編寫教案是教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究和設(shè)計的過程。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的精益求精要通過不斷的實踐和反思實現(xiàn)。
人類的朋友教案篇一
------浙江省嘉興市實驗小學(xué)沈碩文。
一、設(shè)計意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實驗小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項多元智能。
二、活動目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．認(rèn)識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2．走近樹，增進對樹的了解與認(rèn)識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
能力：
1．初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本，保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2．通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3．過對樹的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4．在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備：
1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
2．通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?BR> 5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
四、活動過程：
主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。
1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)。
5．學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一場景：人類毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表演）。
6．學(xué)生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?BR> 主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究。
1．帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識校園中的50余種樹。
2．讓學(xué)生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。
4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報告。
5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。
主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動。
1．每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。
2．每位學(xué)生設(shè)計一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例：認(rèn)養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時間--------。
這棵----------光榮地生長在---------------。
3．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當(dāng)?shù)拿枋觯?BR> 4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學(xué)生設(shè)計的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）。
（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。
（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。
5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。
主題活動四：樹葉實驗室。
1．課前學(xué)生收集各種樹葉，準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。
3．各自為收集來的樹葉分類。
4．全班交流：你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）。
5．討論保存樹葉的方法（教師可適當(dāng)提供一些方法）。
6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本……）。
注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標(biāo)本等方法見后“拓展資料”
主題活動五：再生樹。
1．四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。
2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。
3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標(biāo)簽。（標(biāo)簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。
4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動六：詩之樹。
1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。
2．將全班同學(xué)的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實。
3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。
五、拓展資料。
1．樹葉的保存注意事項：
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲蛀、霉變。
2．樹葉標(biāo)本的制作方法：
（1）壓制法準(zhǔn)備一木制標(biāo)本夾，壓制時要將標(biāo)本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標(biāo)簽，然后裝入標(biāo)本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。
（2）浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶內(nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法：
葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程：
1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。
2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。
3．當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。
5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。
6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。
7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸：
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。
4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
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上篇文章:《設(shè)計新型汽車》活動設(shè)計。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設(shè)計。
『關(guān)閉窗口』。
人類的朋友教案篇二
（1）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（2）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（3）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準(zhǔn)備。
（1）各種各樣的圖書。
（2）部分特種書。
（3）操作卡人手一套。
（4）有關(guān)制書過程的錄像一盒。
（5）延伸活動的有關(guān)材料。
三、活動過程。
（一）觀察各種書：
1、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
3、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
2、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史。
1、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、人們在沙地寫字。
2、人們在竹上刻字。
3、人們在骨上寫字。
4、人們在紙上寫字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
3、請個別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述。
4、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程。
1、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
2、幼兒想象回答。
4、幼兒討論。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？
2、幼兒討論：如何愛護書。
3、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
人類的朋友教案篇三
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
欣賞——了解——表演
（一）欣賞——小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
（二）了解
1、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）
2、了解動物與人類的關(guān)系——小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？；、教、案來自：快思老、師教、案網(wǎng)；動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
——他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> ——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
人類的朋友教案篇四
１、利用給出的大量信息，讓學(xué)生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
２、通過師生互動，調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興起和愛護動物的情感。
通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
１、請學(xué)生觀察教材第９４頁“野生動物園”圖。
２、引導(dǎo)在小組內(nèi)討論，盡可能多地提出問題：從圖中，
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學(xué)生提出問題，教師板書）。
３、評價學(xué)生提出的每個問題，并要求學(xué)生列出每個問題的算式和結(jié)果，再請學(xué)生上臺在黑板上進行運算。
４、評價學(xué)生的答案，同時指出正確答案。
５、要求學(xué)生列出統(tǒng)計表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
１、出示教材第９５頁這幅小山的幻燈片。
２、提問：圖上畫有什么？
３、給出一定的時間，鼓勵學(xué)生根據(jù)圖提出更多的問題，
同時教師在黑板上寫出學(xué)生提出的問題。
４、請學(xué)生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學(xué)生的答案。
５、繼續(xù)引導(dǎo)提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的.？
６、接著教師布置隨堂練習(xí)。
（１）一只信鴿一天送６封信，５天能送幾封信？
（２）小明和小花為小鳥做房子，每只房子?。吨恍▲B，
一共有４８只小鳥，他們要為小鳥做幾所房子？
７、簡要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題，在今后的日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們還可以多做相關(guān)知識的練習(xí)，將我們在課堂上所學(xué)的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的？
人類的朋友教案篇五
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1、了解動物的特征你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的'樣子。）。
2、了解動物與人類的關(guān)系小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> 我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的朋友教案篇六
以簡單直接的談話進入主題，與活動內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談?wù)摴穼θ藗兏訌V泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關(guān)系。
調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，在集體中分享關(guān)于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。人們對仿生學(xué)的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。
1.欣賞動物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會人類與動物之間的`感情，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。
重點：通過故事了解動物對人類的幫助。
難點：發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對活物的關(guān)觀之情。
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
1.誰是人類的好朋友。
動物與人類的故事。
――動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著
很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
2.狗的故事
說說狗對人們的幫助。
――狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）
――狗與主人之間發(fā)生了什么事?
――狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。
――你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補充；動物仿生學(xué)。
――人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）
教師小結(jié)：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！
1.引導(dǎo)幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產(chǎn)生關(guān)愛之心。
2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關(guān)動物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進一步探究的興趣。
活動提示
的情感，真正建構(gòu)起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
2.活動中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動物仿生學(xué)的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
人類的朋友教案篇七
1.體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
體會人與動物和諧相處的`樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇八
1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2．通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。
3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1．了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。
2．了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚小動物。
3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> 我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的朋友教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
過程與方法：
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點分析：
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
第一課時。
一、從題目入手，提出問題。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
三、細讀課文，突破重點。
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
四、深化主題，點明中心。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇十
1. 體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
2. 有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3. 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1. 放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2. 有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3. 聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇十一
1、學(xué)會收集、閱讀資料來提高對動物的認(rèn)識。
2、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。
知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。
用自己的實際行動來保護動物。
1課時。
出示：你喜歡什么動物呢？
你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢？
2、這些動物朋友是我們常見的動物，世界上還有許多珍稀動物，你們想認(rèn)識他們嗎？
3、下面請你們看一看書上第11頁的動物，你認(rèn)識圖中的哪些動物朋友呢？說說看。
4、你們喜歡這些動物嗎？
5、出示：為什么說動物是人類的朋友？問好改為！號。
舉例說明：蚯蚓是人類的.朋友，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快，產(chǎn)蛋多。
6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險，主要的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣做？
一方面，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。
2、出示掛圖，判斷正誤，并說原因。
小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么？她的行為對嗎？因為青蛙是益蟲，它可以捉害蟲，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食。
3、出示其它三幅圖。
（1）下面老師再給你們?nèi)鶊D，請你們觀察、思考、討論。
（2）請同學(xué)們仔細觀察，圖中的人物在干什么？他們的行為對嗎？為什么？
4、在鳥類棲息地放置鳥巢。
小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護了鳥類，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨。
5、設(shè)立自然保護區(qū)。
自然保護去區(qū)的建立，不僅保護珍貴的動植物資源，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。
6、禁止濫伐樹木。
因為它破壞了綠色，如果一個國家沒有樹木的話，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng)，因為我們保護了一片綠色，就留住了一份美麗。
7、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個什么道理？
教師出示珍愛。
我們要保護動物！
人類的朋友教案篇十二
1、感受人類與動物的關(guān)系，樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。
2、掌握動物的基本表現(xiàn)方法。
3、通過臨摹，養(yǎng)成觀察細致習(xí)慣。
教學(xué)重點。
動物的基本此表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點。
動物的基本此表現(xiàn)方法。
教具畫筆、畫紙。
學(xué)具畫筆、畫紙。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、設(shè)問：
同學(xué)們，有沒有養(yǎng)過小動物?
養(yǎng)過的同學(xué)舉舉手。
你養(yǎng)過什么動物?它長得什么樣?說給同學(xué)們聽聽。
除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動物?為什么?
對這你有何感想?
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友。
二、新授。
1、畫動物的基本步驟。
老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀(jì)不大流著長長的胡子，顯得特別的調(diào)皮，一有風(fēng)吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常?？谧Σ⒂茫瑢⑽业男系轿萃?，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現(xiàn)在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動物嗎?
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認(rèn)為老師畫得怎樣?
好在哪里?
