教案是指導(dǎo)教學(xué)活動的實(shí)施、管理和評價(jià)的有力工具。教案應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)和反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)策略。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。
幼兒園畫活動教案篇一
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
活動準(zhǔn)備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
幼兒園畫活動教案篇二
活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來看看吧！
1、了解動物的叫生和生活習(xí)性，小動物模仿操（幼兒園活動教案）。
2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動物模仿操（幼兒園活動教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園畫活動教案篇三
1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）
2、知道關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個(gè)。
2、故事《動物怎樣過冬》。
一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR> 3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
幼兒園畫活動教案篇四
以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動已結(jié)束，在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛好，有其獨(dú)特的認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)，更有其與眾不同的個(gè)性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！
站臺：在談話活動時(shí)，好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時(shí)的的感受，看到孩子們談?wù)摃r(shí)的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動。
我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢？孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗(yàn)，你一言我一語地述說著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周圍設(shè)施的訊息呢？”“怎樣來獲取各種設(shè)施的標(biāo)記呢？”老師預(yù)設(shè)的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進(jìn)行了討論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞?lì)l道，還有的說可以自己去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，對于這個(gè)話題，我感到我們更多的是要借助家長的力量，和小區(qū)物業(yè)管理的支持，讓幼兒能更具體的了解周圍小區(qū)的信息，于是，我在親子活動單中這樣寫道：“親愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦！在這里我們非常想得到您的指點(diǎn)，吳江是一座美麗的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)周圍的設(shè)施，小區(qū)內(nèi)的設(shè)施，帶我們找一找哪些設(shè)施是有標(biāo)志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時(shí)間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個(gè)社區(qū)的資料漸漸充實(shí)起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進(jìn)一步的想法，他們更關(guān)心的是老師要帶我們認(rèn)識關(guān)于社區(qū)的什么呢？我仔細(xì)地觀察著孩子們的興趣，引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的討論。
社區(qū)周圍有那么多的輔助設(shè)施，這次只能選擇一個(gè)地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點(diǎn)，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產(chǎn)生了一個(gè)新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個(gè)地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去。”于是我建議：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想辦法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，孩子們斗志昂揚(yáng)了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：
張至遠(yuǎn)：我們覺得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風(fēng)景，特別是我們覺得那里有許多的標(biāo)志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區(qū)里沒有的標(biāo)志，所以我向大家推薦吳江公園。
王佚昀：我覺得“振泰小區(qū)”很好的，那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施，還有樓房的標(biāo)志，所以我推薦振泰小區(qū)。
朱厲行：我覺得大潤發(fā)的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們?nèi)フJ(rèn)識很多平時(shí)不認(rèn)識、不注意的的物品，還可以分類。
孩子們介紹著、聆聽著，發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了，而且很，怎樣選擇最好的參觀點(diǎn)呢？我自己覺得小區(qū)的設(shè)施大同小異，可以由家長帶領(lǐng)參觀，而去馬路可能有危險(xiǎn)……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng)，于是，這次參觀的地點(diǎn)在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索，明確堅(jiān)定的目標(biāo)，可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者，從而更積極主動的參與接下來的活動。
孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期待，帶著強(qiáng)烈想要去探索的心情來問我：“戴老師，我們什么時(shí)候去大潤發(fā)參觀呀？看來，這成了大家熱切關(guān)注的問題，我把決定權(quán)留給了我們的孩子，讓他們來討論什么時(shí)候去參觀，于是，一場熱烈的討論又開始了，“那我們什么時(shí)候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產(chǎn)生了。時(shí)機(jī)成熟，我適時(shí)提了一個(gè)任務(wù)：“我們來制定一份參觀“計(jì)劃書”吧！”
一幅幅精心設(shè)計(jì)的“計(jì)劃書”產(chǎn)生了，“什么時(shí)候去？”“幾點(diǎn)鐘出發(fā)？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的計(jì)劃書中。我及時(shí)地把孩子們的設(shè)計(jì)在版面上布置和呈現(xiàn)了出來，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，展示區(qū)上面的圖案是他們語言的真實(shí)再現(xiàn)！“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)理念，我覺得教師要相信幼兒，給予孩子們自由創(chuàng)意的空間！你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎？相信幼兒吧！
隨著主題的產(chǎn)生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“去參觀什么？”的話題時(shí)，孩子們產(chǎn)生了自己來確定參觀項(xiàng)目的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導(dǎo)向設(shè)計(jì)：“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤發(fā)里的什么呢？” “為什么你要去找這東西呢？” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來，孩子們熱情很高，并積極向大家介紹自己的想法。
朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干，我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢？
朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。
龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風(fēng)味小吃的？
李張晨：我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的？……
孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性，而孩子經(jīng)過自己的努力能夠完成的?！叭グl(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項(xiàng)目既有挑戰(zhàn)性，又對孩子有思想方面的深遠(yuǎn)影響。
第五站：創(chuàng)編兒歌：《吳江特產(chǎn)有哪些》
方式展示了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：
今天我們真高興，真呀真高興，
要和伙伴去參觀，去呀去參觀，
你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，
你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”
第六站：我們?nèi)⒂^啦
終于盼到了去參觀的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內(nèi)，不時(shí)有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。
終點(diǎn)站：參觀歸來
孩子們從大潤發(fā)超市一回來，他們就津津樂道地講述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)現(xiàn)；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產(chǎn)；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內(nèi)容有血有肉，是孩子們的真實(shí)回顧：
朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產(chǎn)啊，王佚昀： 辣油也是特產(chǎn)啊，朱厲行：青團(tuán)子，白團(tuán)子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最后我編了一句：吳江的特產(chǎn)真正多，下次你也去看看。
有感而發(fā)：
