?jiān)诖颂庉斎胝摹?BR> 請?jiān)诖颂庉斎胝摹?BR> 可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，感受特點(diǎn)。
1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)。
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)。
2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
(板書：特點(diǎn))。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。(板書：可愛的動(dòng)物)。
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序。
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛?
(預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。)。
(板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請你說。)我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫(板書：整體)，接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫(板書：部分)，而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做(板書：從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說，評(píng)議(有無順序)。
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛，你有什么辦法?(預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說，師生評(píng)議。
三、先說后寫，寫后賞評(píng)。
1、生活中除了可愛的的小兔子，還有哪些可愛的動(dòng)物?(指名說)請你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點(diǎn)建議)。
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)。
1、把你寫的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評(píng)價(jià)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我們以“可愛的動(dòng)物”為主題開展了兩周的教學(xué)活動(dòng)。
在開展綜合活動(dòng)《猜猜我是誰》時(shí)，活動(dòng)一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
再如科學(xué)探索活動(dòng)《找尾巴》，我首先請幼兒回憶“你知道哪些動(dòng)物是有尾巴的，它們的尾巴長什么樣子？”并利用多媒體課件，請幼兒依次猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，并說出尾巴的本領(lǐng)。最后讓幼兒給沒有了尾巴的動(dòng)物貼上尾巴幼兒在看看，玩玩，做做的過程中學(xué)到了知識(shí)。
語言活動(dòng)《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個(gè)相對的關(guān)系，大大的大象和小小的小老鼠會(huì)成為快樂的好朋友，大象的所有物品和小老比較都是很大很大的，通過傾聽故事，觀看圖片，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的語言邏輯能力。
通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因。雖然小班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《可愛的動(dòng)物》整節(jié)課，我迎合了孩子們具有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國為主線的教學(xué)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在賞析作品活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動(dòng)，給孩子們欣賞大量的作品，拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知，了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟，并提高與美術(shù)作品的對話能力，鑒賞能力。
在創(chuàng)作活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會(huì)，邀請動(dòng)物們參加這一情境，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的方式，在優(yōu)美動(dòng)聽的配樂中，孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。
在展評(píng)活動(dòng)中，我讓孩子們把作品都集中到背景圖中，通過展評(píng)、欣賞、比較，孩子們互相分享、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，體驗(yàn)創(chuàng)作后的喜悅。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)音樂第三冊第6課《可愛的動(dòng)物》的第一課時(shí)，主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?！而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象的特點(diǎn)，因此比較容易吸引學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。
1、課前要求學(xué)生自己做喜歡的動(dòng)物頭飾，目的在于讓學(xué)生先去了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及動(dòng)作、叫聲，并通過自己制作動(dòng)物頭飾，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)生帶自制樂器（小沙錘），使學(xué)生對課堂充滿期望，希望將自己的成果拿出來展示，當(dāng)在為歌曲伴奏時(shí)學(xué)生就會(huì)非常主動(dòng)地、熱情地參與。
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短并且好動(dòng)的心理年齡特征，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽音樂的同時(shí)，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)程序銜接比較自然。音樂實(shí)踐活動(dòng)也比較豐富，比如：有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。
1、在欣賞樂曲《鳥店》時(shí)，讓學(xué)生隨音樂變化用表情或動(dòng)作來表現(xiàn)，收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的.享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。
2、“猜猜這是誰”的游戲中，學(xué)生積極熱情的參與，達(dá)到了讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。
3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí)，通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體，更讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。
4、通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞，爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎(jiǎng)狀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。同時(shí)教師的加入，更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。
