面對新的起點，總結是我們更好地邁向未來的關鍵一步。寫總結時，我們可以設定一些具體的目標和期望，以激勵自己不斷提高和進步。以下是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
聾兒教師教學工作總結篇一
五蓮縣特殊教育學校趙世芬在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務，我想，就從以下幾個方面來作一下自我評價。
思想認識方面。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
聾兒語訓教學，首先了解正常兒的語言、行為能力，以判斷聾兒的訓練水平的提高度和努力的方向,根據(jù)聾兒的不同聽力、不同性格、不同情況因材施教，制定一套適宜的康復訓練計劃。注重與家長的聯(lián)系，針對走讀聾兒，每天利用家長接送聾兒的機會，及時與其交流聾兒的情況，指導他們采用科學合理的方法，充分利用和發(fā)揮家庭語訓不受時空限制，而且又是聾兒最好、最自然的語言運用場所這個優(yōu)勢，對課堂語訓進行鞏固和延伸。了解一些聽力學知識，在平時的教學中注意聾兒的聽力，作好記錄，配合聽力中心，把助聽器調(diào)試到適合孩子聽力的最佳數(shù)據(jù)，使聾兒聽得清楚，說得清楚。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。努力開展個性化教學，針對每個聾兒的實際，采取不同的教學方法，有針對性地進行個別指導，使不同層次的聾兒都能得到不同程度的發(fā)展。遇到教學進展困難的聾兒，老師集體討論，共同獻策。從不輕易放棄任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學能力得到了較大的提高。本學期，參加全縣語文教師說課比賽并獲二等獎。
三、其他方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、存在的問題及下一步打算：
1、專業(yè)不適應，語言學素養(yǎng)不足，知識結構不完整，缺乏對現(xiàn)代教育技術手段的駕馭，創(chuàng)新能力不足。在以后的教學中要認真學習專業(yè)語訓知識，掌握聾兒康復教育教學手段。
2、訓練方法上還存在一定的缺陷。
我?，F(xiàn)在所采用的訓練方法是師生在教室里簡單模擬各種情景，然后在虛擬的不真實的情景中練習對話交流，虛擬情景畢竟不同于真實的現(xiàn)實生活，和現(xiàn)實生活環(huán)境還存在有一定差距，這樣訓練出來的學生等到復雜的現(xiàn)實生活中時，往往是不知所措。
3、學生沒有養(yǎng)成很好的語言運用習慣。
在訓練中，我發(fā)現(xiàn)，有很多日常交往內(nèi)容老師雖然都已教過，學生也說過寫過、練習過，但沒有得到很好的鞏固和延伸，學和用沒有及時結合起來，導致所學內(nèi)容邊學邊忘，其主要原因是學生沒有養(yǎng)成很好的運用語言的習慣，如：有些口語能力較強的學生，有些內(nèi)容會說卻不愿說。有些口語能力相對較差的學生，在交流時常常使用不完整不規(guī)范的手語，詞語前后顛倒。分析其原因能說的不愿說可能是不好意思說，羞于開口，不會說的不按規(guī)范的手語或書面語去交流，可能是懶，嫌麻煩，寧愿使用一些聾人中通行的土手語進行簡便的交流，需要老師都要隨時隨地進行糾正。
在香港英華漁人協(xié)會的熱心資助和反復協(xié)調(diào)下，2005年4月7日至27日，我有幸與另外三位老師一起在香港中文大學醫(yī)學院學習了聽力、語言技術方面的知識。
我們一起去學習的老師來自不同的崗位，既有搞聽力檢測的，也有搞語訓的。針對我們的情況，專門負責這次培訓的kevinyuan為我們安排了豐富的學習內(nèi)容。從范圍上看，有聽力技術，有聽障培建，有人工耳蝸，還有調(diào)頻系統(tǒng)等方面的內(nèi)容，覆蓋面較寬。從學習形式上看，既有自己閱讀，也有講者導讀；既有討論，也有釋疑；既有觀察，也有訪問，充分考慮到了我們學員的知識水平，實用性相當強。是一次比較全面系統(tǒng)的學習，對我來講也是一次知識的更新、升級。
這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓的一些方法、手段是遠遠不夠的。必須要了解相鄰學科的知識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。這次學習讓我再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內(nèi)地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內(nèi)做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備；其次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強調(diào)“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和內(nèi)容；還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。
首先從樹立家長的信心入手。一個家庭中有了一個聾孩子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感而溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道；而還有些家長則厭惡孩子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早時間內(nèi)為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們開展活動，希望得到他們在財力上的支持。同時，我們也要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣傳等各種途徑讓社會了解。二是培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0—3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗；
2、能夠組織自己的家庭訪問；
3、能夠有效地和家長進行交流；
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式；
6、能覺察家長的學習動機；
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人；
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務；
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
3、交流的方法、技巧；
在幾年來進行聾兒語訓的時間內(nèi)，接到大量聾兒家長的反饋，在聾兒初始語訓過程中家長的心情也隨之而變！不論是在康復中心或其它康復訓練形式，初期家長每天都感覺到孩子的進步，其喜悅之情久久不能平復。他們的困惑往往在于結束了康復中心的陪訓進入小學之后。他們感覺到孩子在數(shù)學、語文等課程有學習吃力的現(xiàn)象，以為孩子在智力上存在問題。其實這些都是我們在語訓過程中，只完成了第一階段訓練所造成的。
眾所周知以我們國家大規(guī)模學習英語為例，不論是廣播英語還是電視英語參加第一冊學習的中國人都有上億人參與，而最后真正能用英語進行交流的又有多少呢？我們不能否認通過這樣的學習方式，培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的掌握英語的人才，但這樣的方式來讓聾兒進行康復就不太合適了。
對于聾兒康復，我們以為應該將他們的訓練在最適宜進行語訓的年齡段一舉突破到多重復雜句的水平，這樣才能為他們今后的學習奠定好的語言基礎。
前面聾兒家長感到困惑的情況，主要是聾兒在初期語言只掌握了簡單句的表達方式，往往我們會將一件事情用多個簡單句與聾兒進行交流，他們也習慣了這種交流方式。一旦進入小學進行下一段學習，正常學校的教育要求老師講課時，追求學習概念的完整敘述，不會將一個復合句分解為幾句話來表述，這就造成了聾兒的理解混亂，不知道老師講的主要內(nèi)容是什么。這時家長也不了解孩子的問題，只以為孩子沒有掌握這段學習，反復按教材給孩子補課，仍然沒有顯著進步，造成孩子智力有問題的表象，嚴重的就將孩子送到聾啞學校，使孩子早期語言訓練的成果毀于一旦。
所以我們認為，在聾兒語訓的階段幾十個字詞地掌握和簡單句子的交流，不是聾兒語訓的結束，而只是聾兒語訓的第一步，雖然離開了語訓班，我們的家長仍然要繼續(xù)強化孩子的語訓，使孩子在轉入常規(guī)小學校前（或同時）突破用高級復合句和人進行交流的階段，這樣您的孩子就真正進入了正常孩子的行列，他今后的一生才能享受正常人的生活。
我們近幾年的觀察，只經(jīng)過我們稱之為初期語訓的孩子在進入下一段正規(guī)學習的時候，都有這個問題，中殘聯(lián)調(diào)查結果，只有2%左右的經(jīng)過康復訓練的聾兒進入正常的小學學習也說明了這個問題。
聾兒教師教學工作總結篇二
年4月7日至27日，我有幸與另外三位老師一起在香港中文大學醫(yī)學院學習了關于聽力、語言技術方面的知識。
我們一起去學習的老師來自不同的崗位，既有搞聽力檢。
測的，也有搞語訓的。針對我們的情況，專門負責這次培訓的kevinyuan為我們安排了豐富的學習內(nèi)容。從范圍上看，有聽力技術，有聽障培建，有人工耳蝸，還有調(diào)頻系統(tǒng)等方面的內(nèi)容，覆蓋面較寬。從學習形式上看，既有自己閱讀，也有講者導讀；既有討論，也有釋疑；既有觀察，也有訪問，充分考慮到了我們學員的知識水平，實用性相當強。是一次比較全面系統(tǒng)的學習，對我來講也是一次知識的更新、升級。
這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講。
者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓的一些方法、手段是遠遠不夠的。必須要了解相鄰學科的知識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。這次學習讓我再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。
從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內(nèi)地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內(nèi)做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備；其次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強調(diào)“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和內(nèi)容；還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。
對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。
首先從樹立家長的信心入手。一個家庭中有了一個聾孩。
子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感而溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道；而還有些家長則厭惡孩子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。
接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了。
解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早時間內(nèi)為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們開展活動，希望得到他們在財力上的支持。同時，我們也要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣傳等各種途徑讓社會了解。
二是培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0—3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗；
2、能夠組織自己的家庭訪問；
3、能夠有效地和家長進行交流；
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式；
6、能覺察家長的學習動機；
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人；
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務；
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
三是對家長的培訓。對家長進行相關知識的培訓是家長。
培訓的重點。講課時，發(fā)給家長一本小冊子，里面有每一課的基本內(nèi)容以及為家長留下的家庭作業(yè)。要保證家長能夠理解聽課的內(nèi)容，講解概念時要注意深入淺出，通俗易懂，可以借助一些常見的輔助教具，每周一次，每次一個半小時。家長培訓的形式既要有講解也要有觀察、參觀、動手操作和實踐。培訓的內(nèi)容應該包括以下這些：
1、關于聽力知識、聽力對語言的重要性及什么是聲音；
2、語言的知覺；
3、從耳的解剖學上分析聽力喪失的性質；
4、聽力檢測的方法，如何分析聽力圖；
5、助聽器的應用、檢查及保養(yǎng)；
6、人工耳蝸技術和調(diào)頻系統(tǒng)。講完以上內(nèi)容后，對家長進行一次能力檢測，保證他們掌握全部內(nèi)容的80%方可繼續(xù)學習下面的幾個訓練方法、技巧。
1、聽力訓練技巧；
2、語言訓練技巧；
3、交流的方法、技巧；
4、聾兒的性格培養(yǎng)。我認為，其中交流能力相當重要。如果交流被忽視了，就有可能減少孩子的發(fā)音興趣，減少他們了解、探索周圍世界的興趣。交流的技巧應該包括（1）建立有效的交流環(huán)境；（2）鼓勵孩子探索和游戲；（3）和孩子保持同一水平；（4）應用面部表情；（5）語調(diào)、自然手勢及保持接觸。這些培訓將請相關的專家及有經(jīng)驗的家長來授課。同時開設網(wǎng)上培訓，因為經(jīng)濟、區(qū)域等方面的原因，一些家長不可能每周來培訓，所以開設網(wǎng)上培訓，讓每一位家長都能通過不同的方式學到相關的知識和訓練的技巧，只有家長真正重視了，行動了，聾兒康復的效果才能從本質上得到提高，聾兒才回有更多、更大的融入社會的機會和希望。最后，再一次感謝英華漁人協(xié)會提供的這次學習機會，感謝香港中文大學醫(yī)學袁志彬教授的講課。
完成。
南京聾人學校2005。
聾兒教師教學工作總結篇三
本學期我擔任高二（3）班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣，夯實基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經(jīng)不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性，但是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經(jīng)過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了更加大進步。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。
備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。
本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。
另外，考慮到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的能力是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。
另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
聾兒教師教學工作總結篇四
今年我擔任初三1班和4班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周2課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的'引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
本人已經(jīng)在種田中學工作一年，擔任初三四個班的化學教師。對于剛走出大學校園，走上工作崗位的我，學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。
這一年的教學工作，我取得了較為滿意的成績，這離不開學校領導對我的關心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結，總結成功的經(jīng)驗，探詢失敗的教訓。
一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念。
初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關系。理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內(nèi)容應當是源于學生生活的，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應當屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應當轉變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作，思考問題，口頭表達，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
二、改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人。
有效的化學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實踐合作交流是提倡的有意義的學習方式，教學中應該注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性?；瘜W課題生活化，問題引入情景化。在教學中，教師應結合生產(chǎn)和生活實際設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識，技能和方法讓學生全身心的參與化學活動，經(jīng)歷教學過程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探索與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保留自己的見解，在進行科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
三、改革化學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發(fā)展。
在教學中教師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲?”等問題來幫助學生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我。
四、以學生實際情況為出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶谩?BR> 備課是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有計劃的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師(尤其對新教師而言)必須做好充分的準備，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準，熟悉教材，收集和組織材料，更應從備課活動中對學生的情況進行分析，減少教學時的不確定感，找到一個有針對性!
