教案不僅僅是一份指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，更是教師教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。其次，我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。此外，我們要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案的編寫要簡(jiǎn)潔明了，具有一定的可操作性。同時(shí)，我們還可以參考其他教師的教案，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導(dǎo)，以下是一些教案范文，供你參考。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇一
春天來(lái)了，柳樹抽出了嫩嫩的綠芽，隨著春姑娘輕快地腳步，青青的小草從土里鉆出來(lái)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，桃花和杏花也競(jìng)相開放，南方過(guò)冬的燕子也飛回來(lái)了，唧唧喳喳的叫著好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”，布谷鳥“布谷”“布谷”的叫著提醒大家該播種了。漫山遍野百花齊放，五彩繽紛。
我愛(ài)春天！
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛(ài)之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆。
2.配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
延伸：
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《各族小朋友在一起》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。
2、師：“聽說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛(ài)我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）。
3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇四
2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
教學(xué)課件：
教學(xué)設(shè)計(jì)。
復(fù)習(xí)春天的主要特征?。
介紹在春天里盛開的花朵??。
通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵?。
借助花體會(huì)春天的美麗?。
學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法??????懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為?。
用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天?。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。
4、借助花體會(huì)春天的美麗。
5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。
8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。
回答問(wèn)題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。
7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問(wèn)。
2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。
7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為?什么？（板書：春天來(lái)了）。
2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）?。
二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花?進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些?花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
6、全班交流。
7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。
三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：
2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：
4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。
6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：
教學(xué)反思：
課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。
2、聆聽、模仿聲音。
(1)老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類生活三個(gè)類別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)：
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇六
1.通過(guò)聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《嘀哩嘀哩》。
聆聽《春曉》。
表演《大樹媽媽》。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。
第一節(jié)1－1。
新學(xué)期寄語(yǔ)：
同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。
第二節(jié)1—2。
內(nèi)容：
1.歌曲：《xxxx》.
2.認(rèn)識(shí)“1”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“1”的節(jié)奏.
重難點(diǎn)：通過(guò)演唱《xxxx》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)。
過(guò)程：
一組織教學(xué)。
1師生問(wèn)好。
2發(fā)聲練習(xí)。
二新課教學(xué)。
1導(dǎo)入新課。
2聆聽歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容。
3學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）。
4發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5歌曲處理，歌曲表達(dá)了。
6表演歌曲。
1）齊唱。
2）個(gè)別表演。
7背唱歌曲。
三小結(jié)；
第三節(jié)2—1。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應(yīng)處理的'弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1．師：同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,許多小動(dòng)物都來(lái)了。老師今天有好幾個(gè)小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節(jié)奏告訴學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
三、學(xué)唱歌曲。
1．教師：我們的伙伴都到了，你們?cè)趲椭鼈儠r(shí)也非常開心，老師都看到了?；锇閭?yōu)槭裁炊家粔K跑來(lái)了？那是因?yàn)椋◣熥x歌詞）。
知道因?yàn)槭裁戳藛?？（春天?lái)了，還下起了小雨。）。
師誰(shuí)聽到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說(shuō)得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來(lái)，我們的小電腦也想說(shuō)說(shuō)了，可以嗎？（可以）那請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么。讓學(xué)生帶著問(wèn)題全身心的去聽，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深對(duì)歌詞的記憶。
（老師教學(xué)生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）。
4．認(rèn)識(shí)沙錘,請(qǐng)學(xué)生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）。
5．播放音樂(lè)《小雨沙沙沙》，學(xué)生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，并加上動(dòng)作。
6．再播放音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聽，加上動(dòng)作。
7．一句一句教唱歌曲。
6．注意兩逐步形成不同的結(jié)尾。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結(jié)。
2．伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂(lè)走出教室）。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。
4、會(huì)用適合的打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》。
2、能根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備課件沙球碰鈴。
