最新個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)(通用16篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題,提高自己的能力和水平。要對總結(jié)進行仔細的檢查和修改,確保語言表達的準確性和精準度。這些總結(jié)范文從不同的角度和層面展示了總結(jié)寫作的多樣性。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇一
    新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的'過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,對于我們的學生,我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
    通過繼續(xù)學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓,讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習,以理論知識來促進自己的專業(yè)成長。
    有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關(guān)的各種問題。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會。面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、取長補短、共同提高。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇二
    首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎(chǔ)上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
    教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關(guān)鍵時刻,突然停?。骸坝笫氯绾?,且聽下回分解?!边@是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。
    我注重優(yōu)化生物教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的'問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。
    作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
    對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇三
    自從學校傳達了教委的通知參加繼續(xù)教育遠程培訓,晚上我就進行了注冊,粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺得有必要認真研讀。通過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,現(xiàn)將學習情況進行總結(jié):
    一備課問題診斷與解決。
    1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的,因此,上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹立自己獨特的教學風格。
    2、處理好“預設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預設(shè)要適度,要留有空間。過度的設(shè)計必然導致對教學的控制,導致對學生活動和發(fā)展的包辦、強制干預。在教學過程中,則應關(guān)注學情,準確把握“生成”,拓展學生思維空間。
    3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見,細心記錄學生的反映,能更好地促進課堂教學,為學生全面發(fā)展服務。
    4、教學目標要具體,不管采用什么教學方式與手段,都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合,以學生為本,建立平等互動的師生關(guān)系。
    5、關(guān)注學生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學。
    二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展。
    1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。
    2、教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要。
    3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,簡而言之,就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進行努力的過程”。
    4、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,不斷實現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
    通過繼續(xù)教育教師遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè),具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學習,了解并有所掌握國內(nèi)、國外的音樂作品,加強自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關(guān)聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中,不斷的完善自我,超越自我。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇四