聾兒教師教學工作總結篇五
這學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把xx年第二學期的工作做簡要的匯報。
一、學校制度執(zhí)行情況。
平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。嚴格按照學習學校的規(guī)章制度辦事。自覺完成‘教學五認真”。每周按時參加升旗儀式和周一例會，并且認真做好筆記。從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學期都能及時到崗，認真完成崗位工作。
二、提高教學情況。
為了提高英語教學質量，營造學英語的氛圍。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。本學期一共備了75個課時，同時盡可能給學生提供語言環(huán)境和學習英語環(huán)境，從而使學生樂于學英語。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.本學期上了150節(jié)課，同時也加強學生口語訓練，為了提高他們學習英語的興趣，上14節(jié)假日活動。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。本學期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。便于提高學生的總體學習英語水平。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年對自己的教學促進很大.努力提高自己的業(yè)務水平。并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,本學期聽課達16節(jié)課。
5、注意使用現(xiàn)代教學手段---多媒體上課。充分調(diào)動學生的積極性和興趣。同時提高自己的電腦水平和業(yè)務水平。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
三、自身的學習情況。
1．為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。
2．為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經(jīng)驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。
總之，本學期在認真執(zhí)行學校規(guī)章制度的同時，努力提高教學質量，認真做到教學五認真。在這基礎上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務水平，不斷給自己“充電”和“洗腦”。通過這學期的工作和學習，本人受益匪淺，在工作和教學水平都有很大的進步。然而還存在著不足，還需要我不斷學習和努力加強自己的業(yè)務水平。我相信自己一定會做到.
聾兒教師教學工作總結篇六
在各級領導的關懷支持下，內(nèi)江市聾兒語訓中心積極按照基層聽力語言康復機構建設標準的有關規(guī)定，完善基礎設施，實施規(guī)范管理，努力提高康復質量?，F(xiàn)就2015年的機構業(yè)務建設做以下自查報告：
一、取得資質，建章立制，完善基礎設施。
4、加強專業(yè)人員隊伍建設，提高師資配備。
二、團隊合作，形式多樣，家長參與，提高聾兒語訓質量。
三、科學評估，規(guī)范管理好康復檔案。
2、從聾兒入園開始就按照《檔案管理制度》建檔，直至聾兒離園。
四、存在的問題與改進措施。
在上級主管部門的正確領導下，在康復教師的辛勤努力下，我中心的工作取得一定的成績，得到了家長和社會的認可。但還是存在一些問題：
1、規(guī)章制度還不完善。
2、聾兒康復設施設備匱乏。
3、無戶外活動場地。
4、教師配置不足，沒有定時開展專業(yè)教師培訓。
5、教研工作開展不夠。
6、家長培訓工作不足。
7、未定期對離園及隨班就讀幼兒進行跟蹤指導。
針對以上問題，我們將在今后的聾兒語訓工作中，做以下整改：
1、加強規(guī)章制度建設，增加一些教研工作方面的制度。
2、加強專業(yè)基礎設施建設配備更多的專業(yè)設備設施。
3、改善幼兒戶外活動場地配備。
4、加強專業(yè)人員隊伍建設，解決人員不足，定期開展教師專業(yè)培訓。
5、多開展教研活動，相互討論學習，提高專業(yè)技術技能。
7、做好家長回訪工作，并對隨班就讀聾兒做好跟蹤康復指導。
內(nèi)江市聾兒語訓中心。
2015年9月25日。
聾兒教師教學工作總結篇七
大家好，我是一個聾人，確切地說，是個聾人教師。我能成為這個網(wǎng)站的志愿者之一，是我的幸運，為天下所有的聾兒及聾兒家長們服務，是我們網(wǎng)站的職責。
最近，看了不少家長們的帖子，一方面深為聾兒父母的負責心而感動，一方面卻又為家長們的選擇而擔憂。
在這里我要導入討論的是，人工耳蝸，是聾兒康復的唯一出路嗎？
不否認，人工耳蝸對造福聾兒起了積極的作用。但是，目前有具體的數(shù)據(jù)來說明人工耳蝸對聾兒的一生起到什么樣的作用嗎？至少我還沒有看到，我看到的也只是某某聾兒學會說話之類的只言片語，而這個聾兒的成長過程仍至成人后走上社會的過程卻少有追蹤報道。
我理解家長們對人工耳蝸的渴求。但是，我更希望家長們用自己的頭腦來判斷判斷，我們看到的那些助聽器、耳蝸廠家的廣告，這些廣告有多少正確的成份？在豐厚的商業(yè)利潤驅動下，報喜不報憂的現(xiàn)象比比皆是。就拿學會說話這個例子來說吧，學會說話是以什么樣的標準來衡量的？象正常人一樣流利地、無障礙地對話嗎？我不帶耳蝸，我聽不見，但我也會說話，我與熟悉的人對話沒有問題，但與不熟悉的人對話就有點困難了，因為我發(fā)音不標準。我這個說話算不算成功的例子？根本不算！否則我可以說，所有的聾兒都能說話，只是發(fā)音清晰度的問題了，但這也可以訓練，與耳蝸無關。
早期報道的治耳聾的方法有很多很多，針灸啦，氣功啦，什么什么藥啦，甚至有不少媒體報道了所謂的成功事例，這些治療方法在當時甚為風行一時，實際上這是誤導?。ㄏ嘈旁S多聾兒家長都有這樣的求治過程）。現(xiàn)在看來，實在很可笑?？陀^地說，耳聾，是現(xiàn)代醫(yī)學上暫時無法攻克的一個難題，特別是神經(jīng)性耳聾，目前還沒有辦法治療成功。
人工耳蝸，只能說是一個輔助康復的手段，并不能從根本上解決耳聾的問題，也不要寄希望裝上了人工耳蝸后，孩子就會象正常人一樣生活。而且這個輔助手段也不是萬能的。
家長們啊，既要看到人工耳蝸成功的一面，也要看到失敗的一面。在這里再舉一個例子，聾兒網(wǎng)的“我心燦爛”先生，應該算是最早裝上人工耳蝸的第一批人中的一個吧。但是，這個人工耳蝸對他有哪些積極的作用？請“我心燦爛”先生來這里現(xiàn)身說法。當然，這個例子也許沒有可比性了，因為，現(xiàn)代科技的發(fā)展水平使得人工耳蝸的質量躍上一個更新的臺階，已不是早期的耳蝸所能比的了。
說到底，我想告訴聾兒家長們什么呢？
只學會說話并不是人生的全部意義！聾兒在這個社會上要很好地成長起來并生存下去，需要學習、掌握更多的生存技能，而這個生存技能并不是裝了人工耳蝸就能解決問題的。
耳聾，是一個缺憾。我們所要做的，是用正確的心態(tài)來看待聾。而不是為了那些輔助手段花費了大量的人力精力財力而最終發(fā)現(xiàn)并沒有達到預期目的，甚至錯過了孩子語言思維發(fā)展的黃金時期。
也請所有的聾人朋友來說一說，你們身邊有哪些裝了人工耳蝸的成功的例子？
聾兒教師教學工作總結篇八
實踐告訴我們，教育聾兒識字時，一般教日常生活中經(jīng)常接觸到的，孩子感興趣的、筆畫簡單一些的、語言容易讀的，有具體意義的字。如爸爸、媽媽、雞、鴨、筆、紙、走、跑等，然后再逐步教一些比較抽象的字。如個、位、謝謝等。在識字中可以把性質相近的字前后放在一起教，以利于辨別，如汽車、馬車前后教，識的字之間最好有些聯(lián)系，以便聯(lián)想，如棒冰、吃，可聯(lián)想成我吃棒冰，每次識字不可貪多，開始時以一天識一字為宜。
二.靈活的教學方式。
1.比如用“看圖識字”等教材教孩子識字，或采用百家出版社出版的“彩色識字圖解”一書，反復教、反復讀。
2.結合日常生活教孩子看物識字、看動物識字。在家里，只要家長留心，處處都可教孩子識字。如桌子、椅子、板凳、衣褲鞋襪、鍋碗瓢盆等，寫好字均可指點孩子看、讀。晚上吃“魚”，家長可寫好“魚”字，讓孩子認讀，孩子看見下雨，可趁機教孩子認“下雨”兩字。就是較抽象的字，如“聞”字，“香味”含義，家長便可炒好菜讓孩子先聞后嘗，孩子既可學會“聞”字，又可理解“香味”二字。
3.利用游戲教孩子識字。比如“玩開汽車”，家長可把各站名寫在“票”上，先教孩子認讀，然后讓孩子售票，在游戲中讓孩子“看站”牌，報“站名”等，還可以做“看字取物”、“百貨店”等游戲?？傊?，不管什么游戲，都要結合內(nèi)容讓孩子認一些相公的字，在游戲中，讓孩子掌握一些字。
三.科學安排時間。
他講述食品、餐具的詞和短語，并使孩子聽清楚，飯前飯后有許多機會可進行言語訓練。如“你洗手了嗎?”、“你餓了嗎?”、“把碗拿過來”、“把凳子放好”、“把盤子收走”等。睡覺和起床時，家長可教孩子一些衣服鞋襪和身體部位的詞句。比如“坐起來”、“把胳臂伸進袖子里”、穿上衣服“、脫下襪子”、把被子蓋好“等。練習言語的機會是很多的，還比如說，孩子洗漱，家務勞動，迎接客人等等。
作上，如換個方法，使用“開、關二字”，如擴大到開燈、關燈;開電視機、關電視機等，對詞的理解就深了一層。
四.充分利用聾兒的視覺、聽覺和觸覺來進行語訓。
聾兒教師教學工作總結篇九
作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師，我在本學年擔任中央小學三、五年級英語教學的教師。加入工作一年以來，我在緊張、充實的工作環(huán)境和狀態(tài)下，成功地完成了學校的各項工作?，F(xiàn)在，我想就本學年的工作做一個報告：
在學科教學方面，除了做好教材學習、備課、，在上課、批改學生的練習和家庭作業(yè)時，我在本學年還做了以下工作：
3、利用信息技術輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線討論。
一組教師和學徒的配對活動是年輕教師提高和鍛煉的一個大舞臺。作為一名學徒，我珍惜這次學習機會，很高興有一位高級教師。在這項活動中，從認真?zhèn)湔n給老師復習，到課堂上與孩子們的交流和互動，從老師和學徒們互相傾聽和評論，到教研組的開課，盡管每次都有不足之處，我從碩士的指導中學到了很多，這進一步激發(fā)了我改進教育教學工作的愿望。我意識到，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光有激情是不夠的。我應該不斷反思自己，不斷思考新事物，不斷加強業(yè)務學習，經(jīng)常學習和提問，不斷更新和探索教育教學方法，從而提高自己的學習能力，在新課程背景下的英語教學中，我將始終做好備課、批改、指導、考試、評價等方面的工作。當然，要成為一名受學生歡迎的英語教師，我們也應該在各個方面進行不懈的實踐和探索，在未來的道路上為更高的目標而奮斗，隨著時間的推移，另一個畢業(yè)班被打發(fā)走了?；仡欉^去一年的艱苦工作，真是酸甜苦辣。努力不算什么，重要的是我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。
我在三年級接手了三年級的1班和2班。當我接手時，學生的英語學習基礎很差，與同一年的其他班級相比有很大的差距。面對他們在初中一、二年級的基礎不好，我沒有失去信心。我努力提高他們的成績，我感到壓力更大了！經(jīng)過努力學習，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的成績都有所提高，但我在優(yōu)秀的訓練方面做得并不好。學生進行閱讀理解和書面表達，他們的成績再次不及格。因為他們在這個領域的能力沒有得到很好的訓練和提高。這導致了班上少數(shù)優(yōu)秀學生，特別是大量的差生。因此，我認為初三畢業(yè)班今年應該想方設法提高復習效率。我具體做到了：
對目標明確、有針對性的學生進行必要的思想教育。
許多學生告訴我他們不想學習，但他們不能。如果他們一直處于這樣一種不安全的心理狀態(tài)，他們怎么能應付三年級畢業(yè)班繁重的學習和生活任務呢？因此，作為教師，我們首先應該給他們精神力量，鼓勵他們克服困難，取得進步。為貧困學生提供必要的幫助，幫助貧困學生思想工作已經(jīng)完成。沒有必要的幫助，他們無法跟上學習進度，意志薄弱的學生將再次失去信心。因此，當我進入初中三年級時，我就加強了輔助工作。領導們早就給了我們明確的指示：關注貧困學生，提高通過率！除了定期幫助他們外，我主要關注課堂上的問題和課后對家庭作業(yè)的評論。我注意給予他們面對面的認可，并讓他們在認可后再次參加考試，直到他們掌握為止。此外，我還在班上開展了小組活動，讓學生自愿結合，提出目標。
聾兒教師教學工作總結篇十
為促進我市殘疾兒童康復事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)xxxx市殘疾人康復任務目標要求，結合全市聾兒康復需求狀況，制定本方案。
一、任務目標。
20xx年度為30名聾兒提供全數(shù)字助聽器驗配和聽力語言康復訓練；為8名已實施過人工電子耳蝸植入術的聾兒提供聽力語言康復訓練。
二、救助對象。
2.聽力語言康復訓練對象為：（1）本項目提供全數(shù)字助聽器驗配的聾兒；（2）已實施過人工電子耳蝸植入術的聾兒。
三、救助條件。
1.優(yōu)先救助納入城鄉(xiāng)居民最低生活保障的低保家庭聾兒；經(jīng)濟困難但未納入低保的家庭，憑有關部門出具的證明也可納入救助。
2.能堅持在定點聾兒康復機構接受1年以上語言康復訓練。已享受過“彩票公益金貧困聾兒助聽器驗配康復項目”救助的聾兒，不在本項目救助范圍。
四、救助標準。
1.為每名助聽器驗配對象免費提供2只全數(shù)字式助聽器；
2.按照市、縣區(qū)各20xx元的標準，為每名聽力語言康復訓練對提供4000元的貧困聾兒康復訓練補貼。
五、救助原則。