本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個(gè)活動投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說，這是一次比較成功的主題教學(xué)活動，其原因有以下幾點(diǎn)：
孩子所提的問題進(jìn)行價(jià)值篩選，及時(shí)抓住教育契機(jī)，同時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動性，積極性，創(chuàng)造性。
再則，我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動中，我不斷地肯定幼兒的進(jìn)步，并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，并嘗試著站在孩子的角度評價(jià)孩子和他們的作品。
另外，在每次活動開展后，我都及時(shí)地把孩子們的作品和孩子們的表達(dá)展示出來。我感到：把孩子們的活動過程，特別是他們的作品及時(shí)布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動興趣，而且會讓他們特別有成就感，同時(shí)也可以讓家長了解班里的活動情況，更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄，以便于以后經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和借鑒。
目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關(guān)心、詢問過我們所開展的活動情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等，我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。
幼兒園畫活動教案篇五
教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果若干。
1、幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下：“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果？”
2、幼兒跳躍摘水果，鼓勵(lì)幼兒摘得越多越好。
3、將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。
4、大家一起辨認(rèn)水果。
5、請幼兒將相同的水果放在一起。
1、活動前，教師在區(qū)域活動中，提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認(rèn)識水果。
2、活動室一角布置水果架。
3、可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，將其他東西替代水果。
幼兒園畫活動教案篇六
人體美體現(xiàn)在多個(gè)方面，讓幼兒感受身體美，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.在觀察比較中，熟悉五根手指。
2.了解手指的功能和用處。
3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
重點(diǎn)是了解手指的功能和用處。
難點(diǎn)是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
手指ppt，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干
一、游戲?qū)耄?BR> 讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動，引出主題。
教師：老師身體的什么部位在動？看誰看的快說的快。
幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰（屁股）在動，五根手指分別動……
二、討論交流
1.手指會說話
教師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：
老師伸出一根大拇指——很棒
老伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···
2.手指會做事
在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
教師：手指不僅會說話，還會做事情。（出示ppt）
教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。
教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？
教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？
幼兒：是第三張，用腳在走路。
教師：哪一張是用手指在動的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？
幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門
第二張圖在用手寫字
第四張圖在用手拿筷子
第五張圖是在用手按鈴
第六張圖在用手搭積木
·讓幼兒自己表揚(yáng)自己，每個(gè)人用自己喜歡的方式表揚(yáng)自己。
三、理解故事
老師講小故事——五根手指的故事
大拇指表揚(yáng)多了他得意了，食指表揚(yáng)的太多了它驕傲了，中指表揚(yáng)的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚(yáng)的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個(gè)這樣（五指打架）吵起來了。
大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”
食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”
中指說：“我才是最重要的！你們看你們?nèi)苛⒄?，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍。”
無名指說：“no no no，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時(shí)候都是用我的，而且你爸爸媽媽結(jié)婚的時(shí)候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的?！?BR> 小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細(xì)細(xì)的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進(jìn)去嘛，所以我才是最重要的?！?BR> 每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？
教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？
四、游戲體驗(yàn)：抓積木比賽
老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)積木，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)積木。
游戲：《手指大比賽》
教師：比賽即將開始，大拇指準(zhǔn)備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準(zhǔn)備好了嗎？
大拇指準(zhǔn)備入場，抓積木，抓到了幾個(gè)？
食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”
中指、無名指、小拇指均抓到一個(gè)積木。
這時(shí)大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你?！?BR> 中指說：“我也來啦我也來啦。”“三二一跳！”
提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）
讓幼自己體驗(yàn)抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）
教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！
請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？
本次活動是一節(jié)大班的綜合活動《我們的手指》，在活動中，以游戲的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，熟悉了每根手指的名稱?；顒舆^程中我是以手指會動——手指會說話——手指會做事層層遞進(jìn)的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以ppt的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運(yùn)用手指表揚(yáng)的方式呼應(yīng)主題目標(biāo)。活動后半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點(diǎn)，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達(dá)成目標(biāo)三。
幼兒園畫活動教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個(gè)故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中，最后決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么？是怎樣照顧小鴨子的?讓他們在看看，猜猜，說說，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動目標(biāo)：
1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體會愛與被愛的快樂。
活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。
活動難點(diǎn)：在繪本中理解愛與被愛的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。
2、備好《愛心主題墻》。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？
二、師幼共同閱讀故事。
（一）拋出主題。
1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來干什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。
2、原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什么事?(請幼兒自由說)。
（狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)。)。
3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢?（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)。
4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)。
(二)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
2、幼兒看著圖片說：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?）。
3、看來，這個(gè)辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片，討論得出：撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來又發(fā)生什么事情?（在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)。
4、這時(shí)，它又想出一個(gè)好主意!猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。)。
(三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？磮D，發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來了）。
小鴨子對著狐貍叫著：“媽媽媽媽!”
