教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教案的編寫應該根據(jù)教材的特點和教學要求，有針對性地設計教學活動。小編為您準備了一系列的教案案例，希望對您的教學有所啟發(fā)。
浙教版三年級品德與生活教案篇一
目的要求：
1.知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。
2.在拓展性學習中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進一步激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。
3.了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識。
4.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。
教學重點難點：
重點：
1.初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。
2.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。難點：學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。教學準備：
教師準備：
1.歌曲《我的中國心》。
2.搜集關于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關于中國在世界上的地理之最的知識。
3.了解人們?yōu)楸Ｗo黃河、長江的環(huán)境所采取的行動的資料。
學生準備：
1.搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。
2.了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關信息。
3.搜集關于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。
教學時間：2課時。
教學過程：
第1課時。
一、導入新課：
1.有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。
2.為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河作為祖國的象征?自學課文尋找答案。
二、圖片和言論：
1.結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。
2.學生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導學生談談對圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。
a.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關系嗎?曹操率領肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來??”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關長江圖片：源頭、三峽、人海處。
b.不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關于長城的言論，你知道哪些關于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)。
c.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。
米)，位于山東泰安市;西岳華山(米)，位于陜西華陰縣;南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣;北岳恒山(米)，位于山西渾源縣;中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。
三、方法引導：
1.你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。
2.在哪里可以找到相關資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。
四、小結(jié)：
1.背景音樂：《我的中國心》。
五、布置課外作業(yè)：
完成“風景線”、“山川頌”的有關搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。
第2課時。
一、介紹自己的資料搜集：
1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風景線”應有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事?！吧酱灐睉撜f明搜集途徑。推薦精品到全班展示。
2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應努力用上實物投影。
建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時間辦一個小型展覽，設立寬敞的展臺，讓學生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經(jīng)驗。
3.說說搜集之后的感受。
二、“考察隊”部分：
1.導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。
她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災難;她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災反映了大自然的憤怒。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧!
2.說說你對長江黃河環(huán)保問題的初步印象。
3.了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。
4.有什么要求老師幫助的?
建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環(huán)境問題和人們面對環(huán)境問題采取行動的影視片。
5.約定主題匯報時間，匯報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。
浙教版三年級品德與生活教案篇二
1、社區(qū)——我的大“家”
1，我們每個人都生活在(社區(qū))，社區(qū)是我們的(大家)。
2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會、舞龍燈、??我們在這里生活、成長、健康又幸福。
3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的，也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學校)等基本生活服務設施。
4、我家住在農(nóng)村，屬(郭)村民委員會，社區(qū)里有：(花園、幼兒園、學校、商店、飲食店、書店、還有健身院和醫(yī)院)。
5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設施。
6、社區(qū)里有：(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動室、閱覽室等)。
7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設施)，這些設施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛護)它們。
8、我國一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。
9、不同的國家的(社區(qū))有不同的特色。
10、社區(qū)有什么作用?
服務好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛,能讓社區(qū)群眾快樂生活。
11、我們的社區(qū)的公共設施有什么作用?
答：宣傳欄發(fā)布各種信息，活動室可以開展各種文化活動，健身園可以鍛煉身體等。
浙教版三年級品德與生活教案篇三
1、家鄉(xiāng)是(生我養(yǎng)我)的地方。
2、我的家鄉(xiāng)在(山西)省(長治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(zhèn)(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長子縣)。
3、山西省的簡稱是“(晉)”，省級行政中心是(太原)。
4、離開家鄉(xiāng)，就會想念家鄉(xiāng)的山山水水，就會思念家鄉(xiāng)的(親朋好友)。
5、寫寫一封信的旅程：
1)寫信2)、投進郵箱3)、郵遞員開箱取信4)、郵局分檢。
5)、敲上郵戳6)、通過郵包送往各地7)、郵遞員送信。
6、假如你遠離家鄉(xiāng)，可以用哪些方法和家鄉(xiāng)的親友聯(lián)系?
可以通過寫信、打電話、發(fā)信息、發(fā)電報、發(fā)郵件等和他們聯(lián)系。
浙教版三年級品德與生活教案篇四
教學目的：
1了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學習。
2領會為建設家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。
3樹立建設家鄉(xiāng)的信心。
教學重點難點;。
實地采訪調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設計一張“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
教學準備：
搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務的事跡。
第一課時。
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學生向這些人物學習的信心和決心。
一、談話揭題：
我們的家鄉(xiāng)是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都希望家鄉(xiāng)建設得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設起來的?今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領略家鄉(xiāng)人的了不起。
板書：了不起，家鄉(xiāng)人。
二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。
1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎?
2、請學生根據(jù)課外搜集的資料，補充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。
3、播放有關名人的碟片，學生觀看。
4、你想對這些名人說什么：
5、提問，柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢?
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。
4、請學生說說平時所見所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。
三、走進家鄉(xiāng)名人，采訪名人名事。
你的家鄉(xiāng)有哪些名人?你知道他們的事跡嗎?今天，我們準備走進這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。
1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計劃“。
2、全班交流調(diào)查計劃。
3、修改調(diào)查計劃。
4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等。
5、準備工具：筆、筆記本、照相機等。
6、調(diào)查采訪。
第二課時。
一、采訪回顧：
上節(jié)課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。
1、學生展示采訪成果。
2、學生談采訪收獲以及遇到的困難。
二、設計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
同學們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。
1、四人小組合作，一起設計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
2、小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉(xiāng)。
3、同學相互評價，評價內(nèi)容為：
1)路線圖。
2)介紹情況。
4、教師小結(jié)：正是因為有這些可愛的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧!
浙教版三年級品德與生活教案篇五
教學目標：
1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；
2、培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，學習任務能獨立完成。
教學準備：1、學生搜集一下好的學習方法；
2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；
3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。
教學過程：
一、談話導入。
1、在學習上，你們遇到了哪些困難？
2、讓學生暢談自己的“困難”。
3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
二、小組進行小品展示。
1、相互欣賞。
在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。
三、師生共同探討。
學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
四、體驗活動。
1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。
3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
五、小結(jié)。
1、時間是寶貴的，一去不復返；
2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
六、師生交流。
1、看圖想一想，說一說。
（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲。
（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵。
（1）學生說說自己創(chuàng)編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；
（2）教師小結(jié)，學生朗讀關于勤學好問的名言。
七、活動拓展。
1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。
浙教版三年級品德與生活教案篇六
目標要求：
1、知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標：培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
3、行為目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學重點難點：
重點：
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點：
培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學準備：
教師準備：
4、社區(qū)公仆榜。
5、游戲“請你猜猜我是誰”。
學生準備：
3、社區(qū)勞動者的照片。
4、有關垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
5、搜集辯論資料。
教學過程：
第1課時。
一、導入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練;大人們?nèi)ド习?小朋友們高高興興上學去。
二、認識了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
三、學習《你就是我們社區(qū)的奶奶》。
1、社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的同學交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部?