    本學期在新的課改、新的時代下給我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。教師繼續(xù)教育――網(wǎng)絡培訓,我收獲較大,感受很深。此次培訓主要有兩個內(nèi)容,即北京教育學院陳愛苾教授的《新師德與教師教育》,陳虹教授的《中小學生心理健康與心理咨詢》。這些都是老師關(guān)心、關(guān)注和困惑的問題。通過“觀看主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學習總結(jié)”的過程,使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。特別是網(wǎng)絡培訓這種形式,突破了時空的限制, 節(jié)省了參加培訓教師的時間,教師的培訓學習可以隨時隨地,可以根據(jù)自己情況調(diào)整,使老師不出校門就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源,且節(jié)約了大量的人力、財力資源,切實提高了培訓的實效性。這種培訓形式很受廣大一線教師的歡迎,特別受我們農(nóng)村教師的歡迎。
    看了幾位專家的講座,特別是陳虹教授的《中小學生心理健康與心理咨詢》和北京教育學院陳愛苾教授的《新師德與教師教育》。我確有“恍然大悟,豁然開朗”之感,對新課程中教師的教學行為應該發(fā)生哪些變化,又有了新的認識和反思。
    在教學過程中,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其是智力發(fā)育遲緩的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和缺陷的學生、和老師意見不一致的學生。教師不僅要尊重每一位學生,還要學會激勵每一位學生:面對學生的活動成果,教師應喜出望外,教師應贊嘆不已:“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人?!薄斑@樣,學生始終處于被激勵的氣氛中,能夠激發(fā)他們的求知欲。
    中、小學時期是人生發(fā)展的非常重要的階段。在這個階段中,個體正處于從不成熟到基本成熟的發(fā)展過程中,因而對其教育,尤其是心理教育就成為一個關(guān)系他們后天發(fā)展如何的關(guān)鍵問題。心理教育要取得良好的效果,必須具有針對性。教育者必須了解被教育者學生生理發(fā)育、心理發(fā)展的特點,科學地、規(guī)范地、適時地進行心理教育。
    通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大。
    在教學過程中,教師教的職責在于:幫助學生檢視和反思自我,明確自己想要學習什么和獲得什么,確立能夠達成的目標;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值,幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價,并促進評價的內(nèi)在化;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導,引導的特點是含而不露,指而不明,開而不達,引而不發(fā);當學生迷路的時候,引導他們怎樣去明辨方向;鼓勵他們不斷向上攀登。
    在教學中不斷反思自己。教學前,反思使教學成為一種自覺的實踐;教學中,能使教學高質(zhì)高效地進行;教學后,進行反思,能使教學經(jīng)驗理論化。
    總之,學習是教師的終身必修課,通過這次網(wǎng)絡研修培訓,給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。在今后的教學實際工作中,我更要努力學習,繼續(xù)教育還應不斷提升,所謂:活到老、學到老,不斷提高自己的教學水平和理論水平,讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來。以此為契機,不斷學習,不斷的充實自己,做一名優(yōu)秀的教師。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇五
    20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實驗教師網(wǎng)絡培訓為我提供了一次學習提高的機會,通過這次省級網(wǎng)絡培訓,使我感受了先進理念和思想;通過培訓,我感受頗多,專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家所講的教學方式,使我在平時的實驗教學中深受啟發(fā),現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
    我們教師在實驗教學前一定要親自動手做實驗,細致研究實驗,分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題,如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應該如何應對。有了充分的準備,教師才能做到心中有數(shù),課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學。對課本上所有的演示、分組實驗,都做到精心準備,預先試做,對少數(shù)實驗進行改進,補充,確保教師在課堂上實驗的成功率,現(xiàn)象明顯達到100%。
    1、按照新課標的要求,精心設(shè)計實驗步驟和教學方法。
    2、做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
    3、實驗過程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
    4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會,提高了實驗課的效率。
    在實驗時,大膽地放手讓學生思考實驗,動手實驗,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
    1、做好實驗前的準備工作。
    2、學生做好實驗預習,明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。
    讓每個學生動手,發(fā)揮實驗室資源的效益,利用身邊的物品,廉價的材料進行物理實驗提供便利,鼓勵學生大膽進行實驗,小制作和小發(fā)明。教師自己動手,制作改進實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進,取得了較好的成效,在教學中發(fā)揮了重要作用。
    新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,改變學生的學習方式,讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。我們教師應讓學生動手設(shè)計、操作實驗。學生對未知的知識總是充滿好奇,也好動,通過動手操作,可使學生易于理解、記憶深刻,也充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。要根據(jù)實驗目標,科學合理把實驗進程設(shè)為層層遞進的問題,引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識。