狐貍聽到會怎樣？嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)。
3、以后狐貍和鴨子會像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結(jié)伴討論）。
4、驗(yàn)證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子。)。
5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎？眼里多了什么？（對鴨兒子的愛）。
三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會發(fā)生什么事情呢？
1、在這個(gè)充滿愛的故事里，（點(diǎn)題）狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?(請幼兒來說一說)。
2、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動嗎？我們一起來為這個(gè)充滿愛的故事起一個(gè)名字吧？(師現(xiàn)場根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)。
四、感受愛與被愛的溫馨，參加愛心行動。（播放背景音樂“讓愛住我家”）。
1、小朋友！你們的家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？
2、教師總結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會走路的時(shí)候家人會把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時(shí)還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲觯黄鹣硎芸鞓返拿篮玫臅r(shí)刻…讓我們一起大聲地說：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！
3、師出示愛心墻，邀請每一位幼兒參加愛心行動。
讓愛飛進(jìn)我們心中，以后每時(shí)每刻做一個(gè)有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。
幼兒園畫活動教案篇八
【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒知道中國的餃子是享譽(yù)世界的美食，并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2、通過共同勞動、共同分享集體勞動的成果，培養(yǎng)幼兒熱愛集體的感情
【活動準(zhǔn)備】 1、幼兒都吃過水餃，對水餃的種類、外形特征有一定的了解。
2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡
【活動過程】
一、組織幼兒看錄像 師：“你們看錄像里是什么地方嗎？”（大娘水餃店） “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說一說，餃子是什么樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）
二、讓幼兒了解一些有關(guān)中國餃子的文化
1、我國飲食文化在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族以無以倫比的`聰明才智，創(chuàng)造了獨(dú)特的食品――中國餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中扎下了根，古代餃子的名稱很多，餃子既能充饑，又能嘗鮮。中國的餃子是享譽(yù)世界的美食，中國人有句老話：“舒服不過躺著，好吃不過餃子?！憋溩邮侵袊矣鲬魰缘拿朗常笳髦鴪F(tuán)圓、喜慶，是一種賀年的食品，過年過節(jié)沒有餃子是萬萬不行的。
三、制作餃子
1、師；“中國的餃子這么有名，你們在什么時(shí)候吃的水餃？”“吃的是什么餡子的水餃？”（讓幼兒交談）
2、師：“你們知道餃子是怎樣包出來的嗎？”讓幼兒看包餃子全過程的圖片。
3、老師示范包一次
4、讓幼兒自己嘗試來包。老師提要求：放進(jìn)皮子里的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對折即可，能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5、包好后，把餃子投到鍋里煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6、大家品嘗餃子。
7、教師留問題給孩子：“為什么餃子熟了就會浮起來？”
幼兒園畫活動教案篇九
最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續(xù)開展了“冬天的保暖品”“冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認(rèn)識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。
我在教授《冬》第一教時(shí)的時(shí)候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發(fā)展幼兒認(rèn)識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續(xù)加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設(shè)計(jì)了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。
總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰(zhàn)性。
1、在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。
2、幼兒在音樂活動情景中，表達(dá)表現(xiàn)對冬天季節(jié)特征的感受和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
錄音磁帶，教學(xué)課件。
重難點(diǎn)：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部。
活動流程：激發(fā)興趣——語言節(jié)奏——練聲練習(xí)——新授歌曲——表達(dá)表現(xiàn)。
在《刮風(fēng)》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風(fēng)的音樂邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動室。（兩手上舉、側(cè)舉擺動、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動作）（ppt刮風(fēng)的背景圖和音樂）。
師：雪娃娃們（哎），刮風(fēng)了，冬姐姐帶你們出去玩嘍?。▕W）。
《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節(jié)奏，銜接緊湊）。
冬天來到了真高興呀。
冬天來到了哈哈哈哈。
真快樂呀冬天來到了。
哈哈哈哈冬天來到了。
師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧?。╬pt：“今天真高興”字樣）。
3553444413312222。
（師）雪娃娃呀（幼）哈哈哈哈（師）雪娃娃呀（幼）哈哈哈哈。
北風(fēng)吹呀呼呼呼呼北風(fēng)吹呀呼呼呼呼。
師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧！（ppt雪娃娃及北風(fēng)）。
幼兒園畫活動教案篇十
1、認(rèn)真傾聽故事，了解小幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
多媒體課件。
一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小)。
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。(出示：西瓜車)
3、師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小開著他的.西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?
(1)幼兒觀察畫面，說出是小。
(2)傾聽教師講述。
(3)回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
(4)跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師：小開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?
2、師：小是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)
4、開著開著，小又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師：這次小是怎么做的呢?這時(shí)小雞開心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7、師：開著開著，小又碰到了誰?老爺爺怎么了?小是怎么幫助他的?
8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?
9、可是，小扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小得到了一輛)
師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢?(因?yàn)樾椭^他們)
11、原來是因?yàn)樾⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們!
(1)幼兒說出小遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。
(2)幼兒說出小卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
(3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,并思考小會怎么做。
(4)說出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖晃晃的動作。
(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
(6)幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。
(7)說出小又遇見了老爺爺，并說說小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?BR> (8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了，小把它吃掉了。
(9)幼兒自由猜想。
(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
(11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時(shí)，你也會感到開心的!
幼兒園畫活動教案篇十一
冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動的樂趣。
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等。
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎?(想)。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)。
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?(想)。
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?
幼兒討論:下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣了?小松鼠是怎樣做的?小動物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)。
4、表演故事。
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的.動作。
三、結(jié)束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎?教師帶幼兒走出活動室。
1、區(qū)角活動是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
幼兒園畫活動教案篇十二
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么：4種以上
通過包裝我知道里面是：
外形：
色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈
2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是
3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
幼兒園畫活動教案篇十三
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動交流的樂趣。
小鳥指偶兩個(gè)
1、談話導(dǎo)入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
（1）創(chuàng)編身體動作
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
（2）重點(diǎn)練x x x和x x x的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動：敲敲奏奏
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動過程：
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪門時(shí)要沿著的門的輪廓線進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
幼兒園畫活動教案篇十四
感知冬季的季節(jié)特征。
目標(biāo)：
通過觀察，用語言描述觀察結(jié)果。
準(zhǔn)備：
（1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)
（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
目標(biāo)：會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。
準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗(yàn)。
過程：導(dǎo)語：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置，并進(jìn)行繪畫。
講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價(jià)幼兒作品。評價(jià)以肯定為主。
目標(biāo)：
1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。
2、喜歡裝飾自己班的墻飾
過程：
1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
過程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。
目標(biāo)：
通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。
大運(yùn)動量的戶外活動：
《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。
過程：
教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離）。
故事：
《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》
過程：
1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。
2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎么辦？
目標(biāo)：
1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過程：
1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。
2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
《堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。
《打雪仗》：教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。
目標(biāo)：
了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？
他們的過冬方式與人有什么不同？
準(zhǔn)備：
《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。
2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。
3、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。
幼兒園畫活動教案篇十五
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(粉刷匠)、ppt。
3、布置作畫場景。
一、聽音樂進(jìn)活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動室)。
二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1、你見過什么顏色的房子?