5、夸夸社區(qū)的好干部。
6、補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的?
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣?
5、通過這次活動，你有什么感想?我們應該怎么做才是尊重他們的勞動?
五總結(jié)。
浙教版三年級品德與生活教案篇七
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點：能為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。
教學準備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。
2、每位學生一份調(diào)查報告。
3、準備與家鄉(xiāng)有關的民間故事、各種活動圖片。
第一課時。
一、導入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導游是怎么做的?
二、第一站：風景線。
(丹西小導游手拿導游小旗，出場)。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?BR> 三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。
2、小導游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動?
(2)你參加過哪些項目的活動?
(3)你喜歡哪些項目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見!
第二課時。
一、了解課前準備情況。
二、試做一個小導游。
1、學生根據(jù)自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學們介紹家鄉(xiāng)的風光。
3、學生評議。
4、學生談當小導游的體會。
三、試做一個好導游。
建議寫一份調(diào)查報告。
四、課后組織將有價值的調(diào)查報告送往有關部門。
浙教版三年級品德與生活教案篇八
教學目標：
1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。
2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
教學重點：
多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。
教學難點：
能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關。
第一課時。
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關。
3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學重難點：
教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學難點：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有。
教學準備：
廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。
教學過程：
一、了解特產(chǎn)：
1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。
1)圖上的這些人在干什么?(采購特產(chǎn))。
2)你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎?這是哪些地方的特產(chǎn)?
3)如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢?
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。
二、學習我國的特產(chǎn)：
1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎?學習課文。學生匯報。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
2》根據(jù)學生說的隨機課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
三、學習特產(chǎn)與自然環(huán)境的關系。
1、看看書想一想并做練習：
把特產(chǎn)與地名用線連起來。
海南水稻。
福建武夷山花蟹。
臺灣大鵬灣鐵觀音茶。
江蘇泰州市橡膠。
1、請說明這些特點的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
2、根據(jù)這些特點的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)?
四、全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。
第二課時。
教學目標：
1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
教學重點：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設計廣告詞、外包裝等。
教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學過程：
一、說特產(chǎn)。
1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學作介紹。
2、小組派代表上臺介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點、加工、歷史等。
1、同學之間相互評價。
2、動腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關嗎?
二、宣傳特產(chǎn)。
1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
2、小組準備特產(chǎn)發(fā)布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：
1》經(jīng)濟文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟及文化。
2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。
3》科學生產(chǎn)(種植)：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
4》創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識。5》美術：為特產(chǎn)設計外包裝。
6》社會生活：怎樣選購到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。
三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會。
浙教版三年級品德與生活教案篇九
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產(chǎn)。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學重點難點：
重點：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點：
通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學準備：
教師準備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門地圖。
學生準備：
1.搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、
經(jīng)濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
8.師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。
20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
第二課時。
一、走進美麗的臺灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質(zhì)疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?
4.學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么?
2.師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書：3.我們都是龍的傳人。
香港——.7.1回歸。
澳門——.12.20回歸。
臺灣——期盼早日回歸。
浙教版三年級品德與生活教案篇十
教學目標：
1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學重難點：
1、重點：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。
2、難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學準備：
1、教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設施小卡片。
教學時間：2課時。
第一課時。
課時目標：
1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學過程：
一、學畫示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設施。(教師出示示意圖)。
“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等)。
2、學習畫示意圖的方法。
“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖。”
(1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學生獨立完成，教師巡回指導。
4、同社區(qū)的同學交流。
“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?BR> (學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請畫的好的同學將示意圖展示。
(1)展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?BR> (2)點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！?BR> 二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?BR> (教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。
2、學生說說。
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！?BR> 3、談談體會。
“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！?BR> 四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區(qū)。
第二課時。
課時目標：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學過程：
一、導入。
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W習的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設計理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學院’，有人提出社區(qū)應該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’??當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”
2、反饋。
“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的?！?BR> (全班制定出一份最滿意的計劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙。
“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學校、活動室??”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學生畫示意圖，教師適當?shù)亟o一些意見。
(注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評選最佳設計圖。
(1)學生展示，并進行介紹。
(包括：設計的特色，設計的意圖等等)。
(2)教師和學生一起點評。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎?！?BR> 浙教版三年級品德與生活教案篇十一
目的要求：
1.讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。
2.知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。
3.激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點難點：
重點：
1.知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2.了解我國的行政區(qū)設置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
難點：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。
教學準備：
教師準備：
1.《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
2.掌握學生對祖國版圖和行政區(qū)設置的了解情況。
3.中國一級行政區(qū)域圖。有中國一級行政區(qū)域地圖拼圖學具更好。
教學時間：2課時。
教學過程：
第1課時。
一、讀圖導入。
1.導人建議：課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。
2.學生結(jié)合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時俱進。港澳已經(jīng)回歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學習了解祖國的行政區(qū)劃。
4.出示課題《我國的行政區(qū)》。
二、認識祖國地圖。
1.圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務一。
交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。
2.在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。
建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。
3.說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
4.小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當于整個歐洲(比整個歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個一級行政區(qū)，包括臺灣在內(nèi)，共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
三、地圖考察隊。
1.成立地圖考察隊，完成任務：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“w”相連。
2.寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個。
四、評選“了解祖國之星”，現(xiàn)場采訪他(她)是怎樣了解到關于祖國行政區(qū)的知識的。
五、課后作業(yè)：
1.拼中國一級行政區(qū)拼圖學具。
2.和家人比賽說祖國的一級行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準備。
第2課時。
課前準備：
了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準備中國一級行政區(qū)拼圖或電子拼圖學具。
教學過程：
1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學。
a.看地圖是很有樂趣的，因為它可以發(fā)揮我們的想像。請將書上的中國地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。交流。
b.請觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)。
c.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴蝶??)。
2.在“快樂編童謠”穿插復習上節(jié)課所學知識。
a.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜??。
b.祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
c.編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：必須有一級行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。
舉例——記國名的童謠：
西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭。
(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
d.交流匯報。
3.評選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場采訪他(她)如何了解到關于各省份特產(chǎn)的有關知識，進行表揚性評價。
浙教版三年級品德與生活教案篇十二
教學目標：
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。
教學重點：
引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
教學難點：
家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。
教學準備：
讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙。
背景音樂課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、感受家的溫馨氣息。
生1：我的家住在……。
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）。
生：左下角那個扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢？
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！
（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）。
生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰？
師：大家看呢？
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么？
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛唱歌。
師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）。
師：誰愿意來講一講？
生1：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是?。∵@張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
（板書：我愛我的家）。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學生匯報交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想？
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應努力學習。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么？
生1：感謝爸媽對我的關心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們！
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
浙教版三年級品德與生活教案篇十三
1、我的祖國位于(亞洲東部，太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。
2、目前，我國共有(34)個省級行政區(qū)。即(23)個省，(5)個自治區(qū)是：(內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū))，(4)個直轄市是：(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門)兩個特別行政區(qū)。我們我的祖國的首都是(北京)。
3、我國的第一大河是(長江)，像個“(w)”字形，流經(jīng)(11)個省級行政區(qū)。第二大河是(黃河)，像個“(幾)”字形，流經(jīng)(9)個省級行政區(qū)。
4、(中華人民共和國)是我們偉大的祖國，簡稱(中國)。她是中華民族世代居住的家園，陸地面積約為(960萬)平方千米，位居世界第3位。南北相距約(5500)千米，東西相距約(5200)千米。現(xiàn)有人口約(13)億。
5、我國領海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成，海域分布有眾多島嶼，其中(臺灣島)最大，是中國領土不可分割的一部分。
6、臺灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。
7、我國最大的省市自治區(qū)是(新疆維吾爾族自治區(qū))。
8、我國素有“天下第一奇山”之稱的是：(黃山)。
9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。
10、長江流經(jīng)哪些省級行政區(qū)?