教學(xué)過(guò)程：
生聽著《秋天》的伴奏音樂(lè)走進(jìn)教室。
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、引入師。
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧！（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說(shuō)話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細(xì)聽聽。（播放歌曲）。
三、新授。
（一）學(xué)唱歌曲第一節(jié)。
1、初聽歌曲問(wèn)：小樹葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）。
3、復(fù)聽歌曲，感受擔(dān)心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著音樂(lè)學(xué)樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹葉吧，（隨音樂(lè)朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現(xiàn)的真好！請(qǐng)坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕，你們也擔(dān)心小樹葉么？（擔(dān)心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)小樹葉的關(guān)心吧！
（1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱注意情緒。
（2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)。
（3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè)師：我們也來(lái)做一回小樹葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動(dòng)作）師：我們一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
（二）學(xué)唱歌曲第二節(jié)。
2、聽第二段錄音師：小樹葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導(dǎo)說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來(lái)回答媽媽的?。ǜ枨冻﹩?wèn)：小樹葉是怎樣回答的？（引導(dǎo)說(shuō)出“春天還會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個(gè)勇敢、樂(lè)觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧?。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）。
（三）整體演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽，媽媽覺(jué)得好開心??！就讓我們完整的`表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當(dāng)樹媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
（四）表現(xiàn)師。
歌曲有了好聽的名字，現(xiàn)在我們加上打擊樂(lè)器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
（五）游戲“掃落葉”
（六）拓展師。
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹葉變黃落下來(lái)，還有很多農(nóng)作物也成熟了，我們一起去看看有哪些?。╢lash《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）。
四、小結(jié)師。
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹葉，你們覺(jué)得小樹葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對(duì)一切，祝我們的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)！就讓我們隨著音樂(lè)聲，一起當(dāng)一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇九
春，四季最美的季節(jié)，生命從這里開始，單調(diào)的世界從這里開始上色。今年的春天來(lái)得很早，我安靜了一個(gè)寒假的心開始變得不安分起來(lái)。當(dāng)我聞到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出腦袋去瞧瞧今年的春姑娘。懷著激動(dòng)的心情，我走出了家門。一個(gè)股涼涼的輕輕的風(fēng)吹動(dòng)了我?guī)赘l(fā)絲。仔細(xì)用鼻子聞一聞，會(huì)聞到風(fēng)中還夾著新生命的氣息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧囂在此刻都變得安靜了起來(lái)。心里有洋溢著一種不可名狀的快樂(lè)。往前走，走向茂密的樹林里。啊，春天在我的.眼前清晰起來(lái)了。大樹褪去了原來(lái)灰棕色的樹衣，穿上了一件綠色的衣服，竟然變得年輕起來(lái)，活像一個(gè)小伙子。嫩嫩的小葉芽東一點(diǎn)西一點(diǎn)的纏在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，煥發(fā)出生命的氣息。蹲下身來(lái)，我發(fā)現(xiàn)從泥土里居然冒出了一個(gè)個(gè)小尖腦袋。仿佛就要脫土而出了似的，讓我忍俊不禁。藏在草叢中幾朵小野花，若隱若現(xiàn)像一個(gè)害羞的小姑娘。撥開草叢，仔細(xì)瞧瞧這花?；ò€未完全盛開，藏著幾顆晶瑩剔透的露珠。這不就是春天最美的點(diǎn)綴嗎？這時(shí)幾只小鳥唱起歌來(lái)，它們也在慶祝春天的到來(lái)吧！眼睛看著這一切景色、耳朵聽著這一切歌聲、雙手摸著這一切全命。這個(gè)春天，我真快樂(lè)！
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3．通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《布谷》。
老師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3．教授斷音記號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
老師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。老師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的.琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
教老師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7．看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
老師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
二、創(chuàng)編旋律。
老師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?。
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
老師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）。
三、全課總結(jié)。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十一
今天，我和妹妹出門去玩。到了野外，那兒漂亮極了！
溫暖的春風(fēng)刮在臉上，好舒服！長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)左右擺動(dòng)，像蕩秋千一樣。燕子從南方飛回來(lái)了，布谷鳥快樂(lè)地唱起了布谷歌。蜜蜂急著給梨花、杏花、桃花傳花粉。小草嫩嫩的芽?jī)褐钡貜哪嗤晾镢@了出來(lái)，想早點(diǎn)看看這個(gè)美麗的世界。
這時(shí)，天空中響了幾聲春雷，一陣春雨灑了下來(lái)，妹妹舉起了手帕歡呼，我也歡呼起來(lái)：“啊，春天來(lái)啦！”
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十二
第一課：
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會(huì)生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的道理。
2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。
3、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂(lè)的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
aba。
abb。
8、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示a部分與b部分要用不同的樂(lè)器，不同的節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》。
教學(xué)目標(biāo)：
主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)唱歌曲。
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲?(應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣)。
3、根據(jù)第一段音樂(lè)繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個(gè)名字嗎?
