當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書的感悟和收獲篇一
我愛書，更愛看書，不僅僅是書中的故事令我著迷，更使我著迷的是讀書使我產(chǎn)生的感悟和道理。對(duì)一本書的感悟中隱含著的道理不只是一個(gè)，而是許許多多個(gè)，這些道理能夠使人受益，甚至能夠改變整個(gè)世界，所以看書不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并讓這個(gè)道理伴隨我們一生，這樣才把書的作用發(fā)揮出來。
書，本來就是使人明白道理的。
就像動(dòng)物小說大王沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》，其實(shí)就是寫的一位身為寡婦的母親，看似寫狼，實(shí)為寫人。寫了身為一位狼母望子成龍，望女成鳳的心愿；身為母狼普通的情感；身為狼的殘暴、嗜血成性；身為黑桑妻子對(duì)狼后的向往。也反映出人類的權(quán)力欲、情感欲、貪婪、昏庸、殘暴，在藍(lán)魂落入陷阱那一章，把人類殘暴、貪婪、丑惡的臉表現(xiàn)得淋漓盡致，為了錢，不惜殺害生靈，破壞一位母親對(duì)兒子的期望，殘害一位母親的精神和肉體，改變一位母親的一生，這，簡直是罪不可赦，不知還有多少動(dòng)物在承受失子之痛，獵人究竟改變了多少生靈的命運(yùn)？這，是個(gè)未知數(shù)。
在這本書中，展現(xiàn)了弱肉強(qiáng)食的殘酷世界，同時(shí)，也反映出人類世界中的以強(qiáng)凌弱，先不說競(jìng)聘，就說戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)侵略者從來都是以強(qiáng)凌弱，就說以石油多著稱的伊拉克，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，為石油是爭(zhēng)得不可開交，具不完全統(tǒng)計(jì)只伊戰(zhàn)死亡人數(shù)可能在39萬至94萬之間，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止伊拉克這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？在我國土地革命時(shí)就死了3500萬人，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止我國土地革命這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？由此看來人不如狼。
《狼王夢(mèng)》中媚媚不孝，人類生活中，又有多少人能做到“孝”這個(gè)字呢？層出不窮的“啃老族”一波接一波地“涌過來。”人不比狼。
人類從小咒罵狼，是否有反思過人的行為和思想真的高于狼嗎？
我想對(duì)全人類說：“反省吧，懺悔吧，不要把事情做絕了，人類，難道沒有一點(diǎn)良心嗎？沒有一點(diǎn)同情心嗎？動(dòng)物和人類乃同一個(gè)屋檐下的親人，難道人類就是這樣對(duì)待親人的嗎？反省吧！?。 ?BR> 這就是這本書給我感悟的一部分。
讀書的感悟和收獲篇二
讀了《寬容之心》我受到了很大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了在美國的一個(gè)城市里，一個(gè)猶太學(xué)生寄信回家的途中，被11個(gè)小青年打死了。社會(huì)要求嚴(yán)懲這些殺人兇手，可是死者的家屬很寬容，他們不愿將仇恨的種子撒在他們身上，要求盡可能的減輕他們的罪行，還成立了一個(gè)基金。我想：這些孩子日后一定會(huì)好好改造，盡早出獄。對(duì)社會(huì)做一些他們力所能及的事，以報(bào)答社會(huì)對(duì)他們的恩。
這篇文章又讓我想起了另外一個(gè)經(jīng)典小故事：清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。這位宰相到底見識(shí)不凡，看完來信，立即做詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埬敢姇骼?，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。我想：張廷玉失去的.是祖?zhèn)鞯膸追终?，但是換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。
寬容是人類最高上的美德，而且又是最基礎(chǔ)的美德，如果沒有寬容，那么世間的其他美德將無從談起。
讀書的感悟和收獲篇三
作為一所學(xué)校的校長，我深知閱讀對(duì)于教育者的重要性。多年來，我一直本著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神，時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過閱讀，我不僅開闊了視野，也獲得了許多寶貴的啟示和體會(huì)。下面，我將總結(jié)和歸納出我在讀書中所得到的感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我體驗(yàn)到一種永不停止的進(jìn)取心。教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，沒有止境。而閱讀給予我了這種不停止的進(jìn)取心。書籍是知識(shí)的寶庫，通過閱讀，我廣泛地獲取豐富的知識(shí)和信息，這不僅豐富了我自己的專業(yè)知識(shí)，也讓我對(duì)其他領(lǐng)域的知識(shí)有所了解。與此同時(shí)，閱讀也讓我不斷地思考和反思，提高了我解決問題的能力和思維的靈活性。正是這種進(jìn)取心，讓我能夠積極參與學(xué)校的改革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其次，閱讀讓我不斷開拓眼界。作為校長，要有廣闊的視野才能做出正確的決策和判斷。通過閱讀，我接觸到了世界各地的思想和文化，了解了不同國家的教育制度和先進(jìn)的教育理念。這些新的信息和思想讓我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)知，也為我指引了更為正確的教育方向。同時(shí)，閱讀也讓我對(duì)歷史和人性有了更為深刻的理解。在讀《人類簡史》這本書時(shí)，我被書中對(duì)歷史發(fā)展的觀點(diǎn)深深震撼，讓我更加珍惜和尊重歷史，認(rèn)識(shí)到人類文明的脆弱和寶貴。
第三，閱讀也讓我逐漸形成了自己的價(jià)值觀和人生觀。我相信，思想的力量是無窮的，而閱讀正是思想的源泉。通過不斷地閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作家和哲學(xué)家的作品，他們的思想深深影響了我。比如，在《活著》這本書中，作家余華通過對(duì)糟糠之妻的刻畫，讓我感受到了人與人之間的親情的珍貴和人生的意義。這些書籍讓我明白了人生的價(jià)值追求，并且給了我一種積極向上的人生態(tài)度。我將這些價(jià)值觀和人生觀灌輸給學(xué)生們，希望他們能夠在今后的成長過程中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，閱讀也帶給我了一種寧靜與放松。在忙碌的工作中，閱讀成為了我獨(dú)處和放松的一種方式。在讀書中，我可以暫時(shí)自我放松，將自己沉浸在文字的海洋中，體驗(yàn)到純粹的享受。而在那份寧靜中，我也能夠思考工作和生活中的問題，找到更好的解決方案。這種閱讀給予我的寧靜和放松使我有更好的心態(tài)面對(duì)工作和生活中的壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
總而言之，閱讀對(duì)于一個(gè)校長來說至關(guān)重要。閱讀給予我了進(jìn)取的動(dòng)力，開拓了我的眼界，塑造了我的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)也帶給我了寧靜和放松。我將一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師和學(xué)生們多讀書，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們提高自身素質(zhì)的重要途徑。