長江流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省級行政區(qū)。
11、黃河流經(jīng)哪些省級行政區(qū)?
黃河流經(jīng)青海，四川，甘肅，寧夏，內(nèi)蒙古，陜西，山西，河南，山東等9個省級行政區(qū)。
12、人們?yōu)楸Ｗo長江和黃河采取了行動?
建立自然保護區(qū);植樹造林;建立水利樞紐;大力治理污染。
浙教版三年級品德與生活教案篇十四
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途．。
1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。
2、引導學生進行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
2課時。
1、“我認識的交通工具”活動設計。
（1）找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
（2）說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘_通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
（3）交流與展示。
組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設計。
（1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。
（2）調(diào)查與分析。
學生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。事先，教師要知道學生設計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學生注意安全。
當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查。
時間，工具名稱，特點及用途。
20世紀五六十年代。
20世紀七八十年代。
20世紀九十年代。
20世紀末、21世紀初。
（3）通過學生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會。
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
（2）參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
浙教版三年級品德與生活教案篇十五
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
浙教版三年級品德與生活教案篇十六
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務)。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務)，世界將是(一團糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務)的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務)的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務)。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務的人們。
5、通過學習和生活體會到為我們服務的人們的(工作辛苦)。
6、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎盏娜说?感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務，我們要(尊重)為我們服務的人。而尊重為我們服務的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)?？嚯y家庭服務熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
浙教版三年級品德與生活教案篇十七
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。
2．行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。
3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時建議：7課時。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動過程：
j．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。
活動過程：
1．出示圖片，情境導人：
我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動要求：
以學校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導學生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學會調(diào)查的方法。
活動拓展：
用學到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進行一次展示。
1．通過活動，學生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設施的作用，是否會利用這些生活設施解決生活學問題。
2．學生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。
4．學生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習慣．增強保護社區(qū)環(huán)境的責任和能力，為社區(qū)建設獻一份力。
2．知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護公用設施，保持公共衛(wèi)生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設施。
一、它們幫助了我們。
活動過程：
1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設施與人們生活的關系，體會公用設施對“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導學生將自己所熟悉的公用設施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動準備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風情，感受不同國家的社區(qū)文化風情。
活動過程：
1．談話導人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風格、社區(qū)文化也迥然不同。走進不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動：組織同學們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報?；顒又薪處熞⒁庵笇W生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學展示，并介紹本組活動的感受及體會。
4．欣賞美文：引導學生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W們在課后可作進一步研究。
活動要求：
學生要在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學會傾聽每一位學生的發(fā)言。
活動拓展：
舉行一次“美文”欣賞會。指導學生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學生開展朗誦比賽，通過學生聲情并茂的朗誦，讓學生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習慣：學會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會公益活動，了解社會的福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。
(3)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時建議：7課時。
4．遠親不如近鄰。
主題目標：
1．了解各種鄰里關系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學會處理與鄰家伙伴之間的關系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動準備。
教師準備：有條件的學校可以將教科書中《誰幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學生準備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導人。(若沒有錄音機．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當時“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學生表演。
表演中請學生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的．當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。
活動要求：
1．教學中，教師可以根據(jù)學校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強加給學生遠親禾如近鄰的觀念，要讓學生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。
3．學生在談鄰居與自己家之間互相關心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關照的好處。這一階段學生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學才顯得真摯。
活動拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動準備：
教師準備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動過程：
1.談話導入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學說一說：看了同學們的表演后有什么感受?
4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請學生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗。
活動要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學生更是不容易，活動中教師對學生的要求不要太高。
2．活動中，教師應從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導學生的實際生活。
5．心里想著他們。
主題目標：
1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設施。
一、走進殘疾人。
活動準備：
學生準備：
1．收集有關介紹殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。
2．學生以小隊為單位到社會中進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設施是為殘疾人而設計的?它們有何用途?
(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?
(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設計的標志，它們表達了什么意思?