整個(gè)教學(xué)過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在表演動(dòng)物、聆聽動(dòng)物、演唱?jiǎng)游锏倪^程中激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。
在整個(gè)課堂中，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學(xué)生的朋友知己，當(dāng)學(xué)生取得了一些成績時(shí)，教師給予朋友的鼓勵(lì)。這樣有利于豐富學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
自主探究：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動(dòng)物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。用各種音樂實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭?dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛，熱愛和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動(dòng)。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動(dòng)物。
3、我演你猜：請5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）
1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
可愛的動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了熱愛動(dòng)物。因此在“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時(shí)，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)：“比一比，誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片，請孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動(dòng)物，最后請孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測是什么動(dòng)物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對動(dòng)物進(jìn)行分類，而在于通過這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性，從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對動(dòng)物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)它們對動(dòng)物的喜愛之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達(dá)孩子們對動(dòng)物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是對前面互動(dòng)的拓展和總結(jié)，通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對動(dòng)物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過各項(xiàng)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
２、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對這種動(dòng)物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動(dòng)物
１、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。
一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師模仿大象的動(dòng)作）。
（二）聽錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎？
（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個(gè)出場拉！
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）。
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。
4、聽，辨別獅子。
剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《可愛的動(dòng)物》教學(xué)反思對于本課的教學(xué)，我以教材資源為范例，以課外資源為補(bǔ)充，以活動(dòng)體驗(yàn)為手段，讓學(xué)生去觀察、感受、體驗(yàn)、展示、分享、討論，將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了對動(dòng)物的親近感、好奇心，知道了怎樣才是真的喜歡動(dòng)物的行為。在小組合作學(xué)習(xí)中，了解了幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。對實(shí)施過程進(jìn)行自我分析和思考：
整個(gè)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)三次闖關(guān)的情境，將真的喜歡動(dòng)物的行為分散其中，意在落實(shí)課堂目標(biāo)。縱觀課堂教學(xué)，三次闖關(guān)給學(xué)生創(chuàng)作情境能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！既拓寬了他們的知識(shí)面又鍛煉了他們的語言組織表達(dá)能力。最后，將知識(shí)點(diǎn)編成兒歌，成為板書，潛移默化的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生成為故事的主人，通過不同情境的表演，體驗(yàn)動(dòng)物的心聲，真實(shí)的體驗(yàn)讓學(xué)生交流的真切、真誠。不傷害動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成為課堂的亮麗風(fēng)景。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一年級(jí)的孩子要多給方法，小組合作前，我先通過小貓的例子一步步教學(xué)，然后總結(jié)方法。這樣，小組學(xué)習(xí)時(shí)孩子們就“有法可依”。明確的分工，充分的課前準(zhǔn)備，也讓課堂上的小組合作真實(shí)有效，每個(gè)小組的交流展示也給大家留下了深刻的印象。大家給予他們的陣陣掌聲就是最好的評(píng)價(jià)。
課后作業(yè)的布置我力求體現(xiàn)道法的生活性和實(shí)踐性，緊緊聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)，讓大家科學(xué)養(yǎng)蠶。在體驗(yàn)與實(shí)踐中，培養(yǎng)孩子們對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)，這也是教學(xué)目標(biāo)的生活化。我還將在以下方面進(jìn)行嘗試和改進(jìn)。
一，利用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中注意引用有針對性和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的案例故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。
二，教學(xué)設(shè)計(jì)減少環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，不要華而不實(shí)。特別要將學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)踐作為教學(xué)的起點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)每一個(gè)情境，珍惜每一次體驗(yàn)，重視每一回交流，引導(dǎo)每一組合作，給予每一句鼓勵(lì)……讓有聲的教育變成春風(fēng)化雨，這樣的道法才是孩子們德育的圣地。我將執(zhí)著于道法，綻放于勤處！