    培訓中我學到了新的實驗儀器的使用,新的實驗方法,改變了自己的觀點,不再因循守舊,教師也要創(chuàng)新,教學相長,在教學中不斷提高自己,自制教具,用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計中能體會到學生的`學習過程,有利于駕馭課堂、設(shè)計出符合學生思維的教學程序,使學生樂學。
    在此次活動中,感受最深的是,學校要尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視物理學的教學,重視基礎(chǔ),將“探究式教學”的教學方式應用得得心應手,為學生有個性化發(fā)展提供空間,從學生出發(fā),做到以人為本,為學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,誘發(fā)興趣,健康成長。在與其他教師交流時,一致感到初中物理實驗教學是培養(yǎng)學生對物理學興趣的基礎(chǔ),也是物理教學中的難點,結(jié)合觀看物理實驗教學錄像資料,深刻領(lǐng)會專家們對物理實驗教學的靈活教法,深厚的知識功底,能將學生引入到勝景,把物理實驗教學引入到新境的高超水平。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取,改進當前物理實驗中存在的問題,在教與學中提升自身的綜合業(yè)務水平。
    今后我會更加努力工作與學習,不斷學習教育教學理論,加強理論與實踐的結(jié)合,在實踐中探索適合自己、適合學生的教學方法,努力提高實驗教學的能力,才能在實驗課的教學中獲得良好的教學效果。同時教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向,實驗的設(shè)計和操作能力得到全面提高,師德師風也得了升華。
    為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇六
    最近一段時間,我校組織學校教師學習網(wǎng)絡教研的相關(guān)知識。我在不斷學習網(wǎng)絡有關(guān)的知識的過程中,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中,感到自己知道得太少,有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣,內(nèi)心得到一種滿足。
    隨著網(wǎng)絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。在網(wǎng)絡環(huán)境下,教師自主參與其中,就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸,共進步。既完善自我,又相互幫助。網(wǎng)絡教研為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
    在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思,這些具體的教學個案,有利于教師在具體的教學情景中根據(jù)個案的類通性,作出創(chuàng)造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學實踐中,實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,教師可以迅速建立起自己對教育教學的信心,提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡資源進行學習型教研組的創(chuàng)建,改變了教師的學習和工作觀念,加強了團隊合作精神,提高了集體創(chuàng)造力,最終達到了提高教學質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學校得益,教師得益,這也恰恰體現(xiàn)出學習型組織所倡導的“雙贏”理念。
    我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇,精化博文等欄目,可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡中抒發(fā)自己在教學中的各種心得體會及交流教學經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學校網(wǎng)絡教研的學習后,我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣,它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家,可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”,也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網(wǎng)絡中學習,也是另一種形式的實踐,是在體驗著別人的實踐,感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學習財富,這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到,這種網(wǎng)絡資源是應該好好利用的。
    讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候,看到了學校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學心得,里面詳細的介紹了講課的內(nèi)容,教學難點等,恰巧我也正在準備教授這篇課文,這位老師所說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內(nèi)容,這位老師的文章給了我很好的思路,我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學方法,收到了很好的效果。這就是對我的教學的幫助,從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章,以求不斷提高自己的教學水平。
    在這個過程中,我充分的體會到網(wǎng)絡對于教學的促進的巨大優(yōu)勢,網(wǎng)絡開闊了我的眼界,我也從各位優(yōu)秀教師的教學心得中不斷吸取經(jīng)驗,并充分利用這些經(jīng)驗充實自己,對自己的教學提供起了很大的幫助。
    但在網(wǎng)絡學習中,我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,甚至有了畏難情緒,從我自己的學習經(jīng)歷看,如果能做到以下幾點,這些困難也就會迎韌而解的。