教師小結(jié)：
這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。
三、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。
讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的?請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來(lái)。再唱一唱。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來(lái)的歌詞。
四、小結(jié)。
第三課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《春》。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章《春》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
二、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入，結(jié)合語(yǔ)文課導(dǎo)入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用《春》的音樂(lè)做背景，有感情地進(jìn)行朗誦。
2、欣賞全曲。欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身體，充分感受音樂(lè)。聽音樂(lè)時(shí)，閉上眼睛認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。
3、請(qǐng)學(xué)生聽完后談?wù)剬?duì)這首音樂(lè)的感受：聽到什么?看到什么?想到什么?請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。
4、作品作者介紹：這首樂(lè)曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂(lè)章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào)，合稱《四季》。第一樂(lè)章音樂(lè)所描寫的內(nèi)容：春天來(lái)，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來(lái)把春報(bào)。泉水潺潺，微風(fēng)習(xí)氣，好似喃喃細(xì)語(yǔ)，閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。音樂(lè)通過(guò)獨(dú)奏小琴和樂(lè)隊(duì)之間的對(duì)比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。
5、再聽音樂(lè)，用動(dòng)作感受音樂(lè)。當(dāng)聽到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂(lè)，比如手機(jī)的鈴聲。)。
7、復(fù)聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律，聽主題旋律時(shí)舉起右手，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
三、課堂小結(jié)。
第四課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)顓泉?dú)奏《百鳥朝鳳《。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象，聽音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課教學(xué)。
1、看一看，請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰(shuí)來(lái)描述一下。
2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事。
3、聽一聽：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂(lè)所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致。
4、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂(lè)曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。
5、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
6、想一想：欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們想一想，兩首樂(lè)曲有什么區(qū)別?一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 二、課堂小結(jié)。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十三
春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。小孩子們奔向田野，去尋找春天。
看，小燕子排成一個(gè)人字要飛回北方了，解凍的小溪里青蛙呱呱地叫著，小魚快活地游來(lái)游去柳樹把長(zhǎng)辮子甩了起來(lái)，小鳥在柳樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”美麗的花兒開了，看，好多蝴蝶正為她跳舞呢！
小孩子們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)：“春天真是一個(gè)美麗地季節(jié)呀！”
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十四
1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、柳琴獨(dú)奏《春到沂河》。
樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》。
這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3、歌曲《嘀哩嘀哩》。
這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3、學(xué)會(huì)十六分音符。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。
二、欣賞《春到沂河》。
1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。
（1）欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。
2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問(wèn)：
（1）這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌。
（2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受。
3、介紹柳琴的形狀與音色特征。
4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。
6、再次完整地聆聽全曲。從樂(lè)曲的名稱（標(biāo)題）及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》。
1、導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）。
3、請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。
4、講解十六分音符的時(shí)值。
a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短b、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。
5、再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。
6、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱：
（1）前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。
（2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。
（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。
8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演。
2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
2、師生問(wèn)好歌。
這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)——課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2、聆聽范唱（教師示范或聽錄音）。
3、設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)這首歌多么富有想像！
4、學(xué)唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）：
（1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂(lè)節(jié)奏）。
學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。
5、學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂(lè)句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的重點(diǎn)，要注意唱好。）。
6、有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。
7、以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。
8、打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2、課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器（凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn)），用你的想像去創(chuàng)作吧。
3、創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型。
2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
2、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
三、欣賞《春》。
1、在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題。