讀書的感悟和收獲篇四
孔子作為春秋末期的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被他的弟子們稱之為“天縱之將圣”，一百多年后，孟子更是認(rèn)為孔子身上凝聚了圣人的各方面的優(yōu)點(diǎn)，是古代圣人的“集大成”者。司馬遷不僅將孔子以布衣之身放入了世家之中，而且在《史記孔子世家》的評(píng)論中也寫到：“天下君王至賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒則己焉。
《論語》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，儒家重要的經(jīng)典著作，成書于春秋戰(zhàn)國之際，是孔子的學(xué)生及其再傳弟子的所整理記錄?！墩撜Z》涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文藝等諸多方面，內(nèi)容非常豐富，現(xiàn)在通行的《論語》20篇，內(nèi)容以倫理，教育為主。縱觀論語，其實(shí)孔子本人的言論不多，大多為門生的對(duì)話或?qū)﹂T生的評(píng)價(jià)，整個(gè)論語分為二十章，看似一個(gè)松散的論集，然而整個(gè)論語又通過對(duì)孔子思想的論述，緊密的形成一個(gè)整體。 縱觀孔子的一生，他的政治是失敗的，然而他的教育是成功的，他的門下既有“不遷怒，不貳過”的顏淵，又有急公好義的子路，既有可以“存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越”的子貢，又有習(xí)于文學(xué)的子游。所謂“弟子三千，賢者有七十二，四科十哲，”作為萬世師表，通過他長期的教學(xué)實(shí)踐，提倡出具有創(chuàng)造性的教學(xué)原則和方法，這也正是我們要學(xué)習(xí)的。 “仁德”--孔子教育學(xué)生首先要強(qiáng)調(diào)做人的問題，在孔子看來，仁德是做人的根本，是處于第一位的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，是處于行有余力，則以學(xué)文”。
“有教無類”--在孔子三千弟子中，有貴族弟子（例如，南宮敬叔、司馬牛、孟懿子），有商人（如子貢），然而大多數(shù)都是貧苦出身，特別是四科十哲中的，如貧苦交加的顏回、子路等。
“因材施教”--孔子根據(jù)學(xué)生的不同性格，能力采取不同的教學(xué)計(jì)劃。
處事方面：“以真報(bào)怨，以德報(bào)德，率然臨之而不驚，無故加之而不怒”。因?yàn)閮?nèi)心的坦蕩、自信，太然而自內(nèi)向外油然而生的從容淡定。但這種寬容變得有尺度，并非毫無原則的謙讓，寬恕，而是以真抱怨，以德報(bào)德。當(dāng)回憶自己過去遇到的種種情況，也許會(huì)有許多情緒，可是走過來回頭再看的時(shí)候覺得其實(shí)一切沒什么，不管是幫助自己的還是嘲諷過自己的甚至傷害過自己的，這些都不過是人生中的一點(diǎn)經(jīng)歷而已。
交友方面：“事君數(shù)，斯辱矣，朋友數(shù)，斯疏矣”。這句話是對(duì)我們的忠實(shí)勸告，并提醒我們廣交益友，不交損友。在與人相處的分寸把握上應(yīng)堅(jiān)持“君子之交淡如水”的原則。慢。 事業(yè)方面：“恥其言而過其行”君子是最有行動(dòng)能力、最有人格魅力的人，并且君子的力量永遠(yuǎn)是行動(dòng)的力量，不是語言的力量。
《論語》作為我國傳統(tǒng)著作的經(jīng)典作品之一，是儒家思想的結(jié)晶。它教會(huì)我們凈化自己的心靈，滌蕩內(nèi)心的浮躁，提高了我們?yōu)槿颂幨碌哪芰ΑＵ^:“半部論語治天下”。可見論語在歷代統(tǒng)治者的心目中的地位。自漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”以來，儒家思想統(tǒng)治了中國近2000多年。
“禮”表現(xiàn)了孔子對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。孔子生活在動(dòng)蕩不安的春秋時(shí)代，諸侯國不遵守“周禮”鬧得一團(tuán)烏煙瘴氣?？鬃拥亩Y的核心是“正名”即“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足”。
“仁”是孔子的道德觀，這后來發(fā)展成為了他學(xué)生孟子的政治主張?？鬃诱J(rèn)為“克己復(fù)禮為仁”?？酥谱约?，遵守周禮，這邊是仁了?！叭收邜廴恕边@里的愛的“人”是指上層社會(huì)的王室貴族，“不犯上”也說明孔子對(duì)禮的尊重。
讀書的感悟和收獲篇五
作為一所學(xué)校的校長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而，追求教育的高質(zhì)量并不僅僅需要了解教育理論和管理方法，還需要有寬廣的視野和深厚的人文修養(yǎng)。閱讀作為獲取知識(shí)和提升自身素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)校長來說具有非凡的重要性和作用。通過閱讀，校長可以不斷增長知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬思維視野、提升管理能力，從而更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第二段：舉例說明閱讀對(duì)校長的價(jià)值和啟發(fā)
許多歷史上杰出的校長都是狂熱的讀書愛好者。例如，美國歷史上最著名的教育家之一約翰·杜威，他深信通過閱讀可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育者和學(xué)生。他不僅鼓勵(lì)教師閱讀，還不斷推薦和倡導(dǎo)學(xué)生閱讀。他認(rèn)為，閱讀能夠拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和批判性思維，從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第三段：分析閱讀對(duì)校長的幫助和啟示
閱讀可以幫助校長提高自身的管理能力。通過閱讀與教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的書籍，校長能夠更好地理解學(xué)生的心理與行為，更好地制定適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃和教育策略。此外，通過閱讀經(jīng)典著作，校長可以接觸到不同的智慧和經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的途徑和方法，提升學(xué)校的整體素質(zhì)。
第四段：探討閱讀對(duì)校長個(gè)人成長的影響
閱讀對(duì)校長的個(gè)人成長有著積極的影響。通過閱讀，校長能夠不斷拓寬自身的知識(shí)面和視野，增長智慧和見識(shí)。在閱讀中，校長會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想，從而對(duì)自己的思考方式和言行舉止進(jìn)行反思和審視。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)校長的批判性思維和創(chuàng)新精神，使其能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結(jié)并展望
閱讀對(duì)校長來說具有舉足輕重的重要性和作用。通過閱讀，校長可以不斷提高自身的管理能力和素養(yǎng)，更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，閱讀還能夠拓寬校長的視野和思維，提升其個(gè)人成長和發(fā)展。因此，校長需要充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃，并將讀書貫徹到工作和生活的方方面面中去。相信在閱讀的陪伴下，校長將在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。