    一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,用實際行動去感知網(wǎng)絡教研的意義及作用。
    網(wǎng)絡教研他是一種高科技的教學工具,而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流,避免面對面交流的拘束,通過和同行交流,接受專家的指導,不斷增長我們的知識,提高我們的教學水平。
    二、要勤上網(wǎng),勤動手,勤動腦,拓寬視野。
    我們可以利用網(wǎng)絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流,讓大家為你解憂,幫助你。
    三、要不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡教研活動。
    網(wǎng)絡教研是一件非常好的促進交流,提高教學的途徑,我們廣大教師應該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,共同提高,為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學質(zhì)量。
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    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇七
    20xx年9月開始至今,我參加了為期三月的奧鵬英語遠程培訓。我深深的感到:這次培訓讓我在學習上,工作上都有了很大的收獲。這次培訓為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓模式,既有專家的精辟講解,又可以觀摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課。讓我懂得了怎樣將知識變活,讓情感走進課堂,給學生寬闊的思維空間。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習壞境,讓課堂變得更加生動有趣,最大限度調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的學習興趣,變被動學習為主動學習。
    在我們培訓的每一天都能聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實戰(zhàn)經(jīng)驗,更讓我的思想得到升華,是我對教育有了更深的認識,更加熱愛教育事業(yè)。今后我將更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時,這次培訓也讓我的理論知識得到加強,讓我明白沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的。通過學習專家的講解,結(jié)合新課程標準,以及我的教學實際,我有以下幾點體會:
    1、教學工作中,自始至終都應該以學生為主體,讓他們成為課堂的主人,讓他們的每一個特點都得到充分的體現(xiàn)。
    2、看準目標,擺正目的。作為教師,既要教學生書本知識,但絕對不要忽略學生有時異動的靈魂火花,讓他們在學習知識的同時又能表現(xiàn)本色的一面。
    3、正確的教學手段,才能讓孩子得到合適的教育,讓他們健康成長。
    4、以德治教,以德育人。
    教師作為人類靈魂的工程師,既要教好書,還要育好人。師德不僅是對教師的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,所謂“以身立教|”說的就是這個道理。教師要做好人類靈魂的工程師,首先自己要有高尚的情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學生的表率,教師應注意自己的一言一行,做他們的良師益友。
    總之,這次的培訓,理論上得到提高,教學方法得到啟發(fā)。雖然培訓結(jié)束了,但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束,相反,這是繼續(xù)教育的一個新的起點,以后,希望多參加這樣的培訓和學習。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇八
    時間過得很快,不知不覺全高郵市20_年秋季學科教師網(wǎng)絡培訓已經(jīng)結(jié)束。
    感謝全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我?guī)砹撕芏鄬W習機會,讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗,也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
    本次培訓大大拓寬了我的視野。通過培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
    我還認識到小學語文教學應重視學生的主體地們,注重引導學生進行合作、自主和探究的學習方式。在新課程的教學要求下,部分小學語文課堂采用案例教學法進行輔助教學。針對具體課程內(nèi)容,在課堂中引用關(guān)聯(lián)性案例,能讓學生對課文內(nèi)容加深理解。案例教學是指教師在教學課堂中引用課程關(guān)聯(lián)度高的實例,對課程內(nèi)容進行輔助講解。在課堂的案例教學中,案例導入的目的在于引導學生進行思考、感知及討論,因此能夠有效建立學生的主體氛圍。為更好發(fā)揮案例教學在小學語文教學中的應用效果,語文教師在案例選擇中應重視其關(guān)聯(lián)性、氛圍性及開放性。
    新課標對閱讀教學的要求是學生具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界,能借助工具書閱讀淺易文言文。小學階段是閱讀興趣和閱讀習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣,應成為小學階段總的教學目標,引導學生多讀書,好讀書,讀好書。在整個閱讀活動中,教師不僅是學生閱讀活動的引導者、組織者,而且也是他們的欣賞者,要參與到學生的閱讀活動中去,在活動中對學生“言傳身教”,使學生“得法于課內(nèi),得益于課外”。在教學實踐中,老師為有努力探索閱讀指導的可行方法,有意識地把閱讀教學作為重要的教學方針并且進行,才氣教育學生獲取知識(知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié))的本事,才氣逐步達到“用不著教”的抱負境界。