2、聽《春》的主題音樂(lè)師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)說(shuō)說(shuō)你。
3、分別聆聽第一、二、三插段音樂(lè)。
4、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的解答。
5、用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。
想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、音樂(lè)節(jié)奏的聽辨練習(xí)。
1、聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2、老師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。
3、可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。
4、三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。
5、聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十五
冬天過(guò)去了，春天來(lái)了。小鳥從窩里探出腦袋說(shuō)：“再見(jiàn)了，冬天。”燕子從南方飛到北方了。
公園里柳樹綠了，金黃色的迎春花開了，粉紅的桃花也開了。小朋友們都到公園玩耍了。有的放風(fēng)箏，有的玩電動(dòng)飛機(jī)。五彩繽紛的風(fēng)箏把天空打扮得可漂亮了。
小河里的冰融化了。小魚在水里快活地游來(lái)游去，吐著泡泡。捧起一朵朵很美很美的水花。
田野里小草發(fā)芽了。麥苗也綠了。農(nóng)民伯伯開始春耕了。
睡了一冬天的小青蛙也醒了。它說(shuō)：“我冬天睡得真舒服啊?！蔽乙χ教镆袄锶プ胶οx了。小蜜蜂說(shuō)：“我也要到花叢是去采蜜了?！毙『苍诨▍仓酗w來(lái)飛去。
春天是美好的，春天是催人奮進(jìn)的。我愛(ài)春天!
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十六
2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
（2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3、過(guò)程與方法：
通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
教具準(zhǔn)備。
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1、學(xué)生聽范唱，回答問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?，你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。
師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3、教授斷音記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的'歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。
師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
6、學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
師：同學(xué)門說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。
8、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
三、創(chuàng)編旋律。
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
（設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。）。
2、師范唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
（設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。）。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。
四、全課總結(jié)。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇一
春天來(lái)了，柳樹抽出了嫩嫩的綠芽，隨著春姑娘輕快地腳步，青青的小草從土里鉆出來(lái)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，桃花和杏花也競(jìng)相開放，南方過(guò)冬的燕子也飛回來(lái)了，唧唧喳喳的叫著好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”，布谷鳥“布谷”“布谷”的叫著提醒大家該播種了。漫山遍野百花齊放，五彩繽紛。
我愛(ài)春天！
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛(ài)之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆。
2.配套磁帶或光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
延伸：
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《各族小朋友在一起》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。
2、師：“聽說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”
播放vcd《愛(ài)我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）。
3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”
找學(xué)生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）。
56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
藏族。
新疆維吾爾族。
蒙古族。
傣族。
漢族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）。
你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）。
通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)（兩小節(jié)）。
12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇四
2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
教學(xué)課件：
教學(xué)設(shè)計(jì)。
復(fù)習(xí)春天的主要特征?。
介紹在春天里盛開的花朵??。
通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵?。
借助花體會(huì)春天的美麗?。
學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法??????懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為?。
用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天?。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)。
1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。
4、借助花體會(huì)春天的美麗。
5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。
8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。
回答問(wèn)題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。
7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問(wèn)。
2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。
7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為?什么？（板書：春天來(lái)了）。
2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）?。
二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花?進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些?花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
6、全班交流。
7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。
三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：
2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：
4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。
6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：
教學(xué)反思：
課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。
2、聆聽、模仿聲音。
(1)老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類生活三個(gè)類別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)：
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇六
1.通過(guò)聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《嘀哩嘀哩》。
聆聽《春曉》。
表演《大樹媽媽》。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。
第一節(jié)1－1。
新學(xué)期寄語(yǔ)：
同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。
第二節(jié)1—2。
內(nèi)容：
1.歌曲：《xxxx》.
2.認(rèn)識(shí)“1”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“1”的節(jié)奏.