活動過程：
1．談話導人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗一下。
活動拓展：
學生分組行動，開展“我為殘疾人獻愛心”活動。
二、別讓盲道生“盲點”
活動準備：學生準備：
到社區(qū)中進行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設施的使用情況。
教師準備：
1．把殘疾人專用設施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動過程：
1．導入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。
2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學們到社區(qū)中進行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎?4．班級交流：學生將自己調(diào)查到的情況在全班進行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設施真正做到為殘疾人服務出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導：幫助學生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關部門。
8．小組商議：學生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關格式、準備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務”。
三、老吾老，以及人之老。
活動準備：
學生準備：課前布置學生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
教師準備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動過程：
1．模擬表演、導人新課：人老了以后??。
請學生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動交流：小組代表在班里進行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應該多多關心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個小強和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請學生談談：三幅圖表達了什么意思?你覺得小強這樣做對嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動過程：
2．閱讀教科書：教師引導學生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動交流：請學生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機給予評價。)。
4．填寫教科書：學生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動要求：
學生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要是引導學生感受什么是愛。學生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學生踴躍參與交流活動的興趣。
三、愛心鏈接。
活動準備：學生準備：
l．收集發(fā)生在同學之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準備：
用色卡紙做5“個心形圖?！?BR> 活動過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
2．動手試一試。
3．互動交流：
4．閱讀教科書：
引導學生閱讀37頁教科書，請學生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級交流。
7．教師小結(jié)。
活動拓展：
學生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設計者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學生自由想象并繪畫。
3．把學生完成的繪畫作品張貼出來，讓學生自由觀摩。
4．暢談感受。學生暢談觀摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機交流幾張卡片，讀給同學們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務的人。
活動要求：
1．教師在組織學生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應讓學生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應讓學生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當學生的看法達成一致時，再進行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學生畫一幅想象畫，對學生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學生反饋，并組織交流，讓學生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務的人的工作活動準備：
在體驗活動前，老師或者家長和學生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程：
1．讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務的人們的工作?可以通過什么方式去體驗或了解?3．分組討論．制定體驗計劃。4．教師指導學生修訂計劃。
5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務的人們怎么工作的。6．.全班交流。
活動要求：
1．學生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。
2．學生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學生感同身受，只有親自體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務的人的工作，這樣的感受才是真實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時)教學評價：
1．學生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務的。
2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達自己的觀點。
指導學生把自己在收集服務明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動活動準備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學生分組設計好要采訪的問題。
2．學生準備采訪本?；顒舆^程：
1．教師談話導入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會。學生采訪嘉賓，嘉賓回答學生的問題。學生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學生把座談會后的心得體會在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務。
一、都是人民的勤務員。
活動過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學生課前收集的資料，講一講這個故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會關心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關心他們。
活動要求：
1．學生課前資料收集準備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動準備：
學生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務的人，人們是怎么對待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學生進行討論?！吧鐣嫌心男┎蛔鹬丨h(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。會運用法律武器保護自己正當?shù)南M權益。
課時建議：7課時。
10．到哪兒去買。
主題目標：
1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動準備：
學生準備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么。
活動過程：
1．導入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學生補充。
5．教師引導：我們試著把這些常買的商品進行分類吧。
6．交流：學生小組交流分類的結(jié)果后進行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動要求：
1．本活動的目的是了解學生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法?；顒又?，要鼓勵學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當?shù)貙W生消費生活的實際情況，引導學生，不要過于拘泥子教科書和教師教學用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動準備：
學生準備：
1．調(diào)查家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動過程：
1．提問導入：我們的家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進行交流，然后進行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學生。
(2)學生自由發(fā)言。讓學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點．談一談自己在其中購物時的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學們所說的特點，作簡單的歸納。
本活動也可以采取記者采訪的形式進行。課堂上老師先選一個同學，讓他扮演小記者，對同學進行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請同學們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導學生歸納出影響商品價格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。
8．教師引導：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標準就是看商標。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學到了什么?
lo．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動要求：
1．請同學們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師的指導很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預選，可能會導致活動失敗。由于學生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導學生正確選擇調(diào)查對象。
2．學生的年齡比較小，調(diào)查時老師應提醒同學們注意安全，盡量在學校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學生年齡和調(diào)查方法等問題，學生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應有充分的估計，不要責備學生，要保護學生的積極性。和同學們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
4．課堂上學生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進入第二個教學內(nèi)容，而不要對學生的不同結(jié)果作對錯判斷。
活動拓展：
班級中開展商標展覽活動，研究商標所負載的知識和文化。
二、購物進行中。
活動準備：
學生準備：課前布置學生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動過程：
1．談話導人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動拓展：
2．對于《消費者權益保護法》，學生也許不是很了解，教師課前可布置學生先收集一些資料，在活動中可由學生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學生《消費者權益保護法》有關條款及相應的知識。
3．故事續(xù)編活動給學生創(chuàng)設了一個問題情境，要放手讓學生自己開動腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學生答案，同時也要倡導學生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動拓展：
交流活動：我的維權體驗。
教學評價：
1．學生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關心，態(tài)度是否認真、嚴謹、、2．學生在進行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消費觀念：合理消費、量人為出、科學消費。
．
5．學生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學習用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學生是否能說出幾條消費者權益保護法中與消費者利益密切相關的規(guī)定。
12.不當家不知柴米貴。
主題目標：
1．知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。
2．.幫助學生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動準備：
學生準備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動過程：
1．談話導人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實踐活動：同學們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計算結(jié)果，再談談有什么感受。
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關鍵，因此教師一定要提前布置，并指導學生進行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。
2．存計算的過程中，老師要引導學生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
浙教版三年級品德與生活教案篇十八
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的`場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發(fā)學生對祖國的喜愛之情。
通過活動讓學生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。
圖片。
(一)激情引課。
1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!
浙教版三年級品德與生活教案篇十九
1、爸爸媽媽對我們的(關愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會到家人對我們的(愛)。
2、進一步了解到呵護一個小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護)我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學校。在家中得到家人的關愛，學到了(知識)、(本領)和(做人)的道理。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦)，我們要學會(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時間，我們對他們并不是(很了解)。
9、我們的成長離不開我們的(家庭)，離不開我們的(父母)，我們應該(尊重)、(關心)、(孝敬)父母長輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛好和煩惱。
11、了解到學校、社會對自己的(關心和愛護)，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長，給我們提供了很多服務。
12、我們每天大部分時間生活在(學校)里，為了保證我們(健康地成長)，學校有許多人在為我們服務。
13、學校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學習和安全，提供了許多服務。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人)、(學校)的愛，也得到了來自(社會大家庭)的愛。
15、我們國家的法律中有許多對兒童實行(特殊保護)的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。
17、父母與子女之間的關系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權利和義務。
18、老師和學校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭做他們的(乖孩子)。
浙教版三年級品德與生活教案篇一
目的要求：
1.知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。
2.在拓展性學習中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進一步激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。
3.了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識。
4.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。
教學重點難點：
重點：
1.初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。
2.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。難點：學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。教學準備：
教師準備：
1.歌曲《我的中國心》。
2.搜集關于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關于中國在世界上的地理之最的知識。
3.了解人們?yōu)楸Ｗo黃河、長江的環(huán)境所采取的行動的資料。
學生準備：
1.搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。
2.了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關信息。
3.搜集關于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。
教學時間：2課時。
教學過程：
第1課時。
一、導入新課：
1.有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。
2.為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河作為祖國的象征?自學課文尋找答案。
二、圖片和言論：
1.結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。
2.學生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導學生談談對圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。
a.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關系嗎?曹操率領肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來??”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起?！对绨l(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關長江圖片：源頭、三峽、人海處。
b.不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關于長城的言論，你知道哪些關于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)。
c.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。
米)，位于山東泰安市;西岳華山(米)，位于陜西華陰縣;南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣;北岳恒山(米)，位于山西渾源縣;中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。
三、方法引導：
1.你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。
2.在哪里可以找到相關資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。
四、小結(jié)：
1.背景音樂：《我的中國心》。
五、布置課外作業(yè)：
完成“風景線”、“山川頌”的有關搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。
第2課時。
一、介紹自己的資料搜集：
1.在組內(nèi)展示自己的搜集，“風景線”應有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事?！吧酱灐睉撜f明搜集途徑。推薦精品到全班展示。
2.在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應努力用上實物投影。
建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時間辦一個小型展覽，設立寬敞的展臺，讓學生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經(jīng)驗。
3.說說搜集之后的感受。
二、“考察隊”部分：
1.導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。
她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災難;她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災反映了大自然的憤怒。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧!