本項目確定救助聾兒時，堅持“受助聾兒監(jiān)護人自愿、低保家庭優(yōu)先、3歲左右優(yōu)先、聽力可塑性大的優(yōu)先”原則。
六、救助流程。
1.申請人攜帶聾兒戶口簿、第二代《中華人民共和國殘疾人證》、能證明家庭經(jīng)濟狀況的證件或證明材料、縣級以上衛(wèi)生醫(yī)療機構出具的`聽力診斷材料原件和復印件，填寫《貧困聾兒救助申請審批表》后，交鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道殘聯(lián)進行資料完整性、準確性初審后，集中送縣區(qū)殘聯(lián)復核?？h區(qū)殘聯(lián)根據(jù)下達給本縣區(qū)的指標數(shù)，從申報人員中進行篩選，推薦救助候選對象，報市殘聯(lián)審批。
2.市殘聯(lián)將組織相關醫(yī)療機構，對各縣區(qū)上報的聾兒聽力損失和助聽器驗配效果情況進行評估，經(jīng)公示后確定受助對象。
3.已實施過人工電子耳蝸植入術的聾兒要求提供聽力語言康復訓練救助的，直接到市殘聯(lián)康復處申請。
4.本著自愿的原則，對接受本項目救助的聾兒，可到xxxx區(qū)殘疾人康復中心語訓部（xxxx心怡康殘疾人健康服務中心）接受不少于一年的聽力言語康復訓練，以提高助聽器驗配效果。同時要注重做好救助對象和潛在救助需求對象的檔案資料管理，做到一人一檔。要加強救助資金的撥付管理、去向跟蹤和使用效果評估。救助過程中如遇到問題，及時向市殘聯(lián)康復處反映。
七、申請時間。
本項目申請時間截止到20xxxx年9月10日；審核、審批單位應當分別在7個工作日內(nèi)完成審核報批手續(xù)，9月20日起實施具體救助工作。
聾兒教師教學工作總結篇十一
在香港英華漁人協(xié)會的熱心資助和反復協(xié)調(diào)下，我有幸與另外三位老師一起在香港中文大學醫(yī)學院學習了關于聽力、語言技術方面的知識。
這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓的一些方法、手段是遠遠不夠的。
必須要了解相鄰學科的知識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。
這次學習讓我再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。
從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內(nèi)地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內(nèi)做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備;其次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強調(diào)“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和內(nèi)容;還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。
對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。
首先從樹立家長的信心入手。
一個家庭中有了一個聾孩子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感而溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道;而還有些家長則厭惡孩子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。
接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早時間內(nèi)為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們開展活動，希望得到他們在財力上的支持，。同時，我們也要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣傳等各種途徑讓社會了解。
二是培訓家庭顧問。
讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0―3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗;。
2、能夠組織自己的家庭訪問;。
3、能夠有效地和家長進行交流;。
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式;。
6、能覺察家長的學習動機;。
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人;。
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務;。
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0―3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
三是對家長的培訓。
解聽課的內(nèi)容，講解概念時要注意深入淺出，通俗易懂，可以借助一些常見的輔助教具，每周一次，每次一個半小時。家長培訓的形式既要有講解也要有觀察、參觀、動手操作和實踐。培訓的內(nèi)容應該包括以下這些：
1、關于聽力知識、聽力對語言的重要性及什么是聲音;。
2、語言的知覺;。
3、從耳的解剖學上分析聽力喪失的性質;。
4、聽力檢測的方法，如何分析聽力圖;。
5、助聽器的應用、檢查及保養(yǎng);。
6、人工耳蝸技術和調(diào)頻系統(tǒng)。
講完以上內(nèi)容后，對家長進行一次能力檢測，保證他們掌握全部內(nèi)容的80%方可繼續(xù)學習下面的幾個訓練方法、技巧。
1、聽力訓練技巧;。
2、語言訓練技巧;。
3、交流的方法、技巧;。
4、聾兒的性格培養(yǎng)。
(1)建立有效的交流環(huán)境;。
(2)鼓勵孩子探索和游戲;。
(3)和孩子保持同一水平;。
(4)應用面部表情;。
(5)語調(diào)、自然手勢及保持接觸。這些培訓將請相關的專家及有經(jīng)驗的家長來授課。
同時開設網(wǎng)上培訓，因為經(jīng)濟、區(qū)域等方面的原因，一些家長不可能每周來培訓，所以開設網(wǎng)上培訓，讓每一位家長都能通過不同的方式學到相關的知識和訓練的技巧，只有家長真正重視了，行動了，聾兒康復的效果才能從本質上得到提高，聾兒才回有更多、更大的融入社會的機會和希望。
聾兒教師教學工作總結篇十二
轉眼xx已經(jīng)結束，我已經(jīng)加入培訓學校近兩個學期，回首過去，感慨頗深，有收獲，有教訓，有汗水，也有歡笑。在xx年兩個學期的工作中，我擔任汽車專業(yè)汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。本學期，基本結束了汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。以下我將從課程進度、教學效果、教學手段、個人學習四個方面進行詳細闡述。
課程進度方面：兩個學期，主要負責11汽修和12汽修的教學汽車電控發(fā)動機原理技術的教學工作。兩個學年基本完成電控發(fā)動機技術原理的全書講授。
11汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機空氣供給系統(tǒng)、第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)的講授。第二學期主要完成了第七章輔助控制系統(tǒng)的講授及全本書的復習?；就瓿闪?1汽車的原定教學任務。
12汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供給系統(tǒng)的教學工作和期中考試的復習工作。第二學期主要完成了第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)、第七章輔助控制系統(tǒng)及期末復習工作?；就瓿闪?2汽車的原定教學任務。
教學效果方面：基本符合課堂教學一般水平，但是與本人理想相差甚遠。對于問題及原因我做了如下分析：
生進行學習和生活的引導是非常重要的，所以我建議我們在關心學生學習的同時也要關心學生的心理發(fā)展狀態(tài)。在課堂紀律方面我一直做的不是很理想，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀律散漫，存在上課說話，玩手機的現(xiàn)象。在本人看來出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有二，第一，是我個人原因，本人對于紀律要求不夠嚴格，無為而治的管理對于職教學生的課堂管理是沒有積極效果的。所以新學期我將會嚴明紀律，也希望各位同事予以支持和幫助。第二，有些同學未能在心理上真正的認識到學習的重要性，沒有對未來的整體規(guī)劃，缺少學習的動力。解決辦法：第一，盡量多和同學溝通，找出真正的糾結點，讓更多的同學加入到學習的行列中。第二，加強紀律要求管理，對于課堂紀律做出嚴格的要求，獎罰并用，獎罰分明，嚴格實行。
教學手段方面：汽車電控發(fā)動機原理的理論教學以課堂講授為主，其中會穿插一些小活動，譬如小組競賽、小組討論、分類作業(yè)。產(chǎn)生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結束后，為了讓學生更好的鞏固復習所學內(nèi)容，將學生分成6個小組，每小組選出組長，并選擇一位同學進行記錄各組的分，以增加學分作為獎勵。然后老師帶領同學們復習已講授內(nèi)容，由各組同學分別總結出簡短精煉科學的知識點，并將其寫在黑板上，由其他同學進行改正、識記。經(jīng)過這樣的反復回憶、總結、寫練、修改、識記，大部分同學都能記住所講的知識點。這類活動在課堂的學習中，屢試不爽。但是對于專業(yè)課的課堂活動，我的想法比較單一，也希望各位同事多提寶貴意見。對于專業(yè)課的教學方面我希望能夠切實有效的活動帶入課堂，將生硬的理論教學變得活躍起來。
個人學習方面：本人通過觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了一定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級維修師》和《汽車修理工》加強了專業(yè)學習。通過聽學校公開課，對于課堂授課也增添了一些新思路。通過閱讀其他書籍，使個人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開闊。在xx年中，本人會從個人專業(yè)學習和個人素質提升方面做出更大的努力，也希望同事們予以監(jiān)督和幫助。
xx年已經(jīng)走過，回想經(jīng)歷的種種感慨萬千。培訓學校的同仁們相互扶持又走過了精彩的一年。在此我學到了很多，也感悟到了很多。感謝各位同事予以的無私的幫助和關懷，xx新的一年中本人將以更大的熱情去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個新的臺階！
聾兒教師教學工作總結篇十三
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方。
法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
聾兒教師教學工作總結篇十四
實驗中學按照市教育局開展“教學規(guī)范月”活動的要求和部署，進一步落實我校關于加強教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，明確教學常規(guī)在教學工作中的基礎性、主體性地位，堅持“嚴、細、實、恒”的總體工作要求和“明確標準、精細落實、嚴格監(jiān)管、及時反饋、跟蹤整改”的管理原則，深入扎實開展“教學規(guī)范月”活動，夯實筑牢教學常規(guī)工作。
1.提高認識，明確要求。
教學常規(guī)是學校相對穩(wěn)定的教學準則和行為規(guī)范，學校教學質量的提升依賴于教學常規(guī)的確立與執(zhí)行。學校利用級部全體教師會和教研例會傳達了《關于舉辦泰安市中小學“教學規(guī)范月”活動的通知》，讓全體老師明確活動主題、活動目的及活動內(nèi)容，同時就通知中“課程規(guī)范”、“教研規(guī)范”、“備課規(guī)范”、“上課規(guī)范”、“作業(yè)批改規(guī)范”、“輔導規(guī)范”、“考評規(guī)范”、“學科活動規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”等，結合學校實際進一步明確要求。為了能讓全體老師更好的學習相關要求，將通知內(nèi)容編印到《實驗中學20xx’教師“觀念更新工程”系列文摘學習資料匯編——10.泰安市中小學教學規(guī)范活動學習指南（摘要）》，同時要求在學習材料上標注、圈劃關鍵信息并寫出體會、感悟、收獲。通過學習不僅從理念層面使全體教師的思想得到更新，更從實際操作層面給予指導，針對性強，具有較高的指導性。特別是青年教師更新了教學觀念，對有效實施課堂教學又有了一次嶄新的認識，增強了追求課堂教學有效性的自信心與使命感，并充分認識到自己在教育教學工作中的不足，從而產(chǎn)生迫切需要學習的愿望。
2.落實常規(guī)，指導踐行。
1）、嚴格精細貫徹落實教學常規(guī)管理制度。嚴格執(zhí)行常規(guī)管理“備課組、級部、教務處”三級督查責任制，強化“備課組、級部”的定期檢查，重點落實問題整改環(huán)節(jié)，對檢查反饋的問題限期跟蹤教師整改。教務處重點督查“備課組、級部”二級檢查情況，并將備課組（教研組）常規(guī)檢查情況納入教研組考核。嚴格落實每天干部巡課制度和班級教學日志制度，對發(fā)現(xiàn)的問題即時反饋整改，問題突出的，印發(fā)書面通報。建立教學常規(guī)落實公示臺賬，將教學常規(guī)的終結性評估與過程性監(jiān)管、督促、整改結合，重在常態(tài)化落實。