讀書的感悟和收獲篇六
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我深深認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于自身的重要性，更重要的是它對(duì)我教育學(xué)生的意義。閱讀不僅是擴(kuò)大知識(shí)面的途徑，還是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和培養(yǎng)興趣的重要方式。然而，在紛繁復(fù)雜的教育工作中，老師們常常忽略了自己的讀書時(shí)間。我意識(shí)到，只有保持自己對(duì)于閱讀的熱愛和勤奮，才能更好地影響學(xué)生，并在教育中發(fā)揮更大的作用。
段落二：探索知識(shí)的意義（250字）
通過讀書，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無窮的寶藏。不論是文學(xué)、哲學(xué)、歷史、科學(xué)還是藝術(shù)，每一本書都能給予我新的體驗(yàn)和知識(shí)。我從書籍中學(xué)到的知識(shí)，不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，而且也為我提供了更多的素材和案例，從而使我能夠更好地解釋和澄清學(xué)生的疑惑。在與學(xué)生的交流中，我能夠輕松引用文學(xué)作品、歷史事件和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使我的話語變得更加生動(dòng)和有說服力。通過閱讀，我能夠不斷增強(qiáng)自己在課堂上的權(quán)威性和說服力，從而加深學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。
段落三：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力（250字）
讀書還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。大量的閱讀給學(xué)生提供了觀察世界的新角度和思考問題的新思路。我推薦學(xué)生閱讀各種類型的書籍，包括小說、詩歌、科普讀物等，通過讀書，學(xué)生能夠開闊視野、提高思辨能力，并培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還能幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)主題或領(lǐng)域的熱情，進(jìn)而尋找自己的未來的發(fā)展方向。
段落四：影響學(xué)生的情感和價(jià)值觀（250字）
每一次的閱讀都是一次探索心靈的旅程，通過閱讀，我與書中的人物相互對(duì)話，與作者進(jìn)行心靈的交流，從而在思想、情感和價(jià)值觀上得到觸動(dòng)。這些影響也會(huì)傳遞給我的學(xué)生。我相信，一位富有思想、情感豐富、價(jià)值觀端正的老師，能夠給學(xué)生帶來更多的啟示和人生意義。通過讀書，我能夠更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的情感世界，幫助他們樹立良好的價(jià)值觀，從而在成長的道路上給予他們正確的指引。
段落五：結(jié)論（200字）
通過閱讀，我深刻體會(huì)到了自身與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。作為一名老師，我必須要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，才能給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和意義。閱讀讓我得到了知識(shí)、自信和啟示，同時(shí)也將這些帶給我的學(xué)生。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成為有思想、有情感、有價(jià)值觀的人。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，將它融入我的教學(xué)中，成為學(xué)生靈魂深處的明燈，為他們指引前行的方向。
讀書的感悟和收獲篇七
上周我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，收獲很多。
《夏洛的網(wǎng)》是一本描寫動(dòng)物之間的友情的.童話書。主要寫了夏洛和威爾伯之間是怎樣建立真摯深厚友情的故事。當(dāng)威爾伯第一次遇險(xiǎn)時(shí)，弗恩救了它。第二次遇險(xiǎn)時(shí)夏洛救了它。最后，夏洛為了救威爾伯失去了自己的生命。威爾伯把夏洛放在了心中最重要的位置，永遠(yuǎn)地懷念著它。在這本書里我最喜歡夏洛，因?yàn)橄穆逵兄呱械钠焚|(zhì)，樂于助人，有著無私的奉獻(xiàn)精神。
在我的生活中也有樂于助人的好朋友。他是我的同班同學(xué)，也是我的好朋友吳馭龍。有一次，我的作業(yè)登記本漏在課桌的抽屜里了。在“430”下課后，我趕緊回課室找，可是作業(yè)本卻像長了翅膀一樣不見了。于是吳馭龍幫我一起找，把課室的抽屜找了個(gè)遍還是沒找到。我很著急，快要哭了。吳馭龍安慰我說：“別著急！我這有新的本子，你把作業(yè)重新抄上去就行了?！本瓦@樣我的糟糕事情解決了，我很感謝吳馭龍。
《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得了人與人之間要互相幫助，特別是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，更要盡全力去幫助他們，這樣我們的生活才會(huì)更美好！
讀書的感悟和收獲篇八
作為老師，讀書對(duì)于我們來說是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過閱讀，我們不僅能夠充實(shí)知識(shí)，拓寬眼界，還能夠獲得心靈的滿足和成長。在這篇文章中，我將與大家分享我作為一名老師讀書的感悟和心得體會(huì)。
第二段：尋找心靈的寄托
在讀書的過程中，我深深感受到書籍為我提供了豐富的心靈寄托。當(dāng)工作中的壓力和生活的困擾圍繞著我時(shí)，我常常會(huì)找到一本書，身心投入其中。書中的故事和角色帶給我安慰和激勵(lì)，讓我忘卻外界的煩惱。每一次閱讀的經(jīng)歷都像是與作者建立起一種心靈的對(duì)話，給予我思考和啟迪的力量。
第三段：跨越時(shí)空的智慧傳承
通過讀書，我意識(shí)到書籍不僅是一種愉悅，更是智慧的傳承。經(jīng)典的作品中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，而作者們的思想和理念也會(huì)引導(dǎo)著我們的思考。歷史上的偉大思想家和文學(xué)家們留下的作品，讓我們能夠結(jié)識(shí)不同時(shí)空下的智者。他們的思想觸動(dòng)了我內(nèi)心最深處的某一根弦，引領(lǐng)我重新審視人生和教育的意義。
第四段：強(qiáng)化教育的力量
作為一名老師，讀書讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的力量。每一本書都是一次心靈的交流，而閱讀經(jīng)歷則為我提供了更多的教育方法和啟發(fā)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的內(nèi)心世界。我將教育和讀書結(jié)合起來，精心挑選課外書籍，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和分享。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生們更加主動(dòng)地探索和思考，提升他們的知識(shí)和品德。
第五段：成為永不停歇的學(xué)習(xí)者