2.說說你對長江黃河環(huán)保問題的初步印象。
3.了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。
4.有什么要求老師幫助的?
建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環(huán)境問題和人們面對環(huán)境問題采取行動的影視片。
5.約定主題匯報時間，匯報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。
浙教版三年級品德與生活教案篇二
1、社區(qū)——我的大“家”
1，我們每個人都生活在(社區(qū))，社區(qū)是我們的(大家)。
2、我家住在農(nóng)村。農(nóng)村的社區(qū)由(村民委員會管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農(nóng)作物;我們可以趕集、逛廟會、舞龍燈、??我們在這里生活、成長、健康又幸福。
3、農(nóng)村社區(qū)許多地方和城市社區(qū)是一樣的，也有(商店、醫(yī)院、郵電局、學校)等基本生活服務設施。
4、我家住在農(nóng)村，屬(郭)村民委員會，社區(qū)里有：(花園、幼兒園、學校、商店、飲食店、書店、還有健身院和醫(yī)院)。
5、社區(qū)的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區(qū)的公共設施。
6、社區(qū)里有：(社區(qū)辦公室、宣傳欄、活動室、閱覽室等)。
7、我們生活的社區(qū)有許多(公共設施)，這些設施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛護)它們。
8、我國一般將社區(qū)分為(農(nóng)村社區(qū))和(城市社區(qū))。
9、不同的國家的(社區(qū))有不同的特色。
10、社區(qū)有什么作用?
服務好社區(qū)居民,能給需要幫助的人以愛,能讓社區(qū)群眾快樂生活。
11、我們的社區(qū)的公共設施有什么作用?
答：宣傳欄發(fā)布各種信息，活動室可以開展各種文化活動，健身園可以鍛煉身體等。
浙教版三年級品德與生活教案篇三
1、家鄉(xiāng)是(生我養(yǎng)我)的地方。
2、我的家鄉(xiāng)在(山西)省(長治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(zhèn)(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長子縣)。
3、山西省的簡稱是“(晉)”，省級行政中心是(太原)。
4、離開家鄉(xiāng)，就會想念家鄉(xiāng)的山山水水，就會思念家鄉(xiāng)的(親朋好友)。
5、寫寫一封信的旅程：
1)寫信2)、投進郵箱3)、郵遞員開箱取信4)、郵局分檢。
5)、敲上郵戳6)、通過郵包送往各地7)、郵遞員送信。
6、假如你遠離家鄉(xiāng)，可以用哪些方法和家鄉(xiāng)的親友聯(lián)系?
可以通過寫信、打電話、發(fā)信息、發(fā)電報、發(fā)郵件等和他們聯(lián)系。
浙教版三年級品德與生活教案篇四
教學目的：
1了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學習。
2領會為建設家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。
3樹立建設家鄉(xiāng)的信心。
教學重點難點;。
實地采訪調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設計一張“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
教學準備：
搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務的事跡。
第一課時。
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學生向這些人物學習的信心和決心。
一、談話揭題：
我們的家鄉(xiāng)是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都希望家鄉(xiāng)建設得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設起來的?今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領略家鄉(xiāng)人的了不起。
板書：了不起，家鄉(xiāng)人。
二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。
1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎?
2、請學生根據(jù)課外搜集的資料，補充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。
3、播放有關名人的碟片，學生觀看。
4、你想對這些名人說什么：
5、提問，柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢?
3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。
4、請學生說說平時所見所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。
三、走進家鄉(xiāng)名人，采訪名人名事。
你的家鄉(xiāng)有哪些名人?你知道他們的事跡嗎?今天，我們準備走進這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。
1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計劃“。
2、全班交流調(diào)查計劃。
3、修改調(diào)查計劃。
4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等。
5、準備工具：筆、筆記本、照相機等。
6、調(diào)查采訪。
第二課時。
一、采訪回顧：
上節(jié)課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。
1、學生展示采訪成果。
2、學生談采訪收獲以及遇到的困難。
二、設計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
同學們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。
1、四人小組合作，一起設計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
2、小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉(xiāng)。
3、同學相互評價，評價內(nèi)容為：
1)路線圖。
2)介紹情況。
4、教師小結(jié)：正是因為有這些可愛的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧!
浙教版三年級品德與生活教案篇五
教學目標：
1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；
2、培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，學習任務能獨立完成。
教學準備：1、學生搜集一下好的學習方法；
2、學生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品；
3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。
教學過程：
一、談話導入。
1、在學習上，你們遇到了哪些困難？
2、讓學生暢談自己的“困難”。
3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經(jīng)驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。
二、小組進行小品展示。
1、相互欣賞。
在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。
2、自主探究。
在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。
三、師生共同探討。
學生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。
四、體驗活動。
1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。
2、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。
3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。
五、小結(jié)。
1、時間是寶貴的，一去不復返；
2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。
六、師生交流。
1、看圖想一想，說一說。
（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲。
（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。
2、名言激勵。
（1）學生說說自己創(chuàng)編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)；
（2）教師小結(jié)，學生朗讀關于勤學好問的名言。
七、活動拓展。
1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。
2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。
浙教版三年級品德與生活教案篇六
目標要求：
1、知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標：培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
3、行為目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學重點難點：
重點：
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點：
培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學準備：
教師準備：
4、社區(qū)公仆榜。
5、游戲“請你猜猜我是誰”。
學生準備：
3、社區(qū)勞動者的照片。
4、有關垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
5、搜集辯論資料。
教學過程：
第1課時。
一、導入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練;大人們?nèi)ド习?小朋友們高高興興上學去。
二、認識了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
三、學習《你就是我們社區(qū)的奶奶》。
1、社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的同學交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部?
5、夸夸社區(qū)的好干部。
6、補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的?
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣?
5、通過這次活動，你有什么感想?我們應該怎么做才是尊重他們的勞動?