1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
1、幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)。
2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
幼兒園畫活動教案篇十六
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過程：
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運(yùn)會上運(yùn)動員得獎牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽音樂拍節(jié)奏。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動作邊演唱。
515312345－51534312－。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
34556653－1355656231。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個(gè)禮
祖國前進(jìn)我長大，我向國旗敬禮敬個(gè)禮。
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幼兒園畫活動教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
我?guī)Ш⒆觽冊趫@中散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！”作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了本次活動“橘子”。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、感知數(shù)的多少，會按物數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……。
活動過程：
（一）秋天的小秘密：
1、秋天有許多的秘密，你知道嗎？
2、那秋天有些什么秘密呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）。
3、今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？
4、好，老師每人給你們一人一個(gè)。我們先來數(shù)數(shù)，今天我們班級來了幾個(gè)小朋友？（18個(gè)）。
5、小朋友們你們同意嗎？（同意）。
6、那老師一共要拿出幾個(gè)橘子來？（18個(gè)）?。?？那老師也想要呢？（19個(gè)）對了再加上老師的一個(gè)一共要拿19個(gè)。
（二）、剝橘子：
1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）。
2、老師很想知道我的橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）。
3、請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）。
4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。（老師在黑板上畫出來dddddddd，8片），小朋友數(shù)的真棒！
5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片？別忘記，數(shù)一片放一片，這是一個(gè)好辦法哦！
6、那些小朋友的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的？（老師把號數(shù)寫在ddd……的后面）。
7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，教師在黑板上畫出ddddddddd，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號數(shù)寫在后面）。
8、有沒有小朋友的橘子片數(shù)比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）。
9、我們應(yīng)該把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？
（老師在黑板上畫出來，并記下和它一樣的小朋友的號數(shù)）。
10、還有誰和我們不一樣的？（一一記下）。
11、原來橘子里面不是都一樣的?。?BR> （三）品嘗。
1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子，然后告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長和老師一起分享?。?。
2、我的手臟了，我用餐巾紙擦干凈，把垃圾扔到盤子里，你們怎么做的？
3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）。
4、那讓老師來變變魔術(shù)，把它變成可以吃的東西，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛不許偷看?。ń處煱验倨Q成陳皮）。
5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！
是什么味道的？它也有個(gè)好聽的名字叫陳皮！（幼兒復(fù)述）。
6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧！
反思：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動中，孩子對常見的橘子有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中，加深了數(shù)的概念，同時(shí)又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)能力不是很強(qiáng)，因此在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不是很順利，對于這個(gè)方面我們還要在以后的工作中繼續(xù)鞏固。
幼兒園畫活動教案篇十八
是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，它是師生雙方所預(yù)期的，即是教師教的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
一、幼兒園的教育活動目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律。
二、目標(biāo)的制定從知識、情感、能力三方面入手。目標(biāo)要具體、明確、有針對性。
三、幼兒園教育活動目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的'整合。
四、幼兒園活動目標(biāo)的制定要因時(shí)因地 。
包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動環(huán)境、活動材料等，如：必要的教玩具名稱，需要幼兒用書、圖片、影像資料等，有場地布置的教學(xué)活動，需畫出場地布置示意圖。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
心理準(zhǔn)備根據(jù)活動需要制定，可有可無。
教學(xué)重點(diǎn)：在本活動中幼兒必須實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的基本要求。在不同的教學(xué)活動中側(cè)重點(diǎn)不同。
教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動的實(shí)施過程中可能會遇到的困難。教師可根據(jù)本班幼兒基本水平或教師本身已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)。
一、導(dǎo)入部分
二、基本過程
三、活動結(jié)束或活動延伸
一、教具導(dǎo)入
二、演示導(dǎo)入
三、懸念導(dǎo)入
四、作品導(dǎo)入
五、游戲?qū)?BR> 六、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
導(dǎo)入活動注意事項(xiàng)：
方式上要精挑細(xì)選，符合課程需求。
幅度上要精煉簡潔，緊扣主題。
二、教學(xué)基本過程
1、環(huán)節(jié)清晰，層次分明，重難點(diǎn)突出，緊扣目標(biāo)。
2、各環(huán)節(jié)不僅要寫出活動目標(biāo)，也應(yīng)體現(xiàn)具體方式方法。
3、開頭語以陳述句為主，而非問句（可先闡述本環(huán)節(jié)目標(biāo)）。
4、對話預(yù)設(shè)要簡而精，避免無效提問，設(shè)開放式問題，提問由淺至深、層層深入。重要問題后預(yù)設(shè)評價(jià)的指向。
結(jié)束活動多以教師總結(jié)、作品展示或活動評價(jià)等方式進(jìn)行。
活動延伸根據(jù)具體活動的情況，活動可向區(qū)域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；教案中要說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
再見！
幼兒園畫活動教案篇十九
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出： “教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的 事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒 親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動。
活動過程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小結(jié))： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個(gè)手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?(分別請 3—4 個(gè)幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇 師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被 大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)
找一找影子 師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會 兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請 3—4 名幼兒 操作演示) 師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼：因?yàn)楣庹赵谛游锏纳砩希游飺踝×斯饩€，就有了 影子。 師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上 就有了它們的影子。
1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠(yuǎn)，影子就小。
2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠(yuǎn)，影子就 小。
3、小動物不動，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近， 影子就大。
4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)， 小動物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在 跳舞了。
五、活動拓展
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)
3、游戲“踩影子” ，找一找生活中還有哪些影子?