在讀書的過程中，我明白了一個(gè)道理——教師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)者。無論是學(xué)科知識(shí)還是人生智慧，我們永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過讀書，我不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提升自己的思考能力和素養(yǎng)。每一次讀書都讓我感受到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，這激勵(lì)我在教育的道路上不斷奮進(jìn)。
結(jié)論：
作為老師，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷尋找心靈的寄托，并且將讀書的智慧傳遞給學(xué)生。通過閱讀，我們不僅可以找到自己的成長路徑，還能夠深入理解學(xué)生的需求，用心教育每個(gè)孩子。讓我們成為永不停止的學(xué)習(xí)者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書的感悟和收獲篇九
前幾天我讀了一本書叫《夏洛的網(wǎng)》。這是一本童話類的書。書中大概講了一只叫威爾伯的豬快要被主人吃了，就在那天威爾伯交到了一個(gè)小朋友叫夏洛的蜘蛛，夏洛幫威爾伯逃離了困境。于是他們倆結(jié)成了深厚的友誼。之后夏洛快要死了的時(shí)候，他的最后一個(gè)愿望告訴了威爾伯把小蜘蛛，把它的蜘蛛卵給孵出來。威爾伯終于沒讓夏洛特失望，孵出了蜘蛛寶寶，并和它們成了好朋友。
當(dāng)你遇到壞人的時(shí)候，或處于險(xiǎn)境時(shí)，千萬不要硬拼，更不要驚慌失措。而是要像夏洛一樣動(dòng)腦筋，想辦法。使自己脫離險(xiǎn)境。
讀完這本書，我的感受是：同學(xué)和朋友之間要互相幫助，要珍惜朋友之間這種友誼。幫助別人不求回報(bào)，對(duì)于幫助過自己的`人，一定要感恩。我要讓自己成為象夏洛或威爾伯一樣的講誠信的人。
讀書的感悟和收獲篇十
1、知識(shí)就像沙下的泉水，挖得越深，越清澈。
2、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
3、書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人生的伴侶，是最真誠的朋友。
4、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
5、勤勉是幸運(yùn)的右手，節(jié)儉是幸運(yùn)的左手。
6、讀書是容易的，思考是困難的，但是沒有思考是沒有用的。
7、善于思考，善于提問，善于行動(dòng)，結(jié)果往往是巨大而迅速的。
8、給出一個(gè)大綱和一萬雙眼睛，解決一卷書和許多章節(jié)。
9、好高騖遠(yuǎn)的人不會(huì)有什么收獲，努力學(xué)習(xí)的人不會(huì)有什么收獲。
10、學(xué)習(xí)就像一把鉆子，要挖出知識(shí)的深井。要像鑰匙一樣打開懷疑的大門。
11、學(xué)很多東西的竅門不是一次學(xué)很多。
12、沒有閱讀就沒有理解。要當(dāng)州長，就得讀歷史。
讀書的感悟和收獲篇十一
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名作家馬克·吐溫創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說，以一個(gè)淘氣頑皮的男孩湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷為主線，講述了湯姆與好友哈克的歷險(xiǎn)故事。通過塑造湯姆這個(gè)形象鮮明的角色，吐溫不僅展現(xiàn)了孩子的天真與淘氣，也探討了社會(huì)的弊病與人性的弱點(diǎn)。
第二段：湯姆的頑皮本性與成長過程
湯姆作為男孩的典型代表，有著頑皮搗蛋的本性。無論是與鄰居阿姨一直敵對(duì)斗爭(zhēng)，還是與惡霸小男孩埃弗森的決斗，湯姆總是在刺激和冒險(xiǎn)中得到成長。然而，隨著故事的展開，讀者發(fā)現(xiàn)湯姆不僅僅是個(gè)頑皮搗蛋的孩子，他的內(nèi)心有著對(duì)家庭團(tuán)聚的向往、對(duì)正義的追求和對(duì)友誼的珍視。通過與好友哈克一起冒險(xiǎn)，他逐漸認(rèn)識(shí)到人與人之間應(yīng)該互相幫助、互相理解和互相尊重。
第三段：社會(huì)的弊病與人性的弱點(diǎn)的探討
在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，吐溫巧妙地通過湯姆在城鎮(zhèn)上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)美國社會(huì)的弊病和人性的弱點(diǎn)。比如在維勒斯堡城，吐溫通過描寫寡婦道奇的騙局和殺人案，暗示了社會(huì)上的欺騙和邪惡。而在夜會(huì)集上，吐溫則展現(xiàn)了人們虛榮和虛偽的一面。通過這些揭示，作者在情節(jié)中點(diǎn)出了社會(huì)的問題，并激起了讀者們對(duì)社會(huì)弊病的思考。
第四段：對(duì)自由和夢(mèng)想的探尋
在湯姆的冒險(xiǎn)故事中，自由是一個(gè)重要的主題。無論是在荒島上與好友哈克玩耍，還是逃離惡棍印吉拉姆的手掌，湯姆時(shí)常追求和渴望著自由。而在冒險(xiǎn)的過程中，他也找到了自由的真諦，即通過自己的努力和智慧，改變命運(yùn)，追逐夢(mèng)想。同時(shí)，通過塑造湯姆這個(gè)角色，吐溫也呼吁社會(huì)給予孩子們更多的自由空間，讓他們能夠自由地思考、探索和成長。
第五段：對(duì)人性美好的渴望和反思
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》以一種幽默而詼諧的方式，暗示了對(duì)人性美好的渴望。作者通過描繪湯姆與各種人物的交往，表達(dá)了對(duì)友誼和關(guān)愛的重視。同時(shí)，通過湯姆與好友哈克的友誼，作者也對(duì)種族和社會(huì)地位的界限進(jìn)行了無聲的抗議。這些都讓讀者們對(duì)人性中的美好有了更深的思考。
總結(jié)：
通過讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我深深地被作者對(duì)人性與社會(huì)的思考所感動(dòng)。湯姆那頑皮而善良的本性，以及對(duì)自由、夢(mèng)想和人性美好的追求，給了我很多啟示。在社會(huì)發(fā)展的今天，我們?nèi)匀豢梢詮闹姓业胶芏嘤袃r(jià)值的東西。讀完這本小說，我對(duì)自己的成長和社會(huì)的發(fā)展也有了更深入的思考。
讀書的感悟和收獲篇十二
暑假里，我讀了著名的動(dòng)物小說大王沈石溪寫的生死傳奇《第七條獵狗》，作者把這里面每一個(gè)故事都寫的令人緊張、快樂、感動(dòng)。
這本書描寫了三種動(dòng)物：狗、狼、豺。通過作者描寫的三種動(dòng)物三種不同的故事，讓我知道了狼的兇猛和勇敢;狗的忠誠和溫順;豺的殘忍和卑劣。
其中，令我最感動(dòng)的是《暮色》這個(gè)故事。這個(gè)故事講了埃蒂斯紅豺群在風(fēng)雪彌漫的草原上已經(jīng)三天沒有進(jìn)食了，無意中它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野豬窩，可洞口太小了，豺群無法進(jìn)去，無奈之下，豺王索坨只好決定選一只最衰老的豺當(dāng)苦豺，可先在只有兩個(gè)選擇：一、老公豺達(dá)曼洪，二、是它的親生豺娘。
索坨不愿自己的親生豺娘去當(dāng)苦豺，便把目光移向別的老豺?？墒怯捎诓蛉旱谋破龋髹缰缓米屪约旱挠H生豺娘去當(dāng)苦豺，但索坨決定代替豺娘，讀書筆記可當(dāng)豺娘看到自己的兒子還是有孝心的，便撞開索坨，頭也不回的進(jìn)了野豬洞，經(jīng)過一番激烈的搏斗，全身傷痕累累的豺娘把老母豬拖了出來，豺群終于飽餐了一頓。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)至尊王者竟然愿意用自己的生命來延長一個(gè)生命快到頭的“人”。所以動(dòng)物之間也有感情，甚至比人類的感情還要深。
往往成就了許多人，而反之也毀了許多人。彼此之間，最基本的就是信任，沒有了信任，那朋友之間不會(huì)有友誼，戀人之間不會(huì)有愛情。就算是人和動(dòng)物也有彼此的信任，盡管語言不通，但有了信任，一切問題都不再是問題。在生活中，對(duì)待朋友多一份信任，他也會(huì)信任你，如果連這小小的信任都打不到，那何談以后的百年大計(jì)。信任是互相的，但她不求回報(bào)，信任是基本的，但她也是最重要的。相信我，多一份信任，世間就多一份美好。