重難點(diǎn)：通過(guò)演唱《xxxx》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)。
過(guò)程：
一組織教學(xué)。
1師生問(wèn)好。
2發(fā)聲練習(xí)。
二新課教學(xué)。
1導(dǎo)入新課。
2聆聽歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容。
3學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）。
4發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5歌曲處理，歌曲表達(dá)了。
6表演歌曲。
1）齊唱。
2）個(gè)別表演。
7背唱歌曲。
三小結(jié)；
第三節(jié)2—1。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應(yīng)處理的'弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1．師：同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,許多小動(dòng)物都來(lái)了。老師今天有好幾個(gè)小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節(jié)奏告訴學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
三、學(xué)唱歌曲。
1．教師：我們的伙伴都到了，你們?cè)趲椭鼈儠r(shí)也非常開心，老師都看到了?；锇閭?yōu)槭裁炊家粔K跑來(lái)了？那是因?yàn)椋◣熥x歌詞）。
知道因?yàn)槭裁戳藛?？（春天?lái)了，還下起了小雨。）。
師誰(shuí)聽到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說(shuō)得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來(lái)，我們的小電腦也想說(shuō)說(shuō)了，可以嗎？（可以）那請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么。讓學(xué)生帶著問(wèn)題全身心的去聽，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深對(duì)歌詞的記憶。
（老師教學(xué)生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）。
4．認(rèn)識(shí)沙錘,請(qǐng)學(xué)生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）。
5．播放音樂(lè)《小雨沙沙沙》，學(xué)生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，并加上動(dòng)作。
6．再播放音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聽，加上動(dòng)作。
7．一句一句教唱歌曲。
6．注意兩逐步形成不同的結(jié)尾。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結(jié)。
2．伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂(lè)走出教室）。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。
4、會(huì)用適合的打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》。
2、能根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備課件沙球碰鈴。
教學(xué)過(guò)程：
生聽著《秋天》的伴奏音樂(lè)走進(jìn)教室。
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、引入師。
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧！（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說(shuō)話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細(xì)聽聽。（播放歌曲）。
三、新授。
（一）學(xué)唱歌曲第一節(jié)。
1、初聽歌曲問(wèn)：小樹葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）。
3、復(fù)聽歌曲，感受擔(dān)心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著音樂(lè)學(xué)樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹葉吧，（隨音樂(lè)朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現(xiàn)的真好！請(qǐng)坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕，你們也擔(dān)心小樹葉么？（擔(dān)心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)小樹葉的關(guān)心吧！
（1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱注意情緒。
（2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)。
（3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè)師：我們也來(lái)做一回小樹葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動(dòng)作）師：我們一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
（二）學(xué)唱歌曲第二節(jié)。
2、聽第二段錄音師：小樹葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導(dǎo)說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來(lái)回答媽媽的?。ǜ枨冻﹩?wèn)：小樹葉是怎樣回答的？（引導(dǎo)說(shuō)出“春天還會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個(gè)勇敢、樂(lè)觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧?。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）。
（三）整體演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽，媽媽覺(jué)得好開心??！就讓我們完整的`表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧！張老師當(dāng)樹媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
（四）表現(xiàn)師。
歌曲有了好聽的名字，現(xiàn)在我們加上打擊樂(lè)器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
（五）游戲“掃落葉”
（六）拓展師。
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹葉變黃落下來(lái)，還有很多農(nóng)作物也成熟了，我們一起去看看有哪些?。╢lash《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）。
四、小結(jié)師。
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹葉，你們覺(jué)得小樹葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對(duì)一切，祝我們的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)！就讓我們隨著音樂(lè)聲，一起當(dāng)一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇九
春，四季最美的季節(jié)，生命從這里開始，單調(diào)的世界從這里開始上色。今年的春天來(lái)得很早，我安靜了一個(gè)寒假的心開始變得不安分起來(lái)。當(dāng)我聞到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出腦袋去瞧瞧今年的春姑娘。懷著激動(dòng)的心情，我走出了家門。一個(gè)股涼涼的輕輕的風(fēng)吹動(dòng)了我?guī)赘l(fā)絲。仔細(xì)用鼻子聞一聞，會(huì)聞到風(fēng)中還夾著新生命的氣息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧囂在此刻都變得安靜了起來(lái)。心里有洋溢著一種不可名狀的快樂(lè)。往前走，走向茂密的樹林里。啊，春天在我的.眼前清晰起來(lái)了。大樹褪去了原來(lái)灰棕色的樹衣，穿上了一件綠色的衣服，竟然變得年輕起來(lái)，活像一個(gè)小伙子。嫩嫩的小葉芽東一點(diǎn)西一點(diǎn)的纏在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，煥發(fā)出生命的氣息。蹲下身來(lái)，我發(fā)現(xiàn)從泥土里居然冒出了一個(gè)個(gè)小尖腦袋。仿佛就要脫土而出了似的，讓我忍俊不禁。藏在草叢中幾朵小野花，若隱若現(xiàn)像一個(gè)害羞的小姑娘。撥開草叢，仔細(xì)瞧瞧這花?；ò€未完全盛開，藏著幾顆晶瑩剔透的露珠。這不就是春天最美的點(diǎn)綴嗎？這時(shí)幾只小鳥唱起歌來(lái)，它們也在慶祝春天的到來(lái)吧！眼睛看著這一切景色、耳朵聽著這一切歌聲、雙手摸著這一切全命。這個(gè)春天，我真快樂(lè)！