六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園畫活動教案篇一
上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
活動準(zhǔn)備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個(gè)地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。
幼兒園畫活動教案篇二
活動前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來看看吧！
1、了解動物的叫生和生活習(xí)性，小動物模仿操（幼兒園活動教案）。
2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱，幼兒教案《小動物模仿操（幼兒園活動教案）》。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園畫活動教案篇三
1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）
2、知道關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個(gè)。
2、故事《動物怎樣過冬》。
一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR> 3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
幼兒園畫活動教案篇四
以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動已結(jié)束，在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛好，有其獨(dú)特的認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)，更有其與眾不同的個(gè)性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！
站臺：在談話活動時(shí)，好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時(shí)的的感受，看到孩子們談?wù)摃r(shí)的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動。
我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢？孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗(yàn)，你一言我一語地述說著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周圍設(shè)施的訊息呢？”“怎樣來獲取各種設(shè)施的標(biāo)記呢？”老師預(yù)設(shè)的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進(jìn)行了討論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞?lì)l道，還有的說可以自己去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，對于這個(gè)話題，我感到我們更多的是要借助家長的力量，和小區(qū)物業(yè)管理的支持，讓幼兒能更具體的了解周圍小區(qū)的信息，于是，我在親子活動單中這樣寫道：“親愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦！在這里我們非常想得到您的指點(diǎn)，吳江是一座美麗的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)周圍的設(shè)施，小區(qū)內(nèi)的設(shè)施，帶我們找一找哪些設(shè)施是有標(biāo)志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時(shí)間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個(gè)社區(qū)的資料漸漸充實(shí)起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進(jìn)一步的想法，他們更關(guān)心的是老師要帶我們認(rèn)識關(guān)于社區(qū)的什么呢？我仔細(xì)地觀察著孩子們的興趣，引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的討論。
社區(qū)周圍有那么多的輔助設(shè)施，這次只能選擇一個(gè)地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點(diǎn)，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產(chǎn)生了一個(gè)新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個(gè)地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去。”于是我建議：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想辦法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，孩子們斗志昂揚(yáng)了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：
張至遠(yuǎn)：我們覺得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風(fēng)景，特別是我們覺得那里有許多的標(biāo)志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區(qū)里沒有的標(biāo)志，所以我向大家推薦吳江公園。
王佚昀：我覺得“振泰小區(qū)”很好的，那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施，還有樓房的標(biāo)志，所以我推薦振泰小區(qū)。
朱厲行：我覺得大潤發(fā)的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們?nèi)フJ(rèn)識很多平時(shí)不認(rèn)識、不注意的的物品，還可以分類。
孩子們介紹著、聆聽著，發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了，而且很，怎樣選擇最好的參觀點(diǎn)呢？我自己覺得小區(qū)的設(shè)施大同小異，可以由家長帶領(lǐng)參觀，而去馬路可能有危險(xiǎn)……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng)，于是，這次參觀的地點(diǎn)在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索，明確堅(jiān)定的目標(biāo)，可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者，從而更積極主動的參與接下來的活動。
孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期待，帶著強(qiáng)烈想要去探索的心情來問我：“戴老師，我們什么時(shí)候去大潤發(fā)參觀呀？看來，這成了大家熱切關(guān)注的問題，我把決定權(quán)留給了我們的孩子，讓他們來討論什么時(shí)候去參觀，于是，一場熱烈的討論又開始了，“那我們什么時(shí)候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產(chǎn)生了。時(shí)機(jī)成熟，我適時(shí)提了一個(gè)任務(wù)：“我們來制定一份參觀“計(jì)劃書”吧！”
一幅幅精心設(shè)計(jì)的“計(jì)劃書”產(chǎn)生了，“什么時(shí)候去？”“幾點(diǎn)鐘出發(fā)？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的計(jì)劃書中。我及時(shí)地把孩子們的設(shè)計(jì)在版面上布置和呈現(xiàn)了出來，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，展示區(qū)上面的圖案是他們語言的真實(shí)再現(xiàn)！“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)理念，我覺得教師要相信幼兒，給予孩子們自由創(chuàng)意的空間！你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎？相信幼兒吧！
隨著主題的產(chǎn)生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“去參觀什么？”的話題時(shí)，孩子們產(chǎn)生了自己來確定參觀項(xiàng)目的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導(dǎo)向設(shè)計(jì)：“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤發(fā)里的什么呢？” “為什么你要去找這東西呢？” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來，孩子們熱情很高，并積極向大家介紹自己的想法。
朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干，我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢？
朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。
龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風(fēng)味小吃的？
李張晨：我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的？……
孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性，而孩子經(jīng)過自己的努力能夠完成的?！叭グl(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項(xiàng)目既有挑戰(zhàn)性，又對孩子有思想方面的深遠(yuǎn)影響。
第五站：創(chuàng)編兒歌：《吳江特產(chǎn)有哪些》
方式展示了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：
今天我們真高興，真呀真高興，
要和伙伴去參觀，去呀去參觀，
你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，
你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”
第六站：我們?nèi)⒂^啦
終于盼到了去參觀的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內(nèi)，不時(shí)有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。
終點(diǎn)站：參觀歸來
孩子們從大潤發(fā)超市一回來，他們就津津樂道地講述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)現(xiàn)；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產(chǎn)；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內(nèi)容有血有肉，是孩子們的真實(shí)回顧：
朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產(chǎn)啊，王佚昀： 辣油也是特產(chǎn)啊，朱厲行：青團(tuán)子，白團(tuán)子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最后我編了一句：吳江的特產(chǎn)真正多，下次你也去看看。
有感而發(fā)：
本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個(gè)活動投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說，這是一次比較成功的主題教學(xué)活動，其原因有以下幾點(diǎn)：
孩子所提的問題進(jìn)行價(jià)值篩選，及時(shí)抓住教育契機(jī)，同時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動性，積極性，創(chuàng)造性。
再則，我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動中，我不斷地肯定幼兒的進(jìn)步，并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，并嘗試著站在孩子的角度評價(jià)孩子和他們的作品。
另外，在每次活動開展后，我都及時(shí)地把孩子們的作品和孩子們的表達(dá)展示出來。我感到：把孩子們的活動過程，特別是他們的作品及時(shí)布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動興趣，而且會讓他們特別有成就感，同時(shí)也可以讓家長了解班里的活動情況，更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄，以便于以后經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和借鑒。
目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關(guān)心、詢問過我們所開展的活動情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等，我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。
幼兒園畫活動教案篇五
教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架，上面布滿綠葉，懸掛常見水果若干。
1、幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下：“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果？”
2、幼兒跳躍摘水果，鼓勵(lì)幼兒摘得越多越好。
3、將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。
4、大家一起辨認(rèn)水果。
5、請幼兒將相同的水果放在一起。
1、活動前，教師在區(qū)域活動中，提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認(rèn)識水果。
2、活動室一角布置水果架。
3、可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，將其他東西替代水果。
幼兒園畫活動教案篇六
人體美體現(xiàn)在多個(gè)方面，讓幼兒感受身體美，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.在觀察比較中，熟悉五根手指。
2.了解手指的功能和用處。
3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
重點(diǎn)是了解手指的功能和用處。
難點(diǎn)是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
手指ppt，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干
一、游戲?qū)耄?BR> 讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動，引出主題。
教師：老師身體的什么部位在動？看誰看的快說的快。
幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰（屁股）在動，五根手指分別動……
二、討論交流
1.手指會說話
教師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：
老師伸出一根大拇指——很棒
老伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···
2.手指會做事