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
小學(xué)美術(shù)《可愛的動(dòng)物》教學(xué)反思整節(jié)課，我迎合了孩子們具有強(qiáng)烈好奇心這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國為主線的教學(xué)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在賞析作品活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀來開展活動(dòng)，給孩子們欣賞大量的作品，拓寬他們的思維。讓他們在觀察、思考、探索中發(fā)現(xiàn)、感知，了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟，并提高與美術(shù)作品的對話能力，鑒賞能力。
在創(chuàng)作活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了熊貓小寶貝想開生日宴會(huì)，邀請動(dòng)物們參加這一情境，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的方式，在優(yōu)美動(dòng)聽的配樂中，孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng)作活動(dòng)中。
在展評(píng)活動(dòng)中，我讓孩子們把作品都集中到背景圖中，通過展評(píng)、欣賞、比較，孩子們互相分享、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，體驗(yàn)創(chuàng)作后的喜悅。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)音樂第三冊第6課《可愛的動(dòng)物》的第一課時(shí)，主要包括欣賞樂曲《鳥店》和演唱歌曲《我的小綿羊》?！而B店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲。其中表現(xiàn)了豐富的音樂內(nèi)容。歌曲《我的小綿羊》具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容都具有旋律活潑且表現(xiàn)了生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象的特點(diǎn)，因此比較容易吸引學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。
1、課前要求學(xué)生自己做喜歡的動(dòng)物頭飾，目的在于讓學(xué)生先去了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及動(dòng)作、叫聲，并通過自己制作動(dòng)物頭飾，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)生帶自制樂器（小沙錘），使學(xué)生對課堂充滿期望，希望將自己的成果拿出來展示，當(dāng)在為歌曲伴奏時(shí)學(xué)生就會(huì)非常主動(dòng)地、熱情地參與。
在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短并且好動(dòng)的心理年齡特征，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在聆聽音樂的同時(shí)，不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
在整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)程序銜接比較自然。音樂實(shí)踐活動(dòng)也比較豐富，比如：有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。
1、在欣賞樂曲《鳥店》時(shí)，讓學(xué)生隨音樂變化用表情或動(dòng)作來表現(xiàn)，收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無窮樂趣。
2、“猜猜這是誰”的游戲中，學(xué)生積極熱情的參與，達(dá)到了讓學(xué)生在音樂活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。
3、在演唱歌曲、為歌曲伴奏時(shí)，通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體，更讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。
4、通過編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞，爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎(jiǎng)狀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。同時(shí)教師的加入，更體現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。
整個(gè)教學(xué)過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在表演動(dòng)物、聆聽動(dòng)物、演唱?jiǎng)游锏倪^程中激發(fā)了學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學(xué)生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。
在整個(gè)課堂中，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關(guān)系。教師象學(xué)生的朋友知己，當(dāng)學(xué)生取得了一些成績時(shí)，教師給予朋友的鼓勵(lì)。這樣有利于豐富學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
自主探究：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動(dòng)物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。用各種音樂實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。而低年級(jí)的教學(xué)要求是：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。因此我在本課的設(shè)計(jì)時(shí)以情感升華為突破口，暢談自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口語交際能力，以此促進(jìn)學(xué)生語文能力的整體提高。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。自由交流，教師注意指導(dǎo)。
我知道學(xué)生肯定不能一下子把動(dòng)物的樣子說清楚，因此我教了一篇范文：可愛的小白兔，學(xué)習(xí)小作者的觀察順序，和觀察仔細(xì)的態(tài)度，把小白兔的樣子特點(diǎn)寫得非常詳細(xì)。接下來我是教學(xué)生一起觀察小花貓，學(xué)著把小花貓的形態(tài)樣子寫清楚。在觀察小花貓的圖片時(shí)，孩子們不能把小花貓各部位的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的語句寫出來，因此我就自己出示一些好的詞句，讓孩子們接受，并運(yùn)用。然后我讓學(xué)生自己說說小花貓的樣子，一些孩子都能說出來，說到位。
接下來就是寫的環(huán)節(jié)了，孩子們剛開始不知道寫什么，思考了一會(huì)兒之后，大都寫小兔，小貓，小狗，等他們寫好后，我發(fā)現(xiàn)他們的寫作中有很多錯(cuò)誤，需要老師慢慢糾正。有用詞不準(zhǔn)的，寫得不恰當(dāng)?shù)模胁粫?huì)運(yùn)用比喻擬人手法的，在我糾正之后，他們都有了改正。
本堂課，學(xué)生發(fā)言的熱情很高，但是，在介紹小花貓時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們作了示范，可是他們在自己介紹的時(shí)候，還是記不住，會(huì)說敢說的人不多。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語用得不夠準(zhǔn)確，語句較為混亂。我想，寫作要靠日積月累，平時(shí)教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。