讀書的感悟和收獲篇一
我愛書，更愛看書，不僅僅是書中的故事令我著迷，更使我著迷的是讀書使我產(chǎn)生的感悟和道理。對(duì)一本書的感悟中隱含著的道理不只是一個(gè)，而是許許多多個(gè)，這些道理能夠使人受益，甚至能夠改變整個(gè)世界，所以看書不能只看故事本身，要深刻理解其中的道理，并讓這個(gè)道理伴隨我們一生，這樣才把書的作用發(fā)揮出來。
書，本來就是使人明白道理的。
就像動(dòng)物小說大王沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》，其實(shí)就是寫的一位身為寡婦的母親，看似寫狼，實(shí)為寫人。寫了身為一位狼母望子成龍，望女成鳳的心愿；身為母狼普通的情感；身為狼的殘暴、嗜血成性；身為黑桑妻子對(duì)狼后的向往。也反映出人類的權(quán)力欲、情感欲、貪婪、昏庸、殘暴，在藍(lán)魂落入陷阱那一章，把人類殘暴、貪婪、丑惡的臉表現(xiàn)得淋漓盡致，為了錢，不惜殺害生靈，破壞一位母親對(duì)兒子的期望，殘害一位母親的精神和肉體，改變一位母親的一生，這，簡直是罪不可赦，不知還有多少動(dòng)物在承受失子之痛，獵人究竟改變了多少生靈的命運(yùn)？這，是個(gè)未知數(shù)。
在這本書中，展現(xiàn)了弱肉強(qiáng)食的殘酷世界，同時(shí)，也反映出人類世界中的以強(qiáng)凌弱，先不說競(jìng)聘，就說戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)侵略者從來都是以強(qiáng)凌弱，就說以石油多著稱的伊拉克，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，為石油是爭(zhēng)得不可開交，具不完全統(tǒng)計(jì)只伊戰(zhàn)死亡人數(shù)可能在39萬至94萬之間，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止伊拉克這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？在我國土地革命時(shí)就死了3500萬人，世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)又何止我國土地革命這一次戰(zhàn)爭(zhēng)？由此看來人不如狼。
《狼王夢(mèng)》中媚媚不孝，人類生活中，又有多少人能做到“孝”這個(gè)字呢？層出不窮的“啃老族”一波接一波地“涌過來。”人不比狼。
人類從小咒罵狼，是否有反思過人的行為和思想真的高于狼嗎？
我想對(duì)全人類說：“反省吧，懺悔吧，不要把事情做絕了，人類，難道沒有一點(diǎn)良心嗎？沒有一點(diǎn)同情心嗎？動(dòng)物和人類乃同一個(gè)屋檐下的親人，難道人類就是這樣對(duì)待親人的嗎？反省吧！?。 ?BR> 這就是這本書給我感悟的一部分。
讀書的感悟和收獲篇二
讀了《寬容之心》我受到了很大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了在美國的一個(gè)城市里，一個(gè)猶太學(xué)生寄信回家的途中，被11個(gè)小青年打死了。社會(huì)要求嚴(yán)懲這些殺人兇手，可是死者的家屬很寬容，他們不愿將仇恨的種子撒在他們身上，要求盡可能的減輕他們的罪行，還成立了一個(gè)基金。我想：這些孩子日后一定會(huì)好好改造，盡早出獄。對(duì)社會(huì)做一些他們力所能及的事，以報(bào)答社會(huì)對(duì)他們的恩。
這篇文章又讓我想起了另外一個(gè)經(jīng)典小故事：清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。這位宰相到底見識(shí)不凡，看完來信，立即做詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆埬敢姇骼?，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。我想：張廷玉失去的.是祖?zhèn)鞯膸追终?，但是換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。
寬容是人類最高上的美德，而且又是最基礎(chǔ)的美德，如果沒有寬容，那么世間的其他美德將無從談起。
讀書的感悟和收獲篇三
作為一所學(xué)校的校長，我深知閱讀對(duì)于教育者的重要性。多年來，我一直本著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神，時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過閱讀，我不僅開闊了視野，也獲得了許多寶貴的啟示和體會(huì)。下面，我將總結(jié)和歸納出我在讀書中所得到的感悟和心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我體驗(yàn)到一種永不停止的進(jìn)取心。教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程，沒有止境。而閱讀給予我了這種不停止的進(jìn)取心。書籍是知識(shí)的寶庫，通過閱讀，我廣泛地獲取豐富的知識(shí)和信息，這不僅豐富了我自己的專業(yè)知識(shí)，也讓我對(duì)其他領(lǐng)域的知識(shí)有所了解。與此同時(shí)，閱讀也讓我不斷地思考和反思，提高了我解決問題的能力和思維的靈活性。正是這種進(jìn)取心，讓我能夠積極參與學(xué)校的改革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其次，閱讀讓我不斷開拓眼界。作為校長，要有廣闊的視野才能做出正確的決策和判斷。通過閱讀，我接觸到了世界各地的思想和文化，了解了不同國家的教育制度和先進(jìn)的教育理念。這些新的信息和思想讓我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)知，也為我指引了更為正確的教育方向。同時(shí)，閱讀也讓我對(duì)歷史和人性有了更為深刻的理解。在讀《人類簡史》這本書時(shí)，我被書中對(duì)歷史發(fā)展的觀點(diǎn)深深震撼，讓我更加珍惜和尊重歷史，認(rèn)識(shí)到人類文明的脆弱和寶貴。
第三，閱讀也讓我逐漸形成了自己的價(jià)值觀和人生觀。我相信，思想的力量是無窮的，而閱讀正是思想的源泉。通過不斷地閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作家和哲學(xué)家的作品，他們的思想深深影響了我。比如，在《活著》這本書中，作家余華通過對(duì)糟糠之妻的刻畫，讓我感受到了人與人之間的親情的珍貴和人生的意義。這些書籍讓我明白了人生的價(jià)值追求，并且給了我一種積極向上的人生態(tài)度。我將這些價(jià)值觀和人生觀灌輸給學(xué)生們，希望他們能夠在今后的成長過程中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，閱讀也帶給我了一種寧靜與放松。在忙碌的工作中，閱讀成為了我獨(dú)處和放松的一種方式。在讀書中，我可以暫時(shí)自我放松，將自己沉浸在文字的海洋中，體驗(yàn)到純粹的享受。而在那份寧靜中，我也能夠思考工作和生活中的問題，找到更好的解決方案。這種閱讀給予我的寧靜和放松使我有更好的心態(tài)面對(duì)工作和生活中的壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
總而言之，閱讀對(duì)于一個(gè)校長來說至關(guān)重要。閱讀給予我了進(jìn)取的動(dòng)力，開拓了我的眼界，塑造了我的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)也帶給我了寧靜和放松。我將一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師和學(xué)生們多讀書，讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們提高自身素質(zhì)的重要途徑。