在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
教師：手指不僅會說話，還會做事情。（出示ppt）
教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。
教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？
教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？
幼兒：是第三張，用腳在走路。
教師：哪一張是用手指在動的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？
幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門
第二張圖在用手寫字
第四張圖在用手拿筷子
第五張圖是在用手按鈴
第六張圖在用手搭積木
·讓幼兒自己表揚(yáng)自己，每個(gè)人用自己喜歡的方式表揚(yáng)自己。
三、理解故事
老師講小故事——五根手指的故事
大拇指表揚(yáng)多了他得意了，食指表揚(yáng)的太多了它驕傲了，中指表揚(yáng)的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚(yáng)的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個(gè)這樣（五指打架）吵起來了。
大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”
食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”
中指說：“我才是最重要的！你們看你們?nèi)苛⒄?，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍。”
無名指說：“no no no，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時(shí)候都是用我的，而且你爸爸媽媽結(jié)婚的時(shí)候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的?！?BR> 小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細(xì)細(xì)的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進(jìn)去嘛，所以我才是最重要的?！?BR> 每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？
教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？
四、游戲體驗(yàn)：抓積木比賽
老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)積木，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)積木。
游戲：《手指大比賽》
教師：比賽即將開始，大拇指準(zhǔn)備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準(zhǔn)備好了嗎？
大拇指準(zhǔn)備入場，抓積木，抓到了幾個(gè)？
食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”
中指、無名指、小拇指均抓到一個(gè)積木。
這時(shí)大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你?！?BR> 中指說：“我也來啦我也來啦。”“三二一跳！”
提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）
讓幼自己體驗(yàn)抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）
教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！
請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？
本次活動是一節(jié)大班的綜合活動《我們的手指》，在活動中，以游戲的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，熟悉了每根手指的名稱?；顒舆^程中我是以手指會動——手指會說話——手指會做事層層遞進(jìn)的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以ppt的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運(yùn)用手指表揚(yáng)的方式呼應(yīng)主題目標(biāo)。活動后半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點(diǎn)，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達(dá)成目標(biāo)三。
幼兒園畫活動教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個(gè)故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中，最后決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么？是怎樣照顧小鴨子的?讓他們在看看，猜猜，說說，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
活動目標(biāo)：
1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體會愛與被愛的快樂。
活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。
活動難點(diǎn)：在繪本中理解愛與被愛的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。
2、備好《愛心主題墻》。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？
二、師幼共同閱讀故事。
（一）拋出主題。
1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來干什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。
2、原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什么事?(請幼兒自由說)。
（狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)。)。
3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢?（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)。
4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)。
(二)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。
2、幼兒看著圖片說：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?）。
3、看來，這個(gè)辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片，討論得出：撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來又發(fā)生什么事情?（在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)。
4、這時(shí)，它又想出一個(gè)好主意!猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。)。
(三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。
1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？磮D，發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來了）。
小鴨子對著狐貍叫著：“媽媽媽媽!”
狐貍聽到會怎樣？嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)。
3、以后狐貍和鴨子會像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結(jié)伴討論）。
4、驗(yàn)證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子。)。
5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎？眼里多了什么？（對鴨兒子的愛）。
三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會發(fā)生什么事情呢？
1、在這個(gè)充滿愛的故事里，（點(diǎn)題）狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?(請幼兒來說一說)。
2、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動嗎？我們一起來為這個(gè)充滿愛的故事起一個(gè)名字吧？(師現(xiàn)場根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)。
四、感受愛與被愛的溫馨，參加愛心行動。（播放背景音樂“讓愛住我家”）。
1、小朋友！你們的家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？
2、教師總結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會走路的時(shí)候家人會把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時(shí)還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲觯黄鹣硎芸鞓返拿篮玫臅r(shí)刻…讓我們一起大聲地說：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！
3、師出示愛心墻，邀請每一位幼兒參加愛心行動。
讓愛飛進(jìn)我們心中，以后每時(shí)每刻做一個(gè)有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。
幼兒園畫活動教案篇八
【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒知道中國的餃子是享譽(yù)世界的美食，并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2、通過共同勞動、共同分享集體勞動的成果，培養(yǎng)幼兒熱愛集體的感情
【活動準(zhǔn)備】 1、幼兒都吃過水餃，對水餃的種類、外形特征有一定的了解。
2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡
【活動過程】
一、組織幼兒看錄像 師：“你們看錄像里是什么地方嗎？”（大娘水餃店） “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說一說，餃子是什么樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）
二、讓幼兒了解一些有關(guān)中國餃子的文化
1、我國飲食文化在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族以無以倫比的`聰明才智，創(chuàng)造了獨(dú)特的食品――中國餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中扎下了根，古代餃子的名稱很多，餃子既能充饑，又能嘗鮮。中國的餃子是享譽(yù)世界的美食，中國人有句老話：“舒服不過躺著，好吃不過餃子?！憋溩邮侵袊矣鲬魰缘拿朗常笳髦鴪F(tuán)圓、喜慶，是一種賀年的食品，過年過節(jié)沒有餃子是萬萬不行的。
三、制作餃子
1、師；“中國的餃子這么有名，你們在什么時(shí)候吃的水餃？”“吃的是什么餡子的水餃？”（讓幼兒交談）
2、師：“你們知道餃子是怎樣包出來的嗎？”讓幼兒看包餃子全過程的圖片。
3、老師示范包一次
4、讓幼兒自己嘗試來包。老師提要求：放進(jìn)皮子里的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對折即可，能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5、包好后，把餃子投到鍋里煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6、大家品嘗餃子。
7、教師留問題給孩子：“為什么餃子熟了就會浮起來？”
幼兒園畫活動教案篇九
最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續(xù)開展了“冬天的保暖品”“冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認(rèn)識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。
我在教授《冬》第一教時(shí)的時(shí)候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發(fā)展幼兒認(rèn)識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續(xù)加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設(shè)計(jì)了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。
總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰(zhàn)性。
1、在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。
2、幼兒在音樂活動情景中，表達(dá)表現(xiàn)對冬天季節(jié)特征的感受和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
錄音磁帶，教學(xué)課件。
重難點(diǎn)：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部。
活動流程：激發(fā)興趣——語言節(jié)奏——練聲練習(xí)——新授歌曲——表達(dá)表現(xiàn)。
在《刮風(fēng)》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風(fēng)的音樂邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動室。（兩手上舉、側(cè)舉擺動、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動作）（ppt刮風(fēng)的背景圖和音樂）。
師：雪娃娃們（哎），刮風(fēng)了，冬姐姐帶你們出去玩嘍?。▕W）。
《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節(jié)奏，銜接緊湊）。
冬天來到了真高興呀。
冬天來到了哈哈哈哈。
真快樂呀冬天來到了。
哈哈哈哈冬天來到了。
師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧?。╬pt：“今天真高興”字樣）。
3553444413312222。
（師）雪娃娃呀（幼）哈哈哈哈（師）雪娃娃呀（幼）哈哈哈哈。
北風(fēng)吹呀呼呼呼呼北風(fēng)吹呀呼呼呼呼。
師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧！（ppt雪娃娃及北風(fēng)）。
幼兒園畫活動教案篇十
1、認(rèn)真傾聽故事，了解小幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
多媒體課件。
一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小)。
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。(出示：西瓜車)
3、師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小開著他的.西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?