    在新的課程標準之下,語文課程資源的開發(fā)與利用,是指教師利用校內(nèi)外的語文教學內(nèi)容來源泉,合理構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu),創(chuàng)造語文學習環(huán)境,引導學生、感悟和積累,以此培養(yǎng)和發(fā)展學生的語文素養(yǎng),滿足時代發(fā)展的多樣化需求,實現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。
    經(jīng)過培訓,我深深地領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平,夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。培訓還在繼續(xù),我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗,努力地做好教師這一角色,教書育人,在語文課堂中,盡力做到最好,讓學生快樂地學習,學習得快樂。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇九
    我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,通過學習,在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:
    要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
    通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十
    通過此次研修,我體會至高校英語教師僅具備出眾的英語語言能力就是遠遠不夠的,還必須掌控教授語言的恰當方法、具有教授一門外語的教學能力。此外,做為高校英語教師,不僅必須上等每堂課,也應付自己的職業(yè)發(fā)展作出規(guī)劃,不斷提高自己的教學以及必要的科研能力,這樣就可以并使語言教學不斷適應環(huán)境社會的發(fā)展及學生的市場需求。
    通過集中學習師德師風宣傳資料,使我更深層次體會至做為一個教育工作者務必必須努力做到以下幾點:
    一、愛黨愛國,愛崗敬業(yè),熱愛教育事業(yè)。不忘初心、牢記使命,不斷專研教材,終身學習,對學生要有愛心,因材施教,一身作則。
    二、愛好學生。學生就是祖國的未來,民族的期望,只有把學生教育培養(yǎng)不好,振興中華才存有希望。關(guān)心愛惜每一個學生,認同學生的人格,公平、公正地看待學生,不羞辱、辱罵、性別歧視學生,不體罰和變相體罰學生。用愛心看待每一個學生,培育學生必須踐行遠大的理想,淪為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
    三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì)。務必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、創(chuàng)新精神,不斷更新自己知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
    四、實事求是,堅持真理。教師必須努力做到尊重事實,著重調(diào)查研究,必須公道正派,富于進取精神。
    五、工作用心、認真負責。工作用心,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此務必做到既教書又育人。
    六、團結(jié)互助、清正廉潔桑泰、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間必須團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫;另方面教師與學生之間也必須團結(jié)互助。清正廉潔桑泰,必須存有高尚的'思想道德情操,自覺反對社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,為人師表,模范嚴格遵守社會公德,握文明禮貌,不賭徒,不毆斗,愛惜公共衛(wèi)生,語言規(guī)范身心健康,嚴禁生硬言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個杰出教育工作者嚴格要求自己。
    作為教師,教室里放飛的是期望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,奉獻的是自己。但是,選取了教師,我無怨地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂,終身為我國的教育事業(yè)做貢獻。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十一
    20xx年x月始,我有幸參加了漢中市中小學幼兒園管理人員網(wǎng)絡培訓工作,截止目前15門必修課已全部修完,達到了規(guī)定的學時。通過網(wǎng)絡培訓我的專業(yè)成長有了質(zhì)的提升?,F(xiàn)對此次培訓所得所獲予以總結(jié)。
    “勝利往往屬于時刻準備的人”這話一點不假。一個人想要收獲,想要成功就要時刻準備,做好準備的前提必須時刻學習。
    其實開不開心,快不快樂在于每一個人的心理。如果你把學習當做負擔,學習就會慢慢地從一個包袱直到變成一座大山把你壓垮;如果你把它當成了快樂的事,就會學而有勁、學而有趣,就會全身心地投入,自然回報率就高了。
    在這次網(wǎng)絡培訓中,我首先擺正了心態(tài):我就是來學習的,別人也偷不去,何樂而不為呢?我合理安排了學習時間,學習新的教學理念解決了實際問題,學生成績提高了;學習休息兩不誤;心情放輕松了,每一天開開心心伴隨著我。
    作為教師不但要有淵博科學文化知識而且還要具備優(yōu)秀的道德品行。北師大心理咨詢專家馬健——《高效領(lǐng)導溝通藝術(shù)與教師禮儀》專題講座對我的啟示很大。的確,教師的言談舉止,衣著打扮要講求原則和區(qū)分場合,這將直接影響著學生的個人成長,也是社會各界對教師評價的基本標準之一。
    1、以身作則,教育學生。
    和學生交流溝通教師首先要轉(zhuǎn)變觀念、放下架子、建立平等的師生關(guān)系,使學生享受你的和藹可親,他們才有話對你說,才敢在你面前說真話,才能讓你走進他們的內(nèi)心世界。至于“學困生”、“問題生”的轉(zhuǎn)化對你來說就是水到渠成的事了。教師的穿著要大方得體,千萬不能隨心所欲,更不能搞奇裝異服。教師的言談舉止要講求緯度,包括站姿、坐姿、走姿、微笑、手勢等要為學生做好表率。
    2、以誠待人、感化家長。
    和家長溝通要以誠相待,做到衣著整齊,提前預約 ,守時守約,語言要客氣,家訪時間不宜過長,對學生多表揚少批評,要講求禮儀,讓家長放心的把學生送到在你的門下,以你的誠懇和表率感化家長,同時也教育著家長。