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3．通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《布谷》。
老師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3．教授斷音記號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
老師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。老師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的.琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
教老師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7．看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
老師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
二、創(chuàng)編旋律。
老師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?。
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
老師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）。
三、全課總結(jié)。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十一
今天，我和妹妹出門去玩。到了野外，那兒漂亮極了！
溫暖的春風(fēng)刮在臉上，好舒服！長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)左右擺動(dòng)，像蕩秋千一樣。燕子從南方飛回來(lái)了，布谷鳥快樂(lè)地唱起了布谷歌。蜜蜂急著給梨花、杏花、桃花傳花粉。小草嫩嫩的芽?jī)褐钡貜哪嗤晾镢@了出來(lái)，想早點(diǎn)看看這個(gè)美麗的世界。
這時(shí)，天空中響了幾聲春雷，一陣春雨灑了下來(lái)，妹妹舉起了手帕歡呼，我也歡呼起來(lái)：“啊，春天來(lái)啦！”
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十二
第一課：
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會(huì)生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的道理。
2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、新課教學(xué)。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。
3、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。
5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。即劃旋律線，感受音樂(lè)的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動(dòng)作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
aba。
abb。
8、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏，大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示a部分與b部分要用不同的樂(lè)器，不同的節(jié)奏型。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》。
教學(xué)目標(biāo)：
主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)唱歌曲。
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲?(應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣)。
3、根據(jù)第一段音樂(lè)繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個(gè)名字嗎?
教師小結(jié)：
這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。
三、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。
讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的?請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來(lái)。再唱一唱。學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來(lái)的歌詞。
四、小結(jié)。
第三課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《春》。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章《春》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
二、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入，結(jié)合語(yǔ)文課導(dǎo)入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用《春》的音樂(lè)做背景，有感情地進(jìn)行朗誦。
2、欣賞全曲。欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身體，充分感受音樂(lè)。聽音樂(lè)時(shí)，閉上眼睛認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。
3、請(qǐng)學(xué)生聽完后談?wù)剬?duì)這首音樂(lè)的感受：聽到什么?看到什么?想到什么?請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力。
4、作品作者介紹：這首樂(lè)曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂(lè)章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào)，合稱《四季》。第一樂(lè)章音樂(lè)所描寫的內(nèi)容：春天來(lái)，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來(lái)把春報(bào)。泉水潺潺，微風(fēng)習(xí)氣，好似喃喃細(xì)語(yǔ)，閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。音樂(lè)通過(guò)獨(dú)奏小琴和樂(lè)隊(duì)之間的對(duì)比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。
5、再聽音樂(lè)，用動(dòng)作感受音樂(lè)。當(dāng)聽到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂(lè)，比如手機(jī)的鈴聲。)。
7、復(fù)聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律，聽主題旋律時(shí)舉起右手，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
三、課堂小結(jié)。
第四課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)顓泉?dú)奏《百鳥朝鳳《。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象，聽音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課教學(xué)。
1、看一看，請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰(shuí)來(lái)描述一下。
2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事。
3、聽一聽：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂(lè)所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致。
4、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂(lè)曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。
5、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
6、想一想：欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們想一想，兩首樂(lè)曲有什么區(qū)別?一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 二、課堂小結(jié)。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十三
春天來(lái)了，萬(wàn)物更新。小孩子們奔向田野，去尋找春天。
看，小燕子排成一個(gè)人字要飛回北方了，解凍的小溪里青蛙呱呱地叫著，小魚快活地游來(lái)游去柳樹把長(zhǎng)辮子甩了起來(lái)，小鳥在柳樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”美麗的花兒開了，看，好多蝴蝶正為她跳舞呢！