讀書的感悟和收獲篇四
孔子作為春秋末期的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被他的弟子們稱之為“天縱之將圣”，一百多年后，孟子更是認(rèn)為孔子身上凝聚了圣人的各方面的優(yōu)點(diǎn)，是古代圣人的“集大成”者。司馬遷不僅將孔子以布衣之身放入了世家之中，而且在《史記孔子世家》的評(píng)論中也寫到：“天下君王至賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒則己焉。
《論語》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，儒家重要的經(jīng)典著作，成書于春秋戰(zhàn)國之際，是孔子的學(xué)生及其再傳弟子的所整理記錄?！墩撜Z》涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文藝等諸多方面，內(nèi)容非常豐富，現(xiàn)在通行的《論語》20篇，內(nèi)容以倫理，教育為主。縱觀論語，其實(shí)孔子本人的言論不多，大多為門生的對(duì)話或?qū)﹂T生的評(píng)價(jià)，整個(gè)論語分為二十章，看似一個(gè)松散的論集，然而整個(gè)論語又通過對(duì)孔子思想的論述，緊密的形成一個(gè)整體。 縱觀孔子的一生，他的政治是失敗的，然而他的教育是成功的，他的門下既有“不遷怒，不貳過”的顏淵，又有急公好義的子路，既有可以“存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越”的子貢，又有習(xí)于文學(xué)的子游。所謂“弟子三千，賢者有七十二，四科十哲，”作為萬世師表，通過他長期的教學(xué)實(shí)踐，提倡出具有創(chuàng)造性的教學(xué)原則和方法，這也正是我們要學(xué)習(xí)的。 “仁德”--孔子教育學(xué)生首先要強(qiáng)調(diào)做人的問題，在孔子看來，仁德是做人的根本，是處于第一位的。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，是處于行有余力，則以學(xué)文”。
“有教無類”--在孔子三千弟子中，有貴族弟子（例如，南宮敬叔、司馬牛、孟懿子），有商人（如子貢），然而大多數(shù)都是貧苦出身，特別是四科十哲中的，如貧苦交加的顏回、子路等。
“因材施教”--孔子根據(jù)學(xué)生的不同性格，能力采取不同的教學(xué)計(jì)劃。
處事方面：“以真報(bào)怨，以德報(bào)德，率然臨之而不驚，無故加之而不怒”。因?yàn)閮?nèi)心的坦蕩、自信，太然而自內(nèi)向外油然而生的從容淡定。但這種寬容變得有尺度，并非毫無原則的謙讓，寬恕，而是以真抱怨，以德報(bào)德。當(dāng)回憶自己過去遇到的種種情況，也許會(huì)有許多情緒，可是走過來回頭再看的時(shí)候覺得其實(shí)一切沒什么，不管是幫助自己的還是嘲諷過自己的甚至傷害過自己的，這些都不過是人生中的一點(diǎn)經(jīng)歷而已。
交友方面：“事君數(shù)，斯辱矣，朋友數(shù)，斯疏矣”。這句話是對(duì)我們的忠實(shí)勸告，并提醒我們廣交益友，不交損友。在與人相處的分寸把握上應(yīng)堅(jiān)持“君子之交淡如水”的原則。慢。 事業(yè)方面：“恥其言而過其行”君子是最有行動(dòng)能力、最有人格魅力的人，并且君子的力量永遠(yuǎn)是行動(dòng)的力量，不是語言的力量。
《論語》作為我國傳統(tǒng)著作的經(jīng)典作品之一，是儒家思想的結(jié)晶。它教會(huì)我們凈化自己的心靈，滌蕩內(nèi)心的浮躁，提高了我們?yōu)槿颂幨碌哪芰ΑＵ^:“半部論語治天下”。可見論語在歷代統(tǒng)治者的心目中的地位。自漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”以來，儒家思想統(tǒng)治了中國近2000多年。
“禮”表現(xiàn)了孔子對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。孔子生活在動(dòng)蕩不安的春秋時(shí)代，諸侯國不遵守“周禮”鬧得一團(tuán)烏煙瘴氣?？鬃拥亩Y的核心是“正名”即“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足”。
“仁”是孔子的道德觀，這后來發(fā)展成為了他學(xué)生孟子的政治主張?？鬃诱J(rèn)為“克己復(fù)禮為仁”?？酥谱约?，遵守周禮，這邊是仁了?！叭收邜廴恕边@里的愛的“人”是指上層社會(huì)的王室貴族，“不犯上”也說明孔子對(duì)禮的尊重。
讀書的感悟和收獲篇五
作為一所學(xué)校的校長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而，追求教育的高質(zhì)量并不僅僅需要了解教育理論和管理方法，還需要有寬廣的視野和深厚的人文修養(yǎng)。閱讀作為獲取知識(shí)和提升自身素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)校長來說具有非凡的重要性和作用。通過閱讀，校長可以不斷增長知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬思維視野、提升管理能力，從而更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第二段：舉例說明閱讀對(duì)校長的價(jià)值和啟發(fā)
許多歷史上杰出的校長都是狂熱的讀書愛好者。例如，美國歷史上最著名的教育家之一約翰·杜威，他深信通過閱讀可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育者和學(xué)生。他不僅鼓勵(lì)教師閱讀，還不斷推薦和倡導(dǎo)學(xué)生閱讀。他認(rèn)為，閱讀能夠拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和批判性思維，從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第三段：分析閱讀對(duì)校長的幫助和啟示
閱讀可以幫助校長提高自身的管理能力。通過閱讀與教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的書籍，校長能夠更好地理解學(xué)生的心理與行為，更好地制定適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃和教育策略。此外，通過閱讀經(jīng)典著作，校長可以接觸到不同的智慧和經(jīng)驗(yàn)，找到解決問題的途徑和方法，提升學(xué)校的整體素質(zhì)。
第四段：探討閱讀對(duì)校長個(gè)人成長的影響
閱讀對(duì)校長的個(gè)人成長有著積極的影響。通過閱讀，校長能夠不斷拓寬自身的知識(shí)面和視野，增長智慧和見識(shí)。在閱讀中，校長會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想，從而對(duì)自己的思考方式和言行舉止進(jìn)行反思和審視。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)校長的批判性思維和創(chuàng)新精神，使其能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結(jié)并展望
閱讀對(duì)校長來說具有舉足輕重的重要性和作用。通過閱讀，校長可以不斷提高自身的管理能力和素養(yǎng)，更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，閱讀還能夠拓寬校長的視野和思維，提升其個(gè)人成長和發(fā)展。因此，校長需要充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃，并將讀書貫徹到工作和生活的方方面面中去。相信在閱讀的陪伴下，校長將在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。
讀書的感悟和收獲篇六
段落一：引言（150字）