    北師大韋國峰教授——《校本研修的組織與管理》專題講座我尤為喜歡,對我的個人專業(yè)成長起到了關(guān)鍵性的作用。
    所謂“校本研修”,是指為了促進學生的全面發(fā)展,促進教師的專業(yè)成長,以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點,以預定目標和學校、教師的發(fā)展規(guī)劃為方向,以滿足學教師的專業(yè)發(fā)展需求為目的,以學校自身力量、資源優(yōu)勢為依托,在學校、教師自我反思的基礎(chǔ)上,在教師發(fā)展共同體影響下,在教育專家的指導與專業(yè)引領(lǐng)下,由學校自行設(shè)計、策劃、安排、實施的分階段、有層次、系列化的將教師教育(包括教師培養(yǎng)、教師培訓、教師進修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包括教學研究及常規(guī)教研、教育科研)有機結(jié)合的提升教師生命質(zhì)量的活動與過程。
    結(jié)合我校實情、班級學情、個人實際,通過本次學習就校本研修我從以下幾方面如實做起提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
    1、寫課后教案。課堂教學越來越顯出動態(tài)生成性,有些課堂中的突發(fā)問題或值得深思的現(xiàn)象在課前很難預料到,“預設(shè)”與“生成”漸漸成為課堂教學的兩大焦點。而課后教案則較好解決了這一問題。課后我把自己上課時的課堂實錄詳盡、及時地記錄下來,并對其中某些片段和環(huán)節(jié)進行不斷的反思、總結(jié),從而揚長避短,以便于今后自己教學的提高。
    2、寫反思日記。我在一天的教育教學工作結(jié)束后,及時地記錄下自己在教育教學實踐中獲得的經(jīng)驗和教訓,記錄下教育教學的背景、實施要點、實施效果及伴隨而至的思想感悟和情感體驗,記錄下發(fā)現(xiàn)的問題及反思后設(shè)計的假設(shè)性解決方案等。這種高密度的反思實踐活動對教師形成敏銳的眼光和高強的反思力大有裨益。
    3、寫教育敘事。我在教育教學中,總會遇到一些獨特的事件或沖突。對事件和沖突的觀察、分析和化解的過程即是反思實踐的真實過程。寫教育敘事即是對教育教學事件的再現(xiàn)、思考和化解。
    4、觀摩公開課。通過觀摩別人的公開課、分析別人成功和失敗的原因,來反觀自己的教學行為,這是教學反思的一條重要途徑。因為這樣可以吸取他人的經(jīng)驗教訓,少走彎路。這種反思可以極好使教師從自我封閉狀態(tài)解脫出來,讓教師通過鏡子來反思自我。許多教學名家常說自己的“名師”是聽出來的,其實都是他們對別人的課堂進行反思,借他山之石,可以攻玉的結(jié)果。
    5、反觀錄像課。把自己的一節(jié)課或數(shù)節(jié)課的教學進程用攝像機攝下來,然后居于一種旁觀者的角色來觀察、分析自己的教學活動。觀察這樣一些內(nèi)容:在課堂上我講授的時間有多少?我講話的音調(diào)怎樣?我的體態(tài)語言是否豐富?我在教室里是怎樣行走的?學生聽課時的反映如何?我的語言是否簡潔等等。
    此次培訓我受益匪淺:教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)就要不斷的學習,學習,再學習!要有“活到老,學到老”的終身學習理念。不斷改進自己工作中的缺陷與不足,改進教學方法,扎實自己的專業(yè)知識,不斷創(chuàng)新??鮮花和掌聲就屬于我們。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十二
    我作為一名班主任加數(shù)學任課教師參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡培訓。兩個月的培訓時間里,通過學習讓我感受頗多,受益匪淺。
    這次培訓是一次人性化的培訓:
    “科學用嗓技能”從教師常見的職業(yè)疾病出發(fā)關(guān)注教師的身體健康;
    “教師心理健康”從理論和實例兩個層面出發(fā)更好地關(guān)注了教師的心理壓力及自我調(diào)適;
    “教師專業(yè)成長”給了教師一個可見的發(fā)展目標;
    “做一個專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任能力素養(yǎng)的培養(yǎng)這次的培訓關(guān)注到了教師課堂內(nèi)外的多個方面,在發(fā)展培養(yǎng)教師的職業(yè)道德及教學技能的同時,更大程度地關(guān)注了教師的生理心理健康,是一次很有愛很全面的培訓。
    從這次培訓中,我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質(zhì)就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育。
    因此,在平常的教學工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準,從內(nèi)心關(guān)心每一個學生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能。多一點關(guān)心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨。或許將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外,從這次培訓中我也體會到了知識的重要性。
    一要不斷地學習和追求新的知識,學會創(chuàng)新,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng),嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學生“一碗水”。
    二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學生的影響是深遠的。應此,教師應該時刻為學生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當好榜樣,才能受到學生的尊重,得到學生的愛,才能有效地促進對學生的管理,從根本上提高教育教學的質(zhì)量。
    總體而言,我對這次的網(wǎng)絡培訓是滿意而感恩的。但如果具體課程的上線時間也能在培訓前給予公布,我想我能更加及時有效地參與培訓,不會像這次培訓因為不知道某些課程的上線時間,而錯過了該課程的最佳學習與討論的時間。希望明年的網(wǎng)絡培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好!謝謝各位辛苦付出的班導與專家們!