小孩子們?nèi)滩蛔∠胝f(shuō)：“春天真是一個(gè)美麗地季節(jié)呀！”
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十四
1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
1、柳琴獨(dú)奏《春到沂河》。
樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》。
這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3、歌曲《嘀哩嘀哩》。
這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3、學(xué)會(huì)十六分音符。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。
二、欣賞《春到沂河》。
1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。
（1）欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。
2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問(wèn)：
（1）這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌。
（2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受。
3、介紹柳琴的形狀與音色特征。
4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。
6、再次完整地聆聽全曲。從樂(lè)曲的名稱（標(biāo)題）及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》。
1、導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）。
3、請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。
4、講解十六分音符的時(shí)值。
a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短b、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。
5、再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。
6、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱：
（1）前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。
（2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。
（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。
8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演。
2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
2、師生問(wèn)好歌。
這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)——課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2、聆聽范唱（教師示范或聽錄音）。
3、設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)這首歌多么富有想像！
4、學(xué)唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）：
（1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂(lè)節(jié)奏）。
學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。
5、學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂(lè)句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的重點(diǎn)，要注意唱好。）。
6、有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。
7、以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。
8、打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2、課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器（凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn)），用你的想像去創(chuàng)作吧。
3、創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型。
2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
2、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
三、欣賞《春》。
1、在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題。
2、聽《春》的主題音樂(lè)師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)說(shuō)說(shuō)你。
3、分別聆聽第一、二、三插段音樂(lè)。
4、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的解答。
5、用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展。
想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、音樂(lè)節(jié)奏的聽辨練習(xí)。
1、聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2、老師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。
3、可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。
4、三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。
5、聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十五
冬天過(guò)去了，春天來(lái)了。小鳥從窩里探出腦袋說(shuō)：“再見(jiàn)了，冬天。”燕子從南方飛到北方了。
公園里柳樹綠了，金黃色的迎春花開了，粉紅的桃花也開了。小朋友們都到公園玩耍了。有的放風(fēng)箏，有的玩電動(dòng)飛機(jī)。五彩繽紛的風(fēng)箏把天空打扮得可漂亮了。
小河里的冰融化了。小魚在水里快活地游來(lái)游去，吐著泡泡。捧起一朵朵很美很美的水花。
田野里小草發(fā)芽了。麥苗也綠了。農(nóng)民伯伯開始春耕了。
睡了一冬天的小青蛙也醒了。它說(shuō)：“我冬天睡得真舒服啊?！蔽乙χ教镆袄锶プ胶οx了。小蜜蜂說(shuō)：“我也要到花叢是去采蜜了?！毙『苍诨▍仓酗w來(lái)飛去。
春天是美好的，春天是催人奮進(jìn)的。我愛(ài)春天!
一年級(jí)春天來(lái)了教案篇十六
2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
（2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3、過(guò)程與方法：
通過(guò)看、聽、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
教具準(zhǔn)備。
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1、學(xué)生聽范唱，回答問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘?，你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。
師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3、教授斷音記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的'歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。
師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
6、學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
師：同學(xué)門說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。
8、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
三、創(chuàng)編旋律。
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
（設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。）。
2、師范唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
（設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。）。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。
四、全課總結(jié)。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。