五總結(jié)。
浙教版三年級品德與生活教案篇七
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點：能為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。
教學準備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。
2、每位學生一份調(diào)查報告。
3、準備與家鄉(xiāng)有關的民間故事、各種活動圖片。
第一課時。
一、導入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導游是怎么做的?
二、第一站：風景線。
(丹西小導游手拿導游小旗，出場)。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?BR> 三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。
2、小導游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動?
(2)你參加過哪些項目的活動?
(3)你喜歡哪些項目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見!
第二課時。
一、了解課前準備情況。
二、試做一個小導游。
1、學生根據(jù)自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學們介紹家鄉(xiāng)的風光。
3、學生評議。
4、學生談當小導游的體會。
三、試做一個好導游。
建議寫一份調(diào)查報告。
四、課后組織將有價值的調(diào)查報告送往有關部門。
浙教版三年級品德與生活教案篇八
教學目標：
1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。
2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
教學重點：
多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。
教學難點：
能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關。
第一課時。
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關。
3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學重難點：
教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。
教學難點：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有。
教學準備：
廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。
教學過程：
一、了解特產(chǎn)：
1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。
1)圖上的這些人在干什么?(采購特產(chǎn))。
2)你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎?這是哪些地方的特產(chǎn)?
3)如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢?
絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。
二、學習我國的特產(chǎn)：
1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎?學習課文。學生匯報。
1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
2》根據(jù)學生說的隨機課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
三、學習特產(chǎn)與自然環(huán)境的關系。
1、看看書想一想并做練習：
把特產(chǎn)與地名用線連起來。
海南水稻。
福建武夷山花蟹。
臺灣大鵬灣鐵觀音茶。
江蘇泰州市橡膠。
1、請說明這些特點的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
2、根據(jù)這些特點的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)?
四、全班交流：
以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。
第二課時。
教學目標：
1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
教學重點：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設計廣告詞、外包裝等。
教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學過程：
一、說特產(chǎn)。
1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學作介紹。
2、小組派代表上臺介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點、加工、歷史等。
1、同學之間相互評價。
2、動腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關嗎?
二、宣傳特產(chǎn)。
1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
2、小組準備特產(chǎn)發(fā)布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：
1》經(jīng)濟文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟及文化。
2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。
3》科學生產(chǎn)(種植)：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
4》創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識。5》美術：為特產(chǎn)設計外包裝。
6》社會生活：怎樣選購到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。
三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會。
浙教版三年級品德與生活教案篇九
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產(chǎn)。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學重點難點：
重點：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點：
通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學準備：
教師準備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門地圖。
學生準備：
1.搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、
經(jīng)濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
8.師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。
20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
第二課時。
一、走進美麗的臺灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質(zhì)疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?
4.學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么?
2.師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書：3.我們都是龍的傳人。
香港——.7.1回歸。
澳門——.12.20回歸。
臺灣——期盼早日回歸。
浙教版三年級品德與生活教案篇十
教學目標：
1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學重難點：
1、重點：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。
2、難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學準備：
1、教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設施小卡片。
教學時間：2課時。
第一課時。
課時目標：
1、了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學過程：
一、學畫示意圖。
1、了解社區(qū)有的一些配套設施。(教師出示示意圖)。
“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎?”
(教師根據(jù)學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等)。
2、學習畫示意圖的方法。
“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖。”
(1)先確定社區(qū)的大致范圍。
(2)畫出社區(qū)里的小路。
(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
(4)先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學生獨立完成，教師巡回指導。
4、同社區(qū)的同學交流。
“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?BR> (學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、請畫的好的同學將示意圖展示。
(1)展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?BR> (2)點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎?”
6、小結(jié)。
“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！?BR> 二、了解身邊的人。
1、教師舉例。
“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?BR> (教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。)。
2、學生說說。
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！?BR> 3、談談體會。
“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮?。
三、總結(jié)。
“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！?BR> 四、課后作業(yè)。
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區(qū)。
第二課時。
課時目標：
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
2、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學過程：
一、導入。
“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W習的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解社區(qū)的相關歷史。
1、歷史遺跡。
2、歷史名人。
(由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。
三、設計理想的社區(qū)。
“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學院’，有人提出社區(qū)應該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’??當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢?”
1、4人小組討論。
“社區(qū)應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”
2、反饋。
“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的?！?BR> (全班制定出一份最滿意的計劃。)。
3、根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙。
“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學校、活動室??”
“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
4、學生畫示意圖，教師適當?shù)亟o一些意見。
(注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發(fā)揮自己的想象。)。
5、評選最佳設計圖。
(1)學生展示，并進行介紹。
(包括：設計的特色，設計的意圖等等)。
(2)教師和學生一起點評。
四、總結(jié)。
“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎?！?BR> 浙教版三年級品德與生活教案篇十一
目的要求：
1.讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。
2.知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。
3.激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點難點：
重點：
1.知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2.了解我國的行政區(qū)設置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
難點：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。
教學準備：
教師準備：
1.《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
2.掌握學生對祖國版圖和行政區(qū)設置的了解情況。
3.中國一級行政區(qū)域圖。有中國一級行政區(qū)域地圖拼圖學具更好。
教學時間：2課時。
教學過程：
第1課時。
一、讀圖導入。
1.導人建議：課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。
2.學生結(jié)合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時俱進。港澳已經(jīng)回歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學習了解祖國的行政區(qū)劃。
4.出示課題《我國的行政區(qū)》。
二、認識祖國地圖。
1.圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務一。
交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。
2.在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。
建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。
3.說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
4.小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當于整個歐洲(比整個歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個一級行政區(qū)，包括臺灣在內(nèi)，共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
三、地圖考察隊。
1.成立地圖考察隊，完成任務：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“w”相連。
2.寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個。
四、評選“了解祖國之星”，現(xiàn)場采訪他(她)是怎樣了解到關于祖國行政區(qū)的知識的。
五、課后作業(yè)：
1.拼中國一級行政區(qū)拼圖學具。
2.和家人比賽說祖國的一級行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準備。
第2課時。
課前準備：
了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準備中國一級行政區(qū)拼圖或電子拼圖學具。
教學過程：
1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學。
a.看地圖是很有樂趣的，因為它可以發(fā)揮我們的想像。請將書上的中國地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。交流。
b.請觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)。
c.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴蝶??)。
2.在“快樂編童謠”穿插復習上節(jié)課所學知識。
a.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜??。
b.祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
c.編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：必須有一級行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。
舉例——記國名的童謠：
西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭。
(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
d.交流匯報。
3.評選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場采訪他(她)如何了解到關于各省份特產(chǎn)的有關知識，進行表揚性評價。
浙教版三年級品德與生活教案篇十二
教學目標：
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。
教學重點：
引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
教學難點：
家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。
教學準備：
讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙。
背景音樂課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、感受家的溫馨氣息。
生1：我的家住在……。
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）。
生：左下角那個扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢？
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！
（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）。
生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰？
師：大家看呢？
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么？
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛唱歌。
師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）。
師：誰愿意來講一講？
生1：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是?。∵@張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
（板書：我愛我的家）。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學生匯報交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想？
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應努力學習。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么？
生1：感謝爸媽對我的關心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們！
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
浙教版三年級品德與生活教案篇十三
1、我的祖國位于(亞洲東部，太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。
2、目前，我國共有(34)個省級行政區(qū)。即(23)個省，(5)個自治區(qū)是：(內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū))，(4)個直轄市是：(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門)兩個特別行政區(qū)。我們我的祖國的首都是(北京)。
3、我國的第一大河是(長江)，像個“(w)”字形，流經(jīng)(11)個省級行政區(qū)。第二大河是(黃河)，像個“(幾)”字形，流經(jīng)(9)個省級行政區(qū)。
4、(中華人民共和國)是我們偉大的祖國，簡稱(中國)。她是中華民族世代居住的家園，陸地面積約為(960萬)平方千米，位居世界第3位。南北相距約(5500)千米，東西相距約(5200)千米。現(xiàn)有人口約(13)億。
5、我國領海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成，海域分布有眾多島嶼，其中(臺灣島)最大，是中國領土不可分割的一部分。
6、臺灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。
7、我國最大的省市自治區(qū)是(新疆維吾爾族自治區(qū))。
8、我國素有“天下第一奇山”之稱的是：(黃山)。
9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。
10、長江流經(jīng)哪些省級行政區(qū)?