作為一名老師，我深深認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于自身的重要性，更重要的是它對(duì)我教育學(xué)生的意義。閱讀不僅是擴(kuò)大知識(shí)面的途徑，還是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和培養(yǎng)興趣的重要方式。然而，在紛繁復(fù)雜的教育工作中，老師們常常忽略了自己的讀書時(shí)間。我意識(shí)到，只有保持自己對(duì)于閱讀的熱愛和勤奮，才能更好地影響學(xué)生，并在教育中發(fā)揮更大的作用。
段落二：探索知識(shí)的意義（250字）
通過讀書，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無窮的寶藏。不論是文學(xué)、哲學(xué)、歷史、科學(xué)還是藝術(shù)，每一本書都能給予我新的體驗(yàn)和知識(shí)。我從書籍中學(xué)到的知識(shí)，不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，而且也為我提供了更多的素材和案例，從而使我能夠更好地解釋和澄清學(xué)生的疑惑。在與學(xué)生的交流中，我能夠輕松引用文學(xué)作品、歷史事件和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使我的話語變得更加生動(dòng)和有說服力。通過閱讀，我能夠不斷增強(qiáng)自己在課堂上的權(quán)威性和說服力，從而加深學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。
段落三：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力（250字）
讀書還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。大量的閱讀給學(xué)生提供了觀察世界的新角度和思考問題的新思路。我推薦學(xué)生閱讀各種類型的書籍，包括小說、詩歌、科普讀物等，通過讀書，學(xué)生能夠開闊視野、提高思辨能力，并培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還能幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)主題或領(lǐng)域的熱情，進(jìn)而尋找自己的未來的發(fā)展方向。
段落四：影響學(xué)生的情感和價(jià)值觀（250字）
每一次的閱讀都是一次探索心靈的旅程，通過閱讀，我與書中的人物相互對(duì)話，與作者進(jìn)行心靈的交流，從而在思想、情感和價(jià)值觀上得到觸動(dòng)。這些影響也會(huì)傳遞給我的學(xué)生。我相信，一位富有思想、情感豐富、價(jià)值觀端正的老師，能夠給學(xué)生帶來更多的啟示和人生意義。通過讀書，我能夠更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的情感世界，幫助他們樹立良好的價(jià)值觀，從而在成長的道路上給予他們正確的指引。
段落五：結(jié)論（200字）
通過閱讀，我深刻體會(huì)到了自身與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。作為一名老師，我必須要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，才能給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和意義。閱讀讓我得到了知識(shí)、自信和啟示，同時(shí)也將這些帶給我的學(xué)生。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成為有思想、有情感、有價(jià)值觀的人。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，將它融入我的教學(xué)中，成為學(xué)生靈魂深處的明燈，為他們指引前行的方向。
讀書的感悟和收獲篇七
上周我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，收獲很多。
《夏洛的網(wǎng)》是一本描寫動(dòng)物之間的友情的.童話書。主要寫了夏洛和威爾伯之間是怎樣建立真摯深厚友情的故事。當(dāng)威爾伯第一次遇險(xiǎn)時(shí)，弗恩救了它。第二次遇險(xiǎn)時(shí)夏洛救了它。最后，夏洛為了救威爾伯失去了自己的生命。威爾伯把夏洛放在了心中最重要的位置，永遠(yuǎn)地懷念著它。在這本書里我最喜歡夏洛，因?yàn)橄穆逵兄呱械钠焚|(zhì)，樂于助人，有著無私的奉獻(xiàn)精神。
在我的生活中也有樂于助人的好朋友。他是我的同班同學(xué)，也是我的好朋友吳馭龍。有一次，我的作業(yè)登記本漏在課桌的抽屜里了。在“430”下課后，我趕緊回課室找，可是作業(yè)本卻像長了翅膀一樣不見了。于是吳馭龍幫我一起找，把課室的抽屜找了個(gè)遍還是沒找到。我很著急，快要哭了。吳馭龍安慰我說：“別著急！我這有新的本子，你把作業(yè)重新抄上去就行了?！本瓦@樣我的糟糕事情解決了，我很感謝吳馭龍。
《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得了人與人之間要互相幫助，特別是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，更要盡全力去幫助他們，這樣我們的生活才會(huì)更美好！
讀書的感悟和收獲篇八
作為老師，讀書對(duì)于我們來說是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過閱讀，我們不僅能夠充實(shí)知識(shí)，拓寬眼界，還能夠獲得心靈的滿足和成長。在這篇文章中，我將與大家分享我作為一名老師讀書的感悟和心得體會(huì)。
第二段：尋找心靈的寄托
在讀書的過程中，我深深感受到書籍為我提供了豐富的心靈寄托。當(dāng)工作中的壓力和生活的困擾圍繞著我時(shí)，我常常會(huì)找到一本書，身心投入其中。書中的故事和角色帶給我安慰和激勵(lì)，讓我忘卻外界的煩惱。每一次閱讀的經(jīng)歷都像是與作者建立起一種心靈的對(duì)話，給予我思考和啟迪的力量。
第三段：跨越時(shí)空的智慧傳承
通過讀書，我意識(shí)到書籍不僅是一種愉悅，更是智慧的傳承。經(jīng)典的作品中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，而作者們的思想和理念也會(huì)引導(dǎo)著我們的思考。歷史上的偉大思想家和文學(xué)家們留下的作品，讓我們能夠結(jié)識(shí)不同時(shí)空下的智者。他們的思想觸動(dòng)了我內(nèi)心最深處的某一根弦，引領(lǐng)我重新審視人生和教育的意義。
第四段：強(qiáng)化教育的力量
作為一名老師，讀書讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的力量。每一本書都是一次心靈的交流，而閱讀經(jīng)歷則為我提供了更多的教育方法和啟發(fā)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的內(nèi)心世界。我將教育和讀書結(jié)合起來，精心挑選課外書籍，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和分享。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生們更加主動(dòng)地探索和思考，提升他們的知識(shí)和品德。
第五段：成為永不停歇的學(xué)習(xí)者
在讀書的過程中，我明白了一個(gè)道理——教師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)者。無論是學(xué)科知識(shí)還是人生智慧，我們永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過讀書，我不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提升自己的思考能力和素養(yǎng)。每一次讀書都讓我感受到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，這激勵(lì)我在教育的道路上不斷奮進(jìn)。