……特征：清晰(細節(jié))。
形體：準(zhǔn)確(比例)。
還記得老師是怎么畫的嗎?
……打輪廓——畫細節(jié)。
這一步驟跟畫人物、畫風(fēng)景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。
例如：十九世紀(jì)法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……(分析線條的波折與動物結(jié)構(gòu)的)。
2、練習(xí)體驗畫動物的方法。
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來體驗用線條表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)。
展示學(xué)生作品，作簡單點評。
3、欣賞作品，感受線條的魅力。
請南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀(jì)浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威。
請北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮。
如果說每一根線條的準(zhǔn)確是畫動物畫的基本要素，那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。
三、作業(yè)。
臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動物，要求構(gòu)圖恰當(dāng)、線條明暗表現(xiàn)準(zhǔn)確，力求線條有動感。
四、評價。
小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動物畫?這件作品誰畫的?小組交流分享。(例如：_的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛)。
向大家介紹，分享。
請同學(xué)們收集這些物品，帶過來或者用數(shù)碼相機拍下來，下一節(jié)課我們一起分享，共同認(rèn)識你的朋友。
從同學(xué)們熟知的寵物著手。
人類的朋友教案篇十三
動物是印度洋毛里求斯群島上生活著渡渡鳥，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當(dāng)時人類的大量捕食，在十七世紀(jì)就已告滅絕，動物是。但是如果當(dāng)時人們有動物保護意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。鯨不是讓人隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動物嗎？現(xiàn)在，有些動物已經(jīng)滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經(jīng)濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動物了。難道那些捕捉動物的人沒有想過，如果你殺死一只青蛙，或是一只小鳥，那將有多少條害蟲無人消滅呀!朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己！
人類的朋友教案篇十四
一個夏天的禮拜六上午，小明去池塘邊散步，聽到了一陣“呱呱”的叫聲，小明心想：青蛙叫的好聽，到底長得什么樣呀，從來沒見過，不如捉幾只青蛙回去玩玩。
說完，就忙回家拿了一個小袋子，然后又扛了一個捉小鳥的用的網(wǎng)子。快速跑到池塘邊捉起青蛙來。
他把小袋子放在池塘邊，這時正好有一只青蛙慢慢地爬向邊來，對著小明“呱呱”的直叫，小明用網(wǎng)一撲，便把它抓住了。他又用同樣的方式抓了好幾只青蛙，整個上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰來撞去，好像在說：“朋友，放了我們吧，我們是人類的好朋友??！”
小明欣慰的看看說：“你們等著，回家和你們好好玩?！?BR> 他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后聽起收音機。新聞開始了，上面講：“保護青蛙，人人有責(zé)，青蛙是益蟲，，是人類的朋友，應(yīng)該保護它?！毙∶髀犃耍R上醒悟過來，拿著小袋子，跑到池塘邊放了它們，青蛙又“呱呱”的叫起來，好像在感謝小明。
小明在回家的路自言自語的說：“差點把好朋友害了，真是不應(yīng)該呀?！?BR> 人類的朋友教案篇十五
動物，就是，陪伴人類，跟隨人類，一起歡樂，一起悲傷，它們仿佛是我們的知己，又是那么陌生，因為它們只能默默地傾聽，卻無法張開口與人類談心。
在我看來，與人類生活更密切的動物便是狗了。
一個酷暑的夏天，陽光毫不留情，像雨水似的潑向大地，我正要出去買東西，經(jīng)過水果店，一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安詳，靜靜地坐著，雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果，一個個紅蘋果擠滿了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個女孩把蘋果掛在狗的牙齒上，口袋里有十多個蘋果，看起來沉甸甸的，如果用人的牙齒掛著，那會有多疼啊，我有一些責(zé)怪這個不負(fù)責(zé)任的主人了?？墒?，我看見這只狗不抱怨的神情，就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后，我遠遠望著它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相處的感情，沒有看見它一絲的悲哀，因為它愛它的主人，它的主人也很愛它，在這個充滿愛與被愛的環(huán)境下，它怎能不高興地生活呢。
我們關(guān)愛動物，動物也會依賴自己，人是有感情的，動物也是一樣，它們也能感受到愛它的人的愛意。
人類的朋友教案篇十六
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
人類的朋友教案篇十七
這隊“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的，他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過。車子停了下來，司機們耐心地等待著鴨群走過。這中間，沒有人鳴笛沒有人驅(qū)趕，沒有人踩動油門……像是有國家高級官員從車前走過，無人沖撞。
這幅圖，傳達給我們一個要“保護動物”的意識：動物是。
我曾看過一個故事：一對夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷，把它養(yǎng)了起來。夫妻兩人非常喜歡鴿子：和它一起玩耍，和它一起嬉戲，鴿子也對他們非常信任。有一天，夫妻兩人坐在一堵墻下閑談，鴿子站在一邊。突然，鴿子焦躁不安地大聲鳴叫，像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看，就在他們剛走遠，那堵墻“轟”的一聲塌了，鴿子被壓在下面，兩人情知不妙，趕快扒開廢墟，只見鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒想到，鴿子為報他日之恩，以死相救，真的非常令人感動。
還有不少動物報恩的故事，我們看得出：動物是重情義的，動物是知恩圖報的，動物是。我們要保護動物，讓人與動物和平相處。
人類的朋友教案篇十八
（１）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（２）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（３）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準(zhǔn)備。
（１）各種各樣的圖書。
（２）部分特種書。
（３）操作卡人手一套。
（４）有關(guān)制書過程的錄像一盒。
（５）延伸活動的有關(guān)材料。
三、活動過程。
（一）觀察各種書：
１、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
３、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
２、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史。
１、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
１、人們在沙地寫字。
２、人們在竹上刻字。
３、人們在骨上寫字。
４、人們在紙上寫字。
２、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
３、請個別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述。
４、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程。
１、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
２、幼兒想象回答。
４、幼兒討論。