長江流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省級行政區(qū)。
11、黃河流經(jīng)哪些省級行政區(qū)?
黃河流經(jīng)青海，四川，甘肅，寧夏，內(nèi)蒙古，陜西，山西，河南，山東等9個省級行政區(qū)。
12、人們?yōu)楸Ｗo長江和黃河采取了行動?
建立自然保護區(qū);植樹造林;建立水利樞紐;大力治理污染。
浙教版三年級品德與生活教案篇十四
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途．。
1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。
2、引導學生進行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
2課時。
1、“我認識的交通工具”活動設計。
（1）找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
（2）說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘_通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
（3）交流與展示。
組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設計。
（1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。
（2）調(diào)查與分析。
學生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。事先，教師要知道學生設計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學生注意安全。
當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查。
時間，工具名稱，特點及用途。
20世紀五六十年代。
20世紀七八十年代。
20世紀九十年代。
20世紀末、21世紀初。
（3）通過學生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會。
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
（2）參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
浙教版三年級品德與生活教案篇十五
四、寫一寫。
1、作為一個中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動者?
浙教版三年級品德與生活教案篇十六
1、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務)。
2、體會到假如沒有他們的(辛勤服務)，世界將是(一團糟)，在我們的社會中，人與人是(相互依賴)、(互相服務)的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們(提供服務)的人。
3、我們來觀察我們一天的生活，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務)。
4、我們能夠在社區(qū)(方便)、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務的人們。
5、通過學習和生活體會到為我們服務的人們的(工作辛苦)。
6、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎盏娜说?感受)，體會他們的(苦)與(樂)。
7、我們每天都在(享受)著別人的服務，我們要(尊重)為我們服務的人。而尊重為我們服務的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。
8、服務員為我們端茶倒水的時候，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時，我們要說聲(“謝謝”)。
9、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者)，我們的生活會非常臟亂。
10、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦)。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興)。
11、理發(fā)師使人們變得更(神氣)?？嚯y家庭服務熱線給(困難家庭)送去溫暖。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況)。裁縫為人們(穿衣)提供了方便。
浙教版三年級品德與生活教案篇十七
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。
2．行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。
3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時建議：7課時。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
3．引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動過程：
j．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。
活動過程：
1．出示圖片，情境導人：
我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動要求：
以學校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導學生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學會調(diào)查的方法。
活動拓展：
用學到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進行一次展示。
1．通過活動，學生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設施的作用，是否會利用這些生活設施解決生活學問題。
2．學生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。
4．學生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習慣．增強保護社區(qū)環(huán)境的責任和能力，為社區(qū)建設獻一份力。
2．知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護公用設施，保持公共衛(wèi)生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設施。
一、它們幫助了我們。
活動過程：
1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設施與人們生活的關系，體會公用設施對“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導學生將自己所熟悉的公用設施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動準備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風情，感受不同國家的社區(qū)文化風情。
活動過程：
1．談話導人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風格、社區(qū)文化也迥然不同。走進不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動：組織同學們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報?；顒又薪處熞⒁庵笇W生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學展示，并介紹本組活動的感受及體會。
4．欣賞美文：引導學生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W們在課后可作進一步研究。
活動要求：
學生要在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學會傾聽每一位學生的發(fā)言。
活動拓展：
舉行一次“美文”欣賞會。指導學生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學生開展朗誦比賽，通過學生聲情并茂的朗誦，讓學生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習慣：學會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會公益活動，了解社會的福利機構(gòu)和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。
(3)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時建議：7課時。
4．遠親不如近鄰。
主題目標：
1．了解各種鄰里關系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學會處理與鄰家伙伴之間的關系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動準備。
教師準備：有條件的學校可以將教科書中《誰幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學生準備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導人。(若沒有錄音機．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當時“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學生表演。
表演中請學生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的．當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。
活動要求：
1．教學中，教師可以根據(jù)學校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強加給學生遠親禾如近鄰的觀念，要讓學生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。
3．學生在談鄰居與自己家之間互相關心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關照的好處。這一階段學生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學才顯得真摯。
活動拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動準備：
教師準備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動過程：
1.談話導入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學說一說：看了同學們的表演后有什么感受?
4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請學生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗。
活動要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學生更是不容易，活動中教師對學生的要求不要太高。
2．活動中，教師應從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導學生的實際生活。
5．心里想著他們。
主題目標：
1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設施。
一、走進殘疾人。
活動準備：
學生準備：
1．收集有關介紹殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。
2．學生以小隊為單位到社會中進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設施是為殘疾人而設計的?它們有何用途?
(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?
(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設計的標志，它們表達了什么意思?