2）、嚴格規(guī)范組織實施期中學情檢測，高效有效進行質量分析。本次期中學情檢測嚴格落實學?？荚嚬芾硪?guī)定，對全體學生進行了考前動員，利用國旗下講話、簽訂誠信考試倡議書等對學生進行考風考紀教育，以考風正學風，正教風?？记翱紕杖藛T和監(jiān)考教師全部提前到崗，考試期間監(jiān)考教師堅守工作崗位，認真履行監(jiān)考職責，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報處理?？荚嚱Y束后，在學校的支持下試用網(wǎng)上閱卷，全體任課教師積極性高，大部分學科由原來的閱卷5天加快到2天完成，保證了各年級及時統(tǒng)計成績質量分析。各備課組利用網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對本學科學生答題情況、問題不足進行有針對性的分析，在各年級質量分析會上進行了匯報并提出整改措施，對全組教師后面的教學進行有效的指導。
3）、成功組織青年教師期中講評匯報課活動。為落實xx區(qū)新分青年教師課型達標驗收活動要求和五星青年教師“十一”成長工程活動方案，結合教學進度，成功組織開展了在培20位五星青年教師講評課活動，促進了教師的專業(yè)成長，取得了較好的效果。全體青年教師認真學習學校下發(fā)的學習材料《如何上好試卷講評課》和《期中考試后，用這三張表格分析試卷，成績一次比一次好》，以問題為導向，精心分析試卷，精細備課，課前任務明確，學生考試數(shù)據(jù)分析準確，講評內(nèi)容科學合理，針對性強，講評過程以學生為主，參與度較高，講評和點撥比較到位，知識拓展和解題方法技巧輔導到位，變式訓練和鞏固練習選題經(jīng)典，練習達標很好，有效促進了學生知識、能力、情感和學科素養(yǎng)的全面提升。同時課堂中呈現(xiàn)出了講評課流程相對完整、砥礪攀登積分卡激勵評價、信息化統(tǒng)計對錯率、紅筆標示等很多亮點。講評課結束后，各備課組進行了評課研討。通過課后集體研討，青年教師及時總結梳理課堂中存在的問題和經(jīng)驗，形成有效反思，形成了講評課流程共識，提升了全體青年教師的課堂教學水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
3.精彩展示，自我提升。
1）、開展“優(yōu)秀教學常規(guī)材料展評”活動。本次活動是教學常規(guī)檢查工作的延伸，對期中常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)的教學常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學校辦公樓門廳集中進行展評，展評內(nèi)容包括教師的備課、聽課筆記、讀書筆記、全員育人導師手冊、選修課常規(guī)材料和教師個人的特色常規(guī)材料。教師們細致認真的參觀了各位教師的常規(guī)材料并認真記錄，爭取在今后的常規(guī)中學習完善。此次展評活動為教師們提供了相互觀摩、相互學習、取長補短、共同提高的交流平臺，使教師對教學常規(guī)有了新的認識，并能及時反思自己的教學常規(guī)落實情況，讓學校管理工作更加規(guī)范化、公開化、公平化，為今后教學工作的有序、有效地開展夯實了基礎。
2）、組織青年教師崗位練兵基本功大比武活動。參加本次活動的青年教師共有11人，活動分為：鉛筆字、粉筆字，普通話，課件制作和說課標四個階段進行。比賽始終在激烈而有序中進行，精彩鏡頭層出不窮。與其說這是一場青年教師之間的較量，不如說是一次互相切磋的研討和學習。比賽是教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見青年教師一朝一夕的素養(yǎng)積淀，更會照見每位教師在專業(yè)成長之路上走過的點點滴滴。一次比武，就是一次大練兵，一次比賽，就是一次學習和交流，如切如磋，如琢如磨，比賽已經(jīng)畫上圓滿的句號，但青年教師學習和成長之帆已經(jīng)揚起，智慧之音仍在耳邊回蕩，思維的火花還在腦中碰撞，相信實驗中學的青年教師們在此次比賽的感召下，在專業(yè)成長道路上走的會更快更遠，使我校教育教學工作不斷地向更高的目標邁進。
我校始終強化“教學質量是學校生命線“的理念，堅持“認認真真落實教學常規(guī)，扎扎實實推進課堂改革，實實在在提高教學質量”的指導思想，“嚴、細、實、恒”抓好教學常規(guī)工作，讓常規(guī)管理之花在實驗中學這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩！
聾兒教師教學工作總結篇十五
培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0—3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗;。
2、能夠組織自己的家庭訪問;。
3、能夠有效地和家長進行交流;。
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式;。
6、能覺察家長的學習動機;。
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人。
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務;。
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
解聽課的內(nèi)容，講解概念時要注意深入淺出，通俗易懂，可以借助一些常見的輔助教具，每周一次，每次一個半小時。家長培訓的形式既要有講解也要有觀察、參觀、動手操作和實踐。培訓的內(nèi)容應該包括以下這些：
1、關于聽力知識、聽力對語言的重要性及什么是聲音;。
2、語言的知覺;。
3、從耳的解剖學上分析聽力喪失的性質;。
4、聽力檢測的方法，如何分析聽力圖;。
5、助聽器的應用、檢查及保養(yǎng);。
6、人工耳蝸技術和調(diào)頻系統(tǒng)。
講完以上內(nèi)容后，對家長進行一次能力檢測，保證他們掌握全部內(nèi)容的80%方可繼續(xù)學習下面的幾個訓練方法、技巧。
1、聽力訓練技巧;。
2、語言訓練技巧;。
3、交流的方法、技巧;。
4、聾兒的性格培養(yǎng)。我認為，其中交流能力相當重要。如果交流被忽視了，就有可能減少孩子的發(fā)音興趣，減少他們了解、探索周圍世界的興趣。
(1)建立有效的交流環(huán)境;。
(2)鼓勵孩子探索和游戲;。
(3)和孩子保持同一水平;。
(4)應用面部表情;。
(5)語調(diào)、自然手勢及保持接觸。這些培訓將請相關的專家及有經(jīng)驗的家長來授課。同時開設網(wǎng)上培訓，因為經(jīng)濟、區(qū)域等方面的原因，一些家長不可能每周來培訓，所以開設網(wǎng)上培訓，讓每一位家長都能通過不同的方式學到相關的知識和訓練的技巧，只有家長真正重視了，行動了，聾兒康復的效果才能從本質上得到提高，聾兒才回有更多、更大的融入社會的機會和希望。
聾兒教師教學工作總結篇一
五蓮縣特殊教育學校趙世芬在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務，我想，就從以下幾個方面來作一下自我評價。
思想認識方面。
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
聾兒語訓教學，首先了解正常兒的語言、行為能力，以判斷聾兒的訓練水平的提高度和努力的方向,根據(jù)聾兒的不同聽力、不同性格、不同情況因材施教，制定一套適宜的康復訓練計劃。注重與家長的聯(lián)系，針對走讀聾兒，每天利用家長接送聾兒的機會，及時與其交流聾兒的情況，指導他們采用科學合理的方法，充分利用和發(fā)揮家庭語訓不受時空限制，而且又是聾兒最好、最自然的語言運用場所這個優(yōu)勢，對課堂語訓進行鞏固和延伸。了解一些聽力學知識，在平時的教學中注意聾兒的聽力，作好記錄，配合聽力中心，把助聽器調(diào)試到適合孩子聽力的最佳數(shù)據(jù)，使聾兒聽得清楚，說得清楚。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。努力開展個性化教學，針對每個聾兒的實際，采取不同的教學方法，有針對性地進行個別指導，使不同層次的聾兒都能得到不同程度的發(fā)展。遇到教學進展困難的聾兒，老師集體討論，共同獻策。從不輕易放棄任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學能力得到了較大的提高。本學期，參加全縣語文教師說課比賽并獲二等獎。
三、其他方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、存在的問題及下一步打算：
1、專業(yè)不適應，語言學素養(yǎng)不足，知識結構不完整，缺乏對現(xiàn)代教育技術手段的駕馭，創(chuàng)新能力不足。在以后的教學中要認真學習專業(yè)語訓知識，掌握聾兒康復教育教學手段。
2、訓練方法上還存在一定的缺陷。
我?，F(xiàn)在所采用的訓練方法是師生在教室里簡單模擬各種情景，然后在虛擬的不真實的情景中練習對話交流，虛擬情景畢竟不同于真實的現(xiàn)實生活，和現(xiàn)實生活環(huán)境還存在有一定差距，這樣訓練出來的學生等到復雜的現(xiàn)實生活中時，往往是不知所措。
3、學生沒有養(yǎng)成很好的語言運用習慣。
在訓練中，我發(fā)現(xiàn)，有很多日常交往內(nèi)容老師雖然都已教過，學生也說過寫過、練習過，但沒有得到很好的鞏固和延伸，學和用沒有及時結合起來，導致所學內(nèi)容邊學邊忘，其主要原因是學生沒有養(yǎng)成很好的運用語言的習慣，如：有些口語能力較強的學生，有些內(nèi)容會說卻不愿說。有些口語能力相對較差的學生，在交流時常常使用不完整不規(guī)范的手語，詞語前后顛倒。分析其原因能說的不愿說可能是不好意思說，羞于開口，不會說的不按規(guī)范的手語或書面語去交流，可能是懶，嫌麻煩，寧愿使用一些聾人中通行的土手語進行簡便的交流，需要老師都要隨時隨地進行糾正。
在香港英華漁人協(xié)會的熱心資助和反復協(xié)調(diào)下，2005年4月7日至27日，我有幸與另外三位老師一起在香港中文大學醫(yī)學院學習了聽力、語言技術方面的知識。
我們一起去學習的老師來自不同的崗位，既有搞聽力檢測的，也有搞語訓的。針對我們的情況，專門負責這次培訓的kevinyuan為我們安排了豐富的學習內(nèi)容。從范圍上看，有聽力技術，有聽障培建，有人工耳蝸，還有調(diào)頻系統(tǒng)等方面的內(nèi)容，覆蓋面較寬。從學習形式上看，既有自己閱讀，也有講者導讀；既有討論，也有釋疑；既有觀察，也有訪問，充分考慮到了我們學員的知識水平，實用性相當強。是一次比較全面系統(tǒng)的學習，對我來講也是一次知識的更新、升級。
這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓的一些方法、手段是遠遠不夠的。必須要了解相鄰學科的知識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。這次學習讓我再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內(nèi)地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內(nèi)做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備；其次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強調(diào)“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和內(nèi)容；還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。
首先從樹立家長的信心入手。一個家庭中有了一個聾孩子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感而溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道；而還有些家長則厭惡孩子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早時間內(nèi)為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們開展活動，希望得到他們在財力上的支持。同時，我們也要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣傳等各種途徑讓社會了解。二是培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0—3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗；
2、能夠組織自己的家庭訪問；
3、能夠有效地和家長進行交流；
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式；
6、能覺察家長的學習動機；
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人；
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務；
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
3、交流的方法、技巧；
在幾年來進行聾兒語訓的時間內(nèi)，接到大量聾兒家長的反饋，在聾兒初始語訓過程中家長的心情也隨之而變！不論是在康復中心或其它康復訓練形式，初期家長每天都感覺到孩子的進步，其喜悅之情久久不能平復。他們的困惑往往在于結束了康復中心的陪訓進入小學之后。他們感覺到孩子在數(shù)學、語文等課程有學習吃力的現(xiàn)象，以為孩子在智力上存在問題。其實這些都是我們在語訓過程中，只完成了第一階段訓練所造成的。