５、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
１、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？
２、幼兒討論：如何愛護書。
３、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
人類的朋友教案篇一
------浙江省嘉興市實驗小學(xué)沈碩文。
一、設(shè)計意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實驗小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學(xué)生自身的特點和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強學(xué)生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學(xué)生的諸項多元智能。
二、活動目標(biāo)。
認(rèn)知：
1．認(rèn)識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2．走近樹，增進對樹的了解與認(rèn)識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
能力：
1．初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本，保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2．通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3．過對樹的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4．在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備：
1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
2．通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?BR> 5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
四、活動過程：
主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。
1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
3．學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)。
5．學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一場景：人類毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表演）。
6．學(xué)生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?BR> 主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究。
1．帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識校園中的50余種樹。
2．讓學(xué)生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。
4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報告。
5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。
主題活動三：“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實踐活動。
1．每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。
2．每位學(xué)生設(shè)計一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例：認(rèn)養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時間--------。
這棵----------光榮地生長在---------------。
3．作為個人樹的認(rèn)養(yǎng)者，每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當(dāng)?shù)拿枋觯?BR> 4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學(xué)生設(shè)計的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）。
（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。
（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。
5．正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。
主題活動四：樹葉實驗室。
1．課前學(xué)生收集各種樹葉，準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。
3．各自為收集來的樹葉分類。
4．全班交流：你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）。
5．討論保存樹葉的方法（教師可適當(dāng)提供一些方法）。
6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本……）。
注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標(biāo)本等方法見后“拓展資料”
主題活動五：再生樹。
1．四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。
2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。
3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標(biāo)簽。（標(biāo)簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。
4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動六：詩之樹。
1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。
2．將全班同學(xué)的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實。
3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。
五、拓展資料。
1．樹葉的保存注意事項：
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲蛀、霉變。
2．樹葉標(biāo)本的制作方法：
（1）壓制法準(zhǔn)備一木制標(biāo)本夾，壓制時要將標(biāo)本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標(biāo)簽，然后裝入標(biāo)本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。
（2）浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶內(nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法：
葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程：
1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。
2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。
3．當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。
5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。
6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。
7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸：
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。
4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