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十三
    班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍,充分發(fā)揮在學校整體工作中的重要作用,我校一直堅持按照上級要求,組織班主任進行網(wǎng)絡學習培訓?,F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡學習情況,總結(jié)如下:
    一、領(lǐng)導重視,認真組織。
    班主任培訓由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點在我五樓會議室,培訓通過經(jīng)驗交流,專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領(lǐng)導指揮下,在輔導教師、參訓教師的共同努力下,取得了良好的效果,達到了預期的目標。
    二、制定方案,及時培訓。
    按照我校班主任培訓計劃,對班主任培訓對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求。
    本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排,安排了一線班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經(jīng)驗。
    三、精心準備,統(tǒng)籌安排。
    領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作,李顏江主任多次指導工作,強調(diào)要建立班主任崗位制度,提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責的能力。
    精心組織,加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯(lián)系,對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜,嚴格考勤,既有紀律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓情況列入培訓考核范圍,保證培訓的有序進行。
    四、今后努力方向。
    1、加強對班級工作的長遠思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點,對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。
    2、培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對培訓開展和指導有待進一步探索。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十四
    總結(jié)一:
    不知不覺中,遠程研修學習結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學員都有著共同的心聲;累并收獲著,苦并快樂著。因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈;是一場及時雨。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念數(shù)學是一門基礎(chǔ)課程,在小學教學中,提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點,了解數(shù)學這門課程的教學特點,在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)氖侄?,提高小學數(shù)學課堂教學效果。通過這段時間的網(wǎng)絡培訓學習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?,F(xiàn)將這次的培訓體會、總結(jié)如下:
    踏著春天腳步的尾音,我們的遠程教育學習也拉下了帷幕?;仡欉@段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采;這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
    學習的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關(guān)于課題學習的教學研討;新增內(nèi)容的教學;以概率統(tǒng)計教學為例;信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合;以函數(shù)教學為例推理與證明;以幾何教學為例學生符號運算能力的培養(yǎng)問題;中小學相同內(nèi)容的銜接問題;以視圖與投影的教學為例的六個專題分別進行了詳細闡釋,讓我們對當前的數(shù)學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時教育學會孫會長所講:要做一個享受教育的幸福教師。的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學習的習慣,轉(zhuǎn)變學習觀念,作一名學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
    認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動;可深入實際調(diào)查研究,分析解決實際問題;也可動手設(shè)計、制作和做實驗,還可以通過觀察、探索、歸納等。現(xiàn)代數(shù)學教育的基本理念認為,數(shù)學學習是現(xiàn)實的,動手實踐、自主探索是數(shù)學學習的重要形式,在新課程中,每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中,注意突出知識的實際背景和知識探究過程,貼近學生生活經(jīng)驗和興趣愛好,立足社會需求,兼顧個人將來實用。力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)歷化,根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng),特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
    數(shù)學課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段,而交流則促進學生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主,自信和學習的主動性,許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來,勇于發(fā)表個人見解,學生個性得到張揚;其次,有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境,促進學生思維的伸展,這也是愉快學習的一種形式;最后有利于學生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,這正是讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數(shù)學教學,要努力讓學生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達到學習經(jīng)驗共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。數(shù)學課堂是承認差異的課堂。
    數(shù)學教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學史,可培養(yǎng)學生崇尚科學,追求真理,弘揚愛國主義精神;講數(shù)學思想、方法可培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料?!具h程教育培訓學習總結(jié)5篇】遠程教育培訓學習總結(jié)5篇。學習數(shù)學所體現(xiàn)的意志品質(zhì),提高解決實際問題的能力和欲望,培養(yǎng)數(shù)學的審美觀等諸多方面,一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。幻燈、多媒體制作使數(shù)學知識得以直觀、形象、生動地展示出來,而天空教室是一個很好的應用平臺,互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺,也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學效果,對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。
    誠然,我們進行了為期一百多天的研修學習,但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用,具體如何實施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的消化吸收,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘=虒W的有效元素而不是一味生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不諍的事實。俗話說教學有法,教無定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學,真正做到在學中用,在用中學。使學生樂學、好學、善學,從而進一步提高學生的數(shù)學綜合運用能力,全面提高教學質(zhì)量。使我們的數(shù)學教學乘新課改的東風,揚帆遠航直達勝利的彼岸。隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,幾個月來,享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐,我們在遠程研修這座上,與時間賽跑,貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液!研修的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏。
    總結(jié)二:
    俗話說“學無止境”,這句話是我在本次遠程教育培訓中最大的收獲。
    xxxx年我參加了河北省遠程教育培訓,通過網(wǎng)絡教育平臺,我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動,使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮,通過本次培訓我受益匪淺?,F(xiàn)將本次培訓的學習總結(jié)如下:
    一、轉(zhuǎn)變教育觀念,真正理解新課程改革的教育理念。
    大家都知道,進入21世紀以來,我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應試教育”,正如有些教育學家所指出的:“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式”,它制約了一部分有特長學生的發(fā)展,造成學生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力,因而它是21世紀教育的主流。
    通過本次培訓我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說,必須改革傳統(tǒng)的學科體系。例如以化學實驗的改革為例,傳統(tǒng)的化學實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴謹性”,脫離學生的生活經(jīng)驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發(fā)展需要以及學生實際的狀況,新課程關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,新課程初中化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統(tǒng),而是結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文自然關(guān)系等知識基礎(chǔ),在內(nèi)容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容,這些實驗不僅能夠使學生學習知識,也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。
    二、學無止境,改進教育方法,適應新課程改革。
    傳統(tǒng)的教學方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學生,在整個教學過程中,沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,而且忽略了學生思維能力的激發(fā),其結(jié)果是學生雖然掌握了知識,但能力沒有得到發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學生能夠真正參與到課堂中,增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,設(shè)計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手,這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用,不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。
    想要做到以上兩點,教師本人就一定要不斷學習,提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡平臺,使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。
    這次培訓我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn),難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學習,完善自我,一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法?!皩W無止境”,讓我們共同努力!