眾所周知以我們國家大規(guī)模學習英語為例，不論是廣播英語還是電視英語參加第一冊學習的中國人都有上億人參與，而最后真正能用英語進行交流的又有多少呢？我們不能否認通過這樣的學習方式，培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的掌握英語的人才，但這樣的方式來讓聾兒進行康復就不太合適了。
對于聾兒康復，我們以為應該將他們的訓練在最適宜進行語訓的年齡段一舉突破到多重復雜句的水平，這樣才能為他們今后的學習奠定好的語言基礎。
前面聾兒家長感到困惑的情況，主要是聾兒在初期語言只掌握了簡單句的表達方式，往往我們會將一件事情用多個簡單句與聾兒進行交流，他們也習慣了這種交流方式。一旦進入小學進行下一段學習，正常學校的教育要求老師講課時，追求學習概念的完整敘述，不會將一個復合句分解為幾句話來表述，這就造成了聾兒的理解混亂，不知道老師講的主要內(nèi)容是什么。這時家長也不了解孩子的問題，只以為孩子沒有掌握這段學習，反復按教材給孩子補課，仍然沒有顯著進步，造成孩子智力有問題的表象，嚴重的就將孩子送到聾啞學校，使孩子早期語言訓練的成果毀于一旦。
所以我們認為，在聾兒語訓的階段幾十個字詞地掌握和簡單句子的交流，不是聾兒語訓的結束，而只是聾兒語訓的第一步，雖然離開了語訓班，我們的家長仍然要繼續(xù)強化孩子的語訓，使孩子在轉入常規(guī)小學校前（或同時）突破用高級復合句和人進行交流的階段，這樣您的孩子就真正進入了正常孩子的行列，他今后的一生才能享受正常人的生活。
我們近幾年的觀察，只經(jīng)過我們稱之為初期語訓的孩子在進入下一段正規(guī)學習的時候，都有這個問題，中殘聯(lián)調(diào)查結果，只有2%左右的經(jīng)過康復訓練的聾兒進入正常的小學學習也說明了這個問題。
聾兒教師教學工作總結篇二
年4月7日至27日，我有幸與另外三位老師一起在香港中文大學醫(yī)學院學習了關于聽力、語言技術方面的知識。
我們一起去學習的老師來自不同的崗位，既有搞聽力檢。
測的，也有搞語訓的。針對我們的情況，專門負責這次培訓的kevinyuan為我們安排了豐富的學習內(nèi)容。從范圍上看，有聽力技術，有聽障培建，有人工耳蝸，還有調(diào)頻系統(tǒng)等方面的內(nèi)容，覆蓋面較寬。從學習形式上看，既有自己閱讀，也有講者導讀；既有討論，也有釋疑；既有觀察，也有訪問，充分考慮到了我們學員的知識水平，實用性相當強。是一次比較全面系統(tǒng)的學習，對我來講也是一次知識的更新、升級。
這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講。
者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓的一些方法、手段是遠遠不夠的。必須要了解相鄰學科的知識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。這次學習讓我再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。
從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內(nèi)地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內(nèi)做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備；其次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強調(diào)“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和內(nèi)容；還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。
對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。
首先從樹立家長的信心入手。一個家庭中有了一個聾孩。
子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感而溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道；而還有些家長則厭惡孩子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。
接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了。
解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早時間內(nèi)為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們開展活動，希望得到他們在財力上的支持。同時，我們也要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣傳等各種途徑讓社會了解。
二是培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0—3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗；
2、能夠組織自己的家庭訪問；
3、能夠有效地和家長進行交流；
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式；
6、能覺察家長的學習動機；
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人；
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務；
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
三是對家長的培訓。對家長進行相關知識的培訓是家長。
培訓的重點。講課時，發(fā)給家長一本小冊子，里面有每一課的基本內(nèi)容以及為家長留下的家庭作業(yè)。要保證家長能夠理解聽課的內(nèi)容，講解概念時要注意深入淺出，通俗易懂，可以借助一些常見的輔助教具，每周一次，每次一個半小時。家長培訓的形式既要有講解也要有觀察、參觀、動手操作和實踐。培訓的內(nèi)容應該包括以下這些：
1、關于聽力知識、聽力對語言的重要性及什么是聲音；
2、語言的知覺；
3、從耳的解剖學上分析聽力喪失的性質；
4、聽力檢測的方法，如何分析聽力圖；
5、助聽器的應用、檢查及保養(yǎng)；
6、人工耳蝸技術和調(diào)頻系統(tǒng)。講完以上內(nèi)容后，對家長進行一次能力檢測，保證他們掌握全部內(nèi)容的80%方可繼續(xù)學習下面的幾個訓練方法、技巧。
1、聽力訓練技巧；
2、語言訓練技巧；
3、交流的方法、技巧；
4、聾兒的性格培養(yǎng)。我認為，其中交流能力相當重要。如果交流被忽視了，就有可能減少孩子的發(fā)音興趣，減少他們了解、探索周圍世界的興趣。交流的技巧應該包括（1）建立有效的交流環(huán)境；（2）鼓勵孩子探索和游戲；（3）和孩子保持同一水平；（4）應用面部表情；（5）語調(diào)、自然手勢及保持接觸。這些培訓將請相關的專家及有經(jīng)驗的家長來授課。同時開設網(wǎng)上培訓，因為經(jīng)濟、區(qū)域等方面的原因，一些家長不可能每周來培訓，所以開設網(wǎng)上培訓，讓每一位家長都能通過不同的方式學到相關的知識和訓練的技巧，只有家長真正重視了，行動了，聾兒康復的效果才能從本質上得到提高，聾兒才回有更多、更大的融入社會的機會和希望。最后，再一次感謝英華漁人協(xié)會提供的這次學習機會，感謝香港中文大學醫(yī)學袁志彬教授的講課。
完成。
南京聾人學校2005。
聾兒教師教學工作總結篇三
本學期我擔任高二（3）班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣，夯實基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作小結如下：
較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現(xiàn)在已經(jīng)不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性，但是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經(jīng)過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了更加大進步。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。
備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。
本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實的同學。
另外，考慮到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的能力是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。
另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
聾兒教師教學工作總結篇四
今年我擔任初三1班和4班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周2課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的'引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
本人已經(jīng)在種田中學工作一年，擔任初三四個班的化學教師。對于剛走出大學校園，走上工作崗位的我，學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。
這一年的教學工作，我取得了較為滿意的成績，這離不開學校領導對我的關心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結，總結成功的經(jīng)驗，探詢失敗的教訓。
一、轉變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念。
初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關系。理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強學生對自然和社會的責任感，使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中，教學內(nèi)容應當是源于學生生活的，適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應當屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應當轉變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作，思考問題，口頭表達，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
二、改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人。
有效的化學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實踐合作交流是提倡的有意義的學習方式，教學中應該注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性?；瘜W課題生活化，問題引入情景化。在教學中，教師應結合生產(chǎn)和生活實際設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識，技能和方法讓學生全身心的參與化學活動，經(jīng)歷教學過程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探索與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保留自己的見解，在進行科學探究與合作學習時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
三、改革化學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發(fā)展。
在教學中教師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲?”等問題來幫助學生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我。
四、以學生實際情況為出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶谩?BR> 備課是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有計劃的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師(尤其對新教師而言)必須做好充分的準備，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準，熟悉教材，收集和組織材料，更應從備課活動中對學生的情況進行分析，減少教學時的不確定感，找到一個有針對性!