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上篇文章:《設(shè)計新型汽車》活動設(shè)計。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設(shè)計。
『關(guān)閉窗口』。
人類的朋友教案篇二
（1）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（2）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（3）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準(zhǔn)備。
（1）各種各樣的圖書。
（2）部分特種書。
（3）操作卡人手一套。
（4）有關(guān)制書過程的錄像一盒。
（5）延伸活動的有關(guān)材料。
三、活動過程。
（一）觀察各種書：
1、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
3、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
2、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史。
1、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、人們在沙地寫字。
2、人們在竹上刻字。
3、人們在骨上寫字。
4、人們在紙上寫字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
3、請個別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述。
4、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程。
1、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
2、幼兒想象回答。
4、幼兒討論。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？
2、幼兒討論：如何愛護書。
3、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
人類的朋友教案篇三
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
欣賞——了解——表演
（一）欣賞——小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
（二）了解
1、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）
2、了解動物與人類的關(guān)系——小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？；、教、案來自：快思老、師教、案網(wǎng)；動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
——他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> ——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
人類的朋友教案篇四
１、利用給出的大量信息，讓學(xué)生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
２、通過師生互動，調(diào)動學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興起和愛護動物的情感。
通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意識和問題意識。
從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)問題意識。
掛圖。
觀察法。
１、請學(xué)生觀察教材第９４頁“野生動物園”圖。
２、引導(dǎo)在小組內(nèi)討論，盡可能多地提出問題：從圖中，
你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學(xué)生提出問題，教師板書）。
３、評價學(xué)生提出的每個問題，并要求學(xué)生列出每個問題的算式和結(jié)果，再請學(xué)生上臺在黑板上進行運算。
４、評價學(xué)生的答案，同時指出正確答案。
５、要求學(xué)生列出統(tǒng)計表并填出有關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。
１、出示教材第９５頁這幅小山的幻燈片。
２、提問：圖上畫有什么？
３、給出一定的時間，鼓勵學(xué)生根據(jù)圖提出更多的問題，
同時教師在黑板上寫出學(xué)生提出的問題。
４、請學(xué)生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學(xué)生的答案。
５、繼續(xù)引導(dǎo)提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的.？
６、接著教師布置隨堂練習(xí)。
（１）一只信鴿一天送６封信，５天能送幾封信？
（２）小明和小花為小鳥做房子，每只房子?。吨恍▲B，
一共有４８只小鳥，他們要為小鳥做幾所房子？
７、簡要回顧本單元的內(nèi)容。
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們鞏固并熟練好利用乘除法和統(tǒng)計與猜測去解決許多生活中的實際問題，在今后的日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們還可以多做相關(guān)知識的練習(xí)，將我們在課堂上所學(xué)的運用到實際生活中。
一、看誰提的問題多。
二、這幾幅圖各是從什么位置看到的？
人類的朋友教案篇五
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1、了解動物的特征你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的'樣子。）。
2、了解動物與人類的關(guān)系小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> 我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的朋友教案篇六
以簡單直接的談話進入主題，與活動內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談?wù)摴穼θ藗兏訌V泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關(guān)系。
調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，在集體中分享關(guān)于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。人們對仿生學(xué)的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。
1.欣賞動物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會人類與動物之間的`感情，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。
重點：通過故事了解動物對人類的幫助。
難點：發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對活物的關(guān)觀之情。
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
1.誰是人類的好朋友。
動物與人類的故事。
――動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著
很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
2.狗的故事
說說狗對人們的幫助。
――狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）
――狗與主人之間發(fā)生了什么事?
――狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。
――你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補充；動物仿生學(xué)。
――人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）
教師小結(jié)：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！
1.引導(dǎo)幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產(chǎn)生關(guān)愛之心。