低年級(jí)孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長規(guī)律，增長見識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛更多小動(dòng)物。
通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
（一）學(xué)情分析。
（1）學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
（5）學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。）。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與。
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個(gè)過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流。
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶??！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！
（三）通過觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。
師：哦，對，老師還發(fā)過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。
你們的呢？我們來“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）。
師：老師還查過科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰啊！其實(shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時(shí)也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上В蠋煵恍⌒陌阉獊y了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來貼）。
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過長期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
（一）教師范說，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）。
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?；ハ噘?zèng)送愛心章。
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過其他小動(dòng)物呢！誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長規(guī)律。
（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
（二）出示植物生長規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過植物的生長規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?。
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書：
——蠶量一量。
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
查一查。
畫一畫。
拍一拍。
寫一寫。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。
我在上歌表演《兩只小象》和聽賞樂曲《蔭中島》時(shí)，由歌表演這一線索擴(kuò)展、加深，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。還通過為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家，對學(xué)生進(jìn)行懷古教育、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以飽滿的'狀態(tài)投入到活動(dòng)中。如在教《兩只小象》中，不僅讓學(xué)生掌握三拍子的韻律感，而且還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲和創(chuàng)編欲，讓學(xué)生用自己的表演意識(shí)得到充分的發(fā)揮，主動(dòng)參與。在活動(dòng)中，教師再加以引導(dǎo)，使孩子們學(xué)的高興，跳的開心，在這種狀態(tài)下，把學(xué)生又引導(dǎo)到欣賞《蔭中鳥》中，學(xué)生的興趣很高，積極發(fā)表自己的見解。如：初聽樂曲時(shí)，學(xué)生說“小鳥們高興地在樹上跳來跳云叫著、笑著、玩耍著”接著老師出示畫面小鳥的家時(shí)，學(xué)生說：“小鳥的家破了，小鳥們傷心難過”，子們的心情也不好了。當(dāng)我說：“我們大家一起來為小鳥們建一個(gè)新家好嗎？”孩子們異口同聲地說：“好！”并以小組為單位為小鳥們創(chuàng)作了許多美好的家。一幅幅作品展現(xiàn)在大學(xué)的面前，大學(xué)互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，在音樂中、歡笑中完成了教學(xué)任務(wù)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我家養(yǎng)了一缸金魚。我可喜歡它們了，每天放學(xué)回到家，我都要去看幾回它們，有時(shí)還喂給它們一點(diǎn)魚食。
它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。
它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發(fā)光的鱗片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花，真可愛。
每當(dāng)我給它們喂食吃的時(shí)候，它們就會(huì)一哄而上，爭先恐后地?fù)屩浴３燥柫说聂~兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會(huì)搖晃一下，小金魚真是太可愛了。
我喜歡我家的金魚。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2．情感與態(tài)度。
(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3．行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備1．搜集小動(dòng)物的叫聲。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動(dòng)物的故事。
教學(xué)過程。
一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲。
1．(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來你們已經(jīng)對小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
(課件出示一些小動(dòng)物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動(dòng)物，因?yàn)椤钡男问交卮稹?BR> 教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
三、講故事比賽。
1．學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2．主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
4．學(xué)生傾聽。
5．師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?
6．學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，教師要指出這是不對的)。
師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了，多跟家長交流，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!