結(jié)論：
作為老師，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷尋找心靈的寄托，并且將讀書的智慧傳遞給學(xué)生。通過閱讀，我們不僅可以找到自己的成長路徑，還能夠深入理解學(xué)生的需求，用心教育每個(gè)孩子。讓我們成為永不停止的學(xué)習(xí)者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書的感悟和收獲篇九
前幾天我讀了一本書叫《夏洛的網(wǎng)》。這是一本童話類的書。書中大概講了一只叫威爾伯的豬快要被主人吃了，就在那天威爾伯交到了一個(gè)小朋友叫夏洛的蜘蛛，夏洛幫威爾伯逃離了困境。于是他們倆結(jié)成了深厚的友誼。之后夏洛快要死了的時(shí)候，他的最后一個(gè)愿望告訴了威爾伯把小蜘蛛，把它的蜘蛛卵給孵出來。威爾伯終于沒讓夏洛特失望，孵出了蜘蛛寶寶，并和它們成了好朋友。
當(dāng)你遇到壞人的時(shí)候，或處于險(xiǎn)境時(shí)，千萬不要硬拼，更不要驚慌失措。而是要像夏洛一樣動(dòng)腦筋，想辦法。使自己脫離險(xiǎn)境。
讀完這本書，我的感受是：同學(xué)和朋友之間要互相幫助，要珍惜朋友之間這種友誼。幫助別人不求回報(bào)，對(duì)于幫助過自己的`人，一定要感恩。我要讓自己成為象夏洛或威爾伯一樣的講誠信的人。
讀書的感悟和收獲篇十
1、知識(shí)就像沙下的泉水，挖得越深，越清澈。
2、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
3、書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人生的伴侶，是最真誠的朋友。
4、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
5、勤勉是幸運(yùn)的右手，節(jié)儉是幸運(yùn)的左手。
6、讀書是容易的，思考是困難的，但是沒有思考是沒有用的。
7、善于思考，善于提問，善于行動(dòng)，結(jié)果往往是巨大而迅速的。
8、給出一個(gè)大綱和一萬雙眼睛，解決一卷書和許多章節(jié)。
9、好高騖遠(yuǎn)的人不會(huì)有什么收獲，努力學(xué)習(xí)的人不會(huì)有什么收獲。
10、學(xué)習(xí)就像一把鉆子，要挖出知識(shí)的深井。要像鑰匙一樣打開懷疑的大門。
11、學(xué)很多東西的竅門不是一次學(xué)很多。
12、沒有閱讀就沒有理解。要當(dāng)州長，就得讀歷史。
讀書的感悟和收獲篇十一
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國著名作家馬克·吐溫創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說，以一個(gè)淘氣頑皮的男孩湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷為主線，講述了湯姆與好友哈克的歷險(xiǎn)故事。通過塑造湯姆這個(gè)形象鮮明的角色，吐溫不僅展現(xiàn)了孩子的天真與淘氣，也探討了社會(huì)的弊病與人性的弱點(diǎn)。
第二段：湯姆的頑皮本性與成長過程
湯姆作為男孩的典型代表，有著頑皮搗蛋的本性。無論是與鄰居阿姨一直敵對(duì)斗爭(zhēng)，還是與惡霸小男孩埃弗森的決斗，湯姆總是在刺激和冒險(xiǎn)中得到成長。然而，隨著故事的展開，讀者發(fā)現(xiàn)湯姆不僅僅是個(gè)頑皮搗蛋的孩子，他的內(nèi)心有著對(duì)家庭團(tuán)聚的向往、對(duì)正義的追求和對(duì)友誼的珍視。通過與好友哈克一起冒險(xiǎn)，他逐漸認(rèn)識(shí)到人與人之間應(yīng)該互相幫助、互相理解和互相尊重。
第三段：社會(huì)的弊病與人性的弱點(diǎn)的探討
在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，吐溫巧妙地通過湯姆在城鎮(zhèn)上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)美國社會(huì)的弊病和人性的弱點(diǎn)。比如在維勒斯堡城，吐溫通過描寫寡婦道奇的騙局和殺人案，暗示了社會(huì)上的欺騙和邪惡。而在夜會(huì)集上，吐溫則展現(xiàn)了人們虛榮和虛偽的一面。通過這些揭示，作者在情節(jié)中點(diǎn)出了社會(huì)的問題，并激起了讀者們對(duì)社會(huì)弊病的思考。
第四段：對(duì)自由和夢(mèng)想的探尋
在湯姆的冒險(xiǎn)故事中，自由是一個(gè)重要的主題。無論是在荒島上與好友哈克玩耍，還是逃離惡棍印吉拉姆的手掌，湯姆時(shí)常追求和渴望著自由。而在冒險(xiǎn)的過程中，他也找到了自由的真諦，即通過自己的努力和智慧，改變命運(yùn)，追逐夢(mèng)想。同時(shí)，通過塑造湯姆這個(gè)角色，吐溫也呼吁社會(huì)給予孩子們更多的自由空間，讓他們能夠自由地思考、探索和成長。
第五段：對(duì)人性美好的渴望和反思
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》以一種幽默而詼諧的方式，暗示了對(duì)人性美好的渴望。作者通過描繪湯姆與各種人物的交往，表達(dá)了對(duì)友誼和關(guān)愛的重視。同時(shí)，通過湯姆與好友哈克的友誼，作者也對(duì)種族和社會(huì)地位的界限進(jìn)行了無聲的抗議。這些都讓讀者們對(duì)人性中的美好有了更深的思考。
總結(jié)：
通過讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我深深地被作者對(duì)人性與社會(huì)的思考所感動(dòng)。湯姆那頑皮而善良的本性，以及對(duì)自由、夢(mèng)想和人性美好的追求，給了我很多啟示。在社會(huì)發(fā)展的今天，我們?nèi)匀豢梢詮闹姓业胶芏嘤袃r(jià)值的東西。讀完這本小說，我對(duì)自己的成長和社會(huì)的發(fā)展也有了更深入的思考。
讀書的感悟和收獲篇十二
暑假里，我讀了著名的動(dòng)物小說大王沈石溪寫的生死傳奇《第七條獵狗》，作者把這里面每一個(gè)故事都寫的令人緊張、快樂、感動(dòng)。
這本書描寫了三種動(dòng)物：狗、狼、豺。通過作者描寫的三種動(dòng)物三種不同的故事，讓我知道了狼的兇猛和勇敢;狗的忠誠和溫順;豺的殘忍和卑劣。
其中，令我最感動(dòng)的是《暮色》這個(gè)故事。這個(gè)故事講了埃蒂斯紅豺群在風(fēng)雪彌漫的草原上已經(jīng)三天沒有進(jìn)食了，無意中它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野豬窩，可洞口太小了，豺群無法進(jìn)去，無奈之下，豺王索坨只好決定選一只最衰老的豺當(dāng)苦豺，可先在只有兩個(gè)選擇：一、老公豺達(dá)曼洪，二、是它的親生豺娘。
索坨不愿自己的親生豺娘去當(dāng)苦豺，便把目光移向別的老豺?？墒怯捎诓蛉旱谋破龋髹缰缓米屪约旱挠H生豺娘去當(dāng)苦豺，但索坨決定代替豺娘，讀書筆記可當(dāng)豺娘看到自己的兒子還是有孝心的，便撞開索坨，頭也不回的進(jìn)了野豬洞，經(jīng)過一番激烈的搏斗，全身傷痕累累的豺娘把老母豬拖了出來，豺群終于飽餐了一頓。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)至尊王者竟然愿意用自己的生命來延長一個(gè)生命快到頭的“人”。所以動(dòng)物之間也有感情，甚至比人類的感情還要深。
往往成就了許多人，而反之也毀了許多人。彼此之間，最基本的就是信任，沒有了信任，那朋友之間不會(huì)有友誼，戀人之間不會(huì)有愛情。就算是人和動(dòng)物也有彼此的信任，盡管語言不通，但有了信任，一切問題都不再是問題。在生活中，對(duì)待朋友多一份信任，他也會(huì)信任你，如果連這小小的信任都打不到，那何談以后的百年大計(jì)。信任是互相的，但她不求回報(bào)，信任是基本的，但她也是最重要的。相信我，多一份信任，世間就多一份美好。