2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關(guān)動物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進一步探究的興趣。
活動提示
的情感，真正建構(gòu)起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
2.活動中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動物仿生學(xué)的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
人類的朋友教案篇七
1.體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
體會人與動物和諧相處的`樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇八
1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2．通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的好處。
3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）。
二、了解。
1．了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。
2．了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認(rèn)知。）集體表揚小動物。
3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?BR> 我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？
小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的朋友教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
過程與方法：
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點分析：
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
第一課時。
一、從題目入手，提出問題。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
三、細讀課文，突破重點。
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
四、深化主題，點明中心。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇十
1. 體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
2. 有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3. 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
1. 放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2. 有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3. 聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。
從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作、形態(tài)的刻畫，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強環(huán)保意識。
人類的朋友教案篇十一
1、學(xué)會收集、閱讀資料來提高對動物的認(rèn)識。
2、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。
知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。
用自己的實際行動來保護動物。
1課時。
出示：你喜歡什么動物呢？
你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢？
2、這些動物朋友是我們常見的動物，世界上還有許多珍稀動物，你們想認(rèn)識他們嗎？
3、下面請你們看一看書上第11頁的動物，你認(rèn)識圖中的哪些動物朋友呢？說說看。
4、你們喜歡這些動物嗎？
5、出示：為什么說動物是人類的朋友？問好改為！號。
舉例說明：蚯蚓是人類的.朋友，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快，產(chǎn)蛋多。
6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險，主要的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣做？
一方面，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。
2、出示掛圖，判斷正誤，并說原因。
小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么？她的行為對嗎？因為青蛙是益蟲，它可以捉害蟲，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食。
3、出示其它三幅圖。
（1）下面老師再給你們?nèi)鶊D，請你們觀察、思考、討論。
（2）請同學(xué)們仔細觀察，圖中的人物在干什么？他們的行為對嗎？為什么？
4、在鳥類棲息地放置鳥巢。
小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護了鳥類，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨。
5、設(shè)立自然保護區(qū)。
自然保護去區(qū)的建立，不僅保護珍貴的動植物資源，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。
6、禁止濫伐樹木。
因為它破壞了綠色，如果一個國家沒有樹木的話，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng)，因為我們保護了一片綠色，就留住了一份美麗。
7、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個什么道理？
教師出示珍愛。
我們要保護動物！
人類的朋友教案篇十二
1、感受人類與動物的關(guān)系，樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。
2、掌握動物的基本表現(xiàn)方法。
3、通過臨摹，養(yǎng)成觀察細致習(xí)慣。
教學(xué)重點。
動物的基本此表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點。
動物的基本此表現(xiàn)方法。
教具畫筆、畫紙。
學(xué)具畫筆、畫紙。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、設(shè)問：
同學(xué)們，有沒有養(yǎng)過小動物?
養(yǎng)過的同學(xué)舉舉手。
你養(yǎng)過什么動物?它長得什么樣?說給同學(xué)們聽聽。
除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動物?為什么?
對這你有何感想?
所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友。
二、新授。
1、畫動物的基本步驟。
老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀(jì)不大流著長長的胡子，顯得特別的調(diào)皮，一有風(fēng)吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常?？谧Σ⒂茫瑢⑽业男系轿萃?，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現(xiàn)在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動物嗎?
……貓。
我畫的就是“小雪球”，你們認(rèn)為老師畫得怎樣?
好在哪里?
……特征：清晰(細節(jié))。
形體：準(zhǔn)確(比例)。
還記得老師是怎么畫的嗎?
……打輪廓——畫細節(jié)。
這一步驟跟畫人物、畫風(fēng)景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。
例如：十九世紀(jì)法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……(分析線條的波折與動物結(jié)構(gòu)的)。
2、練習(xí)體驗畫動物的方法。
你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來體驗用線條表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)。