活動過程：
1．談話導人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗一下。
活動拓展：
學生分組行動，開展“我為殘疾人獻愛心”活動。
二、別讓盲道生“盲點”
活動準備：學生準備：
到社區(qū)中進行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設施的使用情況。
教師準備：
1．把殘疾人專用設施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動過程：
1．導入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。
2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學們到社區(qū)中進行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎?4．班級交流：學生將自己調(diào)查到的情況在全班進行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設施真正做到為殘疾人服務出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導：幫助學生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關部門。
8．小組商議：學生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關格式、準備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務”。
三、老吾老，以及人之老。
活動準備：
學生準備：課前布置學生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
教師準備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動過程：
1．模擬表演、導人新課：人老了以后??。
請學生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動交流：小組代表在班里進行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應該多多關心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個小強和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請學生談談：三幅圖表達了什么意思?你覺得小強這樣做對嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動過程：
2．閱讀教科書：教師引導學生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動交流：請學生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機給予評價。)。
4．填寫教科書：學生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動要求：
學生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要是引導學生感受什么是愛。學生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學生踴躍參與交流活動的興趣。
三、愛心鏈接。
活動準備：學生準備：
l．收集發(fā)生在同學之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準備：
用色卡紙做5“個心形圖?！?BR> 活動過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
2．動手試一試。
3．互動交流：
4．閱讀教科書：
引導學生閱讀37頁教科書，請學生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級交流。
7．教師小結(jié)。
活動拓展：
學生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設計者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學生自由想象并繪畫。
3．把學生完成的繪畫作品張貼出來，讓學生自由觀摩。
4．暢談感受。學生暢談觀摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務?你想對他們說點什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機交流幾張卡片，讀給同學們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務的人。
活動要求：
1．教師在組織學生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應讓學生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應讓學生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當學生的看法達成一致時，再進行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學生畫一幅想象畫，對學生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學生反饋，并組織交流，讓學生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務的人的工作活動準備：
在體驗活動前，老師或者家長和學生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程：
1．讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務的人們的工作?可以通過什么方式去體驗或了解?3．分組討論．制定體驗計劃。4．教師指導學生修訂計劃。
5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務的人們怎么工作的。6．.全班交流。
活動要求：
1．學生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。
2．學生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學生感同身受，只有親自體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務的人的工作，這樣的感受才是真實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時)教學評價：
1．學生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務的。
2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達自己的觀點。
指導學生把自己在收集服務明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個成果分享會。
(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動活動準備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學生分組設計好要采訪的問題。
2．學生準備采訪本?；顒舆^程：
1．教師談話導入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會。學生采訪嘉賓，嘉賓回答學生的問題。學生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學生把座談會后的心得體會在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務。
一、都是人民的勤務員。
活動過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學生課前收集的資料，講一講這個故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會關心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關心他們。
活動要求：
1．學生課前資料收集準備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動準備：
學生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務的人，人們是怎么對待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學生進行討論?！吧鐣嫌心男┎蛔鹬丨h(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。會運用法律武器保護自己正當?shù)南M權益。
課時建議：7課時。
10．到哪兒去買。
主題目標：
1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動準備：
學生準備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么。
活動過程：
1．導入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學生補充。
5．教師引導：我們試著把這些常買的商品進行分類吧。
6．交流：學生小組交流分類的結(jié)果后進行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動要求：
1．本活動的目的是了解學生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法?；顒又?，要鼓勵學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當?shù)貙W生消費生活的實際情況，引導學生，不要過于拘泥子教科書和教師教學用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動準備：
學生準備：
1．調(diào)查家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動過程：
1．提問導入：我們的家庭和學校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進行交流，然后進行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學生。
(2)學生自由發(fā)言。讓學生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點．談一談自己在其中購物時的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學們所說的特點，作簡單的歸納。
本活動也可以采取記者采訪的形式進行。課堂上老師先選一個同學，讓他扮演小記者，對同學進行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請同學們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師引導學生歸納出影響商品價格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。
8．教師引導：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標準就是看商標。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學到了什么?
lo．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動要求：
1．請同學們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師的指導很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預選，可能會導致活動失敗。由于學生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導學生正確選擇調(diào)查對象。
2．學生的年齡比較小，調(diào)查時老師應提醒同學們注意安全，盡量在學校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學生年齡和調(diào)查方法等問題，學生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應有充分的估計，不要責備學生，要保護學生的積極性。和同學們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
4．課堂上學生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進入第二個教學內(nèi)容，而不要對學生的不同結(jié)果作對錯判斷。
活動拓展：
班級中開展商標展覽活動，研究商標所負載的知識和文化。
二、購物進行中。
活動準備：
學生準備：課前布置學生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動過程：
1．談話導人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動拓展：
2．對于《消費者權益保護法》，學生也許不是很了解，教師課前可布置學生先收集一些資料，在活動中可由學生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學生《消費者權益保護法》有關條款及相應的知識。
3．故事續(xù)編活動給學生創(chuàng)設了一個問題情境，要放手讓學生自己開動腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學生答案，同時也要倡導學生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動拓展：
交流活動：我的維權體驗。
教學評價：
1．學生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關心，態(tài)度是否認真、嚴謹、、2．學生在進行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消費觀念：合理消費、量人為出、科學消費。
．
5．學生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學習用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學生是否能說出幾條消費者權益保護法中與消費者利益密切相關的規(guī)定。
12.不當家不知柴米貴。
主題目標：
1．知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。
2．.幫助學生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動準備：
學生準備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動過程：
1．談話導人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實踐活動：同學們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計算結(jié)果，再談談有什么感受。
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關鍵，因此教師一定要提前布置，并指導學生進行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。
2．存計算的過程中，老師要引導學生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
浙教版三年級品德與生活教案篇十八
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的`場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發(fā)學生對祖國的喜愛之情。
通過活動讓學生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。
圖片。
(一)激情引課。
1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!
浙教版三年級品德與生活教案篇十九
1、爸爸媽媽對我們的(關愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會到家人對我們的(愛)。
2、進一步了解到呵護一個小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護)我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學校。在家中得到家人的關愛，學到了(知識)、(本領)和(做人)的道理。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦)，我們要學會(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時間，我們對他們并不是(很了解)。
9、我們的成長離不開我們的(家庭)，離不開我們的(父母)，我們應該(尊重)、(關心)、(孝敬)父母長輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛好和煩惱。
11、了解到學校、社會對自己的(關心和愛護)，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長，給我們提供了很多服務。
12、我們每天大部分時間生活在(學校)里，為了保證我們(健康地成長)，學校有許多人在為我們服務。
13、學校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學習和安全，提供了許多服務。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人)、(學校)的愛，也得到了來自(社會大家庭)的愛。
15、我們國家的法律中有許多對兒童實行(特殊保護)的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。
17、父母與子女之間的關系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權利和義務。
18、老師和學校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭做他們的(乖孩子)。