(1)幼兒觀察畫面，說出是小。
(2)傾聽教師講述。
(3)回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
(4)跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師：小開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?
2、師：小是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)
4、開著開著，小又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師：這次小是怎么做的呢?這時(shí)小雞開心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7、師：開著開著，小又碰到了誰?老爺爺怎么了?小是怎么幫助他的?
8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?
9、可是，小扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小得到了一輛)
師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢?(因?yàn)樾椭^他們)
11、原來是因?yàn)樾⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們!
(1)幼兒說出小遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。
(2)幼兒說出小卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
(3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,并思考小會怎么做。
(4)說出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖晃晃的動作。
(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
(6)幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。
(7)說出小又遇見了老爺爺，并說說小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?BR> (8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了，小把它吃掉了。
(9)幼兒自由猜想。
(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。
(11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時(shí)，你也會感到開心的!
幼兒園畫活動教案篇十一
冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動的樂趣。
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等。
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎?(想)。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)。
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?(想)。
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?
幼兒討論:下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣了?小松鼠是怎樣做的?小動物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)。
4、表演故事。
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的.動作。
三、結(jié)束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎?教師帶幼兒走出活動室。
1、區(qū)角活動是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
幼兒園畫活動教案篇十二
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么：4種以上
通過包裝我知道里面是：
外形：
色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈
2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是
3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
幼兒園畫活動教案篇十三
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動交流的樂趣。
小鳥指偶兩個(gè)
1、談話導(dǎo)入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
（1）創(chuàng)編身體動作
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
（2）重點(diǎn)練x x x和x x x的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動：敲敲奏奏
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動過程：
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
寶寶新村
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪門時(shí)要沿著的門的輪廓線進(jìn)行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
幼兒園畫活動教案篇十四
感知冬季的季節(jié)特征。
目標(biāo)：
通過觀察，用語言描述觀察結(jié)果。
準(zhǔn)備：
（1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)
（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
目標(biāo)：會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。
準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗(yàn)。
過程：導(dǎo)語：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置，并進(jìn)行繪畫。
講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價(jià)幼兒作品。評價(jià)以肯定為主。
目標(biāo)：
1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。
2、喜歡裝飾自己班的墻飾
過程：
1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
過程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。
目標(biāo)：
通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。
大運(yùn)動量的戶外活動：
《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。
過程：
教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離）。
故事：
《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》
過程：
1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。
2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎么辦？
目標(biāo)：
1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過程：
1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。
2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
《堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人。
《打雪仗》：教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。
目標(biāo)：
了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？
他們的過冬方式與人有什么不同？
準(zhǔn)備：
《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。
2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。
3、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。
幼兒園畫活動教案篇十五
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(粉刷匠)、ppt。
3、布置作畫場景。
一、聽音樂進(jìn)活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動室)。
二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1、你見過什么顏色的房子?