展示學(xué)生作品，作簡單點評。
3、欣賞作品，感受線條的魅力。
請南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀(jì)浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威。
請北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮。
如果說每一根線條的準(zhǔn)確是畫動物畫的基本要素，那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。
三、作業(yè)。
臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動物，要求構(gòu)圖恰當(dāng)、線條明暗表現(xiàn)準(zhǔn)確，力求線條有動感。
四、評價。
小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動物畫?這件作品誰畫的?小組交流分享。(例如：_的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛)。
向大家介紹，分享。
請同學(xué)們收集這些物品，帶過來或者用數(shù)碼相機拍下來，下一節(jié)課我們一起分享，共同認(rèn)識你的朋友。
從同學(xué)們熟知的寵物著手。
人類的朋友教案篇十三
動物是印度洋毛里求斯群島上生活著渡渡鳥，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當(dāng)時人類的大量捕食，在十七世紀(jì)就已告滅絕，動物是。但是如果當(dāng)時人們有動物保護意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。鯨不是讓人隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不像小魚小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動物嗎？現(xiàn)在，有些動物已經(jīng)滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經(jīng)濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動物了。難道那些捕捉動物的人沒有想過，如果你殺死一只青蛙，或是一只小鳥，那將有多少條害蟲無人消滅呀!朋友們，動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護動物，使世界變得更美好吧！保護動物，就是保護人類自己！
人類的朋友教案篇十四
一個夏天的禮拜六上午，小明去池塘邊散步，聽到了一陣“呱呱”的叫聲，小明心想：青蛙叫的好聽，到底長得什么樣呀，從來沒見過，不如捉幾只青蛙回去玩玩。
說完，就忙回家拿了一個小袋子，然后又扛了一個捉小鳥的用的網(wǎng)子。快速跑到池塘邊捉起青蛙來。
他把小袋子放在池塘邊，這時正好有一只青蛙慢慢地爬向邊來，對著小明“呱呱”的直叫，小明用網(wǎng)一撲，便把它抓住了。他又用同樣的方式抓了好幾只青蛙，整個上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰來撞去，好像在說：“朋友，放了我們吧，我們是人類的好朋友??！”
小明欣慰的看看說：“你們等著，回家和你們好好玩?！?BR> 他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后聽起收音機。新聞開始了，上面講：“保護青蛙，人人有責(zé)，青蛙是益蟲，，是人類的朋友，應(yīng)該保護它?！毙∶髀犃耍R上醒悟過來，拿著小袋子，跑到池塘邊放了它們，青蛙又“呱呱”的叫起來，好像在感謝小明。
小明在回家的路自言自語的說：“差點把好朋友害了，真是不應(yīng)該呀?！?BR> 人類的朋友教案篇十五
動物，就是，陪伴人類，跟隨人類，一起歡樂，一起悲傷，它們仿佛是我們的知己，又是那么陌生，因為它們只能默默地傾聽，卻無法張開口與人類談心。
在我看來，與人類生活更密切的動物便是狗了。
一個酷暑的夏天，陽光毫不留情，像雨水似的潑向大地，我正要出去買東西，經(jīng)過水果店，一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里，神情很安詳，靜靜地坐著，雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果，一個個紅蘋果擠滿了口袋，在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個女孩把蘋果掛在狗的牙齒上，口袋里有十多個蘋果，看起來沉甸甸的，如果用人的牙齒掛著，那會有多疼啊，我有一些責(zé)怪這個不負(fù)責(zé)任的主人了?？墒?，我看見這只狗不抱怨的神情，就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后，我遠遠望著它，看到的是它愉快幸福的生活，和主人朝夕相處的感情，沒有看見它一絲的悲哀，因為它愛它的主人，它的主人也很愛它，在這個充滿愛與被愛的環(huán)境下，它怎能不高興地生活呢。
我們關(guān)愛動物，動物也會依賴自己，人是有感情的，動物也是一樣，它們也能感受到愛它的人的愛意。
人類的朋友教案篇十六
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
人類的朋友教案篇十七
這隊“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的，他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過。車子停了下來，司機們耐心地等待著鴨群走過。這中間，沒有人鳴笛沒有人驅(qū)趕，沒有人踩動油門……像是有國家高級官員從車前走過，無人沖撞。
這幅圖，傳達給我們一個要“保護動物”的意識：動物是。
我曾看過一個故事：一對夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷，把它養(yǎng)了起來。夫妻兩人非常喜歡鴿子：和它一起玩耍，和它一起嬉戲，鴿子也對他們非常信任。有一天，夫妻兩人坐在一堵墻下閑談，鴿子站在一邊。突然，鴿子焦躁不安地大聲鳴叫，像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看，就在他們剛走遠，那堵墻“轟”的一聲塌了，鴿子被壓在下面，兩人情知不妙，趕快扒開廢墟，只見鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒想到，鴿子為報他日之恩，以死相救，真的非常令人感動。
還有不少動物報恩的故事，我們看得出：動物是重情義的，動物是知恩圖報的，動物是。我們要保護動物，讓人與動物和平相處。
人類的朋友教案篇十八
（１）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（２）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
（３）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準(zhǔn)備。
（１）各種各樣的圖書。
（２）部分特種書。
（３）操作卡人手一套。
（４）有關(guān)制書過程的錄像一盒。
（５）延伸活動的有關(guān)材料。
三、活動過程。
（一）觀察各種書：
１、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。
３、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。
（二）介紹特種書：
２、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
（三）了解書的發(fā)展史。
１、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
１、人們在沙地寫字。
２、人們在竹上刻字。
３、人們在骨上寫字。
４、人們在紙上寫字。
２、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
３、請個別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述。
４、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
（四）了解書的制作過程。
１、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
２、幼兒想象回答。
４、幼兒討論。
５、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
１、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？
２、幼兒討論：如何愛護書。
３、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）。
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動。