聾兒教師教學工作總結篇五
這學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把xx年第二學期的工作做簡要的匯報。
一、學校制度執(zhí)行情況。
平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。嚴格按照學習學校的規(guī)章制度辦事。自覺完成‘教學五認真”。每周按時參加升旗儀式和周一例會，并且認真做好筆記。從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學期都能及時到崗，認真完成崗位工作。
二、提高教學情況。
為了提高英語教學質量，營造學英語的氛圍。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。本學期一共備了75個課時，同時盡可能給學生提供語言環(huán)境和學習英語環(huán)境，從而使學生樂于學英語。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.本學期上了150節(jié)課，同時也加強學生口語訓練，為了提高他們學習英語的興趣，上14節(jié)假日活動。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。本學期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。便于提高學生的總體學習英語水平。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年對自己的教學促進很大.努力提高自己的業(yè)務水平。并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,本學期聽課達16節(jié)課。
5、注意使用現(xiàn)代教學手段---多媒體上課。充分調(diào)動學生的積極性和興趣。同時提高自己的電腦水平和業(yè)務水平。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
三、自身的學習情況。
1．為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。
2．為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經(jīng)驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。
總之，本學期在認真執(zhí)行學校規(guī)章制度的同時，努力提高教學質量，認真做到教學五認真。在這基礎上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務水平，不斷給自己“充電”和“洗腦”。通過這學期的工作和學習，本人受益匪淺，在工作和教學水平都有很大的進步。然而還存在著不足，還需要我不斷學習和努力加強自己的業(yè)務水平。我相信自己一定會做到.
聾兒教師教學工作總結篇六
在各級領導的關懷支持下，內(nèi)江市聾兒語訓中心積極按照基層聽力語言康復機構建設標準的有關規(guī)定，完善基礎設施，實施規(guī)范管理，努力提高康復質量?，F(xiàn)就2015年的機構業(yè)務建設做以下自查報告：
一、取得資質，建章立制，完善基礎設施。
4、加強專業(yè)人員隊伍建設，提高師資配備。
二、團隊合作，形式多樣，家長參與，提高聾兒語訓質量。
三、科學評估，規(guī)范管理好康復檔案。
2、從聾兒入園開始就按照《檔案管理制度》建檔，直至聾兒離園。
四、存在的問題與改進措施。
在上級主管部門的正確領導下，在康復教師的辛勤努力下，我中心的工作取得一定的成績，得到了家長和社會的認可。但還是存在一些問題：
1、規(guī)章制度還不完善。
2、聾兒康復設施設備匱乏。
3、無戶外活動場地。
4、教師配置不足，沒有定時開展專業(yè)教師培訓。
5、教研工作開展不夠。
6、家長培訓工作不足。
7、未定期對離園及隨班就讀幼兒進行跟蹤指導。
針對以上問題，我們將在今后的聾兒語訓工作中，做以下整改：
1、加強規(guī)章制度建設，增加一些教研工作方面的制度。
2、加強專業(yè)基礎設施建設配備更多的專業(yè)設備設施。
3、改善幼兒戶外活動場地配備。
4、加強專業(yè)人員隊伍建設，解決人員不足，定期開展教師專業(yè)培訓。
5、多開展教研活動，相互討論學習，提高專業(yè)技術技能。
7、做好家長回訪工作，并對隨班就讀聾兒做好跟蹤康復指導。
內(nèi)江市聾兒語訓中心。
2015年9月25日。
聾兒教師教學工作總結篇七
大家好，我是一個聾人，確切地說，是個聾人教師。我能成為這個網(wǎng)站的志愿者之一，是我的幸運，為天下所有的聾兒及聾兒家長們服務，是我們網(wǎng)站的職責。
最近，看了不少家長們的帖子，一方面深為聾兒父母的負責心而感動，一方面卻又為家長們的選擇而擔憂。
在這里我要導入討論的是，人工耳蝸，是聾兒康復的唯一出路嗎？
不否認，人工耳蝸對造福聾兒起了積極的作用。但是，目前有具體的數(shù)據(jù)來說明人工耳蝸對聾兒的一生起到什么樣的作用嗎？至少我還沒有看到，我看到的也只是某某聾兒學會說話之類的只言片語，而這個聾兒的成長過程仍至成人后走上社會的過程卻少有追蹤報道。
我理解家長們對人工耳蝸的渴求。但是，我更希望家長們用自己的頭腦來判斷判斷，我們看到的那些助聽器、耳蝸廠家的廣告，這些廣告有多少正確的成份？在豐厚的商業(yè)利潤驅動下，報喜不報憂的現(xiàn)象比比皆是。就拿學會說話這個例子來說吧，學會說話是以什么樣的標準來衡量的？象正常人一樣流利地、無障礙地對話嗎？我不帶耳蝸，我聽不見，但我也會說話，我與熟悉的人對話沒有問題，但與不熟悉的人對話就有點困難了，因為我發(fā)音不標準。我這個說話算不算成功的例子？根本不算！否則我可以說，所有的聾兒都能說話，只是發(fā)音清晰度的問題了，但這也可以訓練，與耳蝸無關。
早期報道的治耳聾的方法有很多很多，針灸啦，氣功啦，什么什么藥啦，甚至有不少媒體報道了所謂的成功事例，這些治療方法在當時甚為風行一時，實際上這是誤導?。ㄏ嘈旁S多聾兒家長都有這樣的求治過程）。現(xiàn)在看來，實在很可笑?？陀^地說，耳聾，是現(xiàn)代醫(yī)學上暫時無法攻克的一個難題，特別是神經(jīng)性耳聾，目前還沒有辦法治療成功。
人工耳蝸，只能說是一個輔助康復的手段，并不能從根本上解決耳聾的問題，也不要寄希望裝上了人工耳蝸后，孩子就會象正常人一樣生活。而且這個輔助手段也不是萬能的。
家長們啊，既要看到人工耳蝸成功的一面，也要看到失敗的一面。在這里再舉一個例子，聾兒網(wǎng)的“我心燦爛”先生，應該算是最早裝上人工耳蝸的第一批人中的一個吧。但是，這個人工耳蝸對他有哪些積極的作用？請“我心燦爛”先生來這里現(xiàn)身說法。當然，這個例子也許沒有可比性了，因為，現(xiàn)代科技的發(fā)展水平使得人工耳蝸的質量躍上一個更新的臺階，已不是早期的耳蝸所能比的了。
說到底，我想告訴聾兒家長們什么呢？
只學會說話并不是人生的全部意義！聾兒在這個社會上要很好地成長起來并生存下去，需要學習、掌握更多的生存技能，而這個生存技能并不是裝了人工耳蝸就能解決問題的。
耳聾，是一個缺憾。我們所要做的，是用正確的心態(tài)來看待聾。而不是為了那些輔助手段花費了大量的人力精力財力而最終發(fā)現(xiàn)并沒有達到預期目的，甚至錯過了孩子語言思維發(fā)展的黃金時期。
也請所有的聾人朋友來說一說，你們身邊有哪些裝了人工耳蝸的成功的例子？
聾兒教師教學工作總結篇八
實踐告訴我們，教育聾兒識字時，一般教日常生活中經(jīng)常接觸到的，孩子感興趣的、筆畫簡單一些的、語言容易讀的，有具體意義的字。如爸爸、媽媽、雞、鴨、筆、紙、走、跑等，然后再逐步教一些比較抽象的字。如個、位、謝謝等。在識字中可以把性質相近的字前后放在一起教，以利于辨別，如汽車、馬車前后教，識的字之間最好有些聯(lián)系，以便聯(lián)想，如棒冰、吃，可聯(lián)想成我吃棒冰，每次識字不可貪多，開始時以一天識一字為宜。
二.靈活的教學方式。
1.比如用“看圖識字”等教材教孩子識字，或采用百家出版社出版的“彩色識字圖解”一書，反復教、反復讀。
2.結合日常生活教孩子看物識字、看動物識字。在家里，只要家長留心，處處都可教孩子識字。如桌子、椅子、板凳、衣褲鞋襪、鍋碗瓢盆等，寫好字均可指點孩子看、讀。晚上吃“魚”，家長可寫好“魚”字，讓孩子認讀，孩子看見下雨，可趁機教孩子認“下雨”兩字。就是較抽象的字，如“聞”字，“香味”含義，家長便可炒好菜讓孩子先聞后嘗，孩子既可學會“聞”字，又可理解“香味”二字。
3.利用游戲教孩子識字。比如“玩開汽車”，家長可把各站名寫在“票”上，先教孩子認讀，然后讓孩子售票，在游戲中讓孩子“看站”牌，報“站名”等，還可以做“看字取物”、“百貨店”等游戲?？傊?，不管什么游戲，都要結合內(nèi)容讓孩子認一些相公的字，在游戲中，讓孩子掌握一些字。
三.科學安排時間。
他講述食品、餐具的詞和短語，并使孩子聽清楚，飯前飯后有許多機會可進行言語訓練。如“你洗手了嗎?”、“你餓了嗎?”、“把碗拿過來”、“把凳子放好”、“把盤子收走”等。睡覺和起床時，家長可教孩子一些衣服鞋襪和身體部位的詞句。比如“坐起來”、“把胳臂伸進袖子里”、穿上衣服“、脫下襪子”、把被子蓋好“等。練習言語的機會是很多的，還比如說，孩子洗漱，家務勞動，迎接客人等等。
作上，如換個方法，使用“開、關二字”，如擴大到開燈、關燈;開電視機、關電視機等，對詞的理解就深了一層。
四.充分利用聾兒的視覺、聽覺和觸覺來進行語訓。
聾兒教師教學工作總結篇九
作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師，我在本學年擔任中央小學三、五年級英語教學的教師。加入工作一年以來，我在緊張、充實的工作環(huán)境和狀態(tài)下，成功地完成了學校的各項工作?，F(xiàn)在，我想就本學年的工作做一個報告：
在學科教學方面，除了做好教材學習、備課、，在上課、批改學生的練習和家庭作業(yè)時，我在本學年還做了以下工作：
3、利用信息技術輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線討論。
一組教師和學徒的配對活動是年輕教師提高和鍛煉的一個大舞臺。作為一名學徒，我珍惜這次學習機會，很高興有一位高級教師。在這項活動中，從認真?zhèn)湔n給老師復習，到課堂上與孩子們的交流和互動，從老師和學徒們互相傾聽和評論，到教研組的開課，盡管每次都有不足之處，我從碩士的指導中學到了很多，這進一步激發(fā)了我改進教育教學工作的愿望。我意識到，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光有激情是不夠的。我應該不斷反思自己，不斷思考新事物，不斷加強業(yè)務學習，經(jīng)常學習和提問，不斷更新和探索教育教學方法，從而提高自己的學習能力，在新課程背景下的英語教學中，我將始終做好備課、批改、指導、考試、評價等方面的工作。當然，要成為一名受學生歡迎的英語教師，我們也應該在各個方面進行不懈的實踐和探索，在未來的道路上為更高的目標而奮斗，隨著時間的推移，另一個畢業(yè)班被打發(fā)走了?；仡欉^去一年的艱苦工作，真是酸甜苦辣。努力不算什么，重要的是我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。
我在三年級接手了三年級的1班和2班。當我接手時，學生的英語學習基礎很差，與同一年的其他班級相比有很大的差距。面對他們在初中一、二年級的基礎不好，我沒有失去信心。我努力提高他們的成績，我感到壓力更大了！經(jīng)過努力學習，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的成績都有所提高，但我在優(yōu)秀的訓練方面做得并不好。學生進行閱讀理解和書面表達，他們的成績再次不及格。因為他們在這個領域的能力沒有得到很好的訓練和提高。這導致了班上少數(shù)優(yōu)秀學生，特別是大量的差生。因此，我認為初三畢業(yè)班今年應該想方設法提高復習效率。我具體做到了：