1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。
8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
1、幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)。
2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
幼兒園畫活動教案篇十六
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過程：
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運(yùn)會上運(yùn)動員得獎牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗多美麗》。
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽音樂拍節(jié)奏。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動作邊演唱。
515312345－51534312－。
國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，
國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。
34556653－1355656231。
小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個(gè)禮
祖國前進(jìn)我長大，我向國旗敬禮敬個(gè)禮。
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幼兒園畫活動教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
我?guī)Ш⒆觽冊趫@中散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭著圍到桔子樹旁看著、說著、笑著，有的忍不住伸出小手撫摸著……桔子寶寶深深吸引了他們。當(dāng)老師看到孩子們熱情的表現(xiàn)時(shí)，不禁想起陳鶴琴先生的話：“大自然、大社會都是活教材！”作為新時(shí)期的教師，我們就要隨時(shí)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)捕捉幼兒在日常生活中感興趣的事和物，敏銳地抓住幼兒生活中可以挖掘的教育價(jià)值，注意尋覓事物中蘊(yùn)含的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的教育活動，于是，在陳鶴琴先生的教育理念指引下，我們從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用幼兒園現(xiàn)有的自然環(huán)境，開展了本次活動“橘子”。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官來認(rèn)識橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、感知數(shù)的多少，會按物數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：橘子、毛巾、垃圾桶、陳皮、橘子糖、……。
活動過程：
（一）秋天的小秘密：
1、秋天有許多的秘密，你知道嗎？
2、那秋天有些什么秘密呢？（葉子落下來了，橘子、柿子熟了，棉花開了，菊花開了……）。
3、今天老師也帶了一樣秋天的水果，猜猜是什么？這是什么水果？你們想不想要？
4、好，老師每人給你們一人一個(gè)。我們先來數(shù)數(shù)，今天我們班級來了幾個(gè)小朋友？（18個(gè)）。
5、小朋友們你們同意嗎？（同意）。
6、那老師一共要拿出幾個(gè)橘子來？（18個(gè)）?。?？那老師也想要呢？（19個(gè)）對了再加上老師的一個(gè)一共要拿19個(gè)。
（二）、剝橘子：
1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎樣的？（圓圓的黃色的）橘子里面是什么樣子的？（一片一片的）。
2、老師很想知道我的橘子里面有幾片？你們來猜猜，老師的橘子里有幾片？（6、7、8）。
3、請你們先把橘子放下來，看看張老師的橘子。（老師剝）。
4、我們一起來數(shù)一數(shù)幾片。（老師在黑板上畫出來dddddddd，8片），小朋友數(shù)的真棒！
5、你們也來數(shù)數(shù)自己的橘子里有幾片？別忘記，數(shù)一片放一片，這是一個(gè)好辦法哦！
6、那些小朋友的橘子里面的片數(shù)是和我一樣的？（老師把號數(shù)寫在ddd……的后面）。
7、比我的多一片的是幾片？（幼兒說，教師在黑板上畫出ddddddddd，9片）誰也是9片的？（老師把他們的號數(shù)寫在后面）。
8、有沒有小朋友的橘子片數(shù)比我少一片的，比我少一片，是幾片？（7片）。
9、我們應(yīng)該把7片畫在8的前面還是9的后面？（前面）為什么？
（老師在黑板上畫出來，并記下和它一樣的小朋友的號數(shù)）。
10、還有誰和我們不一樣的？（一一記下）。
11、原來橘子里面不是都一樣的?。?BR> （三）品嘗。
1、現(xiàn)在我們來吃吃自己的橘子，然后告訴旁邊的小朋友，你的橘子是什么味道的？（讓孩子與家長和老師一起分享?。?。
2、我的手臟了，我用餐巾紙擦干凈，把垃圾扔到盤子里，你們怎么做的？
3、橘子真好吃啊，那剝下來的是什么？能不能吃？（不能）。
4、那讓老師來變變魔術(shù)，把它變成可以吃的東西，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛不許偷看?。ń處煱验倨Q成陳皮）。
5、請睜開眼睛，呀，我把橘皮變成可以吃的東西了，想不想嘗嘗！
是什么味道的？它也有個(gè)好聽的名字叫陳皮！（幼兒復(fù)述）。
6、請我們的老師和家長一起嘗嘗吧！
反思：眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。在活動中，孩子對常見的橘子有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并在剝剝數(shù)數(shù)的過程中，加深了數(shù)的概念，同時(shí)又知道了橘子的里面不都是一樣的！在數(shù)的過程中由于有些孩子的按物數(shù)數(shù)能力不是很強(qiáng)，因此在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候不是很順利，對于這個(gè)方面我們還要在以后的工作中繼續(xù)鞏固。
幼兒園畫活動教案篇十八
是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，它是師生雙方所預(yù)期的，即是教師教的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
一、幼兒園的教育活動目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律。
二、目標(biāo)的制定從知識、情感、能力三方面入手。目標(biāo)要具體、明確、有針對性。
三、幼兒園教育活動目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的'整合。
四、幼兒園活動目標(biāo)的制定要因時(shí)因地 。
包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動環(huán)境、活動材料等，如：必要的教玩具名稱，需要幼兒用書、圖片、影像資料等，有場地布置的教學(xué)活動，需畫出場地布置示意圖。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
心理準(zhǔn)備根據(jù)活動需要制定，可有可無。
教學(xué)重點(diǎn)：在本活動中幼兒必須實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的基本要求。在不同的教學(xué)活動中側(cè)重點(diǎn)不同。
教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動的實(shí)施過程中可能會遇到的困難。教師可根據(jù)本班幼兒基本水平或教師本身已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)。
一、導(dǎo)入部分
二、基本過程
三、活動結(jié)束或活動延伸
一、教具導(dǎo)入
二、演示導(dǎo)入
三、懸念導(dǎo)入
四、作品導(dǎo)入
五、游戲?qū)?BR> 六、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
導(dǎo)入活動注意事項(xiàng)：
方式上要精挑細(xì)選，符合課程需求。
幅度上要精煉簡潔，緊扣主題。
二、教學(xué)基本過程
1、環(huán)節(jié)清晰，層次分明，重難點(diǎn)突出，緊扣目標(biāo)。
2、各環(huán)節(jié)不僅要寫出活動目標(biāo)，也應(yīng)體現(xiàn)具體方式方法。
3、開頭語以陳述句為主，而非問句（可先闡述本環(huán)節(jié)目標(biāo)）。
4、對話預(yù)設(shè)要簡而精，避免無效提問，設(shè)開放式問題，提問由淺至深、層層深入。重要問題后預(yù)設(shè)評價(jià)的指向。
結(jié)束活動多以教師總結(jié)、作品展示或活動評價(jià)等方式進(jìn)行。
活動延伸根據(jù)具體活動的情況，活動可向區(qū)域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；教案中要說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
再見！
幼兒園畫活動教案篇十九
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出： “教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的 事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒 親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動。
活動過程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣 師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢? 師(小結(jié))： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個(gè)手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?(分別請 3—4 個(gè)幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇 師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看) (評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被 大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)
找一找影子 師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會 兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找 到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請 3—4 名幼兒 操作演示) 師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么? 幼：因?yàn)楣庹赵谛游锏纳砩希游飺踝×斯饩€，就有了 影子。 師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上 就有了它們的影子。
1、光離小動物近，影子就大，光離小動物遠(yuǎn)，影子就小。
2、燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠(yuǎn)，影子就 小。
3、小動物不動，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近， 影子就大。
4、小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
5、小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)， 小動物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在 跳舞了。
五、活動拓展
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)
3、游戲“踩影子” ，找一找生活中還有哪些影子?
六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。