看到成群的馬蜂，要繞行。
流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。
學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。
師小結(jié)：通過講述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物，可是我們在接觸小動(dòng)物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺的時(shí)候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫和剪貼時(shí)對動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備。
師：動(dòng)物錄象、圖片、示范作品生：彩紙、廢舊材料、制作工具課時(shí)安排：
1課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。
二、新授。
1.圖片欣賞，請學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛之處及動(dòng)物的特點(diǎn)，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動(dòng)物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等）。
感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺(tái)交流演示。
b出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷：根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物？學(xué)生猜測判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。
設(shè)計(jì)意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求。
1、嘗試一種紙立體的方法，了解動(dòng)物站起來的奧秘。
2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征，制作生動(dòng)。
四、展示評(píng)價(jià)。
五、拓展欣賞，還有哪些讓動(dòng)物站起來的方法。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
寵物攝影小寶典捕捉小動(dòng)物最可愛的一面每個(gè)人都想為家里的寵物拍出精彩的照片，可惜小動(dòng)物并不容易拍好。遵循下面幾條來自專業(yè)寵物攝影師蒂莫?！ぐ虏瘢╰imothyedberg）的小貼士，或許能提高你的寵物拍攝技巧，讓你為寵物留下難忘的瞬間：
一趴下，莫嫌臟！
是的，如果你還是按照平時(shí)習(xí)慣的觀察角度，從上往下拍小動(dòng)物的話，請你趴下來，趴在地板上，和寵物處在同一水平線。居高臨下的角度并不能為我們帶來一張好的寵物照片，拍出的小動(dòng)物往往千篇一律，了無生氣；相反，只有能夠平視寵物雙眼的時(shí)候，才是最佳的拍攝角度，讓小動(dòng)物在照片中表現(xiàn)出它的個(gè)性和氣質(zhì)。
二正確的閃光！
直接對著寵物打閃，會(huì)把寵物的眼睛拍出奇怪的顏色。因?yàn)閯?dòng)物的瞳孔比較大，光線穿過瞳孔照在視網(wǎng)膜上，同時(shí)視網(wǎng)膜按原光路反射回光線，這樣拍出的眼睛要么是綠色要么黃色或者紅色。所以，應(yīng)該讓閃光燈盡量避免直閃，比如說，把閃光燈對著天花板閃光，利用天花板反射的光線照明寵物；或者把閃光燈從相機(jī)上摘下來，拿在手里從側(cè)面閃光；實(shí)在不行，奉勸你干脆扔掉閃光燈，盡可能的使用各種室內(nèi)照明或戶外的自然光。三填滿取景框！
要知道攝影是一門關(guān)于取舍的藝術(shù)，如何從取景框中剔除多余的元素，是基本的構(gòu)圖要領(lǐng)。找一只長焦炮筒來用或許是個(gè)好辦法，而實(shí)際上廣角鏡頭亦是好用的，訣竅很簡單，就是靠近，再靠近。總之，你要盡量讓寵物填滿取景框，才能拍出一張傳神的寵物肖像。
四對準(zhǔn)眼睛聚焦！
也許你在暗光下拍攝，已經(jīng)用了最大光圈，這意味著，此時(shí)的景深非常淺了。即使如此，焦點(diǎn)也一定要落在寵物的眼睛上。這是不變的法則。把“心靈的窗口”拍清楚，別錯(cuò)過小寵物用眼睛對你說話的瞬間。
五：一手拍照一手忙！
相機(jī)調(diào)在全自動(dòng)或光圈優(yōu)先檔，一手持機(jī)拍攝，別忘記另一只手要不斷照顧你的寵物，逗逗它或是摸摸它的皮毛讓它舒服放松。小動(dòng)物可不像人物模特那樣容易擺弄，所以，也要掌握好按快門的時(shí)機(jī)。當(dāng)然了，如果能長出第三只手來，寵物拍照的任務(wù)肯定能更快更好的完成啦！
篇二：可愛的動(dòng)物小報(bào)保護(hù)動(dòng)物小報(bào)a4橫排電子小報(bào)手抄報(bào)模板。
請?jiān)诖颂庉斎胝摹?BR> 請?jiān)诖颂庉斎胝摹?BR> 可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，感受特點(diǎn)。
1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)。
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)。
2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
(板書：特點(diǎn))。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。(板書：可愛的動(dòng)物)。
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序。
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛?
(預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。)。
(板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請你說。)我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫(板書：整體)，接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫(板書：部分)，而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做(板書：從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說，評(píng)議(有無順序)。
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛，你有什么辦法?(預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說，師生評(píng)議。
三、先說后寫，寫后賞評(píng)。
1、生活中除了可愛的的小兔子，還有哪些可愛的動(dòng)物?(指名說)請你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點(diǎn)建議)。
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)。
1、把你寫的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評(píng)價(jià)。