對目標明確、有針對性的學生進行必要的思想教育。
許多學生告訴我他們不想學習，但他們不能。如果他們一直處于這樣一種不安全的心理狀態(tài)，他們怎么能應付三年級畢業(yè)班繁重的學習和生活任務呢？因此，作為教師，我們首先應該給他們精神力量，鼓勵他們克服困難，取得進步。為貧困學生提供必要的幫助，幫助貧困學生思想工作已經(jīng)完成。沒有必要的幫助，他們無法跟上學習進度，意志薄弱的學生將再次失去信心。因此，當我進入初中三年級時，我就加強了輔助工作。領導們早就給了我們明確的指示：關注貧困學生，提高通過率！除了定期幫助他們外，我主要關注課堂上的問題和課后對家庭作業(yè)的評論。我注意給予他們面對面的認可，并讓他們在認可后再次參加考試，直到他們掌握為止。此外，我還在班上開展了小組活動，讓學生自愿結合，提出目標。
聾兒教師教學工作總結篇十
為促進我市殘疾兒童康復事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)xxxx市殘疾人康復任務目標要求，結合全市聾兒康復需求狀況，制定本方案。
一、任務目標。
20xx年度為30名聾兒提供全數(shù)字助聽器驗配和聽力語言康復訓練；為8名已實施過人工電子耳蝸植入術的聾兒提供聽力語言康復訓練。
二、救助對象。
2.聽力語言康復訓練對象為：（1）本項目提供全數(shù)字助聽器驗配的聾兒；（2）已實施過人工電子耳蝸植入術的聾兒。
三、救助條件。
1.優(yōu)先救助納入城鄉(xiāng)居民最低生活保障的低保家庭聾兒；經(jīng)濟困難但未納入低保的家庭，憑有關部門出具的證明也可納入救助。
2.能堅持在定點聾兒康復機構接受1年以上語言康復訓練。已享受過“彩票公益金貧困聾兒助聽器驗配康復項目”救助的聾兒，不在本項目救助范圍。
四、救助標準。
1.為每名助聽器驗配對象免費提供2只全數(shù)字式助聽器；
2.按照市、縣區(qū)各20xx元的標準，為每名聽力語言康復訓練對提供4000元的貧困聾兒康復訓練補貼。
五、救助原則。
本項目確定救助聾兒時，堅持“受助聾兒監(jiān)護人自愿、低保家庭優(yōu)先、3歲左右優(yōu)先、聽力可塑性大的優(yōu)先”原則。
六、救助流程。
1.申請人攜帶聾兒戶口簿、第二代《中華人民共和國殘疾人證》、能證明家庭經(jīng)濟狀況的證件或證明材料、縣級以上衛(wèi)生醫(yī)療機構出具的`聽力診斷材料原件和復印件，填寫《貧困聾兒救助申請審批表》后，交鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道殘聯(lián)進行資料完整性、準確性初審后，集中送縣區(qū)殘聯(lián)復核?？h區(qū)殘聯(lián)根據(jù)下達給本縣區(qū)的指標數(shù)，從申報人員中進行篩選，推薦救助候選對象，報市殘聯(lián)審批。
2.市殘聯(lián)將組織相關醫(yī)療機構，對各縣區(qū)上報的聾兒聽力損失和助聽器驗配效果情況進行評估，經(jīng)公示后確定受助對象。
3.已實施過人工電子耳蝸植入術的聾兒要求提供聽力語言康復訓練救助的，直接到市殘聯(lián)康復處申請。
4.本著自愿的原則，對接受本項目救助的聾兒，可到xxxx區(qū)殘疾人康復中心語訓部（xxxx心怡康殘疾人健康服務中心）接受不少于一年的聽力言語康復訓練，以提高助聽器驗配效果。同時要注重做好救助對象和潛在救助需求對象的檔案資料管理，做到一人一檔。要加強救助資金的撥付管理、去向跟蹤和使用效果評估。救助過程中如遇到問題，及時向市殘聯(lián)康復處反映。
七、申請時間。
本項目申請時間截止到20xxxx年9月10日；審核、審批單位應當分別在7個工作日內(nèi)完成審核報批手續(xù)，9月20日起實施具體救助工作。
聾兒教師教學工作總結篇十一
在香港英華漁人協(xié)會的熱心資助和反復協(xié)調(diào)下，我有幸與另外三位老師一起在香港中文大學醫(yī)學院學習了關于聽力、語言技術方面的知識。
這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓的一些方法、手段是遠遠不夠的。
必須要了解相鄰學科的知識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。
這次學習讓我再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。
從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內(nèi)地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內(nèi)做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備;其次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強調(diào)“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和內(nèi)容;還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。
對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。
首先從樹立家長的信心入手。
一個家庭中有了一個聾孩子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感而溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道;而還有些家長則厭惡孩子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。
接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早時間內(nèi)為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們開展活動，希望得到他們在財力上的支持，。同時，我們也要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣傳等各種途徑讓社會了解。
二是培訓家庭顧問。
讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0―3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗;。
2、能夠組織自己的家庭訪問;。
3、能夠有效地和家長進行交流;。
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式;。
6、能覺察家長的學習動機;。
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人;。
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務;。
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0―3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
三是對家長的培訓。
解聽課的內(nèi)容，講解概念時要注意深入淺出，通俗易懂，可以借助一些常見的輔助教具，每周一次，每次一個半小時。家長培訓的形式既要有講解也要有觀察、參觀、動手操作和實踐。培訓的內(nèi)容應該包括以下這些：
1、關于聽力知識、聽力對語言的重要性及什么是聲音;。
2、語言的知覺;。
3、從耳的解剖學上分析聽力喪失的性質;。
4、聽力檢測的方法，如何分析聽力圖;。
5、助聽器的應用、檢查及保養(yǎng);。
6、人工耳蝸技術和調(diào)頻系統(tǒng)。
講完以上內(nèi)容后，對家長進行一次能力檢測，保證他們掌握全部內(nèi)容的80%方可繼續(xù)學習下面的幾個訓練方法、技巧。
1、聽力訓練技巧;。
2、語言訓練技巧;。
3、交流的方法、技巧;。
4、聾兒的性格培養(yǎng)。
(1)建立有效的交流環(huán)境;。
(2)鼓勵孩子探索和游戲;。
(3)和孩子保持同一水平;。
(4)應用面部表情;。
(5)語調(diào)、自然手勢及保持接觸。這些培訓將請相關的專家及有經(jīng)驗的家長來授課。
同時開設網(wǎng)上培訓，因為經(jīng)濟、區(qū)域等方面的原因，一些家長不可能每周來培訓，所以開設網(wǎng)上培訓，讓每一位家長都能通過不同的方式學到相關的知識和訓練的技巧，只有家長真正重視了，行動了，聾兒康復的效果才能從本質上得到提高，聾兒才回有更多、更大的融入社會的機會和希望。
聾兒教師教學工作總結篇十二
轉眼xx已經(jīng)結束，我已經(jīng)加入培訓學校近兩個學期，回首過去，感慨頗深，有收獲，有教訓，有汗水，也有歡笑。在xx年兩個學期的工作中，我擔任汽車專業(yè)汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。本學期，基本結束了汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。以下我將從課程進度、教學效果、教學手段、個人學習四個方面進行詳細闡述。
課程進度方面：兩個學期，主要負責11汽修和12汽修的教學汽車電控發(fā)動機原理技術的教學工作。兩個學年基本完成電控發(fā)動機技術原理的全書講授。
11汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機空氣供給系統(tǒng)、第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)的講授。第二學期主要完成了第七章輔助控制系統(tǒng)的講授及全本書的復習?；就瓿闪?1汽車的原定教學任務。
12汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供給系統(tǒng)的教學工作和期中考試的復習工作。第二學期主要完成了第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)、第七章輔助控制系統(tǒng)及期末復習工作?；就瓿闪?2汽車的原定教學任務。
教學效果方面：基本符合課堂教學一般水平，但是與本人理想相差甚遠。對于問題及原因我做了如下分析：
生進行學習和生活的引導是非常重要的，所以我建議我們在關心學生學習的同時也要關心學生的心理發(fā)展狀態(tài)。在課堂紀律方面我一直做的不是很理想，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀律散漫，存在上課說話，玩手機的現(xiàn)象。在本人看來出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有二，第一，是我個人原因，本人對于紀律要求不夠嚴格，無為而治的管理對于職教學生的課堂管理是沒有積極效果的。所以新學期我將會嚴明紀律，也希望各位同事予以支持和幫助。第二，有些同學未能在心理上真正的認識到學習的重要性，沒有對未來的整體規(guī)劃，缺少學習的動力。解決辦法：第一，盡量多和同學溝通，找出真正的糾結點，讓更多的同學加入到學習的行列中。第二，加強紀律要求管理，對于課堂紀律做出嚴格的要求，獎罰并用，獎罰分明，嚴格實行。