    總結(jié)三:教育技術(shù)能力中級遠程培訓學習總結(jié)。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十五
    20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實驗教師網(wǎng)絡培訓為我提供了一次學習提高的機會,通過這次省級網(wǎng)絡培訓,使我感受了先進理念和思想,通過培訓,我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下:
    物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應用于生產(chǎn)生活,物理來源于生活,和人們的生活息息相關(guān),物理實驗是現(xiàn)象的真實再現(xiàn),因此實驗在物理教學中占有重要的地位,它是物理教學的基礎(chǔ),也是物理教學的內(nèi)容、方法、手段,所以說實驗教學是物理教學的重要組成部分。實驗既能為學生的自主學習、科學探究打下基礎(chǔ),又能為學生的自主學習、科學探究提供物質(zhì)的保證。
    我們教師在實驗教學前一定要親自動手做實驗,細致研究實驗,分析實驗中可能會出現(xiàn)的問題,如果實驗中出現(xiàn)這些問題教師應該如何應對。有了充分的準備,教師才能做到心中有數(shù),課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實驗教學。在實驗時,大膽地放手讓學生思考實驗,動手實驗,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
    我們老師必須要不斷學習教育教學理論,加強理論與實踐的結(jié)合,在實踐中探索適合自己、適合學生的教學方法,努力提高實驗教學的能力,才能在探究課的教學中獲得良好的教學效果。教室應引導學生主動參與,積極探究、樂于動手,進行創(chuàng)造性的思維活動。
    我們教師應讓學生動手設(shè)計、操作實驗。學生對未知的知識總是充滿好奇,也好動,通過動手操作,可使學生易于理解、記憶深刻,也充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。要根據(jù)實驗目標,科學合理把實驗進程設(shè)為層層遞進的問題,引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)未知的知識。
    這次培訓使我收獲良多,同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今后我會更加努力工作與學習,不斷地充實自己,提高自己,重視實驗,不斷為學生創(chuàng)造條件做好實驗。雖然培訓的時間不算長,但是培訓給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用非常重要。希望以后還有很多這樣的培訓機會,讓我們得到不斷成長和提高。
    個人網(wǎng)絡培訓總結(jié)篇十六
    時間飛逝,遠程教育培訓接近尾聲了,回想?yún)⒓优嘤柕闹饕斋@有這么幾點:
    一、矯正了一種理念:終身學習的理念。
    說實話,我愛學習,我樂意參加各種的培訓,我會抓住各種培訓提高自身的素質(zhì),但至此次培訓之前,我的學習總建立在“大勢”“機會”的前提下。通過這次的培訓,魏書生、鄭杰等教育專家的經(jīng)歷影響了我,“學”無止境,學習并不是一朝一夕、一蹴而就的事,要樹立終身學習的理念,每天要抽出一定的時間給自己充電,向他人學、向同行學、向網(wǎng)絡學、向?qū)W生學、向社會學、提升自己的綜合素質(zhì),已達到工作之中游刃有余。
    二、提高了一個能力:執(zhí)政的能力。
    我是一位農(nóng)村中學的校長,興衰攸關(guān)的教學質(zhì)量、大似天的學生安全、影響品味的辦學條件、教師的職業(yè)倦怠等等無一使人心力交瘁、寢室難安,通過培訓,我知道了校長的工作、校長的使命、校長必須具備的素質(zhì),也知道了,只要把過程管理搞好了,結(jié)果是會如愿以償?shù)?。就拿開學來說,今秋的開學明顯相對以前,不但開得早,而且開得好。
    三、明白了一些問題:學校管理中的棘手問題。
    也是實話,雖然自己在校長的位置上已經(jīng)度過了十幾個春秋,但是有很多學校管理中的問題一直使自己茫然:如何建立學校文化、如何使教師隊伍專業(yè)化、如何進行學校的班子隊伍建設(shè)、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學校的辦學品味、當今初中教育的人才培養(yǎng)模式是什么等等一些問題,通過學習,使我明白了許多,在以后的學習中我還將更進一步把它搞明白。