教學手段方面：汽車電控發(fā)動機原理的理論教學以課堂講授為主，其中會穿插一些小活動，譬如小組競賽、小組討論、分類作業(yè)。產(chǎn)生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結束后，為了讓學生更好的鞏固復習所學內(nèi)容，將學生分成6個小組，每小組選出組長，并選擇一位同學進行記錄各組的分，以增加學分作為獎勵。然后老師帶領同學們復習已講授內(nèi)容，由各組同學分別總結出簡短精煉科學的知識點，并將其寫在黑板上，由其他同學進行改正、識記。經(jīng)過這樣的反復回憶、總結、寫練、修改、識記，大部分同學都能記住所講的知識點。這類活動在課堂的學習中，屢試不爽。但是對于專業(yè)課的課堂活動，我的想法比較單一，也希望各位同事多提寶貴意見。對于專業(yè)課的教學方面我希望能夠切實有效的活動帶入課堂，將生硬的理論教學變得活躍起來。
個人學習方面：本人通過觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了一定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級維修師》和《汽車修理工》加強了專業(yè)學習。通過聽學校公開課，對于課堂授課也增添了一些新思路。通過閱讀其他書籍，使個人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開闊。在xx年中，本人會從個人專業(yè)學習和個人素質提升方面做出更大的努力，也希望同事們予以監(jiān)督和幫助。
xx年已經(jīng)走過，回想經(jīng)歷的種種感慨萬千。培訓學校的同仁們相互扶持又走過了精彩的一年。在此我學到了很多，也感悟到了很多。感謝各位同事予以的無私的幫助和關懷，xx新的一年中本人將以更大的熱情去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個新的臺階！
聾兒教師教學工作總結篇十三
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方。
法，促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
聾兒教師教學工作總結篇十四
實驗中學按照市教育局開展“教學規(guī)范月”活動的要求和部署，進一步落實我校關于加強教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，明確教學常規(guī)在教學工作中的基礎性、主體性地位，堅持“嚴、細、實、恒”的總體工作要求和“明確標準、精細落實、嚴格監(jiān)管、及時反饋、跟蹤整改”的管理原則，深入扎實開展“教學規(guī)范月”活動，夯實筑牢教學常規(guī)工作。
1.提高認識，明確要求。
教學常規(guī)是學校相對穩(wěn)定的教學準則和行為規(guī)范，學校教學質量的提升依賴于教學常規(guī)的確立與執(zhí)行。學校利用級部全體教師會和教研例會傳達了《關于舉辦泰安市中小學“教學規(guī)范月”活動的通知》，讓全體老師明確活動主題、活動目的及活動內(nèi)容，同時就通知中“課程規(guī)范”、“教研規(guī)范”、“備課規(guī)范”、“上課規(guī)范”、“作業(yè)批改規(guī)范”、“輔導規(guī)范”、“考評規(guī)范”、“學科活動規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”等，結合學校實際進一步明確要求。為了能讓全體老師更好的學習相關要求，將通知內(nèi)容編印到《實驗中學20xx’教師“觀念更新工程”系列文摘學習資料匯編——10.泰安市中小學教學規(guī)范活動學習指南（摘要）》，同時要求在學習材料上標注、圈劃關鍵信息并寫出體會、感悟、收獲。通過學習不僅從理念層面使全體教師的思想得到更新，更從實際操作層面給予指導，針對性強，具有較高的指導性。特別是青年教師更新了教學觀念，對有效實施課堂教學又有了一次嶄新的認識，增強了追求課堂教學有效性的自信心與使命感，并充分認識到自己在教育教學工作中的不足，從而產(chǎn)生迫切需要學習的愿望。
2.落實常規(guī)，指導踐行。
1）、嚴格精細貫徹落實教學常規(guī)管理制度。嚴格執(zhí)行常規(guī)管理“備課組、級部、教務處”三級督查責任制，強化“備課組、級部”的定期檢查，重點落實問題整改環(huán)節(jié)，對檢查反饋的問題限期跟蹤教師整改。教務處重點督查“備課組、級部”二級檢查情況，并將備課組（教研組）常規(guī)檢查情況納入教研組考核。嚴格落實每天干部巡課制度和班級教學日志制度，對發(fā)現(xiàn)的問題即時反饋整改，問題突出的，印發(fā)書面通報。建立教學常規(guī)落實公示臺賬，將教學常規(guī)的終結性評估與過程性監(jiān)管、督促、整改結合，重在常態(tài)化落實。
2）、嚴格規(guī)范組織實施期中學情檢測，高效有效進行質量分析。本次期中學情檢測嚴格落實學?？荚嚬芾硪?guī)定，對全體學生進行了考前動員，利用國旗下講話、簽訂誠信考試倡議書等對學生進行考風考紀教育，以考風正學風，正教風?？记翱紕杖藛T和監(jiān)考教師全部提前到崗，考試期間監(jiān)考教師堅守工作崗位，認真履行監(jiān)考職責，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報處理?？荚嚱Y束后，在學校的支持下試用網(wǎng)上閱卷，全體任課教師積極性高，大部分學科由原來的閱卷5天加快到2天完成，保證了各年級及時統(tǒng)計成績質量分析。各備課組利用網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對本學科學生答題情況、問題不足進行有針對性的分析，在各年級質量分析會上進行了匯報并提出整改措施，對全組教師后面的教學進行有效的指導。
3）、成功組織青年教師期中講評匯報課活動。為落實xx區(qū)新分青年教師課型達標驗收活動要求和五星青年教師“十一”成長工程活動方案，結合教學進度，成功組織開展了在培20位五星青年教師講評課活動，促進了教師的專業(yè)成長，取得了較好的效果。全體青年教師認真學習學校下發(fā)的學習材料《如何上好試卷講評課》和《期中考試后，用這三張表格分析試卷，成績一次比一次好》，以問題為導向，精心分析試卷，精細備課，課前任務明確，學生考試數(shù)據(jù)分析準確，講評內(nèi)容科學合理，針對性強，講評過程以學生為主，參與度較高，講評和點撥比較到位，知識拓展和解題方法技巧輔導到位，變式訓練和鞏固練習選題經(jīng)典，練習達標很好，有效促進了學生知識、能力、情感和學科素養(yǎng)的全面提升。同時課堂中呈現(xiàn)出了講評課流程相對完整、砥礪攀登積分卡激勵評價、信息化統(tǒng)計對錯率、紅筆標示等很多亮點。講評課結束后，各備課組進行了評課研討。通過課后集體研討，青年教師及時總結梳理課堂中存在的問題和經(jīng)驗，形成有效反思，形成了講評課流程共識，提升了全體青年教師的課堂教學水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
3.精彩展示，自我提升。
1）、開展“優(yōu)秀教學常規(guī)材料展評”活動。本次活動是教學常規(guī)檢查工作的延伸，對期中常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)的教學常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學校辦公樓門廳集中進行展評，展評內(nèi)容包括教師的備課、聽課筆記、讀書筆記、全員育人導師手冊、選修課常規(guī)材料和教師個人的特色常規(guī)材料。教師們細致認真的參觀了各位教師的常規(guī)材料并認真記錄，爭取在今后的常規(guī)中學習完善。此次展評活動為教師們提供了相互觀摩、相互學習、取長補短、共同提高的交流平臺，使教師對教學常規(guī)有了新的認識，并能及時反思自己的教學常規(guī)落實情況，讓學校管理工作更加規(guī)范化、公開化、公平化，為今后教學工作的有序、有效地開展夯實了基礎。
2）、組織青年教師崗位練兵基本功大比武活動。參加本次活動的青年教師共有11人，活動分為：鉛筆字、粉筆字，普通話，課件制作和說課標四個階段進行。比賽始終在激烈而有序中進行，精彩鏡頭層出不窮。與其說這是一場青年教師之間的較量，不如說是一次互相切磋的研討和學習。比賽是教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見青年教師一朝一夕的素養(yǎng)積淀，更會照見每位教師在專業(yè)成長之路上走過的點點滴滴。一次比武，就是一次大練兵，一次比賽，就是一次學習和交流，如切如磋，如琢如磨，比賽已經(jīng)畫上圓滿的句號，但青年教師學習和成長之帆已經(jīng)揚起，智慧之音仍在耳邊回蕩，思維的火花還在腦中碰撞，相信實驗中學的青年教師們在此次比賽的感召下，在專業(yè)成長道路上走的會更快更遠，使我校教育教學工作不斷地向更高的目標邁進。
我校始終強化“教學質量是學校生命線“的理念，堅持“認認真真落實教學常規(guī)，扎扎實實推進課堂改革，實實在在提高教學質量”的指導思想，“嚴、細、實、恒”抓好教學常規(guī)工作，讓常規(guī)管理之花在實驗中學這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩！
聾兒教師教學工作總結篇十五
培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0—3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內(nèi)開始對聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問應該具備以下的素質：
1、具備有關課程的知識，應有實際工作的經(jīng)驗;。
2、能夠組織自己的家庭訪問;。
3、能夠有效地和家長進行交流;。
4、自己首先要堅信教給教給家長的技能對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。
5、因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方式;。
6、能覺察家長的學習動機;。
7、要鼓勵家長成為一個獨立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人。
8、能夠對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務;。
9、要樂意并善于和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家來對家庭顧問進行培訓。
解聽課的內(nèi)容，講解概念時要注意深入淺出，通俗易懂，可以借助一些常見的輔助教具，每周一次，每次一個半小時。家長培訓的形式既要有講解也要有觀察、參觀、動手操作和實踐。培訓的內(nèi)容應該包括以下這些：
1、關于聽力知識、聽力對語言的重要性及什么是聲音;。
2、語言的知覺;。
3、從耳的解剖學上分析聽力喪失的性質;。
4、聽力檢測的方法，如何分析聽力圖;。
5、助聽器的應用、檢查及保養(yǎng);。
6、人工耳蝸技術和調(diào)頻系統(tǒng)。
講完以上內(nèi)容后，對家長進行一次能力檢測，保證他們掌握全部內(nèi)容的80%方可繼續(xù)學習下面的幾個訓練方法、技巧。
1、聽力訓練技巧;。
2、語言訓練技巧;。
3、交流的方法、技巧;。
4、聾兒的性格培養(yǎng)。我認為，其中交流能力相當重要。如果交流被忽視了，就有可能減少孩子的發(fā)音興趣，減少他們了解、探索周圍世界的興趣。
(1)建立有效的交流環(huán)境;。
(2)鼓勵孩子探索和游戲;。
(3)和孩子保持同一水平;。
(4)應用面部表情;。
(5)語調(diào)、自然手勢及保持接觸。這些培訓將請相關的專家及有經(jīng)驗的家長來授課。同時開設網(wǎng)上培訓，因為經(jīng)濟、區(qū)域等方面的原因，一些家長不可能每周來培訓，所以開設網(wǎng)上培訓，讓每一位家長都能通過不同的方式學到相關的知識和訓練的技巧，只有家長真正重視了，行動了，聾兒康復的效果才能從本質上得到提高，聾兒才回有更多、更大的融入社會的機會和希望。